laporan evaluasi diri -...

Laporan Evaluasi Diri Dokter Spesialis Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi 2016

i

UNIVERSITAS AIRLANGGA

LAPORAN EVALUASI DIRI

PROGRAM STUDI

PULMONOLOGI DAN ILMU KEDOKTERAN RESPIRASI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS AIRLANGGA

2016


ii

T I M P E N Y U S U N

Tim Penyusun:

1. Helmia Hasan, dr., Sp.P (K), M.Pd.Ked, FCCP

2. Winariani Koesoemoprodjo, dr., Sp.P (K), MARS, FCCP

3. Prof. Dr. Muhammad Amin, dr., Sp.P (K)

4. Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P (K)

5. Dr. Soedarsono, dr., Sp.P (K)

6. Isnu Pradjoko, dr., Sp.P (K)

7. Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P (K), FCCP

8. Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P (K), FCCP

9. Resti Yudhawati, dr., Sp.P (K)

10. Tutik Kusmiati, dr., Sp.P

11. Arief Bakhtiar, dr., Sp.P

12. Prastuti Asta Wulaningrum, dr., Sp.P

13. Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P

14. Anna Febriani, dr., Sp.P

15. Irmi Syafa’ah, dr., Sp.P

16. Farah Fatma Wati, dr., Sp.P (K)

17. Ocky Tri Hapsari, Amd


iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT kita panjatkan atas segala karunia dan

rakhmat yang diberikan, sehingga Laporan Evaluasi Diri Program Pendidikan Dokter

Spesialis 1 Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi dapat diselesaikan dengan baik.

Evaluasi diri Program Pendidikan Dokter Spesialis 1 Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi disusun sebagai dasar perencanaan dalam pengembangan program

untuk mencapai Unggulan, oleh karena itu, laporan evaluasi diri disusun dengan sistematika

dan logical frame penyelenggaraan Program Pendidikan Dokter Spesialis 1 Pulmonologi dan

Ilmu Kedokteran Respirasi.

Analisis dilakukan secara komprehensif dengan memperhitungkan faktor eksternal

dan internal. Data faktor eksternal dihimpun melalui sumber primer dan sekunder dari

pemangku kepentingan; sedangkan data faktor internal dihimpun dari program studi, fakultas,

unit kerja dan direktorat serta Pimpinan Universitas.

Mekanisme penyusunan evaluasi diri didasarkan pada “Panduan Penyusunan Laporan

Evaluasi Diri” yang dikembangkan untuk setiap jenjang pendidikan program D3, S1, dan S2

serta S3 oleh Badan Perencanaan dan Pengembangan Universitas Airlangga, sehingga

dokumen evaluasi diri menjadi lebih komprehensif. Kepatuhan prodi / fakultas dalam

menyusun laporan evaluasi diri sesuai dengan panduan yang diberikan sangat diperlukan

untuk memudahkan analisis bagi prodi / fakultas itu sendiri dan memudahkan kompilasi di

tingkat Universitas, oleh karena itu, pembinaan dan asistensi terhadap penyusunan laporan

evaluasi diri serta pemahaman pentingnya evaluasi diri sebagai dasar perencanaan perlu

dilakukan secara berkelanjutan.

Menurut ilmu manajemen dan perencanaan sudah menjadi suatu keharusan bahwa

“evaluasi merupakan tonggak (milestone) dari suatu pengembangan”. Pengembangan

merupakan perubahan yang direncanakan dan bukan suatu peristiwa yang kebetulan terjadi,

oleh karena itu perlu dipahami secara benar, bagaimana melakukan evaluasi secara

komprehensif, terstruktur dan sistematis, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai suatu

landasan / dasar proses perencanaan guna mencapai visi, misi dan tujuan yang diinginkan /

dicita citakan, yaitu peningkatan kualitas, seperti peningkatan kualitas Program Pendidikan

Dokter Spesialis (PPDS).


iv

Evaluasi digunakan untuk berbagai tujuan, bergantung pada tujuan yang diinginkan,

namun pada dasarnya pasti terkait dengan salah satu tujuan sebagai berikut :

1. Evaluasi ditujukan untuk memperlihatkan pencapaian mutu dari suatu institusi atau

program dari institusi tersebut.

2. Evaluasi, sebagai alat (tool) manajerial, yang ditujukan untuk menjaga agar kinerja

suatu institusi atau program yang telah dicapai tetap terjaga keberlangsungannya.

3. Evaluasi, sebagai alat manajerial, yang ditujukan untuk penyusunan rencana

pengembangan institusi di masa mendatang.

Kemampuan untuk melaksanakan evaluasi adalah suatu faktor penting untuk institusi

akademik (perguruan tinggi, fakultas, departemen) dan program program yang ada didalam

institusi tersebut (program studi, program pendidikan spesialis, program penelitian,

laboratorium, dsb). Tanpa kemampuan untuk melakukan evaluasi, tidak akan ada

peningkatan kualitas yang dapat dicapai.

Berbagai macam evaluasi yang telah dilaksanakan di lingkungan pendidikan tinggi,

evaluasi diri dan evaluasi kesejawatan (peer review) adalah model / skema evaluasi yang

paling banyak diadopsi dan direkomendasikan untuk dilaksanakan dalam mengevaluasi hasil

proses akademik, khususnya pendidikan.

Adanya evaluasi diri diharapkan akan mendorong setiap institusi akademik untuk

terbiasa dengan budaya perencanaan yang menjadi ciri perguruan tinggi. Budaya ini

diharapkan akan mendorong setiap Program Studi / Departemen / Fakultas untuk

merencanakan pengembangan dirinya sesuai dengan karakteristik dan mandat yang dipunyai,

dengan demikian, cita cita menjadikan Departemen sebagai ujung tombak kemajuan

perguruan tinggi yang mampu mengangkat daya saing bangsa dapat menjadi kenyataan.

Terima kasih disampaikan kepada seluruh tim penyusun, semua pihak yang

berkontribusi terhadap penyusunan laporan evaluasi, Ketua Departemen, Ketua dan

Sekretaris Program Studi serta seluruh dosen Program Pendidikan Dokter Spesialis 1

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi dalam memberikan fasilitas dan dukungan pada

proses penyusunan laporan evaluasi diri ini

Surabaya, 07 September 2016

Tim Penyusun Evaluasi Diri

Program Studi Pulmonologi dan

Ilmu Kedokteran Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga


v

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Sampul i

Tim Penyusun ii

Kata Pengantar iii

Daftar Isi v

Bab 1. ATRIBUT KADIAH LAPORAN EVALUASI DIRI

1. Keterlibatan Semua Pihak 1

2. Tingkat Komprehensif 1

3. Keakuratan Data 1

4. Kedalaman Analisis 2

5. Rencana Pengembangan 2

Bab 2. STRUKTUR LAPORAN EVALUASI DIRI 3

Rangkuman 3

Bagian I : Buku 3 A Borang Akreditasi LAM-PT KES

Bagian II :

A. Analisis Kompetitor

B. Indikator Kinerja Program Studi

C. Analisis Pencapaian Kinerja

Bagian III : Rencana Pengembangan

4

132

133

137

137

Pengumpulan Laporan Evaluasi Diri

Referensi


1

BAB 1

ATRIBUT KAIDAH LAPORAN EVALUASI DIRI YANG BAIK

1. Keterlibatan semua pihak (Involvement of all relevant elements)

Manajemen institusi pendidikan tinggi didasarkan pada paradigma baru pendidikan

tinggi yang menekankan pentingnya keterlibatan semua unsur/pihak dalam proses

perencanaan dan pengambilan keputusan. Keterlibatan tersebut sangat penting, karena

merupakan representasi harapan dan keinginan dari semua pihak yang berkepentingan

(stakeholders) terhadap institusi tersebut.Dalam laporan evaluasi diri, dukungan yang

diberikan dari semua pihak merinci keterlibatan aktor kunci (key actors/key persons) untuk

menentukan prioritas (priority setting) pengembangan departemen/fakultas sesuai dengan

rencana strategis Universitas Airlangga.

Aktor kunci dari luar institusi yang dapat dilibatkan dalam proses penyusunan laporan

evaluasi diri meliputi alumni, industri, asosiasi profesi, aparat pemerintah, wakil dari para

pemberi kerja lulusan (employers), dan sebagainya. Di samping adanya informasi dari

hasil pengumpulan data di luar institusi, bukti pendukung dari pihak-pihak di luar institusi

yang dianggap perlu juga dilampirkan, seperti dokumen Memorandum Kesepakatan

(Memorandum of Understanding/MoU), perjanjian kerjasama, penghargaan, dan

sebagainya.

2. Tingkat Komprehensif (Comprehensiveness)

Tingkat komprehensif dari suatu laporan evaluasi diri didasarkan pada kesesuaian

serta kelengkapan aspek dan isu penting yang diperhatikan, diamati, dan dianalisis. Aspek

dan isu tersebut seharusnya terdapat pada tingkat departemen, program studi,dan tingkat

yang lebih tinggi, seperti fakultas dan perguruan tinggi. Tingkat komprehensif juga dapat

menggambarkan kerangka berpikir yang logis (common sense), didukung oleh data yang

relevan dan akurat dalam merepresentasikan masalah yang berhasil diidentifikasi, solusi

alternatif, dan kesimpulan yang didasarkan atas hasil analisis dari data internal dan

eksternal.

3. Keakuratan Data (Data accuracy)

Data yang digunakan untuk penyusunan laporan evaluasi diri harus akurat, konsisten

antara data satu dengan lainnya, dan relevan dengan aspek atau isu yang dibahas.Data

yang digunakan untuk penyusunan laporan evaluasi diri harus dengan jelas disebutkan

sumbernya, keterkaitannya dengan isu atau aspek yang dibahas, asumsi dasar penggunaan


2

data tersebut, dan metode pengumpulan data.Untuk penyusunan laporan evaluasi diri yang

baik diperlukan data yang cukup (adequate) sesuai dengan aspek dan isu yang dibahas,

tidak boleh kurang dan tidak berlebihan.Untuk data yang terlalu rinci, seperti data hasil

survei dan hasil wawancara, sebaiknya disajikan dalam bentuk rekapitulasi dan apabila

dirasakan perlu dapat juga dilampirkan contoh dari formulir survei.

4. Kedalaman Analisis (Depth of analysis)

Analisis setiap aspek evaluasi diri dilakukan berdasarkan data dan fenomena data

tersebut dan diidentifikasi gejala dan permasalahan yang terjadi. Ketajaman analisis dapat

dilihat dari kemampuan untuk mengidentifikasi permasalahan dan menelusur akar

permasalahan, serta kemampuan untuk melakukan analisis korelasi antar aspek pada

evaluasi diri. Analisis dilakukan dengan menggunakan Matrik Internal Eksternal yang

merupakan metode evaluasi faktor internal dan eksternal untuk mengetahui posisi Prodi.

Selanjutnya, berdasarkan posisi tersebut disusun strategi program pengembangan Prodi ke

depan dengan menggunakan Strategi

5. Rencana Pengembangan

Rencana pengembangan didasarkan pada hasil evaluasi diri yang dimaksudkan untuk

menyelesaikan akar permasalahan. Rencana pengembangan adalah gambaran secara

komprehensif, ringkas, dan jelas (concise) tentang aktivitas program pengembangan,

baik untuk perbaikan masalah atau kelemahan yang berhasil diidentifikasi maupun untuk

mendapatkan keunggulan kompetitif (competitive advantage). Rencana pengembangan

masing-masing prodi menjadi dasar penyusunan RKAT tahun 2017. Rencana

pengembangan ini digunakan sebagai guideline menjadi program studi terbaik di

Indonesia. Hal ini sesuai dengan visi UNAIR, salah satunya sebagai perguruan tinggi

terkemuka di Indonesia.

DAFTAR ISI


3

BAB 2

STRUKTUR LAPORAN EVALUASI DIRI

Penyampaian laporan evaluasi diri program studi mengikuti sistematika sebagai

berikut :

Halaman Judul (format terlampir)

Identitas Program Studi (format terlampir).

Lembar Pernyataan (format terlampir).

Rangkuman

Daftar Isi

Bagian I : Buku 3A Borang Akreditasi LAMPTKES

Bagian II :


B. Indikator Kinerja Program Studi



Penjelasan lebih lanjut tentang substansi pada masing-masing bagian disampaikan di bawah

ini.

Rangkuman

Bagian ini berisi uraian ringkas atau rangkuman hasil evaluasi diri secara menyeluruh,

mulai dari proses penyusunan, keterlibatan dan peran dari semua elemen terkait, serta

pernyataan dan penjelasan ringkas tentang hasil analisis IFE dan EFE Matrix terhadap

business processes yang telah diidentifikasi, kebijakan dan strategi prodi yang diambil

berdasarkan analisis IFE dan EFE dan roadmap pengembangan prodi yang dibuat ke depan

untuk mencapai target kerja yang telah ditetapkan selama 5 tahun.

Sebagai salah satu bentuk laporan kinerja program studi, laporan evaluasi diri disusun

oleh program studi dengan melibatkan seluruh sumber daya yang dipunyai untuk melihat

kondisi program studi dan melakukan analisis terhadap arah pengembangan program studi ke

depan. Laporan evaluasi diri disusun oleh prodi untuk seluruh aspek evaluasi diri sesuai

panduan dengan dukungan data dari sub/bagian yang ada di Departemen/ Fakultas.


4

Bagian I : Buku 3A Borang Akreditasi LAM-PTKES

I. Pendahuluan

Pendahuluan memuat secara umum mekanisme penyusunan laporan evaluasi diri,

meliputi keterlibatan dan peran dari semua elemen yang terkait dalam sebuah tim

penyusun (stakeholders internal dan eksternal), pembagian tugas masing-masing anggota

tim, proses pengumpulan data, editing dan pengolahan data, analisis dan interpretasi, serta

penyusunan/drafting laporan evaluasi diri itu sendiri. Untuk itu, penyusunan laporan

evaluasi diri yang baik harus dilakukan oleh suatu tim yang mendapat mandat dari

pimpinan.

Pada bagian ini juga diinformasikan mengenai identitas prodi, visi, misi, renstra

prodi/departemen/fakultas, serta posisi prodi, dan kekhasan yang merupakan

keunggulan prodi di antara prodi lain PTN/PTS di Indonesia saat ini.

1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta

pihak-pihak yang dilibatkan.

Proses mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi adalah

sebagai berikut :

1. Koordinator Program Studi Mengadakan rapat pertemuan seluruh staf yang terlibat

dalam pendidikan dan pelayanan untuk membahas visi, misi, tujuan dan sasaran

Program Studiberdasarkan visi, misi UNAIR Fakultas Kedokteran UNAIR, RSUD

Dr. Soetomo, dan Kolegium Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi.

2. Meminta usulan semua staf tentang rumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Program

Studi.

3. Membuat draft Visi, Misi, Tujuan dan sasaran PS,

4. Rapat pleno dalam menyusun dan menetapkan visi, misi, tujuan dan sasaran PS

yang telah disepakati.

5. Sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Kepada seluruh Staf dan

Peserta Didik Program Studi

- Pihak yang dilibatkan adalah : Ketua Departemen, Sekretaris Departemen,


5

Koordinator Program Studi, Sekretaris Program Studi, Ketua Divisi, Staf Pengajar

dan Tenaga Administrasi

Visi Program Studi

Visi Program Pendidikan Dokter Spesialis Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi adalah

menjadi salah satu pusat pendidikan profesi dokter dalam bidang ilmu penyakit paru dan

saluran pernapasan, menghasilkan lulusan yang inovatif, kompeten, dan profesional yang

mampu mengatasi semua masalah penyakit paru dan kesehatan respirasi, diakui dan mampu

bersaing di tingkat nasional dan tingkat ASEAN.

Misi Program Studi

Misi Program Pendidikan Dokter Spesialis Pulmonologi & Ilmu Kedokteran Respirasi

adalah menyelenggarakan program studi prodi yang mampu menghasilkan lulusan:

1. Menjunjung tinggi Kode Etik Kedokteran Indonesia

2. Mempunyai keahlian untuk mengatasi masalah kesehatan paru, baik yang bersifat

pengobatan maupun tindakan intervensi paru.

3. Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sebagai Dokter Spesialis

Paru sesuai dengan tuntutan masyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan, serta

mampu mengembangkan pengalaman belajarnya berdasarkan bukti-bukti ilmiah

terkini.

4. Mampu mengembangkan pengetahuan melalui riset.

5. Mampu mengembangkan dan mengelola unit pelayanan dan atau pendidikan di

bidang pulmonologi.

Tujuan Program Studi

Tujuan Umum :

1. Menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi, humaniora dan seni serta dapat bersaing di pasar internasional berdasarkan


6

moral agama;

2. Menghasilkan penelitian inovatif yang mendorong pengembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, humaniora, dan seni dalam skala nasional maupun internasional;

3. Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat untuk memberdayakan masyarakat agar

mampu menyelesaikan masalah secara mandiri dan berkelanjutan;

Tujuan Khusus :

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki citra positif di mata pelanggan internal dan

eksternal;

2. Menghasilkan lulusan yang memiliki basis standar manajemen dan standar pelayanan

yang berfokus pada pelanggan internal dan eksternal;

3. Menghasilkan lulusan yang profesional, mandiri, mempunyai integritas dan daya saing

yang tinggi.

1.1.2 Sasaran yang merupakan target terukur, strategi pencapaian, dan kemampuan

pelaksanaan.

Tujuan utama dari rencana strategis adalah menjadikan institusi ini sebagai pusat

pendidikan spesialis Ilmu Penyakit Paru terkemuka dan menjadi pemuka dalam

pengamalan Tridharma Perguruan Tinggi yaitu pemuka dalam pendidikan, riset dan

pengabdian masyarakat serta mampu menghasilkan lulusan dokter dan spesialis paru yang

profesional, memiliki kemampuan akademik baik, menguasai bidangnya dengan baik, ber-

etika moral tinggi, berbudi luhur, dan mampu bersaing dalam era globalisasi.

Rencana Strategis Program Pendidikan Spesialis 1 Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi adalah perencanaan jangka menengah dan jangka panjang institusi

yang mengacupada visi-misi, perubahan-perubahan global, potensi dan peluang yang ada.

Sasaran :

1. Menghasilkan lulusan Spesialis yang tepat waktu.

2. Menghasilkan lulusan Spesialis yang terbaik pada board of examination

3. Menghasilkan lulusan Spesialis yang terakreditasi oleh lembaga terkemuka (board of

examination) .


7

4. Menjadi pusat pendidikan dan pelatihan Spesialis.

5. Meningkatnya kerja sama Internasional

6. Meningkatkan pengabdian kepada masyarakat, kualitas riset, dan publikasi ilmiah.

Strategi Pencapaian

1. Menyusun program pendidikan dokter spesialis Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi sesuai dengan kebutuhan.

2. Melakukan Pendidikan Kedokteran Berkelanjutan secara rutin dengan bekerja sama

dengan ikatan alumni dan perhimpunan profesi dokter spesialis Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi dan program studi lain.

3. Seluruh staf melakukan pengembangan diri/ mutu dalam profesi

4. Seluruh peserta didik melakukan pengembangkan diri dalam hal pengetahuan,

ketrampilan dan sikap dalam proses pembelajaran dan pendidikan sesuai dengan profesi

yang didalaminya.

5. Peningkatan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan

6. Peningkatan kualitas penelitian

7. Bekerja sama dengan lembaga pemerintahan, lembaga swadaya masyarakat, maupun

organisasi-organisasi masyarakat untuk meningkatkan program pengabdian masyarakat.

8. Peningkatan kerja sama dengan institusi di luar negeri dan lembaga internasional untuk

meningkatkan kualitas staf dan peserta didik.

9. Menyelenggarakan upaya penjaminan mutu dan evaluasi berkesinambungan terhadap

kualitas sumber daya manusia, kualitas proses pembelajaran, suasana akademis,

manajemen dan organisasi sistem pendidikan.

Kemampuan Pelaksanaan

Dengan demikian, Program Studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi FK UNAIR

ditempatkan dalam jajaran institusi yang terkemuka secara nasional dan global

1.2 Sosialisasi

Uraikan upaya penyebaran/ sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman

civitas akademika (dosen dan peserta didik) dan tenaga kependidikan.


8

Upaya sosialisasi yang sudah dilakukan :

1. Mengadakan audiensi dan koordinasi dengan jajaran pimpinan Fakultas dan Rumah

Sakit.

2. Mengadakan sosialisasi pada seluruh jajaran staf pengajar melalui rapat staf rutin.

3. Mengadakan sosialisasi pada seluruh peserta didik.

4. Mengadakan sosialisasi pada seluruh unsur pelaksana pelayanan Rumah Sakit melalui

rapat bagian dengan Ka Ruangan, Ka Unit dan Ka Tata Usaha.

5. Membuat banner / poster.

II. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu

2.1 Sistem Tata Pamong

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk

memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggung jawab dan adil. Uraikan pula tugas dari seluruh fungsionaris dalam organisasi

program studi.

Tata pamong Program Studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi meliputi :

1. Struktur organisasi dan tupoksi yang terdapat dalam Prodi Pendidikan Spesialis

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi.

2. Kebijakan didalam menegakkan aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga

pendidik, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman prosedur pelayanan

administrasi, perpustakaan dan laboratorium.

3. Pelaksanaan good university governance dan mengakomodasi seluruh nilai, norma,

struktur, peran, fungsi, dan aspirasi pemangku kepentingan program studi.


9

Berikut adalah Struktur Organisasi Program Studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi :

Uraian Unit, Tugas Pokok dan Fungsi masing-masing. Satuan Kerja di dalam Prodi

Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga:

Koordinator Program Studi

1. Merencanakan dan melaksanakan Program Studi sesuai dengan kurikulum dan

panduan pendidikan

2. Melaksanakan kebijakan yang berlaku di Departemen atau SMF dan mengkoordinasi

pelaksanaan rencana dan strategi program kerja yang telah disusun.

4. Membuat konsep rencana pengembangan Program Studi sebagai bahan masukan untuk

kepala Departemen dan Dekan (studi lanjut, pelatihan staf/ pengajar, staf administrasi,

pelatihan soft skill PPDS);

5. Menilai dan mengkomunikasikan hasil kegiatan pendidikan dan pembelajaran PPDS

dilingkungan Program Studi untuk bahan pengembangan;

6. Bertanggung jawab terhadap kapasitas daya tampung, persyaratan penerimaan dan

melakukan koordinasi proses seleksi penerimaan Program Pendidikan Dokter Spesialis

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi baru di RSUD Dr. Soetomo Surabaya.

7. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran klinik untuk meningkatkan

mutu Program Studi;

8. Mengkoordinasikan pembuatan buku rancangan pengajaran modul (BRP);

9. Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian dan pengumpulan soal ujian dari setiap divisi


10

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi.

10. Mengajukan usul penugasan Dosen Pembimbing Akademik atau Staf kepada Ketua

Departemen;

11. Mengevaluasi kegiatan penelitian peserta didik

12. Mengkoordinasikan pelaksanaan konsultasi mahasiswa dengan pembimbing akademis;

13. Melaporkan pelaksanaan kegiatan Program Studi sesuai dengan hasil yang telah

dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas kepada kepala Departemen dan

Dekan

14. Membuat laporan berkala tiap semester kepada Komkordik PPDS tentang :

a. Peserta baru (hasil seleksi).

b. Penyelesaian pendidikan (untuk pelantikan).

15. Mengusahakan pengembangan sistim pendidikan dalam Program Studinya bersama

Komkordik, untuk mencapai efektifitas, efisiensi, serta relevansi yang sebaik-baiknya.

Sekretaris Program Studi :

1. Membantu KPS dalam melaksanakan kebijakan yang berlaku di Prodi Pulmonologi

dan Ilmu Kedokteran Respirasi Universitas Airlangga.

2. Membantu menyusun bahan konsep rencana pengembangan Program Studi

(studilanjut, pelatihan staf/ pengajar, dan staf administrasi, pelatihan keterampilan

klinis mahasiswa)

3. Membantu membuat pembagian tugas pendidikan dan beban mengajar staf;

4. Memonitor pelaksanaan perkuliahan sesuai denganketentuan yang berlaku

5. Memonitor dan melaksanakan evaluasi hasil belajar

6. Dalam proses seleksi peserta didik baru;

a. Sebagai angggota tim masuk calon peserta PPDS

b. Membantu KPS dalam kelancaran seleksi masuk calon PPDS

c. Mengelola dan menganalisa hasil seleksi masuk calon PPDS

d. Membantu KPS dalam menyusun instrumen dan materi seleksi masuk PPDS

e. Menyiapkan administrasi laporan hasil ke Komkordik PPDS

7. Mengkoordinasikan kegiatan tata usaha Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi dan menghimpun dokumen yang berkaitan.

8. Mengkoordinasikan peserta didik yang menyelesaikan tugas akhir dengan staf

pembimbing untuk kelancaran tugas akademik


11

Ketua BK I

1. Membuat buku panduan tentang Program Pendidikan Kedokteran di Departemen

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

2. Mengatur jadwal kuliah mahasiswa subprogram III.

3. Mengatur jadwal masa kerja mahasiswa subprogram III.

4. Mengatur jadwal masa kerja dokter muda.

5. Mengatur jadwal responsi dokter muda.

6. Mengatur jadwal pemberi kuliah mahasiswa subprogram III.

7. Mengatur jadwal instruktor masa kerja mahasiswa subprogram III.

8. Mengatur jadwal instruktor POMR dokter muda.

9. Mengatur jadwal instruktur responsi dokter muda.

10. Mengatur dan melaksanakan evaluasi mahasiswa subprogram III.

11. Mengatur dan melaksanakan evaluasi dokter muda.

12. Menyusun juklak pendidikan mahasiswa – dokter muda.

13. Mengusulkan kepada Ketua Departemen lulus tidaknya mahasiswa – dokter muda.

14. Melaksanakan semua kegiatan yang berhubungan dengan BK-I yang tidak tercantum

di atas.

15. Membuat laporan tahunan segala aktifitas dari BK-I.

Ketua BK II

1. Menyusun buku panduan tentang Program Pendidikan PPDS-1 di Prodi Ilmu Penyakit

Paru Biru Muda.

2. Mengatur jadwal masa kerja PPDS-1 FK Unair di RS. Dr. Soetomo dan RS Jejaring,

(termasuk PPDS-1 dari Dep/ SMF lain).

3. Mengatur Jadwal Penyajian Karya Ilmiah PPDS-1.

4. Mengatur jadwal evaluasi tahap akhir.

5. Mengatur jadwal ujian proposal dan hasil Karya Akhir.

6. Mengkoordinasikan hasil evaluasi peserta PPDS-I

7. Menyusun juklak tugas harian PPDS-1 di Ruangan, Poliklinik dan Divisi.

8. Melaksanakan semua tugas yang berhubungan dengan BK-II yang tidak tercantum di

atas.

9. Membuat laporan tahunan semua kegiatan BK-II.


12

2.2 Kepemimpinan

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam

program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama,

serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang

realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada

keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi

anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran,

dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional,

kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan

dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi.

Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam

organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin

kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.

