materi pengayaan pembelajaran bagi siswa smp web viewsesuai dengan peraturan menteri pendidikan...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP 2010

mata pelajaran

BAHASA INDONESIA

DIREKTUR PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMa

Didik Suhardi, SH., M.SiNIP. 19631203 198303 1 004

KATA PENGANTAR

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 75 tahun 2009 tentang

Ujian Nasional SMP/MTs, SMPLB, SMA/MAN, SMALB, dan SMK. Ujian Nasional tahun pelajaran 2009/2010

akan dilaksanakan pada minggu keempat bulan Maret 2010. Sehubungan dengan hal tersebut Direktorat

Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,

Departemen Pendidikan Nasional berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan menerbitkan

“Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP”. Materi tersebut dapat digunakan sebagai sumber

belajar bagi siswa SMP atau yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka dalam mempersiapkan diri

menghadapi ujian nasional.

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini berisi tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

beserta penjabarannya, soal-soal esensial dan sulit dengan kunci jawaban beserta pembahasannya yang

mengacu pada indikator masing-masing SKL. Secara berurutan dibahas untuk mata pelajaran Matematika,

IPA (Fisika dan Biologi), Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

Semoga Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini bermanfaat bagi guru, siswa SMP atau yang

sederajat termasuk siswa SMP Terbuka sehingga diharapkan dapat mempersiapkan siswa dalam

menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2009/2010 dengan hasil yang memuaskan.

Kami menyadari bahwa Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini masih banyak kekurangannya.

Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat kami harapkan.

DirekturPembinaan Sekolah Menengah Pertama

Didik Suhardi, SH., M.SiNIP. 19631203 198303 1 004

1 Katoto dening mbah sugeng smpnegeri 1 muntilan

DAFTAR ISI

Halaman KATA PENGATAR ........................................................................................................... iDAFTAR ISI .......................................................................................................................... ii

BAGIAN PERTAMAPendahuluan ....................................................................................................................... 1

BAGIAN KEDUAKajian Permendiknas Nomor 75 Tahun 2009, tentang kisi-kisi UjianNasional Tahun 2009/2010 ................................................................................................. 7

BAGIAN KETIGAPaket 1 Contoh soal dan Pembahasan ................................................................................ 21

BAGIAN KEEMPATPaket 2 Contoh soal dan Pembahasan ................................................................................ 63

BAGIAN KELIMAPaket 3 Contoh soal dan Pembahasan ................................................................................ 105


PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kemampuan sekolah dalam mengelola pembelajaran sangat bervariasi – sebagian mampu mengelolanya dengan baik, sementara lainnya kurang baik. Sekolah yang mampu mengelola pembelajarannya dengan baik akan menghasilkan lulusan yang bermutu dan sebaliknya. Di samping pengelolaan pembelajaran, perbedaan kemampuan akademik awal siswa juga berpengaruh pada mutu lulusan. Masih banyak siswa yang kemampuan akademik awalnya di bawah rata-rata yang dipersyaratkan. Hal ini terjadi antara lain pada siswa SMP Terbuka dan/atau siswa SMP reguler yang berada di daerah yang sulit terjangkau dan/atau terbatas sumber daya pendidikannya. Siswa-siswa pada sekolah tersebut memerlukan dukungan yang lebih agar dapat mencapai prestasi belajar yang memuaskan.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 Tentang Ujian Nasional tidak membedakan standar kelulusan siswa SMP baik yang sekolah pada SMP reguler maupun SMP Terbuka tanpa memandang letak geografis dan kelayakan sumber daya pendidikannya. Hal ini dapat menyulitkan siswa yang kurang beruntung yang bersekolah pada SMP yang terbatas dalam hal guru dan sarana/prasarana dan bertempat di daerah terpencil dalam mengikuti ujian nasional. Untuk memfasilitasi siswa mempersiapkan dirinya menghadapi Ujian Nasional terutama pada sekolah-sekolah tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih mengarahkan pada penguasaan materi yang terdapat pada Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2009/2010 yang terlampir pada Permendiknas nomor 75 tahun 2009. Strategi yang dimaksud tersebut antara lain berupa penyediaan bahan pengayaan belajar yang berisi penjelasan singkat mengenai kisi-kisi UN tahun 2009/2010, contoh-contoh soal setara UN sesuai dengan kisi-kisi, jawaban, dan pembahasan masing-masing soal untuk semua mata pelajaran yang diujikan dalam Ujian Nasional 2009/2010. Sehubungan dengan hal tersebut Direktorat Pembinaan SMP telah menyusun bahan pengayaan yang dimaksud untuk selanjutnya dikirimkan ke sekolah (SMP dan yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka) untuk kemudian dapat digunakan oleh sekolah mempersiapkan siswa kelas IX menghadapi ujian nasional dan ujian sekolah.

B. Acuan yang Digunakan

Bahan pengayaan ini disusun berdasarkan pada:

1. Kisi-kisi Ujian Nasional yang tertuang dalam Permendiknas nomor 75 Tahun 2009 tentang Ujian Nasional tahun 2009/2010

2. Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006)3. Standar Kompetensi Lulusan (Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006)

C. Lingkup Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP meliputi mata pelajaran Matematika, IPA (Fisika dan Biologi), Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris dan dikembangkan dari kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 yang tercantum dalam Permendiknas nomor 75 Tahun 2009.

D. Sistematika


Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP berisi kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 beserta penjabarannya dan contoh soal-soal esensial dengan kunci jawaban beserta pembahasannya yang mengacu pada masing-masing kemampuan yang diuji yang dapat digunakan oleh guru untuk mempersiapkan siswa SMP dan yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka dalam menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2009/2010.

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini terdiri dari 4 bagian dengan sistematika sebagai berikut:

1. Bagian Pertama, berisi pendahuluan yang memuat latar belakang, acuan yang digunakan, lingkup materi, sistematika, dan cara menggunakan materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP.

2. Bagian Kedua, berisi kajian kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 Permendiknas nomor 75 tahun 2009 berupa penjabaran kisi-kisi ke dalam indikator sebagai dasar penyusunan soal-soal latihan.

3. Bagian Ketiga, berisi 3 paket soal esensial dengan kunci jawaban beserta pembahasannya. 4. Bagian Keempat, penutup.

E. Penggunaan Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP dapat dimanfaatkan oleh guru untuk pengayaan pembelajaran di SMP dan yang sederajat termasuk SMP Terbuka. Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru dalam memanfaatkan materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP ini sebagai berikut:

1. Pelajari keseluruhan materi ini secara seksama.2. Telaah apakah materi tersebut sebenarnya telah dikuasai oleh sebagian besar siswa SMP atau

belum.3. Kelompokkan hasil telaah tersebut, sehingga diketahui mana materi yang masih diperlukan untuk

program pengayaan dan perbaikan dan mana yang sudah tidak diperlukan lagi.4. Melaksanakan program pengayaan dan perbaikan untuk materi yang belum dikuasai siswa.

F. Pengembangan Soal-soal Latihan

Untuk memperkaya materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP ini, guru diharapkan dapat mengembangkan soal-soal latihan sendiri. Belum semua kemampuan yang diuji yang terdapat pada kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 dituangkan ke dalam bentuk soal-soal. Soal-soal latihan yang ada pada bahan pengayaan ini baru dituangkan dari kemampuan-kemampuan yang esensial. Oleh karena itu sebaiknya guru mengembangkan soal-soal latihan untuk kemampuan-kemampuan yang soalnya belum dicontohkan pada bahan pengayaan ini agar siswa mendapatkan pengalaman yang lebih luas sehingga menjadi siap untuk menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2009


KAJIAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN 2009 TENTANG KISI-KISI UJIAN NASIONALTAHUN 2009/2010

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP

NoStandar

Kompetensi Lulusan

Kemampuan yang Diuji Uraian Kemampuan yang Diuji Indikator (Alternatif)

1 Membaca dan memahami berbagairagam wacana tulis (artikel, berita,opini/tajuk, tabel, bagan, grafik,peta, denah), berbagai karya sastraberbentuk puisi, cerpen, novel, dandrama.

Menentukan isi dan bagian suatu paragraf

Isi paragraf berupa gagasan utama

Bagian suatu paragraf berupa kalimat utama dan penjelas

o Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut

o Disajikan sebuah paragraf yang terdiri atas lima kalimat, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut

o Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama pada paragraf tersebut

o Disajikan sebuah paragraf yang kalimatnya diberi nomor, siswa dapat menentukan kalimat utama pada paragraf tersebut

o Disajikan bacaan terdiri atas dua paragraf, siswa dapat - menentukan gagasan utama paragraf pertama bacaan

tersebutmenentukan kalimat utama paragraf kedua bacaan

tersebutMenentukan kritik terhadap isi bacaan

Kritik berupa pernyataan positif atau negatif terhadap objek

DIsajikan bacaan terdiri atas satu paragraf, siswa dapat menentukan kritik terhadap isi bacaan tersebut

Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk

Menentukan persamaan isi berita

Menentukan perbedaan penyajian teks berita

Menentukan informasi berita sesuai adik simba

o Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan isi berita tersebut

o Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan perbedaan penyajian berita tersebut6

o Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat - menentukan persamaan isi berita tersebut


NoStandar

Kompetensi Lulusan


- menentukan perbedaan penyajian berita tersebuto Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita tersebut

o Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan kutipan berita tersebut

Menentukan kalimat fakta/pendapat

Menentukan kalimat fakta/pendapat

o Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat fakta/pendapat paragraf tersebut

o Disajikan sebuah paragraf yang kalimatnya diberi nomor, siswa dapat menentukan dua kalimat fakta/pendapat pada paragraf tersebut

Menyimpulkan isi paragraf menentukan simpulan isi paragraf

o Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan isi paragraf tersebut

o Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragraf tersebut

Menentukan isi tajuk Menentukan gagasan utama, fakta, keberpihakan penulis, dan simpulan tajuk

o Disajikan kutipan tajuk (terdiri atas tiga-empat paragraf), siswa dapat - menentukan gagasan utama tajuk tersebutmenentukan kalimat fakta dalam tajuk tersebutmenentukan keberpihakan penulis tajuk tersebutmenentukan simpulan tajuk tersebut

Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah

Menentukan pernyataan sesuai isi grafik, tabel, bagan, dan denah

Menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi grafik, tabel, bagan, dan denah

Menentukan simpulan isi

o Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi grafik tersebut

o Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi tabel tersebut

o Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi bagan tersebut

o Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan


NoStandar

Kompetensi Lulusan


grafik, table Menentukan penjelasan isi

denah Mendeskripsikan isi denah

perjalanan

pernyataan sesuai isi denah tersebuto Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada grafik tersebuto Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebuto Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada bagan tersebuto Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada denah tersebuto Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan

isi grafik tersebuto Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan simpulan

isi tabel tersebuto Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan simpulan

isi bagan tersebuto Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan

perjalanan yang paling efektifMenentukan unsur intrinsik puisi

Menentukan tema, citraan, suasana, nada, dan misi puisi

Menentukan majas dalam puisi

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan citraan puisi tersebut

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan nada puisi tersebut

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan suasana puisi tersebut

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan amanat puisi tersebut

o Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan


NoStandar

Kompetensi Lulusan


- tema puisi tersebut- suasana yang tergambar pada puisi tersebut- nada puisi tersebut- misi/tujuan puisi tersebut- majas pada puisi tersebut

Menentukan unsur intrinsik cerpen

Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur, dalam cerpen

Menentukan bukti watak, latar, tahapan alur cerpen

Menentukan cara mengetahui watak tokoh

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan cara mengetahui watak tokoh dalam cerpen

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar (waktu, tempat, suasana) cerpen tersebut

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan sudut pandang pengarang dalam cerpen tersebut

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan konflik cerpen tersebut

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan amanat cerpen tersebut

o Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan- latar cerpen tersebut - bukti latar (waktu, tempat, suasana) cerpen tersebut- konflik cerpen tersebut- amanat cerpen tersebut

Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel

Menentukan perbedaan tema, latar, sudut pandang, konflik novel

Menentukan perbedaan sudut pandang pengarang dalam novel

Menentukan bukti latar dan

o Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan tema novel tersebut

o Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan bukti perwatakan tokoh novel tersebut

o Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan bukti latar (waktu, tempat, suasana) novel tersebut


NoStandar

Kompetensi Lulusan


watak tokoh novel o Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan bukti sudut pandang novel tersebut

o Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan amanat novel tersebut

o Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan nilai kehidupan dalam novel tersebut

o Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan- nilai kehidupan/bukti nilai (moral, sosial, agama,

budaya) dalam moral novel tersebut- bukti nilai kehidupan/bukti nilai (moral, sosial, agama,

budaya) dalam moral novel tersebut- watak tokoh/bukti watak tokoh novel tersebut

Menentukan unsur intrinsik drama

Menentukan watak tokoh, latar, suasana drama dan buktinya

Menentukan konflik dan amanat serta butkinya,

o Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan tema drama tersebut

o Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan bukti perwatakan tokoh drama tersebut

o Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar/bukti latar drama tersebut

o Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan konflik drama tersebut

o Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan amanat drama tersebut

o Disajikan kutipan drama, siswa dapat menentukan - suasana kutipan drama tersebut- latar (waktu, tempat) kutipan drama tersebut

2 MENULISMenulis karangan nonsastradengan

Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Menentukan catatan buku harian berdasarkan konteks

Memperbaiki catatan buku harian

o Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut26


NoStandar

Kompetensi Lulusan


menggunakan kosakatayang bervariasi dan efektif dalambentuk buku harian, surat resmi,surat pribadi, pesan singkat,laporan, petunjuk, rangkuman,slogan dan poster, iklan baris, tekspidato, karya ilmiah, danmenyunting serta menulis karyasastra puisi dan drama.

Melengkapi catatan buku harian

o Disajikan catatan harian yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

o Disajikan catatan harian yang diksinya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya

Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks

Melenkapi pesan singkat Menentukan isi pesan

singkat berdasarkan konteks

o Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut27

o Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan penulisan pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut

o Disajikan pesan singkat yang informasinya tidak jelas, siswa dapat menentukan perbaikannya

o Disajikan pesan singkat yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

Menulis/menentukan paragraf laporan

Menentukan susunan kalimat laporan

Menentukan judul laporan Menentukan kalimat

laporan berdasarkan konteks

o Disajikan lima kalimat laporan yang belum tersusun secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraf yang padu

o Disajikan data hasil lomba, siswa dapat menentukan paragraf laporan yang tepat tentang hasil lomba tersebut

o Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul laporan yang tepat

o Disajikan paragraf isi laporan yang salah satu bagiannya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat

Menulis/melengkapi surat pribadi

Melengkapi surat pribadi Menentukan balasan surat

pribadi

o Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian pembuka, isi, atau penutupnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

o Disajikan ilustrasi kegiatan, siswa dapat menentukan pembuka, isi, atau penutup surat pribadi sesuai ilustrasi


NoStandar

Kompetensi Lulusan


tersebuto Disajikan kutipan surat pribadi, siswa dapat menentukan

balasan yang tepat terhadap surat tersebutMenulis/melengkapi surat resmi

Melengkapi bagian surat resmi

Memperbaiki bagian surat resmi yang salah

Menentukan isi surat resmi berasarkan konteks

o Disajikan kutipan surat resmi yang bagian alamatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya

o Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian tanggal suratnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya

o Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian isinya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya

o Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian penutupnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya

o Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut

o Disajikan surat resmi yang bagiannya (pembuka, isi, penutup, alamat, tanggal surat) tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya dengan tepat

o Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian dirumpangkan, siswa dapat - melengkapinya dengan tanggal surat yang tepat - melengkapi bagian isi surat yang tepat - melengkapi bagian penutup surat tersebut dengan

kalimat yang tepatMenulis/menentukan rangkuman

Menentukan rangkuman bacaan

o Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua atau tiga paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut

Menulis/menentukan slogan

Menentukan slogan berdasarkan konteks

Menyunting slogan

o Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan yang sesuai ilustrasi tersebut


NoStandar

Kompetensi Lulusan


o Disajikan slogan yang penggunaan pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu

Melengkapi kalimat petunjung rumpang

Menyuyun kalimat petunjuk yang belum padu/runtut

Menentukan petunjuk berdasarkan konteks

o Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang beberapa kalimatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

o Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat

Menulis/melengkapi kutipan pidato

Melengkapi bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato

Menentukan bagian pembuka, isi, atau penutup terhadap berdasarkan konteks

Menyunting teks pidato

o Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato yang tepat

o Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian pembuka, isi, atau putupnya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

o Disajikan teks pidatao yang struktur kalimat tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya

Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Menentukan rumusan masalah

Menentukan simpulan berdasarkan laporan karya ilmiah

Menentukan saran berdasarkan simpulan

Menentukan penulisan daftar pustaka berdasarkan data buku

o Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema

o Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang berdasarkan identifikasi masalah karya ilmiah tersebut

o Disajikan paragraf laporan karya ilmiah, siswa dapat menentukan simpulan berdasarkan laporan karya ilmiah

o Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran berdasarkan simpulan karya ilmiah

o Disajikan dua data buku, siswa dapat menentukan penulisan daftar pustaka


NoStandar

Kompetensi Lulusan


Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata, atau kalimat tidak efektif

Membuang/mengganti kalimat tidak padu dalam paragraf

o Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat58

o Disajikan kalimat tidak efektif dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

o Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikannya

o Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

o Disajikan beberapa penggunaan tanda baca salah dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

o Disajikan paragraf yang menggunakan beberapa pilihan kata salah, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

Menulis/melengkapi pantun Melengkapi sampiran/isi pantun rumpang

Menentukan pantun berdasarkan konteks

Menentukan pantun balasan

o Disajikan pantun yang larik sampiran/isinya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat46

o Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan pantun yang sesuai ilustrasi tersebut45

o Disajikan sebuah pantun, siswa dapat menentukan pantun balasan yang tepat

Menulis/melengkapi puisi Melengkapi puisi dengan larik bermajas/pilihan kata

Menentukan puisi berdasarkan konteks (ilustrasi pengalaman, gambar)

o Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas

o Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan pilihan kata yang tepat48

o Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan puisi yang sesuai ilustrasi tersebut

o Disajikan gambar, siswa dapat menentukan puisi yang sesuai ilustrasi tersebut

Menulis/melengkapi drama Melengkapi naskah drama o Disajikan kutipan drama yang dialognya dirumpangkan,


NoStandar

Kompetensi Lulusan


Menentukan drama berdasarkan konteks

Menyunting penulisan drama

siswa dapat melengkapinya dengan tepato Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan drama

yang tepat berdasarkan cerpen tersebuto Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan

drama yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebuto Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah, siswa

dapat menentukan perbaikan yang tepat60


PAKET 1CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

BAHASA INDONESIA

1. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan

utama paragraf tersebutSOAL : Pengelola Taman Mini Indonesia Indah (TMII) memperkirakan sebanyak 400 ribu pengunjung hadir menjelang Tahun Baru 2009. Perkiraan ini dirasa tidak berlebihan mengingat membludaknya pengunjung pada tahun lalu. Sebagai daya tarik pengunjung, pengelola menyiapkan berbagai acara hiburan dengan tema "Pesta Rakyat", di antaranya pesta kembang api.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ...A. pesta kembang api di TMII B. membludaknya pengunjung TMIIC. perkiraan jumlah pengunjung TMIID. daya tarik pengelola TMII

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama.Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya. Biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf

Kata kunci: pangelola TMII memperkirakan sebanyak 400 ribu pengunjung hadir …. (perkiraan jumlah pengunjung). Kata yang merujuknya: .. perkiraan ini (kalimat kedua); …. pengelola …. (kalimat ketiga)

2. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat

utama utama paragraf tersebutSOAL :

1) Perayaan Tahun Baru yang berlangsung meriah di Jakarta meninggalkan sejumlah persoalan. (2) Satu di antara persoalan tersebut adalah rusaknya sejumlah taman kota di Jakarta. (3) Kerusakan taman ini seperti terlihat di kawasan Monumen Nasional (Monas) Jakarta. (4) Hampir semua tanaman hias yang berada di area tersebut rusak akibat terinjak-injak ribuan pengunjung.

Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor ...A. (1) C. (3)B. (2) D. (4)

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas. Dalam paragraph, kalimat utama biasanya terletak pada awal atau akhir paragraf.Pada paragraf tersebut kalimat utama dirujuk dengan kata kunci: Perayaan … meninggalkan sejumlah persoalan (kalimat pertama). Didukung kalimat penjelas yang ditandai kata “... persoalan ini, …


rusaknya sejumlah taman (kalimat kedua), … taman ini … (kalimat ketiga), … tanaman hias … tersebut ... (kalimat keempat),.

3. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kritik terhadap isi bacaanIndikator Soal : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas satu paragraf, siswa

dapat menentukan kririkan terhadap isi bacaan tersebutSOAL :

Pemerintah ingin tetap konsekuen menyesuaikan harga bahan bakar minyak (BBM). Bila harga BBM di tingkat internasional menurun, pemerintah baru akan mengambil kebijakan menurunkan harga BBM bersubsidi di dalam negeri sesuai tingkat yang wajar. Langkah ini ditempuh untuk meringankan beban masyarakat.

Kritik terhadap isi paragraf tersebut adalah ...A. Sudah kewajiban pemerintah untuk menurunkan harga.B. Pemerintah harus konsekuen menurunkan harga. C. Pemerintah tak perlu menunggu untuk menurunkan harga. D. Sudah sewajarnya pemerintah menurunkan harga.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Kritikan berupa perbaikan (koreksi) terhadap perilaku negatif. Kata yang menyiratkan perilaku negatif: “bila harga BBM … menurun, pemerintah … akan … menurunkan harga BBM “ (kalimat kedua)

4. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan dua kutipan teks berita, siswa dapat menentukan

persamaan isi kedua teks berita tersebutSOAL :

Cermati kutipan teks berita berikut!

Teks Berita 1 Teks Berita 2

Menjelang akhir tahun dan menyambut tahun baru, Kapolres Bogor meminta pengguna kendaraan untuk tidak melalui jalur Puncak. Pengguna kendaraan diminta mencari jalan alternatif. Hal itu untuk menghindari kemacetan di jalur Puncak.

Kapolres Bogor meminta pengguna kendaraan dari wilayah Jabodetabek yang menuju kota Bandung dan sekitarnya tidak melalui jalur Puncak. Para pengguna kendaraan diminta melalui tol Cipularang atau lewat jalur Sukabumi.

Kesamaan informasi kedua teks tersebut adalah ...A. Pengguna kendaraan diminta tidak melewati jalur Puncak.B. Rencana pemberlakuan satu jalur di Puncak menjelang tahun baru..C. Pengalihan tujuan pengguna kendaraan yang menuju Bandung.D. Padatnya pengguna kendaraan dan rencana pengalihan pada akhir tahun

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kesamaan informasi pada teks berita didasarkan pada isi berita yang berpedoman dari ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana).


Teks 1: tidak melalui jalur puncak (apa, kalimat pertama); teks 2: tidak melalui jalur Puncak (apa, kalimat pertama)

5. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan kutipan berita, siswa dapat menentukan isi berita

tersebutSOAL

Usaha manajemen Sriwijaya FC (SFC) untuk mendapatkan striker Budi Sudarsono tinggal selangkah lagi. Kesepakatan harga sudah dicapai, tinggal menunggu tanda tangan kontrak. Budi akan dikontrak selama setengah musim atau hingga putaran kedua Liga Super berakhir. Meskipun demikian, manajemen SFC tidak akan melakukan pencoretan pemain lama.

Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah ...A. Manajemen SFC mendapatkan Budi Sudarsono.B. Harga kontrak tidak disepakati SFC dan Budi Sudarsono.C. Budi Sudarsono akan dikontrak SFC setengah musim.D. Budi Sudarsono telah menandatangani kontrak dengan SFC.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Isi berita berpedoman pada pertanyaan ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana). Kata yang dirujuk: ... akan dikontrak (kalimat ketiga).

6. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan

perbedaan penyajian ktutipan tersebutSOAL : Cermati kutipan teks berita berikut!


Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara dari Jabodetabek yang hendak berkunjung ke Puncak agar berangkat sebelum pukul 13.00 menjelang tahun baru. Hal ini berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Guna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para Pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ...A. teks I diawali dengan siapa, teks II diawali mengapa. B. teks I diawali dengan apa, teks II diawali bagaimana.C. teks I diawali dengan mengapa, teks II diawali bagaimana.D. teks I diawali dengan apa, teks II diawali mengapa.KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN :


Teks 1 diawali dengan pokok berita siapa (Kapolres), sedangkan berita II diawali dengan pokok berita mengapa (guna menghidari...)

7. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kalimat fakta/pendapatIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat

pendapat pada paragraf tersebutSOAL :

(1) Udara di Bogor terasa dingin. (2) Kali ini dinginnya melebihi hari-hari sebelumnya. (3) Dinginnya suhu udara di Bogor mencapai 24ºC. (4) Data tingkat suhu udara ini, terdapat di papan informasi pengukur suhu di jalan-jalan besar di kota Bogor.Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....A. (1) dan (2) C. (2) dan (3)B. (1) dan (3) D. (2) dan (4)

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kalimat pendapat merupakan kalimat berisi pendapat dan bersifat subjektif yang memiliki lebih dari satu kemungkinan kebenaran sesuai data pada teks. Kata kunci : … ”terasa” (kalimat 1) dan ”melebihi ... sebelumnya” (kalimat .2)

8. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi paragraf Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan

paragraf tersebutSOAL :

. Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya, terkait dengan tanda-tanda penyakit saluran napas lainnya. Seperti, hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat sembuh dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, dapat dilakukan dengan minum air hangat yang diberi air perasan jeruk lemon dan madu. Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah ...A. Penyakit tenggorokan disebabkan kebanyakan oleh virus.B. Tanda-tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat.C. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan.D. Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan minum air perasan jeruk lemon.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Simpulan merupakan pendapat akhir dari data yang terdapat pada isi teks bacaan. Isi teks: penyebab sakit tenggorokan (kalimat 1); sakit tenggorokan dapat pulih sendiri (kalimat 3); Namun ... persaan air jeruk lemon dan madu ... dijadikan obat sakit tenggorokan (kalimat 4). Pendapat akhir: Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan .... (sesuai data pada kalimat 1, 3, dan 4)

9. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat

menentukan gagasan utama tajuk tersebutSOAL :

Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 9 s.d. 12!


Pemerintah kembali menurunkan bahan bakar minyak (BBM) terutama jenis premium. Bersamaan dengan penurunan harga premium untuk kedua kalinya, harga bahan bakar jenis solar pun diturunkan. Harga minyak dunia yang terus merosot mendorong munculnya kebijakan penurunan BBM.Kalangan industri mestinya sudah bisa menghitung kembali biaya produksi yang berujung pada penurunan harga. Apalagi, harga bahan bakar industri pun mengalami hal yang sama.Dengan turunnya harga premium dan solar, diharapkan harga kebutuhan pokok ikut turun. Dengan demikian, daya beli publik terangkat, diikuti peningkatan konsumsi yang mendorong peningkatan produksi. Hal itu mampu memperkecil peluang terjadinya pemutusan hubungan kerja (PHK).Gagasan utama tajuk tersebut adalah ...A. penurunan harga BBM hendaknya diikuti harga kebutuhan pokok B. penurunan harga premium diikuti solar dan pertamaxC. kebutuhan pokok tergantung jenis BBM yang digunakan D. turunnya BBM meningkatkan produksi dalam negeri

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN :

Gagasan pokok tajuk merupakan ide (pendapat) penulis tentang fenomena hangat. Fenomena pada teks: penurunan harga premium dan solar; ide (pendapat) penulis: harga bahan pokok mestinya turun juga (paragraf terakhir kalimat pertama).

10. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : - menentukan kalimat fakta pada tajuk tersebutSOAL :

Letak kalimat fakta pada tajuk tersebut adalah ...A. paragraf I kalimat II B.paragraf II kalimat I C.paragraf III kalimat I D. paragraf III kalimat III


Fakta adalah keadaan, kejadian, atau peristiwa yang benar dan bisa dibuktikan. Fakta biasanya ditandai oleh hadirnya data berupa angka. Fakta: harga premium dan solar diturunkan .

11. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : - menentukan keberpihakan penulis pada tajuk tersebut SOAL :

Penulis pada kutipan tajuk tersebut kepada ....A. pemerintah C. produsenB. pengusaha D. pekerja

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Berpihak artinya mengikut/memilih salah satu pihak.Kebrpihakan (berpihak) tergambar pada kalimat terakhir paragraf ketiga.


12. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : - menentukan simpulan isi tajuk tersebtutSOAL :

Simpulan isi tajuk tersebut adalah ...A. Biaya produksi yang menurun tidak diikuti harga solar.B. Penurunan harga premium diikuti harga kebutuhan.C. Harga minyak dunia yang turun tidak diikuti pemerintah.D. Konsekuensi penurunan harga BBM mampu memperkecil PHK.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Simpulan tajuk merupakan pendapat akhir terhadap data baik fakta maupun opini pada tajuk. Data: penurunan harga bahan bakar dua kali; kalangan industri mestinya menurunkan harga jual; diharapkan daya beli publik meningkat; berpeluang memperkecil PHK. Pendapat akhir: penurunan harga BBM dapat memperkecil PHK (tidak bertentangan dengan data).

13. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denahIndikator Soal : Disajikan grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik

tersebutSOAL : Grafik Penjualan Tiket dan Jumlah Pengunjung di Goa Akbar

Simpulan isi grafik tersebut adalah ...A. Beberapa pengunjung Goa Akbar tidak membeli tiket masuk.B.Pengunjung Goa Akbar paling banyak pada bulan Desember.C.Jumlah rata-rata pengunjung lebih banyak daripada tiket terjual. D. Antara penjualan tiket dan jumlah pengunjung pada bulan September sama.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Simpulan grafik diperoleh dengan mencermati data pada grafik kemudian diberi pendapat . Data pada grafik tersebut: jumlah pengunjung pada September: 250; Okt: 250; Nov: 251; Des: 302; tiket terjual: pada September: 250; Okt: 250; Nov: 2002; Des: 255. Rata-rata pengunjung lebih banyak dibandingkan dengan tiket terjual.

14. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik

tersebut


0

50

100

150

200

250

300

350

Sept. Nov.

Tiket terjual

JumlahPengunjung

Sept Okt Nov Des

SOAL :

Cermati tabel berikut!Luas Lahan Tanaman dan Produksi Perkebunan Tahun 2006

KabupatenKaret Kelapa Sawit

Luas (ha) Produksi (ton) Luas (ha) Produksi (ton)Sambas - - 7.819 6.623Landak 3.230 765 11.924 30.243

Pontianak - - 12.467 4.285Kapuas Hulu 1.252 165 5.176 680

Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebut adalah ...A. Bagaimana tiap kabupaten menaikkan produksi perkebunan?B. Berapa luas lahan kelapa sawit di Kabupaten Sambas? C. Berapa ton karet yang dijual tiap tahun?D. Mengapa Kabupaten Pontianak tidak memiliki lahan karet?

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Jawaban pertanyaan b adalah 7.819 ha.

15. Kemampuan yang Diuji : Pernyataan sesuai isi grafik, tabel, bagan, denahIndikator Soal : Disajikan sebuah diagram, siswa dapat menentukan pernyataan

yang metupakan isi diagram tersebutSOAL :

Cermati diagram berikut!Objek wisata yang menjadi favorit wisatawan

Informasi yang merupakan isi diagram tersebut adalah ...

A. Jumlah wisatawan yang suka ke kota 15%.B. Jumlah wisatawan suka objek pantai 35%.C. Jumlah wisatawan suka objek danau 25%.D. Jumlah wisatawan suka pegunungan 45%.

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN: Sesuai dengan data: jumlah wisatawan yang

menyukai objek pantai sebanyak 35 %.

16. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisiIndikator Soal : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut

SOAL :

Bacalah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 16 dan 17! ... Wahai sahabatUntuk slamanyaKita percaya


Tebarkan arah jangan pernah lelahUntukmu sahabat...

Tema puisi tersebut adalah ...A. Persahabatan C. KelelahanB. Perdamaian D. Kepercayaan

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kata yang dirujuk: sahabat (sapaan positif) …. Kita (penyapa dan yang disapa) …. tebarkan arah (tindakan persahabatan) … untuk sahabat (penegasan persahabatan).

17. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisiIndikator Soal : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat

menentukan suasana yang tergambar pada puisi tersebutSOAL : Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ...A. semangat C. tegang B. sunyi D. gembira


Kata yang dirujuk: tebarkan arah … jangan lelah.

18. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat

- menentukan bukti latar tempat pada kutipan cerpen tersebut

SOAL : Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 18 s.d. 20!Dengan memberanikan diri, aku pun bertanya, "Apa Ibu kenal dengan seorang anak bernama Eric yang dulu tinggal di sana itu?" Ia menjawab, "Silakan masuk, Nyonya! Kalau Anda ibunya Eric, sungguh Anda tak punya hati!”. Ia membuka pintu tempat tinggalnya. (1)"Tolong katakan, di mana ia sekarang? Saya janji menyayanginya dan tidak akan meninggalkannya lagi!” (2)Aku berlari memeluk tubuhnya yang bergetar keras. "Nyonya, semua sudah terlambat. Sehari sebelum nyonya datang, Eric telah meninggal dunia. Jasadnya ditemukan di kolong jembatan,” jawabnya dengan suara terbata-bata. (3)”Eric... maafkan Ibu, Nak!” Aku sungguh menyesal, mengapa anakku Eric, dulu kutinggalkan. (4)Bukti latar tempat pada kutipan cerita tersebut ditandai nomor ...A. (1) C. (3)B. (2) D. (4)


Latar merupakan tempat, waktu, dan atau suasana peristiwa cerita terjadi. Untuk menemukan latar perlu mencermati kata yang meujuknya.Kata kunci (yang dirujuk): … membuka pintu …(latar tempat)


19. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : - menentukan konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebutSOAL :

Konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah ...A. Seorang ibu yang berjanji tidak akan meninggalkan anaknya lagi. B. Penyesalan seorang ibu yang telah meninggalkan anaknya.C. Seseorang yang tak tega melihat anak terlantar.D. Gelandangan yang ditemukan tewas di kolong jembatan.


Konflik pada diri seorang ibu yang berkeinginan merawat kembali anak yang telah ditelantarkan. Konflik dalam cerita tersebut terjadi pada tokoh ibu dan dirinya tentang keinginannya yang belum tercapai.

20. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : - menentukan amanat yang terdapat pada kutipan cerpen

tersebutSOAL :

Amanat yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah ...A. Kita harus menyesuaikan diri di mana pun berada.B. Pikir dulu sebelum bertindak, sesal kemudian tidak berguna.C. Tidak ada kata terlambat untuk memaafkan.D. Kita harus menghormati ibu yang telah melahirkan.

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN :

Kalimat yang dirujuk menggambarkan Seorang ibu menyesal telah menelantarkan anaknya, tetapi yang telah terjadi, tak dapat terulang kembali.

21. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan karakteristik

kedua novel tersebutSOAL :

Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama!

Kutipan IDifa pun mengangguk. Di perjalanan pulang, Difa berpikir, Yanto telah salah menilai Abah. Abah itu ramah. Selain itu lucu, perutnya yang buncit berguncang saat ia tertawa. Kutipan IIAku paling sebal kalau adikku bertanya-tanya terus. Padahal aku sedang berkonsentrasi belajar. “Kevin, jawab dong, kalau adikmu tanya!” seru mamaku. Selalu itu teriakan mama, jika aku tidak menggubris pertanyaan adikku.Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah ...

Kutipan I Kutipan II

A Tokoh yang terlihat banyak Tokoh yang terlihat dua

B Sudut pandang diaan Sudut pandang akuan


C. Latar tidak jelas Latar jelas

D Amanat jelas Amanat tidak jelas


Teks 1: menggunakan kata ganti orang ketiga (ia); teks II: menggunakan kata ganti orang pertama (aku)

22. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : Disajikan kutipan novel, siswa dapat

- menentukan bukti nilai moral novel tersebutSOAL :

Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 22 dan 23!(1) Layang-layang Adi tiba-tiba menukik dari atas menyambar layang-layang Badu. (2) Akibatnya, ada bagian kertas layang-layang Badu yang robek. (3) Dan... ketika diadu kembali, layangan Badu pun putus. (4) Badu memandang layang-layangnya seolah-olah tidak percaya. (5) Perasaan sedih dan malu menjadi satu. (6) Akhirnya Badu mengakui kekalahannya.Bukti nilai moral terdapat pada kalimat bernomor ...A. (3) C. (5)B. (4) D. (6)

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN :

Berhubungan dengan afeksi: mengakui kekalahan

23. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : - menentukan salah satu watak totok novel tersebutSOAL :

Watak tokoh Badu pada kutipan novel tersebut adalah ...A. pemalu C. berjiwa besarB. sombong D. angkuh

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN :

Kata yang dirujuk: mengakui kekurangannya/kekalahannya

24. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama siswa dapat

- menentukan suaana yang tergambar pada naskah drama tersebut

SOAL : Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 24 dan 25! Masut : Guru, terima kasih atas ilmu yang guru berikan kepadaku. Apalah artinya diriku

andai tidak ada guru.


Guru : Masut, Masut! Kamu harus tahu, meskipun kita mempunyai ilmu hanya sedikit, namun tetap harus diberikan kepada orang lain. (Istri Masut masuk ke ruangan membawa teh hangat).

Istri Masut : Lebih baik kalau ngobrolnya, sambil minum teh hangat (menyodorkan cangkir)Guru : Bisa saja istri kamu, Ut.

Suasana yang tergambar pada drama tersebut adalah ...A. santai C. tegangB. haru D. seram


Kata yang dirujuk: sambil minum teh hangat (dialog istri Masut); Bisa saja … (guru)

25. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : - menentukan latar drama tersebut SOAL :

Latar tempat kutipan drama tersebut adalah ....A. rumah guru C. ruang kerjaB. rumah Masut D. ruang kelas


Kata yang dirujuk: istri Masud masuk ke ruangan membawa the hangat

26. Kemampuan yang Diuji : Menulis catatan pengalaman pada buku harianIndikator Soal : Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan

catatan buku harian sesuai dengan ilustrasi tersebut SOAL :

Setelah satu semester menunggu, Sabtu, 20 Desember 2008 tepatnya pukul 08.30, rapor dibagikan oleh wali kelas. Andi Gunawan, peringkat pertama di kelas IX-9. Pengumuman itu mewujudkan impian Andi selama ini. Andi bersyukur kepada Tuhan.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah ...A. Sabtu, 20 Desember 2008. Andi diumumkan sebagai peringkat

pertama di kelas. Akhirnya, impian Andi terwujud. Terima kasih Tuhan, Engkau telah mengabulkan doanya.

B. Sabtu, 20 Desember 2008, tepatnya pukul 08.30. Wali kelas mengumumkan bahwa Andi mendapat prestasi yang membanggakan di kelas IX-9. Andi peringkat pertama di kelas.

C. Sabtu, 20 Desember 2008. Saat pembagian rapor di kelas IX-9. Saya bangga karena Andi mendapat peringkat pertama. Hal itu, sangat membanggakan bagi Andi.

D. Sabtu, 20 Desember 2008, tepatnya pukul 08.30. Namaku diumumkan sebagai peringkat pertama di kelas. Wow ... akhirnya, impianku terwujud. Terima kasih Tuhan, Engkau telah mengabulkan doaku.


Sesuai data dalam ilustrasi, terutama data pada dua kalimat terakhir. Kata ekspresif: wow


27. Kemampuan yang Diuji : Menulis isi pesan singkat sesuai konteksIndikator Soal : Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan isi

pesan singkat yang sesuai ilsutrasi tersebut SOAL :

Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan kepada staf dan guru.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.B. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru, untuk staf dan guru.C. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.D. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru segera dilaksanakan.


Sesuai data dalam ilustrasi yaitu membuat undang rapat; menggunakan kalimat singkat dan jelas

28. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa data hasil kegiatan, siswa dapat

menentukan laporan yang tepat berdasarkan data tersebut SOAL :

Hasil Lomba Kebersihan KelasSMP Harapan Tahun 2009

Juara Kelas Nilai

I VII A 389

II IX C 386

III VIII B 368

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah ...A. Hasil lomba kebersihan kelas, SMP Harapan tahun 2009 adalah sebagai berikut. Kelas VII A

mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Urutan nilainya adalah 389, 386, dan 368.

B. Secara berturut-turut hasil kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 yaitu Kelas VII A mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai 386, 389, dan 368.

C. Selama lomba kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 dapat dilaporkan sebagai berikut. Kelas VII A mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VIII B juara ketiga. Urutan nilainya adalah 386, 368, dan 389.

D. Hasil lomba kebersihan kelas SMP Harapan tahun 2009 adalah sebagai berikut. Kelas VIII B mendapat juara pertama, kelas IX C juara kedua, dan kelas VII A juara ketiga. Perolehan nilainya adalah 389, 386, dan 368.



Laporan disusun secara kronologis dan sesuai data dalam ilustrasi yaitu VIIA=389; IX C=386; VIIIB=368

29. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan kalimat laporan yang belum runtut, siswa dapat

menentukan susunan kalimat laporan yang tepat SOAL :

(1) Ketika kami turun gunung, hujan salju bertambah lebat.(2) Sungguh, pengalaman yang tak terlupakan.(3) Kesempatan yang baik itu, kami abadikan.(4) Pendakian itu kami lakukan, saat liburan kenaikan kelas.(5) Maklum baru pertama kali, di sana kami melihat hujan salju.(6) Perjalanan mendaki gunung tertinggi di Irian Jaya sungguh mengesankan.

Urutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah ...A. (6), (4), (2), (1), (3), (5)B. (4), (3), (2), (5), (2), (1)C. (6), (5), (4), (3), (1), (2)D. (4), (3), (2), (6), (5), (1)


Adanya keterikatan antarunsur dl struktur sintaksis atau struktur wacana yg ditandai antara lain konjungsi, pengulangan, kata ganti/kata pengganti.Perjalanan mendaki gunung …(kalimat 6); di sana … (kalimat 5); pendakian itu (kalimat 4); kesempatan yang baik itu … (kalimat 3); hujan salju … lebat (kalimat 1); sungguh …. tak terlupakan (kalimat 2)

30. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat pribadiIndikator Soal : Disajikan surat pribadi yang bagian pembukanya dirumpangkan,

siswa dapat menentukan kaliamt yang tepat untuk melenngkapinya

SOAL :

Jakarta, 14 Februari 2009

Untuk sahabatku Anggi,Jalan Merdeka 12, Tarutung Medan

Salam kangen,[…]Semoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.

Tidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar kehilangan sahabat baik, sejak kepindahanmu.

Sahabatmu,


SMP TUNAS

Jalan Delman Utama Kebayoran Lama Jakarta Selatan

Nomor : 10/S.0300/G/09(1) -----------------Hal : Undangan

Yth. Para Guru dan Karyawan SMP Tunas

Dengan hormat,(2) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

InaaraKalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah ...A. Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.B. Kuharap kamu selalu dalam keadaan bahagia.C. Hai, Anggi, bagaimana kabarmu sekarang? D. Hai Inaara keluargamu baik-baik saja bukan?


Terdapat kata/kalimat yang dirujuk dengan kata sesudahnya yaitu bagaimana kabarmu dirujuk dengan semoga kamu dan keluarga …

31. Kemampuan yang Diuji : Melengkapi tanggal surat

Indikator Soal : Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian dirumpangkan, siswa dapat

- melengkapinya dengan tanggal surat yang tepat

SOAL :

Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 31 dan 32!

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (1) pada surat tersebut adalah....A. 10 Pebruari 2009B. Jakarta, 10 Februari 2009C. 10 Februari 2009 D. Jakarta, 10 Pebruari 2009


Penulisan tanggal pada surat resmi tidak perlu menyertakan nama kota karena pada surat resmi terdapat kop surat. Pada kop surat sudah tertera nama kota (keterangan tempat). Penulisan nama bulan yang sesuai dengan kaidah EYD adalah Februari.

Kata kunci: Penulisan Pebruari tidak cermat (jawaban A). Jawaban B, penulisan bulan cermat, tetapi ada keterangan tempat. Jawaban C, penulisan cermat dan tanpa keterangan tempat. Jawaban D, penulisan Pebruari tidak cermat dan ada keterangan tempat.

32. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmi Indikator Soal : Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian


dirumpangkan, siswa dapat - melengkapi bagian isi surat yang tepat

SOAL

Isi surat yang tepat untuk mengisi nomor (2) pada surat tersebut adalah ...A. Sehubungan dengan pelaksanaan Sertifikasi Guru Tahun 2009, kami

mengharap kehadiran Bapak /Ibu padahari, tanggal : Sabtu, 14 Februari 2009waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang M. Husni Tamrinacara : Sosialisasi UN TP 2008/2009

B. Sehubungan dengan pelaksanaan Sertifikasi Guru Tahun 2009, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu padahari,tanggal : Sabtu , 14 Februari 2009waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang M. Husni Tamrinacara : Sosialisasi Sertifikasi Guru

C. Sehubungan dengan pelaksanaan Ujian Nasional 2009, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu padahari,tanggal : Sabtu , 10 Februari 2009waktu : Pukul 20.00 tempat : Lapangan SMP Tunasacara : Sertifikasi Guru 2009

D. Sehubungan dengan pelaksanaan Sertifikasi Guru Tahun 2009, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu padahari,tanggal : Sabtu, 10 Februari 2009waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang M. Husni Tamrinacara : Sosialisasi Guru


Isi surat harus sesuai dengan ilustrasi. Cermati tanggal dikirim surat dengan tanggal kegiatan dilaksanakan. Cermati perihal surat, maksud isi surat, penulisan waktu, tempat, dan acara.Kata kunci : perihal surat; undangan, maksud isi surat; mengharap kehadiran, waktu; Sabtu,

14 Februari 2009, dst.

33. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi surat

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut

SOAL :

OSIS SMP Sekar akan mengadakan Lomba Kebersihan. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada hari Sabtu, 5 Februari 2009, pukul 14.00 di Ruang OSIS. Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah...A. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan

pada hari, tanggal : Sabtu, Februari 2009


waktu : Pukul 13.00 tempat : Ruang OSIS acara : Persiapan Lomba

B. Teman-teman pengurus OSIS SMP Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan padahari, tanggal : Sabtu, 5 April 2008waktu : Pukul 14.00 tempat : Ruang Rapatacara : Pembentukan Ketua

C. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan padahari, tanggal : Sabtu, 5 Februari 2009waktu : Pukul 14.00tempat : Ruang OSISacara : Pembentukan Panitia

D. Para pengurus OSIS Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Sabtu, 10 Februari 2009waktu : Pukul 13.00 tempat : Ruang Mediaacara : Persiapan Bakti Sosial

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Isi surat harus sesuai dengan ilustrasi. Cermati tanggal dikirim surat dengan tanggal kegiatan dilaksanakan. Cermati maksud isi surat, penulisan waktu, tempat, dan acara.

Kata kunci : Maksud surat; mengundang, mengharap kehadiran, waktu; Sabtu, 10 Februari 2009, tempat; Ruang OSIS.

34. Kemampuan yang Diuji : Menulis slogan sesuai ilustrasiIndikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan

slogan yang sesuai ilustrasi tersebut.SOAL :

Untuk meningkatkan disiplin menjaga kebersihan lingkungan, OSIS SMP Idola mengadakan lomba kebersihan kelas. Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah...A. Jika semuanya bersih, hati ini bersih.B. Lingkungan bersih, nyaman di hatiC. Ikuti lomba kesehatan sekolah kita.D. Hijau lingkunganku, hijau sekolahku.


Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima. Slogan harus sesuai dengan ilustrasi.

Kata kunci : Menjaga kebersihan lingkungan; lingkungan bersih, nyaman di hati.

35. Kemampuan yang Diuji : Menentukan rangkuman


Indikator Soal : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut

SOAL :

Masker wajah memiliki banyak fungsi sesuai dengan jenisnya. Masker lumpur dapat mengurangi lemak. Masker coklat dapat melembabkan kulit wajah. Masker bengkuang menghilangkan noda hitam dan membuat kulit wajah lebih berseri.

Menggunakan masker wajah dapat menghaluskan dan menyehatkan wajah. Gunakan secara teratur untuk hasil yang maksimal. Pergunakan jenis masker sesuai dengan manfaat yang ingin kita peroleh.

Rangkuman bacaan tersebut adalah...A. Masker membuat kulit wajah berseri.B. Fungsi masker dan penggunaannya.C. Gunakan masker sesuai dengan kulit.D. Masker lumpur mengurangi lemak.


