laporan aktualisasi optimalisasi kegiatan program
TRANSCRIPT
LAPORAN AKTUALISASI
OPTIMALISASI KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA (PKM) BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN
MATEMATIKA UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
Oleh:
AZWAR ANWAR
NIP. 199303222019031007
ANGKATAN XI
NDH-07
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
TAHUN 2020
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-
Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan laporan aktualisasi yang berjudul
“Optimalisasi Kegiatan PKM Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika
Universitas Borneo Tarakan”. Laporan aktualisasi ini merupakan penerapan nilai-nilai
dasar ASN yang sudah kami peroleh selama Pelatihan Dasar Angkatan XI di Puslatbang
KDOD LAN Samarinda tahun 2020. Terkait dengan selesaianya laporan aktualisasi ini,
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Mariman Darto, M.Si., selaku Kepala Puslatbang KDOD LAN Samarinda
2. Prof. Dr. Adri Patton, M.Si., selaku Rektor Universitas Borneo Tarakan yang telah
memberikan saran, masukan dan arahan dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini.
3. Bapak Dr-Ing. Daud Nawir, S.T., M.T, selaku mentor yang telah memberikan arahan
dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini.
4. Bapak Muhammad Abdi Rahman, S.Sos., M.Si, selaku coach yang telah memberikan
arahan dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini.
5. Seluruh lingkungan Puslatbang KDOD LAN Samarinda khususnya widyaiswara
6. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Univeristas Borneo Tarakan
7. Bapak Ibu dosen Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Borneo Tarakan atas dorongan, dukungan, dan saran.
8. Seluruh rekan-rekan angkatan XI Pelatihan Dasar CPNS Golongan III tahun 2020
yang selalu memberi semangat
9. Serta seluruh pihak yang tidak dapat sebutkan satu persatu
Semoga laporan aktualisasi ini dapat terlaksana dengan baik dan memberikan manfaat
bagi semua pihak terutama di jurusan Pendidikan Matematika Universitas Borneo
Tarakan
Samarinda, Agustus 2020
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. v
DAFTAR TABEL. .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR. ..................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN. ................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Aktualisasi ....................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi ..................................................................................... 2
C. Manfaat Aktualisasi ................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup .......................................................................................... 3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Profil Organisasi ........................................................................................ 4
B. Visi, Misi dan Tujuan Organisasi .............................................................. 4
C. Profil Lulusan Organsasi ........................................................................... 5
D. Struktur Organisasi. ................................................................................... 5
BAB III LANDASAN TEORI
A. Nilai-Nilai Dasar PNS ............................................................................... 7
B. Kedudukan dan Peran PNS ....................................................................... 11
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu ........................................................................................... 13
B. Penetapan Isu ............................................................................................. 13
C. Uraian Rancangan Kegiatan Aktulisasi ..................................................... 16
D. Jadwal Kegiatan Aktulisasi ....................................................................... 22
BAB V HASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Rencana dan Realisasi Pelaksanaan Jadwal Aktualisasi ........................... 23
vi
B. Uraian Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ................................................. 23
C. Role Model. ............................................................................................... 48
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 49
B. Saran .......................................................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 50
LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Profil Lulusan dan Deskripsi Jurusan Pendidikan Matematika. ....................... 5
Tabel 2. Analisis Isu dengan USG .................................................................................. 15
Tabel 3. Uraian Kegiatan Rancangan Aktualisasi .......................................................... 16
Tabel 4. Jadwal Kegiatan Aktualisasi ............................................................................. 22
Tabel 5. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi........................................................................ 23
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Struktur Organisasi Jurusan Pendidikan Matematika. .................................. 6
Gambar 2. Koordinasi dengan ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Dosen
Pembina PKM ............................................................................................... 24
Gambar 3. Bahan referensi Panduan PKM ..................................................................... 25
Gambar 4. Draft Panduan PKM ...................................................................................... 25
Gambar 5. Hasil Review Dosen Pembina PKM ............................................................. 26
Gambar 6. Menyebarkan Draft Panduan PKM. .............................................................. 27
Gambar 7. Brosur Kegiatan Webinar.............................................................................. 29
Gambar 8. Akun Instagram (IG). .................................................................................... 30
Gambar 9. Link-Link Video Terkait PKM ..................................................................... 30
Gambar 10. Proposal-Proposal PKM. ............................................................................. 31
Gambar 11. Penyebaran Brosur, Link-Link Video dan Proposal-Proposal PKM. ......... 32
Gambar 12. Koordinasi dengan dosen Bahasa Indonesia dan Pimpinan Fakultas. ........ 34
Gambar 13. Koordinasi dengan dosen Bahasa Indonesai terkait pelaksanaan webinar. 35
Gambar 14. Formulir Pendaftaran webinar .................................................................... 36
Gambar 15. Data pendaftar webinar. .............................................................................. 37
Gambar 16. Bahan tayang (PPT) Webinar. .................................................................... 37
Gambar 17. Dokumentasi Pelaksanaan Webinar. ........................................................... 38
Gambar 18. Desain Sertifikat .......................................................................................... 39
Gambar 19. Pembagian sertifikat melalui grup Whatsapp. ............................................ 40
Gambar 20. Koordinasi dengan dosen pembina PKM.................................................... 42
Gambar 21. Formulir pendaftaran pendampingan PKM. ............................................... 43
Gambar 22. Data pendaftar pendampingan PKM ........................................................... 43
Gambar 23. Grup Whatsapp pendampingan PKM. ........................................................ 44
Gambar 24. Pendampingan draft proposal PKM ............................................................ 45
Gambar 25. Review draft proposal PKM. ...................................................................... 46
ix
LAMPIRAN
Lampiran 1. Draft Panduan PKM (Output Kegiatan 1) .................................................. 1
Lampiran 2. Brosur Webinar (Output Kegiatan 2) ......................................................... 33
Lampiran 3. Surat Pemberian Izin Pelaksanaan Webinar. .............................................. 34
Lampiran 4. Bahan Tayang (PPT) Webinar (Output Kegiatan 3) .................................. 35
Lampiran 5. Sertifikat Webinar (Output Kegiatan 3). .................................................... 44
Lampiran 6. Draft Proposal PKM (Output Kegiatan 4) .................................................. 45
Lampiran 7. Lembar Konsultasi Mentor ......................................................................... 74
Lampiran 8. Lembar Konsultasi Coach .......................................................................... 75
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara,
pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik,
perekat dan pemersatu bangsa. Dalam menjalankan fungsinya, ASN wajib
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN dalam yang diperoleh
setelah mengikut pelatihan dasar CPNS yang meliputi nilai-nilai dasar PNS,
kedudukan dan peran PNS. Untuk menjadi PNS, CPNS akan mengikuti
kegiatan pelatihan dasar sebagaimana yang tercantum dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2017 pasal 34A ayat 1 yang berbunyi “Dalam
hal pelaksanaan pelatihan prajabatan (pendidikan dan pelatihan terintegrasi)
bagi Calon PNS tidak dapat dilaksanakan dalam masa percobaan karena
kondisi tertentu, pengangkatan Calon PNS menjadi PNS dapat dilakukan
setelah Calon PNS mengikuti dan lulus pelatihan prajabatan”. Hal yang sama
juga terdapat pada Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020 pasal 36 ayat
1 yang berbunyi “Calon PNS yang diangkat menjadi PNS harus memenuhi
persyaratan: a. lulus pendidikan dan pelatihan sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 34; dan b. sehat jasmani dan rohani”
Dalam materi yang diberikan ketika mengikuti pelatihan dasar CPNS
memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada CPNS. Materi tersebut
adalah tentang nilai-nilai dasar PNS yang meliputi Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi atau disingkat
ANEKA. Serta kedudukan dan peran ASN yang meliputi Manajemen ASN,
Whole of Government (WoG), dan Pelayanan Publik. Setelah menerima
materi tersebut, peserta akan membuat rancangan aktualisasi denganmembuat
kegiatan-kegiatan yang dianggap penting dan mendesak.
Rancangan aktualisasi ini disusun sebagai landasan pelaksanaan kegiatan
aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN dan kedudukan dan peran ASN
merupakan bagian terintegrasi dari kegiatan pelatihan dasar CPNS Golongan
dalam upaya mewujudkan pribadi ASN yang dapat mengaktualisasikan nilai-
2
nilai dasar ANEKA dan dapat mengimplementaskan kedudukan dan peran
ASN di dalam tempat tugas masing-masing selama masa jabatannya di masa
yang akan datang.
Dalam rancangan aktulisasi terdapat core issue yang dijabarkan
menjadi beberapa kegiatan-kegiatan. Isu yang digunakan dalam laporan
rancangan ini adalah terkait dengan rendahnya minat mahasiswa mengikuti
kegiatan PKM.
B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan umum kegiatan aktualisasi Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS
Golongan III pada kegiatan ini yaitu untuk mengaktualisasi gagasan
penyelesaian isu dalam bentuk kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan nilai-
nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) serta kedudukan dan peran PNS yang
terdiri dari Manajemen ASN, Whole of Government, dan Pelayanan Publik
dalam melaksanakan tugas tridharma perguruan tinggi serta kegiatan-kegiatan
penunjang lainnya. Tujuan khusus aktualisasi Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS
Golongan III yaitu untuk mengoptimalkan kegiatan Program Kreativitas
Mahasiswa (PKM) bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan dengan
mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS, kedudukan dan peran PNS
dengan melakukan kegiatan-kegiatan untuk dicari solusinya.
C. Manfaat Aktualisasi
Manfaat kegiatan aktualisasi Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS Golongan
III dapat memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas
sesuai dengan nilai-nilai dasar PNS, membentuk kepribadian dan sikap
sebagai seorang ASN dalam pelayanan publik, dan dapat mengoptimalkan
kemampuan mahasiswa pendidikan matematika Universitas Borneo Tarakan
dalam mengikuti dan menulis artikel PKM.
3
D. Ruang Lingkup
Adapun ruang lingkup dalam rancangan aktualisasi ini sebagai berikut.
1. Internalisasi nilai-nilai dasar profesi ASN yang meliputi Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi atau
disingkat ANEKA.
2. Internalisasi kedudukan dan peran ASN yang meliputi Manajemen ASN,
Whole of Government (WoG), dan Pelayanan Publik.
3. Kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan adalah optimalisasi program
PKM bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan
4. Waktu pelaksanaan aktualisasi dimulai dari tanggal 1 Juli sampai tanggal 6
Agustus 2020.
4
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Profil Organisasi
Jurusan pendidikan matematika Universitas Borneo Tarakan berdiri
pada tanggal 9 Oktober 1999 dan memperoleh SK Penyelenggaraan nomor
14503/D/T/K-N/2013 pada tanggal 8 Februari 2013. Akreditasi jurusan adalah
B. Jumlah dosen di jurusan pendidikan matematika adalah 15. Dengan status
dosen aktif ada 13, dan tugas belajar 2 dosen.
B. Visi, Misi, dan Tujuan Organisasi
Visi dari jurusan pendidikan matematika adalah menjadi pusat
penyelenggara pendidikan matematika berkualitas untuk mendukung
pendidikan yang berkelanjutan di Wilayah Utara Kalimantan pada tahun 2025.
Sedangkan misi jurusan pendidikan matematika antara lain:
1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang memenuhi standar nasional
menuju standar internasional di bidang pendidikan matematika
2. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian di bidang pendidikan
matematika yang bermanfaat bagi pengembangan IPTEK
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan
matematika yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di wilayah utara
Kalimantan
4. Melakukan kerjasama dengan pemangku kepentingan baik di tingkat Lokal,
Regional, Nasional, maupun Internasional
Sedangkan tujuan dari jurusan pendidikan matematika antara lain:
1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan professional di bidang
pendidikan matematika
2. Menghasilkan penelitian yang relevan dan bermanfaat dalam
pengembangan Ilmu Pendidikan Matematika, Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi berbasis kewilayahan
5
3. Menghasilkan solusi untuk menyelesaikan berbagai permasalahan di
bidang Pendidikan Matematika sebagai wujud penerapan pengembangan
keilmuan
4. Menghasilkan program kerjasama dalam rangka penggalian,
pengembangan dan penyebarluasan Ilmu Pendidikan Matematika
C. Profil Lulusan Organisasi
Profil lulusan dan deskripsi profil S1 Pendidikan Matematika Universitas
Borneo Tarakan adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Profil Lulusan dan Deskripsi Jurusan Pendidikan Matematika
NO PROFIL LULUSAN DESKRIPSI PROFIL
1 Pendidikan Matematika Pendidik, fasilitator pembelajaran kreatif,
inovatif yang mendidik dengan penguasaan
materi matematika yang baik, memiliki
kemampuan menggunakan teknologi informasi
untuk mengikuti perkembangan matematika
dan pembelajarannya, berjiwa Pancasila,
didukung kemampuan berbahasa Inggris,
memiliki jiwa kepemimpinan, serta memiliki
potensi melanjutkan ke pendidikan profesi
sehingga menjadi guru professional dan
mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan
lebih tinggi baik bidang pendidikan maupun
pendidikan matematika.
2 Asisten Penelitian
Pendidikan Matematika
Pengkaji permasalahan pendidikan matematika
dan mempublikasikan hasilnya alam forum
ilmiah, berjiwa Pancasila, dengan didukung
kemampuan berbahasa Inggris dan penguasaan
teknologi informatika, serta memiliki potensi
melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi
6
DEKAN
Dr. SUYADI, S.S, M.Ed
WAKIL DEKAN WAKIL DEKAN
BIDANG AKADEMIK dan KEMAHASISWAAN BIDANG UMUM dan KEUANGAN
IBRAHIM, M.Pd. RIDWAN, M.Pd.
KETUA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
EKA WIDYAWATI, S.Pd., M.Pd.
Ka. LABORATORIUM
FERRYANSYAH, S.Pd.,M.Si
SEKRETARIS JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA PEGAWAI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
SETIA WIDIA RAHAYU, S.Pd., M.Pd. ARINDI, S.Pd.
DOSEN
yang linear dengan bidang penelitian
pendidikan.
3 Eduprener Berusaha sendiri maupun bekerja bersama
orang lain untuk menghasilkan bahan ajar,
media pendidikan dan analisis data statistik
D. Struktur Organisasi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan
Susunan organisasi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan terdiri dari Ketua
Jurusan, Sekretaris Jurusan dan Ketua Jurusan Pendidikan Matematika
bertanggungjawab langsung kepada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Borneo Tarakan. Secara struktural, susunan organisasi
Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan kan
dapat dilihat di bawah ini:
Gambar 1. Struktur Organisasi Jurusan Pendidikan Matematika
Struktur Organisasi Jurusan Pendidikan Matematika
7
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Nilai-Nilai Dasar ASN
Nilai-nilai dasar ASN antara lain:
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku
pada setiap individu, level/unit organisasi sebagai suatu kewajiban dalam
memberikan pertanggungjawaban laporan kegiatan atau dapat dikatakan
sebagai kewajiban bagi setiap individu, kelompok atau institusi untuk
mempertanggungjawbakan atas amanah yang diberikan (LAN, 2015).
Bovens (dalam LAN, 2015) menyatakan bahwa akuntabilitas
publik memiliki tiga fungsi utama yaitu:
a. Untuk menyediakan kontrol demokratis (peran demokrasi); dengan
membangun suatu sistem yang melibatkan stakeholders dan users yang
lebih luas (termasuk masyarakat, pihak swasta, legislatif, yudikatif dan
di lingkungan pemerintah itu sendiri baik di tingkat kementrian,
lembaga maupun daerah);
b. Untuk mencegah korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan (peran
konstitusional);
c. Untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas (peran belajar).
(LAN, 2015) Prinsip yang digunakan untuk menciptakan lingkungan kerja
yang akuntabel yaitu;
a. Kepemimpinan
Pimpinan mempunyai peranan penting dalam menciptakan lingkugan
kerja karena menjadi contoh pada orang lain dalam mempromosikan
lingkungannya.
b. Transparansi
Tujuan dari transparansi adalah
c. Integritas
d. Tanggung jawab
8
e. Keadilan
f. Kepercayaan
g. Keseimbangan
h. Kejelasan
i. Konsistensi
2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan salah satu perwujudan dari fungsi
PNS sebagai perekat dan pemersatu bangsa. ASN dalam menjalan
tugasnya harus mengutamakan dan mementingkan persatuan dan kesatuan
bangsa. Kepentingan kelompok, individu, golongan harus disingkirkan
demi kepentingan yang lebih besar yaitu kepentingan bangsa dan Negara.
ASN wajib memiliki jiwa nasionalisme Pancasila yang kuat dalam
menjalankan fungsi dan tugasnya yang menjadi dasar dan semangat
bekerja menjadi pelayan publik untuk bangsa dan negara. Harus
menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dan mengaktualisasikannya dengan
semangat nasionalisme yang kuat menjalankan tugasnya sebagai pelaksana
kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa.
Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme yang ada pada
pancasila, yaitu :
a. Sila pertama : Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Sila kedua : Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
c. Sila ketiga: Persatuan Indonesia
d. Sila keempat : Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan / Perwakilan
e. Sila kelima : Keadilan Sosial Bagi Seluruh rakyat Indonesia
3. Etika Publik
Perbedaan antara etika dan moral. Etika lebih dipahami
sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus dilakukan atau
bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu
9
pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya
dilakukan. Kode Etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku
dalam suatu kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada
hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuanketentuan tertulis.
Nilai-nilai dasar etika publik pada UU ASN yaitu:
a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.
b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan
Republik Indonesia 1945.
c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program
pemerintah.
i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,
akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.
j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.
k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir.
4. Komitmen Mutu
Mutu merupakan suatu kondisi dimana adanya saling keterkaitan
anatara produk, jasa, manusia, proses, dan lingkungan yang sesuai atau
bahkan melebihi harapan. Sedangkan komitmen mutu merupakan
pemahamn mengenai efektivitas, efisiensi, inovasi, dan mutu
penyelenggaraan pemerintah. Indikator dari nilai-nilai dasar komitmen
mutu antara lain:
10
a. Efektif
b. Efisien
c. Inovasi
d. Mutu
5. Anti Korupsi
Korupsi sering dikatakan sebagai kejahatan luar biasa, salah satu
alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan
kerusakan baik dalam ruang lingkup, pribadi, keluarga, masyarakat dan
kehidupan yang lebih luas. Kerusakan tersebut tidak hanya terjadi dalam
kurun waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka panjang.
Anti korupsi adalah sikap dan perilaku untuk menentang terhadap adanya
korupsi. Menurut Undang-undang Nomor 31/1999 No.UU20/2001,
terdapat 7 (tujuh) kelompok tindak pidana korupsi yang terdiri dari
kerugian keuangan negara, suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang,
penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan,
gratifikasi.
Ada 9 (sembilan) indikator dari nilai-nilai dasar anti korupsi yang
harus diperhatikan yang dikutip dari modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III (2015), yaitu :
a. Jujur
b. Peduli
c. Mandiri
d. Disiplin
e. Tanggung Jawab
f. Kerja Keras
g. Sederhana
h. Berani
i. Adil
11
B. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI
1. Manajemen ASN
Menurut modul pelatihan dasar CPNS manajemen ASN adalah
pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN yang professional,
memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Berdasarkan UU No. 5 Tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negara. Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri
atas:
a. Pegawai Negeri Sipil (PNS)
Merupakan warga negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu,
diangkat sebagai Pegawai ASN secara tetap oleh pejabat pembina
kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintahan, memiliki nomor
induk pegawai secara nasional.
b. Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK)
Merupakan warga Negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu,
yang diangkat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian berdasarkan
perjanjian kerja sesuai dengan kebutuhan Instansi Pemerintah untuk
jangka waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas
pemerintahan.
2. Whole of Government
Pengertian WoG menurut modul pelatihan dasar CPNS adalah
sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan
upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam
ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan
pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. WoG
juga dikenal sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan yang
melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang
relevan. Tantangan yang akan dihadapi dalam penerapan WoG yaitu
kapasitas SDM dan institusi, nilai dan budaya organisasi, serta
kepemimpinan.
12
Terdapat beberapa cara pendekatan WoG yang dapat dilakukan,
baik dari sisi penataan institusi formal maupun informal yaitu
a. Penguatan koordinasi antar lembaga
b. Membentuk lembaga koordinasi khusus
c. Membentuk gugus tugas
d. Koalisi sosial
3. Pelayanan Publik
Pengertian pelayanan publik menurut Undang-Undang Nomor
25 Tahun 2009 adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka
pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-
undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa,
dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara
pelayanan publik. Unsur penting dalam pelayanan publik yaitu:
penyelenggara pelayanan publik, penerima layanan (pelanggan), kepuasan
yang diberikan dan atau diterima oleh penerima layanan (pelanggan).
