kurikulum program studi pendidikan islam anak usia …

Kurikulum KKNI Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) 2017

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

MENGACU KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

(KKNI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT

AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SAMARINDA 2017



TIM PENYUSUN

1. Lina Revilla Malik, M.Si

2. Nurwati, M.Pd

3. Sunanik, M.Pd

4. Siti Noor Asiah, M.Pd

5. Amalia Nur Aini, M.Pd

6. Mujahidah, M.Si

7. Hj. Dwi Nur’aini Dahlan, M.Pd



HALAMAN PENGESAHAN

Kurikulum ini disusun sesuai dengan peraturan dalam SNPT No. 44

Tahun 2015, serta merujuk dari peraturan institusi, fakultas, serta core

values institusi.

Samarinda, April 2017

Disahkan oleh

1. Dekan Fakultas Tarbiyah

(Dr. Khojir, M.SI)

2. Ketua Senat Fakultas

(Dr. H. Ahmad Bukhori, M.Ag)

3. Ketua LPM

(Drs. Khaerul Saleh, M.Pd)



KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil ‘Aalamiin, berkat Rahmat Allah SWT, akhirnya

“Kurikulum Mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Prodi

PIAUD IAIN Samarinda” dapat tersusun sesuai dengan yang direncanakan.

Shalawat dan salamdihaturkan atas junjungan kita Nabi Besar Muhammad

SAW, semoga kita mendapatkan syafaat di dunia hingga akhir zaman. Aamiin Ya

Rabbal ‘Aalamiin.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu

tersusunnya kurikulum ini. Semoga kurikulum ini dapat bermanfaat bagi semua pihak

khususnya program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan dapat memberikan

kontribusi yang bermanfaat bagi pengembangan prodi ke depan.

Samarinda, April 2017

Ketua Prodi PIAUD

Lina Revilla Malik, M.Si



DAFTAR ISI

Halaman

Cover

Halaman Judul dan Penyusun

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

A Profil Prodi 1

B Analisis SWOT 2

C Tracer Study 3

D Profil Lulusan dan Deskripsinya 4

E LO Setiap Profil – LO Profil Lulusan Final 5

F Pemetaan LO dalam Pilar UNESCO 9

G Inventarisasi LO Bakal Mata Kuliah dan Soft Skill 13

1. LO Bakal Mata Kuliah

2. LO untuk Soft skill

H Bahan Kajian dan CLO (mem-breakdown LO menjadi CLO). 15

I Penyusunan Calon Mata Kuliah 24

J Kedalaman dan Keluasan (calon) Mata Kuliah 24

K Inventarisasi Mata Kuliah Penciri Nasional, Univ, Fak 27

L Penghitungan SKS 28

M Labelling Nama Mata Kuliah 30

N Struktur Kurikulum 33

O Deskripsi Mata Kuliah 35

P Sebaran Setiap Semester 48

Q Penutup 53

1



A. Profil Program Studi

Program Studi (PS) : Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Jurusan/Departemen : Pendidikan Madrasah

Perguruan Tinggi : IAIN Samarinda

Nomor SK pendirian PS (*) : 016/ 2012

Tanggal SK pendirian PS : 18 Januari 2012

Pejabat Penandatangan : Ketua STAIN Samarinda

SK Pendirian PS Gelar Sarjana : Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : September 2013Nomor SK Izin Operasional (*) :

2867/2012

Tanggal SK Izin Operasional : 28September 2012

Peringkat (Nilai) Akreditasi : C

Terakhir Nomor SK BAN-PT : 204/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2014

Alamat Program Studi : Kampus 2 IAIN Samarinda Jl.H.M. Rifaddin

Samarinda Seberang, SamarindaKal-Tim

No. Telepon PS : 0541-742193

No. Faksimili PS : 0541-206172Homepage dan E-mail PS :

[email protected]

Visi Prodi PIAUD:

“Unggul dalam Pengembangan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Menuju Program

Studi yang Profesional dan Kompetitif 2025.”

Misi Prodi PIAUD:

a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berorientasi pada peningkatan

kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, kompetensi

profesional dan kompetensi kepemimpinan..

b. Menciptakan lingkungan program studi yang berorientasi pada kemantapan

akidah, pengamalan nilai-nilai Islam, kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan

inovatif.

c. Meningkatkan kapasitas dan mutu program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

d. Membangun tradisi akademik yang kuat dalam penelitian dan karya ilmiah bagi

program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

e. Menyelengggarakan sistem pelayanan administrasi, akademik dan kemahasiswaan

yang humanis, cepat dan tepat.

f. Berperan aktif membangun kerjasama dengan pihak terkait dalam pengembangan

Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

mailto:[email protected]

2



Tujuan dari misi di atas sebagai berikut:

a. Menghasilkan pendidik yang memiliki keterampilan dan kemampuan akademik

pada program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang berorientasi pada

peningkatan kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik,

kompetensi profesional dan kompetensi kepemimpinan.

b. Menjadi lingkungan program studi yang berorientasi pada kemantapan akidah,

pengamalan nilai-nilai Islam, kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.

c. Menghasilkan kapasitas dan mutu program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

d. Menjadi tradisi akademik yang kuat dalam penelitian dan karya ilmiah bagi

program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

e. Meningkat sistem pelayanan administrasi, akademik dan kemahasiswaan yang

humanis, cepat dan tepat

f. Terjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam pengembangan Pendidikan Islam

Anak Usia Dinil.

B. Analisis SWOT

1. Strength (kekuatan)

a. visi program studi yang konsisten dengan visi fakultas dan institut.

b. Menjalin kerjasama yang saling menguntungkan dengan lembaga.

c. PIAUD memiliki kualitas input yang tinggi, hal ini terbukti dengan minat

pendaftar mahasiswa baru.

d. Dosen mempunyai potensi untuk berkembang dan memiliki pengalaman yang

spesifik dalam bidang keahlian tertentu.

e. Meningkatnya kepercayaan pihak luar terhadap kapasitas program studi.

2. Weakness (kelemahan)

a. Kurangnya pengadaan buku-buku dan sumber belajar tentang Pendidikan Anak

Usia Dini di Perpustakaan.

b. Sarana dan prasarana yang belum optimal

3



3. Opportunity ( peluang)

a. Budaya akademik yang berorientasi kepada penelittian dan pengkajian PIAUD

b. Menguatnya tuntutan akan tenaga pengajar di TK adalah Lulusan program studi

PIAUD atau PG. PAUD

c. Mengembangkan kerja sama di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat dengan pihak eksternal baik tingkal loka, tingkat nasional

maupun internasional

4. Threat (ancaman)

a. Perkembangan penyelenggara pendidikan serupa yang terlebih dahulu lahir

telah memiliki lulusan dan tenaga dosen yang variatif dan spesifik

b. Pesatnya perguruan tinggi yang membuka program studi yang sama mendorong

ketatnya persaingan

C. Tracer Study

Tracer study dilakukan secara terus menerus dan berkesinambungan semenjak

lahirnya prodi tahun 2013 Sampai disusunnya kurikulum terbaru ini. Teknik yang

digunakan untuk melakukan tracer study adalah: (1) angket yang disebarkan kepada

alumni, (2) sistem yang bisa diakses di www. ……., yang diisi oleh alumni, dan (2)

Focus Group Discussion dengan para stakeholder dan user (pengguna lulusan) yang

meliputi Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Pimpinan institusi LITBANG, LIPI.

Adapun resume tracer study sebagai berikut.

1. Alumi

1). ditambah ekstrakurikuler

2). ditambah olahraga

3). ditambah teknik bercerita untuk anak

2. Stakeholder

1) Kepala Sekolah

a. Lulusan harus bisa membaca AlQur’an dengan baik

b. Mampu mengembangkan APE lebih kreatif

c. Ramah terhadap anak

2) Pengawas Sekolah

4



a. Melakukan pengawasan dan membina TK

b. dst

3) Pimpinan Institusi

a. Dekan

b. Wakil Dekan

c. dst

D. Profil Lulusan dan Deskripsinya

Profil lulusan prodi PIAUD dan deskripsinya sebagai berikut.

NO PROFIL DESKRIPTOR

1 Pendidik/Guru

AUD

(TPA-KB-TK/RA)

Menjadi pendidik/guru anak usia dini (SPS, TPA, KB,

TK/RA) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan

mutakhir dibidangnya, mampu menerapkan teori-teori

pendidikan, pembelajaran dan permainan anak usia dini serta

bertanggungjawab berlandaskan etika keilmuan dan profesi.

2 Juru

Kisah/Pendongeng

Menjadi juru kisah/pendongeng di bidang pendidikan anak

usia dini yang kompeten, profesional dan religius.

3 Wirausahawan

PAUD

Menjadi wirausahawan di bidang pendidikan anak usia dini

yang kreatif, inovatif, produktif, mandiri dan tanggung

E. LO Setiap Profil – LO Profil Lulusan Final

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN

(LEARNING OUTCOMES)

PENDIDIK

/ GURU

AUD

JURU KISAH/

PENDONGENG

WIRAUSA

HAWAN

A. ASPEK SIKAP DAN TATA NILAI

1

Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa

dan mampu menunjukkan sikap relegius

dan kreatif

2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral dan etika Islami

5



3

Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan masyarakat, berbangsa,

bernegara dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila

4

Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta bertanggung jawab pada

agama, bangsa dan Negara

5

Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama dan kepercayaan serta

pendapat atau temuan orisinil orang lain

6

Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan

7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat, bernegara dan beragama.

8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan

etika akademik

9

Menunjukkan sikap bertanggung jawab

atas pekerjaan di bidang keahlianya secara

mandiri

10 Menginternalisasikan semangat

kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

B. ASPEK PENGETAHUAN

11

Menguasai berbagai konsep teoritis dan

filosofis pendidikan umum dan Islam

sebagai landasan dan kerangka acuan

dalam pembelajaran anak usia dini

12

Menguasai materi,struktur, konsep,dan

pola pikir keilmuan yang mendukung

pengembangan potensi AUD.

