makalah bimbingan dan konseling.docx

8/17/2019 Makalah Bimbingan dan Konseling.docx

1/36

Makalah Bimbingan dan Konseling

PENTINGNYA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM

MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA SD DALAM SEMUA ASPEK

BESERTA ONTO!"ONTO!NYA

Dosen Pengam#$ % D&a' Nanik Ma&dia(i

Dis$s$n Oleh%

Nabila ah)a B$lan *+,-.+-.-,+++/

0ak$l(as Keg$&$an dan Ilm$ Pendidikan

Pendidikan G$&$ Sekolah Dasa&

Kelas Reg$la&

.-+,


2/36

KATA PENGANTAR

P$1i s)$k$& senan(iasa kami #an1a(kan ke#ada Allah S2T ka&ena a(as hida)ahn)a

sema(a makalah Binbingan dan Konseling dengan 1$d$l 3PENTINGNYA PELAKSANAAN

BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN

ANAK USIA SD DALAM SEMUA ASPEK BESERTA ONTO!"ONTO!NYA4 da#a(

diselesaikan dengan baik' Pen$lisan makalah ini dis$s$n $n($k #emen$han U1ian Akhi&

Semes(e& )ang dibe&ikan ke#ada kami'

Disada&i bah5a makalah ini masih 1a$h da&i sem#$&na6 maka diha&a#kan sa&an dan

k&i(ik da&i #emba7a aga& di dalam #en$lisan makalah )ang be&ik$(n)a men1adi lebih baik lagi'

Dan diha&a#kan makalah ini da#a( membe&ikan man8aa( )ang besa& bagi ki(a sem$a' Amin'

9embe&6 .: No;embe& .-+,

Pen)$s$n


3/36

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

DA0TAR ISI '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

BAB I PENDA!ULUAN

+'+' La(a& Belakang''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

+'.' R$m$san Masalah'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

+'


4/36

1.1. Latar Belakang

Ka&ak(e&is(ik #e&kembangan anak )ang be&ada di kelas a5al SD adalah anak )ang

be&ada #ada &en(angan $sia dini' Masa $sia dini ini me&$#akan masa #e&kembangan anak )ang

#endek (e(a#i me&$#akan masa )ang sanga( #en(ing bagi kehid$#ann)a' Oleh ka&ena i($6 #adamasa ini sel$&$h #o(ensi )ang dimiliki anak #e&l$ dido&ong sehingga akan be&kembang se7a&a

o#(imal' Ka&ak(e&is(ik perkembangan anak #ada kelas sa($6 d$a dan (iga SD biasan)a

#e&($mb$han 8isikn)a (elah men7a#ai kema(angan6 me&eka (elah mam#$ mengon(&ol ($b$h

dan keseimbangann)a' Un($k #e&kembangan ke7e&dasann)a anak $sia kelas a5al SD

di($n1$kkan dengan kemam#$ann)a dalam melak$kan se&iasi6 mengelom#okkan ob)ek6

be&mina( (e&hada# angka dan ($lisan6 meningka(n)a #e&bendaha&aan ka(a6 senang be&bi7a&a6

memahami sebab akiba( dan be&kembangn)a #emahaman (e&hada# &$ang dan 5ak($'

1.2. Rm!an "a!ala#

Be&dasa&kan la(a& belakang di a(as maka da#a( di&$m$skan bebe&a#a masalah sebagai

be&ik$(%

+' Bagaimana ka&ak(e&is(ik anak $sia SD=

.' Bagaimana ($gas"($gas #e&kembangan anak $sia SD dan im#lemen(asin)a (e&hada#

#endidikan=

' A#a ($1$an dan 8$ngsi bimbingan dan konseling (e&hada# sis5a =:' As#ek"as#ek bese&(a 7on(ohn)a =

?' Un($k menge(ah$i #en(ingn)a bimbingan dan konseling =

@' Un($k menge(ah$i lebih &in7i a#a )ang dimaks$d bimbingan dan konseling =

' Un($k menge(ah$i ($1$an68$ngsi dan as#ek"as#ek dalam bimbingan dan konseling =

1.$. T%an

Ada#$n ($1$an da&i #en$lisan makalah ini ses$ai dengan &$m$san masalah di a(as

adalah sebagai be&ik$(%

+' Menge(ah$i ka&ak(e&is(ik anak $sia SD

.' Menge(ah$i ($gas"($gas #e&kembangan anak $sia SD bese&(a im#lemen(asin)a

(e&hada# #endidikan


5/36

2.1. Pen(ingn)a Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dalam Mengo#(imalkan Pe&kembangan

Anak Usia SD dalam Sem$a As#ek Bese&(a on(oh"7on(ohn)a

A' Pendeka(an Pe&kembangan dalam Bimbingan

+' Konse# Dasa& Bimbingan

Bimbingan me&$#akan seb$ah is(ilah )ang s$dah $m$m dig$nakan dalam

d$nia #endidikan' Bimbingan #ada dasa&n)a me&$#akan $#a)a ban($an $n($k memban($

indi;id$ men7a#ai #e&kembangan )ang o#(imal' Selain i($ bimbingan )ang lebih l$as

dikem$kan oleh Good *Than(a5i6 l> % .>/ )ang men1aba&kan bimbingan adalah *+/ s$a($

#&oses h$b$ngan #&ibadi )ang be&si8a( dinamis6 )ang dimaks$dkan $n($k $n($k

mem#enga&$hi sika# dan #e&ilak$ seseo&ang *./ s$a($ ben($k ban($an )ang sis(ema(is

*selain menga1a&/ ke#ada m$&id6 a(a$ o&ang lain $n($k menolong6 menilai kemam#$an dan

ke7ende&$ngan me&eka dan mengg$nakan in8o&masi i($ se7a&a e8ek(i8 dalam kehid$#an

seha&i"ha&i */ mengambil

man8aa( da&i #el$ang"#el$ang )ang dimilikin)a dalam &angka mengembangkan di&i ses$ai

dengan #o(ensi"#o(ensin)a6 sehingga be&g$na bagi di&in)a dan mas)a&aka(n)a'

Bimbingan dan Konseling )ang be&kembang saa( ini adalah bimbingan dan

konseling #e&kembangan' Bimbingan dan Konseling #e&kembangan bagi anak adalah

$#a)a #embe&ian ban($an ke#ada indi;id$ )ang dilak$kan se7a&a be&kesinamb$ngan6

s$#a)a me&eka da#a( memahami di&in)a sehingga me&eka sangg$# be&(indak se7a&a 5a1a&

ses$ai dengan ($n($(an dan keadaan lingk$ngan6 kel$a&ga dan mas)a&aka( se&(a kehid$#an

#ada $m$mn)a' Bimbingan memban($ me&eka men7a#ai ($gas #e&kembangan se7a&a

o#(imal sebagai makhl$k T$han6 sosial dan #&ibadi *N$&ihsan S$dian(o6 .--> % /'

Keb$($han akan la)anan bimbingan di sekolah dasa& m$n7$l da&i ka&ak(e&is(ik


6/36


7/36

(aha#an #e&kembangan anak dan me&$#akan bagian #en(ing dan in(eg&al da&i kesel$&$han

#&og&am #endidikan' M)&i7k dalam M$&o Ko(man6 l> )ang di#e&1elas kembali oleh

S$na&)o Ka&(adina(a *+@ % +>/ dan Ahman *.--> % ++"


8/36

sehingga da#a( men7egah m$n7$ln)a #e&ilak$ ag&esi86 (an#a men$ngg$ m$n7$ln)a k&isis

(e&lebih dah$l$'

Pendeka(an #e&kembangan me&$#akan #endeka(an )ang lebih m$(akhi& dan

lebih #&oak(i8 dibandingkan dengan ke(iga #endeka(an sebel$mn)a' Pembimbingan )ang

mengg$nakan #endeka(an ini be&an1ak da&i #emahaman (en(ang ke(e&am#ilan dan

#engalaman kh$s$s )ang dib$($hkan sis5a $n($k men7a#ai kebe&hasilan di sekolah dan di

dalam kehid$#an' Pendeka(an #e&kembangan ini di#andang sebagai #endeka(an )ang (e#a(

dig$nakan dalam (a(anan #endidikan sekolah ka&ena #endeka(an ini membe&ikan #e&ha(ian

ke#ada (aha#"(aha# #e&kembangan sis5a6 keb$($han dan mina(6 se&(a memban($ sis5a

mem#ela1a&i ke(e&am#ilan hid$# * Robe&( M)&i7k6 l@/' Be&bagai (eknik da#a( dig$nakan

dalam #endeka(an ini se#e&(i menga1a&6 ($ka& in8o&masi6 be&main #e&an6 mela(ih6 ($(o&ial6

dan konseling' Dalam 7on(oh di a(as6 1ika g$&$ mengg$nakan #endeka(an #e&kembangan

dia sebaikn)a menangani anak (adi se1ak (ah$n"(ah$n #e&(ama mas$k sekolah6 menga1a&i

dan men)ediakan #engalaman bela1a& bagi anak i($ )ang da#a( mengembangkan

ke(e&am#ilan h$b$ngan an(a&ibadi )ang di#e&l$kan $n($k melak$kan in(e&aksi )ang

e8ek(i8 dengan o&ang lain' Oleh ka&ena i($6 di dalam #endeka(an #e&kembangan6

ke(e&am#ilan dan #engalaman bela1a& )ang men1adi keb$($han sis5a akan di&$m$skan ke

dalam s$a($ k$&ik$l$m bimbingan a(a$ di&$m$skan sebagai La)anan Dasa& Um$m'

