Kelompok Zilan Penilaian antar teman Penilaian antar teman atau teman sebaya (peer assessment) merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan temannya dalam berbagai hal secara jujur. Guru memberikan format penilaian kepada murid dengan kriteria yang juga telah ditentukan oleh guru.Pelaksanaan sistem penilaian ini dapat dilakukan dengan cara: 1) masing-masing peserta didik diminta saling menilai temannya dalam satu kelas, 2) membentuk sebuah tim yang terdiri dari beberapa peserta didik yang bertanggung jawab menilai aspek afektif seluruh peserta didik dalam kelas tersebut, 3) masing-masing peserta didik diberi tanggung jawab untuk menilai tiga atau empat temannya.Peserta didik menilai afektif temannya dengan kriteria yang telah ditetapkan gurunya. Penilaian antar teman ini penting untuk mengetahui sejauh apa peserta didik dipandang dan dinilai oleh temannya sendiri. Penilaian antar teman dapat menggunakan indikator dan sub indikator yang sama dengan penilaian diri dan penilaian observasi. Hanya saja di dalam penilaian antar teman, guru haruslah memberikan petunjuk untuk mengisi lembar penilaian antar teman.

Kelompok Ana Penilaian jurnalJurnal adalah catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan terhadap kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.Penilaian jurnal yang dilakukan oleh pendidik sebagai instrumen penilaian afektif mengungkapkan aspek-aspek afektif yang guru nilai setiap harinya. Aspek afektif yang diamati guru setiap harinya dituangkan ke dalam penilaian jurnal. Aspek afektifnya bisa juga berpedoman pada kisi-kisi instrumen penilaian observasi.Muatan jurnal berupa informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan aspek afektif. Selain jurnal yang dilakukan oleh guru, ada juga jurnal siswa. Jurnal siswa juga dapat diartikan dengan pemberian pertanyaan/pernyataan kepada peserta didik untuk mengetahui sikap dan minat peserta didik terhadap pelajaran Fisika. Contoh pernyataannya adalah :1. Ceritakanlah bagaimana perasaan mu setelah mempelajari momentum dan impuls!2. Kesulitan apa saja yang kamu alami selama belajar momentum dan impuls ini?3. Apakah pelajaran Fisika yang berhubungan dengan momentum dan impuls adalah pelajaran yang kamu sukai? Dan apakah pelajaran ini menurutmu bermanfaat?. Jelaskan?

Kelompok Idrus

LEMBAR PENILAIAN DIRILembar penilaian ini disusun untuk mengetahui minatmu terhadap mata pelajaran FisikaNama : ...............

No.Aspek yang dinilaiSkala

1234

1.Kehadiran di kelas

Mengikuti setiap pertemuan dalam pelajaran Fisika

2.Banyak bertanya

Mempertanyakan hal yang tidak dimengerti kepada teman

Mengajukan pertanyaan kepada guru

3.Mengerjakan Soal

Mengikuti perintah pada soal dengan benar

Menggabungkan beberapa konsep Fisika dalam menjawab soal

Menjawab soal dengan tepat

1 : Tidak pernah2 : Kadang-kadang3: Sering4 : Selalu

KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

No.IndikatorSub IndikatorJumlah ButirPertanyaan/pernyataanSkala

1.Peserta didik menampilkan rasa keingintahuannya terhadap FisikaKehadiran di kelas1Mengikuti setiap pertemuan dalam pelajaran Fisika1-4

Banyak bertanya2Mempertanyakan hal yang tidak dimengerti kepada teman1-4

Mengajukan pertanyaan kepada guru1-4

Mengerjakan Soal3Mengikuti perintah pada soal dengan benar1-4

Menggabungkan beberapa konsep Fisika dalam menjawab soal1-4

Menjawab soal dengan tepat1-4

1 : Tidak pernah2 : Kadang-kadang3: Sering4 : Selalu

CONTOH FORMAT LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMANPetunjuk :1.Amatilah perilaku temanmu dengan cemat !2.Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa :1 : Tidak pernah2 : Kadang-kadang3 : Selalu4 : Pernah3.Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu4.Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing anggota dalam kelompokmu!5.Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru

NoNama siswaHal yang dinilaiJumlah skor

1234

1(Nama siswa yang bersangkutan)

2(Nama siswa yang lain)

3(Nama siswa yang lain)

4(Nama siswa yang lain)

dst(Nama siswa yang lain)

Keterangan hal yang dinilai :1. Memberi pendapat yang didasari argumen2. Membangun hubungan sebab akibat3. Menampilkan tujuan aktivitas yang jelas4. Menampilkan tindakan yang bersifat analisis5. Menampilkan tindakan yang bersifat sintesis6. Mampu memilih pilihan yang dianggap paling baik7. Mampu memprakarsai alternatif yang lebih baik8. Menjawab pertanyaan secara objektif9. Memberi argumen secara objektif

KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

No.IndikatorSub IndikatorJumlah ButirPertanyaan/pernyataanSkala

1.Peserta didik mampumenampilkan sikappositif terhadappelajaran Fisika dengan karakter .

Logis

3Memberi pendapat yang didasari argumen1-4

Membangun hubungan sebab akibat1-4

Menampilkan tujuan aktivitas yang jelas1-4

Berpikir kreatif

4Menampilkan tindakan yang bersifat analisis1-4

Menampilkan tindakan yang bersifat sintesis1-4

Mampu memilih pilihan yang dianggap paling baik1-4

Mampu memprakarsai alternatif yang lebih baik1-4

Jujur2Menjawab pertanyaan secara objektif1-4

Memberi argumen secara objektif1-4

Keterangan :1 : Tidak pernah2 : Kadang-kadang3 : Selalu4 : Pernah