lakip paud 2020-sip - kemdikbud

ii iiiLAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

lhamdulillah, Puji syukur ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya sehingga Direktorat PAUD mampu menyelesaikan penyusunan laporan kinerja tahun 2020 dengan tepat waktu. Setiap instansi

pemerintah wajib menyusun laporan kinerja setiap tahun seperti yang telah diamanatkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 Tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi Pemerintah dan Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 Tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah.

Laporan kinerja menyajikan informasi kinerja atas pencapaian sasaran strategis beserta indikator kinerjanya sebagaimana tertuang dalam Perjanjian Kinerja Direktorat PAUD tahun 2020. Sasaran kegiatan Direktorat PAUD yaitu tersedianya layanan PAUD yang merata dan berkualitas dengan sembilan indikator kinerja kegiatan. Secara umum, Direkorat PAUD telah berhasil merealisasikan target kinerja yang ditetapkan. Namun masih banyak permasalahan yang perlu diselesaikan di tahun mendatang. Dengan dukungan dan keterlibatan seluruh pemangku kepentingan, diharapkan permasalahan yang dihadapi tersebut dapat segera terselesaikan.

Melalui laporan kinerja ini diharapkan dapat memberikan gambaran objektif tentang kinerja yang dihasilkan Direktorat PAUD Tahun 2020. Semoga laporan kinerja ini bermanfaat sebagai bahan evaluasi perencanaan program/kegiatan dan anggaran, perumusan kebijakan bidang pendidikan dan kebudayaan serta peningkatan kinerja di tahun mendatang.

Akhir kata, saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan kinerja Direktorat PAUD Tahun 2020.

Jakarta, Januari 2021

Direktur PAUD,

Dr. Muhammad Hasbi

A

KATA PENGANTAR

iv vLAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ................................................................................................................ iHalaman Pernyataan .......................................................................................................... iiKata Pengantar .................................................................................................................... iiiDaft ar Isi .............................................................................................................................. ivIkhtisar Eksekutif ............................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1

A. Gambaran Umum ........................................................................................ 1B. Dasar Hukum ................................................................................................ 2C. Tugas dan Fungsi Serta Struktur Organisasi ............................................. 2

BAB II PERENCANAAN KINERJA ............................................................................ 5

A. Visi .................................................................................................................. 5B. Misi ................................................................................................................. 5C. Tujuan Strategis ............................................................................................ 5

BAB III AKUNTABILITAS KINERJA .......................................................................... 8

A. Capaian Kinerja Direktorat PAUD ............................................................ 8B. Realisasi Anggaran ....................................................................................... 14C. Efi siensi Anggaran ........................................................................................ 16

BAB IV PENUTUP ........................................................................................................... 17

LAMPIRAN ........................................................................................................................ 19

Laporan kinerja Direktorat PAUD tahun 2020 menyajikan tingkat pencapaian satu sasaran kegiatan dengan sembilan indikator kinerja kegiatan sebagaimana ditetapkan dalam Perjanjian Kinerja Tahun 2020. Tingkat ketercapaian dan ketidakcapaian indikator kinerja lebih detail diuraikan pada Bab III.

Secara umum, capaian kinerja Direktorat PAUD sebagai berikut.1. Jumlah peserta didik usia 3-6 tahun yang mengikuti menerima BOP PAUD

IKHTISAR EKSEKUTIF

Kab/Kota

Realisasi 2020 Target 2020

105 110 115 120 125 130

131

135

115 113,91%

2. Jumlah kab/kota dengan persentase siswa kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50%

3. Jumlah kab/kota dengan APK PAUD (3-6 Tahun) di atas 53,10%


Juta Anak

6,6 6,8

6,9

7 7,2 7,4 7,6

7,5 92,00%

Kab/Kota


0 50 100

103

150 200 250 300 350

297 288,35%

4. Nilai rata-rata tingkat pencapaian perkembangan anak (5-6 Tahun)

100%Nilai


0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

33

3,5

vi viiLAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

5. Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan

% 200,65%


0 5 10 15 20 25 4530 35 40

40,1320

3

% 142,44%


0 5 10 15 20 25 30 35 40

35,6125

3

% 101,55%


79 79,5 80 80,5 81 81,5

81,2480

3

6. Persentase Satuan PAUD yang Menyelenggarakan Layanan Holistik Integratif

7. Persentase Data Pokok PAUD yang Akurat, Terbarukan, dan Berkelanjutan

Beberapa permasalahan/kendala yang dihadapi dalam upaya pencapaian target antara lain:

99,11%Kinerja Keuangan Direktorat PAUD Tahun 2020

Koordinasi dan komunikasi dalam pelaksanaan pekerjaan terhambat karena harus berkomunikasi jarak jauh.

Pemahaman SDM di daerah tentang program/kegiatan yang akan dilakukan masih kurang

Perubahan model/bentuk pekerjaan yang terlalu cepat berubah

123

Upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi permasalahan/kendala yang muncul antara lain:

Melakukan video conference melalui Zoom Mee ng serta mengirim pekerjaan secara online dengan scan fi le.

1

2

Melakukan beberapa kali tes pengetahuan ke lembaga tentang mekanisme pekerjaan yang akan dilakukan dengan memanggil secara random

Melakukan sosialisasi kecepatan SDM untuk berkreasi dan krea f, inova f

3

viii 1LAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

A. Gambaran Umum

Direktorat PAUD merupakan satuan kerja yang berada di bawah pembinaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Direktorat PAUD pertama kali dibentuk tahun 2003 sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 Ayat 3. Sejak bulan Agustus 2018, Direktorat PAUD dipimpin oleh Dr. Muhammad Hasbi. Jumlah sumber daya manusia saat ini berjumlah 123 orang dengan latar belakang pendidikan yang berbeda.

