laporan ppl 2

iLAPORANPRAKTIK PENGALAM LAPANGAN 2

DI SMA NEGERI 9 SEMARANG

Disusun oleh:

Nama : Benedectus Emanuel ArdyantoNIM : 4101411101

Program Studi : Pendidikan Matematika, S1

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014

ii

PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Hari : SabtuTanggal : 18 Oktober 2014

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes,

Drs. Masugiono, M. Pd.NIP 19520721 198912 1 001

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Baik, yang telah melimpahkan berkat dankarunia yang tak terhingga, sehingga penulis dapat menyelesaikan Praktik PengalamanLapangan 2 (PPL 2) di SMA Negeri 9 Semarang tanpa halangan yang berarti. Laporan inidisusun sebagi bukti pelaksanaan Praktik Pengalam Lapangan 2 (PPL 2). Keberhasilan dankesuksesan dalam pelaksanaan PPL 2 ini tidak lepas dari dukungan, bantuan dan bimbingandari pihak yang terkait.

Penulis menyampaikan terimakasih kepada:1. Rektor Unnes, yang telah membantu perijinan observasi.2. Drs. Wiharto, M. Si., selaku Kepala SMA Negeri 9 Semarang yang telah memberikan

izin observasi selama kegiatan PPL 2.3. Noor Taufiq Saleh, S. Pd., M. Pd., selaku Koordinator Guru Pamong SMA Negeri 9

Semarang.

4. Drs. Masugiono, M. Pd., selaku Kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang.5. Drs. Adang Syamsudin Sulaha, M. Si., selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL.6. Drs. Wuryanto, M. Pi., selaku dosen Pembimbing PPL.7. Drs. Harry Budiharto S. , selaku Guru Pamong PPL Matematika.8. Bapak/Ibu Guru, karyawan dan siswa-siswa SMA Negeri 9 Semarang yang telah

bersedia memberi waktu dan kesempatan dalam pelaksanaan PPL.9. Semua pihak yang membantu dalam pelaksanaan PPL.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan PPL 2 ini masih banyak kekurangan.Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaankegiatan berikutnya. Semoga PPL 2 ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Semarang, 18 Oktober 2014,

Penulis

iv

DAFTAR ISI

Halaman judul ........................................................................................................................................Lembar Pengesahan ..............................................................................................................................Kata Pengantar .......................................................................................................................................Daftar Isi .................................................................................................................................................BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................................................

A. Latar Belakang ..........................................................................................................................B. Tujuan ........................................................................................................................................C. Manfaat ......................................................................................................................................

BAB II LANDASAN TEORI ..............................................................................................................A. Pengertian PPL .........................................................................................................................B. Dasar Hukum Pelaksanaan PPL .............................................................................................C. Dasar Implementasi .................................................................................................................D. Dasar Konseptual .....................................................................................................................E. Status, Peserta dan Tahapan ....................................................................................................F. Persyaratan dan Tempat ..........................................................................................................G. Kewajiban Mahasiswa Praktik ...............................................................................................H. Kompetensi Guru .....................................................................................................................

BAB III PELAKSANAAN ..................................................................................................................A. Waktu dan Tempat ...................................................................................................................B. Tahap Kegiatan .........................................................................................................................C. Materi Kegiatan ........................................................................................................................D. Proses Bimbingan .....................................................................................................................E. Faktor Pendukung dan Penghambat ......................................................................................F. Guru Pamong ............................................................................................................................G. Dosen Pembimbing ..................................................................................................................H. Ujian Praktik Mengajar ...........................................................................................................

BAB IV PENUTUP ..............................................................................................................................A. Simpulan ....................................................................................................................................B. Saran ..........................................................................................................................................

REFLEKSI DIRI ...................................................................................................................................LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................................................

vDAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Kegiatan Praktikan di Sekolah Latihan2. Silabus3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)4. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar5. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL6. Jadwal Kegiatan Mengajar7. Daftar Nilai Siswa

1BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar BelakangBerdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional,

tujuanpendidikan nasional adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa danmengembangkanmanusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman danbertakwa terhadap TuhanYang Maha Esa, berbudi luhur, memiliki pengetahuan danketerampilan, kesehatanjasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri sertabertanggung jawabterhadap kemasyarakatan dan kebangsaan. Tenaga kependidikanmemiliki pengaruh yan sangat besar dalam pencapaian tujuan ini. Mereka harusmemiliki kemampuan dalammengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi agartercipta generasi penerus yangsesuai dengan harapan bangsa. Generasi penerus tidakhanya unggul dalam prestasiakademik saja, namun dalam hal kepribadian.

