kurikulum sasjer 2013 -...

PERATURAN DEKAN FAKULTAS SASTRA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

NOMOR 9 TAHUN 2013

TENTANG

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN

KURIKULUM PROGRAM STUDI

PADA JURUSAN SASTRA JERMAN

FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

TAHUN 2013

FAKULTAS SASTRA


AGUSTUS 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS SASTRA

Jalan Semarang 5, Malang. 65145

Telepon: 0341 567475

Laman: www.um.ac.id

PERATURAN

DEKAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG NOMOR 9 TAHUN 2013

TENTANG

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN KURIKULUM PROGRAM STUDI

PADA JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA,

DEKAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Menimbang : a.

bahwa untuk mewujudkan lulusan Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang yang berkualitas diperlukan standar kompetensi lulusan Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang;

b. bahwa standar kompetensi lulusan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang perlu disesuaikan dengan penjenjangan pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;

c. bahwa untuk mencapai standar kompetensi lulusan perlu dikembangkan standar isi yang memuat kurikulum dan beban pembelajaran program studi pada Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang;

d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, b, dan c, perlu menetapkan Peraturan Dekan tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Kurikulum Program Studi pada Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);

3.

Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 24);

4.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Standar Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

5.

Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Thaun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30 Tahun 2012 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 493);

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2012 Tentang Statuta Universitas Negeri Malang (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 1136);

9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa;

10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;

11. Keputusan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 0701/KEP/ H32/KP/2010 Tentang Pemberhentian/Penugasan Dekan Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang;

12 Peratruan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 4 Tahun 2013 Tentang Senat Fakultas di Universitas Negeri Malang;

13. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 20 Tahun 2013 Tentang Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang;

Memperhatikan : Pertimbangan Senat Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang tanggal 15 Juli

2013;

MEMUTUSKAN Menetapkan : PERATURAN DEKAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI

MALANG NOMOR 9 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN KURIKULUM PADA JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG.

Pasal 1

Standar kompetensi lulusan dan kurikulum program studi pada Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Tahun 2013 sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini.

Pasal 2 Kurikulum program studi pada Jurusan Sastra Jerman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 meliputi: a. struktur kurikulum masing-masing program studi sarjana yang meliputi matakuliah pengembangan

kepribadian, matakuliah keilmuan dan keterampilan, matakuliah keahlian berkarya, matakuliah perilaku berkarya, dan matakuliah berkehidupan bermasyarakat;

b. sebaran matakuliah; dan c. deskripsi matakuliah masing-masing program studi.

Pasal 3 Program studi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 adalah: a. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Jerman; dan b. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Mandarin.

Pasal 4 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Malang pada tanggal 15 Agustus 2013 DEKAN,

DAWUD

LAMPIRAN

PERATURAN DEKAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG NOMOR 9 TAHUN 2013

TENTANG


PADA JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

1. Standar Kompetensi Lulusan ....................................................................................................... 1

2. Kurikulum Program Studi .............................................................................................................. 2

1. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Jerman

1) Deskripsi Matakuliah ........................................................................................................... 2

2) Sebaran Matakuliah ............................................................................................................. 4


2. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Mandarin


2) Sebaran Matakuliah ............................................................................................................. 23


1


PADA JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA


A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

a) Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)

• Mengerti dan memahami bahasa, sastra, dan budaya Jerman dengan metode inquiry dan

konstruktivisme;

• Mengerti dan memahami asas pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jerman dengan metode

pembelajaran bahasa komunikatif (Kommunikative Methode) dan pendekatan budaya

(Kultureller Ansatz);

• Mengerti dan memahami asas-asas terjemahan dengan metode kontekstual; dan

• Mengerti dan memahami asas kewirausahaan dalam bidang kepariwisataan dan penerjemahan.

b) Keterampilan Intelektual (Intellectual Skills)

• Menguasai bahasa Jerman setingkat B2 serta penerapan pembelajaran bahasa dan sastra

Jerman.

• Menguasai perencanaan pengajaran bahasa Jerman, perancangan media pengajaran bahasa

Jerman dan penerapannya dalam proses belajar mengajar di berbagai satuan pendidikan.

• Menguasai perancangan media pengajaran bahasa Jerman dan penerapannya dalam proses

belajar mengajar.

• Menguasai teori-teori terjemahan baik lisan maupun tulisan.

• Menguasai penerapan asas kewirausahaan dan manajemen kepariwisataan dan penerjemahan.

c) Keterampilan Praktis (Practical Skills)

• Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jerman secara lisan maupun tulisan dengan baik dan

efektif.

• Mampu mengajarkan bahasa Jerman kepada berbagai kelompok usia dan satuan pendidikan

untuk tingkat dasar dan menengah.

• Mampu menerjemahkan teks-teks berbahasa Jerman dalam berbagai bidang.

• Mampu bekerja dalam bidang kepariwisataan dan penerjemahan.

d) Keterampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skills and Attitudes)

• Mampu merancang dan mengelola pembelajaran bahasa Jerman dan kewirausahaan dalam

bidang kepariwisataan dan penerjemahan.

• Menjunjung tinggi norma, tata-nilai, moral, agama, etika, dan tanggungjawab profesional.

2. PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

a) Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)

• Mengerti dan memahami bahasa, sastra, dan budaya China dengan metode inquiry dan

konstruktivisme;

• Mengerti dan memahami asas pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya China dengan metode

pembelajaran bahasa komunikatif dan pendekatan budaya;

• Mengerti dan memahami asas-asas terjemahan dengan metode kontekstual;

• Mengerti dan memahami asas kewirausahaan dalam bidang penerjemahan.

b) Keterampilan Intelektual (Intellectual Skills)

• Menguasai bahasa Mandarin setingkat HSK Level 4 serta penerapan pembelajaran bahasa dan

sastra Mandarin.

• Menguasai perencanaan pengajaran bahasa Mandarin, perancangan media pengajaran bahasa

Mandarin dan penerapannya dalam proses belajar mengajar di berbagai satuan pendidikan.

• Menguasai perancangan media pengajaran bahasa Mandarin dan penerapannya dalam proses

belajar mengajar.

• Menguasai teori-teori terjemahan baik lisan maupun tulisan.

PERATURAN DEKAN FS NOMOR 9 TAHUN 2013

Jurusan Sastra Jerman 2

• Menguasai penerapan asas kewirausahaan dan penerjemahan.

c) Keterampilan Praktis (Practical Skills)

• Mampu berkomunikasi dalam bahasa Mandarin secara lisan maupun tulisan dengan baik dan

efektif.

• Mampu mengajarkan bahasa Mandarin kepada berbagai kelompok usia dan satuan pendidikan

untuk tingkat dasar dan menengah.

• Mampu menerjemahkan teks-teks berbahasa Mandarin dalam berbagai bidang.

• Mampu bekerja dalam bidang penerjemahan.

d) Keterampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skills and Attitudes)

• Mampu merancang dan mengelola pembelajaran bahasa Mandarin dan kewirausahaan dalam

bidang penerjemahan.

• Menjunjung tinggi norma, tata-nilai, moral, agama, etika, dan tanggungjawab profesional.

B. KURIKULUM PROGRAM STUDI

1. PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

1. STRUKTUR PROGRAM

A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) 8 B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 95 C. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) 29 D. Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB) 8 E. Matakuliah Kehidupan Bermasyarakat (MKB) 4 146 sks

No Sandi Matakuliah sks js Semester

T/P Status

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8 Inti Inst

A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

1.

UMPK601 Pendidikan Agama Islam *

2 2 X T X -

MPK602 Pendidikan Agama Protestan*

MPK603 Pendidikan Agama Katholik*

MPK604 Pendidikan Agama Hindu*

MPK605 Pendidikan Agama Budha*

2. UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 2 X T X -

3. UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan 2 2 X T X -

4. UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 X T X -

ΣΣΣΣ 8

B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETETAMPILAN (MKK)

1. Matakuliah Keilmuan

a. Keilmuan Dasar

1.

FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 X T x

ΣΣΣΣ 2

b. Kependidikan

1.UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 3 X T X

2.UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 3 3 X T X

3.UMKK603 Belajar dan Pembelajaran 4 4 X T X

ΣΣΣΣ 10

c. Budaya

1.PJNK605 Telaah Pranata Masyarakat Jerman I 3 3 X T X

2.PJNK606 Telaah Pranata Masy. Jerman II 3 3 X T X PJNK4052)

ΣΣΣΣ 6




T/P Status


d. Bahasa

1.PJNK610 Pengantar Linguistik Umum 2 2 X T&P x PJNK401 2)

2.PJNK611 Deutsche Phonologie 2 2 X T&P x PJNK402 2)

3.PJNK612 Deutsche Morphologie 2 2 X T&P x PJNK403 2)

4.PJNK613 Deutsche Syntax 2 2 X T&P x PJNK404, 410, 412 2)

5.PJNK614 Deutsche Semantik 2 2 X T&P x PJNK404,2)

ΣΣΣΣ 10

e. Sastra

1. PJNK628 Literaturgeschichte 2 2 X T&P x PJNK404 2)

2. PJNK629 Deutsche Literatur 2 2 X T&P x PJNK404 2)

ΣΣΣΣ 4

2. Matakuliah Keterampilan

a. Berbahasa Jerman

1. PJNK 601 Deutsch I 8 8 X T&P x -

2. PJNK602 Deutsch II 8 8 X T&P x PJNK401 2)

3. PJNK603 Deutsch III 6 6 X T&P x PJNK402 1)

4. PJNK604 Deutsch IV 6 6 X T&P x PJNK403 1)

5. PJNK607 Deutsch auf B2-Niveau 4 4 X T&P PJNK404, PJNK426 1)

6. PJNK608 Konversation I 3 3 X T&P x PJNK4032)

7. PJNK609 Konversation II 2 2 X T&P x PJNK4082)

8. PJNK644 Arbeit am Text 3 3 X T&P x PJNK4032)

9. PJNK617 Struktur und Wortschatz I 3 3 X T&P x PJNK4012)

10. PJNK618 Struktur und Wortschatz II 3 3 X T&P x PJNK417 1)

11. PJNK645 Struktur und Wortschatz III 2 2 X T&P x PJNK4181)

12. PJNK619 Aufsatz I 3 3 X T&P x PJNK402, 417 1)

13. PJNK620 Aufsatz II 3 3 X T&P x PJNK419 , 418 1)

14. PJNK626 ZIDS-Vorbereitung 4 4 X T&P x PJNK403 1)

PJNK417 1),

PJNK4181)