6



13

Menguasai konsep psikologi sebagai

landasan dan kerangka acuan dalam

pembelajaran anak usia dini

14

Menguasai karakteristik dan gangguan

perkembangan peserta didik dari aspek

fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan

intelektual.

15 Menguasai kurikulum yang terkait dengan

bidang pengembangan AUD.

16

Menguasai pengelolaan kelas dan

penyelenggaran PAUD yang sesuai

dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam

manajemen pendidikan

17 Menguasai teori dan prinsip-prinsip

kewirausahaan dalam bidang PAUD

18

Memahami penilaian dan evaluasi proses

dan hasil belajar serta pemanfaatannya

untuk kepentingan pembelajaran AUD.

19 Menguasai model-model dan strategi

pembelajaran AUD dengan tepat

20 Menguasai pemanfaatan sumber dan media


21

Menguasai metode penelitian dalam

konteks pendidikan anak usia dini dengan

tepat

22 Menguasai pengolahan dan analisis data

penelitian kuantitatif dengan tepat

B. ASPEK KETRAMPILAN

23 Mampu menganalisa pengembangan AUD

dengan tepat

7



24

Mampu memanfaatkan hasil penelitian di

bidang PAUD ke dalam suatu rekomendasi

secara tepat

25

Mampu mengidentifikasi masalah-masalah

perkembangan AUD untuk memfasilitasi

kesehatan mental dan fisik yang optimal.

26

Mampu memfasilitasi pengembangan

potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan

data psikologis dengan prinsip perbaikan,

pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.

27

Mampu mengaplikasikan teori-teori,

strategi dan evaluasi pembelajaran yang

berlandaskan kebutuhan dan prinsip-prinsip

PAUD

28

Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di

bidang pendidikan anak usia dini (PAUD)

secara lisan maupun tertulis berdasarkan

norma dan etika akademik dan non

akademik.

29

Mampu mengembangkan keprofesionalan

sebagai pendidik AUD yang memiliki

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial

dan profesional secara berkelanjutan

dengan melakukan tindakan reflektif.

30

Mampu menerapkan metode

pengembangan potensi AUD untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimiliki dengan tepat.

31

Mampu menerapkan pembelajaran kreatif,

inspiratif, inovatif dan menyenangkan

sesuai dengan kebutuhan dan

prinsip-prinsip PAUD

8



32

Mampu menerapkan teknik bercerita,

berkomunikasi dan berinteraksi secara

efektif, empatik dan santun sesuai dengan

kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.

33

Mampu mengembangkan konten

cerita/dongeng dengan mengintegrasikan

kisah-kisah dalam alquran dan Hadis

dengan realitas kehidupan secara kreatif

34

Mampu mengembangkan media dan

lingkungan pembelajaran PAUD atau APE

dengan kreatif, inovatif, produktif,

bertanggungjawab dan mandiri

35

Mampu menerapkan pemanfaataan

teknologi informasi dan komunikasi dalam

ragam wirausaha PAUD dengan kreatif,

inovatif, produktif, bertanggungjawab dan

mandiri

F. Pemetaan LO dalam Pilar UNESCO

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN

To KNOW

(teori, konsep

teoritis,

prinsip)

To DO

(Psikomot

or)

To BE

(Soft

Skills)

To LIVE

TOGETHER

(Soft Skills

Sosial)

A. ASPEK SIKAP DAN TATA NILAI

1

Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa

dan mampu menunjukkan sikap relegius

dan kreatif

2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral dan etika Islami

3

Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan masyarakat, berbangsa,

bernegara dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila

9



4

Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta bertanggung jawab

pada agama, bangsa dan negara

5

Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama dan kepercayaan serta

pendapat atau temuan orisinil orang lain

6

Bekerjasama dan memiliki kepekaan

sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan

7

Taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat, bernegara dan

beragama.

8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan

etika akademik

9

Menunjukkan sikap bertanggung jawab

atas pekerjaan di bidang keahlianya

secara mandiri

10

Menginternalisasikan semangat

kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan

B. ASPEK PENGETAHUAN

11

Menguasai berbagai konsep teoritis dan




12

Menguasai materi,struktur, konsep,dan



13

Menguasai konsep psikologi sebagai



10



14

Menguasai karakteristik dan gangguan


fisik, moral, sosial, kultural, emosional,

dan intelektual.

15 Menguasai kurikulum yang terkait

dengan bidang pengembangan AUD.

16

Menguasai pengelolaan kelas dan


dengan prosedur dan prinsip-prinsip

dalam manajemen pendidikan



18

Memahami penilaian dan evaluasi proses

dan hasil belajar serta pemanfaatannya




20 Menguasai pemanfaatan sumber dan

media pembelajaran AUD dengan tepat

21

Menguasai metode penelitian dalam


tepat



C. ASPEK KETRAMPILAN

23 Mampu menganalisa pengembangan

AUD dengan tepat

24

Mampu memanfaatkan hasil penelitian di

bidang PAUD ke dalam suatu

rekomendasi secara tepat

11



25

Mampu mengidentifikasi

masalah-masalah perkembangan AUD

untuk memfasilitasi kesehatan mental dan

fisik yang optimal.

26


potensi AUD berdasarkan hasil analisis

dan data psikologis dengan prinsip

perbaikan, pengasuhan dan pendidikan

dengan tepat.

27


potensi dan kreativitas AUD berdasarkan

konsep, prinsip-prinsipdan pendekatan

keberbakatan dan kreativitas dengan

tepat.

28

Mampu mengaplikasikan teori-teori,


berlandaskan kebutuhan dan


29

Mampu mengemukakan gagasan ilmiah

di bidang pendidikan anak usia dini

(PAUD) secara lisan maupun tertulis

berdasarkan norma dan etika akademik

dan non akademik.

30

Mampu mengembangkan

keprofesionalan sebagai pendidik AUD

yang memiliki kompetensi pedagogik,

kepribadian, sosial dan profesional secara

berkelanjutan dengan melakukan

tindakan reflektif.

31

Mampu menerapkan metode


mengaktualisasikan berbagai potensi

yang dimiliki dengan tepat.

32 Mampu menerapkan pembelajaran

kreatif, inspiratif, inovatif dan

menyenangkan sesuai dengan kebutuhan

12



dan prinsip-prinsip PAUD

33

Mampu menerapkan teknik bercerita,


efektif, empatik dan santun sesuai

dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip

PAUD.

34

Mampu mengembangkan konten




35

Mampu mengembangkan lingkungan dan

media pembelajaran PAUD atau APE



36

Mampu menerapkan pemanfaataan

teknologi informasi dan komunikasi

dalam ragam wirausaha PAUD dengan

kreatif, inovatif, produktif,


G. Inventarisasi LO Bakal Mata Kuliah dan Soft Skill

NO LO Bakal Mata Kuliah

1 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai

landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini

2 Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan potensi AUD.

3 Menguasai konsep psikologi sebagai landasan dan kerangka acuan dalam


4 Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik,

moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

5 Menguasai kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan AUD.

6 Menguasai pengelolaan kelas dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan

13



7 Menguasai teori dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam bidang PAUD

8 Memahami penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya


9 Menguasai model-model dan strategi pembelajaran AUD dengan tepat

10 Menguasai pemanfaatan sumber dan media pembelajaran AUD dengan tepat

11 Menguasai metode penelitian dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat

12 Menguasai pengolahan dan analisis data penelitian kuantitatif dengan tepat

13 Mampu menganalisa pengembangan AUD dengan tepat

14 Mampu memanfaatkan hasil penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu rekomendasi

secara tepat

15 Mampu mengidentifikasi masalah-masalah perkembangan AUD untuk memfasilitasi

kesehatan mental dan fisik yang optimal.

16 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan

data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.

17 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi dan kreativitas AUD berdasarkan

konsep, prinsip-prinsip dan pendekatan keberbakatan dan kreativitas dengan tepat.

18 Mampu mengaplikasikan teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang

berlandaskan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD

19

Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD)

secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non

akademik.

20

Mampu mengembangkan keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional secara berkelanjutan


21 Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan

berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.

22 Mampu menerapkan pembelajaran kreatif, inspiratif, inovatif dan menyenangkan

sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD

23 Mampu menerapkan teknik bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif,

empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.

24 Mampu mengembangkan konten cerita/dongeng dengan mengintegrasikan

kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif

25 Mampu mengembangkan lingkungan dan media pembelajaran PAUD atau APE

dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri

26 Mampu menerapkan pemanfaataan teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam

wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri

NO LO Untuk Soft Skill

14



1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dan

kreatif

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral dan etika Islami

3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara

dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta bertanggung jawab pada agama, bangsa dan negara

5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain

6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara dan beragama.

8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik

9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara

mandiri

10 Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

H. Bahan Kajian dan CLO (mem-breakdown LO menjadi CLO)

NO CAPAIAN

PEMBELAJARAN

BAHAN KAJIAN CLO

1 Menguasai berbagai konsep

teoritis dan filosofis pendidikan

umum dan Islam sebagai

landasan dan kerangka acuan

dalam pembelajaran anak usia

dini

Ilmu Pendidikan landasan Pendidikan

pemikiran pendidikan

komponen pendiidkan

jenis pendidikan

filsafat pendidikan

islam

hakikat pendidikan

filosof pendidikan

pemikiran filosof

pendidikan

pemikiran filosof islam

2 Menguasai materi,struktur,

konsep,dan pola pikir keilmuan

yang mendukung


dasar-dasar PAUD hakikat AUD

dasar-dasar pembelajaran

AUD

kebutuhan perkembangan

15



hakikat pendidikan

pemikiran filosof islam

3 Menguasai konsep psikologi

sebagai landasan dan kerangka

acuan dalam pembelajaran anak

usia dini

psikologi pendidikan konsep belajar dan

pembelajaran

proses belajar dan

pembelajaran

situasi pembelajaran

Motivasi

4 Menguasai karakteristik dan

gangguan perkembangan

peserta didik dari aspek fisik,

moral, sosial, kultural,

emosional, dan intelektual.

perkembangan anak hakikat perkembangan

teori perkembangan

tahap perkembangan anak

karakteristik perkembangan

anak

faktor yang mempengaruhi

tumbuh kembang

gangguan dalam

perkembangan

5 Menguasai kurikulum yang

terkait dengan bidang

pengembangan AUD.