PENDAHULUAN

SDM di Direktorat PAUD

PPNPN: 31 Orang25%

PNS: 92 Orang75%

Jenis Kelamin SDM Direktorat PAUD

*Sumber Data: Tata Usaha Direktorat PAUD

Laki-laki70

Perempuan53

vivivvivvvvvvvivivvivvvvvvvivvvvvvvvvvvvvviiiivviiiivviivvviv iiiiiiiiiiiiiiiii LAPLALLAAAAAAAAAAAAAAAAAAAALAAAA ORAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAANN KNNNNN INERJAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA DIDIDIDIDIDIDIDIDIIDIIDIREKRREKRERRRRRREEKRRRRREKREEKREKRREKREKREKRRRRRRRREKEEKEKKKR KKKKREKRRRRRRRRERRREEKKREEEKKREKEKRERRERERERREKKKTOOOOROOOTOTOOOOROOORTTOOOROTORORRTORORTTORTORTORTORORORRRTORTORTORTOTOOORRRTORTORTORTORTORTTTOO AAAAAAT AAAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA PENPENPPEPEPPEEENNNNNNENPENPENPENPENPENNPENP NPENPP NPP NPENP NPPENNPPENP DDIIDDII IKKKKAKAKKKAKKKAKKKKKKK N AN ANNNNNNNN AAAAAAAN AN AAAN AN AN ANN AAANN ANNN AN ANNNNN AANAKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK USIAIAA AAAAAAAAAAAAAAAAAA DINI TAAAHHHHHHHUUUHHHHHUH NNNNNNNNN 2NNNNNNNNN 0222000200020200

2 3LAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

B. Dasar Hukum

Dasar hukum yang menjadi acuan antara lain:1. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja

Instansi Pemerintah;2. Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah;3. PermenPAN dan RB Nomor 53 Tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja,

Pelaporan kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja;4. Permendikbud Nomor 9 Tahun 2020 perubahan atas Permendikbud Nomor 45 Tahun

2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;5. Permendikbud Nomor 39 Tahun 2020 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja di

Lingkungan Kemendikbud; dan6. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2020.

C. Tugas dan Fungsi Serta Struktur Organisasi

Tugas:

Melaksanakan perumusan kebijakan dan standar, pelaksanaan kebijakan penjaminan mutu, penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria, fasilitasi penyelenggaraan, pemberian bimbingan teknis dan supervisi, pemantauan, evaluasi dan pelaporan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini, serta penyiapan pemberian izin penyelenggaraan satuan pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan perwakilan negara asing atau lembaga asing dan urusan ketatausahaan Direktorat.

Jumlah SDM Direktorat PAUD Berdasarkan Jabatan Fungsi:1. Perumusan kebijakan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian

pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

2. Perumusan standar di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

3. Pelaksanaan kebijakan penjaminan mutu di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

4. Penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

5. Fasilitasi penyelenggaraan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

6. Pemberian bimbingan teknis dan supervisi di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

7. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan layanan khusus pada pendidikan anak usia dini;

8. Penyiapan pemberian izin penyelenggaraan satuan pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan perwakilan negara asing atau lembaga asing; dan

9. Pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat.Struktur Organisasi Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

Direktur PAUDDr. Muhammad Hasbi

Kasubbag TUNia Nurhasanah

PelaksanaKelompok Jabatan Fungsional

80604020

-1 1 1 1

78

2 3 5Di

rekt

ur

Kasu

bag T

U

Wid

yapr

ada A

hli U

tam

a

Wid

yapr

ada A

hli M

adya

Wid

yapr

ada A

hli M

uda

Pere

ncan

a Ahl

i Mud

a

Arsip

aris

Ahli M

uda

Pelak

sana

Anggaran


Isu-isu Strategis/Permasalahan

Beberapa permasalahan/isu strategis yang menjadi perhatian antara lain:

A. Visi

Sebagai bagian dari Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Direktorat PAUD memiliki komitmen untuk menjalankan dan mewujudkan visi Presiden Republik Indonesia pada RPJMN Tahun 2020-2024, yaitu:

Mewujudkan pendidikan anak usia dini yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kri s,

krea f, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebhinekaan global

B. Misi

Untuk mendukung pencapaian visi presiden, Direktorat PAUD melaksanakan misi presiden nomor (1) peningkatan kualitas manusia Indonesia; dan (8) pengelolaan pemerintahan yang bersih, efektif, dan terpercaya. Untuk itu, misi Direktorat PAUD selaras dengan misi Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah dalam mendukung pelaksanaan misi presiden, yaitu:1. Mewujudkan Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan dan berkualitas tinggi, merata,

dan berkelanjutan, didukung oleh infrastruktur dan teknologi.2. Mengoptimalkan peran serta seluruh pemangku kepentingan untuk mendukung

transformasi dan reformasi pengelolaan pendidikan anak usia dini.

C. Tujuan Strategis1. Perluasan akses pendidikan anak usia dini yang bermutu bagi peserta didik yang

berkeadilan dan inklusif.

