manajemen profesionalisme guru oleh kepala sekolah dalam ...€¦ · lingkungan sekolah dan...

93

L

A

M

P

I

R

A

N

94

LAMPIRAN 1

PEDOMAN WAWANCARA

DENGAN ............................................. ( Responden )

1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara

2. Menjelaskan maksud dan tujuan.

Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan

variabel manajemen kepala sekolah

1. Apa visi dan tujuan dari sekolah yang bapak

pimpin ?

2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai

visi dan tujuan tersebut ?

3. Apakah tujuan organisasi dalam peningkatan

kualitas pembelajaran tertuang jelas dalam

AD/ART di sekolah bapak/ibu?

4. Apakah terdapat struktur organisasi yang jelas di

sekolah bapak/ibu?

5. Apakah pelaksanaan kinerja yang dilakukan oleh

guru-guru di bapak/ibu telah

Hari : ..............................................

Tanggal : ..............................................

Jam : ..............................................

Tempat Wwcra : ..............................................

95

mengarah pada profesionalisme dan peningkatan

kualitas pembelajaran?

6. Apakah intensitas kegiatan dalam pembelajaran di

sekolah bapak.ibu terdapat program pengawasan

secara berkala?

7. Apakah telah dibuat program peningkatan

profesionalisme guru di sekolah bapak/ibu?

8. Bagaimana mekanisme kerja dilaksanakan di

sekolahbapak/ibu?

9. Apakah terdapat pelatihan guru profesional

melalui peningkatan kualitas pembelajaran yang

sesuai dengan rencana strategis organisasi?

10. Apakah terdapat program evaluasi terhadap

upaya peningkatan kualitas pembelajaran?

96

LAMPIRAN 2

PEDOMAN WAWANCARA

DENGAN ............................................. ( Responden )

1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara

2. Menjelaskan maksud dan tujuan.

Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan

variabel profesionalisme guru .

1. Seberapa baik kompetensi pedagogik mampu

dikuasai oleh guru guru disekolah bapak/ibu?

2. Apakah guru-guru di sekolah bapak/ibu

menguasai model, metode maupun strategi

pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi

dasar dan karakteristik peserta didiknya?

3. Apakah ada upaya guru-guru di sekolah

bapak/ibu dalam mengembangkan dirinya

dengan meningkatkan penguasaan pengetahuan

Hari : ..............................................

Tanggal : ..............................................

Jam : ..............................................

Tempat Wwcra : ..............................................

97

secara terus menerus sehingga pengetahuan yang

dimilikinya mengikuti perkembangan zaman ?


menguasai kurikulum yang diterapkan?

5. Apakah dalam pembelajaran guru-guru di sekolah

bapak/ibu menggunakan serta mampu

menguasai media pembelajaran di kelas baik

konvensional maupun berbasis ICT?

6. Apakah para guru di sekolah bapak/ibu telah

menguasai tekhnologi yang diterapkan dalam

proses pembelajaran maupun administratif?


mempunyai perilaku yang baik terhadap siswa,

lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?

8. Bagaimana langkah-langkah bapak/ibu dalam

meningkatkan profesionalisme guru ?

98

LAMPIRAN 3

Hasil Observasi

Identitas

A Sekolah : SDN 1 Krajan kulon & SDN 1 Kutoharjo

Keadaan Fisik

1.Letak Geografis Sekolah

SDN 1 Krajankulon berada di belakang SDN 5

Krajankulon, tepatnya berada di jalan antara Kecamatan

kaliwungu Selatan dan Kecamatan Boja Sedangkan SDN

1 Kutoharjo berada di kampung Jagalan Desa Kutoharjo

yang jaraknya 1 km dari SDN 1 Krajan kulon.

2. Sarana dan Prasarana

SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo sudah

mempunyai sarana dan prasarana yang memadai ruang

kelas, ruang guru, ruang Kepala Sekolah, ruang perpus,

UKS semua ada di sekolah ini.

