II

MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI ISLAMIC INTERNATIONAL SCHOOL

MAGETAN

SKRIPSI

Diajukan Pada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)

Disusun Oleh:

Ikhtiar Fauzi Setiawan

NIM.12111584

Pembimbing:

Drs. Rido Kurnianto, M.Ag

Katni, M.Pd.I

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITASMUHAMMADIYAH PONOROGO

TAHUN 2015

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

HALAMAN PERSEMBAHAN

Syukur alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak-ku Islam Nugrahadi dan Ibu-ku Lugiasri tercinta, beliau yang telah

membimbingku dalam kehidupan ini dan memberikan segalanya untukku.

2. Saudaraku Kakak-ku tercinta Fatihah Widuri dan ponakan-ku Wildan Al-

Farisi yang telah memberi dorongan motivasi dalam segala hal.

3. Teman-teman seperjuangan PAI UNMUH Ponorogo angkatan 2011,

terimaksih untuk semuanya.

4. Teman-teman semuanya, teman BEM-FAI dan HMJ-PAI yang tidak bisa

saya sebutkan satu-persatu saya ucapkan trimakasih dan teruslah berjuang.

AlmamaterTercinta

JurusanpendidikanAgama Islam

FakultasAgama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo

X

MOTTO

“Much education today is monumentally ineffective. All too

often we are giving young people cut flowers when we should

be teaching them to grow their own plants”

~ John W. Gardner ~

“Kebanyakan pendidikan saat ini sangat tidak efektif. Terlalu sering kita memberi

anak-anak kecil sebatang bunga ketika harusnya kita mengajarkan mereka cara

menumbuhkan tanaman mereka sendiri”

XI

ABSTRAK

Ikhtiar Fauzi Setiawan (12111584). Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan

Agama Islam di Islamic International School Magetan. Skripsi. Ponorogo:

Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Agama Islam, Universitas

Muhammadiyah Ponorogo, 2015.

Kata Kunci: Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Manajemen merupakan kegiatan yang terdiri dari merencanakan,

melaksanakan, mengevaluasi untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai dengan

memanfaat sumber daya yang ada. Mutu pembelajaran PAI berdasarkan mengacu

pada kualitas pembelajaran PAI, mengacu pada pendekatan system, mengacu

pada teori belajar dan pembelajaran, mengacu pada belajar perseorangan

(individual), mengacu pada hasil belajar, mengacu pada kemudahan belajar,

mengacu pada interrelasi variabel pembelajaran, mengacu pada kualitas metode

pembelajaran, mengacu pada wawasan tentang teknologi pembelajaran

Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam adalah upaya sadar dan

terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami,

menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Islam. Islamic International School

(IIS) Magetan adalah lembaga pendidikan yang menerapkan manajemen

pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) Mengetahui manajemen mutu

pembelajaran Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan, (2) Mengetahui hasil

manajemen mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan, (3)

Mengetahui kekurangan dan kelebihan dalam manajemen mutu pembelajaran

Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan.

Obyek penelitian ini adalah seluruh komponen yang ada di Islamic

International School (IIS) Magetan. Teknik pengumpulan data melalui observasi,

dokumentasi dan wawancara. Data yang terkumpul terkait manajemen

pembelajaran PAI, dianalisis secara kualitatif.

Hasil penelitian disimpulkan (1) manajemen pembelajaran Pendidikan

Agama Islam yang dilaksanakan di IIS sudah baik, pengelolaanya mencakup

perencanaan pembelajaran yang meliputi: Interrelasi variabel pembelajaran,

kemudahan belajar, kualitas metode pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran

yang meliputi: kualitas pembelajaran, pendekatan sistem, teori belajar dan

pembelajaran, belajar perseorangan, wawasan tentang tekonologi pembelajaran.

dan evaluasi pembelajaran yang meliputi: hasil belajar, semua aspek tersebut

sudah mengarah pada manajemen pembelajaran PAI yang bermutu.

Dengan berpijak data di atas peneliti menyarankan manajemen

pembelajaran PAI di IIS Magetan diharapkan dapat diimplementasikan secara

optimal agar hasil yang dicapai lebih maksimal, sarana dan fasilitas pembelajaran

diharapkan dapat ditingkatakan agar pembelajaran PAI dapat berjalan lebih baik,

pihak orang tua agar turut mendukung manajemen dan program pemeblejaran PAI

di IIS.

XII

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang

menciptakan langit dan bumi beserta isinya yang telah senantiasa memberikan

rahmat, nikmat, serta hidayah-Nya sehingga peneliti bisa menyusun karya tulis

ilmiah berupa skripsi.

