LAPORAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN LKS BERBANTUAN ADOBE FLASH UNTUK
MENDUKUNG KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
SMA NEGERI 2 PANGKALAN BUN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh:
NANDA RATNAWANGI
NIM: 201710060311013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
i
LEMBAR PERSETUJUAN
SIDANG SKRIPSI
JUDUL:
PENGEMBANGAN LKS BERBANTUAN ADOBE FLASH UNTUK
MENDUKUNG KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMA
NEGERI 2 PANGKALAN BUN
oleh:
NANDA RATNAWANGI
NIM: 201710060311013
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan Dewan Penguji, dan disetujui
Pada tanggal 5 Mei 2021
Menyetujui:
Pembimbing Utama, Pembimbing Pendamping,
Dr. Moh. Mahfud Effendi, M. M Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd
ii
iii
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kita panjatkan kepada Allah SWT, karena
dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul “Pengembangan LKS Berbantuan Adobe Flash untuk Mendukung
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA Negeri 2 Pangkalan Bun”.
Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi tugas akhir guna menyelesaikan program
studi strata 1 dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,
masukan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Maka dari itu, penulis tak
lupa mengucapkan rasa hormat dan banyak terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M. M dan Ibu Octavina Rizky Utami Putri,
M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing dan memberi arahan kepada penulis sehingga terselesaikan tugas
akhir ini.
2. Orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberikan semangat dan selalu
memberikan dukungan serta doa yang tidak pernah terputus.
3. Emma Aidha Yasmine selaku teman saya yang selalu memberikan dukungan,
masukan, semangat, motivasi, dan juga doa.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat untuk pihak yang
berkepentingan. Namun, penulis masih merasa banyak kekurangan pada skripsi
ini. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan
untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna.
Malang, 5 Mei 2021
Yang Menyatakan,
Nanda Ratnawangi
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................. iii
HASIL CEK PLAGIASI ....................................................................................... . iv
ABSTRAK ............................................................................................................. v
ABSTRACT ............................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. . x
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................... 3
A. Tujuan Pembelajaran Matematika SMA ...................................................... 3
B. Komunikasi Matematis ................................................................................ 4
C. Lembar Kerja Siswa ..................................................................................... 5
D. Adobe Flash ................................................................................................. 6
METODE PENELITIAN ........................................................................................ 8
A. Jenis dan Pendekatan.................................................................................... 8
B. Tempat Pelaksanaan dan Subjek Penelitian ................................................. 8
C. Prosedur Penelitian....................................................................................... 8
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ................................................... 9
E. Teknik Analisis Data................................................................................... 11
HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................................. 13
A. Tahap define (pengertian) .......................................................................... 13
B. Tahap design (pembuatan) ......................................................................... 14
C. Tahap develope (pengembangan) ............................................................... 15
KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 19
DAFTAR RUJUKAN ........................................................................................... 20
LAMPIRAN .......................................................................................................... 26
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-kisi Pengembangan LKS ............................................................ 8
Tabel 2. Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Siswa .................................. 9
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Respon Siswa ......................................................... 9
Tabel 4. Penskoran validasi dan angket respon siswa .................................... 10
Tabel 5. Kategori persentase hasil validasi .................................................... 10
Tabel 6. Kategori persentase kepraktisan LKS .............................................. 11
Tabel 7. Uji kevalidan media ......................................................................... 15
Tabel 8. Uji kevalidan soal tes ....................................................................... 16
Tabel 9. Uji kepraktisan LKS ........................................................................ 16
Tabel 10. Skor pengerjaan soal tes siswa ...................................................... 18
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Flowchart LKS berbantuan adobe flash ............................ 14
Gambar 2. Tampilan awal LKS berbantuan adobe flash .................... 15
Gambar 3. Contoh hasil pengerjaan tes yang benar ........................... 17
20
DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, M., Nasution, D., P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal
Gantang, 3(2).
Anggraini, R., Wahyuni, S., Lesmono, A., D. (2016). Pengembangan Lembar
Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses di SMAN 4 Jember.
Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4).
Arafah, S., F., Ridlo, S., Priyono, B. (2012). Pengembangan LKS Berbasis
Berpikir Kritis Pada Materi Animalia. Unnes Journal of Biology Education,
1(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe.
Arifin, N., Abadi, A., M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika dengan Discovery Learning Berorientasikan Kemampuan
Penalaran dan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendas Mahakam, 3(2), 125-
138.
Assalma, N., E., Rahayu, E., S., Iswari, R., S. (2013). Pengembangan Lembar
Kerja Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan
Berwawasan Salingtemas. Unnes Journal of Biology Education, 2(1).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujeb.
