Oleh : Dr. Ir. Bambang Sujanarko, M.M.

Universitas Jember

2

Mengapa tidak banyak dosen menulis bahan ajar?

1. Sibuk!!!!! 2. Beban kerja terlalu berat;3. Tidak bersemangat (tidak ada motivasi);4. Tidak percaya diri;5. Tidak tahu cara membuatnya;6. Tidak mampu;6. Tidak ada insentif;7. Ada anggapan buku teks lebih rumit/lengkap;8. Referensi kurang;9. Kemampuan menulis lemah;10. Belum merasa ada manfaatnya/ belum butuh;11. Ada anggapan bahwa dg adanya buku ajar

membuat mhs malas belajar

3

Apa saja manfaat menulis bahan ajar bagi dosen?

1. Promosi & Kenaikan Pangkat;

2. Mendapatkan insentif;

3. Finansial-Royalti;

4. Eksistensi diri;

5. Media Ekspresi;

6. Personal dan Institusi

Branding;

7. dll

4

Orang boleh pandai setinggi langit, tapi selama ia tidak menulis, ia akan hilang didalam masyarakat dan dari sejarah. Menulis adalah bekerja untuk keabadian.

Kunci keahlian menulis adalah mulai menulis. Dan kunci memulai menulis adalah menulis kalimat pertama.

5

Peserta pelatihan dapat menulis/menyusunbahan ajar (terutama buku ajar) yang baik dan benar

1. Menjelaskan definisi, peran, jenis dan bentuk bahan ajar

2. Menguraikan prosedur dan cara penyusunan bahan ajar

3. Membedakan buku tes dengan buku ajar

4. Menguraikan dan menggunakan RPS, struktur dan kriteria buku ajar untuk menyusun buku ajar

5. Mengembangkan dan menggunakan ilustrasi dalam bukuajar

6. Mengembangkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam buku ajar

Capaian Pembelajaran :

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan:

1. DEFINISI BAHAN AJAR

• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu dosen dan mahasiswa dalam kegiatan belajar-mengajar. Bahan ajar dapatberupa bahan tertulis atau pun tidak tertulis

• Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak tertulis sehingga dapat tercipta lingkungan dan suasana yang memungkinkan peserta didik untuk belajar

6

7

1. Mahasiswa dapat belajar tanpa harus ada dosen

atau teman mahasiswa lain

2. Mahasiswa dapat belajar kapan & di mana saja

3. Mahasiswa dapat belajar dengan kecepatannya

masing-masing

4. Mahasiswa dapat belajar melalui urutan yang

dipilihnya sendiri

5. Membantu mengembangkan potensi mahasiswa

untuk menjadi pembelajar mandiri

2. PERAN BAHAN AJAR

8

3. BENTUK BAHAN AJAR

CETAK NON CETAK

9

•Buku Teks

•Buku Referensi dan Monograf

•Bahan Ajar Mandiri = Modul = BAJJ

•Panduan = Petunjuk = Pedoman

•Atlas = Peta

•Diagram = Poster

•Brosur = Leaflet = Manual

3.1 CETAK

10

3.2 NON CETAK

Audio / Radio Video / TV Slide CAI = Pembelajaran Berbantuan Komputer Internet = Web Based Courses=e-learningMedia sosial

4. JENIS BAHAN AJAR

1. Buku ajar , merupakan buku pegangan untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar di bidangnya dan diedit oleh pakar bidang terkait. Buku ajar harus memenuhi kaidah buku teks dan diterbitkan secara resmi serta disebarluaskan. Angka kreditnya 20 (dua puluh) per buku.

2. Diktat ajar, dapat didefinisikan sebagai bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pengajar mata kuliah tersebut. Diktat ajar juga harus mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebarluaskan kepada peserta kuliah.Angka kreditnya 5 (lima) per diktat. 11

3. Modul, merupakan bagian dari bahan ajar yang dimaksudkan untuk bagian mata kuliah tertentu. Modul disusun oleh pengajar mata kuliah tersebut, mengikuti tata cara penulisan ilmiah dan digunakan dalam perkuliahan. Angka kreditnya 5 (lima) per modul

4. Model, dapat diartikan sebagai alat peraga atau simulasi komputer, yang digunakan untuk menjelaskan fenomena yang terkandung dalam penyajian mata kuliah, untuk meningkatkan pemahaman peserta kuliah. Angka kreditnya 5 (lima) per model.