Universitas Negeri Semarang adalah lembaga pendidikan tingkat tinggi yangdiharapkan dapat menyiapkan tenaga kerja tingkat tinggi yang terampil dalambidangnya masing-masing, terutama bidang pendidikan. Peraturan Rektor Nomor 5Tahun 2014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bagi MahasiswaProgram Kependidikan Universitas Negeri Semarang menyebutkan bahawa PPL adalahkegiatan intra kulikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa Program KependidikanUniversitas Negeri Semarang.

PPL adalah mata kuliah wajib yang dibagi menjadi dua, yaitu PPL 1 dan PPL 2.PP 1 meliputi observasi dan orientasi sekolah mitra, sedangkan PPL 2 merupakantindak lanjut dari PPL 1. Pelaksanaan PPL 2 menuntut mahasiswa sebagai praktikanuntuk bertindak/berperan sebagai guru mata pelajaran sesuai bidang kajian masing-masing. Harapannya mahasiswa praktikan dapat berlatih dan mematangkan empatkompetensi guru, yaitu kompetensi profesional, pedagogik, sosial dan kepribadian.

B. TujuanPraktik Pengalaman Lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan

agarmenjadi calon tenaga pendidik yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsippendidikanberdasarkan kompetensi yang meliputi kompetensi paedagogik, kompetensikepribadian,kompetensi sosial dan kompetensi profesional.

2C. ManfaatPelaksanaan PPL 2 diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua komponen yangterkait, yaitu mahasiswa praktikan, sekolah mitra dan perguruan tinggi yangbersangkutan.1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan

a. Dapat mengaplikasikan ilmu selama perkuliahan di dalam sekolah mitra.b. Dapat mengenal secara langsung proses belajar di sekolah mitra.c. Memperdalam pengertian dan penghayatan peserta didik tentang pelaksanaan

pendidikan.d. Dapat mendewasakan cara berfikir, meningkatkan daya nalar mahasiswa dalam

melekukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah yang ada di sekolah.2. Manfaat bagi Sekolah Mitra

a. Dapat meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing siswa maupunmahasiswa praktikan PPL.

b. Dapat mempererat kerjasama antara sekolah mitra dan Unnes.3. Manfaat bagi Unnes

a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagi bahanpertimbangan penelitian.

b. Dapat meningkatkan kerjasama dengan sekolah mitran yang bermuara padapeningkatan mutu kualitas pendidikan di Indonesia.

c. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran yang terjadi disekolah-sekolah.

d. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehinggakurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan dengan tuntutan yang adadi lapangan.

3BAB IILANDASAN TEORI

A. Pengertian PPLPraktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler yang harus

dilakukan oleh mahasiswa praktikan untuk menerapkan teori yang diperoleh selamaperkuliahan sebagai persyaratan yang telah ditetapkan. Kegiatan praktik PPL meliputipraktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatanpendidikan lain yang bersifat kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang berlakudisekolah/tempat latihan.

Praktik Pegalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membentuk mahasiswapraktikan menjadi tenaga pendidikan yang profesional sesuai dengan prinsip prinsipkependidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi paedagogik,kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.

PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar merekamemiliki kompetensi profesional, personal, dan kemasyarakatan. Sedangkansasarannya adalah agar mahasiswa praktikan memiliki seperangkat pengetahuan sikapdan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensiprofesional, personal, dan kemasyarakatan.

