kwu

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Kejuruan

GARUDA SURABAYA

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran:Kewirausahaan

Kelas:XI

Semester:1

Tahun Ajaran:2010 2011

Nama:

NIP:

Unit Kerja:

PEMETAAN STANDAR ISISatuan Pendidikan

:SMK GARUDA SURABAYAMata Pelajaran

:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011Standar KompetensiKompetensiDasarIndikatorMateri PokokRuang LingkupAlokasi Waktu

123

3.Merencanakan usaha kecil/mikro

3.1Menganalisis pelu-ang usaha3.2Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

-Dapat menganalisis peluang usaha-Dapat menganalisis aspek-aspek peren-canaan usaha- Peluang dan risiko usaha

-Espek-aspek peren-canaan usaha

(36 x 40 menit

. 2010 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.NIP.

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PembelajaranIndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TMPTKMTT

3.Merencanakan usaha kecil/ mikro

3.1Menganalisis pe-luang usaha3.2Menganalisis as-pek-aspek peren-canaan usaha

Menganalisis peluang usaha

-Peluang dan resiko usaha

-Faktor-faktor keber-hasilan dan kegagal-an usaha

-Mengembangkan ide dan peluang usaha

-Menganalisis ke-mungkinan keber-hasilan dan kegagal-an

-Memetakan peluang usaha

-Pemanfaatan pe-luang secara kreatif dan inovatif

-Tujuan dan sasaran usaha

-Bentuk-bentuk badan usaha

-Struktur organisasi sederhana

-Produk dan jasa

-Pengelolaan perse-diaan

-Proses produksi

-Penyimpanan produk

-Merumuskan tujuan dan sasaran usaha

-Menetapkan bentuk badan usaha

-Menyusun struktur organisasi sederhana

-Menentukan jenis dan kualitas produk/ jasa

-Menghitung kebutuh-an dan persediaan bahan baku

-Merancang aliran proses produksi

-Perizinan usaha

-Surat menyurat

-Dapat menganalisis peluang usaha-Dapat menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PembelajaranIndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TMPTKMTT

-Pencatatan transak-si barang/jasa-Pencatatan transak-si keuangan

-Pajak pribadi dan pajak usaha

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

. 2010 Mengetahui


NIP.NIP.

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011Standar KompetensiKompetensiDasarIndikatorUHUTSLUS

3.Merencanakan usaha kecil/mikro

3.1Menganalisis peluang usaha3.2Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

-Dapat menganalisis peluang usaha-Dapat menganalisis aspek-aspek peren-canaan usaha

Keterangan:

UH

: Ulangan harian

UTS

: Ulangan Tengah Semester

LUS

: Latihan Ulangan Semester

. 2010 Mengetahui


NIP.NIP.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSatuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011Standar Kompetensi: -Merencanakan usaha kecil/mikroNo.Kompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

2.


-Dapat menganalisis peluang usahaMenganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

-Dapat menganalisis aspek-aspek peren-canaan usaha

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010

Mengetahui


NIP.NIP.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011NoStandar Kompetensi

dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

Merencanakan usaha kecil/mikro

-Menganalisis peluang usaha

-Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010 Mengetahui


NIP.NIP.

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2009 2010SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

11.2.

Peluang dan Risiko Usaha-Menganalisis peluang usahaAspek-aspek Perencanaan Usaha

-Menganalisis aspek-aspek perencanaan usahatc "Pelaku, Prinsip dan Motif Ekonomi"

tc "Masalah Pokok Ekonomi"

tc "Permasalahan Ekonomi dan Sistem Ekonomi"8 JP28 JP

Jumlah36 JP

22.

Membuat proposal usaha

-Menyusun proposal usahatc "Pemecahan Masalah"32 JP

Jumlah32 JP

. 2009

Mengetahui


NIP.NIP.

PROGRAM SEMESTERSatuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011No.Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJamBulanKet.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

1234512341234512341234123451234

1.

Peluang dan Risiko Usaha

-Menganalisis peluang usaha8

xxxxPersiapan penerimaan rapor

2.Aspek-aspek Perenca-naan Usaha-Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha28xxxxxxxxxxxxxx

Jumlah36

Keterangan:

: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

. 2010 Mengetahui


NIP. NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2010 - 2011I. Jumlah minggu dalam semester 1

No.BulanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari3

4

5

4

4

5

2

Jumlah Total27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.KegiatanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Libur awal bulan puasa

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semester

Latihan ulangan semester 1

Ulangan semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 11

2

1

1

1

1

2

Jumlah Total9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 27 minggu 9 minggu

= 18 minggu efektif

. 2010 Mengetahui


NIP.NIP.