15. PJNK635 Freier Vortrag 3 3 X T&P x PJNK426, 4041) ,PJNK 409 2)

ΣΣΣΣ 61

b. Penelitian

Pilihan Jenis Penelitian:

1. PJNK630 Penelitian Kuantitatif 2 2 X T&P x PJNK427 2)

2. PJNK632 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan

2 2 X T&P x PJNK427 2)

ΣΣΣΣ 2

C. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB)

1. Matakuliah Keahlian Berkarya Wajib

a. Pengajaran Bahasa Jerman

1. PJNK639 Analisis Bahan Ajar 4 4 X T&P x

2. PJNK640 Evaluasi PBJ 4 4 X T&P x PJNK426, 439 2)

3. PJNK641 Media PBJ 4 4 X T&P x PJNK404 2)

4. PJNK642 Perencanaan PBJ 4 4 X T&P x PJNK404, 439, 441 2)




T/P Status


ΣΣΣΣ 16

b. Terjemahan

1. PJNK621 Teori Terjemahan 2 2 X T x PJNK404, 4182)

2. PJNK646 Übersetzung 4 4 X P x PJNK404, 421 2), 426 1)

ΣΣΣΣ 6

c. Kepariwisataan

1. PJNK624 Tourismus 2 2 X T&P x PJNK404 2)

2. PJNK625 Kewirausahaan 2 2 X T&P x PJNK422, 4242)

ΣΣΣΣ 4

2. Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan (4 SKS)

a. Bisnis

1. PJNK637 Geschäftsdeutsch ** 4 4 X P x PJNK404, 420 2)

b. Kepariwisataan

1. PJNK438 P K L ** 4 4 X P x PJNK422, 4242)

ΣΣΣΣ 4/4

D. MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB)

1. PJNK633 Seminar Proposal 3 3 X T&P x PJNK4271)

2. PJNK690 S k r i p s i 6 6 X X P x PJNK426, 427, 430/431/432 1)

ΣΣΣΣ 9

E. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)

1. Kuliah Kerja (wajib)

1. UKPL701 KPL 4 4 X P x PJNK418, 439, , 440, 441 ,442 ,4451) 407 2)

2. Kuliah Kerja (pilihan)

2. UKKN601 K K N ** 4 4 X P X

ΣΣΣΣ 4/8

Jumlah sks keseluruhan 146

Keterangan Prasyarat: 1. Wajib lulus dengan nilai minimal C 2. Wajib tempuh Keterangan: * Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa. ** Mahasiswa tidak wajib menempuh matakuliah pilihan Kuliah Kerja Nyata (KKN) atau salah satu paket

Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan (4sks). Mata kuliah Geschäftsdeutsch dapat diselenggarakan dengan jumlah peserta minimal

2. SEBARAN MATAKULIAH

Semester 1 Sandi

Matakuliah Nama Matakuliah sks js

UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 2 PJNK610 Pengantar Linguistik Umum 2 2

UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 3 FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 PJNK601 Deutsch I 8 8



Sandi Matakuliah

Nama Matakuliah sks js

PJNK605 Telaah Pranata Masyarakat Jerman I 3 3 J u m l a h 20 20

Semester 2 Sandi


UMPK601/602/603/604/605 Pendidikan Agama 2 2 UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 3 3 PJNK602 Deutsch II 8 8 PJNK606 Telaah Pranata Masyarakat Jerman II 3 3 PJNK617 Struktur und Wortschatz I 3 3

J u m l a h 21 21 Semester 3

Sandi Matakuliah


UMKK603 Belajar dan Pembelajaran 4 4 UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan 2 2 PJNK603 Deutsch III 6 6 PJNK611 Deutsche Phonologie 2 2 PJNK618 Struktur und Wortschatz II 3 3 PJNK619 Aufsatz I 3 3 PJNK625 Kewirausahaan 2 2


Sandi Matakuliah


PJNK604 Deutsch IV 6 6 PJNK612 Deutsche Morphologie 2 2 PJNK644 Arbeit am Text 3 3 PJNK626 ZIDS – Vorbereitung 4 4 PJNK608 Konversation I 3 3 PJNK620 Aufsatz II 3 3 PJNK645 Struktur und Wortschatz III 2 2


Sandi Matakuliah


PJNK613 Deutsche Syntax 2 2 PJNK639 Analisis Bahan Ajar 4 4 PJNK641 Media Pengajaran Bahasa Jerman 4 4 PJNK609 Konversation II 2 2 PJNK621 Teori Terjemahan 2 2 PJNK607 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4 PJNK628 Literaturgeschichte 2 2

J u m l a h 20 20

Semester 6 Sandi


PJNK614 Deutsche Semantik 2 2 PJNK646 Übersetzung 4 4 PJNK633 Seminar Proposal 3 3 PJNK624 Tourismus 2 2 PJNK640 Evaluasi Pengajaran Bahasa Jerman 4 4

PJNK642 PJNK629

Perencanaan Pengajaran Bahasa Jerman Deutsche Literatur

4 2

4 2

Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks): PJNK630 Penelitian Kuantitatif 2 2



Sandi Matakuliah


PJNK632 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan 2 2 J u m l a h 23 23

Semester 7 Sandi


UKPL601 K P L 4 4 PJNK690 PJNK635

Skripsi Freier Vortrag

6 3

6 3

Pilihan (4 sks)

PJNK637 Geschäftsdeutsch 4 4

PJNK638 PKL 4 4 UKKN601 K K N 4 4


Sandi Matakuliah


PJNK690 Skripsi 6 6 J u m l a h 6 6

3. DESKRIPSI MATAKULIAH

A. MATAKULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK)

UMPK601 Pendidikan Agama Islam (2 sks/2 js) Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Topik bahasannya meliputi (1) Konsep Ketuhanan dalam Islam, (2) Hakikat manusia menurut Islam, (3) Hukum, hak asasi manusia, dan demokrasi dalam Islam, (4) Etika, moral,dan akhlak, (5) Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam Islam, (6) Kerukunan antarumat beragama, (7) Masyarakat madani dan kesejahteraan umat, (8) Kebudayaan Islam dan sistem politik Islam.

UMPK602 Pendidikan Agama Protestan (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Protestan. Topik bahasannya

meliputi (1) Konsepsi manusia menurut kekristenan, (2) Konsep Tuhan menurut iman Kristen, (3) Pilihan dan pengambilan keputusan, (4) Hubungan iman dan ilmu pengetahuan serta teori evolusi diperhadapkan iman Kristen, (5) Tanggung jawab orang Kristen dalam masyarakat, (6) Perkembangan kebudayaan yang turut mempengaruhi paradigma berpikir dan bekerja bagi manusia, (7) Makna partisipasi dalam kehidupan politik-politik menurut pakar politik dan mahasiswa Kristen, (8) Gereja dan agama sebagai alat kontrol terhadap kebenaran dan keadilan, (9) Kerukunan antar umat beragama.

UMPK603 Pendidikan Agama Katholik (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Katholik. Topik bahasannya

meliputi (1) Keimanan, teologi, dan Yesus sebagai perwujudan kehadiran Tuhan diantara manusia untuk menyelamatkan manusia, (2) persoalan dasar manusia, martabat manusia, hakekat dan tanggung jawab manusia, (3) Iman, ilmu dan amal sebagai satu kesatuan, kewajiban menurut ilmu dan mengamalkannya, tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan, (4) Masalah-masalah agama, makna agama dalam kehidupan, hubungan antar umat beragama, (5) Iman/gereja yang memasyarakat, (6) Budaya politik dan hukum menurut pandangan Katholik.

UMPK604 Pendidikan Agama Hindu (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi

(1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia Hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3)



Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat, pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum.

UMPK605 Pendidikan Agama Budha (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi

(1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma.

UMPK606 Pendidikan Pancasila (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila,

memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyrakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila. Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara. Topik bahasan

meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional.

UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah. Topik bahasan meliputi (1)

wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup.

B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK)

FSAS601PengantarFilsafat Ilmu, 2sks,2js.

Prasyarat: - Memahami aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu, logika, etika dan estetika dalam rumpun ilmu

sosial dan humaniora. Topik bahasannya meliputi: dasar-dasar filsafat; hubungan filsafat dan ilmu; aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu; posisi logika, etika dan estetika dalam ilmu; perkembangan paradigma dalam perkembangan ilmu sosial dan humaniora; Ilmuan dan tanggung jawab sosial

UMKK601 Pengantar Pendidikan, 3 sks, 3 js

Prasyarat: - Mahasiswa memahami hakikat pendidikan. Topik bahasannya meliputi manusia dan perkembangannya,

pengertian dan unsur-unsur pendidikan, landasan dan asas-asas pendidikan, serta penerapannya,



masyarakat masa depan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan nasional. Kepustakaan 1. Ahmadi, A. 1987. Pendidikan dari Masa ke Masa. Bandung: CV Armico. 2. Bernadib, S.I. 1989. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: Andi Offset. 3. Cropley, HJ. Pendidikan Seumur Hidup: Suatu Analisis Psikologi (alih bahasa: M, Sarjan Kadir). Surabaya:

Usaha Nasional. 4. Dimyati, M. 1988. Landasan Kependidikan: Suatu Pengantar Pemikiran Keilmuan tentang Kegiatan

Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Depdikbud. 5. Purwanto, N. 1988. Ilmu pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: CV Remaja Karya. 6. Sustraprateja, S. (Ed). 1982. Manusia Multi Dimensional. Jakarta: PT Gramedia. 7. Tim Dosen FIP IKIP Malang. 1987. Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

UMKK602Perkembangan Peserta Didik, 3 sks, 3 js

Prasyarat: - Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin

timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. Kepustakaan 1. Coleman, I.J. 1985. Schooling the Gifted. London: Addison Wesley Publishing Company. 2. Depdikbud. 1987. Psikologi Perkembangan. Bandung: P3G Dikdasmen. 3. Gunarsa, D.S. dkk. 1986. Company: Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia. 4. Haditono, S.R. 1988. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 5. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Iswidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga. 6. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Istiwidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga.

