LAPORAN KULIAH KERJA NYATA

DESA PELEM, KECAMATAN PRINGKUKU

KABUPATEN PACITAN, JAWA TIMUR

Di susun oleh :

Vega Dhini Lestari

NIM : 11148134

FAKULTAS SENI RUPA DAN DESAIN

INSTITUT SENI INDONESIA

SURAKARTA

2014

i

PENGESAHAN

LAPORAN KULIAH KERJA NYATA

DI DESA PELEM, KECAMATAN PRINGKUKU

KABUPATEN PACITAN

Disusun oleh:

Vega Dhini Lestari

NIM: 11148134

Telah Disahkan oleh Dosen Pembimbing Lapangan KKN

Fakultas Seni Rupa dan Desain ISI Surakarta

Tanggal Agustus 2014

Mengetahui,

Pembantu Dekan 1 FSRD

Drs. Kusmadi, M.Sn.

NIP. 196104041991031003

Dosen Pembimbing Lapangan

Dewi Kristiyanti, S.Kar., M.Sn.

NIP. 196004131982032002

ii

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, puji

syukur kita panjatkan atas limpahan karunia serta hidayah-Nya sehingga laporan

mahasiswa peserta KKN ini dapat terselesaikan dengan baik. Penyusunan laporan

ini di buat untuk memenuhi syarat kelulusan program Kuliah Kerja Nyata yang

dilaksanakan pada tanggal 16 Juli hingga 22 Agustus di Desa Pelem, Kecamatan

Pringkuku, Kabupaten Pacitan. Sebagai manusia yang memiliki kekurangan dan

kelemahan tentunya penulis banyak membutuhkan pihak untuk dapat

menyelesaikan laporan ini. Berkaitan dengan hal tersebut maka ucapan

terimakasih dan rasa hormat penulis sampaikan kepada :

1. Prof. Dr. Sri Rochana Widyastutieningrum, S.Kar., M.Hum. selaku Rektor

ISI Surakarta yang memberikan izin dan kebijakannya untuk

penyelenggaraan Kuliah Kerja Nyata,

2. Dra. Hj. Sunarni, M.Hum. selaku Dekan FSRD telah berperan dalam

pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata,

3. Drs. Kusmadi, M.Sn. selaku Pembantu Dekan I yang telah berperan dalam

pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata,

4. Ibu Soemaryatmi, S.Kar, M.Hum selaku Ketua Peyelenggara Kuliah Kerja

Nyata,

5. Dewi Kristiyanti, S.Kar., M.Sn. selaku Dosen Pembimbing Lapangan

(DPL) yang telah memberi bimbingan dalam melaksanakan kegiatan ini,

6. Bapak Camat di Kecamatan Pringkuku yang memberikan ijin atas

terlaksananya program KKN di Desa Pelem,

iii

7. Bapak Wandi selaku Kepala Desa Pelem yang telah mengizinkan

mahasiswa untuk melaksanakan KKN di Desa Pelem,

8. Kepala sekolah SDN Pelem I, SDN Pelem II beserta semua jajaran staf

pengajar yang telah berkenan memberikan waktu dan tempat pelaksanakan

kegiatan Kuliah Kerja Nyata dilingkungan sekolah,

9. Bapak Sukarman dan keluarga, selaku pemilik Sanggar Pradapa Loka

Bakti di Desa Pelem Kecamatan Pringkuku yang telah memberikan

fasilitas,

10. Bapak Sujadmo ketua RW 01 Krajan II yang telah memberikan fasilitas

yang baik kepada mahasiswa Kuliah Kerja Nyata,

11. Bapak Sokiman Ketua RT 02 Krajan II yang telah mengarahkan dengan

baik

12. Siswa SDN Pelem I dan Pelem II yang telah bersedia meluangkan

waktunya untuk menimba ilmu bersama mahasiswa KKN,

13. Seluruh pihak yang terlibat dalam kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ISI

Surakarta dan pembuatan laporan kegiatan yang tidak disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini terdapat

banyak kekurangan dan mengharapkan saran yang membangun dari semua

pihak. Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca yang

berkepentingan.

Surakarta, September 2014

Penulis

iv

DAFTAR ISI

Halaman Judul

Halaman pengesahan ................................................................................................i

Kata Pengantar ........................................................................................................ii

Daftar isi .................................................................................................................iv

Daftar Tabel ...........................................................................................................vi

Daftar Gambar ......................................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang...................................................................................................1

B. Rumusan Masalah……………………………………………………………..3

C. Tujuan dan Manfaat Kegiatan…………………………………………………3

D. Model Pendekatan……………………………………………………………..4

E. Metode Kegiatan………………………………………………………………6

F. Rencana Kerja…………………………………………………………………6

G. Jadwal Kerja…………………………………………………………………...8

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan…………………………………………………………………….10

B. Tahap Pelaksanaan………………………………………………………......13

1.1 Kendala yang dihadapi…………………………………………………..14

1.2 Jalannya Kegiatan…………………………………………………….....16

1.3 Waktu Kegiatan……………………………………………………….....31

v

BAB III HASIL KEGIATAN

A. Hasil yang Dicapai…………………………………………………………..33

B. Hasil Evaluasi……………………………………………………………….37

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................................................39

B. Saran…………………………………………………………………………40

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................42

LAMPIRAN……………………………………………………………………...43

FOTO KEGIATAN………………………………………………………………46

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jadwal mengajar di SD Pelem 1 dan SD Pelem 2………………………..9

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Penyambutan mahasiswa KKN di Balai Desa Pelem………………….46

Gambar 2. Sosialisasi potensi yang ada di Desa Pelem………………………….....46

Gambar 3. Kunjungan DPL untuk evaluasi program kerja KKN………………..47

Gambar 4. Kegiatan mengajar nirmana di SD Pelem 1………………………….47

Gambar 5. Kegiatan mengajar nirmana di SD Pelem 2………………………….48

Gambar 6. Pembuatan alat musik rontek………………………………………...48

Gambar 7. Kelompok rontek Desa Pelem sebelum tampil………………………49

Gambar 8. Penampilan kelompok rontek Desa Pelem…………………………...49

Gambar 9. Rapat persiapan peringatan HUT Kemerdekaan R.I…………………50

Gambar 10. Siswa SD Pelem 2 memamerkan karya nirmana…………………...50

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kuliah Kerja Nyata merupakan kegiatan intrakurikuler mahasiwa

sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan Kuliah Kerja

Nyata mencakup kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian

masyarakat, seperti tersurat dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Sumbangsih mahasiswa diperlukan sebagai upaya penyelesaian persoalan

yang ada di masyarakat guna tercapainya kesejahteraan yang lebih baik.

KKN merupakan kegiatan wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa

Institut Seni Indonesia Surakarta baik Fakultas Seni Pertunjukan maupun

Fakultas Seni Rupa dan Desain dengan persyaratan harus telah menempuh

minimal 110 SKS selama enam semester.

Mahasiswa ISI Surakarta dituntut untuk mampu ikut andil dan

berperan dalam memecahkan permasalahan-permasalahan baik di bidang

seni maupun sosial dalam masyarakat. KKN merupakan salah satu sarana

agar mahasiswa memahami kearifan lokal masyarakat sehingga mampu

memberikan sumbangsih pemikiran dan tenaga demi memecahkan setiap

persoalan yang ada sesuai dengan kondisi masyarakat setempat. KKN

sebagai salah satu kegiatan pengabdian kepada masyarakat sehingga

mahasiswa diharapkan mengamalkan ilmu dan pengetahuan teknologi pada

bidang seni dan non seni yang didapat pada bangku perkuliahan guna

memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat.

2

Kelompok XIV KKN ISI Surakarta ditempatkan di Desa Pelem,

Kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan. Kondisi geografis Desa Pelem

yang berbukit-bukit dengan udara yang cukup sejuk membuat

masyarakatnya memiliki karakteristik keseharian yang unik. Desa Pelem

memiliki potensi di bidang kesenian yang cukup terkenal di Kabupaten

Pacitan. Berdirinya LKP Seni Pradhapa Loka Bhakti di desa ini turut

menyumbangkan karya-karya dan seniman berbakat kebanggaan Pacitan.

Karya seni yang diciptaka LKP Seni Pradhapa Loka Bhakti terinspirasi dari

keseharian warga Desa Pelem sendiri. Siswa-siswa dari sekolah dasar di

Desa Pelem pun banyak yang berkecimpung di bidang kesenian dan

bergabung dengan LKP Seni Pradhapa Loka Bhakti. Pengetahuan tentang

seni rupa dan perfilman dari para siswa terbilang kurang jika dibandingkan

dengan seni pertunjukkan yang telah akrab dengan siswa-siswa tersebut

Mayoritas penduduk Desa Pelem yang berprofesi sebagai petani dan

beragama Islam telah mengilhami terbentuknya corak kesenian yang unik

dan beragam. Kesenian hadrah, rontek serta tradisi musik lesung

berkembang pesat di desa ini. Kesenian-kesenian tersebut lahir dari

keseharian warga yang dibudayakan menjadi bentuk pertunjukkan seni.

Potensi dan setiap persoalan yang ada di Desa Pelem merupakan tantangan

bagi mahasiswa peserta KKN untuk giat dalam menjalankan program kerja.

Perencanaan dan pelaksanaan program kerja tentu saja harus bermanfaat dan

sesuai dengan kondisi masyarakat Desa Pelem.

3

B. Rumusan Masalah

Pada uraian di atas telah dipaparkan beberapa persoalan yang

melatarbelakangi pelaksanaan program Kuliah Kerja Nyata ini, maka dapat

dirumuskan permasalahan yang dihadapi sebagai berikut:

1. Bagaimana mengembangkan kesenian hadrah, rontek, dan musik

lesung yang ada di Desa Pelem?