Seorang ASN perlu memahami berbagai hal yang menjadi
fundamen pelayanan publik yaitu
a. Pelayanan publik merupakan hak warga negara sebagai amanat
konstitusi. Dengan demikian menjadi kewajiban pemerintah untuk
menyelenggarakannya baik dilakukan sendiri (oleh birokrasi
pemerintah) maupun bekerja sama dengan sektor swasta;
b. Pelayanan publik diselenggarakan dengan pajak yang dibayar oleh
warga negara. Artinya, para birokrat penyelenggara pelayanan public
harus paham bahwa semua fasilitas yang mereka nikmati (gedung,
peralatan, gaji bagi ASN, protokoler, dsb.)
c. Pelayanan publik diselenggarakan dengan tujuan untuk mencapai hal-
hal yang strategis bagi kemajuan bangsa di masa yang akan datang.
d. Pelayanan publik memiliki fungsi tidak hanya memenuhi kebutuhan-
kebutuhan dasar warga negara sebagai manusia, akan tetapi juga
berfungsi untuk memberikan perlindungan bagi warga negara
(proteksi).
13
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu
Rancangan aktualisasi ini dimulai dengan mengidentifikasi isu yang
muncul pada jurusan Pendidikan Matematika Universitas Borneo Tarakan. Isu
di peroleh dari berbagai sumber yaitu dari ketua jurusan serta mahasiswa
pendidikan matematika Universitas Borneo Tarakan. Isu-isu tersebut adalah:
1. Rendahnya pemahaman mahasiswa tentang penulisan artikel dan
manfaatnya.
Hal-hal yang menyebabkan adanya isu tersebut
a. Mahasiswa kurang minat terhadap bahan bacaan baik buku, artikel
maupun proposal
b. Era teknologi yang semakin maju membuat mahasiswa lebih dominan
dalam penggunaan medsos dan hanya mengandalkan Google
c. Terbatasnya bahan bacaan atau sumber bacaan yang ada di kampus
Dampak yang terjadi jika isu tersebut tidak terselesaikan yaitu
a. Dapat menghambat kelulusan mahasiswa
b. Kualitas karya ilmiah yang dibuat mahasiswa menjadi rendah
c. Tidak terasahnya pola pikir mahasiswa
2. Rendahnya minat mahasiswa mengikuti kegiatan PKM
Hal-hal yang menyebabkan adanya isu tersebut
a. Kurangnya sosialisasi yang diberikan oleh pihak kampus
b. Minimnya ide-ide atau kreativitas yang dimiliki mahasiswa
c. Mahasiswa lebih terfokus pada kegiatan akademik sehingga
mengabaikan kegiatan yang berasal dari non akademik
Dampak yang terjadi jika isu tersebut tidak terselesaikan yaitu
a. Karya tulis non akademik mahasiswa sangat rendah
b. Tidak adanya perwakilan mahasiswa dalam mengikuti lomba tingkat
nasional
c. Berkurangnya kualitas mutu lulusan
14
3. Publikasi dosen dalam bentuk buku yang masih kurang
Hal-hal yang menyebabkan adanya isu tersebut
a. Masih terfokus pada penulisan artikel yang akan diterbitkan
b. Kesibukan dosen-dosen dalam mengajar, mengikuti kegiatan seminar
dan lain-lain
c. Pembuatan buku proses pengerjaannya membutuhkan waktu yang
lebih lama
Dampak yang terjadi jika isu tersebut tidak terselesaikan yaitu
a. Dapat menghambat proses kenaikan jabatan fungsional yang lebih
tinggi
b. Akreditasi jurusan sangat sulit meningkat ke tingkat yang lebih tinggi
c. Minimnya sumber-sumber referensi mahasiswa dalam belajar
Isu-isu tersebut masih menjadi sumber yang dapat dikategorikan kedalam
tiga prinsip ASN yaitu; 1) Manajemen ASN, 2) Whole of Government (WoG),
dan 3) Pelayanan Publik. Kemudian, penulis mengkonsultasikan isu tersebut
kepada coach dan mentor yang selanjutnya akan di analisis secara mendalam
sehingga terpilih suatu core issue.
B. Penetapan Isu
Untuk menentukan core issue akan dilakukan dengan analisis USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth). Urgency artinya seberapa mendesak
suatu isu harus dibahas, dianalisis, dan ditindaklanjuti. Seriousness merujuk
pada seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang
ditimbulkan dan Growth menekankan pada seberapa besar kemungkinan
memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani segera. Penskoran pada USG
dengan memberikan skor 1-5, semakin tinggi skor maka isu tersebut sangat
urgen untuk segera dicari solusinya.
Penskoran USG ini diperoleh dari pengisian angket melalui google form
yang diisi oleh doesn-dosen jurusan pendidikan matematika Universitas
15
Borneo Tarakan. Hasil penilaian dengan alat bantu USG dapat dilihat pada
Tabel 2
Tabel 2. Analisis Isu dengan USG
No. Isu
Skor USG Total
Skor Ranking
U S G
1 Rendahnya pemahaman mahasiswa tentang
penulisan artikel dan manfaatnya 4 4 4 12 2
2 Rendahnya minat mahasiswa mengikuti
kegiatan PKM 4 4 5 13 1
3 Publikasi dosen dalam bentuk buku yang
masih kurang 3 3 3 9 3
Keterangan:
U :Urgency
S :Seriousness
G :Growth
Berdasarkan hasil analisis dengan USG, diperoleh yang menjadi core issue
adalah “Rendahnya minat mahasiswa mengikuti kegiatan program PKM”. Isu
ini menjadi salah satu kegiatan penunjang dalam kegiatan akademik mahasiswa
maka perlu dilakukan solusi untuk penangannya. PKM ini mampu
mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam belajar. Namun terlihat bahwa
rendahnya minat siswa untuk mengikuti kegiatan ini.
16
C. Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi
TABEL URAIAN KEGIATAN
Unit Kerja : Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Borneo Tarakan
Identifikasi Isu : 1) Rendahnya pemahaman mahasiswa tentang penulisan artikel dan manfaatnya
2) Rendahnya minat mahasiswa mengikuti kegiatan PKM
3) Publikasi dosen dalam bentuk buku yang masih kurang
Isu yang Diangkat : Rendahnya minat mahasiswa mengikuti kegiatan program PKM
Gagasan Pemecahan isu : Optimalisasi Kegiatan PKM Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Borneo Tarakan
Tabel 3. Uraian Kegiatan Rancangan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi
Terhadap Visi –
Misi Organisasi
Penguatan
Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Pembuatan draf panduan
PKM
1. Melakukan koordinasi
dengan ketua jurusan dan
salah satu dosen pembina
PKM
2. Mengumpulkan bahan
referensi (pedoman) untuk
menyusun draft panduan
PKM
3. Menyusun draft panduan
PKM.
Draft Panduan
PKM
Akuntabilitas
Tanggung jawab, kejelasan
target dalam menyusun draft
panduan PKM
Nasionalisme
Menghargai pendapat yang
disampaikan dengan dosen
dalam berkoordinasi
Kegiatan
pembuatan draft
untuk
memberikan
pemahaman
kepada mahasiswa
untuk membuat
proposal PKM.
Dengan demikian
dapat mendukung
visi jurusan yaitu
Profesionalitas
Tanggung
Jawab
17
4. Melakukan review dengan
dosen pembina PKM
5. Menyebarkan draft PKM
kepada mahasiswa secara
online
Etika Publik
Penyusunan tata bahasa yang
disesuaikan dengan
pemahaman mahasiswa
Komitmen Mutu Mengumpulkan bahan
referensi dari
buku, artikel dan jurnal
Anti Korupsi
Kerja keras dalam
menyelesaikan dan menyusun
draft, serta jujur dalam
menuliskan isi draft panduan
PKM
melaksanakan dan
mengembangkan
penelitian di
bidang pendidikan
matematika yang
bermanfaat bagi
pengembangan
IPTEK
2. Promosi Kegiatan PKM
secara online
1. Membuat Brosur
2. Membuat Akun Instagram
3. Mengumpulkan video-video
tentang PKM
4. Mengumpulkan proposal-
proposal PKM
5. Menyebarkan video,
proposal dan brosur secara
Brosur
Akuntabilitas
Jujur dalam menggunakan
Instagram dengan email yang
telah di konfirmasi
Nasionalisme
Menghargai karya proposal
Kegiatan promosi
PKM untuk
memberikan
informasi dan
mengajak
mahasiswa dalam
mengikuti
webinar dan
Tanggung
jawab
18
online
dan video yang di gunakan
Etika Publik
Menggunakan video dan
proposal dengan baik dan
benar
Komitmen Mutu
Inovasi yaitu penggunaan
channel youtube
merupakan respon terhadap
pembelajaran era digital
Anti Korupsi
Mengambil sumber-sumber
proposal yang kredibel
pendampingan
penulisan PKM.
Dengan demikian
dapat mendukung
visi jurusan yaitu
melaksanakan
pengabdian
kepada
masyarakat di
bidang pendidikan
matematika yang
dapat
meningkatkan
mutu pendidikan
di wilayah utara
Kalimantan
19
3. Mengadakan kegiatan
webinar
1. Melakukan koordinasi
dengan dosen bahasa
Indonesia dan pimpinan
fakultas
2. Menentukan waktu
pelaksanaan webinar
3. Menyiapkan formulir
pendaftaran
4. Melakukan pendataan
pendaftar webinar secara
online
5. Menyiapkan bahan tayang
saat webinar
6. Pelaksanaan Webinar
7. Mendesain sertifikat
webinar
8. Membagikan sertikat secara
online
Bahan tayang
presentasi,
Sertifikat
Akuntabilitas
Menyelenggarakan jadwal
webinar sesuai jadwal yang
telah ditentukan
Nasionalisme
Melakukan diskusi untuk
mencapai tujuan kegiatan
seminar
Etika Publik
Sopan dalam menyampaikan
materi, baik dalam bertanya
atau menjawab
Komitmen Mutu
Melakukan koordinasi sebagai
komitmen terhadap kualitas
materi
Anti Korupsi
Tidak memungut biaya kepada
peserta
Dengan
melakukan
kegiatan webinar
dapat menjangkau
mahasiswa untuk
dapat menggali
pengetahuan
terkait PKM.
Dengan demikian
dapat mendukung
visi jurusan yaitu
melaksanakan dan
mengembangkan
penelitian di
bidang pendidikan
matematika yang
bermanfaat bagi
pengembangan
IPTEK
Profesionalitas
Tanggung
Jawab
20
4. Pendampingan penulisan
draft proposal PKM secara
online
1. Melakukan koordinasi
dengan pembina PKM
2. Melakukan penerimaan
pendaftaran melalui online
bagi mahasiswa
3. Mendata mahasiswa yang
telah mendaftar
pendampingan PKM
4. Membuat Whatsapp Grup
untuk memudahkan
komunikasi
5. Melakukan pendampingan
penulisan draf artikel
ilmiah secara online
6. Mereview hasil tulisan draft
proposal PKM
Draf artikel
PKM
Akuntabilitas
Kejelasan dalam melakukan
pendampingan program
penulisan draft PKM,
Tanggung jawab atas kinerja
mahasiswa
Nasionalisme
Kerjasama dalam
menghasilkan draft proposal
Etika Publik
Sopan selama bimbingan dan
komunikasi yang dilakukan
secara online, membuat keputusan bersama tentang
hasil diskusi
Komitmen Mutu
Melibatkan proses dengan
inovasi yang sesuai dalam
penyusunan detail draft
proposal
Anti Korupsi
Pendampingan dilakukan
Kegiatan
pendampingan
penulisan draft
artikel dapat
mempraktikkan
keterampilan
mahasiswa dalam
mengeluarkan ide
dan menulis
artikel. Dengan
demikian dapat
mendukung visi
jurusan yaitu
melaksanakan
pengabdian
kepada
masyarakat di
bidang pendidikan
matematika yang
dapat
meningkatkan
mutu pendidikan
di wilayah utara
Kalimantan
Profesionalitas
Integritas
Tanggung
jawab
21
dengan tanggunjawab tanpa
menunda – nunda dan tepat
pada waktunya
22
D. Jadwal Kegiatan
Aktualisasi dilaksanakan secara off campus selama 30 hari. Kegiatan ini
terhitung dari 1 Juli 2020 sampai 6 Agustus 2020. Adapun rincian rencana
aktualisasi tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4. Jadwal Kegiatan Aktualisasi
No. Kegiatan
Juli Agustus
1 2 3 4 5 1
1 Pembuatan
draf panduan
PKM
2 Promosi
Kegiatan
PKM secara
online
3 Mengadakan
kegiatan
webinar
4 Pendampingan
penulisan
draft proposal
PKM secara
online
23
BAB V
HASIL PELAKASANAAN AKTUALISASI
A. RENCANA DAN REALISASI PELAKSANAAN JADWAL AKTUALISASI
Tabel 5. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
No. Kegiatan Rencana/
Realisasi
Juli (2020) Agustus
(2020)
1 2 3 4 5 1
1 Pembuatan draf
panduan PKM
Rencana
Realisasi
2
Promosi
Kegiatan PKM
secara online
Rencana
Realisasi
3
Mengadakan
kegiatan
webinar
Rencana
Realisasi
4
Pendampingan
penulisan draft
proposal PKM
secara online
Rencana
Realisasi
B. URAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI
Kegiatan aktualisasi off campus(habituasi) merupakan salah satu bagian yang bertujuan
untuk membiasakan para peserta pelatihan dasar CPNS Golongan III untuk memahami dan
menerapkan apa yang mereka peroleh selama pembelajaran dalam menerapkan ANEKA, peran
dan kedudukan ASN di lingkungan kampus yang dilaksanakan selama kurang lebih 30 hari
kerja. Kegiatan ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan mulai 1 Juli 2020 sampai 6 Agustus 2020, dengan rincian jadwal sebagai
berikut :
24
Pelaksanaan pembuatan draft PKM dilaksanakan pada tanggal 1 Juli 2020 – 30 Juli 2020.
Dalam rangkaian kegiatan pembuatan draft PKM ini bertujuan sebagai acuan bagi mahasiswa
dalam menuliskan atau membuat proposal PKM yang sesuai dengan kebijakan Direktorat
Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan (Ditjenbelmawa). Dengan pembuatan draft
panduan PKM ini mahasiswa tidak bingung dan mengetahui tata cara dalam membuat proposal
PKM. Tahapan-tahapan dalam kegiatan pembuatan draft panduan PKM sebagai berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan ketua jurusan dan salah satu dosen pembina PKM
Pelaksanaan pada tanggal 1 Juli 2020
Kegiatan koordinasi ini dilakukan dengan ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan dosen
pembimbing PKM. Koordinasi pertama dilakukan dengan ketua Jurusan Pendidikan
Matematika di ruang Jurusan Pendidikan Matematika dengan tujuan untuk mendapatkan
persetujuan kegiatan aktualisasi. Kemudian koordinasi dilanjutkan dengan salah satu dosen
yang sering membina PKM sekaligus ketua Laboratorium Pendidikan Matematika dengan
tujuan untuk meminta arahan serta pendapat mengenai pembuatan draft panduan PKM.
Untuk output dari kegiatan ini yaitu adanya persetujuan dari ketua jurusan Pendidikan
Matematika dan arahan dari dosen pembina PKM dalam melakukan pembuatan draft
PKM. Bukti kegiatan koordinasi dengan Koordinator Program Studi adalah dokumentasi
kegiatan yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 2. Koordinasi dengan ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Dosen Pembina PKM
Kegiatan 1
Pembuatan draf panduan PKM
25
b. Mengumpulkan bahan referensi (pedoman) untuk menyusun draft panduan PKM
Pelaksanaan pada tanggal 2 Juli 2020
Kegiatan mengumpulkan bahan referensi (pedoman) PKM bertujuan untuk menjadi bahan
utama dalam pembuatan draft PKM yang sumber utamanya adalah Pedoman PKM
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020. Untuk output kegiatan yaitu
diperoleh buku pedoman dari Ditjen Belmawa Kemendikbud dan sumber dari universitas
yang lain (online). Bukti kegiatan mengumpulkan bahan referensi (pedoman) untuk
menyusun draft panduan PKM adalah dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar
berikut.
Gambar 3. Bahan referensi panduan PKM
c. Menyusun draft panduan PKM.
Pelaksanaan pada tanggal 3 Juli 2020
Kegiatan menyusun draft panduan PKM bertujuan untuk menuliskan konsep/tata cara
dalam membuat proposal PKM berdasarkan sumber yang telah diperoleh. Untuk output
kegiatan yaitu diperoleh draft panduan PKM. Bukti kegiatan hasil penyusunan panduan
PKM adalah dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar berikut.
26
Gambar 4. Draft Panduan PKM
d. Melakukan review dengan dosen Pembina PKM
Pelaksanaan pada tanggal 8-10 Juli 2020
Kegiatan melakukan diskusi bertujuan untuk mereview hasil penyusunan draft panduan
PKM yang telah disusun. Untuk output kegiatan yaitu diperoleh hasil review dari dosen
yang telah memeriksa/mereview draft panduan PKM. Bukti kegiatan review penyusunan
draft panduan PKM adalah dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 5. Hasil Review Dosen Pembina PKM
27
e. Menyebarkan draft PKM kepada mahasiswa secara online
Pelaksanaan pada tanggal 18 Juli 2020
Kegiatan menyebarkan draft bertujuan agar mahasiswa terlebih dahulu membaca dan
memahami panduan sebelum membuat proposal PKM. Dengan menyebarkan ini maka
adanya minat mereka untuk membuat proposal PKM. Bukti kegiatan penyebaran draft
panduan PKM adalah dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 6. Menyebarkan Draft Panduan PKM
Nilai-Nilai Dasar ASN yang diperoleh dari kegiatan 1 (Pembuatan draft penduan PKM)
a. Akuntabilitas
Tanggung jawab, kejelasan target dalam menyusun draft panduan PKM
b. Nasionalisme
Menghargai pendapat yang disampaikan dengan dosen dalam berkoordinasi
c. Etika Publik
Penyusunan tata bahasa yang disesuaikan dengan pemahaman mahasiswa
d. Komitmen Mutu
Mengumpulkan bahan referensi dari buku, artikel dan jurnal
e. Anti Korupsi
Kerja keras dalam menyelesaikan dan menyusun draft, serta jujur dalam menuliskan isi
draft panduan PKM
28
Analisis Dampak
Jika pada kegiatan penyusunan draft panduan PKM tidak menerapkan nilai-nilai
dasar ASN maka penyusunan draft PKM kurang maksimal sehingga mahasiswa kesulitan
untuk memahami panduan tersebut. Selain itu, jika tanpa direview oleh salah satu dosen
pembimbing PKM maka akan kurang memuaskan hasilnya.
Kendala/Hambatan
Kendala yang dihadapi dalam pembuatan draft panduan PKM adalah membuat
desain cover PKM dan banyaknya halaman yang akan dirangkum/disusun menjadi
bagian-bagian yang lebih singkat
Strategi Menghadapi Kendala
Untuk membuat desain cover PKM meminta bantuan kepada mahasiswa yang
sudah ahli dibidang tersebut, sedangkan untuk halaman yang banyak perlu membaca
dengan teliti dan merujuk pada pedoman yang lebih singkat dari universitas yang lain
Kontribusi terhadap visi misi organisasi
Kegiatan pembuatan draft untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa untuk
membuat proposal PKM. Dengan demikian dapat mendukung visi jurusan yaitu
melaksanakan dan mengembangkan penelitian di bidang pendidikan matematika yang
bermanfaat bagi pengembangan IPTEK
Pelaksanaan promosi kegiatan PKM dilaksanakan pada tanggal 3 Juli 2020 – 10 Juli
2020. Dalam rangkaian promosi kegiatan PKM ini bertujuan memberikan informasi kepada
mahasiswa-mahasiswa Universitas Borneo Tarakan terkhusus mahasiswa jurusan pendidikan
matematika untuk mengikuti kegiatan Webinar. Promosi ini juga tidak hanya menyebarkan
brosur tetapi juga dengan mengumpulkan link video dari youtube serta proposal-proposal
PKM. Tahapan-tahapan dalam promosi kegiatan PKM sebagai berikut.
a. Membuat Brosur
Pelaksanaan pada tanggal 3 Juli 2020
Dalam membuat brosur ini dibantu salah satu dosen jurusan pendidikan matematika untuk
membuat desain. Dalam brosur tersebut meliputi tema kegiatan, narasumber, moderator,
waktu kegiatan, dll. Setelah itu brosur saya cetak secukupnya di tempat percetakan sebagai
Kegiatan 2
Promosi Kegiatan PKM Secara Online
29
bahan laporan mentor. Untuk output dari kegiatan ini yaitu adanya adanya brosur yang
telah didesain dalam bentuk soft file dan hard file sebagaimana yang dapat dilihat pada
gambar
Gambar 7. Brosur Kegiatan Webinar
b. Membuat Akun Instagram
Pelaksanaan pada tanggal 4 Juli 2020
Kegiatan membuat akun Instagram (IG) ini bertujuan unttuk menyebarkan informasi
kepada mahasiswa maupun untuk menyimpan foto-foto selama kegiatan webinar.