Tam#ak bah5a di dalam #endeka(an #e&kembangan akan (e&7ak$# 1$ga

#endeka(an"#endeka(an lain' Pembimbing )ang melaksanakan #endeka(an #e&kembangan

sanga( m$ngkin 1$ga melak$kan in(e&;ensi k&isis6 #eke&1aan &emedial6 mengembangkan

#&og&am #en7egahan6 dan mengg$nakan k$&ik$l$m bimbingan )ang )ang kom#&ehensi8'

U#a)a ban($an )ang dibe&ikan (e&a&ah ke#ada #engembangan sel$&$h as#ek #e&kembangan

)ang men7ak$# #&ibadi6 sosial6 akademik dan ka&i&' Ada #ola $m$m dalam #&oses

#e&kembangan sis5a' Oleh ka&ena i($6 #e&kembangan be&langs$ng dalam (a(a $&$(an

(e&(en($' Dalam (eo&i #sikologi6 (a(a $&$(an i($ di&$m$skan sebagai ($gas"($gas

#e&kembangan' T$gas #e&kembangan dia&(ikan sebagai #e&angka( #e&ilak$ )ang ha&$s

dik$asai sis5a dalam #e&iode kehid$#an (e&(en($6 di mana kebe&hasilan meng$asai

#e&angka( #e&ilak$ #ada #e&iode kehid$#an (e&seb$( akan mendasa&i kebe&hasilan

#eng$asaan #e&angka( #e&ilak$ dalam #e&iode be&ik$(n)a sedangkan kegagalan meng$asai

#e&angka( #e&ilak$ dalam #e&iode kehid$#an sebel$mn)a akan memba5a sis5a ke dalam

keke7e5aan6 #enolakan mas)a&aka(6 dan kes$li(an di dalam meng$asai #e&angka( #e&ilak$

#ada #e&iode kehid$#ann)a be&ik$(n)a' on(oh sede&hana ialah bah5a ke(e&am#ilan

memba7a6 men$lis6 dan be&hi($ng s$dah ha&$s dik$asai sis5a #ada kelas"kelas a5al'


9/36

Kebe&hasilan sis5a meng$asai ke(e&am#ilan dasa& ini akan mem#enga&$hi kebe&hasilan

sis5a dalam mem#ela1a&i ma(a"ma(a #ela1a&an kelas"kelas )ang lebih (inggi' Sedangkan

kegagalan sis5a dalam meng$asai hal (e&seb$( akan menimb$lkan kes$li(an dan

keke7e5aan sis5a dalam mem#ela1a&i a(a$ meng$asai ma(a #ela1a&an di kelas"kelas )ang

lebih (inggi' Bahkan lebih 1a$h da&i i($6 kegagalan (adi bisa memba5a ke#ada m$n7$ln)a

#e&ilak$ be&masalah #ada sis5a' Pe&kembangan #ada $sia sis5a SD (e&a&ah ke#ada

#eme&olehan #e&ilak$ )ang be&kai(an dengan sika#6 kebiasaan6 dan kesada&an akan

kebe&adaan di&in)a sebagai bagian da&i lingk$ngan dan memiliki ke7aka#an (e&(en($ )ang

be&beda da&i o&ang lain'

Dalam #endeka(an #e&kembangan6 #e&olehan #e&ilak$ )ang diha&a#kan

(e&ben($k #ada sis5a #e&l$ di&$m$skan se7a&a kom#&ehensi8 dan &$m$san i($ akan men1adi

dasa& bagi #engembangan #&og&am bimbingan' Esensi s(&a(egi $n($k memban($ sis5a

mengembangkan dan meng$asai #e&ilak$ )ang diha&a#kan (e&seb$( (e&le(ak #ada

#engembangan lingk$ngan bela1a&6 )akni lingk$ngan )ang mem$ngkinkan sis5a

mem#e&oleh #e&ilak$ ba&$ )ang lebih e8ek(i8'

Di dalam lingk$ngan bela1a& inilah dikembangkan #el$ang6 ha&a#an6

#emahaman6 #e&se#si )ang mem$ngkinkan sis5a mem#e&k$a( dan memen$hi keb$($han

dan mo(i8 dasa& me&eka6 a(a$ m$ngkin mendo&ong sis5a $n($k meng$bah a(a$

men)es$aikan keb$($han dan mo(i8 dasa& ke#ada #e&ilak$ dan nilai"nilai )ang be&kembang

di dalam lingk$ngan bela1a&' Di dalam konse# bimbingan #e&kembangan lingk$ngan

bela1a& se#e&(i digamba&kan di a(as di&$m$skan ke dalam konse# lingk$ngan

#e&kembangan man$sia a(a$ ekologi #e&kembangan man$sia'

Dalam s$a($ lingk$ngan #e&kembangan akan mengand$ng $ns$&"$ns$& be&ik$(%

Pe&(ama6 $ns$& #el$ang' Uns$& ini be&kai(an dengan (o#ik )ang disa1ikan )ang

mem$ngkinkan sis5a mem#ela1a&i #e&ilak$"#e&ilak$ ba&$' Di sekolah dasa& ke(ead$an

(o#ik se#e&(i ini lebih di$(amakan menginga( #elaksanaan la)anan bimbingan akan lebih

ban)ak (ead$ dengan #&oses #embela1a&an' !al ini mengand$ng im#likasi bah5a ($1$an

dan (o#ik"(o#ik )ang (e&kand$ng dalam k$&ik$l$m )ang s$dah dio&ganisasikan ha&$s

maksimal dan di1aba&kan ke dalam ($1$an"($1$an akademik dan ($1$an #engembangan

#&ibadi6 sosial6 ka&i&6 ke(e&am#ilan kom$nikasi6 kemam#$an #eme7ahan masalah6

#eme7ahan kon8lik6 #engembangan konse# di&i6 dan as#ek"as#ek lainn)a'

Ked$a6 $ns$& #end$k$ng' Uns$& ini be&kai(an dengan #&oses #engembangan

in(e&aksi )ang da#a( men$mb$hkan kemam#$an sis5a $n($k mem#ela1a&i #e&ilak$ ba&$


10/36

baik se7a&a kogni(i86 a8ek(i86 ma$#$n #sikomo(o&ik' Dengan ka(a lain6 $ns$& #end$k$ng ini

be&kai(an dengan $#a)a g$&$ dalam #engembangan *+/ &elasi 1a&ingan ke&1a )ang bisa

men)en($h sis5a dan mem$ngkinkan sis5a mengembangkan kemam#$ann)a6 dan *./

ke(e&liba(an sel$&$h sis5a di dalam #&oses in(e&aksi'

Ke(iga6 $ns$& #engha&gaan' Esensi $ns$& ini (e&le(ak #ada #enilaian dan

#embe&ian balikan )ang da#a( mem#e&k$a( #emben($kkan #e&ilak$ ba&$' Penilaian dan

balikan ini #e&l$ dilak$kan se#an1ang #&oses bimbingan be&langs$ng diagnosis dilak$kan

$n($k mengiden(i8ikasikan kes$li(an )ang dihada#i sis5a6 dan #e&baikan se&(a #eng$a(an

*&ein8o&7emen(/6 dilak$kan $n($k memben($k #ola"#ola ba&$ )ang di$(a&akan #ada $ns$&

#el$ang di a(as' Aga& #engembangan lingk$ngan bela1a& dan la)anan bimbingan da#a(

dibe&ikan se7a&a sis(ema(ik #e&l$ dikembangkan a(a$ di&$m$skan #&og&am bimbingan'