2. Bagaimana cara untuk mengaplikasikan bekal ilmu yang didapat dari

perguruan tinggi mengenai perfilman kepada siswa-siswi sekolah

dasar di Desa Pelem?

3. Bagaimana kontribusi mahasiswa peserta KKN dalam memberikan

solusi bagi persoalan yang dihadapi masyarakat Desa Pelem

khususnya di bidang kesenian?

C. Tujuan dan Manfaat Kegiatan

Pelaksanaan program Kuliah Kerja Nyata merupakan kegiatan

pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa ISI Surakarta. Bentuk

sumbangsih mahasiswa terhadap penyelesaian persoalan yang ada di

masyarakat Desa Pelem memiliki tujuan dan manfaat sebagai berikut:

1. Tujuan:

- Mahasiswa mendapat pengalaman untuk terjun langsung ke

masyarakat menganalisa persoalan yang ada,

4

- Memberikan pelajaran bagi mahasiswa untuk berpikir kritis dalam

merumuskan penyelesaikan bagi permasalahan yang dihadapi

masyarakat,

- Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengetahui

setiap potensi yang ada di daerah dan menyusun program untuk

mengembangkannya sesuai dengan kearifan lokal yang berlaku,

- Meningkatkan kompetensi yang dimiliki mahasiswa dari bangku

perkuliahan dengan praktek langsung di lapangan.

2. Manfaat:

- Mahasiswa dapat memberikan motivasi kepada masyarakat untuk

memelihara dan mengembangkan kesenian yang telah ada,

- Meningkatkan pengetahuan mahasiswa akan kehidupan sosial

budaya di mayarakat Desa Pelem sehingga dapat menyumbangkan

pemikiran untuk kemajuan masyarakat,

- Menumbuhkan rasa kepedulian terhadap lingkungan dan persoalan

yang dihadapi masyarakat,

- Memberikan pengalaman bagi mahasiswa untuk menjadi tenaga

pendidik yang baik bagi generasi muda di masa mendatang.

D. Model Pendekatan

Kuliah Kerja Nyata merupakan programkan mahasiswa Institut Seni

Indonesia Surakarta untuk melakukan pendekatan sosial dan pengabdian

kepada masyarakat. Pendekatan yang dilakukan penulis bersama kelompok

5

XIV KKN yaitu terhadap masyarakat di Desa Pelem, Kecamatan Pringkuku,

Kabupaten Pacitan. Pendekatan sosial ini meliputi pengenalan perguruan

tinggi dan jenis kesenian yang diajarkan. Selain itu, perkenalan diri kepada

masyarakat luas akan maksud dan tujuan mata Kuliah Kerja Nyata pada

saat penerimaan mahasiswa ISI Surakarta khususnya di Desa Pelem.

Observasi dilakukan di beberapa dusun dan instansi tertentu sebagai

sasaran untuk pencapaian Program Kerja. Observasi dilakukan selama 1

minggu yang dimulai dari tanggal 16 Juli sampai 21 Agustus 2014 meliputi

beberapa tempat yaitu :

- Sekolah Dasar Negeri Pelem I

- Sekolah Dasar Negeri Pelem II

- Dusun Waru

- Dusun Banaran

- Dusun Jaten

- Dusun Sembungan

- Warga Dusun Krajan I

- Dusun Bero

- LKP Seni Pradhapa Loka Bhakti

- Kelompok Kesenian Lesung Dusun Karjan I

- Kelompok Kesenian Rontek Desa Pelem

6

E. Metode Kegiatan

Metode pendekatan yang digunakan di dalam model pendekatan dan

kegiatan selama Kuliah Kerja Nyata ini diantaranya yaitu :

1. Metode Teori

Pengajar memberikan seputar informasi materi yang akan

disampaikan kepada peserta didik. Metode ini dilakukan dengan cara

ceramah / lisan.

2. Metode Demonstrasi/workshop.

Metode Demonstrasi merupakan materi yang telah diberikan oleh

pengajar kepada peserta didik untuk selanjutnya dipraktekkan

pengajar dihadapan seluruh peserta didik. Sehingga peserta didik

dapat memahami materi yang telah disampaikan oleh pengajar.

3. Metode Pendekatan Personal

Saat para peserta didik mengalami kesulitan terhadap materi yang

diberikan , pengajar perlu mengadakan pendekatan secara individu.

Hal ini dilakukan, supaya materi yang telah disampaikan dapat

diterima oleh para peserta didik dan peserta didik tidak malu untuk

bertanya kepada pengajar.

F. Rencana Kerja

Rencana kerja dapat dirumuskan setelah mengadakan pendekatan dan

observasi pada masyarakat setempat, selanjutnya disusun suatu program

kerja dengan harapan kegiatan dapat terlaksana dengan sebaik-baiknnya.

Rencana merupakan langkah awal dari suatu kegiatan yang disusun dan

7

disesuaikan dengan kondisi atau situasi kesenian serta permasalahan yang

telah diuraikan dalam rumusan masalah pada masyarakat Desa Pelem,

Kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan.

Berikut ini adalah uraian rencana kerja yang disusun dan disesuaikan

dengan rumusan masalah dan keadaan masyarakat Desa Pelem, Kecamatan

Pringkuku, Kabupaten Pacitan Kecamatan Pacitan:

1. Minggu pertama:

Observasi mengenai kondisi sosial dan budaya yang ada di Desa

Pelem. Observasi dilakukan untuk mengetahui potensi-potensi yang ada

serta permasalahan yang dihadapi masyarakat Desa Pelem. Pendekatan

secara observational dilakukan terhadap masyarakat secara langsung dan

perangkat desa untuk mengetahui data pasti mengenai jumlah dusun,

kepala keluarga, kesenian, komoditas, dan mata perncaharian penduduk.

2. Minggu kedua dan ketiga:

Penyusunan program kerja yang telah disepakati bersama instansi

terkait yaitu perangkat desa dan pihak SD Pelem 1 dan 2 pada minggu

kedua. Pelaksanaan program kerja kelompok dan individu yang akan

berlangsung efektif untuk memberikan materi kepada SD Pelem 1 dan 2

dalam kurun waktu 2 minggu dimulai pada awal minggu ketiga.

3. Minggu keempat:

Program kerja masih berjalan dengan kegiatan mengajar di SD Pelem

1 dan 2. Materi menggambar dan mewarna serta workshop pembuatan

film pendek berlangsung pada minggu ini.

8

4. Minggu kelima:

Jadwal mengajar di kedua sekolah dasar telah usai dan berganti

dengan program kerja selanjutnya yaitu ikut berpartisipasi dalam

persiapan Festival Rontek di Kecamatan Pringkuku. Kegiatan perayaan

HUT Kemerdekaan Republik Indonesia juga akan berlangsung pada

minggu terakhir pelaksanaan KKN di Desa Pelem. Program kerja penulis

sebagai mahasiswa program studi Televisi dan Film akan diakhiri dengan

pemutaran film pendek Say Hello di balai desa.

G. Jadwal Kerja

Jadwal mengajar di SD Pelem 1 dan SD Pelem 2:

Hari Waktu Kegiatan Sasaran Koordinasi

S

E

N

I

N

08.30-10.00 SDN Pelem I Kelas V Etnomusikologi

10.25-11.35 SD Pelem II Kelas

IV

TV &DI

11.35-12.00 Istirahat

12.00-14.00 SDN Pelem I,

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas V

Kelas

VI

Seni Tari

Seni Karawitan

S

E

L

A

S

A

13.00-14.00

SDN Pelem II

Kelas V

Seni Tari

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas

VI

Seni Karawitan

9

R

A

B

U

09.00-11.00 SDN Pelem I Kelas V TV, DI

11.00-12.00 Istirahat

12.00-14.00 SDN Pelem I

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas V

Kelas

VI

Seni Tari

Seni Karawitan

K

A

M

I

S

11.00-11.35 SDN Pelem II Kelas V Etno

11.35-12.00 Istirahat

12.00-14.00 SDN Pelem II

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas V

Kelas

VI

Seni Tari

Seni Karawitan

J

U

M

A

T

07.30-09.00 SDN Pelem II Kelas V Etno

09.00-10.10 SDN Pelem I Kelas

IV

TV, DI

10.10-12.00 Istirahat

12.00-14.00 SDN Pelem I

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas V

Kelas

VI

Seni Tari

Seni Karawitan

S

A

B

T

U

07.30-09.00

09.00-12.00

12.00-14.00

SDN Pelem II

Istirahat

SDN Pelem II

SDN Pelem I & SDN

Pelem II

Kelas V

Kelas V

Kelas

VI

Etno

Seni Tari

Seni Karawitan

Tabel 1. Jadwal mengajar di SD Pelem 1 dan 2

10

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan program pengabdian

mahasiswa kepada masyarakat yang termasuk bagian dari kurikulum

program studi ISI Surakarta. Kegiatan ini berbentuk pembelajaran

mahasiswa terhadap kondisi masyarakat dengan terjun langsung ke lapangan

sebagai upaya mewujudkan kedekatan dan kepedulian perguruan tinggi

khususnya mahasiswa kepada masyarakat. Upaya pengabdian kepada

masyarakat ini memerlukan bekal yang cukup sehingga mahasiswa dapat

memberikan sumbangsih untuk menyelesaikan persoalan yang ada di

masyarakat.