Seorang Ketua Program Studi (KPS) hendaknya memiliki kualifikasi yang baik dalam

hal tingkat pendidikan, kompetensi profesi Dokter Spesialisdan publikasi.

2.2.1 Jelaskan tingkat pendidikan KPS Pendidikan Dokter Spesialis Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi

Pendidikan yang ditempuh Tahun

Pendidikan Dokter Umum di Fakultas Universitas Diponegoro 1985

Pendidikan Spesialis Paru FK UNAIR 2001

Memperoleh Konsultan Alergi Immonologi dari Kolegium 2008

Pendidikan S-2 Program Studi Magister Pendidikan Kedokteran Fakultas

Kedokteran Universitas Indonesia 2011


13

2.2.2 Berikan profil singkat KPS Dokter Spesialis Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi

Publikasi journal KPS:

Bedside Teaching: what, why and how. The 4th Jakarta Medical Education Meeting,

FKUI, 10 Desember 2011.

Workshop Clinical Teaching. Bedside Teaching. Konas Perhimpunan Dokter Paru

Indonesia, Surabaya 4 Juli 2012.

Workshop on Medical Education. OSCE. Konas Perhimpunan Dokter Paru Indonesia,

Lampung, 19 Juni 2013.

Pulmonary Rehabilitation. Konas Perhimpunan Dokter paru Indonesia, Surabaya 5-6

Juli 2012.

The role of steroid on pulmonary diseases. TB Update 2013. Surabaya 5 Mei 2013.

Pulmonary Rehabilitaion. Konas Perhimpunan Dokter Paru Indonesia. Lampung 20

Juni 2013.

The relationship between Induced sputum inflammatory cells and the asthma control

level. APSR. Yokohama, December 2013

Immune respons in elderly. PKB Paru, Surabaya. Desember 2013.

Pertemuan Ilmiah Respirasi Surabaya, 2016

Narasumber:

Lokakarya Pendidikan Kedokteran. Bedside teaching. UMSU. Medan, 12 juli 2011

Lokakarya Pendidikan Kedokteran. Clinical Teaching. UNEJ Malang, Desember 2011

Lokakarya Pendidikan Kedokteran. Penyusunan modul Agromedicine. UNEJ Malang,

27 Januari 2012.

TOT Clinical Teaching RSUD Sidoarjo/FKUA 11 April 2012.

TOT Clinical Teaching RSUD Sidoarjo/FKUA 13 April 2012.

TOT Clinical Teaching RS Haji/FKUA 30 Mei 2012.

TOT Clinical Teaching RS Haji/FKUA 6 Juni 2012.

TOT Clinical teaching. RSU Pirngadi Medan/FK Unair, Medan 2-3 Agustus 2012

Pelatihan Tutor dan Instruktur Keterampilan Medik, FKUA, 10-11 Sept 2012.

AA Plus FKUA, Desember 2012

Workshop of COPD. PKB Perdosri, Surabaya 30 September 2012.


14

Worshop Clinical Teacher FKUA, Maret 2013

In house training. Giving feedback. FK UNEJ. Jember 13 Feb 2014.

Lokakarya Pendidikan. Konsep Dokumen Medik.FKUA.Surabaya 20 Februari 2014.

Lokakarya Pendidikan.GBPP, SAP, Strategi pembelajaran.Departemen Patologi

Anatomi FKUA, Surabaya 22-23 Maret 2014.

In house training FK Jember. Constructive feedback. Juni 2014

TOT / TOI FKUA, Maret 2015

TOT-TOI FKUA, Pebruari 2016

Surabaya Update on Medical Education (SUME),Conducting workplace-based

Education. 11 March 2016

Workshop Medical Education Series 1: Evaluation in Medical Education. Konker XV

PDPI, Banda Aceh, Juni 2016

Workshop Clinical Teaching RS Haji. Juni 2016

Konker XV PDPI. Immun Repons. Banda Aceh, 2016

TOT Medical Teacher FKUA dan FK Bosowa, Surabaya 19-20 September 2016

2.2.3 Jelaskan pola kepemimpinan dalam PS Pendidikan Dokter Spesialis Pulmonologi dan

Ilmu Kedokteran Respirasi yang mencakup informasi tentang kepemimpinan

operasional, organisasi, dan publik.

Pola kepemimpinan dalam PS Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi, seorang

Koordinator Program Studi dibantu seorang Sekretaris Program Studi, mencakup:

Pola Kepemimpinan Operasional

Dalam mencapai visi dan misi Prodi, KPS menerapkan sistem kepemimpinan yang tidak

otoriter semua, disiplin dan mampu berkomunikasi yang baik. Untuk mewujudkan sistem

kepemimpinan tersebut KPS bersama SPS dan pembimbing akademik serta mengundang

Ketua Departemen dan BK-II secara triwulan mengadakan rapat pendidikan atau pertemuan-

pertemuan yang diperlukan untuk mengambil keputusan secara bersama-sama.

Pola Kepemimpinan Organisasi

Kepemimpinan Organisasi terdiri dari kepemimpinan internal dan eksternal.


15

2.3 Sistem Pengelolaan.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup perencanaan,

pengorganisasian, penstafan, pengawasan, pengarahan, representasi, dan penganggaran.

Jelaskan sistem pengelolaan program studi serta dokumen pendukungnya.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi sesuai yang tercantum pada:

Perencanaan

Proses perencanaan program kerja di Program Pendidikan Dokter Spesialis I – Pulmonologi

dan Ilmu Kedokteran Respirasi FKUA-RSUD Dr. Soetomo tertuang dalam Rencana

Strategis (Renstra). Penyusunan rencana strategis dilaksanakan melalui suatu rapat staf.

Rencana strategis prodi mengacu pada Renstra Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga

dimana rencana yang ada bertujuan untuk melaksanakan misi pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat.

- Kepemimpinan internal; KPS dibantu SPS dalam membuat kebijakan dan keputusan

pada acara-acara seperti rapat staf dan rapat pendidikan. KPS melakukan monitoring dan

evaluasi terhadap proses belajar mengajar di prodi

- Kepemimpinan eksternal; KPS secara aktif berperan sebagai tim kurikulum kolegium

Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi, dan sebagai anggota JCI RSUD Dr.

Soetomo.

Pola Kepemimpinan Publik

Pada kepemompinan publik, KPS berperan penting dalam mengadakan perjanjian kerjasama

dengan institusi perguruan tinggi lain dan rumah sakit di Indonesia guna menunjang

pendidikan sekaligus memberikan manfaat berarti bagi pihak kedua tersebut. Sebagai contoh,

kegiatan stase peserta PPDS ke RS Jejaring, peserta PPDS ke RS Jejaring, KPS juga aktif

dalam berbagai undangan seperti sebagai pembicara workshop/ seminar, narasumber

kurikulum Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi FK UNUD.


16

Pengorganisasian

Koordinator Program Studi bertanggungjawab kepada Rektor melalui Dekan FKUA dan

bersama SPS berkoordinasi dengan Ketua Departemen/SMF Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi FKUA/RSUD Dr. Soetomo dalam menyelenggarakan program

pendidikan. KPS juga berkoordinasi dengan Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga

dan Direktur RSUD Dr. Soetomo dalam tugas-tugas terkait penyelenggaraan Program

Pendidikan Dokter Spesialis Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi.

Penstafan

Proses penstafan dipimpin oleh Ketua Departemen dengan memperhatikan kualifikasi yaitu

seorang dokter spesialis I yang kompeten, menunjukkan sikap dan etos kerja yang baik.

Persyaratan akademik dan pengalaman staf dilakukan dengan mengikuti ketentuan PNS.

Calon staf terpilih kemudian diusulkan melalui Direktur Rumah Sakit untuk menjadi staf

dengan status pegawai Pemerintah Provinsi Jawa Timur, atau melalui pengusulan Dekan

FK untuk menjadi staf dosen tetap.

Pengawasan

Proses pengawasan dilakukan dengan pertemuan atau rapat staf untuk evaluasi,

membicarakan masalah atau perkembangan kegiatan belajar di prodi, serta menyusun

rencana-rencana yang diperlukan untuk pengembangan pendidikan. Selain rapat staf, juga

dilakukan rapat pendidikan triwulan untuk mengevaluasi perkembangan belajar mengajar di

prodi.

Pengarahan

Pengarahan dilakukan dari pihak Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga, dipimpin oleh

Dekan bersama dengan Wadek I (bidang pendidikan), Wadek II (bidang keuangan), dan

Wadek III (Bidang Pengembangan Pendidikan) kepada Koordinator Program Studi.

Koordinator Program Studi mempertanggungjwabkan jalannya proses pendidikan dan mutu

pendidikan tersebut kepada fakultas.

Representasi

Representasi dosen terkait dengan kehadiran dosen dalam perkuliahan dan kegiatan prodi

yang dapat dilihat pada kehadiran rapat staf, kehadiran kuliah pradik, kehadirn dalam ujian


17

proposal dan penelitian, kehadiran kegiatan ilmiah, dan kehadiran rapat pendidikan.

Perhitungan/rekap kehadiran dilakukan oleh tenaga sekretariat.

Penganggaran

Dana masukan prodi diperoleh dari SOP/SPP dan SP3 peserta PPDS. Anggaran untuk

operasional program studi diperoleh dari Fakultas Kedokteran dengan cara mengajukan

rencana anggaran sesuai prosedur yang ditetapkan oleh Fakultas Kedokteran Universitas

Airlangga. Alokasi untuk pembiayaan pendidikan Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi. Pada akhir tahun, prodi mengajukan RKAT (Rencana Kegiatan Anggaran

Tahunan) ke fakultas untuk diproses. RKAT yang diajukan digunakan untuk kegiatan

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat di tahun selanjutnya.

Dokumen Pendukung;

- Dokumen Renstra Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

- Buku tata cara pengajuan keuangan FK Universitas Airlangga

- Buku Tupoksi Staf dan Tenaga Administrasi

- Buku Panduan Penerimaan Calon Staf Medik

2.4 Penjaminan Mutu.

Jelaskan pelaksanaan penjaminan mutu pada program studi Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran FK UNAIR, yang mencakup ketersediaan dokumen.

Penjaminan mutu Prodi PPDS 1- Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi FK UA

dilaksanakan secara internal dan eksternal. Secara internal, prodi melakukan rapat staf /

pendidikan yang dipimpin oleh KPS dengan melibatkan staf yang telah ditunjuk dan

berdasarkan persetujuan Ketua Departemen untuk melakukan evaluasi penjaminan mutu

secara internal dengan menggunakan berbagai instrumen yang telah ditetapkan serta

melaporkannya secara berkala. Setiap tahun prodi melaksanakan evaluasi diri yang

dilaporkan ke tingkat Fakultas dan laporan kemajuan belajar PPDS. Sedangkan secara

eksternal dilakukan dengan pengisian borang/ instrumen akreditasi berdasarkan borang dari

LAM-PTKes.


18

2.5 Umpan Balik.

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran berdasar

umpan balik dari dosen, peserta didik, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan

persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Bukti Penjaminan mutu yang telah dilakukan Program Studi Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi FK-UNAIR adalah dengan mendapatkan akreditasi dengan nilai A

berdasarkan Surat dari Kolegium Nomor: 337/KPI/XII/2011, dan saat ini prodi sedang

dalam proses penyusunan untuk memperoleh Akreditasi dari LAM-PTKes.

Umpan Balik

dari

Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)

Peserta didik 1. Ketidakjelasan alur perputaran

stase pendidikan. Stase PPDS

sering mengalami hambatan

karena adanya daftar antri

daftar stase di dept. lain.

2. Efektifitas stase luar Prodi

Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi

3. Meningkatkan strategi

pembelajaran mandiri

1. Penyempurnaan alur perputaran

stase pendidikan. Telah dilakukan

usaha untuk memfasilitasi stase

antara lain dengan open

curriculum, dan penempatan stase

di RS jejaring.

2. Kurikulum dan stase diperbaiki

3. Mengembangkan Belajar

Bersama Chief (BBC)

Alumni 1. Fasilitas pembelajaran

ditingkatkan.

2. Meningkatkan kualitas dan

kuantitas CPD

1. Peremajaan sarana dan prasarana

pendidikan

2. melaksanakan workshop skills dll

sesuai kebutuhan alumni


19

2.6 Keberlanjutan.

Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan program studi ini, khususnya dalam hal

berikut.

Pengguna

lulusan

1. Memfasilitasi dan

meningkatkan keterampilan

PPDS dalam tatalaksana

pasien

2. Masih minimnya lulusan yang

ingin mengabdi didaerah-

daerah terpencil

1. Tugas belajar / Stase di RSUA,

RS Haji, RS Sanglah, RS ulin

Banjarmasin, RSUP.

Persahabatan Jakarta.

2. Meningkatkan penerimaan PPDS

BK

a. Upaya peningkatan mutu manajemen.

1. Pembagian tugas dosen

- Pembagian tugas dosen berdasarkan uraian surat tugas. Misal : surat tugas sebagai

pembimbing akademik, surat tugas sebagai penguji, surat tugas sebagai

pembimbing TK, Kasus, TBR, TK, dan lain lain.

2. Pengembangan dosen:

- Mengikutsertakan staf pelatihan PEKERTI, AA, AA plus, TOT, TOI

- Pelatihan OSCE ( Penguji dan Pembuatan Soal).

- Memberikan kesempatan kepada Staf Pengajar untuk menempuh pendidikan

lanjutan.

- Penugasan kepada Staf Pengajar untuk mengikuti kegiatan ilmiah baik nasional

maupun internasional

3. Pengembangan sarana pendidikan:

- Pembuatan buku ajar

- Pembuatan RENSTRA

- Pembuatan pedoman kurikulum, Panduan pendidikan

- Pembuatan SOP tindakan Paru, SOP Penyakit Paru


20

- Pembuatan PPK, Clinical Pathway

b. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan.

1. Evaluasi formatif mid semester, dan akhir semester

2. Evaluasi formatif manajemen pasien (Mini-CeX, CbD,DOPS,, portofolio)

3. Evaluasi profesionalisme (360°)

4. Evaluasi sumatif ( Lokal dan Nasional)

5. Memberikan pelatihan TB DOTS bagi Peserta PPDS Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi.

6. Penugasan PPDS untuk mengikuti berbagai perlombaan ilmiah di ajang pertemuan

baik nasional maupun internasional. Misalnya oral dan poster.

c. Upaya untuk melaksanakan dan meningkatkan hasil kerjasama kemitraan (termasuk

dengan rumah sakit pendidikan atau sarana pelayanan kesehatan):

1. Melakukan hubungan kerjasama yang baik dengan RS Jejaring (RS UA, RSUP

Sanglah Bali, RSUD Ulin Banjarmasin dan RSUP Persahabatan Jakarta).

2. Untuk meningkatkan kerjasama kemitraan dari Departemen Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi. Dengan cara mengundang staf dari RS Jejaring sebagai

pembicara dalam acara seminar, workshop atau RTD yang diadakan

d. Upaya peningkatan minat.

1. Mengikutsertakan staf Departemen mengikuti pelatihan sesuai dengan minat dan

kebutuhan.

2. Memberikan kemudahan dan kejelasan alur persyaratan bagi calon PPDS.

3. Memberikan staf pengajar kesempatan untuk melanjutkan studi.


21

III. Peserta Didik dan Lulusan

3.1 Sistem Rekrutmen Peserta Didik Baru.

Sistem rekrutmen peserta didik baru mencakup: kebijakan rekrutmen calon peserta

didik baru, kriteria seleksi peserta didik baru, sistem pengambilan keputusan, dan prosedur

penerimaan peserta didik baru.

Jelaskan sistem rekrutmen peserta didik baru yang diterapkan pada program

pendidikan ini, termasuk dokumentasi dan konsistensi pelaksanaannya

Calon Peserta Didik yang terdaftar di FKUA Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi akan diuji beberapa tahap, yaitu :

1. Tahap Awal; Seleksi Administrasi

Pendaftaran online melalui PPMB Universitas Airlangga. Penerimaan peserta

didik dilaksanakan sesuai dengan kalender akademik Unair.

1.1 Seleksi Administratif oleh PPMB berdasarkan persyaratan yang telah

disiapkan oleh Prodi. (persyaratan umum dan persyaratan khusus)

Persyaratan Umum :

1.

1.2 Calon PPDS yang memenuhi syarat administratif dan verifikasi akan

mengikuti ujian TPA (Tes Potensi Akademik), Bahasa Inggris, Psikotes (Tulis

dan Wawancara Psikologi).

2. Tahap Bagian Paru; Tes TPA dan Tes Wawancara

2.1 Calon PPDS akan mengikuti tes Tulis dan wawancara yang dilaksanakan oleh

Tim Penguji calon PPDS Prodi

2.2 Nilai total ditetapkan berdasarkan nilai tes dan nilai wawancara

2.3 Kelulusan calon PPDS ditetapkan pada rapat kecil tim penguji di Prodi.

2.4 Hasil rapat dikirim ke pantukir Dekan, Direktur, Bakordik, dan PPMB

3. Tingkat rektorat

3.1 Hasil rapat pantukir menetapkan calon yang diterima berdasarkan seluruh

komponen penilaian.

3.2 Keputusan penerimaan yang telah disahkan akan diumumkan melalui

website.


22

Kualitas peserta didik baru merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan

keberhasilan suatu proses pendidikan. Beberapa aspek yang harus dianalisis dan di elaborasi

secara rinci, antara lain kualitas peserta didik baru, sebaran asal peserta didik baru, serta

kemampuan da daya juang peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

Tabel 3.1a. Profil Peserta didik dan Lulusan.

Tahun

Akademik Peminat Diterima

% Keketatan

persaingan

Mendaftar

Kembali

Rerata IPK

pada jenjang

akademik

sebelumnya

1 2 3 4 5 6

2013-2014 43 14 32,56 5 3,21

2014-2015 32 12 37,50 9 3,32

2015-2016 20 11 55,00 5 2,94

Jumlah 95 37 19

Rerata 41,69 3,12

- Kolom 4 diisi persentase antara kolom 3 dengan kolom 2

- Kolom 6 diisi IPK peserta program pada strata sebelumnya

Distribusi geografis asal peserta didik baru (provinsi dan kabupaten/kota) juga

peserta didik asing perlu dianalisis sebab berkaitan dengan daya tarik dan recognition

program studi terhadap stakeholder. Jelaskan pula upaya yang telah dan akan dilakukan

untuk meningkatkan sebaran provinsi asal peserta didik baru.

Tabel 3.1b. Profil Peserta Didik Baru Berdasarkan Tahun Masuk dan Provinsi Domisili

Provinsi dan Kota Domisili

Peserta Didik Baru

Tahun Angkatan

2013/2014 %

2014/2015 %

2015/2016 %

Jumlah Jumlah Jumlah

1 2 3 4 5 6 7

Jawa Timur

1. Surabaya 4 2 3

2. Jember 1

3. Bojonegoro 1

4. Blitar 1

5. Banyuwangi 1

6. Mojokerto 1

Luar Jawa Timur

1. Depok 1

2. Bandung 1

3. DI Yogyakarta 1


23

Provinsi dan Kota Domisili

Peserta Didik Baru

Tahun Angkatan

2013/2014 %

2014/2015 %

2015/2016 %


1 2 3 4 5 6 7

Luar Pulau Jawa

1. Bima 1

2. Banjarmasin 1

3. Madura 2 1

4. Bali 1 2 1

5. Sulawesi 1

6. Pekanbaru 1

7. Aceh 1 2

8. Samarinda 2

9. Balikpapan 1

10. Lampung 1

11. Kalimantan Selatan 1

12. Mataram 1

Jumlah Peserta Didik Baru 14 100 12 100 11 100 - Kolom 3, 5, 7 diisi persentase jumlah peserta didik baru per provinsi terhadap total peserta

didik baru.

Tabel 3.1c. Profil Peminat Program Studi Berdasarkan Tahun Masuk dan Provinsi Asal

Peminat

Provinsi Asal Peminat

Tahun Angkatan

2013/2014 %

2014/2015 %

2015/2016 %


1 2 3 4 5 6 7

Jawa Timur 16 27.21 11 34.38 6 30.00

Jawa Tengah 1 2.33 1 3.13 1 5.00

Jawa Barat 4 9.30 4 12.50 3 15.00

DI Yogyakarta 1 2.33 2 6.25 - -

DKI Jakarta 1 2.33 1 3.13 - -

Bali 1 2.33 4 12.50 2 10.00

NTB 5 11.63 - - 1 5.00

Kalimantan Selatan 1 2.33 1 3.13 - -

Kalimantan Timur 1 2.33 4 12.50 1 5.00

Kalimantan Tengah 1 2.33 1 3.13 - -

Sumatra Selatan 1 2.33 2 6.25 - -

Riau - - - - 1 5.00

Madura 2 4.65 - - 1 5.00

Maluku - - - - 1 5.00

Sulawesi Tenggara - - - - 2 10.00

Sulawesi Selatan 5 11.63 - - 1 5.00

Sulawesi Tengah 1 2.33 - - - -

Aceh 2 4.65 1 3.13 - -

Jumlah 43 100 32 100 20 100


24

Tabel 3.1d. Profil Peserta Didik Asing Prodi berdasarkan Tahun Masuk

Negara asal

Peserta Didik Asing

Tahun Angkatan

2013/2014 %

2014/2015 %

2015/2016 %


1 2 3 4 5 6 7

TIDAK ADA

Jumlah

3.2 Profil Peserta didik dan Lulusan.

3.2.1 Tuliskan data seluruh peserta didik dalam 6 semester terakhir dengan mengikuti

format tabel berikut.

Tahun

Akademik

Daya

Tampung

Jumlah Calon

Peserta didik Jumlah

Peserta didik

Baru

Jumlah Total

Peserta didik Ikut

Seleksi(1)

Lulus

Seleksi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Juli-Des 2013 7 20 7 7 94

Jan-Juli 2014 7 23 7 7 87

Juli-Des 2014 6 16 6 6 91

Jan-Juli2015 6 16 6 6 81

Juli-Des 2015 6 10 5 5 86

Jan-Juli 2016 7 9 6 6 69

Jumlah (a)=94 (b)=37 (c)=37 (d)=497

Catatan: Kolom (1) disesuaikan dengan masa studi di kolegium masing-masing.

S: Semester akademik penuh terakhir saat pengisian borang.

Diisi dengan jumlah keseluruhan peserta didik yang ikut seleksi dari

berbagai jenis seleksi.

3.2.2 Tuliskan data seluruh lulusan dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti

format tabel berikut.

Tahun Akademik Jumlah

Lulusan

Jumlah Lulusan dengan IPK :

3.00-3.49 3.50-3.74 ≥3.75

(1) (2) (3) (4) (5)

Juli-Des 2013 - - - -

Jan-Juli 2014 14 14 - -

Juli-Des 2014 - - - -

Jan-Juli 2015 16 16 - -

Juli-Des 2015 - - - -

Jan-Juli 2016 23 22 1 -

Jumlah 53 NA=52 NB= 1 NC= - Catatan: Kolom (1) disesuaikan kolegium masing-masing S: Semester akademik penuh terakhir saat pengisian borang


25

3.2.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi peserta didik dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan

lomba karya ilmiah).

No.

Nama peserta didik,

Kegiatan dan Waktu

Penyelenggaraan

Tingkat (Lokal,

Wilayah, Nasional,

atau Internasional)

Prestasi yang Dicapai

(1) (2) (3) (4)

1 Ira nurrassiyah, dr Nasional Juara I Lomba Poster Ilmiah Konas Lampung 2013

2 Desilia Atika Wati, dr Nasional Juara II Lomba Poster Ilmiah Konas Banjarmasin 2015

3 Indrayani, dr Nasional Juara III Lomba penelitian Khusus TB Konas Lampung 2013

4 Ariyani, dr International Juara I Lomba penelitian APSR Bali 2014

5 Vinodini Merinda, dr Nasional Juara I Lomba Poster Ilmiah Konas Aceh 2016

6. M. Cahyo, dr Nasional Juara III Ujian Nasional tahun 2014

7. Yuniasri P.Rini, dr Nasional Juara II Ujian Nasional tahun 2015

8 N.W. Chandrawati, dr Nasional Juara I Ujian Nasional tahun Januari 2016

9 Ida Ayu Jasminarti, dr Nasional Juara II Ujian Nasional tahun Januari 2016

10 Irmi Syafa’ah, dr Nasional Juara I Ujian Nasional tahun Juni 2016

11 Farah Fatmawati, dr Nasional Juara II Ujian Nasional tahun Juni 2016

12 Retna Dwi P., dr Nasional Juara III Ujian Nasional tahun Juni 2016


26

3.2.4 Kohort Peserta didik

Tuliskan data jumlah peserta didikdelapan tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun

Masuk

Jumlah Peserta didik per Semester Jumlah

Lulusan S-

14 S-13 S-12 S-11 S-10 S-9 S-8 S-7 S-6 S-5 S-4 S-3 S-2 S-1 SS

TS 8 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18)

S-14 (a)7 6 6 7 7 7 7 7 7 7 3 3 1 1 (b)1 (c)6

S-13 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 4 2 1 9

S-12 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 2 1 9

S-11 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 5 2 6

S-10 (d)11 10 10 10 10 10 10 10 10 8 2 (e)8

S-9 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 (f)1

S-8 7 7 7 7 7 6 6 6 6

S-7 6 6 6 6 6 6 6 6

S-6 7 7 7 7 7 7 7

S-5 7 7 7 7 7 7

S-4 7 7 7 7 7

S-3 6 6 6 6

S -2 6 6 6

S -1 5 5

SS 6

TOTAL 69 39

* Tidak memasukkan peserta didik transfer.

Catatan : huruf-huruf(d), (e), dan (f), sesuai dengan lama studi pada kolegium masing-masing.


27

3.2.5 Hasil Ujian Peserta didik

3.2.5.1 Hasil Ujian Tulis dan Lisan Nasional oleh Kolegium dalam enam semester terakhir.

No. Tahun

Jumlah Peserta First Taker

yang lulus Nilai

Rata-rata

Ujian

Nasional

**

Jumlah

Peserta yang

Nilai Ujian di

Atas Rata-

rata Nasional

First

Taker

Selain

First

Taker

Jumlah %

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Juli-Des 2013 - - - -

2 Jan-Juli 2014 11 3 11 78.57

3 Juli-Des 2014 - - - -

4 Jan-Juli 2015 10 6 10 62.50

5 Juli-Des 2015 - - - -

6 Jan-Juli 2016 22 2 22 91,67

Total a = 43 12 b = 43 77,58

3.2.5.1 Hasil Ujian OSCE oleh Kolegium dalam enam terakhir.

No. Tahun

Jumlah Peserta First Taker

yang lulus Nilai

Rata-rata

Ujian

Nasional

**

Jumlah

Peserta yang

Nilai Ujian di

Atas Rata-

rata Nasional

First

Taker

Selain

First

Taker

Jumlah %

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Juli-Des 2013 - - - -

2 Jan-Juli 2014 14 - 14 100

3 Juli-Des 2014 - - - -

4 Jan-Juli 2015 15 1 15 93.75

5 Juli-Des 2015 - - - -

6 Jan-Juli 2016 24 - 24 100

Total a = 53 1 b = 43 97,92

3.3 Layanan kepada Peserta didik.

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada peserta didik PS.

