· web viewmenganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan ... arti penting...

SILABUS MATA PELAJARAN PPKn SMA/SMK

Silabus Kelas X

Satuan Pendidikan : SMA /SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : X / 1

Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan masyarakat

Nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

Melihat dan mengamati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan yang dipraktikkan oleh pemeluknya dalam kehidupan masyarakat.

Mencari informasi dan data mengenai nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan masyarakat.

Menyampaikan hasil analisis tentang nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan masyarakat.

Tugas

Observasi

Tes

Internet tentang penegtahuan agama

Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Melinium Baru. Azra, Azumardi. 1996.Jakarta: Logos Ciputat

Nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan sehari-hari

Mengkaji dari berbagai sumber nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan secara kelompok klasifikasi Nilai-nilai ajaran agama

Tugas

Observasi

Tes

Kapita Selekta Pendidikan Islam. Chatib, Thoha. 1996,Yogyakarta: Pustaka Pelajar

1


dan kepercayaan dengan kerjasama

Nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan bermasyarakat

Melakukan observasi pengamalan ajaran agama dan kepercayaan pada masyarakat

Menganalisis hasil observasi pengamalan ajaran agama dan kepercayaan

Mendiskusikan secara kelompok nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dilandasi kerjasama

Tugas

Observasi

Tes

2


1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945

Pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Nilai yang terkandung

dalam pasal 28e UUD 1945

Mencari informasi tentang isi pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945

Menganalisa dan melakukan tanya jawab tentang isi pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945 dalam kehidupan bernegara

Menyampaikan hasil analisa isi pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945 dalam kehidupan bernegara

Melakukan observasi nilai yang terkandung dalam pasal 28e

Mendiskusikan secara kelompok pengamalan nilai yang terkandung dalam pasal 28e UUD 1945 dilandasi kerjasama

Tugas

Observasi

Tes

UUD 1945. Hasil Amandemen dan Proses Amandemen 1945 Secara Lengkap. Sekretariat Jenderal MK (2005)

1.3 Menghargai sikap toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Makna toleransi antar umat beragama dan kepercayaan

Melihat dan mengamati toleransi antar umat beragama dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mendiskusikan makna toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan

Tugas

Observasi

Tes

Pancasila Dasar Filsafat Negara, Notonagoro, 1984Jakarta, PT Bina Aksara, cetakan ke-6

3


bernegara Menyimpulkan

pentingnya toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Klasifikasi arti penting toleransi antar umat beragama dan kepercayaan bagi bangsa Indonesia

Mendiskusikan pentingnya toleransi antar umat beragama dan kepercayaan.

Mempresentasi-kan klasifikasi arti penting toleransi antar umat beragama dan kepercayaan

Tugas

Observasi

Tes

Perilaku toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

Melakukan observasi perilaku toleransi antar umat beragama dan kepercayaan.

Membuat laporan terhadap perwujudan perilaku toleransi beragama dan kepercayaan di masyarakat

Tugas

Observasi

1.4 Menghargai kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mencari informasi tentang prinsip-prinsip kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan.

Melakukan tanya jawab tentang prinsip-prinsip kerukunan hidup antar umat beragama dan

Tugas

Tes

Filsafat Pancasilaisme., H. Burhanuddin Salam, 1998 Jakarta: Rineka Cipta

4


kepercayaan

Perilaku kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan dalam negara Kesatuan Republik Indonesia

Bermain peran tentang perilaku kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan dalam NKRI.

Menyimpulkan dari berbagai kasus yang ditampilkan tentang kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan

Tugas Filsafat Pancasilaisme., H. Burhanuddin Salam, 1998 Jakarta: Rineka Cipta

5


Silabus Kelas X

Nama Sekolah : SMA /SMK


Kelas / Semester : X

Kompetensi Inti : 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia .

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Mencari dari berbagai sumber nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup.

Mempresentasikan nilaia-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup.

Diskusi Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Tugas

Observasi

Tes

Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Cet. 9. Nopirin. 1980. Jakarta: Pancoran Tujuh.


6


Waktu Sumber Belajar Klasifikasi perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Melakukan telaah dokumen nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup

Menguraikan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup.

