BAB I PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Perubahan besar yang terjadi di masyarakat dan Bangsa Indonesia khususnya, bangsa bangsa di dunia pada umumnya menuntut adanya penyesuaian penyesuaian tertentu dalam bidang Pendidikan. Pendidikan tidak cukup lagi diselenggarakan secara tradisional, berjalan apa adanya tanpa target. Padahal Pendidikan diharapkan dapat berperan banyak dalam mensukseskan Pembangunan Nasional, khususnya pembangunan di bidang Pendidikan. Pendidikan merupakan bagian dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia dalam mewujudkan masyarakat yang damai, demokratis, berkeadilan, berdaya saing, maju dan sejahtera didukung oleh manusia Indonesia yang sehat, mandiri, beriman bertaqwa, berakhlaq mulia, cinta tanah air, berkesadaran hukum dan lingkungan, menguasai IPTEK serta memiliki etos kerja yang tinggi dan berdisiplin. Untuk mewujudkan visi Pendidikan tersebut perlu peningkatan dan penyempurnaan sistem dan penyelenggaraanya sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan masyarakat serta perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Pendidikan saat ini masih menghadapi tantangan, baik yang terkait dengan kondisi internal maupun dari perubahan yang sipatnya global. Kondisi tersebut menuntut adanya SDM yang mempunyai daya saing tinggi. Artinya pendidikan harus mampu menghasilkan lulusan yang siap menghadapi tantangan jaman. Tanpa mengesampingkan keberhasilan yang telah dicapai, muncul beberapa permasalahan mendasar yang sangat mempengaruhi essensi Pendidikan itu sendiri yaitu kecendrungan rendah dan lemahnya mutu Pendidikan, Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan salah satu wujud nyata untuk menghadapi tantangan dan permasalahan tersebut. Undang Undang No.20 tahun 2003 tersebut salah satunya diatur dengan Perturan Menteri Pendidikan Nasional No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, terdiri dari Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar pembiayaan dan Standar Penilaian. Indra Jati Sidi ( 2002 : 2 ) mengatakan bahwa : Salah satu kelemahan Sistem Pendidikan Nasional yang dikembangkan di tanah air adalah kurangnya perhatian pada output. Standarisasi kurikulum nasional, buku, alat, pelatihan guru, sarana dan fasilitas sekolah merupakan wujud kendali pemerintah terhadap input dan proses yang harus berlangsung di dalam sistem. Akan tetapi standar kompetensi apa yang harus dikuasai oleh seorang anak setelah mengikuti proses belajar, belum mendapat perhatian semestinya. Absennya standar atau output yang harus dicapai, mengakibatkan komponen input dan proses kurang efektif, pembelajaran kurang terfokus

1

Dengan lahirnya Undang Undang No.20 tahun 2003, maka penyempurnaan Sistem Pendidikan dan Kurikulum perlu dilakukan. Dan pemerintah pun atas dasar Undang Undang No. 22 Tahun 1999 dan Peraturan Pemerintah No. 25 Tahun 2000, memberi kesempatan kepada daerah dalam meningkatkan mutu Pendidikan di wilayahnya sasuai dengan kemam puan yang dimiliki. Dalam penyempurnaan Kurikulum pun ditetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Dengan KTSP setiap satuan Pendidikan (sekolah/madrasah) dituntut dapat menyusun sendiri kurikulum yang akan dilaksanakan dengan mengacu pada Kompe tensi Dasar dan Standar Kompetensi yang telah ditetapkan oleh Pemerintah. B. Landasan 1. Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Standar Pelaksanaan Peraturan Menteri Nomor 22 dan 23 Tahun 2006 C. Pengertian KTSP Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum oprasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing masing satuan pendidikan. KTSP menekankan terhadap kemadirian satuan pendidikan dalam penyelenggaraan berbagai kegiatan pendidikan dengan mengacu pencapaian tujuan pendidikan. Pemerintah hanya memberikan rambu rambu dan atau pedoman penyelengaraan kegiatan, diantaranya adalah melalui penetapan Standar Nasional Pendidikan ( PP No. 19 Tahun 2005 ) sedangkan pengaturan dan pelaksanaannya memberikan kewenangan penuh kepada saatuan pendidikan. Hal ini tidak terlepas dari fungsi kontrol dan evaluasi serta bimbingan dan pembinaaan sesuai kemampuan setiap satuan pendidikan. Dengan kewenangan tersebut, satuan pendidikan dituntut memiliki kedewasaan, kemandirian serta kreativitas dalam mengembangkan serta mewujudkan sistem layanan pendidikan yang bermutu kepada masyarakat, sesuai dengan potensi dan kondisi yang dimiliki. D. Prinsip Pengembangan KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan jenjang pendidikan dasar dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BNSP. Kurikulum dfikembangkan berdasarkan prinsip prinsip berikut :

2

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan 2. Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karasteristik peserta didik, kondisi daerah dan jengjang serta jenis pendidikan tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat serta status ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum,,uatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu serta disusun dalam keterkaitan dankesinambunmgan yang bermakna dan tepat antar substansi 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semanagat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi,dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (steak holders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan,dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir,keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan. 5. Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanaka dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan. 6. Belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan pada proses penembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur unsur pendidikan formal,nonformal, dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan masyarakat,berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisis da memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Kesatuan Negara Republik Indonesia. 3

BAB II PROFIL SEKOLAH 4

NAMA Alamat NSS : 112320912120

: MI AL AZHAR : Jln. Pesantren No. 02 Citangkolo Kujangsari Langensari Kota Banjar

Tahun didirikan Kepemilikan tanah a. Status tanah b. Luas tanah Status Bangunan a. Luas Bangunan b. Luas tanah kosong A. Visi

: 1968 : Milik Yayasan : Wakaf Hak Guna : 445 m2 : Bantuan Pemerintah : 336 m2 : 109 m2

Mencetak kader kader bangsa yang berilmu duniawi maupun ukhrawi, cerdas, terampil, bertanggungjawab serta siap menghadapi masa depan dengan didasari nilai nilai keislaman B. Misi 1. Menanamkan keislaman kepada peserta didik 2. Menumbuhkan semangat dan sikap untuk mengamalkan ajaran ajaran agama Islam 3. Memupuk sikap teloransi diantara sesama umat dengan mengembangkan sikap berakhlaqul karimah C. Tujuan Sekolah 1. Menciptakan generasi Sumber Daya Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT 2. Menciptakan lulusan yang berakhlaqul karimah 3. Menciptakan peserta didik yang berprestasi di segala bidang 4. Menciptakan tenaga pendidik yang profesional

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH MI AL-AZHAR

5

NAMA TTL Alamat

: H, AHMAD BUDAIRI HASIM,S.Ag : BLITAR, 02 Juni 1966 : Jln Pesantren No.02 Citangkolo Rt 004/001 Kujangsari Langensari Kota Banjar

NIP/GOL Nsm Nuptk

:: 112320912120 : 8934-7446-4820-0012

D.

