LAPORAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN LKS BERBANTUAN ADOBE FLASH UNTUK

MENDUKUNG KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA

SMA NEGERI 2 PANGKALAN BUN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

NANDA RATNAWANGI

NIM: 201710060311013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

i

LEMBAR PERSETUJUAN

SIDANG SKRIPSI

JUDUL:

PENGEMBANGAN LKS BERBANTUAN ADOBE FLASH UNTUK

MENDUKUNG KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMA

NEGERI 2 PANGKALAN BUN

oleh:

NANDA RATNAWANGI

NIM: 201710060311013

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan Dewan Penguji, dan disetujui

Pada tanggal 5 Mei 2021

Menyetujui:

Pembimbing Utama, Pembimbing Pendamping,

Dr. Moh. Mahfud Effendi, M. M Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd

ii

iii

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kita panjatkan kepada Allah SWT, karena

dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul “Pengembangan LKS Berbantuan Adobe Flash untuk Mendukung

Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA Negeri 2 Pangkalan Bun”.

Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi tugas akhir guna menyelesaikan program

studi strata 1 dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

masukan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Maka dari itu, penulis tak

lupa mengucapkan rasa hormat dan banyak terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M. M dan Ibu Octavina Rizky Utami Putri,

M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk

membimbing dan memberi arahan kepada penulis sehingga terselesaikan tugas

akhir ini.

2. Orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberikan semangat dan selalu

memberikan dukungan serta doa yang tidak pernah terputus.

3. Emma Aidha Yasmine selaku teman saya yang selalu memberikan dukungan,

masukan, semangat, motivasi, dan juga doa.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat untuk pihak yang

berkepentingan. Namun, penulis masih merasa banyak kekurangan pada skripsi

ini. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan

untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna.

Malang, 5 Mei 2021

Yang Menyatakan,

Nanda Ratnawangi

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................. iii

HASIL CEK PLAGIASI ....................................................................................... . iv

ABSTRAK ............................................................................................................. v

ABSTRACT ............................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. . x

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................... 3

A. Tujuan Pembelajaran Matematika SMA ...................................................... 3

B. Komunikasi Matematis ................................................................................ 4

C. Lembar Kerja Siswa ..................................................................................... 5

D. Adobe Flash ................................................................................................. 6

METODE PENELITIAN ........................................................................................ 8

A. Jenis dan Pendekatan.................................................................................... 8

B. Tempat Pelaksanaan dan Subjek Penelitian ................................................. 8

C. Prosedur Penelitian....................................................................................... 8

D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ................................................... 9

E. Teknik Analisis Data................................................................................... 11

HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................................. 13

A. Tahap define (pengertian) .......................................................................... 13

B. Tahap design (pembuatan) ......................................................................... 14

C. Tahap develope (pengembangan) ............................................................... 15

KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 19

DAFTAR RUJUKAN ........................................................................................... 20

LAMPIRAN .......................................................................................................... 26

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kisi-kisi Pengembangan LKS ............................................................ 8

Tabel 2. Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Siswa .................................. 9

Tabel 3. Kisi-kisi Angket Respon Siswa ......................................................... 9

Tabel 4. Penskoran validasi dan angket respon siswa .................................... 10

Tabel 5. Kategori persentase hasil validasi .................................................... 10

Tabel 6. Kategori persentase kepraktisan LKS .............................................. 11

Tabel 7. Uji kevalidan media ......................................................................... 15

Tabel 8. Uji kevalidan soal tes ....................................................................... 16

Tabel 9. Uji kepraktisan LKS ........................................................................ 16

Tabel 10. Skor pengerjaan soal tes siswa ...................................................... 18

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Flowchart LKS berbantuan adobe flash ............................ 14

Gambar 2. Tampilan awal LKS berbantuan adobe flash .................... 15

Gambar 3. Contoh hasil pengerjaan tes yang benar ........................... 17

20

DAFTAR RUJUKAN

Ahmad, M., Nasution, D., P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi

Matematis Siswa yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal

Gantang, 3(2).

Anggraini, R., Wahyuni, S., Lesmono, A., D. (2016). Pengembangan Lembar

Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses di SMAN 4 Jember.

Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4).

Arafah, S., F., Ridlo, S., Priyono, B. (2012). Pengembangan LKS Berbasis

Berpikir Kritis Pada Materi Animalia. Unnes Journal of Biology Education,

1(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe.

Arifin, N., Abadi, A., M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Matematika dengan Discovery Learning Berorientasikan Kemampuan

Penalaran dan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendas Mahakam, 3(2), 125-

138.

Assalma, N., E., Rahayu, E., S., Iswari, R., S. (2013). Pengembangan Lembar

Kerja Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan

Berwawasan Salingtemas. Unnes Journal of Biology Education, 2(1).

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujeb.

