lampiran...benar! 1. pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . a. kubus mempunyai 8 titik sudut...

97

LAMPIRAN

104

Nama / Nomor Absen :.........................................

Jawablah pertanyaan di bawah inidengan memberikan tanda (X) padajawaban yang benar!

1. Bangun ruang yang terdiri dari 6buah persegi adalah bangun . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

2. Gambar di bawah adalahbangun . . .

a. Kubusb. Balokc. Tabungd. Bola

3. Bangun ruang yang terdiri dari 6buah persegi panjang adalahbangun . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

4. Jumlah sisi Kubus adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

5. Jumlah rusuk Kubus adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

6. Di bawah ini adalah nama-namabangun ruang yang benar,adalah . . .a. Persegi, balok, dan kubusb. Belah ketupat dan bolac. Persegi panjang dan tabungd. Kubus dan Balok

7. Pernyataan yang benar di bawahini adalah . . .a. Balok memiliki 6 sisi.b. Balok memiliki 8 sisi.c. Kubus memiliki 8 sisi.d. Kubus memiliki 6 titik

sudut.8. Pernyataan yang salah di bawah

ini adalah . . .a. Balok memiliki 8 sisi.b. Balok memiliki 6 sisi.c. Balok memiliki 12 rusuk.d. Balok memiliki 8 titik

sudut.9. Jumlah titik sudut Kubus adalah

. . .a. 6b. 10c. 8d. 12

10. Nama 2 bangun ruang yangsama-sama memiliki 6 sisiadalah . . .a. Balok dan Tabungb. Balok dan Kerucutc. Balok dan Kubusd. Balok dan Bola

11. Pernyataan yang salah di bawahini adalah . . .a. Kubus memiliki 8 sisi.b. Kubus memiliki 6 sisi.c. Kubus memiliki 12 rusuk.d. Kubus memiliki 8 titik

sudut.Perhatikan gambar di bawahini untuk menjawab soalnomor 12-15

105

12. Gambar di atas adalah gambarbangun . . .a. Kubusb. Balokc. Tabungd. Kerucut

13. EFGH disebut . . .a. Rusukb. Titik Sudutc. Sisid. Bangun datar

14. DC dan AB disebut . . .a. Rusukb. Titik Sudutc. Sisid. Bangun datar

15. A, B, C, D, E, F disebut . . .a. Rusukb. Titik Sudutc. Sisid. Bangun datar

16. Di bawah ini adalah pasanganbangun balok yang benar . . .a. Lemari dan pintu.b. Lemari dan kulkas.c. Kulkas dan pintu.d. Pintu dan papan tulis.

17. Pernyataan di bawah ini benar,kecuali . . .a. kubus mempunyai 8 titik

sudutb. kubus sisinya berbentuk

persegi panjangc. kubus mempunyai 6 buah

sisid. kubus semua rusuknya sama

panjangPerhatikan gambar di bawahini untuk menjawab soalnomor 18-20

18. Rusuk pada ambar di atas adalah. . .a. ABb. BEc. AFd. AC

19. Berikut ini adalah 2 rusuk yangbenar yaitu . . .a. AB dan BDb. AE dan AFc. AB dan EFd. AE dan AC

20. Di bawah ini adalah rusuk,kecuali . . .a. Ab. ABCDc. ABd. AF

21. Bangun ruang yang terdiri daribangun persegi dan persegipanjang adalah . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

22. Pernyataan di bawah ini salah,kecuali . . .a. Kubus terdiri dari bangun

persegi.b. Balok terdiri dari bangun

Persegi.c. Kubus terdiri dari bangun

persegi dan persegi panjang.d. Balok terdiri dari bangun

persegi panjang.23. Bangun yang menyerupai

bangun kubus adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

24. Di bawah ini adalah jumlah sisikubus dan balok yang benaryaitu . . .a. 6 dan 12b. 12 dan 8c. 6 dan 6d. 6 dan 8

106

25. Bangun yang menyerupaibangun balok adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

26. Bangun ruang yang digunakansebagai bak mandi adalah . . .a. Bolab. Tabungc. Kerucutd. Balok

27. Di bawah ini adalah jumlah titiksudut kubus dan balok yangbenar yaitu . . .a. 6 dan 12b. 12 dan 12c. 8 dan 8d. 6 dan 8