Kelas merupakan tempat bagi para siswa untuk tumbuh

dan berkembang potensi intelektual dan emosional,

untuk itu kelas harus mencakup syarat-syarat sebagai

kelas yang baik. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo

sudah mencakup dari beberapa syarat diantaranya:

a. Penataan ruang kelas yaitu lemari kelas ditempatkan

di samping papan meja guru,

99

almari tidak terbuat dari kaca melainkan dari kayu yang

digunakan para siswa untuk menyimpan buku-buku dan

alat peraga.

b. Perlengkapan kelas

Perlengkapan mencakup papan tulis dan penghapusnya,

meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, almari kelas,

jadwal pelajaran, papan absensi, daftar piket kelas,

kalender pendidikan, gambar Presiden dan Wakil Presiden

serta lambang garuda pancasila, tempat sampah, sapu ,

serta alat peraga.

Segi Non Fisik

1. Bidang Kurikulum

Secara umum pada setiap kelas yang saya

observasi, sekolah membuat rencana program pengajaran

pada saat rapat antara pihak Komite, Kepala Sekolah,

Guru-guru, dan Orang tua siswa. Silabus, Program

Semester dan Tahunan, RPP dan Kurikulum telah

disusun sejak awal tahun semester. Pelaksanaan Ulangan

Harian salalu dilaksanakan setiap satu bulan sekali, dan

dibuat oleh guru secara mandiri dalam bentuk LKS.

Jadwal pelajaran sudah disusun atau direncanakan pada

awal semester. Program pengajaran dari kelas I sampai

kelas VI sesuai dengan standar pengembangan

kurikulum. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo

masih menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP).

100

Rencana program pengajaran disesuaikan dengan

program efektif dan hari libur. Semua telah disusun oleh

guru dalam kalender pendidikan. Jadwal pelajaran

sekolah tiap kelas ditempel di dinding kelas agar semua

siswa dapat melihatnya. Selain jadwal pelajaran, di

dinding kelas juga ditempel data-data siswa seperti

agama, terdapat peta buta pada kelas rendah dan peta

dunia pada kelas tinggi, Pancasila dan foto Presiden dan

Wakil Presiden, pahlawan-pahlawan, grafik absen, daftar

piket, jadwal mata pelajaran, struktur organisasi kelas,

papan absensi, kalimat-kalimat penyemangat, hasil karya

atau hasil pekerjaan siswa.

SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo

melaksanakan pembelajaran dengan metode PAIKEM

terlihat dalam pembelajaranya guru lebih mengutamakan

keaktifan siswa. menumbuhkan semangat dan

berproduksi kepada warga sekolah. Mengembangkan

potensi yang dimiliki oleh sekolah terlihat pada kegiatan

kegiatan seperti ekstra kurikuler yang diikuti siswa misal

olahraga, kegiatan kepramukaan dan kesenian.

2. Bidang Kepegawaian

Sekolah memberi kesempatan pada guru-

guru/pegawai untuk melanjutkan pendidikan yang lebih

tinggi mengikuti : Seminar, Penataran, Pelatihan, Work

Shop. Kepala Sekolah menerapkan manajemen terbuka

dan partisipatif, sehingga semua guru/pegawai terlibat

101

dalam pengambilan keputusan. Selain itu hubungan

antara kepala sekolah dengan guru-guru kelas sangat

hangat sehingga dalam proses manajemen dari kepala

sekolah terlihat baik. Harapan prestasi yang tinggi selalu

dimiliki sekolah, sekolah selalu berantusias untuk terus

maju dengan mengikuti lomba-lomba. Adapun lomba

yang diikuti oleh siswa antara lain lomba olahraga, lomba

Pesta Siaga, Mapsi, FLS2N, siswa berprestasi, geguritan,

kenal wayang, LCC, Olempiade dan lain-lain.

3. Bidang Keuangan

Biaya atau keuangan dalam pendidikan merupakan

suatu komponen yang sangat penting dalam menunjang

kelancaran pelaksanaan kegiatan di sekolah tersebut.

Pada awal tahun SDN 1 Krajankulon dan SDN 1

Kutoharjo membuat rencana anggaran kegiatan sekolah

yang berisi pemasukan dan pengeluaran dana. Untuk

fungsi keuangan Sekolah diolah oleh guru yang

ditugaskan dan hasilnya dibahas bersama-sama yang

dipimpin oleh kepala sekolah. Sumber dana berasal dari

dana: BOS, APBD Kabupaten, dan masyarakat.

Sekolah memiliki hubungan yang sangat baik

dengan komite, komite pun sangat mendukung setiap

program sekolah, apapun yang terbaik untuk siswa

nantinya selalu diusahakan dan disetujui oleh komite.

