lampiran 1: pedoman wawancara kepada kepala …

93

Lampiran 1:

Instrumen wawancara kepala sekolah.

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1. Menurut Ibu, bagaimanakah implementasi kebijak-

an daerah dalam mewujudkan otonomi daerah sam-

pai otonomi sekolah melalui dukungan kepada

sekolah?

2. Bagaimanakah kondisi geografis daerah sekitar SD

Negeri Genuk 01?

3. Bagaimanakah kondisi rata-rata status sosial eko-

nomi masyarakat sekitar sekolah?

4. Apakah menurut Ibu, dukungan alam sekitar dan

iklim komunikasi terhadap penyelenggaraan pendi-

dikan di sekolah memiliki potensi besar untuk men-

dukung sukses dan berkembangnya program seko-

lah?

5. Bagaimanakah bentuk dukungan/partisipasi ma-

syarakat terhadap sekolah mengenai berbagai per-

soalan dan penyelenggaraan pendidikan?

6. Apa yang mendasari/melatarbelakangi penetapan

visi dan misi di SDN Genuk 01?

7. Bagaimanakah persepsi masyarakat terhadap

pendi-dikan di SD Negeri Genuk 01?

94

B. Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1. Apakah jumlah tenaga kerja sudah mencukupi ke-

butuhan sekolah dan bagaimana latar belakang

pendidikannya?

2. Bagaimana sistem rekruitmen peserta didik baru?

3. Apakah sekolah menyusun dokumen KTSP?

4. Kurikulum Muatan lokal apa saja yang diterapkan

di SD Negeri Genuk 01 ini?

5. Bagaimana kelengkapan sarana dan prasarana yang

menunjang implementasi MBS?

6. Apakah segala potensi yang ada di sekolah telah

dimanfaatkan secara optimal?

7. Dari mana saja sumber dana diperoleh?

8. Apakah usaha-usaha yang dilakukan untuk

memeroleh tambahan dana? Bagaimana pengguna-

annya?

9. Bagaimanakah peran warga sekolah dalam kegiatan

meningkatkan pendapatan sekolah?

10. Apakah ada donator dari instansi lain atau dunia

usaha untuk membantu penyelenggaraan pendi-

dikan?

C. Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1. Berapa kali dalam setahun diadakan pertemuan

antara warga sekolah dengan masyarakat?

2. Bagaimana peran stakeholders/komite sekolah da-

lam setiap pertemuan/rapat dengan sekolah?

3. Bagaiman bentuk pengambilan keputusan dalam

setiap pertemuan/rapat?

4. Apakah di sekolah ini memiliki program kerja?

Bagaimana strategi pelaksanaannya?

95

5. Apakah dalam pelaksanaan program tersebut meli-

batkan warga sekolah dan masyarakat?

6. Apakah Ibu melakukan supervisi secara rutin?

7. Bagaimana Bapak/Ibu guru melaksanakan kegiatan

pembelajaran?

8. Apakah sarana dan prasarana yang tersedia diman-

faatkan secara optimal?

9. Bagaimanakah pengembangan bentuk evaluasi yang

dilakukan sekolah?

10. Kapan Ibu melakukan evaluasi?

11. Hambatan-hambatan apa saja yang dijumpai sela-

ma pelaksanaan program?

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1. Kapan Ibu kepala sekolah bisa mengetahui hasil

implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di SD

Negeri Genuk 01?

2. Bagaimana Ibu mengukur keberhasilan dari imple-

mentasi Manajemen Berbasis sekolah di SD Negeri

Genuk 01?

3. Bagaimana prestasi siswa di SDN Genuk 01?

4. Apakah tujuan-tujuan yang ditetapkan sudah ter-

capai?

5. Menurut Ibu, apakah program akan diteruskan

ataukah dihilangkan.

96

Lampiran 2:

Instrumen wawancara guru.

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA GURU



A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1. Apakah tujuan implementasi MBS di SD negeri Genuk

01?

2. Sejauhmana bentuk dukungan orangtua ter-hadap

kemajuan pendidikan di SD Negeri Genuk 01?

3. Apakah kondisi geografis dan kondisi sosial ekonomi

orang tua berpengaruh terhadap prestasi peserta didik?

4. Apakah yang diinginkan masyarakat/orang tua terha-

dap sekolah terkait dengan prestasi peserta didik?


1. Bagaimana kondisi guru di SD Negeri Genuk 01 dalam

2 tahun terakhir ini?

2. Bagaimanakah karakteristik siswa di SD Negeri Genuk

01?

3. Bagaimanakah kemampuan siswa dalam implementasi

MBS di SD Negeri Genuk 0?1

4. Apakah Bapak dan Ibu guru menyusun silabus, pro-

gram tahunan, program semester dan administrasi

lainnya?

5. Apakah menurut Bapak/Ibu guru sarana dan peralatan

sudah mencukupi untuk mendukung kegiatan pembe-

lajaran?

97

6. Apa usaha Bapak/Ibu dalam upaya meningkatkan pen-

dapatan bagi sekolah guna menunjang penyelenggaraan

pendidikan?