Sejarah Beridirinya MI Al Azhar

6

Dilatar belakangi bahwa ilmu pengetahuan adalah milik unat manusia, karena manusia sebagai kholifah di muka bumi harus senantiasa mencari, mengembangkan, mewariskan anugerah Alloh tersebut kepada sesama umat. Pendidikan merupakan proses yang selalu berkesinambungan dan memiliki tujuan demi mewujudkan keadaan masyarakat menjadi sejahtera sebagaimana tertuang dalam Tap MPR No. II/MPR/1993. Yayasan Pondok Pesantren Miftahul Huda al Azhar Citangkolo, Desa Kujangsari, Keca- matan Langensari Kota Banjar Propinsi Jawa Barat semenjak berdiri pada tahun 1967 dengan No. Akte Yayasan : 11 tanggal 9 April 1967 bersama umat islam berusaha mensyiarkan Agama Alloh dengan cara mencerdaskan umatnya melalui pendidikan baik yang formal maupun non- formal. Pondok Pesantren Miftahul Huda Al Azhar merupakan cikal bakal beridirinya Yayasan ini, dimanan Pondok Pesantren ini berdiri pada tanggal 17 Agustus 1969 oleh seorang Ulama Kharismatik bernama KH. Abdurrohim Marzuqidi atas tanah seluas 40.000 m2. Sejak beridrinya Yayasan ini, secara otomatis Pondok Pesantren mengelola lembaga for mal, baik dibawah naungan Departemen Agama maupun Departemen Pendidikan Nasional, yang sampai sekarang perkembangannya cukup menggembirakan dengan animo dan dukung an umat islam dari berbagai kalangan terus meningkat. Dalam merealisasikan program peme rintah di Pendidikan Dasar, Yayasan mendirikan Lembaga Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI) pada tahun 1960 dan beroprasi pada tahun 1968. Madrasah Ibtidaiyah yang merupakan salah satu bentuk lembaga pendidikan di tingkat dasar di bawah Departemen Agama berusaha dengan berbagai kemampuan membantu program pemerintah dalam meningkatkan taraf pendidikan masyarakat. E. Visi Mencetak kader kader bangsa yang berilmu duniawi maupun ukhrawi, cerdas, terampil, bertanggungjawab serta siap menghadapi masa depan dengan didasari nilai nilai keislaman F. Misi 1. Menanamkan keislaman kepada peserta didik 2. Menumbuhkan semangat dan sikap untuk mengamalkan ajaran ajaran agama Islam 3. Memupuk sikap teloransi diantara sesama umat dengan mengembangkan sikap berakhlaqul karimah G. Tujuan Sekolah 1. 2. 3. 4. Menciptakan generasi Sumber Daya Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Menciptakan lulusan yang berakhlaqul karimah Menciptakan peserta didik yang berprestasi di segala bidang Menciptakan tenaga pendidik yang profesional Allah SWT

a. Data Siswa Tabel. 1

7

Kelas I

L/P L. P J L P J L P J L P J L P J L P J L P

2009-2010 12 6 18 14 10 24 28 8 36 11 10 21 15 10 25 12 9 21 92 53 145

2010 - 2011 14 11 25 12 9 21 14 10 24 27 8 35 10 10 20 14 10 24 91 58 149

2011 - 2012 17 15 32 15 12 27 13 10 23 14 10 24 28 8 36 13 10 23 98 67 165

b. Data Ruang Kelas 1. Rombongan belajar : Rombel 2. kelas : 5 Ruang 3. Kantor : 1 Ruang 4. Ruang perpustakaan : 1 Ruang Ruang Ruangan 6

II

III

IV

V

VI JUMLAH JML

c. Data Guru dan Tata Usaha 1. Guru Tetap 3. TU (PNS) : 1 orang : 8 orang : 1 orang 2. Guru tetap Yayasan

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kerangka Dasar Kurikulum 1. Kelompok Mata Pelajaran

8

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 6 ayat 1 menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas : a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia b. kelompok mata pelajran kewarganegaraan dan kepribadian c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi d. kelompok mata pelajaran estetika e. kelompok maaaata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada tabel 1 Tabel. 2 No 1 Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlaq mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia dimaksudkan untuk membentuk pesertas didik men jadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhalq mulia. Akhlaq mulia mencakup etika, budi pekerti atau moral se bagai perawujudan dari pendidikan agama 2 Kewarganegaraan dan ke pribadian Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan ke pribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadar an dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, ber bangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan ke bangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, peng hargaan terhadap hak hak azasi manusia, kemaje mukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup , kese taraan gender, demokrasi, tanggungjawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku 3 anti korupsi, kolusi dan nepotisme Ilmu Pengetahuan Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dan Teknologi dimaksudkan untuk mengenal, menyika pi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekno logi serta menanamkan kebiasaan berfikir dan ber prilaku ilmiah yang kritis kreatif dan mandiri 4 Estetika Kelompok Mata Pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresi asasi dan mengekspresikan keindahan serta harmo ni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam ke hidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, 9

maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu 5 Jasmani, Olahraga dan Ke sahatan 1. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus di kuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kuriku- lum .Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada pendidikan dasar. Struktur kurikulum MI meliputi Substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai ke las VI. Struktur kurikulum MI disusun berdasarkan standar kompetensi lu lusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai beri kut : Kurikulum MI memuat 8 mata pelajaran umum, 5 mata pelajaran agama, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada tabel 2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal diten tukan oleh suatu pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengem- bangan diri bertujuan memberikan ke sempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakulikuler. Kegiatan pengembangan dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial,belajar, dan pengembangan karir peserta didik. a. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada MI merupakan IPA Terpadu dan IPS terpadu b. Pembelajaran pada kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV sampai dengan kelas VI disampaikan melalui pendekatan mata pelajaran c. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam menciptakan ke bersamaan yang harmonis Kolompok Mata Pelajaran Jasmani, olah raga dan Kesehatan dimaksudkan untuk meningkatkan po tensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesa daran hidup sehat

10

struktur kurikulum. Satuan pendidikan di mungkinkan menambah maksimum empat jam pem- belajaran per minggu secara keseluruhan. d. e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester ) adalah 34-38 minggu Tabel 3. Struktur Kurikulum MI Komponen A. Mata Pelajaran Agama 1. Qur an Hadits 2. Aqidah Akhlaq 3. Piqih 4. SKI 5. Bahasa Arab B. Mata Pelajaran Umum 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Bahasa Indonesia 3. Matematika 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Pendidikan Jasmanai, Olahraga dan Kesehatan C. Muatan Lokal 1. Bahasa Sunda 2. Bahasa Inggris 3. TIK D. Pengembangan Diri Jumlah 2*) Ekuivalen 2 jam Pelajaran 2. Beban Belajar Satuan Pendidikan MI melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Penyelesaian Program Pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah enam tahun. Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatp muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompe tensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. I Kelas dan alokasi waktu II III IV, V dan VI 2 2 2 2 3 2 5 5 3 4 4 3

2 2 29 30 33 2 43

11

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan untuk MI ditetapkan selama 35 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu untuk satuan pendidikan MI adalah 1) Kelas I s.d. III adalah 29 s.d. 32 jam pembelajaran 2) Kelas IV s.d. VI adalah 43 jam pembelajaran Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pedalaman materi pembela jaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapau standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pedalaman materi oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri bagi peserta didik MI maksimum 40 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. 3. Kelender Pendidikan Kurikulum satuan Pendidikan diselenggarakan dengan mengikuti kelender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender Pendidikan adalah pengatuaran waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. a. Alokasi Waktu Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun ajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlahjam pembelajaran setiap minggu meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal diatambah jumlah jam untuk pengembangan diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhira tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari hari besar nasional dan hari libur khusus. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera sebagai berikut : Tabel. 4. No1. 2.

KegiataMinggu efektif belajar Jeda tengah semester

Alokasi Waktu

Keterangan

Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran minggu dan mak efektif pada setiap satuan pendidikan simum 38 ming gu Masimum 2 ming Satu minggu setiap semester gu

12

3. 4. 5 6 7 8

Jeda antar semester

Masimum 2 ming gu Libur akhir tahun pela Masimum 3 ming jaran gu Hari libur keagamaan 2 4 minggu Hari libur umum Max. 2 minggu Nasio na / umum Hari libur khusus Max. 1 minggu Kegiatan khusus seko Max. 3 minggu lah

Antara I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan admi nistrasi akhir dan awal tahun pelajaran Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Untuk ciri kekhususan Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah

b. Penetapan Kalender Pendidikan a. permulaan tahun pelajaran adalah bulan juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/ atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan c. Kalender untuk satuan pendidikan disusun masing masing satuan pendidikan berdasarkan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR A. QUR AN HADITS Kelas I semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mampu melafalkan dan 1.1. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat alfatiha manghafalkan surat surat 1.2. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat annas 13

tertentu dalam juz amma 1.3. dengan baik 1.4. 1.5. 1.6. Kelas I semester 2 Standar Kompetensi 2. mampu melafalkan surat surat pendek dalam juz amma dan hadits tertentu tentang persaudaraan dan mampu menghafal surat surat dan hadits tentang iman dengan baik

Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat alfalaq Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat alikhlas Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat allahab Melafalkan,hafal dan gemar membaca surat annashr

Kompetensi Dasar 2.1. Melafalkan dan hafal surat alkafirun 2.2. Melafalkan dan hafal surat al kautsar 2.3 Melafalkan dan hafal surat al maun 2.4 Melafalkan dan hafal surat al quraisy 2.5 Melafalkan dan hafal surat alfiil 2.6 Melafalkan dan hafal surat al ashr 2.7 Melafalkan dan hafal hadits tentang niat 2.8 Melafalkan dan hafal hadits tentang persaudaraan

Kelas II semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu memahami cara 1.1. melafalkan hurup hurup 1.2 hijaiyah dan tanda baca 1.3 nya dan mampu memaha mi cara melafalkan surat tertentu dalam juz amma serta mampu menghafal surat tersebut dengan baik Kompetensi Dasar Memahami hurup hurup hijaiyah dan tanda bacanya Membaca hurup hurup hijaiyah Melafalkan dan hafal surat al qadar

Kelas II semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu menyusun kata kata dengan hurup hurup hijaiyah baik secara ter pisah maupun bersambung memahami cara me lafalkan surat tertentu da lam juz amma dan hadits tentang keber sihan dan menghafal surat dan hadits tersebut de ngan baik 2.1. 2.2 2.3 2.4 Kompetensi Dasar Menulis hurup hurup hijaiyah secara terpisah Menulis kata kata secara terpisah dan bersambung Melafalkan dan hafal surat at takatsur Melafalkan dan hafal hadits tentang kebersihan

Kelas III semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu memahami cara 1.1. melafalkan surat surat ter tentu dalam juz amma dan mampu menghafal surat surat tersebut dengan baik Kompetensi Dasar Melafalkan dan hafal surat al qariah Melafalkan dan hafal surat al jalzalah Melafalkan dan hafal surat al humazah Melafalkan dan hafal surat at tiin

Kelas III semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu memahami arti 2.1. Kompetensi Dasar Mengartikan surat al fatiha 14

surat tertentu dalam juz amma, menerapkan keten tuan ilmu tajwid dalam membaca al qur an dan mampu memahami cara melafalkan hadits tentang niat dan hafal hadits ter sebut dengan baik Kelas IV semester 1 1. Standar Kompetensi Mempu memahami arti su rat dalam juz amma dan memahami tertentu hadits tentang hormat kepada orang tua dan menerapkan hadits tersebut dalam kehi dupan sehari hari

2.2 2.3. 2.4. 2.5.

Membaca dengan menerapkan tanda baca syiddah Membaca alqomariah dan al syamsiah secara benar Menerjemahkan surat al ikhlas Melafalkan dan hafal hadits tentang niat

1.1. 1.2. 1.3 1.4.

Kompetensi Dasar Mengenal terjemah surat allahab Mengenal terjemah surat annasr Mengenal terjemah surat al kautsar Memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua

Kelas IV semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu memahami prin sip prinsip ilmu tajwid dan memahami hadits ten tang persaudaraan dan sila turrahmi 2.1. 2.2. 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7. Kelas V , semester 1 1 Standar Kompetensi Mampu memahami arti su rat-surat tertentu dalam juzamma dan memahami hadits tentang anak yatim 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Kompetensi Dasar Mengenal terjemah surat al-kafirun Mengenal terjemah surat al-maun Mengenal terjemah surat al-Takatsur Membaca dan menerjemahkan hadits tentang menyanyangi anak yatim Memahami kandungan hadits tentang menyayangi anak yatim Kompetensi Dasar Mengenal terjemah surat al- Qadar Memahami hadits tentang taqwa Memahami hadits tentang shalat berjamaah Memahami hadits tentang ciri-ciri orang munafiq Kompetensi Dasar Menyebutkan arti idzhar dan hurup idzhar Menyebutkan arti idgom dan hurup idgom Menyebutkan arti iqlab dan hurup iqlab Menyebutkan arti ikhfa dan hurup ikhfa Membaca dan menerjemahkan hadits tentang persa udaraan Membaca dan menerjemahkan hadits tentang silatu rahmi Memahami kandungan hadits tentang silaturahmi

Kelas V, semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu memahami arti su rat-surat tertentu dalam juzAmmadan memahami hadits tentang taqwa, sha lat berjamaah dan ciri-ciri orang munafiq 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

KelasVI, Semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu menerapkan kai 1.1. dah ilmu tajwid dalam ba Kompetensi Dasar Mengaplikasikan tajwid dalam bacaan Al-Quran ( fokus bacaan Idzhar ) 15

caan Al-Quran dan mema 1.2. hami lafal dan arti tentang keutamaan memberi 1.3.

Mengaplikasikan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qu ran ( Fokus bacaan Ikhfa ) Memahami kandungan hadits tentang keutamaan memberi

KelasVI, semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu Menerapkan ilmu 2.1. tajwid dalam bacaan AlQuran dan memahami la 2.2. fal dan arti hadits tentang amal shaleh 2.3. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan tajwid dalam bacaan Al- Quran ( Fokus bacaan Qalqalah ) Mengaplikasikan ilmu tajwid dalam bacaan AlQuran ( fokus bacaan Maat ) Memahami kandungan hadits amal sholeh ( fokus bacaan Idzhar safawi )

B. AKIDAH AHLAK Kelas I, semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu mengenal rukun iman yang enam dan si fat-sifat Allah yang terkan dung dalam Asma Al-Hus na ( Al-Rahman Al-Wa hid, Al-haliq, dan al-qud dus ), terbiasa berahlak ter puji dan menghindari akh lak tercela dalam kehidup an sehari-hari 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap rukun Iman Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang ter kandung dalam Al-Asma Al-Husna ( Al-rahman alWahid, Al-Khalik, al-Quddus) Membiasakan berahlak terpuji dalam kehidupan se hari-hari ( hidup bersih, kasih sayang dan rukun terhadap sesama ) Membiasakan diri untuk menghindari ahlak tercela dalam kehidupan sehari-hari ( hidup kotor, berdusta dan berbicara jorok )

Kelas I semester 2 2. Standar Kompetensi Terbiasa beradab secara Is 2.1. lami ketika bergaul de ngan orang tua, guru dan 2.2. teman, ketika mandi, ber pakaian, makan, minum, 2.3. bermain dan tidur 2.4. 2.5. Kompetensi Dasar Membiasakan beradab secara Islami kepada orang tua, guru dan teman dirumah maupun di sekolah Membiasakan beradab secara Islami ketika mandi dan berpakaian Membiasakan beradab secara Islami ketika makan dan minum Membiasakan beradab secara alami ketika tidur Membiasakan beradab secara Islami ketika belajar dan bermain

Kelas II semester 1 1. Standar Kompetensi Menghayati kalimat tau 1.1. hid, sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma 1.2. Al- Husna ( al-Muhaimin, Al-Salaam, al-Latif, al-Ra syiid ),berahlak terpuji dan menghindari ahlak ter cela 1.3. Kompetensi Dasar Meyakini adanya Alloh melalui pengenalan terhadap kalimat tauhid Meyakini adanya Alloh melalui pengenalan terhadap sifat-si fat Alloh yang terkandung dalam al_Asma AlHusna ( al- Muhayimin, al-salaam, al-Latiif, alrasyiid), Membiasakan berahlak terpuji dalam kehidupan se 16

dalam kehidupan se harihari 1.4.

hari-hari ( ramah, lemah lembut, hormat, pandai dan rajin ) Membiasakan diri untuk menghindari ahlak tercela dalam kehidupan sehari-hari ( sombong, acuh tak acuh dan malas )

Kelas II semester 2 2. Standar Kompetensi Terbiasa beradab secara Is lami dalm pergaulan, kea daan khusus, ke kamar mandi/ WC, berjalan, dan kepada binatang/ tumbuh an, di rumah/ dan sekolah dan meneladani ahlak orang/ tokoh 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Kompetensi Dasar Membiasakan beradab secara Islami dalam berbicara Membisakan beradab secara Islami ketika bersin Membiasakan beradab secara Islami ketika ke kamar mandi/ WC Mencintai dan meneladani orang/ Tokoh yang ber akhlak mulia ( keteguhan dan kecerdasan nabi Ibrahim ) Menghindari sifat-sifat dan prilaku orang/ tokoh ber akhlak tercela

