kurikulum dan pembelajaran.pptx

8/9/2019 Kurikulum dan Pembelajaran.pptx

1/15

KURIKULUM &PEMBELAJARAN

Nama : Mega Wiheni (2d PE)

Judul Buku: Kurikulum & PembelajaranPengarang: T M !engembang MK"P Kurikulum &Pembelajaran Nama Penerbi# : $P P%E

Tahun Terbi# : 2'' Jumlah alaman : 2 * alaman


2/15

Penger#ian Kurikulum

Kurikulum diorganisir menjadi 2,Kurikulum adalah sejumlah ren ana isi !ang meru"akansejumlah #aha"an $elajar !ang didesain un#uk sis%adengan "e#unjuk ins#i#usi "endidikan !ang isin!a $eru"a

"roses !ang s#a#is a#au"un dinamis dan kom"e#ensi !angharus dimilikiKurikulum adalah seluruh "engalaman di$a%ah

$im$ingan dan arahan dari ins#i#usi "endidikan !ang

mem$a%a kedalam kondisi $elajar


3/15

'ungsi KurikulumKurikulum $er(ungsi se$again "edoman a#au a uana 'ungsi "en!esuaian !ai#u kurikulum harus mam"u mem$ua# sis%a

memiliki si(a# men!esuaikan diri dengan lingkngann!a

$ 'ungsi In#egrasi !ai#u kurikuluim harus mam"u menghasilkan "ri$adi)"ri$adi sis%a !ang u#uh

'ungsi di(erensiasi !ai#u kurikulum harus mam"u mem$erikan "ela!anan #erhada" "er$edaan indi*idu sis%a

d 'ungsi Pesrsia"an !ai#u kurikulum harus mam"u mem$ua# sis%amem"ersia"kan un#uk melanju#kan s#ud! ke jenjang $eriku#n!a

e 'ungsi "emilihan mam"u mem$eri kesem"a#an ke"ada sis%aun#uk mengem$angkan $aka# !ang di milikin!a

( 'ungsi +iagnosik !ai#u mam"u menarahkan sis%a agar res"ek#erhada" kekurangan dan kele$ihan !ang ada "ada dirin!a


4/15

Landasan Pengem$angan Kurikulum

Unsur kurikulum memiliki em"a# kom"onen u#ama !ai#u #ujuan,isi, me#ode dan unsur e*aluasi ang saling #erkai# dan $ekerja samadalam u"a!a me%ujudkan #er a"ain!a #ujuan "endidikan a#au

"em$elajaran

- "endeka#an (iloso(is !ang sanga# mem"engaruhi dan senan#iasamenjadi dasar "er#im$angan adalam "engem$angan "endidikana#au kurikulum.

'ilsa(a# idealisme

'ilsa(a# realisme

'ilsa(a# (ragma#isme


5/15

Landasan 'sikologis +alamPengem$angan Kurikulum

Psikologi adalah ilmu !ang mem"elajari #ingkah lakumanusia dengan lingkungan , sedngkan kurikulumadalah u"a!a mene#ukan "rogram "endidikan un#ukmeru$ah "rilak manui

/leh karena i#u melalui "enera"an landasan "sikologidalam "engem$angan kurikulum , #iada lain agar u"a!a

"endidikan !ang dilakukan da"a# men!esuaikan denganhakika# "eser#a didik, $aik "en!esuaian darin segi ma#eria#a $ahan !nag harrus disam"aikan, "en!esuaian darisegi "roses "en!am"aian a#%au "em$elajaran!a, dan

"aen!esuaian dari unsur)unsur u"a!a "endidikan lain!a


6/15

Kom"onen dan Prisi" ) Prinsi"Pengem$angan Kurikulum

sis#em kurikulum #er$en#uk oleh 0 kom"onen, !ai#u.Kom"onen #ujuan

Isi kurikulum

Me#ode a#au s#ra#egi "en a"aian #ujuan

Kom"onen e*aluasi

1ujuan "endidikan diklasi(ikasikan menjadi em"a# !ai#u.

1ujuan Pendidikan Nasional 1PN3

1ujuan Ins#i#sioal 1I3

1ujuan Kurikuler 1K3

1ujuan Ins#ruksional a#au 1ujuan Pem$elajaran 1P3


7/15

Prinsi" adalah sesua#u !ang si(a#n!a sanga# "en#ing danmendasar #erlahir dari dan menjadi sua#u ke"er a!aan

Prinsi" "rinsi" "engem$angan kurikulum menunjuk "ada "enger#ian $er$agai hal !ang harus dijadikan "a#okan dalammenen#ukan $er$agai hal !ang #erkai# dengan "engem$angankurikulum, #eru#ama dalam "ase "eren anaan kurikulum, !ang "adadasarn!a "rinsdi" "rinsi" #erse$u# meru"akan iri dari hakika#

kurikulum i#u sendiri

em"a# sum$er "rinsi" "engem$angan kurikulum

+a#a em"iris

+a#a eks"erimen

4eri#a legenda !ang hidu" dimas!araka# dan,

Akal seha#


8/15

Model dan /rganisai KurikulumEm"a# model konse( kurikulum.

