laporan tugas akhir mengenalkan makanan-makanan …repository.unika.ac.id/10911/1/13.07.0072 sri...
TRANSCRIPT
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
MENGENALKAN MAKANAN-MAKANAN BERGIZI VIA
GAME “SUPER BAGAS”
Disusun Oleh:
SRI DESI MULYANINGSIH
13.07.0072
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2016
ii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS
AHKIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademik Universitas Katolik Soegijapranta, Saya yang bertanda
tangan di bawah ini :
Nama : Sri Desi Mulyaningsih
Program Studi : Sistem Informasi
Fakultas : Ilmu Komputer
Jenis Karya : Skripsi Demi pengembangan ilmu pengetahuan,
menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Katolik Soegijapranata Hak
Bebas Royalti Nonekslusif atas karya ilmiah saya yang berjudul :
MENGENALKAN MAKANAN-MAKANAN BERGIZI VIA GAME “SUPER
BAGAS”
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti
Nonekslusif ini Universitas Katolik Soegijapranata berhak menyimpan, mengalih
media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat,
dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Semarang
Pada tanggal : 25 Juli 2016
Yang menyatakan
( ......................................)
Sri Desi Mulyaningsih
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta
karunia-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Laporan Tugas Akhir
yang berjudul MENGENALKAN MAKANAN-MAKANAN BERGIZI VIA
GAME “SUPER BAGAS”. Telah selesainya penulisan laporan ini adalah berkat
dukungan dari banyak pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Allah SWT, atas nikmat dan karunia yang tiada henti
2. Kedua orang, atas dukungan doa, bimbingan dan mater
3. T.Brenda Chandrawati.ST.,MT dan FX. Hendra Prasetya. ST.,MT, selaku
dosen pembimbing 1 dan pembimbing 2
4. Sahabat dan teman-teman yang selalu memberi motivasi dan semangat
5. Serta pihak lain yang tidak dapat dibutkan satu persatu. Semoga tulisan ini
dapat memberi manfaat bagi penulis dan pembaca.
Semarang, 25 Juli 2016
Sri Desi Mulyaningsih
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS.................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AHKIR
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS .............................................................. iv
KATA PENGANTAR .............................................................................................v
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. ix
ABSTRAK ............................................................................................................. xi
BAB I .......................................................................................................................1
PENDAHULUAN ...................................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG ................................................................................... 1
1.2. RUMUSAN MASALAH .............................................................................. 2
1.3. TUJUAN PENELITIAN ............................................................................... 3
BAB II ......................................................................................................................4
TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................................................4
2.1 DEFINISI SEHAT .............................................................................................. 4
2.2 MAKANAN ................................................................................................. 4
2.2.1 Definisi Makanan .................................................................................... 4
2.2.2 Mengenal Makanan Sehat ..................................................................... 5
vii
2.2 EMPAT SEHAT LIMA SEMPURNA ............................................................... 6
2.2.1 Komponen utama sebagai sumber tenaga ............................................. 6
2.2.2 Komponen pendamping sebagai zat pembangun.................................. 6
2.2.3 Komponen pendamping sebagai zat pengatur ...................................... 6
2.2.4 Sumber zat pengatur dan sumber vitamin............................................. 6
2.2.5 Komponen penyempurna mengandung zat pengatur dan zat
pembangun ....................................................................................................... 7
2.3 GAME ........................................................................................................ 7
2.3.1 Definisi Game ....................................................................................... 7
2.3.2 Jenis-jenis game .................................................................................... 8
2.4 GAME EDUKASI ......................................................................................... 9
2.4.1 Definisi Game Edukasi ......................................................................... 9
2.4.2 Manfaat Game Edukasi ....................................................................... 10
2.4.3 Game Edukasi Untuk Anak ................................................................ 11
2.5 MOBILE GAME .......................................................................................... 12
2.5.1 Mengenal Mobile Game...................................................................... 12
2.5.2 Kelebihan Game mobile...................................................................... 12
2.5.3 Construct II Game engine Untuk Game mobile.................................. 13
BAB III ..................................................................................................................15
METODOLOGI PENELITIAN .............................................................................15
3.1 METODE PENGEMBANGAN GAME ...................................................... 15
3.1.1 Sumber Data ......................................................................................... 15
3.1.2 Kuisioner dan Jumlah Sampel .............................................................. 15
3.1.3 Game engine yang digunakan ............................................................... 16
viii
3.2 KERANGKA PIKIRAN .............................................................................. 17
3.2.1 Kerangka Pikiran Penelitian ................................................................. 17
3.2.2. Kerangka Pikiran Pengembangan Game ............................................. 19
BAB IV ..................................................................................................................21
PEMBAHASAN ....................................................................................................21