UMKK603Belajar dan Pembelajaran, 4 sks, 4 js

Prasyarat: - Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan

kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. Kepustakaan 1. Ali, M. 1988. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. 2. Ansyar, M. 1989. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 3. Ansyar, M & Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 4. Arikunto, S. 1991. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. 5. Depdikbud. 1989. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Menengah. Jakarta: Depdikbud. 6. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya bakti. 7. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 8. Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.

PJNK 601 Deutsch I, 8 sks, 8 js

Prasyarat: - Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1

(Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi

Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion. Gegenstände im Haus und Haushalt; Essen Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 2. Becker, Brauert, dan Schlenker. Grundkurs Kursbuch Unternehmen Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett. 3. Bock, Heiko.2000. Themen neu 1- Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 1. Berlin: Cornelsen. 5. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 6. CD Interaktiv dan Video

PJNK 602 Deutsch II, 8 sks, 8 js

Prasyarat: PJNK 601 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1/A2

(Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.



Materi Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und

Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag. Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 2. Becker, Brauert, dan Schlenker. Grundkurs Kursbuch Unternehmen Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett 3. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 5. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A2. Berlin: Cornelsen 6. Maria Dellapiazza, Rosa. 1999. Tangram. Deutsch als Fremdsprache 1B. Lehrbuch. Ismaning: Max Hueber.

PJNK 603 Deutsch III, 6 sks, 6 js

Prasyarat: PJNK 602 1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2/B1

(Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi

Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 8. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 9. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 10. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 11. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 12. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

PJNK 604 Deutsch IV, 6 sks, 6 js

Prasyarat: PJNK603 1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1

(Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema/topik-topik tertentu secara reseptif dan produktif: Materi

Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

PJNK605 Telaah Pranata Masyarakat Jerman I, 3 sks, 3 js

Prasyarat: - Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara Jerman, sejarah dan kebudayaannya.

Materi Letak geografis, keadaan alam, penduduk, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari

SD sampai dengan SMA, perguruan tinggi, kebudayaan, perekonomian dan negera Uni Eropa. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2003). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Bubner, Friedrich (1998). Klar-Sicht. Bonn: Inter Nationes. 4. Bubner, Friedrich (1998). Transparente Landeskunde. Bonn: Inter Nationes. 5. Hansen, M. & Zuber, B. (1996). Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitäten für Landeskundliches

Lehren und Lernen.Berlin: Langenscheidt. 6. Inter Nationes (1999). Übersichten. Bonn: Inter Nationes. 7. Kedubes Republik Federal Jerman Jakarta (ed.) (2000). Fakta Mengenai Jerman. Jakarta: Katalis.



8. Luscher, Renate (1995). Deutschland nach der Wende. Ismaning: Verlag für Deutsch. 9. Sumber lain: majalah, internet.

PJNK606 Telaah Pranata Masyarakat Jerman II, 3 sks, 3 js

Prasyarat:PJNK605 2)

Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara Jerman dan kebudayaannya. Materi

Keluarga, perumahan, adat istiadat, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing, kepercayaan masyarakat (takhayul), kesenian, olahraga, transportasi, perlindungan konsumen, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2003). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Bolten, Jürgen. Tanpa tahun. Interkulturelle Kompetenz. Thüringen: Landeszentrale für politische

Bildung. 4. Bueb, Bernhard. 2007. Lob der Disziplin. Berlin: Ullstein. 5. Bubner, Friedrich (1998). Klar-Sicht. Bonn: Inter Nationes. 6. Bubner, Friedrich (1998). Transparente Landeskunde. Bonn: Inter Nationes. 7. Hansen, M. & Zuber, B. (1996). Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitäten für 6.

Landeskundliches Lehren und Lernen.Berlin: Langenscheidt. 8. Inter Nationes (1999). Übersichten. Bonn: Inter Nationes. 9. Kedubes Republik Federal Jerman Jakarta (ed.) (2000). Fakta Mengenai Jerman. Jakarta: Katalis. 10. Luscher, Renate (1995). Deutschland nach der Wende. Ismaning: Verlag für Deutsch. 11. Martin, Marlis dan Thomas, Alexander. 2002. Beruflich in Indonesien. Trainingsprogramm für Manager,

Fach- und Führungskräfte. Göttingen: Vandenhoeek & Ruprecht. 12. Sumber lain: Majalah, internet.

PJNK607 Deutsch auf B2 – Niveau

Prasyarat: PJNK604 1), PJNK626 1)

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (EuropäischerReferenzrahmen) dengan tema-tema/ topik-topik tertentu tertentu secara reseptif dan produktif. Materi:

Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode Kepustakaan: 1. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett. 2. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die

Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber. 3. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM Übungsgrammatik.

München: Max Hueber Verlag. 4. Aspekte 1 B1+. 5. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+ Lehrbuch und

Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt. 6. ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart: Klett 7. Studio D B1+.

PJNK608 Konversation I, 3 sks, 3 js

Prasyarat: PJNK 603 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbicara dalam bahasa Jerman sederhana dengan

tema kehidupan sehari-hari; mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan setingkat B1. Materi

Zeit und Zeitvertreib, Arbeit und Beruf, Lesen und fernsehen, Werbung und Konsum, Lernen, Verkehr und Mobilität, Gefühle und Eigenschaften, Essen und Trinken. Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt. 2. Eppert, Franz. 1975. Vater und Sohn. München: Max Hueber Verlag 3. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 3. Berlin: Cornelsen Verlag. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D B1. Berlin: Cornelsen 5. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den Deutschunterricht. Berlin:

Langenscheidt. 6. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin und München.



PJNK 609 Konversation II, 2 sks, 2 js

Prasyarat: PJNK 608 2)

Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan dan dapat mengutarakan pendapatnya secara lisan tentang tema tertentu dengan struktur yang lebih kompleks dan kosa kata yang lebih bervariasi setingkat B1-B2. Materi

Personen und Lebensläufe, Daheim und unterwegs, Zwischen den Kulturen, Arbeit und Studium, Zeit und

Tätigkeit, Spannung und Entspannung, Technik und Trend, Gesundheit und Umwelt.

Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 2. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin und München. 3. Eppert, Franz. 1975. Vater und Sohn. München: Max Hueber Verlag 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D B2. Berlin: Cornelsen 5. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den Deutschunterricht. Berlin:

Langenscheidt. PJNK 610 Pengantar Linguistik Umum, 2 sks, 2 js

Prasyarat: PJNK601 2)

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Materi

Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik. Kepustakaan 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT Angkasa. 2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt: Westdeutscher

Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

PJNK611Deutsche Phonologie, 2 sks, 2 js.


Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Jerman sebagai salah satu tataran linguistik dan mampu melafalkan kata-kata bahasa Jerman dengan benar. Materi

Definisi Fonologi, Fonem, Alofon, Sukukata, Fonetik, Titik dan Tempat Artikulasi, Fonemik, Unsur Segmental dan Suprasegmental, Vokal, Diftong, Konsonan, Melodi, Aksen und Ritme, Auslautverhärtung, Bunyi Ach dan Ich, dan Asimilasi. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Dieling und Hirschfeld. 2000. “Phonetik Lehren und Lernen”. München: Langenscheidt. 3. Gross, Harro. 1988. “Einführung in die Germanistische Linguistik”. München: Iudicium Verlag GmbH. 4. Hirschfeld und Reinke. 1998. “Phonetik – Simsalabim”. München: Langenscheidt. 5. Kaunzner, Ulrike A. 1997. “Aussprachekurs Deutsch”. Heidelberg: Julius Groos Verlag. 6. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 7. Rausch, Rudolf & Illka. 1988. “Deutsche Phonetik für Ausländer”. Leipzig: Enziklopädie Verlag.

PJNK 612 Deutsche Morphologie, 2 sks, 2 js

Prasyarat: PJNK 603 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pembentukan kata dalam bahasa Jerman.

Materi Definisi Morfologi, Morfem, Alomorf, Kelas Kata, Pembentukan Kata: Komposisi, Derivasi, Infleksi,

Konversi dan Singkatan. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Gross, Harro. 1989. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudium Verlag 3. Hamm, Dora. 2000. Deutsche Grammatik, Königswinter: Tandem-Verlag. 4. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia



5. Naumann, Bernd. 1986. Einführung in die Wortbildungslehre des Deutschen. 2. Auflage. Tübingen: Max Niemeyer Verlag.

6. Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University. PJNK 613 Deutsche Syntax, 2 sks, 2js

Prasyarat: PJNK 604, PJNK 610, PJNK 612 2)

Menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman secara kontrastif, kesalahan-kesalahan sintaksis yang dibuat oleh penutur berbahasa ibu bahasa Indonesia yang mempelajari bahasa Jerman, sehingga dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Jerman secara lisan dan tulisan. Materi

Kelas kata, tatabahasa tradisional, tatabahasa immediate constituent, tatabahasa generatif transformasi, valensi sintaksis, dan tatabahasa versi DUDEN. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH. 4. Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag. 5. Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen: A.Francke Verlag. 6. Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax, Tübingen: Gunter Narr Verlag

PJNK 614 Deutsche Semantik 2 sks, 2 js

Prasyarat: PJNK6042)

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan makna, hubungan makna, jenis makna, perubahan makna, dan bahasa Jerman. Materi

Definisi: arti dan makna, segititiga semiotik, sinonim, antonim, polisemi, homonim, homofon, homograf, hiperonim, hiponim, hipernim, ambiguitas, makna konotatif dan denotatif, makna leksikal dan gramatikal, makna referensial dan nonreferensial, dan perubahan makna. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Chaer, Abdul.2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Djajasudarma, T.F.1999. Semantik I. Pengantar ke Arah Ilmu Makna. Bandung: PT Refika. 4. Gross, Harro.1988. Semantik dalam Einführung in die germanistischeLinguistik. München: Iudicium

Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

PJNK 644 Arbeit am Text, 3 sks, 3 js


Mahasiswa mengetahui dan mampu menerapkan berbagai macam strategi membaca, mengenal jenis-jenis teks (Sach- und Fachtexte) dan ciri-cirinya, mampu menyimpulkan isi wacana dan membuat rangkuman, dan mengenal teori membaca dan aplikasinya. Materi

Definisi membaca, macam-macam strategi membaca, jenis-jenis teks, membaca global, membaca rinci, membaca selektif, dan macam-macam fungsi teks. Kepustakaan 1. Funk, Herman. 2000 Eurolingua Deutsch 1, 2, 3. Berlin: Cornelsen. 2. Rampillon, Ute. 1989. Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht. Handbuch. Ismaning: Max Hueber

Verlag. 3. Funk, Kuhn dkk. Studio D A2 . Berlin: Cornelsen 4. Funk, Kuhn dkk. Studio D B1 . Berlin: Cornelsen 5. Kästner, Erich. 1969. Mein Onkel Franz. Kopenhagen: Atrium Verlag Zürich. 6. Seibert, Stollenwerk.1986. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas, ein Lesebuch für die Grundstufe.