Kelas III semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu menghayati kali mat tayyibah dan sifat-si fat Alloh yang terkan dung dalam Asma al-Hus na ( al-Mushawir,al- Ka rim, AlHalim )beriman kepada malaikat alloh dan berahlak tercela dalam kehidupansehari-hari 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Kompetensi Dasar Meyakini adanya Alloh melalui kalimat tayyibah ( Subhanalloh,dan masa Alloh ) Meyakini Alloh melalui pengenalan terhadap sifatsifat Allah yang tterkandung dalam al-Asma alHusna ( al- Mushawwir, al- Karim, al- halim ) Membiasakan berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ( Kreatif, rendah hati,santun, ikhlas, dan dermawan ) Membiasakan diri untuk menghindari ahlak tercela dalam kehidupan sehari-hari ( tercela, bodoh, pema rah, kikir, dan boros ) Meyakini adanya malaikat Alloh

Kelas II1 semester 2 2. Standar Kompetensi Terbiasa beradab secara is 2.1 lami dalam pergaulan, di jalan dan bertamu serta meneladani akhlak terpuji 2.2. dari perilaku Nabi, tokoh atau orang 2.3. 2.4. 2.5. Kelas IV semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu menghayati kali 1.1. Kompetensi Dasar Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap 17 Kompetensi Dasar Membiasakan beradab secara Islami dalam pergaulan dengan sesama dan yang lebih tua dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan beradab secara Islami kepada Dhuafa. Membiasakan beradab secara Islami ketika bertamu dan menerima tamu. Mencintai dan meneladani/ tokoh yang berakhlak mulia (sifat dermawan Nabi dan para ulama) Menghindari sifat-sifat dan perilaku orang/ tokoh berakhlak tercela.

mat thayibah dan sifat Allah yang terkandung da lam Asmaul Husna (Al- 1.2. Mukmin, Al-Adhiim, AlHuda, Al-Adlu, Al-Ha kim), meyakini adanya 1.3. makhluk ghaib selain ma laikat Allah dan bersifat terpuji serta menghindari 1.4. sifat tercela dalam kehi dupan sehari-hari. 1.5.

kalimat thayibah (Innalillahi dan Lahaula wala quw wata Illa Billah) Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifat Allah yang terkandung dalam Al-Asmaul husna (al-mukmin, al-husna, al-Adhiim, Al-Huda) Membiasakan berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (jujur, benar, teguh pendirian, adil dan Taat kepada Allah) Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (Khianat, dzalim, kejam, tamak dan pemarah) Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat Allah .

Kelas IV semester 2 2. Standar Kompetensi Mengimani Nabi dan Ra sul serta meneladani sifatsifatnya, terbiasa menerap kan adab secara Islami ke tika beribadh dan berte tangga, serta meneladani akhlak terpuji dari orangorang/ tokoh dalaqm kehi dupan sehari-hari. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Kompetensi Dasar Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah Membiasakan beradab secara Islami ketika beriba dah Membiasakan beradab secara Islami dalam kehi dupan bertetangga Mencintai dan meneladani orang/tokoh yang ber akhlak mulia 9Nabi Musa as dan Nabi Yusuf as) Menghindari sifat-sifat orang/tokoh yang berakhlak tercela (Raja Firaun)

Kelas V semester 1 1. Standar Kompetensi Menghayati Thayibah dan sifat-sifat Allah yang ter kandung dalam Al-Asma ul Husna (Al-Arrazak, Alwahab, Al-Syakurr), ber akhlak terpuji serta meng hindari akhlak tercela da lam kehidupan sehari-ha ri. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Kompetensi Dasar Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayibbah (Al-hamdulillah, Allahu Akbar) Memahami dan meyakini Allah melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asmaul Husna (Al-Arrazak, Al-Mughni, Al-Fattah, Al-Wa hab, Al-syakur) Membiasakan diri berakhlak terpuji dalam kehi dupan sehari-hari (Optimis, Qanaah, dan Tawakal) Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (pesimis, serakah, dan putus asa)

Kelas V semester 2 2. Standar Kompetensi Meneladani dan menerap kan ciri-ciri orang-orang yang beriman dan terbiasa mensyukuri nikmat Allah, menerapkan akhlak secara Islami ketika bekerja dan berbakti kepada kedua orang tua dalam kehidu pan sehari-hari. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Kompetensi Dasar Mencintai dan meneladani ciri-ciri orang yang ber iman dalam kehidupan sehari-hari Mensyukuri nikmat karunia Allah Membiasakan beradab secara Islami ketika bekerja Membiasakan beradab secara Islami dlam berbakti kepada kedua orang tua ketika masih hidup maupun sesudah meninggal dunia Mencintai dan meneladani orang/tokoh yang ber akhlak mulia (Nabi sulaiman atua seorang tokoh yang 18

2.6.

lain) Menghindari sifat-sifat orang/tokoh yang berakhlak tercela

Kelas VI semester 1 1. Standar Kompetensi Menghayati kalimat thayi 1.1. bah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 1.2. Asmaul Husna (Al-Amin, Al-Samii, Al-Bashir), dan menghindari akhlkak ter 1.3. cela dalam kehidupan se hari-hari. Kompetensi Dasar Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayibah (Astaghfirullah haladzim) Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifat Allah yang terkandung dalam Al-Asmaul Hus na (Al-Aliiim, Al-Samii, Al-Bashir) Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (hasud dan dengki)

Kelas VI semester 2 2. Standar Kompetensi Terbiasa bertaubat, mene 2.1. rapkan adab secara Islami ketika terkena musibah dan meneladani sifat to 2.2. koh dari kisah/cerita orang yang berakhlak mu lia 2.3. dalam kehidupan seha rihari Kompetensi Dasar Membiasakan bertaubat jika bersalah atau melakukan perbutan dosa dalam kehidupan sehari-hari Mencintai dan meneladani sifat tokoh dari kisah/ cerita orang yang brakhlak mulia Membisakan beradab secara Islami terhadap orang yang terkena musibah dalam kehidupan sehari-hari

C. Fiqih Kelas I semester 1 1. Standar Kompetensi Mengenal dan mengamal 1.1. kan lima rukun Islam, ser 1.2. ta terbiasa berperilaku hi 1.3. dup bersih dalam kehidup an sehari-hari Kompetensi Dasar Menyebutkan lima rukun Islam Menjelaskan dan menghafal arti syahadattain Membiasakan hidup bersih dan sehat

Kelas I semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu mempraktekan 2.1. Wudlu dan mengenal sha 2.2. lat fardhu. Kompetensi Dasar Melaksanakan wudlu Menyebutkan nama-nama shalat fardu, jumlah ra kaat dan waktu pelaksanaannya

Kelas II semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu melaksanakan 1.1. shalat dan menserasikan 1.2. bacaan, gerakan dan me ngerti syarat sah shalat dan yang membatalkan Kompetensi Dasar Menjelaskan tata cara pelaksanaan shalat fardhu Menyebutkan ketyentuan shalat fardhu (syarat wa jib, syarat sah, Rukun, sunnah, dan hal yang memba talkan shalat)

Kelas II semester 2 Standar Kompetensi 19 Kompetensi Dasar

2.

Mampu melafalkan Adzan 2.1. dan iqomah, hafal bacaan 2.2. qunut dalam sha lat, dan 2.3. mampu melaku kan dzikir dan doa.

Melaksanakan adzan dan iqomah dengan benar. Melaksanakan doa qunut dalam shalat. Melaksanakan dzikir dan doa setelah shalat fardhu.

