kurikulum smp/mts berkarakter -...

KURIKULUM SMP/MTs BERKARAKTER

Author : Solikan

Publish : 29-10-2011 04:24:18

II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1. Struktur KurikulumStruktur dan muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isimeliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini.a) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliab) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadianc) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologid) Kelompok mata pelajaran estetikae) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti diungkapkan didalam PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut ini.

KelompokMata Pelajaran

Cakupan

Melalui

Agama dan AkhlakMulia

Kelompok mata pelajaran agama danakhlak mulia dimaksudkan untukmembentuk peserta didik menjadimanusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa sertaberakhlak mulia. Akhlak muliamencakup etika, budi pekerti, ataumoral sebagai perwujudan daripendidikan agama..


Kegiatan keagamaan,pembelajarankewarganegaraan danpembinaankepribadian/akhlak mulia,pembelajaran ilmupengetahuan dan teknologi,estetika, jasmani, olahragadan kesehatan, danpengembangandiri/ekstrakurikuler

Kewarganegaraandan Kepribadian

Kelompok mata pelajarankewarganegaraan dan kepribadiandimaksudkan untuk peningkatankesadaran dan wawasan peserta didikakan status, hak, dan kewajibannyadalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara, sertapeningkatan kualitas dirinya sebagaimanusia.Kesadaran dan wawasan termasukwawasan kebangsaan, jiwa danpatriotisme bela negara, penghargaanterhadap hak-hak asasi manusia,kemajemukan bangsa, pelestarianingkungan hidup, kesetaraan gender,demokrasi, tanggung jawab sosial,ketaatan pada hukum, ketaatanmembayar pajak, dan sikap sertaperilaku anti korupsi, kolusi, dannepotisme.

Kegiatan keagamaan,pembinaankepribadian/akhlak mulia,pembelajarankewarganegaraan, bahasa,seni dan budaya, dan


pendidikan jasmani, danpengembangandiri/ekstrakurikuler

Ilmu Pengetahuandan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi padaSMP/MTs/SMPLB dimaksudkanuntuk memperoleh kompetensi dasarilmu pengetahuan dan teknologi sertamembudayakan berpikir ilmiahsecara kritis, kreatif dan mandiri.

Kegiatan pembelajaranbahasa, matematika, ilmupengetahuan alam, ilmupengetahuan sosial,keterampilan/kejuruan,dan/atau teknologi informasidan komunikasi, serta muatanlokal yang relevan.

Estetika

Kelompok mata pelajaran estetikadimaksudkan untuk meningkatkansensitivitas, kemampuanmengekspresikan dan kemampuanmengapresiasi keindahan danharmoni. Kemampuan mengapresiasidan mengekspresikan keindahanserta harmoni mencakup apresiasidan ekspresi, baik dalam kehidupanindividual sehingga mampumenikmati dan mensyukuri hidup,maupun dalam kehidupan


kemasyarakatan sehingga mampumenciptakan kebersamaan yangharmonis.

Kegiatan bahasa, seni danbudaya, keterampilan, danmuatan lokal yang relevan,dan pengembangandiri/ekstrakurikuler

Jasmani, OlahRaga, danKesehatan.

Kelompok mata pelajaran jasmani,olahraga dan kesehatan padaSMP/MTs/SMPLB dimaksudkanuntuk meningkatkan potensi fisikserta membudayakan sportivitas dankesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasukkesadaran, sikap, dan perilaku hidupsehat yang bersifat individualataupun yang bersifat kolektifkemasyarakatan seperti keterbebasandari perilaku seksual bebas,kecanduan narkoba, HIV/AIDS,demam berdarah, muntaber, danpenyakit lain yang potensial untukmewabah.

Kegiatan pendidikan jasmani,olahraga, pendidikankesehatan, ilmu pengetahuanalam, dan muatan lokal yangrelevan, dan pengembangandiri/ekstrakurikuler


Struktur kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk pengembangan dirisebagai berikut ini.