No. Jenis Pelayanan kepada

Peserta didik Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(1) (2) (3)

1 Bimbingan dan konseling

1. PS mempunyai Student Support System dan BBC

(Belajar Bersama Chief) dengan disediakannya

dosen Pembimbing akademikbagi tiap PPDS yg

bertujuan untuk memfasilitasi perkembangan PPDS


28

selama pendidikannya.

2. Bimbingan Tugas Ilmiah (Jurnal, Kasus, TK,

Proposal dan Penelitian) dari dosen-dosen yang

ditunjuk oleh KPS/SPS. Pelaksanaan Tugas Ilmiah

sesuai dengan ketentuan beban studi pada

kurikulum, dengan tujuan untuk pembelajaran

PPDS sebelum mengikuti Ujian Akhir Nasional.

3. Kepada PPDS yg bermasalah, disarankan untuk

menemui Pembimbing Akademik masing-masing

untuk mendapatkan bimbingan dan konseling.

4. Permasalahan yang tidak dapat diselesaikan pada

Point nomer dua akan disampaikan saat rapat staf

untuk mendapatkan penyelesaian.

2 Pembinaan soft skills

1. Pembinaan Rohani tiap bulan pada hari Selasa

minggu ke IV (Pengajian)

2. Paguyuban PPDS mengadakan pertemuan terjadual

dan tidak terjadual untuk mendukung kebutuhan

PPDS.

3. Keikutsertaan PPDS dalam kepanitiaan kegiatan

Departemen seperti Simposium workshop dll, guna

untuk melatih peserta PPDS dalam kegiatan

keorganisasian

4. Keikutsertaan Baksos.

5. Family gathering

6. Senam Asma

3.4 Partisipasi Alumni

Jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari alumni untuk kemajuan program studi dalam

hal : (1) sumbangan fasilitas, (2) keterlibatan dalam kegiatan akademik dan nonakademik, (3)

pengembangan Pendidikan Afiliasi dan Satelit, dan (4) penyediaan fasilitas.

1. Sumbangan fasilitas; LCD, Komputer, Buku, Pendingin ruangan dll

2. Keterlibatan dalam kegiatan akademik dan non akademik; sebagai peserta kegiatan ilmiah


29

yang diadakan PS, kegiatan halal bihalal pada Departemen, dan syukuran kelulusan

Dokter Spesialis tiap tahunnya

3. Pengembangan pendidikan afiliasi dan satelit; Alumni sebagai Tenaga Spesialisasi dalam

Penyediaan RS Jejaring di RS Paru Jember, RS Haji Surabaya, RS Sanglah Bali, RS Ulin

Banjarmasin.

4. Penyediaan Fasilitas; Alumni menyediakan fasilitas untuk kegiatan ilmiah.

3.5. Tracer Studi Kepuasan Pengguna

Kualitas lulusan umumnya diukur atas dasar kepuasan para pengguna lulusan, yang

dalam hal ini bertindak sebagai stakeholders bagi institusi penyelenggara proses pendidikan.

Bagian ini diharapkan dapat menjelaskan relevansi antara kompetensi dan keterampilan soft

skill lulusan dengan kebutuhan/tuntutan dunia kerja berdasar hasil tracing studies yang

dilakukan oleh program studi.

No Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak Pengguna

Sangat

Baik %

Baik

%

Cukup

%

Kurang

%

1 2 3 4 5 6

1 Integritas (etika dan moral) V

2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme) V

3 Bahasa Inggris V

4 Penggunaan Teknologi Informasi V

5 Komunikasi V

6 Kerjasama tim V

7 Pengembangan diri V

8 Kepribadian V

9 Leadership V

Jumlah Total

Rerata IV. Sumber Daya Manusia

IV. Sumber Daya Manusia 4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pember-hentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program pendidikan. Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan konsistensi pelaksanaannya.


30

Ada dua mekanisme rekruitmen dosen:

1. Melalui Kemendikbud.

- Atas usulan Departemen, calon staf mendaftar ke

Kemendikbud melalui FKUA.

- Calon staf yang telah lulus ujian ( tulis dan wawancara)

yang dilaksanakan oleh UA, akan ditempatkan di PS

sebagai Dosen.

- Pemberhentian dosen mengikuti peraturan kepegawaian

UA.

2. Melalui RS Pendidikan Dr. Soetomo ( Dosen Pendidik Klinis)

- Calon staf wajib mengajukan surat permohonan kepada

Ketua Departemen Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi.

- Ketua Departemen mengadakan rapat pleno dalam

mengambil keputusan; Calon diterima atau ditolak.

- Bila telah diterima oleh prodi, atas usulan Ketua

Departemen, calon staf mendaftar ke BKD Pemvrof melalui

UP RSUD Dr. Soetomo.

- Bila belum ada test perihal kepegawaian dari BKD maka

untuk status kepegawaian calon staf masih dosen honor

bagian, yang tanggung jawabnya sama dengan dosen PNS.

- Calon staf yang telah lulus ujian tulis dan wawancara) yang

dilaksanakan oleh jajaran Direktur RS dr. Soetomo akan

ditempatkan di PS sebagai Dosen Pendidik Klinis

- Pemberhentian dosen mengikuti peraturan kepegawaian

UA.

Mekanisme rekruitmen tenaga kependidikan:

1. Tenaga kependidikan di PS merupakan tenaga kependidikan FK UA yang

ditempatkan di PS.

2. Mekanisme penempatan dan pemberhentian tenaga kependidikan mengikuti peraturan

kepegawaian FK UA


31

4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan

kinerja tenaga kependidikan. Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan konsistensi

pelaksanaannya.

Sistem monitoring dan evaluasi serta jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga

kependidikan adalah sebagai berikut :

Kinerja akademik dosen

Monitoring dan evaluasi dilakukan dengan menilai kinerja staf dosen dalam melaksanakan

tridharma perguruan tinggi (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) yaitu

dengan :

1. Peninjauan kehadiran staf berdasarkan daftar hadir yang ada di prodi. Daftar hadir yang

dievaluasi meliputi daftar hadir dalam bidang pendidikan yaitu sebagai pengajar dalam

acara laporan pagi dan laporan siang, pembimbing, penilai ilmiah, penguji penelitian dan

kegiatan rapat.

2. Secara berkala dalam satu tahun staf/dosen juga melakukan pengisian SKP (Standar

Kinerja Pegawai) untuk menilai kinerja yang telah dilakukan dalam melaksanakan

tridharma perguruan tinggi.

3. Pengerjaan Borang EKD sebagaimana bertujuan untuk mengevaluasi kinerja dosen

dalam pengajaran, pembimbingan, penelitian, pengabdian masyarakat, publikasi ilmiah,

pengalaman sebagai pembicara/ oral.

4. Indeks beban kinerja

5. Pengerjaan Borang Evaluasi Diri Tahunan

6. Umpan balik dari peserta PPDS melalui kuesiuoner evaluasi kinerja dosen.

Kinerja tenaga kependidikan

Monitoring dan evaluasi dilakukan dengan melihat daftar hadir dan kinerja masing-masing

tenaga akademik melalui SKP (Standar Kinerja Pegawai) serta secara subyektif terhadap

proses dan hasil dari tugas-tugas yang dilaksanakan.


32

4.3 Dosen di RS Pendidikan Utama

4.3.1 Data dosen di RS Pendidikan Utama PS.

Tabel 4.3a. Dosen di RS Pendidikan Utama yang bidang keahliannya sesuai PS.

No. Nama Dosen di RS Pendidikan Utama NIDN/

NUPN Tgl. Lahir

Jabatan

Akademik

Pendidikan (S-1, S-2,

S-3, Sp, Sp.K),

Bidang, dan Asal

PT(2)

Bidang Keahlian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr., Sp.P(K)** 0008104704 10/08/47 Guru Besar

S1: dokter, FK UA

S3: FKUA

Sp: Paru FKUA

Asma, PPOK

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) - 02/01/47 Lektor S1: dokter, FK UA

Sp: Paru FKUA Intervensi

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP 8856800016 13/07/54 Lektor S1: dokter, FK UA

Sp: Paru FKUA Paru Kerja

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) 8849800016 23/11/55 Lektor

S1: dokter, FKUA

S2: MARS. FKUA

Sp: Paru FKUA

Infeksi

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) 8824800016 23/06/55 Lektor

S1: dokter, FK UA

S3: FKUA

Sp: Paru FKUA

Asma, PPOK

6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K), M.Pd.Ked,

FCCP 8877800016 15/11/59 Lektor

S1: dokter, FK Undip

S2: MPd.Ked. FKUI

Sp: Paru FKUA

Imunologi

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP - 16/05/68 Lektor

S1: dokter, FK UA

S3: FKUA

Sp: Paru FKUA

Onkologi


33

No

. Nama Dosen di RS Pendidikan Utama

NIDN/

NUPN Tgl. Lahir

Jabatan

Akademik

Pendidikan (S-1, S-2,

S-3, Sp, Sp.K),

Bidang, dan Asal

PT(2)

Bidang Keahlian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP 8805800016 07/11/78 Lektor S1: dokter, FK UA

Sp: Paru FKUA Intervensi

9 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) ** 0006127605 06/12/76 Asisten Ahli S1: dokter, FKUA

Sp: Paru FKUA Infeksi

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) - Staf Pengajar S1: dokter, FKUA

Sp: Paru FKUA Infeksi

11 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P ** 0022107810 22/10/78 Asisten Ahli S1: dokter, FKUA

Sp: Paru FKUA Asma-PPOK

12 Prastuti Asta W., dr., Sp.P 0017087809 17/08/78 Asisten Ahli S1: dokter, FKUA

Sp: Paru FKUA Infesksi

13 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P ** 0013037806 13/03/78 Asisten Ahli S1: dokter, FKUA

Sp: Paru FKUA Paru Kerja

14 Anna Febriani, dr., Sp.P - 09/02/71 Staf Pengajar S1: dokter, FK UNS

Sp: Paru FKUA Onkologi

15 Irmi Syafa’ah, dr., Sp.P - 05/02/1986 Staf Pengajar S1: dokter, FK UA

Sp: Paru FKUA Spesialis Pru

16 Farah Fatma Wati - 25/06/1980

Staf Pengajar S1: dokter, FK UA

Sp: Paru FKUA Spesialis Paru

Keterangan :

(1) NIDN = Nomor Induk Dosen Nasional

(2) Fotokopi ijazah agar disiapkan saat asesmen lapangan.


34

4.3b. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Utama yang bidang keahliannya sesuai

PS berdasarkan jenjang pendidikan.

No

Jabatan Akademik

Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang

Pendidikan

S-1 S-2/Sp S3/Sp.K

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Asisten Ahli 3 1

2 Lektor 6

3 Lektor Kepala

4 Guru Besar 1

5 Tenaga Pengajar Lain 3 2

Jumlah 6 10

4.3c. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Utama yang bidang keahliannya sesuai

PS berdasarkan profesi dan masa kerja.

Kompetensi Bidang Jumlah

1 Sp <5th Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi 6

2 Sp 5 – 10 th Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

3 Sp> 10 th

4 Sp.K Infeksi 3

Asma-PPOK 2

Paru Kerja 1

Imunologi 1

Intervensi 2

Onkologi 1


35

4.3.2 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Utama dinyatakan dalam jam per tahun akademik terakhir.

N

o. Nama Dosen

Waktu dalam Jam untuk Kegiatan per Tahun

Jumlah

Jam

Pendidikan

Pene-

litian

Pengabdian kepada

Masyarakat Manajemen

PS

Sen-

diri

PS lain

PT Sen-

diri

PT

lain PT/RS

Sendiri

PT/RS

lain

PT

Sendiri

PT

lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Prof. Dr. Muhammad Amin, dr., Sp.P(K) 408 - 180 72 240 180 240 360 1.680

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) 120 - - 72 - - 72 - 264

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP 408 - - 72 480 - 720 - 1.680

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) 648 - - 72 480 - 480 - 1.680

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) 648 - - 72 480 - 480 - 1.680

6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K), M.Pd.Ked, FCCP 528 - - 72 480 - 600 - 1.680

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP 648 - - 72 480 - 480 - 1.680

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP 648 - - 72 480 - 480 - 1.680

9 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) 648 - 24 72 480 24 384 48 1.680

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) 648 - - 12 480 - 540 - 1.680

11 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P 648 - 24 12 480 24 444 48 1.680

12 Prastuti Asta W., dr., Sp.P 360 - 180 - 360 180 480 120 1.680

13 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P 360 - 180 - 360 180 480 120 1.680

14 Anna Febriani, dr., Sp.P 648 - - 12 480 - 540 - 1.680

15 Farah Fatma Wati, dr., Sp.P 20 - - - - - - - 20

16 Irmi Syafa’ah, dr., Sp.P 20 - - - - - - - 20

Jumlah 7080 - 588 672 5280 588 5880 696 20.424

Rata-rata 445 - 117,6 57 443 117,6 454,3 139,2 1.362


36

4.3.3 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Utama dalam kegiatan pembelajaran

Tuliskan data aktivitas dosen dalam pembelajaran dalam satu tahun akademik terakhir

dengan mengikuti format tabel berikut.

No

. Nama Dosen Jenis Kegiatan

Jumlah Jam Kegiatan

Direncanakan Dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Prof. Dr. Muhammad

Amin, dr., Sp.P(K)

- Membimbing MR dan AR

- Memberi Bimbingan Pradik

- Membimbing proposal dan

penelitian

- Menguji proposal dan

penelitian

- Membimbing dan menilai

tugas ilmiah

- Sebagai penguji UAS dan UTS

- Sebagai penguji Ujian

Ketrampilan

- Sebagai Penguji Ujian Lokal

- Bimbingan DM, Responsi dan

Penguji

408 408

2 Isnu Pradjoko, dr.,

Sp.P(K)




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

120 120


37

No


Jumlah Jam Kegiatan


(1) (2) (3) (4) (5)

3

Winariani K., dr.,

Sp.P(K), MARS,

FCCP




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

408 408

4 Dr. Soedarsono, dr.,

Sp.P(K)




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

648 648

5 Dr. Daniel Maranatha,

dr., Sp.P(K)




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

648 648


38

No


Jumlah Jam Kegiatan


(1) (2) (3) (4) (5)

6

Helmia Hasan, dr.,

Sp.P(K), M.Pd.Ked,

FCCP




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

528 528

7

Dr. Laksmi

Wulandari, dr.,

Sp.P(K), FCCP




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan



Penguji

648 648

8 Isnin Anang Marhana,

dr., Sp.P(K), FCCP




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

648 648


39

No


Jumlah Jam Kegiatan


(1) (2) (3) (4) (5)

9 Resti Yudhawati, dr.,

Sp.P(K)




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

648 648

10 Tutik Kusmiati, dr.,

Sp.P(K)




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

648 648

11 Arief Bakhtiar, dr.,

Sp.P




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

648 648


40

No


Jumlah Jam Kegiatan


(1) (2) (3) (4) (5)

12 Prastuti Asta W., dr.,

Sp.P




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

360 360

13 Wiwin Is Effendi, dr.,

Sp.P




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

360 360

14 Anna Febriani, dr.,

Sp.P




penelitian


penelitian


tugas ilmiah



Ketrampilan


Penguji

648 648

15 Irmi Syafa’ah, dr.,

Sp.P - Bimbingan DM

20 20

16 Farah Fatma Wati, dr.,

Sp.P - Bimbingan DM

20 20

Jumlah A= 7.080 B= 7.080


41

4.4 Dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit.

4.4.1 Data dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit.

Tabel 4.4a. Dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit yang bidang keahliannya.

No Nama dosen di RS Pendidikan Afiliasi

dan Satelit(1)

NIDN(2)

Tgl. Lahir Jabatan

Akademik

Pendidikan (S-1, S-2, S-

3, Sp, Sp.K), Bidang,

dan Asal PT(2)

Bidang Keahlian

Jumlah

jam

mengajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

RSUP Sanglah

1 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai, dr.,

Sp.P - 20-11-1953 Guru Besar

S1 : UNUD

Spesialis : UI

S3 : UNAIR

Spesialis Paru 1-2 Jam/

hari

2 Ida Bagus Suta, dr., Sp.P - 05-07-1952 Staf Pengajar S1 : UNUS

Spesialis : UNAIR Spesialis Paru

1-2 Jam/

hari

3 I Dewa Made Artika, dr., Sp.P - 08-02-1956 Staf Pengajar S1 : UNUD


1-2 Jam/

hari

4 Gede Ketut Sajinadiyasa, dr., Sp.PD - 16-05-1968 Staf Pengajar S1 : UNUD

Spesialis : UNAIR

Spesialis Penyakit

Dalam

1-2 Jam/

hari

5 I G N Bagus Artana, dr., Sp.PD - 10-11-1979 Staf Pengajar S1 : UNUD

Spesialis : UNPAD

Spesialis Penyakit

Dalam

1-2 Jam/

hari

6 I Made Bagiada, dr., Sp.PD-KP - 25-01-1956 Staf Pengajar S1 : UNUD

Spesialis : UNPAD

Spesialis Penyakit

Dalam

1-2 Jam/

hari

7 Ni Wayan Chandrawati, dr., Sp.P - 13-08-1984 Staf Pengajar S1 : UNUD


1-2 Jam/

hari

8 Ida Ayu Jasminarti, dr., Sp.P - 02-01-1985 Staf Pengajar S1 : UNUD


1-2 Jam/

hari

9 Dr. Putu Andrika, SpPD-KIC - 25-05-1964 Staf Pengajar S1 : UNUD

Spesialis : UNUD

Spesialis Penyakit

Dalam

1-2 Jam/

hari

RSUD Ulin Banjarmasin

10 Haryati, dr., Sp.P - 20-06-1978 Staf Pengajar S1 : UNAIR


3 Jam/

Minggu

11 Ali Assegaf, dr., Sp.P - 23-10-1955 Staf Pengajar S1 : UNLAM


1-2 Jam/

hari


42

No Nama dosen di RS Pendidikan Afiliasi

dan Satelit(1)

NIDN(2)

Tgl. Lahir Jabatan

Akademik

Pendidikan (S-1, S-2, S-

3, Sp, Sp.K), Bidang,

dan Asal PT(2)

Bidang Keahlian

Jumlah

jam

mengajar

12 Muhammad Isa, dr., Sp.P - 26-05-1980 Staf Pengajar S1 : UNSRAT


1-2 Jam/

hari

13 Paul A. Dwiyanu,dr., Sp.P - - Staf Pengajar S1 : UNBRAW

Spesialis : UNBRAW Spesialis Paru

1-2 Jam/

hari

RS. Universitas Airlangga

14 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr., Sp.P(K) 0008104704 10-08-1947 Guru Besar

S1: UNAIR

S3:UNAIR

Spesialis: UNAIR

Asma-PPOK 3 Jam/ hari

15 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) 0006127605 06-12-976 Asisten Ahli S1: UNAIR

Spesialis: UNAIR Immunologi

2 Jam/

minggu

16 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P 0022107810 22-101978 Asisten Ahli S1: UNAIR

Spesialis: UNAIR Asma-PPOK

2 Jam/

minggu

17 Prastuti Asta W., dr., Sp.P 0017087809 17-08-1978 Asisten Ahli S1: UNAIR

Spesialis: UNAIR Infeksi 2 Jam/ hari

18 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P 0013037806 13-03-1978 Asisten Ahli S1: UNAIR

Spesialis: UNAIR Paru Kerja 2 Jam/ hari

RSUP Persahabatan

19 Prof. Menaldi Rasmin, dr., Sp.P(K) 0030095503 30-09-1955 Guru Besar

S1-FKUI

Sp1-FKUI

SpK

Intervensi dan Gawat

Napas

1-2 Jam/

hari

20 Praseno Hadi, dr., Sp.P(K), PhD, KIC 0319036501 19-03-1965 KPS

S1-FKUI

Sp1-FKUI

S3-Tohoku University

Intervensi dan Gawat

Napas

1-2 Jam/

hari

Keterangan :

(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)

(2) NIDN = Nomor Induk Dosen Nasional

(3) Fotokopi ijazah agar disiapkan saat asesmen lapangan.


43

Tabel 4.4b. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelityang bidang

keahliannya berdasarkan jenjang pendidikan.

Tabel 4.4c. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit yang bidang

keahliannya berdasarkan profesi dan masa kerja.

No Kompetensi Bidang Jumlah

(1) (2) (3) (4)

1 Sp <5th Spesialis Paru 4

2 Sp 5 – 10 th Spesialis Paru 5

3 Sp> 10 th Spesialis Paru 7

4 Sp.K Spesialis Paru 4

No Jabatan Akademik S-2/Sp

S-3/Sp.K

(1) (2) (3) (4)

1 Asisten Ahli 3 1

2 Lektor

3 Lektor Kepala

4 Guru Besar 2

5 Tenaga Pengajar Lain 14

Jumlah 17 3


44

4.4.2 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit dinyatakan dalam jam per tahun akademik terakhir.

No.

Nama

Dosen di RS Pendidikan Afiliasi

dan Satelit


Jumlah

Jam

Pendidikan

Pene-

litian

Pengabdian kepada


PS

Sen-

diri

PS lain

PT Sen-

diri

PT lain PT/RS

Sendiri PT/RS lain

PT

Sendiri PT lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai,

dr., Sp.P

2 Ida Bagus Suta, dr., Sp.P

3 I Dewa Made Artika, dr., Sp.P

4 Gede Ketut Sajinadiyasa, dr.,

SpPD

5 I G N Bagus Artana, dr., SpPD

6 I Made Bagiada, dr., Sp.PD-KP

7 Ni Wayan Chandrawati, dr., Sp.P

8 I. Ayu Jasminarti, dr., Sp.P

9 Haryati, dr., Sp.P

10 Ali Assegaf, dr., Sp.P

11 Muhammad Isa, dr., Sp.P

12 Paul A. Dwiyanu,dr., Sp.P

13 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr.,

Sp.P(K)

14 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K)

15 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P

16 Prastuti Asta W., dr., Sp.P

17 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P


45

No.

Nama

Dosen di RS Pendidikan Afiliasi

dan Satelit


Jumlah

Jam

Pendidikan

Pene-

litian

Pengabdian kepada


PS

Sen-

diri

PS lain

PT Sen-

diri

PT lain PT/RS

Sendiri PT/RS lain

PT

Sendiri PT lain

18 Prof. Menaldi Rasmin, dr.,

Sp.P(K)

19 Praseno Hadi, dr., Sp.P(K), PhD,

KIC

20 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai,

dr., Sp.P

Jumlah

Rata-rata


46

4.4.3 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit dalam kegiatan pembelajaran

Tuliskan data aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit dalam pembelajaran

dalam satu tahun akademik terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.

No

Nama

Dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan

Satelit

Jenis

Kegiatan

Jumlah Jam Kegiatan


(1) (2) (3) (4) (5)

1 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai, dr.,

Sp.P

Bimbingan

dalam

pembelajaran

(Ilmiah,

pasien, dll)



4 Saji Nadiasa

5 Andrika

6 Bagiade


8 Ida Ayu Jasminarti, dr., Sp.P




12 Paul A. Dwiyanu,dr., Sp.P

13 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr.,

Sp.P(K)***





18 Prof. Menaldi Rasmin, dr., Sp.P(K)

19 Praseno Hadi, dr., Sp.P(K), PhD,

KIC

Jumlah A= B=


47

4.5. Upaya Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia dalam Tiga Tahun Terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar/pembicara tamu dari luar PT sendiri dalam alih teknologi.

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Bidang keahlian

Nama dan Judul

Kegiatan Waktu Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai, dr., Sp.P Spesialis Paru Kongres Nasional 2012

2 Rita Zahara, dr., Sp.JP Spesialis Jantung dan Pembuluh Dara Workshop Intervensi 2015

3 Sita Laksmi Andari, Sp.P(K), PhD Spesialis Paru Mini Simposium 2016

4 Dicky Soehardiman, dr., Sp.P(K) Spesialis Paru EBUS 2016

5 Marco Mazzone Asthma - COPD Mini Simposium 2016

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit) melalui program tugas belajar dalam bidang yang

sesuai dengan bidang PS.

No. Nama Dosen

Jenjang

Pendidika

n Lanjut/

Fellowship

Bidang Studi Perguruan Tinggi Negara

Tahun Mulai

Studi/Lama

Fellowship

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K)

S-3 Doktor Muenchen

University Jerman 1980

2 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS,FCCP S-2 Magister Administrasi

Rumah Sakit UNAIR Indonesia -----

3 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) S-3 Magister UNAIR Indonesia 2011

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) S-3 Ilmu Penyakit Psru UNAIR Indonesia 2013

5 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K), M.Pd.Ked, FCCP S-2 Magister Pendidikan

Kedokteran UI

Indonesia 2010

6 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP S-3 Ilmu Penyakit Psru UNAIR Indonesia 2012


48

No. Nama Dosen

Jenjang

Pendidika

n Lanjut/

Fellowship

Bidang Studi Perguruan Tinggi Negara

Tahun Mulai

Studi/Lama

Fellowship

7 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP Fellowship

Intervensi

(Bronkoskopi Kobe University

Jepang 2012

S-3 Magister UNAIR Indonesia 2014

8 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K Fellowship Infeksi dan Imunologi

UnivesitasMedical

Center Groningen Belanda 2013

S-3 Magister UNAIR Indonesia 2014

9 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P Fellowship EBUS India 2015

10 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P S-3 Magister Kobe University Jepang 2016


48

4.5.3 Kegiatan dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit) dalam

pertemuan ilmiah.

No. Nama Dosen di RS Pendidikan Utama

Bentuk Partisipasi dalam Penyajian

Ilmiah

A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr., Sp.P(K) √ √ √ √

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) √ √ √ √

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP √ √ √ √

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) √ √ √ √ √

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) √ √ √ √


FCCP

√ √ √ √

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP √ √ √ √ √

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP √ √ √ √ √

9 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) √ √ √ √ √

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) √ √ √ √

11 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P √ √ √ √

12 Prastuti Asta W., dr., Sp.P √ √ √

13 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P √ √ √

14 Anna Febriani, dr., Sp.P √ √ √

15 Irmi Syafa’ah, dr., Sp.P

16 Farah Fatma Wati, dr., Sp.P

Total NA= NB= NC= ND= NE= NF=

Keterangan:

A. Pembicara tamu (invited speaker) pada pertemuan ilmiah Dokter

Spesialis.internasional

B. Pembicara tamu (invited speaker) pada pertemuan ilmiah Ilmu Dokter Spesialis.

C. Penyaji makalah (free paper/poster presentation) pada pertemuan Dokter Spesialis.

D. Penyaji makalah pada pertemuan ilmiah Dokter Spesialisnasional.

E. Penyaji makalah pada pertemuan ilmiah kedokteran non Dokter Spesialis.

F. Penyaji makalah pada seminar populer tentang kesehatan Dokter Spesialis.

4.5.4 Media publikasi karya ilmiah dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan

Satelit).