Kurikulum 2013 Rencana Kegiatan Tahunan

RKS

RPPM

RPPH

Bahan Ajar sikap

pengetahuan

ketrampilan

6 Menguasai pengelolaan kelas

dan penyelenggaran PAUD

yang sesuai dengan prosedur

dan prinsip-prinsip dalam


manajemen merencanakan kegiatan

menyelenggarakan kegiatan

mengorganisir kegiatan

mengontrol kegiatan

lingkungan belajar kelas/luar kelas

peserta didik

7 Menguasai teori dan

prinsip-prinsip kewirausahaan

kewirausahaan inovasi

berjiwa wirausaha

16



dalam bidang PAUD perubahan pola pikir

perubahan sikap

8 Memahami penilaian dan

evaluasi proses dan hasil belajar

serta pemanfaatannya untuk

kepentingan pembelajaran

AUD.

Asesmen Autentik Asesmen

(observasi, wawancara,

karya, proyek, portofolio)

Formal Asesmen (Tes

bakat, tes psikologi)

Bahan Ajar sikap

pengetahuan

ketrampilan

9 Menguasai model-model dan

strategi pembelajaran AUD

dengan tepat

Model pembelajaran kelompok

sentra

metode pembelajaran individu

kelompok

10 Menguasai pemanfaatan sumber

dan media pembelajaran AUD

dengan tepat

teknologi pendidikan sumber belajar

aktivitas belajar

media belajar

ketrampilan tangan menggunting, melipat, dll

11 Menguasai metode penelitian

dalam konteks pendidikan anak

usia dini dengan tepat

metode penelitian Menemukan masalaah

mengumpulkan data

Menganalisa

Menyimpulkan

12 Menguasai pengolahan dan

analisis data penelitian

kuantitatif dengan tepat

statistik deskripsi statistik

pengolahan data

analisis data

IT spss

13 Mampu menganalisa

pengembangan AUD dengan

tepat




Formal Asesmen (Tes


Bahan Ajar sikap

17



pengetahuan

ketrampilan

14 Mampu memanfaatkan hasil

penelitian di bidang PAUD ke

dalam suatu rekomendasi secara

tepat

prosedur tindakan fokus masalah

perencanaan tindakan,

observasi

analisis dan refleksi

rencana tindak lanjut

15 Mampu mengidentifikasi

masalah-masalah

perkembangan AUD untuk

memfasilitasi kesehatan mental

dan fisik yang optimal.

deteksi tumbuh

kembang

identifikasi/skrening

teknik skrening

kesehatan karakteristik anak sehat

gizi untuk pertumbuhan

anak

faktor pendukung dan

penghambat

pertolongan pertama anak

sakit

16 Mampu memfasilitasi

pengembangan potensi AUD

berdasarkan hasil analisis dan

data psikologis dengan prinsip

perbaikan, pengasuhan dan

pendidikan dengan tepat.

konseling prinsip dan asass konseling

tujuan konseling

fungsi konseling

teknik dan ketrampian

konseling

Pengasuhan sistem keluarga

hubungan orang tua dengan

anak

pengasuhan dalam setiap

fase perkembangan

pengasuhan dalam berbagai

situasi

treatmen/penanganan terapi perilaku

terapi wicara

terapi autis

17 Mampu memfasilitasi

pengembangan potensi dan

kreativitas pribadi kreatif

18



kreativitas AUD berdasarkan

konsep, prinsip-prinsip dan

pendekatan keberbakatan dan

kreativitas dengan tepat.

proses kreatif

produk kreatif

18 Mampu mengaplikasikan

teori-teori, strategi dan evaluasi

pembelajaran yang



Model pembelajaran kelompok

sentra

metode pembelajaran individu

kelompok




Formal Asesmen (Tes


19 Mampu mengemukakan

gagasan ilmiah di bidang

pendidikan anak usia dini

(PAUD) secara lisan maupun

tertulis berdasarkan norma dan

etika akademik dan non

akademik.

penulisan karya

ilmiah

sistematika penulisan

Submit karya ilmiah ke

berbagai media dan Jurnal

ilmiah

metode penelitian Menganalisa

Menyimpulkan

20 Mampu mengembangkan

keprofesionalan sebagai

pendidik AUD yang memiliki

kompetensi pedagogik,

kepribadian, sosial dan

profesional secara berkelanjutan

dengan melakukan tindakan

reflektif.

etika profesi kode etik

kompetensi pedagogik

profesional

sosial dan kepribadian

21 Mampu menerapkan metode

pengembangan potensi AUD

untuk mengaktualisasikan

berbagai potensi yang dimiliki

dengan tepat.

kemampuan Bahasa

AUD

perkembangan bahasa AUD

STPPA bahasa AUD

strategi pengebangan

bahasa AUD

Sosial Emosi AUD perkembangan sosem

AUD

STPPA sosem AUD

strategi pengembangan

sosem AUD

Nilai-nilai Agama dan perkembangan NAM AUD

19



Moral AUD standar tingkat pencapaian

perkembangan (STPPA)

NAM AUD


NAM AUD

Fisik Motorik AUD perkembangan fisik

motorik AUD

standar tingkat pencapaian


fisik motorik AUD


fisik motorik AUD

Kognitif AUD perkembangan kognitif

AUD



kognitif AUD


kognitif AUD

Seni AUD perkembangan seni AUD



seni AUD


seni AUD

Sains dan Matematika

AUD

hakiakt neurosains

kajian dan riset ttg

neurosains AUD


neurosains AUD

22 Mampu menerapkan

pembelajaran kreatif, inspiratif,

inovatif dan menyenangkan



Seni Musik jenis seni musik

alat musik

teknik bermain musik

cipta lagu dan musik AUD

Seni Rupa dan Kriya jenis seni rupa dan kriya

alat dan bahan

20



teknik seni rupa

cipta karya seni rupa dan

kriya AUD

Seni Tari jenis tarian

teknik gerak dan olah tubuh

kreasi tarian dan gerakan

AUD

pendidikan jasmani kestabilan gerak

teknik olah tubuh

strategi permainan

kebugaran jasmani

23 Mampu menerapkan teknik

bercerita, berkomunikasi dan

berinteraksi secara efektif,

empatik dan santun sesuai

dengan kebutuhan dan

prinsip-prinsip PAUD.

ilmu komunikasi menyampaikan pesan

interaksi dengan orang lain

konten pesan

ketrampilan

berkomunikasi

menyimak

mendengarkan

menulis

berbicara


konten cerita/dongeng dengan

mengintegrasikan kisah-kisah

dalam alquran dan Hadis

dengan realitas kehidupan

secara kreatif

kisah dalam alqur'an

dan hadis

hikmah

perilaku nabi

etika moral

teladan


lingkungan dan media

pembelajaran PAUD atau APE

dengan kreatif, inovatif,

produktif, bertanggungjawab

dan mandiri

media pembelajaran bahan

bentuk

fungsi

bahan

Ketrampilan tangan menggunting, melipat, dll

lingkungan belajar kelas/luar kelas


proses kreatif

produk kreatif

21



26 Mampu menerapkan

pemanfaataan teknologi

informasi dan komunikasi

dalam ragam wirausaha PAUD

dengan kreatif, inovatif,

produktif, bertanggungjawab

dan mandiri


proses kreatif

produk kreatif

kewirausahaan inovasi

berjiwa wirausaha

Teknologi Informasi

dan komunikasi

I. Penyusunan Calon Mata Kuliah

Di excell (sheet: peta kurikulum PIAUD)

J. Kedalaman dan Keluasan (calon) Mata Kuliah

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN KODE

WARNA

CALON MATA

KULIAH KELUASAN KEDALAMAN

1 Menguasai berbagai konsep teoritis dan




1 Dasar-dasar pendidikan 4 2

2 filsafat pendidikan Islam 4 2

2 Menguasai materi,struktur, konsep,dan



3 konsep dasar PAUD

7 2

3 Menguasai konsep psikologi sebagai



4 psikologi pendidikan

4 2

4 Menguasai karakteristik dan gangguan


fisik, moral, sosial, kultural, emosional,

dan intelektual.

5 psikologi perkembangan

anak 6 2

6 Pendidikan ABK 4 2

5 Menguasai kurikulum yang terkait dengan

bidang pengembangan AUD.

7 Kurikulum dan

pengembangan bahan

ajar

6 2

6 Menguasai pengelolaan kelas dan


dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam


8 Manajemen PAUD 4 2

9 pengelolaan lingkungan

belajar AUD 4 2



10 Kewirausahaan 4 2

22



8 Memahami penilaian proses dan hasil

belajar serta pemanfaatannya untuk

kepentingan pembelajaran AUD.

11 asesmen pembelajaran

AUD 4 3



12 strategi pembelajaran

AUD 4 2

10 Menguasai pemanfaatan dan

pengembangan sumber dan media


13 sumber dan Media

Pembelajaran 4 2

11 Menguasai metode penelitian dalam


tepat

14 metode penelitian

kuantitatif 4 3


kualitatif 4 3



16 statistik 4 3

13 Mampu menganalisa pengembangan AUD

dengan tepat

17 Analisis Pengembangan

AUD 3 3

14 Mampu memanfaatkan hasil penelitian di

bidang PAUD ke dalam suatu

rekomendasi secara tepat

18 PTK

4 3

15 Mampu mengidentifikasi

masalah-masalah perkembangan AUD

untuk memfasilitasi kesehatan mental dan

fisik yang optimal.