Shalawat beserta salam selalu tetap tercurahkan kepada kekasih Allah

SWT beliau ialah baginda Rasulullah Muhammad SAW beserta segenap keluarga,

sahabat dan para pengikutnya. Semoga kita mendapat syafaat beliau kelak di hari

akhir. Allahumma Amiin.

Merupakan suatu kenikmatan dan kebahagiaan serta rasa syukur bagi

penulis bisa menyelesaikan skirpsi dengan judul:

“Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Islamic

International School Magetan”

Sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam pada jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Proses penyusunan skirpsi ini tidaklah lepas dari bantuan semua pihak

oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan disertai ucapan terima

kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sulton, M.Si. Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo

beserta staf.

XIII

2. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag. Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo selaku Pembimbing I yang telah

membimbing penulis.

3. Bapak Katni, M.Pd.I. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo selaku Pembimbing

II yang telah membimbing penulis.

4. Teman-teman BEM FAI dan HMJ PAI Universitas Muhammadiyah

Ponorogo yang telah memberikan motivasi.

5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas segala bantuan

dan dukungannya. Semoga Allah SWT memberikan balasan kebaikan

yang sempurna.

Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka di dunia dan di akhirat.

Tidak ada balasan yang setimpal dari penulis selain memohon rahmat kepada

Allah SWT Tuhan pemberi Rahmat.

Demikian skripsi ini disusun, semoga bermanfaat. Namun penulis

menyadari dari kekurangan dan kelebihan skripsi ini, kritik, saran menjadi

harapan penulis agar lebih baik.

Ponorogo, 31 Agustus 2015

Penyusun,

Ikhtiar Fauzi Setiawan

NIM: 12111584

XIV

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI

HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI …………….……………….

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………….…………….

HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASAH ……………….………..

HALAMAN BERITA BIMBINGAN SKRIPSI …………………………

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………

HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ……………………………………

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….….......

HALAMAN MOTTO …………………………………………………….

HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………

KATA PENGANTAR ………………………………………………........

DAFTAR ISI ……………………………………………………………..

DAFTAR TABEL ……………………………………………….………..

DAFTAR GAMBAR …………………………………………….……….

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang …………………………………………………….

B. Batasan Masalah ………………………………………...…….......

C. Rumusan Masalah …………………………………………………

D. Tujuan Penelitian …………………...…………...……….………..

E. Manfaat Penelitian ………………...………………………………

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIV

XVII

XVIII

XIX

1

7

8

8

9

XV

F. Sistematika Penulisan ……………………….……….……………

BAB II KAJIAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka …………….…………………………………….

B. Landasan Teori

1. Manajemen …………………………………………….………

2. Mutu Pendidikan dan Pembelajaran ………..………..………..

3. Pengertian Pembelajaran ……………………………………...

4. Fungsi Manajemen Pembelajaran ……………………………..

5. Pendidikan Agama Islam ……………………………..…...…..

6. Manajemen Mutu Pembelajaran PAI ……………...…..………

7. Perencanaan sebagai acuan kualitas pembelajaran PAI ………

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ……….…………………..……...

B. Kehadiran Penelitian ……………………………………..………..

C. Sitting Penelitian ………………………………….……..………...

D. Data dan Sumber Data ………………………………...…………..

E. Teknik Pengumpulan Data ……........……...………...……...…….

1. Teknik Wawancara …………………..……………...…....…...

2. Teknik Observasi ………………..………………….…………

3. Teknik Dokumentasi ………..……………..…….…………….

F. Analisis Data ……………………………………….……………...

G. Pengecekan Keabsahan Data ………………………….…………..

H. Tahap-Tahap Penelitian …...………………………………………

10

12

15

15

17

20

23

23

30

31

38

39

39

40

41

41

43

44

45

46

49

50

58

83

XVI

BAB IV: HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek …………………………………………….

B. Penyajian Data …………………………………………………….

C. Analisis Data ………………………………………………………

BAB V :PENUTUP

A. Kesimpulan ………….…………………………………………….

B. Saran ………………….…………………………………………...

DAFTAR PUSTAKA

REFERENSI INTERNET

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

90

92

93

95

50

58

83

XVII

DAFTAR TABEL

No. Isi Tabel Halaman

1. Bagan struktur organisasi 55

XVIII

DAFTAR GAMBAR

No. Isi Gambar Halaman

1. Gambar teori Muhaimin 37

2. Gambar komponen-komponen analisis data

model interaktif

58

XIX

DAFTAR LAMPIRAN

No. DaftarLampiran

1. Jadwal dan Pedoman Wawancara, Observasi, Dokumentasi

2. Wawancara

3. Observasi

4. Dokumentasi

5. Biografi Penulis