Komponen

Kelas Dan Alokasi Waktu

VII

VIII

IX


Standar

ModifiKasi

Standar

ModifiKasi

Standar

ModifiKasi

A. Mata pelajaranPendidikan Agama

(4)

(8)

(4)

(8)

(4)

(8)


a. Al-Qur’an Hadits

1

2

1

2

1

2

b. Aqidah Akhlak

1

2

1

2

1

2


c. Fiqih

1

2

1

2

1

2

d. Sejarah Kebudayaan Islam

1

2

1

2

1

1

Pend. Kewarganegaraan


2

2

2

2

2

2

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

5

Bahasa Arab

2


2

2

2

2

2

Bahasa Inggris

4

4

4

5

4

5

Matematika

4

5


4

5

4

5

Ilmu Pengetahuan Alam

4

4

4

5

4

5

Ilmu Pengetahuan Sosial

4

4

4


4

4

4

Seni budaya

2

2

2

2

2

2

10. Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan

2

2

2

2


2

2

11. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2

3

2

2

2

2

B. Muatan Lokal

a. Ke Nu-an / Aswaja

1

2

1


1

1

1

b. Bahasa Daerah/Jawa

1

1

1

1

1

1

C. Pengembangan diri

2*)

2*)

2*)


2*)

2*)

2*)

Jumlah

36

43

36

43

36

43

2)* eqivalen 2 jam pelajaran


Komponen

Kelas Dan Alokasi Waktu

VII

VIII

IX


Standar

ModifiKasi

Standar

ModifiKasi

Standar

ModifiKasi

D. Mata pelajaran

12. Pendidikan Agama

(4)

(8)

(4)

(8)

(4)

(8)


a. Al-Qur’an Hadits

1

2

1

2

1

2

b. Aqidah Akhlak

1

2

1

2

1

2


c. Fiqih

1

2

1

2

1

2

d. Sejarah Kebudayaan Islam

1

2

1

2

1

1

13. Pend. Kewarganegaraan


2

2

2

2

2

2

14. Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

5

15. Bahasa Arab

2


2

2

2

2

2

16. Bahasa Inggris

4

4

4

5

4

5

17. Matematika

4

5


4

5

4

5

18. Ilmu Pengetahuan Alam

4

4

4

5

4

5

19. Ilmu Pengetahuan Sosial

4

4

4


4

4

4

20. Seni budaya

2

2

2

2

2

2

21. Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan

2

2

2

2


2

2

22. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2

3

2

2

2

2

E. Muatan Lokal

a. Ke Nu-an / Aswaja

1

2

1


1

1

1

b. Bahasa Daerah/Jawa

1

1

1

1

1

1

F. Pengembangan diri

2*)

2*)

2*)

2*)


2*)

2*)

Jumlah

36

43

36

43

36

43

2)* eqivalen 2 jam pelajaran


2*) Ekuivalen 2 Jam pembelajaran 2. Muatan KurikulumMuatan Kurikulum SMP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakanbeban belajar bagi peserta didik dan materi muatan lokal. a. Mata Pelajaran WajibMata pelajaran wajib yang diselenggarakan di SMP terdiri atas mata-mata pelajaran sebagai berikut ini. 1) Pendidikan AgamaPendidikan agama yang diselenggarakan di SMP meliputi agama Islam, Kristen Protestan, Katholik, Hindu,Buddha, dan Konghucu.Tujuan:

Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik sesuai keyakinan agamanya masing-masing;


Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia; dan

Menumbuhkembangkan sikap toleransi antarumat beragama.

2) Pendidikan KewarganegaraanTujuan:Memberikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara danpentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan. Ruang lingkup:a) Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi: hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaansebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalampembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republikb) Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.c) Norma, hukum, dan peraturan yang meliputi: tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di sekolah,norma yang berlaku di masyarakat,peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa danbernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional. d) c) Hak asasi manusia, meliputi: hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat,instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM. e) Kebutuhan warga negara, meliputi: hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat,kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri,persamaan kedudukan warganegara. f) Konstitusi negara, meliputi: proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, konstitusi-konstitusiyang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi. g) Kekuasan dan politik, meliputi: pemerintahan desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi,pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakatmadani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi. h) Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusanPancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasilasebagai ideologi terbuka. i) Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era globalisasi,dampak globalisasi, hubungan internasional dan organisasi internasional, serta mengevaluasi globalisasi. 3) Bahasa IndonesiaTujuan:Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alatkomunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.Ruang lingkup:a) Mendengarkanb) Berbicara


