manajemen pendidikan karakter dalam gerakan …eprints.ums.ac.id/68697/10/1. halaman dpan.pdfgerakan...
TRANSCRIPT
i
MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM GERAKAN
KEPANDUAN HIZBUL WATHAN DI SD MUHAMMADIYAH IMAM
SYUHODO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Administrasi Pendidikan
Oleh
Ayu Nurwidayat
Q100160006
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2018
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah
bekerja keras (untuk urusan yang lain)” QS. Al-Insyirah:7
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk peningkatan kualitas pendidikan Indonesia
dan untuk Bapak Bu’e tercinta dan adik-adik motivatorku serta almamater
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang kubanggakan.
viii
MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM GERAKAN
KEPANDUAN HIZBUL WATHAN DI SD MUHAMMADIYAH IMAM
SYUHODO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Abstrak
Nurwidayat, Ayu. 2018. Manajemen pendidikan karakter dalam gerakan
kepanduan hizbul wathan di SD Muhammadiyah Imam
Syuhodo.Tesis.Program Studi Magister Administrasi Pendidikan. Sekolah
Pascasarjana. Pembimbing I Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Pembimbing II Dr.
Maryadi, Ma.
Untuk mencapai tujuan pendidikan salah satu salah satu langkah yang
harus dilaksanakan adalah pendidikan karakter kepada siswa yang dimulai dari
keluarga dan dikuatkan di sekolah dan masyarakat. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kualitatif, menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan
fenomenologi, teknik pengumpulan data adalah: dokumentasi, observasi, dan
wawancara secara mendalam. Metode analisis data yang peneliti gunakan
adalah 3 teknik analisis yaitu: reduksi data, penyajian dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa sekolah ini telah melakukan
manajamen pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan
dengan baik.Tahapannya terdiri perencanaan, pengorganisasian,
pengkoordinasian, dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa:
1. Perencanaan pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan
sekolah memulai dengan koordinasi awal dengan kepala sekolah, wakil kepala
sekolah bidang kesiswaan, koordinator hizbul wathan dan guru kelas, 2.
Pengorganisasian pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul
wathan sekolah memulai dengan penunjukan pelatih, penunjukan panitia, dan
pembagian tugas dan wewenang, 3. Pelaksanaan pendidikan karakter dalam
gerakan kepanduan hizbul wathan memuat tujuan, materi, metode
pembelajaran, langkah pembelajaran media yang digunakan, evaluasi yang
dilakukan dan pembiasaan, 4. Evaluasi pelaksanaan evaluasi pendidikan
karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan dilakukan melalui dua tahap
yaitu evaluasi yang dilakukan pada saat proses pelaksanaan dan setelah
kegiatan yang dilakukan dalam ruangan dan di luar ruangan.
Kata kunci : hizbul wathan, manajemen, pendidikan karakter
ix
CHARACTER EDUCATION MANAGEMENT IN HIZBUL WATHAN
SCOUTING MOVEMENT IN SD MUHAMMADIYAH IMAM
SYUHODO SUKOHARJO
ACADEMIC YEAR 2017/2018
Abstract
Nurwidayat, Ayu. 2018. Character education management in hizbul
wathan scouting movement in SD Muhammadiyah Imam
Syuhodo.Thesis.Study Program Master Education Administration. Sekolah
Pascasarjana.Supervisor I Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Supervisor II Dr. Maryadi,
Ma.
To achieve education goals is one of the steps that must be taken is
character education for students starting with the family and strenghtened in
school and communities. The type of this research is qualitative research,
using descriptive method with phenomenological approach, technique of
collecting data are documentation, observation and interview. The method of
data analysis that researher used are 3 analysis technique such as: data
reduction, presentation and conclusion.
The result of this research conclude that this school has implemented
character education management in hizbul wathan scouting movement. The
steps consist of planning, organizing, coordinating and evaluating. Based on
the result of this research known that: 1. Planning character education in
hizbul wathan scouting movement in school starts early coordination with the
headmaster, vice principle of students affairs, coordinator hizbul wathan and
teachers, 2. Organizing character education in hizbul wathan scouting
movement school starts appointing a coach, appointing committee and
division of tasks and athority, 3. Implementation character education in hizbul
wathan scouting movement consist of goals, material, learning method, media
learning used, evaluation carrid out and habituation.4. Implmentation
evaluation character education inhizbul wathan scouting movement is carried
out throgh 2 steps such as evaluation carried out during the implementation
processs and after activities carried out indoors and outdoors
Key words: hizbul wathan, management, character education
x
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan
rahmatnya.Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis yang
berjudul “Manajemen Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul
Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo Sukoharjo Tahun 2017/2018”.Tesis
ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister Pendidikan pada
Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak.Oleh
karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi
tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian
ini.Ucapan terima kasih peneliti sampaikan pertama kali kepada para pembimbing :
Prof. Dr. Sutama, M.Pd (Pembimbing I), dan Dr. Maryadi, MA.(Pembimbing II).
