lampiran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1652/13/lampiran-lampiran.pdf · (rpp) satuan...

LAMPIRAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung

Mata Pelajaran : IPA/ Fisika

Kelas/Semester : VII/ Ganjil

TahunPelajaran : 2013/2014

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Tahap

Berpikir Indikator

Tahap

Berpikir

Materi

Pokok

Ruang

Lingkup

Alokasi

Waktu Nilai Karakter

3. Memahami

wujud zat

dan

perubahan

nya.

3.1 Menyelidiki

sifat-sifat zat

berdasarkan

wujudnya dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

C3

Produk:

1. Menyebutkan

wujud-wujud zat

berdasarkan

percobaan dan

pengamatan

simulasi yang di

tayangkan dengan

tepat.

2. Menjelaskan

macam-macam

perubahan wujud

zat berdasarkan

percobaan dan

pengamatan

simulasi yang di

tayangkan dengan

tepat

Proses:

1. Melakukan

C1

C2

C3

Wujud

Zat dan

perubah

annya

Materi dan

Sifatnya

3x40’ Jujur, Kreatif,

mandiri, dan gemar

membaca

Jujur, Kreatif,

mandiri dan gemar

membaca

Teliti, jujur, kerja

percobaan

mengenai wujud-

wujud zat dan

perubahannya

dalam kehidupan

sehari-hari secara

berkelompok

2. Melakukan Simulasi

di depan kelas

berdasarkan

kesimpulan hasil

percobaaan dengan

jelas.

3. Melakukan

pengamatan dan

diskusi di dalam

kelompok

berdasarkan

presentasi simulasi

di depan kelas.

C3

C3

sama, disiplin, dan

rasa ingin tahu,

Jujur, kerja sama, ,

tanggung jawab

dan rasa ingin tahu,

Jujur, kerja sama,

tanggung jawab

dan rasa ingin tahu,

Sekampung, 21 Oktober 2013

Guru Mitra, Peneliti,

Lilik Indrawati, S.Pd Farahita Maya Canty Dewi

NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMPNegeri1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd

NIP. 19640915 199203 2 006

SILABUS: Wujud Zat dan Perubahannya

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sekampung

Mata Pelajaran : IPA / Fisika

Kelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar/

Alat-Bahan

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Menyelidiki

sifat-sifat zat

berdasarkan

wujudnya dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari.

Sifat Zat dan

Perubahannya

1. Melakukan motivasi dan

apersepsi serta

mengkomunikasikan

tujuan pembelajaran.

2. Melakukan eksplorasi

dengan carasiswa mencari

informasi sebanyak-

banyaknya tentang sifat

zat dan perubahnnya

dalam kehidupan sehari-

hari menggunakan buku

paket, LKS, media internet

dan lain-lain.

3. Melakukan Clustering

dengan Pengelompokan

kembali berdasarkan

spesifikasi masalah.

Produk:

3. Menyebutkan wujud-

wujud zat

berdasarkan

percobaan dan

pengamatan simulasi

yang di tayangkan

dengan tepat.

4. Menjelaskan macam-

macam perubahan

wujud zat

berdasarkan

percobaan dan

pengamatan simulasi

yang di tayangkan

dengan tepat.

Tes tulis

Tes tulis

Esai

Esai

LP-1

LP-1

3 x 40’

Buku IPA

Terpadu

SMP/ MTs,

buku

referensi

yang relevan,

Virtual Lab.

kemudian siswa dibagi

menjadi 4 kelompok besar

( 2 kelompok sifat-sifat zat

dan 2 kelompok lainnya

perubahan wujud zat)

4. Siswa melakukan

percobaan tentang sifat-

sifat zat dan

perubahannya dalam

kehidupan sehari-hari.

5. Siswa melakukan simulasi

berdasarkan kesimpulan

hasil percobaan.

6. Siswa melakukan

pengamatan simulasi

serta melakukan diskusi

kelompok untuk

menjawab pertanyaan

yang ada di LKS.

7. Melakukan evaluasi

dengan guru menjelaskan

Proses:

4. Melakukan

percobaan

mengenai sifat-sifat

zat dan perubahan

wujud zat secara

berkelompok

5. Melakukan Simulasi

di depan kelas

berdasarkan

kesimpulan hasil

percobaaan dengan

jelas.

6. Melakukan

pengamatan dan

diskusi di dalam

kelompok

berdasarkan

presentasi simulasi di

Tes

Kinerja

LKS

percobaan

LP-2

manfaat dari

pembelajaran hari ini

dalam kehidupan sehari-

hari setelah itu siswa

menanggapinya dan

menyimpulkan hasil dari

proses pembelajaran

depan kelas.

Sikap:

Diharapkan memiliki

karakter:

1. Jujur

2. Disiplin

3. Kreatif

4. Mandiri

5. Rasa ingin tahu

6. Gemar membaca

7. Tanggung jawab

Tes

Kinerja

Tes

Kinerja

Observas

i

LKS

percobaan

(kegiatan

diskusi)

Lembar

Observasi

Lembar

Observasi

LP-2

LP-3

LP-3



Lilik Indrawati, S.Pd Farahita Maya Canty Dewi

NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd

NIP. 19640915 199203 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)




Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator

1. Kognitif:

a. Produk

1. Menyebutkan wujud-wujud zat dan sifatnya berdasarkan percobaan dan pengamatan

simulasi yang di tayangkan dengan tepat.

2. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan

pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat

b. Proses

1. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam

kehidupan sehari-hari secara berkelompok

2. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan

dengan jelas.

3. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi

simulasi di depan kelas.

2. Psikomotor:

a. Melakukan Percobaan Kelompok.

b. Mensimulasikan hasil percobaan.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan

percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat.

2. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat Menjelaskan macam-

macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi

yang di tayangkan dengan tepat

b. Proses

Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui wujud-wujud zat dalam kehidupan

sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas

berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan

diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan

2. Psikomotorik:

a. Siswa aktif dalam Percobaan.

b. Siswa aktif dalam diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan :

1. Jujur

2. Displin

3. Kreatif

4. Mandiri

5. Kerjasama

6. Rasa Ingin tahu

7. Gemar Membaca

8. Tanggung Jawab

C. Materi Pembelajaran : Sifat zat dan perubahannya

D. Model dan Metode :

Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive)

Metode Pembelajaran : Inkuiri

E. Sumber Belajar

Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.

F. Alat/Bahan

1. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”;

2. LKS

3. Lembar Observasi

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 40 menit)

No Aktivitas Pembelajaran

A Pendahuluan (15 menit)

1

Motivasi dan apersepsi

Bagaimanakah bentuk lilin, air dalam gelas dan udara dalam

balon, apakah ketiga benda tersebut bentuk zatnya sama?

2 Prasyarat pengetahuan

Apakah sifat zat padat, cair dan gas sama?

3

Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,

proses); psikomotorik; dan afektif

B Kegiatan Inti (50 menit)

Exploring:

1 Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok

beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok.

2

Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau

fenomena tentang macam-macam zat yang kemudian

memungkinkan siswa untuk menemukan masalah.

3

Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sifat zat

dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS,

media internet dan lain-lain.

4

Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan

masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada

LKS secara berkelompok.

5 Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk

mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah

dirumuskannya.

Clustering:

6

Untuk menguji hipotesisnya, Siswa melakukan eksperimen untuk

membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.

7 Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan

spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para

siswa dikelas, diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis

informasi tentang materi perubahan wujud zat. Berdasarkan

informasi diproleh data bahwa wujud zat itu ada 3, yaitu zat pada,

cair dan gas. Setelah itu Guru dan Siswa membentuk 3 kelompok

cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan

memahami konsep dari sifat-sifat zat padat. Kelompok kedua

bertugas menganalisis dan memahami sifat-sifat zat cair.

Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami konsep

dari sifat-sifat zat gas.

Simulating:

8 Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan

berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah

dicari diawal pembelajaran.

9 Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang

sudah diberikan oleh guru.

10 Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena

yang disajikannya pada LKS

11 Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah

dirumuskannya.

12 Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah,

membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan

menyusun prosedur kerja yang tepat

13 Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS

14 Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi.

15 Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan

membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan

mengisikan pada tabel pengamatan.

16 Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.

17 Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS

18 Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan

sendiri konsep yang ingin ditanamkan.

19 Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa

melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.

20 Siswa mensimulasikan partikel sifat zat padat, partikel sifat zat

cair, dan partikel sifat zat gas

21 Kelompok satu mensimulasikan partikel sifat zat padat dengan

cara memperagakan gerakan partikel zat padat dengan

karakteristik letaknya berdekatan, susunannya teratur dan

gerakannya tidak bebas hanya berputar ditempatnya. Simulasi ini

dilakukan di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan.

22 Kelompok dua mensimulasikan partikel sifat zat cair dengan cara

memperagakan gerakan partikel zat cair dengan karakteristik

letaknya berdekatan, susunannya tidak teratur dan gerakannya

agak bebas sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak

lepas dari kelompoknya. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan

kelompok lain memperhatikan.

23 Kelompok tiga mensimulasikan partikel sifat zat gas dengan cara

memperagakan gerakan partikel zat gas dengan karakteristik

letaknya sangat berjauhan, susunannya tidak teratur dan

Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari

tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat

memenuhi ruangan. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan

kelompok lain memperhatikan.

C Penutup (15 menit)

Valuing

1 Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok

berdasarkan presentasi simulasi kelompok lain di depan kelas.

2 Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam

kehidupan sehari-hari

3 Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah

diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating

4 Mengerjakan soal diskusi pada LKS

Pertemuan II (2 x 40 menit)



1 Motivasi dan apersepsi

Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh?

2 Prasyarat pengetahuan

Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat?

3




Exploring:

1 Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok

beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok.

2

Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau

fenomena tentang macam-macam zat dan siklus perubahan

wujud zat, yang kemudian yang memungkinkan siswa menemukan

masalah.