Astuti., Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Mata

Pelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA. Journal Cendekia, 1(2), 13-24.

Atika, N., Amir, Z. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan RME untuk

Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa.

Suska Journal of Mathematics Education, 2(2).

Awaliah, R., Idris, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching

Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTSN Balang-Balang

Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika dan

Pembelajaran, 3(1).

Bernard, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Serta

Disposisi Matematik Siswa SMK dengan Pendekatan Kontekstual melalui

Game Adobe Flash Cs 4.0. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP

Siliwangi Bandung, 4(2).

Busiri, M., Suparji. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan

Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Diklat Rencana Anggaran Biaya

21

(RAB) di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik

Bangunan, 3(3).

Damayanti, D., S., Ngazizah, N., Setyadi, E. (2013). Pengembangan Lembar

Kerja Siswa (LKS) dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk

Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi

Listrik Dinamis SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran

2012/2013. Radiasi, 3(1).

Dasari Revvy. 2018. Pengembangan LKS Elektronik Berbasis Adobe Flash CS6

pada Materi Bilangan Pecahan Kelas VII SMP. Skripsi S1 Pendidikan.

Universitas Islam Negeri Raden Intan.

Dewi, D., R. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa untuk Pembelajaran

Permutasi dan Kombinasi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa SMA

Kelas XI.

Ernawati, A., Ibrahim, M., M., Afiif, A. (2017). Pengembangan Lembar Kerja

Siswa Berbasis Multiple Intelligences Pada Pokok Bahasan Substansi

Genetika Kelas XII IPA SMA Negeri 16 Makassar. Jurnal Biotek, 5(2).

Fahradina, N., Ansari, B., I., Saiman. (2014). Peningkatan Kemampuan

Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan

Menggunakan Model Investigasdi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika,

1(1).

Fannie, R., D., Rohati. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)

berbasis POE (Predict, Observe, Explain) Pada Materi Program Linear Kelas

XII SMA. Jurnal Sainmatika, 8(1).

Fatmasuci, F., W. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis

Masalah Berorientasi Pada Kemampuan Komunikasi dan Prestasi Belajar

Matematika Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 32-42.

Fauziah, R., Alatas, F. (2016). Pengaruh Lembar Kerja Siswa Berbasis Mind Map

Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Konsep Fluida Statis. Edusains,

8(1).

Gordah, E. K., & Astuti, R. 2013. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis

Mahasiswa Melalui Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dasar Berbasis Model

Reciprocal Teaching di STKIP PGRI Pontianak. Prosiding, 978–979.

Hamka, W., A., Gani, A. (2016). Rancang Bangun Game Edukasi Berbasis Web

dan Android Menggunakan Adobe Flash CS5 dan Action Script 3.0.

22

Indonesian Journal on information system, 1(2).

Haryonik, Y., Bhakti, Y., B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja

Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan

Pembelajaran, 6(1).

Hasanah, S., N., Effendi, M., M., & Putri, O., R., U. (2020). Pengembangan

Space Geometry Flipbook Audio Visual Berbasis Digital Literacy untuk

Siswa SMP. Aksioma, 9(3), 506-515.

Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa

SMA dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry Pada Materi Turunan

Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Hidayat, A., Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME dengan

Pendekatan Problem Solving untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2).

Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran

Matematika. 7(1).

Kartika, H. (2014). Pembelajaran Matematika Berbantuan Software Matlab

Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan

Minat Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1).

Kaselin, Sukestiyarno, Waluya, B. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis

pada Pembelajaran Matematika dengan Strategi React Berbasis

Eitnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2(2).

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer.

Lestari, A., I., Senjaya, A., J., Ismunandar, D. (2019). Pengembangan Media

Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan APPY PIE Untuk Melatih

Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Aljabar. Pedagogy, 4(2).

Maulani, D., Suryono, Noornia, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model

Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis

Ditinjau dari Self- Concept Siswa di SMAN Kecamatan Tambun Selatan

Bekasi. 10(2).

Maulidta, H., Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran

Interaktif Berbasis Adobe Flash untuk Pembelajaran Menulis Teks

Eksposisi Siswa Kelas III SD. Jurnal PGSD, 6(5), 681-692.

Merdekawati, A., D., C., Saputro, S., Sugiharto. (2014). Pengembangan One Stop

23

Learning Multimedia Menggunakan Software Adobe Flash Pada Materi

Bentuk Molekul dan Gaya Antar Molekul Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan

Kimia, 3(1).

Norsanty, U., O., Chairani, Z. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)

Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Discovery untuk Siswa

SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Nurmalasari. (2019). Pengembangan Tes Tulis dan Lisan untuk Mengakses

Keterampilan Komunikasi Matematika Siswa. Journal of Mathematical

Science and Mathematics Education, 1(1).

http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/pmat.