.' As$msi BK Pe&kembangan

Model bimbingan #e&kembangan mem$ngkinkan konselo& $n($k

mem8ok$skan (idak sekeda& (e&hada# gangg$an emosional klien6 melainkan lebih

meng$#a)akan #en7a#aian ($1$an dalam kai(an #eng$asaan ($gas"($gas #e&kembangan6

men1emba(ani ($gas"($gas )ang m$n7$l #ada saa( (e&(en($6 dan meningka(kan s$mbe&da)a

dan kom#e(ensi dalam membe&ikan ban($an (e&hada# #ola #e&kembangan )ang o#(imal

da&i klien *Blo7he&6 +?,%?/' Pendeka(an ini 1$ga memiliki as$msi bah5a #o(ensi indi;id$

me&$#akan ase( )ang be&ha&ga bagi keman$siaan' Do&ongan da&i dalam ini meme&l$kan

kese#aka(an dengan kek$a(an dalam lingk$ngan' Pengembangan keman$siaan me&$#akan

in(e&aksi indi;id$al dimana ia bei1ak dengan #e&a($&an6 #e&$ndangan6 dan nilai"nilai )ang

saling melengka#i' Men$&$( Blo7he& *+?,%>/ as$msi dasa& bimbingan #e&kembangan6

)ai($ #e&kembangan indi;id$ akan be&langs$ng dalam in(e&aksi )ang seha( an(a&a indi;id$

dengan lingk$ngann)a' As$msi ini memba5a d$a im#likasi #okok bagi #elaksanaan

bimbingan di sekolah%

+' Pe&kembangan adalah ($1$an bimbingan oleh ka&ena i($ #a&a #e($gas bimbingan di

sekolah #e&l$ memiliki s$a($ ke&angka beiki& konse#($al $n($k memahami

#e&kembangan sis5a sebagai dasa& #e&$m$san isi dan ($1$an bimbingan'

.' In(e&aksi )ang seha( me&$#akan s$a($ iklim #e&kembangan )ang ha&$s dikembangkan

oleh #e($gas bimbingan' Oleh ka&ena i($6 #e($gas bimbingan #e&l$ meng$asai

#enge(ah$an dan ke(e&am#ilan kh$s$s $n($k mengembangkan in(e&aksi )ang seha(

sebagai #end$k$ng sis(em #el$n7$&an bimbingan di sekolah *S$na&)o Ka&(adina(a6

+:%+-/'


11/36

A. KARAKTERISTIK ANAK USIA SEK&LAH DASAR 'SD(

Masa Usia Sekolah Dasa& diseb$( 1$ga masa in(elek($al6 a(a$ masa kese&asian be&sekolah #ada

$m$& :"? (ah$n anak diangga# s$dah ma(ang $n($k memas$ki sekolah' Masa Usia Sekolah

Dasa& (e&bagi d$a6 )ai($ % *a/ masa kelas"kelas &endah dan *b/ masa kelas (inggi'

i&i"7i&i #ada masa kelas"kelas &endah*:C? F C+- (ah$n/ %

+' Adan)a ko&elasi #osi(i8 )ang (inggi an(a&a keadaan 1asmani dengan #&es(asi'

.' Sika# ($nd$k ke#ada #e&a($&an"#e&a($&an #e&mainan (&adisional'

' A#abila (idak da#a( men)elesaikan s$a($ soal6 maka soal i($ diangga# (idak #en(ing'

:' Pada masa ini *(e&$(ama $sia : F @ (ah$n/ anak menghendaki nilai angka &a#o& )ang

baik6 (an#a menginga( a#akah #&es(asin)a memang #an(as dibe&i nilai baik a(a$ (idak'

i&i"7i&i #ada masa kelas"kelas (inggi *C+-"+.C+< (ah$n/ %

+' Mina( (e&hada# kehid$#an #&ak(is seha&i"ha&i )ang konk&e('

.' Sanga( &ealis(ik6 &asa ingin (ah$ dan ingin bela1a&'


12/36

model #enga1a&an )ang se&i$s (a#i san(ai' Pen)$s$nan 1ad5al #ela1a&an hendakn)a diselang

saling an(a&a ma(a #ela1a&an se&i$s se#e&(i IPA6 Ma(ema(ika6 dengan #ela1a&an )ang

mengand$ng $ns$& #e&mainan se#e&(i #endidikan 1asmani6 a(a$ Seni B$da)a dan

Ke(e&am#ilan *SBK/'

+' 2. Senang Bergerak

Ka&ak(e&is(ik )ang ked$a adalah senang be&ge&ak6 o&ang de5asa da#a( d$d$k be&1am"1am6

sedangkan anak SD da#a( d$d$k dengan (enang #aling lama seki(a&


13/36

1. T%an B)mb)ngan +an K,n!el)ng +) SD

Pema#aman ter#a+ap tga!tga! perkembangan anak SD !angat bergna bag)

pen+)+)k. Dalam ka-amata b)mb)ngan0 pema#aman tga!tga! perkembangan anakSD

!angat bergna bag) pengembangan pr,gram b)mb)ngan +an k,n!el)ng0 karena !angat

membant +alam3

a. menemkan +an menentkan t%an pr,gram b)mb)ngan +an k,n!el)ng +) SD0

b. menentkan kapan 4akt pa*a b)mb)ngan +apat +)lakkan. B)mb)ngan +an

k,n!el)ng perkembangan bert,lak +ar) anggapan ba#4a

meng#arga) !e-ara p,!)t)/ +an re!pek ter#a+ap martabat man!)a merpakan a!pek*ang

amat pent)ng +alam ma!*arakat. K,n!el,r mem)l)k) tga! ntk mengembangkan

p,ten!) +an ken)kan )n+)5)+ !e-ara ,pt)mal +alam perba#an ma!*arakat *ang

gl,bal.

Dalam pr,gram b)mb)ngan *ang k,mpre#en!)/ mr)+ +)#arapkan memper,le#

keteramp)lan *ang pent)ng +alam member)kan k,ntr)b!) ter#a+ap ma!*arakat *ang

mem)l)k) aneka b+a*a.

Dalam k,ntek! b)mb)ngan perkembangan0 perkembangan per)lak *ang e/ekt)/

!ebaga) t%an pelak!anaan b)mb)ngan *ang +apat +)l)#at +ar) t)ngkat pen-apa)an

tga!

tga! perkembangan. "ema#am) karakter)!t)k mr)+ SD !ebaga) +a!ar ntk

pengembangan pr,gram b)mb)ngan +) SD +)/,k!kan kepa+a pen-apa)an tga!tga!

perkembangan mr)+ SD. "engka%) tga!tga! perkembangan merpakan #al *ang

pent)ng +an men%a+) +a!ar bag) pengembangan +an pen)ngkatan mt la*anan

b)mb)ngan.

Pa+a %en%ang pen+)+)kan +a!ar0 pen+)+)kan mem)l)k) t%an ntk member)kan

bekal kemampan +a!ar kepa+a pe!erta +)+)k ntk mengembangkan ke#)+pann*a

!ebaga) pr)ba+)0 angg,ta ma!*arakat0 4arga negara +an angg,ta mat man!)a !erta


14/36

memper!)apkan pe!erta +)+)k ntk meng)kt) pen+)+)kan menenga# 'UUSPN0 +an PP

N,.3 26 ta#n 1778(.

Pengembangan ke#)+pan mr)+ !ebaga) pr)ba+) !ekrangkrangn*a

men-akp pa*a ntk3

a. memperkat +a!ar ke)manan +an keta94aan0

b. memb)a!akan ntk berper)lak *ang ba)k0

-. member)kan pengeta#an +an keteramp)lan +a!ar0 +. memel)#ara ke!e#atan

%a!man) +an r,#an)0

e. member)kan kemampan ntk bela%ar0 +an membentk kepr)ba+)an *ang mantap

+an man+)r).

/. Pengembangan !ebaga) angg,ta ma!*arakat men-akp3

g. memperkat ke!a+aran #)+p beragama +alam ma!*arakat0

#. menmb#kan ra!a tanggng %a4ab +alam l)ngkngan #)+p0 +an ). member)kan

pengeta#an +an keteramp)lan +a!ar *ang +)perlkan ntk berperan

!erta +alam ke#)+pan berma!arakat.

%. Pengembangan !ebaga) 4arga negara men-akp pa*a ntk3

k. mengembangkan per#at)an +an pengeta#an #ak +an ke4a%)ban !ebaga) 4arga

negara

RI0

l. menanamkan ra!a )kt bertanggng %a4ab ter#a+ap kema%an bang!a +an negara0

m. member)kan pengeta#an +an keteramp)lan +a!ar *ang +)perlkan ntk berperan

!erta +alam ke#)+pan berbang!a +an bernegara.