3

Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang perubahn

zat dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS,

media internet dan lain-lain.

4

Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan

masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada

LKS secara berkelompok.

5

Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk

mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah

dirumuskannya.

Clustering:

6

Untuk menguji hipotesisnya, siswa melakukan eksperimen untuk

membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.



siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis

informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu

guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok

pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud

pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan

memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga

bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat

gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat

tersebut.

Simulating:

8 Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan

berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah

dicari diawal pembelajaran.

9 Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang

sudah diberikan oleh guru.

10 Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena

yang disajikannya pada LKS

11 Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah

dirumuskannya.

12 Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah,

membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan

menyusun prosedur kerja yang tepat.

13 Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS

14 Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi

15 Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan

membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan

mengisikan pada tabel pengamatan.

16 Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.

17 Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS

18 Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan

sendiri konsep yang ingin ditanamkan.

19 Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa

melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.

20 Siswa mensimulasikan perubahan wujud zat padat, perubahan

wujud zat cair, perubahan wujud zat gas.

21 Kelompok satu mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat

dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster,

yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat padat seperti

(mencair dan menyublim)

22 Kelompok dua mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat


yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat cair seperti

(membeku dan menguap)

23 Kelompok ketiga mensimulasikan perubahan wujud pada zat gas


yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat gas seperti

(mengembun dan menyublim)


Valuing

1 Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok

berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas.

2 Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran perubahan zat dalam


3 Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah

diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating

4 Mengerjakan soal diskusi pada LKS

H. Penilaian

Teknik : Penilaian Produk (Soal Evaluasi)

Penilaian Sikap (LP-2)



Kadiyo, S. Pd Farahita Maya Canty Dewi

NIP. NIP.19620505 199102 1 002 NPM. 1013022030

Mengetahui,


Sri Suhartini, S.Pd

NIP. 19640915 199203 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)




Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator

1. Kognitif:

a. Produk

3. Menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang

di tayangkan dengan tepat.

4. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan

pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat

b. Proses

4. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam

kehidupan sehari-hari secara berkelompok

5. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan

dengan jelas.

6. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi

simulasi di depan kelas.

2 Psikomotor:

c. Melakukan Percobaan Kelompok.

d. Presentasi hasil diskusi.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

3. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan

percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat.

4. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan macam-macam

perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di

tayangkan dengan tepat.

b. Proses

Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui perubahan zat dalam kehidupan

sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas

berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan

diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan

2. Psikomotorik:

c. Siswa aktif dalam Percobaan.

d. Siswa aktif dalam diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan :

9. Jujur

10. Displin

11. Kreatif

12. Mandiri

13. Kerjasama

14. Rasa Ingin tahu

15. Gemar Membaca

16. Tanggung Jawab

C. Materi Pembelajaran : Sifat zat dan perubahannya

D. Model dan Metode :

Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive)

Metode Pembelajaran : Verifikasi

E. Sumber Belajar

Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.

F. Alat/Bahan

4. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”;

5. LKS

6. Lembar Observasi

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 40 menit)




a. Bagaimanakah bentuk lilin, susu dalam gelas dan udara

dalam balon, apakah bentuk zatnya sama?

2

Prasyarat pengetahuan

a. Apakah wujud suatu zat dapat berubah?

b. Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud?

3




Exploring:

1 Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian

materi tentang sifat-sifat zat.

2 Siswa menerima penjelasan dari guru tentang materi sifat-sifat zat

(padat, cair, dan gas).

3 Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang sifat-sifat zat

memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan lain-lain.

4 Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan

materi tentang sifat-sifat zat melalui percobaan

5 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok

yang terdiri dari 6 orang siswa.

6 Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.

Clustering:

4 Dibantu Guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan


siswa di kelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis

informasi tentang materi perubahan wujud zat. Setelah itu Guru

dan Siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok

pertama bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifat-

sifat zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan

memahami sifat-sifat zat cair. Kelompok ketiga bertugas

menganalisis dan memahami konsep dari sifat-sifat zat gas.

Simulating:

5 Siswa melakukan percobaan mengenai sifat-sifat zat dan

perubahannya menggunakan panduan LKS.

6 Selama proses Percobaan guru membimbing siswa

7 Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa sifat wujud zat

padat, cair dan gas.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk

melakukan eksperimen sifat-sifat zat. Kemudian siswa dalam

setiap kelompok melakukan percobaan sifat-sifat zat dalam

kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah

dijelaskan oleh guru.

8

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta

didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika

masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat

melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan

bimbingan.

9 Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk

menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya

di depan kelas.

10 Siswa mempresentasikan simulasi dengan cara memperagakan

sifat-sifat partikel zat dengan anggota tubuh bersama dengan

anggota kelompoknya di depan kelas berdasarkan konsep hasil

percobaan dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh

guru.

11 Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan

melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi

berlangsung guru membantu para siswa.

12 Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh

konsep kemudian membandingkan dengan penjelasan di awal

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.


Valuing

1 Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam


2 Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja

yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan

belajar.

Evaluating

3 Mengerjakan soal evaluasi pada LKS

Pertemuan II (2 x 40 menit)




Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh?

2

Prasyarat pengetahuan

Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat?

3




Exploring:

1 Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian

materi tentang perubahan wujud zat.

2 Siswa menerima penjelasan dari guru tentang perubahan wujud

zat.

3

Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang perubahan

wujud zat memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan

lain-lain.

4 Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan

materi tentang perubahan wujud zat melalui percobaan

5 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok

yang terdiri dari 6 orang siswa.

6 Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.

Clustering:



siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis

informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu

guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok

pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud

pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan

memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga

bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat

gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat

tersebut.

Simulating:

8 Siswa melakukan percobaan mengenai perubahan wujud zat

menggunakan panduan LKS.

9 Selama proses percobaan guru membimbing siswa

10 Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa perubahan wujud

zat.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan

eksperimen perubahan wujud zat. Kemudian siswa dalam setiap

kelompok melakukan percobaan perubahan wujud zat dalam

kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah

dijelaskan oleh guru.

11

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta

didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika

masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat

melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan

bimbingan.

12 Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk

menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya

di depan kelas.

13 Siswa mempresentasikan simulasi dengan menggunakan poster

siklus perubahan wujud zat berdasarkan konsep hasil percobaan

dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh guru.

14 Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan

melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi

berlangsung guru membantu para siswa.

15 Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh

konsep kemudian membandingkannya dengan penjelasan di awal

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.


Valuing

1 Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dan

perubahannya dalam kehidupan sehari-hari

2 Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja

yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan

belajar.

Evaluating

3 Mengerjakan soal evaluasi pada LKS

H. Penilaian

Teknik : Penilaian Produk (Soal Evaluasi)

Penilaian Sikap (LP-2)



Lilik Indrawati, S. Pd Farahita Maya Canty Dewi

NIP. NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030

Mengetahui,


Sri Suhartini, S.Pd

NIP. 19640915 199203 2 006

NAMA KELOMPOK :

ANGGOTA KELOMPOK :

1. …………………………………

2. …………………………………

3. …………………………………

4. …………………………………

5. …………………………………

6. …………………………………

7. …………………………………

8. …………………………………

9. …………………………………

10. …………………………………

Menentukan sifat-sifat zat.

KEGIATAN I

1. Fenomena pertama

Sifat-Sifat Zat

Merumuskan Hipotesis

Tujuan Pembelajaran

LKS EKSPERIMEN INQUIRY

a. Lilin diatas mangkok b. lilin di atas meja c. lilin di dalam gelas

Ketiga lilin dengan ukuran yang sama

2. Fenomena kedua

a. Air di dalam gelas b. Air di dalam mangkok c. Air di dalam botol

3. Fenomena ketiga

a. Udara pada balon b. Udara pada mainan plastik c. udara pada kompresor

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melihat fenomena tersebut.

1. Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan

diatas meja dan yang diletakkan pada gelas? Kemudian analisis partikelnya.

2. Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada

mangkok dan yang diletakkan pada botol?Kemudian analisis partikelnya.

3. Bagaimanakah bentuk dan volumegas yang berada pada balon, mainan dan

kompresor?Kemudian analisis partikelnya.

Berdasarkan fenomena tersebut, coba kalian pikirkan sifat – sifat zat pada masing – masing

kejadian tersebut. Rumuskan suatu hipotesis berdasarkan fenomena tersebut!

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Alat dan Bahan :

1. Lilin 1 buah

2. Mangkok 1 buah

3. Gelas 1 buah

4. Botol 1 buah

5. Balon 1 buah

6. Air secukupnya

7. Neraca 1 buah

8. Plastik secukupnya

Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan

berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu!

Langkah Kerja

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Melakukan Percobaan

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

.........................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Gambarkan sketsa pada masing-masing langkah percobaan

GAMBAR KETERANGAN

TABEL PENGAMATAN

Berdasarkan hasil percobaan, isilah tabel berikut!

No Wujud Zat Sifat

1 Padat …………………………………………………

2 Cair …………………………………………………

3 Gas …………………………………………………

Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan

diatas meja dan yang diletakkan pada gelas

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

2) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian!

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

3) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada

mangkok dan yang diletakkan pada botol

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

4) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian!

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................

5) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam

balon?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................


Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan

ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam

kelas!

Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat

menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.

1) Jelaskan sifat dari zat padat

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Kegiatan Diskusi

Simulasi

2) Jelaskan sifat dari zat cair

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

3) Jelaskan sifat dari zat gas

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

.................. …………………………………………..

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Kesimpulan

NAMA KELOMPOK :

ANGGOTA KELOMPOK :

1. …………………………………

2. …………………………………

3. …………………………………

4. …………………………………

5. …………………………………

6. …………………………………

Menentukan perubahan wujud zat.