1. Apakah Bapak/Ibu guru dilibatkan dalam setiap peng-

ambilan keputusan terkait dengan permasalahan dan

perencanaan program?

2. Apa saja yang biasa Bapak/Ibu persiapkan untuk pro-

ses pembelajaran?

3. Apa saja yang Bapak/Ibu perhatikan dalam pengelolaan

kelas?

4. Apakah Bapak/Ibu guru menyiapkan alat peraga dalam

setiap pembelajaran?

5. Apakah Bapak/Ibu guru melakukan inovasi pembe-

lajaran?

6. Apakah Bapak/Ibu guru melakukan pembimbingan ke-

pada siswa?

7. Kapan Bapak/Ibu guru memberikan perbaikan dan

pengayaan?

8. Kapan Bapak/Ibu melakukan evaluasi?

9. Bagaimana bentuk evaluasi yang biasa Bapak/Ibu

buat?

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1. Bagaimana nilai raport dan nilai hasil ujian sekolah 2

tahun terakhir ini?

2. Prestasi apa saja yang menonjol di sekolah ini baik

prestasi akademik maupun non akademik?

3. Bagaimanakah bentuk kedisiplinan dari warga sekolah?

98

Lampiran 3:

Instrumen wawancara komite sekolah/orang tua peser-

ta didik

PEDOMAN WAWANCARA

KEPADA KOMITE SEKOLAH/ORANG TUA

PESERTA DIDIK



A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1. Apakah Bapak/Ibu mengetahui program di SDN

Genuk 01?

2. Sejauh manakah perhatian Bapak/Ibu terhadap

pelaksanaan program di sekolah tersebut?

3. Apakah dukungan alam sekitar terhadap penye-

lenggaraan pendidikan di sekolah memiliki potensi

besar untuk mendukung sukses dan berkembang-

nya program sekolah? misalnya keterjangkauan

masyarakat menuju sekolah?

4. Apakah adat istiadat, agama, dan keyakinan masya-

rakat sesuai dengan penyelenggaraan pendidikan di

sekolah tersebut?

5. Bagaimanakah animo dan dorongan masyarakat di

daerah sini terhadap anaknya untuk melanjutkan

pen-didikan?

6. Bagaimana kualitas siswa ditinjau dari hasil ujian

sekolah?

99

7. Sejauh manakah permintaan masyarakat di daerah

ini terhadap peningkatan mutu pendidikan, seperti

pengayaan materi pelajaran, PBM di sekolah, serta

animo orang tua untuk memasukkan anaknya ke

lembaga bimbingan belajar/les?

8. Apakah yang Bapak/Ibu lakukan untuk membantu

putra/putrinya belajar agama, nilai dan etika, serta

sosial kemasyarakatan?

9. Bagaimanakah kondisi rata-rata status sosial eko-

nomi masyarakat sekitar sekolah?

10. Bagaimanakah kondisi rata-rata tingkat perekono-

mian warga sekitar sekolah?


1. Apakah menurut Bapak/Ibu sarana dan pra-sarana

di SD Negeri Genuk 01 ini sudah lengkap?

2. Apakah Bapak/Ibu, orang tua/masyarakat ikut ber-

partisipasi dalam bentuk fisik (material/barang)

untuk pembangunan sarana dan fasilitas belajar

mengajar di sekolah?

3. Apakah yang Bapak/Ibu lakukan untuk men-

dukung keberhasilan pendidikan putra/putrinya?


1. Berapa bulan sekali Bapak/Ibu datang ke sekolah

untuk mengikuti pertemuan bersama komite dan

warga sekolah?

2. Apakah Bapak/Ibu memberikan usul, saran, kritik,

kepada sekolah mengenai berbagai persoalan dan

penyelenggaraan pendidikan?

100

3. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam perencanaan

dan pelaksanaan program sekolah?

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1. Apakah Bapak/Ibu mendapatkan laporan hasil be-

lajar putra/putrinya?

2. Kapan Bapak/Ibu menerima laporan hasil belajar

putra-putrinya?

3. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam proses pem-

bimbingan peserta didik ketika akan ujian atau

maju lomba?

4. Bagaimanakah sikap dan perilaku putra putrinya di

rumah?

101

Lampiran 4:

Hasil wawancara kepala sekolah

HASIL WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH


MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS)

A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01. No Pertanyaan Jawaban

1 1. Menurut Ibu, bagaimanakah

implementasi kebijakan daerah dalam mewujudkan

otonomi daerah sampai

otonomi sekolah melalui du-

kungan kepada sekolah?

“Dengan adanya otonomi

sekolah, maka pengelolaan pendidikan diserahkan kepada

sekolah di mana sekolah

diberikan kewenangan un-tuk

mengelola sekolahnya, sehing-

ga SD Negeri Genuk 01 diharapkan bisa lebih mandiri

dan mampu mengembangkan

programprogram yang sesuai

dengan kebutuhan. Namun

kenyataannya kebijakan

pemerintah tentang Manajemen Berbasis Sekolah belum

mencerminkan keleluasaan

secara penuh, terutama dalam

hal pengelolaan keuangan dan

peran serta masyarakat dalam meningkatkan mutu

pendidikan”.