Rangkuman adalah bentuk ringkas dari sebuah paragraf/wacana, tetapi tetap memuat informasi penting dari paragraf tersebut. Dengan merangkaikan makna kalimat-kalimat dalam paragraf, kemudian disusun dalam sebuah kalimat sederhana jadilah sebuah rangkuman. Urutan rangkuman bacaan mengikuti pola aslinya. Untuk membuat rangkuman, dapat kita lakukan dengan menarik gagasan-gagasan pokok dari setiap paragraf.

Kata kunci : masker memiliki banyak fungsi (paragraf pertama)…menggunakan masker wajah (paragraf kedua)…

36. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatuIndikator Soal : Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang beberapa kalimatnya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat SOAL :

Petunjuk Mengkritik Suatu Karya(1) Miliki pengetahuan yang cukup tentang hal yang akan dikritik.(2) […](3) Buat catatan objektif tentang kelebihan dan kekurangan.(4) […](5) Sampaikan kritik dengan bahasa yang santun.

Bagian nomor (2) dan (4) pada petunjuk tersebut tepat dilengkapi dengan kalimat ...A. (2) Mengkritik berarti memberikan penilaian yang objektif.

(4) Bila mendapat kritikan terima dengan hati yang lapang. B. (2) Pelajari dengan cermat karya yang akan dikritik.

(4) Pikirkan kembali sebelum kritik disampaikan.

C. (2) Berikan bantahan jika kritikan tidak sesuai dengan fakta.(4) Pikirkan kembali sebelum kritik disampaikan.


D. (2) Mengkritik berarti menilai dengan objektif dan masuk akal.(4) Kekurangan yang tidak objektif, dapat kita bantah.


Petunjuk adalah ketentuan yang memberi arah atau bimbingan tentang cara melakukan sesuatu perbuatan atau tindakan. Melengkapi petunjuk dilakukan dengan cara mencermati konjungsi. Selain itu mencermati kalimat petunjuk sebelum dan sesudah kalimat petunjuk yang dirumpangkan.Kata kunci : miliki pengetahuan …(pelajari); (pikirkan kembali)…sampaikan kritik

37. Kemampuan yang Diuji : Menentukan susunan kalimat petunjuk Indikator Soal : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang

disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat

SOAL :

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Ulangi beberapa kali sehingga mata kelihatan segar dan tidak bengkak.(2) Jika kapas itu kering, basahilah kembali.(3) Setelah itu basahilah dengan air es.(4) Ambil kapas secukupnya kemudian bagilah menjadi dua bagian.(5) Lalu diamkanlah beberapa menit.(6) Letakkanlah kedua kapas lembap tersebut pada kedua belah mata.

Petunjuk menghilangkan bengkak mata yang tepat adalah ....A. (4), (6), (2), (3), (5), (1)B. (4), (6), (1), (3), (2), (5)C. (4), (3), (5), (6), (1), (2)D. (4), (3), (6), (5), (2), (1)


Petunjuk ketentuan yang memberi arah atau bimbingan tentang cara melakukan sesuatu perbuatan atau tindakan. Menyusun petunjuk berarti memaparkan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu secara benar. Cermati kata-kata konjungsi pada setiap peryataan petunjuk. Jika petunjuk tentang makanan atau minuman, cermati kata siap dinikmati, disajikan, dihidangkan.. letaknya di akhir petunjuk tersebut.Kata kunci : letakkan …(setelah itu…); (lalu)…(jika)...

38. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi teks pidato berdasarkan ilustrasi

Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat

SOAL :

Dalam acara penglepasan siswa SMP Cempaka, Ahmad memberikan pidato sambutan mewakili siswa Kelas VII dan VIII.Bagian isi pidato Ahmad yang tepat adalah ...


A. Pertahankan prestasi kalian, agar orang tua kalian semakin bangga. Harapan saya, kalian lebih sukses pada masa mendatang.

B. Pada kesempatan yang baik ini, saya ucapkan terima kasih. Semoga segala pengorbanan kalian, mendapat imbalan dari Tuhan.

C. Berjuanglah terus sampai titik darah penghabisan. Seperti kata bijak, di mana ada kemauan, pasti ada jalan kesuksesan.

D. Kami mengucapkan selamat dan sukses untuk Kakak. Semoga di jenjang yang lebih tinggi, Kakak lebih sukses.


Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang

disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf)

39. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi teks pidato Indikator Soal : Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian penutupnya,

siswa dapat melengkapinya dengan tepat SOAL :

Terus terang, pagi ini kami sangat senang dan bahagia. Berhasil menyelesaikan

pendidikan tepat pada waktunya adalah cita-cita kami. Dalam kesempatan ini kami secara khusus mengucapkan terima kasih kepada ibu dan

bapak guru yang telah membimbing kami. Semoga Tuhan Yang Mahakuasa membalas jasa ibu dan bapak guru.

Kami sadar bahwa selama belajar di sekolah ini, kami sering berbuat kesalahan. Oleh karena itu, kami mohon maaf. Demikian pula untuk adik-adik kelas VII dan VIII, kami minta maaf atas semua kesalahan kami selama bergaul dan bermain bersama.[…]

Bagian penutup untuk teks pidato tersebut adalah...A. Demikian sambutan singkat ini, mohon maaf jika ada kekurangan. Atas perhatian ibu dan bapak

guru serta adik-adik, kami ucapkan terima kasih.B. Demikian sambutan singkat ini, mohon maaf jika ada kekurangan. Semoga kalian dapat

melanjutkan ke sekolah pilihanmu. Atas perhatian semuanya, terima kasih.C. Demikian sambutan singkat ini, mohon maaf jika ada kekurangan. Atas perhatian kalian semua,

bapak guru ucapkan terima kasih.D. Demikian sambutan singkat ini, mohon maaf jika ada kekurangan. Atas perhatian dan partisipasi

dan sumbangan semuanya, kami ucapkan terima kasih.





40. Kemampuan yang Diuji : Menentukan rumusan masalah karya ilmiah

Indikator Soal : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema

SOAL :

Tema: Meningkatkan prestasi belajarRumusan masalah yang tepat sesuai tema tersebut adalah...A. Siapa sajakah yang prestasi belajarnya meningkat?B. Kapan kita dapat meningkatkan prestasi belajar?C. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar?*D. Apakah dengan belajar dapat meningkatkan prestasi?


Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya singkat, jelas, dan terarah yang dikemukakan dalam ilmiah merupakan rangkaian pertanyaan yang diuraikan dari tema. Rumusan masalah tidak boleh keluar dari topik yang diteliti atau dibahas.Kata kunci : kata tanya yang digunakan adalah kata tanya yang memerlukan penjelasan,

jawaban yang panjang dan mendetail. (bagaimana, mengapa, apakah…dll)

41. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Indikator Soal : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang berdasarkan identifikasi masalah karya ilmiah tersebut

SOAL :

Identifikasi masalah:1. Apakah sampah dapat dimanfaatkan?2. Bagaimana pengelolaan sampah agar bermanfaat?

Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah …A. Sampah selama ini dianggap sesuatu yang menjijikkan. Jika dikelola dengan baik, sampah

akan bermanfaat bagi manusia. Bagaimana mengelola sampah agar bermanfaat? Hal itu yang akan diteliti dalam karya ilmiah ini.

B. Sampah yang dikelola dengan baik menjadi salah satu alternatif pengganti minyak bumi yang kian menipis. Mari kita manfaatkan sampah di sekeliling kita sebaik-baiknya. Karena sampah jika dikelola dengan baik akan memberi keuntungan.

C. Sampah dibedakan menjadi dua. Sampah basah dan sampah kering. Sampah basah adalah sampah yang berasal dari limbah rumah tangga. Sedangkan contoh sampah kering adalah sampah yang berupa plastik, kertas, dan bekas kemasan.

D. Berdasarkan hasil penelitian, sampah yang selama ini dianggap menjijikkan ternyata dapat dimanfaatkan untuk bahan bakar pengganti minyak tanah. Oleh karena itu, mari kita manfaatkan dan kelola sampah secara maksimal dan profesional.



Latar belakang adalah jawaban pertanyaan “apa yang melatarbelakangi” sehingga masalah tersebut dijadikan topik penelitian atau pembahasan. Pada latar belakang dicantumkan pula alasan yang mendukung topik atau data yang ingin dijadikan karya ilmiah.Kata kunci : apa yang melatarbelakangi… masalah karya ilmiah tersebut

42. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kataIndikator Soal : Disajikan kalimat tidak efektif dalam paragraf, siswa dapat

menentukan perbaikan yang tepatSOAL :

(1) Para hadirin semua yang sangat terhormat kami ucapkan terima kasih atas partisipasi yang telah diberikan. (2) Semoga amal budi para ibu/bapak mendapat imbalan dari Tuhan. Agar kalimat (1) menjadi kalimat efektif, kata yang harus dihilangkan adalah....A. hadirin, sangat, dan yangB. para, semua, dan sangatC. hadirin, yang, dan sangatD. para, sangat, dan terhormat


Menyunting adalah menyiapkan naskah siap cetak atau siap terbit dengan memperhatikan segi sistematika penyajian, isi, dan bahasa (menyangkut ejaan, diksi, dan struktur kalimat). Dalam menyunting terkandung memperbaiki, melengkapi, menambah, dan menghilangkan/menghapus. Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan penutur/penulisan secara tepat sehingga pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan mudah, jelas, dan lengkap seperti apa yang dimaksud oleh penulis. Kalimat dikatakan efektif bila (1) menyatakan gagasan yang logis, (2) bermakna tunggal, (3) menggunakan kata yang konseptual, lugas, dan baku, (4) gramatikal, (5) dinyatakan dalam bentuk kata yang benar, (6) tidak menggunakan kata-kata yang mubazir, (7) ditulis dengan kaidah tata tulis yang benar.Kata kunci : ada kata yang mubazir…(para…, semua…, sangat)

43. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kataIndikator Soal : Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam

paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepatSOAL :

Pertandingan persija dan persib berakhir Seri. Hal itu membuat para pendukungnya Kecewa. Para pendukung menginginkan idolanya menjadi pemenang Dalam pertandingan tersebut.Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah....

A B C DPersija Persija Persib PersijaPersib Seri Seri PersibHal Kecewa kecewa SeriKecewa Para Hal KecewaDalam Dalam Dalam Dalam

KUNCI JAWABAN : D


PEMBAHASAN :

Penggunaan huruf kapital yang cermat harus sesuai dengan kaidah tata tulis.Kata kunci : nama diri; (Persija, Persib), huruf kapital digunakan hanya di awal kalimat tidak

di tengah kalimat (kecuali sesuai syarat tertentu); (seri, kecewa, dalam)

44. Kemampuan yang Diuji : Menyunting pilihan kataIndikator Soal : Disajikan paragraf yang menggunakan beberapa pilihan kata

salah, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepatSOAL : Penduduk desa Makmur mulai berkarya (1) di sawah. Mereka akan menumbuhkan (2) padi. Karena musim penghujan sudah hadir (3). Mereka berharap panen tahun ini lebih baik. Perbaikan pilihan kata pada paragraf tersebut adalah ....A. membajak, menanamkan, adaB. membajak, bertanam, adaC. membajak, ditanam, datangD. membajak, menanam, datang


Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda. Kata kunci : bekerja di sawah (membajak), menumbuhkan… (menanam).. hadir (datang)

45. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan pantun Indikator Soal : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan pantun

yang sesuai ilustrasi tersebutSOAL :

Faras sangat gembira, sepeda yang ia impikan selama ini menjadi kenyataan. Sepeda itu, hadiah dari Ibu karena ia mendapat peringkat di kelas.Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ....A. Kota Jambi kota beradat

Tempat tinggal sanak saudaraMari kita belajar giatSupaya kelak tidak sengsara

B. Raja buah si raja pisangSedap disantap di kala senjaRiang hati bukan kepalang Sepeda impian di depan mata

C. Buah duku buah durianDibeli ibu di pasar kenariSenang hati dapat undianSeperti mimpi siang hari

D. Ke Selat beli ikan selarBeli juga tempoyak durianJika kita rajin belajarPrestasi tinggi mudah diraih



Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima abab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi.

Kata kunci : sepeda impian menjadi kenyataan… (sepeda impian di depan mata)

46. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun Indikator Soal : Disajikan pantun yang larik isinya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi isi pantun tersebutSOAL :

Perhatikan pantun berikut!Buah cempedak buah durian

Pergi ke pekan naik sepeda […] (1) […] (2)

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah …A. (1) Jangan ragu

berbuat baik(2) Senyum saja sudah ibadah

B. (1) Pikir dulu sebelum bertindak(2) Menyesal kemudian tiada guna

C. (1) Supaya tidak sesal kemudian (2) Diperlukan selalu sikap waspada

D. (1) Mari kita jalin silaturahmi(2) Untuk menambah sanak saudara


Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima abab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi. Melengkapi isi pantun rumpang, cermati rima pantun. Kata kunci : durian (kemudian); sepeda (waspada)

47. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisiIndikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi puisi dengan larik bermajasSOAL :

Denting jam tengah malam […] Tuk bersujud Kuagungkan Asma-Mu Mohon ampunan-Mu

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....A. Bangunkan dirikuB. Terdengar nyaring


C. Kusebut nama-MuD. Tepat pukul tiga

KUNCI JAWABAN : A PEMBAHASAN : Melengkapi puisi dengan larik bermajas, cari larik yang mengandung makna konotasi.

Kata kunci : denting jam tengah malam…(bangunkan diriku)

48. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi Indikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi

puisi tersebut dengan pilihan kata yang tepatSOAL :

Mentari mulai terbitUcapkan salam selamat pagiSenandung burung Bernyanyi riangTerbang […]

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah....A. di rumput hijau C. jalan setapakB. pinggir sawah D. di angkasa raya

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Melengkapi puisi dengan pilihan kata, cari kata yang memiliki hubungan makna dengan larik-larik sebelumnya.

Kata kunci : terbang…(di angkasa raya)

49. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisiIndikator Soal : Disajikan ilustrasi gambar pemandangan alam, siswa dapat

menentukan puisi yang sesuai ilustrasi tersebutSOAL :

Perhatikan gambar berikut!Puisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .…A. Kagumku kepada-Mu

Engkau ciptakan beragamKehidupan dalam lautMakin kubersyukur pada-Mu

B. Rangkaian kehidupanDi darat dan udaraSemua ciptaan-MuSyukurku atas nikmat-Mu

C. Engkau sangat muliaBak lampu penerangDalam kegelapan


Bagi kehidupanD. Indahnya kehidupan

Berikan warnaMeski kutahuSemua adalah ciptaan-Mu


Menulis puisi berdasarkan ilustrasi, cermati ilustrasi tersebut. Sesuaikan larik puisi cari dengan ilustrasi.Kata kunci : pemandangan dalam laut…kehidupan dalam laut

50. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi dramaIndikator Soal : Disajikan kutipan drama yang dialognya dirumpangkan,

siswa dapat melengkapinya dengan tepatSOAL :

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!Rina : Apa-apaan sih? Kok posterku disobek?

(menahan marah)Aji : […]Rina : Maaf..maaf enak saja! Aji : (dengan amat menyesal)

Iya deh, aku ganti postermu. Tapi kamu mau maafin aku kan?Rina : Ya. Lain kali kamu jangan ceroboh.Aji : (dengan tersenyum)

Oke, Bos!

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah...A. Maafin aku Rina.

Aku tidak sengaja.B. Maafin aku Aji.

Aku tidak sengaja.C. Begitu saja kok

kamu marah, Rin.D. Baiklah aku akan

beli yang baru.


Dialog drama yang rumpang, lengkapi dialog isinya sesuaikan dengan ilustrasi. Cermati hubungan makna yang logis kalimat sebelum dan sesudah dialog yang dirumpangkan. Cermati tokoh / pelaku dalam drama untuk melengkapi dialog rumpang tersebut.

Kata kunci : tokoh yang bicara Aji (Maafin aku Rina); …maaf-maaf enak saja!

51. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita tersebut


SOAL :

Ruma Maida karya sutradara Teddy Soeriatmaja berhasil mendominasi nominasi dari kategori-kategori terbaik Festival Film Indonesia (FFI) 2009. Dari 13 kategori, film yang dibintangi Atiqah Hasiholan itu berhasil masuk 11 nominasi. Ketua Dewan Juri FFI, Niniek L.Kariem, pun menjanjikan bahwa pemenang FFI 2009 akan diikutsertakan dalam ajang Academy Awards atau dikenal Piala Oscar. Perhelatan FFI 2009 sendiri juga akan dibuat seperti pengumuman pemenang Piala Oscar.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah...A. Mengapa film Ruma Maida berhasil masuk 11 nominasi?B. Siapa yang menyelenggarakan Festival Film Indonesia 2009?C. Kapan Festival Film Indonesia 2009 dilaksanakan?D. Bagaimana pelaksanaan Festival Film Indonesia 2009?


Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, cermati kata tanya dan cari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima W + 1 H.Kata kunci : bagaimana… (cara)

52. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk.

Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan kutipan berita tersebut

SOAL :

Pemakaian earphone kini cukup meluas di kalangan masyarakat kita, utamanya kaum remaja untuk mendengarkan musik dari MP3, MP4 atau iPod. Alat ini ukurannya kecil, mudah dibawa ke mana-mana dan dapat digunakan mendengarkan suara secara bebas tanpa terganggu oleh orang lain. Keunggulan itulah yang membuatnya digemari banyak orang. Namun harap tahu, penggunaan yang berlebihan dan dalam waktu lama bisa mengakibatkan ketulian.Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...A. Earphone merupakan alat bantu dengar bagi orang yang mengalami

gangguan pendengaran.B. Kaum remaja dapat mendengarkan musik dengan menggunakan berbagai

alat secara bebas.C. Earphone dapat menimbulkan gangguan pendengaran penggunanya bila

digunakan terlalu lama.D. Meskipun berukuran kecil, Earphone mampu menimbulkan suara yang

sangat keras.


Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita.Kata kunci : terdapat pada kalimat terakhir … (penggunaan yang berlebihan dan dalam waktu

lama bisa mengakibatkan ketulian)

53. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen


Indikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut

SOAL :

(1) Boleh jadi, itu sikap angkuhnya seorang yang sukses dan kaya menghadapi pemuda kere macam aku. (2) Sebagai pimpinan sebuah bank papan atas di negeri ini, mungkin dia tak rela hati anak gadisnya kupacari. (3) Jadi, amat wajar dia kelihatan tidak suka terhadapku. (4) Apalagi tampangku tidak keren kayak aktor Nicholas Saputra, sementara wajah Mawar memang cakep. (5) Kamu sendiri bilang, Mawar mirip Dian Sastro dengan bodi semampai macam Luna Maya (padahal menurutku, Mawar lebih mirip penyanyi kesukaanmu, Mulan Jamila).

Bukti bahwa watak tokoh ‘dia’ pada kutipan cepen tersebut sombong terletak pada kalimat bernomor .…A. (1) dan (2)B. (2) dan (3)C. (3) dan (4)D. (4) dan (5)

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Watak tersebut tergambar pada kalimat-kalimat yang mengacu pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut.

Kata kunci : (1) boleh jadi…(sikap angkuhnya)… (2) Sebagai pimpinan…( dia tak rela hati anak gadisnya kupacari)

54. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar

(waktu, tempat, suasana) cerpen tersebutSOAL : Kuingin kau berbohong padaku. Seperti yang kau utarakan kemarin, dan yang kemarin dulu itu. Ketika mentari meredup berpendar di pucuk daun sebelah barat rumah dan ketika kerumunan itu tak lagi bersamamu, kau mulai dengan kisah kebohonganmu yang pertama kepadaku.

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah.…A. Mentari meredupB. Mentari di sebelah baratC. Ketika kerumunan tidak bersamaD. Kebohongan yang disampaikan tokoh kamu

KUNCI JAWABAN : B

PEMBAHASAN : Latar selalu berhubungan dengan tempat dan waktu. Temukan kata kunci yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kunci pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat.

Kata kunci : mentari meredup…( di sebelah barat)…

55. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan


Indikator Soal : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul laporan yang tepat

SOAL :

Perhatikan paragraf berikut!

Pada tahun 1960, pemerintah menentukan penggunaan tanah seluas 552 hektar sebagai tempat rekreasi. Daerah rekreasi di bagian tengah seluas 137 hektar inilah kemudian terkenal sebagai Taman Impian Jaya Ancol. Untuk melaksanakan pembangunan daerah Ancol, pemerintah membentuk sebuah panitia dan sekaligus menunjuk Gubenur DKI Jakarta sebagai penanggung jawab. Pembangunan dimulai bulan Oktober 1962 oleh Citra Engineering, sebuah perusahaan kontraktor Perancis, dan selesai pada bulan Februari 1966.

Judul yang tepat untuk paragraf laporan tersebut adalah ….A. Taman Impian Jaya AncolB. Pembangunan Taman Impian Jaya AncolC. Sejarah Berdirinya Taman Impian Jaya AncolD. Silsilah Terbentuknya Taman Impian Jaya Ancol


Judul laporan harus mencerminkan isi laporan sesuai data Kata kunci : laporan berisi pembangunan…(melaksanakan pembangunan)..

56. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan sloganIndikator Soal : Disajikan slogan yang penggunaan pilihan katanya tidak tepat,

siswa dapat memperbaikinyaSOAL :

Perhatikan slogan berikut!Satu Pohon ditanam untuk kehidupanItulah perbuatan yang dilakukan daripadaSeribu Pohon ditebang untuk tambang

Perbaikan slogan tersebut yang tepat adalah ….A. Seribu Pohon ditanam untuk kehidupan

lebih baik dariSatu Pohon ditebang untuk tambang

B. Satu Pohon ditebang untuk tambanglebih baikSatu Pohon ditanam untuk kehidupan

C. Satu Pohon ditanam untuk Kehidupanlebih baik daripadaSeribu Pohon ditebang untuk tambang

D. Satu Pohon ditanam untuk kehidupanSedangkan


Satu Pohon ditebang untuk tambang


Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima. Slogan harus sesuai dengan ilustrasi . Kelompok kata “Itulah perbuatan yang kami lakukan” diganti dengan kata “lebih baik daripada”

57. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi teks pidato Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat

menentukan paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat SOAL :

SMP Pembina melaksanakan program OSIS penyuluhan tentang penyalahgunaan narkoba dengan mendatangkan narasumber kondang. Sebagai ketua OSIS, Rehan menyampaikan tujuan kegiatantersebut.

Bagian isi pidato Rehan yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …A. Selamat pagi saya ucapkan kepada Kepala Sekolah, narasumber, Bapak dan Ibu guru, dan teman-

teman yang telah hadir pada acara ini.B. Bapak ibu dan teman-teman, pertama-tama kita panjatkan syukur ke hadirat Allah yang telah

memberikan nikmat kepada kita sehingga bisa melaksanakan program ini. C. Teman-teman yang saya sayangi, kegiatan ini dilaksanakan dengan maksud agar kita bisa menjaga

diri, tidak terjerumus dan terjebak dalam dunia narkoba.D. Teman-teman, sesuai dengan program yang telah disepakati mari ikuti kegiatan ini. Semoga teman-

teman bisa mengambil hikmahnya.




58. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kataIndikator Soal : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan

yang tepatSOAL :

Semua siswa wajib merasakan upacara setiap hari Senin.Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….A. mengikutiB. mendalamiC. menjalaniD. menyatakan



Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda.

Kata kunci : upacara “tidak dirasakan” tetapi “diikuti”


Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran berdasarkan simpulan karya ilmiah

SOAL :

Simpulan karya ilmiah Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa upaya peningkatan kecakapan hidup (life skill) siswa memerlukan fasilitas penunjang yang variatif dan kepedulian seluruh pihak pada sekolah.Saran yang tepat sesuai simpulan tersebut adalah ...A. Pimpinan sekolah terus aktif membangun kerja sama dengan swasta dalam meningkatkan

kualitas pembelajaran.B. Peningkatan kecakapan hidup juga tidak melulu pada aspek akademis semataC. Perlu diadakan fasilitas penunjang yang variatif dalam mengelola sekolah agar program life skill

tercapaiD. Dalam merumuskan pelaksanaan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah lebih

berorientasi pada upaya peningkatan pelayanan professional kependidikan.