PERENCANAAN KINERJA

Akses terhadap layanan PAUD bagi anak usia 5-6 tahun

Pemenuhan sarana dan prasarana PAUD

Efek vitas penyaluran dan belanja BOP PAUD

Kualitas Layanan PAUD bagi anak usia 5-6 tahun (Pra Sekolah) termasuk didalamnya PAUD Holis k Integra f

Penilaian perkembangan aspek tumbuh kembang anak

1

4

5

2

3


2. Penguatan mutu Pembelajaran Pendidikan anak usia dini yang berpusat pada perkembangan peserta didik.

3. Pengembangan potensi peserta didik yang berkarakter.4. Penguatan sistem tata kelola pendidikan anak usia dini yang partisipatif, transparan, dan

akuntabel.

Dalam rangka mencapai tujuan strategis, Direktorat PAUD menetapkan target tahunan yang akan dicapai, yaitu melalui perjanjian kinerja tahun 2020.

Perjanjian Kinerja Direktorat PAUD tahun 2020

No Indikator Kinerja Kegiatan Target Kinerja

Output/Kegiatan Alokasi

Target Kegiatan Anggaran

1 Jumlah Peserta Didik usia 3-6 tahun yang menerima BOP PAUD

7.5 Juta Anak 4.475.500.000.000

2 Jumlah Kab/Kota dengan Persentase Siswa Kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50%

103 Kab/Kota Kabupaten/Kota Mengimplementasikan SPM PAUD Satu Tahun Pra Sekolah Dasar

320 Kab/Kota 52.576.237.000

3 Jumlah Kab/Kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53.1%

115 Kab/Kota Lembaga PAUD di Daerah 3T yang Dibangun/ Direvitalisasi

234 Lembaga 28.568.760.000

Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Sarana Pembelajaran termasuk Alat Permainan Eduka f (APE)

410 Lembaga 10.924.840.000

Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) PAUD

149 Lembaga 28.158.530.000

Anak Usia Dini Mendapatkan Layanan PAUD Inklusif

7.000 Anak 13.597.595.000

4 Jumlah PAUD yang menjadi Sekolah Penggerak

- - Lembaga PAUD Percontohan yang Dibangun/Direvitalisasi

15 Lembaga 18.144.795.000

5 Nilai rata-rata ngkat pencapaian

perkembangan anak (5-6 tahun)

3.00 - Anak PAUD yang dinilai Tingkat Pencapaian Perkembangannya

20.000 Anak 16.936.140.000

6 Persentase PAUD yang memiliki nilai kinerja sekolah (Score Card) minimal 75 (Kategori Sangat Tinggi)

- - Lembaga/Mitra PAUD Memperoleh Peningkatan Kapasitas

564 Lembaga 15.247.798.000

7 Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan

20% - Lembaga PAUD Melaksanakan Pembelajaran Berkualitas

8.309 Lembaga 37.220.707.000

8 Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan Holis k Integra f

25% - Lembaga PAUD Menyelenggarakan Pendekatan Holis k Integra f

6.000 Lembaga 18.605.033.000

9 Persentase data pokok pendidikan PAUD yang akurat. terbarukan dan berkelanjutan

80% - Norma Standar Prosedur Kriteria (NSPK) PAUD

35 Dokumen 6.331.768.000

Layanan Sarana dan prasarana internal

3 Layanan 3.202.000.000

Layanan Dukungan Manajemen Satker

5 Layanan 13.215.933.000

Layanan Perkantoran 1 Layanan 13.859.005.000

Total 276.589.141.000

Pada tahun 2020, IKK Jumlah Peserta Didik usia 3-6 tahun yang menerima BOP PAUD menjadi target dari Direktorat PAUD, akan tetapi ketercapaian IKK tersebut didukung dengan anggaran yang dialokasikan melalui DAK Nonfi sik BOP PAUD sebesar Rp4.475.500.000.000.00 (empat triliun empat ratus tujuh puluh lima miliar lima ratus juta rupiah). Anggaran DAK Nonfi sik BOP PAUD langsung ditransfer dari RKUN ke RKUD kabupaten/kota setelah Direktorat PAUD melalui aplikasi Dapodik melakukan cut-off data jumlah anak usia dini yang terdaftar di satuan pendidikan pada kabupaten/kota.

Pagu anggaran Direktorat PAUD adalah sebesar Rp294.274.096.000,00 (dua ratus sembilan puluh empat miliar dua ratus tujuh puluh empat juta sembilan puluh enam ribu rupiah). Karena adanya refocusing anggaran untuk penanganan pandemi covid-19, anggaran Direktorat PAUD mengalami efi siensi sebesar Rp19.131.695.000,00 (sembilan belas miliar seratus tiga puluh satu juta enam ratus sembilan puluh lima ribu rupiah) sehingga anggaran menjadi Rp275.142.401.000,00 (dua ratus tujuh puluh lima miliar seratus empat puluh dua juta empat ratus satu ribu rupiah).

Tahun 2020, Direktorat PAUD juga mendapat anggaran hibah dari UNICEF untuk program kerja sama sebesar Rp1.446.740.000,00 (satu miliar empat ratus empat puluh enam juta tujuh ratus empat puluh ribu rupiah) sehingga anggaran Direktorat PAUD menjadi Rp276.589.141.000,00 (dua ratus tujuh puluh enam miliar lima ratus delapan puluh sembilan juta seratus empat puluh satu ribu rupiah). Adapun kegiatan kerja sama ini berupa pendampingan pelaksanaan PAUD HI di dua kabupaten, yaitu Kabupaten Bogor Jawa Barat dan Kabupaten Kupang NTT, sebagai pilot project PAUD berkualitas dengan layanan Holistik Integratif.