KEGIATAN II

Merumuskan Hipotesis

Tujuan Pembelajaran

Perubahan Wujud Zat

Diatas disajikan diagram tentang proses perubahan wujut zat. Masing – masing zat (padat,

cair dan gas) mengalami proses yang ditunjukkan dengan tanda panah. Perhatikan masing-

masing anak pada gambar tersebut. Proses apa sajakah yang terjadi?

Setelah itu coba kalian rumuskan suatu hipotesis kalian berdasarkan diagram tersebut!

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

Melakukan Percobaan

Alat dan bahan

a. Air secukupnya

b. Gelas Ukur 1 buah

c. Es secukupnya

d. Bunsen 1 buah

e. Lilin 3 batang

f. Korek api 1 buah

g. Kapur barus 5 butir

Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan

berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu!

Langkah Kerja

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Gambarkan sketsa percobaan pada tempat yang telah disediakan!

GAMBAR KETERANGAN

Tabel Pengamatan

No Perlakuan Perubahan Wujud Zat Nama Perubahan

Wujud

1 Lilin dinyalakan ………………………

…………………

…

2 Air dipanaskan ………………………

…………………

…

3 Es batu didiamkan ………………………

…………………

…

4

Kapur arus yang

dibiarkan ditempat

terbuka ………………………

…………………

…

5 Es Batu pada gelas (amati

dinding gelas) ………………………

…………………

…

6 Lelehan lilin didinginkan ………………………

…………………

……

Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

2) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi??

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

3) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

4) Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

5) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

6) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................



kelas!

Simulasi

Kegiatan Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat

menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.

1) Jelaskan peristiwa mencair dan berikan contohnya

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

2) Jelaskan peristiwa membeku dan berikan contohnya

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

3) Jelaskan peristiwa menyublin dan berikan contohnya.

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

4) Jelaskan peristiwa menguap dan berikan contohnya.

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

5) Jelaskan peristiwa mengembun dan berikan contohnya.

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Kesimpulan

LKS EKSPERIMEN VERIFIKASI

Sifat-SIFAT Zat

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK :

11. ………………………………… 12. ………………………………… 13. ………………………………… 14. ………………………………… 15. ………………………………… 16. ………………………………… 17. ………………………………… 18. ………………………………… 19. ………………………………… 20. …………………………………

Standar Kompetensi :

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

Kompetensi Dasar :

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan

sehari-hari

Indikator:

Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-

hari secara berkelompok

Tujuan Percobaan :

Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya

Petunjuk Penggunaan LKS

1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan

pembelajaran yang harus dicapai

2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan

dengan bimbingan guru.

3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum.

KEGIATAN I

Pertanyaan awaL

Sebutkan wujud-wujud zat!

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Rangkaian Percobaan:

A. Teori Dasar

Wujud zat terbagi menjadi zat padat, zat cair dan zat gas.

Zat Padat

Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap.Hal ini disebabkan karena daya tarik

antarpartikel zat padat sangat kuat. Pada umumnya zat padat berbentuk kristal (seperti

gula pasir atau garam dapur) atau amorf (seperti kaca dan batu granit). Partikel zat padat

memiliki sifat seperti berikut:

1. Letaknya sangat berdekatan

2. Susunannya teratur

3. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya

Zat Cair

Zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang

ditempatinya. Apabila air dimasukkan ke dalam gelas, maka bentuknya seperti gelas,

apabila dimasukkan ke dalam botol akan seperti botol. Tetapi volumenya selalu tetap. Hal

ini disebabkan partikel-partikel penyusunnya agak berjauhan satu sama lain. Selain itu,

partikelnya lebih bebas bergerak karena ikatan antar partikelnya lemah. Partikel zat cair

memiliki sifat seperti berikut:

1. Letaknya berdekatan

2. Susunannya tidak teratur

3. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas

dari kelompoknya

Zat Gas

Ciri dari gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya. Gas yang

terdapat di balon memiliki bentuk dan volume yang sama dengan balon. Gas yang

terdapat di dalam botol, bentuk dan volumenya sama dengan botol. Partikel-partikel gas

bergerak acak ke segala arah dengan kecepatan bergantung pada suhu gas, akibatnya

volumenya selalu berubah. Partikel zat gas memiliki sifat seperti berikut:

1. Letaknya sangat berjauhan

2. Susunannya tidak teratur

3. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari

kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.

B. Alat dan Bahan

Adapun alat dan bahan yang digunakan :

9. Lilin 1 buah

10. Mangkok 1 buah

11. Gelas 1 buah

12. Botol 1 buah

13. Balon 1 buah

14. Air secukupnya

15. Neraca 1 buah

16. Plastik secukupnya

C. Cara Kerja :

Adapun langkah kerja pada percobaan ini yaitu :

1. Mengetahuiciri zat padat

a. Siapkan lilin, mangkok dan gelas.

b. Letakkan lilin diatas mangkok! Amati bentukdan volumenya?

c. Dari mangkok, pindahkan lilin ke atas meja! Amati bentuk dan volumenya?

d. Terakhir dari meja, letakkan lilin di dalam gelasamati juga bentuk dan volumenya?

e. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak

antar partikel zat padat!

f. Masukkan hasil pengamatanke dalam tabel yang telah tersedia!

2. Mengetahui ciri zat cair

a. Siapkan air, mangkok, gelas air mineral, dan botol air mineral!

b. Tuangkan air ke dalam mangkok! Amati bentukdan volumenya?

c. Dari mangkok, pindahkan air ke gelas air mineral! Amati bentuk dan volumenya?

d. Terakhir dari gelas air mineral, masukkan air ke dalam botol air mineral, amati juga

bentuk dan volumenya?

e. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel,gaya tarik menarik, dan jarak

antar partikel zat cair!

f. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

3. Mangetahui Ciri Zat Gas

a. Siapkan balon dan plastik!

b. Tiup balon, Amati bentuk dan volumenya?

c. Tiup kantong plastik, Amati bentuk dan volumenya?

d. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak

antar partikel zat gas!

e. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

D. Tabel Pengamatan

Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu!

Ciri-Ciri Zat cair Zat padat Gas

Volume

Bentuk

Gerak partikel

Gaya tarik menarik

Jarak antar partikel

Simulasi



kelas!

Kegiatan Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, Jelaskan sifat

dari zat padat, zat cair dan gas!

Pertanyaan Akhir

7) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan

diatas meja dan yang diletakkan pada gelas

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

8) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian!

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

9) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada

mangkok dan yang diletakkan pada botol

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................


Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................

11) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam

balon?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................


Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

....................................................................................

E. Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

……………………

PERUBAHAN WUJUD Zat

NAMA KELOMPOK :

ANGGOTA KELOMPOK :

1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… 4. ………………………………… 5. ………………………………… 6. ………………………………… 7. ………………………………… 8. ………………………………… 9. ………………………………… 10. …………………………………

Standar Kompetensi :

3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

Kompetensi Dasar :

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan

sehari-hari

Indikator:

Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-

hari secara berkelompok

Tujuan Percobaan :

Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya

Petunjuk Penggunaan LKS

1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan

pembelajaran yang harus dicapai

2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan

dengan bimbingan guru.

3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum.

KEGIATAN II

Pertanyaan awaL

Sebutkan macam-macam perubahan wujud zat

Jawab :

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Rangkaian Percobaan:

A.

A. Teori Dasar

Perubahan Wujud Zat

Setiap zat akan berubah apabila menerima panas (kalor). Es dipanaskan akan mencair.

Air dipanaskan akan menguap menjadi uap air (gas). Apabila uap air didinginkan menjadi

embun dan kembali menjadi air.Air didinginkan menjadi es. Proses perubahan wujud zat

tersebut dapat diamati pada diagram.

Berdasarkan diagram tersebut, zat dari wujud yang satu ke wujud yang lainnya dapat

dijelaskan sebagai berikut.

1. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat

2. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair

3. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat

4. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas

5. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas

6. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

B. Alat dan Bahan

Alat dan Bahan

h. Air secukupnya

i. Gelas Ukur 1 buah

j. Es secukupnya

k. Bunsen 1 buah

l. Lilin 3 batang

m. Korek api 1 buah

n. Kapur barus 5 butir

C. Cara Kerja :

Adapun cara kerja pada percobaan ini adalah :

1. Nyalakan lilin, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!

2. Memanaskan air hingga mendidih (suhunya mencapai lebih dari 100 derajat)

menggunakan kompor bunsen, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!

3. Letakkan es batu pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!

4. Letakkan kapur barus pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang

terjadi!

5. Massukkan es batu yang ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?

6. Mendinginkan lelehan lilin, amati perubahan yang terjadi!

D. Tabel Pengamatan



Wujud

1 Lilin dinyalakan ……………………… ……………………

2 Air dipanaskan ……………………… ……………………

3 Es batu didiamkan ……………………… ……………………

4

Kapur arus yang

dibiarkan ditempat

terbuka ……………………… ……………………

5 Es Batu pada gelas ……………………… ……………………

6 Lelehan lilin didinginkan ………………………

……………………

…



kelas!

Sim Simulasi

Kegiatan Diskusi

Berdasarkan skema perubahan wujud zat, sebutkan perubahan wujud apa saja yang

memerlukan panas dan yang melepaskan panas?

Pertanyaan Akhir

7) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

8) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi??

Jawab :

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

9) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

10) Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

11) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

12) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi

Jawab :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

Kesimpulan

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

Kunci Jawaban LKSInkuiri

Sifat-Sifat Zat

A. Merumuskan Hipotesis

1. Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap

2. Ciri zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang

ditempatinya

3. Ciri zat gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya.

B. Melakukan Percobaan

Langkah Kerja

1. Percobaan Zat Padat

a. Meletakkan lilin diatas mangkok, kemudian mengamati bentuk dan volumenya

b. Memindahkan lilin diatas meja, kemudian mengamati bentuk dan volumenya

c. Memindahkan lilin diatas gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya

d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat.