Peserta KKN ISI Surakarta merupakan mahasiswa aktif yang telah

menempuh minimal 110 SKS selama enam semester. Penulis tercatat

sebagai mahasiswa aktif dari Program Studi Televisi dan Film dengan

perolehan SKS kumulatif sebanyak 126. Sebagai syarat untuk mengikuti

program KKN mahasiswa wajib mendaftar kepada Kemahasiswaan Fakultas

Seni Rupa dan Desain dengan membayar biaya pendaftaran sebesar Rp

500,000,- serta menyertakan transkip nilai dari semester 1 s/d 5 yang telah

disahkan oleh pembimbing akademik.

Mahasiswa peserta KKN ISI Surakarta sebelum diberangkatkan ke

Kabupaten Pacitan untuk melaksanakan program-program pengabdian

kepada masyarakat mendapat pembekalan dari panitia KKN ISI Surakarta.

Pembekalan tersebut bertempat di gedung Teater Besar dan Teater Kecil ISI

11

Surakarta. Kegiatan ini berlangsung selama tiga hari yaitu pada tanggal 12 –

14 Juli 2014. Seluruh mahasiswa peserta KKN diberi arahan oleh panitia

KKN ISI Surakarta beserta perwakilan dari Kabupaten Pacitan. Kegiatan

pembekalan dibagi menjadi dua sesi yaitu pembekalan oleh pihak institut

beserta perwakilan Kabupaten Pacitan dan pembekalan oleh masing-masing

fakultas.

Materi yang diberikan kepada seluruh mahasiswa peserta KKN adalah

metode untuk mengembangkan potensi-potensi yang ada di Kabupaten

Pacitan terkait dengan kondisi ekonomi, sosial, dan budaya. Mahasiswa

peserta KKN juga dibekali kiat-kiat untuk mengembangkan kreativitas

masyarakat yang sesuai dengan potensi di masing-masing desa lokasi KKN.

Materi mengenai pengembangan kreativitas tersebut diberikan kepada

mahasiswa peserta KKN sesuai dengan fakultas masing-masing. Penulis

mendapatkan materi mengenai seni rupa yang dapat dikembangkan dan

diterapkan di lokasi KKN yaitu di Desa Pelem, Kecamatan Pringkuku.

Potensi yang ada di Desa Pelem menurut pemaparan yang

disampaikan oleh panitia KKN pada saat pembekalan adalah seni tari dan

seni karawitan. Penulis diberi bekal yang sesuai dengan bidang keahlian

agar mengembangkan potensi kesenian yang ada di Desa Pelem. Metode-

metode untuk mengembangkan studi mengenai khalayak di pedesaan

dengan kondisi Desa Pelem dapat diterapkan guna mengetahui seberapa

jauh masyarakat menerima dan mencerna tayangan yang ada di televisi.

12

Kehidupan sosial masyarakat dan kesenian-kesenian yang ada di Desa

Pelem dapat menjadi materi untuk produksi film yang melibatkan warga

secara langsung. Program-program yang nantinya akan dilaksanakan di

lokasi KKN harus disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat untuk

pengembangan potensi daerah setempat. Dalam hal ini pengembangan

kreativitas perlu dilakukan melalui pendekatan sosial yang baik kepada

masyarakat. Mahasiswa peserta KKN dibekali etika mengenai berperilaku

saat berada di lokasi KKN dan berbaur dengan masyarakat. Rasa peduli

terhadap lingkungan juga ditumbuhkan guna mendorong mahasiswa peserta

KKN untuk melakukan pendekatan kepada masyarakat di masing-masing

desa lokasi KKN sehingga dapat mengembangkan potensi kreativitas

masyarakat dengan baik.

Pada pembekalan tersebut mahasiswa peserta KKN dikelompokkan

sesuai desa lokasi KKN beserta dosen pembimbing lapangan (DPL). Desa

Pelem termasuk ke dalam wilayah Kecamatan Pringkuku. Saat pembekalan

bersama DPL tersebut seluruh mahasiswa peserta KKN yang akan

ditempatkan di Kecamatan Pringkuku dikumpulkan menjadi satu guna

membahas program kerja terpadu se-kecamatan. Desa-desa lain di

Kecamatan Pringkuku yang menjadi lokasi KKN antara lain Desa

Watukarung, Candi, Poko, dan Jlubang. Para DPL masing-masing desa

memberikan arahan kepada mahasiswa peserta KKN agar berkoordinasi satu

sama lain Pringkuku untuk membuat program kerja se-Kecamatan. DPL

juga mengingatkan pentingnya komunikasi terkait persoalan-persoalan yang

13

akan dihadapi mahasiswa peserta KKN terkait dengan program kerja

masing-masing peserta.

B. Tahap Pelaksanaan

Upacara pelepasan mahasiswa KKN ISI Surakarta oleh Rektor, Prof.

Dr. Sri Rochana Widyastutieningrum, S.Kar., M.Hum. dilaksanakan pada

tanggal 16 Juli 2014 dimulai pada pukul 05:00 WIB. Pelepasan dilakukan di

pendopo ISI Surakarta dihadiri oleh seluruh mahasiswa KKN beserta

masing-masing DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) yang mendampingi.

Mahasiswa secara simbolik diserahkan kepada dosen pembimbing lapangan

(DPL). DPL KKN Desa Pelem Kecamatan Pringkuku adalah Dewi

Kristiyanti, S.Kar,, M.Sn.

Rombongan mahasiswa KKN menggunakan bus menuju Kabupaten

Pacitan pada pukul 05:30 WIB. Sekitar pukul 10:00 WIB seluruh

mahasiswa peserta KKN beserta dosen pembimbing lapangan, Rektor ISI

Surakarta dan panitia KKN tiba di pendopo Kabupaten Pacitan. Acara

penyambutan tersebut dihadiri oleh Bupati Pacitan, SKPD Kabupaten

Pacitan, beberapa camat serta kepala desa dan lurah di Pacitan. Rektor ISI

Surakarta, Prof. Dr. Sri Rochana Widyastutieningrum S.Kar., M.Hum secara

resmi menyerahkan para mahasiswa peserta KKN kepada Bupati Pacitan.

Penulis beserta kelompok KKN Desa Pelem dijemput oleh Kepala

Desa Pelem Bp. Wandi menuju LKP Seni Pradhapa Loka Bhakti di Dusun

Krajan I, Pelem. Rumah pemilik LKP Seni tersebut yang nantinya akan

menjadi rumah kami sementara saat melaksanakan Kuliah Kerja Nyata di

14

Desa Pelem. Pada hari itu juga mahasiswa peserta KKN Desa Pelem

disambut oleh seluruh anggota dan pengurus LKP Seni Pradhapa Loka

Bhakti sekaligus diperkenalkan mengenai kegiatan-kegiatan yang

berlangsung di sanggar tersebut.

1.1 Kendala yang dihadapi

Desa Pelem berada pada ketinggian 500 meter di atas permukaan laut.

Kondisi suhu yang cukup rendah berdampak pada komoditas tanaman yang

ada di Desa Pelem. Pada tahun 1990-an Desa Pelem mendapat 3000 bibit

mangga dari Kementerian Sosial untuk dikembangkan dan diharapkan

menjadi komoditi unggul desa ini. Akan tetapi penanaman mangga di desa

ini hampir tidak membuahkan hasil karena faktor suhu udara yang rendah.

Melihat hal ini penulis berencana mencanangkan program kerja KKN yaitu

membuat film dokumenter tentang persoalan tersebut dengan melibatkan

masyarakat Desa Pelem sendiri.

Observasi sebelum KKN dilakukan oleh panitia KKN ISI Surakarta

beserta para dosen pembimbing lapangan. Observasi tersebut untuk

mengetahui dengan rinci dan pasti mengenai kondisi yang ada di lokasi

KKN. Data yang didapat mahasiswa peserta KKN mengenai Desa Pelem

sangat terbatas dan didapat dengan rinci saat sudah terjun langsung ke lokasi

KKN. Karena tidak dilakukannya observasi secara langsung dan mendalam

ke lokasi KKN sebelum pemberangkatan membuat program-program yang

telah direncanakan sebelumnya harus dievaluasi kembali.

15

Akitivitas warga Desa Pelem yang mayoritas bekerja sebagai petani

menjadi salah satu kendala terlaksananya pembuatan film dokumenter.

Pendekatan yang dilakukan kepada warga tidak bisa intensif dikarenakan

kesibukan warga bercocok-tanam dan terbatasanya waktu pelaksanaan

program yang juga terbagi dengan pelaksanaan program-program kelompok.

Jarak antar dusun di Desa Pelem sangat jauh dan ditempuh melewati jalan

berbatuan terjal. Kondisi jalanan yang sebagian besar rusak dan tidak

adanya penerangan di malam hari membuat kegiatan observasi tidak bisa

dilakukan merata ke seluruh wilayah Desa Pelem. Hal tersebut diperburuk

dengan tidak adanya transportasi yang memadai untuk perjalanan menuju ke

setiap sudut di Desa Pelem.

Kemudian diputuskan oleh kelompok KKN Desa Pelem dengan

persetujuan dari dosen pembimbing lapangan untuk kembali ke Solo

mengambil sepeda motor guna memudahkan aktivitas terkait pelaksanaan

program kerja KKN di Desa Pelem. Penyusunan program kerja KKN

dibantu oleh Sekretaris dan Kepala Desa Pelem yang memberikan informasi

mengenai persoalan-persoalan yang ada di desa ini. Program-program kerja

yang hendak dilaksanakan pun harus disesuaikan dengan kondisi Desa

Pelem. Pelaksanaan KKN di Desa Pelem bersamaan dengan persiapan

perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia. Hal tersebut membuat

kami untuk mengurangi beberapa program yang direncanakan dan

menyesuaikan dengan kebutuhan desa. Kesibukan warga Desa Pelem untuk

perayaan tersebut memaksa kami untuk tidak membuat program KKN yang

16

akan mempersulit mereka. Program-program KKN yang kami laksanakan

pun disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat pada saat itu.