Memberikan kesimpulan Pancasila sebagi pandangan hidup

Tugas Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Cet. 9. Nopirin. 1980. Jakarta: Pancoran Tujuh

Kriteria Sikap dan perilaku sesuaidengan nilai-nilai Pancasila

Pengamatan sikap dan perilaku siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Mengidentifikasi perilaku siswa sesuai nilai-nilai Pancasila selama KBM.

Mandata perilaku siswa selama KBM dalampenerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Observasi Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Cet. 9. Nopirin. 1980. Jakarta: Pancoran Tujuh

2.2 Menunjukkan penghayatan terhadap nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)

Kandungan nilai dan norma pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)

Melakukan kajian literature terhadap nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan.

Tugas

Tes

UUD 1945. Hasil Amandemen dan Proses Amandemen 1945 Secara Lengkap. Sekretariat Jenderal MK (2005)


7



Upaya-upaya menginternalisasikan nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbuhankam)

Diskusi tentang upaya upaya menginternalisasikan nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan.

Inquari upaya menginternalisasi nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan.

Menyimpulkan upaya menginternalisasi nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan

Tugas

Observasi

Tes


8



2.3 Menghargai nilai dan moral yang terkandung dalam Pembukaan Alenia ke- empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Tujuan Asas Politik Dasar Negara

Melakukan perbuatan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD NKRI Tahun 1945

Mensimulasikan nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Menganalisa dan menyimpulkannilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Tugas

Tes

Buku Pelajaran PKn SMA Pancasila Dasar Filsafat Negara,

Notonagoro, 1984Jakarta, PT Bina Aksara, cetakan ke-6

9



Nilai Moral yang terkandung dalam pembukaan alenia ke- empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Melakukan diskusi nilai moral yang terkandung dalam pembukaan alinea keempat

Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengaktualisasian Nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Menyimpulkan hasil diskusi Nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan alenia ke-empat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Tugas

Observasi

Buku Pelajaran PKn SMA

Pendidikan Pancasila, Rukiyati, M., dkk UNY Press. 2008. Yogyakarta

10


Waktu Sumber Belajar2.4 Menunjukkan semangat

kebangsaan dan cinta tanah air dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

Makna nasio-nalisme

Makna patriotism

Tata cara penerapan patriotisme dalam kehidupan

Melakukan perbuatan tentang semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

Mendiskusikan semangat kebangsaan dan cinta tanah air dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia.

Mengkaji berbagai literatur tentang macam-macam semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

Menyimpulkan macam-macam semangat kebangsaan dan contoh sikap cinta tanah air.

Tugas

Observasi

Tes



11


Waktu Sumber Belajar2.5 Menunjukkan perilaku

toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

PerilakuToleransi

Perilaku Harmoni

Makna keberagaman

Tata cara penerapan patriotisme dalam kehidupan

Melakukan perbuatan tentang perilaku hidup bertoleransi dan harmoni dalam keberagaman hidup

Mendiskusika dan menganalisa perilaku hidup bertoleransi dan harmoni dalam keberagaman masyarakat Indonesia.

Menyimpulkan bagaimana tata cara hidup bertoleransi dan harmoni dalam keberagaman masyarakat Indonesia

Tugas

Observasi

Tes



12



2.6 Menghargai nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

Prinsip- prinsip budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan pengamatan pelaksanaan prinsip- prinsip budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Analisis dari berbagai sumber tentang pelaksanaan prinsip-prinsip budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Tugas

Tes

Buku Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Madani.

Demokrasi dan Civil Society karangan Mohammad AS Hikam tahun 1996

Makna budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Mengkaji makna budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Tanya jawab makna budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasi makna budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas

Tugas



13



2.7 Menunjukkan perilaku persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Makna perlaku persatuan dan warga negara

Perilaku persatuan dan kesatuan warga negara

Tata cara penerapan perilaku persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Melakukan pengamatan pelaksanaan prinsip- prinsip perilaku persatuan dan kesatuan bagi setiap warga negara

Analisis dari berbagai sumber tentang pelaksanaan prinsip-prinsip perilaku persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Tugas

Portofolio



14


Silabus KelasX

Nama Sekolah : SMA/SMK



Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


3.1 Menelaah Pembukaan dan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menganalisa Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mendiskusikan secara kelompok makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .

Mempresentasikan hasil diskusi tentang makna Pembukaan UUD

Menggunakan model pendekatan pembelajaran kontesktual

Tugas

Observasi

Tes

2 JP Buku Pelajaran PKn SMA

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sekretariat Jenderal Mahkamah Konstitusi RI, (2005)

Panduan Dalam Memasyarakatkan UUD Negara RI Tahun 1945, Sekretariat Jenderal MPR RI, (2003)

15


Pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menelaah pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menganalisa dan mempresentasikan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945


Tugas

Tes Tertulis



Panduan Dalam Memasyarakatkan UUD Negara RI Tahun 1945, Sekretariat Jenderal MPR RI, (2003)

3.2 Menganalisis bentuk dan kedaulatan Negara serta pelaksanaan Pemilu yang termuat dalam isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Bentuk dan kedaulatan negara RI

Menelaah bentuk dan kedaulatan Negara Indonesia menurut UUD 1945

Menganalisa dan melakukan diskusi tentang bentuk dan kedaulatan Negara Indonesia menurut UUD Tahun 1945

Menyimpulkan hasil diskusi

Tugas

Observasi

Tes



Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi Untuk SMA, SMK dan MA, Sekretariat Jenderal Mahkamah Konstitusi RI, 2010

Pemilu Indonesia Mengkaji Pemilu di Indonesia

Melakukan diskusi dan presentasi tentang pelaksanaan Pemilu di Indonesia

Tugas

Observasi

Tes



Undang-Undang tentang Pemilu Legislatif dan Eksekutif

16


Proses pelaksanaan Pemilu di Indonesia

Menyusun naskah simulasi tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia

Melakukan simulasi proses dan hasil Pemilu Indonesia

Menyimpulkan hasil simulasi pelaksanaan Pemilu


Tugas

Observasi


UU RI No. 10 tahun 2008 tentang Pemilihan Umum Anggota DPR, DPD dan DPRD.

UU RI No. 27 tahun 2009 tentang Majelis Permusyawaratan Rakyat, Dewan Perwakilan Rakyat. Dewan Perwakilan Daerah danDewan Perwakilan Rakyat Daerah.

3.3 Menganalisis hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengkaji dan menelaah mengenai pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menyimpulkan hasil kajian pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945


Tugas

Tes


UU No 32 tahun 2004 tentang Otonomi Daerah

17


Otonomi daerah Menggali dari berbagai informasi mengenai pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Menampilkan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Berdiskusi dan menyimpulkan tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya


Tugas

Observasi

Tes


UU No 32 tahun 2002 tentang Otonomi Daerah

UUD 1945. Hasil Amandemen dan Proses Amandemen 1945

18


3.4 Menganalisis sistemhukum dan peradilan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sistem hukum dalam NKRI

Sistem peradilan dalam NKRI

Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di negara kita

Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan.

Melakukan simulasi tentang proses peradilan


Tugas

Observasi

Tes


Pengantar Ilmu Hukum Indonesia dan Tata Hukum Indonesia, Prof. CST Kansil, S.H., Rineka Cipta, 2011

Sistem Hukum Indonesia, Prof. Dr. Supomo, S.H., Pradnya Paramita,

19


3.5 Menganalisis ancaman dalam mengokohkan persatuan dan kesatuan nasional

Makna ancaman, dalam membangun integrasi nasional.

Macam-macam Bentuk ancaman dalam membangun integrasi nasional

Mencari informasi dari berbagai literature tentang makna ancaman, dalam mengokohkan persatuan dan kesatuan nasional

Melaporkan hasil pencarian informasi contoh bentuk ancaman, dalam mengokohkan persatuan dan kesatuan nasional

Menganalisis dan mendiskusikan makna ancaman dalam mengokohkan persatuan dan kesatuan nasional


Tugas

Portofolio

Tes


Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi, hak asasi manusia, dan masyarakat madani. Tim ICCE UIN Jakarta, Dede Rosyada, Prenada Media (2003),

Etika Berwarganegara, Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi, Srijanti dkk, Salemba Empat (2006)