28. Jumlah sisi Balok adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

29. Jumlah rusuk Balok adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

30. Jumlah titik sudut Balok adalah. . .a. 6 buahb. 10 buahc. 8 buahd. 12 buah

107

Data Mentah

108

Reliabilitas Tes

109

Daya Pembeda

110

Tingkat Kesukaran

111

Korelasi Skor

112

Kualitas Pengecoh

113

Nama / Nomor Absen : .........................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda (X) pada jawaban yangbenar!

1. Bangun ruang yang terdiri dari 6 buah persegi adalah bangun . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

2. Gambar di bawah adalah bangun . . .




5. Di bawah ini adalah nama-nama bangun ruang yang benar, adalah . . .a. Persegi, balok, dan kubusb. Belah ketupat dan bolac. Persegi panjang dan tabungd. Kubus dan Balok

6. Jumlah titik sudut Kubus adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

7. Nama 2 bangun ruang yang sama-sama memiliki 6 sisi adalah . . .a. Balok dan Tabungb. Balok dan Kerucutc. Balok dan Kubusd. Balok dan Bola


114


10. Jumlah titik sudut Balok adalah . . .a. 6 buahb. 10 buahc. 8 buahd. 12 buah

11. Bangun ruang yang digunakan sebagai bak mandi adalah . . .a. Bolab. Tabungc. Kerucutd. Balok

Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 12-15

12. Gambar di atas adalah gambar bangun . . .a. Kubusb. Balokc. Tabungd. Kerucut




16. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . .a. kubus mempunyai 8 titik sudutb. kubus sisinya berbentuk persegi panjangc. kubus mempunyai 6 buah sisid. kubus semua rusuknya sama panjang

115

17. Bangun ruang yang terdiri dari bangun persegi dan persegi panjang adalah . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

18. Pernyataan di bawah ini salah, kecuali . . .a. Kubus terdiri dari bangun persegi.b. Balok terdiri dari bangun Persegi.c. Kubus terdiri dari bangun persegi dan persegi panjang.d. Balok terdiri dari bangun persegi panjang.

19. Bangun yang menyerupai bangun kubus adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

20. Bangun yang menyerupai bangun balok adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

116

Nama / Nomor Absen : .........................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda (X) pada jawaban yangbenar!

1. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . .a. kubus mempunyai 8 titik sudutb. kubus sisinya berbentuk persegi panjangc. kubus mempunyai 6 buah sisid. kubus semua rusuknya sama panjang

2. Pernyataan di bawah ini salah, kecuali . . .a. Kubus terdiri dari bangun persegi.b. Balok terdiri dari bangun Persegi.c. Kubus terdiri dari bangun persegi dan persegi panjang.d. Balok terdiri dari bangun persegi panjang.

3. Bangun ruang yang terdiri dari 6 buah persegi adalah bangun . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

4. Gambar di bawah adalah bangun . . .




7. Di bawah ini adalah nama-nama bangun ruang yang benar, adalah . . .a. Persegi, balok, dan kubusb. Belah ketupat dan bolac. Persegi panjang dan tabungd. Kubus dan Balok

8. Jumlah titik sudut Kubus adalah . . .a. 6b. 10c. 8d. 12

117

9. Jumlah titik sudut Balok adalah . . .a. 6 buahb. 10 buahc. 8 buahd. 12 buah

10. Bangun yang menyerupai bangun kubus adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 11-14

11. Gambar di atas adalah gambar bangun . . .a. Kubusb. Balokc. Tabungd. Kerucut






118

17. Bangun ruang yang digunakan sebagai bak mandi adalah . . .a. Bolab. Tabungc. Kerucutd. Balok

18. Bangun ruang yang terdiri dari bangun persegi dan persegi panjang adalah . . .a. Kubusb. Balokc. Bolad. Kerucut

19. Nama 2 bangun ruang yang sama-sama memiliki 6 sisi adalah . . .a. Balok dan Tabungb. Balok dan Kerucutc. Balok dan Kubusd. Balok dan Bola