A. Capaian Kinerja Direktorat PAUD

Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kemendikbud, Direktorat PAUD memiliki satu sasaran kegiatan (SK) dengan sembilan indikator kinerja kegiatan (IKK). Namun, dalam penyusunan perjanjian kinerja tahun 2020, Direktorat PAUD menetapkan satu SK tetapi hanya dengan tujuh IKK. Hal ini dikarenakan ada dua IKK yang targetnya masih 0 (nol) pada tahun 2020, yaitu jumlah PAUD yang menjadi sekolah penggerak dan persentase PAUD yang memiliki nilai kinerja sekolah (score card) minimal 75 (kategori sangat tinggi). Hal tersebut disebabkan penentuan jumlah satuan pendidikan yang menjadi sekolah penggerak masih menunggu selesainya program guru penggerak. Sementara untuk nilai kinerja sekolah (score card) pada tahun 2020 masih dalam proses penyusunan indikator dan konsep kerja sehingga pengerjaannya baru akan dimulai pada tahun 2021.

Berikut informasi tingkat ketercapaiannya selama tahun 2020.

Sasaran Kegiatan:

Tersedianya layanan PAUD yang merata dan berkualitas.

Pada tahun 2020, layanan PAUD yang terselenggara dapat terlaksana secara merata dan berkualitas dengan melihat indikator: 1) jumlah anak yang sudah terlayani 6.877.026 anak atau meningkat sebesar 12,80% dari jumlah anak yang terlayani tahun 2019; 2) APK PAUD nasional mencapai 41,18% atau meningkat sebesar 5,8% dari tahun sebelumnya; 3) jumlah satuan PAUD menerapkan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dan telah melaksanakan layanan yang holistik intergratif ada 72.547 lembaga atau meningkat sebesar 35% dari tahun sebelumnya.

AKUNTABILITAS KINERJA

Indikator Kinerja Kegiatan:1. Jumlah peserta didik usia 3-6 tahun yang menerima BOP PAUD

2020 Target Akhir Renstra

2024

% Capaian Realisasi Terhadap Target Akhir

Renstra 2024Target Realisasi %

103Kab/Kota

297Kab/Kota 288,35 267 Kab/

Kota 111,24

• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan dukungan pemerintah kabupaten/kota dalam mengimplementasikan program standar pelayanan minimal (SPM) PAUD satu tahun pra sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan implementasi SPM

• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan dukungan program/kegiatan Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) PAUD dalam bentuk Dana Alokasi Khusus (DAK) Non Fisik disalurkan ke 6.877.026 peserta didik penerima bantuan.

• Hambatan/kendala dan permasalahan yang dihadapi dalam upaya pencapaian target antara lain:a. Banyak orang tua yang dalam kondisi pandemi covid-19 ini, tidak mendaftarkan

anaknya ke satuan PAUD sehingga pengelola satuan PAUD tidak dapat melakukan input data peserta didik ke aplikasi Dapodik.

b. Perpindahan pengelolaan sistem aplikasi Dapodik dari Ditjen PAUD dan Dikmas ke Ditjen PAUD, Dikdas, dan Dikmen mengakibatkan pengelola satuan PAUD harus beradaptasi dengan pengelolaan sistem aplikasi Dapodik yang baru.

• Langkah antisipasi yang dilakukan agar target indikator kinerja dapat tercapai adalah Direktorat PAUD gencar melakukan sosialisasi dan kampanye pentingnya orang tua mendaftarkan anak ke PAUD.

2. Jumlah kab/kota dengan persentase siswa kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50%


2024



7,5 Juta Anak

6,9Juta Anak 92,00 12,7

Juta Orang 54,33


di tahun 2020 dilakukan di 320 daerah, akan tetapi jumlah daerah yang persentase siswa kelas 1 SD yang melalui TK/RA/BA di atas 50% hanya 297 daerah. Selain itu, untuk mendukung kesiapan satuan pendidikan melaksanakan pembelajaran diberikan program bantuan paket pembiasaan hidup bersih dan sehat (PHBS). Program bantuan juga dimaksudkan untuk mendukung kesiapan bersekolah di masa adaptasi kebiasaan baru.

• Upaya yang dapat dilakukan Direktorat PAUD yaitu menyampaikan agar seluruh kabupaten/kota dapat mengimplementasikan SPM PAUD sesuai dengan amanat peraturan adalah mendorong pemerintah daerah lebih memperhatikan anggaran untuk PAUD dengan membuat perbup/perwali dan atau perda tentang anak usia 5-6 tahun wajib satu tahun pra-SD (mengikuti PAUD di satuan)

3. Jumlah Kab/Kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53.10%


2024



115Kab/Kota

131Kab/Kota 113,91 195 Kab/

Kota 67,18

• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan dukungan program/kegiatan sebagai berikut:a. Lembaga PAUD di Daerah 3T yang Dibangun/ Direvitalisasi b. Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Sarana Pembelajaran termasuk Alat

Permainan Edukatif (APE) c. Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB)

PAUD d. Anak Usia Dini Mendapatkan Layanan PAUD Inklusif

• Berdasarkan keempat kegiatan tersebut di atas, capaian yang dihasilkan dapat melampaui target IKK karena pada tahun 2020, Direkotrat PAUD dapat melakukan efi siensi antara lain:a. Lembaga PAUD di daerah 3T yang dibangun/direvitalisasi target 234 lembaga

menjadi 243 lembaga atau 103,85%b. Lembaga PAUD yang memperoleh bantuan pembangunan ruang kelas baru

(RKB) PAUD target 149 lembaga terealisasi 169 lembaga atau 113,42%

4. Jumlah PAUD yang menjadi sekolah penggerak

• Indikator kinerja tersebut tidak memiliki target pada tahun 2020 karena program sekolah penggerak ini merupakan program baru pada periode renstra 2020-2024. Program ini juga masih dalam proses penyusunan indikator dan konsep kerja sehingga pengerjaannya akan mulai dilakukan pada tahun 2021. Akan tetapi, indikator ini tetap didukung program/kegiatan lembaga PAUD percontohan yang dibangun/ direvitalisasi dengan target 15 lembaga dan yang terealisasi 16 lembaga atau 106,67% karena adanya efesiensi anggaran.