2. Percobaan Zat Cair

a. Memasukkan airke dalam gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya

b. Memindahkan air ke dalam mangkok, kemudian mengamati bentuk dan

volumenya

c. Memindahkan air ke dalam botol, kemudian mengamati bentuk dan volumenya


3. Percobaan Zat Gas

a. Meniupkan udara ke dalam balon, kemudian mengamati bentuk dan volumenya

b. Meniupkan udara ke dalam Mainan Plastik, kemudian mengamati bentuk dan

volumenya

c. Memindahkanairke dalam platik es, kemudian mengamati bentuk dan volumenya


C. Simulasi

Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan

kelas.

D. Kegiatan Diskusi

1. Sifat-sifat zat padat

a. Bentuk dan volumenya tetap

b. Letaknya sangat berdekatan

c. Susunannya teratur

d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya

e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat

2. Sifat-sifat zat cair

a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya

b. Letaknya berdekatan

c. Susunannya tidak teratur

d. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak

lepas dari kelompoknya

e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah

3. Sifat-sifat zat gas

a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.

b. Letaknya sangat berjauhan


d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas

dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.

e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

E. Kesimpulan

Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas.

Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda.

Adapun sifat masing-masing zat :

Sifat-sifat zat padat







a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya

b. Letaknya berdekatan


d. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak


e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah


a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.

b. Letaknya sangat berjauhan


d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas


e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

Perubahan Wujud Zat

A. Merumuskan Hipotesis

Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu:







B. Melakukan Percobaan

Langkah Kerja :

1. Menyalakan lilin kemudian mengamati perubahan apa yang terjadi

2. Mengamati lelehan lilin, mengamati perubahan apa yang terjadi

3. Memasukkan es ke dalam gelas kemudian mendiamkannya setelah itu mengamati

perubahan apa yang terjadi

4. Mengamati dinding gelas yang berisi es, mengamati perubahan apa yang terjadi

5. Memanaskan air pada kompor Bunsen, mengamati perubahan apa yang terjadi

6. Meletakkan kapur barus, kemudian membiarkannya amati perubahan apa yang

terjadi.

C. Simulasi


kelas.

D. Kegiatan Diskusi

Peristiwa mencair adalah perubahan wujud zat padat menjadi cair

Contoh : es batu yang mencair, lilin yang meleleh, mentega yang mencair dll

Peristiwa membeku adalah perubahan wujud zat cair menjadi padat

Contoh : air yang dilettakkan pada lemari es, lelhan lilin yang didiamkan dll

Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat padat menjadi gas

Contoh : kapur barus yang didiamkan pada ruangan terbuka, pewangi ruangan dll

Peristiwa menguap adalah perubahan wujud cair menjadi gas.

Contoh air di panaskan,.

Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat gas menjadi cair

Contohnya uap air pada dinding-dinding gelas dll

E. Kesimpulan

Perubahan wujud zat terdiri dari :

Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat

Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair

Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat

Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas

Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas

Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

Kunci Jawaban LKS Verifikasi

Sifat-Sifat Zat

F. Pertanyaan awal

Padat, cair dan gas

G. Tabel Pengamatan

Ciri-Ciri Zat cair Zat padat Gas

Volume Tetap Tetap Berubah

Bentuk Berubah sesuai

tempatnya

Tetap Berubah

Gerak partikel Agak bebas Tidak bebas Sangat bebas

Gaya tarik menarik Agak lemah Kuat Sangat lemah

Jarak antar partikel renggang Berdekatan Berjauhan

H. Simulasi


kelas.

I. Pertanyaan Akhir

1. Bentuk dan volume tetap

2. Sifat zat padat :






3. Bentuknya berubah sesuai tempatnya dan volumenya tetap.

4. Sifat-sifat zat cair

f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya

g. Letaknya berdekatan

h. Susunannya tidak teratur

i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak


j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah

5. Bentuk air di dalam gelas seperti gelas dan bentuk udara

6. Sifat-sifat zat gas

f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.

g. Letaknya sangat berjauhan


i. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas


j. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

J. Kesimpulan

Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas.

Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda.

Adapun sifat masing-masing zat :


f. Bentuk dan volumenya tetap

g. Letaknya sangat berdekatan

h. Susunannya teratur

i. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya

j. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat


f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya

g. Letaknya berdekatan


i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak


j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah


f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.

g. Letaknya sangat berjauhan


i. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas


j. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

Perubahan Wujud Zat

F. Pertanyaan awal

Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu:







G. Tabel Pengamatan



Wujud

1 Lilin dinyalakan Padat menjadi cair Mencair

2 Air dipanaskan Cair menjadi gas Menguap

3 Es batu didiamkan Padat menjadi cair Mencair

4

Kapur arus yang

dibiarkan ditempat

terbuka Padat menjadi gas Menyublim

5

Es Batu pada gelas

(mengamati dinding

gelas) Gas mennjadi cair Mengembun

6 Lelehan lilin didinginkan Cair menjadi padat Membeku

H. Simulasi


kelas.

I. Pertanyaan Akhir

1. Lilin akan meleleh. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair)

2. Air akan menguap. Nah disini terjadi proses menguap ( cair menjadi gas)

3. Es batu akan mencair. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair)

4. Kapur barus akan menyublim. Nah disini terjadi proses menyublim ( padat menjadi

gas)

5. Pada dinding gelas akan ada uap air nah disini terjadi proses mengembun (gas

menjadi cair)

6. Lelehan lilin akan membeku nah disini terjadi proses membeku (cair menjadi padat)

J. Kesimpulan

Perubahan wujud zat terdiri dari :

Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat

Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair

Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat

Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas

Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas

Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER

Rubrik: Rubrik ini digunakan sebagai acuan dalam memberikan nilai pada instrumen perilaku

berkarakter.

Skor Deskriptor Keterangan

4

MK

(MenjadiKebiasaan/Membudaya)

Menjadi Kebiasaan/Membudaya –

jika peserta didik terus

menerus/konsisten memperlihatkan

perilaku yang tertera dalam

indikatorselama proses pembelajaran

berlangsung.

3

MB (Mulai berkembang) jika peserta didik mulai konsisten

memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indicatorselama proses

pembelajaran berlangsung.

2

MT (Mulai terlihat) jika peserta didik mulai


tertera dalam indikator, tetapi belum

konsisten selama proses


1

BT (Belum terlihat) jika peserta didik belum


tertera dalam indicatorselama proses


A. Jujur: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu

dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Indikator:

1. Tidak menyontek ataupun menjadi plagiat dalam mengerjakan setiap tugas.

2. Mengemukakan pendapat tanpa ragu tentang suatu pokok diskusi.

3. Mengemukakan rasa senang atau tidak senang terhadap pembelajaran.

4. Menyatakan sikap terhadap suatu materi diskusi kelas.

5. Membayar barang yang dibeli di toko sekolah dengan jujur.

6. Mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan ditempat umum.

B. Disiplin: Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan

dan peraturan.

Indikator:

1. Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas.

2. Tertib dalam berbahasa lisan dan tulis.

3. Menaati prosedur kerja laboratorium dan prosedur pengamatan permasalahan sosial.

4. Menaati aturan berbicara yang ditentukan dalam sebuah diskusi kelas

5. Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk karya tulis

C. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari

sesuatu yang telah dimiliki.

Indikator:

1. Mengajukan pendapat yang berkenaan dengan suatu pokok bahasan.

2. Bertanya mengenai penerapan suatu hukum/teori/prinsip dari materi lain ke materi

yang sedang dipelajari.

D. Mandiri: Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam

menyelesaikan tugas-tugas

Indikator:

1. Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

2. Mencari sendiri di kamus terjemahan kata bahasa asing untuk bahasa indonesia atau

sebaliknya

E. Rasa Ingin Tahu: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih

mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

Indikator:

1. Bertanya atau membaca di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan

pembelajaran.

2. Bertanya kepada guru tentang gejala alam yang baru terjadi.

3. Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari ibu, bapak, radio, atau

televisi

F. Gemar Membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang

memberikan kebajikan bagi dirinya.

Indikator:

1. Membaca buku atau tulisan keilmuan, sastra, seni, budaya, teknologi, dan humaniora.

2. Membaca koran/majalah dinding.

G. Tanggung-jawab: Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan

kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan

(alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa

Nama Sekolah : SMP Negeri 1

Sekampung

Guru

Peneliti

: Farahita Maya

Canty Dewi

Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : I (Pertama)

Kelas/Semester : VII/1 Materi : Sifa-Sifat Zat

Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah

lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom

yang tersedia.

Petunjuk:

Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!

No Kelo

mpok Nama Siswa

Perilaku Berkarakter

Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin

tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

I

Astiy nadia ismunandar

2 Aulia al-qusyah fitri

3 Alfiana damayanti

4 Anggi Nur anggraini

5 Any saputri

6 Asih mariana

7 Agung pangestu

8 Aviv rakawidi

9 Aji nur muhamad

10 Alfiana safitri

11 Aulia rahma

12 Bening sekar tanty

No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

II

Anggun namirutu jannah

2 Bella berliana

3 Ajeng restiani

4 Alfun nazoria

5 Aulia rahmadani

6 Ajeng hasna faruz shafa

7 Ari erma wati.

8 Ariesta damayanti ahma

9 Andrean dwi s

10 Ahmad sahrul munir

No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

III

Bella dian saputri

2 Asri fatia anggraini

3 Arista aprilia

4 Anggun emgi wirani

5 Arini nur andini

6 Alfiana listi

7 Arda yunita

8 Ariful ahyar

9 Alif aradia

10 Agung pangestu


Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori

sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.