20. Bangun yang menyerupai bangun balok adalah . . .a. Spidolb. Daduc. Lemarid. Pensil

119

Kunci Jawaban Soal Pretest

1. A 11. D

2. B 12. A

3. A 13. C

4. D 14. A

5. D 15. B

6. C 16. B

7. C 17 B

8. A 18. A

9. D 19. B

10. C 20. D

Kunci Jawaban Soal Posttest

1. B 11. A

2. A 12. C

3. A 13. A

4. B 14. B

5. A 15. A

6. D 16. D

7. D 17 D

8. C 18. B

9. C 19. C

10. B 20. C

120

Uji Normalitas Skor Pretest dan Posttest Kelompok Ekperimen 1 dan Eksperimen 2

Uji Homogenitas Skor Pretest dan Posttest Kelompok Ekperimen 1 dan Eksperimen 2

Hasil Uji independent sample t-test Skor Pretest dan Posttest

Kelompok Ekperimen 1 dan Eksperimen 2

121

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) dengan Model TGT (Teams Games Tournament)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kranggan 01 Ambarawa

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : 4A/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 kali pertemuan)

Materi Pokok : Sifat-Sifat Bangun Ruang

Pelaksanaan : Jumat, 01 April 2016

A. Standar Kompetensi

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

B. Kompetensi Dasar

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.

C. Indikator

8.1.1 Mengenal model bangun ruang (kubus dan balok).

8.1.2 Menyebutkan model yang menyerupai bangun ruang (kubus dan

balok) yang ada disekitar siswa.

8.1.3 Menemukan sifat-sifat bangun ruang (kubus dan balok).

8.1.4 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang (kubus dan balok).

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media berupa gambar dan benda nyata berbentuk kubus yang

ditunjukkan oleh guru, siswa dapat mengenal bangun ruang kubus.

2. Melalui media berupa gambar dan benda nyata berbentuk balok yang

ditunjukkan oleh guru, siswa dapat mengenal bangun ruang balok.

3. Dengan melihat benda nyata yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat

menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus.

122

4. Dengan melihat benda nyata yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat

menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok.

Dampak Pengiring

Rasa ingin tahu, berani, toleransi, demokratis, jujur, sportif, komunikatif,

tenggang rasa, berpikir, disiplin, dan tanggung jawab.

E. Materi Pokok

1. Sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok. (terlampir)

F. Media Belajar dan Sumber Belajar

Media:

1. Benda nyata yang menyerupai bangun ruang

- Kubus

- Balok

2. Gambar

- Gambar balok

- Gambar kubus

Sumber :

1. Kurikulum KTSP model silabus kelas IV

2. Buku Paket :

- Gemar Belajar Matematika BSE untuk SD/MI Kelas IV

(2009)

- Pintar Bermatematika BSE untuk SD/MI Kelas IV (2009)

G. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Tanya jawab

3. Diskusi kelas

4. Kooperatif tipe TGT

5. Penugasan

123

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranDampak

Pengiring

Wakt

u

Pertemuan 1

Kegiatan Awal

1. Melakukan absensi siswa.

2. Memeriksa kesiapan belajar siswa.

3. Mengkondisikan dan memotivasi siswa dengan

mengajak bernyanyi.

4. Apersepsi (menanyakan materi sebelumnya)

Siapa yang masih ingat materi tentang

bangun datar?

Apa perbedaan bangun datar dan bangun

ruang?

Menyampaikan tujuan belajar dan prosedur

model TGT.

Pretest

Rasa ingin

tahu

10

menit

10

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Presentasi guru

1. Siswa melihat dan memperhatikan media

pembelajaran (gambar dan kardus) yang

ditunjukkan oleh guru.