• Beberapa langkah antisipasi yang dilakukan agar pencapaian target untuk tahun 2021 antara lain:a. Mempersiapkan dokumen atau pedoman tentang pelaksanaan sekolah penggerakb. Mempersiapkan bahan sosialisasi sekolah penggerak.

5. Nilai rata-rata tingkat pencapaian perkembangan anak (usia 5-6 tahun)• Penjelasan dari nilai tingkat pencapaian perkembangan anak (usia 5-6 tahun) adalah:


2024



Nilai 3 Nilai 3 100 Nilai 4 75,00


2024



0 0 01.076

Satuan Pendidikan

0

Nilai 1 : Belum Berkembang (BB); anak belum menunjukkan kemampuan sesuai dengan indikator yang ditetapkan dalam kelompok usianya.

Nilai 2 : Mulai Berkembang (MB); anak sudah mulai menunjukkan kemampuan sesuai dengan indikator yang ditetapkan dalam kelompok usianya.


Nilai 3 : Berkembang Sesuai Harapan (BSH); anak sudah menunjukkan kemam-puan sesuai dengan indikator yang ditetapkan dalam kelompok usianya.

Nilai 4 : Berkembang Sangat Baik (BSB); anak menunjukkan kemampuan melebihi/diatas indikator yang ditetapkan dalam kelompok usianya.

• Indikator kinerja tersebut dicapai dikarenakan pada tahun 2019 sudah dilakukan uji coba perhitungan penilaian tingkat pencapaian perkembangan anak dimana nilai 3 (berkembang sesuai harapan) sudah mencapai 52,80%. Pencapaian indikator ini juga didukung oleh kegiatan anak PAUD yang dinilai tingkat pencapaian perkembangannya.

• Hambatan/kendala dan permasalahan yang dihadapi dalam upaya pencapaian target yaitu pada masa pandemi pendidik tidak dapat melaksanakan pembelajaran secara optimal (anak belajar dari rumah). informasi data pertumbuhan dan perkembangan anak diperoleh dari pengamatan orang tua yang tidak optimal.

• Beberapa langkah antisipasi yang dilakukan agar target indikator kinerja dapat tercapai antara lain:a. Surat edaran Mendikbud nomor 4 tahun 2020 tentang penyelenggaraan

pembelajaran di masa pandemi memfokuskan pada kecakapan hidup dan tidak ada tuntutan pencapaian kurikulum

b. Kepmendikbud no 719/B/2020 tentang penggunaan kurikulum darurat sehingga satuan PAUD boleh memilih menggunakan kurikulum yang disederhanakan.

6. Persentase PAUD yang memiliki nilai kinerja sekolah (score card) minimal 75 (Kategori Sangat Tinggi)


2024



0 0 0 20% 0

• Indikator kinerja tersebut tidak memiliki target pada tahun 2020 karena program nilai kinerja sekolah (score card) ini merupakan program baru pada periode renstra 2020-2024. Program ini juga masih dalam proses penyusunan indikator dan konsep kerja sehingga pengerjaannya akan mulai dilakukan pada tahun 2021. Akan tetapi, untuk mengantisipasi keberhasilan program nilai kinerja sekolah (score card), Direktorat PAUD melakukan kegiatan lembaga/mitra PAUD memperoleh peningkatan kapasitas.

• Upaya yang dapat dilakukan Direktorat PAUD adalah meningkatkan sasaran penguatan untuk meningkatkan kapasitas organisasi mitra PAUD dan sasaran awal untuk tingkat kabupaten yang belum melaksanakan penguatan pembelajaran diperluas menjadi seluruh kabupaten/kota.

7. Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan


2024



20% 40,13% 200,65 80% 50,16%


2024



25% 35,61% 142,44 75% 47,48%

• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan adanya dukungan satuan pendidikan/lembaga PAUD yang sudah melaksanakan pembelajaran berkualitas. Indikator dari satuan pendidikan sudah melaksanakan pembelajaran berkualitas adalah diberikannya predikat telah memenuhi akreditasi minimal C oleh lembaga independen. Selain itu, Direktorat PAUD untuk mendukung kurikulum 2013 khususnya dalam hal pembelajaran di satuan PAUD telah menyiapkan materi untuk pendidik bidang literasi yaitu kemaritiman, kebencanaan, sosial fi nansial dan coding.

• Upaya yang perlu dilakukan oleh Direktorat PAUD adalah memfasilitasi pemerintah daerah untuk melakukan pembinaan ke satuan pendidikan sehingga terpenuhinya akreditasi Sebagian besar adalah nilai B.

8. Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan/pembelajaran holistik integratif


• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan lembaga PAUD yang telah menyelenggarakan pendekatan holistik integratif sebanyak 72.547 lembaga dari 203.752 lembaga dan didukung oleh kegiatan lembaga PAUD menyelenggarakan pendekatan holistik integratif

• Upaya yang dilakukan Direktorat PAUD adalah dengan memanfaatkan gugus tugas PAUD HI yang sudah terbentuk, mendorong kabupaten/kota lainnya untuk membentuk gugus tugas PAUD HI, dan melaksanakan sosialisasi PAUD Berkualitas dengan layanan holistik integratif. Selain itu, Direktorat PAUD telah: 1) menyusun pedoman untuk orang tua dan pendidik yang terdiri dari 12 buku saku pendidik, 8 buku saku orang tua, 30 buku bahan ajar orang tua (dalam bentuk e-book dan video animasi); 2) membuat 200 video audio dongeng; dan 3) menyelenggarakan webinar kelas orang tua berbagi dalam rangka meningkatkan kapasitas orang tua anak mengenai berbagai pengetahuan dan kompetensi.

