PERTEMUAN KE I SEMESTER IIIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2014

1

PENGANTAR MEDIA PEMBELAJARAN

MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

2. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumberbelajar pada suatu lingkungan belajar.

3. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

PRINSIP PENDIDIKAN

Media Pembelajaran

Proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat, di dalamnya harus ada pendidik yang memberikan:

keteladanan

mampu membangun kemauan

mengembangkan potensi dan karakteristik peserta didik.

PENGERTIAN BELAJAR Belajar adalah proses dimana suatu

aktivitas berasal atau berubah melalui reaksi pada situasi yang ditemui, asalkan ciri perubahan aktivitasnya tidak dapat dijelaskan sebagai kecenderungan respon dasar, kematangan, atau proses tubuh organisma yang bersifat sementara.

Hal-hal pokok berkenaan dengan belajar:a. membawa perubahanb. adanya kecakapan baruc. adanya usaha

DIMENSI BELAJARMedia Pembelajaran

Exposure / Model/teladanEngagement/KeterlibatanSupport/dukungan konsisten

DIMENSI DISPOSISI BELAJARMedia Pembelajaran

Taking an interest /berminat/menyenangi sesuatu

Being involved/terlibatPersisting with difficulty or uncertainty /

bersemangat dan ulet menghadapi rintanganCommuncating with other / kecendrungan

untuk berkomunikasi/bersosialisasiTaking responsibility / mengambil inisiatif

(sikap, tanggung jawab)

TATARAN HASIL BELAJAR

Knowledge/pengetahuanSkills / keterampilanAttitudes / sikapHabit of mind / kecendrungan batin

(berfikir, bertindak)

Paradigma Baru

Pengajaran Pembelajaran

Memberikan peran lebih banyak kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dan kreativitas dirinya.

VARIABEL INTERAKSI DALAM PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran

Variabel pertanda (presage variables)Pendidik

Variabel konteks (context variables)Peserta didik, sekolah, masyarakat

Variabel proses (process variables)Interaksi peserta didik dengan pendidik

Variabel produk (product variables)perkembangan peserta didik

Media Pembelajaran

1. Faktor Guru(teacher formative experience, teacher training experience, teacher properties)

2. Faktor Siswa(pupil formative experience , pupil properties)

3. Faktor Sarana dan Prasarana(media pembelajaran, alat pembelajaran, gedung, perlengkapan sekolah, alat penerangan, jalan menuju sekolah, ketersediaan ruang)

4. Faktor Lingkungan(organisasi kelas dan iklim sosial-psikologis)

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN

KERUCUT PENGALAMAN

(THE CONE OF EXPERIENCE).

Media Pembelajaran

INPUT OUTPUTPROSES

TUJUAN

ISI/MATERI

METODE

MEDIA

EVALUASI

KOMPONEN PEMBELAJARAN

PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARANPROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN

AA

A1

A2

B

GURU

SISWA

PROSES KOMUNIKASIYANG GAGAL

AA

A

A

A

A

GURU

SISWA

PROSES KOMUNIKASIYANG BERHASIL

METODE PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

Sumber Informasi

Sumber Informasi

Penerima Informasi

Penerima InformasiMedia Informasi

Media Pembelajaran

PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN

9/27/201418

Media adalah kata jamak dari medium, yang artinya perantara. Dalam proses komunikasi, media hanyalah satu dari empat komponen yang harus ada. Komponen yang lain, yaitu : sumber informasi, informasi dan penerima informasi. Seandainya satu dari empat komponen tersebut tidak ada, maka proses komunikasi tidak mungkin terjadi.

Dalam pembelajaran (instructional), sumber informasi adalah dosen, guru, instruktur, peserta didik, bahan bacaan dan sebagainya. Menurut Schramm (1977), media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan (informasi) yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Briggs (1977) mendifinisikan media pembelajaran sebagai sarana fisik untuk menyampaikan isi / materi pembelajaran.

Media Pembelajaran

PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN

9/27/201419

Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian serta minat peserta (siswa) sedemikian rupa agar terjadi proses belajar yang diharapkan

1. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI

2. PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT DISERAGAMKAN

3. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK

4. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIF

5. JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGI

6. KUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKAN

7. PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN SAJA

8. MENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWA

9. PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF

10.MENGATASI KETERBATASAN RUANG

11.MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA

Doug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic Presentation, memberikan tanggapan dramatis

melalui lima indera

(Malouf, 1988, h. 81):

PERBANDINGAN KELIMA INDERA3% 4% 7%

11%

75%

Penciuman Pengecap Peraba

Pendengaran Penglihatan

Hasil penelitian Dwyer tentang pengaruh bentuk penyajian pesan dengan

kemampuan mengingat

NI CHING NI WANCINI KHAN NI SIANG

NI KUNCO NI CHETO

Kamu dengar kamu lupaKamu lihat kamu ingat

Kamu kerjakan kamu paham

CONFUSIUS, 1400 tahun yang silam

TUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANTUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARAN

Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi Menumbuhkan sikap dan keterampilan

dalam penggunaan teknologi Menciptakan situasi belajar yang tidak

mudah dilupakan

1. MENCIPTAKAN SITUASI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF2. BAGIAN INTEGRAL DARI KESELURUHAN SITUASI PEMBELAJARAN3. MELETAKKAN DASAR-DASAR YAN ONGKRIT DAN KONSEP YANG ABSTRAK SEHINGGA DAPAT MENGURANGI VERBALISME 4. MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR5. MEMPERTINGGI MUTU PEMBELAJARAN

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

Berdasarkan tujuan pembelajaran. Sesuai karakteristik peserta didik. Sesuai dengan kemampuan guru/dosen. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan

tempat. Sesuai dengan karakteristik media pem-

belajaran. Sesuai dengan ketersediaan media pem-

belajaran.

Berdasarkan tujuan pembelajaran. Sesuai karakteristik peserta didik. Sesuai dengan kemampuan guru/dosen. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan

tempat. Sesuai dengan karakteristik media pem-

belajaran. Sesuai dengan ketersediaan media pem-

belajaran.

PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURU

2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG:

Siswa, guru, alat/program, tempat

3. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :

handal, sistem, spesipikasi,

praktis, keselamatan/ keamanan

4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK

5. KETERSEDIAAN MEDIA

6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA

Media Pembelajaran

TUGAS