No. Nama Dosen di RS Pendidikan Utama Jenis Media Publikasi

A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Prof. Dr. Muhammad Amin, dr., Sp.P(K) √ √ √

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) √ √ √

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP √ √ √

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) √ √ √

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) √ √ √

6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K), M.Pd.Ked, FCCP √ √ √

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP √ √ √


49

No. Nama Dosen di RS Pendidikan Utama Jenis Media Publikasi

A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP √ √ √

9 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) √ √ √

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) √ √ √

11 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P √ √ √



14 Anna Febriani, dr., Sp.P



Total NA= NB= NC= ND

=

NE

=

NF

=

Keterangan:

A. Jurnal internasional

B. Buku teks ISBN

C. Jurnal nasional terakreditasi

D. Jurnal nasionaltidak terakreditasi

E. Dokumentasi pada perpustakaan lokal

F. Majalah populer/ surat kabar

4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit)

dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat nasional dan internasional.

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu

(1) (2) (3) (4)

1 Prof.Dr.Muhammad Amin, dr., Sp.P(K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

38 Tahun

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI)

- Pengurus Yayasan

Asma

- APSR

25 Tahun


50

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ACCP

22 Tahun

2 Tahun

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

22 Tahun

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

23 Tahun


FCCP

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ACCP

15 Tahun

2 Tahun

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ACCP

13 Tahun

3 Tahun

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ACCP

- APSR

- WABIP

6 Tahun

2 Tahun

1 Tahun

1 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ATS

7 Tahun


51

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

6 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- Pengurus Yayasan

Asma

5 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

4 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- Pengurus Yayasan

Asma

3 Tahun

14 Anna Febriani, dr., Sp.P

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- ATS

3 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

0 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

0 Tahun

17 Prof. Dr. Ida Bagus Ngurah Rai, dr., Sp.P

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI)

30 Tahun


52

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu

-


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- PAPDI

- APSR

16 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- PAPDI

- Anggota Peralumni

17 Tahun

20 Gede Ketut Sajinadiyasa, dr., SpPD

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

10 Tahun

21 I G N Bagus Artana, dr., SpPD

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- PAPDI

22 I Made Bagiada, dr., Sp.PD-KP

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

- PAPDI

- PERPARI

18 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

24 Ida Ayu Jasminarti, dr., Sp.P

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

25 Dr. Putu Andrika, SpPD-KIC

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- PAPDI


53

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

6 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

16 Tahun


- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

6 Tahun

29 Paul A. Dwiyanu, dr., Sp.P

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI

8 Tahun

30 Prof. Menaldi Rasmin, dr., Sp.P (K)

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpuna

- Dokter Paru

Indonesia (PDPI)

- Perbongki

- Asian Pasific

Society of

Respirology

(APSR)

- World Congres

Bronchoscopy

Intervential

Pulmonology

(WCBIP)

- APCB

35 Tahun

25 Tahun

31 Praseno Hadi, dr., Sp.P(K), KIC

- Ikatan Dokter

Indonesia (IDI)

- Perhimpunan

Dokter Paru

Indonesia (PDPI)

- Perbongki

- Asian Pasific

Society of

Respirology

(APSR)

25 Tahun

12 Tahun


54

No. Nama Dosen

Nama Organisasi

Keilmuan atau

Organisasi Profesi

Kurun

Waktu

- APCB

- World Congres

Bronchoscopy

Intervential

Pulmonology

(WCBIP)

V. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

5.1 Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, bahan kajian, bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian hasil belajar yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.

Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulummemuatmata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada peserta didik untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.


55

5.1.1 Kompetensi Utama

Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya yang merupakan

kekhususan atau keunggulan program studi.

Sesuai dengan Kurikulum, lama studi Program Pendidikan Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi adalah 8 semester, ditambah 1 semester kegiatan MKDU yang

merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan pembelajaran di tiap Prodi dan

merupakan syarat yang harus diikuti oleh seluruh peserta PPDS. Sehingga, kompetensi pada

MKDU juga merupakan kompetensi yang harus dicapai seluruh peserta didik.

Kompetensi pendukung terdiri dari:

Semester 1(MKDU)

1. Metode belajar mengajar

2. Concept of life support

3. Epidemiologi klinik

4. Imunologi

5. Farmakologi klinik

6. Etik Hukum Kedokteran

Tahap 1 (semester 2 dan 3)

1. Pumonary basic science

2. Evidence Based Medicine I

3. Diagnostik dan mikrobiologi paru

4. Radiologi paru

Tahap 2 (semester 4,5,6)

1. Ilmu Penyakit Dalam

2. EBM 2

3. Kardiovaskuler

4. Radiodiagnostik paru

5. Respirologi anak

6. EBM 3


1. EBM

Kompetensi utama terdiri dari:

Semester 1 (MKDU) :

1. Filsafat Ilmu

2. Metodologi penelitian dan Statistika

3. Ilmu Respirasi Dasar 1

4. Ilmu Respirasi Dasar 2

5. Kegawatan Respirasi Dasar

6. Faal Respirasi Dasar

7. Pulmonary integrated 1-2


1. Ilmu Penyakit paru dan Kedokteran

repirasi lanjut

2. Faal Respirasi lanjut

3. Kegawatan Respirasi lanjut

4. Infasif dan diagnostik paru

5. Ilmu Respirasi Komprehensif

6. Proposal tesis

7. Tesis

8. Pulmonary integrated 5


56

Tahap II (semester 4,5,6)

1. Pulmonary integrated 3-4

2. Intensive Paru

3. Bedah TKV

Catatan:Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung dan lainnya dapat dilihat pada

Kepmendiknas Nomor 045/U/2002.

5.1.2 Jelaskan struktur kurikulum (perkuliahan, tugas khusus, tindakan, bedside teaching,

case presentation, laporan jaga, dll), keterkaitan di antaranya, serta ketepatan waktu

pelaksanaannya.

Kurikulum merupakan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan untuk mencapai

kompetensi peserta didik dalam hal knowledge, skills, attitude. Lama pendidikan di prodi

paru adalah 8 semester, dibagi menjadi 3 tahap yaitu:

1. Tahap 1 (semester 1 dan 2):

Strategi pembelajaran adalah dengan pembekalan teori melalui kuliah, kegiatan dan

tugas ilmiah (textbook reading, journal reading, tinjauan pustaka, case report, morning

report, afternoon report, death case, tumor board, pertemuan ilmiah komprehensif

bersama prodi lain), dan dengan cara menatalaksana pasien dengan supervisi langsung

dan bedside teaching.

Evaluasi dilakukan oleh seluruh staf. Pencapaian kompetensi adalah dengan cara

formative evaluation (case based discussion, morning report evaluation, 360 degree

evaluation disertai dengan feedback, dan ujian tengah semester). Sedangkan sumative

evaluation digunakan untuk menetapkan kenaikan semester dan kenaikan ke tahap 2.

Monitoring ketepatan waktu dilaksanakan dengan menggunakan form progres PPDS

untuk tiap angkatan dengan tujuan PPDS dapat secara mandiri memantau progres

pendidikan, dan dengan diadakannya pertemuan rutin dan khusus antara KPS, SPS, BK

II dengan PPDS.

2. Tahap 2

Pada tahap ini Pembelajaran dilaksanakan di Prodi di luar Prodi Paru yaitu di

Penyakit Dalam, Jantung, Pediatri dan Anestesi/intensive care yang dilaksanakan di RS

Persahabatan Jakarta dan RS Sanglah Denpasar. Rotasi ini termasuk dalam open


57

curriculum (kecuali di Penyakit Dalam dan Jantung) untuk mengatasi ’antrian’ stase

yang akan mempengaruhi ketepatan waktu studi. PPDS Jaga-2 (jaga di IRD) dimulai

setelah selesai stase Jantung. Penilaian dilakukan dengan laporan jaga dan

menggunakan format morning report evaluation. Penilaian hasil belajar PPDS

dilaksanakan oleh masing-masing tempat pembelajaran tersebut. Evaluasi ketepatan

waktu dipantau oleh Prodi Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi secara lisan dan

tertulis. Pada tahap 2 PPDS mulai menyusun proposal penelitian.

3. Tahap 3

Tahap 3 merupakan tahap mandiri. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan khususnya di

poli paru, poli konsul, OK paru, dan chief ruangan. Pengaturan stase dilaksanakan

secara kompehensif untuk memfasilitasi proses pembelajaran dan pelayanan pasien.

Fase ini terlibat dalam proses pengajaran dan berfungsi sebagi ’teacher’ bagi

mahasiswa kedokteran dan bagi PPDS tahap 1. Penilaian PPDS lebih banyak dilakukan

dengan cara observasi.

Setelah menyelesaikan seluruh stase dan menyelesaikan hasil karya Ilmiah, PPDS akan

mengikuti ujian akhir lokal yang dilaksanakan di Prodi, dan ujian nasional yang

diadakan oleh Kolegium.

5.1.3 Pencapaian kompetensi lulusan tiga tahun terakhir.

5.1.3.1 Kompetensi Umum

No. Prosedur Pencapaian Kompetensi Umum Rata-rata Pencapaian Selama

Pendidikan per Lulusan

(1) (2) (3)

1 Etika:

Etika profesionalisme peserta didik

pulmonologi dan kedokteran

respirasi adalah untuk menjadi dokter

spesialis paru dan pernapasan yang baik

dan bermanfaat bagi masyarakat yang

mempunyai kemampuan yang baik :

1. Sikap terhadap penderita

2. Sikap terhadap staf pendidik dan teman

sejawat

3. Sikap terhadap paramedis dan non

Di atas 85%


58

No. Prosedur Pencapaian Kompetensi Umum Rata-rata Pencapaian Selama


(1) (2) (3)

paramedis

4. Disiplin dan tanggung jawab

5. Ketaatan pengisian dokumen medik

6. Ketaatan tugas yang diberikan

7. Ketaatan melaksanakan pedoman

penggunaan obat dan alat

2 Komunikasi:

Komunikasi terhadap teman sejawat,

pasien/keluarga, paramedis dan staf pendidik

dilakukan dengan :

1. Jujur

2. Terbuka

3. Bersikap baik

Di atas 85%

3 Kerjasama Tim:

1. Kerjasama yang baik antara teman

sejawat, dokter, perawat, karyawan

kesehatan, pasien dan keluarga pasien

2. Bisa bekerjasama dalam bentuk tim secara

harmonis untuk pelayanan secara optimal

Di atas 85%

4 Patient Safety:

Mengikuti kaidah-kaidah patient safety

IPSG 1-6 : identifikasi, cuci tangan, time

out, komunikasi efektif, pencegahan

infeksi, pemberian obat.

Di atas 85%

Total Rata-rata Di atas 85%


59

5.1.3.2 Lengkapi tabel berikut untuk data lulusan tiga tahun terakhir.

No.

Pencapaian Kompetensi DASAR

Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi

Tahap Pembekalan (Junior)

Pencapaian Selama Pendidikan

per Lulusan

(1) (2) (3)

Mikrobiologi (MK)

1 Mampu melakukan pemeriksaan langsung

BTA (MK1) -

2 Mampu menilai hasil pemeriksaan langsung

BTA secara mikroskopik (MK2) -

3 Mampu membaca hasil biakan M. tb (MK3) -

4 Mampu membaca hasil uji resistensi M. tb

(MK4) -

5 Mampu menilai hasil pemeriksaan M. tb

lanjut (MK5) -

6 Mampu membuat sediaan apus Gram (MK6) -

7 Mampu menginterpertasi hasil pemeriksaan

Gram (MK7) -

8 Mampu menginterpertsi hasil biakan dan uji

resistensi mikroorganisme (MK8) -


kultur dan serologi jamur (MK9) -

Imunologi (IM)

10 Mampu menilai hasil pemeriksaan uji kulit

(IM1) -

11 Mampu menganalisis hasil pemeriksaan

BAL (IM2) -

Faal Paru (FP)

12 Mampu melakukan pemeriksaan peak flow

meter 50 kali


peak flow meter 50 kali

14 Mampu melakukan pemeriksaan spirometri

(FP1) 30 kali


spirometri (FP2) 30 kali

16 Mampu melakukan uji bronkodilator (FP3) -

17 Mampu menginterpertasi hasil uji

bronkodilator (FP4) -


60

No.





per Lulusan

(1) (2) (3)

18 Mampu melakukan uji provokasi bronkus

(FP5) -

19 Mampu menginterpertasi hasil uji provokasi

bronkus (FP6) -


uji latih jantung paru (CPX) (FP7) -


Body Plethysmograph (FP8) -

Radiologi (RT)

22 Mampu membaca dan menginterpertasi hasil

foto toraks (RT1) Minimal 100 kali

23 Mampu membaca dan menginterpertasi hasil

CT scan toraks (RT2) -

Mampu melakukan manajemen pasien

Rawat Inap (RI)

1 Tuberkulosis paru (RI1) 60 kali

2 Tuberkulosis ekstraparu (RI2) 15 kali

3 Bronkiektasis (RI3) 5 kali

4 Pneumonia (RI4) 40 kali

5 Abses paru (RI5) 5 kali

6 Mikosis paru (RI6) 3 kali

7 Kanker paru (RI7) 40 kali

8 Tumor mediastinum (RI8) 12 kali

9 Asma (RI9) 12 kali

10 Penyakit paru obstruktif kronik (RI10) 16 kali

11 Efusi pleura (RI11) 40 kali

12 Empiema (RI12) 5 kali

13 Pneumotoraks (RI13) 10 kali

14 Hidropneumotoraks (RI14) 5 kali

15 Emfisema subkutis (RI15) 3 kali

16 Bula (RI16) 2 kali

17 Edema paru (RI17) 5 kali

18 Bronkitis kronik (R18) 6 kali

19 Emfisema (R19) 8 kali

20 Pneumokoniosis (RI20) -

21 Sepsis (RI21) 15 kali

22 Hepatitis imbas obat (RI22) 4 kali

23 Sindroma vena kava superior (RI23) 5 kali


61

No.





per Lulusan

(1) (2) (3)

24 Empiema (RI24) (sudah ada di atas)

25 Penyakit paru intertsisial (RI25) 1 kali

26 Aspirasi banda asing (RI26) -

27 Penyakit paru dengan diabetes melitus

(RI27) 25 kali

28 Penyakit paru dengan kelainan jantung

(RI28) 15 kali

29 Penyalkit paru dengan kelainan ginjal (RI29) 10 kali

30 Penyakit paru dengan gangguan fungsi

kekebalan (RI30) 15 kali

31 Penyakit paru dengan gangguan hati (RI31) 6 kali

32 Penyakit paru yang berhubungan dengan

rhinosinusitis (RI32) -

5.1.3.3. Kompetensi Lanjut.

No.

Pencapaian Kompetensi LANJUT


Tahap Magang (Senior)

Rata-rata PencapaianSelama


(1) (2) (3)

USG Toraks (UT)

1 1. Mampu melakukan prosedur pemeriksaan

USG toraks (UT1) 7 kali

2 2. Mampu membaca dan menginterpretasi

hasil USG toraks (UT2) 7 kali

Poli Klinik Asma/PPOK (AP)

3 1. Mampu melakukan manajemen pasien

asma di poliklinik (AP1) 25 kali


PPOK di poliklinik (AP2) 25 kali

Bronkoskopi (BC)


yang dilakukan bronkoskopi (BC1) 10 kali

6 2. Mampu menggambar percabangan

bronkus (BC2) -


yang dilakukan torakoskopi medik (BC3) 4 kali


62

No.

Pencapaian Kompetensi LANjut


Tahap Mandiri (Chief)


per Lulusan

(1) (2) (3)

1 Mampu melakukan bimbingan kepada PPDS

junior dan senior (CH1) 2 kali

2 Mampu melakukan bimbingan kepada

mahasiswa (CH2) 3 kali

3 Mampu melakukan manajemen pasien

infeksi paru rawat jalan (CH3) 435 kali

4 Mampu melakukan manajemen pasien

onkologi toraks rawat jalan (CH4) 200 kali

5 Mampu melakukan manajemen di bidang

paru kerja (CH5) -

6 Mampu melakukan manajemen pasien di

instalasi Perawatan Intensif/ICU (CH6) 10 kali

No.

Pencapaian Kompetensi Tatalaksana

Masalah LANJUT bidang Pulmonologi

dan Kedokteran Respirasi


per Lulusan

(1) (2) (3)

1 Hemoptisis (MR1) -

2 Sesak napas (MR2) -

3 Batuk (MR3) -

4 Batuk kronik (MR4) -

5 Batuk produktif (MR5) -

6 Batuk non-produktif (MR6) -

7 Nyeri dada (MR7) -

8 Mengi (MR8) -

9 Stridor (MR9) -

10 Gagal napas (MR10) -

11 Nodul paru soliter (MR11) -

12 Demam (MR12) -


63

No.

Pencapaian Kompetensi LANJUT

Prosedur Pulmonologi dan Kedokteran

Respirasi


per Lulusan

(1) (2) (3)

1 Punksi pleura (PR1) 40 kali

2 Biopsi pleura (PR2) 2 kali

3 Pemasangan dan perawatan WSD (PR3) 20 kali

4 Spoeling rongga pleura (PR4) 5 kali

5 Pleurodesis (PR5) 5 kali

6 Biopsi jarum halus (PR6) -

7 Terapi inhalasi (PR7) 250 kali

8 Terapi oksigen (PR8) 400 kali

9 Transthoracal needle aspiration (blind)

(PR9) -

10 Transthoracal needle aspiration

(fluoroskopi-guided) (PR10) -

11 Transthoracal needle aspiration (CT-guided)

(PR11) -

12 Transthoracal needle aspiration (USG-

guided) (PR12) -

13 Bronkoskopi (PR13) 20 kali

14 Bilasan bronkus (PR14) 20 kali

15 Sikatan bronkus (PR15) 6 kali

16 Biopsi forceps (PR16) 6 kali

17 Ventilasi mekanis noninvasif (PR17) -

18 Ventilasi mekanis invasif (PR18) -

19 Intubasi (PR19) -

20 Suctioning jalan napas (PR20) -

21 Manajemen kemoterapi (PR21) 20 kali

22 Manajemen radioterapi (PR22) -

23 Uji jalan 6 menit (PR23) -

24 Analisis gas darah arteri (PR24) -

5.1.4 Proses pembelajaran dalam upaya pencapaian kompetensi.

Dalam rangka pencapaian kompetensi, jelaskan pelaksanaan:

(1) Ronde bangsal (informasi frekuensi kegiatan per minggu)

(2) Konferensi kasus (informasi jumlah kegiatan per bulan) (3) Journal reading(informasi frekuensi journal reading per tahun)

(4) Laporan jaga

(5) Diskusi multi disiplin (informasi frekuensi kegiatan per tahun)

(6) Referat (informasi frekuensi kegiatan per tahun)


64

(1) Ronde bangsal (informasi frekuensi kegiatan per minggu)

- Oleh Supervisor Ruangan: Satu kali perminggu

- Oleh DPJP lima kali perminggu

- Oleh divisi kegiatan dilaksanakan beberapa kali dalam sebulan. Contoh

Tumorboar pada divisi onkologi terjadwal seminggu sekali.

(2) Konferensi kasus (informasi jumlah kegiatan per bulan)

- Chest Conference dilaksanakan pada hari kamis

- Tumor Board dilaksanakan pada hari rabu siang

- Tugas Ilmiah dalam mempresentasikan Laporan Kasus setiap hari Rabu

(3) Journal reading (informasi frekuensi journal reading per tahun)

- Mempresentasikan tugas journal reading

- Bacaan jurnal terjadwal setiap hari kamis dengan jadwal yang telah ditentukan

berdasarkan kalender akademik Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi.

- Dihadiri oleh Peserta PPDS, staf pembimbing, staf pengajar, dan PPDS Tamu

- Mengisi daftar kehadiran

(4) Laporan jaga

- Morning Report: Lima kali perminggu

- Afternoon report: Lima kali perminggu

(5) Diskusi multi disiplin (informasi frekuensi kegiatan per tahun)



- Dilaksanakan seminggu sekali

(6) Referat (informasi frekuensi kegiatan per tahun)

- Mempresentasikan tugas Referat / Tinjauan Kepustakaan

- Referat terjadwal setiap hari Rabu dengan jadwal yang telah ditentukan

berdasarkan kalender akademik Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi.




65

5.2 Penilaian seluruh buku panduan/buku modul/logbook dalam satu tahun terakhir.

No.

Nama Mata

Kuliah/

Modul/

Logbook

Tidak Ada /

Ada Perubahan

pada

Alasan Status : Baru/

Lama/ Hapus

Berlaku Mulai

Sem./Th.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Buku Panduan

Pendidikan Ada perubahan

Pencapaian

sesuai

kompetensi

Buku Panduan

Pendidikan 2013

2 Logbook Tidak Ada

Loogbook

baru sedang

dalam

pembuatan

Lama 1994

5.3 Pelayanan RS Pendidikan Utama dan RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit

Kinerja pelayanan institusi merupakan jumlah pengelolaan kasus kegawatdaruratan penyakit yang dilakukan institusi pendidikan baik di dalam institusi maupun di lahan pendidikan lainnya (RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit). Lengkapi tabel berikut untuk data dalam satu tahun terakhir

No. Jenis Tindakan Jumlah

Tindakan Morbiditas Mortalitas

(1) (2) (3) (4) (5)

1 FOB 312 20 -

2 TBLB 146 - -

3 TBNA 150 - -

4 TTNB 7 - -

5 Benda asing 1 - -

6 Torakoskopi 20 - -

7 Torasentesis 603 2 -

8 Torakostomi 103 - 2

9 Biopsi pleura 2 -

10 Pleurodesis 103 -

11 Open biopsy 8 1 -

Total (a) = 1.455 (b) = 23 (c) = 2


66

5.4 Pelaksanaan pembimbingan karya tulis ilmiah akhir yang diterapkan pada PS ini.

5.4.1 Jelaskan ketersediaan panduan pembimbingan karya tulis ilmiah akhir, serta konsistensi

dan efektivitas pelaksanaannya.

5.4.2 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing karya tulis ilmiah akhir dan

jumlah peserta didik bimbingan pada satu tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut

.

No

Dosen Pembimbing Jumlah Peserta

Bimbingan Nama Pendidikan

Terakhir

(1) (2) (3) (4)

1 Prof. Dr. Muhammad Amin, dr., Sp.P(K) S3 6

2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) S2/Sp.P(K) 2

3 Winariani K., dr., Sp.P(K), MARS, FCCP S2/Sp.P(K) 2

4 Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) S3 1

5 Dr. Daniel Maranatha, dr., Sp.P(K) S3 5

6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K), M.Pd.Ked, FCCP S2/Sp.P(K) 2

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr., Sp.P(K), FCCP S3 2

8 Isnin Anang Marhana, dr., Sp.P(K), FCCP S2/Sp.P(K) 3

9 Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) S2/Sp.P(K) 2

10 Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) S2/Sp.P(K) 3

11 Arief Bakhtiar, dr., Sp.P Sp1 4

12 Prastuti Asta W., dr., Sp.P Sp1 -

13 Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P Sp1 -

14 Anna Febriani, dr., Sp.P Sp1 -

15 Irmi Syafa’ah, dr., Sp.P Sp1 -

16 Farah Fatma Wati, dr., Sp.P Sp1 -

Total 32

5.5 Sistem Supervisi dan Evaluasi

5.5.1 Jelaskan sistem monev kurikulum untuk menjamin terlaksananya program

pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan jumlah

bimbingan tindakan per tahun, ketersediaan log book dan mutunya.

Selama masa pendidikan dan sebagai salah satu syarat untuk mengikuti ujian nasional,

peserta PPDS Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi diwajibkan membuat atau

menyusun 1 (satu) buah proposal/ hasil penelitian. Saat pelaksanaan penelitian peserta

didik dibimbing oleh dosen pembimbing yang telah ditunjuk KPS. Keberadaan Panduan

pembimbingan penelitian Prodi terdapat pada Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi.


67

5.5.2 Jelaskan sistem supervisi pendidikan untuk menjamin terlaksananya program

pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan jumlah

bimbingan tindakan per tahun, ketersediaan log book dan mutunya.

5.5.3 Jelaskan sistem evaluasi peserta didik dan kriteria kelulusan (yang terukur) untuk

menilai kompetensi peserta didik yang meliputi kemampuan kognitif,

keterampilan, dan perilaku. Jelaskan pula keberadaan dokumennya.

5.6 Upaya Peningkatan Suasana Akademik.

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana

akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut.

Monev kurikulum dilaksanakan secara rutin dengan Kolegium Pulmonologi dan

Kedokteran Respirasi .

Supervisi dilaksanakan oleh masing-masing supervisor di setiap ruangan dan setiap aktifitas

ilmiah.

Pencapaian kompetensi kognitif dan skill dilaksanakan secara bertahap dengan adanya

evaluasi secara terstruktur (ujian tulis dan keterampilan: lihat buku panduan dan lembar alur

stase dan penilaian). Prodi menggunakan form Case-based discussion , Morning report

evaluation untuk penilaian formatif. Kompetensi terkait dengan profesionalisme dan

communication skill dinilai selain oleh staf, dinilai juga oleh perawat dan teman sejawat

(chief) dengan form 360 degree evaluation. Prodi memberikan syarat ketiga kompetensi

tersebut mempunyai bobot yang sama.

Evaluasi sumatif adalah dengan ujian akhir semester-2 (ujian tulis, nilai lulus 65); ujian akhir

tahap-1 (ujian tulis dengan batas lulus 65; ujian keterampilan dengan batas lulus 70).

Dokumen Hasil Ujian : Portofolio PPDS


68

5.6.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik), ketersediaan dokumen dan konsistensi pelaksanaannya.

Kebijakan tentang suasana akademik meliputi :

1. Sistem pemilihan judul laporan karya ilmiah yang akan dipresentasikan oleh peserta didik

dapat diusulkan oleh PPDS atau diberikan oleh staf pendidik

2. Mengikutsertakan peserta PPDS-I dengan didampingi staf pengajar dalam undangan chest

conference dari departemen lain

3. Memberi kesempatan kepada peserta didik dan staf ikut serta dalam acara ilmiah di tingkat

lokal, nasional dan internasional;

4. Memberi kesempatan peserta didik / staf ikut serta dalam lomba-lomba ilmiah penelitian

dan poster di tingkat nasional / internasional;

5. Memberi kesempatan PPDS tingkat Chief untuk memimpin pertemuan ilmiah rutin dalam

afternoon report, morning report;

6. Memberi kesempatan peserta didik berdiskusi / mengemukakan pendapat mengenai masalah

yang dihadapi dalam penatalaksanaan pasien dengan pengawasan staf pengajar

7. Memberi kesempatan peserta didik berdiskusi / mengemukakan pendapat mengenai karya

ilmiah yang dipresentasikan oleh peserta didik lainnya.

8. Sistim penempatan PPDS pada rumah sakit – rumah sakit jejaring untuk menambah

pengalaman dan memperluas wawasan;

9. Melakukan kegiatan rutin bersama antar staf dan PPDS dalam bidang olah raga, kerohanian

dan petemuan keluarga, untuk menjalin kelancaran komunikasi antar staf dan PPDS;

10. Memberi kesempatan PPDS untuk ikut dalam kegiatan pengabdian masyarakat, pelatihan-

pelatihan, dan kepanitiaan acara-acara ilmiah maupun rohaniah.