Kelas III semester 1 Standar Kompetensi Mampu memahami dan 1.1. melaksanakan shalat berja 1.2. maah, shalat jumat dan mengerti syarat sah dan sunnahnya. Kelas III semester 2 1. 2. Standar Kompetensi Mampu memahami dan melaksanakan shalat sun nah rawatib, Tarawih, Wi tir, dan shalat Ied, dan me mahami tata cara shalat bagi orang yang sakit. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Kompetensi Dasar Melaksanakn shalat berjamaah. Melaksanakan shalat jumat

Kompetensi Dasar Melaksanakan shalat sunah Rawatib. Melaksanakan shalat Tarawih dan Witir. Melaksanakn shalat Iedul Fitri dan Iedul Adha. Memperagakan shalat bagi orang yang sakit.

Kelas IV semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu memahami dan 1.1. melakukan puasa rama 1.2. dhan, memahami puasa 1.3. sunnah dan puasa yang diharamkan. Kompetensi Dasar Melaksanakan puasa ramadhan. Melaksanakan puasa sunah Menjelaskan hari-hari yang diharamkan berpuasa .

Kelas IV semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu memahami keten 2.1. tuan dan melaksanakan za 2.2. kat fitrah. Kompetensi Dasar Menjelaskan ketentuan wajib zakat. Melaksanakan zakat fitrah.

Kelas V semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu memahami dan 1.1. melakukan shadaqoh dan 1.2. infaq, memahami keten tuan makanan minuman 1.3. yang halal dan makanan minuman yang haram. Kompetensi Dasar Menjelaskan dan melaksanakan shadaqoh dan infaq. Menjelaskan ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal. Menjelasakan ketentuan tentang makanan dan minuman yang haram.

Kelas V semester 2 2. Standar Kompetensi Mampu memahami keten 2.1. tuan binatang yang halal 2.2. Kompetensi Dasar Menjelaskan binatang yang halal dagingnya. Menjelaskan binatang yang haram dagingnya. 20

dan haram, dan memaha 2.3. mi dan melakukan hitan. Kelas VI semester 1 1. Standar Kompetensi Mampu memahami dan 1.1. mandi pasca haid, mema hami ketentuan jual beli 1.2. dan mampu melakukan 1.3.

Menjelaskan ketentuan tentang wajib hitan.

Kompetensi Dasar Menjelaskan ketentuan tentang mandi wajib setelah haid Menjelaskan tatacara jual beli dengan benar Melaksanakan jual beli dengan benar

Kelas VI semester 2 1. Standar Kompetensi Mampu memahami ke 1.1. mampuan pinjam memin jam dan mampu melaku 1.2. kannya, memahami keten 1.3. tuan memberi upah dan ketentuan barang titipan dan barang temuan Kompetensi Dasar Melaksanakan tatacara pelaksanaan pinjam meminjam dan sewa menyewa Menjelaskan tatacara pembayaran upah Menjelaskan ketentuan tentang barang titipan

D. SKI Kelas III semester 1 1. Standar Kompetensi Kemampuan mengenal, 1.1. mengidentifikasi sejarah 1.2. masyarakat arab pra islam Kompetensi Dasar Mendeskrifsikan kondisi masyarakat arab pra Islam Mengambil itibar dari sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kelas III semester 2 2. Standar Kompetensi Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah kelahiran dan sejarah kero sulan Nabi Muhamad saw serta dapat mengambil ib rohnya 2.1. 2.2. 2.3 2.4 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah kelahiran Nabi Muhamad Mengambil ibroh sejarah kelahiran Nabi Muhamad Mendeskripsikan peristiwa diutusnya Nabi Muhammad saw. sebagai nabi terakhir Menunjukan bukti bukti kerosulan (mikjizat) Nabi Muhamad saw.

Kelas IV semester 1 Standar Kompetensi 1. Kemampuan mengenal, 1.1. meneladani dakwah Nabi 1.2. Muhamad saw dan para sahabatnya serta menge 1.3. nal kepribadiannya Kelas IV semester 2 2. Standar Kompetensi Kemampuan mengidenti 2.1. fikasi peristiwa isro miraj Nabi Muhamad saw, hij 2.2. rah Nabi Muhamad saw ke thaif, dan dapat meng 2.3.

Kompetensi Dasar Menjelaskan dakwah Nabi Muhamad saw. Meneladani ketabahan Nabi Muhamad saw dan para sahabatnya Mendeskripsikan keberadaan Nabi Muhamad saw. sebagai rahmat seluruh alam

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peristiwa isro miraj Nabi Muhammad saw Mengambil hikmah dari peristiwa isro miraj Nabi Muhamad saw. Mendeskripsikan peristiwa hijrah Nabi Muhamad 21

ambil hikmah serta mam pu meneladani kesabaran 2.4. nya Kelas V semester 1 Standar Kompetensi 1. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi peristi wa hijrah Nabi Muhamad saw ke Madinah dan da pat mengambil hikmah dan meneladani kesabaran nya dan keperwiraannya Kelas V semester 2 Standar Kompetensi 2. Kemampuan mengenal, mengideintifikasi peristi wa fathu Makkah serta menghayati peristiwa wa fatnya Rosulullah saw Kelas VI semester 1 Standar Kompetensi 1. Kemampuan mengidentifi kasi dan meneladani nilai nilai positif sejarah khula faurrosyidin

saw. ke Thaif Mengambil hikmah peristiwa hijrah Nabi Muhamad saw. dan meneladani kesabarannya

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peristiwa hijrah Nabi Muhamad saw. ke Madinah Mengambil hikmat peristiwa hijrah Nabi Muhamad saw. dan parta sahabat dan meneladani kesabaranya Menunjukan keteladanan sikap Muhajirin dan Anshor Menunjukan keteladanan keperwiraan Rosulullah dalam berbagai peperangan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kronologi peristiwa fathu Makkah Mengambil itibar dari peristiwa fathu Makkah Menghayati peristiwa wafatnya Rosulullah saw.

2.1. 2.2. 2.3.

1.1. 1.2. 1.3.

Kompetensi Dasar Menjelaskan arti dan tugas al khulafaurrosyidin Meneladani nilai nilai positif sejarah kekholifahan Abu Bakar Ashshidiq Meneladani nalai nilai positif sejarah kekholifahan Umar bin Khottob Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sejarah kekholifahan Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib Meneladani nilai nilai positif sejarah kekholifahan Utsman bin Affan Dzun Nurain Meneladani nilai nilai positif sejarah kekholifahan Ali bin Abi Thalib

Kelas VI semester 2 Standar Kompetensi 2. Kemampuan mengidentifi 2.1. kasi dan meneladani nilai nilai positif sejarah kekho 2.2. lifahan Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib 2.3. E. BAHASA ARAB Kelas IV semester 1 Standar Kompetensi 1. Memahami makna kata, 1.1. kata, kalimat dan ungkap an, mengucapkan, memba ca dengan nyaring dan me 1.2. nulis kata kata frase dan kelimat sederhana tentang 1.3. 1.4. 2. Memahami makna kata, 2.1. kata, kalimat, dan ungkap an mengungkapkan,mem baca dengan nyaring dan 2.2.

Kompetensi Dasar Bercakap tentang perkenalan ( struktuk kalimat dasar yang meliputi

) dengan

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang perkenalan Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis tentang perkenalan Dengan struktur kalimat dasar meliputi Bercakap tentang perkenalan kali mat dasar yang meliputi dengan struktur

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi 22

menulis kata kata, frase dan kalimat sederhana ten 2.3. tang 2.4. 3 Memahami makna kata, 3.1. kata, kalimat dan ungkap an, mengucapkan dan membaca dengan nyaring. 3.2. Dan menulis kata kata, frase dan kalimat sederha 3.3. na tentang 3.4.

Membaca tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi

dengan dengan dengan

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap tentang struktur kalimat dasar yang meliputi dengan dengan

4

Memahami makna kata, 4.1. kata, kalimat dan ungkap an, mengucapkan, memba ca dengan nyaring. Dan 4.2. menulis kata kata frase da ri kalimat sederhana ten 4.3. tang 4.4.

dengan

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis tentang perkenalan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi dengan dengan

5

Memahami makna kata, 5.1. kata, kalimat dan ungkap an, mengucapkan, memba ca dengan nyaring dan me 5.2. nulis kata kata frase dari kalimat sederhana tentang 5.3. 5.4.