Pembuatan film pendek yang melibatkan siswa SD Pelem 2

mengalami kendala terkait peralatan yang kurang memadai. Akan tetapi

peralatan tata cahaya yang terbatas tidak menghalangi terlaksananya

pembuatan film pendek. Kegiatan mengajar oleh mahasiswa KKN di SD

Pelem 2 mendapat tantangan yang berarti dikarenakan para siswa di sekolah

dasar tersebut terbilang cukup bandel dan sulit diatur. Hal ini merupakan

sumber ide untuk membuat film pendek yang bercerita tentang aktivitas

siswa-siswa tersebut yang penuh dengan kenakalan di kelas. Saat produksi

berlangsung para siswa SD Pelem 2 dapat mengikuti arahan dengan baik

tanpa kesulitan yang berarti. Film tersebut dimaksudkan sebagai

pembelajaran bagi anak-anak agar tidak bersikap kurang santun kepada guru

dan teman-teman dan tidak membuat gaduh saat guru sedang menerangkan

pelajaran di kelas.

1.2 Jalannya kegiatan

1.2.1 Minggu pertama

Minggu pertama kegiatan KKN adalah melakukan observasi kepada

masyarakat di Desa Pelem untuk mengetahui potensi desa tersebut dan

persoalan-persoalan yang dihadapi masyarakat. Sebelum terjun ke dusun-

dusun di Desa Pelem kami menghadiri penyambutan oleh jajaran perangkat

desa di Kantor Kepala Desa Pelem. Acara tersebut juga dihadiri oleh

beberapa kepala dusun yaitu Dusun Waru, Bero, Janglot, dan Krajan II.

17

Dalam acara penyambutan tersebut kepala desa menjelaskan kondisi

ekonomi, budaya, dan geografis di Desa Pelem. Masing-masing kepala

dusun juga menjelaskan kondisi sosial budaya yang ada di wilayahnya.

Mayoritas masyarakat Desa Pelem memiliki mata pencaharian sebagai

petani. Kondisi alam Desa Pelem yang berbukit-bukit dimanfaatkan warga

untuk bercocok tanam. Rata-rata warga yang bermata pencaharian sebagai

petani sekitar 90% dari keseluruhan penduduk. Sisanya sebanyak 10%

bekerja di sektor pemerintahan dan swasta. Selama kegiatan KKN

berlangsung di Desa Pelem khususnya Dusun Krajan I penulis mendapati

rumah-rumah warga yang hampir seluruhnya memiliki pekarangan luas.

Warga menanam hasil bumi seperti singkong dan kacang tanah di

pekarangan rumah sendiri. Pertanian di Desa Pelem dikelola secara terpadu

oleh Gabungan Kelompok Tani (Gapoktan) Sri Rejeki dari tiap-tiap dusun.

Gapoktan Sri Rejeki mengelola lahan pertanian di Desa Pelem yang terbagi

atas sawah seluas 135,1 Ha dan tegal 847,2 Ha.

Desa Pelem memiliki fasilitas pendidikan dini yang cukup memadai.

Terdapat tiga sekolah dasar yaitu SD Pelem 1, 2, dan 3 yang masing-masing

terletak di Dusun Krajan dan Dusun Jaten. Selain sekolah dasar Desa Pelem

juga memiliki sekolah PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) dan Taman

Kanak-kanak. Mayoritas penduduk Desa Pelem yang beragama Islam kental

kaitannya dengan kesenian hadrah yang berkembang dan juga didirikannya

TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an). Desa Pelem memiliki tiga sekolah

PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) untuk memenuhi kebutuhan

18

pendidikan bagi anak usia batita setempat. Dua PAUD berada di Desa Bero

dan Jaten, dan terdapat pula PAUD yang bengunannya bergabung dengan

Balai Desa Pelem.

Sebagai desa dengan mayoritas penduduknya beragama Islam maka

pendidikan agama juga menjadi fokus pemerintah desa. Di Desa Pelem

terdapat lima TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) yang tersebar di empat

dusun yaitu Bero, Krajan II, Krajan I, dan Jaten. Untuk anak usia balita

sampai enam tahun Desa Pelem memiliki dua Taman Kanak-kanak yaitu TK

Tunas Harapan dan TK Nurul Iman. Desa Pelem memiliki kelompok karang

taruna yang aktif dan terbentuk di masing-masing dusun. Kegiatan

pertemuan atau rapat perangkat desa dan dusun juga rutin diselenggarakan.

Selain pertemuan perangkat desa/dusun juga terdapat arisan yang rutin

dilaksanakan.

Kesenian yang berkembang di Desa Pelem cukup beragam dan

eksistensinya masih terjaga dengan adanya LKP Seni Pradhapa Loka

Bhakti. Sanggar tersebut telah melahirkan karya-karya yang diilhami dari

kebudayaan yang berkembang di masyarakat Desa Pelem sendiri. Beberapa

tarian seperti Tari Eklek dan Rung-sarung menghantarkan Desa Pelem

untuk dikenal oleh masyarakat luas sebagai sentra kesenian di Pacitan.

Kontribusi warga Pelem juga sangat sangat berperan dalam kegiatan

berkesenian di LKP Pradhapa Loka Bhakti ini. Sebagian besar penduduk

Desa Pelem baik anak-anak sampai orang tua aktif sebagai seniman yang

terus mengembangkan karya-karya melalui sanggar tersebut. Kegiatan-

19

kegiatan kesenian yang berlangsung di desa tersebut juga disemarakkan oleh

hasil karya seni warga Pelem sendiri.

Dusun Waru dan Dusun Jaten memiliki kesenian yang serupa yaitu

hadrah. Di Dusun Waru jenis kesenian hadrah lebih spesifik pada sholawat

Mbonang. Kesenian ini telah lama berkembang di Dusun Waru namun

selama dekade ini telah tidak berkembang dan dibudayakan oleh warga

setempat. Hal tersebut dikarenakan tidak adanya regenerasi perekrutan

warga untuk melestarikan kesenian ini. Tuniyanto selaku Kepala Dusun

Waru memaparkan bahwa minat dan kesadaran warga atas kesenian tersebut

kian lama kian surut. Dusun Waru memiliki 90 kepala keluarga yang terbagi

atas tiga rukun tetangga (RT).

Dusun Jaten dan Bero juga memiliki tradisi sholawatan Berjanji yang

masih aktif terselenggara. Di kedua dusun tersebut kegiatan sholawatan

berlangsung untuk merayakan tujuh hari kelahiran bayi. Warga membentuk

kelompok-kelompok pengajian yang akan menampilkan hadrah saat

perayaan kelahiran tujuh hari bayi di Dusun Jaten dan Bero. Tidak hanya

kesenian hadrah yang berkembang di Dusun Bero tetapi juga terdapat

kesenian khas campursari yang menjadi andalan dusun ini.

Observasi dilakukan setelah mendapat data yang mengenai dusun-

dusun yang memiliki persoalan tertentu. Dusun pertama yang penulis

sambangi bersama kelompok KKN adalah Dusun Waru. Dusun tersebut

berbatasan dengan desa lain di Kecamatan Pringkuku yaitu Desa

Glinggangan dan Desa Tamanasri. Jarak Dusun Waru yang terbilang jauh

20

dari posko kami serta akses jalan yang tidak memadai membuat kelompok

KKN kami sempat tersesat hingga ke Desa Glinggangan. Setelah bertanya

kepada warga setempat akhirnya kami sampai di kediaman Kepala Dusun

Waru yaitu Tuniyanto.

Menurut informasi yang diberikan kepala dusun kami mendapat

informasi bahwa dahulu di dusun tersebut berkembang kesenian Reog.

Akan tetapi saat ini kelompok kesenian tersebut sudah tidak aktif

berkegiatan lagi karena tidak adanya regenerasi warga yang melestarikan

Reog tersebut. Perlengkapan untuk pementasan Reog pun telah lama

terbengkalai dan tidak terurus bahkan banyak yang sudah rusak. Dusun

Waru memiliki ±90 kepala keluarga dengan mayoritas penduduk bermata

pencaharian sebagai petani. Karang taruna di dusun ini juga aktif melakukan

kegiatan dan rapat rutin setiap satu kali dalam sebulan.

Pada minggu pertama kegiatan KKN di Desa Pelem ini juga kami

manfaatkan untuk membuat papan nama lokasi posko KKN kelompok 14

Desa Pelem. Bahan-bahan yang digunakan adalah papan kayu bekas dan cat

kayu untuk mewarnai. Pengadaan papan nama lokasi posko KKN kelompok

14 bertujuan untuk mempermudah masyarakat maupun peserta KKN lain

serta para tim pemantau KKN yang hendak berkoordinasi dan berkunjung

ke posko kami. Peletakan papan nama posko KKN tersebar di dua tempat

yaitu di pekarangan rumah Kepala Dusun Krajan I dan LKP Seni Pradhapa

Loka Bhakti.

1.2.2 Minggu kedua

21

Kegiatan pada minggu kedua KKN di Desa Pelem diawali dengan

melakukan observasi ke Dusun Bero. Kelompok KKN Desa Pelem singgah

di rumah Misgirin, Kepala Desa Bero. Dusun Bero terbagi atas empat RT

dan dua RW dengan seratus kepala keluarga. Mayoritas penduduk dusun ini

memiliki mata pencaharian sebagai petani. Dusun Bero memiliki kelompok

tani yang pusat kegiatannya berada di rumah kepala dusun. Kelompok Tani

Sri Rejeki XIV ini mengelola lahan yang dimiliki warga dusun Bero.