2 2. Bagaimanakah kondisi

geografis daerah sekitar SD

Negeri Genuk 01?

“Dilihat dari segi sosial budaya,

kehidupan beragama, dan

pergaulan masyarakatnya tergolong kondusif, jarak rumah

peserta didik dan sekolah rata-

rata juga dekat”.

3 3. Bagaimanakah kondisi rata-

rata status sosial ekonomi

masyarakat sekitar sekolah?

“Wali murid di SD Negeri

Genuk 01 rata-rata bekerja di

pabrik, hanya 5 peserta didik

yang orang tuanya PNS, selain

102

itu ada sebagian kecil adalah

buruh serabutan, sehingga bisa dikatakan tergolong kelas

menengah ke bawah”.

4 4. Apakah menurut Ibu, dukungan alam sekitar dan

iklim komunikasi terhadap

penyelenggaraan pendidikan

di sekolah memiliki potensi

besar untuk mendukung sukses dan berkembangnya

program sekolah?

“Latar belakang pekerjaan wali murid yang sebagian besar

sebagai buruh pabrik,

menjadikan sistem komunikasi

antara pihak sekolah dan wali

murid agak terhambat karena sistem komunikasi yang

dibangun melalui pertemuan

tidak berjalan secara efektif.

Hal ini terjadi karena tingkat

kehadiran wali murid dalam

pertemuan rendah, sehingga menghambat penyampaian

program pada wali murid ”.

5 5. Bagaimanakah bentuk

dukungan/partisipasi

masyarakat terhadap sekolah

mengenai berbagai persoalan

dan penyelenggaraan pen-

didikan?

“Masyarakat atau wali murid

kurang merespon program-

program yang disusun oleh

pihak sekolah. Wali murid

hanya menggan-tungkan

kemajuan pendidikan dan prestasi siswa kepada pihak

sekolah. Pemikiran mereka

hanya sederhana, bahwa

sekolah itu gratis, semuanya

sudah ditanggung pemerintah”.

6 6. Apa yang

mendasari/melatarbelakangi

penetapan visi dan misi di

SDN Genuk 01?

“Kami menyusun visi dan misi

berdasarkan atas apa yang

dibutuhkan oleh masyarakat/orang tua dan juga

melihat kon-disi yang

diinginkan ke depan”.

7 7. Bagaimanakah persepsi

masyarakat terhadap

pendidikan di SD Negeri

Genuk 01?

8.

“Masyarakat atau orang tua

menganggap bahwa SD Negeri

Genuk 01 ini merupakan salah

satu sekolah yang menjadi

pilihan masyarakat karena

dinilai sebagai sekolah yang mempunyai kredibilitas untuk

meraih prestasi”.

103

B. Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01. No Pertanyaan Jawaban

1 1. Apakah jumlah tenaga kerja

sudah mencukupi kebutuhan sekolah dan bagaimana latar

belakang pendidikannya?

“Jumlah tenaga pendidik dan

kependidikan sudah cukup, ada 9 guru yang rata-rata

berpendidikan S1 termasuk

guru mata pelajaran, seorang

tenaga tata usaha

berpendidikan S1, peserta

didik, serta seorang penjaga

sekolah”.

2 11. Bagaimana sistem rekruitmen

peserta didik baru?

“Dalam penerimaan peserta

didik baru, kami mengacu pada peraturan dari dinas

pendidikan yaitu berdasarkan

usia dan jarak tempat tinggal

calon peserta didik dengan

sekolah.

3 12. Apakah sekolah menyusun

dokumen KTSP?

“Ya, KTSP kami susun setiap

awal tahun pelajaran, untuk

tahun 2014 ini KTSP yang kami su-sun merupakan perpaduan

antara kurikulum 2006 untuk

kelas 3 dan 6, dan kurikulum

2013 untuk kelas 1,2,4, dan 5”.

4 13. Kurikulum Muatan lokal apa saja yang diterapkan di SD

Negeri Genuk 01 ini?

“SD Negeri Genuk 01 ini, Muatan lokal yang diajarkan

terdiri dari Mulok Propinsi

Bahasa Jawa, Mulok

Kabupaten Tembang Jawa dan

BTQ, Mulok sekolah Bahasa

Inggris”.

5 14. Bagaimana kelengkapan

sarana dan prasa-rana yang

menunjang implementasi

MBS?

“ Saya kira sarana dan

prasarana yang tersedia di

Sekolah ini sudah cukup, dan secara bertahap kami akan

melengkapi ataupun

memperbaharui alat-alat

pendidikan yang ada di sekolah

ini”.

104

6 15. Apakah segala potensi yang

ada di sekolah telah

dimanfaatkan secara optimal?

“Belum, terutama pemanfaatan

LCD untuk kegiatan pembelajaran. Hal itu

disebabkan kurangnya

kemampuan guru dalam

penguasaan IT, sehingga guru

belum mampu membuat PPT. Selain itu alat peraga yang

tersedia juga belum

dimanfaatkan secara

maksimal”.