B. Dasar Hukum Pelaksanaan PPL

Pelaksanaan PPL berlandaskan pada Peraturan Rektor Universitas NegeriSemarang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)Bagi Mahasiswa Program kependidikan Universitas Negeri Semarang yang terdiri dari11 BAB dan 23 Pasal. Peraturan Rektor tersebut mengacu pada:1. UU No 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.2. UU No 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen.3. PP No 19 Th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.4. PP No 17 Th 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

C. Dasar ImplementasiPembentukan dan pengembangan kompetensi guru sangatlah diperlukan,

mengingat guru adalah petugas profesional yang harus dapat melaksanakan prosesbelajar mengajar secara profesional dan dapat dipertanggungjawabkan. PPLdilaksanakan dalam rangka mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesionalsebagai pengajar dan pendidik. Melalui PPL mahasiswa praktikan diharapkan mampu

4mengembangkan dan meningkatkan wawasan dan pengetahuan, ketrampilan dan sikapdalam melaksanakan tugas sebagai guru profesional.

D. Dasar Konseptual

1. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan di sekolah dan di jalur pendidikandi luar sekolah.

2. Unnes sebagai institusi yang bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang terdiridari antara lain tenaga pembimbing, tenaga pengejar, dan tenaga pelatih dan tenagakependidikan lainnya.

3. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang bertugas membimbing pesertadidik di sekolah.

4. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk mengajar peserta didikdi sekolah.

5. Mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi melaluiPraktik Pengalaman Lapangan.

E. Status, Peserta dan TahapanPPL wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program kependidikan Unnes karena

merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkankompetensi yang termasuk di dalam struktur program kurikulum. Tahapan PPL untukprogram S1 dilaksanakan secara stimulan dalam dua tahap yaitu:

1. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 1 (PPL 1)PPL 1 meliputi peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolahmitra.

2. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 2 (PPL 2)a. Membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing dan

mandiri, serta menyusun laporan.b. Melaksanakan kegiatan non pembelajaran.

F. Persyaratan dan TempatAdapun syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa praktikan yaitu:1. Menempuh minimal 110 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS pada semester 6.2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara online.3. Lulus mata kuliah micro teaching.4. PPL 2 dilaksanakan setelah PPL 1.

Pelaksanaan PPL yaitu di kampus dan di sekolah mitra. Tempat praktik ditetapkanberdasarkan persetujuan Rektor dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Penempatan

5mahasiswa praktikan di sekolah mitra ditentukan oleh UPT PPL Unnes dengan berbagaipertimbangan. Perlu diingat bahwa pelaksanaan PPL 1 dan PPL 2 bertempat pada satusekolah mitra yang sama.

G. Kewajiban Mahasiswa PraktikKewajiban mahasiswa praktikan selama mengikuti PPL 2 adalah:1. Setiap mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan Guru Pamong mengenai rancangan

kegiatan yang pernah disusun dalam PPL 1.2. Melakukan pengajaran terbimbing atas bimbingan Guru pamong.3. Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 2 kali latihan dan 1 kali ujian mengajar

atas bimbingan Guru Pamong.4. Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 2 kali latihan dan 1 kali ujian mengajar

atas Dosen Pembimbing.5. Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh Guru Pamong, Kepala Sekolah,

baik yang menyangkut pengajaran/non pengajaran.6. Mengikuti kegiatan ekstra kulikuler sesuai bidang studi dan minatnya.7. Menyusun laporan PPL 2 secara individual dan meng-up-load ke SIM PPL.

H. Kompetensi GuruUndang-Undang Republik Indonesia No 14 Tahun 2005 dan Johnson ( 1980 ),

mengungkapkan kompetensi guru meliputi :

1. Kompetensi Paedagogik, yaitu kemampuan dalam mengelola pembelajaranpeserta didik, yang terdiri dari kemampuan memahami peserta didik, kemampuanmerancang dan melaksanakan pembelejaran, kemampuan melakukan evaluasipembelajaran, kemampuan membantu pengembangan peserta didik dankemampuan mengaktualisasikan berbagai potensi yang dipunyai.

2. Kompetensi Profesional, yaitu kemampuan penguasaan materi pembelajaransecara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didikmemenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasioanal.

3. Kompetensi Sosial, yaitu kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektifdengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali sertamasyrakat sekitar.

4. Kompetensi Kepribadian, yaitu kepribadian yang harus melekat pada pendidikyang merupakan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, berakhlakmulia serta dapat dijadikan teladan bagi peserta didik.