c) Membacad) Menulis 4) Bahasa InggrisTujuan:Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapiperkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.Ruang lingkup:a) Kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulisyang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca danmenulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;b) Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta eseiberbentuk procedure, descriptive, recount,narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaankosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;c) Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tatabunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterimadalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proseskomunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana(menggunakan piranti pembentuk wacana). 5) MatematikaTujuan:Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar Matematika dalam rangka penguasaan IPTEK. Ruang lingkup:a) Bilanganb) Aljabarc) Geometri dan Pengukurand) Statistika dan Peluang 6) Ilmu Pengetahuan AlamTujuan:Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik untuk menguasai dasar-dasar sains dalamrangka penguasaan IPTEK.Ruang lingkup:a) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupanb) Materi dan Sifatnyac) Energi dan Perubahannyad) Bumi dan Alam Semesta 7) Ilmu Pengetahuan SosialTujuan:Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidupbermasyarakat serta memiliki keterampilan hidup secara mandiri.Ruang lingkup:a) Manusia, Tempat, dan Lingkunganb) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahanc) Sistem Sosial dan Budaya


d) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan 8) Seni BudayaTujuan:Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya nasional.Ruang lingkup:a) Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupalukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya.b) Seni Musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karyamusik.c) Seni Tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi,apresiasi terhadap gerak tari.d) Seni Teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannyamemadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran. 9) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan KesehatanTujuan:Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olah raga,menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada peserta didik.Ruang lingkup;a) Permainan dan olah raga, meliputi: olah raga tradisional, permainan, eksplorasi gerak, keterampilanlokomotor nonlokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli,tenismeja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya.b) Aktivitas pengembangan, meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentukpostur tubuh serta aktivitas lainnya.c) Aktivitas ritmik, meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas lainnya. 10) Teknologi Informasi dan KomunikasiTujuan:Memberikan keterampilan dalam bidang teknologi informatika dan komunikasi yang sesuai dengan bakat danminat peserta didik. Ruang lingkup:a) Perangkat keras dan lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, danmenyajikan informasi;b) Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya. b. Muatan LokalMuatan Lokal yang dipilih ditetapkan berdasarkan ciri khas, potensi dan keunggulan daerah, serta ketersediaanlahan, sarana prasarana, dan tenaga pendidik. Sasaran pembelajaran muatan lokal adalah pengembangan jiwakewirausahaan dan penanaman nilai-nilai budaya sesuai dengan lingkungan. Nilai-nilai kewirausahaan yangdikembangkan antara lain inovasi, kreatif, berpikir kritis, eksplorasi, komunikasi, kemandirian, dan memilikietos kerja. Nilai-nilai budaya yang dimaksud antara lain kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepekaanterhadap lingkungan, dan kerja sama. Penanaman nilai-nilai kewirausahaan dan budaya tersebut diintegrasikan di dalam proses pembelajaran yang


dikondisikan supaya nilai-nilai tersebut dapat menjadi sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Muatan Lokal merupakan mata pelajaran, sehinggga satuan pendidikan harus mengembangkan standarkompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap muatan lokal yang diselenggarakan. Muatan Lokal yang diselenggarakan di SMP ini adalah sebagai berikut.

No

Jenis Muatan Lokal

Alokasi Waktu

VII

VIII

IX

1

Pendidikan Keterampilan Jasa


2

Agroindustri

3

Budidaya Tanaman

4

Bahasa Daerah


c. Pengembangan DiriKegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didikuntuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatanpengembangan diri dapat dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan tidak terprogram.1. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurunwaktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual, kelompok, dan atau klasikalmelalui penyelenggaraan kegiatan sebagai berikut ini.