7 16. Dari mana saja sumber dana

diperoleh?

9.

“Untuk memenuhi seluruh

kebutuhan sekolah, baik untuk

belanja pegawai, pembelian

barang habis pakai, untuk

biaya PPDB, kegiatan ekstrakurikuler, perawatan

sekolah, dll. Kami hanya

mengandalkan uang dari dana

BOS. Sementara pengelolaan

dana tersebut dibatasi oleh peraturan yang tertuang dalam

buku Juknis pengelolaan dana

BOS”.

8 17. Apakah usaha-usaha yang

dilakukan untuk memperoleh

tambahan dana?

18.

“Dalam dua tahun terakhir ini,

SD Negeri Genuk 01 belum

melakukan upaya untuk

menggali dana dari pihak luar,

karena pihak sekolah khawatir

akan menimbulkan masalah, terkait dengan adanya larangan

memungut apapun dari wali

murid”.

9 19. Bagaimanakah peran warga

sekolah dalam kegiatan

meningkatkan pendapatan

sekolah?

20.

“Warga sekolah belum


mening-katan pendapatan

sekolah, segala kegiatan

operasional menggunakan dana

BOS”.

10 21. Apakah ada donator dari

instansi lain atau dunia usaha untuk membantu penye-

lenggaraan pendidikan?

22.

“Dalam dua tahun terakhir

tidak ada donator ataupun dunia usaha yang membantu

SD Negeri Genuk 01 dalam

105

penyelenggaraan pendidikan”.

C. Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01. No Pertanyaan Jawaban

1 1. Berapa kali dalam setahun

diadakan pertemuan antara

warga sekolah dengan

masyarakat?

“Pertemuan antara sekolah dan

orang tua dilakukan setiap

akhir tahun pelajaran, atau

pada saat ada hal penting yang

menyangkut program sekolah terutama program pemba-

ngunan di sekolah”.

2 2. Bagaimana peran orang tua/komite sekolah dalam

setiap pertemuan/rapat

dengan sekolah?

“Dalam setiap pertemuan atau rapat, usul, saran, dan

pendapat hanya didominasi

oleh orang-orang tertentu dan

beberapa pengurus komite”.

3 3. Bagaimana bentuk

pengambilan keputusan

dalam setiap

pertemuan/rapat?

“Segala sesuatu yang

menyangkut kebutuhan dan

kemajuan sekolah, ataupun

segala permasalahan yang ada di sekolah ini selalu saya

bicarakan lebih dulu dengan

guru dan karyawan untuk

menentukan alternatif yang

terbaik”.

4 4. Apakah di sekolah ini memiliki

program kerja? Bagaimana

strategi pelaksanaannya?

“SD Negeri Genuk 01 memiliki

program kerja dalam bentuk

program jangka panjang, mene-ngah, rencana pengembangan

sekolal, dan program kerja ta-

hunan sekolah”.

5 5. Apakah dalam pelaksanaan

program tersebut melibatkan

warga sekolah dan

masyarakat?

“Dalam melaksanakan

program-program sekolah,

selalu melibatkan seluruh

warga sekolah, namun belum

sepenuhnya melibatkan orang

tua/masyarakat”.

6 6. Apakah Ibu melakukan

supervisi secara rutin?

“Kepala sekolah melakukan su-

pervisi setidak-tidaknya dua

kali dalam setahun”.

106

7 7. Bagaimana Bapak/Ibu guru

melaksanakan kegiatan pembelajaran?

10.

“Sebelum KBM, para guru me-

nyusun RPP sebagai pedoman dalam mengajar, selain itu juga

ada beberapa guru yang menyi-

apkan alat peraga, pada setiap

akhir pembelajaran mereka

melakukan evaluasi sebagai

pengukur keberhasilan PBM”.

8 8. Apakah sarana dan prasarana

yang tersedia dimanfaatkan secara optimal?

23.

“Secara umum sarana dan

prasarana yang tersedia di SD Negeri Genuk 01 belum diman-

faatkan secara optimal oleh

para guru”.

9 9. Bagaimanakah pengembangan

bentuk evaluasi yang

dilakukan sekolah?

24.

“Evaluasi dilakukan terhadap

hasil belajar peserta didik dan

evaluasi terhadap program

sekolah secara menyeluruh

yang menyangkut 8 (delapan)

standar nasional pendidikan”.

10 10. Kapan Ibu melakukan

evaluasi? 25.

“Evaluasi secara menyeluruh

dilakukan pada setiap akhir tahun ajaran sebagai bentuk

evaluasi terhadap kinerja se-

kolah”.

11 11. Hambatan-hambatan apa saja

yang dijumpai selama

pelaksanaan program?

12.

“Hambatan yang dialami seko-

lah selama pelaksanaan prog-

ram sekolah adalah, kurangnya

dukungan dari orang tua dan

masyarakat, sehingga pengem-

bangan sekolah tidak bisa mak-

simal”.

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01. No Pertanyaan Jawaban

1 1. Kapan Ibu kepala sekolah bisa mengetahui hasil

implementasi Manajemen

Berbasis Sekolah di SD Negeri

Genuk 01?