Petunjuk:


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : II (Kedua)

Kelas/Semester : VII/1 Materi : Perubahan Wujud Zat

1

I

Astiy nadia ismunandar


3 Alfiana damayanti


5 Any saputri

6 Asih mariana

7 Agung pangestu

8 Aviv rakawidi

9 Aji nur muhamad

10 Alfiana safitri

11 Aulia rahma


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

II


2 Bella berliana

3 Ajeng restiani

4 Alfun nazoria

5 Aulia rahmadani


7 Ari erma wati.


9 Andrean dwi s


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

III

Bella dian saputri


3 Arista aprilia


5 Arini nur andini

6 Alfiana listi

7 Arda yunita

8 Ariful ahyar

9 Alif aradia

10 Agung pangestu




Kelas/Semester : VII/2 Materi : Sifa-Sifat Zat



Petunjuk:


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 I Budi eko prasetyo

2 Diah ayu dewi

3 Erlinda kusuma W

4 Febri wulan dari

5 Deni maryani

6 Dhafia fitriyani

7 Dava akbar

8 Erwan ardiyanto

9 Darojatun tawang lintang

10 Farhan saifuloh

11 Fajar agung prasetyo

No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

II

Febri selarani

2 Ega zulkar nain

3 Dwi sari purwaningsih

4 Desi aryanti safitri

5 Diah ayu lestari

6 Diya’ ulhaq

7 Dimas maulana

8 Dimas setiawan

9 Dimas rizky

10 Chosi putra pradina

11 Faisal al- jufry

No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

III

Eka ardayanti

2 Desi fitriasari

3 Cindi putri W

4 Elma kurnia W

5 Deana kornelia S.W

6 Devina alivia

7 David kurniawan

8 Cipta binagara

9 Faruki almando Y.H

10 Dinar zulkarnain

11




Kelas/Semester : VII/2 Materi : Perubahan Wujud Zat



Petunjuk:


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

I

Budi eko prasetyo

2 Diah ayu dewi

3 Erlinda kusuma W

4 Febri wulan dari

5 Deni maryani

6 Dhafia fitriyani

7 Dava akbar

8 Erwan ardiyanto


10 Farhan saifuloh


No Kelo

mpok Nama Siswa



tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

II

Febri selarani

2 Ega zulkar nain



5 Diah ayu lestari

6 Diya’ ulhaq

7 Dimas maulana

8 Dimas setiawan

9 Dimas rizky


11 Faisal al- jufry

No Kelo Nama Siswa

mpok Perilaku Berkarakter


tahu

Gemar

membaca

Tanggung

Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

III

Eka ardayanti

2 Desi fitriasari

3 Cindi putri W

4 Elma kurnia W


6 Devina alivia

7 David kurniawan

8 Cipta binagara


10 Dinar zulkarnain

11

RUBRIK PENILAIAN AKTIFITAS SISWA

A. Aktivitas siswa dalam melakukan eksperimen

Indikator:

1. Aktivitas siswa dalam merangkai alat percobaan (motor activities).

Deskriptor:

a. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti dan tepat waktu diberi skor 4.

b. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti tapi tidak tepat waktu diberi skor 3.

c. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, tapi kurang teliti diberi skor 2.

d. Merangkai alat tidak sesuai dengan prosedur diberi skor 1.

2. Aktivitas siswa dalam menggunakan alat-alat percobaan (visual activities).

Deskriptor:

a. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja hati-hati dalam menggunakan alat.diberi skor 4.

b. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja kurang hati-hati dalam menggunakan alat diberi

skor 3.

c.Sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam m menggunakan.alat diberi

skor 2.

d. Tidak sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam menggunakan alat

diberi skor 1.

3. Aktivitas siswa dalam mengambil data hasil percobaan (writing.activities).

Deskriptor:

a. Mengambil data dengan benar, tepat dan teliti diberi skor 4.

b. Mengambil data dengan benar, teliti tapi tidak tepat diberi skor 3.

c. Mengambil data dengan benar, tapi kurang teliti diberi skor 2.

d. Tidak benar dalam mengambil data diberi skor 1.

4. Aktivitas siswa dalam menarik kesimpulan (mental activities).

Deskriptor:

a. Kalimatnya logis, jelas dan benar diberi skor 4.

b. Kalimatnya logis tapi kurang jelas diberi skor 3.

c. Kalimatnya logis tapi tidak benar diberi skor 2.

d. Kalimatnya tidak logis dan kurang jelas diberi skor 1.

B. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran

Indikator:

1. Interaksi siswa dalam menerima materi selama proses pembelajaran (listening

activities).

Deskriptor:

a. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru dan

berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 4.

b. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi

kurang berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 3.

c. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi tidak

berinteraksi dengan teman secara baik diberi

skor 2.

d. Tidak memperhatikan dan tidak mengikuti petunjuk guru diberi skor 1.

2. Interaksi siswa dalam kelompok (oral activities).

Deskriptor:

a. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik dan menghargai pendapat teman diberi skor 4.

b. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik tapi kurang menghargai pendapat teman diberi

skor 3.

c. Berdiskusi, bekerja sama dengan baiktapi tidak menghargai pendapat teman diberi

skor 2.

d. Tidak melakukan diskusi diberi skor 1

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Nama Sekolah : SMP Negeri 1

Sekampung

Guru

Peneliti

: Farahita Maya

Canty Dewi


Kelas/Semester : VII/1 Materi : Sifat-sifat zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar

observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang

tersedia.

Petunjuk:

Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung!

No Kelompok Nama Siswa

(1)

Motor

Activities

(2)

Visual

Activities

(3)

Writing

Activities

(4)

Mental

Activities

(1)

Listening

Activities

(2)

Oral

Activities

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

I

Asty nadia ismunandar


3 Alfiana damayanti


5 Any saputri

6 Asih mariana

7 Agung pangestu

A B

8

Aviv rakawidi

9 Aji nur muhamad

10 Alfiana safitri

11 Aulia rahma


13

II


14 Bella berliana

15 Ajeng restiani

16 Alfun nazoria

17 Aulia rahmadani


19 Ari erma wati.


21 Andrean dwi s


23

24

25

III

Bella dian saputri


27 Arista aprilia


29 Arini nur andini

30 Alfiana listi

31 Arda yunita

32 Ariful ahyar

33 Alif aradia

34 Agung pangestu

35




Kelas/Semester : VII/1 Materi : Perubahan wujud zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai

dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.

Petunjuk:



(1)

Motor

Activities

(2)

Visual

Activities

(3)

Writing

Activities

(4)

Mental

Activities

(1)

Listening

Activities

(2)

Oral

Activities

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

A B

1

I

Asty nadia ismunandar


3 Alfiana damayanti


5 Any saputri

6 Asih mariana

7 Agung pangestu

8

Aviv rakawidi

9 Aji nur muhamad

10 Alfiana safitri

11 Aulia rahma


13

II


14 Bella berliana

15 Ajeng restiani

16 Alfun nazoria

17 Aulia rahmadani


19 Ari erma wati.


21 Andrean dwi s


23

24

25

III

Bella dian saputri


27 Arista aprilia


29 Arini nur andini

30 Alfiana listi

31 Arda yunita

32 Ariful ahyar

33 Alif aradia

34 Agung pangestu

35




Kelas/Semester : VII/2 Materi : Sifat-sifat zat



Petunjuk:



A

B

(1)

Motor

Activities

(2)

Visual

Activities

(3)

Writing

Activities

(4)

Mental

Activities

(1)

Listening

Activities

(2)

Oral

Activities

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

I

Budi eko prasetyo

2 Diah ayu dewi

3 Erlinda kusuma W

4 Febri wulan dari

5 Deni maryani

6 Dhafia fitriyani

7 Dava akbar

8 Erwan ardiyanto


10 Farhan saifuloh


12

13 II Febri selarani

14 Ega zulkar nain



17 Diah ayu lestari

18 Diya’ ulhaq

19 Dimas maulana

20 Dimas setiawan

21 Dimas rizky


23 Faisal al- jufry

24

25 III Eka ardayanti

26 Desi fitriasari

27 Cindi putri W

28 Elma kurnia W


30 Devina alivia

31 David kurniawan

32 Cipta binagara


34 Dinar zulkarnain




Kelas/Semester : VII/2 Materi : Perubahan Wujud zat



Petunjuk:



(1)

Motor

Activities

(2)

Visual

Activities

(3)

Writing

Activities

(4)

Mental

Activities

(1)

Listening

Activities

(2)

Oral

Activities

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

I

Budi eko prasetyo

2 Diah ayu dewi

3 Erlinda kusuma W

4 Febri wulan dari

5 Deni maryani

6 Dhafia fitriyani

7 Dava akbar

8 Erwan ardiyanto


A B

10 Farhan saifuloh


12

13 II Febri selarani

14 Ega zulkar nain



17 Diah ayu lestari

18 Diya’ ulhaq

19 Dimas maulana

20 Dimas setiawan

21 Dimas rizky


23 Faisal al- jufry

24

25 III Eka ardayanti

26 Desi fitriasari

27 Cindi putri W

28 Elma kurnia W


30 Devina alivia

31 David kurniawan

32 Cipta binagara


34 Dinar zulkarnain

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis inkuiri, kegiatan yang dinilai ada 5 K1

(Merumuskan hipotesis), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi) K4 (Kegiatan diskusi) dan K5

(Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal

masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:

K1 : Skor 20 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai fenomena yang ditampilkan

dengan lengkap dan jelas, skor 10 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai

fenomena yang ditampilkan namun belum lengkap, dan skor 0 apabila merumuskanhipotesis

tetapi tidak sesuai fenomena yang ditampilkan.

K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi

table pengamatan dengan tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan

prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi dengan tepat dan lengkap namun table

pengamatan kurang tepat dan lengkap, skor 5apabila siswa dapat menuliskan menuliskan

prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi table pengamatan namun kurang tepat

dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.

K3 : Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila

siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa

tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.

K4 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila

siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila

siswa tidak mengisi sama sekali.

K5 : Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap

dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan

namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis verifikasi, kegiatan yang dinilai ada 5 K1

(Pertanyaan Awal), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi), K4 (Pertanyaan Akhir), dan K5

(Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal

masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:

K1 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir dengan tepat

dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir

namun belum tepat dan lengkap, skor 5 apabila siswa hanya menjawab pertanyaan awal atau

pertanyaan akhir, skor 0 apabila tidak menjawab sama sekali.