Saran dalam karya tulis adalah saran, anjuran yang disampaikan untuk memberikan solusi terhadap hasil penelitian.Kata kunci : … memerlukan fasilitas penunjang (perlu diadakan fasilitas penunjang) …

60. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menyunting penulisan teks dramaIndikator Soal : Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah, siswa dapat


(Sesudah 10 menit mereka mengobrol melalui hape, Rini sadar, tagihan hape Ayah akan membengkak di akhir bulan. Lalu mereka berjanji akan bertemu}

1) Ayah : Apa kata sahabatmu?2) Rini : Kami akan bertemu nanti sore di pantai Kuta, seberang hotel Hard Rock. Ayah

tahu tempatnya?3) Ayah :Tahu dong, kita bisa melihat sunset di sana!4) Ibu : Ayah mulai genit ya? (ibu menangis tersedu-sedu di dalam kamar .)5) Ayah : Hmm... sepertinya begitu. Kita lihat saja nanti!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor (4) pada naskah drama tersebut adalah ....A. O ... begitu ya sekarang! Pantas sikap ayah berbeda sekarang!B. Wah... wah...wah...! Sudah zaman Edan sekarang. Tua-tua juga gak tahu diri!C. (sambil memandang curiga ke arah ayah dengan wajah cemburu)D. (Papa jangan gegabah membawa Airin ke sana)

KUNCI JAWABAN : C


PEMBAHASAN : Memperbaiki kesalahan petunjuk laku, harus mencermati dialog sebelum dan sesudahnya.



BAHASA INDONESIA

1. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan

utama paragraf tersebutSoal :

Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. Bangunan ini terletak di samping gedung Museum Serangga. Di sini pengunjung dapat melihat secara langsung berbagai jenis kupu-kupu. Bahkan, di sini juga ada penangkaran, tempat berlangsungnya metamorfosis kupu-kupu.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah .…A. panorama kupu-kupuB. bangunan Taman Kupu C. berbagai jenis kupu-kupuD. tempat metamorfosis kupu-kupu

KUNCI JAWABAN : B PEMBAHASAN :

Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama. Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya.

Kata kunci: Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. (bangunan Taman Kupu ). Kata yang merujuknya: Bangunan ini .... (kalimat kedua); Di sini …. (kalimat ketiga); Bahkan, di sini .... (kalimat keempat)

2. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama

paragraf tersebutSoal :

(1) Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, Jakarta. (2) Mesin buatan Amerika Serikat itu diduga diproduksi pada tahun1952. (3) Bangkai pesawat yang sudah berkarat dan dipenuhi karang itu berupa badan, sayap kanan, ekor, dan tiga roda. (4) Pesawat tersebut awalnya ditemukan dalam kondisi utuh.Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor ....A. (1)B. (2)C. (3)D. (4)

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN :Kalimat utama: kalimat yang menjadi tempat keberadaan gagasan utama. Kalimat utama dapat pula disebut kalimat pokok. Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas.


Kata kunci: Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, Jakarta (kalimat pertama). Didukung kalimat penjelas yang ditandai Mesin buatan Amerika Serikat itu ....(kalimat kedua), Bangkai pesawat ...... itu .… (kalimat ketiga), Pesawat tersebut ....(kalimat keempat).

3. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kritik terhadap isi bacaanIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kritikan

terhadap isi paragraf tersebut Soal :

Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009. Keputusan menunggu ini dilakukan sebelum memutuskan harga premium dan solar yang dilepas sesuai harga pasar. Jika harga minyak pada saatnya tetap rendah, pemerintah segera melepas harga premium dan solar.Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah ...A. Pemerintah hendaknya menunggu bulan Maret.B. Pemerintah hendaknya segera melepas harga.C. Pemerintah hendaknya tidak melepas premium dan solar.D. Pemerintah hendaknya tidak terlalu lama dalam mengambil keputusan.

Kunci Jawaban: DPembahasanDalam KBBI kata kritik berarti kecaman atau tanggapan, kadang-kadang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk terhadap suatu hasil karya, pendapat, dsb. Kritikan terhadap isi paragraf berarti memberikan tanggapan terhadap isi paragraf tersebut. Kritikan dapat berupa perbaikan (koreksi) terhadap perilaku negatif. Kata yang menyiratkan perilaku negatif: “ Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009 (kalimat pertama)

4. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan kutipan dua teks berita, siswa dapat menentukan

kesamaan informasi kedua teks berita tersebut.Soal :Teks I

Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara, baik roda dua maupun roda empat dari Jabodetabek yang hendak berkunjung ke Puncak menjelang tahun baru agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 13.00. Hal ini berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Teks IIGuna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ...A. Imbauan Kasat Lalu Lintas agar wisatawan datang ke Puncak.B. Imbauan Kasat Lalu Lintas tentang rencana penutupan jalur Puncak sore hari.C. Imbauan Kasat Lalu Lintas kepada para pengendara roda dua dan roda empat.D. Imbauan Kasat Lalu Lintas agar pengunjung Puncak tiba sebelum pukul 13.00.

Kunci Jawaban : D Pembahasan :


Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita. Untuk mencari kesamaan isi beberapa berita, kita harus menentukan informasi pokok dari setiap teks berita tersebut.

Kata-kata yang dirujuk: Teks I : Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau ... agar berada di tempat tujuan sebelum pukul

13.00. Teks II: Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan ... mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul

13.00 WIB.

5. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah teks berita, siswa dapat menentukan informasi teks

berita tersebut..Soal :

Karya-karya Deddy Mizwar yang muncul dalam layar kaca selalu menjadi tontonan yang laris dipilih pemirsa. Seperti, Para Pencari Tuhan, sinetron yang ditayangkan salah satu televisi swasta menempati rating tertinggi. Film Naga Bonar Jadi Dua, juga telah menyedot animo masyarakat untuk menonton film tersebut di gedung bioskop.

Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah ...A. Karya-karya Deddy Mizwar muncul dalam layar kaca.B. Para Pencari Tuhan menempati rating tertinggi.C. Karya Deddy Mizwar selalu mendapat kritikan masyarakat. D. Animo masyarakat untuk menonton film di gedung bioskop tidak banyak.

Kunci Jawaban : BPembahasan Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita. Mencari isi berita merupakan usaha

menemukan pokok persoalan yang diungkapkan dalam berita tersebut. Informasi yang merupakan isi berita tersebut terdapat dalam kalimat kedua paragraf tersebut “Seperti,

Para Pencari Tuhan, sinetron yang ditayangkan salah satu televisi swasta menempati rating tertinggi.”

6. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan dua teks berita, siswa dapat menentukan perbedaan penyajian

kedua teks berita tersebut.Soal :


Teks I Teks IIBanjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. Hal itu disebabkan meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. Itulah yang disampaikan Camat Widang, Dwijono.

Minggu dini hari tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Akibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil. Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....


Teks I Teks IIA apa, bagaimana, mengapa, siapa apa, kapan bagaimana, siapaB di mana, mengapa, bagaimana, siapa apa, bagaimana, kapan, siapaC di mana, mengapa, siapa, bagaimana kapan, bagaimana, apa, siapaD apa, mengapa, bagaimana, siapa kapan, apa, bagaimana, siapa

Kunci Jawaban : D Pembahasan : Unsur-unsur berita biasanya berpola 5 W + 1 H: what (apa), who (siapa), where (di mana), when (kapan),

why (mengapa), dan how (bagaimana). Bukan berarti bahwa penulisan berita harus mengikuti urutan unsur-unsur tersebut. Dalam penyajiannya , seorang penulis berita dapat memvariasikannya. Bahkan kadang-kadang unsur-unsur tersebut tidak lengkap dalam sebuah berita. Teks berita I: (apa) Banjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. (mengapa)Hal itu disebabkan

meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. (bagaimana) Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. (siapa) Itulah yang disampaikan Camat Widang, Dwijono.

Teks berita II: (kapan) Minggu dini hari (apa) tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. (bagaimana) Akibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil. (siapa) Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

7. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kalimat fakta/pendapatIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf yang berisi fakta dan pendapat, siswa

dapat menentukan dua kalimat pendapat dalam paragraf tersebut.

Soal :

(1) Pemkot Depok telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar dagangannya di pinggir jalan. (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4) Penertiban yang berlangsung tanggal 26 Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna jalan.

Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....A. (1) dan (2) C. (1) dan (4)B. (2) dan (3) D. (3) dan (4)

Kunci Jawaban : B Pembahasan :

Pendapat=opini adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap sesuatu. Orang yang satu dengan yang lain dapat berbeda pendapat bergantung pada pandangan, pendirian, atau penilaiannya. Pada paragraf tersebut terdapat opini atau pendapat, yaitu kalimat (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut.

Kata kuncinya: dinilai dan dianggap

8. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi

paragaf tersebut.Soal :


Tidur merupakan salah satu cara menjaga tubuh agar tetap sehat. Orang yang tidur 8 jam per malam, bisa dipastikan lebih sehat dibandingkan orang yang sering bangun sepanjang malam. Tidur yang baik memulihkan sistem imun. Ketika tidur pulas di malam hari, kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas. Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah ...A. Tidur yang cukup sebaiknya kurang dari 8 jam sehari.B. Tidur yang cukup dapat meningkatkan imunitas diri.C. Tidur dengan waktu cukup dan berkualitas dapat melindungi diri dari penyakit. D. Tidur yang cukup adalah tidur yang tidak bangun-bangun sepanjang malam.

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi: fakta, pendapat, alasan

pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.

Bukti data: Tidur ... menjaga tubuh agar tetap sehat. (kalimat pertama); ... tidur 8 jam per malam, lebih sehat .... (kalimat kedua); Tidur...memulihkan sistem imun. (kalaimat ketiga); Ketika tidur... kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas.(kalimat keempat)

9. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama tajuk

tersebut Soal :

Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 9 s.d. 12!

Gagasan utama tajuk tersebut adalah ....A. Perlunya pendataan industri secara maksimal dalam mendukung rencana pemberian stimulus

ekonomi B. Penekanan PHK melalui stimulus ekonomi selalu berhasil dengan gemilang.C. Krisis global terhadap stimulus perekonomian berpengaruh pada PHK.D. Perlunya stimulus ekonomi dalam dunia industri di dunia.


Dampak krisis global tak ayal lagi menghantam pula perekonomian kita. Kegiatan industri menurun drastis, mengakibatkan munculnya ancaman pemutusan hubungan kerja (PHK) besar-besaran. Kita jelas tak bisa menganggap enteng ancaman tersebut. Untuk itu, pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak.

Persiapan yang kini dilakukan pemerintah itu memang sangat diperlukan. Meski agak terlambat, tetapi bukan berarti tidak diperlukan. Bahkan, stimulus inilah yang nantinya bakal ikut menentukan cepat lambatnya kita bisa bertahan dan keluar dari badai dampak krisis.

Terkait dengan rencana pemberian stimulus tersebut, pihak industri kini sedang mendata secara detail. Kita tentunya berharap data dan rencana masing-masing industri disusun dan dibuat semaksimal mungkin. Fokusnya akan lebih jika tidak melulu kepada kepentingan industri dan pengusahanya, tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga tujuan stimulus ekonomi yang salah satunya untuk menghindari (menekan) terjadinya PHK besar-besaran benar-benar tercapai.

Kunci Jawaban : A Pembahasan :

Tajuk adalah karangan pokok dalam surat kabar Gagasan utama tajuk berupa ide (pendapat) penulis terhadap fenomena objek. Fenomena objek: pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak.

(paragraf pertama); stimulus inilah yang nantinya bakal ikut menentukan cepat lambatnya kita bisa bertahan dan keluar dari badai dampak krisis.(paragraf kedua); Terkait dengan rencana pemberian stimulus tersebut, pihak industri kini sedang mendata secara detail.(paragraf ketiga)

10. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan letak kalimat fakta

pada tajuk tersebut Soal :

Letak kalimat fakta pada tajuk tersebut adalah ....A. paragraf I kalimat IV B. paragraf II kalimat I C. paragraf II kalimat IIID. paragraf III kalimat III

Kunci Jawaban: A Pembahasan

Fakta adalah peristiwa yang tidak diragukan lagi kebenarannya. Fakta yang terdapat pada tajuk tersebut terdapat pada paragraf I kalimat IV. Bukti fakta: Untuk itu, pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak.

11. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan keberpihakan

penulis dalam tajuk tersebut.Soal :

Penulis pada tajuk tersebut berpihak pada ....A. pelaku industriB. tenaga kerjaC. pengusahaD. penguasa


Bukti keperpihakan penulis: .... Kita jelas tak bisa menganggap enteng ancaman tersebut. (kalimat ketiga paragraf I); Fokusnya ... tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga.... (kalimat ketiga paragraf III)

12. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan simpulan isi tajuk

tersebut..Soal :

Simpulan isi tajuk tersebut adalah ...


0

50

100

150

200

250

300

350

Sept. Nov.

Sarung

Baju Koko

A. Rencana pemberian stimulus ekonomi kepada industri dilakukan secara massal oleh pemerintah.B. Dampak krisis global terhadap industri di Indonesia terlihat adanya stimulus ekonomi dari

pemerintah.C. Stimulus ekonomi menentukan cepat lambatnya kita dalam mendata jumlah PHK tenaga kerja.D. Pendataan industri secara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi dapat mengurangi PHK.

Kunci Jawaban : D Pembahasan : Simpulan merupakan ikhtisar dari suatu uraian. Kesimpulan dapat dikatakan juga sebagai kesudahan

dari suatu pendapat. Simpulan tajuk tersebut adalah pendataan industri secara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi

dapat mengurangi PHK.

Data pendukung: Kita tentunya berharap data dan rencana masing-masing industri disusun dan dibuat semaksimal

mungkin. (kalimat kedua paragraf III) Fokusnya ..., tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga tujuan stimulus ekonomi yang salah satunya untuk menghindari (menekan) terjadinya PHK besar-besaran benar-benar tercapai. (kalimat ketiga paragrag IV)

13. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah Indikator Soal : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik

tersebut.Soal :

Hasil Penjualan Dagangan Pak Muis

Simpulan isi grafik tersebut adalah ...A. Penjualan dagangan Pak Muis setiap bulan

meningkat. B. Dagangan Pak Muis setiap bulan bertambah.C. Dagangan Pak Muis lebih banyak baju koko.D. Orang lebih banyak memilih membeli sarung.

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Bukti kenaikan penjualan dagangan Pak Muis setiap bulan

BulanJumlah barang dagangan yang

terjualSarung Baju koko

September 240 150Oktober 240 240November 260 265Desember 275 300

14. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah Indikator Soal : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan informasi tabel

tersebut.Soal :

Cermati tabel berikut!Jumlah Kunjungan Pasien Rawat Jalan dan Rawat Inap


di Rumah Sakit Sumber Waras

Pasien Tahun2005 2006 2007 2008

Rawat Jalan 5683 4160 4420 4515Rawat Inap 712 534 506 379

Informasi yang sesuai dengan tabel tersebut adalah…A. Jumlah pasien rawat jalan selalu meningkat setiap tahun.B. Jumlah pasien rawat jalan dan rawat inap cenderung meningkat.C. Setiap tahun jumlah pasien rawat inap cenderung menurun.D. Pasien rawat inap mendapat pelayanan yang baik.

Kunci Jawaban : C Pembahasan :

Bukti data pasien rawat inap

PasienTahun

2005 2006 2007 2008Rawat Inap 712 534 506 379

15. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denahIndikator Soal : Disajikan sebuah denah, siswa dapat menjelaskan isi denah tersebutSoal : Perhatikan denah berikut!

Berdasarkan denah tersebut, kalimat berikut yang tepat adalah ...A. Pasar Baru berada berdampingan dengan Jalan Kapuas dan Jalan Indah.B. Penghuni kompleks Melati Permai jika berbelanja harus melewati Jalan Indah.C. Jalan Diponegoro berada di sebelah utara Pasar Baru dan kompleks Melati Permai.D. Kompleks Melati Permai berada di sebelah selatan Jalan Kapuas.

Kunci Jawaban : C Pembahasan :

Denah: gambar yang menunjukkan letak kota, jalan, dsb.; peta. Gambar bagian atas adalah letak sebelah utara dan selalu sebagai pedoman kita membaca denah atau peta. Hubungkanlah letak lokasi (Jalan Diponegoro) pada denah tersebut dengan penunjuk arah mata angin. Dengan cara demikian, tampaklah bahwa Jalan Diponegoro terletak di sebelah utara Pasar Baru dan Melati Permai


16. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisi Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan tema puisi

tersebut.Soal :

Bacalah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 16 dan 17!

Ada Tilgram Tiba Senja....Ada podang pulang ke sarangTembangnya panjang berulang-ulangpulang ya pulang, hai petualang!Ketapang. Ketapang yang kembangBerumpun di perigi tuaAnakku datang anakku pulangKembali kucium, kembali kuraba

Tema puisi tersebut adalah ....

A. Bunga yang berkembangB. Pulangnya anak tersayangC. Kegembiraan seorang anakD. Pulangnya sang kepodang

Kunci Jawaban : BPembahasan :Tema merupakan gagasaan pokok dalam puisi. Tema berfungsi sebagai landasan utama penyair dalam puisinya. Tema puisi tersebut adalah Pulangnya anak tersayang. Hal ini ditunjukkan dengan larik Anakku datang anakku pulang/Kembali kucium, kembali kuraba.

17. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisiIndikator Soal : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan suasana dalam

puisi tersebut.Soal :

Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ....

A. gembira C. sedih B. bangga D. duka Kunci Jawaban : APembahasan :Bukti suasana gembira: Ada podang pulang ke sarang/Tembangnya panjang berulang-ulang (pada larik 1 dan 2); Anakku datang anakku pulang/Kembali kucium, kembali kuraba (larik 6 dan 7)

18. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpenIndikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti

latar waktu dalam cerpen tersebut Soal :

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 18 s.d. 20!


Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.

”Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?” gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “Besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.”

Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah ....A. kalimat pertama pada paragraf pertamaB. Kalimat kedua pada paragraph pertamaC. Kalimat ketiga pada paragraf kedua. D. Kalimat keempat pada paragraf kedua

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Bukti bahwa latar cerita pada malam hari: Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu

belajar

19. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpenIndikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan konflik

dalam cerpen tersebut Soal :

Konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah ...A. Teman-teman Andi semua memberi hadiah pada Tommy.B. Andi ingin meminta uang pada ibu, tapi tidak sampai hati mengungkapkannya. C. Sejak ayahnya meninggal, Andi harus hidup berhemat.D. Kepuasan Andi sudah memiliki hadiah untuk Tommy.

Kunci Jawaban : B Pembahasan : Konflik adalah ketegangan yang terjadi dalam diri tokoh dalam suatu cerita. Bentuknya bisa konflik fisik,

konflik batin, konflik ide, konflik sosial, atau konflik budaya. Konflik yang terjadi berupa konflik batin pada diri sang tokoh (Andi). Hal ini tergambar pada kalimat .... Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin.

20. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan amanat

kutipan cerpen tersebutSoal :

Amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah ...A. Jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah teman!


B. Usahakan selalu memberi hadiah kepada teman orang tua!C. Temanilah ibumu saat duduk-duduk di beranda!D. Matikan lampu jika sudah tidak diperlukan!

Kunci Jawaban : A Pembahasan :

Amanat sama maknanya dengan pesan, yakni ajaran yang hendak disampaikan pengarang kepada pembaca melalui karyanya. Keberadaan amanat pada umumnya tersirat, tetapi ada juga tersurat.

Amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah teman.

21. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novelIndikator Soal : Disajikan dua kutipan novel yang berbeda, siswa dapat

menentukan perbedaan karakteristik kedua novel tersebutSoal :

Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 21!

Kutipan IIngin rasanya aku berteriak mendengar pertanyaan bodoh adikku ini. Biasanya aku akan bilang, ”Ya enggak gitu, bodoh!” Tapi Mama sudah melarangku mengatakan kata itu lagi. Katanya, anak baik tidak boleh berkata kasar.”Priska tidak bodoh, Vin. Dia ingin pintar seperti kamu,” kata Mama.

Kutipan IIAh, mau tak mau, ia harus pergi ke warung bu Rustam. Ia tak mau menolak permintaan ibunya.

Warung itu berjarak dua rumah dari rumah Abah. Tanpa terasa, kini Difa berada di depan gang. Siang itu tampak sepi. Mungkin anak-anak di sekitar Blok II belum pulang.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah ....Kutipan I Kutipan II

A. Tokoh yang terlihat banyak Tokoh yang terlihat duaB. Sudut pandang akuan Sudut pandang diaanC. Latar jelas Latar tidak jelasD. Amanat tidak jelas Amanat jelas

Kunci Jawaban : B Pembahasan : Sudut pandang: teknik penyampaian cerita oleh pengarang. Pengarang ingin menempatkan posisinya di

mana. Jika pengarang langsung bercerita tentang hal-hal yang diketahuinya dengan kata ganti orang pertama ( aku, saya), maka pengarang menggunakan sudut pandang orang pertama. Jika pengarang sebagai orang yang mengamati jalan cerita dari luar cerita itu sendiri, dia menceritakan kehidupan orang lain maka dalam hal ini pengarang menggunakan sudut pandang orang ketiga ( ia, dia, beliau, mereka, nama diri)

Bukti: Kutipan I : Ingin rasanya aku berteriak .... Kutipan II: Ah, mau tak mau, ia harus ....

22. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik novelIndikator Soal : Disajikan sebuah kutipan novel, siswa dapat menentukan bukti

nilai agama dalam kutipan novel tersebut.Soal :


Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 22 dan 23!

(1) Teman-teman Fajar bersorak gembira. (2) Daffa terkulai lemas karena layang-layangnya putus. (3) Senja pun tiba. (4) Ketika terdengar suara adzan, anak-anak mulai membubarkan diri untuk pergi ke masjid. (5) Berita kemenangan Fajar atas Daffa semakin menambah keyakinan anak-anak desa itu bahwa layang-layang milik Fajar memang sakti. (6) Fajar menjadi semakin tinggi hati.Bukti nilai agama terdapat pada kalimat bertanda nomor ....A. (1) C. (4) B. (3) D. (6)

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Nilai agama adalah nilai atau ketentuan yang terdapat dalam agama yang mesti dipatuhi oleh

penganutnya. Dalam cerita tersebut dapat diketahui ketaatan anak-anak untuk menjalankan salat di masjid. Bukti: Ketika terdengar suara adzan, anak-anak mulai membubarkan diri untuk pergi ke masjid.

23. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : Disajikan kutipan sebuah novel, siswa dapat menentukan watak

tokoh kutipan novel tersebut. Soal :

Watak tokoh Fajar dalam kutipan tersebut adalah ....A. periang C. congkak B. santun D. ramah

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Bukti: Fajar menjadi semakin tinggi hati.

24. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan

latar suasana drama tersebut.Soal :

Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 24 dan 25!

Brilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)

Dimi : Ka …ka ... kami tidak bawa hp (gugup).Brilian : Periksa kantongnya!!Timmy : Siap, bos. (memeriksa kantong)Markus : Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)Timmy : Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos, hpnya

(mengeluarkan hp N.95).Markus : Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!Timmy : Siap, bos!

Suasana kutipan drama tersebut adalah ...A. haru C. sedihB. tegang D. seram

Kunci Jawaban : B57 Katoto dening mbah sugeng smpnegeri 1 muntilan

Pembahasan : Bukti suasana dalam drama itu tegang

25. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar tempat

drama tersebut..Soal :

Latar kutipan tersebut adalah ...A. gudang C. kamarB. garasi D. rumah

Kunci Jawaban : A Pembahasan : Bukti latar tempat: Timmy : Bekas menyimpan perkakas

26. Kemampuan yang Diuji : Menulis catatan pengalaman pada buku harian Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan

catatan pengalaman pada buku harian sesuai ilustrasi tersebut.Soal :

Siang itu, tepatnya Rabu 14 Januari 2009, Audrey ditegur Pak Tanto karena lupa mengerjakan PR. Audrey sangat malu ditegur di depan teman sekelasnya. Ia beranji tidak akan lalai lagi.

Berdasarkan ilustrasi tersebut kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah ...A. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat memalukan. Tak disangka, Pak Tanto guru yang dikagumi

Audrey, menegur Audrey. Ia sangat kecewa pada Pak Tanto, guru matematika itu. B. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang tidak akan dilupakannya. Pak Tanto guru yang sangat dikagumi,

menegur gara-gara Audrey lupa tidak mengerjakan PR. C. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat berat bagi Audrey. Pak Tanto guru matematika itu, menegur

gara-gara Audery lupa tidak mengerjakan PR.D. Rabu, 14 Januari 2009, hari itu aku merasa sangat malu. Sedih sekali. Pak Tanto guru yang

kukagumi, menegurku gara-gara aku lupa tidak mengerjakan PR. Aku janji tidak akan lupa lagi.