Menurut penuturan Misgirin selaku kepala dusun, tanah bengkok milik

Dusun Bero sepenuhnya dikelola dan dimanfaatkan oleh warga untuk

bercocok tanam.

Kesenian yang berkembang di dusun ini adalah hadrah atau

terbangan dan campursari. Pusat kegiatan kelompok campursari Dusun

Bero berada di RT 03. Penulis bersama kelompok 14 KKN juga turut

berpastisipasi saat kelompok camapursari Dusun Bero yang diketuai oleh

Ari sedang belatih untuk persiapan pentas halal bi halal di Desa Pelem.

Sedangkan kelompok kesenian sholawatan Dusun Bero berpusat di RT 02.

Kegiatan berkesian tersebut masih aktif hingga saat ini dan antusias warga

Bero untuk berpartisipasi melestarikan kesenian tersebut cukup baik.

Dusun Bero merupakan salah satu dusun yang cukup kental dengan

nuansa Islami. Menurut penuturan kepala dusun, pada tahun 90-an

mayoritas warga Bero masih menganut aliran kejawen dan banyak warga

yang masih mengeramatkan benda-benda tertentu seperti batu-batuan

maupun pohon. Kemudian sejak awal tahun 2000-an perangkat dusun Bero

22

bersama ulama setempat berusaha meningkatkan rasa keimanan

penduduknya yang beragama Islam dengan membudayakan kesenian

sholawatan serta membangun sebuah TPA yaitu Madrasah Diniyah

Amaliyah Nurul Iman. Safari Ramadhan dari dusun ke dusun di Desa Pelem

yang rutin dilaksanakan pun penggagasnya berasal dari Bero yaitu Misgirin

selaku kepala dusun.

Budaya sholawatan tidak hanya berkembang di Dusun Bero tetapi

Dusun Jaten juga memiliki budaya tersebut. Di dusun ini masyarakat

menyelenggarakan pengajian yang diisi dengan sholawatan setiap ada

warga yang merayakan tujuh hari kelahiran bayi. Dusun Jaten dahulu

memiliki kesenian khas yaitu pagelaran wayang yang kini telah redup

eksistensinya. Slamet selaku kepala dusun Jaten memaparkan bahwa satu-

satunya dalang yang ada di dusun ini sudah tidak aktif mementaskan

pagelaran wayang lagi dan tidak ada penerus yang melanjutkan kesenian

tersebut. Sama halnya dengan dusun-dusun lain di Desa Pelem, Jaten

memiliki penduduk dengan mayoritas mata pencaharian sebagai petani.

Pelaksaan program KKN di Desa Pelem ini bersamaan dengan

persiapan peringatan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia. Mahasiswa

peserta KKN di Desa Pelem juga dilibatkan dalam rapat PBHBN untuk

persiapan perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia. Rapat tersebut

dihadiri oleh Kepala Desa Pelem beserta jajrannya, BPD, dan beberapa

tokoh masyarakat Desa Pelem. Rapat berakhir pukul 13:00 WIB dengan

hasil rencana kegiatan perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia.

23

Mahasiswa peserta KKN kemudian berkonsultasi dengan sekretaris

desa mengenai program KKN yang akan dijalankan di Desa Pelem yang

sesuai dengan kebutuhan warga terutama menjelang peringatan hari

kemerdekaan tersebut. Pada minggu kedua ini juga penulis pertama kalinya

menyaksikan pagelaran kesenian rontek khas Kabupaten Pacitan yang

diselenggarakan di alun-alun kota. Festival Rontek di Pacitan rutin

dilaksanakan setiap tahunnya dengan peserta yang terdiri dari kelompok-

kelompok kesenian rontek di seluruh wilayah Pacitan.

1.2.3 Minggu ketiga

Program kerja kelompok KKN Desa Pelem salah satunya adalah

mengajar mata pelajaran kesenian di sekolah-sekolah dasar yang terdapat di

Desa Pelem. Sebagai mahasiswa program studi Televisi dan Film penulis

menyusun program mengajar siswa SD 1 dan SD 2 Pelem dengan materi

dasar-dasar produksi film, menggambar, dan dasar-dasar warna dalam seni

rupa. Sebelum mempersiapkan materi yang akan diberikan kepada siswa-

siswi SD Pelem 1 dan 2 penulis membuat jadwal mengajar yang disesuaikan

dengan jadwal mata pelajaran yang sudah ada di masing-masing kelas.

Materi mengenai warna diberikan kepada para siswa sesuai dengan

permintaan para guru yang telah menjelaskan mengenai kurangnya guru

mata pelajaran kesenian yang menguasai bidang tersebut. Sasaran penulis

dalam memberikan materi terdiri dari siswa kelas lima dan kelas empat

sekolah dasar. Pada pertemuan pertama di SD Pelem 1 penulis memberikan

materi mengenai konsep warna primer dalam seni lukis. Sebagai bahan ajar

24

penulis bersama peserta KKN Desa Pelem dari seni rupa mempersiapkan

kertas, cat air dan palet serta kuas untuk menggambar bagi para siswa. Pada

pertemuan pertama ini para siswa juga menggambar sebelum diwarnai pada

pertemuan di minggu selanjutnya. Gambar-gambar yang dihasilkan para

siswa cukup beragam.

Kegiatan mengajar di SD Pelem 2 diawali dengan pemberian materi

mengenai warna dan macam-macam bentuk dan garis pada siswa kelas lima.

Setelah menjelaskan mengenai konsep warna primer seni lukis kepada

siswa-siswa kelas lima SD Pelem 2 penulis memberikan materi mengenai

macam bentuk dan garis. Para siswa dilatih untuk menggambar macam-

macam bentuk dan garis sebelum membuat sketsa lukisan. Pertemuan

pertama kali ini siswa kelas lima SD Pelem 2 belum mulai menggambar

sketsa lukisan. Kegiatan mengajar di SD Pelem 2 lebih kondusif dan bisa

terkendali dengan baik dikarenakan karakter anak-anaknya yang lebih dapat

berkonsentrasi dengan baik daripada siswa SD Pelem 1. Saat para siswa

sedang menggambar macam-macam garis banyak yang mengalami kesulitan

karena belum terbiasa. Penulis bersama mahasiswa peserta KKN dari

program studi Desain Interior membantu para siswa kelas lima SD Pelem 2

untuk membuat goresan tangan dengan berbagai bentuk dan garis tersebut.

Selain memeberikan materi pada siswa SD Pelem 1 dan 2 mengenai

seni rupa, penulis juga membantu mahasiswa peserta KKN dari jurusan seni

karawitan, seni tari, dan etnomusikologi dalam penyampaian materi di

kelas. Tidak lupa penulis juga mendokumentasikan kegiatan-kegiatan

25

tersebut. Pada minggu ketiga pelaksaan program kerja KKN di Desa Pelem

ini dosen pembimbing lapangan datang berkunjung untuk memantau dan

mengevalusai program kerja yang telah dilaksanakan. Pada minggu ini

penulis juga menyaksikan perlombaan rontek yang berlangsung di

Kecamatan Punung. Berbagai variasi pertunjukkan rontek tersebut akan

menjadi inspirasi untuk kelompok rontek Desa Pelem yang akan mengikuti

lomba rontek di Kecamatan Pringkuku. Bentuk apresiasi kelompok 14 KKN

ISI Surakarta terkait persiapan peringatan HUT Kemerdekaan Republik

Indonesia adalah ikut serta dalam latihan musik lesung yang akan

dilombakan pada perayaan peringatan hari kemerdekaan tersebut. Dusun

Krajan merupakan dusun pertama tempat kami sekelompok turut serta

dalam latihan musik lesung.

1.2.4 Minggu keempat

Program kerja yang berjalan di minggu keempat ini adalah

menuntaskan materi menggambar dan mewarnai di SD Pelem 1 dan 2. Para

siswa kelas lima mewarnai hasil sketsa mereka menggunakan cat air yang

telah kami persiapkan. Penulis mengarahkan agar para siswa juga

menggunakan warna-warna primer yaitu merah, biru, dan kuning agar

dicampur untuk menghasilkan beragam warna sekunder dan tertier yang

bisa digunakan untuk mewarnai. Pada pertemuan terakhir di SD Pelem 1

penulis memberikan workshop produksi film pendek untuk siswa kelas lima.

Materi workshop berupa pengembangan ide cerita dan penulisan naskah

yang kemudian akan diproduksi.

26

Penulis mengajak para siswa untuk mencari ide cerita hal-hal yang

paling dekat dengan keseharian mereka. Pada kesempatan kali ini ide cerita

yang dikembangkan adalah seputar kegiatan siswa kelas lima saat sedang

berlangsung kegiatan belajar mengajar di kelas. Naskah yang dibuat

bercerita mengenai kenakalan salah satu siswa kelas lima yang selalu gaduh

di kelas dan mengganngu teman-teman yang lain serta tidak mengerjakan

tugas yang diberikan oleh guru. Pemain dari film ini merupakan siswa kelas

lima itu sendiri bersama salah satu mahasiswa peserta KKN. Anak yang

mendapat peran utama sebagai siswa badung adalah Yosa, tokoh pendukung

sebagai guru adalah Zella Ayu mahasiswa KKN dari jurusan Seni Tari.