SILABUS Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2009 2010STANDAR KOMPETENSI: Merencanakan usaha kecil/mikroKompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

3.1Menganalisis peluang usa-ha3.2Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha


-Peluang dan resiko usaha

-Faktor-faktor ke-berhasilan dan kegagalan usaha


-Menganalisis ke-mungkinan keber-hasilan dan kega-galan

-Memetakan pelu-ang usaha

-Pemanfaatan pe-luang secara krea-tif dan inovatif

-Tujuan dan sasar-an usaha

-Bentuk-bentuk ba-dan usaha


-Produk dan jasa

-Pengelolaan per-sediaan

-Proses produksi

-Penyimpanan pro-duk

-Merumuskan tuju-an dan sasaran usaha

-Menetapkan ben-tuk badan usaha

-Menyusun struktur organisasi seder-hana

-Menentukan jenis dan kualitas pro-duk/jasa

-Menghitung kebu-tuhan dan perse-iaan bahan baku

-Merancang aliran proses produksi-Perizinan usaha

-Surat menyurat

-Pencatatan tran-saksi barang/jasa

-Pencatatan tran-saksi keuangan


-Mencari dan mene-mukan peluang usaha yang dekat dengan lingkungan siswa, seperti kantin, rumah, program keahlian dan sebagainya-Pengembangan ide kreatif dan inovatif yang dimiliki oleh siswa dalam bentuk nyata sesuai dengan program keahlian da-lam bentuk program CBP

-Mengetahui 10 ma-cam penyebab kebe-hasilan dan kegagal-an usaha-Membuat dan menyu-sun organisasi usaha sederhana yang di dalamnya memuat: tujuan, sasaran, badan usaha, dan bentuk organisasi yang sesuai dengan kondisi sebenarnya di lapangan

-Membuat aliran pro-ses produksi, seperti tingkat kebutuhan per-sediaan barang, pro-ses produksi dan cara penyimpanan hasil produksi pada kegiat-an usaha di sekolah dan DUDI

-Menghitung kebutuh-an modal kerja dalam proses produksi

-Melaksanakan proses produksi usaha pada program keahlian da-lam bentuk program CBP

-Mengetahui pembuat-an perizinan usaha sesuai dengan bentuk badan usaha

-Pembuatan sistem administrasi usaha se-derhana pada kegiat-an usaha program keahlian dalam ben-tuk program CBP)

-Pelaksananan admi-nistrasi usaha pada program keahlian da-lam bentuk program CBP meliputi surat-menyurat, tata cara pencatatan transaksi dan pembukuan ke-uangan dan penghi-tungan pajak

tc "Manfaat Sumber Informasi Lain untuk Memecahkan Masalah"-Dapat menganalisis peluang usaha-Dapat menganalisis aspek-aspek peren-canaan usaha-Performance tes (tugas kelompok/ individu)

-Tes tertulis (Pilihan gan-da, isian, uraian, atau bentuk lain-nya)-Presentasi36 x 45

-Buku Paket yang relevan

-Modul Mentari

-Media cetak maupun elektro-nika

. 2010 Mengetahui


NIP.NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2009 2010Standar Kompetensi: -Merencanakan usaha kecil/mikroKompetensi Dasar :-Menganalisis peluang usahaIndikator : - Dapat menganalisis peluang usahaAlokasi Waktu :8 jam pelajaran (4 x kegiatan belajar)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa mampu menganalisis peluang usahaB. Materi Pembelajaran

-Peluang dan risiko usaha

-Faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha


-Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan

-Memetakan peluang usaha

-Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif

C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan belajar Ke-1 s.d. 4Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait peluang dan risiko usaha2. Siswa diberi pemahaman tentang faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usahaMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang peluang dan risiko usahaKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami peluang dan risiko usaha2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang peluang dan risiko usaha pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan -Modul Mentari

F. Penilaian

1.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2.

Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis

3.

Instrumen/soal:

1.Mengambil keputusan untuk memulai berwirausaha adalah sesuatu yang mudah, akan tetapi yang paling sulit adalah ....

a.menentukan lokasi perusahaan

b.menentukan jenis usaha

c.menetapkan bidang usaha apa yang tepat yang akan digeluti

d.mencari partner bisnis

e.mencari modal

2.Kebiasaan sikap mental positif akan cepat tumbuh apabila calon wirausahawan ....

a.memelihara rasa kepercayaan pada orang lain

b.memiliki modal untuk dapat diteladani

c.memiliki gambaran masa depan yang baik

d.kemauan bekerja keras

e.ambisi untuk maju

3.Untuk menjadi seorang wirausaha yang berhasil perlu memiliki sifat-sifat khas, yaitu memiliki ....