Berlin:Langenscheidt 7. Schmitz, Edith (ed.). 1988. Todesgrüße aus dem Kittchen. München: Max Hueber Verlag. 8. Schmitz, Edith (ed.). 1982. Der Mörder kam zur Tagesschau. München: Max Hueber Verlag. 9. Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt. 10. Andere Quellen aus Internet, Magazine, Zeitung, Prospek, Juma. Deutschland-Magazin. Sprachillustrierte..



PJNK617 Struktur und Wortschatz I, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK601 2)

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi

Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen: Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition;. Kepustakaan 1. Dreyer und Scmitt, 2009. Lehr- und Uebungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell. Ismaning. Hueber

Verlag 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag

Liebaug-Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart. PONS

GmbH. 4. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 5. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 6. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin.

Langenscheidt. PJNK618 Struktur und Wortschatz II, 3 sks, 3 js


Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi

Adjektiv: Komparativ und Superlativ, Adjektivendungen; Fragewörter: Wo+ Präposition, da + Präposition,

Passiv: Vorgangspassiv, Zustandpassiv, Finalsatz: um zu, damit, Relativsatz, Bedeutung, Konjunktiv II,

Konjunktiv I, Zeitformen: Plusquamperfekt, Futur I und II; Reflexive Verben; Kepustakaan 1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. München:

Verlag Für Deutsch 3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-

Dartmann. 4. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart. PONS

GmbH. 5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 9. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin.

Langenscheidt. PJNK645 Struktur und Wortschatz III, 2 sks, 2 js


Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi

Passiversatz, Modalverben: Subjektive Bedeutung: Aufzählung; Funktionsverbgefüge, Konjunktionen: unterordnend; Pronomen “es”, Partizipialkonstruktion, Funktionsverbgefüge Verbalisierung Nominalisierung Kepustakaan 1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. München:

Verlag Für Deutsch. 3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-

Dartmann. 4. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart. PONS

GmbH. 5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag.



7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 9. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin.

Langenscheidt. PJNK619 Aufsatz I, 4 sks, 4 js.

Prasyarat: PJNK602 1), PJNK617 1)

Mahasiswa mampu menulis karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen). Materi

Karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, cita-cita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, dan laporan hasil pengamatan (Recherche). Kepustakaan 1. Film dengan tema relevan. 2. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz–Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007.

Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 3. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim:Dudenverlag 4. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag 5. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/ Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag 6. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

PJNK 620 Aufsatz II, 3 sks, 3 js

Prasyarat : PJNK 619 1), PJNK 618 1) Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif tertulis setingkat B1

(Europäische Referenzrahmen). Materi

Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf festhalten, Beschreiben und Deuten. Kepustakaan 1. Brückner, Renate dkk. 2003. Deutsch-Aufsatz Appelieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett

Verlag GmbH. 2. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation für das 10. Schuljahr. Stuttgart: Ernst

Klett Verlag GmbH. 3. Gigl,Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlah GmbH. 4. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz – Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007.

Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 5. Jentzsch, Peter. 2005. Training Deutsch – Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst Klett

Verlag GmbH. 6. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim:Dudenverlag Duden, Lübke, Diethard.

1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag 7. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag

PJNK621 Teori Terjemahan, 2 sks, 2 js

Prasyarat:PJNK604 2), PJNK6182)

Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum, menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari dan ke bahasa dan menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan dan mendiskusikannya. Materi

Dasar-dasar teori terjemahan, Menerjemahkan tindak komunikasi sebagai proses, Jenis-jenis terjemahan, Prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, Strategi Penerjemahan, Makna dan terjemahan, Rambu-rambu penerjemahan, Terjemahan sebagai proses komunikatif dwibahasa, dan Masalah stratifikasi stilistis bahasa dalam proses penerjemahan Kepustakaan 1. ---, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan 2. Universitas Sebelas Maret. Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003. 3. Moentaha, Salihan. 2006.Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB. 4. Sakri, Adjat. 1989. Ihwal Menerjemahkan. Bandung: Penerbit ITB. 5. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta: Pustaka

Widyatama. 6. Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation – Bahasan Teori dan Penuntun Praktis

Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius. 7. Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius.



PJNK646 Übersetzung, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK604 2), PJNK621 2), PJNK626 1)

Mahasiswa mampu menerjemahkan teks sederhana berbahasa Jerman ke dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dan sebaliknya secara berterima. Materi

Mini Krimi, Märchen, Kurzgeschichten, informative Texte, Broschüre/Prospekte, Auszüge, Dokumente, Synopsen Kepustakaan

Teks-teks dari berbagai sumber. PJNK624 Tourismus, 2 sks, 2 js


Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional. Materi

Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata,penyusunan itenerary. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 3. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: Regenbogen-Verlag 4. Treichler R., Mobius, M. 1984b. Südostasien Selbst Entdecken. Zurich: Regenbogen-Verlag. 5. Informasi aktual dari media massa

PJNK625 Kewirausahaan, 2 sks, 2 js.

Prasyarat : PJNK622 2), PJNK624 2)

Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Jerman non formal. Materi

Perencanaan kewirausahaan, Dasar-dasar manajemen kewirausahaan, Dasar-dasar pemasaran strategis, dan Teknik – teknik komunikasi dan presentasi Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo. 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta. 4. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: Regenbogen-Verlag.Treichler R., Mobius, M. 1984b.

Südostasien Selbst Entdecken. Zurich: Regenbogen-Verlag. 5. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya 6. Paramitha.

PJNK626 ZIDS-Vorbereitung, 4 sks, 4 js

Prasyarat: PJNK603 1)PJNK617 1), PJNK6181) Mahasiswa mencapai standar kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar (ZIDS) setaraf dengan B1

(sesuai dengan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen). Mereka bisa a) memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; b) menguasai tata bahasa dan kosakata,c) memahami informasi lisan yang didengar; d) memberikan respons secara lisan; e) membuat karangan/membalas surat secara tulis. Materi

Teks-teks pendek, artikel koran, potongan iklan, teks menyimak dengan interview atau percakapan, surat pribadi dan surat semi formal, ungkapan-ungkapan komunikatif lisan untuk memperkenalkan diri, untuk mendiskusikan sebuah tema dan merencanakan suatu kegiatan.



Kepustakaan 1. Dallapiazza, Rosa-Maria et al. (2002). Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 2. Dinsel, Sabine und Reimann, Monika (2000). Fit fürs Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 3. Eichheim, Hubert und Storch, Günther (1996). Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und Übungsheft.

München: Klett. 4. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylvia (2001). So geht`s. Fertigkeitentraining Grundstufe

Deutsch. München: Klett. 5. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylvia (2004). So geht`s. Prüfungsvorbereitung Zertifikat

Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 6. Gick, Cornelia (2000). Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt. 7. Goethe-Institut (1999). Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2.München: Goethe.

PJNK 628 Literaturgeschichte, 2 sks, 2 js


Memberi wawasan tentang perkembangan budaya dan sastra Jerman sejak abad X hingga sekarang beserta para sastrawan dan karya-karyanya. Materi

Periodisasi sastra: abad pertengahan, Barok, Renaissance, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme, dan modern. Kepustakaan 1. Beutin, Wolfgang, et.al. 1984. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart.

Stuttgart: Metzler 2. Frenzel, Herbert A. dan Frenzel, Elisabeth. 2001. Daten deutscher Dichtung. Band 1 + 2. München: DTV 3. Freund, Winfried. 2000. Deutsche Literatur. Köln: DuMont. 4. Kabisch, Eva-Maria. 1997. Literaturgeschichte Kurz Gefasst. Stuttgart: Klett. 5. Ruttkowski, Wolfgang dan Reichmann, Eberhard. 1974. Das Studium der deutschen Literatur.

Philadelphia: NCSA. PJNK629 Deutsche Literatur, 2 sks, 2 js


Mahasiswa mengetahui teori pengkajian sastra, pola pemahaman karya sastra, dan strategi memahami karya sastra. Materi

Pengertian sastra, jenis karya sastra, prosa (Erzählung, dongeng, cerpen, jenis sudut pandang), lirik (struktur, bentuk, dan jenis), dan drama. Kepustakaan 1. Budianta, Melani dkk. 2002. Membaca Sastra. Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi.

Magelang: Indonesia Tera. 2. Hederer, Edgar. 1996. Das deutsche Gedicht. Vom Mittelalter bis zum 20. Jahrhundert. Frankfurt am Main.

Fischer 3. Lange, Günter. 2000. Deutsche Kurzgeschichten II, 11. – 13. Schuljahr. Stuttgart: Reclam. 4. Marquaß, Reinhard. 1997. Duden Abiturhilfen – Erzählende Prosatexte analysieren. Mannheim: Duden. 5. Marquaß, Reinhard. 2000. Duden Abiturhilfen – Gedichte analysieren. Mannheim: Duden. 6. Aini, Desti Nur. 2003. Einführung in die Literaturwerschätzung. LP3 UM 7. Rollecke, Heinz (Hg.). 2000. Brüder Grimm. Kinder- und Hausmärchen. Stuttgart: Reclam. 8. Schödel, Siegfried. 1998. Märchenanalysen. Stuttgart: Reclam.

