lampiran 1 item soal pre test dan post test - uksw

72

Lampiran 1

Item Soal Pre Test dan Post Test

Nama : ……………………………

Kelas / No : ……………………………

Hari/ Tanggal : ……………………………

Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, c atau d yang benar

1. 1

4+

3

4= …

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

2. 1

4+

1

4= …

𝑎. 2

8

𝑏. 2

6

𝑐. 3

4

𝑑. 2

4

3. 2

5+

3

5= …

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

4. 5

6+

1

6= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

5. 6

7+

5

7= ⋯

𝑎. 12

7

𝑏. 13

7

𝑐. 14

7

𝑑. 15

7

6. 8

9+

1

9= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 2

73

𝑐. 3

𝑑. 4

7. 2

4+

3

4= ⋯

𝑎. 13

4

𝑏. 12

4

𝑐. 11

4

𝑑. 1

8. 5

5+

1

5= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 11

5

𝑐. 12

5

𝑑. 13

5

9. 2

3+

1

3= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

10. 5

9+

5

9= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 11

9

𝑐. 12

9

𝑑. 13

9

11. 1

8+

3

8= ⋯

𝑎. 1

2

𝑏. 1

3

𝑐. 1

4

𝑑. 1

5

12. 4

6+

14

6= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

13. 2

2+

4

2= ⋯

𝑎. 4

𝑏. 3

𝑐. 2

𝑑. 1

14. 3

3+

2

3= ⋯

74

a. 11

3

b. 12

3

c. 11

3

d. 1

15. 5

12+

1

12= ⋯

a. 1

5

b. 1

4

c. 1

3

d. 1

2

16. 8

5+

7

5= ⋯

𝑎. 1

𝑏. 2

𝑐. 3

𝑑. 4

17. 1

12+

3

12= ⋯

𝑎. 1

2

𝑏. 1

3

𝑐. 1

4

𝑑. 1

5

18. 1

2+

1

3= ⋯

𝑎. 6

6

𝑏. 5

6

𝑐. 4

6

𝑑. 3

6

19. 2

3+

1

5= ⋯

𝑎. 11

15

𝑏. 12

15

𝑐. 13

15

𝑑. 14

15

20. 1

4+

1

3= ⋯

𝑎. 6

12

𝑏. 7

12

𝑐. 6

18

𝑑. 7

18

21. 2

5+

1

10= ⋯

𝑎. 1

2

75

𝑏. 1

3

𝑐. 1

4

𝑑. 1

5

22. 2

3+

1

8= ⋯

a.20

24

b. 19

24

c. 18

24

d. 17

24

23. 4

8+

5

6= ⋯

𝑎. 11

3

𝑏. 12

3

𝑐. 11

2

𝑑. 11

4

24. 5

6+

2

8= ⋯

𝑎. 11

12

𝑏. 12

12

𝑐. 13

12

𝑑. 14

12

25. 3

5+

1

4= ⋯

𝑎. 19

20

𝑏. 18

20

𝑐. 17

20

d.16

20

76

Lampiran 2

Uji Validitas dan Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

0.918 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach'

s Alpha if

Item

Deleted

Soal 1 17.868 32.496 0.641 0.912

Soal 2 17.395 35.705 0.373 0.917

Soal 3 17.526 33.607 0.633 0.913

Soal 4 17.658 32.988 0.617 0.913

Soal 5 17.579 34.413 0.386 0.917

Soal 6 17.658 32.177 0.780 0.910

Soal 7 17.553 33.119 0.704 0.912

Soal 8 17.474 34.472 0.516 0.915

Soal 9 17.526 33.878 0.567 0.914

Soal 10 17.500 34.311 0.505 0.915

Soal 11 17.658 33.474 0.521 0.915

Soal 12 17.842 34.191 0.339 0.919

Soal 13 17.921 33.480 0.467 0.916

Soal 14 17.553 34.254 0.445 0.916

Soal 15 17.605 33.651 0.524 0.915

Soal 16 17.763 32.726 0.615 0.913

Soal 17 17.632 32.888 0.658 0.912

Soal 18 17.553 33.767 0.555 0.914

Soal 19 17.447 35.065 0.407 0.917

Soal 20 17.526 33.716 0.607 0.913

Soal 21 17.763 33.537 0.466 0.916

Soal 22 17.500 34.257 0.519 0.915

Soal 23 17.737 32.902 0.591 0.913

Soal 24 18.079 33.858 0.446 0.916

Soal 25 17.526 33.878 0.567 0.914

77

Lampiran 3

Uji Normalitas Tahap Awal ( Pre Test )

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pre test

eksperimen

Pre test

kontrol

N 28 27

Normal Parametersa Mean 51.79 55.93

Std. Deviation 11.073 12.406

Most Extreme Differences Absolute 0.194 0.233

Positive 0.194 0.233

Negative -0.108 -0.131

Kolmogorov-Smirnov Z 1.028 1.213

Asymp. Sig. (2-tailed) 0.241 0.105

a. Test distribution is Normal.