12

5. Petunjuk praktikum, merupakan pedomanpelaksanaan praktikum yang berisi tata carapersiapan, pelaksanaan, analisis data danpelaporan, yang disusun dan ditulis olehseorang atau kelompok staf pengajar yang menangani praktikum tersebut dan mengikutikaidah ilmiah. Angka kreditnya 5 (lima) per petunjuk praktikum.

6. Alat bantu belajar, dapat berupa perangkatkeras (hardware) maupun perangkat lunak(software) yang digunakan untuk membantupelaksanaan perkuliahan dalam rangkameningkatkan pemahaman peserta kuliahtentang suatu fenomena, peristiwa, atau hal-hallain. Angka kreditnya 5 (lima) per alat bantu.

13

7. Audio visual, merupakan alat bantu perkuliahan yang menggunakan kombinasi antara gambar dan suara, biasa digunakan dalam perkuliahan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang suatu fenomena, peristiwa, atau fakta. Angka kreditnya 5 (lima) per audio visual.

8. Naskah tutorial, merupakan bahan rujukan untuk melaksanakan kegiatan tutorial suatu mata kuliah, yang disusun oleh pengajar mata kuliah atau oleh pelaksana kegiatan tutorial tersebut, dan mengikuti kaidah tulisan ilmiah. Angka kreditnya 5 (lima) per naskah.

14

15

9. Buku referensi, tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang membahas pada suatu bidang ilmu. Angka kreditnya 40 (empat puluh)

10.Monograf, tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang membahas hanya pada satu hal saja dalam suatu bidang ilmu. Angka kreditnya 20 (dua puluh)

Bentuk buku lain yang termasuk bidang penelitian dan

pengembangan :

16

PERBANDINGAN BAHAN AJAR CETAK

17

DASAR DAN ALUR PENYUSUNAN BAHAN AJAR

18

Merumuskan Capaian Pembelajaran Prodi (CP Prodi)

Merumuskan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP MK)

Menentukan Perilaku Awal Mahasiswa

Merumuskan Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (KAD)

Menyusun Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)

Menyusun Kontrak Perkuliahan

Menyusun/Menulis Bahan Ajar

Review/Uji Lapangan

Digunakan

19

6.1 ALUR PENYUSUNAN RPS DAN PEMBELAJARAN

6. KAITAN RPS DAN PEMBELAJARAN

20

6.2 PETA CP DAN PEMBELAJARAN Lihat level KKNI

21

6.3 PETA KAD

22

6.4 MENYUSUN RPS DAN RANCANGAN BAB BUKU AJAR

23

6.5 RPS DAN BUKU AJAR

24

q Menyusun/menulis sendiri

q Pengemasan kembali informasi

q Penataan informasi

7. TIGA CARA MENYUSUN/MENULIS BAHAN AJAR

25

q Dosen adalah pakar dalam bidang ilmu tertentu

q Dosen mempunyai kemampuan menyusun

q Dosen mengerti kebutuhan mahasiswa dalam

bidang ilmu tersebut

Asumsi:

q Analisis Tujuan/Capaian Pembelajaran

q RPS

q Kontrak Perkuliahan

Bahan ajar ditulis berdasarkan:

7.1 Menyusun/menulis sendiri

26

q Informasi yang sudah ada dikumpulkan

berdasarkan kebutuhan (RPS dan Kontrak

Perkuliahan)

q Informasi tersebut disusun kembali/ditulis ulang

dengan gaya dan strategi yang sesuai untuk

menjadi bahan ajar, kemudian ditambahkan:

keterampilan/kompetensi yang akan dicapai

bimbingan belajar bagi mahasiswa

latihan

tes formatif

umpan balik

7.2 Pengemasan kembali informasi

27

1. Kumpulkan seluruh buku, artikel dari jurnal ilmiah,

audio visual dan sumber acuan lain yang

digunakan dalam mata kuliah yang tercantum

dalam Daftar Pustaka di RPS / Silabus

2. Tentukan bagian-bagian buku, artikel jurnal ilmiah,

audio visual dan bagian dari sumber acuan lain

yang diguna-kan per Bahan Kajian sesuai dengan

RPS / Silabus

3. Gandakan/fotocopi seluruh bagian dari sumber

yang digunakan per Bahan sesuai dengan RPS /

Silabus

7.3 Penataan informasi

28

4. Pilahlah hasil penggandaan/fotocopi tersebut

berdasarkan urutan Bahan Kajian sesuai dengan

RPS / Silabus

5. Buatlah/tulislah penyekat bahan untuk setiap

Bahan Kajian.

