LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kenaikan titik didih larutanI. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi efektif dengan lingkungan sosial dan dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tegnologi, seni, b udaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengelola, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas citaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi3.5 Membedakan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit.3.6 Menentukan kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolitIII. Indikator

1. Indikator Pencapaian

Membandingkan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit2. Indikator Prosesa. Merumuskan masalahb. Merumuskan hipotesisc. Merumuskan tujuand. Mengidentifikasi variabel-variabele. Membuat tabel pengamatanf. Membuat kesimpulan3. Indikator Psikomotorika. Memilih alat dan bahan yang akan digunakan dengan tepat

b. Melakukan percobaan untuk menenntukan kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolitIV. Tujuan kegiatan1. Produk Setelah mengikuti pembelajaran Peserta didik mampu:Menentukan kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit2. Afektif

Peserta didik mampu:

a. Mengemukakan ide/pendapat dalam pemecahan masalahb. Memiliki sikap ingin tahuc. Terlibat aktif dalam diskusi kelompokd. Menghargai pendapat temane. Disiplin dalam bekerjaf. Jujur dalam bekerjag. Hati-hati menggunakan alat dan bahan laboratoriumh. Tanggung jawab dalam menggunakan alat dan bahan laboratorium3. Psikomotor

Peserta didik mampu:

a. Terampil memilih alat dan bahan yang akan digunakan dengan tepat

b. Teliti dalam menentukan kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit.V. Dasar teori

VI. Alat dan Bahan1. Gelas kimia2. Pembakar spritus3. Kaki tiga dan kawat kasa4. Termometer5. Aquades6. Larutan garam7. Larutan gula

VII. Prosedur Kerja.1. Siapkan semua alat dan bahan yang dibutuhkan untuk praktikum.

2. Masukkan 100 ml air kedalam gelas kimia kemudian panaskan 3. Masukkan termometer kedalam gelas kimia berisi aquades. 4. Jika sudah mendidih ukur titik didih larutan tersebut dan catat suhu air pada tabele pengamatan5. Ulangi langkah 2, 3 dan 4 dengan mengganti air dengan larutan garam dan larutan gulaVIII. Tabel Data PengamatanNoLarutanTitik didih

1.Air

2.Garam

3.Gula

IX. Pertanyaan:a. Bedasarkan hasil percobaan berapakah titik didih aquades? Apakah sama dengan 100oC? jika tidak sama, menurut kalian apa penyebabnya?b. Kenapa titik didih aquades tidak sama dengan titik didih larutan yang lain?c. Manakah larutan yang memiliki titik didih tertinggi? Menurut kalian apakah penyebabnya?

d. Hitunglah kenaikan titik didih larutan NaCl dan larutan gula pada percobaan tersebut!

e. Apakah kenaikan titik didih larutan NaCl dan larutan gula berbeda? Jelaskan!

f. Berdasarkan percobaan ini, bandingkan perbedaan sifat titik larutan larutan elektrolit dan nonelektrolit!