Instagram merupakan salah satu media sosial yang banyak digunakan dikalangan
masyarakat terkhusus pada mahasiswa sehingga dengan adanya akun Instagram ini dapat
menarika mahasiswa untuk mengikuti kegiatan webinar. Untuk output kegiatan yaitu akun
Instagram webinar (@webinar.kti.ubt) yang dapat dilihat pada gambar berikut.
30
Gambar 8. Akun Instagram (IG)
c. Mengumpulkan video-video tentang PKM.
Pelaksanaan pada tanggal 4 Juli 2020
Dalam kegiatan ini yaitu mengumpulkan link-link video dari youtube yang bertujuan
mencari informasi terkait PKM dan menarik minat mahasiswa untuk mengikuti webinar dan
penulisan proposal PKM. Link-link ini berisi tentang kegiatan PKM, PIMNAS, dan trik dan
tips dalam menulis proposal PKM sehingga proposal tersebut mendapat danai dan lolos
ketahap PIMNAS. Untuk output kegiatan yaitu diperoleh link-link dari youtube yang akan
disebar nantinya . Bukti kegiatan mngumpulkan video-video tentang PKM adalah
dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 9. Link-Link Video Terkait PKM
31
d. Mengumpulkan proposal-proposal PKM
Pelaksanaan pada tanggal 4-5 Juli 2020
Kegiatan mengumpulkan proposal-proposal PKM bertujuan untuk mendapat proposal-
proposal yang telah lolos seleksi baik proposal yang mendapat dana dari Kementerian
maupun yang lolos pada PIMNAS. Proposal ini sebagai bahan acuan/referensi mahasiswa
untuk menulis proposal PKM sehingga bisa mendapatkan dana dan lolos PIMNAS. Untuk
output kegiatan yaitu file proposal-proposal yang telah mendaptkan dana dari Kementerian
dan proposal-proposal yang lolos PIMNAS. Bukti kegiatan mengumpulkan proposal-
proposal PKM adalah dokumentasi yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 10. Proposal-Proposal PKM
e. Menyebarkan brosur, video, proposal dan secara online
Pelaksanaan pada tanggal 5-10 Juli 2020
Kegiatan penyebaran brosur, video, proposal dan secara online merupakan tahap akhir
dalam promosi kegiatan webinar yang bertujuan agar mahasiswa mengikuti kegiatan
webinar dan menulis proposal PKM. Penyebaran brosur, video, dan proposal dilakukan
secara online baik melalui personal chat Whatsapp, grup Whatsap, Instagram dan
Facebook yang nantinya memudahkan mahasiswa mendaptkan informasi terkait webinar
dan penulisan proposal PKM. Untuk output dari kegiatan ini yaitu bukti penyebaran
informasi baik WA, Instagram dan Facebook yang dapat dilihat pada gambar berikut.
32
Gambar 11. Penyebaran Brosur, Link-Link Video dan Proposal-Proposal PKM
33
Nilai-Nilai Dasar ASN yang diperoleh dari kegiatan 2 (Promosi Kegiatan PKM secara
online)
a. Akuntabilitas
Jujur dalam menggunakan Instagram dengan email yang telah di konfirmasi
b. Nasionalisme
Menghargai karya proposal dan video yang di gunakan
c. Etika Publik
Menggunakan video dan proposal dengan baik dan benar
d. Komitmen Mutu
Inovasi yaitu penggunaan channel youtube merupakan respon terhadap pembelajaran
era digital
e. Anti Korupsi
Mengambil sumber-sumber proposal yang kredibel
Analisis Dampak
Jika pada kegiatan penyebaran brosur, video dan proposal tidak menerapkan nilai-
nilai dasar ASN maka mahasiswa tidak mengetahui adanya kegiatan webinar, kurangnya
informasi terkait kegiatan PKM, kurangnya minat dalam menulis proposal PKM. Dengan
menerapkan nilai-nilai dasar ASN dapat memudahkan mahasiswa mengikuti kegiatan
webinar dan kemauan untuk menulis proposal
Kendala/Hambatan
Kendala yang dihadapi dalam promosi kegiatan PKM adalah membuat desain
brosur PKM dan Penyebaran informasi kurang meluas sehingga masih sedikitnya
mahasiswa yang mendaftar kegiatan webinar
Strategi Menghadapi Kendala
Untuk membuat desain cover PKM meminta bantuan kepada salah satu dosen
jurusna pendidikan matematika, dan penyebaran informasi dilakukan secara berulang-
ulang dan mmengingatkan mahasiswa untuk menyebarkan ke grup-grup WA mereka
serta meminta ketua BEM UBT untuk membantu menyebarkan informasi tersebut.
Kontribusi terhadap visi misi organisasi
Kegiatan promosi PKM untuk memberikan informasi dan mengajak mahasiswa
dalam mengikuti webinar dan pendampingan penulisan PKM. Dengan demikian dapat
mendukung visi jurusan yaitu melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang
34
pendidikan matematika yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di wilayah utara
Kalimantan
Pelaksanaan webinar pada tanggal 11 Juli 2020. Dalam kegiatan webinar bertujuan
memberikan informasi berupa materi terkait karya tulis ilmiah dan PKM. Pada kegiatan
webinar peserta yang mendaftar 256, namun yang mengikuti kegiatan webinar pada tanggal 11
Juli 2020 sebanyak 148 peserta. Tahapan-tahapan dalam pelaksanaan kegiatan webinar sebagai
berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan dosen bahasa Indonesia dan pimpinan fakultas
Pelaksanaan pada tanggal 2 Juli 2020
Dalam melakukan koordinasi ini bersama dengan dosen bahasa Indonesia dan pimpinan
fakultasdalam hal ini yaitu dekan fakultas. Pertemuan ini dilakukan di ruang Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan yang juga turut
dihadiri Wakil Dekan II . Tahapan ini bertujuan untuk meminta persetujuan bahwa akan
dilaksanakan kegiatan webinar sekaligus meminta kesediaan untuk memberikan tanda
tangan sertifikat oleh pimpinan fakultas. Untuk output dari kegiatan ini yaitu adanya
adanya persetujuan oleh dekan terkait pelaksanaan webinar dan persetujuan untuk
menandatangani sertifikat. Berikut hasil dokumentasi pertemuan dengan dekan fakultas.
Kegiatan 3
Mengadakan Kegiatan Webinar
35
Gambar 12. Koordinasi dengan dosen Bahasa Indonesia dan Pimpinan Fakultas
b. Menentukan waktu pelaksanaan webinar
Pelaksanaan pada tanggal 3 Juli 2020
Untuk menentukan waktu pelaksanaan webinar berkoordinasi dengan dosen bahasa
Indonesia sekaligus pemateri webinar. Koordinasi dilakukan ruang jurusan Pendidikan
Bahasa Indonesia untuk membahas terkait dengan pelaksanaan webinar dimulai dari waktu
pelaksanaan, menentukan moderator, susunan acara, dan lainnya. Untuk output kegiatan
yaitu telah ditentukan waktu untuk pelaksanaa kegiatan webinar pada tanggal 11 Juli 2020.
Berikut hasil dokumentasi pertemuan dosen jurusan pendidikan bahasa Indonesia sekaligus
pemateri webinar
Gambar 13. Koordinasi dengan dosen Bahasa Indonesai terkait pelaksanaan webinar
36
c. Menyiapkan formulir pendaftaran.
Pelaksanaan pada tanggal 4 Juli 2020
Dalam kegiatan menyiapkan formulir pendaftaran bertujuan untuk memudahkan peserta
mendaftar kegiatan webinar sekaligus memudahkan untuk pendataan peserta. Dalam
membuat formulir ini menggunakan aplikasi google form yang isinya terdiri dari nama,
NPM, jurusan, email, no. HP dan lain-lain. Untuk output kegiatan yaitu formulir berupa link
google form (https://bit.ly/31o7VhZ) yang nantinya akan di sebarkan kepada mahasiwa
untuk pendaftaran webinar. Berikut gambar google form yang akan digunakan untuk
pendaftaran
Gambar 14. Formulir Pendaftaran webinar
d. Melakukan pendataan pendaftar webinar secara online
Pelaksanaan pada tanggal 8-10 Juli 2020
Kegiatan melakukan pendataan pendaftar webinar bertujuan untuk memantau dan
mengecek banyaknya peserta yang telah mendaftar kegiatan webinar. Untuk mengetahui
berapa banyaknya peserta yang telah mendaftar yaitu dengan cara mendownload dari hasil
google form yang telah dibuat. Hasilnya nanti berupa microsoft excel yang terdiri dari data
nama-nama yang telah mendaftar. Pengecekan dilakukan secara berkala untuk mengetahui
perkembangan banyaknya peserta yang telah mendaftar. Hingga sampai penutupan
pendaftaran diperoleh 237 yang telah mendaftar kegiatan webinar. Untuk output kegiatan
ini yaitu berupa data nama-nama peserta dalam bentuk microsoft excel yang dapat dilihat
pada gambar berikut.
37
Gambar 15. Data pendaftar webinar
e. Menyiapkan bahan tayang saat webinar
Pelaksanaan pada tanggal 9-10 Juli 2020
Sebelum melaksanakan kegiatan webinar perlu adanya persiapan yang matang dari
pemateri agar dalam menyampaikan informasi kepada peserta mudah dipahami. Salah satu
persiapan yang dilakukan adalah membuat bahan tayang yang dalam hal ini berupa Power
Point (PPT). PPT yang dibuat secara ringkas materi terkait PKM dan membahas sedikit
mengenai PIMNAS. Dalam membuat bahan tayang (PPT) merujuk pada pedoman PKM
yang diterbitkan oleh Kemeneterian Pendidikan dan Kebudayaan. Untuk output dari
kegiatan ini yaitu bukti bahan tayang berupa Power Point (PPT) yang telah dibuat yang
dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 16. Bahan tayang (PPT) Webinar
38
f. Pelaksanaan Webinar
Pelaksanaan pada tanggal 11 Juli 2020
Pelaksanaan webinar dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dan
dihadiri oleh peserta sebanyak 147 mahasiswa yang terdiri dari berbagai jurusan dan
terbanyak dari jurusan pendidikan matematika. Kegiatan webinar ini juga dihadiri oleh
Wakil Rektor II (Dr-Ing. Daud Nawir, S.T., M.T) sekaligus membuka acara kegiatan
webinar. Pada kesempatan tersebut WR II menyampaikan bahwa kegiatan seperti ini
sangat mendukung dalam kegiatan akademik mahasiswa sehingga perlunya kegiatan ini
dilakukan secara terus menerus untuk membangkitkan motivasi mahasiswa. Pada kegiatan
ini pemateri terbagi menjadi dua yaitu pemateri 1 (Asih Riyanti, M.Pd) membahas terkait
tata bahasa dalam karya tulis ilmiah dan pemateri 2 (Azwar Anwar, M.Pd) membahas
tentang PKM. Kegiatan berlangsung selama 2,5 jam melalui aplikasi ZOOM dan berjalan
dengan lancar. Untuk output dari kegiatan ini yaitu dokumentasi selama pelaksanaan
webinar dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 17. Dokumentasi Pelaksanaan Webinar
39
g. Mendesain sertifikat webinar
Pelaksanaan pada tanggal 13-14 Juli 2020
Dalam pembuatan desain sertitikat dibantu salah satu mahasiswa Universitas Borneo
Tarakan. Desain yang dibuat secara sederhana dan dilakukan revisi beberapa kali. Desain
dalam sertifikat mencakup nomor sertifikat, nama peserta, dan tanda tangan Dekan FKIP
(Dr. Suyadi, M.Ed). Untuk output dari kegiatan ini yaitu desain sertifkat yang telah dibuat
dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 18. Desain Sertifikat
h. Membagikan sertifikat secara online
Pelaksanaan pada tanggal 19 Juli 2020
Setelah pembuatan desain sertifikat selanjutnya nama peserta yang telah mengikuti
kegiatan, dibubuhkan scan tanda tangan Dekan dan scan stempel. Untuk pemberian nama
dilakukan dengan mailing agar cepat selesai. Untuk scan tanda tangan Dekan dan scan
stempel dibantu oleh Kepala Tata Usaha FKIP. Setelah semua proses dilakukan sertifikat
siap untuk disebar kepada peserta yang telah mengikuti kegiatan webinar dengan WA
grup. Untuk output dari kegiatan ini yaitu dokumentasi penyebaran sertifikat dapat dilihat
pada gambar berikut.
40
Gambar 19. Pembagian sertifikat melalui grup Whatsapp
Nilai-Nilai Dasar ASN yang diperoleh dari kegiatan 3 (Mengadakan kegiatan webinar)
a. Akuntabilitas
Menyelenggarakan jadwal webinar sesuai jadwal yang telah ditentukan
b. Nasionalisme
Melakukan diskusi untuk mencapai tujuan kegiatan seminar
c. Etika Publik
Sopan dalam menyampaikan materi, baik dalam bertanya atau menjawab
d. Komitmen Mutu
Melakukan koordinasi sebagai komitmen terhadap kualitas materi
e. Anti Korupsi
Tidak memungut biaya kepada peserta
Analisis Dampak
Jika pada kegiatan webinar tidak menerapkan nilai-nilai dasar ASN maka
mahasiswa akan kesulitan dalam memahami jenis-jenis PKM, mahasiswa tidak
mendapatkan bahan tayang dan sertfikat. Dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN
dapat memudahkan memahami manfaat dan tujuan PKM, mengetahui jenis-jenis PKM,
serta ide-ide atau kreativitas mahasiswa dapat langsung dituangkan dalam proposal.
41
Kendala/Hambatan
Kendala yang dihadapi adalah banyaknya peserta yang mendaftar secara berulang-
ulang sehinga menyulitkan pendataan, selama kegiatan berlangsung beberapa peserta
tidak hadir serta adanya gangguan jaringan ditempat peserta melakukan zoom.
Strategi Menghadapi Kendala
Strategi yang digunakan untuk kendala yang dihadapi terkait banyak peserta yang
mendaftar berulang-ulang yaitu dengan menghapus data mereka yang ada pada excel
sehingga tidak ada lagi nama yang double. Untuk peserta yang tidak hadir diberitahukan
lagi digrup WA untuk mengikuti kegiatan webinar, sedangkan yang jaringannya
gangguan dipersilahkan untuk mencari temapt yang jaringan bagus atau menunggu
sampai jaringan stabil kembali.
Kontribusi terhadap visi misi organisasi
Dengan melakukan kegiatan webinar dapat menjangkau mahasiswa untuk dapat
menggali pengetahuan terkait PKM. Dengan demikian dapat mendukung visi jurusan
yaitu melaksanakan dan mengembangkan penelitian di bidang pendidikan matematika
yang bermanfaat bagi pengembangan IPTEK
Pelaksanaan pendampingan penulisan draft proposal PKM pada tanggal 14 Juli – 30 Juli 2020.
Dalam rangkaian kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM ini bertujuan untuk
mendampingi atau membimbing mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan PKM. Pada
kegiatan ini memberikan sarana untuk mendampingi mahasiswa terkait draft proposal yang
mereka buat. Target ini hanya sampai pembuatan draft proposal, ketika memang hasilnya
sudah baik maka dapat didaftrakan untuk mengikuti kegiatan PKM. Tahapan-tahapan dalam
kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM sebagai berikut.
a. Melakukan koordinasi dengan pembina PKM
Pelaksanaan pada tanggal 13 Juli 2020
Kegiatan 4
Pendampingan Penulisan Draft Proposal PKM Secara Online
42
Kegiatan koordinasi ini dilakukan dengan salah satu dosen pembimbing PKM atau yang
sering menjadi dosen pembimbing PKM. Koordinasi ini dilakukan di ruang Jurusan
Pendidikan Matematika dengan tujuan untuk meminta arahan terkait pendampingan
mahasiswa dalam mengikuti kegiatan PKM. Untuk output dari kegiatan ini yaitu adanya
arahan-arahan terkait dengan pendampingan PKM. Bukti kegiatan koordinasi dengan salah
satu dosen pembimbing PKM adalah dokumentasi kegiatan yang dapat dilihat pada
gambar berikut.
Gambar 20. Koordinasi dengan dosen pembina PKM
b. Melakukan penerimaan pendaftaran melalui online bagi mahasiswa
Pelaksanaan pada tanggal 14-16 Juli 2020
Hal pertama dalam penerimaan pendaftaran melaui online dengan menyiapkan formulir
pendaftaran yang bertujuan memudahkan peserta mendaftar kegiatan pendampingan
penulisan draft proposal PKM sekaligus memudahkan untuk pendataan peserta. Dalam
membuat formulir ini menggunakan aplikasi google form yang isinya terdiri dari
nama(ketua), nama-nama anggota, NPM, jurusan, no. HP dan lain-lain. Untuk output
kegiatan yaitu formulir berupa link google form (https://bit.ly/3fnpumj) yang nantinya
akan di sebarkan kepada mahasiwa untuk pendaftaran pendampingan penulisan draft
proposal PKM. Berikut gambar google form yang akan digunakan untuk pendaftaran
43
Gambar 21. Formulir pendaftaran pendampingan PKM
c. Mendata mahasiswa yang telah mendaftar.
Pelaksanaan pada tanggal 15-16 Juli 2020
Kegiatan mendata mahasiswa yang telah mendaftar bertujuan untuk mengecek banyaknya
peserta yang telah pada kegiatan pendampingan draft proposal PKM. Untuk mengetahui
berapa banyaknya peserta yang telah mendaftar yaitu dengan cara mendownload dari hasil
google form yang telah dibuat. Hasilnya nanti berupa microsoft excel yang terdiri dari data
nama-nama yang telah mendaftar. Pengecekan dilakukan secara berkala untuk mengetahui
perkembangan banyaknya peserta yang telah mendaftar. Hingga sampai penutupan
pendaftaran diperoleh 6 kelompok yang telah mendaftar dan semuanya dari jurusan
pendidikan matematika. Untuk output kegiatan ini yaitu berupa data nama-nama kelompok
peserta dalam bentuk microsoft excel yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 22. Data pendaftar pendampingan PKM
44
d. Membuat Whatsapp Grup untuk memudahkan komunikasi
Pelaksanaan pada tanggal 16 Juli 2020
Membuat Whatsapp grup bertujuan untuk memudahkan dalam komunikasi dan diskusi
terkait hal-hal draft proposal yang telah dibuat. Grup yang dibuat dinamakan
“Pendampingan PKM” yang terdiri dari nama-nama yang telah mendaftar kegiatan
pendampingan penulisan draft proposal PKM. Untuk output kegiatan ini yaitu berupa screen
shoot WA grup yang telah dibuat yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 23. Grup Whatsapp pendampingan PKM
e. Melakukan pendampingan penulisan draf artikel ilmiah secara online
Pelaksanaan pada tanggal 17-30 Juli 2020
Pada kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM bertujuan untuk mengarahkan
mahasiswa dalam penulisan draft proposal dan mendiskusikan terkait kendala yang mereka
hadapi selama pembuatan draft proposal. Pendampingan dilakukan dengan melalui media
WA grup dan aplikasi Zoom. Dengan adanya pendampingan ini mahasiswa dapat
menuliskan draft proposal yang baik sehingga dapat nantinya dapat didaftarkan dalam
kegiatan PKM. Untuk output kegiatan ini yaitu dokumentasi selama pendampingan
penulisan draft proposal PKM.
45
Gambar 24. Pendampingan draft proposal PKM
f. Mereview hasil tulisan draft proposal PKM
Pelaksanaan pada tanggal 22-30 Juli 2020
Pada kegiatan review hasil tulisan draft proposal PKM bertujuan untuk melihat
perkembangan draft proposal akhir yang telah dikerjakan. Pada tahapan ini hanya untuk
melihat kesesuaian substansi dan panduan PKM yang telah di buat. Untuk output kegiatan
ini yaitu hasil review draft proposal PKM yang dapat dilihat pada gambar berikut.
46
Gambar 25. Review Draft Proposal PKM
Nilai-Nilai Dasar ASN yang diperoleh dari kegiatan 4 (Pendampingan penulisan draft
proposal PKM secara online)
a. Akuntabilitas
Kejelasan dalam melakukan pendampingan program penulisan draft PKM, Tanggung
jawab atas kinerja mahasiswa
b. Nasionalisme
Kerjasama dalam menghasilkan draft proposal
c. Etika Publik
Sopan selama bimbingan dan komunikasi yang dilakukan secara online, membuat
keputusan bersama tentang hasil diskusi
d. Komitmen Mutu
Melibatkan proses dengan inovasi yang sesuai dalam penyusunan detail draft proposal
e. Anti Korupsi
Kerja keras dalam menyelesaikan dan menyusun draft, serta jujur dalam menuliskan isi
draft panduan PKM
47
Analisis Dampak
Jika pada kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM tidak menerapkan
nilai-nilai dasar ASN maka mahasiswa tidak akan mengetahui proses pendaftaran
pendampingan PKM, tidak mampu berkomunikasi dengan mahasiswa, tidak peduli
dengan proses pendampingan penulisan, ataupun tidak bisa bekerja sama dengan
mahasiswa. Dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN dapat memudahkan mahasiswa
dalam menulis draft proposal karena adanya bimbingan dari penulis terkait isi/ide dari
draft proposal tersebut.