6. Bahan-bahan yang sudah dilengkapi dengan

penyekat untuk setiap Bahan Kajian kemudian

dijilid rapi (selanjutnya dicopi untuk dibagikan

kepada peserta pelatihan).

7. Buatlah/tulislah Pedoman Pengajar dan Pedoman

mahasiswa untuk mendampingi bahan yang

sudah dikompilasi tersebut.

29

PRAKTEK DAN DISKUSIDiskusikan hal-hal berikut (tiap peserta minimal satu mata kuliah)1. Peta CP dan Pembelajaran2. Peta KAD 3. Revisi RPS 4. Rancangan Bab Buku Ajar

berdasarkan RPS 5. Jenis bahan ajar yang akan

disusun dan cara yang akan digunakan

30

Oleh : Dr. Ir. Bambang Sujanarko, M.M.

Universitas Jember

31

Kepmen diknas No: 36/D/O/2001, Pasal 5,

ayat 9 (a); “Buku ajar adalah buku pegangan

untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan

disusun oleh pakar bidang terkait dan

memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan

secara resmi dan disebarluaskan”.

Definisi Buku Ajar menurut Kemen :

32

Pada umumnya:

1. Mengasumsikan minat dari

pembaca

2. Ditulis terutama untuk

digunakan dosen/pembaca

umum

3. Dirancang untuk dipasarkan

secara luas

4. Tidak selalu menjelaskan

tujuan pembelajaran

5. Disusun secara linear

6. Struktur berdasarkan logika

bidang ilmu (content)

BUKU TEKS BUKU AJAR

Pada umumnya:

1. Menimbulkan minat dari

pembaca

2. Ditulis dan dirancang untuk

digunakan mahasiswa

3. Dirancang untuk digunakan

terbatas dalam perkuliahan

4. Menjelaskan tujuan

pembelajaran

5. Disusun berdasarkan pola

“belajar yang fleksibel”

6. Struktur berdasarkan kompe-

tensi akhir yang akan dicapai

1. PERBANDINGAN BUKU TEKS DAN BUKU AJAR

33

7. Belum tentu memberikan

latihan

8. Tidak mengantisipasi

kesukaran belajar mahasiswa

9. Belum tentu memberikan

rangkuman

10. Gaya penulisannya naratif

11. Materi sangat padat

12. Tidak mempunyai mekanisme

untuk mengumpulkan umpan

balik dari pemakai

13. Tidak memberikan saran-saran

cara mempelajari materi di

dalamnya

BUKU TEKS BAHAN AJAR

7. Fokus memberi kesempatan

bagi mahasiswa untuk berlatih

8. Mengakomodasikan kesukaran

belajar mahasiswa

9. Selalu memberikan rangkuman

10. Gaya penulisan (bahasanya)

komunikatif dan semi formal

11. Dikemas untuk digunakan

dalam proses instruksional

12. Mempunyai mekanisme untuk

mengumpulkan umpan balik

dari mahasiswa

13. Mencantumkan petunjuk

belajar

34

2. STRUKTUR BUKU AJAR

35

36

Halaman Perancis

37

Daftar Isi Daftar Tabel

Daftar Gambar

OTOMATIS

MS OFFICE WORD

http://www.computer1001.com/2009/02/cara-membuat-caption-

dan-daftar.html

http://www.computer1001.com/2009/01/membuat-daftar-isi-table-

of-contents-di.html

38

PRAKTEK

1. Membuat Daftar Isi Otomatis2. Membuat Daftar Tabel Otomatis3. Membuat Daftar Gambar Otomatis

39

Kata Pengantar (Foreword) Prakata (Preface)