9. Persentase data pokok pendidikan anak usia dini yang akurat, terbarukan dan berkelanjutan


2024



80% 81,24% 101,55 98,90% 82,14

• Ketercapaian indikator kinerja tersebut dikarenakan dukungan beberapa program/kegiatan yaitu telah tersedianya Norma Standar Prosedur Kriteria (NSPK) PAUD untuk berbagai fungsi layanan, dan semakin membaiknya pengelolaan Dapodik.

• Upaya yang dilakukan oleh Direktorat PAUD adalah menjamin pemenuhan NSPK oleh stakeholder dan pengelolaan dapodik yang optimal.

B. Realisasi Anggaran

Pagu anggaran Direktorat PAUD dalam DIPA Tahun 2020 sebesar Rp276.589.141.000,00. Dari pagu anggaran berhasil direalisasikan sebesar Rp274.136.356.713,00 dengan persentase daya serap sebesar 99,11%.

Pagu sebesar tersebut di atas digunakan untuk membiayai pencapaian satu sasaran kegiatan dengan 9 indikator kinerja kegiatan. Berikut rincian penyerapan anggaran pada masing–masing sasaran/indikator kinerja.

No IKK - Output/Kegiatan Alokasi (Rp) Realisasi (Rp) %

1 Jumlah Peserta Didik usia 3-6 tahun yang menerima BOP PAUD 4,475,500,000,000 3,841,185,600,000 85.83

2

Jumlah Kab/Kota dengan Persentase Siswa Kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50% 52,576,237,000 52,442,222,532 99.75

Kabupaten/Kota Mengimplementasikan SPM PAUD Satu Tahun Pra Sekolah Dasar 52,576,237,000 52,442,222,532 99.75

3

Jumlah Kab/Kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53,1% 81,249,725,000 80,944,257,866 99.62

Lembaga PAUD di Daerah 3T yang Dibangun/ Direvitalisasi 28,568,760,000 28,547,847,315 99.93

Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Sarana Pembelajaran termasuk Alat Permainan Eduka f (APE) 10,924,840,000 10,901,356,901 99.79

Lembaga PAUD Memperoleh Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) PAUD 28,158,530,000 28,013,064,500 99.48

Anak Usia Dini Mendapatkan Layanan PAUD Inklusif 13,597,595,000 13,481,989,150 99.15

4Jumlah PAUD yang menjadi Sekolah Penggerak 18,144,795,000 18,144,672,500 100.00

Lembaga PAUD Percontohan yang Dibangun/Direvitalisasi 18,144,795,000 18,144,672,500 100.00

5Nilai rata-rata ngkat pencapaian perkembangan anak (5-6 tahun) 16,936,140,000 16,754,881,331 98.93

Anak PAUD yang dinilai Tingkat Pencapaian Perkembangannya 16,936,140,000 16,754,881,331 98.93

6Persentase PAUD yang memiliki nilai kinerja sekolah (Score Card) minimal 75 (Kategori Sangat Tinggi) 15,247,798,000 15,245,641,600 99.99

Lembaga/Mitra PAUD Memperoleh Peningkatan Kapasitas 15,247,798,000 15,245,641,600 99.99

7Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan 37,220,707,000 36,474,473,500 98.00

Lembaga PAUD Melaksanakan Pembelajaran Berkualitas 37,220,707,000 36,474,473,500 98.00

8Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan Holis k Integra f 18,605,033,000 18,603,627,500 99.99

Lembaga PAUD Menyelenggarakan Pendekatan Holis k Integra f 18,605,033,000 18,603,627,500 99.99

9

Persentase data pokok pendidikan PAUD yang akurat, terbarukan dan berkelanjutan 36,608,706,000 35,526,579,884 97.04

Norma Standar Prosedur Kriteria (NSPK) PAUD 6,331,768,000 6,331,337,000 99.99

Layanan Sarana dan prasarana internal 3,202,000,000 3,201,992,429 100.00

Layanan Dukungan Manajemen Satker 13,215,933,000 13,150,894,763 99.51

Layanan Perkantoran 13,859,005,000 12,842,355,692 92.66

Total 276.589.141.000 274.136.356.713 99.11

Sementara itu, di dalam aplikasi SMART (http://monev.anggaran.kemenkeu.go.id/smart/) tercatat nilai evaluasi kinerja anggaran (EKA) dan pada aplikasi OM-SPAN (https://spanint.kemenkeu.go.id/spanint/latest/app/) terdapat nilai indikator kinerja pelaksanaan anggaran (IKPA). Direktorat PAUD berdasarkan aplikasi SIMPROKA (https://simproka.kemdikbud.go.id/) pada tahun 2020 mendapatkan nilai total kinerja sebesar 90,3% dimana nilai tersebut di dapat dengan rumus nilai EKA (60%) ditambah nilai IKPA (40%). Adapun rincian nilai yang didapatkan sebagaimana yang tercantum dalam tabel berikut.

