HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN KONSELING DENGAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(Survei kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2017-2018)

SKRIPSIDiajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana

OlehRizki Nurrahmawati

NIM. 2014150015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PAMULANG

2018

ii

LEMBAR PERNYATAAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Rizki Nurrahmawati

NIM : 2014150015

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas

Judul Skripsi

:

:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN

KONSELING DENGAN MOTIVASI BELAJAR

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Survei

Kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan

Tahun Pelajaran 2017-2018)

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi ini adalah asli hasil karya atau

penelitian saya sendiri, dan bukan plagiasi hasil karya orang lain, kecuali pada

bagian-bagian yang dirujuk sumbernya, dengan mengutip sesuai tata penulisan

karya ilmiah yang lazim.

Tangerang Selatan, 15 Maret 2018

Penulis,

Rizki Nurrahmawati NIM. 2014150015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa : Rizki Nurrahmawati

NIM : 2014150015

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas

Judul Skripsi

:

:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN

KONSELING DENGAN MOTIVASI BELAJAR

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Survei

Kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan

Tahun Pelajaran 2017-2018)

Tangerang Selatan, 15 Maret 2018

Dibawah Bimbingan

Amelia Haryanti, SH, MH NIDN. 0402047606

Menyetujui,

Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Pamulang

Drs. Alinurdin, M. Pd NIDN. 0429095704

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Hari Kamis tanggal 15 bulan Maret tahun 2018, telah dilakukan pengajuan

Skripsi atas nama Rizki Nurrahmawati NIM 2014150015, dengan judul Skripsi

“HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN KONSELING DENGAN

MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN” (Survei

kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2017-2018).

Memperhatikan penampilan mahasiswa tersebut selama sidang

berlangsung, maka Skripsi ini sudah dapat diterima sebagai salah salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Pamulang Kota Tanggerang Selatan.

Tangerang Selatan, 15 Maret 2018

Tim Penguji Sidang Skripsi

Penguji 1 Penguji 2

Ichwani Siti Utami, S.Pd, MH Aeng Muhidin, S.Pd, M.Pd NIDN. 0413018901 NIDN. 0421108203

Disahkan Oleh:Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Pamulang

Dr. H. Rasmadi, M.Pd.NIDN. 04170455302

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

1. “Jika kamu tidak dapat menahan lelahnya belajar, maka kamu harus sanggup

menahan perihnya kebodohan.”

(Imam Syafi’i)

2. “Keberhasilan akan tercapai dengan cara dimulai, tanpa memulainya

keberhasilan hanyalah fatamorgana.”

(Penulis)

PERSEMBA HAN :

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua orangtua tercinta, Bapak (alm. Edi) dan Ibu (Atik), atas segala doa,

pengorbanan, dan kasih sayangnya, saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini,

semua yang terjadi atas izin Allah melalui perantara mereka.

2. Kakak-kakak saya yang selalu memberikan semangat dari semester awal

sampai semester akhir.

3. Om dan Tante yang selalu mendukung saya.

4. Teman-teman Alumni Madrasah Aliyah Islamiyah Ciputat yang selalu

memotivasi dan saling mendoakan kesuksesan.

5. Teman-teman seperjuangan FKIP PPKn Universitas Pamulang, dan;

6. Almamater UNPAM yang menjadi kebanggaan saya.

vi

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur kepada Allah Yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang, atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

dengan sebaik-baiknya yang berjudul, “Hubungan Antara Bimbingan

Konseling dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan ”.

Shalawat beriring salam kita haturkan kepada Kekasih Allah, yang sangat

mencintai umatnya, beliau adalah Baginda Nabi Besar Muhammad SAW, yang

telah membawa umatnya, dari zaman yang penuh ketidaktahuan, hingga zaman

yang penuh ilmu pengetahuan, seperti sekarang ini.

Tak lupa pula penulis berterimakasih kepada semua pihak yang ikut andil

dalam penyelesaian tugas akhir ini, baik secara langsung maupun tidak langsung,

baik berupa kesempatan, bimbingan, doa, dan motivasi yang sangat berharga bagi

kelancaran penulisan skripsi yang telah disusun, khususnya penulis ucapkan

terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Darsono selaku Ketua Yayasan Sasmita Jaya

2. Bapak Dr. H. Dayat Hidayat, MM selaku Rektor Universitas Pamulang

3. Bapak Dr. H. Rasmadi, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Pamulang

4. Bapak Drs. H. Alinurdin, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Pamulang

5. Ibu Amelia Haryanti, SH, MH selaku Dosen Pembimbing Skripsi

6. Ibu Amni Leonawarty, SH, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Proposal Skripsi

7. Para Dosen dan Tenaga Pengajar Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Pamulang

vi

8. Bapak Drs. Yanto, MM. dan Ibu Winarti, S. Pd selaku Kepala Sekolah dan

Wakil Kepala Sekolah SMP Negeri 21 Tangerang Selatan, yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di sekolah yang beliau

pimpin.

9. Ibu Mulyati Syahni, S. Pd, selaku Guru Bimbingan Konseling SMP Negeri 21

Tangerang Selatan.

10. Bapak Miran Nurdiansa, S. Pd, selaku Guru Bidang Studi Pendidikan

Kewarganegaraan SMP Negeri 21 Tangerang Selatan.

11. Siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan, dan;

12. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari adanya

kekurangan, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan untuk

perbaikan penulisan berikutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita

semua. Amin.

Tangerang Selatan, Maret 2018

Penulis

Rizki Nurrahmawati NIM. 2014150015

vii

ABSTRAK

Rizki Nurrahmawati. 2014150015. Hubungan Antara Bimbingan Konseling dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (Survei Kelas VIII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2017-2018). Skripsi. Tangerang Selatan: Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pamulang. 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara bimbingan konseling dengan motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah, apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan konseling dengan motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan?

Populasi target adalah seluruh siswa SMP Negeri 21 Kota Tangerang Selatan tahun pelajaran 2017-2018, yang berjumlah 869 siswa, kemudian diambil sebagai sampel sebanyak 50 siswa, dilakukan dengan teknik simple random sampling. Ada dua variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu Bimbingan Konseling (Variabel X), dan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (Variabel Y). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, serta pengumpulan data variabel X (Variabel bebas) dan variabel Y (Variabel terikat) menggunakan angket. Penelitian ini merupakan penelitian asosiasi dengan desain korelasi sederhana.

Uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Dari hasil perhitungan, data variabel X dan variabel Y berkontribusi normal. Hal ini dapat dilihat dari LKshitung < LKstabel yaitu 0,084 < 0,188 pada variabel X dan 0,151 < 0,188 pada variabel Y. Kemudian uji homogenitas antara variabel X dan variabel Y menggunakan Uji Fisher, diperoleh Fhitung 0,81 < Ftabel 1,61. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa data variabel X dan variabel Y adalah homogen.

Analisa data dilakukan dengan uji korelasi dengan rhitung 0,609 > 0,279 rtabel

dan termasuk dalam kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup signifikan antara bimbingan konseling dengan motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, hasil ini dilanjutkan dengan pengujian tingkat keberartian hubungan, dimana thitung > ttabel, yaitu 6,924 > 1,677. Maka, H1 = μ > 0 dapat dibuktikan.

Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima, diperkuat dengan perhitungan koefesien determitasi (KD) dimana variabel X memberikan kontribusi sebesar 37, 08%. Dengan demikian masih ada faktor-faktor lain yang mempengaruhinya.

Kata kunci: bimbingan konseling, motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN SKRIPSI

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI

LEMBAR PENGESAHAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR

ABSTRAK

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

B.Identifikasi Masalah

C.Pembatasan Masalah

D.Rumusan Masalah

E.Manfaat Penelitian

BAB II DESKRIPSI TEORITIK, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A.Deskripsi Teoritik

B.Kerangka Berpikir

C.Penelitian Relevan

D.Hipotesis Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A.Tujuan Penelitian

B.Lokasi Penelitian

C.Metode Penelitian

D.Populasi dan Sampel Penelitianx

xi

E.Teknik Pengumpulan Data

F.Teknik Analisis Data

G.Hipotesis Statisik

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.Hasil Penelitian

B.Pembahasan

C.Keterbatasan Penelitian

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A.Kesimpulan

B.Implikasi

C.Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP PENULIS

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Tabel 3.2 Jumlah Populasi Target

Tabel 3.3 Jumlah Populasi Terjangkau

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Variabel Bimbingan Konseling

Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Variabel Motivasi Belajar PKn

Tabel 3.6 Uji Homogenitas dengan Uji Fisher

Tabel 4.1 Distribusi Bimbingan Konseling

Tabel 4.2 Distribusi Motivasi Belajar PKn

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas

Tabel 4.4 Interpretasi Nilai (r)

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Bimbingan Konseling dan Motivasi

Belajar PKn

Gambar 3.1 Kerangka Berpikir Penelitian Asosiasi

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Bimbingan Konseling

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Motivasi Belajar PKn

xii

13

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Penelitian Siswa Lampiran 2 Data Uji Coba, Uji Validitas, dan Uji Reliabilitas Variabel X Lampiran 3 Data Uji Coba, Uji Validitas, dan Uji Reliabilitas Variabel YLampiran 4 Uji Validitas Instrumen Penelitian Variabel X Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Variabel X Lampiran 6 Uji Validitas Instrumen Penelitian Variabel Y Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Variabel Y Lampiran 8 Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Variabel X Lampiran 9 Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Variabel Y Lampiran 10 Data Hasil Penelitian Variabel XLampiran 11 Data Hasil Penelitian Variabel YLampiran 12 Data Rentang, Banyak Kelas, dan Ujung Kelas Interval

Pertama Hasil Penelitian Variabel XLampiran 13 Data Rentang, Banyak Kelas, dan Ujung Kelas Interval

Pertama Hasil Penelitian Variabel YLampiran 14 Uji Normalitas Variabel XLampiran 15 Uji Normalitas Variabel YLampiran 16 Uji HomogenitasLampiran 17 Uji Hipotesis Penelitian Korelasi Product MomentLampiran 18 Pengujian Tingkat Keberartian Hubungan (Uji t) Lampiran 19 Kontribusi Faktor (Koefisien Determinasi)Lampiran 20 Hasil Wawancara SiswaLampiran 21 Titik Persentase Distribusi t Lampiran 22 Nilai-nilai r Product Moment Lampiran 23 Tabel Nilai Kritis Uji Kolmogorov-Smirnov

13