Pesan dari film ini adalah himbauan kepada para siswa untuk tidak gaduh di

kelas saat guru sedang menerangkan pelajaran, menghargai teman dan

bersikap santun serta tertib dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

Rapat koordinasi KKN sekecamatan Pringkuku dilaksanakan pada

minggu keempat ini bertempat di Pantai Watukarung. Seluruh mahasiswa

peserta KKN dari Desa Pelem, Poko, Jlubang, Candi, dan Watukarung

berkumpul bersama seluruh dosen pembimbing lapangan KKN Kecamatan

Pringkuku. Rapat tersebut guna membahas dan mengevaluasi program kerja

yang sudah terlaksana di masing-masing desa dan rencana kegiatan

perpisahan mahasiswa KKN sekecamatan Pringkuku. Dewi Kristiyanti

selaku dosen pembimbing lapangan kelompok KKN Desa Pelem

mengevaluasi program kerja yang telah terlaksana dan kendala-kendala

yang dihadapi. Masing-masing mahasiswa dihimbau untuk segera

27

menyusun laporan harian agar memudahkan dosen pembimbing lapangan

untuk mengamati rincian program kerja yang telah terlaksana.

Kecamatan Pringkuku mengadakan perlombaan rontek yang

mewajibkan seluruh desa di kecamatan ini turut serta berpartisipasi

mengirimkan kelompok rontek untuk dipentaskan. Mahasiswa peserta KKN

Desa Pelem turut serta dalam penggarapan musik rontek bersama LKP Seni

Pradhapa Loka Bhakti. Peserta rontek Desa Pelem terdiri dari para remaja

dari dusun-dusun di desa tersebut. Latihan rontek dilaksanakan di kediaman

Kepala Desa Pelem. Kelompok KKN Desa Pelem ikut membantu

pembuatan alat musik rontek yang terbuat dari bambu.

Selain mempersiapkan latihan rontek untuk dipentaskan di kecamatan,

mahasiswa kelompok KKN Desa Pelem juga ikut membantu latihan musik

lesung yang akan dilombakan pada saat perayaan HUT Kemerdekaan

Republik Indonesia di Balai Desa Pelem. Kami ikut berlatih lesung di

Dusun Krajan I dan Dusun Sembungan. Latihan musik lesung yang

beranggotakan warga dusun dilakukan di masing-masing rumah kepala

dusun. Pada minggu keempat ini penulis bersama kelompok KKN Desa

Pelem juga mengikuti upacara bendera memperingati detik-detik Proklamasi

Kemerdekaan Republik Indonesia yang ke-69. Upacara bendera tersebut

berlangsung di lapangan Balai Desa Pelem yang dengan peserta upacara

terdiri dari perangkat desa, para guru dan siswa SD Pelem 1, 2, dan 3, BPD,

dan tokoh-tokoh masyarakat.

1.2.5 Minggu kelima

28

Kegiatan yang berlangsung dalam minggu terakhir KKN ini adalah

persiapan pentas malam perpisahan mahasiswa peserta KKN Desa Pelem

dan lomba rontek di Kecamatan Pringkuku. Pentas tersebut bertujuan untuk

perpisahan mahasiswa peserta KKN kepada seluruh warga Desa Pelem.

Dalam pentas tersebut juga akan menampilkan karya-karya dari siswa

sekolah dasar hasil bimbingna dari mahasiswa peserta KKN. Sebelum

menyelenggarakan acara tersebut kami mengadakan rapat koordinasi

bersama perangkat desa yaitu kepala dan sekretaris desa, serta BPD selaku

panitia PBHBN. Kegiatan pentas perpisahan tersebut masih dalam satu

rangkaian kegiatan perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia di

Desa Pelem akan tetapi dengan kepanitian yang berdiri sendiri tidak

bergabung dengan kepanitiaan PBHBN Pelem.

Pada pagi hari sebelum berlangsungnya acara pentas perpisahan,

penulis bersama kelompok rontek Desa Pelem berangkat ke Kecamatan

Pringkuku untuk mengikuti perlombaan. Penulis bertugas untuk

medokumentasikan jalannya kegiatan saat perlombaan rontek tersebut.

Seluruh desa di Kecamatan Pringkuku turut serta berpartisipasi dalam

perlombaan tersebut. Tidak terkecuali desa-desa lokasi KKN ISI Surakarta

selain Pelem yaitu Jlubang, Poko, Candi, dan Watukarung. Acara yang

berlangsung di lapangan Kelurahan Ngadirejan Pringkuku tersebut

berlangsung cukup semarak. Warga antusias berdatangan untuk menonton

dan memberikan semangat pada delegasi rontek dari desa masing-masing.

29

Kegiatan perlombaan rontek di kecamatan tersebut bersamaan dengan

perayaan HUT Kemeredekaan Republik Indonesia di Desa Pelem. Di Balai

Desa Pelem sedang diadakan berbagai perlombaan untuk memeriahkan

perayaan peringatan hari kemerdekaan. Lomba-lomba yang digelar antara

lain pertandingan bola voli, panjat pucang, dan gebyar lesung. Penulis

bersama rombongan rontek kembali dari kecamatan menuju Balai Desa

Pelem untuk bergabung dengan acara di sana. Rombongan rontek tersebut

kembali tampil untuk menghibur warga Pelem yang hadir di lapangan balai

desa. Selain mendokumentasikan kegiatan rontek di kecamatan, penulis juga

mendokumentasikan gebyar lesung dan penampilan rontek di balai desa.

Sore harinya penulis bersama kelompok 14 KKN mempersiapkan

acara pentas malam perpisahan. Penulis merias para siswa SD Pelem 1 dan

2 yang akan menampilkan tarian di acara pentas perpisahan tersebut.

Kegiatan berlangsung malam hari di aula Balai Desa Pelem. Acara tersebut

tidak hanya dihadiri oleh jajaran perangkat desa namun juga warga Pelem

yang antusias menonton jalannya kegiatan. Selain pertunjukkan tari dan

karawitan yang ditampilkan pada malam pentas perpisahan tersebut, penulis

sebagai mahasiswa dari program studi Televisi dan Film membuat program

“Mari Menonton” bagi warga Desa Pelem yang hadir pada acara tersebut.

Sebelumnya penulis telah mempersiapkan film yang akan disuguhkan

kepada masyarakat Desa Pelem.

Film yang akan diputar harus bercerita mengenai hal-hal yang dekat

dengan kehidupan dan dapat diterima dengan baik oleh masyarakat

30

setempat. Film yang diputar pada pentas perpisahan mahasiswa KKN di

Balai Desa Pelem ini berjudul Say Hello to Yellow. Film pendek berdurasi

20 menit ini bercerita mengenai kehidupan anak-anak sebuah sekolah dasar

di Gunung Kidul. Kondisi geografis, sosial dan budaya yang ditampilkan

pada film tersebut tidak jauh berbeda dengan kondisi di Pacitan khusunya

Desa Pelem yang berbukit-bukit. Kehidupan anak-anak sekolah dasar yang

lugu dan jauh dari akses komunikasi digital yang memadai. Jaringan telepon

seluler di daerah yang menjadi setting lokasi film Say Hello to Yellow itu

terbilang sulit.

Setiap warga yang hendak berkomunkasi melalui perangkat seluler

tersebut harus menuju bukit-bukit tertinggi di desanya agar memperoleh

jaringan yang baik. Kehadiran seorang siswa baru di sekolah dasar tersebut

menjadi cerminan dari sebuah potret lugu atas modernitas yang angkuh dan

gagap. Perilaku murid pindahan dari kota yang menyombongkan fasilitas

yang dimilikinya membuat jarak yang kentara antara dia dan teman-teman

barunya. Keluguan tingkah anak-anak SD yang mencoba mencairkan

kekauan itu dengan cara mereka membuat film Say Hello to Yellow ini

memiliki daya tarik yang berarti bagi masyarakat Desa Pelem. Cerita

kehidupan yang ada dalam film yang tidak jauh berbeda dengan keseharian

warga Desa Pelem membuat mereka dapat mencerna dan memahami film

ini dengan baik.

Antusias warga saat menyaksikan film tersebut cukup baik. Pesan

dari film tersebut terutama ditujukan kepada seluruh lapisan masyarakat

31

Desa Pelem tidak hanya anak-anak saja bahwa suatu bentuk modernitas

tidak sepatutnya menjadi portal yang akan merusak hubungan baik yang

telah terjalin erat di antara sesama. Perangkat komunikasi seluler seharusnya

mendekatkan jarak yang jauh bukan sebaliknya. Sejauh observasi yang

dilakukan penulis terhadap siswa-siswi SD Pelem 1 dan 2 yang telah akrab

dengan telepon seluler. Maka film ini menjadi bentuk pembelajarn yang

efektif untuk menyadarkan betapa pentingnya menyikapi modernitas secara

bijak dan tepat.

1.3 Waktu kegiatan

Pelaksanaan program KKN ISI Surakarta di Kabupaten Pacitan

berlangsung pada tanggal 16 Juli hingga 22 Agustus 2014. Waktu

pelaksanaan jadwal program kerja mahasiswa peserta KKN program studi

Televisi dan Film di Desa Pelem terdiri atas dokumentasi kegaiatan

pelaksanaan KKN, mengajar di SD Pelem 1 dan 2, workshop produksi film

pendek, dan screening film pendek Say Hello to Yellow. Jadwal kegiatan

yang telah disusun oleh kelompok disesuaikan dengan jadwal masing-

masing individu perserta KKN. Dokumentasi kegiatan dilakukan selama

jadwal pelaksanaan KKN di Desa Pelem berjalan.

