Kurikulum 2013MANAJEMEN PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

ELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

DRAFT 8/30/2016 2

ELEMEN PERUBAHAN

Elemen Deskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan (SKL)

• Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan

Kedudukan mata pelajaran( STANDAR ISI)

• Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi.

Pendekatan (STANDAR ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui:

• Tematik Integratif dalam semua mata pelajaran

• Mata pelajaran

• Mata pelajaran • Vokasinal

DRAFT 8/30/2016 3

ELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Matapelajarandan alokasi waktu)(STANDAR ISI)

• Holistik berbasis sains (alam, sosial, dan budaya)

• Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

• Jumlah jam bertambah 4 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• TIK menjadi media semua matapelajaran

• Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

• Muatan lokalterintegrasi dalammatapelajaran SeniBudaya, Penjasorkes, dan Prakarya

• Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

• Jumlah jam bertambah 6 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• Perubahan sistem: ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

• Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

• Jumlah jam bertambah 3-5 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian, 40 bidang keahlian, 121 kompetensi keahlian)

• Pengurangan adaptif dan normatif, penambahan produktif

• produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

8/30/2016 DRAFT 4

ELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembelajaran(STANDAR PROSES)

• Standar Proses yang semula terfokus pada domain kognitif, dilengkapidengan domain afektif dan psikomotorik;

• Proses pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencari tahudari berbagai sumber belajar yang ada;

• Guru bukan satu-satunya sumber belajar.

• Tematik dan terpadu

• IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

• Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

• Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

DRAFT 8/30/2016 5

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian (STANDAR PENILAIAN)

• Penilaian berbasis kompetensi

• Pergeseran dari penilain yang mengukur pengetahuan dan berdasarkan hasil saja, menuju penilaian otentik [mengukur sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

• Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

• Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian

Ekstrakuri-kuler

• Pramuka (wajib)

• UKS

• PMR

• Bahasa Inggris

• Pramuka (wajib)

• OSIS

• UKS

• PMR

• Dll

• Pramuka (wajib)

• OSIS

• UKS

• PMR

• Dll

• Pramuka (wajib)

• OSIS

• UKS

• PMR

• Dll

ELEMEN PERUBAHAN

DRAFT 8/30/2016 6

• Penguatan pelaksanaan kurikulum berbasiskompetensi dalam pembelajaran;

• Penguatan pengetahuan, keterampilan, dansikap secara holistik dalam pembelajaran;

• Penguatan pembelajaran siswa aktif, dari siswadiberi tahu menjadi siswa mencari tahu dariberbagai sumber belajar;

• Penguatan penilaian proses dan hasil.

8/30/2016 DRAFT 7

FOKUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KOMPETENSI INTI

(versi KURIKULUM 2013)KI-1 SIKAP SPIRITUALSikap thd Tuhan YME

KI-2 SIKAP SOSIALSikap thd diri sendiri & orang lain

KI-3 PENGETAHUAN

KI-4 KETERAMPILAN

8/30/2016 DRAFT 8

NILAI-NILAI KARAKTER

NILAI-NILAI KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN(versi Kurikulum 2006)

1. Religius

2. Jujur

3. Toleransi

4. Disiplin

5. Kerja Keras

6. Kreatif

7. Mandiri

8. Demokratis

9. Rasa Ingin Tahu

10. Semangat Kebangsaan

11. Cinta Tanah Air

12. Menghargai Prestasi

13. Bersahabat/Komuniktif

14. Cinta Damai

15. Gemar Membaca

16. Peduli Lingkungan

17. Peduli Sosial

18. Tanggung-jawabDimulai dari sedikit, yang esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan

sesuai dengan kondisi masing-masing sekolah/wilayah.8/30/2016 9DRAFT

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH SAAT INI (versi Kurikulum 2006)

1. Integrasi dalammata pelajaran yang ada

Mengembangkan silabus dan RPP pada kompetensi yang telah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan

2. Mata pelajarandalam Mulok

Ditetapkan oleh sekolah/daerahKompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah

3. KegiatanPengembangan Diri

Pembudayaan & PembiasaanPengkondisianKegiatan rutinKegiatan spontanKeteladananKegiatan terprogram

EkstrakurikulerPramuka; PMR; Kantin kejujuranUKS; KIR; Olah raga, Seni; OSISBimbingan KonselingPemberian layanan bagi anak yang mengalami masalah

8/30/2016 10DRAFT

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH KE DEPAN (versi KURIKULUM 2013)

KI-1 SIKAP SPIRITUALSikap thd Tuhan YME

KI-2 SIKAP SOSIALSikap thd diri sendiri & orang lain

KI-3 PENGETAHUAN

KI-4 KETERAMPILAN

8/30/2016 DRAFT 11

NILAI-NILAI KARAKTER

CONTOH PERENCANAAN MENGAJARKD (KI-3): MENGIDENTIFIKASI BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN TANAMAN (ADENIUM)KD (KI-4): MELAKUKAN PERCOBAAN BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN ADENIUMKD (KI-2): BERPERILAKU DISIPLIN, SANTUN, RESPONSIF, PROAKTIF, TANGGUNG

JAWAB, PEDULI, RAMAH LINGKUNGAN, KERJASAMA DALAM DISKUSI DAN DALAM MELAKUKAN PERCOBAAN.