Kendala/Hambatan
Kendala yang dihadapi dalam pendampingan penulisan draft proposal PKM adalah
kurangnya mahasiswa yang mendaftar pada kegiatan ini serta masalah jaringan ketika
berkomunikasi melalui aplikasi Zoom
Strategi Menghadapi Kendala
Untuk mengatasi hambatan tersebut yaitu dengan terus menginfokan kepada
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM.
Menginfokan melalui WA baik secara pribadi maupun ke grup-grup mahasiswa
pendidikan matematika dan juga meminta bantuan kepada ketua Himpunan Jurusan
Pendidikan Matematika untuk lebih gencar menginfokan dan mengajak mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan pendampingan penulisan draft proposal PKM. Untuk masalah terkait
dengan jaringan ketika berdiskusi melalui Zoom maka diinfokan kembali hasil diskusi
pada WA grup bagi yang tidak mengikuti Zoom.
Kontribusi terhadap visi misi organisasi
Kegiatan pendampingan penulisan draft artikel dapat mempraktikkan keterampilan
mahasiswa dalam mengeluarkan ide dan menulis artikel. Dengan demikian dapat
mendukung visi jurusan yaitu melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang
pendidikan matematika yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di wilayah utara
Kalimantan
48
C. ROLE MODEL
Nama : Dr-Ing. Daud Nawir, S.T., M.T
NIP : 197808052015041001
Pangkat/Golongan : Penata/IIIC
Jabatan : Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan
Instansi : Universitas Borneo Tarakan
Role model yaitu pegawai atau tokoh yang akan dijadikan panutan, contoh atau teladan
berdasarkan materi-materi yang telah dipelajari pada pembelajaran agenda nilai-nilai dasar
PNS dan agenda kedudukan dan peran PNS dalam NKRI.
Role model yang menjadi panutan saya adalah Dr-Ing. Daud Nawir, S.T., M.T. atau
biasa di panggil Pak Daud sekaligus menjadi mentor saya. Selain sebagai dosen, beliau juga
mempunyai peranan penting dikampus yaitu sebagai Wakil Rektor Bidang Umum dan
Keuangan Universitas Borneo Tarakan. Beliau sangat mengayomi para dosen dan tenaga
kependidikan serta memudahkan dalam berkomunikasi sehingga keputusan yang diambil cepat
dan tepat
Keteladanan beliau yang bisa saya ambil yaitu bagaimana membuat mahasiswa senang
dan bersemangat dalam belajar, serta bekerja dengan sepenuh hati, disiplin dan bertanggung
jawab atas apa yang menjadi amanahnya. Pak Daud yang merupakan lulusan S3 Jerman ini
selalu mengajak dosen-dosen lain untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi sehingga
dapat menjadi dosen yang berkualitas dan berkarakter unggul. Hal-hal ini yang menjadi contoh
panutan saya dalam melaksanakan tugas saya sebagai PNS.
49
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Laporan aktualisasi yang membahas tentang optimalisasi kegiatan Program
Kreativitas Mahasiswa (PKM) di Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan dilakukan dengan penerapan nilai-nilai dasar
PNS yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi yang
disingkat dengan ANEKA. Dengan penerapan nilai ANEKA tersebut dapat membantu serta
memotivasi mahasiswa untuk mengikuti kegiatan PKM sehingga dapat meningkatkan
kreativitas dan inovasi dalam menyampaikan ide-ide yang nantinya dapat mereka terapkan
ketika sudah lulus. Karena lulusan perguruan tinggi dituntut untuk memiliki academic
knowledge, skill of thinking, management skill, dan communication skill.
B. Saran
1. Penerapan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) dilakukan secara kontinu dilingkup kerja
masing-masing sehingga dapat memberikan pelayanan yang maksimal kepada public
terutama bagi dosen yang akan menjalankan tridharma perguruan tinggi.
2. Perlunya peran dari semua pihak termasuk dosen-dosen jurusan, ketua jurusan, pimpinan
fakultas, dan pimpinan universitas dalam memacu mahasiswa untuk selalu aktif dalam
mengikuti kegiatan PKM
50
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana
Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara,2015. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan
PerdanaPendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana
Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan Perdana
Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana
Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Manajemen Aparatur Sipil Negara. Modul
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Whole of Government. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur SipilNegaraPrajabatanGolongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2015. Pelayanan Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil
Visi-Misi Jurusan Pendidikan Matematika. 2018
LAMPIRAN
1
LAMPIRAN 1. DRAFT PANDUAN PKM (OUTPUT KEGIATAN 1)
2
KATA PENGANTAR
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) yang diluncurkan oleh Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi pada tahun 2001 merupakan salah satu upaya untuk menumbuhkan, mewadahi,
dan mewujudkan ide kreatif serta inovatif mahasiswa. PKM memberikan dampak terhadap
peningkatan prestasi mahasiswa dan prestasi perguruan tinggi dalam pemeringkatan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Sejak diluncurkannya, PKM memperoleh respon positif, baik di
kalangan mahasiswa maupun pimpinan perguruan tinggi. Hal ini tercermin dari bertambah
banyaknya jumlah perguruan tinggi yang berpartisipasi dan proporsal yang diunggah mahasiswa.
Dalam upaya mengakomodasi perkembangan ide kreatif dan inovatif mahasiswa, PKM
terus dikembangkan dan disempurnakan sehingga mahasiswa mampu mengantisipasi, memahami
bahkan berkontribusi untuk mewujudkan tujuan kehidupan dunia yang dicanangkan PBB dalam
17 Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs) tahun 2015-
2030. PKM juga dirancang untuk mengadopsi teknologi digital yang telah merasuki nyaris di
semua sendi kehidupan, oleh karena itu, mulai tahun 2019 diperkenalkan satu bidang baru PKM
yaitu PKM-GFK atau PKM-Gagasan Futuristik Konstruktif. Dengan hadirnya bidang PKM-GFK,
maka pada Pedoman PKM 2018 memuat tiga kategori PKM, yakni: 1) PKM 5 Bidang; 2) PKM-
KT dan 3) PKM-GFK. Untuk mempermudah pemahaman perbedaan bidang-bidang PKM yang
ada, dan untuk meyesuaikan dengan kondisi lingkungan, Pedoman PKM 2018 disempurnakan
menjadi Pedoman PKM 2020.
Pedoman draft panduan PKM disusun berdasarkan pedoman yang diterbitkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2019 yang akan digunakan pada tahun PKM
2020. Pedoman ini ditujukan kepada seluruh mahasiswa Universitas Borneo Tarakan terkhusus
jurusan Pendidikan Matematika. Harapannya dengan draft panduan ini dapat memicu mahasiswa
untuk dapat menulis proposal PKM dengan baik sehingga proposal tersebut dapat didanai oleh
Kementerian dan bahkan lolos PIMNAS (Pekan Ilmiah Nasional) yang menjadi puncak kegiatan
PKM.
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................. iii
A. Pendahuluan .............................................................................................. 1
B. Pengertian PKM........................................................................................ 2
C. Tujuan PKM ............................................................................................. 2
D. Manfaat PKM. .......................................................................................... 2
E. Karakteristik PKM .................................................................................... 3
F. Jenis-Jenis PKM
1. PKM 5 Bidang. ................................................................................... 4
2. PKM Karya Tulis (KT). ...................................................................... 20
3. PKM Gagasan Futuristik Konsruktif(GFK). ...................................... 24
Lampiran
4
A. Pendahuluan
Program kreativitas mahasiswa (PKM) dikembangkan guna mengantarkan
mahasiswa mencapai kreativitas dan inovasi berlandaskan pada penguasaan sains dan
teknologi serta keimanan yang tinggi.Dalam rangka mempersiapkan diri menjadi
pemimpin yang cendekiawan, wirausahawan sertaberjiwa mandiri dan arif, mahasiswa
diberi peluang untuk mengimplementasikan kemampuan, keahlian, sikap, tanggungjawab,
membangun kerjasama tim maupun mengembangkan kemandirian melalui kegiatan yang
kreatif dalam bidang ilmu yang ditekuni (Kemendikbud, 2020).
Kemampuan seseorang untuk berpikir dan kreatif merupakan hakekat yang mereka sejak
lahir sehingga dapat digunakan dari sekolah dasar sampai pendidikan tinggi. Kreativitas
merupakan terdiri tiga faktor utama dalam diri manusia, yaitu: pikiran/pengetahuan
(kognitif), perasaan/sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotorik).
Lulusan Perguruan Tinggi dituntut untuk memiliki academic knowledge, skill of
thinking, management skill, dan communication skill. Kekurangan atas salah satu dari
keempatketerampilan/kemahiran tersebut dapat menyebabkan berkurangnya mutu lulusan.
Sinergismeakan tercermin melalui kemampuan lulusan dalam kecepatan menemukan
solusi atas persoalan atau yang dihadapinya. Perilaku dan pemikiran yang ditunjukkan
akan bersifatkonstruktif realistis, artinya kreatif (unik dan bermanfaat) serta dapat
diwujudkan (Kemendikbud, 2020).
Pada awalnya PKM terdiri dari 5 bidang yaitu PKM-Penelitian (PKM-P), PKM-
Kewirausahaan (PKM-K), PKM-Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M), PKM-
Penerapan Teknologi (PKM-T) dan PKM-Penulisan Ilmiah(PKM-I). PKM- Artikel
Ilmiah(PKM-AI) dan PKM-Gagasan Tertulis (PKM-GT). PKM-I atau selanjutnya disebut
PKM-AI yang merupakan artikel hasil kegiatan, tidak lagi ditampilkan dalam Pimnas,
namun dimuarakan pada e-journal.Sedangkan PKM-GT yang berpeluang didiskusikan
dalam forum terbuka, diposisikan sebagai pengganti PKM-AI di Pimnas. Pada tahun 2011,
jumlah bidang PKM bertambah menjadi tujuh dengan terbitnya bidang PKM-Karsa Cipta.
Dalam pelaksanaan PKM untuk mencoba meningkatkan inovasi bangsa. Dimana
saat ini inovasi bangsa masih rendah jika dibandigkan dengan bangsa yang lain. Modal
dari inovasi ini berawal dari pendidikan, ketika mendapatkan ilmu dan pengetahuan maka
timbullah ide atau kreasi yang mampu menciptakan inovasi.
Universitas Borneo Tarakan merupakan salah satu perguruan tinggi negeri baru
yang berada di provinsi Kalimantan Utara mempunyai potensi yang besar dalam
mengembangkan sumber daya mahasiswa untuk mengembangkan inovasi terutama
dibidang kelautan sesuai dengan visi UBT yaitu “Menjadi Pusat Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi Berbasis Riset Untuk Mendukung Pembangunan Dan Pengembangan
Potensi Kawasan Perbatasan Dan Sumber Daya Laut Tropis Yang Berkelanjutan”.
Dengan potensi yang dimiliki oleh provinsi Kalimantan Utara terutama di Kota Tarakan
sebagai letak UBT bukan tidak mungkin mahasiswa untuk selalu mengembangkan
kreativitas yang dimilikinya. Program-program kemahasiswaan yang banyak itu juga bisa
digunakan untuk mengembangkan kreativitas seperti mengikuti PKM, lomba matematika,
lomba robot di Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (Pimnas).
5
Salah satu jurusan yang ada di Universitas Borneo Tarakan adalah pendidikan
matematika. Jurusan yang berhubungan dengan hitung menghitung ini mempunyai potensi
dalam menerapkan keterampilannya terutama dalam menyalurkan ilmunya dengan
bantuan teknologi. Hal ini sangat penting karena dapat membantu siswa ataupun
mahasiswa dalam belajar sesuai dengan penerapan revolusi industry 4.0. Namun, masih
minimnya mahasiswa dalam mengeluarkan ide-idenya kreatifnya sehingga mereka sulit
berkembang dan hanya diam di tempat. Hal ini juga didukung dengan rendah membaca
atau menulis di kalangan mahasiswa.
Melalui pedoman ini dapat memberikan rangsangan, kesadaran dan pengetahuan
serta meningktakan antusias mahasiswa untuk mengajukan proposal Program Kreativitas
Mahasiswa (PKM) di Universitas Borneo Tarakan terkhusus Jurusan Pendidikan
Matematika sehingga bisa berinovasi dan berkreativitas serta bisa mengikuti lomba di
PIMNAS.
B. Pengertian Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
Program Kreativitas Mahasiswa adalah kegiatan untuk meningkatkan mutu peserta didik
(mahasiswa) di perguruan tinggi agar kelak dapat menjadi anggota masyarakat yang
memiliki kemampuan akademis dan/atau profesional yang dapat menerapkan,
mengembangkan dan meyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian
serta memperkaya budaya nasional.
C. Tujuan PKM
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) bertujuan untuk memandu mahasiswa
menjadi pribadi yang (1) tahu dan taat aturan; (2) kreatif, inovatif dan (3) objektif
kooperatif dalam membangun keragaman intelektual (Kemendikbud, 2020). Pada
umumnya PKM bertujuan untuk meningkatkan kreatif, inovasi, solutif dan mandiri bagi
mahasiswa
D. Manfaat PKM
1. Dapat meningkatkan ilmu pengetahuan tentang sains dan teknologi
2. Memberikan solusi dari permasalahan yang berguna bagi masyarakat, bangsa dan
negara
3. Memperkaya budaya-budaya yang ada di Indonesia
4. Meningkatkan ekonomi bagi masyarakat
6
E. Karakteristik PKM
PKM menumbuhkembangkan HOTS (Higher Order Thinking Skills), Creative
Thinking melalui implementasi filosofi Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu (1) Pendidikan
dan pengajaran; (2) Penelitian dan pengembangan; (3) Pengabdian kepada masyarakat di
gambar berikut
F. Jenis-Jenis PKM
1. PKM 5 Bidang
a. PKM-P (Penelitian)
Mahasiswa dipandang perlu untuk memahami arti penelitian atau riset, tujuan
dan manfaatnya dengan maksud membantu mereka memposisikan PKM-P pada jalur
yang tepat. Pada pedoman ini disertakan arti riset atau penelitian dan beberapa
klasifikasinya. Tujuan PKM-P adalah menumbuhkembangkan minat dan rasa ingin
tahu (curiosity)mahasiswa terhadap persoalan, kebutuhan dan tantangan yang dihadapi
bangsa Indonesia, menemukan solusi ilmiah yang tepat sehingga mampu
menghasilkan karya penelitian yang bermanfaat baik bagi masyarakat akademik
maupun masyarakat luas.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKM-P.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak
baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah
masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi diberi
nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan bawah.
7
Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran diberi nomor
halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut kanan atas.
Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
Bab ini berisi uraian tentang latar belakang atau justifikasi ilmiah dan permasalahan
yang akan diteliti. Alasan penelitian tersebut perlu diungkapkan melalui pemaparan
fenomena nyata yang ditemui peneliti jika ada, penelitian yang pernah dilakukan
sebelumnya terkait fenomena tersebut, serta kesenjangan yang terjadi antara kondisi
saat ini dengan kondisi yang seharusnya, menurut kajian peneliti. Dituliskan pada
bab ini tujuan khusus penelitian, manfaat penelitian, keutamaan penelitian, temuan
yang ditargetkan, kontribusi penelitian terhadap ilmu pengetahuan sesuai dengan
bidang ilmu pengusul/tim, luaran penelitian.
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini menguraikan hasil temuan peneliti lain yang diperoleh dari pustaka acuan
serta menjadi landasan disusunnya proposal. Tinjauan Pustaka bukan kumpulan
teori, melainkan merupakan rangkaian hasil yang sudah dikenali dan mempunyai
sebuah atau beberapa alur pikir tentang terjadinya suatu peristiwa ilmiah dari suatu
topik ilmiah yang akan dikaji atau diteliti.
BAB 3. METODE PENELITIAN
Bab ini mengungkapkan metode penelitian yang akan diterapkan, tahapan
penelitian yang akan dilaksanakan, prosedur penelitian, luaran dan indikator
capaian yang terukur di setiap tahapan, teknik pengumpulan data, analisis data, cara
penafsiran, dan penyimpulan hasil penelitian. Bagi yang menggunakan metode
survei agar melampirkan kuisener lengkap, diletakkan setelah lembar daftar pustaka
dan tidak dihitung sebagai halaman inti.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Rekomendasi untuk pengalokasian dan penggunaan dana 80% untuk kebutuhan
operasional dan 20% untuk kebutuhan administrasi. Biaya perjalanan dilakukan
seefisien dan seminimal mungkin. Biaya perjalanan yang berbasis aktivitas
lapangan, disusun seefisien dan seoptimal mungkin mengacu kepada peraturan
Menteri Keuangan RI. Dengan memperhatikan proses pengelolaan PKM berbasis
daring, item biaya yang tidak diperkenankan diusulkan dalam RAB adalah:
Honorarium untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Konsumsi untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Pembelian atau penyewaan perangkat berupa Komputer PC, Laptop, Printer,
Ponsel, Kamera, Handycam, sewa laboratorium, peralatan laboratorium
lainnya (jika sifatnya wajib agar besarannya tidak melebihi Rp 1.500.000,-)
Penyusunan, penggandaan dan penjilidan laporan kemajuan, laporan akhir
(kecuali PTS, atau PTN yang mewajibkan hardcopy)
8
Kertas tidak lebih dari 2 rim, ATK sesuai kebutuhan
Perjalanan seminar luar kota
Rekapitulasi rencana anggaran biaya disusun sesuai dengan kebutuhan dan
disusun mengikuti format pada tabel berikut.
Tabel 1. Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan
2 Bahan Habis Pakai
3 Perjalanan
4 Lain-lain
Jumlah
4.2. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan antara 3 s.d 5 bulan, disusun dalam bentuk bar chart sesuai
dengan format pada lampiran.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad
nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber dengan jarak 1 spasi. Hanya
pustaka yang dikutip dalam proposal penelitian yang dicantumkan didalam
daftar pustaka
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pendamping
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
b. PKM-K (Kewirausahaan)
PKM-K tidak semata-mata berorientasi pada laba (profit), tetapi lebih
mengutamakan jenis komoditas usaha yang menunjukkan kepakaran tim. Komoditas
usaha yang dihasilkan mahasiswa dapat berupa barang atau jasa yang selanjutnya
merupakan salah satu modal dasar mahasiswa dalam berwirausaha dan memasuki
pasar. Komoditas tim PKM-K hendaknya tidak menjadi kompetitor produk sejenis
yang merupakan penghasilan masyarakat. Pelaku utama berwirausaha dalam hal ini
adalah mahasiswa, bukan masyarakat, ataupun mitra lainnya.
Tujuan PKM-K adalah memotivasi dan membuka peluang bagi mahasiswa
untuk menghasilkan karya kreatif, inovatif sebagai bekal berwirausaha sebelum atau
setelah menyelesaikan studi. PKM-K diharapkan dapat menjadi cikal bakal
kemunculan produk usaha di Indonesia sebagai karya mandiri bangsa.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
9
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKM-K.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak
baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah
masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi diberi
nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan bawah.
Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran diberi nomor
halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut kanan atas.
Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN
Uraikan latar belakang, atau alasan yang mendasari disusunnya proposal PKM-K,
apakah berdasar atas hasil riset pasar atau inisiatif sendiri untuk membuka pangsa
pasar. Ungkapkan pula jenis dan spesifikasi teknis komoditas yang akan menjadi
modal berwirausaha
BAB 2. GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA
Pada bab ini, uraikan kondisi umum lingkungan yang menunjukkan potensi
sumberdaya dan peluang pasar termasuk analisis ekonomi usaha yang direncanakan.
Sajikan secara singkat untuk menunjukkan kelayakan usaha (cash flow minimal untuk
1 tahun ke depan yang dapat menunjukkan keberlanjutan usaha).
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan menyajikan uraian tentang teknik/cara membuat komoditas
usaha, mengemas dan memasarkannya sekaligus tahapan pekerjaan dalam
pencapaian tujuan program.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Rekomendasi bagi pengalokasian dan penggunaan dana PKM-K, adalah 80% untuk
kebutuhan operasional dan 20% untuk kebutuhan administrasi. Khusus untuk biaya
perjalanan PKM-K, dilakukan seefisien mungkin (at cost).