Dokumentasi tersebut terhadap kegiatan-kegiatan terkait program

kerja KKN dan beberapa pertemuan yang dilakukan bersama jajaran

perangkat desa. Pada tanggal 19 Agustus 2014 pukul 08:00 WIB hingga

14:00 WIB penulis mendokumentasikan perlombaan rontek di Kecamatan

32

Pringkuku. Jadwal mengajar di SD Pelem 1 dan 2 disesuaikan dengan

jadwal mata pelajaran SBK (Seni Budaya dan Ketrampilan) yang sudah ada.

Penulis menyusun jadwal mengajar selama enam kali pertemuan. Masing-

masing kelas mendapat jatah dua jam pelajaran atau 90 menit.

Workshop produksi film pendek dilakukan selama satu jam pelajaran

pada pertemuan terakhir tanggal 13 Agustus 2014 di SD Pelem 1 mengingat

waktu dua jam pelajaran tersebut dibagi untuk mengisi materi pelajaran lain.

Pemutaran film pendek Say Hello to Yellow memakan waktu selama

setengah jam mengingat persiapan yang dibutuhkan sebelum pemutaran.

Durasi film tersebut sepanjang dua puluh menit. Pemutaran film tersebut

berlangsung pada tanggal 19 Agustus 2014 bersamaan dengan pentas malam

perpisahan mahasiswa KKN di Desa Pelem.

33

BAB III

HASIL KEGIATAN

A. Hasil yang dicapai

Mahasiswa KKN yang bertugas di Desa Pelem Kecamatan Pringkuku

Pacitan menghadapi situasi daerah dengan potensi kesenian yang cukup

beragam. Kehidupan sosial masyarakat Desa Pelem juga berpengaruh pada

hasil-hasil kesenian yang diciptakan oleh penggiat seni setempat. Pada

minggu pertama kegiatan di Desa Pelem, penulis bersama anggota

kelompok KKN Desa Pelem bersepakat untuk melakukan observasi terlebih

dahulu untuk mengenal lingkungan dan masyarakat sekitar sebelum

menjalankan program kerja.

Hasil dari observasi tersebut kami menemukan bahwa di Dusun Waru

terdapat kesenian Reog yang sudah tidak berkegiatan lagi dikarenakan tidak

adanya regenerasi penggiat kesenian tersebut. Evaluasi yang kami lakukan

terkait dengan permasalahan di Dusun Waru tersebut kami konsultasikan

dengan perangkat desa. Kesimpulan yang didapat adalah solusi yang kami

tawarkan terhadap perangkat desa untuk melakukan revitalisasi terhadap

kesenian Reog di Waru karena terkait dengan pendanaan perlengkapan

Reog yang sangat terbatas.

Pada evaluasi selanjutnya kami memutuskan untuk melakukan

observasi ke beberapa Dusun yang memiliki potensi serta permasalahan

terkait kesenian yang berkembang di masyarakat. Desa Pelem terdiri dari

rayon Utara dan Selatan yang memiliki pusat kesenian di beberapa Dusun

tertentu. Setelah berkonsultasi dengan perangkat desa serta tokoh-tokoh

34

masyarakat Pelem kami melakukan obeservasi ke beberapa dusun yakni

Dusun Waru, Bero, Krajan I, serta Dusun Jaten. Dusun-dusun merupakan

pusat kegiatan kesenian di Desa Pelem.

Dusun Bero dan Jaten memiliki karakteristik kegiatan yang hampir

sama yaitu sholawatan dan campursari. Sedangkan Dusun Krajan I

merupakan pusat kesenian tari dan karawitan dengan adanya LKP Seni

Pradhapa Loka Bhakti. Program kerja yang berjalan dalam lima minggu

tersebut menghasilkan kegiatan kolaborasi antara warga Pelem dan

mahasiswa KKN ISI Surakarta. Waktu pelaksanaan program kerja yang

berbarengan dengan perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia

menghasilkan program kerja untuk menunjang kegiatan peringatan

kemerdekaan tersebut. Rapat PBHBN yang dilaksanakan oleh perangkat

desa serta tokoh-tokoh masayarakat merumuskan persiapan kegiatan yang

melibatkan mahasiswa KKN.

Hasil-hasil yang dicapai dari program kerja di Desa Pelem yang sesuai

dengan bidang studi televisi dan film adalah sebagai berikut:

1. Dokumentasi pelaksanaan program kerja KKN di Desa Pelem yaitu

kegiatan seluruh mahasiswa peserta KKN Desa Pelem saat mengajar

di SD Pelem 1 dan 2,

2. Mengajar mata pelajaran SBK yaitu menggambar dan materi

mengenai konsep warna primer kepada siswa SD Pelem 1 dan 2,

3. Dokumentasi rapat persiapan perayaan HUT Kemerdekaan Republik

Indonesia di Balai Desa Pelem,

35

4. Dokumentasi kegiatan observasi ke dusun-dusun di Desa Pelem,

5. Pembuatan desain papan nama posko 14 KKN Desa Pelem,

6. Dokumentasi pelaksaan Festival Rontek di Kelurahan Ngadirjan

Pringkuku dengan mengirim kelompok Rontek Desa Pelem yang juga

terdiri dari mahasiswa KKN ISI Surakarta pada tanggal 19 Agustus

2014,

7. Workshop produksi film pendek yang berjudul Gara-gara Gaduh di

SD Pelem 1 dengan peserta siswa kelas lima pada tanggal 13 Agustus

2014,

8. Dokumentasi perayaan untuk memperingati HUT Kemerdekaan

Republik Indonesia sekaligus gebyar musik lesung di Balai Desa

Pelem pada tanggal 19 Agustus 2014.

9. Pemutaran film pendek berjudul Say Hello to Yellow pada tanggal 19

Agustus 2014 di Balai Desa Pelem.

Kegiatan-kegiatan tersebut merupakan program kerja penulis sebagai

mahasiswa program studi Televisi dan Film yang bertugas di Desa Pelem

untuk membagikan pengalaman seputar dunia perfilman dan turut serta

melatih dan memberikan inspirasi bagi berkembangnya kesenian yang telah

ada. Dari situlah penulis juga mendapat pengetahuan baru mengenai

kesenian khas Desa Pelem yang terinspirasi dari kegiatan sehari-hari

warganya yaitu menggunakan lesung untuk menumbuk padi. Saat ini warga

Pelem telah beralih dari budaya menggunakan lesung ke alat selep yang

lebih canggih untuk menumbuk padi. Maka dari itu lesung-lesung yang

36

sudah tidak terpakai dimanfaatkan warga sebagai alat musik yang

menambah keragaman kesenian khas Pacitan khususnya Desa Pelem. Di

Desa ini pula lahir tarian serta musik yang diilhami dari kebiasaan warga

Pelem sendiri yaitu tari Eklek dan Rung Sarung. LKP Seni Pradhapa Loka

Bhakti menjadi camp bagi penggiat seni yang menggeluti bidang seni tari

dan karawitan di Desa Pelem.

Penulis bersama kelompok KKN Desa Pelem juga melakukan

observasi ke sekolah dasar yang ada di Desa Pelem. Desa Pelem memiliki

tiga sekolah dasar yaitu SD Pelem 1, 2, dan 3. Penulis memberikan materi

mengenai seni rupa yaitu menggambar/melukis, konsep warna, dan

pengetahuan mengenai macam-macam arsiran dalam bentuk, serta dasar

perfilman. Terdapat permasalahan yang sama di kedua sekolah dasar

tersebut yaitu mengenai mata pelajaraan SBK (Seni Budaya dan

Keterampilan) khususnya seni rupa/seni lukis yang masih kurang memadai.

Para guru terkendala praktisi yang ahli di bidang seni lukis. Mereka

meminta kami untuk memberikan materi mengenai warna karena hal

tersebut yang masih menjadi kendala para guru.

Hasil yang diperoleh para siswa SD Pelem 1 dan 2 mengenai seni rupa

salah satunya adalah konsep warna dalam seni lukis. Mereka tampak

antusias dalam menerima materi yang kami berikan melalui praktek

langsung untuk percampuran warna. Workshop pembuatan film pendek

yang diberikan kepada siswa kelas lima SD Pelem 1 diapresiasi cukup baik

oleh semua siswa. Setelah menjelaskan materi mengenai penulisan naskah

37

film pendek, penulis mengajak para siswa untuk langsung memproduksi

film tersebut di kelas. Pemain yang melibatkan siswa kelas lima itu sendiri

membuat kegiatan berlangsung lebih semarak dengan semangat mereka.

Cerita dari film pendek Gara-gara Gaduh ini pun diilhami dari keseharian

para siswa sendiri saat sedang berlangsung kegiatan belajar di kelas. Pesan

dari film tersebut adalah agar para siswa tidak gaduh di kelas saat guru

sedang menerangkan pelajaran, menghargai teman dan bersikap santun serta

tertib dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

Pemutaran film pendek berjudul Say Hello to Yellow di balai desa

berlangsung lancar dan mendapatkan apresiasi yang baik dari masyarakat

Desa Pelem yang menyaksikan film tersebut. Pesan yang terkandung dalam

film dapat diterima oleh masyarakat yang menjadi khalayak karena cerita

dan setting lokasi film memiliki persamaan dengan keseharian warga Desa

Pelem. Pemutaran film pendek Say Hello to Yellow sebagai penutup acara

pentas malam perpisahan mahasiswa KKN di Desa Pelem terbilang sukses

dengan baiknya apresiasi yang diberikan warga yang menonton film

tersebut.