“Hasil bisa diketahui pada setiap akhir tahun pelajaran,

pada saat dilakukan evaluasi

secara menyeluruh terhadap

program yang telah disusun

setahun sebelumnya”.

107

2 2. Bagaimana Ibu mengukur

keberhasilan dari implementasi Manajemen

Berbasis sekolah di SD Negeri

Genuk 01?

“Hal itu dapat dilihat dari hasil

nilai Ujian Sekolah ataupun hasil ulangan kenaikan kelas

pad seluruh siswa, serta

prestasi non akademik yang

dapat diperoleh selama satu

tahun terakhir”.

3 3. Bagaimana prestasi siswa di

SDN Genuk 01?

“Dalam Ujian Sekolah

mengalami kenaikan dari tahun

ke tahun. Namun untuk prestasi non akademik, belum

dapat meraih hasil yang

diharapkan. Tidak ada keju-

araan yang diperoleh di tingkat

Kabupaten ataupun provinsi”.

4 4. Apakah tujuan-tujuan yang

ditetapkan sudah tercapai?

“Tujuan yang telah disusun

pada saat merumuskan visi

dan misi sekolah, belum semua tujuan tercapai, sehingga perlu

dimasukkan dalam tujuan

tahun berikutnya”.

5 Menurut Ibu, apakah

MBS akan diteruskan

ataukah dihilangkan?

“MBS harus tetap dilanjutkan,

karena dengan MBS, sekolah

diberikan kesempatan untuk

mengelola pendidikan sesuai

dengan kebutuhan”.

108

Lampiran 5:

Hasil wawancara guru

HASIL WAWANCARA KEPADA GURU




1 5. Apakah tujuan implementasi

Manajemen Berbasis Sekolah

di SD negeri Genuk 01?

“Yang saya tahu, untuk

meningkatkan mutu pendidikan

di SD Negeri Genuk 01”.

2 6. Sejauhmana bentuk

dukungan orangtua terhadap

kemajuan pendidikan di SD

Negeri Genuk 01?

"Selama ini, hanya ada beberapa

orang tua yang peduli dengan

kemajuan pendidikan di SD

Negeri Genuk 01, secara umum orang tua peserta didik

menyerahkan sepenuhnya

tanggung jawab pendidikan

kepada sekolah, mereka tidak

begitu peduli tentang

perkembangan belajar putra

putrinya”.

3 7. Apakah kondisi geografis dan

kondisi sosial ekonomi orang tua berpengaruh terhadap

prestasi peserta didik?

“Tentu saja, lingkungan yang

aman, iklim pergaulan yang nyaman dan kondusif membuat

guru dan peserta didik bisa

nyaman dalam melaksanakan

tu-gas dan tanggungjawab

sebagai guru dan juga sebagai siswa. Kondisi sosial ekonomi

juga sangat mempengaruhi

prestasi peserta didik,di mana

orang tua disibukkan dengan

pekejaannya guna memenuhi

kebutuhan keluarga, sehingga perhatian orang tua di rumah

sangat kurang”.

4 8. Apakah yang diinginkan “Orang tua sangat berharap

109

masyarakat/orang tua

terhadap sekolah terkait dengan prestasi peserta didik?

bahwa dengan menyekolahkan

putra-putrinya di SD genuk 01, bisa meraih prestasi dan dapat

melanjutkan ke sekolah yang

lebih tinggi sesuai dengan yang

diharapkan”.


1 1. Bagaimana kondisi guru di SD Negeri Genuk 01 dalam 2

tahun terakhir ini?

“Pada tahun pelajaran 2012/2013 jumlah guru di SD

negeri Genuk 01 kurang satu,

sehingga pembelajaran kurang

maksimal karena kepala

sekolah yang memegang kelas dan harus digantikan guru lain

yang kosong ketika kepala

sekolah ada tugas dinas yang

lain. Namun tahun 2013/2014

sampai sekarang kondisi guru

sudah mencukupi dan sudah memenuhi kualifikasi

pendidikannya”.

2 2. Bagaimanakah karakteristik

siswa di SD Negeri Genuk 01?

“Karakteristik yang dilihat dari

tingkat kemampuan peserta

didik di SD Negeri Genuk 01,

rata-rata di setiap kelas yang

termasuk katagori baik sekitar

30%, tingkat kemampuan dengan katagori sedang sekitar

30%, sedangkan yang termasuk

katagori kurang sekitar 40%.

Perbedaan karakteristik dari

peserta didik salah satunya di-

pengaruhi oleh faktor

keluarga”.

3 3. Apakah Bapak dan Ibu guru menyusun silabus, program

tahunan, program semester

dan administrasi lainnya?

“Ya, itu merupakan tugas uta-ma sebelum melakukan

kegiatan pembelajaran. Silabus

sudah ada, tetapi setiap tahun

harus direvisi disesuaikan

dengan kebutuhan. Pada awal

tahun pelajaran kami para

110

guru menyusun program

tahunan, program semester,

dan program evaluasi”

4 4. Apakah menurut Bapak/Ibu

guru saranadan peralatan sudah mencukupi untuk

mendukung kegiatan

pembelajaran?