Dengan memperhatikan proses pengelolaan PKM berbasis daring, item biaya yang
tidak diperkenankan diusulkan dalam RAB PKM-K adalah:
Honorarium untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Konsumsi untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Pembelian atau penyewaan perangkat berupa Komputer PC, Laptop, Printer,
Ponsel, Kamera, Handycam, sewa laboratorium, peralatan laboratorium lainnya
(jika sifatnya wajib agar besarannya tidak melebihi Rp 1.500.000,-)
Penyusunan, penggandaan dan penjilidan laporan kemajuan, laporan akhir
10
(kecuali PTS, atau PTN yang mewajibkan hardcopy)
Kertas tidak lebih dari 2 rim, ATK sesuai kebutuhan
Perjalanan seminar luar kota
Rekapitulasi rencana anggaran biaya disusun mengikuti format tabel berikut.
Tabel 1.Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan
2 Bahan Habis Pakai
3 Perjalanan
4 Lain-lain (sebutkan)
Jumlah
4.2 Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan antara 3-5 bulan dan disusun dalam bentuk bar chart untuk
rencana kegiatan yang diajukan serta sesuai dengan format pada lampiran.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad
nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber dengan jarak 1 spasi.. Hanya
pustaka yang dikutip dalam proposal penelitian yang dicantumkan didalam daftar
pustaka
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pendamping
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
c. PKM-M (Pengabdian Kepada Masyarakat)
PKM-M merupakan program bantuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
dalam upaya menyelesaikan persoalan atau memenuhi kebutuhan kehidupan
masyarakat yang tidak berorientasi pada profit. Dalam hal ini mitra antara lain
sekolah, panti asuhan, pemerintah, karang taruna, kelompok PKK atau masyarakat
lainnya. PKM-M dapat berupa upaya untukm membangun keterampilan usaha,
penataan dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaanmasyarakat, pengenalan
dan pemahaman aspek hukum adat, upaya mengatasi buta aksara dan lain-lain.
Tujuan PKM-M adalah memotivasi mahasiswa untuk menumbuhkan empatinya
terhadap persoalan dan kebutuhan masyarakat. Sekaligus untuk memberi kemanfaatan
eksistensinya bagi masyarakat.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
11
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKMM.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak
baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah
masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi diberi
nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan bawah.
Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran diberi nomor
halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut kanan atas.
Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
Uraikan latar belakang disusunnya proposal dengan mengungkap identitas mitra dan
permasalahan yang dihadapi mereka dan seberapa tinggi level urgensinya
dibandingkan persoalannyata terkini lainnya.
Dalam menentukan solusi masalah mitra, diharapkan mahasiswa mengkaji secara
kritis dan mendalam akar-akar permasalahan, berpikir secara kreatif untuk memilih
berbagai alternatif solusi untuk memecahkan masalah serta bersama-sama mitra
menentukan solusi yang diyakini paling efektif dalam memecahkan masalah
tersebut.
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini dan manfaat kegiatan harus disajikan
pada bab ini.
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Pada bab ini diuraikan secara kuantitatif jumlah, profil dan kondisi sosial ekonomi
masyarakat sasaran yang akan bekerjasama dilibatkan dalam kegiatan. Uraikan pula
kondisi dan potensi wilayah dari aspek fisik, sosial, ekonomi maupun lingkungan
yang relevan dengan kegiatan yang akan dilakukan.
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
Pada bab ini uraikan secara jelas pola dan frekuensi pelaksanaan program (pelatihan,
pendampingan, demplot, konsultasi, rekayasa sosial dll), teknik pengumpulan,
pengolahan dan analisis data serta tahapan pekerjaan dalam pencapaian tujuan
program. Hindari adanya kegiatan penelitian atau kegiatan survei dalam proposal.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Kesuksesan pelaksanaan umumnya dicapai jika frekuensi ke lapangan dilakukan
sebanyak minimal 5 (lima) kali agar dapat memberikan manfaat bagi masyarakat.
Jumlah mitra paling tidak 10 orang.
Rekomendasi bagi pengalokasian dan penggunaan dana, 80% untuk operasional dan
20% administrasi. Khusus untuk biaya perjalanan dalam kota, dilakukan seefisien dan
seminimal mungkin (at cost). Sedangkan untuk di luar kota, biaya perjalanan disusun
seefisien dan seoptimal mungkin mengacu kepada peraturan Menteri Keuangan RI.
12
Dengan memperhatikan proses pengelolaan PKM berbasis online, item biaya yang
tidak diperkenankan diusulkan dalam RAB PKM-M adalah:
Honorarium untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Konsumsi untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3/kelompok mitra
Pembelian atau penyewaan Komputer PC, Laptop, Printer, Ponsel, Kamera,
Handycam, sewa aula desa, doorprize, gimmick dan sejenisnya,
Penyusunan, penggandaan dan penjilidan laporan kemajuan, laporan akhir
(kecuali PTS, atau PTN yang mewajibkan hardcopy)
Kertas lebih dari 2 rim, ATK sesuai kebutuhan (eceran)
Perjalanan seminar luar kota
Rekapitulasi rencana anggaran biaya disusun sesuai kebutuhan dan mengikuti format
tabel berikut
Tabel 1 Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan
2 Bahan Habis Pakai
3 Perjalanan
4 Lain-lain
Jumlah
4.2 Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan antara 3 s.d 5 bulan, disusun dalam bentuk bar chart sesuai
dengan format pada lampiran.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad
nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber dengan jarak 1 spasi. Hanya
pustaka yang dikutip dalam proposal penelitian yang dicantumkan didalam daftar
pustaka
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pendamping Lampiran 2.
Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas Lampiran 4.
Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja.
13
d. PKM-T (Penerapan Teknologi)
Program Kreativitas Mahasiswa Penerapan Teknologi (PKM-T) merupakan
program bantuan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) untuk mitra usaha berskala
mikro atau kecil (toko, industri rumahan, pedagang kaki lima atau koperasi) dan
menengah bahkan berskala besar sesuai persoalan atau kebutuhan prioritas mitra
program. Tujuan PKM-T adalah memotivasi mahasiswa untuk aktif berinteraksi
membangun jejaring profesional dengan dunia usaha, mengidentifikasi persoalan atau
kebutuhan mitra usaha dan menemukan solusinya.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKMT.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak
baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah
masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi diberi
nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan bawah.
Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran diberi nomor
halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut kanan atas.
Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
Pada bab ini, ungkapkan proses identifikasi masalah bersama mitra yang akan
diselesaikan. Upayakan untuk memperoleh persoalan prioritas mitra yang diamati
mulai dari aspek hulu sampai dengan hilirnya. PKM-T disarankan hanya fokus pada
satu persoalan prioritas, baik dari aspek teknologi maupun sosial humaniora. Pada
kedua aspek itupun cukup satu persoalan prioritas mitra yang ditangani, apakah
bagian hulu, proses,atau hilirnya.
Jelaskan pada aspek mana bantuan ilmu dan teknologi yang ditawarkan diyakini
akan mampu meningkatkan nilai tambah bagi mitra. Misalnya peningkatan mutu
produk, perbaikan proses produksi, pengolahan limbah, sistem jaminan mutu dan
lain-lain atau aspek-aspek manajemen yang mencakup perbaikan kualitas pola
interaksi SDM, pemasaran, pembukuan atau status usaha.Ungkapkan pula profil
usaha dan kinerja mitra yang akan dilibatkan dalam kegiatan PKM-T secara
kuantitatif.
Pada bab ini pula disajikan jenis Luaran yang akan dihasilkan disertai penjelasan
manfaatnya bagi mitra.
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Uraikan secara ilmiah semua hal yang relevan dengan persoalan atau kebutuhan
prioritas mitra yang akan diselesaikan, termasuk solusi yang ditawarkan. Jika
solusinya sudah pernah dipublikasikan pihak lain, agar diungkapkan juga. Yang
diutamakan dalam PKM-T adalah ketepatan solusi iptek yang akan diberikan
14
kepada mitra. Solusi yang ditawarkan dapat berupa karya orisinil dan dapat juga
berupa karya tiruan dari pihak lain.
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
Pada bab ini, uraikan secara lengkap teknik/cara pelaksanaan program (apakah
pendidikan, konsultasi, pelatihan, rekayasa keteknikan, rekayasa sosial,
pendampingan, pengujian mutu, dll) dan tahapan pekerjaan dalam pencapaian
tujuan program.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Rekomendasi bagi pengalokasian dan penggunaan dana PKM-T, 80% untuk
operasional dan 20% untuk administrasi. Khusus untuk biaya perjalanan PKM-T
dalam kota, dilakukan seefisien dan seminimal mungkin (at cost). Sedangkan untuk
PKM-T di luar kota, biaya perjalanan disusun seefisien dan seoptimal mungkin
mengacu kepada peraturan Menteri Keuangan RI.
Dengan memperhatikan proses pengelolaan PKM berbasis ON LINE, item biaya
yang tidak diperkenankan diusulkan dalam RAB PKM-T adalah:
Honorarium untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Konsumsi untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Pembelian atau penyewaan perangkat berupa Komputer PC, Laptop, Printer,
Ponsel, Kamera, Handycam, sewa laboratorium, peralatan laboratorium lainnya
(jika sifatnya wajib agar besarannya tidak melebihi Rp 1.500.000,-)
Penyusunan, penggandaan dan penjilidan laporan kemajuan, laporan akhir
(kecuali PTS, atau PTN yang mewajibkan hardcopy)
Kertas tidak lebih dari 2 rim, ATK sesuai kebutuhan
Perjalanan seminar luar kota
Rekapitulasi rencana anggaran biaya disusun sesuai dengan kebutuhan dan disusun
mengikuti format Tabel 4.1.
Tabel 1. Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya PKM-T
No
Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan
2 Bahan Habis Pakai
3 Perjalanan
4 Lain-lain
Jumlah
4.2 Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan antara 3 (tiga) sampai 5 (lima) bulan dan disusun dalam bentuk
bar chart untuk rencana kegiatan yang diajukan dan sesuai dengan format pada
lampiran.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad
15
nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber. Hanya pustaka yang dikutip
dalam proposal kegiatan saja yang dicantumkan di dalam Daftar Pustaka.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pendamping
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang akan Diterapkan
Lampiran 7. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
e. PKM-KC (Karsa Cipta)
PKM-KC merupakan program konstruktif berbasis karsa dan nalar mahasiswa,
meskipun belum memberikan nilai fungsional yang sempurna dan atau kemanfaatan
langsung bagi pihak lain.
Tujuan PKM-KC adalah menumbuh kembangkan kreativitas dan inovasi
mahasiswa berbasis iptek dalam upaya menghasilkan suatu produk baik itu berwujud
sistem, desain, model/barang, prototip, produk kesenian kontemporer, aplikasi, produk
literasi atau jasa layanan yang bermanfaat bagi masyarakat luas atau instansi
pemerintah atau dunia usaha.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKMKC.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak
baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah
masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi diberi
nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan bawah.
Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran diberi nomor
halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut kanan atas.
Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
Uraikan proses identifikasi persoalan yang akan dicari solusi atau pengembangannya
termasuk sumber inspirasinya. Jika titik pijaknya adalah hasil riset orang lain, maka
nyatakan nama pelaksana dan institusi tim riset serta hasilnya yang akan
dikonstruksikan dalam PKM-KC. Ungkapkan pula fase final yang akan dicapai
dalam PKM-KC.
Jika akan melakukan pengembangan atau penyempurnaan atas produk eksisting di
masyarakat atau sudah digunakan di kalangan terbatas, maka nyatakan nama
produsen/ pembuat dan institusinya. Jangan lupa ungkapkan target yang akan
16
dicapai dan aspek pengembangan/ penyempurnaan yang akan dilakukan disertai
justifikasi ilmiah dan/atau aspek ekonominya.
Jika produk PKM-KC harus dibuat mulai dari titik NOL, artinya belum ada produk
riset sebelumnya yang dapat dijadikan pijakan, juga tidak ada produk yang
ditemukan/digunakan di masyarakat, maka ungkapkan target fungsionalnya disertai
justifikasi ilmiah yang akhirnya dimuarakan pada desain sebelum dikonstruksikan
menjadi produk/jasa final yang fungsional.
Pada Bab 1 ini pula, nyatakan Luaran PKM-KC yang ditargetkan dan
manfaatnya.
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Pada PKM-KC ada kemungkinan pustaka acuan seperti yang lazim disitasi untuk
PKM-P tidak ditemukan. Selain skripsi, tesis, disertasi, buku referensi, artikel jurnal
ilmiah ataupun prosiding, tinjauan pustaka dalam PKM-KC diijinkan untuk
mengacu pada informasi yang diperoleh melalui internet, brosur, media cetak dan
sumber-sumber informasi lainnya. Yang penting dalam bab ini adalah terungkapnya
informasi ilmiah yang relevan dengan spesifikasi awal dan/atau akhir produk serta
menjadi solusi yang bermanfaat.
BAB 3. TAHAP PELAKSANAAN
Pada bagian ini diuraikan tahap pelaksanaan program dan fase akhir yang akan
dicapai secara rinci (Lihat Gambar 6.2). Dimulai dari koleksi data yang diperlukan
untuk desain atau perancangan awal, menyusun desain teknis, membuat produk/jasa
layanan, menguji keandalan karya, evaluasi level penerimaan masyarakat (jika
dimungkinkan) dan lain-lain yang relevan.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Rekomendasi bagi pengalokasian dan penggunaan dana PKM-KC, adalah 80%
untuk operasional dan 20 % untuk administrasi. Khusus untuk biaya perjalanan
PKM-KC dilakukan seefisien dan seminimal mungkin (at cost).
Dengan memperhatikan proses pengelolaan PKM berbasis on-line, item biaya yang
tidak diperkenankan diusulkan dalam RAB PKM-KC adalah:
Honorarium untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Konsumsi untuk Tim, Dosen Pendamping atau Pihak ke 3
Pembelian atau penyewaan perangkat berupa Komputer PC, Laptop, Printer,
Ponsel, Kamera, Handycam, sewa laboratorium, peralatan laboratorium lainnya
(jika sifatnya wajib agar besarannya tidak melebihi Rp 1.500.000,-)
Penyusunan, penggandaan dan penjilidan laporan kemajuan, laporan akhir
(kecuali PTS, atau PTN yang mewajibkan hardcopy)
Kertas tidak lebih dari 2 rim, ATK sesuai kebutuhan
Perjalanan seminar luar kota
Rekapitulasi rencana anggaran biaya disusun sesuai dengan kebutuhan dan disusun
mengikuti format tabel berikut:
17
Tabel 1 Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan
2 Bahan Habis Pakai
3 Perjalanan
4 Lain-lain
Jumlah
4.2 Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan disesuaikan dengan Tahap Kegiatan dan dibatasi antara 3 (tiga)
sampai 5 (lima) bulan. Disusun dalam bentuk bar chart untuk rencana kegiatan
yang diajukan.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad
nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber. Hanya pustaka yang dikutip
dalam Proposal dicantumkan dalam daftar pustaka.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota serta Dosen Pendamping
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
Lampiran 5. Gambaran Teknologi yang Akan Diterapkembangkan
2. PKM-KT (Karya Tulis)
a. PKM AI (Artikel Ilmiah)
Tujuan dari kegiatan PKM-AI adalah menumbuh kembangkan minat dan
kemampuan menulis ilmiah mahasiswa.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (isi artikel, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (judul sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh) halaman,
berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKM-AI.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan
jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan
bawah masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi
diberi nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan
bawah. Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran
diberi nomor halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut
kanan atas. Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
18
ISI ARTIKEL
1. JUDUL
Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan secara ringkas dan jelas.
Judul maksimum 20 kata, hindari penggunaan akronim yang tidak umum/baku.
2. NAMA PENULIS
Nama-nama penulis dituliskan tepat di bawah judul, disertai dengan alamat
institusi penulis, serta catatan kaki untuk penulis korespondensi.
3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman)
Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris. Abstrak berisi tidak lebih dari
250 kata dan merupakan intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang,
tujuan, metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan jarak baris 1,0 spasi. Di
bawah abstrak disertakan 3-5 kata-kata kunci (keywords).
4. PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan gambaran umum dari observasi awal dan fenomena
mengenai topik yang diangkat. Latar belakang, rumusan, tujuan dari kegiatan
(penelitian, pengabdian, atau yang lainnya) serta manfaat untuk waktu yang akan
datang ditunjukkan dalam pendahuluan. Dengan merujuk dari berbagai sumber
pustaka, pandangan singkat dari para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan
pembahasan topik terkait dapat dikemukakan di sini untuk menerangkan
kemutakhiran substansi pekerjaan.
5. TUJUAN
Tujuan substansi artikel ilmiah harus diungkapkan secara jelas dan mencerminkan
judul artikel.
6. METODE
Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode Penelitian, Metode Pelaksanaan
atau Bahan dan Metode atau judul lain bergantung pada kegiatan dan metodologi
yang telah dilakukan sehingga penulis diberi kebebasan untuk memberi judul lain
seperti Pendekatan Teoritik atau Konsideran Percobaan. Secara umum, metode
berisi tentang bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu, lama, dan tempat
dilakukannya observasi, bahan dan alat yang digunakan, metode untuk
memperoleh data/informasi, serta cara pengolahan data dan analisis yang
dilakukan. Metode harus dijelaskan secara lengkap agar peneliti lain dapat
melakukan uji coba ulang. Acuan (referensi) pelaksanaan harus dimunculkan agar
detail acuannya dapat ditelusuri.
7. HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang diperoleh dari observasi. Data dapat
diringkas dalam bentuk tabel dan gambar. Tidak ada spekulasi dan interpretasi
dalam bagian ini, yang ada hanya fakta. Umumnya berisi uraian dan analisis
berkaitan dengan temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan, terutama
dalam konteks yang berhubungan dengan apa yang pernah dilakukan oleh orang
lain. Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis terhadap hasil yang diperoleh
dikemukakan di sini, termasuk pembahasan tentang pertanyaan-pertanyaan yang
timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang dapat bermanfaat untuk
penelitian mendatang. Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan, perbedaan dan
persamaan dari hasil pengamatan terhadap informasi yang ditemukan dalam
19
berbagai pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan catatan di sini. Hasil
dan Pembahasan handaknya menjadi satu kesatuan dan tidak dipisah menjadi
subbab tersendiri.
8. KESIMPULAN
Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang membawa pembaca keluar dari
pembahasan. Secara umum, kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan yang
dikemukakan di bagian pendahuluan.
9. UCAPAN TERIMAKASIH
Apabila memang ada pihak yang telah membantu dalam kegiatan yang dilakukan,
maka ucapan terima kasih dapat disampaikan di sini.
10. DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani
Lampiran 2. Biodata Dosen Pendamping
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Penyusun dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Tim
Lampiran 5. Surat Pernyataan Sumber Tulisan
b. PKM GT (Gagasan Tertulis)
Tujuan dari kegiatan adalah membudayakan kebiasaan menulis mahasiswa
berbasis nalar dan memandunya dengan penyusunan strategi perubahan atau
pengembangan bangsa dan negara ke depan.
Judul PKM tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku
dan hanya diperbolehkan maksimal 20 kata.
Mahasiswa menyusun dan mengunggah proposal yaitu isian kelengkapan
(sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar isi, halaman inti dan lampiran),
halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar pustaka) maksimum 10 (sepuluh)
halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan penamaan file
namaketuapeneliti_namapt_PKM-GT.pdf untuk divalidasi dosen pendamping dan
disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Proposal ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan
jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan
bawah masing-masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan daftar isi
diberi nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada sudut kanan
bawah. Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan lampiran
diberi nomor halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan pada sudut
kanan atas. Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
1. PENDAHULUAN
Bagian Pendahuluan menguraikan latar belakang yang mengungkap tentang situasi
dan kondisi bangsa, negara yang menjadi alasan mengangkat gagasan menjadi
PKM-GT (dilengkapi dengan data atau informasi yang mendukung). Bagian ini
juga mengungkap tujuan dan besarnya manfaat yang ingin dicapai.
20
2. GAGASAN
Bagian gagasan berisi uraian tentang:
a. Kondisi terkini pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan,
wawancara/diskusi, observasi, imajinasi yang relevan)
b. Solusi yang pernah diterapkan untuk memperbaiki kondisi pencetus
gagasan
c. Seberapa jauh kondisi pencetus gagasan dapat diperbaharui atau
dikembangkan jika gagasan tersebut diimplementasikan
d. Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu
mengimplementasikan gagasan dan peran atau kontribusi masing-
masingnya
e. Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk
mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau pembaruan yang
diharapkan dapat tercapai.
3. KESIMPULAN
Secara umum kesimpulan yang merupakan bagian akhir dari tulisan berisikan
pengungkapan gagasan yang diajukan, teknik implementasi yang akan dilakukan,
dan prediksi hasil yang akan diperoleh (manfaat dan dampak gagasan).
4. DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani
Lampiran 2. Biodata Dosen Pendamping
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Penyusun dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Tim
3. PKM GFK (Gagasan Futuristik Konstruktif)
PKM-GFK bertujuan untuk memotivasi partisipasi mahasiswa dalam
mengelola imajinasi, persepsi dan nalarnya, memikirkan tatakelola yang futuristik
namun konstruktif sebagai upaya pencapaian tujuan SDGs di Indonesia ataupun solusi
keprihatinan bangsa Indonesia. Kesemuanya dimulai dari „gagasan‟, lalu dilanjutkan
„narasi‟, yang pada akhirnya diwujudkan dalam „karya‟.
GFK yaitu isian kelengkapan (sampul dan pengesahan), halaman utama (daftar
isi, halaman inti dan lampiran), halaman inti (pendahuluan sampai dengan daftar
pustaka) maksimum 7 (tujuh) halaman, berkas diunggah ke SIMBelmawa dengan
penamaan file namaketuapeneliti_namapt_PKM-GFK.pdf untuk divalidasi dosen
pendamping dan disahkan oleh pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Laporan GFK ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12
dengan jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan,
atas, dan bawah masing- masing 3 cm. Halaman kelengkapan sampul sampai dengan
daftar isi diberi nomor halaman dengan huruf: i, ii, iii,.. dst., yang diletakkan pada
sudut kanan bawah. Halaman utama yang dimulai dari pendahuluan sampai dengan
lampiran diberi nomor halaman dengan angka arab: 1, 2, 3,….dst, yang diletakkan
pada sudut kanan atas. Format penulisan mengikuti sistematika sebagai berikut:
DAFTAR ISI
21
BAB 1. PENDAHULUAN (SUMBER INSPIRASI TANTANGAN INTELEKTUAL)
Pendahuluan mencakup latar belakang atas isu atau permasalahan serta urgensi dan
rasionalisasi kegiatan. Tujuan kegiatan dan gagasan pemecahan masalah disajikan
dalam bagian ini. Tinjauan pustaka yang relevan merujuk berbagai sumber pustaka,
pandangan singkat para pelaksana/praktisi lain yang pernah melakukan pembahasan
topik terkait untuk menerangkan kemutakhiran dan kreativitas substansi karya serta
manfaat dan keberlanjutannya, dimasukkan dalam bagian ini.
Pendahuluan merupakan uraian, deskripsi, rangkuman, yang menjelaskan isi video
secara umum, kutipan bagian yang memperjelas isi video, kaitannya dengan konteks
situasi yang sedang hangat di masyarakat atau SDGs, yang bersifat pemancing untuk
menarik perhatian audiens.
Pendahuluan dapat dimulai dengan memperkenalkan pelaksana, karya yang pernah
dihasilkan berbentuk apa saja, dan prestasi apa yang pernah diperoleh. Selanjutnya
dapat juga membandingkan dengan video sejenis yang sudah diproduksi, baik oleh
pelaksana sendiri maupun pembuat yang lain. Pendahuluan boleh saja memaparkan
kekhasan atau sosok pelaksana, memaparkan keunikan karya video, merumuskan tema
video, mengungkapkan kritik terhadap kelemahan video yang mungkin masih ada
(otokritik) serta mengungkapkan kesan terhadap video.
BAB 2. METODE PELAKSANAAN (KONSTRUKSI DARI INSPIRASI)
Secara umum, metode berisi tentang bagaimana pelaksanaan dilakukan termasuk
waktu, lama, dan tempat. Di samping itu juga menjelaskan bahan dan alat yang
digunakan, teknik untuk berkarya, cara olah produksi dan evaluasi proses berkarya
yang dilakukan. Maka selanjutnya tiga aspek penting dalam metode pembuatan film
pada akhirnya dapat ditekankan, yakni mengolah Fiksi, menampilkan aspek
Dokumentatif dan upaya eksperimental.
BAB 3. HASIL
Laporan PKM-GFK menggambarkan fungsi informatif, yakni menginformasikan
keberadaan isu terkait karya video, sehingga audiens merasa tertarik untuk
mengetahuinya lebih lanjut. Tulisan diharapkan memberikan fungsi akademik, yakni
presensi dalam membentuk wacana keilmuan serta berbagai pengalaman dan sudut
pandang tentang topik tertentu yang dijadikan fokus ulasan.
Tujuan Laporan ini adalah memberikan sebuah pemahaman & informasi secara
komprehensif kepada suatu masyarakat atau audiens tentang isi video yang diulasnya.
Mengajak audiens agar mendiskusikan dan memikirkan lebih jauh tentang
permasalahan yang diangkat yang ada di dalam video tersebut. Memberikan suatu
pertimbangan kepada audiens tentang baik/bagus/pantas atau tidaknya video itu untuk
disaksikan atau dipublikasikan. Memberikan suatu jawaban mengenai pertanyaan-
pertanyaan yang mungkin timbul dari audiens ketika video dirilis. Memberikan sugesti
kepada audiens, apakah sebuah video/film patut disaksikan/ditonton secara luas.
Melukiskan dan memaparkan pendapatnya melalui sebuah pertimbangan atau penilaian.
Memberikan kriteria-kriteria yang jelas dalam mengemukakan pendapatnya itu.
22
Dalam kaitannya dengan tujuan tersebut maka diperlukan pertimbangan untuk
menyajikan hal-hal menyangkut keinginan pelaksana yang disajikan dalam resensi
secara metaanalisis, yaitu mengkaji landasan filosofis dan akademis yang dijadikan
dasar karya video. Kajian yang dimaksud misalnya seperti landasan idealisme,
paradigma audiens yang hendak dikembangkan melalui karyanya, dan fokus
pengembangan ketrampilan dan pengenalan bagi audiens terhadap karya. Dapat juga
digambarkan kepentingan audiens sehingga bisa terbantu mendapatkan informasi yang
diperlukan sehingga antara pelaksana dan audiens bisa terjembatani dengan hadirnya
tulisan ulasan ini. Materi video disajikan untuk menunjukkan bahwa materi tersebut
tepat bagi segmen audiens yang menjadi targetnya.
BAB 4. PENUTUP (SIMPULAN DAN SARAN)
Simpulan berisi saran atau pernyataan bahwa karya video tersebut penting untuk siapa
dan mengapa.
UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih ditujukan kepada para pihak yang telah memberikan kontribusi.
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - Bukti-bukti pendukung kegiatan
G. Persyaratan Umum
1. Mahasiswa aktif Sarjana (S1) Pendidikan Matematika UBT
2. Tim beranggotkan 3-6 orang (PKM -K, PKM-M, dan PKM-T) dan maksimal 3 orang
untuk (PKM-P, PKM-KC dan PKM-AI/GT) sudah termasuk ketua
3. Ketua tim hanya bisa mengetuai satu judul proposal dalam satu periode PKM.
4. Seorang mahasiswa boleh mengikuti lebih dari 2 tim proposal PKM 5 Bidang dengan
syarat sebagai ketua dan anggota, atau keduanya sebagai anggota).
5. Dosen pendamping boleh mendampingi lebih dari 10 tim pengusul proposal tetapi
hanya dapat mendampingi maksimal 10 tim PKM yang didanai.
Ketentuan berkas yang diunggah sebagai berikut:
a. Berkas proposal, laporan kemajuan, laporan akhir, artikel usulan berupa file pdf
dengan ukuran maksimal 5 MB
b. Berkas artikel usulan PKM-AI atau PKM-GT berupa file doc/docx dengan
ukuran maksimal 5 MB
c. Berkas artikel PIMNAS berupa file doc/docx dengan ukuran maksimal 5 MB
d. Berkas catatan harian berupa file gambar maksimal 1 MB
e. Berkas poster berupa file gambar maksimal 5 MB
f. Berkas video PKM-GFK yang unggah ke YOUTUBE dengan resolusi minimal
480p durasi 3 sampai 7 menit
g. Berkas video PKM 5 Bidang untuk PKP2 yang unggah ke YOUTUBE dengan
resolusi minimal 480p durasi maksimal 10 menit
h. Berkas foto peserta PIMNAS berupa file gambar maksimal 1 MB
23
LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan
No JenisKegiatan Bulan
1 2 3 4 5
1 Kegiatan 1
2 Kegiatan 2
3 …………
Lampiran 2. Biodata Ketua dan Anggota
A. IdentitasDiri
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/PernahDiikuti
No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1
2
3
C. Penghargaan Yang PernahDiterima
No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan PKM.
Kota, tanggal-bulan-tahun
Ketua/Anggota Tim
Tanda tangan
( Nama Lengkap )
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin Laki-laki / Perempuan
3 Program Studi
4 NIM
5 Tempat dan Tanggal Lahir
6 Alamat E-mail
7 Nomor Telepon/HP
24
Lampiran 3. Biodata Dosen Pendamping
A. IdentitasDiri
B. RiwayatPendidikan
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT
Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1
2
3
Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1
2
3
Pengabdian Kepada Masyarakat
No Judul Pengabdian kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun
1
2
3
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan PKM.
Kota, tanggal-bulan-tahun
Dosen Pendamping
Tanda tangan
( Nama Lengkap )
1 Nama Lengkap (dengan gelar)
2 Jenis Kelamin Laki-laki / Perempuan
3 Program Studi
4 NIP/NIDN
5 Tempat dan Tanggal Lahir
6 Alamat E-mail
7 Nomor Telepon/HP
25
Lampiran 4. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan (contoh)
1. Perlengkapan yang diperlukan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
- SukuCadang
- Microcontroller
- Sensor
- Kit
- Software
- Aplikasi
- AlatUkir
- AlatLukis
- Lain-lain
- SUB TOTAL(Rp)
2.Bahan Habis Pakai Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
- Bahan KimiaLab
- Bahan Logam/kayu dan
sejenisnya
- PakaianTari
- Kanvas dancat
- BibitTanaman/simplisia
- Pupuk dansejenisnya
- Penyimpandata
- Bahan lainnya sesuai produk
PKM
- ATK (terbatas)paket/eceran
- Lainnya
SUB TOTAL (Rp)
3.Perjalanan Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
- Keperluan pembelianbahan
- Keperluan ujicoba (kampus
ke lokasi ujicobapp)
- Untuk perjalanan luarkota
Biaya rental/travel pp at cost
Akomodasi(hari) 2 300.000
Uang makantim 2 75.000
- Lainnya
SUB TOTAL (Rp)
4. Lain-lain Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
- Sewaserver/Hosting
- SewaDomain
- SSL
- Biaya Jasa layanan
instrumentasi
26
Catatan:
Perhatikan hasil perkalian dan penjumlahan agar tidak terjadi
penolakan yang diakibatkannya.
Lampiran 5. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama /NIM Program
Studi
Bidang
Ilmu
AlokasiWaktu
(jam/minggu)
UraianTugas
1
2
3
- Biaya Jasaperbengkelan
- Biaya percetakanproduk
- Biaya Uji cobaproduk
- Biayapublikasi
- Biaya penggandaan laporan
(khusus PTS)
- Biaya sewa lab (maksimum)
termasuk penggunaan alatlab
1.500.000
- Biaya berlangganan internet
(bulanan)
- Biaya pemakaianpulsa
- Lainnya
SUB TOTAL (Rp)
TOTAL 1+2+3+4 (Rp)
(Terbilang --------------------- )
27
Lampiran 6. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
Alamat : Jalan Amal Lama Nomor 1, Tarakan
Telepon: 08115307023
Fax. 0551–2052558
Laman: www.borneo.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama :………………………………………..
NIM : ………………………….……………..
ProgramStudi : …………………………………….…..
Fakultas :……………………………….………..
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-PE / PKM-PSH saya dengan
judul .................. yang diusulkan untuktahunanggaran 2020 adalah asli karya
kami danbelum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.
Dosen Pendamping,
Tarakan, Tanggal-Bulan-Tahun
Yang menyatakan,
Meterai Rp. 6.000
Tanda tangan
( )
NIDN/NIDK.
Mengetahui,
(Nama Lengkap)
NIM.
Ketua Program Studi
Tanda tangan
(Nama Lengkap)
NIP
28
Lampiran 7. Format Penyusunan Rujukan dan Daftar Pustaka
Penulisan Daftar Pustaka menggunakan sistem harvard (author-date style). Sistem harvard
menggunakannamapenulisdantahunpublikasidenganurutanpemunculanberdasarkannama
penulis secara alfabetis. Publikasi dari penulis yang sama dan dalam tahun yang sama ditulis
dengan cara menambahkan huruf a, b, atau c dan seterusnya tepat di belakang tahun publikasi
(baik penulisan dalam daftar pustaka maupun sitasi dalam naskah tulisan). Alamat Internet
ditulis menggunakan huruf italic. Terdapat banyak varian dari sistem harvard yang digunakan
dalam berbagai jurnal didunia.
Contoh:
Sumber Penulisan Buku
Penulis1, Penulis2 dst. (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul Buku
cetak miring. Edisi, Penerbit.Tempat Publikasi.
O‟Brien, J.A. dan J.M.Marakas. 2011. Management Information Systems. Edisi ke-10.
McGraw-Hill. New York. USA.
Sumber Penulisan Artikel atau Jurnal
Penulis1, Penulis2 dst, (Nama belakang, nama depan disingkat).Tahun publikasi. Judul
artikel.Nama Jurnal cetak miring.Volume (Nomor):Halaman.
Cartlidge,J.2012.Crossingboundaries:Usingfactandfictioninadultlearning.TheJournal of
Artistic and Creative Education. 6(1):94-111.
Sumber Penulisan Prosiding Seminar/Konferensi
Penulis1, Penulis2 dst, (Nama belakang, nama depan disingkat).Tahun publikasi. Judul artikel.
Nama Konferensi (cetak miring).Tanggal, Bulan dan Tahun, Kota, Negara. Halaman.
Michael,R2011.Integratinginnovationintoenterprisearchitecturemanagement.Proceeding on
Tenth International Conference on Wirt-schafts Informatik.16-18February 2011, Zurich,
Swiss.pp.776-786.
Sumber Penulisan Skripsi, Tesis, Disertasi
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul. Skripsi,Tesis,atau
Disertasi (dicetak miring). Universitas.
Soegandhi 2009. Aplikasi model kebangkrutan pada perusahaan daerah di Jawa Timur. Tesis.
Fakultas Ekonomi Universitas Joyonegoro, Surabaya.
Sumber Penulisan Website
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat).Tahun. Judul. Alamat Uniform Resources
Locator (URL). Tanggal diakses.
Ahmed,S.danA.Zlate2012.Capitalflowstoemergingmarketeconomies:Abravenewworld
Hyperlink reference not valid. URL: https://newworld/234/paper. Diakses tanggal 18 Juni
2013.
Lampiran 8. Formulir Penilaian Proposal
Judul Kegiatan : ..............................................................................
Bidang kegiatan : PKM- ....
Ketua Pelaksana : ..............................................................................
NIM : ..............................................................................
Jumlah anggota : 2-5 Orang
Anggota 1 : ..............................................................................
Anggota 2 : ..............................................................................
Dosen pendamping : ..............................................................................
Perguruan Tinggi : ..............................................................................
Fakultas/Program Studi : ..............................................................................
Alamat Surel(email) : ..............................................................................
Proposal Biaya Kegiatan : Rp.....................
Persetujuan Biaya Kegiatan : Rp.....................
NO
KRITERIA
Bobot
Skor Nilai
(Bobot x Skor)
1 Kreativitas:
Gagasan (orisinalitas, unik dan bermanfaat) 15
Perumusan Masalah (fokus dan atraktif) 15
Tinjauan Pustaka (state of the art) 10
2 Kesesuaian dan Kemutahiran Metode Penelitian 15
3 Potensi Program:
Kontribusi Perkembangan Ilmu dan Teknologi 10
Potensi Publikasi Artikel Ilmiah/HKI 5
Kemanfaatan 20
4 Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:
Lengkap, Jelas, Waktu, dan Personalianya Sesuai 5
5 Penyusunan Anggaran Biaya:
Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukannya 5
Total 100%
Keterangan:
Skor: 1, 2, 3, 5, 6, 7 (1 = Buruk; 2 = Sangat kurang; 3 = Kurang; 5 = Cukup; 6 =
Baik; 7 = Sangat baik); Nilai = Bobot x Skor
Komentar Penilai:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Kota,tanggal-bulan-tahun Penilai,
Tandatangan (Nama Lengkap)
30
Lampiran 9. Formulir Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra (PKM-M, PKM-T)
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJA SAMA DARI MITRA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : …………………………………………………….
Pimpinan Mitra : ………………………………………………………
Bidang Kegiatan : …………………………………………………….
Alamat : ………………………………………………………
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan PKM–M
dengan judul: .......................................................................
Nama KetuaTim Pengusul : ………………………………………………. Nomor Induk Mahasiswa : …………………. Program Studi : ……………………………………………… Nama Dosen pendamping : ………………………………………………. Perguruan Tinggi : ………………………………………………….
Guna menerapkan dan/atau mengembangkan iptek pada tempat kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara pihak Mitra dan
Pelaksana Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan/atau ikatan usaha dalam wujud
apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab tanpa
ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana
mestinya.
Kota, tanggal-bulan-
tahun Yang
menyatakan,
Meterai Rp6.000,-
Tanda tangan dan Cap
( Nama Pemimpin Mitra )
31
Nama
NIP/NIK
Tanpa Meterai
Nama
NIM
Mengetahui/Menyetujui
Ketua Jurusan/Prodi,
Kota, Tanggal surat Pernyataan dibuat
Yang Membuat Pernyataan
1) Menyatakan bahwa PKM-AI yang saya tuliskan bersama anggota tim lainnya benar
bersumber dari kegiatan yang telah dilakukan:
- Nyatakan Program Kegiatan (KKN – Praktik Lapangan – Tugas kelompok –
Magang – Kegiatan Ilmiah yang sudah dilaksanakan) yang telah dilakukan sendiri
oleh tim penulis.
- Topik Kegiatan.
- Tahun dan Tempat Pelaksanaan.
2) Naskah ini belum pernah diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk prosiding
maupun jurnal sebelumnya.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran tanpa paksaan pihak manapun
juga untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
: ………………………………………………………………... NIM
Nama : ……………………………………………………………….. -
-
SURAT PERNYATAAN SUMBER TULISAN PKM-AI
Saya yang menandatangani Surat Pernyataan ini:
Lampiran 10. Pernyataan Sumber Tulisan (PKM-AI)
32
A. Tautan YOUTUBE
contoh : https://www.youtube.com/.......
B. Sinopsis
Deskripsi singkat mengenai isi gagasan futuristik
(maksimum 500 kata)
Lampiran 11. Sinopsis PKM-GFK
33
LAMPIRAN 2. BROSUR WEBINAR (OUTPUT KEGIATAN 2)
34
LAMPIRAN 3. SURAT IZIN WEBINAR
35
LAMPIRAN 4. BAHAN TAYANG/PPT WEBINAR (OUTPUT KEGIATAN 3)
INSERT THE TITLE
OF YOUR PRESENTATION HERE
Membangun Semangat Berkreasi dan
Berinovasi Melalui PKM
Meningkatkan Kemampuan
Berbahasa dan Kreativitas
Melalui Karya Tulis Ilmiah
Azwar Anwar, M.Pd
Pendidikan Matematika
Universitas Borneo Tarakan
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
Program Kreativitas Mahasiswa adalahkegiatan untuk meningkatkan mutumahasiswa di perguruan tinggi agar
kelak dapat menjadi anggotamasyarakat yang memiliki kemampuan
akademis dan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan
dan meyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian serta mem-
perkaya budaya nasional..
1
2
3
4
Academic Knowledge
Skill of Thinking
Management Skill
Communication Skill.
5Kreativitas terdiri dari tiga faktor utama, yaitu: pikiran
(kognitif), perasaan (afektif), dan keterampilan
(psikomotorik)
Sejarah PKM
2009
2002
2001
1997
Karya Alternatif Mahasiswa
(KAM) digabungkan Program
Pengembangan Budaya
Kewirausahaan (PPBKPT)
Pelaksanaan PIMNAS
pertama kali
PKM- Karya Tulis (PKM-KT) yang
terdiri dari PKM-AI (Artikel Ilmiah)
dan PKM-GT (Gagasan Tertulis)
PKM dilaksanakan untuk
pertama kalinya dan terdiri
dari 5 bidang PKM
2011
PKM-Karsa Cipta
2015
2019
Alih kelola PKM dari Direktorat
Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat (DRPM) ke Direktorat
Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan (DitjenBelmawa)
PKM berbasis media
sosial, yaitu PKM-
GFK (Gagasan
Futuristik Konstruktif)
36
Tujuan PKM
Tahu dan
Taat
Aturan
Kreatif
dan
Inovatif
Objektif kooperatif
dalam membangun
keragaman
intelektual
Filosofi PKM
Pembagian Secara Umum PKM
PKM Karya
Tulis
PKM-Gagasan Futuristik
Konstruktif (PKM-GFK)
PKM 5 Bidang
PKM-P
02
03PKM-K PKM-M PKM-T PKM-KCPKM-AI PKM-GT
37
PKM-P (Penelitian)Tujuan PKM-P adalah menumbuhkembangkan minat dan rasa ingin
tahu mahasiswa terhadap persoalan, kebutuhan dan tantangan yang di
hadapi bangsa Indonesia, menemukan solusi ilmiah yang tepat sehing
ga mampu menghasilkan karya penelitian yang bermanfaat baik bagi
masyarakat akademik maupun masyarakat luas.
