lista de cotejo para evaluar la programación anual

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL EN LA I. E. Nº 20182 “Abraham Valdelomar” ASPECTOS SI NO 01 La descripción general presenta las grandes metas o propósitos que se alcanzarán durante el logro atendido a un diagnóstico del contexto. 02 Las grandes metas se relacionan con los mapas de progreso. 03 La situación significativa de la que parte cada unidad didáctica está enunciada en forma clara y precisa. 04 El título de la Unidad didáctica sintetiza el resultado o producto que se alcanzará. 05 Existe relación entre la situación significativa y la unidad didáctica. 06 Existe coherencia en la secuencia y organización de las unidades didácticas. 07 Se han considerado unidades didácticas que integran varias áreas curriculares (Opcional) 08 Si ha previsto desarrollar varias competencias en cada unidad didáctica. 09 Se han explicitado los productos que se alcanzarán en cada unidad didáctica. 10 Se ha destinado un número de semanas para desarrollar cada unidad didáctica. 11 Se han explicitado los materiales y recursos que se usarán a lo largo del año. 12 La programación anual ha considerado un producto anual (Opcional) Observaciones: ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ .............................................

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL EN LA I. E. Nº 20182

“Abraham Valdelomar”

Nº ASPECTOS SI NO

01La descripción general presenta las grandes metas o propósitos que se alcanzarán durante el logro atendido a un diagnóstico del contexto.

02Las grandes metas se relacionan con los mapas de progreso.

03La situación significativa de la que parte cada unidad didáctica está enunciada en forma clara y precisa.

04El título de la Unidad didáctica sintetiza el resultado o producto que se alcanzará.

05Existe relación entre la situación significativa y la unidad didáctica.

06Existe coherencia en la secuencia y organización de las unidades didácticas.

07Se han considerado unidades didácticas que integran varias áreas curriculares (Opcional)

08Si ha previsto desarrollar varias competencias en cada unidad didáctica.

09Se han explicitado los productos que se alcanzarán en cada unidad didáctica.

10Se ha destinado un número de semanas para desarrollar cada unidad didáctica.

11Se han explicitado los materiales y recursos que se usarán a lo largo del año.

12La programación anual ha considerado un producto anual (Opcional)

Observaciones:

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