Pengembangan !ebaga) mat man!)a men-akp pa*a ntk3 'a( men)ngkatkan

#arga +)r) !ebaga) bang!a *ang mer+eka +an ber+alat0 'b( men)ngkatkan ke!a+aran

tentang HA"0 '-( member)kan pengert)an tentang ketert)ban +n)a0 '+( men)ngkatkan

ke!a+aran tentang pent)ngn*a per!a#abatan antar bang!a0 +an 'e( memper!)apkan

pe!erta

+)+)k ntk menga!a) )!) kr)klm. Bert,lak +ar) rm!an T%an Pen+)+)kan

Na!),nal0 +an t%an pen+)+)kan +a!ar


15/36

+)rm!kan !eperangkat tga!tga! perkembangan *ang !e*,g*an*a +)-apa) ,le# anak

SD. Se-ara ,pera!),nal tga!tga! perkembangan anak SD a+ala# pen-apa)an per)lak

*ang !e*,g*an*a +)tamp)lkan anak SD *ang mel)pt)3

a. !)kap +an keb)a!aan +alam ber)mta9 ')man +an ta94a(0

b. pengembangan kata #at)m,ral +an n)la)n)la)0

-. pengembangan keteramp)lan +a!ar +alam memba-a menl)! ber#)tng

'-al)!tng(0

+. pengembangan k,n!epk,n!ep *ang perl +alam ke#)+pan !e#ar)#ar)0

e. bela%ar bergal +an beker%a +alam kel,mp,k !eba*a0

/. bela%ar men%a+) pr)ba+) *ang man+)r)0

g. mempela%ar) keteramp)lan /)!)k !e+er#ana0

#. memb)na #)+p !e#at0

). bela%ar men%alankan peranan !,!)al !e!a) +engan %en)! kelam)n0 !erta

%. pengembangan !)kap ter#a+ap kel,mp,k +an lembagalembaga !,!)al.

Se-ara k#!!0 la*anan b)mb)ngan +) !ek,la# +a!ar bert%an ntk membant

!)!4a agar +apat men-apa) tga!tga! perkembangan *ang mel)pt) a!pek pr)ba+)

!,!)al0

pen+)+)kan +an kar)er !e!a) +engan tnttan l)ngkngan 'Dep+)kb+0 177:b(. Dalam

a!pek perkembangan pr)ba+) !,!)al la*anan b)mb)ngan membant !)!4a

agar +apat3

a. "em)l)k) pema#aman +)r)

b. "engembangkan !)kap p,!)t)/

-. "embat p)l)#an keg)atan !e-ara !e#at

+. "amp meng#arga) ,rang la)n

e. "em)l)k) ra!a tanggng %a4ab

/. "engembangkan keteramp)lan #bngan antar pr)ba+)

g. "en*ele!a)kan ma!ala#

#. "embat kept!an !e-ara ba)k.


16/36

Dalam a!pek perkembangan pen+)+)kan0 la*anan b)mb)ngan membant mr)+

agar +apat3 a. "elak!anakan -ara-ara bela%ar *ang benar

b. "enetapkan t%an +an ren-ana pen+)+)kan

-. "en-apa) pre!ta!) bela%ar !e-ara ,pt)mal !e!a) bakat +an kemampann*a

+. "em)l)k) keteramp)lan ntk meng#a+ap) %)an.

Dalam a!pek perkembangan kar)er0 la*anan b)mb)ngan membant mr)+ agar

+apat3

a. "engenal) ma-amma-am +an -)r)-)r) +ar) berbaga) %en)! peker%aan

b. "enentkan -)ta-)ta +an meren-anakan ma!a +epan

-. "engek!pl,ra!) ara# peker%aan

+. "en*e!a)kan keteramp)lan0 kemampan +an m)nat +engan %en)! peker%aan.

Ter+apat beberapa )+e p,k,k men*angkt #ak)kat +an t%an b)mb)ngan ntk

anak *ang +)kemkakan +ar) pen+apat S,le#++)n '288;(0 *a)t !ebaga) ber)kt 3

Pertama0 b)mb)ngan pa+a #ak)katn*a merpakan akt)5)ta! *ang terara# ke

,pt)mal)!a!) perkembangan anak. Akt)5)ta! ata perlakan *ang !)/atn*a men+kng0

memperm+a#0 memperlan-ar0 +an ba#kan !ampat bata! tertent memper-epat pr,!e!

perkembangan anak a+ala# b)mb)ngan. Sebal)kn*a0 keg)atankeg)atan *ang !)/atn*a

memak!a0 mengambat0 meng#alang)0 +an ata memper!l)t pr,!e! perkembangan anak0

maka )t bkanla# keg)atan b)mb)ngan.

Ke+a0 ter-apa)n*a perkembangan anak *ang ,pt)mal a+ala# !a!aran ak#)r +ar)

b)mb)ngan *ang !ekal)g! %ga +apat merpakan !a!aran ak#)r +ar) pr,!e! pen+)+)kan

!e-ara ke!elr#an.

Ket)ga0 +alam k,ntek! b)mb)ngan0 pa*a membant anak +alam mera)#

keber#a!)lan perkembangan anak +)lakkan melal) t)ga akt)5)t)ta! p,k,k !ebaga)

ber)kt

3

a. "en*era!)kan perlakan +an l)ngkngan pen+)+)kan +engan kebt#an

perkembangan anak !erta +engan mempert)mbangkan tnttan n)la)n)la) keagamaan


17/36

+an kltral *ang +)ant.

b. "en*elenggarakan la*anan ntk mengembangkan berbaga) kemampan +alam

keteramp)lan pr)ba+)!,!)al0 bela%ar +an kar)r anak *ang +)perlkan ntk keperlan

perkembangan +an bela%arn*a !epert) keteramp)lan bela%ar0 bergal0 men*ele!a)kan k,n/l)k +an !e%en)!n*a.

-. "en*elenggarakan la*anan )nter5en!) k#!! bag) anak *ang memerlkan per#at)an

+an bantan k#!!.

2. Karakter)!t)k B)mb)ngan +an K,n!el)ng +) Sek,la# Da!ar

Beberapa /akt,r pent)ng *ang perl +)per#at)kan +alam pelak!anaan la*anan

b)mb)ngan +an k,n!el)ng +) SD menrt D)nkme*er +an


18/36

+an %en)! pember)an la*anan. "enrt "r, +an K,ttman '177;3;$;:( ter+apat enam

perbe+aan pent)ng *ang #ar! +)pert)mbangkan k,n!el,r +alam mengembangkan

pr,gram b)mb)ngan +) SD0 *a)t3

a. K,n!el,r meman+ang ba#4a !)!4a belm mem)l)k) kea%egan. &le# karena )t0

k,n!el,r belm +apat men-)ptakan l)ngkngan bela%ar !e-ara permanen. b. Beberapa

%en)! la*anan b)mb)ngan t)+ak lang!ng kepa+a !)!4a0 mela)nkan

+)ln-rkan melal) gr0 ,rang ta0 +an ,rang +e4a!a la)nn*a.

-. Ke!empatan anak ntk melakkan p)l)#an ma!)# terbata!.

+. S)!4a SD mem)l)k) keterbata!an +alam mener)ma tanggng %a4ab +)r)n*a '!el/

re!p,n!)b)l)t*(.

e. Pengembangan pr,gram b)mb)ngan #en+akn*a bera4al +ar) k,n!ep +a!ar

b)mb)ngan0

tertama kepe+l)an ntk member)kan bantan kepa+a !)!4a !ebaga) pembela%ar.

/. La*anan b)mb)ngan +) SD krang menekankan pa+a pen*)mpanan +ata0 te!t)ng0

peren-anaan pen+)+)kan0 pen+ekatan *ang ber,r)enta!) pa+a peme-a#an ma!ala#0 +an

k,n!el)ng ata terap) )n+)5)+al.

"en-ermat) karakter)!t)k b)mb)ngan +an k,n!el)ng +) SD0 tergambar ba#4a

)nter5en!) la*anan b)mb)ngan +) SD leb)# ban*ak +)lakkan melal) ,rang,rang *ang

berart) +alam ke#)+pan anak !epert) ,rang ta +an gr. Ker%a!ama gr +engan

,rang ta akan berpengar# ter#a+ap keber#a!)lan anak. &le# karena )t0 gr SD

mem)l)k)

peranan !trateg)! +alam peln-ran la*anan b)mb)ngan.