Penelitian Eksakta (PKM- PE) dan Sosial Humaniora
(PKM-SH)
PKM-PE meliputi penelitian yang mengungkap hubungan sebab-akibat
, aksi- reaksi, rancang bangun, eksplorasi, materi alternatif, desain pro
duk atraktif, blue print dan sejenisnya atau identifikasi senyawa kimia
aktif.
PKM-PSH meliputi penelitian yang mengungkap hubungan sebab-akib
at, penelitian deskriptif tentang perilaku sosial, ekonomi, pendidikan, ke
sehatan atau budaya masyarakat baik terkait dengan kearifan lokal ma
upun perilaku kontemporer.
PKM-K (Kewirausahaan)
PKM-K sejatinya lebih mengutamakan solusi tantangan intelektual yang
mendasari lahirnya komoditas usaha baru dan unik sebagai komoditas
usaha harus merupakan jelmaan penguasaan iptek mahasiswa.
Memotivasi dan membuka peluang bagi mah-
asiswa untuk menghasilkan karya kreatif, inov
atif sebagai bekal berwirausaha sebelum atau
setelah menyelesaikan studi. PKM-K diharapk
an dapat menjadi cikal bakal kemunculan pro
duk usaha di Indonesia sebagai karya mandiri
bangsa.
Mengutamakan keunikan dan kemanfaatan
komoditas usaha (ada muatan intelektual)
daripada profit. Pelaku utama adalah maha-
siswa, sementara pihak lainnya hanya seb-
agai faktor pendukung.
PKM-K bertujuan untuk menumbuhkan pemahaman dan keter
ampilan mahasiswa dalam menghasilkan komoditas unik serta
merintis kewirausahaan yang berorientasi pada profit.
38
PKM-M (Pengabdian Kepada Masyarakat
memotivasi mahasiswa untuk
menumbuhkan empatinya ter
hadap persoalan dan kebutuh
an masyarakat.
memberi kemanfaatan eksis-
tensinya bagi masyarakat. kewirausahaan masyarakat non
produktif untuk pembentukan
wirausaha baru.
Ruang Lingkup
penerapan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
Ruang Lingkup
pemberdayaan masyarakat untuk meningk
atkan kualitas kehidupan masyarakat atau
lingkungan.
Ruang Lingkup
39
PKM-T (Penerapan Teknologi)
memotivasi mahasiswa untuk aktif berinteraksi
membangun jejaring profesional dengan dunia
usaha, mengidentifikasi persoalan atau kebut-
uhan mitra usaha dan menemukan solusinya.
merupakan program bantuan ilmu pengetah
uan dan teknologi (iptek) untuk mitra usaha
berskala mikro atau kecil (toko, industri rum
ahan, pedagang kaki lima atau koperasi) da
n menengah bahkan berskala besar sesuai
persoalan atau kebutuhan prioritas mitra pro
gram.
memberikan bantuan iptek kepada
mitra usaha sebagai bentuk solusi
atas permasalahan prioritas mitra.
40
PKM-KC (Karsa Cipta)
PKM-KC merupakan program konstruktif berbasis
karsa dan nalar mahasiswa, meskipun belum
memberikan nilai fungsional yang sempurna dan
atau kemanfaatan langsung bagi pihak lain.
Tujuan PKM-KC adalah menumbuh kembangkan kreativitas dan
inovasi mahasiswa berbasis iptek dalam upaya menghasilkan
suatu produk baik itu berwujud sistem, desain, model/barang,
prototip, produk kesenian kontemporer, aplikasi, produk literasi
atau jasa layanan yang bermanfaat bagi masyarakat luas atau
instansi pemerintah atau dunia usaha.
Kegiatan dan produk PKM-KC meliputi semua bidang keilmuan
dan disarankan agar sesuai atau relevan dengan kepakaran
tim pengusul (mono atau multi disiplin ilmu)
41
PKM-AI (ArtikeI Ilmiah)
memberi pengalaman mahasiswa
menghasilkan karya tulis ilmiah.
Tujuan
menumbuh kembangkan minat
dan kemampuan menulis ilmiah
mahasiswa.
Tujuan
1. Tidak ada usulan pembiayaan
2. Kaidah penulisan
3. Kegiatan yang telah selesai dilakukan
kelompok mahasiswa penulis artikel.
Karakter
menyampaikan karya tulis dalam
bentuk artikel ilmiah dikirimkan
secara daring.
Pengertian
Hasil penelitian dalam
berbagai bidang misal studi
kasus, praktik lapang, KKN,
magang)
Sumber
Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat.
Ruang Lingkup
PKM-GT adalah konsep perubahan atau pengembangan yang bersifat futuristik, realistik dan
jangka panjang. PKM-GT membuka peluang bagi mahasiswa menuangkan ide realistik
kreati sebagai respons intelektual atas persoalan aktual yang dihadapi bangsa. Ide tersebut
tidak terikat bidang ilmu, bersifat unik, realistik , kreatif, visioner/futuristik dan bermanfaat
sehingga kampus yang diidealisasikan sebagai pusat solusi dapat menjadi kenyataan.
membudayakan kebiasaan menulis
mahasiswa berbasis nalar dan
memandunya dengan penyusunan
strategi perubahan atau
pengembangan bangsa dan negara
ke depan.
Tujuan
Meliputi seluruh aspek bernegara
seperti sosial, ekonomi, budaya,
politik, hukum, pendidikan,
kesehatan, pertahanan
keamanan, teknologi dan pangan
serta lingkungan.
Ruang Lingkup
Gagasan kreatif dalam bentuk Artikel
Ilmiah yang memuat konsep perubahan
atau pengembangan.
Luaran
PKM-GT (Gagasan Tertulis)
42
PKM-GFT (Gagasan Futuristik Konsruktif)
PKM-GFK didesain dan diekspos melalui
media masa YOUTUBE merupakan salah
satu cara memanfaatkan era digital yang
saat ini melanda dunia.
Pengertian
1. Tanpa kemiskinan (no poverty)
2. Tanpa kelaparan (zero hunger)
3. Kesehatan yang baik dan kesej
ahteraan (good health and well-
being)
Ruang Lingkup
memotivasi partisipasi mahasiswa dalam mengelola
imajinasi, persepsi dan nalarnya, memikirkan tata
kelola yang futuristik namun konstruktif sebagai
upaya pencapaian tujuan SDGs di Indonesia
ataupun solusi keprihatinan bangsa Indonesia..
Tujuan
4. Pendidikan berkualitas (quality education)
5. Kesetaraan gender (gender equality)
6. Air bersih dan sanitasi (clean water and sanitation)
7. Energi bersih dan terjangkau
8. Pertumbuhan ekonomi dan pekerjaan yang layak
Ruang Lingkup
9. Industri, inovasi dan infrastruktur
10. Mengurangi kesenjangan
11. Keberlanjutan kota dan komunitas
12. Konsumsi dan produksi bertanggungjawab
13. Aksi terhadap iklim
Ruang Lingkup
Modal Dasar Penyusunan PKM
Baca dan pahami
buku panduan yang
disediakan
Paham : perbedaan
substansi antara PK
M-AI dengan PKM
yang lain
Paham : aturan tentang
“yang diijinkan” dan
“yang tidak diijinkan”,
misalnya jumlah
halaman, sumber
penulisan
Paham : kelengkapan
yang harus disertakan
Patuhi format dan
sistematika penulisan
yang telah ditetapkan
Persayaratan Umum PKM
Mahasiswa aktif Sarjana (S1)/Diploma01
Tim beranggotkan 4-6 orang (PKM -K, PKM-M, dan PKM-T) dan
maksimal 4 orang untuk (PKM-GFK, PKM-KC dan PKM-AI/GT)
sudah termasuk ketua
02
Ketua tim hanya bisa mengetuai satu judul proposal dalam
satu periode PKM.
03
Seorang mahasiswa boleh mengikuti lebih dari 2 tim proposal
PKM 5 Bidang dengan syarat sebagai ketua dan anggota, atau
keduanya sebagai anggota).
04
Dosen pendamping boleh mendampingi lebih dari 10 tim pengu
sul proposal tetapi hanya dapat mendampingi maksimal 10 tim
PKM yang didanai.
05
43
Terima Kasih
44
LAMPIRAN 5 SERTIFIKAT (OUTPUT KEGIATAN 3)
45
LAMPIRAN 6. DRAFT PROPOSAL PKM (OUTPUT KEGIATAN 4)
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
Taman Belajar Matematika Masa Pandemic Covid-19
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
DIUSULKAN OLEH:
Septian Ariandi NPM: 1840604038 / ANGKATAN: 2018
Winda Sari NPM: 1840604028 / ANGKATAN: 2018
Siti Syaibah NPM: 1840604006 / ANGKATAN: 2018
Evi Liana NPM: 1840604056 / ANGKATAN: 2018
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
TARAKAN
2020
46
PENGESAHAN USULAN PKM PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Taman Belajar Matematika Masa Pandemic
Covid 19
2. Bidang Kegiatan : PKM - M
3. Ketua Pelaksanaan Kegiatan
a. Nama Lengkap : Septian Ariandi
b. NPM : 1840604038
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Perguruan Tinggi : Universitas Borneo Tarakan
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jln. Cendana RT 10/RW 03 No. 43
Lingkas Ujung, Tarakan, HP. 081348583211
f. Alamat Email : [email protected]
4. Anggota Pelaksanaan Kegiatan/Penulis : 3 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Azwar Anwar, S.Pd., M.Pd.
b. NIDN : 0022039303
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP :Jl. Mahoni RT 07 No. 21 Tarakan
HP. 085250104307
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti :Rp.11.676.000
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 3 Bulan
Tarakan, 29 Juli 2020
Menyetujui,
Ketua Kaprodi Ketua Pelaksana Kegiatan
Eka Widyawati, M.Pd Septian Ariandi
NIDN. 1112098601 NPM. 1840604038
a.n Rektor Dosen Pendamping,
Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan,
Perencanaan dan Kerjasama
Dr. Ir. M. Djaya Bakri, S.T., M.T Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
NIDN. 1102026701 NIDN. 0022039303
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Matematika adalah salah satu mata pelajaran di sekolah dinilai sangat memegang
peranan penting dalam meningkatkan kemampuan siswa. Kemampuan bepikir kritis,
sistematis, logis, kreatif, dan bekerjasama yang efektif dapat dikembangkan melalui belajar
matematika. Secara umum pendekatan pengajaran matematika di Indonesia masih
menggunakan pendekatan tradisional atau mekanistik yang menekankan proses 'drill and
practice', sehingga siswa dilatih mengerjakan soal seperti mekanik atau mesin; selain itu,
penilaian yang dilakukan lebih menekankan pada penilaian akhir (hasil belajar) dan kurang
memperhatikan proses, sehingga pembelajaran matematika kurang bermakna, lebih
mengutamakan hafalan daripada pengertian. Selain itu, proses pembelajaran cenderung
textbook dan kurang terkait dengan kehidupan sehari-hari, akibatnya, siswa kurang
menghayati atau memahami konsep-konsep matematika, dan siswa mengalami kesulitan
untuk mengaplikasikan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Terlebih lagi salah satu
karakteristik matematika adalah mempunyai objek yang bersifat abstrak. Sifat abstrak ini
yang menyebabkan banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami matematika.
Lemahnya pembelajaran matematika di Indonesia dapat pula dilihat dari hasil studi
internasional seperti PISA. PISA (Programme for International Student Assessment)
adalah studi internasional tentang prestasi literasi membaca, matematika, dan sains siswa
sekolah berusia 15 tahun. Studi ini dikoordinasikan oleh OECD (Organisation for
Economic Cooperation And Development) yang berkedudukan di paris, prancis. PISA
merupakan studi yang diselenggarakan setiap tiga tahun sekali, Indonesia mulai
sepenuhnya berpartisipasi sejak tahun 2000. Prestasi literasi membaca, matematika, dan
sains siswa Indonesia berada signifikan di bawah rata-rata internasional. Untuk literasi
matematika posisi Indonesia pada tahun 2000 berada di pringkat ke 39 dari 41 negara, pada
tahun 2003 berada di pringkat ke 38 dari 40 negara, dan pada tahun 2006 berada di
pringkat ke 50 dari 56 negara. Hal tersebut membuktikan bahwa pemahaman dalam
pembelajaran matematika di Indonesia masih sangat rendah.
Di tambah lagi dengan penyebaran Covid-19 yang baru-baru ini telah terjadi di
awal bulan Maret tahun 2020. Dalam waktu yang singkat sudah ribuan orang yang terpapar
virus covid ini. Berbagai kebijakan pemerintah dilakukan guna memutus mata rantai
penyebaran Covid-19. Oleh sebab itu, diberlakukan lock down, PSBB,hingga
mencanangkan era new normal yang disertai protokol Pola Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS). Dimana pada masa ini kita harus menjaga jarak fisik dengan orang lain,
menggunakan masker, mencuci tangan dengan sabun dan beraktivitas dari rumah, belajar
atau bekerja. Hampir semua sektor kena dampak dan sedang mengalami krisis yang sangat
serius, salah satunya dalam dunia pendidikan.
48
Kemendikbud telah menetapkan tata cara proses pembelajaran jarak jauh
menggunakan pembelajaran daring. Pembelajaran jarak jauh dengan metode daring
memiliki kekurangan yaitu siswa memiliki kesulitan untuk belajar online karena tidak
adanya kuota pulsa. Dengan adanya pandemi Covid-19 ini banyak orang tua yang semula
bekerja kini tidak bekerja lagi akibat terkena pemutusan hubungan kerja atau dirumahkan
oleh perusahaan tempat orang tua tersebut bekerja. Bagi orang tua yang bekerja disektor
informal maupun non formal pun sama terkena dampak, mereka sudah tidak lagi membeli
pulsa, mereka lebih memilih membeli beras untuk makan daripada buat belajar.
Untuk pembelajaran Matematika sepertinya kurang cocok untuk daring karena
butuh penjelasan langsung dan waktu yang banyak, sementara daring sangat terbatas. Ini
menjadi kelemahan tersendiri bagi guru dan siswa khususnya mata pelajaran Matematika.
Siswa juga mulai merasa jenuh belajar dirumah dan ingin segera bertatap muka dengan
guru dan teman-temannya. Kejenuhan siswa tersebut terjadi karena mereka bosan dengan
kondisi dan situasi tersebut seperti tidak boleh keluar rumah, mengerjakan pekerjaan yang
ada dirumah, dimarahi orang tua dan lain-lain.
Seperti halnya di Desa Long Kennipe, dengan adanya pandemi Covid-19 ini
banyak orang tua yang tidak sanggup untuk membeli kuota internet karena pekerjaan di
Desa Long Kenipe sebagian besar adalah seorang petani. Sekolah dasar yang ada di
sebelah Desa Long Kenipe juga menerapkan protokol PSBB dan menerapkan
pembelajaran metode daring. Pembelajaran daring sangat sulit dilakukan bagi siswa-siswi
Desa Long Kenipe karena selain orang tua tidak sanggup untuk membelikan kuota internet,
siswa-siswi Desa Long Kenipe juga kurang memahami pembelajaran matematika melalui
pembelajaran daring tersebut. Siswa-siswi Desa Long Kenipe juga tidak terbiasa dengan
pembelajaran daring tersebut karena mereka biasanya hanya bertatap muka langsung
dengan guru. Akibatnya, siswa-siswi Desa Long Kenipe kurang memahami pembelajaran
matematika. Oleh karena itu perlu dilakukan solusi yaitu dengan melakukan pembelajaran
dengan tatap muka tetapi dengan protokol kesehatan yang sangat ketat sehingga
masyarakat terutama siswa siswi dapat mempelajari matematika dengan baik serta dibatasi
juga untuk yang mengikuti kegiatan ini dengan pembagian sesi
Berdasarkan permasalahan di atas maka diperlukan sebuah solusi dalam model
pembelajaran matematika yang dipandang tepat untuk dapat menjembatani permasalahan
tersebut yaitu dengan model pendekatan matematika konseptual dan realistik yakni
pendekatan matematika yang berorientasi pada matematisasi konsep dasar dan pengalaman
sehari-hari lalu menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran
Matematika Konseptual dan Realistik memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menemukan kembali dan merekonstruksi konsep-konsep matematika, sehingga siswa
mempunyai pengertian kuat tentang konsep-konsep matematika. Dengan demikian,
pembelajaran Matematika Konseptual dan Realistik akan mempunyai kontribusi yang
sangat tinggi dengan pengertian siswa dan kemampuan berfikir (nalar) siswa. Dalam
49
penerapannya model ini sangat cocok diterapkan di jenjang SD dimana jenjang SD
merupakan awalan dalam menjejakin dunia pendidikan yang lebih formal.
B. Perumusan Masalah
Rumusan masalah yang akan dipecahkan melalui program ini pada dasarnya tidak
lepas dari ruang lingkup permasalahan di atas, yaitu:
1. Bagaimana memberikan pemahaman kepada masyarakat akan pentingnya Pendidikan
Matematika Konseptual dan Realistik?
2. Bagaimana menciptakan lingkungan yang berbasis MatematikaKonseptual dan Realistik
didalam suatu lingkungan khususnya untuk anak usia Sekolah Dasar?
3. Bagaimana melaksanakan model pembelajaran Matematika Konseptual dan Realistik di
kehidupan sehari-hari?
C. Kuantitatif Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran
Masyarakat yang tinggal di Desa Long Kenipe Kabupaten Malinau kurang lebih
berjumlah 57 KK (Kepala Keluarga) yang terdiri dari lansia, produktif, dan pelajar. 20%
dari KK tersebut adalah anak usia Sekolah Dasar, yaitu sekitar 18 orang anak.
Sasaran kegiatan ini adalah anak usia Sekolah Dasar yang berada di Desa Long
Kenipe Kabupaten Malinau. Anak-anak di sana terbilang aktif, mereka masih sering
bermain dengan kelompok bermainnya. Jika melihat anak zaman sekarang selalu bermain
dengan gadget, lain halnya dengan anak-anak di Desa Long Kenipe Kabupaten Malinau,
kebanyakan dari mereka jika bermain tidak menggunakan barang tersebut, mereka hanya
memainkan mainan tradisional, seperti main petak umpat, bola, sepeda, dan lain
sebagainya.
D. Kondisi dan Potensi Wilayah
Kondisi Desa Long Kenipe Kabupaten Malinau terbilang belum padat penduduk.
Di daerah tersebut terdapat satu Paud yang berfungsi sebagai tempat belajar, biasanya
digunakan untuk belajar anak sekolah minggu. Selain itu, desa tersebut tidak memilik
sekolah sehingga anak-anak bersekolah di desa sebelah atau desa Sentaban. Dimana
sekolah tersebut hanya memiliki jenjang pendidikan mulai dari tingkat TK sampai dengan
tingkat SMP. Keadaan sosial di daerah tersebut terbilang masih sangat minim, dimana
masyarakat kebanyakan hanya bermatapencaharian petani, sehingga pendapatan yang
didapat tak tentu.
Potensi yang penulis lihat di daerah tersebut ialah terdapatnya PAUD yang
biasanya digunakan sebagai tempat mengajar anak sekolah minggu, dimana PAUD
tersebut dalam Program Kreativitas Mahasisiwa (PKM) ini dapat menjadi sebuah tempat
belajar bagi anak usia Sekolah Dasar untuk mengisi waktu luang.
E. Manfaat
Adapun Manfaat dari PKM-M ini adalah:
50
1. Dapat memberikan pemahaman kepada masyarakat akan pentingnya pendidikan
khususnya di bidang Matematika.
2. Dapat mengubah paradigma lama yang mengatakan bahwa matematika itu susah.
3. Dapat menjadikan lebih menyukai dan senang belajar matematika.
4. Dapat melatih anak berpikir kognitif.
5. Dapat melatih anak untuk memecahkan masalahnya sendiri (melatih kemandirian).
6. Memfasilitasi wadah bermain yang memiliki edukasi untuk anak usia Sekolah Dasar
F. Luaran
Luaran hasil program ini adalah jasa dibidang pendidikan yaitu mengajarkan anak-
anak Desa Long Kenipe kabupaten Malinau agar mampu bepikir kritis, sistematis, logis,
kreatif, dan bekerjasama secara efektif. Selain itu dapat juga berupa barang yang
menunjang kegiatan proses pembelajaran. Serta akan menjadi sebuah artikel ilmiah yang
berjudul “Taman Belajar Matematika”.
51
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Kabupaten Malinau adalah salah satu kabupaten terbesar di Kalimantan Utara dan
memiliki banyak desa yang kaya akan potensi alamnya. Namun,dari sektor pendidikan,
kesehatan, dan juga infrastruktur belum maksimal dilakukan.