2. Siswa dengan guru melakukan tanya jawab

tentang apa itu bangun ruang.

Rasa ingin

tahu

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

45

menit

124

3. Siswa menganalisis bangun ruang dari media

pembelajaran yang sudah disiapkan.

4. Siswa dapat menemukan benda yang

menyerupai bangun kubus dan balok yang ada

di sekitar mereka.

5. Siswa dapat membedakan bangun ruang kubus

dan balok.

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

sisi, rusuk, dan titik sudut.

7. Siswa menganalisis sifat-sifat bangun ruang dari

media pembelajaran berupa benda nyata yang

sudah disiapkan oleh guru.

8. Siswa menemukan dan menyebutkan sisi, rusuk, dan

titik sudut dari bangun ruang kubus dan balok.

diri

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

diri

Tanggung

jawab

126

9. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk

menanyakan hal yang belum jelas.

Elaborasi

1. Siswa melihat media berupa benda nyata.

2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang

bangun ruang kubus dan balok.

Kelompok Belajar

1. Siswa duduk berkelompok yang terdiri dari 4-5

siswa. Kelompok tersebut dibentuk oleh guru

berdasarkan akademiknya.

2. Setiap kelompok mendapat lembar kerja

kelompok yang diberikan oleh guru.

3. Setiap anggota kelompok membahas LKK.

4. Setiap kelompok memastikan bahwa semua

anggotanya mengetahui jawabannya. (diarahkan

oleh guru)

5. Siswa bersama guru membahas LKK.

Konfirmasi

1. Guru memberikan motivasi kepada siswa

tentang pembelajaran hari ini.

2. Siswa dengan guru membuat kesimpulan

tentang materi yang telah dipelajari hari ini.

127

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi

pembelajaran:

- Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari

ini?

2. Memberikan tindak lanjut :

- Setiap siswa mendapatkan tugas untuk

membaca dan mempelajari materi hari dari

sumber yang lain.

3. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5

menit

Pertemuan 2

Kegiatan Awal




mengajak bernyanyi lagu.

4. Apersepsi


bangun ruang?

Siapa yang masih ingat materi minggu lalu

tentang 2 bangun ruang?

5. Menyampaikan tujuan belajar dan prosedur

model TGT.

Rasa ingin

tahu

15

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi kepada siswa

bahwa pada pertemuan hari ini akan diadakan

turnamen.

Rasa ingin

tahu

50

menit

128

2. Siswa mendengarkan prosedur turnamen yang

dijelaskan oleh guru

Elaborasi

Turnamen

1. Siswa dibagi dalam kelompok baru yang terdiri

dari 3-4 siswa.

2. Guru menunjuk masing-masing 1 siswa dalam

tiap kelompok untuk mewakili kelompoknya

berturnamen.

3. Jawaban yang benar akan mendapatkan poin 1,

dan jawaban yang salah mendapatkan poin 0.

4. Siswa setelah selesai menjawab pertanyaan,

kembali ke tempat duduk, dan bergantian

dengan anggota lain yang ditunjuk oleh guru

untuk mengikuti turnamen berikutnya. Kegiatan

turnamen ini dilakukan sampai semua siswa

terpanggil.

Konfirmasi

Pengenalan kelompok

1. Guru dan siswa menghitung jumlah perolehan

poin setiap kelompok.

2. Guru mengumumkan kelompok yang memiliki

poin tertinggi dan memberikan reward.

3. Guru memberikan tanggapan dan penguatan

terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan

soal.

4. Siswa bersama guru menyimpulkan materi.

5. Guru memberikan soal posttest.

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

diri

Sportif

Disiplin

Tanggung

jawab

Sportif

129

Kegiatan Penutup


pembelajaran:


ini?

2. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5

menit

130


( RPP ) dengan Model TGT (Teams Games Tournament)

Satuan Pendidikan : SD Kristen Lentera Ambarawa


Kelas/Semester : 4A/II



Pelaksanaan : Selasa, 29 Maret 2016



B. Kompetensi Dasar


C. Indikator







a. Melalui media berupa gambar dan benda nyata berbentuk kubus yang


b. Melalui media berupa gambar dan benda nyata berbentuk balok yang


c. Dengan melihat benda nyata yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat


131

d. Dengan melihat benda nyata yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat


Dampak Pengiring


tenggang rasa, berpikir, disiplin, dan tanggung jawab.

E. Materi Pokok



Media:

Benda nyata yang menyerupai bangun ruang

- Kubus

- Balok

Gambar

- Gambar balok

- Gambar kubus

Sumber :

a. Kurikulum KTSP model silabus kelas IV

b. Buku Paket :


(2009)



a. Ceramah bervariasi

b. Tanya jawab

c. Diskusi kelas

d. Kooperatif tipe TGT

e. Penugasan

132



Pengiring

Wakt

u

Pertemuan 1

Kegiatan Awal




mengajak bernyanyi.

4. Apersepsi (menanyakan materi sebelumnya)


bangun datar?


ruang?


model TGT.

Pretest

Rasa ingin

tahu

10

menit

10

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Presentasi guru






Rasa ingin

tahu

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

45

menit

133



4. Siswa dapat menemukan benda yang

menyerupai bangun kubus dan balok yang ada di

sekitar mereka.


dan balok.

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

sisi, rusuk, dan titik sudut.




8.


titik sudut dari bangun ruang kubus dan balok.

diri

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

diri

Tanggung

jawab

135



Elaborasi

10 Siswa melihat media berupa benda nyata.

11 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang


Kelompok Belajar




13. Setiap kelompok mendapat lembar kerja

kelompok yang diberikan oleh guru.




oleh guru)

16. Siswa bersama guru membahas LKK.

Konfirmasi

17. Guru memberikan motivasi kepada siswa

tentang pembelajaran hari ini.

18. Siswa dengan guru membuat kesimpulan

tentang materi yang telah dipelajari hari ini.

136

Kegiatan Penutup


pembelajaran:


ini?


- Setiap siswa mendapatkan tugas untuk

membaca dan mempelajari materi hari dari

sumber yang lain.

21. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5

menit

Pertemuan 2

Kegiatan Awal





4. Apersepsi

Siapa yang masih ingat materi tentang bangun

ruang?


tentang 2 bangun ruang?


model TGT.

Rasa ingin

tahu

15

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi kepada siswa

bahwa pada pertemuan hari ini akan diadakan

turnamen.

2. Siswa mendengarkan prosedur turnamen yang

dijelaskan oleh guru

Rasa ingin

tahu

50

menit

137

Elaborasi

Turnamen

1. Siswa dibagi dalam kelompok baru yang terdiri

dari 3-4 siswa.

2. Guru menunjuk masing-masing 1 siswa dalam

tiap kelompok untuk mewakili kelompoknya

berturnamen.

3. Jawaban yang benar akan mendapatkan poin 1,

dan jawaban yang salah mendapatkan poin 0.

4. Siswa setelah selesai menjawab pertanyaan,

kembali ke tempat duduk, dan bergantian

dengan anggota lain yang ditunjuk oleh guru

untuk mengikuti turnamen berikutnya. Kegiatan

turnamen ini dilakukan sampai semua siswa

terpanggil.

Konfirmasi

Pengenalan kelompok

5. Guru dan siswa menghitung jumlah perolehan

poin setiap kelompok.

6. Guru mengumumkan kelompok yang memiliki

poin tertinggi dan memberikan reward.



soal.


9. Guru memberikan soal posttest.

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikati

f

Berpikir

Percaya

diri

Sportif

Disiplin

Tanggung

jawab

Sportif

Kegiatan Penutup


pembelajaran:


Tanggung

jawab

5

menit

138

ini?

11. Salam penutup.

139


( RPP ) dengan Model NHT (Numbered Heads Together)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kranggan 01 Ambarawa


Kelas/Semester : 4B/II



Pelaksanaan : Jumat, 01 April 2016



B. Kompetensi Dasar


C. Indikator













140



Dampak Pengiring


tenggang rasa, berpikir, disiplin, dan Tanggung jawab.