Dibuat oleh orang lain, pakar,

tokoh, penerbit

Dibuat oleh penulis

Mengulas isi buku dan sekilas

mengenalkan jati diri penulis,

Maksud penerbitan buku dan

kelebihan buku tersebut

dibandingkan dengan buku

sejenis yang telah beredar di

pasa

Maksud dan metode yang

digunakan penulis dalam

menulis,

Ucapan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah

membantu

Jika kata pengantar lebih dari

dua, masing-masing tidak lebih

dari dua halaman

Tidak lebih dari dua halaman,

dan paling sedikit adalah satu

halaman

Perbandingan Kata Pengantar dan Prakata

40

41

PENDAHULUAN

Deskripsi Singkat, Manfaat, Relevansi, Tujuan/Capaian

Pembelajaran, Saran-petunjuk Belajar, Urutan Bahasan,

Awal/Entry, Kaitan Materi

PENYAJIAN PER BAB JUDUL BAB

Contoh : BAB I. HUKUM OHM

INTI/MATERI POKOK

Materi, Ilustrasi, Contoh Soal & Pembahasan Penyelesaian,

Rumus, Ilustrasi (Grafik, Gambar, Tabel, dll), Latihan, Tugas,

dll. yang sistematis dan dibuat dalam sub bab-sub bab

PENUTUP

Rangkuman

Tes Formatif / Kunci Jawab

Umpan Balik & Tindak Lanjut

Jum

lah h

alam

an 2

5-4

0hal

aman

42

PENOMORAN

43

44

Daftar Pustaka Halaman Indeks

OTOMATIS

MS OFFICE WORD

http://www.computer1001.com/2009/05/cara-membuat-

kutipan-dan-daftar-pustaka.html

http://www.computer1001.com/2009/07/cara-membuat-indeks-

di-word-2007.html

45

PRAKTEK

1. Membuat Rujukan dan Daftar Pustaka Otomatis

2. Membuat Halaman Indeks Otomatis

3. ILUSTRASI

3.1 Tujuan:

Memperjelas pesan atau informasi,

Memberikan variasi sehingga bahan ajar lebih menarik,

Menampilkan konsep yang rumit dan luas dalam ruang atau empat yang terbatas.

Menampilkan sesuatu yang susah dijelaskan dengan kata-kata

46

47

q Mendeskripsikan = menguraikan

q Mengekspresikan = menampilkan

q Menganalisis bagan/struktur

q Menghubungkan bagian-bagian

q Mengkuantifikasi

48

1. Daftar/Tabel

2. Diagram

3. Grafik

4. Kartun

5. Gambar dan Foto

6. Sketsa

7. Simbol

8. Skema

49

a. Identifikasi

1. Menentukan bagian bahan ajar yang membutuhkanilustrasi

2. Menentukan jenis-jenis ilustrasi yang dibutuhkan

3. Menentukan letak ilustrasi dalam bagian penyajianbahan ajar

4. Menentukan ukuran untuk masing-masing ilustrasi

5. Menentukan ilustrasi yang akan dibuat olehperancang grafik dan yang diambil dari sumber lain

6. Merancang “caption” atau keterangan pada setiapilustrasi

50

b. Desain

1. Membuat ilustrasi sesuai dengan isi pesan

2. Memilih dan menseleksi ilustrasi dari sumberlain (pengutipan harus dituliskan dalam bahanajar)

3. Membubuhkan “caption” atau keterangan yang telah dirancang pada setiap ilustrasi

4. Memodifikasi ilustrasi dari sumber lain (jikaperlu) sehingga sesuai dengan isi pesan

5. Menyusun tata letak ilustrasi dan perwajahan

51

c. Editing

1. Menilai ketepatan ilustrasi dengan isipesan yang disampaikan

2. Merevisi kesalahan-kesalahan padailustrasi maupun pada teks

4. KRITERIA BAHAN AJAR

1. Kecermatan Isi, dibuktikan denganvaliditas atau kesahihan isi yang tinggisehingga tidak ada konsep yang salah/keliru

2. Ketepatan cakupan, berkaitandengan keluasan dan kedalamanmateri yang sesuai dengan kompetensiyang akan dicapai

52

--

3. Kemutakhiran materi, artinya substansi bahan ajar sesuai dengan perkembangan terkini

4. Ketercernaan naskah, artinya paparan isi dalam bahan ajar mudah dipahami dengan baik dan benar oleh mahasiswa pengguna

