makalah teklab tugas 2

7/18/2019 Makalah Teklab Tugas 2

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-teklab-tugas-2 1/12

MAKALAH PENGETAHUAN DAN TEKNIK LABORATORIUM

DISUSUN OLEH KE

LOMPOK 1

1. DIANA TRY SUTRISNA ( 13010211)

2. DINA PERMATA SARI (14010216)

3.

LOVIA (14010222)

DOSEN PEMBIMBING

VIVI FITRIANI, S.SI.,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP)PGRI SUMATERA BARAT

PADANG

2014



KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmatnya

penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan judul Laboratorium dan Perlengkapannya.

Selanjutnya salawat dan salam tidak henti-hentinya penulis sampaikan kepada nabi

Muhammad SAW, yang membawa umatnya dari zaman kebodohan kepada zaman yang

berilmu pendidikan seperti sekarang ini.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada orang tua yang telah mendukung baik secara

moral maupun materi dalam menyelesaikan makalah ini. Penulis juga mengucapkan terima

kasih kepada dosen pembimbing mata kuliah pengetahuan dan teknik laboratorium, dan

pihak- pihak yang mendukung baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penyelesaian makalah ini.

Disamping itu penulis juga mengharapkan kritik dan saran dalam tujuan kesempurnaan

makalah ini. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Padang,20 September 2014

Penulis



DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................i

DAFTAR ISI...............................................................................................................ii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar belakang ..................................................................................................1

B. Rumusan masalah ............................................................................................1

C.

Tujuan ..............................................................................................................1

BAB II : PEMBAHASAN

A.

Pengertian laboratorium ...................................................................................2

B.

Tata letak perlengkapan laboratorium ................................................................7

C. Tata ruang dari laboratorium dan perlengkapannya.............................................8

Bab III : PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................................................

B.

Saran ................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA



BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Laboratorium adalah suatu tempat dimana percobaan dan penyelidikan dilakukan. Dalam

pengertian sempit laboratorium sering diartikan sebagai tempat yang berupa gedung yang

dibatasi oleh dinding dan atap yang didalamnya terdapat sejumlah alat dan bahan praktikum.

Dalam pembelajaran biologi laboratorium dapat berupa ruang terbuka atau alam terbuka

misalnya kebun botani.

Dalam pendidikan Sains kegiatan laboratorium merupakan bagian

integral dari kegiatan belajar mengajar, khususnya kimia.

Melalui kegiatan laboratorium,

siswa diberi kesempatan untuk memenuhi dorongan rasa ingin tahu dan ingin bisa. Hal ini

menunjukkan betapa pentingnya peranan kegiatan laboratorium untuk mencapai tujuan

pendidikan sains.

B.

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah dari makalah ini adalah :

1. Apa itu laboratorium?

2.

Bagaimana tata letak dari laboratorium ?

3. Bagaimana perlengkapan dan tata ruang dari laboratorium ?

C.

Tujuan

1. Untuk mengetahui pengertian laboratorium, tata letak laboratorium dan perlengkapan

serta tata ruang dari laboratorium.

2.

Untuk memenuhi tugas kelompok Pengetahuan dan Teknik Laboratorium.

3.

Untuk mengetahui pentingnya laboratorium serta perlengkapan fasilitas dalam

mendukung dan menunjang pembelajaran.

D. Manfaat

1. Diharapkan pembaca dapat mengetahui pengertian laboratorium.

2.

Sebagai bahan pertimbangan untuk mengetahui betapa pentingnya laboratorium.

3. Pembaca dapat memahami perlengkapan dan tata ruang laboratorium.



BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Laboratorium

Laboratorium merupakan suatu tempat riset ilmiah, eksperimen, pengukuran, ataupun

pelatihan yang digunakan untuk melakukan percobaan maupun pelatihan yang berhubungan

dengan ilmu fisika, biologi, dan kimia ataupun bidang imu lainnya yang merupakan suatu

ruangan yang tertutup atau terbuka. Laboratorium diperguruan tinggi adalah sebagai tempat

berlangsungnya kegiatan pratikum dan penelitian yang mendukung pembelajaran dan

pengembangan keilmuan.