Uji Homogenitas Tahap Awal ( Pre Test )

Test of Homogeneity of Variances

nilai_pretes

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

0.056 1 53 0.814

78

Uji Normalitas Tahap Akhir ( Post Test )

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Post test

eksperimen

Post test

kontrol

N 28 27

Normal Parametersa Mean 79.29 63.33

Std. Deviation 16.651 16.756

Most Extreme Differences Absolute 0.170 0.127

Positive 0.107 0.127

Negative -0.170 -0.100

Kolmogorov-Smirnov Z 0.899 0.660

Asymp. Sig. (2-tailed) 0.393 0.776

a. Test distribution is Normal.

Uji Homogenitas Tahap Akhir ( Post Test )

Test of Homogeneity of Variances

nilai_postes

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

0.692 1 53 0.409

79

Lampiran 4

Uji Independent Samples Test Tahap Awal ( Pre Test )

Independent Samples Test

Levene's Test

for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. T df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Differe

nce

Std. Error

Difference

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Nilai

pretes

Equal

variances

assumed

0.056 0.814 1.307 53 0.197 4.140 3.168 -2.214 10.495

Equal

variances

not

assumed

1.304 51.834 0.198 4.140 3.175 -2.231 10.512

Uji Independent Samples Test Tahap Akhir( Post Test )

Independent Samples Test

Levene's Test

for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Nilai Equal

variances

assumed

0.283 0.597 3.541 53 0.001 15.952 4.505 6.916 24.988

Equal

varivariances

not assassumed

3.541 52.901 0.001 15.952 4.506 6.915 24.990

80

Lampiran 5

RPP Kelas Eksperimen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD Negeri Plumutan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : 4

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (2 x pertemuan)

________________________________________________________________

A. Standar Kompetensi

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menjumlahkan pecahan

C. Indikator

Pertemuan 1:

- Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama

Pertemuan 2 :

- Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut tidak

sama

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

- Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal hitung

penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan benar.

- Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyederhanakan pecahan

dengan benar

Pertemuan 2 :

- Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal hitung

penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar.

- Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyederhanakan pecahan

dengan benar.

81

E. Materi Pembelajaran

Penjumlahan Bilangan Pecahan

a. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan

menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya

tidak dijumlahkan.

Contoh soal:

2

4+

2

4= ⋯

Jawab: 2

4+

1

4=

2+1

4=

3

4

b. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut tidak sama.

- Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari

bentuk pecahan yang senilai).

- Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan

berpenyebut sama.

Contoh soal:

1

4+

2

6= ⋯

Jawab :

- KPK dari 4 dan 6 adalah 12, sehingga menjadi 1

4+

2

6=

1(3)+2(2)

12=

3+4

12=

7

12

F. Model Pembelajaran

- Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 35 menit)

a. Kegiatan Awal (10 menit)

- Salam pembuka

- Menyiapkan kondisi siswa untuk menerima pelajaran

- Menyampaikan tujuan pembelajaran dari pembelajaran yang akan

dilakukan

- Apersepsi : Brain game

82

SEBUTKAN WARNA

HURUFNYA

- Motivasi : Bertanya jawab dengan siswa tentang materi

pembelajaran sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

- Eksplorasi

- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan

pecahan berpenyebut sama

- Guru membagi kelas menjadi kelompok – kelompok kecil,

masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang

- Guru memberi siswa nomor pada masing-masing kelompok,

sehingga setiap siswa dalam tim mempunyai nomor yang

berbeda-beda sesuai dengan jumlah siswa dalam kelompok.

- Guru memberikan Lembar Soal 1 (Terlampir) yang harus

dijawab oleh tiap – tiap kelompok

- Elaborasi

- Siswa berdiskusi menemukan jawaban dari soal yang

diberikan.

- Guru memanggil siswa yang memiliki nomor yang sama dari

tiap – tiap kelompok untuk maju ke depan kelas dan

memberi kesempatan untuk menjawab.

- Konfirmasi

- Siswa bersama guru menanggapi jawaban yang disampaikan

oleh siswa lain.

- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal

yang belum dikuasai

- Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik.