19/36

*+>%:/ menem#a(kan #osisi g$&$ sebagai $ns$& )ang sanga( k&i(is dalam im#lemen(asi

#&og&am bimbingan #e&kembangan' G$&$ me&$#akan gelandang (e&de#an dalam

mengiden(i8ikasi keb$($han sis5a6 #enaseha( $(ama bagi sis5a6 dan #e&eka)asa n$ansa

bela1a& )ang mem#&ibadi' G$&$ )ang memoni(o& sis5a dalam bela1a&6 dan beke&1a sama

dengan o&ang ($a $n($k kebe&hasilan sis5a'

Ro7hman Na(a5id1a1a6 *+@?%?@"@-/ me&ekomendasikan 8enomena #e&ilak$ g$&$

dalam bimbingan dalam &angka PBM6 )ai($% a' Mengembangkan iklim kelas )ang bebas da&i

ke(egangan dan )ang be&s$asana

memban($ #e&kembangan sis5a6

b' Membe&ikan #enga&ahan a(a$ o&ien(asi dalam &angka bela1a& )ang e8ek(i86

7' Mem#ela1a&i dan menelaah sis5a $n($k menem$kan kek$a(an6 kelemahan6 kebiasaan

dan kes$li(an )ang dihada#in)a6

d' Membe&ikan konseling ke#ada sis5a )ang mengalami kes$li(an6 (e&$(ama kes$li(an

)ang be&h$b$ngan dengan bidang s($di )ang dia1a&kann)a6

e' Men)a1ikan in8o&masi (en(ang masalah #endidikan dan 1aba(an6

8' Mendo&ong dan meningka(kan #e&($mb$han #&ibadi dan sosial sis5a6

g' Melak$kan #ela)anan &$1$kan &e8e&&al6

h' Melaksanakan bimbingan kelom#ok di kelas6

i' Mem#e&lak$kan sis5a sebagai indi;id$ )ang mem#$n)ai ha&ga di&i6 dengan memahami

kek$a&angan6 kelebihan dan masalah"masalahn)a6

1' Melengka#i &en7ana"&en7ana )ang (elah di&$m$skan sis5a6

k' Men)elengga&akan #enga1a&an ses$ai dengan keb$($han dan kemam#$an sis5a6

l' Membimbing sis5a $n($k mengembangkan kebiasaan bela1a& dengan baik6

m' Menilai hasil bela1a& sis5a se7a&a men)el$&$h dan be&kesinamb$ngan6

n' Melak$kan #e&baikan #enga1a&an bagi sis5a )ang memb$($hkan6 o' Men)ia#kan

in8o&masi )ang di#e&l$kan $n($k di1adikan mas$kan dalam kon8e&ensi

kas$s6

#' Beke&1a sama dengan (enaga #endidikan lainn)a dalam membe&ikan ban($an )ang


20/36

dib$($hkan sis5a6

' Memahami6 melaksanakan kebi1aksanaan dan #&osed$&"#&osed$& bimbingan )ang

be&lak$'

Pe&an g$&$ sebagai g$&$ #embimbing6 ses$ngg$hn)a akan ($mb$h s$b$& 1ika g$&$

meng$asai &$m#$n model menga1a& P&ibadi' R$m#$n menga1a& #&ibadi (e&di&i a(as model

menga1a& )ang be&o&ien(asi ke#ada #e&kembangan di&i sis5a' Penekanann)a lebih

di$(amakan ke#ada #&oses )ang memban($ indi;id$ dalam memben($k dan

mengo&ganisasikan &eali(a )ang $nik6 dan lebih ban)ak mem#e&ha(ikan kehid$#an

emosional sis5a'

PRINSIP, FUNGSI DAN AZAS BIMBINGAN

1. Prinsip-Prinsip Bimbingan

Dalam pelaksanaan kegiatan bimbingan, terapat beberapa prinsip bimbingan

sebagai pi!akan bertinak. Par"itn# $l%%& ' ()* men!abarkan prinsip pelaksanaan

bimbingan berkaitan engan sasaran la"anan, permasala+an inii, pr#gram

la"anan,

t!an an pelaksanaan aala+ sebagai berikt ini '

a. Prinsip bimbingan "ang berkaitan engan sasaran la"anan, "ait '

1* Bimbingan mela"ani sema inii tanpa membeakan mr, !enis kelamin,

sk, agama, an stats s#sial ek#n#mi

(* Bimbingan berrsan engan pribai an tingka+ lak "ang nik an inamis

/* Bimbingan memberikan per+atian sepen+n"a ta+apan an aspek

perkembangan

inii

0* Bimbingan memberikan per+atian tama kepaa perbeaan inii "ang

men!ai #rientasi p#k#k pela"anan.

b. Prinsip bimbingan "ang berkaitan engan permasala+an inii, "ait '

1* Bimbingan berkaitan engan sesat "ang men"angkt pengar+ k#nisimental

se+at inii ter+aap pen"esaian irin"a baik i rma+, sek#la+ serta alam


21/36

kaitann"a engan k#ntak s#sial an peker!aan, !ga pengar+ sebalikn"a,

lingkngan ter+aap k#nisi mental an 2sik inii

(* 3esen!angan s#sial, ek#n#mi, an keba"aan merpakan 4a5t#r timbln"a

masala+ paa inii "ang keseman"a men!ai per+atian alam pela"anan

bimbingan an k#nseling.

5. Prinsip bimbingan "ang berkaitan engan pr#gram la"anan, "ait '

1* Bimbingan merpakan bagian integral ari pa"a peniikan an

pengembangan

inii. 6le+ karena it, pr#gram bimbingan +ars iselaraskan an ipakan

engan pr#gram peniikan serta pengembangan peserta iik (%

(* Pr#gram bimbingan +ars 7eksibel isesaikan engan kebt+an inii,

mas"arakat an k#nisi lembaga

/* Pr#gram bimbingan issn se5ara berkelan!tan ari !en!ang peniikan

"ang

terena+ sampai tertinggi

0* 8er+aap isi an pelaksanaan pr#gram bimbingan perl iaakan penilaian

"ang

teratr an terara+.

. Prinsip bimbingan "ang berkaitan engan t!an an pelaksanaan la"anan,

"ait '

1* Bimbingan an k#nseling +ars iara+kan ntk pengembangan inii "ang

paa ak+irn"a mamp membimbing iri seniri alam meng+aapi

permasala+ann"a

(* Dalam pr#ses bimbingan keptsan "ang iambil an akan ilakkan inii

+enakn"a atas kemaan inii it seniri, bkan karena kemaan ata

esakan

ari pembimbing ata pi+ak lain

/* Permasala+an inii +ars itangani #le+ tenaga a+li alam biang "ang

relean engan permasala+an "ang i+aapi

0* 3er!a sama antara gr an pembimbing, gr biang sti, sta4 sek#la+ an

#rang ta amat menentkan +asil pela"anan bimbingan

9* Pengembangan pr#gram bimbingan itemp+ melali peman4aatan "ang


22/36

maksimal ari +asil pengkran an penilaian ter+aap inii "ang terlibat

alam pr#ses pela"anan an pr#gram bimbingan it seniri.

Menrt Mr# an 3#ttman $1%%9'9:-9/* bimbingan an k#nseling

perkembangan aala+ pr#gram bimbingan "ang ialamn"a menganng

prinsip-prinsip

sebagai berikt'

1. Bimbingan an k#nseling iperlkan #le+ selr+ mri.

Dalam pr#gram perkembangan kegiatan bimbingan an k#nseling iasmsikan

iperlkan #le+ selr+ mri, termask i alamn"a mri "ang memiliki

keslitan.

Selr+ mri ingin memper#le+ pema+aman iri, meningkatkan tanggng

!a;ab

ter+aap k#ntr#l iri, memiliki kematangan alam mema+ami lingkngan, an

bela!ar

membat keptsan. Setiap mri memerlkan bantan alam mempela!ari

5ara

peme5a+an masala+, an memiliki kematangan alam mema+ami nilai-nilai.

Sema /:

sis;a memerlkan rasa i5intai an i+argai, memiliki kebt+an ntkmeningkatkan

kemampann"a, an memiliki kebt+an ntk mema+ami kekatan paa

irin"a.

(. Bimbingan an k#nseling perkembangan mem4#kskan paa

pembela!aran mri.

Sek#la+ Dasar m#ern memerlkan tenaga-tenaga "ang spesialis. Spesialis

ntk

membant sis;a memba5a, memainkan instrmen msik, an membant

perkembangan

2sik. 3#nsel#r apat ipanang sebagai spesialis alam pertmb+an an

perkembangan

anak, alam mempela!ari an mema+ami nia alam iri anak. 3#nsel#r !ga

beker!a

sebagai peran5ang an pengembang kriklm alam pengembangan k#gniti4,

a4ekti4


23/36

an perkembangan serta pertmb+an 2sik. 3riklm "ang ikembangkan

k#nsel#r

menitikberatkan paa pembela!aran mansia an pemansiaan peserta iik.