11. Sistim Pembelajaran yang kondusif di dalam proses belajar mengajar antara lain :

PPDS diikut sertakan dalam bimbingan DM.

PPDS senior mendampingi PPDS yang tengah dalam stase magang

PPDS tingkat Chief memberikan bimbingan kepada juniornya baik dalam pelayanan

maupun pendidikan namun tetap ada supervisi dari staf pengajar.

5.6.2 Ketersediaan prasarana, sarana dan status kepemilikannya serta dana yang

memungkinkan terciptanya interaksi akademik antar sivitas akademika.


69

Prasarana:

1. Ruang pelayanan pasien (Ruang tindakan paru, ruang rawat inap, ruang jalan (Poli), RIK

2. Ruang Kuliah

3. Ruang tutorial

4. Ruang laboratorium pendidikan

5. Ruang Faal Paru

6. Ruang pertemuan/ ruang sidang utama

7. Ruang perpustakaan / ruang baca

8. Ruang staf pengajar

9. Ruang kesekretariatan

10. Ruang jaga PPDS

11. Ruang jaga DM

12. Musholla

13. Toilet

Sarana

1. LCD Proyektor dan TV

2. Komputer untuk staf pengajar

3. Komputer dan printer untuk kesekretariatan

4. Laptop untuk presentasi ilmiah

5. Fasilitas WiFi

6. Papan pengumuman dan papan ilmiah

7. Panduan pendidikan, kurikulum pendidikan, buku ajar

8. Koleksi buku di ruang perpustakaan

9. Alat pelayanan pasien

Status kepemilikan Prasarana sepenuhnya milik RSUD dr. Soetomo Surabaya, sedangkan untuk

Sarana dimiliki bersama oleh RSUD dr. Soetomo Surabaya dan Fakultas Kedokteran namun

sebagian besar sarana milik Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi serta Alumni

secara rutin berperan dalam pemenuhan kebutuhan sarpras pembelajaran. Saat ini dana, sarana

dan prasarana mencukupi untuk mencapai kompetensi PPDS


70

5.6.3 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar kelas)

untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, penelitian

bersama, dll.).

Kegiatan Akademik di dalam kelas meliputi:

1. Laporan pagi dan laporan siang

2. Presentasi tugas ilmiah (jurnal, kasus dan tinjauan kepustakaan, proposal penelitian, hasil

penelitian dan textbook reading).

3. Pelayanan pasien (ruang rawat inap, ruang wawat jalan, ruang tindakan paru, ruang tindakan

khusus dan lain lain.

4. Ujian (ujian tahap I, ujian tahap II, ujian tahap III).

Kegiatan Akademik di luar kelas meliputi:

1. Mengikuti lomba Poster di tingkat nasional dan internasional.

2. Mengikuti pelatihan TB DOTS.

3. Sebagai peserta simposium, workshop dan lain-lain.

4. Sebagai panitia simposium, workshop dan lain-lain.

5. Pengabdian masyarakat

6. Mengikuti penelitian dosen

Kegiatan Non Akademik

Kegiatan non akademik yang dilaksanakan oleh peserta PPDS dan staf antara lain adalah halal bi

halal, kegiatan tarawih bersama. Pengajian rutin, kegiatan olahraga bersama dan syukuran

kelulusan spesialis baru.


71

VI. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana serta Sistem Informasi

6.1 Pembiayaan

6.1.1 Keterlibatan PS dalam Perencanaan Anggaran dan Pengelolaan Dana

Jelaskan bentuk keterlibatannya.

Program studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi, membuat rencana anggaran setiap

tahun dalam bentuk pengajuan Rancana KerjaAnggaran Tahunan (RKAT).Pengajuan RKAT

tersebut dilakukan secara berkala pada setiap bulannya dengan menyesuaikan kebutuhan dana.

1. Ikut dalam membuat Rencana Kerja Anggaran Tahunan (RKAT)

2. Menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB)

3. Mengajukan biaya rutin kegiatan pembelajaran memakai dana BOP

4. Mengajukan dana untuk kegiatan pengembangan program studi

5. Mengajukan pembelian barang untuk pembelajaran memakai dana investasi

6. Mengikuti prosedur keuangan sebagaimana disyaratkan

6.1.2 Tuliskan realisasi perolehan dan penggunaan dana (termasuk hibah), dalam juta rupiah,

termasuk gaji dan alokasinya dalam 3 tahun terakhir, pada tabel berikut.

Tabel 6.1a. Perolehan dana

No. Sumber

Dana Jenis Dana

Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2

2013-2014

TS-1

2014-2015

TS

2015-2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Peserta

didik

SPP dan SP3 340.916.028 371.738.467 364.319.066

Dari BOP

2 Usaha

sendiri

Pelatihan

Mandiri 217.980.000 157.860.000 120.780.000

3 Pemerintah

pusat dan

daerah

Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada

4 Sumber

lain

Litbang 365.000 1.416.000 -

Penelitian

Staf - 10.000.000 -

Alat 51.000.000 -

Total 610.261.028 541.014.467 485.099.066


72

Tabel 6.1b. Penggunaan dana operasional.

No. Jenis

Penggunaan

Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada

TS-2

2013-2014

TS-1

2015-2016

TS

2015-2016

Jumlah % Jumlah % Jumlah %

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Pendidikan 415.828.264 99.9 416.336.685 99.8 418.739.066 98,3

2 Penelitian Tidak Ada - Tidak Ada - Tidak Ada -

3

Pelayanan/

Pengabdian

kepada

Masyarakat

1.000.000 0.1 800.000 0,2 7.255.000 1,7

Total Penggunaan

Dana Operasional 416.800.264 100 417.136.685 100 425.994.066 100

Tabel 6.1c. Penggunaan dana investasi.

No Jenis

Penggunaan

Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada

TS-2

(2014)

TS-1

(2015)

TS

(2016)

Jumlah % Jumlah % Jumlah %

(1) (2) (7) (8) (9) (10) (11) (12)

1 Investasi

prasarana

TIDAK ADA 2 Investasi

sarana

3 Investasi

SDM

Total Penggunaan

Dana Investasi


73

Tabel 6.1d. Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir dengan

mengikuti format tabel berikut.

Tahun Judul Penelitian Sumber Dana

Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2013

Beberapa Faktor Yang

Mempengaruhi Faal Paru Lansia

Di Kota Surabaya

MANDIRI 7.000.000

2013 Pengaruh Inhalasi Nitric Oxide

Pada Paru

MANDIRI 5.000.000

2013

Hubungan Faktor Prognostik Klinis

Dan Keluaran Pasien Cap Karena

Klebsiella Pneumoniae

MANDIRI 5.000.000

2013 Profil Kadar C-Reactive Protein

Pada Penderita Koinfeksi TB-HIV

LPPM 5.000.000

2013

Hubungan TNF-α Pada Mekanisme

Hambatan Aliran Udara Ppok

MANDIRI 18.000.000

2013

Perubahan Tingkat Kepositifan

Sputum BTA, IMT dan KadarR

TNF-α PenderitA TB Paru BTA

Positif Kasus Baru Selama

Pengobatan Satu Bulan Fase

Intensif

MANDIRI 20.000.000

2013

Perubahan Kadar Crp Serum Pada

Penderita Tb Paru Bta Positif

Sebelum Dan Setelah Dua Bulan

Pengobatan Obat Anti Tuberkulosis

MANDIRI 7.800.000

2014

Resistensi Silang Fluoroquinolone

Pada Penderita Tuberkulosis Paru

Dengan Gangguan Fungsi Hati

MANDIRI 5.000.000

2014

Analisis Faktor - Faktor Yang

Berhubungan Dengan Respons

Kemoterapi Berbasis Platinum Pada

Karsinoma Paru Bukan Sel Kecil

di RSUD Dr. Soetomo Surabaya

MANDIRI 5.000.000


74


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2014

Hubungan Antara Trombosit, C-

Reaktive Protein Dan Derajat

Keparahan Penyakit Paru

Obstruktif Kronik

MANDIRI 5.000.000

2014

Perbandingan Pemeriksaan Bta

Dari Induksi Sputum Nacl 3%

Dan Teknik Bronchoalveolar

Lavage Pada Penderita TB Paru

BTA Negatif

MANDIRI 10.000.000

2014

Hubungan Kadar Nitric Oxide

Dahak dengan Derajat Kelainan

Foto Toraks pada Pasien

Tuberkulosis Paru

MANDIRI 15.000.000

2014

Hubungan kadar Interleukin-10 dan

Tuberkulosis Multi-drug resistant

MANDIRI 15.000.000

2014

Efek dari EEP pada tingkat IFN-γ

dan Aktivitas Superoksida

Dismutase (SOD) pada Penderita

MDR TB

MANDIRI 20.000.000

2015

Pengaruh Jintan Hitam (Nigella

Sativa) Pada Konversi Sputum dan

IFN- γ Penderita Tuberkulosis Paru

Yang Mendapat Oat Kategori I

Pada Akhir Minggu Kedua Fase

Intensif

MANDIRI 18.000.000

2015

Hubungan Kadar Nitric Oxide

(NO) Sputum Dengan Faal Paru

Petugas Parkir Indoor

MANDIRI 15.000.000

2015

Hubungan antara kadar timbal

dalam darah dan faal paru petugas

jalan tol Surabaya – Sidoarjo

MANDIRI 13.000.000

2015

Hubungan Kadar Gas CO Dalam

Darah Dan Faal Paru Petugas Jalan

Tol di Sidoarjo

MANDIRI 13.000.000


75


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2015

Beberapa Faktor Yang

Mempengaruhi perubahan Kadar

Asam Urat Serum penderita

tuberkulosis Paru Yang Mendapat

Terapi Oral Anti tuberkulosis

selama Satu Bulan

MANDIRI 5.000.000

2015

Perubahan Gambaran Foto Toraks

waktu pengobatan TB paru dan

Saat Terdiagnosis TB paru MDR di

Poli TB paru MDR RSUD Dr.

Soetomo Surabaya

MANDIRI 10.000.000

2015

Pengaruh Suplementasi Tempe

Terhadap Konversi Sputum

Penderita Tuberkulosis Paru

Dengan Terapi Standar

MANDIRI 10.000.000

2015

Deteksi Dini Infeksi Middle East

Respiratory Syndrome Coronavirus

(MERS-CoV) pada Jama’ah Haji

Debarkasi Bandara Juanda 2013

LPPM 15.000.000

2015

Perbandingan Kadar TNF-α Cairan

Pleura Pada Efusi Pleura

Tuberkulosis Dan Non

Tuberkulosis

MANDIRI 15.000.000

2015

Hubungan Antara Pola Resistensi

Oat Lini Pertama Dan Gradasi

Gambaran Foto Toraks Penderita

TB Paru MDR

MANDIRI 6.000.000

2015

Pengaruh Propolis Terhadap Kadar

Interleukin 10 Pada Pasien Multi

Drug Resisten Tuberkulosis

MANDIRI 12.000.000

2015

Perbandingan Kadar Neopterin

Serum Pada Pasien Tb Paru Kasus

Baru BTA Positif dan Kasus Bekas

TB Paru

MANDIRI 10.000.000


76


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2015

Respons Kemoterapi Dan Efek

Samping Penggunaan Inhibitor

Tirosine Kinase Reseptor EGF

(Gefitinib) Pada Penderita Kanker

Paru Bukan Sel Kecil (KPKBSK)

Yang Menyandang Mutasi Gena

Reseptor EGF di RSUD

Dr. Soetomo Surabaya

MANDIRI 5.000.000

2015

Faktor Yang Berhubungan dengan

Penurunan Kadar Kalium Serum

Penderita TB Paru MDR Selama

Mendapat Terapi Regimen Standar

OAT Fase Intensif Yang

Mengandung Kanamisin

MANDIRI 3.200.000

2015

Hubungan Antara Kadar

Interleukin-6 Darah dan Tingkat

Keparahan Penyakit Paru

Obstruktif Kronik

MANDIRI 12.000.000

2015

Hubungan Antara Kapasitas

Inspirasi, Indeks Massa Tubuh , Uji

Jalan Enam Menit , Frekuensi

Jantung Saat Istirahat dan Tingkat

Keparahan PPOK

MANDIRI 5.000.000

2016

Hubungan antara Kadar Nitric

Oxide (NO) Sputum Induksi

dengan Tingkat Kontrol Asma pada

Penderita Asma Rawat Jalan

MANDIRI 10.000.000

2016

Perbandingan Nilai Forced

Expiratory Flow (FEF) 25-75%

pada Perokok dan Bukan Perokok

MANDIRI 5.000.000

2016

Hubungan Nilai Ph Cairan Pleura

Dengan Hasil Pleurodesis Pada

Penderita Efusi Pleura Karena

Keganasan

MANDIRI 3.500.000


77


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2016

Hubungan Pajanan Kumulatif Debu

Batu dengan Kadar Interleukin 13

Serum dan Faal Paru Pekerja

Pemecah Batu di Kecamatan

Gerokgak, Kabupaten Buleleng,

Bali

MANDIRI 10.000.000

2016

Profil Virus Dan Karakteristik

Klinis Pada Pasien Dengan

Serangan Asma Akut

MANDIRI 8.000.000

2016

Pengaruh Pajanan Sinar Ultraviolet

Terhadap Kadar Interleukin 17 pada

Pasien Asma yang Terkontrol

sebagian

MANDIRI 10.000.000

2016

Hubungan Kadar Interleukin - 4

dengan Gambaran Foto Toraks dan

Kepositifan Sputum pada Penderita

TB Kasus Baru

MANDIRI 12.000.000

2016

Pengaruh Pemberian Ubiquinon

Terhadap Kadar Asam Laktat Dan

6-mwt Penderita Penyakit Paru

Obstruktif Kronik Stabil Kategori

B dan D

MANDIRI 15.000.000

2016

Nilai Diagnostik Adenosine

Deaminase (Ada) Cairan Pleura

pada Penderita Efusi Pleura

Tuberkulosis

MANDIRI 10.000.000

2016

Faktor yang Berpengaruh pada

Tingkat Kontrol Asma di RSUD


MANDIRI 2.800.000

2016

Perbedaan Kadar Intoleransi

Glukosa pada Penderita TB Paru

BTA Positif Sebelum dan Sesudah

Terapi OAT Kategori I Fase

Intensif

MANDIRI 5.700.000

2016 Hubungan Kadar Interleukin 17 MANDIRI 18.250.000


78


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

Sputum Induksi Dengan FEF 25-75

pada Asma

2016

Perbandingan Nilai Kepositifan

Induksi Sputum Nacl 3 % Dan

Teknik Broncho Alveolar Lavage

Pada Pneumocystis Pneumonia

MANDIRI 14.984.864

2016

Hubungan Pneumocystis Jiroveci

Pneumonia dan Peningkatan Kadar

Serum Laktat Dehidrogenase pada

Pasien HIV

MANDIRI 15.200.000

2016

Hubungan Antara Kadar IFN-γ

Sputum Dan Derajat Merokok pada

Pasien TB Paru BTA Positif

MANDIRI 12.350.000

2016

Hubungan Antara Kadar Carcino

Embryonic Antigen (CEA) Dengan

Respons Kemoterapi pada Kanker

Paru Karsinoma Bukan Sel Kecil

(KPKBSK)

MANDIRI 10.900.000

2016 Perbedaan Populasi Virus Saluran

Napas Bawah pada Perokok PPOK

dengan Perokok bukan PPOK

MANDIRI 18.000.000

2016

Profil Pasien Kanker Paru Jenis

Karsinoma Bukan Sel Kecil Yang

Mendapatkan Inhibitor Tirosin

Kinase Sebagai Terapi Lini Pertama

di RSUD Dr. Soetomo

MANDIRI 15.000.000

2016

Hubungan Derajat Keparahan

Klinis Pasien CAP Dan Pola

Kuman.

MANDIRI 5.000.000

2016

Hubungan Antara Kadar Vitamin D

dalam Serum Dan Nilai Fev1 pada

Penderita Asma di RSUD Dr.

Soetomo Surabaya

MANDIRI 5.000.000

2016 Perbedaan Jenis dan Jumlah

Bakteri antara PPOK dan Perokok

bukan PPOK

MANDIRI 10.000.000

2016 Perbedaan Kadar Prokalsitonin MANDIRI 3.800.000


79


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

antara Penderita Pneumonia

Komuniti Kelas IV dan Kelas V

2016

Pengaruh Suplementasi Vitamin D

Terhadap Nilai Pengukuran FEV 1

Pada Penderita Asma Terkontrol

Sebagian

MANDIRI 4.800.000

2016

A multicenter, randomized, double-

blind phase III trial to evaluate

efficacy and safety of BI 695502

plus chemotherapy in patients

Boehringer

Ingelheim -

2012-2016

A Clinical Outcome Study to

Compare the Effect of Fluticasone

Furote/ Vilanterol Inhalation

Powder 100/25 mcg with placebo

on surv ival in Subjects with

moderate COPD and a history of or

at increased risk for cardiovascular

disease

- -

2013

Open label randomized multicenter

study to compare clinical efficacy

and safety of Levofloxacin (750 mg

IV-oral once daily) to moxifloxacin

(400 mg IV-oral once daily) in

hospitalized patients with moderate

to severe community acquired

pneumonia in Indonesia.

- -

-

A prospective, randomized,

multicentre, open label phase III

study of active specific

immunotherapy with racotumumab

plus best support treatment versus

best support treatment in patients

with advanced non small cell lung

cancer

- -


80


Jumlah Dana*

(dalam Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

-

CAT A validity of the COPD

Assement test translatedin to local

languages for Asian Patients

- -

2015

Deteksi Middle East Respiratory

Syndrome Coronavirus (MERS-

CoV) Pada Jama’ah Haji Debarkasi

Surabaya tahun 2015

- -

-

A randomized, parallel group, open

label multicenter, 3 month phase

IV, efficacy and tolerability study

buidesonide/ formoterol added

tiotropium compared with

tiotropium alone in severe COPD

patients.

- -

Jumlah

* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari

beasiswa.

Tabel 6.1e. Tuliskan dana untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada

tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat Sumber Dana

Jumlah

Dana

(dalam

Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2013

Seminar TB dengan peserta perawat dan tenaga

kesehatan lain

- -

Perbincangan di Radio dengan tema TB - -

Pembicara di Media Elektronik (TVRI) - -

2014

CM Batch 23 Desember 2013 – 12 Januari 2014 Fakultas -

CM Batch 17 Februari – 09 Maret 2014 Fakultas -

CM Batch 14 April – 04 Mei 2014 Fakultas -

CM Batch 09 Juni – 28 Juni 2014 Fakultas -

Pengiriman tenaga spesialis ke Gunung Kelud Fakultas -


81

Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat Sumber Dana

Jumlah

Dana

(dalam

Juta

Rupiah)

(1) (2) (3) (4)

BKKM Fakultas -

Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Kedurus

Surabaya DKK Surabaya

Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Pegirian


2015

Sebagai Narasumber Tenaga Dokter Spesialis Paru GF ATM TB -

Penempatan Tenaga Dokter Spesialis Paru DKK Surabaya -

Surveilans Bersama Influenza-Like Illnesses (ILI) Grup Influenza

ITD -

Surveilans Influenza Pada Komunitas Pasar Hewan

Tradisional di Larangan III

Grup Influenza

ITD -

World Cancer Day Pemprov Jatim -

Sebagai Narasumber Lokakarya Audit Gizi Buruk DKK Surabaya -

Sebagai Narasumber Paliatif Tenaga Farmasi RSUD Dr.

Soetomo

-

Sebagai Narasumber Pelatihan HIV AIDS Komprensif

Jawa Timur

RSUD Dr.

Soetomo

-

2016

Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Kedurus


Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Pegirian


Surveilans Klinis Virus Influenza Pada Komunitas Pasar

Hewan Tradisional di Larangan IV

Grup Influenza

ITD

Tim Yayasan Asma

Artikel TB Jawapos

Artikel Kesehatan Paru

Pelayanan Kesehatan di RSUA Fakultas

Jumlah

6.2 Prasarana dan Sarana

6.2.1 Prasarana dan Sarana proses pembelajaran

6.2.1.1 Sebutkan ruang yang tersedia untuk proses pendidikan (ruang perawatan dan tindakan

RS, skills lab, dll).

Ruang Kuliah, Ruang Tutorial, Ruang Laboratorium Pendidikan, Ruang Faal Paru, Ruang

Sidang Utama, Ruang Palem I, Ruang Palem II, Ruang Perpustakaan, Ruang Tindakan Paru,

Ruang Poli Paru, Ruang Poli UPIPI, Ruang TB MDR – Poli DOTS, Ruang Poli Asma, Ruang

Poli Onkologi


82

Tabel. 6.2b Skills Lab

6.2.1.2 Jelaskan ruang dan sarana perpustakaan, mencakup fasilitas komputer dan akses ke

jaringan internet serta materi perpustakaan sebagai berikut.

Ruang baca/ perpustakaan di prodi Pulmonogi dan Ilmu Kedokteran Respirasi berukuran 20

m2. Ruang baca tersebut dilengkapi AC, akses internet dapat dijangkau melalui WiFi RSDS,

JEMARI FK UNAIR, MHSW UNAIR. Ruang baca belum dilengkapi dengan software,

sehingga untuk mencari pustaka menggunakan sistem pencarian manual. Koleksi bahan

pustaka di Ruang Baca PPDS terdiri dari Buku Teks, Jurnal, Laporan Penelitian dan Majalah.

Masing-masing bahan pustaka tidak memiliki salinan (copy), sehingga penyimpanan dan

perawatan bahan pustaka perlu dilakukan dengan cermat agar tidak mudah rusak.

Tabel 6.2b Materi Perpustakaan.

No. Materi Perpustakaan* Jumlah Judul

(1) (2) (3)

1 Buku teks 38

2 Majalah profesi internasional 5 (ERS, Chest, Thorax, Clinical Chest

Medicine, The Journal of Allergy and

Clinical Immunology)

3 Majalah profesi nasional 1. Majalah Kedokteran Respirasi

2. Jurnal Respirologi Indonesia

3. Jurnal Respirasi

4 Karya Akhir PPDS 74

5 Video / interactive materials --

* Termasuk yang dalam format elektronik (e-book dan e-journal).

Tabel 6.2c. Nama dan jenis majalah profesi

No Nama skills

lab Luas

Daya tampung

setiap sesi.

Sarana yang

tersedia.

Rata-rata jam

pemanfaatan

setiap minggu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

TIDAK ADA


83

Jenis Nama Majalah Profesi yang

Tersedia Lengkap Tiga Tahun Terakhir

(1) (2)

Majalah profesi

nasional terakreditasi

1. Majalah Kedokteran Respirasi

2.Jurnal Respirologi Indonesia

3. Jurnal Respirasi

Majalah profesi

internasional

1. ERS

2. Chest

3. THORAX

4. Clinical Chest Medicine

5. The Journal of Allergy and Clinical Immunology


84

6.2.2. Prasarana dan sarana medik RS Pendidikan Utama dan RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit

6.2.2.1 Ketersediaan rumah sakit pendidikan. Lampirkan Perjanjian Kerjasama dan perencanaan pengembangan rumah sakit pendidikan

sebagai data pendukung.

Isilah tabel berikut ini untuk data tahun penuh terakhir.

No. Nama Rumah Sakit

Kuali-

fikasi

&

Akredi

tasi

Total

Jumlah

Tempat

Tidur

RS

BOR

Jumlah

Pasien Rawat

Jalan

Variasi

Kasus*

(Cukup/

Tidak

Cukup)

Jumlah

Dosen

Jumlah

Peserta

didik

Nama

Institusi

Pendidika

n Dokter

Pengguna

RS

Kontribusi

RumahSakit

untuk

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 RSUD Dr. Soetomo RSPU 70 5 px/

hari

29.040 Cukup 16 94 1 Sarana dan

Prasarana

2 RSUP Sanglah

Denpasar

RSPA 703 5 px/hari 5.424 Cukup 8 2/2

bulan

2 Sarana dan

Prasarana

3 RSUD Ulin

Banjarmasin

RSPA 241 3 px/

hari

3000 Cukup 4 2/2

bulan

2 Sarana dan

Prasarana

4 RS Persahabatan RSPA 125 15-20 px/

hari

64.800 Cukup 30 1/1

bulan

2 Sarana dan

Prasarana

5 RSUA RSPA 186 3 px/

hari

4.800 Tidak

Cukup

4 30 IRS Sarana dan

Prasarana

Jumlah

*Lampirkan daftar 10 penyakit terbanyak pada setiap bagian di tiap rumah sakit.

Kualifikasi RSP:

RSPU = Rumah Sakit Pendidikan Utama

RSPA = Rumah Sakit Pendidikan Pendidikan Afiliasi dan Satelit


85

6.2.2.2 Instalasi Rawat Jalan (Kurang afisiliasi)

Nama RS Sarana yang Tersedia Frekuensi

(Jumlah kunjungan per tahun)

(1) (2) (3)

RSUD Dr Soetomo Poli Paru

13.363 kali/ tahun

Poli POSA 2.885 kali/tahun

Poli Asma PPOK 2029 kali/ tahun

Poli Berhenti Merokok --

Poli DOTS – MDR TB DOTS : 3.949 kali/ tahun

MDR TB : 12.598 kali/ tahun

Poli UPIPI 1776 kali/tahun

6.2.2.3 Prasarana dan sarana rawat inap, kamar bedah, dan gawat darurat.

Tabel 6.2d. Ruang rawat inap

No. Nama Prasarana

Ruang rawat inap

Jumlah

ruangan

Jumlah

tempat

tidur

BOR

(rata-

rata/tahun)

Jumlah

tindakan

bidang

PPDS/PDGS

pertahun

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Kelas I

11

Laki : 7

Wanita : 4

11 Laki : 80 – 90 %

Wanita : 75 – 80

%

--

2 Kelas II

6

Laki : 2

Wanita : 4

10

Laki : 4

Wanita : 6

Laki : 80 – 90 %

Wanita : 75 – 80

%

--

3 Kelas III

2

Laki - Wanita

34

Laki : 21

Wanita : 13

Laki : 80 – 90 %

Wanita : 75 – 80

%

--

4 Ruang Tindakan 1 - 1301/ tahun

5 RPI 1 4 -- --

6 Ruang Perawatan MDR

TB 2 6 -- --


86

Tabel 6.2e: Kamar Tindakan

No. Nama Prasarana Jumlah

ruangan

Jumlah

tindakan/tahun

Jumlah tindakan

bidang

PPDS/PDGS

pertahun

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Ruang kamar bedah /

tindakan paru 1 1815/tahun 1785/tahun

2 Recovery room - - -

Tabel 6.2f: Ruang gawat darurat

No. Nama Prasarana Jumlah

ruangan

Jumlah

penderita/tahun

Jumlah tindakan

bidang PPDS

pertahun

(1) (2) (3) (4) (5)

1 RPI 1 1098 -

Tabel 6.2g: Ruang Fototerapi

No. Jumlah

ruangan

Jumlah

penderita/tahun

Jumlah tindakan bidang

PPDS pertahun

(1) (2) (3)

1 TIDAK

ADA

2

3

6.2.2.4 Prasarana pendidikan pelengkap Rumah Sakit Pendidikan Afiliasi dan Satelit

No.