KD (KI-1): MENGAGUMI DAN MELESTARIKAN CIPTAAN TUHAN

• Siswa menelaah berbagai cara pengembangbiakan adenium melaluiberbagai sumber belajar (buku, modul, internet, video, majalah) secaramandiri dalam kelompok untuk mengembangkan rasa ingin tahunyadan mengagumi keindahan serta melestarikan ciptaan Tuhan YME;

• Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang berbagai carapengembangbiakan adenium;

• Kelompok merumuskan berbagai cara pengembangbiakan adenium ;• Kelompok melakukan percobaan berbagai cara pengembangbiakan

adenium;• Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan berbagai cara

pengembangbiakan adenium di depan kelas;• Siswa bersama-sama menyimpulkan berbagai cara pengembangbiakan

adenium difasilitasi oleh guru.8/30/2016 DRAFT 12

PERUBAHAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

• Dengan langkah-langkah pembelajaran di atas, siswaaktif, mencaritahu dari berbagai sumber belajar yang relevan (buku, modul, internet, video, majalah), bukandiberitahu guru;

• Pembelajaran mengembangkan 3 domain secara holistik, dimulai dari KI-3 (pengetahuan), kemudian pengetahuandiharapkan akan membentuk keterampilan tertentu (KI-4), selanjutnya keterampilan membentuk sikap tertentu{sikap sosial (KI-2) dan sikap spiritual (KI-1)};

• Penilaian dilakukan terhadap proses dan hasil;• Dengan langkah-langkah pembelajaran tsb life-skill

(kecakapan akademik, pribadi, sosial, dan vokasional) akan tercapai dengan sendirinya.

8/30/2016 DRAFT 13

LIFE-SKILL

• Kecakapan akademik:Dengan melakukan percobaan, siswa mengalami sendiri, pengalaman yang diperoleh akan tersimpan dalammemorinya dan tidak mudah terlupakan.

• Kecakapan pribadi:Dengan dibiasakan presentasi di depan kelas, pribadisiswa akan menjadi pribadi yang tangguh, percaya diri, tidak pemalu.

• Kecakapan sosial:Karena bekerja dalam kelompok, sosialisasi siswa akanberkembang dengan baik.

• Kecakapan vokasional: Pengembangbiakan adenium, kalau ditekuni di rumah, dapat menjadi mata pencaharian yang menarik.

8/30/2016 DRAFT 14

MEDIA

PEMBELAJARAN

dilengkapi dengandomain afektifdan psikomotorik;

Standar Proses yangsemula terfokus padadomain kognitif

menjadi siswa mencaritahu dari berbagai

sumber belajar yang ada

Proses pembelajarandari siswa diberitahu

Merangsangfikiran, perasaan,

perhatian danminat si penerima

pesan

Segala sesuatu yangdapat digunakan untukmenyalurkan pesan daripengirim ke penerima

penglihatan, pendengaran,

perabaan, penciumandan pengecap).

Media pembelajaran

Mata PlajaranKelas

X XI XII

Kelompok Wajib

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 4 2

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 4

4 Matematika Dasar 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 2 2 2

6 Bahasa Inggris 4 2 4

Kelompok B

7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2 2 2

8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 2 2 2

9 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 2

Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24

Kelompok C (Peminatan)

Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 16 16 16

STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH 2013

MATA PELAJARANKelas

X XI XIIKelompok C (Peminatan)I. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam (MIA)

1 Matematika 4 4 42 Biologi 4 4 43 Fisika 4 4 44 Kimia 4 4 4

II. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial ( IIS)1 Geografi 4 4 42 Sejarah 4 4 43 Sosiologi 4 4 4

4 Ekonomi 4 4 4

Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan PendalamanMIA Pilih 2 Mapel diantara : Eko, Geo, SOS, Sej IPS, B INGG 4 4 4IIS Pilih 2 Mapel diantara : MTK IPA, FIS, KIM, BIO , B ING 4 4 4

Jumlah Jam Per MingguI. Kelompok A ( wajib a + b ) 24 24 24II Kelompok Kepeminatan 16 16 16III Kelompok Lintas Minat 4 4 4Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 42 42

STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA 2013

8/30/2016 DRAFT 19

CONTOH PEMILIHAN LINTAS MINAT

NAMA SISWA PROGRAM LINTAS MINAT

KLS X KLS XI KLS XII

PUTRI SALSABILA

IIS BING, BIO

BING, FIS

BING, KIM

AHMAD MIA SOS, SEJ IPS

SOS, BING

SOS , GEO

8/30/2016 DRAFT 20

21

TERIMA KASIH

Dr. HERRY WIDYASTONO, APU

Pembina Utama Madya, Gol. IV/dKepala Bidang Kurikulum dan Perbukuan Pendidikan MenengahPUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN, BALITBANG KEMDIBUD

herrywidyastono@yahoo.com

HP: 0812 11 83795 & 0818 9 83795 8/30/2016 DRAFT 21