“Ya, sarana dan peralatan

seperti alat peraga ataupun alat pembelajaran lain yang diperlu-

kan guru untuk mengajar su-

dah cukup lengkap”.

5 5. Apa usaha Bapak/Ibu dalam

upaya meningkatkan

pendapatan bagi sekolah guna

menunjang penyelenggaraan

pendidikan?

“Selama ini baik kepala sekolah

ataupun para guru, belum


mencari sumber dana lain

selain dari dana BOS, karena untuk meningkatkan

pendapatan dari sumber lain

sangat riskan.


1 1. Apakah Bapak/Ibu guru

dilibatkan dalam setiap

pengambilan keputusan

terkait dengan permasalahan

dan perencanaan program?

“Ya, semua hal yang terkait de-

ngan permasalahan sekolah

selalu dibicarakan bersama-

sama untuk menetukan alternatif pemecahan masalah

yang dianggap paling baik dan

paling tepat”.

2 2. Apa saja yang biasa

Bapak/Ibu persiapkan untuk

proses pembelajaran?

“Tentu saja RPP, alat peraga,

lembar pengamatan, alat

evaluasi berupa soal-soal”.

3 3. Apa saja yang Bapak/Ibu

perhatikan dalam pengelolaan

kelas?

“Memperhatikan karakteristik

peserta didik, untuk

menentukan tempat duduk,

membentuk kelompok, dan memberikan bantuan secara

baik secara individu maupun

kelompok”.


menyiapkan alat peraga dalam

setiap pembelajaran?

“Tidak selalu, tergantung pada

materi yang diajarkan pada

111

saat itu”.


melakukan inovasi

pembelajaran?

“Ada yang sudah dan ada yang

belum”.


melakukan pembimbingan kepada siswa?

6.

“Ya, pembimbingan kami laku-

kan pada saat proses belajar mengajar berlangsung dan juga

kami lakukan di luar jam

pelajaran sesuai dengan

kebutuhan”.

7 7. Kapan Bapak/Ibu guru

memberikan perbaikan dan

pengayaan?

7.

“Perbaikan kami lakukan pada

peserta didik yang belum

tuntas, sedangkan pengayaan

kami berikan kepada peserta didik yang sudah tuntas.

Perbaikan dan pengayaan kami

lakukan setelah slesai evaluasi

pada jam pelajaran, jika waktu

tidak mencukupi maka akan kami lakukan setelah jam

pelajaran usai”.

8 8. Kapan Bapak/Ibu melakukan evaluasi?

8.

“Evaluasi kami lakukan setelah jam pelajaran selesai dalam

bentuk post tes untuk

mengukur keberhasilan

pembahasan materi pada saat

itu. Apabila selesai

pembahasan dalam setiap KD juga dilakukan evaluasi dalam

bentuk tes formatif untuk

mengukur keberhasilan peserta

didik dalam setiap KD. Pada

setiap tengah semester dan akhir semester juga dilakukan

evaluasi sebagai bahan

laporan kepada orang tua

peserta didik”.

9 9. Bagaimana bentuk evaluasi

yang biasa Bapak/Ibu buat?

9.

“Bentuk evaluasi bisa lisan, tes

tertulis, dan tes perbuatan.

Sedangkan bentuk soalnya

kadang soal essai, pilihan ganda, kadang juga isian, atau

dibuat ketiganya, sesuai

112

dengan kebutuhan”.


1 1. Bagaimana nilai rapor dan nilai hasil ujian sekolah 2

tahun terakhir ini?

“Nilai rapor dari kelas 1 sampai 6 ada yang naik, ada yang

tetap, dan ada yang naik.

Secara umum mengalami

kenaikan. Untuk nilai ujian

sekolah mengalami kenaikan”.

2 4. Prestasi apa saja yang

menonjol di sekolah ini baik

prestasi akademik maupun

non akademik?

“Untuk prestasi akademik

belum ada yang menonjol, tapi

untuk non akademik yang

cukup menonjol adalah prestasi peserta didik dalam

kegiatan kepramukaan,

buktinya dalam setiap lomba

selalu menang”.

3 5. Bagaimanakah bentuk

kedisiplinan dari warga

sekolah?

“Kami para guru rata-rata

datang 10 menit sebelum

pelajaran dimulai.”

113

Lampiran 6:

Hasil wawancara komite/orang tua peserta didik

HASIL WAWANCARA

KEPADA KOMITE SEKOLAH/ORANG TUA

PESERTA DIDIK




1 Apakah Bapak/Ibu

mengetahui program di SDN

Genuk 01?

“Ya, tapi hanya sebagian.

Terutama program-program

pembangunan di SD Negeri

Genuk 01”.

2 1. Sejauh manakah perhatian

Bapak/Ibu terhadap

pelaksanaan program di

sekolah tersebut?

“Ya sesuai dengan kesepakatan

rapat, maunya sekolah itu

bagaimana, orang tua hanya

nurut, yang penting

programnya jelas”.