19 deteksi tumbuh kembang

AUD 4 3

20 Kesehatan dan Gizi

AUD 3 3

16 Mampu memfasilitasi pengembangan

potensi AUD berdasarkan hasil analisis

dan data psikologis dengan prinsip

perbaikan, pengasuhan dan pendidikan

dengan tepat.

21 bimbingan Konselng

AUD 3 3

22 parenting* 3 3

23 penanganan ABK* 3 3

17 Mampu memfasilitasi pengembangan

potensi dan kreativitas AUD berdasarkan

konsep, prinsip-prinsipdan pendekatan

keberbakatan dan kreativitas dengan tepat.

24 Pengembangan Bakat

dan Kreativitas AUD 3 3

18 Mampu mengaplikasikan teori-teori,




24 Pengembangan Kegiatan

Mengajar 3 3

25 PPL 1, 2 9 4

19 Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di

bidang pendidikan anak usia dini (PAUD)

secara lisan maupun tertulis berdasarkan

norma dan etika akademik dan non

26 skripsi

6 4

23



akademik.

20 Mampu mengembangkan keprofesionalan

sebagai pendidik AUD yang memiliki

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial

dan profesional secara berkelanjutan


27 etika daan

pengembangan profesi 3 3

28 KKN 6 4

21 Mampu menerapkan metode


mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimiliki dengan tepat.

29 Pengembangan Bahasa

AUD 4 3

30 Pengembangan Sosial

Emosi AUD 4 3

31 Pengembangan

Nilai-nilai Agama dan

Moral AUD

4 3

32 Pengembangan Fisik

Motorik AUD 4 3

33 Pengembangan kognitif

AUD 4 3

34 Pengembangan Seni

AUD 4 3

35 Pengembangan Sains

dan Matematika AUD 4 3

22 Mampu menerapkan pembelajaran kreatif,

inspiratif, inovatif dan menyenangkan



36 Pembelajaran Seni

Musik AUD 4 3

37 Pembelajaran Seni Rupa

dan Kriya AUD 4 3

38 Pembelajaran Seni Tari

AUD 4 3

39 olah raga dansenam

AUD 4 3

23 Mampu menerapkan teknik bercerita,


efektif, empatik dan santun sesuai

dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip

PAUD.

40 teknik Bercerita 4 3

41 psikologi komunikasi* 4 2

24 Mampu mengembangkan konten




42 kisah-kisah dalam

Alqur;an an Hadis* 4 2

24



25 Mampu mengembangkan lingkungan dan

media pembelajaran PAUD atau APE



43 Desain interior dan

eksterior PAUD* 3 3

44 desain dan produksi

APE* 3 3

26 Mampu menerapkan pemanfaataan

teknologi informasi dan komunikasi dalam

ragam wirausaha PAUD dengan kreatif,

inovatif, produktif, bertanggungjawab dan

mandiri

45 tecnopreneurship* 3 3

46 edupreneurship* 3 3

K. Inventarisasi Mata Kuliah Penciri Nasional, Univ, Fak

NO Nama Mata Kuliah Bobobt SKS

A Penciri Nasional

1 MPK010501 Pancasila 2

2 MPK010502 Bahasa Indonesia 2

3 MPK010503 Civic Education 2

Total SKS 6

B Penciri Universitas

1 MKK010501 IAD/IBD/ISD 2

2 MKK010502 Ulumul Quran 2

3 MKK010503 Ulumul Hadits 2

4 MKK010504 Sejarah Peradaban Islam 2

5 MKK010505 Ilmu Kalam dan Tasawuf 2

6 MKK010506 Metodologi Studi Islam 2

7 MKK010507 Fiqih dan Ushul Fiqh 2

8 MKK010508 Bahasa Arab I 2

9 MKK010509 Bahasa Arab II (AUD 2

10 MKK010510 Bahasa Inggris I 2

11 MKK010511 Bahasa Inggris II (AUD) 2

12 MPK010504 Filsafat Umum 2

Total SKS 24

C Penciri Fakultas

1 MKK010512 Dasar-dasar Pendidikan 2

2 MKK010513 Filsafat Pendidikan Islam 2

3 MKK010514 Psikologi Pendidikan 2

4 MPB050101 PPL 1 (Micro Teaching) 3

5 MPB050102 Skripsi 6

6 MPB010503 Kewirausahaan 2

7 MPB010504 Seminar proposal 0

8 MPB010505 Ujian komprehensif 0

9 MBB010501 PPL 2 (PKL) 4

10 MBB010502 KKL 6

11 MKB010501 Statistik Pendidikan 3

Total SKS 30

25



L. Penghitungan SKS

KODE

WARNA

CALON

MATA

KULIAH

CALON MATA

KULIAH KELUASAN KEDALAMAN BEBAN

SKS

SEMENTARA

BOBOT

SKS

1 Dasar-dasar pendidikan 4 2 8 1,75 2

2 filsafat pendidikan Islam 4 2 8 1,75 2

3 konsep dasar PAUD 7 2 14 3,07 3

4 psikologi pendidikan 4 2 8 1,75 2

5 psikologi perkembangan

anak 6 2 12 2,63 3

6 Pendidikan ABK 4 2 8 1,75 2

7 Kurikulum dan

pengembangan bahan ajar 6 2 12 2,63 3

8 Manajemen PAUD 4 2 8 1,75 2

9 pengelolaan lingkungan

belajar AUD 4 2 8 1,75 2

10 Kewirausahaan 4 2 8 1,75 2

11 asesmen pembelajaran

AUD 4 3 12 2,63 3

12 strategi pembelajaran AUD 4 2 8 1,75 2

13 sumber dan Media

Pembelajaran 4 2 8 1,75 2


kuantitatif 4 3 12 2,63 3

15 metode penelitian kualitatif 4 3 12 2,63 3

16 statistik 4 3 12 2,63 3

17 Pengembangan Bakat dan

Kreativitas AUD 3 3 9 1,97 2

26



18 Analisis Pengembangan

AUD 3 3 9 1,97 2

19 PTK 4 3 12 2,63 3

20 deteksi tumbuh kembang

AUD 4 3 12 2,63 3

21 Kesehatan dan Gizi AUD 3 3 9 1,97 2

22 bimbingan Konselng AUD 3 3 9 1,97 2

23 parenting* 3 3 9 1,97 2

24 penanganan ABK* 3 3 9 1,97 2

25 Pengembangan Kegiatan

Mengajar 3 3 9 1,97 2

26 PPL 1 (Micro Teaching,

PPL 2 (PKL) 8 4 32 7,02 7

27 Skripsi 7 4 28 6,14 6

28 etika daan pengembangan

profesi 3 3 9 1,97 2

29 KKN 7 4 28 6,14 6

30 Pengembangan Bahasa

AUD 4 3 12 2,63 3

31 Pengembangan Sosial

Emosi AUD 4 3 12 2,63 3

32 Pengembangan Nilai-nilai

Agama dan Moral AUD 4 3 12 2,63 3

33 Pengembangan Fisik

Motorik AUD 4 3 12 2,63 3

34 Pengembangan kognitif

AUD 4 3 12 2,63 3

35 Pengembangan Seni AUD 4 3 12 2,63 3

36 Pengembangan Sains dan

Matematika AUD 4 3 12 2,63 3

37 Pembelajaran Seni Musik

AUD 4 3 12 2,63 3

27



38 Pembelajaran Seni Rupa

dan Kriya AUD 4 3 12 2,63 3

39 Pembelajaran Seni Tari

AUD 4 3 12 2,63 3

40 olah raga dansenam AUD 4 3 12 2,63 2

41 teknik Bercerita 4 3 12 2,63 2

42 psikologi komunikasi* 4 2 8 1,75 2

43 kisah-kisah dalam Alqur;an

an Hadis* 4 2 8 1,75 2

44 Desain interior dan

eksterior PAUD* 3 3 9 1,97 2

45 desain dan produksi APE* 3 3 9 1,97 2

46 tecnopreneurship* 3 3 9 1,97 2

47 Edupreneurship* 3 3 9 1,97 2

529 124

M. Labelling Nama Mata Kuliah

NO KODE WARNA NAMA MATA KULIAH

1 1 Dasar-dasar pendidikan

2 2 filsafat pendidikan Islam

3 3 konsep dasar PAUD

4 4 psikologi pendidikan

5 5 psikologi perkembangan anak

6 6 Pendidikan ABK

7 7 Kurikulum dan pengembangan bahan ajar

8 8 Manajemen PAUD

28



9 9 pengelolaan lingkungan belajar AUD

10 10 Kewirausahaan

11 11 asesmen pembelajaran AUD

12 12 strategi pembelajaran AUD

13 13 sumber dan Media Pembelajaran

14 14 metode penelitian kuantitatif

15 15 metode penelitian kualitatif

16 16 statistik

17 17 Analisis Pengembangan AUD

18 18 PTK

19 19 deteksi tumbuh kembang AUD

20 20 Kesehatan dan Gizi AUD

21 21 bimbingan Konselng AUD

22 22 parenting*

23 23 penanganan ABK*

24 24 Pemantapan Kemampuan Mengajar

25 25 PPL 1 (Micro Teaching), PPL2 (PKL)

26 26 Skripsi

27 27 etika daan pengembangan profesi

28 28 KKN

29 29 Pengembangan Bahasa AUD

30 30 Pengembangan Sosial Emosi AUD

29



31 31 Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral

AUD

32 32 Pengembangan Fisik Motorik AUD

33 33 Pengembangan kognitif AUD

34 34 Pengembangan Seni AUD

35 35 Pengembangan Sains dan Matematika AUD

36 36 Pembelajaran Seni Musik AUD

37 37 Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya AUD

38 38 Pembelajaran Seni Tari AUD

39 39 olah raga dansenam AUD

40 40 teknik Bercerita

41 41 psikologi komunikasi*

42 42 kisah-kisah dalam Alqur;an an Hadis*

43 43 Desain interior dan eksterior PAUD*

44 44 desain dan produksi APE*

45 45 tecnopreneurship*

46 46 edupreneurship*

30



N. Struktur Kurikulum

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6 SEMESTER 7 SEMESTER 8

KOMPETENSI

DASAR

DASAR-DASAR

KOMPETENSI

GURU PAUD

PENDALAMAN

MATERI PAUD

PENGEMBANGAN

KEMAMPUAN

PEMBELAJARAN

AUD

PENGELOLAAN

SUMBER DAYA

PAUD

PENELITIAN

PENDIDIKAN

PENGUATAN

KOMPETENS

I

PENGUATAN

KOMPETEN

SI

18 sks 20 sks 24 sks 24 sks 23 sks 23 sks 4 sks 12 sks

Bahasa Arab I (2) Bahasa Arab II (2)