5. Penggunaan bahasa. Agar pesan dapat dicerna dengan baik perlu digunakan bahasa yang efektif, komunikatif, dan dialogis

53

--

6. Penggunaan ilustrasi, yang tepat dan menarik

7. Penyajian, menggunakan strategipenyajian yang interaktif, artinya yang memungkinkan mahasiswa menilaisendiri kemajuan belajarnya

8. Perwajahan, semua informasi dalambahan ajar ditata secara proporsional, jelas, runtut, serta menarik

54

55

1. Tata bunyi

2. Tata bahasa (pembentukan kata dan kalimat)

3. Ejaan

4. Penyusunan alinea atau paragraf

5. Tata tulis ilmiah (sistematika)

5.1 Syarat untuk menyusun kalimat yang baik

Kalimat:• Kalimat sekurang-kurangnya memiliki subjek dan

predikat

Jenis predikat:

• Kata kerja

• Bukan kata kerja (kata benda, kata sifat, kata bilangan, frase preposisi)

Contoh kalimat dengan kata kerja :

• Tugas itu dikerjakan oleh peserta Pelatihan AA

Bagaimanakah dengan kalimat di bawah ini?

• Dalam ruangan ini memerlukan seratus buahkursi.

56

5.2 Struktur Kalimat

Aktif Pasif

Kesalahan struktur:

• Saya sudah katakan bahwa berbahasaIndonesia dengan baik dan benar itu tidakmudah. (aktif-pasif).

• Dalam konferensi tingkat tinggi negara-negara nonblok tidak memutuskantempat penyelenggaraan konferensiberikutnya. (subjek-keterangan).

• Meskipun kita tidak menghadapi musuh, tetapi kita harus selalu waspada. (kalimatmajemuk dan kalimat bersusun).

57

5.3 Kriteria Alinea / Paragraf

• Gagasan utama

• Kalimat topik

• Koherensi

• Kata-kata transisi

6. MENGHINDARI PLAGIASI

60

Pasal 2 ayat (2): Plagiat meliputi tetapi tidak terbatas pada:1. Mengacu dan/atau mengutip istilah, kata-kata dan/atau

kalimat, datadan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalamcatatan kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadahi;

2. Mengacu dan/atau mengutip secara acak istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data dan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam catatan kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadahi;

3. Menggunakan sumber gagasan, pendapat, pandangan atau teori tanpa menyatakan sumber secara memadahi;

4. Merumuskan dengan kata-kata dan/atau kalimat sendiri dari sumber kata-kata dan/atau kalimat, gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa menyatakan sumber secara memadahi;

5. Menyerahkan suatu karya ilmiah yang dihasilkan dan/atau telah dipublikasikan oleh pihak lain sebagai karya ilmiahnya tanpa menyatakan sumber secaramemadai

61

CONTOH PLAGIASI

Menggunakan narasi/ teks dari ensiklopedia online tanpa mengutip;

Menggunakan narasi/ teks dari web site tanpamengutip;

Menggunakan foto, gambar, video atau adio tanpa ijin atau menghargai;

Menggunakan hasil kerja seseorang tanpa mengutip atau ijin;

Menggunakan hasil kerja sendiri yang telah dipublikasi tanpa memberikan sitasi;

McGowan, (2011)

62

TRIK DAN TIP

1. Gunakan fasilitas yang ada di MS Office, seperti membuat daftar isi, daftar tabel, daftar gambar otomatis, Rujukan/Sitasi, Bibliografi, dll

2. Gunakan software speech to text yang merupakan gabungan software di Androit dengan Windows

3. Gunakan open acces jurnal dan ebook edisi terbaru sebagai sumber aktual

63

DISKUSI BUKU AJAR1. Preliminare Buku Ajar2. Pendahuluan Buku Ajar3. a.Bab 1: Pendahuluan

b.Bab 1: Materi Intic.Bab 1 : Penutup

4. a.Bab 2: Pendahuluan b.Bab 2: Materi Intic.Bab 2 : Penutup

5. Dst........6. Postliminare