83

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

- Membuat rangkuman dari pembelajaran hari ini

- Guru memberikan tindak lanjut

Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit)


- Salam pembuka



dilakukan

- Motivasi : Bertanya jawab dengan siswa tentang materi pembelajaran

sebelumnya.

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

- Eksplorasi

- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan

pecahan berpenyebut tidak sama.

- Guru membagi kelas menjadi kelompok – kelompok

kecil,masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang

- Guru memberi siswa nomor sehingga setiap siswa dalam tim

mempunyai nomor yang berbeda-beda sesuai dengan jumlah

siswa dalam kelompok.


dijawab oleh tiap – tiap kelompok

- Elaborasi

- Siswa berdiskusi menemukan jawaban dari soal yang diberikan.

- Guru memanggil siswa yang memiliki nomor yang sama dari

tiap – tiap kelompok untuk maju ke depan kelas dan memberi

kesempatan untuk menjawab.

- Konfirmasi


oleh siswa lain.

85

LEMBAR SOAL 1

Isilah titik-titik berikut ini dengan benar! (ke dalam bentuk pecahan paling

sederhana)

1. 1

5+

4

5= …

2. 1

3+

1

3= …

3. 2

6+

4

6= …

4. 6

8+

5

8= ⋯

5. 2

3+

3

3= ⋯

6. 5

4+

1

4= ⋯

7. 2

2+

3

2= ⋯

8. 9

10+

1

10= ⋯

9. 6

7+

5

7= ⋯

10. 1

12+

3

12= ⋯

86

Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 1 10

2 2

3

10

3 1 10

4 1

1

3

10

5 1

2

3

10

6 1

1

2

10

7 2

1

2

10

8 1 10

9 1

4

7

10

10 1

3

10

NILAI = JUMLAH SKOR BENAR

10

87

LEMBAR SOAL 2


sederhana)

1. 1

4+

2

7= …

2. 3

9+

2

10= …

3. 4

5+

1

12= …

4. 2

12+

2

18= ..

5. 3

6+

2

8= …

6. 1

9+

5

6= ..

7. 7

7+

5

49= …

8. 2

5+

3

4= …

9. 8

8+

1

15= ⋯

10. 4

6+

6

18= ⋯

88

Pedoman Penilaian


1 15

28

10

2 24

45

10

3 53

60

10

4 5

18

10

5 3

4

10

6 17

18

10

7 1

5

49

10

8 1

3

20

10

9 1

2

30

10

10 1 10


10

89

Lampiran 6

RPP Kelas Kontrol

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD Negeri Plumutan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : 4/ II

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (2 x pertemuan)

________________________________________________________________

A. Standar Kompetensi

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menjumlahkan pecahan

C. Indikator

Pertemuan 1 :

- Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama

Pertemuan 2 :

- Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut tidak

sama

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

- Melalui ceramah dari guru, siswa dapat menyelesaikan soal hitung

penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan benar.

- Melalui ceramah dari guru, siswa dapat menyederhanakan pecahan

dengan benar.

Pertemuan 2 :

- Melalui ceramah dari guru, siswa dapat menyelesaikan soal hitung

penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar.

- Melalui ceramah dari guru, siswa dapat menyederhanakan pecahan

dengan benar.

90

E. Materi Pembelajaran

Penjumlahan Bilangan Pecahan

a. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan

menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya

tidak dijumlahkan.

Contoh soal:

2

4+

2

4= ⋯

Jawab:

2

4+

1

4=

2 + 1

4=

3

4

b. Penjumlahan pecahan yang berpenyebut tidak sama.

- Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari bentuk

pecahan yang senilai).

- Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan

berpenyebut sama.

- Contoh soal:

1

4+

2

6

= ⋯

Jawab :

- KPK dari 4 dan 6 adalah 12, sehingga menjadi

1

4+

2

6=

1(3) + 2(2)

12=

3 + 4

12=

7

12

F. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Tanya jawab

- Penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 35 menit)


91

- Salam pembuka



dilakukan

- Apersepsi : Bertanya jawab dengan siswa tentang materi


b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

- Eksplorasi

- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teknik

penjumlahan pecahan berpenyebut sama

- Guru memberikan contoh penjumlahan pecahan berpenyebut

sama.

- Guru menunjuk siswa untuk mengerjakan contoh soal

berikutnya di papan tulis.


dikerjakan oleh setiap siswa

- Elaborasi

- Siswa mengerjakan Lembar Soal 1 (Terlampir) yang telah

diberikan guru.

- Guru berkeliling untuk mengawasi kerja siswa.

- Bergantian siswa ditunjuk untuk menuliskan jawabannya di

papan tulis.