3 2. Apakah dukungan alam

sekitar terhadap penyelenggaraan pendidikan

di sekolah memiliki potensi

besar untuk mendukung

sukses dan berkembangnya

program sekolah? misalnya keterjangkauan masyarakat

menuju sekolah?

“Ya, menurut kami ya mendu-

kung, jaraknya dekat untuk ke sekolah, sehingga anak tidak

terlambat tiba di sekolah,

kehidupan dan pergaulan

masyarakat di sekitar sekolah

ini juga baik, rukun,dan juga aman”.

4 3. Apakah adat istiadat , agama, dan keyakinan masyarakat

sesuai dengan

penyelenggaraan pendidikan

di sekolah tersebut?

“Ya, adat istiadat, agama, dan keyakinan masyarakat sangat

baik, sehingga kegiatan

pembelajaran bisa berlangsung

dengan aman dan nyaman”.

5 4. Bagaimanakah animo dan

dorongan masya-rakat di

daerah sini terhadap anaknya

“Animo masyarakat sangat

tinggi. Tidak ada angka putus

sekolah. Minimal masyarakat

114

untuk melanjutkan

pendidikan?

melanjutkan sekolah sampai

SMA”.

6 5. Bagaimana kualitas siswa

ditinjau dari hasil ujian

sekolah? 10.

“Rata-rata di atas 7, ini

ternasuk cukup

berkualitas.Tapi kami orang tua juga sangat berharap,

hasilnya bisa lebih meningkat”.

7 6. Sejauh manakah permintaan

masyarakat di daerah ini

terhadap peningkatan mutu

pendidikan, seperti pengayaan

materi pelajaran, PBM di

sekolah, serta animo orang tua untuk memasukkan

anaknya ke lembaga

bimbingan belajar/les?

“ “Sebagian orang tua sangat

berambisi agar anaknya

berhasil dengan nilai yang

memuaskan, selain minta

pihak sekolah untuk

memberikan les tambahan juga memasukkan putra putrinya ke

lembaga bimbingan belajar”.

8 7. Apakah yang Bapak/Ibu

lakukan untuk membantu

putra/putrinya belajar agama, nilai dan etika, serta sosial

kemasyarakatan?

11.

“Hampir seluruh orang

tua berusaha keras untuk

memberikan bekal keagamaan pada putra-

putrinya, yaitu dengan

memasukkan anak-anak

ke TPQ”.

9 8. Bagaimanakah kondisi rata-

rata status sosial ekonomi

masyarakat sekitar sekolah?

10.

12.

“Rata-rata untuk tingkat pendi-

dikan ya SMA dan sederajat,

untuk sosial ekonomi termasuk

menengah ke atas. Sebagian

besar orang tua bekerja di

pabrik”.


1 1. Apakah menurut Bapak/Ibu

sarana dan prasarana di SD

Negeri Genuk 01 ini sudah

lengkap?

“Yang kami ketahui sarana dan

prasarana sudah lengkap,

karena pihak sekolah tidak

pernah mengeluh tentang hal

itu”.

2 2. Apakah Bapak/Ibu, orang

tua/masyarakat ikut

berpartisipasi dalam bentuk fisik (material/barang) untuk

“Dulu iya, karena atas keluhan

dari pihak kepala sekolah yang

tidak bisa memenuhi kebutuhan sekolah dengan

115

pembangunan sarana dan

fasilitas belajar mengajar di sekolah?

dana BOS. Tetapi 2 tahun

terakhir ini kami tidak pernah

berpartisipasi apapun”.

3 3. Apakah yang Bapak/Ibu

lakukan untuk mendukung keberhasilan pendidikan

putra-putrinya?

4.

“Sebagian orang tua ya hanya

pasrah pada pihak sekolah, tetapi ada juga sebagian orang

tua yang berusaha keras untuk

membantu putra-putrinya

belajar ataupun memasukkan

mereka ke lembaga bimbingan

belajar”.


1 1. Berapa bulan sekali

Bapak/Ibu datang ke sekolah

untuk mengikuti pertemuan bersama komite dan warga

sekolah?

“Orang tua peserta didik kira-

kira ya setahun sekali saat

pengambilan rapor, tapi ya kadang-kadang setahun 2 kali

tergantung pada kebutuhan

sekolah”.

2 4. Apakah Bapak/Ibu

memberikan usul, saran,

kritik, kepada sekolah

mengenai berbagai persoalan

dan penyelenggaraan

pendidikan?

“Ya, hanya sebagian orang tua

yang menyampaikan usulan,

saran, ataupun pendapat

selama pertemuan

berlangsung. Sedangkan

lainnya hanya menurut”.

3 5. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan

dalam perencanaan dan pelaksanaan program

sekolah?

“Kadang-kadang saja. Tidak

semuanya”


1 1. Apakah Bapak/Ibu mendapatkan laporan hasil

belajar putra/putrinya?

“Ya, setiap ulangan harian, tugas, ataupun hasil UTS dan

UAS”.

2 2. Kapan Bapak/Ibu menerima laporan hasil belajar putra-

putrinya?