Nilai EKA (SMART) Nilai IKPA(OM-SPAN)

Capaian Output Penyerapan Anggaran

Konsistensi Efi siensi

91,2% 88,94% 100% 99,11% 93,16% 9,68


C. Efi siensi Anggaran

Pada tahun 2020 berhasil melakukan efi siensi anggaran sebesar Rp47.999.191.000,00. Hasil efi siensi tersebut diperoleh dari 11 output teknis secara menyeluruh, dikarenakan jenis kegiatan yang dilakukan lebih banyak ke dalam bentuk daring, sehingga penghematan dari anggaran belanja lebih banyak. Begitu pula dari efi siensi untuk bantuan yang dalam bentuk fi sik yaitu Bantuan RKB sejumlah Rp4.200.000.000,00 dan dari bantuan rehab/renov senilai Rp927.400.000,00 dengan tidak mengurangi target awal.

Anggaran hasil efi siensi digunakan untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan yang lebih prioritas terutama dalam mengatasi pandemi covid, diantaranya adalah:

No Efi siensi Volume Satuan Biaya (Rp)

1 Bantuan Implementasi Program Kesiapan Bersekolah bagi Satuan PAUD

4.432 Lembaga 33.240.000.000

2 Pengadaan Masker dan Hand Sani zer 2.031 Paket 4.185.891.0003 Penggandaan dan Pengiriman Buku Materi

Penguatan Pendidik1 Paket 3.956.300.000

4 Pembuatan Video Animasi 12 Buku Bahan Ajar bagi Pendidik dan 30 Buku bagi Orang Tua serta E-Book

42 Paket 2.385.000.000

5 Pengadaan Jasa Pengiriman Buku-Buku PAUD 1 Paket 4.232.000.000Total 47.999.191.000

Selama tahun 2020, kinerja yang telah dicapai oleh Direktorat PAUD sudah sesuai dengan target yang telah ditetapkan. Gambaran dibawah ini adalah ringkasan pencapaian indikator kinerja dan kinerja keuangan.

PENUTUP

Capaian Indikator Kerja

Kinerja Keuangan278.000.000.000276.000.000.000274.000.000.000272.000.000.000270.000.000.000268.000.000.000266.000.000.000264.000.000.000262.000.000.000260.000.000.000

Anggaran 276.589.141.000 274.136.356.713Alokasi Realisasi

< 99%

> 99%

Total 9 IKK


Strategi yang perlu dilakukan dalam perencanaan program PAUD berkualitas antara lain::1. Mendorong semua anak perempuan dan laki-laki memiliki akses terhadap perkembangan

dan pengasuhan anak usia dini, pendidikan pra-sekolah dasar yang berkualitas sehingga siap untuk menempuh pendidikan dasar melalui kebijakan pengimplementasian Peraturan Pemerintah No. 2 Tahun 2018 tentang SPM.

2. Mendorong kebijakan terkait penyelenggaraan PAUD 1 tahun pra SD dengan Peraturan Gubernur atau Peraturan Wali Kota/Bupati.

3. Mendorong pembentukan gugus tugas PAUD HI tingkat kabupaten/kota untuk menunjang penyelenggaraan UKS demi mengatasi permasalahan Stunting pada anak usia dini.

LAMPIRAN


Perjanjian Kinerja Tahun 2020Direktur Pendidikan Anak Usia Dini

denganDirektur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Dalam rangka mewujudkan kinerja pemerintahan yang efektif, transparan, dan akuntabel serta berorientasi pada hasil, kami yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : MUHAMMAD HASBIJabatan : Direktur Pendidikan Anak Usia Diniuntuk selanjunya disebut PIHAK PERTAMA

Nama : HAMID MUHAMMADJabatan : plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan

Pendidikan Menengahselaku atasan pihak pertama, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA

PIHAK PERTAMA berjanji akan mewujudkan target kinerja yang seharusnya sesuai lampiran perjanjian kinerja ini, dalam rangka mencapai target kinerja jangka menengah seperti yang telah ditetapkan dalam dokumen perencanaan. Keberhasilan dan kegagalan pencapaian target kinerja tersebut menjadi tanggung jawab kami.

PIHAK KEDUA akan melakukan supervisi yang diperlukan serta akan melakukan evaluasi terhadap capaian kinerja dari perjanjian kinerja ini dan mengambil tindakan yang diperlukandalam rangka pemberian penghargaan dan sanksi.

Jakarta, Juni 2020Plt. Direktur Jenderal PendidikanAnak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Direktur Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Menengah,

HAMID MUHAMMAD MUHAMMAD HASBI

TARGET KINERJA

No Sasaran Kegiatan Indikator Kinerja Kegiatan Target Kinerja1 2 3 4

1. Tersedianya layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang merata dan berkualitas

Jumlah Peserta Didik usia 3-5 tahun yang mengikuti menerima BOP PAUD 7,5 Juta Anak

Jumlah Kab/Kota dengan persentase siswa kelas 1 yang melalu TK/RA?BA di atas 50%

103 Kab/Kota

Jumlah Kab/Kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53,1% 115 Kab/Kota

Jumlah PAUD yang menjadi sekolah penggerak -

Nilai rata-rata tingkat pencapaian perkembangan anak (5-6 tahun) 3,00

Persentase PAUD yang memiliki nilai kinerja sekolah (score card) minimal 75 (kategori sangat tinggi)

-

Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan

20%

Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan holistik integratif

25%

Persentase data poko pendidikan PAUD yang akurat, terbarukan dan berkelanjutan 80%



denganDirektur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen


Nama : Dr. Muhammad HasbiJabatan : Direktur Pendidikan Anak Usia Diniuntuk selanjunya disebut PIHAK PERTAMA

Nama : Jumeri, S.TP.,M.Si.Jabatan : Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmenselaku atasan pihak pertama, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA


PIHAK KEDUA akan melakukan supervisi yang diperlukan serta akan melakukan evaluasi terhadap capaian kinerja dari perjanjian kinerja ini dan mengambil tindakan yang diperlukan dalam rangka pemberian penghargaan dan sanksi.