Kunci Jawaban: D Pembahasan Buku harian berisi pengalaman seseorang yang paling berkesan. Isinya terdiri atas pengalaman paling

berkesan, waktu, dan waktu yang dituangkan dengan kalimat yang ekspresif. Biasanya dalam pengungkapannya penulis menggunakan kata ganti orang pertama (saya, aku).

27. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi berupa kegiatan sekolah, siswa dapat

menentukan pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut.Soal :

Ketua OSIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar menyiapkan surat undangan rapat.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …


A. Harap segera secepatnya susun surat undangan.B. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus.C. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus secepatnya.D. Harap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat.


Isi sebuah pesan singkat selain bahasanya singkat juga isi harus sesuai dengan ilustrasi yang diminta. Pilihan A, C, dan D kesalahannya terletak pada ketidaksesuaian dengan ilustrasi.

28. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan Indikator Soal : Disajikan tabel hasil lomba, siswa dapat menentukan laporan yang

sesuai dengan data dalam tabel tersebut.Soal :

Hasil Lomba Cipta Cerpen Sanggar Ananda Tahun 2009

Juara Nama Nilai

I Rama 699II Sinta 696III Krisna 669

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah ...A. Hasil lomba Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2009 adalah sebagai berikut. Rama mendapat

juara pertama, Sinta juara kedua, dan Krisna juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 696, dan 669.B. Secara berturut-turut hasil Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2009 yaitu Sinta mendapat juara

pertama, Krisna juara kedua, dan Rama juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai 699, 696, dan 669.

C. Selama lomba Cipta Cerpen tahun 2009 dapat dilaporkan sebagai berikut. Krisna mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan Sinta juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 669, dan 696.

D. Hasil lomba Cipta Puisi tahun 2009 adalah sebagai berikut. Sinta mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan kelas Krisna juara ketiga. Perolehan nilainya adalah 699, 696, dan 669.

Kunci Jawaban : A Pembahasan : Membaca tabel memerlukan kecermatan dalam menentukan bagian kolom dan baris. Pilihan A sesuai dengan tabel tersaji.

29. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan Indikator Soal : Disajikan data, siswa dapat menentukan paragraf laporan yang

tepat sesuai data tersebut.Soal :

(1) Terpancar wajah berseri, saat penghuni panti diajak bernyanyi.(2) Mereka memberi sumbangan dana dan mengadakan hiburan organ tunggal.(3) Kami berbaur bersama dalam kegembiraan.(4) Kegiatan itu dipusatkan di Panti Wredatama.(5) Kegiatan itu berakhir tepat pukul 16.00.(6) OSIS SMP Bunda melakukan kegiatan bakti sosial.

Urutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah....


A. (6), (4), (2), (1), (3), (5)B. (4), (3), (2), (5), (2), (1)C. (6), (5), (4), (3), (1), (2)D. (4), (3), (2), (6), (5), (1)

Kunci Jawaban : APembahasan :Dalam menyusun laporan harus memperhatikan keterkaitan antarkalimat, baik secara kohesi maupun koherensi. Laporan yang sistematis dengan menggunakan urutan (6), (4), (2), (1), (3), (5)

30. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat pribadiIndikator Soal : Disajikan sebuah surat pribadi yang rumpang pada bagian

pembuka, siswa dapat menentukan pembuka surat yang tepat.Soal :

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi tersebut adalah...A. Kamu jadi kan ke kotaku? Aku tunggu sangat bahagia itu.B. Keluargaku di Jakarta juga sehat-sehat tidak kurang satu apapun.C. Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-sehat saja.D. Hai Sobat ... aku akan berkunjung ke kotamu. Tunggu aku!

Kunci Jawaban : CPembahasan :Bahasa dalam surat pribadi dapat menggunakan bahasa yang baik walaupun secara kaidah bahasa Indonesia yang benar kurang tepat. Hakikat sebuah surat pribadi menyampaikan sesuatu informasi.

31. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmiIndikator Soal : Disajikan sebuah surat resmi yang rumpang bagian tanggal surat

dan isinya, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut..


Jakarta, 14 Maret 2009

Menemui Sahabatku,Jalan Delima Merah Bantul

Halo Ari,[…] Saya sekeluarga juga sehat. Oh ya Ar, sudah satu bulan kamu tidak membalas suratku. Jangan bilang gara-gara kamu punya teman baru ya, sehingga teman lamamu dilupakan.

Sahabatmu,

Ira

Soal :

Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 31 dan 32!

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi nomor (1) pada surat tersebut adalah ....12 Nopember 2009E. Jakarta, 12 November 2009F. 12 November 2009 G. Jakarta, 12 Nopember 2009

Kunci Jawaban : CPembahasan :Pada surat yang berkop penulisan tanggal surat tidak perlu menggunakan nama tempat lagi karena sudah terdapat pada kop surat tersebut. Tanggal surat tidak diakhiri dengan tanda baca apapun. Nama bulan tidak disingkat atau diganti dengan angka begitu pun tahunnya.

32. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmiIndikator Soal : Siswa dapat melengkapi bagian isi surat yang dirumpangkan

dengan tepat. Soal :

Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (2) pada surat tersebut adalah...

A. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap izin Bapak /Ibu padahari, tanggal : Sabtu , 14 November 2009waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang Aula Cemerlangacara : Persiapan Lomba

B. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu padahari, tanggal : Sabtu , 14 November 2009


SMP CEMERLANG

Jalan Bendi Kebayoran Lama Jakarta Selatan

Nomor : 11/S.0301/G/09 (1) -----------------

Hal : Undangan

Yth. Para Guru dan Karyawan

SMP Cemerlang

di Jakarta

Dengan hormat,

(2) ---------------------------------------------------------------------------------------------

waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang Aula SMP Cemerlangacara : Persiapan Lomba

C. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap bantuan Bapak /Ibu padahari, tanggal : Sabtu , 12 November 2009waktu : Pukul 20.00 tempat : Lapangan SMP Cemerlangacara : Evaluasi Hasil Lomba

D. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap sambutan Bapak /Ibu padahari, tanggal : Sabtu , 12 November 2009waktu : Pukul 08.00 tempat :Ruang Aula SMP Cemerlang acara : Evaluasi Kegiatan

Kunci Jawaban : B Pembahasan : Pada dasarnya dalam surat undangan, panulisan hari, tanggal, waktu, tempat, acara masih dalam satu

rangkaian kalimat. Pilihan A, kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan tempatnya tidak sesuai ilustrasi, pilihan C kalimat pembukaannya tidak tepat dan nama acaranya tidak sesuai ilustrasi, pilihan D kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan acaranya tidak sesuai ilustrasi.

33. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmi

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa kegiatan siswa, siswa dapat menentukan isi surat resmi yang tepat sesuai ilustrasi tersebut.

Soal :

OSIS SMP Bangsa akan mengadakan Porseni. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada Jumat, 18 Maret 2009, pukul 14.00 di ruang OSIS. Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...2. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Bangsa dalam

rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009waktu : Pukul 08.00tempat : Ruang OSIS acara : Persiapan Lomba

3. Teman-teman pengurus OSIS SMP Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009waktu : Pukul 14.00 tempat : Ruang Rapatacara : Persiapan Bakti Sosial

4. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Bangsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009waktu : Pukul 14.00tempat : Ruang OSIS


acara : Pembentukan Panitia Porseni5. Para pengurus OSIS Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan

dilaksanakan pada hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009waktu : Pukul 13.00 tempat : Ruang Mediaacara Pembagian Kerja

Kunci Jawaban : C

Pembahasan : Pilihan A, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu dan acaranya, pilihan

B , terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan tempat dan acaranya, pilihan D, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu, tempat, dan acaranya.

34. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan sloganIndikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan slogan yang

tepat sesuai ilustrasi tersebut Soal :

Untuk meningkatkan kepedulian warganya tentang kesehatan, Abdullah, Lurah Desa Makmur membuat slogan.

Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah ...A. Lingkungan hidup asri dambaan kita.B. Gaya hidup bersih cermin perilaku sehat.C. Hijau lingkunganku pasti nyaman hidupkuD. Hidup sehat dengan makan banyak.

Kunci Jawaban : BPembahasan :Slogan: perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Pada umumnya slogan hanya berupa bagian dari kalimat. Pilihan A dan C tidak sesuai dengan ilustrasi, pilihan D berupa kalimat biasa dan kurang daya tariknya.

35. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan rangkuman Indikator Soal : Disajikan sebuah bacaan terdiri atas dua paragraf, siswa dapat

menentukan rangkuman bacaan tersebutSoal :

Pemimpin adalah sosok yang menjadi panutan. Dia akan menentukan merah hitamnya wilayah yang dipimpinnya. Oleh karena itu, pemimpin yang baik sangat diperlukan.

Seorang pemimpin yang baik ditandai oleh dimilikinya jiwa kepemimpinan. Jiwa itu diwujudkan dalam sikap bijaksana, jujur, mengayomi, rela berkorban, dan tanpa pamrih.

Rangkuman bacaan tersebut adalah ...A. Keberadaan sosok pimpinan baik sangat diperlukan.B. Pemimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan.C. Pemimpin menentukan hitam merahnya wilayah yang dipimpin.D. Jiwa pemimpin harus tampak dalam kehidupan sehari-hari.


Kunci Jawaban : BRangkuman : Penyajian singkat dari suatu tulisan. Merangkum dapat dilkukan dengan cara menggabungkan gagasan-gagasan dari tiap paragraf menjadi satu kalimat. Gagasan utama paragraf I : pemimpin sebagai panutan; gagasan utama paragraf II: pemimpin memiliki jiwa kepemimpinan. Kedua gagasan digabung menjadi: Pemimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan.

36. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatuIndikator Soal : Disajikan kalimat-kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang dua

kalimatnya rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang rumpang tersebut

Soal :

Bagian nomor (2) dan (4) pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat ...A. (2) Sereh yang sudah cukup panas, ditempelkan pada kaki yang sakit! (4) Celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa!B. (2) Celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa! (4) Tempelkan sereh yang cukup panas tadi, pada bagian kaki Anda yang tertusuk duri!

C. (2) Tempelkan batang sereh yang sudah dipanaskan tadi!(4) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit hilang!

D. (2) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit di kaki hilang dengan sendirinya!(4) Batang sereh dicelupkan ke dalam minyak kelapa sebelum dibakar!

Kunci Jawaban : BPembahasan :Dalam melengkapi kalimat petunjuk hal yang harus diperhatikan adalah logika berpikir dan keruntutan kalimat. Kalimat (1) Ambillah sebatang sereh kemudian memarkan sedikit, maka kalimat selanjutnya adalah celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa. Sedangkan kalimat (3) Lalu bakarlah di atas api sampai cukup panas, maka kalimat selanjutnya adalah tempelkan sereh yang cukup panas tadi, pada bagian kaki Anda yang tertusuk duri.

37. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatuIndikator Soal : Disajikan kalimat-kalimat petunjuk melakukan suatu yang belum

tersusun secara runtut, siswa dapat menentukan susunan yang tepat tersebut.

Soal :

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Biarkan parutan kentang di wajah selama kurang lebih 90 menit!


Menghilangkan Rasa Sakit karena Tertusuk Duri

(1) Ambillah sebatang sereh kemudian memarkan sedikit!(2) […](3) Lalu bakarlah di atas api sampai cukup panas!(4) […](5) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit hilang dan duri tersebut akan keluar

dengan sendirinya!

(2) Tempelkan parutan kentang merata ke seluruh wajah!(3) Parutlah kentang yang sudah dicuci tersebut!(4) Sediakan 2 buah kentang yang besar lalu cuci sampai bersih!(5) Setelah mengering, basuhlah dengan air biasa sampai bersih!(6) Lakukan hal ini setiap malam menjelang tidur!

Susunan yang tepat, petunjuk menghilangkan bekas jerawat adalah ....A. (4), (2), (6), (1), (5), (3)B. (4), (1), (3), (2), (5), (6)C. (4), (6), (2), (5), (1), (3)D. (4), (3), (2), (1), (5), (6)

Kunci Jawaban : DPembahasan :Mengurutkan sebuah petunjuk melakukan sesuatu juga harus memperhatikan keterkaitan antarkalimatnya.

38. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidatoIndikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi

pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.Soal :

Dalam acara pengukuhan Pengurus OSIS SMP Rembulan, Aji yang terpilih sebagai ketua OSIS yang baru memberikan pidato sambutan.

Bagian isi pidato sambutan Aji yang tepat adalah ...A. Pada kesempatan yang baik ini, saya ucapkan terima kasih. Semoga segala pengorbanan

kalian, mendapat imbalan dari Tuhan.B. Tingkatkan kinerja kalian sebagai pengurus OSIS yang baru. Segera susun program kerja yang

jelas dan terarah.C. Selamat kepada pengurus baru yang terpilih. Bapak yakin, kalian mampu menjadi tim yang

solid dan saling mendukung.D. Terima kasih kepada semua yang telah memilih saya. Untuk menjalankan amanah ini, saya

berharap dukungan dari semua pihak.Kunci Jawaban : DPembahasan :Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. Dalam hal ini Aji bertindak sebagai ketua OSIS yang baru terpilih. Pilihan A tepat diucapkan oleh pembina OSIS kepada mantan pengurus OSIS, Pilihan B tepat diucapkan oleh pembina OSIS kepada pengurus yang baru, pilihan C berisi ucapan selamat oleh pembina OSIS atau kepala sekolah.

39. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidatoIndikator Soal : Disajikan isi teks pidato, siswa dapat menentukan bagian

penutupnya. Soal :

Teks Pidato […]

Kami kelas VII dan Kelas VIII ikut bersyukur dan bangga atas keberhasilan kakak kelas IX yang sebentar lagi meninggalkan sekolah ini.


Kakak-kakakku, Barangkali saja selama bersama-sama belajar di sini, kami sering merepotkan kakak. Harapan kami

sudilah kiranya kakak memaafkan kami. Doa kakak kami harapkan, semoga kami dapat meraih prestasi seperti kakak. Syukur bisa lebih baik lagi.

[…] Bagian penutup untuk teks pidato tersebut adalah ...

A. Akhirnya, kami mengucapkan selamat jalan. Mudah-mudahan cita-cita kakak semuanya tercapai.

B. Akhirnya sekian dulu sambutan singkat ini. Bapak mohon maaf jika ada kekurangan dan terima kasih.

C. Sekian dulu pembahasan kali ini. Semoga lain kali dapat kita sambung lagi dengan waktu dan materi yang lain.

D. Sekian dulu yang dapat ibu sampaikan. Belajar yang rajin dan terus berprestasi di mana pun kalian berada.

Kunci Jawaban : APembahasan :Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. Pilihan B tepat diucapkan oleh perwakilan guru. Pilihan C tepat diucapkan oleh pembicara dalam kegiatan ceramah ilmiah. Pilihan D tepat disampaikan oleh perwakilan guru atau kepala sekolah.


Indikator Soal : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan permasalahan karya ilmiah yang tepat.

Soal :

Tema: Belajar kelompok meningkatkan prestasiRumusan masalah yang sesuai tema tersebut adalah ...A. Siapa sajakah yang belajar kelompok, prestasinya meningkat?B. Belajar kelompok seperti apakah yang dapat meningkatkan prestasi?C. Belajar kelompok yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan prestasi?D. Apakah dengan belajar kelompok dapat meningkatkan prestasi?

Kunci Jawaban : CPembahasan :

Rumusan masalah dalam karya ilmiah dikemukakan dalam bentuk kalimat tanya dengan prediksi jawaban berupa uraian. Pilihan A, B, dan D memamg berupa kalimat tanya dan sesuai dengan tema, tetapi jawabannya tidak perlu dengan uraian.


Indikator Soal : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang masalah yang tepat berdasarkan identifikasi masalah tersebut..

Soal :


Identifikasi masalah:1. Apakah limbah kemasan plastik dapat dimanfaatkan?2. Bagaimana pengelolaan limbah kemasan plastik menjadi bermanfaat?

Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah ...A. Limbah kemasan plastik selama ini menjadi masalah. Limbah plastik itu ternyata dapat

menjadi sumber tambahan pendapatan bagi keluarga. Limbah plastik dapat bermanfaat jika dikelola dengan cara daur ulang.

B. Limbah plastik yang diolah dengan baik dapat menambah pendapatan bagi keluarga. Oleh sebab itu, mari kita manfaatkan supaya memberi keuntungan bagi kehidupan masyarakat yang semakin sulit.

C. Plastik selama ini memang menjadi masalah karena tidak bisa berurai dengan tanah seperti halnya sampah daun dan sampah makanan. Limbah kemasan plastik ini selamanya akan tetap menjadi masalah bagi kita.

D. Berdasarkan hasil penelitian, ternyata limbah kemasan plastik dapat menambah pendapatan keluarga. Limbah plastik yang bermasalah akhirnya dapat dicarikan solusinya. Mari kita mulai memanfaatkan limbah kemasan plastik.

Kunci Jawaban : APembahasan :Latar belakang dalam karya ilmiah merupakan persoalan yang melatarbelakangi dibahasnya suatu persoalan . Pilihan B berisi kesimpulan pembahasan, pilihan C dan D mengemukakan pembahasan (isi),

42. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf pendek yang salah satu kalimatnya

berupa kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinyaSoal :

(1) Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi. (2) Pelaksanaan lomba akan segera dimulai.

Agar kalimat tersebut efektif, kata yang dihilangkan adalah ...A. semua, lomba, masukB. kepada, siswa, segera C. semua, peserta, agarD. kepada, semua, lomba

Kunci Jawaban : BPembahasan : Kalimat “Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi.” tidaklah efektif karena penggunaan kata kepada, siswa, dan segera

43. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat kesalahan

penggunaan huruf kapital, siswa dapat menentukan perbaikannya,

Soal :


Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah ....A B C D

Kereta jadwal Bima BimaBima Jakarta Jakarta JakartaJam jam Jam jam

Penumpang Penumpang Stasiun PenumpangGambir Gambir Gambir Gambir

Kunci Jawaban : DPembahasan :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Pada kalimat tersebut terdapat penulisan huruf kapital, yaitu kata bima seharusnya Bima (nama diri, jakarta seharusnya Jakarta (nama kota), Jam seharusnya jam (di tengah atau akhir kalimat), penumpang seharusnya Penumpang (awal kalimat) gambir seharusnya Gambir (nama tempat)

44. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf yang di dalamnya terdapat tiga pilihan

kata yang tidak tepat, siswa dapat menentukan kata perbaikannya.Soal :Puskesmas Kasih adalah puskesmas yang banyak dikunjungi pasien. Dokternya ramah dan terkenal bertangan panas (1). Setiap pasien yang bersilaturahmi (2), selalu dibantu (3) dengan baik. Tidak heran, jika banyak orang yang berobat ke Puskesmas itu.

Kata bercetak miring pada paragraf tersebut tepat diganti dengan ....A. dingin, berkunjung, ditolong B. dingin, berobat, dianjurkanC. dingin, berkunjung, disuntikD. dingin, berobat, dilayani

Kunci Jawaban: D

PembahasanKetepatan pilihan kata akan mempermudah penafsiran orang terhadap isi kalimat tersebut, sebaliknya ketidaktepatan pilihan kata akan mempersulit orang dalam menafsirkan isi kalimat. Penggunaan kata yang kurang tepat pada kalimat tersebut adalah panas, bersilaturahmi, dan dibantu. Kata-kata tersebut harus diganti dengan kata dingin, berobat, dilayani

45. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa acara sekolah, siswa dapat menentukan

pantun yang tepat sesuai ilustrasi tersebutSoal :

Setelah berusaha belajar lebih giat dan serius, Danang mendapat peringkat pertama di kelas. Ia sangat senang karena akan memperoleh hadiah atas prestasinya itu.


Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...A. Bila kita ingin ke pasar

Pasar modern ada di mallAyo kita bergiat belajarSupaya nilainya maksimal

E. Kuda poni si kuda kepang Tubuhnya tinggi larinya cepat Riang hati bukan kepalang Hadiah prestasi akan didapatC. Sari kelapa buah nira Nira diolah untuk sedekah Gembira hati tiada terkira Ibu datang bawa hadiahD. Pergi ke goa Jatijajar Banyak orang bertamasya Mari kita giat belajar Supaya orang tua bahagia

Kunci Jawaban : BPembahasan :Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata. Pilihan A, C, dan D sudah sesuai syarat-syarat pantun , tetapi isinya tidak sesuai dengan ilustrasi.

46. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun Indikator Soal : Disajikan sebuah pantun yang bagian isinya dirumpangkan , siswa

dapat melengkapinya dengan tepat.Soal :

Perhatikan pantun berikut!

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun rumpang tersebut adalah .…A. (1) Bila kamu rajin belajar

(2) Prestasi pasti akan diraihB. (1) Untuk dapat raih nikmat

(2) Kerja keras dan ibadahC. (1) Meskipun sedikit harta

(2) Jangan lupa bersedekahD. (1) Jika ingin masuk surga

(2) Mari kita tebalkan iman

Kunci Jawaban : CPembahasan :

Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata.


Rumput jadi rakit sederhana

Ringan ada di air tengah

[…] (1)

[…] (2)

Pilihan A, B, dan D tidak menyambung dengan sampiran dan rumus rimanya.

47. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisiIndikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi

puisi tersebut dengan larik bermajas yang tepat. Soal :

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....A. Hentikan asa kehidupan B. Pemandangan alam indahC. Rembulan tampak penuhD. Mentari di balik bukit pohon teh

Kunci Jawaban : APembahasan :

Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi

48. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisiIndikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi

puisi tersebut dengan kata yang tepat. Soal :

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....A. Batu kerikilB. Awan datang C. Langit cerahD. Air hujan

Kunci Jawaban : DPembahasan :


Rindu ini membeku

[…]

Rindu yang tak pernah usai

Meski laju putaran waktu

Bergulir tak kenal henti

Daun kering gugur

Tanah kerontang

Rumput kuning

Semua menunggumu

[…]

Kau sumber kehidupan

Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi.

49. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi Indikator Soal : Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan puisi yang

tepat sesuai gambar tersebutSoal :

Perhatikan gambar berikut!

Puisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .…A. Lautan membentang

Engkau ciptakan kehidupanSumber pendapatan nelayanMeraup rizki karunia Tuhan

B. Lautan membentangLambaian daun nyiurMenambah keindahanPemandangan sore hari

C. Gemericik suara airDi pinggir air sungaiMengalir perlahanBak irama kehidupan

D. Indahnya kehidupanHijaunya dedaunanWanginya tanahDisiram air hujan

Kunci Jawaban : APembahasan :

Pilihan A puisi yang sesuai dengan keadaan gambar. Tampak dalam gambar: lautan yang membentang, nelayan yang sedang menangkap ikan sebagai kegiatan mencari rezeki yang diberikan Tuhan. Puisi B tidak sesuai dengan gambar (tidak terdapat pohon nyiur), puisi C tidak sesuai dengan gambar karena yang ditampilkan gambar laut bukan sungai, Puisi D tidak sesuai dengan gambar ( tidak terdapat daun hijau dan air hujan)

50. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi drama


Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut

Soal :

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Maya : Pokoknya, Ibu harus setuju! Ibu : (menarik napas panjang kecewa)

Dengan apa Ibu membayarnya?Maya : (terkejut dan gugup)

Kan masih lama, Ibu.Ibu : Biaya kursus cukup besar, Maya.Maya : […]Ibu : (dengan tersenyum)

Nah, begitu. Ini baru putri Ibu.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ...A. Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu.B. Maya, kita sekarang lagi kesulitan.C. Coba kamu mengerti kondisi Ibu.D. Baiklah Ibu akan beli yang baru.

Kunci Jawaban: A

Pembahasan:

Melanjutkan dialog drama pada dasarnya melanjutkan pembicaraan tokoh-tokohnya. Dialog B, C, dan D lebih tepat bila yang mengucapkan tokoh Ibu.

51. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan satu paragraf berupa teks berita, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya merupakan isi berita tersebut. Soal :

Dampak penggunaan earphone yang salah dan berakibat pada penurunan pendengaran telah terbukti. Penelitian yang komprehensif di Amerika Serikat menemukan 5,2 juta anak usia 6 – 19 tahun pendengarannya terganggu karena terlalu sering mendengarkan musik keras melalui walkman dan iPod. Para ahli kesehatan di sana memperkirakan anak-anak itu bakal lebih awal mengalami ketulian, yakni pada usia 40-an tahun. Padahal secara normal, pengurangan kualitas pendengaran baru terjadi saat menginjak usia 60 – 70 tahun.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah ...A. Di manakah para remaja bisa mendapatkan earphone?B. Bagaimana cara kerja earphone sehingga dapat merusak pendengaran

penggunanya?C. Mengapa anak-anak remaja di Amerika Serikat diperkirakan akan mengalami

ketulian lebih dini?