E. Materi Pokok



Media:

- Benda nyata yang menyerupai bangun ruang Kubus dan

Balok

Gambar

- Gambar balok

- Gambar kubus

Sumber :


b. Buku Paket :


(2009)




b. Tanya jawab

c. Diskusi kelas

d. Kooperatif tipe NHT

e. Penugasan

141



PengiringWaktu

Pertemuan 1

Kegiatan Awal





4. Apersepsi


bangun datar?


ruang?

5. Menyampaikan tujuan belajar dan prosedur model

NHT.

Pretest

Rasa ingin

tahu

10

menit

15

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Presentasi guru





Rasa ingin

tahu

40

menit

142




9. Siswa dapat menemukan benda yang menyerupai

bangun kubus dan balok yang ada di sekitar

mereka.


dan balok.

11. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sisi,

rusuk, dan titik sudut.





titik sudut dari bangun ruang kubus dan balok dengan

bantuan guru

144



Elaborasi

15. Siswa melihat dan memegang media kardus.



Penomoran




18. Setiap siswa duduk bersama-sama dengan

anggota kelompoknya.

19. Setiap siswa mendapar nomor yang diberikan oleh

guru lalu mengenakan nomor tersebut.

Mengajukan Pertanyaan

20. Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja

kelompok dari guru.

21. Setiap anggota kelompok mulai menerka-nerka

untuk menemukan jawaban.

Berpikir Bersama


23. Anggota kelompok mencari jawaban dari buku

Berani

Komunika

tif

Berpikir

Percaya

diri

Demokrati

s

Toleransi

Berani

Komunika

tif

Berpikir

145

sumber dalam membahas LKK agar mendapatkan

jawaban yang tepat.

24. Guru berkeliling untuk melihat kinerja setiap

kelompok.



oleh guru)

Konfirmasi



soal.


Kegiatan Penutup


pembelajaran:

- Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini?


- Setiap siswa mendapatkan tugas rumah (PR)

untuk membaca dan mempelajari materi hari

dari sumber yang lain.

30. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Awal





4. Apersepsi

Siapa yang masih ingat materi tentang bangun

ruang?

Rasa ingin

tahu

15

menit

146


tentang bangun ruang kubus dan balok?

Menyampaikan tujuan belajar dan prosedur model

NHT.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dengan guru melakukan tanya jawab untuk

mengingat kembali materi pada pertemuan

kemarin.

2. Siswa yang ditunjuk oleh guru menunjukkan sisi,


Elaborasi

3. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok yang

dikerjakan pada pertemuan sebelumnya.


melengkapi LKK yang belum diisi dengan melihat

buku sumber.

5. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk membaca

kembali LKK.

Menjawab

6. Setiap siswa duduk bersama kelompok dengan

mengenakan nomor (sama dengan pertemuan

sebelumnya).

7. Siswa yang nomornya dipanggil oleh guru

berkewajiban untuk menjawab pertanyaan dengan

mempresentasikan hasil kinerjanya bersama

kelompok.

8. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

dan siswa dari kelompok lain boleh menanggapi.

9. Siswa bersama guru membahas bersama-sama.

Rasa ingin

tahu

Bekerja

sama

Demokrati

s

Toleransi

Berani

Komunika

tif

Berpikir

Percaya

diri

Kritis

Tanggung

jawab

Jujur

Tenggang

rasa

50

menit

147

Konfirmasi


terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal.


12. Guru memberikan posttest.

Kegiatan Penutup


pembelajaran:


ini?

14. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5 menit

148


( RPP ) dengan Model NHT (Numbered Heads Together)

Satuan Pendidikan : SD Kristen Lentera Ambarawa


Kelas/Semester : 4B/II



Pelaksanaan : Senin, 28 Maret 2016



B. Kompetensi Dasar


C. Indikator











149





Dampak Pengiring


tenggang rasa, berpikir, disiplin, dan Tanggung jawab.