3.6 Menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dilihat dari konteks kesejarahan dan geopolitik Indonesia

Makna kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan

Melakukan pengamatan tentang pentingnya makna kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan Indonesia

Menyimpulkan pentingnya makna kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan Indonesia


Tugas

Tes


Pancasila Dasar Negara Republik Indonesia (Wawasan Sosio-Kultural, Filosofis dan Konstitusional), edisi II, Mohammad Noor Syam 2000: Malang Laboratorium Pancasila


20


Arti penting kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks kesejarahan dan geopolitik Indonesia

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang perjuangan para pahlawan

Mendiskusikan nilai-nilai perjuangan para pahlawan

Menyimpulkan arti penting kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks kesejarahan dan geopolitik Indonesia


Buku Pelajaran PKn untuk SMA

Pancasila Dasar Negara Republik Indonesia (Wawasan Sosio-Kultural, Filosofis dan Konstitusional), edisi II, Mohammad Noor Syam 2000: Malang Laboratorium Pancasila


3.7 Menganalisis kasus-kasus perlindungan dan pemajuan HAM dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara

Perlindungan dan pemajuan HAM

Mencari informasi dari berbagai informasi tentang contoh kasus pelanggaran HAM

Menganalisa dan mendiskusikan contoh kasus pelanggaran HAM dalam upaya perlindungan dan pemajuan HAM di Indonesia



Tugas

Tes


Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999

tentang Hak Asasi Manusia


tentang Pengadilan Hak Asasi Manusia

Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta

21


Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia:

Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Penangganan kasus pelanggaran HAM

Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia

Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang sejarah penegakan HAM di Indonesia, upaya penegakan HAM, Komnas HAM dan peranannya, Pengadilan HAM, dan penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM.

Mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh pelanggaran HAM di wilayahnya.

Membuat kesimpulan tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia.

Melaporkan beberapa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM


Tugas

Observasi

Tes



tentang Hak Asasi Manusia


tentang Pengadilan Hak Asasi Manusia


22

Silabus Kelas X

Nama Sekolah : SMA/SMK



Kompetensi Inti :4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.


4.1. Mengolah informasi mengenai sistem kekuasaan negara

Sistem kekuasaan Negara :

Kekuasaan Legislatif

Kekuasaan Eksekutif

Kekuasaan Yudikatif

Mencari informasi dari berbagai literature tentang sistem kekuasaan Negara Indonesia

Menganalisa dan mendiskusikan materi tentang sistem kekuasaan negara Indonesia

Mempresentasikan di depan kelas tema sistem kekuasaan Negara Indonesia


Tugas

Observasi

Tes


Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Sekretariat Jenderal MPR RI (2005)

Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMA, SMK dan MA, Sekretariet Jenderal Mahkamah Konstitusi (2010)

23


4.2 Menganalisis pelaksanaan Pemilu dilihat dari isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pelaksanaan Pemilu di Indonesia

Pemilu di Masa Orde Lama

Pemilu di Masa Orde Baru

Pemilu di Masa Reformasi

Mencari dari berbagai literatur sejarah pelaksanaan Pemilu di Indonesia pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi.

Secara kelompok, mendeskripsikan fungsi Pemilu, ciri-ciri Pemilu, dan perkembangan pelaksanaan Pemilu di Indonesia.

Melakukan simulasi tentang pelaksanaan Pemilu yang demokratis dalam kelas


.

Tugas

Observasi

Tes


Undang-Undang tentang Pemilu Legislatif dan Eksekutif

24


4.3 Mengolah informasi berbagai kasus penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945

Penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 dalam kehidupan bermasyarakat

Penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 dalam kehidupan berneagra

Pencarian informasi dari berbagai sumber mengenai penyimpangan yang terjadi pada pasal-pasal UUD 1945

Mengkaji dan menganalisis bagaimana penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 bisa terjadi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mendiskusikan secara mendalam kasus-kasus terjadinya penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 dan melakukan pencarian solusi agar supaya penyimpangan-penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 tidak terjadi lagi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara


.