Ucapkan terima kasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang
telah membantu selama proses penyelesaianstudi, diantaranya :
1. Dr.H. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
belajar pada program Pascasarjana.
2. Prof. Dr.H.Bambang Sumarjoko, M.Pd Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas
sehingga terselesaikan tesis ini.
3. Dr. Sumardi, M.Si, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberikan motifasi dan kemudahan sehingga
terselesaikan tesis ini.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
5. Dr. Maryadi, M.A, Pembimbing II yang telah berkenan memberikan
bimbingan dalam penyusun tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan
baik.
xi
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
NOTA PEMBIMBING I......................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ....................................................................................... iii
PERSETUJUAN ..................................................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. v
MOTTO .................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................... vii
ABSTRAK .............................................................................................................. viii
ABSTRACT ............................................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................ 8
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 8
B. Kajian Teori............ .............................................................................. 15
1. Manajemen………………………………………………………....15
a. Definisi Manajemen……………………………………………..15
b. Fungsi Manajemen ...................................................................... 15
1) Perencanaan (planning ............................................................ 15
2) Pengorganisasian (organizing) ............................................... 16
3) Pengkoordinasian (actuating) ................................................. 16
4) Pengawasan (Controlling) ...................................................... 16
2. Pendidikan Karakter ……………………………………………….17
a. Definisi Pendidikan……………………………………………...17
xiii
b. Pengertian Karakter .................................................................... 19
c. Nilai- nilai Karakter yang dicanangkan Kemendikbud ............. 21
d. Definisi Pendidikan Karakter ..................................................... 24
3. Ekstrakurikuler ................................................................................ 29
a. Pengertian Ekstrakurikuler ......................................................... 29
b. Program Ekstrakurikuler............................................................. 31
c. Tujuan Ekstrakurikuler ............................................................... 32
d. Pelaksanaan Kegiatan Eksrakurikuler ........................................ 33
4. Hizbul Wathan ................................................................................. 34
1. Definisi Hizbul Wathan .............................................................. 34
2. Tujuan Hizbul Wathan ............................................................... 35
3. Visi dan Kurikulum Hizbul Wathan ........................................... 35
4. Media Pembelajaran Hizbul Wathan .......................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 39
A. Jenis Dan Desain Penelitian .................................................................. 39
1. Jenis Penelitian ............................................................................... 39
2. Desain Penelitian ............................................................................ 39
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 40
1. Tempat Penelitian ......................................................................... 40
2. Waktu Penelitian .......................................................................... 41
C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 42
1. Data ............................................................................................... 42
2. Sumber Data ................................................................................... 43
D. Kehadiran Peniliti……. .......................................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 43
1. Observasi….……............................................................................ 43
2. Wawancara Mendalam.................................................................... 45
3. Dokumentasi……… ....................................................................... 45
F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 46
1. Reduksi Data ................................................................................... 46
2. Penyajian Data ............................................................................... 46
3. Penarikan Kesimpulan .................................................................... 47
G. Teknik Keabsahan Data.......................................................................... 47
1. Uji Kredibilitas (Derajat Kepercayaan) ........................................... 48
xiv
a. Perpanjangan Pengamatan ....................................................... 48
b. Meningkatkan Ketekukanan Pengamatan ................................ 48
c. Triangulasi ..... .......................................................................... 49
2. Pengujian Validitas .......................................................................... 50
3. Pengujian Reliabilitas....................................................................... 50
4. Pengujian Objektifitas ...................................................................... 51
BAB IV PAPARAN DATA, TEMUAN PENELITIAN, DAN
PEMBAHASAN ` ............................................................................ 52
A. Paparan Data ............................................................................................... 52
1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ...................... 52
a. Koordinasi Awal Penyusun Rencana Kegiatan di dalam dan di
luar ruangan .................................................................................... 53
b. Penyusunan Jadwal ......................................................................... 57
c. Penyusunan Anggaran .................................................................... 59
2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ...................... 61
a. Penunjukan Pelatih.......................................................................... 61
b. Penunjukan Panitia.......................................................................... 62
c. Pembagian Tugas atau JobDescription ........................................... 63
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ....................... 68
a. Latihan (Kegiatan Ekstrakurikuler di dalam ruangan) .................... 68
1) Tujuan ........................................................................................ 68
2) Materi ....................................................................................... 69
3) Langkah-langkah Latihan ......................................................... 69
4) Metode ....................................................................................... 72
5) Media / Peralatan ...................................................................... 72
6) Evaluasi .................................................................................... 73