Pada dasarnya jenis-jenis laboratorium dapat digolongkan menjadi:

1. Laboratorium Dasar

Laboratorium Dasar merupakan laboratorium yang memperkenalkan dan

memungkinkan mahasiswa memahami konsep dan prinsip dasar, prinsip yang menjadi

tuntutan untuk pemahaman pengetahuan. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dilaboratorium

Dasar alternative :

a). Kegiatan yang berupa pemantapan konsep, prinsip yang sifatnya dasar dan umum, dengan

menggunakan cara dan alat yang pernah dilakukan.

b). Kegiatan yang berupa pemantapan konsep dan prinsip yang sifatnya dasar dan umum,

dengan menggunakan alat dan cara yang baru.

c). Kegiatan yang berupa pembenahan terhadap kesalahan-kesalahan dan/atau kedangkalan

cara dan penggunaan alat yang keliru atau tidak sebgaimana mestinya.

Misalnya : ketidakcermatan mengidentifikasi problem, kekurangtepatan mengambil data

yang disebabkan oleh karena tidak tepatnya menggunakan alat atau kurag luasnya wawasan

teori pendukung yang dimilikinya.

d). Kegiatan terstruktur yang sifatnya terpimpin dengan pengarahan yang diberikan.

e) . Perlu juga diperkenalkan kegiatan merancang percobaan sederhana dengan minat

mahasiswa itu sendiri. Kegiatan ini sekedar sebagai ancang-ancang untuk kegiatan yang

nantinya akan dikembangkan melalui laboratorium pengembangan dan laboratorium

penelitian.



Fungsi utama laboratorium ini adalah memberi pengetahuan dasar mengenai prosedur

kerja di laboratorium, alat-alat laboratorium, menggunakan laboratorium sebagai sumber

belajar, kelengkapan laboratorium yang mempunyai hubungan langsung dengan pengertian

laboratorium secara umum maupun laboratorium yang khusus, yang semuanya itu

memperlancar kegiatan-kegiatan belajar dangan mengunakan laboratorium sebagai sumber

dan/atau media belajar.

2. Laboratorium Pengembangan

pengembangan mengembangkan tugas khusus, sesuai dengan spesialisasi. laboratorium

pengembangan mahasiswa dapat melakukan kegiatan yang sifatnya menguji konsep dan

prinsip yang telah ada, disamping kegiatan yang menjurus pada penemuan konsep dan prinsip

yang belum pernah diperoleh.

Alternative kegiatan yang yang dapat dikembangkan dalam laboratorium pengembangan

antara lain adalah:

a). Menggunakan laboratorium pengembangan sebagai media dan sumber belajar untuk

menetapkan konsep dan prinsip setelah mahasiswa memperolehnya dalam perkuliahan.

Kegiatan ini lebih bersifat verifikatif. Namun retansi yang dipelajari lebih terjamin, karena

diperoleh melalui saluran komunikasi indera pendengar dan penglihat yang diterima secara

verbal lisan maupun tulisan, di laboratorium mahasiswa bisa memperoleh engram yang

berasal dari objek yang asli ataupun tiruannya dan proses yang menyangkut kejadian pada

objek tersebut.

b). Laboratorium pengembangan juga dapat digunakan sebagai media untuk memperoleh

data yang selanjutnya dapat dilahirkan untuk melahirkan konsep atau prinsip. Pendekatan

“discovery” dan “inquiry”, serta metode pemecahan masalah merupakan cara yang tepat

untuk tujuan tersebut. Kegiatan yang sepenuhnya tidak terstruktur member peluang untuk

dapat ditemukannya data, konsep dan prinsip yang lebih banyak. Kegiatan di laboratorium

dengan tujuan untuk menemukan penemuan, sudah barang tentu dapat dilakukan mendahului

perkuliahan yang member penjelasan secara verbal.

c). Kegiatan di laboratorium pengembangan dapt diarahkan untuk kegiatan yang lebih

bersifat mendalami pengetahuan yang dipelajari, yaitu berupa kegiatan penalitian di

laboratorium penelitian. Di laboratorium pengembangan inilah dilakukan identifikasi masalah

yang akan diteliti. Bertitik tolak dari hal ini maka perlengkapan laboratorium pengembangan,

kecuali kecuali untuk alat-alat yang sifatnya umum yang dapat diambil dari laboratorium



dasar, perlu pula dilengkapi dengan alat-alat yang lengkap sesuai dengan kekhususan bidang

studi.

d) . Laboratorium pengembangan diharapkan dapat mengembangkan kreativitas mahasiswa.