6BAB IIIPELAKSANAAN

A. Waktu dan TempatKegiatanPraktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) dilaksanakan mulai tanggal 13

Agustus 2014 sampai dengan penarikan PPL tanggal 29 Oktober 2014, sedangkansekolah latihan praktikan adalah SMA Negeri 9 Semarang yang terletak di Jl. CemaraRaya Padangsari Banyumanik, Semarang.

B. Tahap KegiatanTahap-tahap kegiatan PPL 2 meliputi:

1. Penerjunan PPL, dilakukan pada tanggal 4 Agustus 2014.2. Penerimaan PPL di sekolah dilakukan tanggal 6 Agustus 2014.3. Pengajaran Terbimbing, dilakukan oleh mahasiswa praktikan di bawah bimbingan

Guru Pamong dan Dosen Pembimbing. Guru Pamong dan Dosen Pembimbing ikutmasuk kelas. Sebelum masuk kelaspraktikan sudah menyiapkan perangkatpembelajaran yang sudah dikonsultasikan kepada Guru Pamong..

4. Pengajaran Mandiri, dilakukan oleh praktikan dimana Guru Pamong sudah tidak ikutmendampingi masuk kelas. Namun sebelumya semua perangkat pembelajaran sudahdikonsultasikan kepada guru pamong.

5. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar, dilakukan sebanyak satu kali dihadiri oleh GuruPamong dan Dosen Pembimbing.

6. Bimbingan Penyusunan Laporan, praktikan berhak mendapatkan bimbingan daripihak-pihak terkait seperti Guru Pamong, Dosen Pembimbing, dan pihak lain yangterkait.

7. Penarikan PPL, dilakukan pada tanggal 29 Oktober 2014.C. Proses Bimbingan

Proses bimbingan praktikan kepada Dosen Pembimbing dan Guru Pamongselama kegiatan PPL berlangsung secara efektif dan efisien. Guru Pamong membimbingsetiap praktikan akan mengajar, sedangkan Dosen Pembimbing membimbing sebanyak 3kali pertemuan.

D. Faktor Pendukung dan Penghambat1. Faktor Pendukung

a. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan pembelajaran.b. Kualitas tenaga pengajar yang profesional.

7c. Hubungan antar guru dan siswa berlangsung secara baik.2. Faktor Penghambat

a. Kemampuan praktikan dalam pengelolaan kelas masih kurang.b. Kedekatan praktikan dengan siswa terkadang membuat praktikan lepas kontrol

dalam pengelolaan kondisi kelas.c. Suasana di ruang PPL kurang nyaman bagi praktikan.

E. Guru PamongGuru pamong yang membimbing mahasiswa praktikan bidang studi

Matematika di SMA Negeri 9 Semarang adalah Bapak Drs. Harry Budiharto S.. Beliaumengajar kelas XI dan kelas XII. Untuk kelas XI beliau mengajar kelas XI-Mia 3sedangkan untuk kelas XII beliau mengajar kelas XII IPA 1 XII IPA 4 Beliaumerupakan sosok yang ramah, baik kepada guru lain maupun kepada peserta didiknya.Namun ada kalanya beliau bersikap tegas, tentunya demi kebaikan peserta didiknya.

Selama PPL berlangsung, beliau sangat membantu praktikan dalammemberikan masukan, kritik dan saran bagaimana cara mengajar agar siswa pahamterhadap mata pelajaran Matematika, membantu meluruskan materi apabila ada yangkurang benar. Beliau juga mengajarkan cara membuat perangkat pembelajaran yangdisusun selama 1 tahun.

F. Dosen PembimbingDosen Pembimbing praktikan adalah Drs. Wuryanto, M. Si. Beliau merupakan

salah satu dosen dari jurusan Matematika Unnes yang tentunya sangat berkompeten didunia pendidikan Matematika karena pengalaman dan kedalaman ilmu yang telahdidapat.Beliau membimbing praktikan selama kegiatan PPL 2 berlangsung dengansangat baik mulai dari proses awal penerjunan sampai penarikan akhir. Arahandan bimbingan beliau sangat membantu praktikan dalam menjalani kegiatan PPL 2.