Se5ara

#perasi#nal, k#nsel#r merpakan angg#ta tim "ang teriri atas #rang ta, gr,

pengel#la,

an spesialis lainn"a. 8gas mereka membant anak ntk bela!ar. Mri "ang

memiliki

keslitan +enakn"a tetap bela!ar, an mri "ang lambat bela!ar +enakn"a

ibant

ntk bela!ar seban"ak mngkin, engan emikian sema mri terlibat alam

pr#ses

pembela!aran. 8!an sek#la+ aala+ pembela!aran, seangkan t!an bimbinganan

k#nseling perkembangan aala+ membant mri ntk bela!ar.

/. 3#nsel#r an gr merpakan 4ngsi#naris bersama alam pr#gram

bimbingan perkembangan.

Peniikan i SD lebi+ ber#rientasi kepaa mri ketimbang paa pela!aran. 6le+

karena it, k#nsel#r an gr beker!asama membant men"elesaikan masala+

mri.

3#nsel#r membant gr alam menelsri permasala+an mri, menengarkan

sngg+-sngg+ perasaan "ang i5ra+kan mri, memper!elas, menentkan

penekatan "ang akan ignakan, an membant mengealasi kegiatan

penga!aran "ang

bar. Untk SD "ang belm mempn"ai tenaga pembimbing k#nsel#r "ang

terpisa+

maka tgas-tgas k#nsel#r ilaksanakan se5ara terpa #le+ gr kelas alam

pr#ses

pembela!aran.

0. 3riklm "ang i#rganisasikan an iren5anakan merpakan bagian

penting alam bimbingan perkembangan.

Selr+ pr#gram bimbingan perkembangan +enakn"a berisi peren5anaan an

peng#rganisasian kriklm bimbingan "ang matang. Sama +aln"a engankriklm /1


24/36

sek#la+ "ang biasa seperti matematika, IPA, IPS an lain-lain.


25/36

?men!ai?, se+ingga pertmb+an 2sik an psik#l#gisn"a memiliki berbagai

kemngkinan berkembang sebelm men5apai masa e;asa. Dalam pr#ses

men!ai,

setiap #rang mempn"ai pr#ses "ang berbea se+ingga membt+kan

pema+aman an

perlakan "ang berbea.

&. Bimbingan perkembangan sebagai -- tim #riente--menntt pela"anan

ari k#nsel#r pr#4esi#nal. /(

3eber+asilan pr#gram bimbingan perkembangan memerlkan pa"a bersama

selr+ sta4 i sek#la+. Untk memper#le+ kee4ektian maksimm ari pr#gram,

sek#la+ +enakn"a memiliki akses ter+aap pengeta+an an keterampilan

k#nsel#r "ang

terlati+ antara lain alam k#nseling iniial, k#nseling kel#mp#k, pengkran

an

perkembangan mri.

%. Bimbingan perkembangan peli engan inenti2kasi a;al akan

kebt+an k+ss ari mri.

Gr i SD +enakn"a ntk menemkan kebt+an mri "ang !ika tiak

terpen+i akan men!ai kenala alam ke+ipan mri selan!tn"a. Melakkan

penekatan engan mri baik se5ara kel#mp#k mapn iniial. Men!alin

+bngan

erat engan #rang ta merpakan bagian "ang tak terpisa+kan alam

melaksanakan

inenti2kasi kebt+an mri.

1:. Bimbingan perkembangan peli engan penerapan psik#l#gi.

Gr "ang berperan sebagai k#nsel#r perkembangan tiak sekear peli paa

assesment kemampan mri ntk bela!ar, melainkan paa bagaimana mri

menggnakan kemampann"a. Psik#l#gi sebagai ilm "ang mempela!ari tertang

perilak

inii memberikan smbangan "ang besar ter+aap bimbingan, karena alam

bimbinganpn "ang iper+atikan an iinterensi aala+ perilak inii.

3#nsel#r


26/36

+enakn"a tiak +an"a memper+atikan perilak mri "ang nampak tetapi !ga

perilak

"ang tiak nampak.

11. Bimbingan perkembangan memiliki kerangka asar ari psik#l#gi anak,

psik#l#gi perkembangan an te#ri-te#ri pembela!aran.

Dalam implementasi bimbingan perkembangan mengaplikasikan prinsip-prinsip

ari psik#l#gi anak $tertama tentang karakteristik psik#l#gis perilak se#rang

mri SD

an +a@ar +ambatan apa "ang mngkin timbl ata mengangg*, psik#l#gi

perkembangan $tgas perkembangan "ang +ars i5apai paa setiap ta+apan

perkembangan inii* an ari te#ri-te#ri bela!ar $bagaimana karakteristik

mri

bela!ar an m#el bela!ar apa "ang 5#5#k iterapkan kepaa mri ata

kel#mp#k mri

tertent*. //

1(. Bimbingan perkembangan mempn"ai si4at mengikti rtan an

lentr.

Berrtan berarti ba+;a pr#gram bimbingan iran5ang sesai engan tingkat

perkembangan mri an tingkat kelas i SD.


27/36

a. Fngsi pema+aman, "ait 4ngsi bimbingan "ang akan meng+asilkan

pema+aman

tentang sesat #le+ pi+ak-pi+ak tertent sesai engan kepentingan

pengembangan

mri. Pema+aman it melipti pema+aman tentang iri seniri $p#tensi an

kelema+an* an lingkngan $kelarga, peniikan, karir, s#sial ba"a an nilai*.

b. Fngsi preenti4, aala+ bantan "ang iberikan kepaa mri bert!an agar

mri

ter+inar ari berbagi masala+ "ang apat meng+ambat perkembangann"a.

ambatan

seperti keslitan bela!ar, kekrangan in4#rmasi, masala+ +bngan s#sial an

sebagain"a. Bentk kegiatan "ang apat ilakkan "ait '

1* Pr#gram la"anan #rentasi "ang memberikan kesempatan kepaa mri ntk

mengenal sek#la+

(* Pr#gram kegiatan ata la"anan bimbingan klasikal ata kel#mp#k tertent,

seperti

isksi, bermain peran, inamika kel#mp#k, men"sn pr#gram bela!ar an

teknik-teknik penekatan kel#mp#k lainn"a

/* Pr#gram la"anan penempatan an pen"alran baik "ang bersi4at inii

mapn

kel#mp#k seperti pembentkkan kel#mp#k bela!ar, ekstra krikler an lain-lain.

/0

5. Fngsi eel#pmental, "ait pela"anan "ang iberikan engan t!an apat

membant mri mengembangkan keselr+an p#tensin"a engan terara+ an

mantap.


28/36

ilakkan alam setiap sitasi, engan mempertimbangan minat, kemampan

an

kesempatan "ang terseia

0* Mengembangkan bakat an minat melali kegiatan pembela!aran an

ekstrakrikler $kesenian, keterampilan, 6la+ Raga an sebagain"a*.

. Fngsi krati4, aala+ la"anan "ang membant mri ntk mengatasi

masala+-

masala+ "ang i+aapi baik i lingkngan sek#la+ mapn i lingkngan lar

sek#la+. Bantan "ang iberikan amat bergantng paa si4at masala+n"a,

bentkn"a

apat langsng ber+aapan engan sis;a ata melali pi+ak lain.

Fngsi-4ngsi tersebt i atas i;!kan melali iselenggarakann"a berbagai

!enis la"anan an kegiatan bimbingan an k#nseling ntk men5apai +asil "ang

ingin

i;!kan ari masing-masing 4ngsi tersebt.

/. A@as-A@as Bimbingan

S"ams Cs4 $(::9 ' ((-(0 *, mengemkakan ba+;a keber+asilan la"anan

bimbingan an k#nseling sangat itentkan #le+ i;!kann"a asas-asas

berikt '

1. Ra+asia, "ait menntt ira+asiakann"a segenap ata an keterangan

tentang mri

"ang men!ai sasaran la"anan, alam ata ata keterangan "ang tiak b#le+ an

tiak

la"ak iketa+i #le+ #rang lain. Dalam +al ini, gr berke;a!iban pen+

memeli+ara

an men!aga sema ata an keterangan it se+ingga kera+asiaann"a benar-

benar

ter!amin. /9

(. Skarela, "ait meng+enaki aan"a keskaan an kerelaan mri mengikti

men!alani la"anan kegiatan "ang iperlkan bagin"a. Dalam +al ini gr

pembimbing berke;a!iban membina an mengembangkan keskarelaantersebt.