Untuk itu diperlukan bentuk-bentuk kegiatan yang bersifat terbuka, yang memungkinkan

mahasiswa dapat mengembangkan imajinasinya dan kreativitasnya. Pengembangan intuisi

sangat diperlukan dan ini dimungkinkan dalam laboratorium pengembangan. Hal ini penting

karena dalam pengembangan sains dan teknologi masih ada pendapat yang cenderung tidak

mementingkan berkembangnya intuisi subjek belajar. Hal ini tidak benar karena intuisi dalam

kenyataanya banyak mengawali penemuan-penemuan ilmiah. Kelancaran, keluwesan,

orisinalitas, keunikan dalam berfikir hendaknya dimungkinkan dalam pengembangan

kegiatan di laboratorium ini.

3. Laboratorium Metodologi Pengajaran

Laboratorium metodologi pengajaran merupakan medan dimana dapat ditemukan problem

yang menyangkut kegiatan praktikum dan cara-cara pemecahannya. Dimungkinkan pula

sebagai ajang penelitian pendahuluan, untuk kemudian dibawa dan dikembangkan lebih

lanjut dilaboratorium penelitian.

Laboratorium metodologi pengembangan hendaknya dapat menampung para mahasiswa

untuk membuat disain, dan mencobakan disain tersebut serta mengevaluasi disain kegiatan

instruksional. Ini berarti bahwa laboratorium metodologi pengajaran tidak hanya merupakan

sarana untuk melaksanakan kegiatan praktikum saja.

4.Laboratorium Penelitian

mahasiswa dapat mengamati secara langsung bagaimana seharusnya bekerja di laboratorium,

prosedur penelitian laboratorium, prosen pengambilan data, pengolahan data, pengambilan

kesimpulan dari kerja pengujian hipotesis, dan kegiatan-kegiatan lain baik yang menyangkut

kegiatan yang melibatkan ranah kognitif, afektif dan psikomotor. mahasiswa juga

memperoleh peluang untuk dapat menggunakan laboratorium untuk dapat menggunakan

laboratorium untuk penelitian yang berhubungan dengan pembuatan tesis, studi proyek,

pengembangan minat dan sebagainya.



B. Tata letak dari laboratorium

Lokasi dan ukuran-ukuran.

Penentuan lokasi laboratorium hendaknya dipertimbangkan seperti :

1. Tidak terletak diarah angin agar terhindar dari polusi dari tempat lain.

2. Mempunyai jarak yang cukup jauh terhadap sumber air, untuk menghindari

pencemaran air.

3. Mempunyai saluran pembuangan tersendiri.

4. Mempunyai jarak cukup jauh terhadap bangunan lain untuk memperoleh ventilasi

yang cukup dan penerangan alami yang optimum.

Syarat-syarat lokasi laboratorium dalam bangunan sekolah sebagai berikut :

a. Tidak terletak diarah angin untuk menghindarkan pencemaran udara. Gas sisa reaksi

kimia yang kurang sedap agar tidak terbawa angin ke ruangan – ruangan lain.

b. Mempunyai jarak cukup jauh dari sumber air, untuk menghindari pencemaran sumber

air.

c. Mempunyai saluran pembuangan limbah sendiri, untuk menghindari pencemaran

saluran air tersebut.d. Mempunyai jarak cukup jauh dari bangunan yang lain, untuk mendapatkan ventilasi

dan penerangan alami yang optimum. Jarak minimal sama dengan tinggi bangunan

terdekat, atau kira-kira 3 meter.

e. Terletak pada bagian yang mudah dikontrol dalam kompleks, dalam hubungannya

dengan pencegahan terhadap pencurian, kebakaran, dan sebagainya.