Pengembangan

Fisik Motorik

AUD

Pengembangan Seni

AUD

kurikulum PAUD &

Pengembangan

Bahan Ajar

Penelitian Tindakan

Kelas PPL 2 (PKL) KKL

Bahasa Inggris I

(2)

Bahasa Inggris II

(2)

Pengembangan

Sosial Emosi

AUD

Pengembangan

Nilai-nilai Agama

dan Moral AUD

Pembelajaran Seni

Musik AUD

Metodologi

Penelitian Kualitatif

PAUD

Skripsi (6) Skripsi (6)

Filsafat Umum

(2) Cvic Education (2)

Pengembangan

Kognitif AUD

Pengembangan Sains

dan Matematika

AUD

Kewirausahaan Statistik Pendidikan

Pancasila (2) Ilmu Kalam &

tasawuf (2)

Psikologi

Pendidikan

Pengembangan

Bahasa AUD

analisis

Pengembangan AUD

Etika &

Pengembangan

Profesi Guru

IAD/IBD/ISD (2) Fiqh dan Ushul

Fiqh (2)

Strategi

Pembelajaran

AUD

olah raga dan senam

AUD teknik Bercerita

Pembelajaran Seni

Tari AUD

31



Bahasa Indonesia

(2)

Konsep Dasar

PAUD (3)

Sumber dan

Media

Pembelajaran

AUD

Bimbingan Konseling

AUD

asesmen

Pembelajaran AUD

Pembelajaran Seni

Rupa dan Kriya

AUD

Dasar-Dasar

Pendidikan (2)

Psikologi

Perkembangan

Anak (3)

Deteksi Tumbuh

Kembang Anak

Pendidikan Anak

Berkebutuhan

Khusus

Metodologi

Penelitian

Kuantitatif PAUD

PPL 1 (Micro

Teaching)

Ulumul Hadits

(2) Manajemen PAUD

Metodologi Studi

Islam

Filsafat Pendidikan

Islam

Mata Kuliah Pilihan

(pilih 2 dari 3 mk)

Mata Kuliah Pilihan

(pilih 2 dari 3 mk)

Ulumul Qur’an

(2)

Sejarah Peradaban

Islam

Pengelolaan

Lingkungan

Belajar AUD

Mata Kuliah Pilihan

(pilih 2 dari 3 mk)

1. Kesehatan dan

Gizi AUD

1. Desain dan

Produksi Alat

Permainan Edukatif

(APE)

Pengembangan

Bakat dan

Kreativitas AUD

1. Psikologi

Komunikasi*

2. Desain interior

dan eksterior PAUD

2. Qashasul Qur'an

dan hadits

2. Edupreneurship*

3.

Technopreneurship

3. Penanganan ABK

(Terapi Autis)

3. Parenting*

32



O. Deskripsi Mata Kuliah

MATAKULIAH PENCIRI NASIONAL

No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SKS

1 MPK010501

Pancasila Matakuliah ini membahas tentang kepancasilaan

meliputi historiografi dan fakta -fakta sejarah

perjalanan bangsa dalam rangka membangun Insan

Pancasilais dengan sudut pandang yang netral dan

obyektif. identitas nasional, berdiri dan

berkembangnya satu negara, peran warga negara

terhadap kelangsungan dan perkembangan satu negara.

2

2. MPK010502

Bahasa Indonesia

Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep,

dasar-dasar keterampilan menulis, kerangka ilmiah

dalam menerapkan penulisan. Meteri mata kuliah ini

meliputi bahasa sebagai sarana komunikasi karangan

ilmiah, ragam bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi,

perencanaan karangan, pengembangan karangan

ilmiah dengan memperhatikan pengembangan

paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran

dalam karangan, tata tulis dan ejaan, teknik-teknik

notasi dan teknik penulisan ilmiah.

2

3 MPK010503 Civic Education

Materi ini meliputi unsur pokok tentang demokrasi,

HAM dan masyarakat madani. Selain itu akan dibahas

tentang hak dan kewajiban Negara terhadap warga

Negara, prinsip-prinsip HAM, faktor penyebab

pelanggaran HAM oleh Negara dan warga Negara,

good governance, otonomi daerah, konstitusi, identitas

nasional, Negara dan kewarganegaraan dan unsur

-unsur yang inhern dalam pembentukan masyarakat

madani

2

33



MATAKULIAH PENCIRI INSTITUSI

No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SKS

1 MPK010504

Filsafat Umum

Mata kuliah ini akan dikaji konsep dasar tentang filsafat ilmu,

kedudukan, fokus, cakupan, tujuan dan fungsinya serta

kaitannya dengan MKK dan MKBS. Berikutnya dibahas

ulatentang karakteristik filsafat ilmu serta jalinan fungsional

antara ilmu, filsafat dan agama.Selanjutnya dibahas

mengenal siste matika, permasalahan, keragaman pendekatan

dan paradigma (pola pikir) dalam pengkajian dan

pengembangan ilmu pemerintahan dalam dimensi

ontologis,epistomologis dan aksiologis. Selanjutnya dikaji

mengenai makna, implikasi dan implementasi filsafat ilmu

sebagai landasan dalam rangka pengembangan keilmuan

pemerintahan dengan penggunaan alternatif metodologi

penelitian , baik pendekatan kuantitatif dan kualitatif,

maupun perpaduan kedua –duanya

2

2. MKK010501

IAD/IBD/ISD

Mata kuliah ini akan membahas tentang Pembentukan

dan pengembangan kepribadian serta perluasan

perhatian, pengetahuan dan pemikiran mengenai

berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan.

Khususnya gejala-gejala yang berkenaan dengan

lingkungan alam dapat ditingkatkan.Serta membahas

dasar-dasar pengetahuan dan pengertian permasalahan

di bidang ilmu-ilmu budaya dengan membahas

interdisipliner guna melengkapi pembinaan kepribadian

mahasiswa yang berwawasan lebih luas dan terbuka

menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari,

sehingga mampu berperan dalam usaha pembangunan

modernisasi.

2

3 MKK010502 Ulumul Quran Mata kuliah ini mengkaji tentang ilmu-ilmu tentang

al-Qur’an. Pembahasannya mencakup seluruh materi

yang berhubungan dengan al-Qur’an, baik dari segi

penyusunannya, pengumpulannya, sistematikanya,

ilmu nuzulul Qur’an, ilmu Asbabun nuzul, dan materi

lain yang berhubungan dan yang ada sangkut pautnya

dengan al-Qur’an. Materi ini sangat penting bagi

mahasiswa untuk memperluas pandangan dan

pengetahuan tentang al-Qur’an guna untuk membantu

dalam memahami dan menafsirkannya.

2

34



MKK010503 Ulumul Hadits

Mata kuliah ini mengkaji tentang pengertian sunnah

dan istilah yang terkait; ilmu hadîts ditinjau dari

berbagai aspeknya; sejarah hadîts masa prakodifikasi

dan masa kodifikasi; sunnah sebagai sumber ajaran

Islam; klasifikasi hadîts ditinjau dari berbagai aspek;

metode penerimaan dan penyampaian hadîts;

periwayatan hadîts antara bi al-lafzh dan bi al-ma’na;

hadîts Mawdhû’; inkâr al-sunnah; pandangan orientalis

terhadap hadîts; pengenalan metode kritik hadîts, dan;

pengenalan metodologi pemahaman hadîts.

2

MKK010504 Sejarah Peradaban Islam

Mata Kuliah ini mengkaji tentang: sejarah peradaban

Islam sebagai ilmu pengetahuan, dasar-dasar peradaban

Islam, periodisasi perkembangan peradaban Islam, arab

pra Islam, masa nabi, Masa Khulafaurasyidin, Masa

Umayah timur, Islam di Andalusia, Masa Abbasiyah,

dinasti-dinasti Kecil, perang salib dan invasi Mongol,

dan Islam di Asia Tenggara.

2

MKK010507 Ilmu Kalam dan Tasawuf

Mata kuliah ini disajikan untuk memberikan sejumlah

wawasan keilmuan dan pemahaman tentang berbagai

persoalan dalam pemikiran Kalam guna membekali

mahasiswa untuk menjadi Sarjana Agama yang mampu

mengenali dan memahami metodologi pemikiran

Kalam (jadali).Dalam tasawuf disajikan tentang asal

usul dasar-dasar Qur’ani, sejarah perkembangan

Tasawuf Akhlak, Irfani dan Falsafi, hubungannya

dengan ilmu lain, serta tarekat dan tasawuf di

Indonesia.

2

MKK010505 Ushul Fiqh

Matakuliah ini akan membekali mahasiswa tentang

hukum-hukum syara’ yang bersifat amaliyah yang

dihasilkan para ilmuwan fikih melalui dalil yang

terperinci. Secara garis besar pokok kajian matakuliah

ini dipetakan menjadi empat, yaitu kategoriasi hukum,

fikih ubudiyah, fikih muamalah

2

MKK010508 Bahasa Arab I (AUD) Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar bahasa

Arab dan menekankan pada kompetensi berbahasa

Arab yakni menyimak, membaca, berbicara, dan

menulis. Selain itu juga membekali mahasiswa nahwu,

shorof, kalam dan dasar ilmu bahasa Arab lainnya.