PJNK630 Penelitian Kuantitatif dan Stastistika, 2 sks, 2js


Mahasiswa memahami metodologi penelitian kuantitatif dan mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur, serta mampu menerapkan prosedur statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi. Materi

Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualntitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kuantitatif, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Statistik dan statistika, penyajian data deskriptif, statistik parametrik dan non parametrik, pengujian hipotesis, analisis korelasi: parametrik dan nonparametrik, analisis varians varians: parametrik dan nonparametrik, dan analisis regresi. Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 1989. Manajemen Penelitian. Jakarta: Proyek LPTK DIKTI DEPDIKBUD. 2. Hinkle, Dennis E., Wiersma, William, dan Jurs, Stephen G. 1979. Applied Statistics for the Behavioral

Sciences. Boston: Houghton Mifflin Company.



3. Kerlinger, Fred N. 1990. Asas-Asas Penelitian Behavioral. Terjemahan dari: Foundations of Behavioral Research. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

4. Lord, Frederic M. 1980. Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.

5. Marascuilo, Leonard A dan Mc Sweeney, Maryellen. 1977. Nonparametric and Distribution-Free Methods for the Social Sciences. California: Wadsworth Publiching Company.

6. Olson, Chester L. 1987. Statistics, Making Sense of Data. Massachusets: Allyn and Racon, Inc. 7. Spiegel, Murray R. 1988. Statistik, Versi SI (Metrik). Terjemahan oleh Indian Nyoman Susila. Jakarta:

Penerbit Erlangga. 8. Sudjana. 1989. Metoda Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito. 9. Sugiyono. 2005. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta.

PJNK632 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan, 2 sks, 2 js. Prasyarat: PJNK627 2)

Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Materi

Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi V. Jakarta: P.T.

Rineka Cipta. 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York: Mc

Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung, (Online),

(http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005) 7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada tanggal

29 Agustus 2007) 8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online) (http://www.

fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007) 9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan

Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 11. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel,

Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press.

PJNK633 Seminar Proposal, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK627 1)

Mahasiswa mampu dan terampil menyusun proposal skripsi sesuai dengan format resmi yang berlaku di Universitas Negeri Malang dan mampu mempresentasikan dan mempertahankannya dalam bahasa Jerman (mengemukakan pendapat, menyanggah, dan atau menyetujui secara positif dan aktif). Materi

Macam-macam format skripsi: a) hasil penelitian kuantitatif, b) hasil penelitian kualitatif, c) hasil kajian pustaka, dan d) hasil kerja pengembangan.

Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Jerman. Kepustakaan 1. Universitas Negeri Malang , 1997. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Malang: Lemlit IKIP Malang.-2. 2. ---, 2000. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Bogdan, Robert C dan Biklen, Sari Knopp. 1990. Riset Kualitatif untuk Pendidikan: Pengantar ke Teori

dan Metode.(alih bahasa: Munandir).Jakarta: Pusat Antar Universitas. 4. Poenicke, Klaus. 1989. Die schriftliche Arbeit. Mannheim-Leipzig-Wien-Zürich: Duden-Verlag.

PJNK 635 Freier Vortrag, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK 604 1), JNK609 2), JNK 626 1)

Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan berbicara bebas tentang topik-topik tertentu dalam bentuk presentasi, diskusi dan mengemukakan pendapat serta menyanggah pendapat secara positif dan aktif.



Materi Berbagai ungkapan komunikatif yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah

dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa Kepustakaan

1. Werner und Beile, Alice, 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn: Inter Nationes. 2. sumber-sumber yang relevan

PJNK 437 Geschäftsdeutsch, 4 sks, 4 js.

Prasyarat: PJNK 404 2), PJNK 420 2) Mahasiswa dapat memproduksi berbagai dokumen dengan menggunakan istilah-istilah khusus yang

digunakan dalam dunia bisnis. Materi

Firmennachweis, Bitte, Anfrage, Angebot, Auftrag, Lieferung, Mängelrüge, Zahlung, Wareneingang,

Broschüre/Prospekte.

Kepustakaan 1. Eismann, Volker. 2000. Wirtschaftskommunikation Deutsch 1. Berlin & München: Langenscheidt 2. Hering, Axel dan Magdalena Matussek. 2000. Geschäftskommunikation. München: Max Hueber Verlag. 3. Schmitz, Werner dan Stricker, Heinrich. 1996. Materialien für Wirtschaftsdeutsch. München: Goethe-

Institut PJNK638 Praktik Kerja Lapangan (PKL), 4 sks, 4 js.

Prasyarat: PJNK622, PJNK6242) Mahasiswa memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan

instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang produk dan jasa. Materi

Memberikan pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan. Kepustakaan 1. Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya 2. Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 3. Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. 4. Soenarno. Adi. 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. 5. ----, 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS Press. 6. Pedoman Penyusunan Laporan. 7. Jurnal. 8. Brosur.

C. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB)

PJNK639 Analisis Bahan Ajar, 4 sks, 4 js

Prasyarat: -

Mahasiswa memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Materi

Teori mengenai definisi, fungsi dan peranan buku teks, keuntungan dan keterbatasan buku teks, jenis-jenis buku teks dan kriteria penilaian buku teks, fungsi buku kerja, keunggulan dan kelemahan buku kerja, penyelesaian dan prinsip-prinsip penggunaan buku kerja, membandingkan kurikulum SMA dan kejuruan dengan buku-buku pembelajaran bahasa Jerman yang relevan beserta buku petunjuk gurunya, membandingkan dan memilih buku yang sesuai dengan GER (penguasaan bahasa asing standar Eropa), dan menganalisis setiap latihan dalam buku-buku yang adaberdasarkan teori. Kepustakaan 1. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 2. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 1. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 3. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 2. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 4. Aufderstrasse, Hartmut. 1995. Themen Neu 3. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 5. Aufderstrasse, Hartmut. 1995. Themen Neu 1 dan 2. Lehrerhandbuch. Jakarta: Katalis. 6. Bimmel, Peter Kast dan Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion (Erprobungsfassung I).

München: Goethe Institut Internationes. 7. Bock, Heiko dan Müller Jutta. 1995. Themen Neu 1. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 8. Bock, Heiko dan Müller Jutta. 1995. Themen Neu 3. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis.



9. Depdikbud. 1994. Garis-Garis Besar Pengajaran SMU Bahasa Jerman. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

10. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

11. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Struktur Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

12. Hadyanti, Dwi Yoga Peni, Ekadewi Indradjaya, Helmi Rosana dan Willia Syarief. 2003. Willkommen. Ein Deutsch-Lehrwerk für den Tourismus. Jakarta: Goethe Institut Internationes-Katalis.

13. Hardjono, T. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 14. Hardjono, T. 1994. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 15. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 16. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 17. Neuner, G., M. Krüger dan U. Grewer. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht.

Berlin: Langenscheidt. 18. Tarigan dan Tarigan. 1986. Teori dan Telaah Buku Teks. Bandung: Angkasa. 19. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 20. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 21. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis 22. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 23. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 24. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katali

PJNK440 Evaluasi Pengajaran Bahasa Jerman, 4 sks, 4 js.

Prasyarat: PJNK626 2),PJNK639 2) Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Jerman serta mengolah

hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian. Materi

Materi perkuliahan meliputi konsep evaluasi dan tes sebagai alat evaluasi, bentuk, jenis, fungsi, dan penafsiran hasil tes, latihan penyusunan dan pengembangan tes dan pengolahan hasil tes. Kepustakaan

1. Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan München: Langenscheidt. 2. Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 3. Arikunto, Suharsimi dan Jabar, Cepi Safrudin Abdul. 2004. EvaluasiProgram Pendidikan: Pedoman

Teoretis Praktis bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 4. Djiwandono, Sunardi. Tes Bahasa. Bandung: ITB. 5. Doye, Peter. 1998.Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin dan München:

Langenscheidt. 6. Huneke, Hans-Werner dan Steinig, Wolfgang. 2000. Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung. Berlin:

Erich Schmidt Verlag. 7. Retnantiti, Sawitri. 1992. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa Jerman. Malang: OPF IKIP Malang.

PJNK641 Media Pembelajaran Bahasa Jerman

Prasyarat: PJNK604 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan

menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Jerman bisa tercapai secara optimal. Materi

Pengertian dan macam-macam media pembelajaran bahasa Jerman; fungsi laboratorium bahasa, perpustakaan, dan Mediothek; pengenalan beberapa macam media konvensional (misal: kartu, collage, transparan, stick figure); cara penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Jerman; pembuatan media bahasa Jerman dengan software-software dengan perangkatkomputer dan cara penggunaan media dengan software dalam pembelajaran bahasa Jerman. Kepustakaan 1. ---- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003. Yogyakarta:

Percetakan Negeri. 2. Dauvillier, Christa. 1986. Im Sprachunterricht spielen? aber ja! München: Goethe Institut. 3. Dreke dan Lind. 1986. Wechselspiel. Berlin: Langenscheidt. 4. Göbel, Richard. 1979. Lernen mit Spielen. Bonn: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen

Volkhochschul – Verbandes Frankfurt. 5. Grüner, Margit und Timm Hassert. 2000. Computer im Deutschunterricht. München: Goethe Institut.