B. Hasil evaluasi

Pelaksanaan KKN yang berlangsung selama lima minggu yaitu pada

tangal 16 Juli hingga hingga 22 Agustus menyimpulkan beberapa hal yang

patut menjadi bahan evaluasi penulis. Setiap program yang terlaksana dan

kendala-kendala yang dihadapi menimbulkan persoalan tertentu yang dapat

diselesaikan bersama kelompok. Hasil evaluasi dari pelaksaan KKN di Desa

38

Pelem, Kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan diantaranya sebagai

berikut:

1. Koordinasi dan kerjasama yang perlu dijalin dengan baik antar peserta

KKN dalam penyusunan program kerja KKN,

2. Menghormati setiap keputusan yang telah disepakati oleh kelompok

demi kelancaran pelaksanaan program kerja KKN,

3. Menghargai masing-masing karakter yang berbeda agar tidak terjadi

selisih paham,

4. Disiplin waktu dalam menjalankan setiap aktifitas saat pelaksanaan

program kerja KKN,

5. Komunikasi yang perlu dijalin dengan baik antar peserta KKN terkait

koordinasi pelaksanaan seluruh kegiatan,

6. Menghormati dan menyelesaikan dengan baik setiap program kerja

individu maupun kelompok yang dijalankan.

39

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

KKN (Kuliah Kerja Nyata) merupakan program kurikulum ISI

Surakarta yaitu suatu bentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat.

Tujuan pelaksanaan program KKN ini merupakan sebuah kewajiban bagi

mahasiswa untuk memenuhi tugas dan fungsi perguruan tinggi dalam

melaksanakan salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian

kepada masyarakat. Program ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa agar

ilmu yang telah didapat dibangku kuliah dapat diaplikasikan kepada

masyarakat guna memajukan bidang kesenian khas daerah lokasi KKN.

Kontribusi aktif serta positif yang diberikan diharapkan bermanfaat bagi

masyarakat Desa pelem, Kecamatan Pringkuku dengan potensi kesenian

yang ada.

Bentuk kegiatan pengaplikasian setiap program kerja diharapkan

memberikan dampak positif bagi perkembangan kesenian di Desa Pelem

untuk masa mendatang. Potensi-potensi yang ada di Desa Pelem dapat

dijadikan bahan kajian untuk menciptakan sebuah karya audio visual yang

bersifat partisipatori. Desa Pelem sebagai tempat kelahiran karya seni

berupa tari-tarian dan musik yang diilhami dari keseharian warganya telah

mendapatkan sejumlah penghargaan yang membanggakan. Ilmu

pengetahuan yang penulis peroleh dari kearifan budaya warga Pelem dapat

menjadi pelajaran yang sangat berharga. Kegiatan workshop dan pemutaran

film pendek yang telah terlaksana pun diharapkan mampu menjadi motivasi

40

bagi generasi muda Desa Pelem untuk semakin meningkatkan kreatifitas

dalam berkesenian.

B. Saran

Program Kuliah Kerja Nyata yang telah terlaksana di Desa Pelem,

Kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan dapat diselesaikan dengan baik.

Pengabdian kepada masyarakat Desa Pelem memberikan manfaat yang

begitu besar kepada penulis akan pentingnya menghargai setiap

keberagaman kearifan lokal yang ada di seluruh wilayah Indonesia. Demi

terlaksananya program KKN pada tahun akademik di masa mendatang

penulis berharap terdapat kemajuan dan perbaikan di bidang pengelolaan

Kuliah Kerja Nyata sebagai berikut:

1. Waktu pelaksanaan KKN yang lebih diperpanjang agar

pengaplikasian program kerja dapat terlaksana dengan lebih baik dan

tidak terburu-buru,

2. Observasi ke lokasi KKN sebaiknya tidak hanya dilakukan oleh

panitia KKN dan dosen pembimbing lapangan, akan tetapi mahasiswa

peserta KKN juga dilibatkan dalam observasi ke lapangan sebelum

tahap pelaksanaan KKN dimulai,

3. Sosialisasi mengenai persoalan dan potensi-potensi yang ada di lokasi

KKN diharapkan lebih terperinci dan jelas agar mahasiswa peserta

KKN mendapat informasi yang cukup sebagai bekal pelaksanaan

program kerja,

41

4. Penyusunan buku panduan KKN sebaiknya terus diperbarui di tiap

tahun akademik agar dalam penyusunan laporan tidak terjadi

kesimpang-siuran karena terdapat bagian-bagian di buku panduan

yang janggal,

5. Sosialisasi dosen pembimbing lapangan kepada kepala desa selaku tim

penilai pelaksanaan KKN harus lebih intensif dan jelas,

6. Partisipasi panitia KKN dan dosen pembimbing lapangan terhadap

setiap program kerja KKN sebaiknya diperbaiki agar dapat memantau

dan mengevaluasi setiap kegiatan dengan baik.

Demikian saran yang bisa disampaikan, semoga kegiatan Kuliah Kerja

Nyata ISI Surakarta dapat berjalan lancar dan lebih baik serta bermanfaat

bagi seluruh pihak khususnya bagi mahasiswa dan masyarakat di lingkup

lokasi untuk kegitan KKN.

42

DAFTAR PUSTAKA

- Tim Penyusun, Buku Panduan Kuliah Kerja Nyata tahun 2014 Institut

Seni Indonesia Surakarta, 2014.

43

LAMPIRAN

1. Naskah film pendek Gara-gara Gaduh hasil workshop

Judul: Gara-gara Gaduh

Produksi: Workshop Produksi Film Pendek

SD Pelem 1

1. INT/Ruang kelas 5 SD Pelem 1/Pagi Cast: Yosa, Bu guru, siswa kelas 5

Siswa kelas 5 sedang belajar kelompok di

kelas.

Bu Guru

“anak-anak tugasnya jangan lupa

diselesaikan! Nanti selesai rapat Ibu

kembali ke kelas dan tugasnya

dikumpulkan!”

Siswa

“iya bu guru..”

Bu guru keluar kelas sementara anak-anak

sibuk mengeluarkan alat tulis. Terlihat

Yosa yang tampak sedang menatap

sekeliling kelas ke arah teman-temannya

2. INT/meja Yosa/Pagi Cast: Yosa, Bu guru, siswa kelas 5

Yosa sibuk merogoh tasnya. Dia

mengeluarkan penggaris, balok kayu kecil,

dan kotak besi.

Wisnu

(dari samping bangku Yosa, memperhatikan

Yosa)

Ngapain kamu Yos?

Yosa

(hanya senyum-senyum)

Wisnu kembali menulis. Close Up tangan

Wisnu yang menulis sesuatu. Tiba-tiba

44

terdengar suara “braaakkkk…!

Klontanggg…!”

Wisnu

(kaget, pensilnya terlempar dari

genggaman)

3. INT/ruang kelas/Pagi Cast: Yosa, Bu guru, siswa kelas 5

Seluruh siswa sibuk mengerjakan tugas.

Sementara Yosa berari-lari keliling kelas

sambil memukul-mukulkan balok kayu yang

dibawanya ke setiap meja teman-temannya.

Semua anak terganggu tapi tetap

melanjutkan menyelesaikan tugas masing-

masing. Yosa berdiri di depan pintu

kelas, memukul-mukul pintu seolah menabuh

kendang. Tiba-tiba pintu terbuka dan

tampak bu guru sedang melotot sambil

berkacak pinggang marah ke arah Yosa.

4. INT/depan papan tulis/Pagi Cast: Yosa, Bu guru, siswa kelas 5

Bu guru

“Semua tugas dikumpulkan di meja guru

sekarang!”

Semua anak maju mengumpulkan tugas kecual

Yosa yang hanya diam termangu di

bangkunya.

Bu guru

“Yosa! Mana tugasmu?”

Yosa

(hanya senyum-senyum)

Bu guru

(melotot tajam)

5. EXT/halaman SD Pelem 1/Pagi Cast: Yosa, Bu guru, siswa kelas 5

Yosa sedang menyapu kotoran di halaman

sekolah. Teman-teman Yosa menyoraki dan

45

meledeknya. Bu Guru datang membubarkan

kerumunan teman-teman Yosa.

Bu guru

(menghampiri Yosa)

(talking head)

“makanya anak-anak, kalau diberi tugas ya

langsung dikerjakan! Jangan malah

bermain-main mengganggu teman-teman yang

lain. Jangan meniru Yosa ya!”

-FINISH-

46

FOTO KEGIATAN

Gambar 1. Penyambutan mahasiswa KKN kelompok XIV di

Balai Desa Pelem, foto bersama Sekretaris dan Kepala Desa

Pelem.

Gambar 2. Sosialisasi potensi yang ada di Desa Pelem oleh

kepala desa dan para kepala dusun di Balai Desa Pelem.

47

Gambar 3. Kunjungan DPL se-kecamatan Pringkuku untuk mengevaluasi

program kerja KKN di Desa Pelem.

Gambar 4. Kegiatan mengajar di SD Pelem 1 dengan materi

nirmana.

48

Gambar 5. Kegiatan mengajar di SD Pelem 2 dengan materi

nirmana.

Gambar 6. Proses pembuatan alat musik rontek di rumah

Kepala Desa Pelem.

49

Gambar 7. Kelompok rontek Desa Pelem sebelum berangkat ke

Ngadirejan untuk lomba rontek sekecamatan Prigkuku.

Gambar 8. Kelompok rontek Desa Pelem tampil di lapangan

Ngadirejan dalam rangka lomba rontek sekecamatan Prigkuku.

50

Gambar 9. Rapat PBHBN untuk persiapan peringatan HUT

Kemerdekaan Republik Indonesia Desa Pelem.

Gambar 10. Para siswa SD Pelem 2 memamerkan karya nirmana

hasil bimbingan mahaiswa KKN ISI Surakarta.

51

52

53

54

55

56

57

58

59