Komite pun sangat aktif dalam pengadaan dana bantuan

102

untuk sekolah, semua pengelolan dana sekolah diketahui

oleh komite.

103

Lampiran 4

WAWANCARA

DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Krajan kulon

1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak

pimpin ?

Visi sekolah adalah Berprestasi dan berkepribadian

unggul dengan landasan iman dan

taqwa.sedangkan misinya adalah pembelajaran

secara efektif,semangat belajar

siswa,menumbuhkan penghayatan dan


misi dan tujuan tersebut ?

Memberikan bekal kepada anak-anakbaik berupa

ilmu pengetahuan maupun ketrampilan agar

berguna pada masa yang akan

datang,mengantarkan siswa kejenjang yang lebih

tinggi melaksanakan …….mehilangkan kebodohan.

3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan

pendidikan ?

Hari : Selasa

Tanggal : 24 Februari 2015

Jam : 09.00

Tempat Wwcra : Ruang KS

104

Pasti membuat kalender pendidikan, dengan

bermusyawah dengan guru dan meenyesuaikan

dengan kalender tahun yang lalu

4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?

Selalu menyusun RAPBS dengan musyawarah

bersama guru

5. Apakah ada strutur Organisasinya ?

Ada silahkan lihat

6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah

sesuai dengan kebutuhan?

Sudah cukup dan sesuai dengan kebutuhan siswa

7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat

dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru?

Selama ini bisa dilaksanakan dengan baik terbukti

dengan hasil lulusan 5 tahun terakhir dan kegiatan

ekstra seperti yang dilaksanakan seperti serkarang

ini

8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?

Melakukan kunjungan ke kelas minimal 1 semester

dua kali

9. Setiap apa bapak/ibu memberikan bimbingan

kepada guru

Yang membutuhkan dan perlu ada bimbingan tetap

diadakan bimbingan apa lagi tahun ajaran ini ada

tambahan 2 guru baru cpns perlu ada

pendampingan dan pada setiap rapat ada

105

pembinaan.pembinaan tidak hanya kepala sekolah

tapi juga guru yang lebih tua juga membimbing

yang muda.dan yang muda menularkan ilmunya

kepada yang lebih tua

10. Upaya apa yang dilakukan bapak/ibu dalam

menciptakan iklim kerja yang kondusif

Menciptakan suasana sekolah yang

nyaman,kedisiplinan kemudiansaling menghargai

saling menghormati juga menugaskan guru sesuai

kemampuan dan ketrampilannya

11. Bagaimana langkah-langkah bapak dalam


Mengikutkan ke penataran-penataran,diklat dan

menyarankan atau menganjurkan untuk segera

menyelesaiakan S1 dan mengikuti program-

program yang dilaksanakn oleh dinas dan

mengikuti kegiatan yang diadakan oleh gugus serta

pembinaan dari pengawas.

12. Bagaimana menurut bapak tentang kopetensi

pedagogik yang dimiliki oleh guru ?

Kopetensi pedagogik karna dengan adanya

sertifikasi guru mereka berusaha keras untuk

menyelesaikan S1terutama yang muda-muda

memiliki kompetensi pedagogik lebih baik dari pada

yang lebih tua.juga dengan adanya KKG juga

106

membantu meningkatkan/mengatasi masalah-

maslah yang ada di sekolah kami

13. Apakah bapak membuat analisis kebutuhan

sekolah

14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?

Ya. Pasti saya melukkan evaluasi guru setahun 2

kali biasanya saat jeda semester

15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas

Mengajar kelas 4,5 dan 6 jumlah jam 6

107

Lampiran 5

WAWANCARA

DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Kutoharjo

1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak

pimpin ?

Ada silahkan bapak lihat di papan


misi dan tujuan tersebut ?

Untuk mencapai visi melalui misi

3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan

pendidikan ?

Ada dibuat melalui rapat dengan dewan guru

4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?