Kelas IV semester 2 Standar Kompetensi 6. Memahami makna kata, 6.1. kalimat dan ungkapan, mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menu 6.2. lis frase dan kalimat sederhana tentang profesi 6.3. 6.4.

Kompetensi Dasar Bercakap tentang profesi srtuktur kalimat dasar yang meliputi

dengan

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang profesi Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

7

Memahami makna kata, 7.1 kalimat dan ungkapan,

Bercakap tentang profesi srtuktur kalimat dasar yang meliputi 23

dengan

mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menu 7.2. lis frase dan kalimat sederhana tentang profesi 7.3. 7.4.

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang profesi Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

8

Memahami makna kata, 8.1. kalimat dan ungkapan, mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menu 8.2. lis frase dan kalimat sederhana tentang profesi 8.3. 8.4.

Bercakap tentang kalimat dasar yang meliputi

dengan srtuktur

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

9

Memahami makna kata, 9.1. kalimat dan ungkapan, mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menu 9.2. lis frase dan kalimat sederhana tentang profesi 9.3. 9.4.

Bercakap tentang kalimat dasar yang meliputi

dengan srtuktur

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

10

Memahami makna kata, kalimat dan ungkapan, mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menu lis frase dan kalimat sederhana tentang profesi

Bercakap tentang kalimat dasar yang meliputi

dengan srtuktur

Menerapkan struktur kalimat dasar yang meliputi Membaca tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Menulis dalam bahasa arab tentang Dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

Kelas V semester 1 Standar Kompetensi 1 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan

Kompetensi Dasar Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

24

yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 2 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 3 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 4 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 5 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

25

na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar Kelas V semester 2 Standar Kompetensi 6 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 7 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 8 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 9 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi 26 Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi Kompetensi Dasar Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar 10 Murid memahami makna kata, mempu mengucap kan, membaca dan menu lis kata kata, frase dan ka limat serta memahami makna interpersonal, idea sonal dan tektual sederha na dengan menggunakan yang dirangkai dengan yang terdapat di dalam teks interaksional dan na ratif yang disertai gambar Kelas VI semester 1 1 Standar Kompetensi Peserta didik memahami makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 2 Peserta didik memahami makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 3 Peserta didik memahami Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab 27 Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola kalimat dasar yang meliputi dengan pelaku disertai Kompetensi Dasar Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola kalimat dasar yang meliputi dengan pelaku disertai disertai Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 4 Peserta didik memahami makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar Kelas VI semester 2 Standar Kompetensi 5 Peserta didik memahami makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 6 Peserta didik memahami makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 7 Peserta didik memahami

tentang dengan pola kalimat dasar yang meliputi dengan pelaku disertai

Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola kalimat da sar yang telah diajarkan dengan menggunakan kata kerja perintah

Kompetensi Dasar Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang bilangan dalam bahasa arab dengan pola ka limat dasar yang telah diajarkan

Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola kalimat

Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab 28

makna kata, mampu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual se derhana dengan sebagai kata dasar yang terdapat di dalam teks in teraksional dan naratif yang disertai gambar 8 Peserta didik memahami makna kata, mempu me ngucapkan, membaca dan menulis kata kata, frase dan kalimat serta memaha mi makna interpersonal, ideasonal dan tekstual de ngan menggunakan yang dirangkai dengan

tentang dengan pola kalimat da sar yang meliputi seperti yang telah diajarkan dirangkai dengan waktu

-Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola kalimat da sar yang meliputi -bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang dengan pola ka limat dasar yang meliputi

atau yang terdapat di da lam teks interaksional dan naratif yang disertai gam F. PENDIDIKAN KEWARGANEGAAN Kelas I Semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Menerapkan hidup rukun da 1.1. Menjelaskan perbedaan Jenis kelamin, agama dan suku lam perbedaan bangsa 1.2. Memberikan contoh hidup rukun me lalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 2. Membiasakan tertib di ru- 2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di mah dan di sekolah sekolah Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Kelas II Semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Membiasakan hidup bergo 1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tong royong tolong menolong 1.2. Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan to long menolong di rumah dan di sekolah 2. Menampilkan sikap cinta 2.1. Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti du nia lingkungan hewan dan dunia tumbuhan 29 Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 4.1. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

2.2. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam Kelas II Semester 2 Standar Kompetensi 3. Menampilkan sikap demokratis 4. Menampilkan nilai nilai Pan casila Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah 3.2. Menghargai suara terbanyak 3.3. Menampilkan sikap menerima keka lahan 4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari hari 4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari hari

Kelas III Semester I Standar Kompetensi 1. Mengamalkan makna Sum pah Pemuda 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu ba hasa 1.2. Mengamalkan nilai nilai Sumpah Pemuda dalam ke hidupan sehari hari 2.1. Mengenal aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.2. Menyebutkan contoh yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3. Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di ling kungan masyarakat sekitar

Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Memiliki harga diri sebagai 3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri individu 3.2. Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, memgakui kelebihan dan kekurang an diri sendiri dan lain lain 3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 4. Memiliki kebanggaan seba 4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhigai bangsa Indonesia nekaan, kekayaan alam, keramah tamahan 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Kelas IV Semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami sistem pemerin 1.1. Mengenal lembaga lembaga dalam susunan pemetahan desa dan pemerintah rintahan desa dan pemerin tah kecamatan kecamatan 1.2. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan 2. Memahami sistem pemerin 2.1. Mengenal lembaga lembaga dalam susunan pemetahan kabupaten, kota dan rintahan kabupaten, kota dan propinsi propinsi 2.2. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan propinsi Kelas IV Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Mengenal sistem pemerintah 3.1. Mengenal lembaga lembaga negara dalam susunan an tingkat pusat pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK, dll 3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, 30

seperti presiden, wakil presiden dan para menteri 4. Menunjukan sikap terhadap 4.1. Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di globalisasi di lingkungannya lingkunganya 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan interna sional 4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya Kelas V Semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami pentingnya keu- 1.1. Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indotuhan Negara Kesatuan Renesia ( NKRI ) publik Indonesia ( NKRI ) 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan NKRI 1.3. Menunjukan contoh contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI 2. Memahami peraturan perun- 2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan dang undangan tingkat puperundang undangan tingkat pusat dan daerah sat dan daerah 2.2. Memberikan contoh peraturan perundang undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok Kelas V Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Memahami kebebasan beror- 3.1. Mendeskrifsikan pengertian organisasi ganisasi 3.2. Menyebutkan contoh oraganisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah 4. Menghargai keputusan ber- 4.1. Menganal bentuk bentuk keputusan bersama sama 4.2. Mematuhi keputusan bersama Kelas VI Semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Menghargai nilai nilai juang 1.1. Mendeskripsikan nilai nilai juang dalam proses pedalam proses perumusan rumusan Pancasila sebagai Dasar Negara Pancasila sebagai Dasar Ne- 1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam gara proses perumusan Panca sila sebagai Dasar Negara 1.3. Meneladani nilai nilai juang para to koh yang ber- peran dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari hari 2. Memahami sistem pemerin- 2.1. Menjelaskan proses pemilu dan pilkada tahan Republik Indonesia 2.2. Mendeskripsikan lembaga lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 2.3. Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah Kelas VI Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Memahami peran Indonesia 3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama ne gara negara Asia dalam ling kungan negara Tenggara negara di Asia Tenggara 3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara negara di Asia Tenggara 4. Memahami peranan politik 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indo nesia yang bebas luar negeri Indonesia dalam dan aktif era globalisasi 4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri In31

donesia dalam percaturan Internasional G. BAHASA INDONESIA Kelas I Semester I Standar Kompetensi Mendengarkan 1.Memahami bunyi bahasa, pe rintah dan dongeng yang di lisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, pe rasaan, dan informasi, seca ra lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tu buh, dan deklamasi. Kompetensi Dasar 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1.2 Melaksanakan sesuatau sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 1.3 Menyebutkan tokoh tokoh dalam cerita 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat seder hana dan bahasa yang santun 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.3Mendeskripsikan benda benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan into nasi yang sesuai

