Manajemen Sistem Informasi

MANAJEMEN

Apa itu Manajemen?

Mary Parker Follet: Manajemen adalah senimenyelesaikan pekerjaan melalui orang lain. Yangberarti bahwa seorang manajer bertugas mengaturdan mengarahkan orang lain untuk mencapai tujuanorganisasi.

Ricky W. Griffin: Manajemen sebagai sebuah prosesperencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian,dan pengontrolan sumber daya untuk mencapaisasaran secara efektif dan efesien. Efektif berartibahwa tujuan dapat dicapai sesuai denganperencanaan, sementara efisien berarti bahwa tugasyang ada dilaksanakan secara benar, terorganisir,dan sesuai dengan jadwal.

Unsur-Unsur Manajemen (6 M + I)

Menurut G.R Terry

Man

Money

Material

Machine

Method

Market

Information

Fungsi Manajemen

Planning :menentukan tujuan-tujuan yang hendak dicapai dan

apa yang harus dilakukan agar dapat mencapai tujuan-tujuan

tersebut.

Organizing : mengelompokkan dan menentukan berbagai

kegiatan penting dan memberikan kekuasaan untuk melaksanakan

kegiatan-kegiatan itu.

Staffing :menentukan keperluan-keperluan sumberdaya

manusia, pengarahan, penyaringan, latihan dan pengembangan

tenaga kerja.

Motivating :mengarahkan perilaku manusia kearah tujuan-tujuan

tertentu.

Controlling :mengukur pelaksanaan, menentukan sebab-sebab

apabila terdapat penyimpangan-penyimpangan dan mengambil

tindakan-tindakan korektif

Rumusan/Hakekat Manajemen

Manajemen merupakan proses sosial

yang pelaksanaannya dilakukan oleh dua

orang atau lebih secara formal.

Manajemen dilakukan dengan bantuan

sumber-sumber, yakni sumber manusia,

material, finansial, dan informasi.

Manajemen dilaksanakan dengan metode

kerja tertentu yang efisien dan efektif, baik

dari segi tenaga, biaya, juga waktu.

Manajemen harus selalu mengacu pada

pencapaian tujuan yang telah ditentukan

sebelumnya

Manajemen Dalam Pembelajaran?

Manajemen Pembelajaran

Adalah segala usaha

pengaturan proses belajar

mengajar dalam rangka

tercapainya proses belajar

mengajar yang efektif dan

efisien. Manajemen program

pembelajaran sering disebut

dengan manajemen kurikulum

dan pembelajaran (Ibrahim

Bafadhal)

Manajemen Pembelajaran

Dalam arti luas, manajemen pembelajaran adalah

serangkaian proses kegiatan mengelola bagaimana

membelajarkan peserta didik— dengan diawali dengan

kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan

atau pengendalian, dan penilaian.

Sedangkan manajemen pembelajaran dalam arti sempit

diartikan sebagai kegiatan yang perlu dikelola pendidik

selama terjadinya interaksi dengan peserta didik dalam

pelaksanaan pembelajaran.

Manajemen Pembelajaran

Guru bertindak sebagai manajer atau pendidik, dengan demikian

memilki tanggung jawab untuk merencanakan,

mengorganisasikan, mengendalikan(mengarahkan), serta

mengevaluasi pembelajaran.

Beberapa bagian terpenting dalam proses pembelajaran dan

pendidikan yang harus diperhatikan antara lain: penciptaan

lingkungan belajar, mengajar dan melatihkan harapan kepada

peserta didik, meningkatkan aktivitas belajar, dan meningkatkan

kedisiplinan peserta didik. Disamping itu, dalam penyusunan

materi diperlukan juga rancangan tugas ajar dalam ranah

psikomotorik, dan rancangan tugas ajar dalam ranah afektif,

selain rancangan tugas ajar dalam ranah kognitif tentunya

Fungsi Manajemen Pembelajaran

1. Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan adalah salah satu fungsi awal dari aktivitas

manajemen dalam mencapai tujuan secara efektif dan efisien.

Menurut Anderson (1989:47), perencanaan adalah pandangan

masa depan dan menciptakan kerangka kerja untuk

mengarahkan tindakan seseorang dimasa depan.

Dalam kedudukannya sebagai seorang manajer, guru melakukan

perencanaan pembelajaran yang mencakup usaha untuk :

Menganilisis tugas.

Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan atau belajar.

Menulis tujuan belajar.

Model perencanaan Pengajaran

Fungsi Manajemen Pembelajaran

2. Tujuan Pengajaran

Tujuan pengajaran harus mengaju kepada tiga dominan untuk

pengembangan pribadi anak, yaitu :Kognitif,Afektif, dan

Psikomotorik (Bloom,1956)

Guru sebagai manajer dapat mengorganisasikan bahan pelajaran

untuk disampaikan kepada murid dengan beberapa metode, yaitu :

Metode Ceramah.

Metode Demontrasi.

Metode Diskusi.

Metode Tanya-Jawab.

Metode Driil atau Latihan Siap.

Metode Resitasi atau Pemberian Tugas Belajar.

Fungsi Manajemen Pembelajaran

3. Pengelolaan Kelas

Pengelolaan kelas berkaitan dengan dua kegiatan utama, yaitu :

a. Pengelolaan yang berkaitan dengan siswa.

b. Pengelolaan yang berkaitan dengan fisik (ruangan, perabot, alat

pelajaran).

Pengelolaan kelas yang berkaitan dengan siswa adalah mengenai

besar atau kecilnya ukuran atau jumlah siswa dalam satu kelas.

Besarnya jumlah siswa dalam satu kelas diharapkan dapat memberikan

dampak, diantaranya :

Produktivitas kelompok maupun pengetahuan pribadi tentang hasil (tugas).

Perselisiihan kelompok, rasa harga diri individu (relasi antar anggota siswa).

Fungsi Manajemen Pembelajaran

4. Kepemimpinan dalam Pembelajaran

Menurut Sue dan Glover (2000) dalam konteks pembelajaran,

peran guru adalah mendorong murid untuk mengembangkan

kapasitas pembelajaran, yang memungkinkan aktivitas

manajemen, struktur organisasi, sistem dan proses yang

diperlukan untuk menangani kegiatan mengajar dan peluang

belajar para murid secara maksimal.

Oleh karena itu, guru sebagi pemimpin melakukan dua usaha

utama, yaitu :

Memperkokoh Motivasi Siswa.

Memilih Strategi mengajar yang tepat.

Fungsi Manajemen Pembelajaran

5. Peningkatan Mutu dalam Pembelajaran

Spanbauer dalam Hubbard, ed ((1993:394) menjelaskan

sekolah-sekolah yang berhasil, telah menerapkan dua strategi

utama, yaitu :

Mengunakan pendekatan sistem yang melakukan peninjauan

ulang secara lebih cepat terhadap proses yang berhubungan

langsung dengan pelajar.

Hal yang paling penting dan langsung berdampak positif

adalah terlibatnya guru-guru secara aktif dalam pembuatan

keputusan dan manajemen sekolah.

Fungsi Manajemen Pembelajaran

6. Aplikasi Total Quality Management (TQM) di Kelas

Menurut Spanbauer (1994) TQM merupakan payung bagi

strategi peningkatan mutu sekolah, seperti pembelajaran

percepatan (accelerated learning), manajemen berbasis

lingkungan, pemberdayaan guru, pendidikan berbasis hasil,

efektivitas lembaga, pendidikan berbasis masyarakat dan

pembelajaran berpusat kepada muri, diharapkan akan dapat

memberdayakan pendidikan.

Kesimpulan

Manajemen pembelajaran adalah segala usaha pengaturan

proses belajar mengajar, dalam rangka tercapainya proses

belajar mengajar yang efektif dan efisien.

manajemen pembelajaran merupakan salah satu bagian dari

serangkaian kegiatan dalam manajemen pendidikan.

Dalam manajemen pembelajaran, yang bertindak sebagai

manajer adalah guru atau pendidik. Sehingga pendidik memiliki

tanggung jawab untuk merencanakan ,mengorganisasikan,

mengendalikan (mengarahkan) serta mengevaluasi

pembelajaran yang dilakukan. Aplikasi Total Quality Management

(TQM) di Kelas

Kesimpulan

Fungsi Manajemen Pembelajaran meliputi:

Perencanaan Pembelajaran, Tujuan Pengajaran,Pengelolaan

Kelas ,Kepemimpinan dalam Pembelajaran ,Peningkatan Mutu

dalam Pembelajaran

Terima Kasih