Astuti., Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Mata
Pelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA. Journal Cendekia, 1(2), 13-24.
Atika, N., Amir, Z. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan RME untuk
Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa.
Suska Journal of Mathematics Education, 2(2).
Awaliah, R., Idris, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTSN Balang-Balang
Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika dan
Pembelajaran, 3(1).
Bernard, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Serta
Disposisi Matematik Siswa SMK dengan Pendekatan Kontekstual melalui
Game Adobe Flash Cs 4.0. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP
Siliwangi Bandung, 4(2).
Busiri, M., Suparji. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan
Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Diklat Rencana Anggaran Biaya
21
(RAB) di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik
Bangunan, 3(3).
Damayanti, D., S., Ngazizah, N., Setyadi, E. (2013). Pengembangan Lembar
Kerja Siswa (LKS) dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk
Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi
Listrik Dinamis SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran
2012/2013. Radiasi, 3(1).
Dasari Revvy. 2018. Pengembangan LKS Elektronik Berbasis Adobe Flash CS6
pada Materi Bilangan Pecahan Kelas VII SMP. Skripsi S1 Pendidikan.
Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Dewi, D., R. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa untuk Pembelajaran
Permutasi dan Kombinasi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa SMA
Kelas XI.
Ernawati, A., Ibrahim, M., M., Afiif, A. (2017). Pengembangan Lembar Kerja
Siswa Berbasis Multiple Intelligences Pada Pokok Bahasan Substansi
Genetika Kelas XII IPA SMA Negeri 16 Makassar. Jurnal Biotek, 5(2).
Fahradina, N., Ansari, B., I., Saiman. (2014). Peningkatan Kemampuan
Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan
Menggunakan Model Investigasdi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika,
1(1).
Fannie, R., D., Rohati. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)
berbasis POE (Predict, Observe, Explain) Pada Materi Program Linear Kelas
XII SMA. Jurnal Sainmatika, 8(1).
Fatmasuci, F., W. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis
Masalah Berorientasi Pada Kemampuan Komunikasi dan Prestasi Belajar
Matematika Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 32-42.
Fauziah, R., Alatas, F. (2016). Pengaruh Lembar Kerja Siswa Berbasis Mind Map
Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Konsep Fluida Statis. Edusains,
8(1).
Gordah, E. K., & Astuti, R. 2013. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis
Mahasiswa Melalui Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dasar Berbasis Model
Reciprocal Teaching di STKIP PGRI Pontianak. Prosiding, 978–979.
Hamka, W., A., Gani, A. (2016). Rancang Bangun Game Edukasi Berbasis Web
dan Android Menggunakan Adobe Flash CS5 dan Action Script 3.0.
22
Indonesian Journal on information system, 1(2).
Haryonik, Y., Bhakti, Y., B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja
Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan
Pembelajaran, 6(1).
Hasanah, S., N., Effendi, M., M., & Putri, O., R., U. (2020). Pengembangan
Space Geometry Flipbook Audio Visual Berbasis Digital Literacy untuk
Siswa SMP. Aksioma, 9(3), 506-515.
Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa
SMA dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry Pada Materi Turunan
Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Hidayat, A., Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME dengan
Pendekatan Problem Solving untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2).
Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran
Matematika. 7(1).
Kartika, H. (2014). Pembelajaran Matematika Berbantuan Software Matlab
Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Minat Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1).
Kaselin, Sukestiyarno, Waluya, B. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis
pada Pembelajaran Matematika dengan Strategi React Berbasis
Eitnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2(2).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer.
Lestari, A., I., Senjaya, A., J., Ismunandar, D. (2019). Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan APPY PIE Untuk Melatih
Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Aljabar. Pedagogy, 4(2).
Maulani, D., Suryono, Noornia, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model
Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis
Ditinjau dari Self- Concept Siswa di SMAN Kecamatan Tambun Selatan
Bekasi. 10(2).
Maulidta, H., Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran
Interaktif Berbasis Adobe Flash untuk Pembelajaran Menulis Teks
Eksposisi Siswa Kelas III SD. Jurnal PGSD, 6(5), 681-692.
Merdekawati, A., D., C., Saputro, S., Sugiharto. (2014). Pengembangan One Stop
23
Learning Multimedia Menggunakan Software Adobe Flash Pada Materi
Bentuk Molekul dan Gaya Antar Molekul Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan
Kimia, 3(1).
Norsanty, U., O., Chairani, Z. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Discovery untuk Siswa
SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Nurmalasari. (2019). Pengembangan Tes Tulis dan Lisan untuk Mengakses
Keterampilan Komunikasi Matematika Siswa. Journal of Mathematical
Science and Mathematics Education, 1(1).
http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/pmat.