Contohnya adalah desa Long Kenipe, desa Long Kenipe adalah desa yang terletak di
Malinau Barat. Desa Long Kenipe mempunyai banyak potensi alam, namun dari sektor
pendidikan, kesehatan dan juga infrastruktur di desa tersebut masih sangat minim. Kondisi
pendidikan di desa Long Kenipe sangatlah minim. Hal itu dapat dilihat sedikitnya lembaga
pendidikan yang ada di desa tersebut. Dimana hanya ada satu lembaga pendidikan yaitu Paud.
Dimana sekolah negeri terletak di desa Sentaban sehingga anak-anak bersekolah di desa
Sentaban.
Gambar1.SekolahDasarDesaSentaban
Gambar diatas adalah Sekolah Dasar yang ada di sebelah Desa Long Kenipe, yaitu Desa
Sentaban. Jadi, anak-anak yang tinggal di Desa Long Kenipe sekolah di SD tersebut karena tidak
mempunyai sekolah di Desa Long Kenipe. Kurangnya tenaga pelajar yang ada di Desa Sentaban,
membuat guru-guru disana mengambil mata pelajaran yang bukan keahliannya. Sehingga siswa-
siswi yang ada di SD tersebut masih kurang memahami pelajarannya.
52
Gambar2. Salah SatuGarisBesarDesa Long Kenipe
Gambar diatas adalah salah satu garis besar desa Long Kenipe dimana dari segi ekonomi
masyarakatnya adalah menengah kebawah. Rata-rata penduduk desa tersebut memilki mata
peencaharian sebagian besar adalah petani.
Gambar3. LokasiTempatKegiatan
Gambar diatas adalah PAUD yang digunakan sebagai tempat belajar anak sekolah
minggu. Dimana paud tersebut adalah tempat pelaksanaan kegiatan bimbingan
belajarMatematika Konseptual dan Realistik. Dimana dalam pelaksanaan Matematika
Konseptual dan Realistik anak-anak langsung terjun dalam lingkungan sekitar, namun sebelum
itu anak-anak diberikan penyuluhan dalam pembelajaran Matematika Konseptual dan Realistik
di PAUD tersebut. PAUD tersebut memiliki kondisi cukup memadai hanya perlu menambah dan
menciptakan lingkungan yang berbasis matematika konseptual dan realistik.
53
BAB III
METODE PELAKSANAAN
Metode pengembangan yang akan dilaksanakan merupakan sebuah rangkaian tahapan
yang disusun secara sistematis, berikut adalah gambaran flow map yang akan berjalan:
Dari flow map di atas dapat didefinisikan sebagai berikut:
1. Penetapan daerah sasaran
Survei
Daerah
Sasaran
Penetapan
Daerah
Sasaran
Observasi
Lapangan
Izin
Pelaksanaan
Penyusunan
Materi Sosialisasi
dan materi
Matematika serta
Membuat slat
Matematika
Realistik
Rencana
Sosialisasi dan
membuka
Wadah
Bermain
Matematika
Untuk Anak
Sosialisasi
Program
Pelaksanaan
Program
Laporan
Akhir
54
2. Meninjau beberapa lokasi
3. Melakukan pengamatan terhadap lingkungan masyarakat dan lembaga pendidikan yang
berada di daerah yang telah ditetapkan
4. Izin pelaksanaan untuk penyuluhan dan penerapan Matematika Konseptual dan Realistik
5. Penyusunan materi untuk sosialisasi dan materi Matematika Konseptual dan Realistik serta
pembuatan alat peraga yang berbasis Matematika Konseptual dan Realistik
6. Jadwal sosialisasi dan membuka wadah bermain untuk anak yang berbasis Matematika
Konseptual dan Realistik dengan protokol kesehatan
7. Sosialisasi program kepada masyarakat desa Long Kenipe
8. Pelaksanaan program pembelajaran Matematika Konseptual dan Realistik
9. Laporan akhir
Untuk gambaran tata pelaksana program yang akan dilaksanakan, langkah pertama yang
akan dilakukan adalah meminta izin kepada pihak yang berwenang untuk melaksanakan kegiatan
di daerah sasaran. Tahap kedua melakukan persiapan penyusunan materi sosialisasi, materi
Matematika Konseptual dan Realistik, serta pembelian dan persiapan peralatan yang dibutuhkan
untuk menunjang pelaksanaan kegiatan. Tahap ketiga membuat alat peraga berbasis matematika.
Tahap keempat mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk sosialisasi. Tahap kelima
sosialisasi program terhadap masyarakat sekitar.
Kegiatan ini berlangsung selama tiga bulan, meliputi sosialisasi pada bulan pertama di
minggu kedua, pelaksanaan kegiatan pada bulan pertama di minggu ketiga sampai bulan ketiga
di minggu ketiga dan melakukan pengamatan perkembangan pada masyarakat sasaran di bulan
ketiga.
Proses pembelajaran yang akan dilakukan adalah yang pertama anak-anak akan diberikan
bimbingan atau arahan untuk melaksanakan materi Matematika Konseptual dan Realistik dimana
materi matematika tersebut berupa materi yang diberikan oleh sekolah dan tema yang ada di
kehidupan sehari-hari dan disesuaikan dengan tingkatan kebutuhan anak. Yang kedua, anak-anak
akan diberikan pengetahuan dasar tentang matematika. Yang ketiga, setelah anak-anak diberikan
pengarahan dan diberikan pengetahuan dasar matematika, maka anak-anak akan langsung terjun
ke tempat yang menjadi objek sasaran dalam tema Matematika Konseptual dan Realistik. Maka
dari situlah anak-anak akan belajar tentang Matematika Konseptual dan Realistik. Adapun
Kompetensi Dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran matematika konseptual dan realistik
meliputi:
a. Bilangan
1. Menggunakan bilangan dalam pemecahan masalah.
2. Menggunakan operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
3. Menggunakan konsep bilangan cacah dan pecahan dalam pemecahan masalah.
4. Menentukan sifat-sifat operasi hitung, faktor, kelipatan bilangan bulat dan pecahan serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
5. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
55
b. Pengukuran dan geometri
1. Melakukan pengukuran, mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah sehari-hari.
2. Melakukan pengukuran, menentukan unsur bangun datar dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
3. Melakukan pengukuran keliling dan luas bangun datar dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
4. Melakukan pengukuran, menentukan sifat dan unsur bangun ruang, menentukan
kesimetrian bangun datar serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
5. Mengenal sistem koordinat pada bidang datar.
c. Pengelolaan data
Mengumpulkan, menyajikan, dan menafsirkan data.
56
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran Biaya
Tabel 1. Ringkasan Anggaran Biaya PKM-M
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)
1. Peralatan penunjang Rp. 2.476.000
2. Bahan habis pakai Rp. 1.200.000
3. Perjalanan Rp. 7.500.000
4. Lain-lain Rp. 500.000
TOTAL Rp. 11.676.000
B. Jadwal Kegiatan
Tabel 2. Jadwal Kegiatan PKM-M
No Kegiatan Bulan ke-1 Bulan ke-2 Bulan ke-3
1. Penetapan Daerah Sasaran
2. Survei Daerah Sasaran
3. Observasi Lapangan
4. Izin Pelaksanaan
5. Penyusunan Materi dan Pembuatan
Alat Matematika
6. Rencana Penyuluhan dan Membuka
Wadah Bermain Matematika Untuk
Anak
7. Sosialisasi Program
8. Pelaksanaan Program
9. Pengontrolan
10
.
Laporan Akhir
Keterangan:
= Sudah Dilakasanakan = Pelaksanaan Program
57
DAFTAR PUSTAKA
Mulya, P. (2020). Fenomena Pembelajaran Daring Akibat Pandemi Covid-19. Radardepok.com.
Senza Arsendy, G. A. (2020). Riset dampak Covid-19: Potret gap akses online 'Belajar dari
Rumah' dari 4 provinsi. Inovasi untuk Anak Sekolah Indonesia (INOVASI).
58
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua Pelaksana
A. Identitas Diri
Nama Lengkap Septian Ariandi
Jenis Kelamin Laki-Laki
Program Studi Pendidikan Matematika
NPM 1840604038
Tempat dan Tanggal Lahir Tarakan, 04 september 1999
E-mail [email protected]
Nomor Telpon/Hp 081348583211
B. Riwayat Pendidikan
Gelar Akademik SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 008
TARAKAN
SMPN 2
TARAKAN
SMAN 2
TARAKAN
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-
Lulus
2006-2012 2012-2015 2015-2018
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat
1 - - -
2 - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemeritah,asosiasi atau institusi lainnya)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu Dan
Tempat
1 - - -
2 - - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di
pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan hibah PKM-M.
Tarakan, 29 Juli 2020
Pengusul,
Septian Ariandi
59
Biodata Anggota Pelaksana
A. Identitas Diri
Nama Lengkap Winda Sari
Jenis Kelamin Perempusn
Program Studi Pendidikan Matematika
NPM 1840604028
Tempat dan Tanggal Lahir Sentaban, 25 Mei 1998
E-mail [email protected]
Nomor Telpon/Hp 082254817321
B. Riwayat pendidikan
Gelar Akademik SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 004
MALINAU BARAT
SMPN
1MENTARANG
SMAN 4
MALINAU
Jurusan - - IPS
Tahun Masuk-
Lulus
2006-2012 2012-2015 2015-2018
C. Pemakalah seminar ilmiah (oral presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
D. Penghargaan Dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemeritah, Asosiasi atau Institusi
Lainnya)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu Dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di
pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan hibah PKM-M.
Tarakan, 29 Juli 2020
Pengusul,
Winda Sari
60
Biodata Anggota Pelaksana
A. Identitas Diri
Nama Lengkap Siti Syaibah
Jenis Kelamin Perempuan
Program Studi Pendidikan Matematika
NPM 1840604006
Tempat dan Tanggal Lahir Bungkul, 07 November 2000
E-mail [email protected]
Nomor Telpon/Hp 082253177695
B. Riwayat pendidikan
Gelar Akademik SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 012
SEMBAKUNG
SMPN 1
SEMBAKUNG
SMAN 1
SEMBAKUNG
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-
Lulus
2006-2012 2012-2015 2015-2018
C. Pemakalah seminar ilmiah (oral presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir ( dari pemeritah,asosiasi atau institusi lainnya)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu Dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di
pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan hibah PKM-M.
Tarakan, 29 Juli 2020
Pengusul,
Siti Syaibah
61
Biodata Anggota Pelaksana
A. Identitas Diri
Nama Lengkap Evi Liana
Jenis Kelamin Perempuan
Program Studi Pendidikan Matematika
NPM 1840604056
Tempat dan Tanggal Lahir Tanah Merah, 22 April 1999
E-mail [email protected]
Nomor Telpon/Hp 082255217052
B. Riwayat Pendidikan
Gelar Akademik SD SMP SMA
Nama Institusi SDN 1 TANA LIA SMPN 1 TANA
LIA
SMAN 1 TANA
LIA
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-
Lulus
2006-2012 2012-2015 2015-2018
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
D. Penghargaan Dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemeritah, Asosiasi atau Institusi
Lainnya)
No Nama Pertemuan Ilmiah/
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu Dan
Tempat
1. - - -
2. - - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di
pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan hibah PKM-M.
Tarakan, 29 Juli 2020
Pengusul,
Evi Liana
62
Biodata Dosen Pendamping
A. Identitas Diri
Nama Lengkap (dengan gelar) Azwar Anwar, S.Pd., M.Pd.
Jenis Kelamin Laki-laki
Program Studi Pendidikan Matematika
NIDN 0022039303
Tempat dan Tanggal Lahir Tana Toraja, 22 Maret 1993
E-mail [email protected]
Nomor Telpon/Hp 085250104307
B. Riwayat pendidikan
Gelar Akademik S1 S2 S3
Nama Institusi Universitas
Mulawarman
Universitas Negeri
Yogyakarta
-
Jurusan Pendidikan
Matematika
Pendidikan
Matematika
-
Tahun Masuk-
Lulus
2011-2015 2016-2018 -
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT
Pendidikan dan Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1. Sejarah Matematika Wajib 2
2. Analisis Variabel Kompleks Wajib 3
3. Geometri Analitik Ruang Wajib 2
4. Teori Bilangan Wajib 2
5. Matematika Diskrit Wajib 2
6. Kalkulus Lanjut Wajib 3
Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1. Identifiksi Tingkat Berfikir
Geometri Siswa SMP Berdasarkan
Teori Van
DIPA UBT 2020
Pengabdian Kepada Masyarakat
No Judul Pengabdian Keapada
Masyarakat
Penyandang Dana Tahun
1. - - -
2. - - -
63
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di
pertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan hibah PKM-M.
Tarakan, 29 Juli 2020
Pendamping,
Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
NIDN. 0022039303
64
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
Papan Tulis
kecil
Penunjang
Pelaksanaan
Program
4 Rp. 200.000 Rp. 800.000
ATK Penunjang
Pelaksanaan
Program
2 Rp. 713.000 Rp. 1.426.000
Styrofoam Penunjang
Pelaksanaan
Program
2 Rp. 50.000 Rp. 100.000
Jam Dinding Penunjang
Pelaksanaan
Program
1 Rp. 100.000 Rp. 100.000
Sapu Penunjang
Pelaksanaan
Program
1 Rp. 20.000 Rp. 20.000
Serokan Penunjang
Pelaksanaan
Program
1 Rp. 30.000 Rp. 30.000
SUB TOTAL (Rp) Rp. 2.476.000
2. Bahan Habis Pakai
Material Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
Biaya Internet Penunjang
pelaksanaan
program
4 Rp. 300.000 Rp. 1.200.000
SUB TOTAL (Rp) Rp. 1.200.000
3. Perjalanan
Material Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
Perjalanan ke
lokasi untuk
mengajar (naik
Speedbot)
termasuk
penyuluhuan
dan controlling
Perjalanan ke
lokasi untuk
mengajar (naik
Speedbot)
1 orang x 11
kali
Rp. 250.000 Rp. 2.750.000
Perjalanan
untuk pulang
(naik Speedbot)
Perjalanan
untuk pulang
(naik Speedbot)
1 orang x 11
kali
Rp. 250.000 Rp. 2.750.000
65
Perjalanan ke
lokasi untuk
sosialisasi
(pulang-pergi)
Perjalanan ke
lokasi untuk
sosialisasi
4 orang Rp. 500.000 Rp. 2.000.000
SUB TOTAL Rp. 7.500.000
4. Lain-lain
Material Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
Tinta Print Penunjang
pelaksanaan
program
2 Rp. 50.000 Rp. 100.000
Dokumen dan
Pembuatan
Laporan
Untuk
pembuatan
laporan
1 Rp. 100.000 Rp. 100.000
Reward Penunjang
pelaksanaan
program
3 Rp. 100.000 Rp. 300.000
SUB TOTAL (Rp) Rp. 500.000
TOTAL (KESELURUHAN) Rp. 11.676.000
66
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
No Nama NPM Program
Studi
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
Uraian Tugas
1. Septian Ariandi 1840604038 Pendidikan
Matematika
4 Jam/Minggu Mengkordinir
Pelaksanaan Kegiatan
dan
Mengajar
2. Siti Syaibah 1840604006 Pendidikan
Matematika
4 Jam/Minggu Membuat Media
Matematika dan
Mengajar
3. Winda Sari 1840604028 Pendidikan
Matematika
4 Jam/Minggu Perlengkapan dan
Mengajar
4. Evi Liana 1840604056 Pendidikan
Matematika
4 Jam/Minggu Mencari Bahan Untuk
Membuat Media
Matematika dan
Mengajar
67
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Septian Ariandi
Npm : 1840604038
Program Studi : Pendidikan Matematika
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM Pengabdian Kepada Masyarakatsaya dengan
judul:
Taman Belajar Matematika Masa Pandemic Covid 19
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2020 bersifat original danbelum pernah dibiayai oleh
lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya
bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh
biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Tarakan, 29 Juli 2020
Mengetahui, Yang Menyatakan,
Dosen Pendamping, Ketua Pelaksana Kegiatan
Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd Septian Ariandi
NIDN. 0022039303 NPM. 1840604038
Mengetahui,
a.n. Dekan FKIP
Wakil Dekan Bidang Akademik
Dan Kemahasiswaan
(Ibrahim, M.Pd)
NIP. 1114017701
68
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJA SAMA DARI MITRA DALAM
PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Karolus
Pimpinan Mitra : Kepala Desa Long Kenipe
Bidang Kegiatan : -
Alamat : RT 01 Desa Long Kenipe, Malinau Barat, Kabupaten Malinau
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan Program
Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Kepada Masyarakat
Nama Ketua Tim Pengusul : Septian Ariandi
Nomor Pokok Mahasiswa : 1840604038
Program Studi : Pendidikan Matematika
Nama Dosen Pendamping : Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
Perguruan Tinggi : Universitas Borneo Tarakan
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra dan Pelaksana
Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan ikatan usaha dalam wujud apapun
juga.
Demikian Surat Pernyataan inidibuat dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab tanpa ada
unsur pamaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tarakan, 29 Juli 2020
Yang menyatakan,
(Karolus)
69
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
Alamat Lengkap : Desa Long Kenipe RT 01 Malinau Barat, Kabupaten Malinau
70
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Pepinot (Pelepah Pisang Notebook) Inovasi Buku Tulis Kreatif Dan Unik
BIDANG KEGIATAN:
PKM KEWIRAUSAHAAN
DiusulkanOleh:
Fardaningsih 1840604033 2018
Ita 1840604009 2018
Rezki 1840604007 2018
Samsinar 1840604013 2018
Wulansari 1840604061 2018
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
2020
71
PENGESAHAN USULAN PKM-KEWIRAUSAHAAN
1. Judul Kegiatan : Pepinot (Pelepah Pisang Notebook)
Inovasi Buku Tulis Kreatif Dan Unik
2. Bidang Kegiatan : PKM-KEWIRAUSAHAAN
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Fardaningsih
b. NIM : 1840604033
c. Jurusan : Pendidikan Matematika
d. Universitas : Borneo Tarakan
e. Alamat Rumah dan No Tel/Hp : Jl. Tanjung Pasir RT : 06
f. Alamat email : fardaningsihdeni [email protected]
4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 4 Orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama lengkap dan gelar : Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
b. NIDN : 0022039303
c. Alamat Rumah dan No Tel/Hp : Jl. Mahoni RT.07 No. 21 Tarakan
6. Biaya Kegiatan Total :
a. Dikti : Rp.12.396.000,00
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 4 bulan
Tarakan, 29 Juli 2020
Menyetujui,
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Ketua Pelaksana
Eka Widyawati Fardaningsih
NIDN. 1112098601 NPM 1840604033
Wakil Rektor Bidang Pembelajaran Dosen Pendamping
Dan Kemahasiswaan
Dr. Ir. M. Djaya Bakri, S.T., M.T Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
NIDN. 1101026701 NIDN. 0022039303
72
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM :
THE POWER OF BADAY
( BAWANG DAYAK )
BIDANG KEGIATAN :
PKM-PENELITIAN
Diusulkanoleh :
RintaAriyani 1940604001 ( Angkatan 2019 )
Misna 1940604045( Angkatan 2019 )
Hasanatur Rohma 1940604013 ( Angkatan 2019 )
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
2020
73
PENGESAHAN USULAN PKM-PENELITIAN
1. Judulkegiatan : The Power Of BaDay ( Bawang dayak )
2. Bidangkegiatan : PKM-P
3. KetuapelaksanaKegiatan
a. Nama lengkap : RintaAriyani
b. NPM : 1940604001
c. Jurusan : Pendidikanmatematika
d. Universitas : Universitas Borneo Tarakan
e. AlamatRumahdanNo.Telp : Jl. AgatisRt 05 KarangHarapan. Tarakan,
Telp. 0822 5129 3457
f. Email : [email protected]
4. AnggotapelaksanaKegiatanPenulis : 3 orang
5. Dosenpendamping
a. Nama lengkap : Azwar Anwar ,S.Pd, M.Pd
b. NIDN :
6. Biayakegiatan total
a. Kemrisetdikti : Rp. 5.330.000
b. Sumber lain : -
7. Jangkawaktupelaksanaan : 3 bulan
Tarakan, 29 Juli 2020
Menyetujui,
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Ketua Pelaksana
Eka Widyawati Rinta Aryani
NIDN. 1112098601 NPM 1940604001
Wakil Rektor Bidang Pembelajaran Dosen Pendamping
Dan Kemahasiswaan
Dr. Ir. M. Djaya Bakri, S.T., M.T Azwar Anwar, S.Pd.,M.Pd
NIDN. 1101026701 NIDN. 0022039303
74
LAMPIRAN 7 (LEMBAR KONSULTASI MENTOR)
75
LAMPIRAN 8 (LEMBAR KONSULTASI COACH)