Nama Prasarana

Pelengkap (Rumah

SakitPendidikan Afiliasi

dan Satelit)

Luas (m2) Sarana yang Tersedia

(1) (2) (3) (4)

1 RSUD dr soetomo (RIK) 98.121 m2 Ruang isolasi khusus

2

RS Universitas airlangga 40.000 m2 UGD, rawat inap, rawat jalan, ruang

tindakan, radiologi, patologi anatomi,

mikrobiologi ruang rawat intensif, ruang

kemoterapi, ruang isolasi

3

RSUP Sanglah Denpasar 55.129,65

m2

UGD, rawat inap, rawat jalan, ruang




87

No.

Nama Prasarana

Pelengkap (Rumah

SakitPendidikan Afiliasi

dan Satelit)

Luas (m2) Sarana yang Tersedia

(1) (2) (3) (4)


4

RSUD ulin banjarmasin 75.828 m2 UGD, rawat inap, rawat jalan, ruang




5

RSUP persahabatan 37.804 m2 UGD, rawat inap, rawat jalan, ruang


mikrobiologi ruang rawat intensif

(ICU/ICCU), ruang kemoterapi, ruang

isolasi, ruang faal paru, ruang IBS

6.3 Sistem Informasi

Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi dokter spesialis

spesialis untuk proses pembelajaran (hardware, software,WAN, LAN, bandwidth).

Sistem Informasi yang ada di Program Studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

memanfaatkan fasilitas internet yang dapat diakses melalui WiFi Rumah Sakit Dr. Soetomo

(RSDS), WiFi Fakultas (Jemari FK UNAIR dan MHSW) Diantaranya dengan

memanfaatkan berbagai aplikasi/web sebagai berikut. Sarana untuk mengakses dapat

dilakukan dari laptop maupun gadget pribadi.


88

VII. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama

7.1 Agenda, judul, dan jaringan penelitian dosen di RS Pendidikan

Tuliskan agenda dan judul penelitian dosen di RS Pendidikan mengikuti format tabel berikut.

No. Nama Dosen Agenda

Penelitian Judul Penelitian

Keterlibatan dengan Jaringan

Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

1

Prof. Dr. Muhammad Amin,

SpP(K)

2013

2014-2015

2013-2014

2014-2015

CAT A validity of the COPD Assement test

translatedin to local languages for Asian

Patients

Hubungan Antara Kadar Interleukin-6 Darah

dan Tingkat Keparahan Penyakit Paru

Obstruktif Kronik

Deteksi Middle East Respiratory Syndrome

Coronavirus (MERS-CoV)

Pada Jama’ah Haji Debarkasi Surabaya tahun

2013

Hubungan Antara Kapasitas Inspirasi, Indeks

Massa Tubuh , Uji Jalan Enam Menit ,

Frekuensi Jantung Saat Istirahat dan Tingkat

Keparahan PPOK

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


89




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2015-2016

2015-2016

2015-2016

Faktor yang Berpengaruh pada Tingkat Kontrol

Asma di RSUD Dr. Soetomo Surabaya

Hubungan antara Kadar Nitric Oxide (NO)

Sputum Induksi dengan Tingkat Kontrol Asma

pada Penderita Asma Rawat Jalan

Perbandingan Nilai Forced Expiratory Flow

(FEF) 25-75% pada Perokok dan Bukan

Perokok

2

Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) 2014-2015

2015-2016

2015-2016

Pengaruh Suplementasi Tempe Terhadap

Konversi Sputum Penderita Tuberkulosis Paru

Dengan Terapi Standar

Nilai Diagnostik Adenosine Deaminase (Ada)

Cairan Pleura pada Penderita Efusi Pleura

Tuberkulosis

Hubungan Antara Kadar Carcino Embryonic

Antigen (CEA) Dengan Respons Kemoterapi

pada Kanker Paru Karsinoma Bukan Sel Kecil

(KPKBSK)

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


90




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

3 Winariani K., dr., Sp.P(K),

MARS, FCCP

2013-2014

2014-2015

2014-2015

2014-2015

2015-2016

2015-2016

Pengaruh Inhalasi Nitric Oxide

Pada Paru

Hubungan Kadar Nitric Oxide (NO) Sputum

Dengan Faal Paru Petugas Parkir Indoor

Hubungan antara kadar timbal dalam darah dan

faal paru petugas jalan tol Surabaya – Sidoarjo

Hubungan Kadar Gas CO Dalam Darah Dan

Faal Paru Petugas Jalan Tol di Sidoarjo

Hubungan Pajanan Kumulatif Debu Batu

dengan Kadar Interleukin 13 Serum dan Faal

Paru Pekerja Pemecah Batu di Kecamatan

Gerokgak, Kabupaten Buleleng, Bali

Hubungan Antara Kadar IFN-γ Sputum Dan

Derajat Merokok pada Pasien TB Paru BTA

Positif

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


2013-2014

Perubahan Kadar Crp Serum Pada Penderita Tb

Paru Bta Positif Sebelum Dan Setelah Dua

Bulan Pengobatan Obat Anti Tuberkulosis

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


91




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2013-2014

2014-2015

2014-2015

2014-2015

2014-2015

Hubungan Kadar Nitric Oxide Dahak dengan

Derajat Kelainan Foto Toraks pada Pasien

Tuberkulosis Paru

Perubahan Gambaran Foto Toraks waktu

pengobatan TB paru dan Saat Terdiagnosis TB

paru MDR di Poli TB paru MDR RSUD Dr.

Soetomo Surabaya

Hubungan Antara Pola Resistensi Oat Lini

Pertama Dan Gradasi Gambaran Foto Toraks

Penderita TB Paru MDR

Perbandingan Kadar Neopterin Serum Pada

Pasien Tb Paru Kasus Baru BTA Positif dan

Kasus Bekas TB Paru

Faktor Yang Berhubungan dengan

Penurunan Kadar Kalium Serum Penderita TB

Paru MDR Selama Mendapat Terapi Regimen

Standar OAT Fase Intensif Yang Mengandung

Kanamisin


92




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2015-2016

Perbedaan Kadar Prokalsitonin antara

Penderita Pneumonia Komuniti Kelas IV dan

Kelas V

5 Dr. Daniel Maranatha, dr.,

Sp.P(K)

2013-2014

2013-2014

2015-2016

2015-2016

Hubungan TNF-α Pada Mekanisme Hambatan

Aliran Udara Ppok

Hubungan Antara Trombosit, C-Reaktive

Protein Dan Derajat Keparahan Penyakit Paru

Obstruktif Kronik

Perbedaan Jenis dan Jumlah Bakteri antara

PPOK dan Perokok bukan PPOK

Hubungan Kadar Interleukin 17 Sputum

Induksi Dengan FEF 25-75 pada Asma

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo

6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

2013-2014

2013-2014

Perubahan Tingkat Kepositifan Sputum BTA,

IMT dan KadarR TNF-α PenderitA TB Paru

BTA Positif Kasus Baru Selama Pengobatan

Satu Bulan Fase Intensif

Efek dari EEP pada tingkat IFN-γ dan Aktivitas

Superoksida Dismutase (SOD) pada Penderita

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


93




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2014-2015

2014-2015

MDR TB

Beberapa Faktor Yang Mempengaruhi

perubahan Kadar Asam Urat Serum penderita

tuberkulosis Paru Yang Mendapat Terapi Oral

Anti tuberkulosis selama Satu Bulan

Pengaruh Propolis Terhadap Kadar Interleukin

10 Pada Pasien Multi Drug Resisten

Tuberkulosis

7 Dr. Laksmi Wulandari, dr.,

Sp.P(K), FCCP

2013-2014

2013-2014

2013-2014

Hubungan Faktor Prognostik Klinis Dan

Keluaran Pasien Cap Karena Klebsiella

Pneumoniae

Profil Kadar C-Reactive Protein Pada Penderita

Koinfeksi TB-HIV

Analisis Faktor - Faktor Yang Berhubungan

Dengan Respons Kemoterapi Berbasis

Platinum Pada Karsinoma Paru Bukan Sel

Kecil di RSUD Dr. Soetomo Surabaya

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


94




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2014-2015

2015-2016

2015-2016

Respons Kemoterapi Dan Efek Samping

Penggunaan Inhibitor Tirosine Kinase Reseptor

EGF (Gefitinib) Pada Penderita Kanker Paru

Bukan Sel Kecil (KPKBSK) Yang

Menyandang Mutasi Gena Reseptor EGF di

RSUD Dr. Soetomo Surabaya

Profil Pasien Kanker Paru Jenis Karsinoma

Bukan Sel Kecil Yang Mendapatkan Inhibitor

Tirosin Kinase Sebagai Terapi Lini Pertama di

RSUD Dr. Soetomo

Hubungan Derajat Keparahan Klinis Pasien

CAP Dan Pola Kuman.

8 Isnin Anang Marhana, dr.,

Sp.P(K), FCCP

2015-2016

2015-2016

Hubungan Nilai Ph Cairan Pleura Dengan Hasil

Pleurodesis Pada Penderita Efusi Pleura Karena

Keganasan

Perbandingan Nilai Kepositifan Induksi

Sputum Nacl 3 % Dan Teknik Broncho

Alveolar Lavage Pada Pneumocystis

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


95




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

Pneumonia


2013-2014

2014-2015

2014-2015

2015-2016

Hubungan kadar Interleukin-10 dan

Tuberkulosis Multi-drug resistant

Perbandingan Kadar TNF-α Cairan Pleura Pada

Efusi Pleura Tuberkulosis Dan Non

Tuberkulosis

Profil Virus Dan Karakteristik Klinis Pada

Pasien Dengan Serangan Asma Akut

Hubungan Kadar Interleukin - 4 dengan

Gambaran Foto Toraks dan Kepositifan

Sputum pada Penderita TB Kasus Baru

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


2015-2016

2015-2016

Perbedaan Kadar Intoleransi Glukosa pada

Penderita TB Paru BTA Positif Sebelum dan

Sesudah Terapi OAT Kategori I Fase Intensif

Perbedaan Populasi Virus Saluran Napas

Bawah pada Perokok PPOK dengan Perokok

bukan PPOK

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


96




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

2015-2016 Hubungan Pneumocystis Jiroveci Pneumonia

dan Peningkatan Kadar Serum Laktat

Dehidrogenase pada Pasien HIV

11

Arief Bakhtiar, dr., Sp.P


dr., Sp.P(K)

2015-2016

2015-2016

2015-2016

Pengaruh Pajanan Sinar Ultraviolet Terhadap

Kadar Interleukin 17 pada Pasien Asma yang

Terkontrol sebagian

Pengaruh Pemberian Ubiquinon Terhadap

Kadar Asam Laktat Dan 6-mwt Penderita

Penyakit Paru Obstruktif Kronik Stabil

Kategori B dan D

Hubungan Antara Kadar Vitamin D dalam

Serum Dan Nilai Fev1 pada Penderita Asma di


FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo

12


Dr. Daniel Maranatha, dr.,

Sp.P(K)

2015-2016

Pengaruh Suplementasi Vitamin D Terhadap

Nilai Pengukuran FEV 1

Pada Penderita Asma Terkontrol Sebagian

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo


97




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

13


SpP(K)


Sp.P(K)

2010 - 2015

A Clinical Outcome Study to Compare the

Effect of Fluticasone Furote/ Vilanterol

Inhalation Powder 100/25 mcg with placebo on

surv ival in Subjects with moderate COPD and

a history of or at increased risk for

cardiovascular disease

Glaxo

RSUD Dr. Soetomo

14

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K)

Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K)

2012-2013

Open label randomized multicenter study to

compare clinical efficacy and safety of

Levofloxacin (750 mg IV-oral once daily) to

moxifloxacin (400 mg IV-oral once daily) in

hospitalized patients with moderate to severe

community acquired pneumonia in Indonesia.

RSUD Dr. Soetomo


Sp.P(K), FCCP

Anna Febriani, dr., Sp.P

2013

A prospective, randomized, multicentre, open

label phase III study of active specific

immunotherapy with racotumumab plus best

support treatment versus best support treatment

in patients with advanced non small cell lung

cancer

Global Clinical Trial (RACO)

RSUD Dr. Soetomo


98




Penelitian*

(1) (2) (3) (4) (5)

16

Dr. Laksmi Wulandari, dr.,

Sp.P(K), FCCP

Anna Febriani, dr., Sp.P 2016

Multicenter, randomized, double-blind phase

III trial to evaluate efficacy and safety of BI

695502 plus chemotherapy in patients with

advanced nonsquamous Non-Small Cell Lung

Cancer

Global Clinical Trial

RSUD Dr. Soetomo

17


Sp.P(K), FCCP


2010 – 2012

A Diagnostic study to determine the prevalence

of EGFR mutations in Asian and Russian

patients with advance NSCLC of

adecarcinomaand non adecarcinomahistologies

: the IGNITE study

Global Clinical Trial (IGNITE

STUDY)

RSUD Dr. Soetomo

18

Isnin Anang M., dr., Sp.P(K),

FCCP

Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

2014

Perbandingan Pemeriksaan Bta Dari Induksi

Sputum Nacl 3% Dan Teknik

Bronchoalveolar Lavage Pada Penderita TB

Paru BTA Negatif

FK UNAIR

RSUD Dr. Soetomo

*Contoh penelitian dengan jaringan internasional: penelitian bidang dalam bentuk multi national study. Contoh penelitian dengan jaringan

nasional: penelitian yang bekerjasama dengan lembaga penelitian nasional (LIPI, BPPT, Litbangkes dll.)


99

7.2 Penelitian Dosen di RS Pendidikan yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.2.1 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dipublikasikan selama tiga tahun terakhir oleh dosen di RS Pendidikan PS dengan

mengikuti format tabel berikut.

No. Judul Nama-nama Dosen

Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Strategy to Fight Lung Cancer : Early

Detection or Prevention


SpP(K), FCCP

PKB PARU XIII 2011 1

2 Avian Influenza and Swine Influenza :

An early Detection

Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) PKB PARU XIII 2011 1

3 Chest Physiotheraphy Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP


4 Guidelines of Smoking Cessations :

An Up Date and Implementations

Isnin Anang Marhana., dr.,

Sp.P(K), FCCP


5 Pneumocystis Pneumonia (pcp) Pada

Pasien Immunocompromised

Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) PKB PARU XIII 2011 1

6 Penatalaksanaan Serangan Asma Arief Bakhtiar, dr., Sp.P PKB PARU XIII 2011 1

7 Long Term Oxygen Theraphy Prof. Dr. Muhammad Amin,

dr., Sp.P(K)


8

A SMART ( Symbicort Maintenance

and Reliever Theraphy ew Approach

to Asthma )


dr., Sp.P(K)

PKB PARU XIII

2011 1

9

Kombinasi Long Acating ß Agonist

(LABA) dan Kortikosteroid Inhalasi

pada PPOK

Dr. Daniel Maranatha. dr.,

Sp.P(K)

PKB PARU XIII

2011 1


100


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

10 Massive Haemoptysis Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) PKB PARU XIII 2011 1

11

Hubungan Kadar Interleukin-8 (Il-8)

Saluran Napas Dengan Derajat

Keparahan Ppok


Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.1 Januari

2011 1

12

Terapi Bedah Pada Penderita Dengan

Persistent Hemoptysis


SpP(K), FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.1 Januari

2011 1

13

Seorang Penderita Fistel Empiema

Toraks Dengan Colostomy Bag

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.1 Januari

2011 1

14

Hubungan Perubahan Iklim Dengan

Kejadian Eksaserbasi Asma

Winariani K., dr., Sp.P(K).

MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.2 Mei

2011 1

15

Senam Asma Indonesia Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.2 Mei

2011 1


101


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

16

Efek Samping Pirazinamid Dalam

Terapi Tuberkolosis Dan

Penatalaksanaanya


Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.2 Mei

2011 1

17

Tindakan Fisioterapi Pada Pria Dengan

Aspirasi Benda Asing (Gotri) di

Bronkus Kanan

Isnin Anang Marhana, dr.,

Sp.P(K), FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.2 Mei

2011 1

18

Seorang Penderita Pneumokoniosis

Logam Berat dan Tuberkolosis Paru


MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.2 Mei

2011 1

19

Hubungan Antara Paparan Debu

Kapas Dengan Jumlah Sel Eosinofil

Darah Dan Perubahan Faal Paru Pada

Pekerja Pabrik Pemintalan Kapas


MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.3 Oktober

2011 1

20

Silikosis Pada Pekerja Tambang Emas Dr. Daniel Maranatha. dr.,

Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.3 Oktober

2011 1


102


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

21

Seorang Penderita Dengan Mediastinal

Seminoma Yang Dilakukan

Kemoterapi Dan Radioterapi Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 2

No.3 Oktober

2011 1

22

Hubungan Antara Pajanan Debu Kayu

Dengan Jumlah Eosinofil Darah Tepi

Dan Kelainan Faal Paru Pada Pekerja

Pabrik Pengolahan Kayu dan Furniture


MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.1 Januari

2012 1

23

Seorang Wanita dengan Peritonitis

Tuberkolosis


SpP(K), FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.

2012 1

24

Seorang Wanita dengan Mesothelioma

Maligna Paru Kanan Stage III Dan

Tumor Maligna Coli Anterior Dextra

Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.

2012 1

25

Penanganan Nyeri Pada Keganasan Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.2 Mei

2012 1


103


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

26

Peran Fluoroquinolon Sebagai Salah

Satu Obat Anti Tuberkolosis Lini

Kedua


Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.2 Mei

2012 1

27 Sup Kongres Nas PDPI XIII - Lung

Function And Clinical Exercise Test


Sp.P(K)

KONAS

Surabaya 2012 1

28

Sup Kongres Nas PDPI XIII - Be Bold

With Gold Update 2011 - Where Do

The Staging And Handling Go From

Here


Sp.P(K)

KONAS

Surabaya 2012 1

29

Respon Komplit Seorang Penderita

Limfoma HODGKIN Dengan

Kemoterapi CHOP


Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No.3 Oktober

2012 1

30

Seorang Penderita Dengan Malignant

Peripheral Nerve Sheath Tumors (

MPNST ) Mediastinum


Kedokteran

Respirasi Vol. 3

No. 3 Oktober

2012 1

31 Prevention and Early Detection of

Drug – Resistant TB

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Workshop TB

Update 2013 1

32 Prevention and Management TB in the

Workplace


MARS, FCCP

Workshop TB

Update 2013 1


104


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

33 COPD dan Sequele Tuberculosis :

Differentiation and Management


dr., Sp.P(K)

Workshop TB

Update 2013 1

34 Update ARV On HIV - TB

Coinfection


SpP(K), FCCP

Seminar TB

Update 2013 1

35 Update ARV On HIV - TB

Coinfection


SpP(K), FCCP

Seminar TB

Update 2013 1

36

Pros and Cous of Secondary Bacterial

Infection Treatment With

Fluoroquinolones in Lung TB Patient

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Seminar TB

Update 2013 1

37 Kolaborasi TB Diabetes Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) Seminar TB

Update 2013 1

38 The Role of Private Sector in TB

Management

Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) Seminar TB

Update 2013 1

39 Corticosteroid Use and Risk of

tuberculosis

Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

Seminar TB

Update 2013 1

40 Nutrisi Parental Pada Penyakit Paru Dr. Daniel Maranatha. dr.,

Sp.P(K)

Seminar TB

Update 2013 1

41 TTB vs EBUS TBLB Winariani K., dr., Sp.P(K).

MARS, FCCP

KONAS

Lampung 2013 1

42 What is Osce ? Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

KONAS

Lampung 2013 1

43 Air Pollutan and Respiratory Disease Winariani K., dr., Sp.P(K).

MARS, FCCP

KONAS

Lampung 2013 1


105


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

44 Challenge of Treathment COPD with

NAC for Now and Future


dr., Sp.P(K)

KONAS

Lampung 2013 1

45 The Rationale of TB Treathment in

Indonesia

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) KONAS

Lampung 2013 1

46 The Immune Response To Pulmonary

Disease In The Elderly


M.Pd.Ked, FCCP

PKB Paru XIV 2013 1

47 COPD-The Silent Killer Prof. Dr. Muhammad Amin,

dr., Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

48 Update On Malignant Pleural Effusion Isnin Anang Marhana, dr.,

Sp.P(K), FCCP

PKB Paru XIV 2013 1

49 Update On Mesothelioma Dr. Laksmi Wulandari, dr.,

SpP(K), FCCP

PKB Paru XIV 2013 1

50 Salmeterol Fluticasone Combination

for Asthma and COPD Management


dr., Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

52 Nac in New Pillar of Evidence in

COPD


dr., Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

53 Biomarkers In Lung Cancer: A New

Tool For Targeted Therapy


SpP(K), FCCP

PKB Paru XIV 2013 1

54 Chemotheraphy In Lung Cancerelderly

Patients Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

55 Update On Health Care Associated

Pnemonia (HCAP)

Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) PKB Paru XIV 2013 1


106


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

56 Perioperative Medical Management Of

Elderly Patients


Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

57 Spirometri Prof. Dr. Muhammad Amin,

dr., Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

58 BGA Interpretation Dr. Daniel Maranatha, dr.,

Sp.P(K)

PKB Paru XIV 2013 1

59 Gawat Darurat Penyakit Saluran Napas

(ASMA/ PPOK)

Arief Bakhtiar, dr., Sp.P PKB Paru XIV 2013 1

60 Gawat Darurat Penyakit Pleura Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) PKB Paru XIV 2013 1

61 Komplikasi Paru pada HIV/ AIDS Dr. Laksmi Wulandari, dr.,

SpP(K), FCCP

PKB Paru XIV 2013 1

62

Seorang Penderita Limfoma Non

Hodgkin Dengan Efusi Pericard

Tamponade Dan Efusi Pleura

Bilateral Yang Diterapi Dengan

Kemoterapi Chop


MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4

No. 1 Maret

2013 1

63 Aspirasi Jarum Pentul Yang Dilakukan

Torakotomi


Sp.P(K), FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4

No. 1 Maret

2013 1


107


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

64 Biomarker Pada Penyakit Paru

Obstruktif Kronik (PPOK)


dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4

No. 1 Maret

2013 1

65 Terapi Antioksidan Pada COPD Dr. Daniel Maranatha. dr.,

Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4

No. 1 Maret

2013 1

66

Pengaruh Pajanan Abu Pembakaran

Ampas Tebu Terhadap Faal Paru Dan

Kadar Tnf-α Pekerja Pabrik Gula

Modjopanggoong Tulungagung


Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 2 Mei

2013 1

67 Ekstraksi Benda Asing Pada Kavum

Nasi Melalui Bronkoskopi Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 2 Mei

2013 1

68 Thymoma Dengan Anemia Aplastik

Dan Occular Myasthenia Gravis Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 2 Mei

2013 1


108


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

69

Penggunaan Asam Traneksamat

Pada Pasien Tuberkulosis Paru

Dengan Hemoptisis


M.Pd.Ked, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 2 Mei

2013 1

70

Tatalaksana Hiperuricemia Akibat

Penggunaan Pyrazinamide Pada

Penderita Tuberkulosis

Winariani K., dr., Sp.P(K),

MARS, FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 2 Mei

2013 1

71

Manifestasi Klinis Dan Laboratoris

Penderita Koinfeksi Tb-Hiv Di Rsud



SpP(K), FCCP

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 3 September

2013 1

72

Pyopneumotoraks Pada Penderita Tb

Mdr Yang Dilakukan Dekortikasi Dan

Air Plombage

Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 3 September

2013 1

73 Mekanisme Dan Diagnosis Ards

Terkait Sepsis

Prof. Dr. Muhammad Amin.,

dr., Sp.P(K)

Majalah

Kedokteran

Respirasi Vol. 4.

No. 3 September

2013 1

74 How To Diagnose CAP

Appropriately? What Should We Do?