6. Macaire, Dominique und Wolfram Hosch, 1996. Bilder in der Landeskunde. München: Goethe Institut. 7. Maintz, Michael. 2001. Deutsche Lieder für den Ünterricht. Jakarta: Goethe Institut Inter Nationes. 8. Marbun, E.M. 2001. Medien im Deutschunterricht. Makalah Penataran dan Lokakarya di Jakarta. 24.06 –

30.06.2001. 9. Lohfert, Walter. 1982. Kommunikative Spiele für DaF. München: Max Hueber. 10. Fernstudieneinheit. Unterrichtsbeobachtung-Video. München: Goethe Institut

PJNK642 Perencanaan Pengajaran Bahasa Jerman, 4 sks, 4js

Prasyarat: PJNK604 2),PJNK639 2),PJNK641 2)

Mahasiswa mampu membuat perencanaan pembelajaran bahasa Jerman dengan topik program tahunan, program semester, satuan pembelajaran, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan sistem penilaian. Perangkat tersebut disimulasikan di dalam kelas dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai. Materi

Konsep pengajaran dan pengenalan kurikulum SMA dan SMK, tujuan pembelajaran bahasa Jerman di SMA dan SMK, membuat program tahunan dan semester, membuat silabus dan sistem penilaian materi pelajaran, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, pemilihan media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, metode dan strategi pembelajaran (pengajaran kosakata, Sozialformen, koreksi kesalahan), perencanaan peer teaching berdasarkan perangkat yang telah dibuat, pelaksanaan peer teaching, dan

evaluasi. Kepustakaan 1. Depdikbud. 1994. Garis-Garis Besar Pengajaran SMU Bahasa Jerman. Jakarta: Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum

Balitbang Depdiknas. 3. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Struktur Kompetensi,

Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

4. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

5. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 6. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya Bakti. 7. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 8. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 9. Nainggolan, S. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 10. Welgmen, Jürgen. 1987.Unterrichtsmodell. Ismaning: Max Hueber Verlag

D. MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB)

PJNK690 Skripsi (6 sks, 0 js) Prasyarat: - 1. Telah menempuh matakuliah ZiDS-Vorbereitung (JNK626) dan lulus dengan nilai minimal C dan telah

memiliki sertifikat ZiDS. 2. Telah menempuh matakuliah Jenis Penelitian (JNK630, JNK631, dan JNK632) dan lulus dengan nilai

minimal C. 3. Telah menempuh matakuliah Seminar Proposal (JNK633) dan lulus dengan nilai minimal C. 4. Telah menempuh matakuliah pilihan wajib Statistika Penelitian, Penelitian Kualitatif dan

Pengembangan(JNK630, JNK631, dan JNK632) lulus dengan nilai minimal C. 5. Pada ujian skripsi tidak lulus dapat mengulang sebanyak dua kali ujian, dan maksimal perbaikan

penulisan skripsi selama satu semester. 6. Mahasiswa wajib menhubungi ketua Jurusan, apabila skripsi yang telah diprogram tidak selesai selama

dua semester berturut-turut. 7. Keterlambatan penyerahan (melebihi batas waktu) revisi skripsi yang telah ditetapkan dalam sidang

akan diberlakukan ujian ulang.

INPUT BERSERTIFIKAT: 8. a) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I

dan Konversation I. b) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A2 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I,

Deutsch II, dan Konversation I.



c) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman B1 tidak diwajibkanmenempuh matakuliah Deutsch I, Deutsch II, Deutsch III, dan Konversation I.

Suplemen nomor 8 di atas berlaku bagi mahasiswa yang memiliki Sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut (A1, A2, B1, B2, C1, dan C2) menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsame Europäischer Referenzsrahmen (Common European

Framework of Reference for Languages), yaitu standar penguasaan bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Namun demikian, matakuliah yang dibebaskan tersebut tetap harus diprogram pada saat pengisian KRS setiap awal semester.

E. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)

UKPL601 Kajian Praktik Lapangan (KPL), 4 sks, 4 js. Prasyarat: PJNK618 1), PJNK639 1), PJNK640 1), PJNK641 1), PJNK642, 1) PJNK607 2), PJNK645 1)

Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan membuat persiapan mengajar secara tertulis, melaksanakan praktik mengajar di depan kelas, melaksanakan penilaian pencapaian hasil belajar, dan praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.

UPKKN601 Kuliah Kerja Nyata (KKN), 4 sks, 4 js. Prasyarat: -

Mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang sosial kemasyarakatan.

2. PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN 课程介绍课程介绍课程介绍

课程介绍

1) STURKTUR KURIKULUM

A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) 10 B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 109 C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya 19 D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya 8 E. Mata Kuliah Kehidupan Bermasyarakat 8

146 SKS

No. Kode Mata Kuliah Prasyarat sks js Semester

1 2 3 4 5 6 7 8

I. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK, 8 sks)

1

UMPK601 Pendidikan Agama Islam*

2

2

X

UMPK602 Pendidikan Agama Protestan*

UMPK603 Pendidikan Agama Katholik*

UMPK604 Pendidikan Agama Hindu*

UMPK605 Pendidikan Agama Buddha*

2 UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 X

3 UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan 2 X

4 UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan 2 X

II. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK 109 sks + 4 sks pilihan)

1.Matakuliah Keilmuan

A. Keilmuan Dasar (2 sks)

1 FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu 2 X

B. Kependidikan (10 sks)

2 UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 X

3 UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 2 X

4 UMKK603 Belajar dan Pembelajaran 4 X

C. Budaya (14 sks)

1 PMDR601 Kaligrafi 2 X

2 PMDR602 Pengantar kepada Hanzi 3 X

3 PMDR603 Lagu dan Sajak Anak 2 X

4 PMDR604 Seni dan Kerajinan Tiongkok 2 X

5 PMDR605 Komputer dalam Bahasa Mandarin 3 X



No. Kode Mata Kuliah Prasyarat sks js Semester

1 2 3 4 5 6 7 8

6 PMDR606 Sejarah Tiongkok 2 X

D. Bahasa (4 sks)

1 PMDR607 Pengantar Linguistik Umum 2 X

2 PMDR608 Linguistik Mandarin 2 X

E. Sastra (8 sks)

1 PMDR609 Cerita Rakyat Tiongkok 2 X

2 PMDR610 Apresiasi Film Tiongkok* 4 X

3 PMDR611 Kontemporer Tiongkok 2 X

2. Matakuliah Keterampilan

A. Berbahasa Mandarin (68 sks)

1 PMDR612 Menyimak dan Berbicara 1 6 X






7 PMDR618 Membaca dan Menulis 1 6

8 PMDR619 Membaca dan Menulis 2 6

9 PMDR620 Membaca 1 3 X




13 PMDR624 Menulis 1 2 X



16 PMDR627 Gramatika 1 3 X



19 PMDR630 Pelafalan 2 X

20 PMDR631 Persiapan HSK 4 X

B. Penelitian (6 sks)

1 PMDR639 Pengantar Metodologi Penelitian 2 X

2 PMDR640 Penelitian Kuantitatif dan Statistika* 2 X

3 PMDR641 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan* 2 X

III. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB )

A. Pengajaran Bahasa Mandarin (12 sks)

1 PMDR635 Metodologi Pengajaran Bahasa Mandarin 4 X

2 PMDR636 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 4 X

3 PMDR637 Analisis Bahan Ajar 4 X

B. Terjemahan (3 sks)

1 PMDR632 Terjemahan Mandarin Indonesia 3 X

C.Kewirausahaan (2 sks)

1 PMDR645 Kewirausahaan 2 X

D.Kepariwisataan (4 sks pilihan)

1 PMDR646 PKL* 4 X

IV MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB: 8 Sks)

1 PMDR642 Seminar Proposal 2 X

2 PMDR644 Skripsi 6 X

V. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB: 4 skas + 4 sks pilihan)

1 UKPL601 KPL 4 X

2 UKKN601 KKN* 4 X

* Matakuliah Pilihan Wajib



2) SEBARAN MATAKULIAH

Semester 1 Sandi


FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 PMDR618 Membaca dan Menulis 1

汉语读写（1） 6 6

PMDR621 Menyimak dan Berbicara 1 汉语听说（1 ) 6 6

UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 3 UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 2

J u m l a h 19 19

Semester 2 Sandi


UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 3 3

PMDR602 Pengantar kepada Hanzi 汉字入门 3 3

PMDR613 Meyimak dan Berbicara 2 汉语听说（2） 6 6 PMDR619 Membaca dan Menulis 2 汉语读写（2） 6 6

PMDR627 Gramatika 1 汉语语法（1 ） 2 2

UMPK601/602/603/604/605 Agama 2 2 UMPK607

Kewarganegaraan 2 2


Sandi Matakuliah


PMDR601 Kaligrafi 书法 2 2

PMDR614 Menyimak dan Berbicara 3 汉语听说（3） 5 5 PMDR622 Membaca I 汉语阅读（1） 3 3 PMDR624 Menulis I 汉语写作（1） 2 2 PMDR628 Gramatika 2 汉语语法（2） 2 2 PMDR630 Pelafalan 汉语正音 2 2 PMDR633 Pengantar Linguistik Umum 2 2

UMKK603 Belajar dan Pembelajaran 4 4

UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan 2 2 J u m l a h 24 24

Semester 4 Sandi


PMDR603 Lagu dan Sajak Anak 汉语童谣歌曲 2 2

PMDR604 Seni dan Kerajinan Tiongkok 中国民间艺术 2 2

PMDR605 Komputer dalam Bahasa Mandarin 中文电脑 3 3

PMDR614 Menulis II 汉语写作（2 ) 2 2

PMDR615 Menyimak dan Berbicara 4 汉语听说（4） 4 4

PMDR621 Membaca II 汉语阅读（2） 2 2

PMDR629 Gramatika 3 汉语语法（3） 2 2

PMDR631 Persiapan HSK HSK辅导 4 4


Sandi Matakuliah


PMDR606 Sejarah Tiongkok 中国历史 2 2 PMDR608 Linguistik Mandarin 汉语语言学 2 2 PMDR609 Cerita Rakyat Tiongkok 中国民俗学 2 2 PMDR616 Meyimak dan Berbicara 5 汉语听说（5） 4 4

PMDR622 Membaca III 汉语阅读（3） 2 2



Sandi Matakuliah


PMDR626 Menulis III 汉语写作（3） 2 2 PMDR632 Terjemahan Mandarin Indonesia 印汉翻译 3 3 PMDR639 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2


Sandi Matakuliah


PMDR617 Meyimak dan Berbicara 6 汉语听说（6） 3 3 PMDR623 Membaca IV 汉语阅读（4） 2 2

PMDR635 Metodologi Pengajaran Bahasa Mandarin

汉语教学论

4 3

PMDR636 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 4 4 PMDR637 Analisis Bahan Ajar 4 4 PMDR645 Kewirausahaan 2 2

Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks):