Oktarisma, dkk. (2018). Analisis model pengembangan bahan ajar (4D, ADDIE,

ASSURE, HANNAFIN dan PECK). Journal of Chemical Information and

Modeling, 53(9), 1–38

Oktopiani R. (2017). Desain Didaktis Materi Barisan dan Deret Aritmetika untuk

Mengembangkan Penalaran Matematis Siswa SMP Kelas IX.

Repository.upi.edu.

Paembonan, R., D., Hamid, A., Rochaminah, S. (2014). Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penarikan Kesimpulan

Logika Matematika di Kleas X SMA GPID Palu. Jurnal Elektronik

Pendidikan Matematika Tadulako, 2.

Prasetyo, G., Prasojo, L., D. (2016). Pengembangan Adobe Flash Pada

Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Scientific Approach Subtema

Indahnya Peninggalan Sejarah. Jurnal Prima Edukasia, 4(1).

Putra, F., G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan

Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan

Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2).

Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika

dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah

Dasar. Prosiding, 1(1).

Rangkuti, R., K., Ritonga, W., A., Ritonga, S., I. (2020). Peningkatan

Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Pembelajaran Ekspositori

Berbantuan Media Autograph. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 7-14.

Ratnasari, Y., Rosita, C., D., Pramuditya, S., A. (2017). Pengaruh Model

24

Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman dan

Komunikasi Matematis Siswa. Procediamath, 1(1).

Rezeki, S. (2018). Pemanfaatan Adobe Flash CS6 Berbasis Problem Based

Learning Pada Materi Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers. Jurnal

Pendidikan Tambusai, 2(4), 856-864.

Rohmad, A., Suhandini, P., Sriyanto. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa

(LKS) Berbasis Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi (EEK) Serta

Kebencanaan Sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Geografi SMA/MA di

Kabupaten Rembang Edu Geography,1(2).

Sampurno, P., J., Maulidiyah, R., Puspitaningrum, H., Z. (2015). Implementasi

Kurikulum 2013: MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning

Environment) dalam Pembelajaran Fisika Melalui Lembar Kerja Siswa pada

Materi Optik di SMA. Jurnal Fisika Indonesia, 19(55).

Saragih, S., Rahmiyana. (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis

Siswa SMA/MA di Kecamatan Simpang Ulim Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(2).

Selvia, Suratman, D., Hartoyo, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran

Matematika Menggunakan Flipbook Dikaitkan dengan Kemampuan

Komunikasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Khatulistiwa, 7(8).

Siregar, N., R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi

Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding.

Surmilasari, N. (2012). Pengembangan LKS Matematika Berbasis

Konstruktivisme untuk Pembelajaran Materi Perkalian Dua Matriks di Kleas

XII SMA. Prosiding.

Tiurma, L., Retnawati, H. (2014). Keefektifan Pembelajaran Multimedia Materi

Dimensi Tiga Ditinjau dari Prestasi dan Minat Belajar Matematika di SMA.

Jurnal Kependidikan, 44(2), 175-187.

Trilaksono, D., Darmadi, Murtafiah, W. (2018). Pengembangan Media

Pembelajaran Matematika Menggunakan Adobe Flash Proffesional Berbasis

Literasi untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan

Matematika, 7(2).

Vevi, R., K., Pratiwi, D., D., Muassin, M. (2018). Pengembangan Media

Pembelajaran Matematika Berbantu Adobe Flash Melalui Etnomatematika

25

pada Rumah Adat Lampung, Jurnal matematika dan pendidikan matematika,

2(2).

Wahidah, N., Hasanuddin, Hartono. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa

dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Kreatif-Produktif untuk

Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP

Negeri 21 Pekanbaru. Journal for Research in Mathematics Learning, 1(1).

Widiyastuti, N., Slameto, Radia, E., H. (2018). Pengembangan Media

Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Adobe Flash Materi Bumi

dan Alam Semesta. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1).

Widyatari Rina. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal

Barisan dan Deret Ditinjau Dari Komunikasi Matematika. Skripsi S1

Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wulandari, S., Ainy, C., Suprapti, E. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran

Matematika Berbasis Game Interaktif Menggunakan Aplikasi Adobe Flash

CS3 pada Materi Pokok Trigonometri Kelas X SMKN 10 Surabaya. Journal

of Mathematics Education, Science and Technology, 2(2), 165-177.

Yasmine, E., A., Jamil, A., F., Khusna, A., H. (2020). Pengembangan Lembar

Kerja Geometri Transformasi Sebagai Asesmen Kemampuan Kognitif

Mahasiswa berdasarkan RECCE-MODEL. Jurnal Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2).

Yulianti, Y., Syafi'i, M., Ma'ruf, A., H. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil

Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran TGT Pada Materi Turunan

Fungsi Aljabar. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1).

iv