Membaca 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang 3. Memahami teks pendek de tepat ngan membaca nyaring 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan 4. Menulis permulaan dengan bentuk huruf menjiplak, menebalkan, 4.2 Menebalkan bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf mencontoh, melengkapi dan 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana da ri menyalin buku atau papan tulis dengan benar 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasar kan gambar 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas Kelas I, Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan ten tang deskripsi benda- benda disekitar dan dongeng Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan in formasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng dongeng Kompetensi Dasar 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda- benda di seki- tar 5.2 Menyebutkan isi dongeng 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dan dime- ngerti 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak su ka tentang suatu hal atau kegiatan de ngan alasan sederhana 6.4 Memerankan tokoh dongrng atau cerita rakyat yang disukai dengan eksprsi yang sesuai

Membaca 7.1Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri 7.Memahami teks pendek deatas 3-5 kata de ngan intonasi yang tepat ngan membaca lancar dan 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan membaca puisi anak lafal dan intonasi yang tepat Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung me lalui kegiatan dikte dan me 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didik tekan guru dengan huruf tegak bersambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersam bung 32

nyalin Kelas II, Semester I Standar Kompetensi Mendengarkan 1. memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Berbicara 2. mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita,dan deklamasi Mambaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Kelas II Semester 2 Standar Kompetensi Mendegarkan 5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisan kan Berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskrifsikan benda dan bercerita Membaca 7. memahami ragam wacana tu lis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Menulis 8. menulis permulaan dengan mendeskripsi kan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Kelas III, semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami penjelasan ten1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang tang petunjuk dan cerita anak disampaikan secara lisan yang dilisankan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 33 Kompetensi Dasar 5.1. Menyampaikan pesan pendek yang di dengarnya kepada orang lain 5.2. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar nya 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau bina tang disekitar sesuia ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipa hami orang lain 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengar kan dengan menggunakan kata-kata sendiri 7.1 membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 Kali mat) yang dibaca dalam hati 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersam bung yang rapi Kompetensi Dasar 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-ka ta atau kalimat sendiri isi teks pendek 1.2 Mendeskripsikan isi puisi 2.1 bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.2 menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2.3. mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat 3.1. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar 3.2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

4.1. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang te pat 4.2. Menulis kalimat sederhana yang didik tekan guru dengan menggunakan hu rup tegak bersambung dan memperha tikan penggunaan hurup kapital

Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesahkan dengan perasaan, pe ngalaman, dan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami pe tunjuk dengan bercerita 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu danmemberikan tanggadengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami pan/saran 2.3 memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Mambaca 3. Memahami teks dengan 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan membaca nyaring, membaca intonasi yang tepat intensif, dan membaca do- 3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui mem baca ngeng intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menulis mengungkapkan pikiran, 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia 4. Perasaan, dan informasi dadengan memperhatikan penggunaan ejaan lam bentuk paragraf dan pu- 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar isi Kelas III, semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks 5.1 memberikan tanggapan sederhana tentang cerita drama anak yang dilisankan pengalaman teman yang didengarnya 5.2 menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Berbicara 6. mengungkapkan pikiran, pe 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon /alat komurasaan, dan pengalaman seca nikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas ra lisan dengan bertelepon 6.2 menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau dan bercerita didengar Mambaca 7. Memahami teks dengan 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan ten tang isi membaca intensif (150 200 teks agakpanjang (150 -200 kata) yang di baca secara kata) dan membaca pu- isi intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, pe 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri rasaan, dan informasi dalam menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan karangan sederhana dan pumemperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan isi tanda titik 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Kelas IV, semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Mendengarkan penjelasan 1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang tentang petunjuk denah dan didengar simbol daerah/lambang 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis pen jelasan korps tentang simbol daerah / lambang korps Berbicara 34

2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Mambaca 3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ansikloped

2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar 3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak pankang (150 00 kata) dengan cara membaca sekilas 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memadai

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, pe 4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan rasaan, dan informasi secara memperhatikan pengguna an ejaan (tanda titik dua, dan tertulis dalam bentuk percatanda petik) kapan, petunjuk, cerita, dan 4.2 Menuliskan petunjuk untuk melakukan sesuatu atau surat penjelasan tentang cara membuat sesuatu 4.3 melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/ka limat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu 4.4 Menuliskan surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memper hatikan penggunaan ejaa (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll) Kelas V, semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5.Mendengarkan pengumuman 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang di dan pembacaan pantun bacakan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, pe rasaan, dan informasi de ngan berbalas pantun dan bertelepon Mambaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang te pat 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraph melalui membaca intensif 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, pe 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana rasaan, dan informasi secara dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tertulis dalam bentuk karang tanda ti tik, tanda koma,dll) an, pengumuman, dan pan- 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan tun anak benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan,dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun Kelas VI, semester I Standar Kompetensi 35 Kompetensi Dasar

Mendengarkan 1.1. Menulis hal hal penting/polol dari suatu teks yang 1. Memahami teks dan cerita dibacakan anak yang dibacakan 1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, Latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibacakan 2. Memberikan informasi dan 2.1. Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari tanggapan se cara lisan berbagai media dengan bahasa yang runtut, naik dan benar 2.2. Menanggapi (mengkritik,memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun 3. Memahami teks dengan 3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu lamembaca intensif dan memporan hasil pengamatan/ kunjungan baca sekilas 3.2. Menanggapi informasi dari kolom/ rubrik khusus (majalah anak, koran, dll) 4. Mengungkapkan pikiran, 4.1. Mengisi formulir(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, perasaan dan informasi seca kartu pos, daftar riwa yat hidup, dll) dengan benar ra tertulis dalam bentuk for- 4.2. Membuat ringkasan dari tek yang dibaca dan yang mulir, ringkasan, dialog dan didengar parafrase 4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi Kelas VI, semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacanan lisan tentang berita dan drama pendek Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, pe rasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku dan baca puisi Mambaca 7. Memahami teks dengan membaca inten sif dan mem baca teks drama Menulis 8. Mengungkapkan pikirandan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi H. BAHASA INGGRIS Kelas IV, semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai in struksi 1. Memahami intruksi sangat secara berterima dalam konteks kelas sederhana de ngan tindakan 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas dalam konteks kelas Berbicara 2.1. Bercakap cakap untuk menyertai tinda kan secara 2. Mengungkapkan instruksi berterima melibatkan tindak tutur, mengenalkan diri, dan informasi sangat sedermemberi salam / sapaan, memberi salam perpi sahan 36 Kompetensi Dasar 5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 5.2. Menceritakan isi drama pendek yang di sampaikan secara lisan 6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan( acara perpisahan, peraya an ulang tahun, dll ) dengan lafal, into nasi, dan sikap yang tepat 6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul pengarang, jumlah halaman, dan isi) de ngan kalimat yang runtut 6.3. Membacakan puis karya sendiri dengan ekspresi yang tepat 7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif 7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh sifat, latar, tema, jalan cerita dan ama nat) dari teks drama anak 8.1. Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggu naan ejaan 8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

hana dalam konteks kelas

Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

dan memberi aba aba 2.2. Bercakap cakap untuk meminta/memberi jasa/ barang secara berterima yang me libatkan tindak tutur, meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang 2.3. Bercakap cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang meli batkan tindak tutur, berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, mela- rang, memuji dan mengajak 2.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please dan excuse me 3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan al fabet dan ucapan yang tepat yang me libatkan kata, frasa dan kalimat sangat seder hana 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat seder hana 4.1. Mengeja ujaran Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima de ngan tanda baca yang benar yang meli batkan kata, frasa dan kalimat sa -ngat sederhana 4.2. Menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat datang dan ucap an tertulis