PMDR640 Penelitian Kuantitatif* 2 2

PMDR641 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

2 2


Sandi Matakuliah


PMDR642 Seminar Proposal 2 2 UKPL701 KPL 4 4

Pilihan (4 sks)

PMDR610 Apresiasi Film Tiongkok * 中国电影欣赏 4 4

PMDR646 PKL* 4 4

PMDR690 K K N* 4 4 J u m l a h 10 10

Semester 8 Sandi


PMDR641 Kontemporer Tiongkok 当代中国 2 2 PMDR644 Skripsi 6 6

J u m l a h 8 8 * Matakuliah Pilihan Wajib 3) DESKRIPSI MATAKULIAH

A. Matakuliah Keterampilan PMDR601）

））

）书

书书

书法

法法

法 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第

第3学期学期学期

学期开

开开

开课

课课

课讲解书法知识，观摩书法作品，进行书写训练，以毛笔为主，兼顾硬笔，使学生初步掌握汉字书法的

技法及基础知识，帮助把汉字写得工整美观。

教材

教材教材

教材：自编。参考

参考参考

参考：

：：

：中央文明办编著《中国书法（基础篇）》（音像教材，英文注释），广州俏佳人音像传媒有限公

司2008年。 PMDR602）

））

）汉

汉汉

汉字入

字入字入

字入门

门门

门 3学分周学分周学分周

学分周3学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课讲解汉字内部规律和汉字知识，进行汉字认读和书写训练，使学生能利用偏旁部首的知识认读汉字，

能正确书写汉字笔画和笔顺，科学认识和使用汉字。



教材

教材教材

教材：周健主编《汉字突破（印尼语注释）》（附练习册），北京大学出版社2007年。 PMDR603）

））

）歌曲和童

歌曲和童歌曲和童

歌曲和童谣

谣谣

谣 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课学唱中文优秀歌曲和童谣，体会汉语韵味，欣赏中文歌谣的优美，使学生能独自演唱一批中文歌曲和

童谣，锻炼汉语才艺，促进汉语学习。

教材

教材教材

教材：

：：

：自编。

参考

参考参考

参考：杨德联编著《听歌学汉语》，世界图书出版公司2007年。 PMDR604）

））

）中国民

中国民中国民

中国民间艺术

间艺术间艺术

间艺术 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课以播放音像节目的形式，介绍

中国

中国中国

中国民间艺术，包括中国剪纸、中国茶艺、中国结、中国饮食、中国杂技、中国舞狮、中国木偶、中国陶

瓷等，并让学生亲手体验制作某些品种，增加对中国文化的了解。

。。

。

教材

教材教材

教材：自编。

参考

参考参考

参考：《中国文化系列：跟我学汉语》，广州俏佳人音像传媒有限公司2008年。

PMDR05）））

）中文

中文中文

中文电脑

电脑电脑

电脑 3学分周学分周学分周

学分周3学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课学习掌握电脑的中文界面操作，重点学会中文文档的输入和排版，能比较顺利地输入汉字、表格、拼

音、标点等文档要素，能根据需要进行页面设置和文档排版。也介绍一些中文网站、通讯软件及电子邮件

的使用方法。

教材：

教材：教材：

教材：自编

参考

参考参考

参考：九天科技编著《电脑打字与排版》，中国铁道出版社2012年。 PMDR606）

））

）中国

中国中国

中国历

历历

历史

史史

史 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课简介中国历史的基本线索，使学生了解中国各朝代基本特点、重大事件、代表人物及不同时期的发展

趋势，具有一定的中国历史文化背景知识。

教材

教材教材

教材：自编（文字、音像）

参考

参考参考

参考：1）肖立《中国概况教程》有关章节，北京大学出版社2009年。2）《中国历史常识》，高等教育出版社2007年。音像（汉办自愿者教师资源包No.15）。

PMDR609）

））

）中国民俗学

中国民俗学中国民俗学

中国民俗学 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课以中国人生活习俗为主要内容，主要介绍中国人衣、食、住、行、及商贸、传统节日、民间信仰等传

统习俗，使学生加深对中国文化的认识，

教材：

教材：教材：

教材：舒燕编著《中国民俗》，北京语言大学出版社2004年。 PMDR610）

））

）中国

中国中国

中国电

电电

电影欣

影欣影欣

影欣赏

赏赏

赏 4学分周学分周学分周

学分周4学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课观看中文代表性电影作品，练习和提高听辨常态汉语的能力，同时，在教师的指导下，理解电影作品

的文学意义，具有一定鉴赏电影作品的能力。

教材：

教材：教材：

教材：自编。 PMDR611）

））

）当代中国

当代中国当代中国

当代中国 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课介绍当代中国的自然和人文

中国的自然和人文中国的自然和人文

中国的自然和人文概况，

，，

，帮助学生全面了解中国的自然状况

帮助学生全面了解中国的自然状况帮助学生全面了解中国的自然状况

帮助学生全面了解中国的自然状况、

、、

、政治、经济及文化特点

文化特点文化特点

文化特点。

。。

。

教材

教材教材

教材：肖立编著《中国概况教程》（留学生本科教材），北京大学出版社2009年。

参考

参考参考

参考：《中国国情》（汉办自愿者教师资源包No.2） PMDR612）

））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说

说1 6学分周学分周学分周

学分周6学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课

汉语零起点学生的入门课。进行最基础的听说学习训练，使学生可以用汉语进行最简单的交流。掌握

常用词语300个，第一学期结束能通过《新HSK》二级。

教材

教材教材

教材：康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（上册）（附练习册），北京语言大学出版社2005年第3版。

参考

参考参考

参考：吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语教学片》（1），华语教学出版社2007年。



PMDR613）））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说


学分周6学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课

继续进行听说的基础学习训练，使学生具有运用汉语进行简单会话的能力，达到入门级水平。掌握常

用词语600个，第二学期结束时达到和接近《新HSK》三级及格成绩。

教材

教材教材

教材：康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）（附练习册），北京语言大学出版社2005年第3版。

参考

参考参考


PMDR614）

））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说


学分周5学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课开展演剧、复述、自述等活动，鼓励多开口，提高开口率，使学生具有运用汉语进行日常会话的能力

，达到入门级优秀水平。掌握常用词语900个，第三学期结束到达《新HSK》三级中上成绩。

教材

教材教材

教材：鼎文多媒体有限公司编著《行知中国-汉语中级教程》（上），二十一世纪出版社2008年。

参考

参考参考


PMDR615）

））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说


学分周4学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课

继续开展演剧、讲述等训练活动，使学生具有一般交际的能力，达到初级水平。掌握常用词语1200个

，第四学期结束时能达到和接近《新HSK》四级及格成绩。

教材

教材教材

教材：鼎文多媒体有限公司编著《行知中国-汉语中级教程》（中），二十一世纪出版社2008年。

参考

参考参考


PMDR616）））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说


学分周4学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课开展听说专项技能训练，听力口语并重，使学生具有能就较广泛话题进行谈论的能力，达到初级优秀

水平。掌握常用词语1700个，第五学期结束时达到《新HSK》四级中上成绩。

教材

教材教材

教材：胡晓清编著《中级汉语听说教程》（上册），北京大学出版社2006年。 PMDR617）

））

）汉语

汉语汉语

汉语听

听听

听说

说说


学分周3学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课继续开展听说专项技能训练，听力口语并重，使学生具有比较流利地与汉语为母语者进行交流的能力

，进入中级水平。掌握常用词语2200个，第六学期结束到达和接近《新HSK》五级及格成绩。

教材

教材教材

教材：胡晓清编著《中级汉语听说教程》（下册），北京大学出版社2006年。 PMDR618）

））

）汉语读

汉语读汉语读

汉语读写

写写

写1 6学分周学分周学分周

学分周6学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课汉语零起点学生的入门课。重点开展识字写字训练，使学生具有初步的阅读语句和书写汉字的能力。

掌握常用词语300个，第一学期结束时能通过《新HSK》二级。

教材

教材教材

教材：白乐桑、张朋朋编著《汉语言文字启蒙》（Ⅰ），华语教学出版社1997年。

PMDR619）））

）汉语读

汉语读汉语读

汉语读写

写写

写2 6学分周学分周学分周

学分周6学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课继续进行读写的基础学习训练，使学生具有阅读浅显短文和书写语句的能力，初步掌握汉语标点和书

写格式，达到入门级水平。掌握常用词语600个，第二学期结束时达到和接近《新HSK》三级成绩。

教材

教材教材

教材：白乐桑、张朋朋编著《汉语言文字启蒙》（Ⅱ），华语教学出版社1997年。

PMDR620）

））

）汉语阅读

汉语阅读汉语阅读

汉语阅读1 3学分周学分周学分周

学分周3学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课进行阅读专项训练，使学生掌握一些阅读技巧，能阅读一般浅近短文，到达入门级优秀水平。掌握常

用词语900个，第三学期结束时达到《新HSK》三级中上成绩。

教材：

教材：教材：

教材：张世涛编著《初级汉语阅读教程》（Ⅰ），北京大学出版社2003年。

PMDR621）

））

）汉语阅读



学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课继续汉语阅读专项训练，使学生掌握各项阅读技巧，能阅读难度适中的短文，到达初级水平。掌握常

用词语120个，第四学期结束时达到和接近《新HSK》四级及格成绩。

教材：

教材：教材：

教材：张世涛、刘若云编著《初级汉语阅读教程》（Ⅱ），北京大学出版社2002年。



PMDR622）））

）汉语阅读



学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课继续汉语阅读专项训练，重点扩大词汇量，提高阅读速度，使学生具有快速阅读初级读物的能力，到

达初级优秀水平。掌握常用词语1700个，第五学期结束时达到《新HSK》四级中上成绩。

教材：

教材：教材：

教材：周小兵、张世涛编著《中级汉语阅读教程》（Ⅰ），北京大学出版社1999年。

PMDR623）

））

）汉语阅读



学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课继续汉语阅读专项训练，重点扩大词汇量，提高阅读速度，使学生具有阅读中级读物的能力，进入中