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Workshop PIK

Banjarmasin 2015 1


109


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

75

CT-Based Bronchial Mapping vs

Conventional Thoracic Radiology as

guidance to TBLB & TBNA

Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) Workshop PIK

Banjarmasin 2015 1

76 Basic On Oxygen Therapy and Modes

of Ventilation


Sp.P(K), FCCP

Workshop PIK

Banjarmasin 2015 1

77 The Benefits of Combination ICS /

LABA a Reliever in Asthma


dr., Sp.P(K)

Simposium PIK

Banjarmasin 2015 1

78 Seven Step Diagnosis in Occupational

Lung Disease

Winariani K, dr., Sp.P(K),

MARS, FCCP

Simposium PIK

Banjarmasin 2015 1

79

Clinical Benefit of Gefitinib in the

Management of NSCLC : Efficacy

and Tolerability


Sp.P(K), FCCP

Simposium PIK

Banjarmasin 2015 √

80 Small Airway in Asthma Time to

Tethink


dr., Sp.P(K)

Simposium PIK

Banjarmasin 2015 1

81 Piperacillin/ Tazobactam as Empirical

Treatment in Severe Pnemonia

Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Simposium PIK

Banjarmasin 2015 1

82 Manajemen Pemberian Antibiotik

dengan Hasil Uji Kepekaan Resisten Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 1

Januari

2015 1

83

Seorang Laki-laki Usia 16 Tahun yang

Mengalami Drowning dan

Pneumotoraks Paska Pemasangan

Ventilator Mekanik

Winariani, dr., Sp.P(K). MARS,

FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 1

Januari 2015 1


110


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

84 Terapi Arv pada Penderita Ko-Infeksi

TB-HIV


SpP(K), FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 1

Januari

2015 1

85

Peranan Ultrasonografi Toraks dalam

Menegakkan Diagnosis Beberapa

Kelainan pada Paru

Winariani, dr., Sp.P(K). MARS,

FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 1

Januari

2015 1

86 Hubungan Kadar Interleukin-10 dan

Tuberkulosis Multi-Drug Resistant Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 2 Mei 2015 1

87

Pneumonitis Akut Dan Gagal Napas

Setelah Mendapatkan Injeksi Silikon

Cair di Payudara


Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 2 Mei 2015 1

88

Seorang Perempuan Perokok

Tembakau Dan Mariyuana Dengan

Pneumotoraks Spontan Primer Akibat

Blep Multipel Yang Pecah

Isnin Anang M, dr., Sp.P(K),

FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 2 Mei 2015 1

89 Sindrom Hepatopulmoner Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 2 Mei 2015 1

90 Biomarker Pernapasan Pada Penyakit

Paru


dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 2 Mei 2015 1


111


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

91

Corelation Between Vitamin D

Receptor Grene FOK I and BSM I

Polymorphisms and the Susceptibility

to Pulmonary TB in Indonesia Batak-

Ethnic Population.


dr., Sp.P(K)

Acta Medica

Indonesia Vol 46

No.4

2014 1

92

Pengaruh Jintan Hitam pada Konversi

Sputum dan Ifn Penderita Tuberkulosis

Paru yang mendapat OAT Katgori I

pada Akhir


M.Pd.Ked, FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 3

September

2015 1

93

Seorang Penderita Sequelae

Tuberkulosis Dengan Hemoptisis

Rekurens

Isnin Anang M, dr., Sp.P(K),

FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 3

September

2015 1

94 TB MDR Primer Dengan Limfadenitis

TB Pada Wanita SLE Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 3

September

2015 1

95

Obstructive Sleep Apneu (OSA),

Obesitas Hypoventilation Syndrome

(OHS) dan Gagal Napas


Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 3

September

2015 1

96 Farmakogenomik Hepatotoksisitas

Obat Anti Tuberkulosis Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 1 No. 3

September

2015 1

97 Optimizing management of specific

EGFR-mutant NSCLC


Sp.P(K), FCCP Mini Simposium 2015 1


112


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

98 Diagnosis and Treatment Stable

Asthma, ACOS & COPD Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Mini Simposium 2015 1

99 Small Airways in Asthma and COPD Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Mini Simposium 2015 1

100 TXL – Proven inj Safety & Efficacy

for Integrative Cancer Medication



101

Montelukast : Achieving Current

Control & Reducing Future Risk in

Asthma


Sp.P(K) Mini Simposium 2015 1

102 How to differentiate pneumonia from

TB? What should we do Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K)

Workshop TB

Update VIII 2015 1

103 How to diagnosis TB in people with

HIV Prastuti Asta W., dr., Sp.P

Workshop TB

Update VIII 2015 1

104 TB health service in various conditions Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) Workshop TB

Update VIII 2015 1

105 PPM: the role of pulmonologist in TB

eradication Arief Bakhtiar, dr., Sp.P

Simposium TB

Update VIII 2015 1

106 Update on Latent Tuberculosis Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) Simposium TB

Update VIII 2015 1

107 Targeting smoking cessation in patient

with previously treated TB


MARS, FCCP

Simposium TB

Update VIII 2015 1

108

Rationale use of antibiotic in

management of lower respiratory tract

infection


Simposium TB

Update VIII 2015 1


113


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

109

Corticosteroid in Emergency setting to

improve Quality of lite acute

exacerbation bronchitis and acute

asthma patient


dr., Sp.P(K)

Simposium TB

Update VIII 2015 1

110 Treatment management and its

challenges on MDR-/XDR-TB Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Simposium TB

Update VIII 2015 1

111 Diagnostic pitfalls in mediastinal

tumor


Sp.P(K) Meet The Expert 2016 1

112 Targeted Therapy in NSCLC Anna Febriani, dr., Sp.P Meet The Expert 2016 1

113 Management of CAP in primary health

care Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

114 Interprestasi analisa gas darah Dr. Daniel Maranatha, dr.,

Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

115 Terapi oksigen Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

116 Management of asthma and COPD

exacerbation Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

117 Work related asthma Winariani K., dr., Sp.P(K),

MARS, FCCP Workshop PIR 2016 1

118 Toxic gas inhalation Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P Workshop PIR 2016 1

119

Optimizing clinical outcome of

NSCLC treatment with gefinitib :

efficacy and tolerability perspective


Sp.P(K), FCCP Workshop PIR 2016 1


114


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

120 Penatalaksanaan nyeri pada karsinoma

paru stadium lanjut


Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

121 EBUS Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

122 Management of chest drain insertion

(include pigtail)



123 Core biopsy for lung lesions : USG

guiding



124 Medical Thoracoscopy Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K) Workshop PIR 2016 1

125 Pulmonary embolism: ACCP new

guideline Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) Simposium PIR 2016 1

126 Management of primary spontaneous

pneumothorax Prastuti Asta W., dr., Sp.P Simposium PIR 2016 1

127 Immune response in pneumonia Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP Simposium PIR 2016 1

128 Management of chronic cough Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P Simposium PIR 2016 1

129 Erlotinib : new treatment paradigm in

advanced stage nsclc


Sp.P(K), FCCP Simposium PIR 2016 1

130 COPD exacerbation evidences vs

experience : why wait to prevent Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Simposium PIR 2016 1

131 New breakthrough in NSCLC

treatment : Focus on Afatinib


Sp.P(K), FCCP Simposium PIR 2016 1

132 Optimize treatment of asthma

exacerbation with Budesonide Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Simposium PIR 2016 1


115


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

133 MERS-CoV : Detection and

management Arief Bakhtiar., dr., Sp.P Simposium PIR 2016 1

134 Influenza Vaccine Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K) Simposium PIR 2016 1

135 Update guideline of CAP Dr. Soedarsono, dr., Sp.P(K) Simposium PIR 2016 1

136 Management of upper respiratory tract

infection


M.Pd.Ked, FCCP Simposium PIR 2016 1

137 Erlotinib = New Treatment Paradigm

in Advanced Stage NSCLC gel. I



138 Erlotinib = New Treatment Paradigm

in Advanced Stage NSCLC gel. II



139 Diagnosis and Treatment Stable

Asthma Prof. Dr. M. Amin, dr., Sp.P(K) Mini Simposium 2016 1

140 Clinical Benefit of Iressa In Pre –

Treated Advanced NSCLC Patients



141

Hubungan Antara Pola Resistensi Oat

Lini Pertama Dan Gradasi Gambaran

Foto Toraks Penderita TB Paru MDR


Jurnal Respirasi

Vol 2 No. 1

Januari

2016 1

142

Seorang Perempuan Terinfeksi

Tuberkulosis Dengan Presentasi

Sindroma Distress Napas Akut

(ARDS)


MARS, FCCP

Jurnal Respirasi

Vol 2 No. 1

Januari

2016 1


116


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

143 Seorang Penderita Dengan

Retrosternal Goiter


Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 2 No. 1

Januari

2016 1

144 Ventilasi Dan Perfusi, Serta Hubungan

Antara Ventilasi Dan Perfusi


dr., Sp.P(K)

Jurnal Respirasi

Vol 2 No. 1

Januari

2016 1

145

The Role of TNF Alpha Serum in

Nutritional Status of Chronic

Obstructiive Pulmonary Disease

Patients


dr., Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

146

Effect of Zinc Supplementation on

Partially Controlles Asthma and

Uncontrolled Bronchial Asthma Based

on Asthma Control Test (ACT)


Slamet Hariadi, dr., Sp.P(K)

Prastuti Asta W., dr., Sp.P

Proceeding Book

APSR 3

147 Serum uric Acid: An Alternative Test

to Assess Degree of Severity of COPD

M. Jusuf Wibisono, dr., Sp.P


Sp.P(K)

Wiwin Is Effendi, dr., Sp.P

Proceeding Book

APSR 3

148

Relationship Between Inflammatory

Cells on Sputum Induction and

Asthma Control Level in Asthma

Patients


M.Pd.Ked, FCCP


Sp.P(K),


Proceeding Book

APSR 3


117


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

149

Correlation Between 1st Line Anti-TB

Drugs Sensitivity Test and Sputum

Conversion After Intensive Phase on

New Case TB Patients

Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K) Proceeding Book

APSR 1

150 Tuberculosis Testis and Diabetes

Mellitus : Case Report Tutik Kusmiati, dr., Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

151

Effect Volcanic Ash Bromo Mountain

in Pulmonary Function Test of Ngadas

and Sukapura Village Population in

East Java Indonesia

Winariani Koesoemoprodjo,

dr., Sp.P(K), MARS, FCCP

Proceeding Book

APSR 1

152

Pulmonary Function Changes on

Surabaya City of Fire Fighters

Department

Winariani Koesoemoprodjo,

dr., Sp.P(K), MARS, FCCP


Sp.P(K), FCCP

Proceeding Book

APSR 2

153

Smoking & Alcohol Consumption as

Risk Factors of Pulmonary

Tuberculois Development in Medan,

Indonesia


dr., Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

154

The Effect of Ethanol Extract Propolis

(EEP) on The Level of IFN Gamma

and Superoxide Dismutase (SOD)

Activities in Patients With MDR

Tuberculosis


M.Pd.Ked, FCCP

Proceeding Book

APSR 1


118


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

155 TNF Alfa Relationship on Air flow

Resistance Mechanism of COPD


Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

156

Relationship between platelets, C-

Reactive Protein and Degree of

Severity of Chronic Obstructive

Pulmonary Disease


Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

157 Relationship between Level of IL-10

and Multi Drug Resistant Tuberculosis Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K)

Proceeding Book

APSR 1

158

Comparison Acid Fast Bacilli

Examination of Sputum

InductionNACL 3% and

Bronchoalveolar Lavage on Smear

Negative Pulmonary Tuberculosis



Sp.P(K), FCCP

Proceeding Book

APSR 2

159

a. Chronic Foreign Body Aspiration

Manifesting as Intrabronchial Tumor :

Case Report


dr., Sp.P(K)


Sp.P(K), FCCP

Scientific

Program Book 2

160

b. Sequelae of tuberculosis with

reccurrent hemoptysis: a case report


Sp.P(K), FCCP


Scientific

Program Book 2

161 PPOK


dr., Sp.P(K)

Proceeding Book 1


119


Dihasilkan/

Dipublikasikan

pada

Tahun

Penyajian/

Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-

nal

Interna-

sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

162

CAT A validity of the COPD

Assement test translatedin to local

languages for Asian Patients


dr., Sp.P(K)

Jurnal Chest 2016 1

Jumlah nc= nb=

145 na= 27

Catatan: * = tuliskan banyaknya dosen di RS Pendidikan program studi yang terlibat.

7.2.2 Tuliskan dosen yang melakukan penelitian dengan melibatkan peserta didik untuk penelitian karya ilmiahnya, pada tahun akademik

terakhir (TS).

No. Nama Dosen Topik Penelitian Jumlah Peserta didik yang

Terlibat

(1) (2) (3) (4)

1


Sp.P(K)

Hubungan Antara Kadar Interleukin-6 Darah dan Tingkat

Keparahan Penyakit Paru Obstruktif Kronik

Hubungan Antara Kapasitas Inspirasi, Indeks Massa Tubuh ,

Uji Jalan Enam Menit , Frekuensi Jantung Saat Istirahat dan

Tingkat Keparahan PPOK

1 (satu) Peserta PPDS



120


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

Faktor yang Berpengaruh pada Tingkat Kontrol Asma di


Hubungan antara Kadar Nitric Oxide (NO) Sputum Induksi

dengan Tingkat Kontrol Asma pada Penderita Asma Rawat

Jalan

Perbandingan Nilai Forced Expiratory Flow (FEF) 25-75%

pada Perokok dan Bukan Perokok




2 Isnu Pradjoko, dr., Sp.P(K)

Pengaruh Suplementasi Tempe Terhadap Konversi Sputum

Penderita Tuberkulosis Paru Dengan Terapi Standar

Nilai Diagnostik Adenosine Deaminase (Ada) Cairan Pleura

pada Penderita Efusi Pleura Tuberkulosis

Hubungan Antara Kadar Carcino Embryonic Antigen (CEA)

Dengan Respons Kemoterapi pada Kanker Paru Karsinoma

Bukan Sel Kecil (KPKBSK)




3 Winariani K., dr., Sp.P(K),

MARS, FCCP

Pengaruh Inhalasi Nitric Oxide Pada Paru

Hubungan Kadar Nitric Oxide (NO) Sputum Dengan Faal

Paru Petugas Parkir Indoor




121


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

Hubungan antara kadar timbal dalam darah dan faal paru

petugas jalan tol Surabaya – Sidoarjo

Hubungan Kadar Gas CO Dalam Darah Dan Faal Paru

Petugas Jalan Tol di Sidoarjo

Hubungan Pajanan Kumulatif Debu Batu dengan Kadar

Interleukin 13 Serum dan Faal Paru Pekerja Pemecah Batu

di Kecamatan Gerokgak, Kabupaten Buleleng, Bali

Hubungan Antara Kadar IFN-γ Sputum Dan Derajat

Merokok pada Pasien TB Paru BTA Positif






Perubahan Kadar Crp Serum Pada Penderita Tb Paru Bta

Positif Sebelum Dan Setelah Dua Bulan Pengobatan Obat

Anti Tuberkulosis

Hubungan Kadar Nitric Oxide Dahak dengan Derajat

Kelainan Foto Toraks pada Pasien Tuberkulosis Paru

Perubahan Gambaran Foto Toraks waktu pengobatan TB

paru dan Saat Terdiagnosis TB paru MDR di Poli TB paru

MDR RSUD Dr. Soetomo Surabaya





122


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

Hubungan Antara Pola Resistensi Oat Lini Pertama Dan

Gradasi Gambaran Foto Toraks Penderita TB Paru MDR

Perbandingan Kadar Neopterin Serum Pada Pasien Tb Paru

Kasus Baru BTA Positif dan Kasus Bekas TB Paru

Faktor Yang Berhubungan dengan Penurunan Kadar Kalium

Serum Penderita TB Paru MDR Selama Mendapat Terapi

Regimen Standar OAT Fase Intensif Yang Mengandung

Kanamisin

Perbedaan Kadar Prokalsitonin antara Penderita

Pneumonia Komuniti Kelas IV dan Kelas V





5 Dr. Daniel Maranatha, dr.,

Sp.P(K)

Hubungan TNF-α Pada Mekanisme Hambatan Aliran Udara

Ppok

Hubungan Antara Trombosit, C-Reaktive Protein Dan

Derajat Keparahan Penyakit Paru Obstruktif Kronik

Perbedaan Jenis dan Jumlah Bakteri antara PPOK dan

Perokok bukan PPOK





123


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

Hubungan Kadar Interleukin 17 Sputum Induksi Dengan

FEF 25-75 pada Asma


6 Helmia Hasan, dr., Sp.P(K),

M.Pd.Ked, FCCP

Perubahan Tingkat Kepositifan Sputum BTA, IMT dan

KadarR TNF-α PenderitA TB Paru BTA Positif Kasus Baru

Selama Pengobatan Satu Bulan Fase Intensif

Efek dari EEP pada tingkat IFN-γ dan Aktivitas Superoksida

Dismutase (SOD) pada Penderita MDR TB

Beberapa Faktor Yang Mempengaruhi perubahan Kadar

Asam Urat Serum penderita tuberkulosis Paru Yang

Mendapat Terapi Oral Anti tuberkulosis selama Satu Bulan

Pengaruh Propolis Terhadap Kadar Interleukin 10 Pada

Pasien Multi Drug Resisten Tuberkulosis






Sp.P(K), FCCP

Hubungan Faktor Prognostik Klinis Dan Keluaran Pasien

Cap Karena Klebsiella Pneumoniae

Profil Kadar C-Reactive Protein Pada Penderita Koinfeksi

TB-HIV




124


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

Analisis Faktor - Faktor Yang Berhubungan Dengan

Respons Kemoterapi Berbasis Platinum Pada Karsinoma

Paru Bukan Sel Kecil di RSUD Dr. Soetomo Surabaya

Respons Kemoterapi Dan Efek Samping Penggunaan

Inhibitor Tirosine Kinase Reseptor EGF (Gefitinib) Pada

Penderita Kanker Paru Bukan Sel Kecil (KPKBSK) Yang

Menyandang Mutasi Gena Reseptor EGF di RSUD Dr.

Soetomo Surabaya

Profil Pasien Kanker Paru Jenis Karsinoma Bukan Sel Kecil

Yang Mendapatkan Inhibitor Tirosin Kinase Sebagai Terapi

Lini Pertama di RSUD Dr. Soetomo

Hubungan Derajat Keparahan Klinis Pasien CAP Dan Pola

Kuman.





8 Isnin Anang Marhana, dr.,

Sp.P(K), FCCP

Hubungan Nilai Ph Cairan Pleura Dengan Hasil Pleurodesis

Pada Penderita Efusi Pleura Karena Keganasan

Perbandingan Nilai Kepositifan Induksi Sputum Nacl 3 %

Dan Teknik Broncho Alveolar Lavage Pada Pneumocystis

Pneumonia




125


Terlibat

(1) (2) (3) (4)


Hubungan kadar Interleukin-10 dan Tuberkulosis Multi-

drug resistant

Perbandingan Kadar TNF-α Cairan Pleura Pada Efusi Pleura

Tuberkulosis Dan Non Tuberkulosis

Profil Virus Dan Karakteristik Klinis Pada Pasien Dengan

Serangan Asma Akut

Hubungan Kadar Interleukin - 4 dengan Gambaran Foto

Toraks dan Kepositifan Sputum pada Penderita TB Kasus

Baru






Perbedaan Kadar Intoleransi Glukosa pada Penderita TB

Paru BTA Positif Sebelum dan Sesudah Terapi OAT

Kategori I Fase Intensif

Perbedaan Populasi Virus Saluran Napas Bawah pada

Perokok PPOK dengan Perokok bukan PPOK

Hubungan Pneumocystis Jiroveci Pneumonia dan

Peningkatan Kadar Serum Laktat Dehidrogenase pada

Pasien HIV





126


Terlibat

(1) (2) (3) (4)

11


Prof. Dr. Muhammad Amin, dr.,

Sp.P(K)

Pengaruh Pajanan Sinar Ultraviolet Terhadap Kadar

Interleukin 17 pada Pasien Asma yang Terkontrol sebagian

Pengaruh Pemberian Ubiquinon Terhadap Kadar Asam

Laktat Dan 6-mwt Penderita Penyakit Paru Obstruktif

Kronik Stabil Kategori B dan D

Hubungan Antara Kadar Vitamin D dalam Serum Dan Nilai

Fev1 pada Penderita Asma di RSUD Dr. Soetomo Surabaya




12



Sp.P(K)

Pengaruh Suplementasi Vitamin D Terhadap Nilai

Pengukuran FEV 1 Pada Penderita Asma Terkontrol

Sebagian


13


SpP(K)

Arief Bakhtiar, dr., SpP

Deteksi Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus

(MERS-CoV)

Pada Jama’ah Haji Debarkasi Surabaya


14



Sp.P(K), FCCP

Perbandingan Pemeriksaan Bta Dari Induksi Sputum Nacl

3% Dan Teknik Bronchoalveolar Lavage Pada Penderita

TB Paru BTA Negatif



127


Terlibat

(1) (2) (3) (4)


Sp.P(K), FCCP


A prospective, randomized, multicentre, open label phase III

study of active specific immunotherapy with racotumumab

plus best support treatment versus best support treatment in

patients with advanced non small cell lung cancer

3 (tiga) peserta PPDS


Resti Yudhawati, dr., Sp.P(K)

Open label randomized multicenter study to compare

clinical efficacy and safety of Levofloxacin (750 mg IV-oral

once daily) to moxifloxacin (400 mg IV-oral once daily) in

hospitalized patients with moderate to severe community

acquired pneumonia in Indonesia.

2 (dua) peserta PPDS


Sp.P(K), FCCP

A Diagnostic study to determine the prevalence of EGFR

mutations in Asian and Russian patients with advance

NSCLC of adecarcinomaand non adecarcinomahistologies :

the IGNITE study



Sp.P(K), FCCP

FAST-ACT II (First-line Asian Sequential Tarceva plus

Chemotherapy Trial Study In Advanced Non-Small-Cell

Lung Cancer), Dr. Soetomo Teaching Hospital, 2009 (As

co-investigator)

2 (dua) peserta PPDS

Total jumlah peserta didik yang karya ilmiahnya terkait dengan penelitian dosen A= 61

Jumlah peserta didik yang karya ilmiahnya tidak terkait dengan penelitian dosen B = 69

Total peserta didik yang melakukan karya ilmiah pada TS A+B= 23


128

7.2.3 Sebutkan karya dosen atau peserta didik program studi yang telah memperoleh Paten/Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) atau karya

yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional selama tiga tahun terakhir.

No. Nama Dosen/Peserta didik/ Lembaga

Karya*

Paten/HaKI Karya yang Mendapat Pengakuan/Penghargaan

dari Lembaga Nasional/Internasional

(1) (2) (3) (4)

1 TIDAK ADA

Dst.

* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional.

7.3 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Tuliskan kegiatan pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang

dilakukan oleh dosen di RS Pendidikan PS dengan mengikuti format tabel berikut.

No. Judul Kegiatan PkM Waktu Kegiatan

PkM

Tempat

Kegiatan PkM

Jumlah

dosen yang

Terlibat

Jumlah peserta

didik yang

Terlibat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Bantuan Medis ke Gunung Kelud 2014 Kediri 2 2

2 Seminar TB dengan peserta perawat dan tenaga kesehatan

lain 2013 Surabaya 3 2

3 Perbincangan di Radio dengan tema TB 2013 Surabaya 1 -


129

No. Judul Kegiatan PkM Waktu Kegiatan

PkM

Tempat

Kegiatan PkM

Jumlah

dosen yang

Terlibat

Jumlah peserta

didik yang

Terlibat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4 Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Kedurus 2013 - sekarang Surabaya 1 1

6 Pelayanan Kesehatan Spesialis di Puskesmas Pegirian 2013 – sekarang Surabaya 1 1

7 Screening MERS-COV pada Jamaah Haji 2013 - 2015 Surabaya 2 1

8 Sebagai Narasumber Tenaga Dokter Spesialis Paru 2015 Surabaya 1 -

9 Surveilans Bersama Influenza-Like Illnesses (ILI) 2015 Surabaya 2 -

10 Surveilans Influenza Pada Komunitas Pasar Hewan

Tradisional di Larangan III 2015 Surabaya 1 -

11 World Cancer Day 2015 Surabaya 4 15

12 Sebagai Narasumber Lokakarya Audit Gizi Buruk 2015 Surabaya 1 -

13 Sebagai Narasumber Paliatif Tenaga Farmasi 2015 Surabaya 1 1

14 Sebagai Narasumber Pelatihan HIV AIDS Komprensif

Jawa Timur 2015 Surabaya 1 1

15 Surveilans Klinis Virus Influenza Pada Komunitas Pasar

Hewan Tradisional di Larangan IV 2016 Surabaya 2 -

16 Pengurus Yayasan Asma 2016 Surabaya 6 1

17 Artikel TB Jawapos 2016 Surabaya 1 1

18 Artikel Kesehatan Paru 2016 Surabaya 1 1

19 Pelayanan Kesehatan di RSUA 2013 – sekarang Surabaya 5 1

Total N= 59 N = 35


130

7.4 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.4.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerjasama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RSUA Surabaya

Pendidikan dan

Pelayanan pada RS

Afiliasi

Sekarang - Menambah skill/ ketrampilan bagi peserta PPDS

- Meningkatkan jumlah kasus yang ditangani oleh

peserta PPDS

- Sebagai Pusat Pembelajaran Peserta PPDS dalam

meningkatkan Kompetensi

2 RSUP Sanglah Sekarang

3 RSUP Persahabatan Sekarang

4 RSU Ulin Banjarmasin Sekarang

Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

7.4.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerjasama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 UnivesitasMedical Center

Groningen Felowship 2012 2012

Sebagai Pusat Pembelajaran Dokter Spesialis

dalam meningkatkan Kompetensi

2 Kobe University Felowship 2013 2013

3 Sir Ganga Raam Hospital, New

delhi Felowship 2015 2015

Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan


131


Bagian ini berisi analisis tentang kompetitor, yaitu program studi sejenis di Perguruan

Tinggi lain di Indonesia.

Perlu disampaikan analisis dan elaborasi tentang situasi dan kondisi lingkungan

eksternal yang mempengaruhi eksistensi dan arah pengembangan program studi beserta

program akademik (meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat)

yang dikelola. Beberapa aspek atau faktor perbandingan yang perlu dicermati dengan

seksama, antara lain:

1. Perbandingan keketatan antara prodi dengan prodi sejenis di perguruan tinggi lain.

(source: http://www.sbmptn.or.id)

2. Pertumbuhan ekonomi dan industri yang relevan dengan penyediaan pasar kerja bagi

lulusan;

3. Kesempatan bagi lulusan untuk meraih pasar kerja lokal, nasional, dan internasional.

Analisis yang tajam dan mendalam harus dilakukan untuk mempelajari situasi segmen

pasar kerja tertentu (lokal, nasional, dan internasional) yang merupakan target paling optimal

bagi lulusan dan relevansinya terhadap kompetensi lulusan. Kondisi perkembangan pasar

kerja global dan MEA yang berlaku sejak 2016 berpengaruh terhadap kesempatan lulusan

untuk dapat meraih posisi kerja atau menciptakan pasar kerja (dapat diakses dari

www.bps.go.id). Perlu dijelaskan pula,kemampuan bersaing dengan para lulusan asing

meskipun hanya untuk bekerja di segmen pasar lokal dan mempunyai kesempatan yang luas

untuk dapat bersaing dan memperoleh kerja di luar negeri. Dalam kondisi ini, perlu

dikembangkan sikap dan kemampuan lulusan (hard skill, soft skill, dan entrepreneurship)

untuk dapat berwirausaha dan menciptakan pasar kerja secara mandiri.

Analisis situasi dan kondisi lingkungan terutama tentang kondisi global juga harus

meliputi aspek kerjasama prodi/departemen/fakultas dan kemungkinan pengembangan

kerjasama dengan pihak-pihak terkait yang mempengaruhi proses akademik. Data tentang

situasi dan kondisi lingkungan regional harus dibahas dan dielaborasi secara rinci dan

menyeluruh, meliputi semua aspek lingkungan eksternal (lokal, nasional, dan internasional)

yang terkait dengan kecenderungan perubahan (ideologi, politik, kultur dan budaya, ilmu

pengetahuan, sistem pendidikan), kebutuhan stakeholders dan pasar kerja (industri,

masyarakat, pemerintah), dan kemungkinan bagi lulusan untuk menciptakan pasar kerja

http://www.sbmptn.or.id/

http://www.bps.go.id/

http://www.bps.go.id/


132

B. Indikator Kinerja Prodi

Indikator Baseline

(2015)

Tahun 2016 Target Cara Pengukuran Referensi

Target Capaian 2017 2018 2019 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SUMBER DAYA MANUSIA

Jumlah Guru Besar (orang) 7% 7% 6% 10% 10% 10% 15%

Jumlah Guru Besar (termasuk guru besar

perpanjangan universitas pada tahun

terakhir)

BAN-PT,

Renstra

Ketenagaan

UNAIR.

Jumlah Guru Besar Asing

(orang) - - - - - - -

Jumlah guru besar WNA yang ditetapkan

dengan SK Rektor pada tahun terakhir QS

Jumlah dosen dalam

kualifikasi S-3 (termasuk

Sp@) (orang)

64% 70% 64% 75% 75% 75% 75% Jumlah dosen tetap dengan kualifikasi S -

3 (termasuk Sp2) pada tahun akhir

BAN-PT,

Renstra

Ketenagaan

UNAIR.