Kelas IV, semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam kontek kelas Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar 5.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam kontek kelas dan dalam berba gai permainan 5.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara ver bal 6.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.2. Bercakap - cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur, memberi contoh, melakukan sesuatu dan memberi aba aba 6.3. Bercakap cakap untuk meminta/memberi jasa /barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur, meminta bantu an, meminta barang memberi barang 6.4. Bercakap cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang meli batkan tindak tutur, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyang kal dan meminta penjelasan 6.5. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please dan axcuse me 7.1. Membaca nyaring dengan ungkapan yang tepat dan berterima yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana 7.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis 8.1. Mengeja ujaran Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibat kan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana 8.2. Menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis Kompetensi Dasar

Membaca 7. Memahami tulisan Bahasa Inggris sa ngat sederhana da lam konteks kelas Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulis an Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kelas V, semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan

37

1. Memahami instruksi sangat 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindak an sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan seko- lah dalam konteks sekolah 1.2 Merspon instruksi sangat sederhana secara verbal Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara ber dan informasi sangat sederterima yang melibatkan tindakan tutur: membe- ri contoh hana dalam konteks sekolah melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/ba- rang secara berterima yang meli batkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta ba- rang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibat kan tindak tutur : mengenalkan diri, me ngajak, meminta ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang 2.4 Mengungkapkan kesatuan secara berteri ma yang melibatkan ungkapkan : Do you mind........dan shall we.... Membaca 3. Memahami tulisan bahasa 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekan an, dan intonasi Inggris dan teks deskriftif secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, bergambar sangat sederhana dan kalimat sangat seder- hana dalam konteks sekolah 3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskrip- tif bergambar sangat sederha na secara tepat dan berterima Menulis 4. Mengeja dan menyalin kali- 4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan mat sangat sederhana dalam berterima konteks sekolah 4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat, ucapan terimakasih, dan undangan Kelas V, semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah dalam konteks sekolah 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara dan informasi sangat berterima yang melibatkan tindakan tutur: memberi sederhana dalam konteks contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan sekolah memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/ba rang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta ba rang, dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi iformasi secara berterima yang melibat kan tindak tutur : memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesatuan secara berte rima yang melibatkan ungkapkan : Do you mind........dan shall we.... Membaca 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan into- nasi 7. Memahami tulisan bahasa secara tepat dan berteri ma yang melibatkan : kata, frasa, Inggris dan teks deskriftif dan ka limat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana bergambar sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif 38

dalam konteks sekolah bergambar sangat sederha na secara tepat dan berterima Menulis 8. Mengeja dan menyalin kali- 8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan mat sangat sederhana dalam berterima konteks sekolah 8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, ucapan terimakasih, dan ucapan simpati Kelas VI, semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami intruksi dan in- 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan formasi sa ngat sederhana secara berterima dalam ke giatan di dalam dan di luar baik secara tindakan maukelas pun bahasa dalam konsteks 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan sekitar peserta didik secara berterima dalam berbagai permainan 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan ban- tuan gambar Berbicara 2. Mengungkapkan intruksi dan 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara informasi sangat seder- hana berterima yang melibatkan tindakan tutur: memberi dalam konteks sekitar contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan peserta didik memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang meli batkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta ba rang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi iformasi secara berterima yang melibat kan tindak tutur : mengingatkan, menya takan suka/tidak suka, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan 2.4 Mengungkapkan kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapkan : would you please ......dan may I............ Membaca 3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat 3. Memahami teks fungsional sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan pendek dan deskriptif berberterima gambar sangat sederhana 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar dalam konteks sekitar pe serta didik peserta didik Menulis 4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara 4. Menulis teks funfsional saberterima ngat sederhana dalam kon- 4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara teks sekitar peserta didik berterima Kelas VI, semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana baik dengan tin5. Memahami intruksi dan indakan maupun bahasa secara berterima dalam kegiatan di formasi sangat sederhana dalam dan di luar kelas baik secara tindakan maupun 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana baik dengan tinbahasa dalam konsteks seki dakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai tar peserta didik permainan 5.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan ban- tuan gambar Berbicara 39

6. Mengungkapkan intruksi dan 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara informasi sangat seder- hana berterima yang melibatkan tin dakan tutur: memberi dalam konteks sekitar contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan peserta didik memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri jasa/ba rang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi iformasi secara berterima yang meli batkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan dan meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesatuan secara berte rima yang melibatkan ungkapkan : would you please ......dan may I............ Membaca 7. Memahami teks fungsional 7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat pendek dan deskriptif bersederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan gambar sangat sederhana da berterima lam konteks sekitar peserta 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana didik dalam konteks sekitar peserta didik 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Menulis 8. Menulis teks funfsional sa- 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara ngat sederhana dalam konberterima dalam konteks sekitar peserta didik teks sekitar peserta didik 8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima MATEMATIKA Kelas I, semester I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bilangan 1.1. Membilang banyak benda 1. Melakukan penjumlahan de- 1.2. Mengurutkan banyak benda ngan pengurangan bilangan 1.3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 sampai 20 1.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Geometri dan Pengukuran 2.1. Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam 2. Menggunakan pengukuran secar bulat waktu dan panjang 2.2. Menentukan lama suatu kejadian ber langsung 2.3. Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( pendek, panjang ) dan membanding kannya 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang 3. Mengenal beberapa bangun 3.1. Mengelompokan berbagai bangun ruang sederhana ruang ( balok, prisma, tabung, bola dan kerucut ) 3.2. Menentukan urutan benda benda ruang yang sejenis menurut besarnya Kelas I, semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bilangan 4.1. Membilang banyak benda 4. Melakuakan penjumlahan 4.2. Mengurutkan banyak benda dan pengurangan bilangan 4.3. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 40

sampai dua angka dalam 4.4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua pemecahan masalah angka 4.5. Menggunakan sipat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjum- lahan dan pengurangan bilangan dua angka Geometri dan Pengukuran 5.1. Membandingkan berat benda ( ringan, berat ) 5. Menggunakan pengukuran 5.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat berat benda 6. Mengenal bangun datar se- 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran derhana 6.2. Mengelompokan bangun datar menurut bentuknya Kelas II, semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Kompetensi Dasar 1.1. Membandingkan bilangan sampai 500 1.2. Mengurutkan bilangan sampai 500 1.3. Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan 1.4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Geometri dan Pengukuran 2.1. Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam 2. Menggunakan pengukuran 2.2. Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku waktu, panjang dan berat ( cm, m ) yang sering di gunakan dalam pemecahan masalah 2.3. Menggunakan alat ukur berat 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Kelas II, semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan pengukuran 4. Mengenal unsur unsur bangun datar sederhana Kelas III, semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bilangan 1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1. Melakukan operasi hitung 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka bilangan sampai tiga angka 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1.4. Melakukan operasi hitung campuran 1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Geometri dan Pengukuran 2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya ( meteran, 2. Menggunakan pengukuran timbangan atau jam ) waktu, pan jang dan berat 2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemeca han masalah dalam pemecahan masalah 2.3. Mengenal hubungan antar satuan waktu antar satuan panjang dan antar satuan berat Kelas III, semester 2 Standar Kompetensi 41 Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 3.1. Melakukan perkalian bilangan yang ha silnya bilangan dua angka 3.2. Melakukan pembagian bilangan dua angka 3.3. Melakukan oprasi hitung campuran 4.1. Mengelompokan bangun datar 4.2. Mengenal sisi sisi bangun datar 4.3. Mengenal sudut sudut bangun datar

Bilangan 3. Memahami pecahan sederha na dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sipat sipat bangun datar sederhana 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang serta penggunaanya dalam pemecahan masalah Kelas IV, semester I Standar Kompetensi Bilangan 1. Memahami dan menggunakan sipat sipat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

3.1. Mengenal pecahan sederhana 3.2. Membandingkan pecahan sederhana 3.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana 4.1. Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sipat dan unsurnya 4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut 5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2. Menghitung luas persegi dan persegi pa njang 5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah Kelas IV, semester 2

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sipat sipat operasi hitung 1.2. Mengurutkan bilangan 1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian 1.4. Melakukan operasi hitung campuran 1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang 2.1. Mendeskrifsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2. Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil ( KPK ) dan faktor pesekutuan terbesar ( FPB ) 2.4. Menyelesaikan masalah yang be