“Setiap akhir semester dalam

bentuk rapor”.

3 3. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan “Hanya sebatas

116

dalam proses pembimbingan

peserta didik ketika akan ujian atau maju lomba?

pemberitahuan dari pihak

sekolah”.

4 4. Bagaimanakah sikap dan

perilaku putra putrinya di

rumah?

“Cukup baik, sopan, dan

Tidak banyak membuat

masalah”.

117

Lampiran 7:

Ringkasan Hasil FGD

Berdasarkan masukan dari responden dan nara

sumber diperoleh simpulan sebagai berikut:

1. Evaluasi aspek konteks MBS

Disimpulkan bahwa tujuan utama dilaksana-

kannya MBS di SD Negeri Genuk 01 adalah untuk

meningkatkan mutu pendidikan. Pihak sekolah sudah

melaksanakan sesuai landasan hukum yang dibuat

oleh pemerintah dan sudah mengacu pada visi misi

sekolah, namun otonomi sekolah belum berlaku dalam

pengelolaan keuangan.

Keadaan geografis dan lingkungan sekolah

mendukung pelaksanaan program sekolah, karena

letaknya strategis, jarak sekolah dengan tempat tinggal

peserta didik yang tidak terlalu jauh dan mudah

dijangkau, aman, kerukunan umat beragama dan adat

istiadat masyarakat di sekitar sekolah kondusif. Masya-

rakat belum mendukung secara maksimal proses

pendidikan yang ada di SD Negeri Genuk 01, karena

kurang komunikatif, namun dalam hal dukungan moral

keagamaan di keluarga sudah dilakukan oleh orang tua

dengan memasukkan ke TPA yang ada.

Kondisi rata-rata status sosial ekonomi ma-

syarakat atau orang tua peserta didik SDN Genuk 01

termasuk menengah ke bawah, sehingga perhatian

orang tua terhadap pendidikan masih rendah.

118

2. Evaluasi aspek input MBS

Disimpulkan bahwa guru dan tenaga ke-

pendidikan di SD Negeri Genuk 01 sudah cukup, baik

jumlah maupun tingkat pendidikannya. Peserta didik

baru diseleksi berdasarkan usia dan jarak tempat

tinggal, sehingga tingkat intelektual dari peserta didik

bervariasi, sekitar 30% dalam katagori baik, 30%

katagori sedang, dan 40 % dalam katagori kurang.

Kurikulum yang digunakan yaitu Kurikulum

2006 untuk kelas 3, 6 dan Kurikulum 2013 untuk kelas

1,2,4,5. Sarana prasarana yang ada cukup lengkap dan

baik sehingga dapat dimanfaatkan untuk proses belajar

mengajar, namun buku-buku penunjang pelaksanaan

kurikulum 2013 diupayakan sendiri oleh guru karena

pemesanan buku mengalami keterlambatan sampai di

sekolah.

Keuangan yang diperlukan untuk memperlan-car

terlaksananya program pendidikan di SD Negeri Genuk

01 hanya bersumber dari dana BOS. Sekolah tidak

berani melakukan upaya penggalian dana dari sumber

lain.

3. Evaluasi proses MBS

Disimpulkan bahwa dalam mengambil ke-

putusan terkait dengan segala permasalahan di seko-

lah, kepala sekolah selalu mengajak tenaga pendidik

dan tenaga kependidikan untuk diajak musyawarah

bersama-sama sebelum keputusan diambil, komite

hanya dilibatkan dalam pengam-bilan keputusan ter-

kait dengan program-program pembangunan. Dalam

119

mengelola program, secara berurutan dilakukan dengan

penyusunan visi, misi, dan tujuan. Kemudian dilan-

jutkan dengan menyusun rencana jangka panjang,

rencana kerja sekolah, dan menyusun program

tahunan. Program dilaksanakan sesuai dengan visi dan

misi sekolah.

Pada tahap akhir pengelolaan dilakukan evaluasi

terhadap kinerja sekolah selama satu tahun yang akan

dijadikan dasar penyusunan program berikutnya. Pro-

ses belajar mengajar, guru membuat rencana pembela-

jaran mulai dari silabus, prota, promes, program eva-

luasi yang dibuat pada setiap awal tahun ajaran baru.

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menye-

nangkan (PAKEM) baru dilaksanakan di kelas yang

mengguna-kan kurikulum 2013. Sementara kelas

dengan kerikulum 2006 lebih banyak meng-gunakan

model konvensional. Alat pembelajaran belum banyak

digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.

4. Evaluasi produk MBS

Disimpulkan bahwa sekolah mampu meraih pres-

tasi di bidang lingkungn. Prestasi yang diraih peserta

didik baik akademik maupun non akademik belum

sesuai harapan pihak sekolah ataupun orang

tua/masyarakat. Untuk itu disarankan untuk mencari

pembanding dengan sekolah induk untuk memotivasi

diri. Sekolah juga disarankan melibatkan orang tua

dalam hal pembimbingan.

lampiran 1: pedoman wawancara kepada kepala …

Documents