Jakarta, Agustus 2020Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Direktur Pendidikan Anak Usia Dini

Jumeri, S.TP.,M.Si. Dr. Muhammad Hasbi

KEGIATAN DAN ANGGARANNo Kegiatan/Output Anggaran1 Lembaga PAUD memperoleh bantuan sarana pembelajaran termasuk Alat

Permainan Edukatif (APE)12. 936.500.000

2 Lembaga PAUD memperoleh bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) PAUD

33.820.105.000

3 Kabupaten/Kota mengimplementasikan SPM PAUD satu tahun pra sekolah dasar

41.763.317.000

4 Lembaga PAUD menyelenggarakan pendekatan holistik integratif 19.207.083.0005 Lembaga PAUD melaksanakan pembelajaran berkualitas 41.752.482.0006 Lembaga/mitra PAUD memperoleh peningkatan kapasitas 23.611.320.0007 Norma Standar Prosedur Kriteria (NSPK) PAUD 8.020.480.0008 Lembaga PAUD percontohan yang dibangun/direvitalisasi 19.076.215.0009 Lembaga PAUD di daerah 3T yang dibangun/direvitalisasi 31.074.810.000

10 Anak usia dini mendapatkan layanan PAUD inklusif 14.383.550.00011 Anak PAUD yang dinilai tingkat pencapaian perkembangannya 18.267.680.00012 Layanan sarana dan prasarana internal 3.202.000.00013 Layanan dukungan manajemen satker 14.046.100.00014 Layanan perkantoran 13.112.454.000

Jumlah 294.274.096.000

Jakarta, Juni 2020Plt. Direktur Jenderal PendidikanAnak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Direktur Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Menengah,

HAMID MUHAMMAD MUHAMMAD HASBI

meri, S.TP.,M.Si.



denganDirektur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen


Nama : Dr. Muhammad HasbiJabatan : Direktur Pendidikan Anak Usia Diniuntuk selanjunya disebut PIHAK PERTAMA

Nama : Jumeri, S.TP.,M.Si.Jabatan : Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmenselaku atasan pihak pertama, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA


PIHAK KEDUA akan melakukan supervisi yang diperlukan serta akan melakukan evaluasi terhadap capaian kinerja dari perjanjian kinerja ini dan mengambil tindakan yang diperlukan dalam rangka pemberian penghargaan dan sanksi.

Jakarta, November 2020Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Direktur Pendidikan Anak Usia Dini

Jumeri, S.TP.,M.Si. Dr. Muhammad Hasbi

2012030940179

TARGET KINERJANo Sasaran Kegiatan Indikator Kinerja Kegiatan Satuan Target1 Tersedianya layanan

PAUD yang merata dan berkualitas

1.1 Jumlah peserta didik usia 3-6 tahun yang mengikuti menerima BOP PAUD juta orang 7,50

1.2 Jumlah kab/kota dengan persentase siswa kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50%

kab/kota 103,00

1.3 Jumlah kab/kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53,10% kab/kota 115,00

1.4 Nilai rata-rata tingkat pencapaian perkembangan anak (5-6 tahun) nilai 3,00

1.5 Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan

% 20,00

1.6 Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan holistik integratif

% 25,00

1.7 Persentase data pokok pendidikan PAUD yang akurat, terbarukan, dan berkelanjutan

% 80,00

KEGIATAN DAN ANGGARANNo Kode Nama Kegiatan Alokasi1 4272 Penyediaan layanan PAUD 294.274.096.000

Total 294.274.096.000

Jakarta, Agustus 2020Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Direktur Pendidikan Anak Usia Dini

(Jumeri, S.TP.,M.Si.) (Dr. Muhammad Hasbi)meri, S.TP.,M.Si.) r. Muhammad Hasbi)

26 LAPORAN KINERJA DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAHUN 2020

TARGET KINERJANo Sasaran Kegiatan Indikator Kinerja Kegiatan Satuan Target1 Tersedianya layanan

PAUD yang merata dan berkualitas

1.1 Jumlah peserta didik usia 3-6 tahun yang mengikuti menerima BOP PAUD juta orang 7,50

1.2 Jumlah kab/kota dengan persentase siswa kelas 1 yang melalui TK/RA/BA di atas 50%

kab/kota 103,00

1.3 Jumlah kab/kota dengan APK PAUD (3-6 tahun) di atas 53,10% kab/kota 115,00

1.4 Nilai rata-rata tingkat pencapaian perkembangan anak (5-6 tahun) nilai 3,00

1.5 Persentase satuan PAUD yang menerapkan evaluasi peserta didik berkembang sesuai harapan

% 20,00

1.6 Persentase satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan holistik integratif

% 25,00

1.7 Persentase data pokok pendidikan PAUD yang akurat, terbarukan, dan berkelanjutan

% 80,00

KEGIATAN DAN ANGGARANNo Kode Nama Kegiatan Alokasi1 472 Penyediaan layanan PAUD 275.142.401.000

Total 275.142.401.000

Jakarta, November 2020Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Direktur Pendidikan Anak Usia Dini

(Jumeri, S.TP.,M.Si.) (Dr. Muhammad Hasbi)

2012030940179

lakip paud 2020-sip - kemdikbud

Documents