- Konfirmasi


oleh siswa lain.


yang belum dikuasai


- Membuat rangkuman dari pembelajaran hari ini.

- Memberikan tindak lanjut

92

Pertemuan 2 ( 2x 35 menit)


- Salam pembuka



dilakukan

- Motivasi : Bertanya jawab dengan siswa tentang materi


b. Kegiatan Inti (50 menit)

- Eksplorasi

- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teknik

penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama

- Guru memberikan contoh penjumlahan pecahan berpenyebut

tidak sama.

- Guru menunjuk siswa untuk mengerjakan contoh soal

berikutnya di papan tulis.


dikerjakan oleh setiap siswa.

- Elaborasi

- Siswa mengerjakan Lembar Soal 2 (Terlampir) yang telah

diberikan guru.

- Guru berkeliling untuk mengawasi kerja siswa.

- Siswa ditunjuk untuk menuliskan jawabannya di papan tulis.

- Konfirmasi


oleh siswa lain.


yang belum dikuasai


- Membuat rangkuman dari pembelajaran hari ini.

- Memberikan tindak lanjut

94

LEMBAR SOAL 1


sederhana)

1. 1

5+

4

5= …

2. 1

3+

1

3= …

3. 2

6+

4

6= …

4. 6

8+

5

8= ⋯

5. 2

3+

3

3= ⋯

6. 5

4+

1

4= ⋯

7. 2

2+

3

2= ⋯

8. 9

10+

1

10= ⋯

9. 6

7+

5

7= ⋯

10. 1

12+

3

12= ⋯

95

Pedoman Penilaian


1 1 10

2 2

3

10

3 1 10

4 1

1

3

10

5 1

2

3

10

6 1

1

2

10

7 2

1

2

10

8 1 10

9 1

4

7

10

10 1

3

10


10

96

LEMBAR SOAL 2


sederhana)

1. 1

4+

2

7= …

2. 3

9+

2

10= …

3. 4

5+

1

12= …

4. 2

12+

2

18= ..

5. 3

6+

2

8= …

6. 1

9+

5

6= ..

7. 7

7+

5

49= …

8. 2

5+

3

4= …

9. 8

8+

1

15= ⋯

10. 4

6+

6

18= ⋯

97

Pedoman Penilaian


1 15

28

10

2 24

45

10

3 53

60

10

4 5

18

10

5 3

4

10

6 17

18

10

7 1

5

49

10

8 1

3

20

10

9 1

2

30

10

10 1 10


10

106

Lampiran 15

Daftar Nilai Siswa Kelas Eksperimen

No Responden Nilai Pre Test Nilai Post Test

1 45 85

2 45 50

3 40 60

4 60 100

5 50 65

6 45 60

7 45 55

8 65 100

9 35 70

10 65 100

11 55 75

12 60 75

13 40 70

14 45 90

15 40 85

16 75 100

17 55 80

18 40 90

19 50 95

20 45 85

21 55 55

22 60 65

23 75 100

24 50 95

25 55 90

26 45 85

27 40 50

28 70 90

Rata-rata 51.7857 79.28571429

107

Lampiran 16

Daftar Nilai Siswa Kelas Kontrol

No Responden Nilai Pre Test Nilai Post Test

1 80 95

2 50 40

3 95 95

4 40 45

5 55 45

6 50 50

7 45 45

8 50 50

9 40 55

10 65 70

11 55 55

12 50 45

13 60 65

14 50 60

15 55 60

16 55 65

17 55 65

18 60 55

19 65 70

20 55 75

21 50 70

22 45 60

23 50 75

24 55 65

25 75 100

26 65 90

27 40 45

Rata-rata 55.925 63.3333333

112

Lampiran 21

Foto kegiatan

Pembelajaran kelas eksperimen

Siswa bekerja sama dalam kelompok

Siswa memperhatikan kedepan kelas saat ada teman yang

mengerjakan di papan tulis

113

Siswa bekerja dalam kelompok

114

Pembelajaran kelas kontrol

Guru saat memberikan penjelasan materi

Guru berkeliling mengawasi pekerjaan siswa

115

Guru saat meminta anak maju kedepan kelas mengerjakan soal

116

Lampiran 22

Hasil Uji Gramerly

1. Abstrak.

2. Bab 1 (Pendahuluan)

118

3. Bab II (Kajian Pustaka)

121

4. Bab III (Metodologi Penelitian)

122

5. Bab 1V (Hasil Penelitian dan Pembahasan)

125

6. Bab V (Simpulan dan Saran)

lampiran 1 item soal pre test dan post test - uksw

Documents