29/36

/. 8erbka, "ang meng+enaki agar mri "ang men!ai sasaran la"anan

kegiatan

bersi4at terbka an tiak berpra-pra, baik i alam memberikan keterangan

tentang irin"a seniri mapn alam menerima berbagai in4#rmasi an materi

ari

lar "ang bergna bagi pengembangan irin"a. Dalam +al ini, gr

mengembangkan

keterbkaan mri. 3eterbkaan ini amat terkait paa terselenggaran"a asas

kera+asiaan an aan"a keskarelaan paa mri "ang men!ai sasaran la"anan

kegiatan. Agar mri apat terbka, gr pembimbing terlebi+ a+l +ars

bersikap

terbka an tiak berpra-pra.

0. 3egiatan, "ait meng+enaki agar mri "ang men!ai sasaran la"anan

berpartisipasi

se5ara akti4 alam pen"elenggaraan la"anan kegiatan bimbingan. Dalam +al ini,

gr perl men#r#ng mri ntk akti4 alam setiap la"anan kegiatan

pembimbing

an k#nseling "ang iperntkkan bagin"a.

9. Maniri, "ait menn!k paa t!an mm bimbingan an k#nseling, "akni 'mri

sebagai sasaran la"anan bimbingan an k#nseling i+arapkan men!ai inii-

inii "ang maniri engan 5ara-5ara mengenal an menerima iri seniri an

lingkngann"a, mamp mengambil keptsan mengara+kan serta mem!kan

iri

seniri. Gr +enakn"a mamp mengara+kan segenap la"anan bimbingan an

k#nseling "ang iselenggarakann"a bagi berkembangn"a kemanirian mri.

>. 3ini, "ait meng+enaki agar mri sebagai #b!ek sasaran la"anan bimbingan

an

k#nseling iala+ permasala+an mri alam k#nisin"a sekarang.


30/36

bimbingan ter+aap sasaran la"anan $klien* "ang sama ke+enakn"a selal

bergerak

ma!, tiak m#n#t#n, an ters berkembang serta berkelan!tan sesai engan

kebt+an an ta+ap perkembangann"a ari ;akt ke ;akt.

&. 8erpa, "ait meng+enaki agar berbagai la"anan an kegiatan bimbingan

an

k#nseling, baik "ang ilakkan #le+ gr mapn pi+ak lain, saling menn!ang,

/>

+arm#nis, an terpa. Untk ini ker!asama antara gr an pi+ak-pi+ak "ang

berperan alam pen"elenggaraan la"anan bimbingan an k#nseling perl ters

ikembangkan. 3##rinasi segenap la"anan an kegiatan bimbingan an

k#nseling

it +ars ilaksanakan engan sebaik-baikn"a.

%. arm#nis "ait meng+enaki agar segenap la"anan an kegiatan B3

iasarkan

paa nilai an n#rma "ang aa, tiak b#le+ bertentangan engan nilai an n#rma

"ang

aa, "ait nilai an n#rma agama, +km an peratran, aat istiaat, ilm

pengeta+an, an kebiasaan "ang berlak.


31/36

men"elenggarakan la"anan B3 se5ara tepat an tntas atas sat permasala+an

mri

mengali+tangankan permasala+an it kepaa 2+ak "ang lebi+ a+li. Gr

pembimbing

apat menerima ali+ tangan kass ari #rang ta, gr-gr lain, ata a+li lain

an

emikian pla gr pembimbing apat mengali+tangankan kass kepaa gr

mata

pela!aran praktik an lain-lain.

1(. 8t Eri ana"ani, "ait asas B3 "ang meng+enaki agar pela"anan B3

se5ara

keselr+an apat men5iptakan sasana "ang menga"#mi $memberikan rasa

aman*,

mengembangkan ketelaanan, memberikan rangsangan an #r#ngan serta

kesempatan "ang selas-lasn"a kepaa mri ntk ma!. Demikian !ga

segenap

la"anan an kegiatan B3 "ang iselenggarakan +enakn"a isertai an sekaligs

apat membangn sasana penga"#man, ketelaanan, an #r#ngan seperti ini.

Selain asas-asas terkait sat sama lain, segenap asas it perl iselenggarakan

se5ara terpa an tepat ;akt, "ang sat tiak perl ia+lkan ata

ikemiankan /)

ari "ang lain. Begit pentingn"a asas-asas tersebt, se+ingga apat ikatakan

ba+;a

asas-asas it merpakan !i;a an na4as ari selr+ pr#ses kegiatan pela"anan

B3.

Apabila asas-asas it tiak i!alankan engan baik pen"elenggaraan pela"anan

B3 akan

tersenat-senat at ba+kan ter+enti sama sekali.

+' $. Senangn*a Beker%a +alam Kel,mp,k

Melal$i #e&ga$lann)a dengan kelom#ok seba)a6anak da#a( bela1a& as#ek"as#ek #en(ing dalam

#&oses sosialisasi se#e&(i % bela1a& memen$hi a($&an"a($&an kelom#ok6bela1a& se(ia

ka5an6bela1a& (idak (e&gan($ng #ada o&ang de5asa di sekelilingn)a6mem#ela1a&i #e&ilak$ )ang

da#a( di(e&ima oleh lingk$ngann)a6bela1a& mene&ima (angg$ng 1a5ab6 bela1a& be&saing se7a&aseha( be&sama (eman"(emann)a6 bela1a& bagaimana beke&1a dalam kelom#ok6bela1a& keadilan

dan demok&asi melal$i kelom#ok' Ka&ak(e&is(ik ini memba5a im#likasi bah5a g$&$ ha&$s


32/36

me&an7ang model #embela1a&an )ang mem$ngkinkan anak $n($k beke&1a a(a$ bela1a& dalam

kelom#ok' G$&$ da#a( memin(a sis5a $n($k memben($k kelom#ok ke7il dengan anggo(a


33/36

• Gigi s$s$ be&gan(i gigi (e(a#'

• Pen$h ene&gi6 s$ka be&ge&ak ak(i8 sekali6 makin lama keak(i8an lebih (e&a&ah

• Masih senang be&la&i

Semen(a&a i($6 im#likasi #ada #ekembangan ini adalah sebagai be&ik$( %

• Pe&l$ makanan )ang be&gii6 7$k$# ban)ak is(i&aha(6 dan ak(i;i(as &amai be&selang

seling dengan a7(i;i(as (enang'

• Pe&l$ mela(ih 8isik anak6 melal$i #e&mainan se#ak bola a(a$ #e&mainan lain be&enang6

dsb'

• Pe&mainan dib$($hkan sebagai selingan bela1a&6 beke&1a6 dan be&main kegaia(an""

kegia(an ha&$s seimbang'

Pa&a #endidik memb$($hkan 7a&a #enga1a&an )ang lebih (e&b$ka6 lans$ng membe&ikan

kesem#a(an anak bee&an mengo#(imalkan #e&kembangan 8isik dan #e&7e#($al me&eka'

Dengan 7a&a ini anak da#a( lebih be&semanga( dan (imb$l &asa senang dalam men1alani

ak(i;i(as #embela1a&an' Sehingga be&dam#ak #osi(i8 1$ga bagi #e&kembangan me&eka' a&a

#embela1a&an )ang diha&a#akan dengan % #&og&am #enga1a&an )ang 8leksibel dan (idak kak$

se&(a membedakan #e&bedaan indi;id$6 (idak mono(on dan ;e&balis(ik )ang di be&i ban)ak

;a&iasi * (e&da#a( eks#e&imen6 #&ak(ek6 obse&;asi6dll /6 dan mengg$nakan be&bagai media

sehingga anak da#a( bee&an ak(i8 se7a&a men(al dan #e&se#($aln)a' Di ha&a#kan dengan 7a&a

ini anak da#a( lebih be&kembang6 ak(i8 dan memban($ (imb$ln)a s$asana )ang men)enangkan

selama #&oses bela1a&' Ka&ena anak lebih b$($h ban)ak ak(i;i(as )ang memban($

#e&kembangan me&eka'

+' 2. "embangn ket#an !)kap ter#a+ap +)r) !en+)r) !ebaga) ,rgan)!me

*ang !e+ang tmb#.