Oktarisma, dkk. (2018). Analisis model pengembangan bahan ajar (4D, ADDIE,
ASSURE, HANNAFIN dan PECK). Journal of Chemical Information and
Modeling, 53(9), 1–38
Oktopiani R. (2017). Desain Didaktis Materi Barisan dan Deret Aritmetika untuk
Mengembangkan Penalaran Matematis Siswa SMP Kelas IX.
Repository.upi.edu.
Paembonan, R., D., Hamid, A., Rochaminah, S. (2014). Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penarikan Kesimpulan
Logika Matematika di Kleas X SMA GPID Palu. Jurnal Elektronik
Pendidikan Matematika Tadulako, 2.
Prasetyo, G., Prasojo, L., D. (2016). Pengembangan Adobe Flash Pada
Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Scientific Approach Subtema
Indahnya Peninggalan Sejarah. Jurnal Prima Edukasia, 4(1).
Putra, F., G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan
Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan
Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2).
Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika
dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah
Dasar. Prosiding, 1(1).
Rangkuti, R., K., Ritonga, W., A., Ritonga, S., I. (2020). Peningkatan
Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Pembelajaran Ekspositori
Berbantuan Media Autograph. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 7-14.
Ratnasari, Y., Rosita, C., D., Pramuditya, S., A. (2017). Pengaruh Model
24
Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Siswa. Procediamath, 1(1).
Rezeki, S. (2018). Pemanfaatan Adobe Flash CS6 Berbasis Problem Based
Learning Pada Materi Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 2(4), 856-864.
Rohmad, A., Suhandini, P., Sriyanto. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa
(LKS) Berbasis Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi (EEK) Serta
Kebencanaan Sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Geografi SMA/MA di
Kabupaten Rembang Edu Geography,1(2).
Sampurno, P., J., Maulidiyah, R., Puspitaningrum, H., Z. (2015). Implementasi
Kurikulum 2013: MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning
Environment) dalam Pembelajaran Fisika Melalui Lembar Kerja Siswa pada
Materi Optik di SMA. Jurnal Fisika Indonesia, 19(55).
Saragih, S., Rahmiyana. (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa SMA/MA di Kecamatan Simpang Ulim Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(2).
Selvia, Suratman, D., Hartoyo, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika Menggunakan Flipbook Dikaitkan dengan Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Khatulistiwa, 7(8).
Siregar, N., R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi
Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding.
Surmilasari, N. (2012). Pengembangan LKS Matematika Berbasis
Konstruktivisme untuk Pembelajaran Materi Perkalian Dua Matriks di Kleas
XII SMA. Prosiding.
Tiurma, L., Retnawati, H. (2014). Keefektifan Pembelajaran Multimedia Materi
Dimensi Tiga Ditinjau dari Prestasi dan Minat Belajar Matematika di SMA.
Jurnal Kependidikan, 44(2), 175-187.
Trilaksono, D., Darmadi, Murtafiah, W. (2018). Pengembangan Media
Pembelajaran Matematika Menggunakan Adobe Flash Proffesional Berbasis
Literasi untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan
Matematika, 7(2).
Vevi, R., K., Pratiwi, D., D., Muassin, M. (2018). Pengembangan Media
Pembelajaran Matematika Berbantu Adobe Flash Melalui Etnomatematika
25
pada Rumah Adat Lampung, Jurnal matematika dan pendidikan matematika,
2(2).
Wahidah, N., Hasanuddin, Hartono. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa
dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Kreatif-Produktif untuk
Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP
Negeri 21 Pekanbaru. Journal for Research in Mathematics Learning, 1(1).
Widiyastuti, N., Slameto, Radia, E., H. (2018). Pengembangan Media
Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Adobe Flash Materi Bumi
dan Alam Semesta. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1).
Widyatari Rina. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal
Barisan dan Deret Ditinjau Dari Komunikasi Matematika. Skripsi S1
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wulandari, S., Ainy, C., Suprapti, E. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika Berbasis Game Interaktif Menggunakan Aplikasi Adobe Flash
CS3 pada Materi Pokok Trigonometri Kelas X SMKN 10 Surabaya. Journal
of Mathematics Education, Science and Technology, 2(2), 165-177.
Yasmine, E., A., Jamil, A., F., Khusna, A., H. (2020). Pengembangan Lembar
Kerja Geometri Transformasi Sebagai Asesmen Kemampuan Kognitif
Mahasiswa berdasarkan RECCE-MODEL. Jurnal Pendidikan Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2).
Yulianti, Y., Syafi'i, M., Ma'ruf, A., H. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran TGT Pada Materi Turunan
Fungsi Aljabar. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1).
iv