8BAB IVPENUTUP

A. SimpulanPelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMA N 9 Semarang

telah berjalan dengan baik tanpa ada kendala yang berarati. Kerjasama antara gurupamong, dosen pembimbing, siswa dan seluruh perangkat sekolah juga baik.Mahasiswa praktikan mendapatkan banyak pengalaman yang sangat bermanfaat bagipeningkatan kemampuan kompetensi paedagogik, profesional, sosial, kepribadiansebagai seorang calon pendidik.

Harapan praktikan sebagai mahasiswa, dengan adanya Praktik PengalamanLapangan ini mempunyai manfaat dari kegiatan yang dilaksanakan bagi mahasiswapraktikan, sekolah praktikan maupun bagi UNNES dan setelah kegiatan PPL 2berakhir, mahasiswa praktikan dapat terus mengembangkan kemampuan diri, dimanapun berada, untuk menjadi seorang guru yang profesional.

B. SaranSebagai penutup, penulis sebagai guru praktikan dapat memberikan saran sebagaiberikut:1. Mahasiswa praktikan diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan

sekolah tempat praktikan yang berhubungan dengan peserta didik maupun denganguru agar seluruh kegiatan PPL 1 maupun PPL 2 dapat bejalan dengan baik.

2. Kepada lembaga Universitas Negeri Semarang agar terjalin kerja sama yang baikdan profesional sehinga praktikan nyaman dalam melakukan kegiartan PPL dengansemua instansi yang terkait dengan kegiatan PPL, khususnya dengan sekolah-sekolah latihan.

3. Pihak Sekolah agar mampu membimbing para mahasiswa praktikan lebih baiksehingga menjadi calon guru yang profesional.

9REFLEKSI DIRISMA NEGERI 9 SEMARANG

Nama : Benedectus Emanuel ArdyantoNIM : 4101411101Jurusan/ Prodi : Matematika / Pendidikan MatematikaFakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Puji syukur atas berkat karunia-Nya kepada praktikan dalam pelaksanaan PraktikPengalaman Lapangan (PPL) 2, sehingga dapat berjalan dengan baik dan lancar. KegiatanPPL meliputi: peer-teaching, pembekalan, observasi, dan orientasi, praktik mengajar, praktikadministrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kurikuler dan atauekstrakurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. PPL memberikan bekal yang sangatberguna untuk mengasah 4 kompetensi yang harus dimiliki seorang mahasiswa kependidikansebelum menjadi seorang guru. Kompetensi profesional, paedagogik, sosial, dan kepribadianditempa dalam PPL ini. PPL memberikan wahana baru bagi praktikan dalam mempraktikkanteori yang sudah diterima selama bangku kuliah. Adapun sekolah/tempat latihan yang dipilihpraktikan adalah SMA Negeri 9 Semarang.

PPL 2 merupakan tindak lanjut dari PPL 1. Dilaksanakan mulai tanggal 13 Agustus2014 s.d 29 Oktober 2014. Dengan dilaksanakannya PPL 2 ini, tentunya praktikan berharapdapat membantu praktikan agar lebih baik dan lancar dalam melakukan pengajaran dikelas.Terkait dengan mata pelajaran yang diampu oleh praktikan yaitu mata pelajaranMatematika, proses pembelajaran berlangsung dengan baik dan kondusif. Sedangkan untukhasil dan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) 2 adalah sebagai berikut :

1. Kekuatan dan Kelemahan Mata Pelajaran MatematikaMatematika merupakan ilmu pasti yang tergolong abstrak. Peserta didik pada

umumnya menganggap mata pelajaran ini sebagai momok karena sulit dan jugamembosankan. Namun sesungguhnya pelajaran matematika merupakan salah satupelajaran yang menyenangkan. Tergantung bagaimana guru dalam menyampaikanmaterinya. Selain itu mata pelajaran matematika juga erat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga sifat abstraknya dapat diatasi lewat contoh dalam kehidupan sehari-haritersebut.

2. Ketersedian Sarana dan PrasaranaSMA Negeri 9 Semarang sangat memperhatikan ketersediaan sarana dan

prasarana untuk menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar. SMA Negeri 9Semarang memiliki sambungan internet (wifi) dan perpustakaan dengan buku-bukuyang memadai guna menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar. Namundisayangkan, SMA Negeri 9 Semarang belum memiliki Laboratorium Matematika,padahal dengan adanya Lab tersebut, peserta didik dapat lebih memahami matematikalewat alat-alat peraganya.