Menyusun RAPBS setiap tahun dan selalu di

konsultasikan pada komite

5. Apakah ada strutur Organisasinya ?

Ada struktur organisasi silahkan di lihat nanti di

ruang guru

Hari : Selasa

Tanggal : 24 Februari 2015

Jam : 12.00

Tempat Wwcra : Ruang tamu sdn 1 Kutoharjo

108

6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah

sesuai dengan kebutuhan

Sudah sesuai dengan buku petunjuk yang

digariskan dalam penyusunan BOS jadi kami tidak

berani menyimpang dari buku petunjuk

penyusunan BOS, karna BOS itu ada hubungannya

dengan SKS dan ada hubungannya dengan

bantuan dan semuanya harus terkaver kedalam

RKAAS.dalam menyusun struktur organisasi selalu

bermusyawarah dengan guru

7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat

dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru

Ada yang terlaksana dengan baikada yang belum

mengingat mungkin waktu sekarang belum

berakhirmasa tahun pelajaran sehingga ada yang

belum terlaksana

8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?

Pernah jadi kunjungan kelas sudah terjadwal setiap

tahun 2 kali, kunjungan itu bisa lewat pemantauan

bisa lewat pengamatan jadi kami kalau melakukan

kunjungan harus konfirmasi dulu kepada guru

9. Setiap apa bapak/ibu memberikan bimbingan

kepada guru

Ya melakukan bimbingan walaupun tidak setiap

saat,tapi kalau guru memerlukan bimbingan

109

saranatau kalau saya melihat sesuati kurang pas

disitu saya memberikan bimbingan

10. Upaya apa yang dilakukan bapak/ibu dalam

menciptakan iklim kerja yang kondusif

Kalau kami dalam menciptakan iklim kerjabanyak

sekali, diantara guru harus menciptakan 3

S.seyum,salam,sapa

11. Bagaimana langkah-langkah bapak dalam


Ya lewat penataran,seminar lewat KKG

12. Bagaimana menurut bapak tentang kopetensi

pedagogik yang dimiliki oleh guru ?

Menurut saya sudah wajar dan selayaknya karna

sudak dididik dengan ilmu keguruan karna

kualifikasi pendidikan sudah S1 PGSD, 85 % dan

15 % masih menyelesaikan di S1.

13. Apakah bapak membuat analisis kebutuhan

sekolah

14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?

Saya melakukan evaluasi guru disaat setelah

melakukan pengamatan yaitu 1 semester 1 kali

15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas

Saya mengajar Bahasa Indonesia kelas 6

110

Lampiran 6

WAWANCARA

DENGAN Pak Dedy Stiyowinarko,S.Pd.

1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu

S1 PGSD th 2013

2. Apakah bapak/ibu membuat perangkat

pembelajaran

Ya,jadi sebelum mulai pembelajaran saya

menyiapkan perangkat pembelajaran .perangkat

pembelajaran seperti silabus, prota, promes saya

siapkan diawal semester.

3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode

maupun strategi pembelajaran sesuai dengan

kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?

Untuk model maupun strategi pembelajaran saya

kadang menggunakan kadang tidak,kalau ada

waktu saya membuat. Tergantung dari materi yang

diajarkan.

Hari : Selasa

Tanggal : 24 Febuari 2015

Jam : 10.00

Tempat Wwcra : Ruang Ks SDN 1 Krajan Kulon

111

4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga

dapat mengikuti perkembangan zaman ?

upaya yang saya lakukan untuk meningkatkan

penguasaan pengetahuan tentunya sebelun

menyampaikan materi kepada anak tentunya

mencari referensi buku,internet yang dapat

kamigunakan sebagai pengetahuan akan kami

sampaikan kepada anak didik kami.

5. Apakah bapak/ibu dalam pembelajaran

menggunakan media pembelajaran di kelas baik

konvensional maupun berbasis ICT?

Untuk saat ini kami baru belajar untuk

menggunakan media yang berbasis ICT.kami sudah

ada fasilitas proyektor dan internet cuman belum

sepenuhnya digunakan karena terbatasnya alat.

6. Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh

bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar

Siswa?

Sejauh mana media pembelajaran yang efektif yang

kami gunakan untuk meningkatkan intensitas

belajar siswa tentunya media yang anak kenal

semacam media alam yang bisa anak lihat dan

disentuh secara langsung oleh anak.

7. Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan

perilaku yang tidak baik terhadap siswa,


Tindakan yang kami lakukan untuk siswa yang

berperikau yang tidak baik kami melakukan

program bimbingan dan penyuluhan dengan

112

melakukan pendekatan pada anak tersebut

sehingga masalah anak tersebut bisa kami tangani

kalaupun belum bisa kami tangani kami minta

bantuan kepada guru sejawat juga kepada bapak

kepala sekolah.

8. Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses

pembelajaran di kelas?

Untuk perilaku belajar siswa dikelas kebetulan

kelas saya kelas yang tidak seaktif seperti siwa-

siswa lainnya perilakunya disaat saya mulai

pembelajaran mereka sudah siap dan mau

menerima pelajaran dengan baik apa bila nanti di

dalam perjalanan pembelajaran dikelas kalau ada

anak yang rame kami tegur.

9. Apakah bapak/ibu menciptakan suasana

pembelajaran yang menarik, menantang,

menyenangkan dan bermakna bagi siswa?

Kami selalu.jadi untuk menciptakan pembelajaran

yang menarik,menantang dan menyenangkan bagi

kami seorang guru itu adalah konsep kami yang

harus kami laksanakan sehingga siswa biar betah

dikelas juga menerima pembelajaran sehingga

dapat nilai yang baik.

10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian

setiap semester ?

Tentu untuk rancangan penilaian setiap semester

berdasarkar kriteria ketuntasan minimal selau

kami buat karena banyak sekali rancangannya dari

ulangan harian UTS dan uji kompetensi siswa

113

11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi

catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?

Tentu jadi untuk koreksi adalah kewajiban dari

saya sendiri sebagai seorang guru sehinggaanak

biar tahu dari pembelajaran tersebut atau hasil dari

apa yang sudah diperintahkan seperti tugas uji

kompetensi ,maka mengoreksi sangatlah penting

bagi kami,catatan perlu kami komentari pada siswa

sehingga siswa semangat untuk belajar.

114

Lampiran 7

WAWANCARA

DENGAN BU Retno Indarti GURU KLS 4 SDN 1

Kutoharjo

1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu

S1 PGSD

2. Apakah bapak/ibu membuat perangkat

pembelajaran

Membuat RPP, silabus, program harian,

prata,promes,program pengayaan program remedial

3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode

maupun strategi pembelajaran sesuai dengan

kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?

Ya.contohnya strategi disesuaikan dengan tema

atau materi yang diajarkan setiap pembelajaran

berbeda pendekatannya,

4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga

dapat mengikuti perkembangan zaman ?

untuk meningkatkan kita harus memilih metode

pembelajaran yang tepat sesuai dengan ciri-ciri

atau klasifikasi setiap mata pelajaran kemudian

disesuaikan dengan kondisi siswa seperti di kelas

saya sebagian sedang sedikit sekali yang nilainya

bagus,untuk itu saya harus menerapkan metode

Hari : Selasa

Tanggal :24 Febuari 2015

Jam : 13.00

Tempat Wwcra :ruang tamu

115

yang baik supaya 80% siswa mendapat nilai diatas

KKM.

5. Apakah bapak/ibu dalam pembelajaran

menggunakan media pembelajaran di kelas baik

konvensional maupun ICT?

Ya, untuk LCD kadang kadang saya pakai.

6. Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh

bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar

Siswa?

Untuk media ICT dapat untuk meningkatkan 60 %

yang tadinya kurang menarik lebih menarik

sehingga siswa lebih memahami materi

7. Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan

perilaku yang tidak baik terhadap siswa,


Untuk siswa dilingkungan sekolah harus

melakukan pendekatan secara personal misalnya

diperingatkan atau diberi nasehat,untas siswa yang

masih rendah taraf menyimpangnya.bila ada orang

tua yang komplin saya dengarkan dan saya terima

dan saya berusaha menjelaskan kalau saya tidak

bisa nanti di bantu oleh kepala sekolah.

8. Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses

pembelajaran di kelas?

Cukup menyenangkan dan mungkin antusianya

baik

9. Apakah bapak/ibu menciptakan suasana

pembelajaran yang menarik, menantang,

menyenangkan dan bermakna bagi siswa?

Ya.yaitu dengan menampilkan tanyangan-

tanyangan gambar yang baik dan menarik.untuk

pembelajaran yang menantang saya memberikan

suatu kasus kemudian siswa diharapkan untuk

menjawab sendiri dengan teman kelompoknya dan

116

untuk yang menyenangkan kita berikan suasana

yang tidak menegangkan tapi siswa diharapkan

untuk aktif.

10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian

setiap semester ?

ya

11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi

catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?

manajemen profesionalisme guru oleh kepala sekolah dalam ...€¦ · lingkungan sekolah dan...

Documents