E. Materi Pokok



Media:

Benda nyata yang menyerupai bangun ruang

- Kubus

- Balok

Gambar:

- Gambar balok

- Gambar kubus

Sumber :


b. Buku Paket :


(2009)




b. Tanya jawab

c. Diskusi kelas

d. Kooperatif tipe NHT

e. Penugasan

150



Pengiring

Wakt

u

Pertemuan 1

Kegiatan Awal





4. Apersepsi

- Siapa yang masih ingat materi tentang

bangun datar?

- Apa perbedaan bangun datar dan bangun

ruang?


NHT.

Pretest

Rasa ingin

tahu

10

menit

15

menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Presentasi guru




Rasa ingin

tahu

40

menit

151





4. Siswa dapat menemukan benda yang menyerupai

bangun kubus dan balok yang ada di sekitar

mereka.


dan balok.

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sisi,





8. Siswa menemukan dan menyebutkan sisi, rusuk,

dan titik sudut dari bangun ruang kubus dan balok

dengan bantuan guru

153



Elaborasi

10. Siswa melihat dan memegang media kardus.



Penomoran




13. Setiap siswa duduk bersama-sama dengan

anggota kelompoknya.

14. Setiap siswa mendapar nomor yang diberikan oleh

guru lalu mengenakan nomor tersebut.

Mengajukan Pertanyaan

15. Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja

kelompok dari guru.

16. Setiap anggota kelompok mulai menerka-nerka

untuk menemukan jawaban.

Berpikir Bersama


18. Anggota kelompok mencari jawaban dari buku

Berani

Komunikatif

Berpikir

Percaya diri

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikatif

Berpikir

154

sumber dalam membahas LKK agar mendapatkan

jawaban yang tepat.

19. Guru berkeliling untuk melihat kinerja setiap

kelompok.



oleh guru)

Konfirmasi



soal.


Kegiatan Penutup


pembelajaran:


ini?


- Setiap siswa mendapatkan tugas rumah (PR)

untuk membaca dan mempelajari materi hari

dari sumber yang lain.

25. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5

menit

Pertemuan 2

Kegiatan Awal





4. Apersepsi

- Siapa yang masih ingat materi tentang bangun

Rasa ingin

tahu

15

menit

155

ruang?

- Siapa yang masih ingat materi minggu lalu

tentang bangun ruang kubus dan balok?


NHT.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

6. Siswa dengan guru melakukan tanya jawab untuk

mengingat kembali materi pada pertemuan

kemarin.

7. Siswa yang ditunjuk oleh guru menunjukkan sisi,


Elaborasi

8. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok yang

dikerjakan pada pertemuan sebelumnya.


melengkapi LKK yang belum diisi dengan

melihat buku sumber.


membaca kembali LKK.

Menjawab

11. Setiap siswa duduk bersama kelompok dengan

mengenakan nomor (sama dengan pertemuan

sebelumnya).

12. Siswa yang nomornya dipanggil oleh guru

berkewajiban untuk menjawab pertanyaan dengan

mempresentasikan hasil kinerjanya bersama

kelompok.

13. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

dan siswa dari kelompok lain boleh menanggapi.

Rasa ingin

tahu

Bekerja sama

Demokratis

Toleransi

Berani

Komunikatif

Berpikir

Percaya diri

Kritis

Tanggung

jawab

Jujur

Tenggang

rasa

50

menit

156

14. Siswa bersama guru membahas bersama-sama.

Konfirmasi



soal.


17. Guru memberikan posttest.

Kegiatan Penutup


pembelajaran:


ini?