a.pandangan ke depan

b.keteladanan berbisnis

c.ketekunan dan ketabahan

d.kesadaran dalam berusaha

e.semangat tinggi berusaha

4.Usaha-usaha yang belum terdaftar, belum tercatat dan belum berbadan hukum termasuk usaha kecil yang dikelompokkan sebagai usaha kecil ....

a.internalc.fungsional

e.tradisional

b. informald.diferensial

5.Dalam masalah bentuk usaha yang dipilih, yang bukan merupakan faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan adalah ....

a.keanggotaan c.bentuk permodalan

e.tanggung jawab usaha

b.fleksibilitas d.jenis bidang usaha

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2010 Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran

NIP.NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 2

Satuan Pendidikan


:Kewirausahaan

Kelas/Semester

:XI/1

Tahun Ajaran

: 2009 2010Standar Kompetensi: -Merencanakan usaha kecil/mikroKompetensi Dasar :-Menganalisis aspek-aspek perencanaan usahaIndikator : - Dapat menganalisis aspek-aspek perencanaan usahaAlokasi Waktu :8 jam pelajaran (4 x kegiatan belajar)B. Tujuan Pembelajaran

- Siswa mampu menganalisis aspek-aspek perencanaan usahaB. Materi Pembelajaran

-Tujuan dan sasaran usaha

-Bentuk-bentuk badan usaha


-Produk dan jasa

-Pengelolaan persediaan

-Proses produksi

-Penyimpanan produk

-Merumuskan tujuan dan sasaran usaha

-Menetapkan bentuk badan usaha

-Menyusun struktur organisasi sederhana

-Menentukan jenis dan kualitas produk/jasa-Menghitung kebutuhan dan persediaan bahan baku

-Merancang aliran proses produksi

-Perizinan usaha

-Surat menyurat

-Pencatatan transaksi barang/jasa

-Pencatatan transaksi keuangan


C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan belajar Ke-5 s.d. 8Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait tujuan dan sasaran usaha

2. Siswa diberi pemahaman tentang bentuk-bentuk badan usahaMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang tujuan dan sasaran usahaKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan dan sasaran usaha2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami bentuk-bentuk badan usaha3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang tujuan dan sasaran usaha pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup



3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan belajar Ke-9 s.d. 11Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait produk dan jasa2. Siswa diberi pemahaman tentang pengelolaan persediaanMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang produk dan jasaKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami produk dan jasa2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami pengelolaan persediaan3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang produk dan jasa pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup



3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan belajar Ke-12 dan 13Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait proses produksi2. Siswa diberi pemahaman tentang proses produksiMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang proses produksiKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami proses produksi2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami penyimpanan produk3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang proses produksi pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup



3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan belajar Ke-14Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait perizinan usaha2. Siswa diberi pemahaman tentang perizinan usahaMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang perizinan usahaKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami perizinan usaha2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami bagaimana mengurus izin usaha3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang perizinan usaha pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup




Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait surat menyurat2. Siswa diberi pemahaman tentang surat menyurat

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang surat menyuratKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami surat menyurat2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami tentang pengarsipan dokumen perusahaan3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang surat menyurat pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup



3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan belajar Ke-16 dan 17Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait pencacatan transaksi keuangan2. Siswa diberi pemahaman tentang pencacatan transaksi keuangan

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang pencacatan transaksi keuanganKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pencacatan transaksi keuangan2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami tentang penggolongan transaksi keuangan3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang pencacatan transaksi keuangan pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup




Apersepsi:

1. Siswa diberi pertanyaan terkait pajak penghasilan dan pajak usaha2. Siswa diberi pemahaman tentang pajak penghasilan dan pajak usaha

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang pajak penghasilan dan pajak usahaKegiatan Inti

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pajak penghasilan2.Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami tentang pajak usaha3. Siswa mengerjakan tugas, tes formatif, dan lembar kerja soal-soal tentang pajak penghasilan dan pajak usaha pada modul Mentari dan buku penunjang lainnyaPenutup



3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan -Modul Mentari

F. Penilaian

1.

Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2.

Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis

3.

Instrumen/soal:

1.Jelaskan yang dimaksud dengan pengusaha!

2.Jelaskan cara pendaftaran NPWP!

3.Sebutkan sebab-sebab penghapusan tanda register perusahaan!

4.Sebutkan prosedur untuk membuka rekening bank!

5.Sebutkan jenis usaha yang dapat berdampak negatif terhadap lingkungan hidup!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2010 Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran

NIP.NIP.

EMBED CorelDRAW.Graphic.12

PAGE Kewirausahaan XI 1SMK GARUDA SURABAYA3

_1324191032.unknown

kwu

Documents