Kegiatan

Pelaksanaan

Layanan dan kegiatanpendukung konseling

IndividualKelompok: tatap muka guru BP masuk ke kelas

Ekstrakurikuler

ô€•¸ KepramukaanPMRUKS


KIROlah ragaKerohaniaanSeni budaya/sanggar seniKesehatan reproduksi remajaLatihan dasar kepemimpinan

2. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sebagai berikut.

Kegiatan

Pelaksanaan

Rutin, yaitu kegiatanyang dilakukanterjadwal

Piket kelasIbadah ô€•¸Berdoa sebelum dan sesudah pembelajarandi kelas Bakti sosial

Spontan, adalahkegiatan tidakterjadwal dalam


kejadian khusus

Memberi dan menjawab salamMeminta maafBerterima kasihMengunjungi orang yang sakitMembuang sampah pada tempatnyaMenolong orang yang sedang dalamkesusahanMelerai pertengkaran

Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilakusehari-hari

Performa guruMengambil sampah yang berserakanCara berbicara yang sopanMengucapkan terima kasihMeminta maaf Menghargai pendapat orang lain

Kegiatan

Contoh


Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang berbedaMendahulukan kesempatan kepada orang tuaPenugasan peserta didik secara bergilirMenaati tata tertib (disiplin, taat waktu, taat pada peraturan)Memberi salam ketika bertemuBerpakaian rapi dan bersihMenepati janjiMemberikan penghargaan kepada ang yang berprestasiBerperilaku santunPengendalian diri yang baikMemuji pada oran g yang jujurMengakui kebenaran orang lainMengakui kesalahan diri sendiriBerani mengambil keputusanBerani berkata benarMelindungi kaum yang lemahMembantu kaum yang fakirSabar mendengarkan orang lainMengunjungi teman yang sakitMembela kehormatan bangsaMengembalikan barang yang bukan miliknyaAntriMendamaikan

Jenis Pengembangan Diri yang ditetapkan SMP adalah sebagai berikut ini.

Jenis Pengembangan Diri

ilai-nilai yang

ditanamkan Strategi


A. Bimbingan Konseling(BK)

Nô€•¸ Kemandirianô€•¸ Percaya diriô€•¸ Kerja samaô€•¸ Demokratisô€•¸ Peduli sosialô€•¸ Komunikatifô€•¸ Jujur

ô€•¸ Pembentukankarakter ataukepribadianô€•¸ Pemberian motivasiô€•¸ Bimbingan karier

B. KegiatanEkstrakurikuler:1. Kepramukaan

ô€•¸ Demokratisô€•¸ Disiplinô€•¸ Kerja samaô€•¸ Rasa Kebangsaanô€•¸ Toleransiô€•¸ Peduli sosial danlingkunganô€•¸ Cinta damaiô€•¸ Kerja keras

ô€•¸ Latihan terprogram(kepemimpinan,berorganisasi)

2. UKS dan PMR


ô€•¸ Peduli sosialô€•¸ Toleransiô€•¸ Disiplinô€•¸ Komunikatif

ô€•¸ Latihanterprogram

3. KIR

ô€•¸ Komunikatifô€•¸ Rasa ingin tahuô€•¸ Kerja kerasô€•¸ Senang membacaô€•¸ Menghargai prestasiô€•¸ Jujur

ô€•¸ Pembinaan rutinô€•¸ Mengikutiperlombaanô€•¸ Pameran ataupekan ilmiahô€•¸ Publikasi ilmiahsecara internal

4. Olahraga

ô€•¸ Sportifitasô€•¸ Menghargai prestasiô€•¸ Kerja kerasô€•¸ Cinta damaiô€•¸ Disiplinô€•¸ Jujur

ô€•¸ Melalui latihanrutin (antara lain:


bola voli, basket,tenis meja,badminton,pencak silat,outbond)ô€•¸ Perlombaan olahraga