D. Siapa nama para ahli kesehatan yang melakukan penelitian dampak penggunaan earphone?

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, cermati kata tanya dan cari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima W + 1 H (apa, siapa, di mana, mengapa, kapan, bagaimana)Kata kunci : mengapa… (sebab)

52. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan pernyataan yang

merupakan isi paragraf tersebut Soal :

Striker Flamengo yang juga mantan bintang Inter Milan, Adriano, mengaku bahwa ia masih terus mendapat tawaran kembali berlaga di Eropa. Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu. Penampilan gemilang si Kaisar itu membuatnya kembali dilirik sejumlah klub di benua biru. “Saya tak menyangkal mendapat banyak tawaran, tetapi yang terpenting adalah kebahagiaan dan bukan uang. Sebelum mengambil keputusan, saya akan berpikir panjang dan membicarakannya dengan beberapa teman, “ ungkapnya.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...A. Saat ini Adriano tetap menjadi pemain di Inter Milan.B. Adriano dikenal kembali setelah kemenangan Flamengo di Liga Brasil.C. Adriano langsung menerima tawaran dari sejumlah klub di Eropa.D. Flamengo telah beberapa kali memenangkan kejuaraan di Eropa dan Amerika.

Kunci Jawaban : BPembahasan : Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita.

Kata kunci : terdapat pada kalimat kedua … (Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu)


watak tokoh cerpen tersebutSoal :

Ku tak mungkin jatuh cinta kan? Tidak sekarang, tidak denganmu. Pesonamu menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh cinta kepadamu. Tak kan pernah kupercaya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu ... yang dua kali kau sampaikan padaku. Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan pernah lagi percaya padamu. Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.

Bukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui ….A. Tingkah laku tokoh kamuB. Tingkah laku tokoh akuC. Dialog tokoh kamuD. Dialog tokoh aku


Kunci Jawaban : DPembahasan : Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Watak tersebut tergambar pada kalimat-kalimat yang mengacu pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut.

Kata kunci : (1) ... ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan .... (2) Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.


latar tertentu cerpen tersebut Soal :

(1)"Apakah peranku bagimu, silumankah aku?" tak ada jawabmu, hanya angin berdesir di sekeliling kita. (2)Bulan pucat tak bisa menyembunyikan senyumanmu demi melihat kerutan di dahiku. (3)Biarlah menjadi rahasia alam akan apa yang kita rasakan ini. (4)Jangan lagi memaknainya, menanyakannya atau mengharapkannya esok hari.

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar malam hari terdapat pada nomor ….A. (1)B.(2)C.(3)D. (4)

Kunci Jawaban : BPembahasan : Latar selalu berhubungan dengan tempat, waktu, dan suasana. Temukan kata kunci yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kunci pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat.

Kata kunci : Bulan ....

55. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul yang

tepat laporan tersebutSoal :

Perhatikan paragraf laporan berikut!

Angsana keling adalah pohon yang banyak ditanam di pinggir jalan untuk penghijauan. Pohon ini dapat mencapai tinggi 30 meter dan berdiameter 80 sentimeter. Kayunya keras, kuat, awet, dan lentur, sehingga banyak digunakan untuk perabot rumah tangga. Di Pulau Jawa, kayu ini sering dipakai untuk bahan sarung keris.

Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah ….A. Angsana KelingB. Gambaran Angsana KelingC. Angsana Keling untuk PerabotanD. Angsana Keling Untuk Sarung Keris


Kunci Jawaban: APembahasan: Judul laporan harus mencerminkan isi laporan sesuai data

Kata kunci : Angsana keling adalah pohon ....; Pohon ini ....; Kayunya keras ....; Di Pulau Jawa, kayu ini....

56. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan sloganIndikator Soal : Disajikan sebuah slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa

dapat menentukan perbaikan slogan tersebutSoal :

Perhatikan slogan berikut!

Di bumi damai untuk ketenangan di hati

Perbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah ….A. Damai di hati tenang di bumiB. Tenang di bumi tenteram di hatiC. Tenang di hati damai di bumiD. Damai di bumi damai di hati

Kunci Jawaban : DPembahasan : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima.

57. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan

paragraf berisi pembuka pidato sesuai ilustrasi tersebutSoal :

SMP Kejora melaksanakan kegiatan Porseni. Sebagai ketua OSIS, Daffa menyampaikan sambutan pada pembukaan kegiatan Porseni.Bagian isi pidato Daffa yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …

A. Bapak, Ibu dan teman-teman, pertama-tama kita panjatkan syukur ke hadirat Tuhan karena kita dapat melaksanakan program ini.

B. Semoga apa yang telah saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Demikian dan saya akhiri terima kasih.

C. Teman-teman yang saya sayangi, marilah kita ikuti kegiatan porseni ini. Kalah dan menang dalam kompetisi adalah hal biasa.

D. Adik-adiku semua, janganlah kita budayakan bolos. Karena bolos itu tindakan yang sangat meruguikan diri sendiri.

Kunci Jawaban : CPembahasan : Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.

Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf)


58. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat yang menggunakan pilihan kata tidak

tepat, siswa dapat mentukan perbaikannya.Soal :

Peserta seminar diundang masuk ke ruangan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….A. dimohonB. diajakC. disarankanD. diusahakan

Kunci Jawaban : APembahasan : Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda. Kata kunci: Peserta seminar tidak diundang, tetapi dimohon masuk ke ruangan.


Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran yang tepat sesuai simpulan tersebut

Soal :

Bacalah simpulan karya ilmiah!

Secara keseluruhan SMP di provinsi DKI Jakarta telah siap menyongsong sekolah masa depan, sebab seluruh indikator sekolah masa depan telah dipenuhi oleh sebagian besar SMP di provinsi DKI Jakarta.Namun demikian masih diperlukan upaya peningkatan secara maksimal, khususnya bagi sekolah-sekolah swasta yang kecil. Demikian juga masih perlu dikembangkan pengelolaan sekolah yang mendukung terciptanya sekolah masa depan.

Saran yang tepat sesuai simpulan tersebut adalah ...A. Upaya peningkatan sumber daya manusia yang utama dilakukan melalui pembangunan sektor

pendidikanB. Namun dari keunggulan tersebut apakah SMP di Provinsi DKI Jakarta dapat memanfaatkan dan

mengembangkan fasilitas yang dimilikinya sehingga benar-benar terkontruksi sebagai sekolah masa depan?

C. Pentingnya pemberdayaan SMP kecil (jumlah siswa sedikit) melalui pembinaan manajemen dan bantuan operasional pendidikan sehingga mampu menjadi sekolah masa depan

D. Pendidikan tidak saja menambah pengetahuan, akan tetapi juga meningkatkan keterampilan bekerja yang akhirnya akan meningkatkan produktivitas kerja.

Kunci Jawaban : CPembahasan : Saran dalam karya tulis adalah saran, anjuran yang disampaikan untuk memberikan solusi terhadap hasil penelitian.

Kata kunci : Pentingnya pemberdayaan SMP kecil....


60. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi dramaIndikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama yang terdapat kesalahan penulisan

(tidak ada petunjuk laku) pada dialognya, siswa dapat menentukan perbaikan penulisan naskah drama tersebut

Soal :

Bacalah kutipan drama berikut!

1. Putri : Reno....! Kau jangan bersikap tidak sopan kepada orang tua!2. Reno : Biarin aja, toh mereka tidak peduli.3. Putri : Bukannya tidak peduli, tapi mereka sibuk mencari uang buat kita anak-anaknya.4. Reno : Itu hanya alasan saja! [mondar mandir seperti orang kebingungan]5. Putri : Reno jika dinasihati itu, cobalah dituruti jangan menuruti kemauanmu saja!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor 4 pada naskah drama tersebut adalah ...A. (Reno tertawa geli, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)B. (Sambil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)C. (Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)D. (Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)

Kunci Jawaban : BPembahasan : Memperbaiki kesalahan petunjuk laku, harus mencermati dialog sebelum dan sesudahnya.



BAHASA INDONESIA

1. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama


. Apabila kita masuk ke ruangan perpustakaan ini, kesan pertama yang terasa adalah bersih teratur dan menyenangkan. Baik pengaturan buku-buku maupun dekorasi ruangannya. Semuanya ini tentu merupakan salah satu unsur mengapa perpustakaan sekolah ini menjadi juara pertama dan ditetapkan sebagai perpustakaan teladan se-DKI Jaya tahun ini.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ....

A. ruang perpustakaanB. dekorasi bukuC. dekorasi ruanganD. perpustakaan teladan

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama. Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya.

Kata kunci : semuanya ini (kalimat terakhir); ruang perpustakaan bersih (kalimat 1); dekorasi ruangan menyenangan (kalimat 2

2. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragrafIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama


(1) Mengenang pahlawan yang berjasa bagi bangsa dan negara, sudah sewajarnya kita lakukan, sebab tanpa mereka itu kita yang hidup di zaman ini tidak mungkin mengisi kemerdekaan. (2) Tugas kita mengisi kemerdekaan itu sesuai profesi kita masing-masing sebagai pelajar. (3) Semangat juang para pahlawan bangsa itu, hendaknya dijabarkan menjadi kerja keras belajar meraih cita-cita. (4) Adalah keliru apabila kita terlena dan hanya berhura-hura saja.

Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor ....A. (1) B. (2)


C. (3) D. (4)


Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas. Kata kunci : … mengisi kemerdekaan (kalimat 1=umum); tugas … mengisi kemerdekaan itu

(kalimat 2= khusus);

3. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kritik terhadap isi bacaanIndikator Soal : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas satu paragraf, siswa dapat

menentukan kririkan terhadap isi bacaan tersebutSOAL :

Pada tanggal 11 Desember 2006, saya berbelanja di Supermarket sambil memegang brosur supermarket tersebut, yang berlaku tanggal 6-19 Desember 2006. Saat melewati rak blueband, saya mengira harga yang tertera itu salah, karena tidak sesuai dengan isi brosur. Saya sangat kecewa, ternyata setelah dikonfirmasi ke pelayan, harga tersebut memang tidak sesuai dengan isi brosur. Pihak supermarket menjelaskan harga yang tertera di brosur itu salah cetak. Sebagai konsumen saya merasa sangat dirugikan dengan kejadian tersebut.

Kritikan terhadap pihak supermarket pada teks tersebut adalah ...A. Pembeli bebas memilih berbelanja di supermarket mana saja.B. Pihak supermarket harus mencermati isi brosur sebelum diedarkan.C. Konsumen berhak memilih harga yang paling murah.D. Pihak supermarket sengaja menurunkan harga barang.


Kritikan berupa perbaikan (koreksi) terhadap perilaku negatif. Kata yang menyiratkan perilaku negatif: “tidak sesui dengan isi brosur …; menjelaskan … salah cetak.

4. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan dua kutipan teks berita, siswa dapat menentukan

persamaan kedua teks berita tersebutSOAL :


Kutipan Teks Berita 1 Kutipan Teks Berita 2

Kemarahan rakyat bisa meledak seandainya hasil kerja Tim Pengawas Penanganan Lumpur Lapindo DPR direkomendasi. Rakyat mengharapkan DPR terus mendesak pemerintah agar melindungi serta memulihkan hak-hak korban dan ekosistem secara optimal. Selain itu, peta area terdampak pun harus selalu direvisi.

Masyarakat korban Lapindo membutuhkan tindakan nyata untuk mengatasi penderitaan mereka. Karena mereka kehilangan segalanya, hak hidup, ketenangan, dan rutinitas kehidupan jadi terkoyak. Perlu penanganan secara bersama baik pemerintah daerah maupun pusat dan elemen masyarakat demi kemanusian.

Kesamaan informasi kedua teks tersebut adalah ….A. Perlindungan dan penanganan korban lumpur Lapindo.


B. Jumlah korban luapan lumpur Lapindo Sidoarjo.C. Penanganan korban lumpur Lapindo dibahas DPR.D. Perlindungan yang serius terhadap korban Lapindo.

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kesamaan informasi pada teks berita didasarkan pada isi berita yang berpedoman dari ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana). Teks 1: ... melindungi hak-hak korban (apa, kalimat kedua); teks 2: ... mengatasi penderitaan mereka = korban (apa, kalimat pertama)

5. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan kutipan berita, siswa dapat menentukan isi berita

tersebutSOAL :

Perancis lumpuh, Kamis 29/1 akibat pemogokan buruh di seluruh negeri. Ratusan ribu buruh di berbagai organisasi pekerja dari yang beraliran moderat hingga yang radikal menggelar protes untuk menekan Presiden Nicolas Sarkozy dan pebisnis agar melakukan langkah-langkah yang lebih banyak untuk melindungi dunia kerja dalam situasi krisis seperti sekarang ini. Meski Perancis terhantam resesi tidak separah negara tetangga lainnya di Eropa seperti Yunani, Spanyol, dan Inggris. Akan tetapi, tingkat pengangguran di negeri itu meningkat secara konstan, mencapai 2.07 juta orang per November 2008. Jumlah ini meningkat 8.5 persen dari tahun sebelumnya. Presiden Sarkozy sudah mengeluarkan paket stimulus 26 miliar euro akhir tahun lalu. Namun, kalangan buruh menilai paket itu hanya meguntungkan indutrialis besar.

(Warta Kota, 30 Januari 2009)

Pernyataan yang merupakan informasi berita tersebut adalah ...A. Perancis lumpuh akibat banyaknnya buruh antre dana stimulus.B. Perancis mengalami krisis ekonomi sebanding Yunani dan Spanyol.C. Tingkat pengangguran di Perancis naik 8.5% dari tahun sebelumnya.D. Tingkat pengangguran dapat diatasi dengan dana stimulus 26 miliar.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Isi berita berpedoman pada pertanyaan ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana).

Kata yang dirujuk: ... tingkat penganguran meningkat (kalimat keempat); ... meningkat 8.5 % .... (kalimat kelima)

6. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan perbedaan

penyajian ktutipan tersebutSOAL :

Bacalah dua kutipan teks berita berikut!


Semburan lava dan bebatuan pijar Gunung Anak Gunung Kelud mungkin akan terus diguncang


Krakatau (GAK) di perairan Selat Sunda, Provinsi Lampung, meluas ke daerah sekitarnya. Bencana gunung meletus ini terjadi Rabu dini hari. Petugas pengamatan di Pos Desa Pasuruan, Kecamatan Cinangka, Kabupaten Serang, menuturkan dengan rinci. Sekitar pukul 06.00 WIB telah terjadi letusan dengan diawali kegempaan vulkanik A (dalam) sebanyak 3 kali, disusul vulkanik B (dangkal) 30 kali, dan gempa embusan sebanyak 25 kali.

gempa embusan. Bahkan, hingga Rabu, 14/11/2008 letusan itu masih terjadi. Gempa embusan telah menghasilkan asap setinggi 2.500 meter. Data dari pos pengamatan Gunung Api Kelud di Dusun Margomulyo, Desa Sugihwaras, Kecamatan Ngancar, Kabupaten Kediri Jawa Timur hingga Selasa 13/11 telah tercatat 203 kali gempa embusan dengan amplitude antara tiga hingga 33 milimeter.

Perbedaan urutan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....

Teks 1 Teks 2

A mengapa, apa, kapan, bagaimana bagaimana, siapa, kapan, di mana

B apa, kapan, siapa, bagaimana apa, kapan, bagaimana, di mana

C apa, kapan, di mana, siapa di mana, kapan, apa, bagaimana

D apa, kapan, di mana, mengapa kapan, di mana, mengapa, siapa

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Struktur berita disusun secara piramida terbalik dengan berpedoman pada pokok-pokok berita yang dirangkai dalam akronim ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana). Kata yang dirujuk pada teks berita 1 : semburan lava .. (apa), ... rabu dini hari (kapan), ... petugas pos (siapa=saksi

peristiwa), ... terjadi letusan ..., disusul ... (bagaimana); teks berita 2 : gempa ... Gunung Kelud ... (apa), Rabu ... (kapan), gempa ... menghasilkan ...

(bagaimana), ... dari pos pengamatan ... (di/dari mana)

7. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kalimat fakta/pendapatIndikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat

pendapat pada paragraf tersebutSOAL :

(1) Tenaga listrik pertama kali ditemukan oleh Thomas Alva Edison pada tahun 1879. (2) Saat itu, dia berhasil menemukan bola lampu pijar yang sangat terkenal sampai ke seluruh dunia. (3) Saat itu Thomas Alva Edison masih berusia 17 tahun. (4) Penemuan listrik tersebut sangat terasa manfaatnya oleh semua negara termasuk Indonesia. (5) Jika hal itu tidak terjadi mungkin di Indonesia listrik tidak masuk ke pelosok desa.

Kalimat berisi fakta pada paragraf tersebut ditandai nomor ....

A. (1) dan (3)B. (2) dan (4)C. (2) dan (5)D. (4) dan (5) KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN :


Fakta adalah keadaan, kejadian, atau peristiwa yang benar dan bisa dibuktikan. Fakta biasanya ditandai oleh hadirnya data berupa angka.

Kata kunci : … pertama kali .. tahun 1879 (kalimat 1); … berusia 17 tahun (kalimat 3)

8. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi paragraf Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan

paragraf tersebutSOAL : 8

Suku Sakai memang masih seperti terjajah di tanahnya sendiri. Paling tidak mereka dijajah secara ekonomi dan sosial. Tanah yang mereka miliki, membentang luas dari Minas hingga Dumai. Tanah tersebut mengandung minyak terbesar di Nusantara. Sayangnya, yang menikmati kekayaan alamnya orang asing, bukan penduduk asli.

Simpulan paragraf tersebut adalah ... A. Suku Sakai merdeka secara ekonomi dan sosial. B. Suku Sakai memiliki cadangan minyak.C. Suku Sakai dijajah bangsa sendiri.D. Suku Sakai hidup menderita karena bangsa asing.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Simpulan merupakan pendapat akhir dari data yang terdapat pada isi teks bacaan.Isi teks: Suku Sakai ... terjajah (kalimat 1); mereka ... dijajah .... (kalimat 2); mereka ... meiliki ... (kalimat 3); sayangnya ... menikmai ... orang asing (kalimat 4)Pendapat akhir: Suku Sakai menderita karena orang asing .... (sesuai data pada kalimat 1, 3, dan 4)

9. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama

tajuk tersebutSOAL : 9

Bacalah teks tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 9 s.d. 12!

H.M. Soeharto meninggal 27 Januari lalu. Suasana masih diwarnai rasa duka dan layak jika masyarakat ikut menyampaikan duka cita. Namun, di lain pihak, ada juga yang menyampaikan pernyataan dan peringatan agar persoalan hukum presiden kedua RI itu segera diselesaikan.

Di antara kita tidak pula ketinggalan untuk menyampaikan catatan, pandai-pandailah kita, pemerintah, dan publik, menyikapi. Jangan sampai masalah itu menghambat usaha dan konsentrasi kita membangun kebersamaan. Pandai-pandailah kita membawa diri menyikapi masalah tersebut.

Kita pun ragu, tidakkah terlalu pagi kita minta perhatian atas persoalan tersebut, sementara tanah masih belum juga kering usai pemakaman. Paling tidak, sesuai dengan tugasnya, pemerintah harus segera menyikapi pertentangan yang timbul, untuk dijadikan pegangan semua pihak.

Gagasan utama kutipan tajuk tersebut adalah ...A. Kematian H.M. Soeharto menimbulkan pertentangan pendapat. B. Usul sikap bijak menyikapi masalah yang muncul terkait dengan mantan presiden kedua RI. C. Suasana duka masih mewarnai kepergian mantan presiden Soeharto.D. Tugas pemerintah dalam menanggapi persoalan yang ada.


KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Gagasan utama tajuk merupakan ide (pendapat) penulis tentang fenomena hangat. Fenomena pada teks: H.M. Soeharto meninggal, ada yang berduka, ada yang menyampaikan penyelesaikan hukum, ada yang mengingatkan agar pandai bersikap; ide (pendapat) penulis: minta perhatian atas persoalan=bijak (paragraf terakhir kalimat pertama).

10. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal : - menentukan kalimat fakta pada tajuk tersebutSOAL :

Kalimat fakta pada tajuk tersebut terletak pada ...A. paragraf I, kalimat I B. paragraf I, kalimat IIC. paragraf III, kalimat I D. paragraf III, kalimat II

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Fakta adalah keadaan, kejadian, atau peristiwa yang benar dan bisa dibuktikan. Fakta biasanya ditandai oleh hadirnya data berupa angka.

Kata kunci : … 27 Januari (kalimat pertama pada paragraph pertama)

11. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal - menentukan keberpihakan penulis pada tajuk tersebut SOAL :

Penulis pada tajuk tersebut berpihak kepada ....A. Soeharto B. pemerintahC. masyarakatD. keluarga

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Berpihak artinya mengikut/memilih salah satu pihak.Keberpihakan (berpihak) terutama tergambar pada paragraf terakhir kalimat pertama.

12. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajukIndikator Soal - menentukan simpulan isi tajuk tersebtutSOAL :

Simpulan tajuk tersebut adalah ...A. Rasa duka boleh saja, tetapi masalah hukum jangan diselesaikan. B. Presiden Soeharto meninggal tanggal 27 Januari 2007 di Jakarta.C. Pemerintah harus menyikapi pertentangan yang timbul, untuk pegangan semua pihak. D. Kesalahan Soeharto sebaiknya kita maafkan mengingat jasa-jasa beliau sangat banyak.

KUNCI JAWABAN : C


PEMBAHASAN : Simpulan tajuk merupakan pendapat akhir terhadap data baik fakta maupun opini pada tajuk. Data: H.M. Soeharto meninggal, ada yang berduka, ada yang menyampaikan penyelesaikan hukum, ada yang mengingatkan agar pandai bersikap.Pendapat akhir: Pemerintah harus menyikapi pertentangan yang timbul (tidak bertentangan dengan data).

13. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denahIndikator Soal : Disajikan grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik tersebutSOAL :

Cermatilah grafik berikut!

Simpulan isi grafik tersebut yang tepat adalah …

A. Koperasi Siswa SMP Kartika tahun 2006 mengalami kenaikan.

B. Perkembangan koperasi SMP Kartika setiap tahun meningkat.

C. Koperasi siswa SMP Kartika mengalami kenaikan dari tahun 2002 hingga tahun 2003.

D. Koperasi siswa SMP Kartika mengalami kenaikan drastis pada tahun 2007.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Simpulan grafik diperoleh dengan mencermati data pada grafik kemudian diberi pendapat . Data pada grafik tersebut: keuntungan Koperasi SMP Kartika tahun 2001: 100 ribu, 2002: 200 ribu, 2003 200 ribu, 2004: 300 ribu, 2005: 400 ribu, 2006: 300 ribu, 2007: 600 ribuPendapat : terjadi kenaikan drastis tahun 2007 (sesuai data).

14. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denahIndikator Soal : Disajikan grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik tersebutSOAL :

. Perhatikan tabel berikut!TEBEL USULAN KENAIKAN TARIF ANGKUTAN UMUM

(DALAM RUPIAH)

Nama Angkutan Umum

Tarif Lama Organda DKI

Pemprov DKI

DPRD DKI

Mikrolet/KWK 1.900,00 2.650,00 2.300,00 2.400,00

Bus sedang 1.400,00 2.500,00 2.100,00 2.000,00


Tahun

Keun

tung

an d

alam

rib

uan

Reguler 1.200,00 2.400,00 2.100,00 1.900,00

Patas 1.600,00 3.400,00 2.200,00 2.000,00

Sumber: DPRD DKI

Pernyataan yang merupakan isi tabel tersebut adalah ....A. Usulan kenaikan tertinggi untuk tarif mikrolet dikemukan oleh Organda DKIB. Usulan kenaikan teringgi dari tarif untuk bus sedang disampaikan oleh DPRD DKIC. Kenaikan tertinggi dari tarif lama yang diusulkan oleh Premprov terjadi pada bus patas.D. Kenaikan tertinggi dari tarif lama terjadi pada bus mikrolet

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Isi tabel dapat ditemukan dengan mencermati judul tabel, judul kolom dan judul barisInformi pada tabel terebut dilakukan dengan menghubungkan judul tabel, judul kolom, dan judul baris. Judul tabel: usul kenaikan angkutan, judul kolom: Organda DKI, judul baris: Mikrolet/KWK , ditemukan angka: 2.650.000 melampui Pemprov DKI (2.300.00) dan DPRD DKI (2.400.00).

15. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denahIndikator Soal : Disajikan sebuah diagram, siswa dapat menentukan pernyataan yang

metupakan isi diagram tersebutSOAL :

Cermati diagram berikut!Jenis ekskrakurikuler yang paling banyak diminati siswa kelas I SMP Widay Guna adalah ….A. PMI B. KesenianC. Volly D. Pramuka

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN

:Sesuai dengan data pada diagram. Peminat pada PMI=12.5%, Volly=12.5%, Kesenian 25%, Bhs.

Inggrs=12.5 %, dan Pramuka 37.5%.

16. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisiIndikator Soal : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebutSOAL : 16

Tuhan, pelankanlah malam tibaagar kami berdua tidak kehilangan arah


jalan yang kami tempuh masih jauhTuhan, sisihkanlah mendung itujika gerimis, sakit ibuku kambuhjalan yang kami tempuh masih jauh

Tuhan berikanlah kekuatan untuk menempuh hidup inikami tahu derita hari iniadalah bahagia esok hari

Tema puisi tersebut adalah ….A. kepasrahanB. keyakinanC. peralananD. permintaan

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kata yang dirujuk: Tuhan … pelnakanlah … (permintaan) ; Tuhan … sisihkanlah … (permintaan), Tuhan

…. berikanlah …. (permintaan)

17. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisiIndikator Soal : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan suasana yang

tergambar pada puisi tersebutSOAL :

Suasana puisi tersebut adalah . . . .A. ibaB. sepiC. riangD. senang

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Kata yang dirujuk: … kehilangan arah; jalan … masih jauh; sakit ibu … kambuh; … derita hari ini.Kata-kata tersebut menggambarkan rasa iba. Sesuai KBBI iba berarti berbelas kasihan; terharu dan kasihan.

18. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar

tempat pada kutipan cerpen tersebutSOAL :

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 18 dan 19!Keesokan harinya, betapa terkejutnya Sabir melihat onggokan onderdil sepedanya sudah lenyap dari tempatnya. Padahal hari itu dia sudah ada janji dengan Pak Wahid untuk membeli kelengkapan onderdil darinya. Dengan langkah mantap didekatinya teman-temannya di ruang makan.

“Saya tahu siapa di antara kalian yang mengambil onderdil sepeda saya. Mungkin satu atau dua di antara kalian,” ucap Sabir sambil menatap Diki dan Bondan, “saya tidak mengancam, tetapi saya kira setiap orang mempunyai kewajiban mempertahankan haknya. Onderdil sepeda itu hak milik saya. Kalau sampai besok pagi tidak kembali tahu apa akibatnya.” Diki dan Bondan tampak pucat wajahnya.


Bukti latar tempat pada kutipan cerita tersebut ditandai nomor ...A. pertama C. ketigaB. kedua D. keempat

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN

: Latar merupakan tempat, waktu, dan atau suasana peristiwa cerita terjadi. Untuk menemukan latar perlu mencermati kata yang meujuknya.

Kata kunci (yang dirujuk): … didekatinya … di ruang makan (latar tempat)

19. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : - menentukan konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebutSOAL :

Keesokan harinya, betapa terkejutnya Sabir melihat onggokan onderdil sepedanya sudah lenyap dari tempatnya. Padahal hari itu dia sudah ada janji dengan Pak Wahid untuk membeli kelengkapan onderdil darinya. Dengan langkah mantap didekatinya teman-temannya di ruang makan.

“Saya tahu siapa di antara kalian yang mengambil onderdil sepeda saya. Mungkin satu atau dua di antara kalian,” ucap Sabir sambil menatap Diki dan Bondan, “saya tidak mengancam, tetapi saya kira setiap orang mempunyai kewajiban mempertahankan haknya. Onderdil sepeda itu hak milik saya. Kalau sampai besok pagi tidak kembali tahu apa akibatnya.” Diki dan Bondan tampak pucat wajahnya.

Konflik kutipan cerpen tersebut adalah ....A. Onderdil sepeda Sabir hilangB. Sabir mendatangi teman-temannyaC. Sabir menuduh teman-temannyaD. Diki dan Bondan mencuri onderdil.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Konflik adalah ketegangan atau pertentangan di dalam cerita rekaan atau drama (pertentangan antara dua kekuatan, pertentangan dl diri satu tokoh, pertentangan antara dua tokoh, dsb)

Kata yang dirujuk : saya tahu ... di antara kalian ... mengambil ...; ... sampai besok tidak kembali ... tahu akibatnya.

20. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen Indikator Soal : - menentukan amanat yang terdapat pada kutipan cerpen tersebutSOAL : 20

"Tidakkah kau sadari bahwa kau mendurhakai, Yati?"

Katanya tiba-tiba setelah kami, kau dan dia, diam lama sekali.

Mukanya masih merah seperti tadi.

"Tidak," jawabku tenang.

"Aku tak tahu kenapa ibu dulu punya anak aku."


"Itu satu kebetulan," katanya menenangkan.

”Kalau aku boleh memilih, aku tidak ingin terlahir di bumi ini,” kataku sedikit kesal.

"Itu sebabnya kau kau bikin aturan sendiri sedangkan lain-lainnya tidak?" tanyanya penuh selidik.

Amanat kutipan cerpen tersebut adalah....A. Jangan menyesali hal yang sudah terjadi!B. Sebaiknya menghindar dari perbuatan durhaka!C. Selesaikan permasalahan dengan aturan sendiri!D. Hindari pertikaian sesama anggota keluarga!

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Amanat merupakan gagasan yang mendasari karya sastra; pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. Pesan dapat disimpulkan dari persitiwa tersirat pada teks.

Kalimat yang dirujuk: ”Kalau aku boleh memilih, aku tidak ingin terlahir di bumi ini,” kataku sedikit kesal.

21. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan karakteristik

kedua novel tersebutSOAL :

Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama!

Kutipan IBapak berwajah orang penting tadi berusaha tersenyum ramah.”Ini anak saya, Flo,” katanya pelan-pelan. ”Dia sudah tidak ingin lagi sekolah di sekolah PN dan sudah membolos dua minggu. Dia bersikeras hanya ingin sekolah di sini.”Kutipan II”Aku sedang belajar, Bu. Doakan aku besok bisa, ya Bu!” Aku gugup menghadapi ujian pertamaku. Aku tidak ingin mengecewakan ibuku. Sudah saatnya aku belajar dengan kesadaran sendiri tanpa disuruh-suruh ibuku.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah....Kutipan I Kutipan II

A Tokoh yang terlihat banyak Tokoh yang terlihat duaB Sudut pandang diaan Sudut pandang akuanC. Latar tidak jelas Latar jelasD Amanat jelas Amanat tidak jelas

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Perbedaan karakteristik novel adalah membedakan dua kutipan novel dari segi unsur instrinsik. Perbedaan itu dapat dilihat dari tema, tokoh, perwatakan, sudut pandang, latar, amanat, alur, penggunaan bahasa, dll.

Kata kunci : Pada kutipan I, pengarang menggunakan sudut pandang orang ketiga. Katanya… Dia..Dia..Sedangkan pada kutipan II, pengarang menggunakan sudut pandang orang pertama pelaku utama. Aku…Aku…ibuku..


22. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan bukti nilai moral

novel tersebutSOAL :

Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 22 dan 23!(1) Sejurus lamanya timbul pikiran dan berkata ia dalam hati ”Baiklah kemalangan ini kuserahkan saja pada-Nya.” (2) Budi menyapu air mata adiknya sambil berkata, ”Diamlah Gus, jangan menangis. Ini aku bawakan nasi sebungkus.” (3) Agus menerima bungkusan lalu makanlah ia dalam gelap gulita itu. (4) Budi pun termenung dalam kegelapan malam.

Bukti nilai agama terdapat pada kalimat bernomor ....A. (4) C. (2)B. (3) D. (1)

KUNCI JAWABAN : D PEMBAHASAN : Nilai kehidupan adalah nilai-nilai yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai ini dapat berupa nilai budaya, agama, dan sosial. Nilai kehidupan yang berkaitan dengan keagamaan itu ditunjukkan dalam kalimat pertama.

Kata Kunci : baiklah...(kuserahkan saja pada-Nya)

23. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel Indikator Soal : - menentukan salah satu watak totok novel tersebutSOAL :

Watak tokoh Budi pada kutipan novel tersebut adalah ....A. pemalu C. penyayangB. peramah D. pemarah

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Dengan mencermati dan menemukan kata-kata kunci yang mengarah pada sifat dan perilaku tokoh maka kita dapat menemukan watak tokoh dengan tepat. Kata kunci : (2) diamlah Gus…(ini aku bawakan nasi)

24. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama siswa dapat - menentukan suaana

yang tergambar pada naskah drama tersebutSOAL :

Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 24 dan 25! Kak Mimi : (Sebelum pelajaran dimulai, Ketua OSIS masuk ke kelas VII)

Adik-adik, besok ada acara tukar makanan. Jadi, kalian semua harus bawa makanan sendiri-sendiri. Nantinya akan saling tukar.


Siswa : Hore….Amir : (sambil unjuk jari)

Kak, makanannya misalnya apa?Kak Mimi : Oh, ya. Harus nasi lengkap dengan lauk dan sayuran.

Suasana yang tergambar pada drama tersebut adalah ....A. gembira C. takutB. tenang D. seram

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Suasana berhubungan dengan situasi yang tergambar pada kutipan drama tersebut. Suasana yang tergambar adalah tegang. Hal itu terbukti pada seluruh dialog percakapan dan petunjuk laku dalam kutipan drama tersebut.

Kata kunci : hore....

25. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : - menentukan latar drama tersebut SOAL :

Latar tempat kutipan drama tersebut adalah....A. kantor C. aulaB. kelas D. lapangan

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Latar selalu berhubungan dengan tempat dan waktu. Kata kunci yang merujuk pada tempat dan waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut.

Kata kunci : sebelum pelajaran dimulai...(masuk ke kelas)

26. Kemampuan yang Diuji : Menulis catatan pengalaman pada buku harianIndikator Soal : Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan catatan

buku harian sesuai dengan ilustrasi tersebut SOAL :

Pengumuman itu mewujudkan keinginan Daffa yang tertunda sejak dua tahun yang lalu. Sabtu, 2 Januari 2010, namanya dipanggil panitia sebagai juara I lomba mendongeng.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah...A. Sabtu, 2 Januari 2010. Berdasarkan hasil keputusan dewan juri, maka untuk juara I lomba

mendongeng diraih oleh Daffa. Daffa sangat bangga dan bersyukur atas prestasinya. B. Sabtu, 2 Januari 2010. Aku dipanggil oleh panitia. Hari itu kegiatan lomba mendongeng. Aku

harus segera menyiapkan diri karena setelah ini, aku harus mendongeng di depan juri.C. Sabtu, 2 Januari 2010. Berdasarkan keputusan dewan juri, diputuskan untuk juara I lomba

mendongeng diraih oleh Daffa. Sedangkan untuk juara II dan III diraih Fajar dan Yona.D. Sabtu, 2 Januari 2010. Hari yang tak akan kulupakan seumur hidupku. Sudah dua tahun aku

menunggu saat seperti ini. Asyiknya…IAkhirnya aku dapat meraih juara I lomba mendongeng.

KUNCI JAWABAN : D


PEMBAHASAN : Buku harian berisi pengalaman yang paling berkesan. Isinya terdiri dari pengalaman paling berkesan, waktu, dan tempat yang dituangkan dengan kalimat yang ekspresif.

Kata kunci :waktu (Sabtu, 2 Januari 2009) aku..dua tahun menunggu...juara I lomba

27. Kemampuan yang Diuji : Menulis isi pesan singkat sesuai konteksIndikator Soal : Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan isi pesan

singkat yang sesuai ilsutrasi tersebut SOAL :

Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat persiapan perpisahan siswa kelas IX. Undangan itu ditujukan kepada staf dan wali kelas IX.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah.…A. Harap segera dilaksanakan berbagai persiapan perpisahan bagi seluruh siswa kelas IX. B. Segera buat undangan rapat persiapan perpisahan kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.C. Buat daftar hadir rapat persiapan perpiasahan siswa kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.D. Undang semua staf dan seluruh guru kelas IX untuk rapat persiapan perpisahan kelas IX.

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Pesan singkat atau memo harus disampaikan dengan jelas dan singkat.Isi pesan singkat harus singkat, jelas, dan sesuai ilustrasi.

Kata kunci : membuat undangan...(segera buat undangan)...

28. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa data hasil kegiatan, siswa dapat

menentukan laporan yang tepat berdasarkan data tersebut SOAL :

Hasil Lomba Menulis CerpenSMP Idaman Tahun 2009

Juara Nilai NamaI 888 AhmadII 875 ZazkiaIII 830 Aminah

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah ...A. Hasil lomba menulis cerpen, SMP Idaman tahun 2009 adalah sebagai berikut. Juara I nilai 888 diraih

oleh Ahmad, juara II nilai 875 diraih oleh Zazkia dan juara III dengan dilai 830 diraih oleh Aminah. B. Secara berturut-turut hasil lomba menulis cerpen kelas SMP Idaman tahun 2009 yaitu Ahmad

mendapat juara pertama, juara kedua Aminah, dan juara ketiga Zazkia. Dengan jumlah perolehan nilai 888, 830, dan 875.

C. Selama lomba menulis cerpen kelas SMP Idaman tahun 2009 dapat dilaporkan sebagai berikut. Aminah mendapat juara pertama, Zazkia juara kedua, dan Ahmad juara ketiga. Urutan nilainya adalah 888, 875, dan 830.

D. Hasil lomba menulis cerpen kelas SMP Idaman tahun 2009 adalah sebagai berikut. Ahmad mendapat juara pertama dengan nilai 888, juara kedua Aminah dengan nilai 875, dan juara ketiga Zazkia dengan nilai 830.


KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Bahasa laporan menggunakan bahasa yang baku, singkat, dan jelas. Sesuai data dengan laporan.

29. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan kalimat laporan yang belum runtut, siswa dapat

menentukan susunan kalimat laporan yang tepat SOAL :

1) Kelompok kami bertugas mengamati kantin.2) Di antara makanan itu adalah bakso, bubur, dan berbagai makanan goreng.3) Pagi-pagi kami ditugasi guru bahasa Indonesia untuk melakukan pengamatan lingkungan

sekolah.4) Sungguh pembelajaran yang menyenangkan hari itu.5) Hasil identifikasi tersebut kami presentasikan di depan kelompok lain.6) Dalam kantin itu kami mengidentifikasi sejumlah makanan yang siap dijual.

Urutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah...A. (1), (2), (5), (6), (3), (4)B. (1), (3), (6), (4), (2), (5)C. (3), (1), (6), (2), (5), (4)D. (3), (1), (2), (4), (6), (5)

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN

: Mengurutkan kalimat paragraf laporan hendaknya memperhatikan konjungsi dan kepaduan paragraf laporan. Laporan dapat disajikan berdasarkan kronologis waktu, kegiatan, dan tempat.

30. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat pribadiIndikator Soal : Disajikan surat pribadi yang bagian pembukanya dirumpangkan,

siswa dapat menentukan kaliamt yang tepat untuk melenngkapinya SOAL :

Jakarta, 14 Desember 2009

Untuk Karibku DianaJalan Sunan Bonang No. 12 Jambi

Salam kangen dari jauh,[…]Diana, terima kasih ya. Berkat doamu, keluargaku juga sehat dan baik-baik saja.Diana, bagaimana rencanamu? Jadi berkunjung ke kotaku kan? Aku janji akan mengajakmu berkeliling kota. Kutunggu kabar kepastianmu berangkat.Sampai di sini dulu ya, teriring salam untuk keluargamu.

Sahabatmu,

Ana


SMP HARAPANJalan Arga Makmur No. 2, Jakarta

Nomor(1) ...............

HalYth. Para Guru dan Karyawan

SMP Harapan di Jakarta

Dengan hormat,(2) .............................................................................................................................................................................................................................................

Demikian surat undangan ini kami sampaikan.Atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian surat pribadi tersebut adalah ...A. Hatiku sangat senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.B. Inaara aku senang kita bertemu meski hanya melalui surat menyurat.C. Maafin aku ya, karena baru sekarang aku sempat membalas suratmu.D. Hai Inaara, kamu dan seluruh keluargamu baik-baik saja bukan?

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Kalimat pembuka surat pribadi selalu berhubungan dengan menanyakan kabar atau permohonan maaf jika surat balasan.

31. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi tanggal surat resmiIndikator Soal : Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian dirumpangkan,

siswa dapat melengkapinya dengan tanggal surat yang tepat

SOAL : Tanggal surat yang tepat untuk mengisi bagian nomor (1) pada surat tersebut....

A. 2 May 2009B. Jakarta, 2 May

2009C. 2 Mei 2009D. Jakarta, 2 Mei

2009

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Penulisan tanggal pada surat resmi tidak perlu menyertakan nama kota karena pada surat resmi terdapat kop surat. Pada kop surat sudah tertera nama kota (keterangan tempat). Penulisan nama bulan yang sesuai dengan kaidah EYD adalah Mei.Kata kunci :

Penulisan May tidak cermat (jawaban A). Jawaban B, penulisan bulan cermat tetapi ada keterangan tempat. Jawaban C, penulisan cermat dan tanpa keterangan tempat. Jawaban D, tidak cermat karena ada keterangan tempat.

32. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmiIndikator Soal : Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian dirumpangkan,

siswa dapat melengkapi bagian isi surat yang tepat SOAL :

Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (2) pada surat tersebut adalah...A. Sehubungan dengan pelaksanaan Ulangan Semester Genap tahun 2009, kami mengharap

kehadiran Bapak/Ibu pada


hari,tanggal : Sabtu, Mei 2009waktu : Pukul 08.00tempat : Aula SMP Satria Bangsaacara : Persiapan Ulangan Semester Genap

B. Sehubungan dengan pelaksanaan Ulangan Semester Genap tahun 2009, kami mengharap izin Bapak/Ibu padahari,tanggal : Saptu, 2 Mei 2009waktu : Pukul 08.00tempat : Aula SMP Satria Bangsaacara : Persiapan Ulangan Semester Genap

C. Sehubungan dengan pelaksanaan Ulangan Semester Genap tahun 2009, kami mengharap sambutan Bapak/Ibu padahari,tanggal : Sabtu, 2 May 2009waktu : Jam 08.00tempat : Aula SMP Satria Bangsaacara : Persiapan Ulangan Semester Genap

D. Sehubungan dengan pelaksanaan Ulangan Semester Genap tahun 2009, kami mengharap izin Bapak/Ibu padahari,tanggal : Saptu, 2 May 2009waktu : Jam 08.00tempat : Aula SMP Satria Bangsaacara : Persiapan Ulangan Semester Genap

KUNCI JAWABAN : A

PEMBAHASAN : Isi surat harus sesuai dengan ilustrasi. Cermati tanggal dikirim surat dengan tanggal kegiatan dilaksanakan. Cermati perihal surat, maksud isi surat, penulisan waktu, tempat, dan acara.Kata kunci : perihal surat; undangan, maksud isi surat; mengharap kehadiran, waktu;

Sabtu, 2 Mei 2009, dst.

33. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi surat resmi berdasarkan ilustrasiIndikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat

berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut.SOAL :

OSIS SMP Putra Nusantara mengadakan bakti sosial. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat evaluasi panitia bakti sosial. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada Sabtu, 14 November 2009 pukul 10.30 di Ruang OSIS.

Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...F. Kami mengharapkan kehadiran Para Pengurus OSIS SMP Putra Nusantara dalam rapat yang

akan dilaksanakan padahari, tanggal : Saptu, 4 November 2009waktu : Pukul 10.30tempat : Aula SMP Putra Nusantaraacara : Pembentukan Panita

G. Para Pengurus OSIS SMP Putra Nusantara harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal : Sabtu, 14 November 2009waktu : Pukul 14.30


tempat : Aula SMP Putra Nusantaraacara : Evaluasi Panitia Bakti Sosial

H. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Putra Nusantara dalam rapat yang akan dilaksanakan padahari, tanggal : Sabtu, 14 November 2009waktu : Pukul 10.30tempat : Ruang OSISacara : Evaluasi Panitia Bakti Sosial

I. Teman-teman pengurus OSIS SMP Putra Nusantara harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan padahari,tanggal : Saptu, 24 Oktober 2009waktu : Pukul 10.30tempat : Ruang OSISacara : Evaluasi Panita Bakti Sosial

KUNCI JAWABAN : C

PEMBAHASAN : Isi surat harus sesuai dengan ilustrasi. Cermati tanggal dikirim surat dengan tanggal kegiatan dilaksanakan. Cermati maksud isi surat, penulisan waktu, tempat, dan acara.Kata kunci : Maksud surat; mengundang, mengharap kehadiran, waktu; Sabtu, 14

November 2009, tempat; Ruang OSIS.

34. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan slogan berdasarkan ilustrasiIndikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan

yang sesuai ilustrasi tersebutSOAL :

SMP Tunas membuat slogan untuk meningkatkan disiplin siswa supaya tidak terlambat ke sekolah. Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah ...A. Ingin disiplin

banyak latihanB. Aku malu datang

terlambat.C. Segera datang

lebih awal.D. Kita tingkatkan

disiplin diri

KUNCI JAWABAN : C

PEMBAHASAN : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Slogan harus sesuai dengan ilustrasi.Kata kunci : disiplin tidak terlambat...(aku malu datang terlambat)

35. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan rangkuman bacaanIndikator Soal : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua paragraf, siswa dapat

menentukan rangkuman bacaan tersebut SOAL :


Penangkapan ikan secara illegal mengancam stok perikanan nasional. Jika hal itu dibiarkan, akan merugikan nelayan tradisional. Akibatnya berdampak pada kemorosotan hasil tangkapan.

Pemerintah harus mengoptimalkan sumber daya perikanan. Jika hal itu dapat dilaksanakan, kerugian Negara 30 triliun dapat ditekan. Dengan demikian, pendapatan negara bisa dioptimalkan dan harga BBM bagi nelayan tidak perlu naik.

Rangkuman bacaan tersebut yang tepat adalah ...A. Kerugian nelayan tradisional terjadi akibat penangkapan ilegal. Akibatnya berdampak pada

kemorosotan hasil tangkapan.B. BBM tidak perlu dinaikkan. Itu sebabnya pemerintah mengoptimalkan sumber daya perikanan dan

sarana prasarananya.C. Penangkapan ikan ilegal dapat mengancam stok perikanan. Oleh karena itu, pemerintah harus

mengoptimalkan sumber daya perikanan.D. Kerugian nelayan tradisional berdampak pada kemerosotan hasil tangkapan. Oleh karena itu, harga

BBM tidak perlu naik.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Rangkuman adalah bentuk ringkas dari sebuah paragraf/wacana tetapi tetap memuat informasi penting dari paragraf tersebut. Dengan merangkaikan makna kalimat-kalimat dalam paragraf, kemudian disusun dalam sebuah kalimat sederhana jadilah sebuah rangkuman. Rangkuman bacaan urutannya masih mengikuti pola aslinya. Untuk membuat rangkuman, dapat kita lakukan dengan menarik gagasan-gagasan pokok dari setiap paragraf.

Kata kunci : penangkapan ikan ilegal (paragraf pertama)…optimalkan sumber daya perikanan (paragraf kedua)…

36. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatuIndikator Soal : Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang beberapa kalimatnya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat SOAL :

Petunjuk Membuat Puding Srtowberi Segar(1) Siapkan 1 bungkus agar-agar rasa strowberi.(2) Agar-agar dicampur dengan air, dimasak sampai mendidih.(3) […](4) Masukkan agar-agar yang telah mendidik sedikit demi sedikit ke dalam kocokan putih telur yang

telah kaku sampai habis sambil diaduk rata.(5) Ambil cetakan ukuran garis tengah 24cm tebal 3cm.(6) […](7) Setelah dingin dikeluarkan dari cetakan, hiasi dengan strowberi segar dan siap dihidangkan.

Bagian rumpang pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat...A. (3) Cetak agar-agar dalam cetakan tadi lalu dinginkan.

(6) Masukkan ke lemari pendingin sampai mengeras.B. (3) Sementara itu putih telur dikocok sampai kaku

(6) Cetak agar-agar dalam cetakan tadi lalu dinginkan.C. (3) Sementara itu putih telur dikocok sampai kaku.