Tugas

Observasi

Tes

2 JP Panduan Pemasyarakatan UUD Tahun 1945 dan Ketetapan MPR RI, Sekretariat Jenderal MPR RI (2003)

Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMA, SMK dan MA, Sekretariet Jenderal Mahkamah Konstitusi (2010)

25


4.4 Menyajikan peristiwa yang Menggambarkan semangat kebangsaan dan cinta tanah air dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

o Makna semangat kebangsaan

o Makna cinta tanah air

o Sikap cinta tanah air dan semangat kebangsaan

Peserta didik secara berkelompok ditugasi untuk melacak berita yang berisi tentang semangat kebangsaan dan cinta tanah air dari berbagai sumber

Melakukan presentasi mengenai nilai-nilai semangat kebangsaan dan cinta tanah air dalam kehidupan masyarakat di lingkungannya

Masing-masing peserta didik diminta untuk mengusulkan suatu gagasan agar semangat kebangsaan dan cinta tanah air para pahlawan Negara menjiwai generasi muda dan menuliskannyakebangsaan dan cinta tanah air serta menunjukkan sikap positif terhadap semangat kebangsaan Indonesia

Menunjukkan macam-macam wujud semangat kebangsaan dan cinta tanah air

.

Tugas

Observasi

Tes


Hans Kohn, (1961) Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.

26


4.5 Menyajikan uraian tentang sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sistem hukum nasional

Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

Klasifikasi lembaga peradilan

Tingkatan lembaga peradilan

Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan

Mempresentasikan pelaksanaan sistem hukum dan peradilan

Melakukan debat dengan memilih satu contoh keputusan hakim (riil atau fiktif) yang mengundang pandangan pro dan kontra

Seting debat dipimpin oleh guru atau peserta didik sebagai moderator

Menyimpulkan hasil debat perdebatan tersebut agar peserta didik terbiasa menyampaikan argumentasi secara rasional dan elegan


Tugas

Observasi

Tes


Pengantar Ilmu Hukum Indonesia dan Tata Hukum Indonesia, Prof. CST Kansil, S.H., Rineka Cipta, 2011

Sistem Hukum Indonesia, Prof. Dr. Supomo, S.H., Pradnya Paramita,

27


4.6 Mengantisipasi ancaman terhadap persatuan dan kesatuan nasional (perilaku)

Ancaman terhadap persatuan dan kesatuan bangsa

Upaya-upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi ancaman dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan nasional

Setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam suatu kegiatan yang bertujuan untuk mengantisipasi ancaman persatuan dan kesatuan

Secara klasikal peserta didik difasilitasi untuk merancang dan mengembangkan kegiatan pemecahan masalah terkait upaya-upaya untuk mengantisipasi ancaman terhadap persatuan dan kesatuan


.

Tugas

Observasi

Tes


Hans Kohn, (1961) Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.


28


4.7 Mengumpulkan dan mengolah informasi dari berbagai sumber terkait peran pemerintah dan masyarakat dalam perlindungan dan pemajuan HAM di Inonesia

Upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat

Aktualisasi penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari

Kunjungan ke lembaga/ di sekitarnya ke tokoh masyarakat dengan mewancarainya dan menggali informasi dari berbagai sumber tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat

Bermain peran tentang pelaksanaan aktualisasi penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari


Portofolio

Tes

Buku pelajaran PKn SMA

Undang-Undang Nomor 39 Tahun

1999 tentang Hak Asasi Manusia

Undang-Undang Nomor 26 Tahun

2000 tentang Pengadilan Hak Asasi

Manusia

Munir (2003), HAM dan posisi

Hukum, LPTHI Ikadin, JakartaFakih

Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko

Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan,

Pogunglor C-145,Yogyakarta: Insist

Press.

Mansyur Effendi, ( 1993), HAM,

Jakarta, Gl

29


4.8. Melaksanakan kegiatan kegiatan partisipasi kewarganegaraan di lingkungannya

Kegiatan-kegiatan partisipasi positif di lingkungannya

Kegiatan-kegiatan kewarganegaraan di lingkungannya

Berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan karang taruna, saksi pemilu, remaja masjid sebagi realisasi perilaku kegiatan partisipasi positif siswa di lingkungannya

Melaporkan kegiatan-kegiatan partisipasi kewarganegaraan yang telah dilakukan dilingkungannya


Observasi

Portofolio



30

· web viewmenganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan ... arti penting...

Documents