2

35



MKK010509 Bahasa Arab II (AUD) Mata kuliah ini memperdalam pembahasan tentang

dasar-dasar bahasa Arab dan menekankan pada

kompetensi berbahasa Arab yakni menyimak,

membaca, berbicara, dan menulis. Diharapkan

mahasiswa mampu berkomunikasi dengan baik dalam

bahasa arab, baik lisan maupun tulisan.

2

MKK010510 Bahasa Inggris I (AUD) Matakuliah ini membekali mahasiswa tentang struktur

bahasa Inggris yang khusus digunakan dalam tindak

komunikasi nyata, terutama yang berkaitan dengan

kegiatan pendidikan dan umum. Secara garis besar

pokok kajian matakuliah ini dipetakan menjadi empat,

yaitu struktur reseptif, struktur produktif, struktur

reseptif-produktif dan kontribusi matakuliah ini dalam

pembelajaran di PIAUD

2

MKK010511 Bahasa Inggris II (AUD)

Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang praktik

berbahasa Inggris berdasarkan pendekatan

komunikatif baik formal, informal maupun non-formal

yang berkaitan dengan pembelajaran di PIAUD. Secara

garis besar pokok kajian matakuliah ini dipetakan

menjadi empat, yaitu ragam beku/formal, ragam santai,

variasi bahasa Inggris dari berbagai negara yang

menggunakan bahasa resmi Inggris dan kontribusi

matakuliah ini dalam pembelajaran di PIAUD

2

MATAKULIAH PENCIRI FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI

No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SK

S

1 MKK010512

Dasar-dasar Pendidikan

Mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak usia dini, harapan

terhadap anak; hakikat PAUD (tujuan dan fungsi PAUD);

sejarah PAUD; filosofi dalam PAUD; kajian analisis; dan im

plementasi filosofi dalam PAUD.

2

36



2.

MKK010513

Filsafat Pendidikan Islam

Mata Kuliah ini dibahas tentang pokok -pokok masalah yang

berkenaan dengan filsafat ilmu dan filsafat pendidikan, asas

asas, karakteriskstik, sumber sumber pemikiran filsafat Islam

beserta problematikanya. Rinciannya mencakup beberapa

pengertian dan cabang filsafat; filsafat ilmu dalam perspektif

al-Quran; tahap -tahap perkembangan filsafat ilmu; masalah

fundamental yang dihadapi ilmu pengetahuan; filsafat

pendidikan persfektik Al-Ghazali; Pandangan Al-Ghazali

tentang manusia, ilmu, dan pendidikan; aktualisasi pemikiran

Al-Ghazali tentang pendidikan; definisi, asas-asas,

karakteristik, sumber -sumber, dan keunggulan pemikiran

Islam; transformasi masyarakat lewat pemikiran Islam; serta

pemikiran Islam dan problematika kontemporer.

2

3 MKK010514 Psikologi Pendidikan

Mata kuliah ini membahas konsep dasar gejala manusia

dalam bidang pendidikan dan penerapannya, yang meliputi

konsep dasar psikologi pendidikan, bentuk-bentuk gejala

psikis, perbedaan individu, belajar dan pembelajaran,

evaluasi hasil belajar serta diagnostik kesulitan belajar.

2

Kewirausahaan

Mata kuliah Kewirausahaan memuat konsep-konsep dasar

kewirausahaan yang bertujuan untuk mengembangkan jiwa

kewirausahaan yang berisi, menumbuhkan minat

berwirausaha, kreatifitas dan inovasi, produktifitas dan

motivasi, dan kepemimpinan. Selain itu diberikan pula

konsep-konsep berwirausaha secara praktis yaitu, profil

usaha, bentuk-bentuk kepemilikan usaha, etika wirausaha,

marketing plan (rencana pemasaran), business plan

(perencanaan usaha), wirausaha menurut Islam.

2

MPB010506

Metodologi Penelitian Kuantitatif PAUD

Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan

prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai

cara penarikan sampel, dan pengembangan instrumen

penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian,

tujuan penelitian , hipotesisi, dan analisis data,; proses dan

berbagai aspek pengumpulan data; dan kaidah serta strategi

penulisan laporan penelitian dan berbagai cara utuk

meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya baik

bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan

keputusan.

2

37



MPB010507

Metodologi Penelitian Kualitatif PAUD

Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan

prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai

cara penarikan sampel, dan pengembangan instrumen

penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian,

tujuan penelitian , hipotesisi, dan analisis data,; proses dan

berbagai aspek pengumpulan data; dan kaidah serta strategi

penulisan laporan penelitian dan berbagai cara utuk

meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya baik

bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan

keputusan

2

MPB010508

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Mata kuliah ini terdiri dari pokok bahasan hakikat penelitian

tindakan kelas, langkah-langkah penelitian tindakan kelas,

perencanaan penelitian, pelaksanaan perbaikan dalam

pembelajaran, analisis hasil penelitian tindakan kelas, serta

penulisan laporan penelitian tindakan kelas.

2

MKB010501 Statistik Pendidikan

Mata kuliah ini terdiri dari pokok bahasan pemahaman dasar

statistik dalam praktik dan penelitian meliputi penyajiandata,

penafsiran, dan uji hipotesis.

3

MKB010502 Konsep Dasar PAUD

Mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak usia dini, harapan

terhadap anak; hakikat PAUD (tujuan dan fungsi PAUD);

sejarah PAUD; filosofi dalam PAUD; kajian analisis; dan

implementasi filosofi dalam PAUD.Dalam perkuliahan

dibahas tentang definisi, rasional, tujuan, ruang

lingkup,karakteristik dan fungsi pendidikan anak usia dini.

Selanjutnya dieksplorasi pula tentang pendekatan, peran

guru/pendidik, perkembangan dan permasalahan berkaitan

pendidikan anak usia dini. Untuk menyempurnakan

pemahaman, dibahas pula tentang kebijakan-kebijakan

berkaitan dengan pendidikan anak usia dini di Indonesia.

3

38



MKB010503 Psikologi Perkembangan Anak

Dalam perkuliahan ini dibahas konsep dasar psikologi

perkembangan,pendekatan dalam psikologi perkembangan,

pertumbuhan dan perkembangan, prinsip-prinsip

perkembangan, dan psikologi perkembangan dalam

pendidikan anak usia dini, , perkembangan awal kehidupan

genetika, interaksi faktor hereditas dan faktor

lingkungan,perkembangan fisik dan motorik masa

bayi,perkembangan fisik motoric masa kanak-kanak dan

implikasi perkembangan fisik dan motorik dalam pendidikan

prasekolah. Untuk kuliah Psikologi Perkembangan I salah

satu bentuk kajian yang memberikan pemahaman dan

menggunakan konsep dan teori mengenai sejarah, pengertian

dan proses perkembangan, hukum perkembangan,

aliran-aliran perkembangan, teori-teori perkembangan

menurut para ahli, fase-fase serta tugas perkembangan anak

usia TK, perkembangan pra kelahiran dan perkembangan

kelahiran .

3

MKB010504 Bimbingan Konseling AUD

Mata kuliah ini membahas konsep dasar bimbingan dan konseling yang

meliputi pengertian, persamaan dan perbedaan, tujuan dan fungsi BK.

Membahas konsep dasar bimbingan dan konseling anak usia dini yang

meliputi pengertian, tujuan, fungsi dan asas-asas BK AUD. Membahas

dasar-dasar BK di TK yang meliputi prinsip-prinsip BK TK, ruang

lingkup BK TK, pendekatan BK dan teknik BK. Membahas

pelaksanaan BK di TK yang meliputi perencanaan/program,

pengelolaan, pelayanan, teknik pengumpulan data, penilaian BK di TK.

Membahas penanganan kasus anak TK yang meliputi karakteristik

anak usia dini, perkembangan anak TK, permasalahan anak usia TK,

langkah-langkah penanganan kasus anak TK. Membahas

pengembangan layanan BK yang meliputi pengembangan system dan

program, pembinaan dan pengembangan personil, pengembangan

sarana TK. Terakhir membahas pengembangan profesi guru TK yang

meliputi pengembangan kompetensi guru TK, kepribadian guru TK,

peran guru TK dalam layanan BK bagi anak-anak usia dini

2

39



MKB010505 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Mata kuliah ini membahas Pendidikan Anak Berkebutuhan

Khusus, yang meliputi; Hakekat anak berkebutuhan khusus,

Hakekat layanan bagi anak bekebutuhan khusus, Hak-hak

yang dimiliki anak berkebutuhan khusus, Konsep layanan

anak berkebutuhan khusus, Karakteristik anak berkebutuhan

kusus, Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus,

Layanan peididikan anak berkebutuhan khusus di sekolah

dasar.

2

MKB010506 Pengembangan Bahasa AUD

Mata kuliah ini mengkaji tentang tujuan dan fungsi

pengembangan kemampuan berbahasa, aspek-aspek

kemampuan berbahasa, pengembangan kemampuan

berbahasa, proses perolehan emampuan berbahasa, strategi

dan metode pengembangan kemampuan berbahasa anak

secara terpadu Pembelajaran metodologi perkembangan

bahasa AUD in dirancang untuk membahas tentang hakikat

bahasa, teori-teori pemerolehan bahasa, perkembangan

bahasa anak usia dini, pemahaman sastra anak usia dini,

metodologi pengembangan kemampuan bahasa anak usia,

identifikasi media-media pengembangan kemampuan

berbahasa anak, penguasaan teknik evaluasi perkembangan

bahasa dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk

anak usia dini

3

MKB010507 Pengembangan Sosial Emosi AUD

Mata kuliah ini mengkaji pengembangan sosial emosi pada

anak usia dini dengan bahasan : perkembangan emosi dan

perkembangan sosial anak; karakteristik perkembangan sosial

emosi anak usia dini; faktor dan kondisi yang mempengaruhi

sosial emosi anak usia dini; pentingnya pengembangan sosial

emosi pada anak usia dini; cara terpadu pengembangan sosial

emosi anak usia dini; strategi pengembangan sosial emosi

pada anak usia dini; dan evaluasi pengembangan sosial emosi

pada anak usia dini.