K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan hasil pengamatan pada Table pengamatan dengan

tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan menuliskan hasil pengamatan

pada Table pengamatan dengan tepat dan lengkap namun table pengamatan kurang tepat

dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.

K3 : Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila

siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa

tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.

K4 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila

siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila

siswa tidak mengisi sama sekali.

K5 : Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap

dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan

namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri

No

Nama


Kategori Pertemuan

Pertama

Pertemuan

Kedua

Rata-Rata

1 Asty Nadia

Ismunandar

68 71 69.50 Mulai

Terlihat

2 Aulia Al-Qusyah Fitri 71 75 73.00 Mulai

Terlihat

3 Alfiana Damayanti 64 75 69.50 Mulai

Terlihat

4 Anggi Nur Anggraini 64 61 62.50 Mulai

Terlihat

5 Any Saputri 54 75 64.50 Mulai

Terlihat

6 Asih Mariana 61 75 68.00 Mulai

Terlihat

7 Agung Pangestu 71 64 67.50 Mulai

Terlihat

8 Aviv Rakawidi 46 64 55.00 Mulai

Terlihat

9 Aji Nur Muhamad 43 61 52.00 Mulai

Terlihat

10 Alfiana Safitri 54 71 62.50 Mulai

Terlihat

11 Aulia Rahma 68 71 69.50 Mulai

Terlihat

12 Bening Sekar Tanty 75 71 73.00 Mulai

Terlihat

13 Anggun Namirutu

Jannah

75 75 75.00 Mulai

Berkembang

14 Bella Berliana 46 61 53.50 Mulai

Terlihat

15 Ajeng Restiani 57 75 66.00 Mulai

Terlihat

16 Alfun Nazoria 75 75 75.00 Mulai

Berkembang

17 Aulia Rahmadani 75 75 75.00 Mulai

Berkembang

18 Ajeng Hasna Faruz

Shafa

75 68 71.50 Mulai

Terlihat

19 Ari Erma Wati. 57 68 62.50 Mulai

Terlihat

20 Ariesta Damayanti

Ahma

61 75 68.00 Mulai

Terlihat

21 Andrean Dwi S 57 75 66.00 Mulai

Terlihat

22 Ahmad Sahrul Munir 57 75 66.00 Mulai

Terlihat

23 Bella Dian Saputri 75 75 75.00 Mulai

Berkembang

24 Asri Fatia Anggraini 75 75 75.00 Mulai

Berkembang

25 Arista Aprilia 64 75 69.50 Mulai

Terlihat

26 Anggun Emgi Wirani 75 75 75.00 Mulai

Berkembang

27 Arini Nur Andini 64 75 69.50 Mulai

Terlihat

28 Alfiana Listi 68 75 71.50 Mulai

Terlihat

29 Arda Yunita 68 75 71.50 Mulai

Terlihat

30 Ariful Ahyar 54 64 59.00 Mulai

Terlihat

31 Alif Aradia 50 64 57.00 Mulai

Terlihat

32 Agung Pangestu 54 68 61.00 Mulai

Terlihat

Nilai maksimum 75.00 75.00 75.00

Nilai minimum 43.00 61.00 52.00

Nilai rata-rata 63.16 71.16 67.16

Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi

No

Nama

PerilakuBerkarakter

Kategori Pertemuan

Pertama

Pertemuan

Kedua

Rata-Rata

1 Budi eko prasetyo 39 50 44.50 Mulai Terlihat

2 Diah ayu dewi 57 68 62.50 Mulai Terlihat

3 Erlinda kusuma W 57 68 62.50 Mulai Terlihat

4 Febri wulan dari 57 68 62.50 Mulai Terlihat

5 Deni maryani 57 64 60.50 Mulai Terlihat

6 Dhafia fitriyani 61 68 64.50 Mulai Terlihat

7 Dava akbar 54 64 59.00 Mulai Terlihat

8 Erwan ardiyanto 43 50 46.50 Mulai Terlihat

9 Darojatun tawang

lintang 75 71 73.00

Mulai

Berkembang

10 Farhan saifuloh 46 50 48.00 Mulai Terlihat

11 Fajar agung prasetyo 50 54 52.00 Mulai Terlihat

12 Febri selarani 39 75 57.00 Mulai Terlihat

13 Ega zulkar nain 71 75 73.00 Mulai Terlihat

14 Dwi sari purwaningsih 50 68 59.00 Mulai Terlihat

15 Desi aryanti safitri 46 75 60.50 Mulai Terlihat

16 Diah ayu lestari 61 75 68.00 Mulai Terlihat

17 Diya’ ulhaq 75 75 75.00 Mulai Terlihat

18 Dimas maulana 32 61 46.50 Mulai Terlihat

19 Dimas setiawan 32 61 46.50 Mulai Terlihat

20 Dimas rizky 32 50 41.00 Belum Terlihat

21 Chosi putra pradina 36 50 43.00 Belum Terlihat

22 Faisal al- jufry 39 75 57.00 Mulai Terlihat

23 Eka ardayanti 75 50 62.50 Mulai

Berkembang

24 Desi fitriasari 54 50 52.00 Mulai Terlihat

25 Cindi putri W 54 50 52.00 Mulai Terlihat

26 Elma kurnia W 54 75 64.50 Mulai Terlihat

27 Deana kornelia S.W 50 54 52.00 Mulai Terlihat

28 Devina alivia 50 54 52.00 Mulai Terlihat

29 David kurniawan 46 54 50.00 Mulai Terlihat

30 Cipta binagara 50 54 52.00 Mulai Terlihat

31 Faruki almando Y.H 46 54 50.00 Mulai Terlihat

32 Dinar zulkarnain 46 54 50.00 Mulai Terlihat


Nilai minimum 32.00 50.00 41.00

Nilai rata-rata 51.06 61.38 61.48

Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri.

No

Nama

Perilaku Afektif

Pertemuan

Pertama

Pertemuan

kedua

Rata-

Rata

1 Asty Nadia Ismunandar 75 79 77.00

2 Aulia Al-Qusyah Fitri 92 88 90.00

3 Alfiana Damayanti 92 88 90.00

4 Anggi Nur Anggraini 83 83 83.00

5 Any Saputri 83 79 81.00

6 Asih Mariana 71 79 75.00

7 Agung Pangestu 58 79 68.50

8 Aviv Rakawidi 58 75 66.50

9 Aji Nur Muhamad 58 75 66.50

10 Alfiana Safitri 75 75 75.00

11 Aulia Rahma 75 75 75.00

12 Bening Sekar Tanty 71 83 77.00

13 Anggun Namirutu Jannah 79 96 87.50

14 Bella Berliana 50 88 69.00

15 Ajeng Restiani 63 79 71.00

16 Alfun Nazoria 75 79 77.00

17 Aulia Rahmadani 79 88 83.50

18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 75 83 79.00

19 Ari Erma Wati. 58 79 68.50

20 Ariesta Damayanti Ahma 75 83 79.00

21 Andrean Dwi S 71 79 75.00

22 Ahmad Sahrul Munir 71 79 75.00

23 Bella Dian Saputri 92 96 94.00

24 Asri Fatia Anggraini 88 96 92.00

25 Arista Aprilia 75 75 75.00

26 Anggun Emgi Wirani 92 96 94.00

27 Arini Nur Andini 88 75 81.50

28 Alfiana Listi 88 75 81.50

29 Arda Yunita 88 75 81.50

30 Ariful Ahyar 50 67 58.50

31 Alif Aradia 50 67 58.50

32 Agung Pangestu 50 67 58.50

Nilai Maksimum 92.00 96.00 94.00

Nilai Minimum 50.00 67.00 58.50

Nilai Rata-Rata 73.38 80.63 77.00

Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi.

No

Nama

Perilaku Afektif

Pertemuan

Pertama

Pertemuan

kedua

Rata-Rata

1 Budi Eko Prasetyo 58 71 64.50

2 Diah Ayu Dewi 58 71 64.50

3 Erlinda Kusuma W 58 71 64.50

4 Febri Wulan Dari 58 67 62.50

5 Deni Maryani 58 67 62.50

6 Dhafia Fitriyani 58 67 62.50

7 Dava Akbar 67 71 69.00

8 Erwan Ardiyanto 54 67 60.50

9 Darojatun Tawang Lintang 83 92 87.50

10 Farhan Saifuloh 50 58 54.00

11 Fajar Agung Prasetyo 50 58 54.00

12 Febri Selarani 54 67 60.50

13 Ega Zulkar Nain 63 79 71.00

14 Dwi Sari Purwaningsih 50 58 54.00

15 Desi Aryanti Safitri 63 67 65.00

16 Diah Ayu Lestari 58 79 68.50

17 Diya’ Ulhaq 63 79 71.00

18 Dimas Maulana 42 58 50.00

19 Dimas Setiawan 42 63 52.50

20 Dimas Rizky 42 54 48.00

21 Chosi Putra Pradina 42 50 46.00

22 Faisal Al- Jufry 50 54 52.00

23 Eka Ardayanti 79 83 81.00

24 Desi Fitriasari 67 79 73.00

25 Cindi Putri W 63 63 63.00

26 Elma Kurnia W 63 58 60.50

27 Deana Kornelia S.W 67 58 62.50

28 Devina Alivia 58 58 58.00

29 David Kurniawan 54 63 58.50

30 Cipta Binagara 54 54 54.00

31 Faruki Almando Y.H 54 63 58.50

32 Dinar Zulkarnain 50 58 54.00

Nilai Maksimum 83.00 92.00 87.50

Nilai Minimum 42.00 50.00 46.00

Nilai Rata-Rata 57.19 65.78 61.48

Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri.