Luas lantai laboratorium termasuk meja, kursi, lemari, dan rak yang ada didalamnya ialah

kira-kira 100 m² termasuk ruang persiapan dan gudang. Luas ini didasarkan atas perhitungan

bahwa laboratorium tersebut dipakai oleh 40 siswa, yang berarti tiap siswa menempati ruang

kira-kira 2,5 m². Luas lantai yang sebaiknya bagi laboratorium tempat siswa melakukan

pratikum ialah kira-kira 90 m² tidak termasuk ruang persiapan dan gudang. Laboratorium

dengan luas 90 m² hendaknya mempunyai ruang persiapan seluas kira-kira 20 m², disamping

itu diperlukan juga ruang penyimpanan (gudang) yang besarnya kira-kira 4x5 m, supaya

cukup ruangan untuk lemari dan rak. Bila diperlukan ruang gelap hendaknya lebarnya tidak

kurang dari 2m.



C. Perlengkapan dan tata ruang dari laboratorium

Laboratorium memerlukan perlengkapan. Perlengkapan-perlengkapan sebagai berikut :

a. Perabot

Yang termasuk kedalam perabot ialah meja, kursi, lemari, dan rak.

b. Alat peraga pendidikan yaitu :

1. instrumen, seperti alat-alat pengukur listrik, alat pengarah arus.

2.

Alat dari kaca seperti gelas ukur, erlemeyer, dan gelas kimia.

3. Contoh-contoh tumbuhan dan hewan.

4. Bahan kimia.

c.

Perkakas yaitu alat-alat yang diperlukan tidak langsung untuk belajar dan mengajar.

Alat-alat itu ialah obeng, tang, pisau, gunting, pemotong kaca.

d. Alat pemadam kebakaran

e.

Alat kebersihan seperti : sapu, lap, tempat sampah, dan sebagainya.

f. Kumpulan buku : katalog, buku petunjuk, kumpulan lks.

g. Kotak PPPK beserta isinya.

Tata ruang dari laboratorium :

a. Ruang persiapan letaknya berdampingan dengan laboratorium dan dinding

persekutuannya ialah dinding tempat papan tulis digantungkan. Ruang persiapan

digunakan untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam

laboratorium.

b. Ruang penyimpanan digunakan untuk menyimpan alat-alat dan persediaan.

c.

Ruang gelap digunakan untuk melakukan percobaan-percobaan kegiatan yang tidak

membutuhkan cahaya matahari.

Misalnya : percobaan pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan toge. Dalam

ruang gelap hendaknya disediakan fasilitas untuk aliran air, listrik dan lampu khusus

untuk ruang gelap.

d. Ruang timbang digunakan untuk menyimpan neraca dan untuk menimbang . ruang

khusus untuk menimbang dan untuk menyimpan neraca dapat memperpanjang umur

neraca.

e.

Kebun sekolah dan rumah kaca



Kebun sekolah digunakan sebagai tempat untuk menanam tumbuhan yang diperlukan

untuk pelajaran dan sebagai tempat untuk melakukan percobaan-percobaan

pertumbuhan tanaman oleh siswa.

Rumah kaca juga berguna untuk mempelajari pertumbuhan tanaman.



BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Mata kuliah pengetahuan teknik laboratorium adalah untuk mengembangkan manusia

Indonesia yang cerdas dan profesional dalam melakukan kegiatan-kegiatan yang dilakukan

dalam laboratorium, menjadi kepribadian yang mantap, dan mandiri serta tanggung jawab .

Pengetahuan teknik laboratorium merupakan suatu upaya untuk melakukan

pembinaan dan pengembangan potensi eksperimen dengan membelajarkan ajaran-ajaran

laboratorium. Pengetahuan teknik laboratorium mempunyai banyak hubungan dengan

pembelajaran sains.

B.Saran

Makalah ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan ada

umpan balik dari pembaca untuk perbaikan makalah ini.



DAFTAR PUSTAKA

Tarmizi,2011.manajemen laboratorium , padang : UN PPRESS

Wirjosoemarto, Koesmadji; dkk. Teknik laboratorium. Padang : JICA

Tarmizi, 1995. Petunjuk laboratorium IPA untuk SLTP. padang: Angkasa Raya.

makalah teklab tugas 2

Documents