3

MKB010508 Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral AUD

Mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan

moral dan nilai-nilai agama anak TK. Mengkaji tentang

3

40



tahapan perkembangan moral anak TK, pola orientasi moral anak TK, disonansi moral, kecerdasan Moral Menurut Lickona, dan

Moral Knowing (kejujuran, toleransi, setia kawan),

Perkembangan Nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK,

Esensi, potret dan target pengembangan nilai-nilai

keagamaan pada anak usia TK, dan Spiritual Quotient. Selain

itu, pada mata kuliah ini juga dijabarkan tentang berbagai

pendekatan, strategi, metode dalam pengembangan moral

dan Nilai-nilai Agama bagi anak TK serta ruang lingkup dan

pokok-pokok pengembangan nilai-nilai keagamaan pada

anak usia TK. Selanjutnya materi tentang rancangan

pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak TK,

aplikasi pengembangan moral pada anak TK dalam menanamkan

cinta lingkungan dan cinta tanah air, aplikasi pengembangan

nilai-nilai agama di TK, implikasi pengembangan moral dan

nilai-nilai agama di TK, nilai-nilai krusial dalam

pengembangan moral di TK dan Implikasi pengembangan

moral di sekolah dan masyarakat

MKB010509 Pengembangan Fisik Motorik AUD

Mata kuliah ini mendeskripsikan konsep dan keterampilan

pengembangan fisik motorik anak usia dini, yang meliputi;

konsep perkembangan dan pengembangan fisik motorik,

factor-faktor yang mempengaruhi perkebangan fisik-motorik

AUD, model pengembangan fisik/motorik, metode

pembelajaran yang mendukung pengembangan fisik/motorik,

penanganan kesulitan belajar motorik dan terapi bermain,

identifikasi/analisis sarana-prasarana pengembangan

motorik, ragam kegiatan dan permainan anak usia dini, dan

penilaian perkembangan fisik/motorik di lembaga PAUD.

3

MKB010510 Pengembangan Kognitif AUD

Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan

definisi-definisi, teori-teori dan konsep-konsep dasar

mengenai pengembangan kognitif anak hingga

pengembangan kognitif tingkat lanjut yaitu dalam ranah kecerdasan

majemuk dan kreativitas anak, dan evaluasi pengembangan

kognitif.

3

41



MKB010512 Pengembangan Sains dan Matematika AUD

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang hakikat sains, sains

untuk anak, pentingnya pembelajaran sains untuk anak,

pengembangan program pembelajaran sains, Evaluasi

pengembangan sains, Pengembangan Program

Pembelajaran Sains, Pelaksanaan pembelajaran Sains pada

AUD, permasalahan dan tradisi pembelajaran matematika

untuk anak usia dini, konsep dasar matematika untuk anak

usia dini, pembelajaran matematika berdasarkan teori kognitif

Piaget, standar isi kurikulum matematika untuk anak usia dini,

standar proses kurikulum matematika untuk anak usia dini,

area, alat peraga dan teknologi dalam pembelajaran

matematika untuk anak usia dini, strategi dan metodologi

pembelajaran matematika untuk anak usia dini, evaluasi

pembelajaran matematika untuk anak usia dini, penerapan

pembelajaran matematika untuk anak usia dini.

3

MKB010513

Pembelajaran Seni Musik AUD

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pengenalan konsep

dasar musik yang mencakup pengertian, ruang lingkup,

contoh dan penggunaan irama pada berbagai lagu anak,

konsep dasar tentang irama yang meliputi : pengetian, jenis,

dan contoh penggunaan birama pada beberapa lagi anak,

konsep dasar tentang notasi, jenis, dan ruang lingkup, serta

contoh notasi pada lagu anak-anak, dan konsep dasar

penciptaan lagu anak.

3

MKB010514 Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya AUD

Pada perkuliahan pendidikan seni rupa I ini, dibahas

beberapa materi pokok yang akan memberikan pengetahuan

dan pengalaman mahasiswa terhadap seni rupa terkait

tentang;Pengantar perkuliahan Pendidikan Seni Rupa I,.Seni

rupa dalam lingkup pendidikan anak usia dini,Pengenalan

media dan karya seni rupa untuk lingkup PAUD dan

Pengenalan apresiasi seni rupa.

3

42



MKB010515 Pembelajaran Seni Tari AUD

Dalam perkuliahan ini dibahas pengetahuan tari anak dan

metodologi pengajaran tari kreatif untuk jenjang pendidikan

anak usia dini. Tari dijadikan sebagai alat untuk membantu

siswa dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar

anak usia dini dan kemampuan berfikir kritis, kreatif, dan

kepekaan estetis. Pendekatan pembelajaran lebih

mengutamakan pada pendekatan aplikatif dan kreatif, baik

secara secara terpadu.

3

= MKB010516 Deteksi Tumbuh Kembang Anak

Mata kuliah diteksi dini tumbuh kembang anak ini membah

ciri-ciri tumbuh kembang anak,penilaian pertumbuhan dan

perkembangan, karakteristik penila ian pertumbuhan dan

perkembangan, nutrisi ibu hamil, bermain dan alat permainan

anak, bina keluarga dan balita, fungsi cinta dan kasih

sayang,upaya meningkatkan kualitas tumbuh kembang anak,

kependudukan dan keluarga berencana, strategi

kelangsungan hidup anak, pokok-pokok pikiran IDAI serta

perlakuan salah pada anak.

3

MKB010517 Kurikulum PAUD & Pengembangan Bahan Ajar

mata kuliah ini meliputi hakikat dan pengembangan

kurikulum, profil kurikulum TK di Indonesia, kurikulum TK

berbasis kompetensi, hakikat kegiatan pengembangan di TK,

pengembangan kegiatan pengembangan diTK, analisis

instruksional, penentuan alat penilaian kegiatan di TK,

materi kegiatan pengembangan di TK, perancangan kegiatan

pengembangan di TK, pengembangan rencana engembangan

di TK, evaluasi program atau kurikulum di TK.

3

MKB010518 Pengelolaan Lingkungan Belajar AUD

perkuliahan ini dibahas mengenai pengelolaan lingkungan

belajar

untuk anak usia dini yang meliputi: pentingnya penyediaan

lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini ;

konsep pengelolaan lingkungan belajar indoor PAUD ;

strategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor PAUD ,

unsur - unsur yang berperan penting dalam pengelolaan

lingkungan belajar untuk anak usia dini

2

43



MKB010519 Pengembangan Bakat dan Kreativitas AUD

Perkuliahan ini membahas tentang konsep perkembangan bakat

anak,perkembangan bakat pada anak,cara pengukuran

perkembangan bakat anak, Konsep dasar kreativitas,

dimensi-dimensikreativitas (4P): Person, Process, Product, Press,

dan kreativitas anak berbakat, Asumsi-asumsikreativitas: anggapan

yang keliru tentang kreativitas dan asumsi-asumsi dasarkreativitas,

Pendekatan Behavioristik dalam pengembangan kreativitas,

PendekatanKonstruktif dalam pengembangan kreativitas,

Faktor-faktor yang mempengaruhikreativitas: kreativitas dan

inteligensi, kreativitas dan jenis kelamin, serta kreativitas danseni,

Teori-teori kreativitas: Teori D'bono, Teori belahan otak, Teori

psikodinamik, Teoripsikoanalitik, Teori berpikir bisosiatif, Urutan

berpikir kreatif dan memecahkan masalahsecara kreatif,

Mengevaluasi design dan model-model pembelajaran kreatif,

Pengukurankreativitas: Tes dan Non tes, Teknik-teknik

pengembangan kreativitas: Umum,SCAMMPERR, Komputer

sebagai media pengembangan kreativitas, dan latihanpengembangan

kreativitas, Pembelajar kreatif: In-dept study, Thinking, Research

andlibrary skill, Independent study, Self-selected topics, Affective

activities, Pembelajarkreatif. Presentation, Brain storming, Creative

ProblemSolving, PAKEM.dll., Kompetensi guru yang menunjang

kreativitas anak, dan Responsi.

2

MKB010520 Sumber dan Media Pembelajaran AUD

Dalam perkuliahan ini dibahas konsep media dalam

pembelajaran TK, klasifikasi media, prosedur pemilihan

media, identifikasi kebutuhan media, perancangan.desain

media sederhana dan alat permainan edukatif di TK, evaluasi

media, pusat media (media center) di TK, dan

pengembangan pusat media (media center) di

TK

2

MKB010521 Assesmen Pembelajaran AUD

Berisi telaah tentang hakikat asesmen pembelajaran ;

pengertian tujuan, manfaat dan kriteria asesmen

pembelajaran, langkah-langkah penyususnan instrumen, (tes

dan non tes) untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia

dini di berbagai seting anak usia dini (seperti TPA,

Playgroup dan TK).Berisi kajian berbagai kebutuhan AUD sebagai dasar perkembangan program dan aktivitas pembelajaran pada AUD mencakup hakikat asesmen perkembangan AUD, landasan dan

3

44



pendekatan asesmen perkembangan AUD, teknik observasi perkembangan anak, portofolio perkembangan, pelaporan perkembangan anak.

MKB010522 Manajemen PAUD

Materi mata kuliah ini akan membahas tentang konsep

manajemen yang dilaksanakan pada pendidikan di taman

kanak-kanak yang mencakup prencanaan,pengorganisasian

dan pengawasan dalam rangka mewujudkan sekolah yang

berkemampuan unggul dengan pendekatan model

manajemen berbasis sekolah.