4. 1 PERANCANGAN GAME “SUPER BAGAS” ....................................................... 21
4.1.1 Mengetahui Pemahaman Anak Terhadap Materi Edukasi ................... 21
4.1.2 Gameplay Game ................................................................................... 25
4.1.3 Graphical User Interface (GUI) ........................................................... 27
4.1.4 Sistem Reward & Punishment ............................................................. 35
4.2 PEMBAHASAN GAME “SUPER BAGAS” .......................................................... 41
4.2.1 Penyampaian Materi Pembelajaran ...................................................... 41
4.2.2 Hasil Post-test dan Dampak Game “Super Bagas” .............................. 43
BAB V....................................................................................................................50
KESIMPULAN ......................................................................................................50
5.1 KESIMPULAN ................................................................................................ 50
5.2 SARAN .......................................................................................................... 51
LAMPIRAN I KUISIONER PRE-TEST GAME “SUPER BAGAS” ..................52
LAMPIRAN II KUISIONER POST-TEST GAME “SUPER BAGAS”...............54
LAMPIRAN III EVENTSHEET GAME “SUPER BAGAS” .................................57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................84
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Pikiran Penelitian ...............................................................17
Gambar 3.2 Kerangka Pikiran Pengembangan ......................................................19
Gambar 4.1 Pengenalan Konsep Makan Gizi Seimbang ......................................21
Gambar 4.2 Respon Anak Terhadap Menu Gizi Seimbang ..................................22
Gambar 4.3 Manfaat Pola Makan Gizi Seimbang ................................................23
Gambar 4.4 Penyampaian Manfaat Pola Makan Gizi Seimbang ..........................24
Gambar 4.5 Game Sosialisasi Pola Makan Gizi Seimbang ..................................24
Gambar 4.6 Splashscreen .......................................................................................28
Gambar 4.7 Menu utama ........................................................................................29
Gambar 4.8 Menu Bahasa ......................................................................................30
Gambar 4.9 Menu Karakter ...................................................................................31
Gambar 4.10 Menu Level ......................................................................................32
Gambar 4.11 Informasi misi ..................................................................................33
Gambar 4.12 Board Result .....................................................................................34
Gambar 4.13 script misi level ................................................................................35
Gambar 4.14 Script untuk scoring .........................................................................37
Gambar 4.15 Script untuk booster cabai ................................................................38
Gambar 4.16 Script untuk membuka level.............................................................39
Gambar 4.17 Contoh pop up ..................................................................................41
x
Gambar 4.18 Script memunculkan pop up ............................................................42
Gambar 4.19 Mengenal Konsep Makan ...............................................................43
Gambar 4.20 Memahami Makanan Bergizi ...........................................................44
Gambar 4.21 Diagram Lingkaran Menyukai Konsep Makan ................................44
Gambar 4.22 Kandungan Komponen Konsep Makan ...........................................45
Gambar 4.23 Manfaat Komponen Konsep Makan ................................................45
Gambar 4.24 Diagram Lingkaran Manfaat Game “Super Bagas” .........................46
Gambar 4.25 Diagram Lingkaran Minat Game “Super Bagas” .............................47
Gambar 4.26 Diagram Lingkaran Level Game “Super Bagas” .............................47
xi
ABSTRAK
Memiliki tubuh yang sehat, jauh dari penyakit dan berumur panjang
merupakan harapan semua manusia. Ketiga hal tersebut dapat tercapai tentu bukan
tanpa usaha, dengan menerapkan pola makan yang baik serta diimbangi olah raga
yang cukup. Menjaga asupan makanan, hal ini harus terus-menerus dilakukan
bahkan dimulai sejak masih masa kanak-kanak. Namun ternyata, kesadaran anak
terhadap pola makan gizi seimbang ternyata masih kurang. Hasil penelitian yang
dilakukan pada 30 anak usia 3-7 tahun juga menemukan bahwa 56,7% dari mereka
belum mengenal pola makan gizi seimbang. Kemudian 76,7% dari mereka
mengaku tidak menyukai makanan dengan konsep gizi seimbang empat sehat lima
sempurna. Game “Super Bagas” memberikan informasi terkait makanan-makanan
bergizi dalam rangka berupaya meningkatkan angka sadar gizi pada anak. Dampak
positif setelah memainkan game “Super Bagas” ditunjukan dengan adanya
peningkatan pemahaman responden tentang pola makan gizi seimbang yang semula
56,7% menjadi 93,3%. Dampak positif juga dapat terlihat dari yang sebelumnya
hanya 23,3% menjadi 70% anak menyukai menu makanan dengan konsep makanan
bergizi, seperti sayur dan buah.
xii
ABSTRACT
Having a healthy body, without any illness and long – life age is a hope
of the people in this world. That three things cannot be approach without any effort.
By having a good dietary habit and workout. Keeping the food supply is done
continuously since we were child. But in fact, children’s awareness of having
balanced – nutrition of dietary habit is still limit. Result research to the 30 3 – 7
years old children find out that 56,7% of them have not known yet about the
balanced dietary habit. Then, 76,7 % of them said that they do not like the concept
of “Empat Sehat Lima Sempurna”. Game “Super Bagas” gives an information
related to the nutritious food in order to increase the number of children’s
awareness of the nutrition. This game gives a positive effect. The result shows that
after playing “Super Bagas” game, there is an escalation the understanding of
respondents on nutritionally balanced diet which was originally 56.7 % to 93.3 %.
The other positive effect shows an escalation that children like food menu of
“Empat Sehat Lima Sempurna” concept, such as vegetables and fruits which was
originally 23,3% to 70%.
Keywords : Educational, Game, Pola Makan, Edukasi, Gizi