No

Nama

Hasil Belajar

LKS 1 LKS 2 Rata-Rata

1 Asty Nadia Ismunandar 80 80 80

2 Aulia Al-Qusyah Fitri 80 80 80

3 Alfiana Damayanti 80 80 80

4 Anggi Nur Anggraini 80 80 80

5 Any Saputri 80 80 80

6 Asih Mariana 80 80 80

7 Agung Pangestu 80 80 80

8 Aviv Rakawidi 80 80 80

9 Aji Nur Muhamad 80 80 80

10 Alfiana Safitri 80 80 80

11 Aulia Rahma 80 80 80

12 Bening Sekar Tanty 80 80 80

13 Anggun Namirutu Jannah 60 90 75

14 Bella Berliana 60 90 75

15 Ajeng Restiani 60 90 75

16 Alfun Nazoria 60 90 75

17 Aulia Rahmadani 60 90 75

18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 60 90 75

19 Ari Erma Wati. 60 90 75

20 Ariesta Damayanti Ahma 60 90 75

21 Andrean Dwi S 60 90 75

22 Ahmad Sahrul Munir 60 90 75

23 Bella Dian Saputri 70 80 75

24 Asri Fatia Anggraini 70 80 75

25 Arista Aprilia 70 80 75

26 Anggun Emgi Wirani 70 80 75

27 Arini Nur Andini 70 80 75

28 Alfiana Listi 70 80 75

29 Arda Yunita 70 80 75

30 Ariful Ahyar 70 80 75

31 Alif Aradia 70 80 75

32 Agung Pangestu 70 80 75

Nilai Maksimum 80 90 80

Nilai Minimum 60 80 75

Nilai Rata-Rata 70.63 83.13 76.88

Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa

Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi.

No

Nama

Hasil Belajar

LKS 1 LKS 2 Rata-Rata

1 Budi eko prasetyo 60 80 70

2 Diah ayu dewi 60 80 70

3 Erlinda kusuma W 60 80 70

4 Febri wulan dari 60 80 70

5 Deni maryani 60 80 70

6 Dhafia fitriyani 60 80 70

7 Dava akbar 60 80 70

8 Erwan ardiyanto 60 80 70

9 Darojatun tawang lintang 60 80 70

10 Farhan saifuloh 60 80 70

11 Fajar agung prasetyo 60 80 70

12 Febri selarani 70 90 80

13 Ega zulkar nain 70 90 80

14 Dwi sari purwaningsih 70 90 80

15 Desi aryanti safitri 70 90 80

16 Diah ayu lestari 70 90 80

17 Diya’ ulhaq 70 90 80

18 Dimas maulana 70 90 80

19 Dimas setiawan 70 90 80

20 Dimas rizky 70 90 80

21 Chosi putra pradina 70 90 80

22 Faisal al- jufry 70 90 80

23 Eka ardayanti 70 70 70

24 Desi fitriasari 70 70 70

25 Cindi putri W 70 70 70

26 Elma kurnia W 70 70 70

27 Deana kornelia S.W 70 70 70

28 Devina alivia 70 70 70

29 David kurniawan 70 70 70

30 Cipta binagara 70 70 70

31 Faruki almando Y.H 70 70 70

32 Dinar zulkarnain 70 70 70


Nilai minimum 60.00 70.00 70.00

Nilai rata-rata 66.56 80.31 73.44

Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar)

Pada Kelas VII1(Exclusive Berbasis Inkuiri).

No Nama siswa Nilai

Perilaku

Berkarakter

Perilaku

Afektif

Hasil Belajar

1 Asty Nadia Ismunandar 69.50 77.00 80

2 Aulia Al-Qusyah Fitri 73.00 90.00 80

3 Alfiana Damayanti 69.50 90.00 80

4 Anggi Nur Anggraini 62.50 83.00 80

5 Any Saputri 64.50 81.00 80

6 Asih Mariana 68.00 75.00 80

7 Agung Pangestu 67.50 68.50 80

8 Aviv Rakawidi 55.00 66.50 80

9 Aji Nur Muhamad 52.00 66.50 80

10 Alfiana Safitri 62.50 75.00 80

11 Aulia Rahma 69.50 75.00 80

12 Bening Sekar Tanty 73.00 77.00 80

13 Anggun Namirutu Jannah 75.00 87.50 75

14 Bella Berliana 53.50 69.00 75

15 Ajeng Restiani 66.00 71.00 75

16 Alfun Nazoria 75.00 77.00 75

17 Aulia Rahmadani 75.00 83.50 75

18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 71.50 79.00 75

19 Ari Erma Wati. 62.50 68.50 75

20 Ariesta Damayanti Ahma 68.00 79.00 75

21 Andrean Dwi S 66.00 75.00 75

22 Ahmad Sahrul Munir 66.00 75.00 75

23 Bella Dian Saputri 75.00 94.00 75

24 Asri Fatia Anggraini 75.00 92.00 75

25 Arista Aprilia 69.50 75.00 75

26 Anggun Emgi Wirani 75.00 94.00 75

27 Arini Nur Andini 69.50 81.50 75

28 Alfiana Listi 71.50 81.50 75

29 Arda Yunita 71.50 81.50 75

30 Ariful Ahyar 59.00 58.50 75

31 Alif Aradia 57.00 58.50 75


Skor Tertinggi 75.00 94.00 80.00

Skor Terendah 52.00 58.50 75.00

Rata-rata 67.16 77.00 76.88

Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar)

Pada Kelas VII2(Exclusive Berbasis Verifikasi).

No Nama siswa Nilai

Perilaku

Berkarakter

Perilaku

Afektif

Hasil Belajar

1 Asty Nadia Ismunandar 44.50 64.50 70

2 Aulia Al-Qusyah Fitri 62.50 64.50 70

3 Alfiana Damayanti 62.50 64.50 70

4 Anggi Nur Anggraini 62.50 62.50 70

5 Any Saputri 60.50 62.50 70

6 Asih Mariana 64.50 62.50 70


8 Aviv Rakawidi 46.50 60.50 70

9 Aji Nur Muhamad 73.00 87.50 70

10 Alfiana Safitri 48.00 54.00 70

11 Aulia Rahma 52.00 54.00 70

12 Bening Sekar Tanty 57.00 60.50 80

13 Anggun Namirutu Jannah 73.00 71.00 80

14 Bella Berliana 59.00 54.00 80

15 Ajeng Restiani 60.50 65.00 80

16 Alfun Nazoria 68.00 68.50 80

17 Aulia Rahmadani 75.00 71.00 80

18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 46.50 50.00 80

19 Ari Erma Wati. 46.50 52.50 80

20 Ariesta Damayanti Ahma 41.00 48.00 80

21 Andrean Dwi S 43.00 46.00 80

22 Ahmad Sahrul Munir 57.00 52.00 80

23 Bella Dian Saputri 62.50 81.00 70

24 Asri Fatia Anggraini 52.00 73.00 70

25 Arista Aprilia 52.00 63.00 70

26 Anggun Emgi Wirani 64.50 60.50 70

27 Arini Nur Andini 52.00 62.50 70

28 Alfiana Listi 52.00 58.00 70

29 Arda Yunita 50.00 58.50 70

30 Ariful Ahyar 52.00 54.00 70

31 Alif Aradia 50.00 58.50 70


Skor Tertinggi 75.00 87.50 80.00

Skor Terendah 41.00 46.00 70.00

Rata-rata 56.22 61.48 73.44

ANALISIS VALIDITAS INSTRUMEN

Correlations

Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasaingintahu

Gemarmemba

ca

Tanggungjaw

ab skortotal

Jujur Pearson

Correlation

1 .496**

.254 .337 .191 .173 .204 .529**

Sig. (2-tailed) .004 .160 .059 .296 .343 .262 .002

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Disiplin Pearson

Correlation

.496**

1 .094 .452**

.369* .037 .257 .478

**

Sig. (2-tailed) .004 .611 .009 .038 .840 .156 .006

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Kreatif Pearson

Correlation

.254 .094 1 .635**

.564**

.623**

.283 .787**

Sig. (2-tailed) .160 .611 .000 .001 .000 .116 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Mandiri Pearson

Correlation

.337 .452**

.635**

1 .652**

.497**

.575**

.867**

Sig. (2-tailed) .059 .009 .000 .000 .004 .001 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Rasaingintahu Pearson

Correlation

.191 .369* .564

** .652

** 1 .462

** .241 .725

**

Sig. (2-tailed) .296 .038 .001 .000 .008 .184 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Gemarmembaca Pearson

Correlation

.173 .037 .623**

.497**

.462**

1 .219 .652**

Sig. (2-tailed) .343 .840 .000 .004 .008 .229 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

Tanggungjawab Pearson

Correlation

.204 .257 .283 .575**

.241 .219 1 .632**

Sig. (2-tailed) .262 .156 .116 .001 .184 .229 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

skortotal Pearson

Correlation

.529**

.478**

.787**

.867**

.725**

.652**

.632**

1

Sig. (2-tailed) .002 .006 .000 .000 .000 .000 .000

N 32 32 32 32 32 32 32 32

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

= 0,05 maka rtabel adalah 0,339. item dikatakan valid jika Pearson Correlation > 0.339. Tabel 4.1 menunjukan dari 7 perilaku yang diuji, semuanya

valid karena nilai Pearson Correlation > 0.339.

ANALISIS RELIABILITAS INSTRUMEN

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items N of Items

.759 .862 8

nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,759. Nilai Cronbach’s Alpha berada pada kisaran 0,61 - 0,80 berarti lembar observasi reliabel.