2

MKB010523 Strategi Pembelajaran AUD

Mata kuliah ini adalah hakikat pendidikan dan pembelajaran

di TK, karakteristik perkembangan anak usia TK,

pembelajaran yang berorientasi perkembangan, perencanaan

pembelajaran, hakikat strategi pembelajaran, pemilihan dan

jenis-jenis strategi pembelajaran, penerapan strategi

pembelajaran yang berpusat pada anak melalui bermain,

bercerita,bernyanyi, dan strategi pembelajaran terpadu.

2

MKB010524 Olah raga dan Senam AUD

Mata kuliah ini membahas konsep dasar olah raga bagi anak

usia dini, nilai-nilai, dasar falsafah, aspek, pertumbuhan

dan perkembangan kebugaran jasmani, keterampilan

dasar-dasar atletik, senam, permainan, dan renang, aplikasi

model-model pembelajaran pendidikan jasmani, evaluasi

kuantitatif dan kualitatif serta pengembangan cabang-cabang

olah raga pilihan sesuai dengan minat dan bakat anak usia

dini.

2

45



MKB010525 Etika dan Pengembangan Profesi Guru

Mata kuliah ini membahas konsep etika dalam profesi guru,

berbagai peran guru, kedudukan guru sebagai tenaga

profesional, pengembangan kompetensi dan profesi guru,

guru sebagai pengembang dan pembaharu, hubungan guru

dengan lingkungan,

serta pengembangan kode etika guru. Perkuliahan ditekankan

pada aktivitas mahasiswa dan kontekstual learning. Evaluasi

ditekankan pada aktivitas dan portofolio

2

MKB010529 Kesehatan dan Gizi AUD*

Mata kuliah ini membahas tentang hakikat kesehatan dan

gizi, pola hidup sehat,kesehatan anak, tumbuh kembang

anak, masalah gizi pada anak, makanan bergizi, makanan

sehat untuk anak usia dini, pendidikan kesehatan pada anak

dan pelayanan kesehatan anak.

2

MKB010530 Desain dan Produksi Alat Permainan Edukatif*

Mata kuliah Analisis pengembangan kegiatan anak usia dini

ini membekali mahasiswa dengan kemampuanmemahami

dan mengetahui Pengertian dantujuan desain interior dan

eksterior AUD, Prinsip-prinsip desain interior dan eksterior

AUD, Membuat konsep dan mendesain interior dan eksterior

ruangan AUD, mengembangan konsep desain interior dan

eksterior ruangan AUD secara pribadi maupun kelompok

sesuai tema pembelajaran .

2

MKB010531 Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus (Terapi Autis)*

Melalui mata kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus,

diharapkan mahasiswa dapat mencapai kompetensi

Hakekat anak berkebutuhan khusus, Hakekat layanan bagi

anak bekebutuhan khusus, Hak-hak yang dimiliki anak

berkebutuhan khusus, 4) Konsep layanan anak berkebutuhan

khusus, Karakter istik anak berkebutuhan kusus, ) Layanan

pendidikan anak berkebutuhan khusus, Layanan peididikan

anak berkebutuhan khusus di PAUD.

2

46



MKB010533 Psikologi Komunikasi*

Mata kuliah ini membahas tentang seluruh aspek komunikasi dan fenomena komunikasi yang terjadi pada manusia dan perspektif ilmu psikologi. Seluruh konsep dan pemahaman tentang psikologi seperti persepsi, motivasi, konsep diri dan sebagainya yang akan digunakan dalam menganalisis proses komunikasi manusia.

2

MKB010535 Edupreneurship*

Mengkaji konsep dan pengembangan kewirausahaan dalam

rangkamenumbuhkembangkan jiwa wirausaha yaitu

kemampuan memotivasi diri untuk mengindera peluang

usaha baru, menciptakan jasa produksi,pemasaran,

kemitraan, dan mengembangkan kewirausahaan sesuai

denganbidang keilmuan yang dipelajari.

2

MKB010536 Analisis Pengembangan AUD

Mata kuliah Analisis pengembangan kegiatan anak usia dini ini

membekali mahasiswa dengan kemampuan mengalisis kegiatan

pengembangan kelompok bermain (KB), Taman Kanak-kanak (TK).

Untuk mencapai kompetensi tersebut mahasiswa harus mampu

melakukan langkah-langkah sebagai berikut : Memilih focus

analisis,Melakukan observasi dikelas KB dan TK, , mendeskripsikan

hasil obeservasi yaitu melalui study wawancara, studi dokumentasi dan

teknik pengumpulan data lainnya: mengkji teori: menyimpulkan hasil

analisis dengan cara melihat kelebihan dan kekurangan kegiatan yang

diobservasi, perbedaan dengan kegiatan lainnya, keunikannya dan

lain-lain

2

Sejarah Pendidikan Islam

Mata Kuliah ini membahas tentang, pengertian sejarah

pendidikan Islam,hakekat pendidikan islam, manfaat sejarah

pendidikan islam dan ruang lingkup sejarah pendidikan

islam, pesan-pesan pendidikan islam dalam alqur’an,

pesan-pesan pendidikan islam dalam hadist. Pendidikan

islam masa nabi, pendidikan islam masa khulafaurrasyidin,

pendidikan islam masa umayyah, pendidikan islam masa

abbasiyah.sejarah pendidikan islam di indonesia, masa

kerajaan islam, masa hindia belanda, masa penjajahan

jepang, masa kemerdekaan, sistem pendidikan model

pesantren (sejarah dan karakteristiknya). sejarah pendidikan

islam masa organisasi abad 20. pendidikan islam masa

47



moderen (sekolah islam terpadu, boarding school, sekolah

alam dll).

P. Sebaran Setiap Semester

SEMESTER I

NO KODE MATA KULIAH SKS

1 MKK010508 Bahasa Arab I 2

2 MKK010510 Bahasa Inggris I 2

3 MPK010504 Filsafat Umum 2

4 MKK010512 Dasar-Dasar Pendidikan 2

5 MPK010501 Pancasila 2

6 MKK010501 IAD/IBD/ISD 2

7 MPK010502 Bahasa Indonesia 2

8 MKK010503 Ulumul Hadits 2

9 MKK010502 Ulumul Qur’an 2

JUMLAH 18

SEMESTER II


1 MKK010509 Bahasa Arab II (AUD) 2

2 MKK010511 Bahasa Inggris II (AUD) 2

3 MKB010502 Konsep Dasar PAUD 3

4 MPK010503 Civic Education 2

5 MKB010503 Psikologi Perkembangan Anak 3

6 MKK010507 Ilmu Kalam dan Tasawuf 2

7 MKK010505 Fiqh dan Ushul Fiqh 2

8 MKB010522 Manajemen PAUD 2

9 MKK010504 Sejarah Peradaban Islam 2

JUMLAH 20

48



SEMESTER III


1 MKB010509 Pengembangan Fisik Motorik AUD 3

2 MKB010507 Pengembangan Sosial Emosi AUD 3

3 MKB010510 Pengembangan Kognitif AUD 3

4 MKB010520 Sumber dan Media Pembelajaran AUD 2

5 MKB010519 Pengembangan Bakat dan Kreativitas AUD 2

6 MKB010523 Strategi Pembelajaran AUD 2

7 MKB010516 Deteksi Tumbuh Kembang Anak 3

8 MKK010514 Psikologi Pendidikan 2

9 MKB010518 Pengelolaan Lingkungan Belajar AUD 2

10 MKK010506 Metodologi Studi Islam 2

JUMLAH 24

SEMESTER IV


1 MKB010511 Pengembangan Seni AUD 3

2 MKB010508

Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral

AUD 3

3 MKB010512 Pengembangan Sains dan Matematika AUD 3

4 MKB010506 Pengembangan Bahasa AUD 3

5 MKB010527 Olah raga dan senam AUD 2

6 MKB010505 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2

7 MKB010504 Bimbingan Konseling AUD 2

8 MKK010513 Filsafat Pendidikan Islam 2

Mata Kuliah Pilihan (pilih 2 dari 3 mk) 4

9 MKB010538 1. Psikologi Komunikasi*

10 MKB010540 2. Edupreneurship*

11 MKB010532 3. Parenting*

JUMLAH 24

49



SEMESTER V


1 MKB010517

Kurikulum PAUD & Pengembangan Bahan

Ajar 3

2 MKB010513 Pembelajaran Seni Musik AUD 3

3 MKB010530 Kewirausahaan 2

4 MKB010536 Analisis Pengembangan AUD 2

5 MKB010526 Teknik Bercerita 3

6 MKB010521 Assesmen Pembelajaran AUD 3

7 MKB010524 Metodologi Penelitian Kuantitatif PAUD 3


8 MKB010534 1. Kesehatan dan Gizi AUD

9 MKB010533 2. Desain interior dan Ekterior PAUD

10 MKB010539 3. Technopreneurship

JUMLAH 23

SEMESTER VI

NO MATA KULIAH SKS

1 MKB010526 Penelitian Tindakan Kelas 2

2 MKB010525 Metodologi Penelitian Kualitatif PAUD 3

3 MKB010501 Statistik Pendidikan 3

4 MKB010531 Etika & Pengembangan Profesi Guru 2

5 MKB010515 Pembelajaran Seni Tari AUD 3

6 MKB010514 Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya AUD 3

7 MPB010501 PPL 1 (Micro Teaching) 3


8 MKB010535

1. Desain dan Produksi Alat Permainan

Edukatif (APE)

9 MKB010537 2. Qashasul Qur'an dan hadits

10 MKB010536 3. Penanganan ABK (Terapi Autis)

JUMLAH 24

50



SEMESTER VII


1 MBB 010501 PPL 2 (PKL) 4

JUMLAH 4

SEMESTER VIII


1 MBB 010502 KKN 6

2 MPB 010502 Skripsi 6

JUMLAH 12

Jumlah Total Seluruh SKS 149

O. Penutup

Demikian pedoman Kurikulum mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI) ini telah selesai disusun, semoga dapat digunakan sebagaimana

mestinya. Kami mengharapkan saran dan masukkan dalam pengembangan

kurikulum ini untuk masa yang akan datang.

kurikulum program studi pendidikan islam anak usia …

Documents