Proporsi lulusan dengan

predikat cumlaude (%) 10% 10% 9% 10% 10% 10% 15%

Rerata proporsi lulusan dengan IPK

cumlaude dalam tiga tahun terakhir BAN-PT

Proporsi lulusan dengan

predikat summa cumlaude (%) - - - - - - -

Rerata proporsi lulusan dengan IPK

summs cumlaude dalam tiga tahun

terakhir

BAN-PT

PENYELENGGARAAN AKADEMIK

Akreditasi Prodi - - - A A A A Akreditasi Prodi menurut SK BAN-PT

pada tahun terakhir IKU Dikti

Proporsi Peserta didik DO (%) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Jumlah PPDS yang mengalami DO dibagi

jumlah student body pada tahun terakhir

di PT luar negeri pada tahun terakhir

BAN-PT

Jumlah staff exchange ke Luar

Negri 1 1 1 1 1 1 1

Jumlah dosen UNAIR yang melakukan

magang atau pelatihan, sandwich,

penelitian

QS, IKU Dikti

Jumlah staff exchange ke

UNAIR (orang) - - - - - - -

Jumlah dosen dari PT di LN yang

melakukan magang atau pelatihan, QS


133

Indikator Baseline

(2015)


Target Capaian 2017 2018 2019 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sandwich, penelitian di UNAIR pada

tahun terakhir

Jumlah student exchange ke

luar negri - - - - - - -

Jumlah peserta didik UNAIR yang

melakukan magang/ pelatihan, sandwich,

penelitian di PT luar negeri pada tahun

terakhir

QS, IKU Dikti

Jumlah student exchange ke

UNAIR (orang) - - - - - - -

Jumlah peserta didik dari PT di LN yang

melakukan magang atau pelatihan,

sandwich, penelitian di UNAIR pada

tahun terakhir

QS

AEE % 17% 25% 23% 25% 25% 25% 25%

Rerata jumlah peserta didik yang lulus

dibanding jumlah student body dalam tiga

tahun terakhir

BAN-PT

Keketatan pada peserta didik

baru % 36% 40% 42% 40% 40% 40% 40%

Rerata jumlah peserta didik baru yang

diterima dibanding jumlah pendaftar

dalam tiga tahun terakhir

BAN-PT

Proporsi peserta didik baru

dari luar Jawa Timur (%) 68% 60% 62% 60% 60% 60% 60%

Rerata jumlah peserta didik baru yang

berasal dari luar Provinsi Jawa Timur

dibanding jumlah maha-siswa baru yang

diterima dalam tiga tahun terakhir.

UNAIR

Proporsi peserta didik Asing

% - - - - - - -

Rerata jumlah peserta didik asing yang

mengambil degree program dibanding

QS, BAN-PT,

IKU Dikti

Proporsi Peserta didik

Penerima Beasiswa 24% 25% 23% 25% 25% 25% 25%

Rerata proporsi peserta didik aktif yang

memperoleh beasiswa dalam tiga tahun

terakhir

IKU Dikti

Jumlah penelitian dengan dana

nasional 1 1 - 1 1 1 1

Jumlah penelitian dengan sumber dana

nasional dalam tahun terakhir.

QS, BAN-PT,

IKU Dikti


134

Indikator Baseline

(2015)


Target Capaian 2017 2018 2019 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jumlah penelitian dengan dana

international (judul) 2 2 2 2 2 2 2

Jumlah penelitian dengan sumber dana

internasional dalam tahun terakhir.

QS, BAN-PT,

IKU Dikti

Publikasi dalam jurnal

nasional (judul) 24 28 22 32 32 32 32

Jumlah publikasi aktif pada jurnal

nasional dalam tiga tahun terakhir.

QS, BAN-PT,

IKU Dikti

Publikasi dalam jurnal

internasional (judul) 3 5 3 5 5 5 5

Jumlah publikasi aktif pada jurnal

internasional dalam tiga tahun terakhir.

QS, BAN-PT,

IKU Dikti

Jumlah Publikasi dalam

prosiding nasional (judul)

49 45 60 60 60 60 60

Jumlah publikasi aktif pada prosiding

seminar nasional dalam tiga tahun

terakhir.

UNAIR

Jumlah Publikasi dalam

prosiding internasional (judul) 10 14 13 16 16 16 16

Jumlah publikasi pada prosiding seminar

internasional dalam tiga tahun terakhir.

IKU Dikti,

UNAIR

Jumlah Pengabdian/Pelayanan

kepada masyarakat (judul)

10 42 10 48 48 48 48

Jumlah pengabdian kepada

masyarakati/dosen aktif dalam tiga tahun

terakhir.

BAN-PT

HKI (paten/hak cipta, dll)

yang didaftarkan (buah) - - - - - - -

Jumlah kumulatif HKI (paten/hak cipta,

dll) yang didaftarkan dalam 3 tahun

terakhir

QS, BAN-PT,

IKU Dikti

Penghargaan di tingkat

nasional yang diterima dosen

(buah)

- - - - - - -

Jumlah kumulatif penghargaan/

pengakuan atas prestasi yang diperoleh

dari kegiatan tri dharma yang diterima

dosen yang dibuktikan dengan dokumen

yang sah dari lembaga nasional dalam 3

tahun terakhir

UNAIR

Penghargaan di tingkat

internasional yang diterima

dosen (buah)

- - - - - - -

Jumlah kumulatif penghargaan/pengakuan

atas prestasi yang diperoleh dari

kegiatan tri dharma yang diterima dosen

QS


135

Indikator Baseline

(2015)


Target Capaian 2017 2018 2019 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

yang dibuktikan dengan dokumen yang

sah dari lembaga internasional dalam tiga

tahun terakhir.

Jumlah dosen yang menjadi

reviewer jurnal nasional

(orang)

- - - - - - -

Jumlah dosen yang menjadi reviewer pada

jurnal nasional terakreditasi pada tahun

Terakhir

UNAIR

Jumlah dosen yang menjadi

reviewer jurnal internasional

(orang)

- - - - - - -

Jumlah dosen yang menjadi reviewer pada

jurnal internasional yang mempunyai

impact factor pada tahun terakhir

QS

Jumlah HKI (paten/hak cipta,

dll) atas hasil penelitian yang

diperoleh dosen (buah)

- - - - - - -

Jumlah kumulatif HKI (Paten/Hak Cipta,

dll) atas hasil penelitian dosen yang

diperoleh dalam tiga tahun terakhir

QS

Jumlah pengmas berbasis

penelitian (judul) 1 - - - - - -

Jumlah pengmas yang merupakan aplikasi

penelitian dosen yang sudah

dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir.

UNAIR

Keterangan

IKU Dikti : Indikator Kinerja Utama Dikti

QS : Pemeringkatan universitas oleh QS

BAN-PT : Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi


136


Bagian ini berisi uraian ketercapaian indikator kinerja berbagai aspek pada Laporan

Evaluasi Diri yang telah disusun berdasarkan target tahun 2016. Perlu dijelaskan kendala yang

dihadapi jika capaian tidak sesuai dengan target serta upaya yang telah dilakukan oleh

program studi dalam keberhasilan pencapaian target. Keberhasilan pencapaian target indikator

kinerja tahun 2016 dijadikan dasar untuk menetapkan target tahun berikutnya.


Rencana pengembangan disusun berdasarkan identifikasi kekuatan dan kelemahan

aspek internal (meliputi aspek SDM, pendidikan, penelitian, dan pengmas) dan eksternal

(kompetitor dan kondisi lain di luar program studi). Hasil identifikasi tersebut dituangkan

dalam matriks IFE dan EFE.

Internal Factor Evaluation (IFE) Matrix merupakan langkah terakhir dalam melakukan

audit manajemen strategis internal. Sedangkan External Factor Evaluation (EFE) Matrix

merupakan langkah audit manajemen strategis eksternal. Matriks IFE dan EFE menganalisa

faktor yang ada di SWOT Matrix, yaitu Strength, Weakness, Opportunity dan Threat. Matriks

IFE dan EFE ini menghasilkan Internal-External (IE) Matrix yang berisi posisi program studi

pada level Grow and Built; Hold and Maintain; serta Harvest or Divest. Selanjutnya dapat

ditentukan strategi pengembangan program studi.

IFE matrix merupakan metode evaluasi dengan cara analisa faktor internal yaitu

strength (kekuatan) dan weakness (kelemahan). Analisa kedua faktor tersebut diberi bobot

untuk menilai seberapa penting faktor tersebut terhadap capaian kinerja program studi, dengan

total bobot strength dan weakness adalah 100%. Selanjutnya setelah penentuan bobot

dilakukan pemberian rating terhadap setiap faktor.

Pada IFE matrix, rating diberikan antara 1,2,3 dan 4 dengan arti seberapa kuat atau

lemah pengaruh faktor tersebut terhadap pencapaian kinerja program studi. Pemberian rating

pada strength adalah 3-4, sementara weakness diberikan rating 1-2. Langkah terakhir adalah

menghitung weighted score dengan cara mengalikan weight dan rating, sehingga didapat

nilai IFE yang akan menjadi titik koordinat pada sumbu X.


137

Tabel 3.1. Matriks EFE Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

No Key Internal Factor

Weigh

t

%

Rating

(1,2, 3,

4)

Weight

ed

Score

Penjelasan/ cara pengukuran

rating

1 2 3 4 5 6

1 Akreditasi prodi

unggul (nasional) 10 4 0,4

4: Akreditasi Nasional A

3: Akreditasi Nasional B

2: Akreditasi Nasional C

1: Belum Akreditasi

2

Diversitas peserta

didik Dalam negeri

(institusi asal)

8 4 0,32

4: Komposisi peserta didik dari

luar UNAIR 30%

3: 25% ≤ peserta didik dari luar

UNAIR ≤ 30%

2: 20% ≤ peserta didik dari luar

UNAIR ≤ 25%

1: Komposisi peserta didik dari

luar UNAIR 20%

3

Prestasi peserta didik

(prestasi tertinggi

yang dicapai peserta

didik)

8 4 0,32

4: Prestasi tingkat internasional

3: Prestasi tingkat nasional

2: Prestasi tingkat provinsi

1: Prestasi tingkat UNAIR

4

Publikasi dan

Eksposur di media

lain

5 4 0,20

4: Publikasi dan eksposur

positif di media internasional


positif di media nasional


positif di media lokal


positif di warta UNAIR

5

Keketatan peserta

didik (jumlah

peminat dibagi

peserta didik yang

diterima dalam 3 th

5 2 0,1

4: Keketatan ≥ 5

3: Keketatan≤ 5

2: 3 ≤Keketatan< 4

1: Keketatan < 3


138


Weigh

t

%

Rating

(1,2, 3,

4)

Weight

ed

Score


rating

1 2 3 4 5 6

6 AEE prodi (dalam

tahun terakhir) 8 3 0,24

4: 20% ≤ AEE 25%

3: AEE > 25% atau 15% ≤

AEE < 20%

2: 10% ≤ AEE 15%

1: AEE ≤ 10%

7

Porsentase kelulusan

First Taker (CBT,

Lisan dan OSCE)

8 3 0,24

4: ≥ 80%

3: 51 % - 79 %

2: 21% - 50 %

1: ≤ 20%

8

Prosentase dosen

dalam kualifikasi

minimal S-3 atau Sp2

8 4 0,32

4: ≥ 60%

3: 41 % - 59 %

2: 20% - 40 %

1: ≤ 20%

9 Publikasi Ilmiah

Dosen 10 4 0,4

4: Publikasi pada tingkat

internasional

positif di media internasional

3: Publikasi pada tingkat nasion

Nasional terakreditasi

2: Publikasi pada tingkat nasion

Nasional terakreditasi tidak

terakreditasi

1: Publikasi pada seminar

nasional

10

Prosentase lulusan

dengan IPK ≥ 3,5

dalam 3 tahun

terakhir

10 1 0,1

4: ≥ 80%

3: 51 % - 79 %

2: 21% - 50 %

1: ≤ 20%

11

Persentase kelulusan

dokter spesialis tepat

waktu

10 1 0,1

4: Jika Ktw ≥ 50 %

3: Jika 40% ≤ Ktw < 50%

2: Jika 30% ≤ Ktw < 40%

1: Jika Ktw <30%


139


Weigh

t

%

Rating

(1,2, 3,

4)

Weight

ed

Score


rating

1 2 3 4 5 6

12 Hak atas Kekayaan

Intelektual (HKI) 10 1 0,1

4 : Dua atau lebih karya yang

memperoleh hak paten atau

surat pengakuan/ penghargaan

dari lembaga nasional/

internasional.

3: Satu yang memperoleh hak

paten atau surat pengakuan/

penghargaan dari lembaga

nasional/ internasional.

2 : Ada dosen di RS Pendidikan

(Utama dan Jejaring) yang akan

diajukan untuk memperoleh hak

paten atau surat pengakuan/

penghargaan dari lembaga

nasional/ internasional.

1 :Tidak ada karya yang diajukan

untuk HKI

TOTAL 100 2,84


140

Tabel 3.2. Matriks EFE Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

No Key External

Factor

Weigh

t

%

Rating

(1,2, 3,

4)

Weight

ed

Score


rating

1 2 3 4 5 6

1 Kerjasama nasional

(ada MoU) 15 3 0,45

4: Kerjasama Nasional >5

3: 4 ≤ Kerjasama Nasional ≤ 5

2: 3 ≤ Kerjasama Nasional ≤ 4

1: Kerjasama Nasional ≤ 2

2

Aktivitas pengabdian

masyarakat baik dosen

maupun peserta didik

10 2 0,20

4: Pengabdian Masyarakat ≥40%

3: 31 % - 40 %

2: 21% - 30 %

1: Pengabdian Masyarakat ≤ 20%

3

Brain drain

(pembajakan dosen)

pada dosen aktif

10 4 0,40

4: Tidak terjadi brain drain

3: Brain drain < 25%

2: 25%≤ brain drain <50%

1: brain drain >50%

4

Kesempatan

kerjasama Riset

dengan luar negri 3

tahun terakhir

15 4 0,6

4: Jumlah penelitian ≤ 5

3: Jumlah penelitian 3 - 4

2: Jumlah penelitian 1 - 2

1: Tidak ada kerjasama

5

Kesempatan kerja

bagi lulusan Spesialis

Paru sesuai

bidangnya

15 4 0,6

4: ≥90% lulusan bekerja pada

bidangnya

3: 71 – 89 lulusan bekerja pada

bidangnya

2: 51 – 70 lulusan bekerja pada

bidangnya

1: ≤ 50% lulusan bekerja pada

Bidangnya

6

Distribusi Dokter

Spesialis Paru

dibanding jumlah

penduduk

10 3 0.3

4: Distribusi di seluruh Indonesia

sudah mencukupi

3: Distribusi di ibu kota kabupaten

Di Jawa sudah mencukupi

2 : Distribusi di ibu kota provinsi

sudah mencukupi, tetapi di

kabupaten di jawa masih

rendah

1 : Distribusi di ibu kota provinsi

Jawa masih rendah


141

No Key External

Factor

Weigh

t

%

Rating

(1,2, 3,

4)

Weight

ed

Score


rating

1 2 3 4 5 6

7

Keketatan prodi

spesialis Paru

dibanding center lain

10 4 0,4

4: Prodi Spesialis Paru FK UNAIR

paling ketat no 2 dari center lain







8 Kepuasan Pengguna

lulusan/Stakeholder 15 3 0,45

4 : pengguna lulusan sangat puas

terhadap lulusan

3: pengguna lulusan puas terhadap

lulusan

2: pengguna lulusan cukup puas

terhadap lulusan

1 : pengguna lulusan kurang/tidak

puas terhadap lulusan

TOTAL 100 3,10 Dari perhitungan diperoleh bahwa posisi Program Studi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran

Respirasi FK UNAIR – RSUD Dr. Soetomo berada di koordinat :

IFE : 2,84

EFE : 3,10

Gambar 1.1 Posisi Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

Grow and Build


142

Posisi prodi berada pada level Grow and Build, maka rencana prodi mengarah pada

pengembangan yang bersifat ekspansi sehingga Program Studi Pulmonologi dan Ilmu

Kedokteran Respirasi akan fokus pada pengembangan keunggulan di tingkat nasional dan

internasional. Stategi ekspansi yang dituangkan dalam RKAT dilakukan dengan

mempertimbangkan aspek berikut.

1. Arenas (Where will be active?)

Program studi perlu menentukan spesifikasi bidang unggulan terkait dengan layanan

yang diberikan, sebaran geografis peserta didik, target pasar, serta kompetensi lulusan.

2. Vehicles (How will we get there?)

Penentuan bagaimana prodi dapat mencapai tujuan prodi (misal: pengembangan

internal, penentuan bentuk dan partner kerjasama, seperti double degree, joint venture,

franchise).

3. Differentiations (How will be win?)

Bagaimana menjadikan kekhasan prodi sebagai keunggulan diantara prodi sejenis di

Indonesia.Keunggulan yang khas tidak berarti prodi harus berbeda secara ekstrem

dibandingkan dengan prodi lainnya. Akan tetapi, perbedaan dapat berupa citra, proses

pembelajaran, kurikulum, fokus penelitian, fokus pengabdian kepada masyarakat, serta

jejaring kerjasama.

4. Staging (What will be our speed and sequence of moves?)

Prodi harus menentukan target waktu ketercapaian terhadap program/ aktivitas yang

telah direncanakan. Tahapan-tahapan untuk mencapai hal itu harus dijelaskan secara detail

untuk memberikan arah bagi prodi dalam mencapai tujuan yang diharapkan.

5. Economic logic (How will be obtain our return?)

Manfaat apa yang dirasakan prodi atas pencapaian program/ aktivitas yang telah

direncanakan. Kemanfaatan yang dimaksud tidak hanya berupa uang, namun dapat juga

berupa perolehan jejaring kerja sama, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, serta

reputasi prodi dan pengakuan kepakaran atas dosen-dosen di prodi.


143

Berdasarkan pertimbangan kelima aspek tersebut maka prodi merumuskan roadmap rencana

pengembangan pada tahun 2017 sebagai berikut.

GRAND

STRATEGY 2016 2017 2018 2019 2020

GOALS Penguatan posisi prodi pada tingkat nasional Go

International

OBJECTIVE Meningkatkan dan mempertahankan reputasi di tingkat nasional

STRATEGY

DEVELOPMENT

PROGRAM

Pengembangan kurikulum sesuai kebutuhan

Pemetaan staff untuk meningkatkan kompetensi (staff

exchange)

Peningkatan jumlah publikasi kolaborasi internasional

Peningkatan keterlibatan staf pengajar dan peserta didik dalam pertemuan

ilmiah tingkat nasional maupun internasional

Peningkatan jumlah lulusan Dokter Spesialis

ke seluruh Indonesia

Peningkatan jumlah kegiatan pengabdian masyarakat staf pengajar dan peserta

didik

Pengajuan HKI

Berdasarkan Roadmap rencana pengembangan tersebut maka aktiviyas yang akan

dilaksanakan pada tahun 2017 akan dijelaskan pada tabel 3.3 dibawah ini :

Tabel 3.3. Tabel Rencana Pengembangan 2017

No Program Pengembangan Kegiatan/ Aktivitas Pengembangan

1

Meningkatkan lulusan tepat

waktu Dokter Spesialis Paru

- Monitoring tugas-tugas ilmiah dan Stase

- Mengadakan rapat Monev lebih rutin

terhadap Peserta PPDS-I dengan melinatkan

Pembimbing Akademik.

- Menbuat kurikulum baru

-

2

Penyebaran lulusan ke

stakeholders di seluruh

Indonesia

- Membuat peta Sp.P di daerah lain dan

meningkatkan kerjasama dengan RS daerah.

3

Mencetak lulusan First Taker - Program BBC (Belajar bersama chief)

- Bimbingan sebelum mengikuti ujian

nasional

- Selektif dalam penerimaan Calon PPDS

4

Peningkatan kompetensi

Lulusan Dokter Spesialis

Paru

- Mengikutsertakan peserta PPDS dalam

pertemuan ilmiah baik tingkat nasional

maupun international

- Melaksanakan supervisi dan evaluasi

formatif disertai dengan feedback


144

No Program Pengembangan Kegiatan/ Aktivitas Pengembangan

- Melakukan pencatatan hasil evaluasi

monitoring pembelajaran

- Mengajukan RKAT untuk permohonan dana

untuk program keikutsertaan dalam

pertemuan ilmiah

- Memberikan pelatihan-pelatihan

5

Peningkatan kegiatan dalam

Pengabdian Masyarakat

- Mengadakan program Pengabdian

Masyarakat secara terjadwal


untuk program pengabdian masyarakat

-

6

Memperoleh HKI - Megajukan HKI untuk legalitas. (Buku Ajar,

Jurnal Respirasi)


untuk proses HKI

7

Meningkatkan kualitas dosen

/ staf pengajar

- Memfasilitasi dosen untuk melanjutkan

studi.

- Memberikan kesempatan dosen untuk

mengikuti fellowship ke luar negri


untuk beasiswa dan dana lainnya

8

Peningkatan Publikasi - Meningkatkan publikasi jurnal dosen di

media jurnal nasional terakreditasi dan

international.

- Meningkatkan publikasi hasil karya ilmiah

PPDS ditingkat nasional maupun

international


145

Berdasarkan matrik IFE dan EFE maka untuk menganalisis resiko, maka akan dijelaskan pada tabel 3.4 dan 3.5 dibawah ini :

Tabel 3.4. Manajemen Resiko Faktor Internal Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

No Key Internal Factor Identifikasi Resiko Aspek

Terdampak

Score

Peluang

Resiko

Score

Dampak

Resiko

Score

Matriks

Manaje-

men Resiko

Action Plan

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Akreditasi prodi

unggul (nasional) Turunnya status Akreditasi

Brand &

Reputation 2 2 4 (sedang)

Implementasi penjaminan

mutu

2

Diversitas peserta

didik Dalam negeri

(institusi asal)

Penurunan Alumni UNAIR

untuk melanjutkan sekolah

ditingkat dokter spesialis pada

PT Asal

Brand &


Meningkatkan promosi dan

prestasi prodi di tingkat

nasional dan international

3

Prestasi peserta didik

(prestasi tertinggi

yang dicapai peserta

didik)

Menurunnya prestasi peserta

didik tingkat international

Brand &


Mengikutsertakan peserta

PPDS dalam pertemuan

ilmiah baik tingkat nasional

maupun international

4

Publikasi dan

Eksposur di media

lain

Menurunnya publikasi dosen

tingkat international

Brand &


Upaya publikasi positif

tingkat international

5

Keketatan peserta

didik (jumlah peminat

dibagi peserta didik

yang diterima dalam 3

th

Menurunya keketatan peserta

didik

Brand &






146


Terdampak

Score

Peluang

Resiko

Score

Dampak

Resiko

Score

Matriks

Manaje-

men Resiko

Action Plan

1 2 3 4 5 6 7 8

6 AEE prodi (dalam

tahun terakhir)

AEE tidak mencapai angka

ideal Tri Dharma 2 2 4 (sedang)

Monev pendidikan peserta

didik

7

Porsentase kelulusan

First Taker (CBT,

Lisan dan OSCE)

Turunnya prosentase first taker

pada ujian nasional

Brand &


- Program BBC (Belajar

bersama chief)

- Bimbingan sebelum

mengikuti ujian

nasional

- Selektif dalam

penerimaan Calon

PPDS

8

Prosentase dosen

dalam kualifikasi

minimal S-3 atau Sp2

Menurunnya kualitas

pendidikan dan penelitian Tri Dharma 2 2 4 (sedang)

- Memfasilitasi dosen

untuk melanjutkan

studi.

- Memberikan

kesempatan dosen

untuk mengikuti

fellowship ke luar negri

9 Publikasi Ilmiah

Dosen

Menurunnya publikasi ilmiah

dosen Tri Dharma 3 2 6 (sedang)

Meningkatkan

publikasi jurnal dosen

di media jurnal

nasional terakreditasi

dan international.


147


Terdampak

Score

Peluang

Resiko

Score

Dampak

Resiko

Score

Matriks

Manaje-

men Resiko

Action Plan

1 2 3 4 5 6 7 8

10 Porsentase lulusan

dengan IPK > 3,5

Jumlah lulusan peserta didik

dengan IPK >3,5 sedikit Tri Dharma 3 2 6 (sedang)

Meningkatkan kualitas

pembelajaran peserta didik

11

Persentase kelulusan

dokter spesialis tepat

waktu

Kurangnya lulusan dokter

spesialis yang tepat waktu Tri Dharma 4 2 8 (sedang)

- Melaksanakan

supervisi dan evaluasi

formatif disertai

dengan feedback

- Melakukan pencatatan

hasil evaluasi

monitoring

pembelajaran

12 Hak atas Kekayaan

Intelektual (HKI)

Tidak mendapatkan legalitas

akan karya ilmiah dosen

Brand &


Target untuk mendapatkan

HKI pada buku ajar, jurnal

respirasi dan lain lain.


148

Tabel 3.5. Manajemen Resiko Faktor External Prodi Pulmonologi dan Ilmu Kedokteran Respirasi

No Key External Factor Identifikasi Resiko Aspek

Terdampak

Score

Peluang

Resiko

Score

Dampak

Resiko

Score

Matriks

Manaje-

men Resiko

Action Plan

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Kerjasama nasional

(ada MoU)

Kurangnya kerjasama RS

Jejaring

Brand &

Reputation

Tri Dharma

Keuangan

2 2 4 (sedang)

Pemanfaatan kerjasama yang

sudah ada dan peningkatan

kerjasama baru

2

Aktivitas pengabdian

masyarakat baik

dosen maupun

peserta didik

Kurangnya jumlah aktivitas

pengabdian masyarakat

dosen maupun peserta didik

Tri Dharma

Keuangan 2 2 4 (sedang)

Mengadakan program

Pengabdian Masyarakat

secara terjadwal

3

Brain drain

(pembajakan dosen)

pada dosen aktif

-

Brand &

Reputation

Keuangan 1 1 2 (minor)

Peningkatan komunikasi

antar dosen

4

Kesempatan

kerjasama Riset

dengan luar negri 3

tahun terakhir

Menurunnya kesempatan

kerjasama riset dengan luar

negri

Brand &

Reputation

Tri Dharma

Keuangan

2 2 4 (sedang)

Pemanfaatan kerjasama yang

sudah ada dan peningkatkan

kerjasama baru

5 Kesempatan kerja Berkurangnya jumlah lulusan Pelayanan 1 1 2 (minor) Kuesioner stakeholder

terhadap lulusan/ alumnus


149

No Key External Factor Identifikasi Resiko Aspek

Terdampak

Score

Peluang

Resiko

Score

Dampak

Resiko

Score

Matriks

Manaje-

men Resiko

Action Plan

1 2 3 4 5 6 7 8

bagi lulusan

Spesialis Paru

sesuai bidangnya

sesuai bidangnya Spesialis dokter SpP

6

Distribusi Dokter

Spesialis Paru

dibanding jumlah

penduduk

Sebaran lulusan dokter

spesialis paru belum merata

pada stake holder di

indonesia

Pelayanan

Spesialis 2 2 4 (sedang)

Membuat peta Sp.P didaerah

lain dan meningkatkan

kerjasama dengan RS Daerah

7

Keketatan prodi

spesialis Paru

dibanding center

lain

Menurunnya jumlah peminat

peserta didik baru

Brand &





8

Kepuasan Pengguna

lulusan/Stakeholder

Menurunnya kompetensi

lulusan Sp.P

Pelayanan

Spesialis 2 2 4 (sedang)

Kuesioner stakeholder

terhadap lulusan/ alumnus

dokter SpP


150

REFERENSI

1. Borang III-a

2. Buku panduan Akreditasi Program Pendidikan Dokter Spesialis BAN PT 2014

3. Kurikulum Ilmu Penyakit Paru

4. Kurikulum Kolegium Program Pendidikan Dokter Spesialis

5. Buku Panduan Pendidikan 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016

laporan evaluasi diri -...

Documents