STEP 1 dan 21. SoftSkillketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (termasuk dengan dirinya sendiri)(ditdik.itb.ac.id/soft_skills/ )2. Generictransferrable skillPemberian ilmukemampuan secara umum!. "isciplinary content#edisipinan dalam pembela$aran %turan kedisiplinanPenguasaan keilmuan di bidang study&. 'ndependent learningPembela$aran (andiri). *ontinuing Professional EducationProses pembela$aran terus menerus secara bertahap(http+,,,.mumtaa-.2//0.com2/1//&adult.learning.html)1. Self %ssesmentProses dimana sis,a memiliki tanggung $a,ab untuk menilai hasil bela$arnya sendiri(2ulrahman3 2//4)4. Peer %ssesmentPeer %ssessment adalah penilaian sis,a terhadap sis,a lain dalam satu kelompok yang memiliki satu tingkatan yang samasele5el ('ssacs3 1000 6 7ostock3 2//1 6 8ust3 2//1 6 9ilson 2//2 6 2ulrahman 2//4):. Self 8efflection7ela$ar berdasarkan pengalaman%plikasi masalah pada diri sendiri*erminan terhadap diri sendiri0. ;ong life learning skill#emampuan untuk bela$ar sepan$ang hayat1/. "eep learningmemecahkan masalah dengan cara mendalami masalah tersebut secara detail dr hal yang terbesar sampai yang terkecil.11. Self "irected ;earningSelf directed learning adalah suatu kegiatan bela$ar secara mandiri+ tahu apa yang dibutuhkan. bagaimana di mana dapat memperoleh bahan yang dibutuhkan. dan semuanya didorong oleh sikappro.aktif dan dengan daya antisipasi yang tinggi(FakultasLuarKampus.Net)Self-directedLearningadalahsesuatuprosesdimanaseseorangmemiliki inisiatif denganatautanpa bantuan orang lain untuk menganalisis kebutuhan bela$ar. (tual Studykonsep bela$aryang menghubungkan materi yang telah kita pela$ari dengan kehidupan sehari.hari1&. %lumniSeseorang yang telah lulus dari suatu instansi atau lembaga tertentuSTEP 21. %pa yang dimaksud pembela$aran de,asa ?proses bela$ar dalam suatu pelatihan yang ditu$ukan kepada orang de,asa untuk dapat memaknai suatu keadaan dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata3 terutama yang berkaitan dengan dirinya sendiri.Gesner (10)1) @Pembela$aran de,asa ialah satu konsep di mana akti5itas yang senga$a diadakan bagi pembangunan orang de,asa. Pembangunan di sini bermaksud peningkatan kesedaran3 penambahan pengalaman dan pengetahuan2. 7agaimana *ara mengembangkan keterampilan bela$ar sepan$ang hayat dan soft skill ?a. *ara mengembangkan ketarmpilan bela$ar sepan$ang hayatb. *ara mengembangkan soft skill!. 7agaimana pengaruh adult learning pada mahasis,a ?&. %pa tu$uan dan manfaat Self "irected ;earning ?). 7agaimana cara menerapkan disciplinary content ?1. %pa kelamahan dan kelebihan teacher dan student centered ? Teacher-centered#elebihan1. 'nformasi dapat diberikan kepada se$umlah besar mahasis,a dalam ,aktu yang singkat.2. Penga$ar mengendalikan organisasi3 materi3 dan ,aktu sepenuhnya.!. (enyediakan forum bagi pakar untuk mengutarakan pengalamannya.&. %pabila kuliah diberikan dengan baik maka dapat menimbulkan inspirasi dan stimulasi bagi para mahasis,a.). Pada umumnya memungkinkan untuk menggunakan metoda assessment secara cepat dan mudah.#ekurangan+1. Penga$arinstruktur mengendalikan pengetahuan sepenuhnya.2. Ter$adi komunikasi satu arah.!. Tidak kondusif untuk ter$adinya critical thinking.&. (endorong ter$adinya pembela$aran secara pasif.). Antuk sebagian besar mahasis,a bukan merupakan carapembela$aran yang optimal.Student-centered #elebihan+1. (enyertakan mahasis,a di dalam proses pembela$aran.2. (endorong mahasis,a untuk memiliki pengetahuan yang lebih banyakluasdalam.!. (en$alin mahasis,a dengan kehidupan nyata.&. (endorong ter$adinya pembela$aran secara aktif.). (endorong ter$adinya critical thinking.1. (engarahkan mahasis,a untuk mengenali dan menggunakan berbagai macam gaya bela$ar.4. (emperhatikan kebutuhan dan latar belakang mahasis,a.:. (emberi kesempatan untuk pengembangan berbagai strategiassessment.#ekurangan+1. Antuk mahasis,a dalam $umlah besar lebih sulit diimplementasikan2. %da kemungkinan untuk menggunakan ,aktu yang lebih banyak!. 7elum tentu efektif untuk seluruh kurikulum&. 7elum tentu sesuai untuk mahasis,a yang tidak terbiasa aktif3 mandiri dan demokratisPusat Pengembangan Pendidikan AB'CE8S'T%S G%"D%E (%"% Fogyakarta3 2//)4. %pa kesulitan dalam penerapan adult learning ?(asing.masing orang de,asa berbeda.beda dalam kemampuan bela$ar $ika mereka tidak dapatmenampilkan kemampuan seperti yang diharapkan3 kemungkinan hal itu disebabkan oleh+a. perubahan fisiologi (fisik)3 seperti menurunnya pendengaran3 penglihatan3 tenaga sehinggamempengaruhi kecepatan bela$ar orang de,asa.b. perbedaancarabelajar. "isini dosenperlumembantumahasis,adalamproses bela$ardengan mempertimbangkan keunikan dan perbedaan setiap mahasis,a.c. adanyaperbedaankarakter. (aksudnyaadasa$aorangde,asayangmempunyai sifatpendiam (menutup diri)3 hal ini dapat mengganggu proses bela$ar3 misalnya diskusi.:. %pa sa$a cara selain andragogi ?Pedagogy3 yaitu sistem bela$ar yang biasanya dipakai dalam pendidikan itu menempatkan murid atau sis,a sebagai obyek didalam pendidikan3 mereka mesti menerima pendidikan yang sudah diset up oleh sistem pendidikan3 semua sis,a harus mempela$ari semua materi yang diberikan oleh guru atau dosen(,,,.lentera.rakyat.sos&um.comt&)0. %pa kelebihan *PE ?1/.(engapa pola pendidikan diubah dari teacher centered men$adi student centered ?11.%pa perbedaan dari teacher centered dan student learning ?Asusmsi Teacher *entered Student centered#onsep pembela$ar 7ergantung pada guru(passi5e) 7ela$ar secara madiri (aktif)Peran guru Sosok berkuasa Pemandu dan sebagai fasilitatorPeran pengetahuansebelumnya (prior konowledge nya)"itambah3 bukan sebagai sumber bela$arSebagai sumber yang kaya untuk bela$ar sendiri dan bagi temannya#esiapan bela$ar Seragam3 berdasarkan umur dan kurikulum7erkembang dari pengalaman hidup dan masalah nyata masing masing indi5idu