级水平。掌握常用词语2500个，第六学期结束时达到和接近《新HSK》五级及格成绩。

教材：

教材：教材：

教材：徐霄鹰编著《中级汉语阅读教程》（Ⅱ），北京大学出版社2009年。 PMDR624）

））

）汉语

汉语汉语

汉语写作

写作写作

写作1 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课重点开展段落和短文的写作训练，使学生全面掌握汉语书写标点和格式，能写出100-

200字的段落和短文。书写能力达到《新HSK》三级水平。

教材

教材教材

教材：陈贤纯编著《初级写作》，北京语言大学出版社2005年。

PMDR625）））

）汉语

汉语汉语

汉语写作

写作写作


学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课重点开展记叙文写作训练，使学生掌握写人写事的基本方法，能写出300字左右的记叙文。书写能力达

到《新HSK》四级及格水平。

教材

教材教材

教材：李汛主编《汉语综合写作教程》，北京大学出版社2009年。

PMDR626）

））

）汉语

汉语汉语

汉语写作

写作写作


学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课重点开展议论文写作训练，使学生掌握议论说理的写作方法，能写出400字以上的议论文。书写能力达

到《新HSK》四级级中上水平。

教材

教材教材

教材：李汛主编《汉语综合写作教程》，北京大学出版社2009年。

PMDR627）

））

）汉语语

汉语语汉语语

汉语语法

法法

法1 3学分周学分周学分周

学分周3学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课利用已学的汉语材料，讲解练习汉语入门阶段的语法项目，重点突出语言对比中的重点难点，使学生

掌握最常用词语和结构的用法，帮助期末能通过《新HSK》三级。

教材：

教材：教材：

教材：方绪军编著《汉语阶梯语法与练习》（1），北京语言大学出版社2008年。

PMDR628）））

）汉语语

汉语语汉语语

汉语语法

法法


学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课利用已学的汉语语料，讲解练习汉语初级阶段的语法项目，重点突出语言对比中的重点难点，使学生

掌握最常用词语和结构的用法，帮助达到《新HSK》三级中上成绩。

教材：

教材：教材：

教材：方绪军编著《汉语阶梯语法与练习》（1），北京语言大学出版社2008年。

PMDR629）））

）汉语语

汉语语汉语语

汉语语法

法法


学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课利用已学的汉语语料，讲解练习汉语中级阶段的语法项目，重点突出语言对比中的重点难点，使学生

掌握最常用词语和结构的用法，帮助达到《新HSK》四级及格成绩。

教材：

教材：教材：

教材：黄晓颖主编《实用汉语语法图解教程》，北京大学出版社2008年。

PMDR630）））

）汉语发

汉语发汉语发

汉语发音

音音

音 2学分周学分周学分周

学分周2学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课针对印尼学生的语音难点

学生的语音难点学生的语音难点

学生的语音难点，

，，

，进行

进行进行

进行相应的语音项目发音练习

发音练习发音练习

发音练习，

，，

，纠正由于母语干扰带来的偏误，使得

汉语发音比较纯正

汉语发音比较纯正汉语发音比较纯正

汉语发音比较纯正。

。。

。

教材

教材教材

教材：自编参考

参考参考

参考：王若江编著《汉语正音教程》，北京大学出版社2005年

PMDR631）））

）HSK辅导辅导辅导

辅导 4学分周学分周学分周

学分周4学学学

学时

时时

时第

第第


学期开

开开

开课

课课

课采用“模拟考试+试卷讲评+词汇学习”的教学模式，通过模拟考试和讲评分析的交替进行，使学生熟

悉HSK考试方法，掌握应试技巧，查缺补弱，具有较强的HSK应试能力。



教材：

教材：教材：

教材：《新汉语水平考试模拟试题集》（三级，金学丽主编；四级，李春玲主编），北京语言大学出版

社2010年。参考：

参考：参考：

参考：《新HSK大纲等级词汇》 B. MATAKULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) UMPK601 Pendidikan Agama Islam (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Topik bahasannya meliputi

(1) Konsep Ketuhanan dalam Islam, (2) Hakikat manusia menurut Islam, (3) Hukum, hak asasi manusia, dan demokrasi dalam Islam, (4) Etika, moral,dan akhlak, (5) Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam Islam, (6) Kerukunan antarumat beragama, (7) Masyarakat madani dan kesejahteraan umat, (8) Kebudayaan Islam dan sistem politik Islam.

UMPK602 Pendidikan Agama Protestan (2 sks/2 js) Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Protestan. Topik bahasannya meliputi (1) Konsepsi manusia menurut kekristenan, (2) Konsep Tuhan menurut iman Kristen, (3) Pilihan dan pengambilan keputusan, (4) Hubungan iman dan ilmu pengetahuan serta teori evolusi diperhadapkan iman Kristen, (5) Tanggung jawab orang Kristen dalam masyarakat, (6) Perkembangan kebudayaan yang turut mempengaruhi paradigma berpikir dan bekerja bagi manusia, (7) Makna partisipasi dalam kehidupan politik-politik menurut pakar politik dan mahasiswa Kristen, (8) Gereja dan agama sebagai alat kontrol terhadap kebenaran dan keadilan, (9) Kerukunan antar umat beragama.

UMPK603 Pendidikan Agama Katholik (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Katholik. Topik bahasannya

meliputi (1) Keimanan, teologi, dan Yesus sebagai perwujudan kehadiran Tuhan diantara manusia untuk menyelamatkan manusia, (2) persoalan dasar manusia, martabat manusia, hakekat dan tanggung jawab manusia, (3) Iman, ilmu dan amal sebagai satu kesatuan, kewajiban menurut ilmu dan mengamalkannya, tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan, (4) Masalah-masalah agama, makna agama dalam kehidupan, hubungan antar umat beragama, (5) Iman/gereja yang memasyarakat, (6) Budaya politik dan hukum menurut pandangan Katholik.

UMPK604 Pendidikan Agama Hindu (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi

(1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia Hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat, pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum.

UMPK605 Pendidikan Agama Budha (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi

(1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma.

UMPK606 Pendidikan Pancasila (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila,

memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia



lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyrakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila. Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara. Topik bahasan

meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional.

UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan (2 sks/2 js)

Prasyarat: - Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah. Topik bahasan meliputi (1)

wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup.

C. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK) FSAS601Pengantar Filsafat Ilmu, 2sks,2js.

Prasyarat: - Memahami aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu, logika, etika dan estetika dalam rumpun ilmu

sosial dan humaniora. Topik bahasannya meliputi: dasar-dasar filsafat; hubungan filsafat dan ilmu; aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu; posisi logika, etika dan estetika dalam ilmu; perkembangan paradigma dalam perkembangan ilmu sosial dan humaniora; Ilmuan dan tanggung jawab sosial

UMKK601 Pengantar Pendidikan, 3 sks, 3 js

Prasyarat: - Mahasiswa memahami hakikat pendidikan. Topik bahasannya meliputi manusia dan perkembangannya,

pengertian dan unsur-unsur pendidikan, landasan dan asas-asas pendidikan, serta penerapannya, masyarakat masa depan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan nasional.

UMKK602Perkembangan Peserta Didik, 3 sks, 3 js

Prasyarat: - Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin

timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.

UMKK603Belajar dan Pembelajaran, 4 sks, 4 js

Prasyarat: - Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan

kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi.

PMDR607 Pengantar Linguistik Umum, 2 sks, 2 js

Prasyarat: Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan

kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan.



PMDR608 Linguistik Mandarin Prasyarat:

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang ilmu bahasa Mandarin yang terdiri dari berbagai tataran bahasa, yakni fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantic bahasa Mandarin.

PMDR632 Terjemahan Mandarin - Indonesia, 3 sks, 3 js

Prasyarat: Mahasiswa mampu menerjemahkan teks sederhana berbahasa Mandarin ke dalam bahasa Indonesia

dan sebaliknya secara berterima. PMDR645 Kewirausahaan, 2 sks, 2 js.

Prasyarat : Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang

usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal. PMDR639 Pengantar Metodologi Penelitian, 2 sks, 2 js

Prasyarat: -

Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi hakekat, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian.

PMDR640 Penelitian Kuantitatif & Statistika, 2 sks, 2js

Prasyarat: Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur penelitian kuantitatif, statistik

deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi: konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis: statistik deskriptif, inferensial, parametrik, dan nonparametrik.

PMDR641 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan, 2 sks, 2 js.

Prasyarat: Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu

mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur.

PMDR642 Seminar Proposal, 2 sks, 2 js Prasyarat:

Mahasiswa mampu dan terampil menyusun proposal skripsi sesuai dengan format resmi yang berlaku di Universitas Negeri Malang dan mampu mempresentasikan dan mempertahankannya dalam bahasa Mandarin (mengemukakan pendapat, menyanggah, dan atau menyetujui secara positif dan aktif).

PMDR646Praktik Kerja Lapangan (PKL), 4 sks, 4 js. Prasyarat:

Mahasiswa memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang produk dan jasa.

PMDR635 Metodologi Pengajaran Bahasa Mandarin Prasyarat: -

Mahasiswa mampu memahami berbagai metode, model, dan teknik pengajaran bahasa Mandarin serta merencanakan dan menyusun perangkat pembelajaran (RPP), menghasilkan media media belajar bahasa Mandarin

PMDR636Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin, 4 sks, 4 js. Prasyarat:

Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Mandarin serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.

PMDR637Analisis Bahan Ajar, 4 sks, 4 js

Prasyarat: -

Mahasiswa memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Mandarin di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia.



PMDR644 SKRIPSI Prasyarat: -

Mahasiswa dapat menghasilkan karya ilmiah yang terkait dengan bahasa Mandarin dan pengajarannya dalam bentuk skripsi.

UKPL601Kajian Praktik Lapangan (KPL), 4 sks, 4 js.

Prasyarat: Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan membuat persiapan mengajar secara tertulis,

melaksanakan praktik mengajar di depan kelas, melaksanakan penilaian pencapaian hasil belajar, dan praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.

UKKN601 Kuliah Kerja Nyata (KKN), 4 sks, 4 js.

Prasyarat: - Mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang sosial kemasyarakatan.

kurikulum sasjer 2013 -...

Documents