(6) Masukkan ke lemari pendingin sampai mengeras.D. (3) Sementara itu masukkan ke cetakan.

(6) Bungkus agar-agar dengan plastic kecil-kecil sampai habis.


KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Petunjuk adalah ketentuan yang memberi arah atau bimbingan tentang cara melakukan sesuatu perbuatan atau tindakan. Melengkapi petunjuk dilakukan dengan cara mencermati kalimat petunjuk sebelum dan sesudah kalimat petunjuk yang dirumpangkan.Kata kunci : ...(dinginkan)

37. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu Indikator Soal : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang

disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepatSOAL :

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Rapikan, buatkan cover kemudian dijilid.(2) Kemudian desain kertas HVS untuk tempat menempelkan artikel.(3) Setelah itu gunting artikel berikut judulnya yang akan didokumentasikan.(4) Pertama tentukan tema atau hal pokok penting dari media cetak.(5) Tempelkan guntingan artikel di kertas HVS.(6) Lalu siapkan kertas HVS, gunting, lem, dan berbagai koran/majalah.

Petunjuk mengkliping artikel dari media cetak yang tepat adalah ....A. (4), (3), (6), (1), (5), (2)B. (4), (3), (5), (6), (2), (1)C. (4), (6), (5), (3), (1), (2)D. (4), (6), (2), (3), (5), (1)

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Petunjuk ketentuan yang memberi arah atau bimbingan tentang cara melakukan sesuatu perbuatan atau tindakan. Menyusun petunjuk berarti memaparkan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu secara benar. Cermati kata-kata konjungsi pada setiap pernyataan petunjuk. Jika petunjuk tentang makanan atau minuman, cermati kata siap dinikmati, disajikan, dihidangkan.. letaknya di akhir petunjuk tersebut. Kata kunci : pertama; lalu; kemudian; setelah itu;

38. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi teks pidato berdasarkan ilustrasiIndikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan

paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat SOAL :

SMP Bintang selalu menyelenggarakan perpisahan siswa kelas IX di luar kota. Untuk tahun ini acara tersebut diselenggarakan di sekolah. Pada saat sambutan, kepala sekolah menyampaikan mengapa perpisahan diselenggarakan di sekolah.Bagian isi pidato Ahmad yang tepat adalah ...

A. Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala nikmat dan karunia-Nya sehingga acara perpisahan ini dapat kita selenggarakan.

B. Terima kasih kami sampaikan kepada semua panitia. Semoga perbuatan yang telah kita lakukan ini menjadi nilai ibadah bagi kita semua.


C. Demikian yang dapat saya sampaikan. Harapan saya, anak-anak kelas IX yang telah dinyatakan lulus, mereka mendapatkan SMU yang terbaik.

D. Perpisahan ini sengaja diselenggarakan di sekolah agar Keluarga besar SMP Bintang turut menjadi saksi peresmian sarana yang baru selesai kita bangun.

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang


39. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi teks pidatoIndikator Soal : Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian penutupnya, siswa

dapat melengkapinya dengan tepat SOAL :

Teks Pidato

Hari ini, kita berkumpul dalam rangka memperingati hari ulang tahun ke-64 Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Dengan memperingati HUT Kemerdekaan ini, berarti kita menikmati kebebasan dan kemerdekaan selama enam puluh empat tahun.{…}

Bagian penutup pidato tersebut yang tepat adalah ...A. Akhir kata, marilah kita sambut HUT Kemerdekaan kita yang ke-64 tahun ini dengan penuh

kegembiraan dan dengan semangat yang tetap menyala.B. Demikian sambutan dari saya, semoga uraian saya bermanfaat bagi kita semua. Mohon maaf lahir

dan batin, sekian terima kasih.C. Sebagai penutup, marilah kita panjatkan doa bersama-sama, mudah-mudahan Allah melimpahkan

karunia bagi kita semua.D. Sekian pidato yang bisa saya sampaikan, mudah-mudahan HUT Kemerdekaan kita dapat kita

peringati setiap saat.

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang



Indikator Soal : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema

SOAL :

Tema: Daur ulang plastik kemasan


Rumusan masalah yang tepat sesuai tema tersebut adalah...A. Siapa yang mendaur ulang plasitk kemasan?B. Kapan kita mendaur ulang plastik kemasan?C. Bagaimana mendaur ulang plastik kemasan?D. Apakah mendaur ulang plastik kemasan?

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya singkat, jelas, dan terarah yang dikemukakan dalam ilmiah merupakan rangkaian pertanyaan yang diuraikan dari tema. Rumusan masalah tidak boleh keluar dari topik yang diteliti atau dibahas.

Kata kunci : kata tanya yang digunakan adalah kata tanya yang memerlukan penjelasan, jawaban yang panjang dan mendetail. (bagaimana, mengapa, apakah…dll)


Indikator Soal : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang berdasarkan identifikasi masalah karya ilmiah tersebut

SOAL :

Identifikasi masalah:1. Peran pemuda dalam sejarah2. Pemuda harapan bangsa3. Pemuda sokoguru perjuangan bangsa

Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah ...A. Sejak masa penjajahan hingga reformasi, pemuda menjadi pelaku sejarah. Seluruh komponen

bangsa menaruh harapan besar pada para pemuda. Pemuda diharapkan sebagai sokoguru perjuangan bangsa Indonesia.

B. Pada masa penjajahan Belanda hingga masa kemerdekaan, pemuda selalu berjuang. Perjuangannya tidak mengenal lelah. Pemuda menjadi panutan bangsa.

C. Pada masa sekarang bahkan sejak dulu peran pemuda patut dicatat. Pemuda selalu berjuang membela kebenaran. Pemuda menjadi harapan.

D. Pada masa dahulu dan sekarang peran pemuda sangat penting. Pemuda menjadi harapan bangsa. Pemuda menjadi cermin perjuangan bangsa.

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Latar belakang adalah jawaban pertanyaan “apa yang melatarbelakangi” sehingga masalah tersebut dijadikan topik penelitian atau pembahasan. Pada latar belakang dicantumkan pula alasan yang mendukung topik atau data yang ingin dijadikan karya ilmiah.

Kata kunci : apa yang melatarbelakangi… masalah karya ilmiah tersebut

42. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat tidak efektifIndikator Soal : Disajikan kalimat tidak efektif dalam paragraf, siswa dapat



Para anak-anak yang berulangkali sering minum jus apel lebih kecil kemungkinan mengidap gangguan asma dibandingkan dengan anak-anak yang jarang meminumnya.Perbaikan kalimat tersebut agar menjadi kalimat efektif adalah …A. Anak-anak yang berulangkali sering minum jus apel lebih kecil kemungkinan mengidap gangguan

asma dibandingkan dengan anak-anak yang jarang meminumnya.B. Para anak yang berulangkali sering minum jus apel lebih kecil kemungkinannya mengidap

gangguan asma dibandingkan dengan anak-anak yang jarang meminumnya.C. Anak-anak yang sering berulangkali minum jus apel lebih kecil kemungkinan mengidap gangguan

asma dibandingkan dengan anak-anak yang jarang meminumnya.D. Anak-anak yang sering minum jus apel lebih kecil kemungkinan mengidap gangguan asma

dibandingkan dengan mereka yang jarang meminumnya.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Menyunting adalah menyiapkan naskah siap cetak atau siap terbit dengan memperhatikan segi sistematika penyajian, isi, dan bahasa (menyangkut ejaan, diksi, dan struktur kalimat). Dalam menyunting terkandung memperbaiki, melengkapi, menambah, dan menghilangkan/menghapus. Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan penutur/penulisan secara tepat sehingga pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan mudah, jelas, dan lengkap seperti apa yang dimaksud oleh penulis. Kalimat dikatakan efektif bila (1) menyatakan gagasan yang logis, (2) bermakna tunggal, (3) menggunakan kata yang konseptual, lugas, dan baku, (4) gramatikal, (5) dinyatakan dalam bentuk kata yang benar, (6) tidak menggunakan kata-kata yang mubazir, (7) ditulis dengan kaidah tata tulis yang benar.Kata kunci : ada kata yang mubazir…(para…, berulangkali…), kata ...anak-anak diganti

dengan mereka agar tidak monoton dalam pemilihan diksi)

43. Kemampuan yang Diuji : Menyunting penggunaan huruf kapitalIndikator Soal : Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam paragraf,

siswa dapat menentukan perbaikan yang tepatSOAL :

Kedatangan tim sepak bola Inggris ke jakarta dibatalkan karena tragedi bom di JW mariot. Hal itu, membuat kecewa pecinta Bola di tanah Air.

Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah ....

A B C D

Sepak Bola Tim Jakarta

Jakarta Jakarta Jakarta Mariot

Mariot Mariot Mariot bola

Tanah Air Tanah air

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Penggunaan huruf kapital yang cermat harus sesuai dengan kaidah tata tulis.


Kata kunci : huruf kapita digunakan untuk nama kota (Jakarta), nama tempat (JW Mariot), kata bola dan air dalam kalimat tersebut tidak ditulis dengan huruf kapital, kecuali berada pada awal kalimat.

44. Kemampuan yang Diuji : Menyunting pilihan kataIndikator Soal : Disajikan paragraf yang menggunakan beberapa pilihan kata salah,

siswa dapat menentukan perbaikan yang tepatSOAL :

Pelatih sepak bola Benni Dolo dipercayakan sebagai pelatih PSSI. Dalam waktu dekat, seleksi pemain dilakukan dan selama uji coba yang sedianya dilaksanakan di berbagai kota di Indonesia, Benni Dolo menetapkan strategi 442.Perbaikan kata bercetak miring pada paragraf tersebut adalah ....

A. sepanjang, rencananyaB. rencana, akanC. seleksi, rencanaD. seleksi, telah

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda. Kata kunci : selama (sepanjang), sedianya (rencananya)

45. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan pantun Indikator Soal : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan pantun yang

sesuai ilustrasi tersebutSOAL :

Asri sangat sedih karena kemarin kelinci kesayangannya mati. Asri seolah kehilangan sahabat karibnya. Air matanya selalu berlinang jika teringat kelincinya yang mati.Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ....A. Singkarak jauh di Padang

Tempat indah untuk wisataSi Pussy kelinci tersayangKami selalu main bersama

B. Burung nuri terbang melayang Di angkasa tinggi terbangnya Kini mati kelinci tersayang Mata berlinang mengenangnyaC. Pulau Bunaken di Sulawesi Tempat indah untuk wisata Bermain dengan si Pussy Hari berlalu tiada terasaD. Pergi jalan ke Jepara

Jangan lupa beli ukiranAsri sangat gembiraDapat hadiah si Pussy



Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima abab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi.

Kata kunci : Air matanya selalu berlinang jika teringat kelincinya yang mati. … (Mata berlinang mengenangnya)

46. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun Indikator Soal : Disajikan pantun yang larik isinya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi isi pantun tersebut SOAL :

Perhatikan pantun berikut!Taman bunga taman yang indah

Tempat bermain anak balita

[…] (1)

[…] (2)

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun rumpang tersebut adalah .…A. (1) Masa muda masa ibadah

(2) Kelak hidupmu jadi amanB. (1) Mari kita giat beramal

(2) Suapaya dirimu menjadi baikC. (1) Jika kamu tekun ibadah

(2) Damai akhirat hidup bahagiaD. (1) Tekunlah kamu jalankan ibadah

(2) Agar hidupmu senantiasa senang


Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima abab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi. Melengkapi isi pantun rumpang, cermati rima pantun.

Kata kunci : indah(ibadah); balita (bahagia)

47. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisiIndikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi

puisi dengan larik bermajasSoal :

Angin yang nakal[…] Dari arah laut Butiran pasir berhamburan Bak kabut di udara

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....

A. Menyambut rambut ikalmuB. Asinnya air laut


C. Pasir putih di pantaiD. Mentari merah merona

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Melengkapi puisi dengan larik bermajas, cari larik yang mengandung makna konotasi.Kata kunci : Angin yang nakal…( menyambut rambut ikalmu)

48. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi Indikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi

puisi tersebut dengan pilihan kata yang tepatSoal :

Ambil puan dari MerindaPandan di Jawa saya robohkanJika Tuan membawa adindaBadan dan nyawa saya […].

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah ....

A. serahkan C. bertanyaB. berpunya D. Ragukan

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Melengkapi puisi dengan pilihan kata, cari kata yang memiliki hubungan makna dengan larik-larik

sebelumnya.Kata kunci : Badan dan nyawa saya ….( serahkan )

49. Kemampuan yang Diuji : Menulis /menentukan puisi berdasarkan ilustrasiIndikator Soal : Disajikan ilustrasi gambar pemandangan alam, siswa dapat

menentukan puisi yang sesuai ilustrasi tersebutSoal

Perhatikan gambar berikut!Puisi yang sesuai dengan gambar adalah ....

A. Tak ada lagi senyummu kala duka mendera jiwa tak ada lagi desir nasihatmu kala gelisah mencekam dadaB. Suara eranganmu menggugah lamunanku teringat aku akan manjamu manakala ekormu menggeliat di pangkuankuC. Bola mata itu ya, aku jadi ingat kamu kamu yang selalu curhat padaku rambutmu yang selalu dikepang dua sungguh mempesonaD. Sering kau dijadikan lambang kabut dalam hatiku


cepatlah kau pergi agar keceriahan kembali padaku

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Menulis puisi berdasarkan ilustrasi, cermati ilustrasi tersebut. Sesuaikan larik puisi cari dengan ilustrasi.

Kata kunci : kucingku… (Suara eranganmu, manakala ekormu menggeliat di pangkuanku)

50. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi dramaIndikator Soal : Disajikan kutipan drama yang dialognya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapinya dengan tepatSoal :

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!Pemuda : (melambaikan tangan, dengan suara lembut) Kemari! Kemarilah! Jangan takut. Aku

hanya ingin dekat dengan kamu. Kamu mau ini? Ambillah tidak usah takut. Ini rasanya enak, sungguh!

Gelandangan : (masih ragu-ragu) Tapi aku tidak boleh menerima sesuatu dari orang lain yang belum aku kenal.

Pemuda : [...]Gelandangan : KakakkuPemuda : Kakakmu memang benar. Itu agar kamu berhati-hati. Ambil saja! Tidak apa-apa.

Kamu lapar, kan?Gelandangan : Iya sudah dua hari ini aku belum makan nasi. Terima kasih.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ...A. Mengapa begitu?B. Ada yang melarangmu?C. Siapa yang melarangmu?D. Mengapa kamu dilarang?

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Dialog drama yang rumpang, lengkapi dialog isinya sesuaikan dengan ilustrasi. Cermati hubungan makna yang logis kalimat sebelum dan sesudah dialog yang dirumpangkan. Cermati tokoh / pelaku dalam drama untuk melengkapi dialog rumpang tersebut.Kata kunci : Pemuda : Siapa yang melarangmu?

Gelandangan : Kakakku

51. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan

pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita tersebut Soal :

Menurut Menkeu dalam Pokok-pokok Kebijakan Fiskal 2009 yang disampaikan kepada Komisi XI DPR beberapa waktu lalu disebutkan bahwa pemerintah masih optimis volume BBM bersubsidi masih bisa ditekan di level 32,6 juta kilo liter. Namun, dalam pembahasan antara Komisi VII DPR dengan Menteri


Energi dan Sumber Daya Mineral minggu lalu ditetapkan bahwa volume BBM bersubsidi akan membengkak ke level 38,8 juta kilo liter. Pembengkakan volume konsumsi BBM bersubsidi disebabkan oleh kenaikan volume konsumsi premium dari target awal 14,4 juta kilo liter menjadi 20,4 juta kilo liter. Demikian juga konsumsi solar akan meningkat dari rencana semula 9,8 juta kilo liter menjadi 12,6 juta kilo liter.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah ...

A. Berapa besar kenaikan volume BBM bersubsidi?B. Mengapa pemerintah menaikkan harga BBM bersubsidi?C. Mungkinkah BBM bersubsidi dapat ditekan pemakaiannya?D. Di mana dapat membeli BBM bersubsidii untuk konsumsi kendaraan?

KUNCI JAWABAN : APEMBAHASAN : Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, cermati kata tanya dan cari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima W + 1 H.Kata kunci : berapa…

52. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajukIndikator Soal : Disajikan sebuah kutipan berita, siswa dapat menentukan

pernyataan yang sesuai dengan kutipan berita tersebutSOAL :

Hingga sekarang kanker masih menjadi salah satu penyebab kematian tertinggi di dunia. Menurut data WHO tingkat kematian akibat kanker akan terus meningkat. Bahkan lebih lanjut diprediksi pada tahun 2030 tingkat kematian akibat kanker di seluruh dunia akan mencapai angka 12 juta jiwa.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...A. Kanker menjadi penyebab utama kematian manusia. B. Tingkat kematian akibat kanker setiap tahunnya terus bertambah. C. WHO sebuah lembaga kesehatan dunia yang menangani penyakit kanker.D. Tahun 2030 tingkat kematian akibat kanker di seluruh dunia kurang dari 12 juta jiwa.

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita.Kata kunci : terdapat pada kalimat kedua … (Menurut data WHO tingkat kematian akibat

kanker akan terus meningkat)

53. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpenIndikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti perwatakan

tokoh cerpen tersebutSOAL :

(1) Ya Tuhan. Airin terbelalak. “Kamu tak pernah cerita dalam surat.”

(2) “Aku tak ingin kehilangan sahabat, Airin. Banyak yang menghentikan surat mereka, ketika tahu aku lumpuh.”

(3)“Mana mungkin aku begitu...!” Mata Airin terasa panas oleh gumpalan air yang mendesak keluar. (4)Ia terharu melihat keadaan Dayu, sementara semangatnya tetap berkobar walaupun dengan


kondisi seperti itu. (5) “Aku tetap sahabatmu, Dayu. Bahkan aku akan tambah sayang padamu setelah bertemu.”

(Kurnia Effendi, Menunggu Matahari Padam)

Bukti bahwa watak tokoh Airin pada kutipan cerpen tersebut penyayang terletak pada kalimat bernomor .…A. (1) dan (2)B. (3) dan (4)C. (3) dan (5)D. (4) dan (5)

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN :Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Watak tersebut tergambar pada kalimat-kalimat yang mengacu pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut.Kata kunci : (3) “Mana mungkin aku begitu !” (5) )“Aku tetap sahabatmu, Dayu. Bahkan

aku akan tambah sayang ....”

54. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpenIndikator Soal : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar

(waktu, tempat, suasana) cerpen tersebutSOAL :

Airin mendorong kursi Dayu, berjalan di atas pasir putih yang lembut. Matahari hampir mencelupkan tubuh emasnya ke laut yang tampak kecoklatan karena langit mulai redup. Rambut Airin yang cepak tak bisa berkibar-kibar seperti rambut Dayu.

(Kurnia Effendi, Menunggu Matahari Padam)

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah .…A. langit mulai redup B. laut tampak kecoklatan C. Airin berjalan di atas pasir putihD. Matahari hampir mencelupkan tubuh emasnya ke laut

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Latar selalu berhubungan dengan tempat dan waktu. Temukan kata kunci yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kunci pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat.Kata kunci : Matahari hampir mencelupkan tubuh emasnya ke laut .... (tanda sore hari

telah tiba)

55. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporanIndikator Soal : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul laporan

yang tepatSOAL :

Perhatikan paragraf berikut!


Kegiatan perkemahan berjalan dengan baik, dengan hasil sebagai berikut: Kegiatan diikuti oleh 1600 siswa dan guru. Selama kegiatan berlangsung, semua peserta sehat-sehat saja, hanya ada satu peserta yang pingsan saat api unggun akan dinyalakan. Setelah diperiksa dokter, ternyata siswa tersebut hanya ketakutan saja. Minggu pagi, esok harinya, semua peserta bersiap-siap untuk pulang.

Judul yang tepat untuk paragraf laporan tersebut adalah ….A. Laporan Api UnggunB. Laporan PerkemahanC. Laporan Anak PingsanD. Laporan Persiapan Pulang

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Judul laporan harus mencerminkan isi laporan sesuai data Kata kunci : Kegiatan perkemahan berjalan dengan baik, dengan hasil sebagai berikut:

56. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan sloganIndikator Soal : Disajikan slogan yang penggunaan pilihan katanya tidak tepat, siswa

dapat memperbaikinyaSOAL :

Kepedulian masyarakat bikin hutan berseri

Perbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah ….A. Hutanku berseri alam pun berseriB. Masyarakat peduli hutan berseriC. Pohon rindang petani berdendangD. Alamku berseri anak cucu peduli

KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu.

57. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi teks pidato Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan

paragraf bagian isi teks pidato yang tepat .SOAL :

Ketua OSIS SMP Cemerlang mendapat giliran pertama memberikan sambutan pada acara pembukaan lomba berbusana kebaya dalam rangka memperingati Hari Kartini..

Bagian isi pidato Ketua OSIS yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …A. Melalui lomba berbusana kebaya, diharapkan generasi muda lebih mengenal dan mencintai

busana nasional. Busana kebaya, memang jarang digunakan saat ini.B. Marilah kita bersyukur kepada Tuhan karena kita dapat berkumpul pada acara pembukaan

lomba berbusana kebaya dalam rangka memperingati Hari Kartini.


C. Demikianlah yang dapat dapat saya sampaikan, mohon maaf bila ada khilaf kata. Semoga kegiatan lomba berbusanan kebaya ini dapat berjalan lancer.

D. Tujuan pelaksanaan lomba berbusana kebaya ini untuk memperingati Hari Kartini. Dengan harapan, kita generasi muda semakin mengenal busana kebaya.

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang


58. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kataIndikator Soal : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan

yang tepatSOAL :

Jika frekwensi penggunaan ponsel Anda tinggi, pastikan pembicaraannya sudah disiapkan. Jangan ngobrol terlalu lama karena pulsa akan terus berjalan. Anda harus ingat beberapa uang yang Anda keluarkan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….A. jika diganti bila dan jangan diganti tidakB. penggunaan diganti pemakaian dan tinggi diganti seringC. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti ngomongD. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti berbicara

KUNCI JAWABAN : DPEMBAHASAN : Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda. Kata kunci : frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti berbicara

59. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan saran karya ilmiah berdasarkan simpulan karya ilmiah

Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran berdasarkan simpulan karya ilmiah

SOAL :

Simpulan karya ilmiah

Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa kunyit memiliki banyak manfaat bagi manusia. Selain digunakan untuk bumbu dapur, kunyit juga dapat digunakan untuk obat-obatan tradisonal.

Saran yang tepat sesuai simpulan tersebut adalah ...A. Setiap orang harus menanam tanaman kunyit di rumahnya.B. Masyarakat perlu membudidayakan tanaman kunyit.C. Mulai sekarang para petani lebih baik menanam kunyit daripada lainnya.D. Masyarakat agar selalu mengobati penyakit dengan menggunakan kunyit.


KUNCI JAWABAN : BPEMBAHASAN : Saran dalam karya tulis adalah saran, anjuran yang disampaikan untuk memberikan solusi terhadap hasil penelitian. Kata kunci : Masyarakat perlu membudidayakan tanaman kunyit.

60. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi dramaIndikator Soal : Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah, siswa dapat


(1) Fajar,Daffa : (Di jalan setapak, berjalan tergesa-gesa. Tiba-tiba mereka berhenti. Dari balik semak belukar, ia mendengar suara mencurigakan)

(2) Daffa : Jar ... gimana .... suara apa itu? (Daffa melepas pegangan tangannya dari lengan Fajar)

(3) Fajar : Iya...ya..., tapi lepaskan tanganmu! (matanya menyelidik ke arah sumber suara) (4) Daffa : Jar, aku...aku...hu...hu.... (menangis)(5) Fajar : Diam! Gimana aku akan mendengar suara itu? Berisik dengan tangismu!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor (2) pada naskah drama tersebut adalah ....A. (Daffa merangkul pundak Fajar) B. (Fajar ikut ketakutan juga karena sikap Daffa) C. (Daffa semakin mempererat pegangan tangannya ke lengan Fajar) D. (Fajar dan Daffa berpelukan karena ketakutan)

KUNCI JAWABAN : CPEMBAHASAN : Memperbaiki kesalahan petunjuk laku, harus mencermati dialog sebelum dan sesudahnya.


materi pengayaan pembelajaran bagi siswa smp web viewsesuai dengan peraturan menteri pendidikan...

Documents