5. Kerohanian

ô€•¸ Religiusô€•¸ Rasa kebangsaanô€•¸ Cinta tanah air

ô€•¸ Beribadah rutinô€•¸ Peringatan haribesar agamaô€•¸ Kegiatankeagamaan

6. Seni budaya/Sanggarseni

ô€•¸ Disiplinô€•¸ Jujurô€•¸ Peduli budayaô€•¸ Peduli sosialô€•¸ Cinta tanah airô€•¸ Semangatkebangsaan

ô€•¸ Latihan rutinô€•¸ Mengikuti vokal grupô€•¸ Berkompetisiinternal daneksternalô€•¸ Pagelaran seni


7. Kesehatan reproduksiremaja

ô€•¸ Kebersihanô€•¸ Kesehatanô€•¸ Tanggung jawabô€•¸ Rasa ingin tahu

ô€•¸ Kegiatan rutinpada waktu harijum’at

8. Kepemimpinan

ô€•¸ Tanggung jawabô€•¸ Keberanianô€•¸ Tekunô€•¸ Sportivitasô€•¸ Disiplinô€•¸ Mandiriô€•¸ Demokratisô€•¸ Cinta damaiô€•¸ Cinta tanah airô€•¸ Peduli lingkunganô€•¸ Peduli sosialô€•¸ Keteladananô€•¸ Sabarô€•¸ Toleransiô€•¸ Kerja kerasô€•¸ Pantang menyerahô€•¸ Kerja sama

ô€•¸ Kegiatan OSISô€•¸ Kepramukaanô€•¸ Kegiatankerohanianô€•¸ Kegiatan KIR


ô€•¸ Kegiatan PMR

9. Festival sekolah

ô€•¸ Kreativitasô€•¸ Etos kerjaô€•¸ Tanggung jawabô€•¸ kepemimpinanô€•¸ Kerja sama

ô€•¸ Pasar seniô€•¸ Pagelaran seniatau musikô€•¸ Pameran karyailmiahô€•¸ Bazaarô€•¸ Pasar murahô€•¸ Karya seniô€•¸ Peringatan hariharibesaragama/nasional

d. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter BangsaPada prinsipnya, pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dimasukkan sebagai pokokbahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah. Guru dan sekolahperlu mengintegrasikan nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa kedalam KTSP, silabus dan RPP yang sudah ada. Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua jenisyaitu (1) indikator sekolah dan kelas, dan (2) indikator untuk mata pelajaran. Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolahdalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikanbudaya dan karakter bangsa. Indikator ini berkenaan juga dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan dankegiatan sekolah sehari-hari (rutin). Indikator mata pelajaran menggambarkan perilaku afektif seorang pesertadidik berkenaan dengan mata pelajaran tertentu. Perilaku yang dikembangkan dalam indikator pendidikanbudaya dan karakter bangsa bersifat progresif, artinya, perilaku tersebut berkembang semakin komplek antarasatu jenjang kelas dengan jenjang kelas di atasnya, bahkan dalam jenjang kelas yang sama. Guru memilikikebebasan dalam menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum ditingkatkan keperilaku yang lebih kompleks.


Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif danberpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat. Di kelasdikembangkan melalui kegiatan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara integrasi. Di sekolahdikembangkan dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran, dan dimasukkan keKalender Akademik dan yang dilakukan sehari-hari sebagai bagian dari budaya sekolah sehingga peserta didikmemiliki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.Di masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler dengan melakukan kunjungan ketempat-tempat yang menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untukmenumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan sosial. Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu pada indikator pencapaiannilai-nilai budaya dan karakter, melalui pengamatan guru ketika seorang peserta didik melakukan suatutindakan di sekolah, model anecdotal record (catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yangberkenaan dengan nilai yang dikembangkan), maupun memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan ataukejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya. Dari hasil pengamatan, catatan anekdotal, tugas, laporan, dan sebagainya guru dapat memberikankesimpulannya/pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut ini.

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakandalam indikator).

MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilakuyang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yangdinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)

MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalamindikator secara konsisten)

e. Pengaturan Beban BelajarBeban belajar ditentukan mengacu pada ketentuan standar pengelolaan pendidikanyang berlaku di satuan pendidikan.Pengaturan beban belajar di SMP ini dengan sistem paket yang didasarkan padastruktur dan muatan kurikulum dengan alokasi waktu sebagai berikut ini.ô€‚ƒ Beban belajar tetap adalah 36 jam pelajaran per mingguô€‚ƒ Alokasi waktu 40 menit untuk setiap mata pelajaran


KelasSatu jam

pembelajarantatap muka(menit)

Jumlahjampel/minggu

MingguefektifpertahunWaktu

pembelajaranper tahun(jampel)

Jumlahjam pertahun (@60 menit)

VII, VIII,IX

40

36


34

1360

906

Selain tatap muka, beban belajar yang harus diikuti peserta didik adalah penugasan terstruktur dan kegiatanmandiri tidak terstruktur yang waktunya maksimal lima puluh persen (50%) dari jumlah jam tatap muka.Penugasan terstruktur di antaranya pekerjaan rumah (PR), penyusunan program/perencanaan kegiatan, laporanpelaksanaan kegiatan.Penugasan mandiri tidak terstruktur terdiri dari tugas-tugas individu atau kelompok yang disesuaikan denganpotensi, minat, dan bakat peserta didik. f. Ketuntasan BelajarDalam penetapan ketuntasan belajar, sekolah menetapkan kriteria ketuntasan minimal denganmempertimbangkan tingkat kompleksitas, daya dukung, dan tingkat kemampuan awal peserta didik (intake)dalam penyelenggaraan pembelajaran.Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mencapaiketuntasan ideal. Setiap mata pelajaran memiliki karakteristik dan hasil analisis yang berbeda. Oleh karena itu,maka ditetapkan KKM sebagai berikut ini.

No

Mata Pelajaran

KKM

Kls VII

Kls VIII

Kls IX


A. Mata Pelajaran

1.

Pendidikan Agama ( 4 MP)

70

70

75

2.

Pendidikan kewarganegaraan

70

75


75

3.

Bahasa Indonesia

75

75

75

4.

Bahasa Arab

70

75

75

5.

Bahasa Inggris

75


75

75

6.

Matematika

75

75

75

7.

Ilmu Pengetahuan Alam

75

75

75

8.

Ilmu Pengetahuan Sosial

75


75

72

9.

Seni Budaya

75

75

75

10.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

75

75

75

11.

Ketrampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi


72

72

75

12.

Ke Nu-an / Aswaja

70

70

70

13.

Bahasa Daerah

70

70

70


B. Muatan Lokal1. Pendidikan Keterampilan Jasa2. Agroindustri3. Budidaya Tanaman4. Bahasa Daerah

C. Pengembangan Diri1. BK2. Kegiatan Ekstra Kurikuler:a. Pramukab. UKS dan PMRc. Olahragad. Kerohaniane. Senibudaya/Sanggar seni

Satuan pendidikan ini menggunakan prinsip mastery learning (ketuntasan belajar), ada perlakuan khususuntuk peserta didik yang belum maupun sudah mencapai ketuntasan. Peserta didik yang belum mencapaiKKM harus mengikuti kegiatan remedial, sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM mengikutikegiatan pengayaan.1. Program Remedial (Perbaikan)


Remedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar dan/atauindikator.Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan remedial penilaian.Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.Kesempatan mengikuti kegiatan remedial.Nilai remedial dapat melampaui KKM.

2. Program Pengayaana. Pengayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar.b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan. g. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan 1) Kenaikan KelasPeserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:

telah menyelesaikan semua program pembelajaran untuk satu tahun pelajaran;memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk kelompok mata pelajaran selain kelompok matapelajaran IPTEK;jumlah ketidakhadiran alpa kurang dari 24 izin dan sakit kurang dari 48 hari per tahun.

2) KelulusanPeraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 72 ayat (1)menyebutkan bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah apabila:

Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;Memiliki nilai minimal baik untuk kelompok mata pelajaran selain kelompok mata pelajaran IPTEK;lulus ujian sekolah; danlulus ujian nasional.

berlanjut ke bab III

kurikulum smp/mts berkarakter -...

Documents