19. Salam penutup.

Tanggung

jawab

5

menit

157

Lembar Observasi Tahapan Pembelajaran dan Keterlaksanaan Aktivitas

Guru Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SDN

Kranggan 01 Ambarawa Kelas 4A Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Menggunakan Model TGT (Teams Games Tournament)

159


Siswa Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SDN

Kranggan 01 Ambarawa Kelas 4A Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Menggunakan Model TGT (Teams Games Tournament)

161


Guru Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD

Kristen Lentera Ambarawa Kelas 4A Dengan Materi Sifat-Sifat

Bangun Ruang Menggunakan Model TGT (Teams Games Tournament)

163


Siswa Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD

Kristen Lentera Ambarawa Kelas 4A Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun

Ruang Menggunakan Model TGT (Teams Games Tournament)

165


Guru Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SDN

Kranggan 01 Ambarawa Kelas 4B Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Menggunakan Model NHT (Numbered Heads Together)

167


Siswa Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SDN

Kranggan 01 Ambarawa Kelas 4B Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Menggunakan Model NHT (Numbered Heads Together)

169


Guru Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD

Kristen Lentera Ambarawa Kelas 4B Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun

Ruang Menggunakan Model NHT (Numbered Heads Together)

171


Siswa Dalam Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD

Kristen Lentera Ambarawa Kelas 4B Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun

Ruang Menggunakan Model NHT (Numbered Heads Together)

173

Skor Pretest dan Posttest Siswa Kelas 4A SDN Kranggan 01 Ambarawa

No Nama Skor Pretest Skor Posttest1 Sirga 60 952 Hanung Setya N. 35 803 Jova F.S 40 704 Kezia Zigi R. 25 355 Noviria Riska Dewi 30 656 Raka 25 607 Rizal 50 708 Serig 30 659 Farhan 35 6510 Amellia A. R. 40 7511 Syifa 50 10012 Aditya 40 7013 Salsa 55 9014 Ridho 40 7015 Aura Ayu Cahya C.A. 35 8516 Bayu Prabowo 35 6517 Doni 45 8018 Elva Reta A.A. 25 3519 Adit A. 35 8020 Galang 30 5521 Hendra 35 4022 Seva 55 80

Skor Pretest dan Posttest Siswa Kelas 4B SDN Kranggan 01 Ambarawa

No Nama Skor Pretest Skor Posttest1 Bilal Cavalera 35 802 Lambang A.R. 45 653 Asfen 35 504 Rifai 25 605 Najwa Aulia 45 906 Nabila 60 1007 Nafisa Nekha Syahara 55 658 Nachwa Sabnia 40 859 Naafi 25 5010 Putri Indayani 35 9011 Yakub 35 6512 Rafli 50 7013 Renata 35 3514 Rayhan Afrada 45 6515 Rengga K. 35 85

174

16 Sadiya Aisha Khaylila 50 8517 Dini 60 9018 Vania Najwa D.P. 50 10019 Yolanda Yuniar 35 6520 Yustika Aifin 45 9021 Dava 35 40

Skor Pretest dan Posttest Siswa Kelas 4A SD Kristen Lentera Ambarawa

No Nama Skor Pretest Skor Posttest1 Rafael 65 802 Vico 45 403 Aulia 25 404 Febi 30 805 Kaka 55 956 Erlina 40 757 Eci 60 858 Steven 40 609 Anggraeni 35 7510 Amel 60 9511 Evi 50 7512 Aldi 60 8513 Lulu 55 8014 Marshal 40 7515 Peter 60 10016 Tiar 50 8017 Mikha 55 6018 Magda 35 7519 Lois 65 8020 Angel 35 60

Skor Pretest dan Posttest Siswa Kelas 4B SD Kristen Lentera Ambarawa

No Nama Skor Pretest Skor Posttest1 Victory 40 852 Lili 55 1003 Aldo 45 904 Intan 25 355 Hera 40 756 Kiki 40 707 Nathan 50 1008 Aska 45 809 Sevi 60 100

175

10 Yunus 35 7011 Krisna 35 7512 Enjel 50 9013 Evan 65 8514 Noel 50 8015 Ica 50 6516 Esa 45 9017 Exel 55 8518 Reva 45 6019 Vino 30 5520 Dion 60 75

176

DOKUMENTASI

183

Lampiran Plagiarisme

lampiran...benar! 1. pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . a. kubus mempunyai 8 titik sudut...

Documents