7) Pembiasaan ............................................................................... 74
b. Ceria Athfal (Kegiatan di luar ruangan) .......................................... 75
1) Tujuan ...................................................................................... 75
2) Materi ...................................................................................... 76
3) Langkah-langkah Kegiatan di Luar Ruangan .......................... 76
xv
4) Metode ...................................................................................... 78
5) Media / Peralatan ..................................................................... 78
6) Evaluasi ................................................................................... 85
7) Pembiasaan .............................................................................. 85
4. Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan
Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ..... 87
a. Evaluasi Pelaksanaan Ekstrakurikuler (Latihan di dalam
ruangan) dan Ceria Athfal (Kegiatan di luar ruangan) .................... 87
b. Evaluasi Pendidikan Karkater dalam Gerakan Kepanduan
Hzibul Wathan . ............................................................................... 89
B. TemuanPenelitian ....................................................................................... 91
1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ....................... 91
2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ....................... 92
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan ...................................................................................... 93
4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul
Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ................................... 93
C. Pembahasan .................................................................................................. 95
1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ....................... 95
2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ....................... 100
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan ...................................................................................... 105
4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul
Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ................................... 108
xvi
BAB V PENUTUP ................................................................................................. 111
A. Simpulan ..................................................................................................... 111
1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan ..................................................................................... 111
2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan ..................................................................................... 111
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalaam Gerakan Kepanduan
Hizbul Wathan ..................................................................................... 112
4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul
Wathan ................................................................................................. 113
B. Implikasi ..................................................................................................... 113
1. Implikasi Teoris ....................................................................................... 113
2. Implikasi Praktis ...................................................................................... 116
C. Saran .............................................................................................................. 116
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………..………………… 124
xvii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Jadwal Kegiatan .................................................................................... 42
Tabel 4.1 : Jadwal Kegiatan di dalam Ruangan ...................................................... 59
Tabel 4.2 : Uraian Tugas Panitia di luar Ruangan .................................................. 63
xviii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 : Diagram Interaktif Teknik Analisis Data ............................................... 46
Gambar 4.1 : Wawancara dengan Kepala SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ......... 55
Gambar 4.2 : Wawancara dengan Koordinator dan Pelatih Hizbul Wathan ............... 58
Gambar 4.3 : Kegiatan Latihan Estrakurikuler (di dalam ruangan)............................. 70
Gambar 4.4 : Mikrofon ................................................................................................ 72
Gambar 4.5 : Peluit ...................................................................................................... 72
Gambar 4.6 : Kegiatan Outdoor ................................................................................... 77
Gambar 4.7 : Pendirian tenda dome ............................................................................. 79
Gambar 4.8 : Tenda Dome ........................................................................................... 79
Gambar 4.9 : Tongkat ................................................................................................. 80
Gambar 4.10 : Sleeping Bag ........................................................................................ 81
Gambar 4.11 : Alat Masak ........................................................................................... 81
Gambar 4.12 : Tali Pandu ............................................................................................ 82
Gambar 4.13 : Bendera Semaphore ............................................................................. 83
Gambar 4.14 : Kompas ................................................................................................ 84
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Struktur Organisasi SD Muhammadiyah Imam Syuhodo………….…. 125
Lampiran 2. Denah Sekolah………………………………………….…............……. 127
Lampiran3. Gedung SD Muhammadiyah Imam Syuhodo...……………………….. 128
Lampiran 4.Foto Rapat Perencanaan Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ................... 129
Lampiran 5.Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Gerakan Kepanduan Hizbul
Wathan ....................................................................................................... 130
Lampiran 6. Silabus Athfal SD Muhammadiyah Imam Syuhodo .................................. 131
Lampiran 7.Wawancara dengan Bapak Kepala SD Muhammadiyah Imam
Syuhodo ..................................................................................................... 134
Lampiran 8. Foto Kegiatan di dalam ruangan (Indoor) ................................................. 135
Lampiran 9. Foto Kegiatan di luar ruangan (Outdoor) .................................................. 136
Lampiran 10. Foto Lomba Hizbul Wathan ..................................................................... 138
Lampiran 11. Daftar Prestasi Lomba ............................................................................. 139
Lampiran 12. Daftar Nama Siswa Kelas 1-5 ................................................................. 141
Lampiran 13. Soal Athfal ............................................................................................ 156
Lampiran14. Diskripsi Wawancara Kepala SD Muhammadiyah Imam
Syuhodo .............................................................................................. 161