3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen PembimbingKualitas guru di SMA Negeri 9 Semarang sangat baik, salah satunya pada

mata pelajaran Matematika yang diampu oleh Bapak Drs. Harry Budiharto S. . Beliaudapat membawa kelas menjadi santai dan dapat mengajak siswa bergurau namun tetapfokus pada pembelajaran. Selain itu Bapak Harry memiliki perawakan yang tegas,sehingga peserta didik segan terhadap beliau. Beliau menguasai konsep materi dansangat konsekuen dengan apa yang akan dijalankan sesuai ketentuan. Dosenpembimbing memberikan motivasi serta pengarahan kepada praktikan dan membantupraktikan dalam melaksanakan berbagai kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) I. Praktikan selama Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) I masih dalam proses

10

mengenal keadaan lingkungan sekolah di SMA Negeri 9 Semarang sehingga sangatdibutuhkan pengarahan baik dari guru pamong maupun dari dosen pembimbing.

4. Kualitas Pembelajaran di SMA Negeri 9 SemarangPembelajaran Matematika di SMA Negeri 9 Semarang hampir sama dengan

pelajaran Matematika di sekolah lain. Pelajaran Matematika diidentikkan denganpelajaran yang sulit dan membosankan, namun guru selalu dapat membangkitkanmotivasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran Matematika. Yang bisa digarisbawahi adalah, SMA Negeri 9 baru saja menerapkan kurikulum 2013 pada tahunpelajaran ini, sehingga implementasi kurikulum 2013 di SMA ini belum begituterlihat. Meskipun belum begitu terlihat, peserta didik di SMA Negeri 9 Semarangsudah aktif dan kritis, sehingga pembelajaran Matematika tetap dapat hidup di kelas.

5. Kemampuan Diri PraktikanPraktikan telah menempuh I26 SKS di bangku perkuliahan dan telah

mengikuti Mata Kuliah Umum dan Mata Kuliah Dasar Kependidikan sebagai modaldan syarat untuk melaksanakan Praktek Pengalaman Kerja. Praktikan juga telahmelakukan pelatihan mengajar (microteaching) yang didampingi oleh dosen sertamendapat penilaian dan pengarahan. Hal ini menjadi modal dasar atau bekal bagipraktikan, namun praktikan masih merasa perlu belajar lebih dalam lagi dalammenerapkan hal-hal yang diperoleh dalam perkuliahan ke dunia pendidikan.

6. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL.Setelah melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan 2 di SMA Negeri 9

Semarang selama kurang lebih 2 minggu, praktikan memperoleh beberapa nilaitambah yang berkaitan dalam pendewasaan pola pikir mendidik. Beberapa nilaitambah tersebut meliputi pengalaman, pengetahuan, wawasan serta cara dan langkahmendidik dan mengajar yang baik dan tepat dalam pembelajaran Matematikasehingga Kegiatan Belajar Mengajar dapat berlangsung secara efektif dan efisien.Selain itu, praktikan juga memperoleh beberapa ketrampilan administrasi di sekolah.

7. Saran Pengembangan bagi SMA Negeri 9 Semarang dan Universitas NegeriSemarang

Saran praktikan untuk SMA Negeri 9 Semarang yaitu perlu adanyaoptimalisasi penggunaan sarana prasarana untuk media pembelajaran agar prosesbelajar mengajar berjalan secara efektif dan penambahan kegiatan yang bermanfaatbagi siswa agar bakat siswa dapat tersalur dengan baik. Saran untuk UniversitasNegeri Semarang yaitu adanya peningkatan pelayanan dan koordinasi dengan sekolahpraktikan.Demikian uraian refleksi diri ini saya buat, semoga apa yang telah ditulis oleh

praktikan dapat memberi masukan positif untuk semua pihak yang berkaitan. Akhir katapenulis mengucapkan terimakasih.

Semarang, 17 Oktober 20I4Mengetahui,Guru Pamong Praktikan

Drs. Harry Budiharto S. Benedectus Emanuel A.NIP 1958 0830 198603 1 011 NIM. 4101411101

10













10













laporan ppl 2

Documents