Tabel r

Nilai Koefisien Korelasi (r) untuk taraf signifikan tertentu

df 0.10 0.05 0.02 0.01

1 0.9877 0.9969 0.9995 0.9999

2 0.9000 0.9500 0.9800 0.9900

3 0.8054 0.8783 0.9343 0.9587

4 0.7293 0.8114 0.8822 0.9172

5 0.6694 0.7545 0.8329 0.8745

6 0.6215 0.7067 0.7887 0.8343

7 0.5822 0.6664 0.7498 0.7977

8 0.5494 0.6319 0.7155 0.7646

9 0.5214 0.6021 0.6851 0.7348

10 0.4973 0.5760 0.6581 0.7079

11 0.4762 0.5529 0.6339 0.6835

12 0.4575 0.5324 0.6120 0.6614

13 0.4409 0.5140 0.5923 0.6411

14 0.4259 0.4973 0.5742 0.6226

15 0.4124 0.4821 0.5577 0.6055

16 0.4000 0.4683 0.5425 0.5897

17 0.3887 0.4555 0.5285 0.5751

18 0.3783 0.4438 0.5155 0.5614

19 0.3687 0.4329 0.5034 0.5487

20 0.3598 0.4227 0.4921 0.5368

21 0.3515 0.4132 0.4815 0.5256

22 0.3438 0.4044 0.4716 0.5151

23 0.3365 0.3961 0.4622 0.5052

24 0.3297 0.3882 0.4534 0.4958

25 0.3233 0.3809 0.4451 0.4869

26 0.3172 0.3739 0.4372 0.4785

27 0.3115 0.3673 0.4297 0.4705

28 0.3061 0.3610 0.4226 0.4629

29 0.3009 0.3550 0.4158 0.4556

30 0.2960 0.3494 0.4093 0.4487

31 0.2913 0.3440 0.4032 0.4421

32 0.2869 0.3388 0.3972 0.4357

33 0.2826 0.3338 0.3916 0.4296

34 0.2785 0.3291 0.3862 0.4238

35 0.2746 0.3246 0.3810 0.4182

36 0.2709 0.3202 0.3760 0.4128

37 0.2673 0.3160 0.3712 0.4076

38 0.2638 0.3120 0.3665 0.4026

39 0.2605 0.3081 0.3621 0.3978

40 0.2573 0.3044 0.3578 0.3932

41 0.2542 0.3008 0.3536 0.3887

42 0.2512 0.2973 0.3496 0.3843

43 0.2483 0.2940 0.3457 0.3801

44 0.2455 0.2907 0.3420 0.3761

45 0.2429 0.2876 0.3384 0.3721

46 0.2403 0.2845 0.3348 0.3683

47 0.2377 0.2816 0.3314 0.3646

48 0.2353 0.2787 0.3281 0.3610

49 0.2329 0.2759 0.3249 0.3575

50 0.2306 0.2732 0.3218 0.3542

51 0.2284 0.2706 0.3188 0.3509

52 0.2262 0.2681 0.3158 0.3477

53 0.2241 0.2656 0.3129 0.3445

54 0.2221 0.2632 0.3102 0.3415

55 0.2201 0.2609 0.3074 0.3385

56 0.2181 0.2586 0.3048 0.3357

57 0.2162 0.2564 0.3022 0.3328

58 0.2144 0.2542 0.2997 0.3301

59 0.2126 0.2521 0.2972 0.3274

60 0.2108 0.2500 0.2948 0.3248

Tabel r Product Moment

Pada Sig.0,05 (Two Tail)

N r N r N r N r N r N r

1 0.997 41 0.301 81 0.216 121 0.177 161 0.154 201 0.138

2 0.95 42 0.297 82 0.215 122 0.176 162 0.153 202 0.137

3 0.878 43 0.294 83 0.213 123 0.176 163 0.153 203 0.137

4 0.811 44 0.291 84 0.212 124 0.175 164 0.152 204 0.137

5 0.754 45 0.288 85 0.211 125 0.174 165 0.152 205 0.136

6 0.707 46 0.285 86 0.21 126 0.174 166 0.151 206 0.136

7 0.666 47 0.282 87 0.208 127 0.173 167 0.151 207 0.136

8 0.632 48 0.279 88 0.207 128 0.172 168 0.151 208 0.135

9 0.602 49 0.276 89 0.206 129 0.172 169 0.15 209 0.135

10 0.576 50 0.273 90 0.205 130 0.171 170 0.15 210 0.135

11 0.553 51 0.271 91 0.204 131 0.17 171 0.149 211 0.134

12 0.532 52 0.268 92 0.203 132 0.17 172 0.149 212 0.134

13 0.514 53 0.266 93 0.202 133 0.169 173 0.148 213 0.134

14 0.497 54 0.263 94 0.201 134 0.168 174 0.148 214 0.134

15 0.482 55 0.261 95 0.2 135 0.168 175 0.148 215 0.133

16 0.468 56 0.259 96 0.199 136 0.167 176 0.147 216 0.133

17 0.456 57 0.256 97 0.198 137 0.167 177 0.147 217 0.133

18 0.444 58 0.254 98 0.197 138 0.166 178 0.146 218 0.132

19 0.433 59 0.252 99 0.196 139 0.165 179 0.146 219 0.132

20 0.423 60 0.25 100 0.195 140 0.165 180 0.146 220 0.132

21 0.413 61 0.248 101 0.194 141 0.164 181 0.145 221 0.131

22 0.404 62 0.246 102 0.193 142 0.164 182 0.145 222 0.131

23 0.396 63 0.244 103 0.192 143 0.163 183 0.144 223 0.131

24 0.388 64 0.242 104 0.191 144 0.163 184 0.144 224 0.131

25 0.381 65 0.24 105 0.19 145 0.162 185 0.144 225 0.13

26 0.374 66 0.239 106 0.189 146 0.161 186 0.143 226 0.13

27 0.367 67 0.237 107 0.188 147 0.161 187 0.143 227 0.13

28 0.361 68 0.235 108 0.187 148 0.16 188 0.142 228 0.129

29 0.355 69 0.234 109 0.187 149 0.16 189 0.142 229 0.129

30 0.349 70 0.232 110 0.186 150 0.159 190 0.142 230 0.129

31 0.344 71 0.23 111 0.185 151 0.159 191 0.141 231 0.129

32 0.339 72 0.229 112 0.184 152 0.158 192 0.141 232 0.128

33 0.334 73 0.227 113 0.183 153 0.158 193 0.141 233 0.128

34 0.329 74 0.226 114 0.182 154 0.157 194 0.14 234 0.128

35 0.325 75 0.224 115 0.182 155 0.157 195 0.14 235 0.127

36 0.32 76 0.223 116 0.181 156 0.156 196 0.139 236 0.127

37 0.316 77 0.221 117 0.18 157 0.156 197 0.139 237 0.127

38 0.312 78 0.22 118 0.179 158 0.155 198 0.139 238 0.127

39 0.308 79 0.219 119 0.179 159 0.155 199 0.138 239 0.126

40 0.304 80 0.217 120 0.178 160 0.154 200 0.138 240 0.126

A. Perilaku Berkarakter

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

EXCLUSIVEBER

BASISINKUIRI

EXCLUSIVEBER

BASISVERIFIKA

SI

N 32 32

Normal Parametersa,,b

Mean 67.16 56.22

Std. Deviation 6.650 9.017

Most Extreme Differences Absolute .138 .180

Positive .119 .180

Negative -.138 -.069

Kolmogorov-Smirnov Z .779 1.019

Asymp. Sig. (2-tailed) .578 .251

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

B. Perilaku Afektif


EXCLUSIVEBER

BASISINKUIRI

EXCLUSIVEBER

BASISVERIFIKA

SI

N 33 32


Mean 77.0000 61.4844



Positive .077 .131


Kolmogorov-Smirnov Z .830 .739




C. Hasil Belajar


Exclusiveberbasi

sinkuiri

Exclusiveberbasi

sverifikasi

N 32 32


Mean 76.8750 73.4375



Positive .402 .418


Kolmogorov-Smirnov Z 2.275 2.365




INDEPENDENT SAMPLE T TEST


Group Statistics

KELAS N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

SKOR EXCLUSIVE BERBASIS

INKUIRI

32 67.16 6.650 1.175

EXCLUSIVE BERBASIS

VERIFIKASI

32 56.22 9.017 1.594

Independent Samples Test

Levene's Test for

Equality of Variances t-test for Equality of Means

95% Confidence Interval of the Difference

F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper

SKOR Equal

variances

assumed

4.431 .039 5.522 62 .000 10.938 1.981 6.978 14.897

Equal

variances

not

assumed

5.522 57.022 .000 10.938 1.981 6.972 14.903

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145

Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624

SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI

Nama : Farahita Maya Canty Dewi

Nomor Pokok Mahasiswa : 1013022030

Jurusan : Pendidikan MIPA

Program Studi : Pendidikan Fisika

Catatan perbaikan skripsi

1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………

Bandarlampung, Januari 2014

Sekretaris

Dr. Abdurrahman, M.Si.

NIP 19681210 199303 1 002











1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………


Ketua Tim Penguji

Drs. I Dewa putu Nyeneng, M.Sc.

NIP 19580603 198303 1 002











1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………


Penguji Utama

Drs. Nengah Maharta, M.Si.

NIP 19551231 198303 1 002



Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar lampung 35145


REKOMENDASI CETAK SKRIPSI





Judul skripsi : Perbandingan Perilaku Berkarakter Siswa antara Model

Pembelajaran Exclusive Berbasis Inkuiri dengan Verifikasi

Setelah selesai melaksanakan perbaikan skripsi sesuai dengan petunjuk/saran dari tim penguji, maka tim penguji memberikan persetujuan cetak skripsi mahasiswa tersebut di atas,

1. Pembimbing Utama 2. Pembimbing Pembantu 3. Penguji Bukan Pembimbing

Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc. Dr. Abdurrahman, M.Si. Drs. Nengah Maharta, M.Si.

NIP 19580603 198303 1 002 NIP 19681210 199303 1 002 NIP 19570902 198403 1 003

Demikian atas bantuannya, kami ucapkan terima kasih.


Pemohon,

Farahita Maya Canty Dewi

NPM 1013022030

lampiran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1652/13/lampiran-lampiran.pdf · (rpp) satuan...

Documents