Pada $m$mn)a anak $sia SD (elah (e&1adi #e&($mb$han 8isik se7a&a #esa(' Un($k da#a(

melaksanakan ($gas #e&kembangan ini kebiasaan keseha(an se#e&(i men1aga kebe&sihan6

5ak($ (id$&6 makan6 dan lain sebagain)a masih #e&l$ diba(asi'

Mem#e&ha(ikan hal"hal (e&seb$( dia(as6 sekolah hendakn)a mem#e&ha(ikan kes$li(an dan

#e&masalahan sis5a se&(a membe&ikan bimbingan dan konseling baik se7a&a indi;id$al

ma$#$n kelom#ok' !al ini be&($1$an aga& anak men7a#ai ke$($han dan kese&asian sika#

di&in)a sendi&i sebagai o&ganisme )ang sedang ($mb$h se7a&a o#(imal'

+' $. Bela%ar bergal +an beker%a +alam kel,mp,k !eba*a

Anak #ada $sia SD m$lai bela1a& (idak be&gan($ng #ada lingk$ngan kel$a&ga' Anak *sis5a/

SD m$lai $n($k bela1a& membe&i dan mene&ima dalam kehid$#an sosial dian(a&a (eman

seba)a' P&oses #embela1a&an dalam memas$ki kelom#ok seba)a me&$#akan #&oses

#embela1a&an 3ke#&ibadian sosial4 )ang ses$ngg$hn)a'

Pemen$han ($gas #e&kembangan ini memba5a im#likasi (e&hada# #en)elengga&akan #endidikan di SD' Sekolah me&$#akan (em#a( )ang kond$si8 bagi keban)akan sis5a $n($k


34/36

bela1a& be&ga$l dan beke&1a be&sama (eman seba)a' G$&$ ha&$s (e&am#il mem#ela1a&i dan

memahami b$da)a (eman #ada lingk$ngan sekolah dan mas)a&aka('

+' :. "empela%ar) peran !,!)al !ebaga) pr)a +an 4an)ta

Men$&$( M$l)ani S$man(&i dan Nana S)aodih *.--:/6 dalam men7a#ai ($gas #e&kembangan

#e&bedaan ana(omi an(a&a #&ia dan 5ani(a (idak men$n($( #e&bedaan #e&an 1enis kelaminselama anak Sekolah Dasa&' T$b$h anak 5ani(a sebagaimana anak laki"laki ($mb$h dengan

baik melal$i ak(i;i(as 8isik sehingga men1adi k$a( dan besa&' Ba&$ m$lai $sia a(a$ +- (ah$n

(e&da#a( #e&bedaan ana(omi an(a&a anak laki"laki dengan anak 5ani(a'

Be&kenaan dengan #e&an anak ses$ai dengan 1enis kelaminn)a6(elah dia5ali dalam as$han

kel$a&ga' !a&a#an )ang sama be&lan1$( #ada $sia sekolah melal$i #e&ga$lan dalam b$da)a

(eman seba)a' Dalam hal ini sekolah hendakn)a lebih menekankan #ada 8$ngsi #e&baikan 1ika

ada anak )ang mengalami hamba(an dalam #en7a#aian ($gas #e&kembangan ini'

+' ;. Pengembangan keteramp)lan +a!ar memba-a0 menl)! +an ber#)tng

Be&dasa&kan hasil s($di #sikologis men$n1$kkan6 bah5a memba7a di#ela1a&i oleh keban)akan

mas)a&aka( hingga $sia +. a(a$ +


35/36

anak' G$&$ 1$ga ha&$s membe&ikan kesem#a(an ke#ada anak $n($k mengem$kakan hasil

bela1a&n)a se&(a membe&ikan komen(a& (e&hada# #eke&1aan )ang (elah dilak$kan oleh anak SD

dalam #&oses bela1a&' Kegia(an se#e&(i ini diha&a#kan da#a( memben($k #&oses #en7a#aian

($1$an #endidikan )ang diinginkan oleh sekolah'

!al (e&seb$( di#e&(egas oleh Piage( bah5a kemam#$an be&8iki& anak be&beda dengan o&ang

de5asa' ini be&a&(i bah5a $&$(an bahan #endidikan dan me(ode ha&$s men1adi #e&ha(ian$(ama' Anak SD akan s$li( memahami bahan #ela1a&an 1ika $&$(an bahan #ela1a&an ini (idak

(e&a($&' Bagi anak SD6 #engo#e&asian s$a($ #en1$mlahan ha&$s mengg$nakan benda"benda

n)a(a6 (e&$(ama di kelas"kelas a5al ka&ena (aha# #e&kembangan be&8iki& me&eka ba&$

men7a#ai #ada (aha# kong&e('

+' . Pengembangan k,n!epk,n!ep *ang perl +alam ke#)+pan !e#ar)#ar)

Ke(e&kai(an man$sia dengan lingk$ngann)a men1adikan ia ha&$s mam#$ men)es$aikan di&i

dengan lingk$ngan (e&seb$(' Un($k da#a( men)es$aikan di&i maka ia #e&l$ memahami dan

mengembangkan konse#"konse# (e&(en($ )ang #e&l$ dalam kehid$#an seha&i"ha&i' T$gas

#e&kembangan ini men$n($( anak $sia SD $n($k mem#e&oleh se1$mlah konse# )angdi#e&l$kan $n($k bisa be&8iki& e8ek(i8 be&kenaan dengan #eke&1aan6 ke5a&ganega&aan6 dan

#e&is(i5a"#e&is(i5a sosial'Se7a&a #sikologis #ada saa( anak sia# memas$ki sekolah6 ia

sebena&n)a (elah memiliki #e&bendaha&aan ban)ak konse#6 (e&$(ama konse#"konse# )ang

sede&hana'

Be&kenaan dengan ($gas"($gas #e&kembangan (e&seb$(6 maka sekolah me&$#akan (em#a( )ang

kond$si8 $n($k mem#ela1a&i se1$mlah konse# dalam kehid$#an' K$&ik$l$m sekolah

hendakn)a membe&ikan #engalaman dan #embela1a&an )ang sekonk&e( m$ngkin (e&$(ama

#ada kelas"kelas ba5ah' !al ini akan memban($ anak dalam membang$n konse#"konse# ba&$

be&dasa& hal"hal )ang n)a(a6 misaln)a (en(ang konse# )ang be&h$b$ngan dengan 5ak($6

&$ang6 (em#a(6 dan angka'

+' =. Pengembangan kata #at)0 m,ral +an n)la)n)la)

Pe&kembangan mo&al adalah #e&kembangan mo&al anak )ang me&$#akan hal )ang sanga( bagi

#e&kembangan ke#&ibadian dan sosial anak dalam kehid$#ann)a seha&i"ha&i' Anak $sia SD

s$dah di($n($( $n($k mengembangkan kon(&ol mo&al da&i dalam6 mengha&gai a($&an mo&al6dan

mem$lai dengan skala nilai )ang &asional' Melal$i #&oses iden(i8ikasi (e&hada# ked$a o&ang

($an)a6 anak mengembangkan sendi&i #ene&a#an 3#e&inga(an"h$k$man4 da&i o&ang ($a

sebagai #e&5$1$dan ka(a ha(i' Piage( beenda#a(6 bah5a anak $sia SD me&$#akan (aha#an

)ang sanga( #en(ing dalam mem#ela1a&i mo&ali(as ke&1a sama'

Sekolah sebagai lembaga #endidikan 8o&mal6 mem#$n)ai #e&anan #en(ing dalam &angka

#engembangan ka(a ha(i6 mo&al dan nilai"nilai melal$i #&oses #embela1a&an' Bimbingan

me&$#akan salah sa($ (ehnik $n($k memban($ sis5a $(aman)a )ang mengalami hamba(an

a(a$ #e&masalahan )ang be&kai(an dengan #engembangan ini'

Im#liksi #e&kembangan (e&hada# #en)elengg&aaan #endidikan di SD g$&$ menga&ahkan anak

didikan)a $n($k melak$kan kebaikan dan selal$ menanamkan ke1$1$&an ka&ena #ada (aha#

#e&kembangan ini anak SD s$dah menge(ah$i #e&a($&an dan ($n($(an da&i o&ang ($a a(a$

lingk$ngan sosial6 disam#ing i($ anak (elah da#a( mengasosiasikan #e&b$a(ann)a dengan

lingk$ngan di seki&an)a' Misaln)a #e&b$a(an nakal6 1$1$&6 adil se&(a sika# ho&ma( baik(e&hada# o&ang ($a6 g$&$ dan lingk$angan seki(am)a'


36/36

+' 6. "an-apa) keman+)r)an pr)ba+)

T$gas"($gas #e&kembangan ini men$n($( anak $sia SD mam#$ men1adi #&ibadi"

#&ibadi )ang mandi&i' Kemandi&ian ini di($n1$kkan #ada kemam#$an memb$a( #e&en7anaan

dan melaksanakan kegia(an bela1a&Csekolahn)a (an#a ha&$s selal$ dia&ahkan oleh g$&$

ma$#$n o&ang ($a'

Seh$b$ngan ($gas #en7a#aian kemandi&ian ini6 maka g$&$ dalam melaksanakan #&oses

#embela1a&ann)a menga7$ #ada kemandi&ian' Baik kemandi&ian dalam ($gas indi;id$al

ma$#$n kemandi&ian dalam ($gas"($gas kelom#ok'

makalah bimbingan dan konseling.docx

Documents