5 Model kurikulum su$jek akademik

2 Model kurikulum "ri$adi

- Model kurikulum rekon#rukdi sosial dan,

0 Model kurikulum #eknologis

Pem$angan kuriukulum meru"akan "rosedur dalam rangka mendesain,menera"kan dan menge*aluasi sua#u kurikulum

/rganisasi kujrikulum meru"akan "ola a#au deasain $ahan6isi kurikulum!ang #ujuan!a un#uk mem"ermudah sis%a dalam mem"elajari $ahan

"elajaran ser#a mem"ermudag sis%a dalam melakukan kegia#an $elajar,sehingga #ujuan "em$elajarean da"a# #er a"ai se ara e(ek#i(


9/15

E*aluasi KurikulumE*alusi didalam "roses kuruikulum $er#ujuan un#uk.Per$aikan "rogram !ai#u in(ormasi hasil e*aluasidijadikan in"u# $agi "er$aikan !ang di"erlukan didalam

"rogram kurikulum !ang sedang dikem$angkan

Per#anggung ja%a$an ke"oada $er$agai "ihakPenen#uan #indak lanju# hasil "engem$angan, #indaklanju# hasil "engem$angan kurikulum da"a# $e$en#uk

ja%a$an a#s dua kemungkinan "er#an!aan


10/15


11/15

1ujuan dan Ma#eri Pem$elajaran1ujuan "em$elajaran meru"akan sua#u #arge# !ang ingin di a"ai, olehkegia#an "em$elajaran 1ujuan "em$elajaran ini meru"akan #ujuanan#ara dalam men a"ai #ujuan #ujuan lain !ang le$ih #inggi#ingka#ann!a, !akni #ujuan "endidikan dan #ujuan "em$angunannasional

Ma#eri Pem$elajaran "ada dasarn!a adalah isi dari kurikulum, !akni $eru" ma#a "elajaran a#au $idang s#ud! dengan #o"ik dan rin ian!a

7e ara umujm ma#eri "em$elajaran i#u da"a# di"ilih menjadi #iga nsuru#ama !ai#u.

Logika "enge#ahuan #en#ang $enar salah8 $erdasarkan "rosedurkeilmuan3

E#ika "enge#ahuan #en#ang $aik $uruk3 $eru"a mua#an nilai moral, dan

Es#e#ika "enge#hauan #en#ang indah jelek3 $eru"a mua#an nilai seni


12/15

7#ra#egi Pem$elajaran $e$era"a s#ra#egi "em$elajaran !ang da"a# digunakanadalah.7#ra#egi eks"osi#oril klasik, guru le$ih $an!akmenjelaskan "esan !ang se$elumn!a #ela diolah sendiri,

semen#ara sis%a le$ih menerima "esan !ang #elah jadiMe#ode #an!a ja%a$, me#ode !ang mem"un!ai "erananmeningka#kan kadar $er(ikir sis%aPengajaran kelom"ok kelom"ok ke il3

Pengajaran "erorangan indi*idual3


13/15

E*aluasi Pem$elajaranE*alusi adalah sua#u 9"roses !ang sis#ema#is dari

"engum"ulan, analisis dan in#er"re#asi in(ormasi6da#a un#ukmenen#ukan sejauh mana sis%a #elah men a"ai #ujuan

"em$elajaran dan "engukuran adalah sua#u "roses !angmenghasilkan gam$aran $eru"a angka)angkamengenai#igka#an iri iri khusus !ang dimiliki oleh indi*idu sis%a37edangkan #es adalah sua#a ala# a#au "rosedur !ang sis#ema#isun#uk mengukur sua#u s#em"el "rilaku

unsur "okok dalam e*aluasi "em$elajaran adlalah./$jek !ang akan di e*aluasiKri#eria se$agai "em$andingke"u#usan


14/15

Model Pem$elajaran $erdasarkan 1eoriBelajar

Model Pem$elajaran adalah sua#u ren ana a#au "ola !ang da"a# digunakanun#uk mem$en#uk kurikulum ren ana "em$elajaran jangka "anjang3,meran ang $ahan)$ahan "em$elajaran, dan mem$im$ing "em$elajarandikelas a#au !ang lain

Model "em$elajaran memiliki iri iri se$agai $eriku#.

Berdasarkan "endidikan dan #eori dari "ara ahi #er#en#u

Mem"un!ai misi a#au #ujuan "endidikan #er#en#u

+a"a# dijadikan "edoman un#uk "er$aikan kegia#an $elajar mengajar dikelas

Memiliki $agian $agian model !ang dinamakan. 53uru#an langkah langkah "em$elajaran, 23adan!a "rinsi" "rinsi" reaksi, -3sis#em sosial dan,

03sis#em "endukung

Memiliki dam"ak se$agai aki$a# #era"an model "em$elajaran

Mem$ua# "ersia"an mengajar desain in#ruksional3 dengan "edoman model "em$elajaran !ang di"ilihn!a


15/15

Ino*asi "endidikanIno*asi "endidikan meru"akan sua#u "oeru$ahan !ang $aru dan se arakuali#a#i( $er$eda dari hal se$elumn!a dan sengaja diusahakan un#ukmeningka#kan kemam"uan guna men a"ai #ujuan #er#en#u, #ermasukdalam $idang "endidikan : 7an#o#o 7 ;amidjojo, 2

kurikulum dan pembelajaran.pptx

Documents