kuisoner kepribadian.pdf

7/23/2019 kuisoner kepribadian.pdf

1/134

UJI VALIDITAS ALAT UKURBIG FIVE PERSONALITY (Adaptasi

dari IPIP) PADA MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM NEGERISYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Oleh :

Dian Amelia Sari

NIM : 205070000487

Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Psikologi

FAKULTAS PSIKOLOGIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2010


2/134

UJI VALIDITAS ALAT UKURBIG FIVE PERSONALITY (Adaptasi

dari IPIP) PADA MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM NEGERISYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Psokologi untuk memenuhi syarat-syarat memperoleh

gelar Sarjana Psikologi

Oleh :

DIAN AMELIA SARI

NIM : 205070000487

Di Bawah Bimbingan :

Pembimbing I Pembimbing II

Choliludin, AS.,Drs.,MA Mulia Sari Dewi, M.Si.Psi

NIP. 03-0308-3501 NIP. 19780502 200801 2 026

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2010

ii


3/134

PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi yang berjudul UJI VALIDITAS ALAT UKUR BIG FIVE PERSONALITY

(Adaptasi dari IPIP) PADA MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA telah di ujikan dalam sidang munaqayah

Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal10 Maret 2010 Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Psikologi

Jakarta, 10 Maret 2010

Sidang Munaqasyah

Dekan Pembantu Dekan

Jahja Umar, Ph.D Dra. Fadhilah Suralaga, M.SiNIP. 130 885 522 NIP. 1956 1223 1983 032001

Anggota

Penguji I Penguji II

Yunita Faela Nisa, M.Psi.Psi Neneng Tati Sumiati, M.Si.Psi

NIP. 19770608 200501 2 003 NIP. 19730328 200003 2 003

Pembimbing I Pembimbing II

Choliludin, AS.,Drs.,MA Mulia Sari Dewi, M.Si.PsiNIP. 03-0308-3501 NIP. 19780502 200801 2 026

iii


4/134

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

Lawan kegagalan adalah keberhasilan. Orang yang

berhasil adalah orang yang berkali-kali gagal.

Jangan pernah melihat hasil akhirnya, tapi

nikmati prosesnya. Dengan demikian hasil akan

didapat setelah melewati prosesnya.

PERSEMBAHAN :

Skripsi ini Ku persembahkan untuk kedua orang tuaku yang selalu

memberikan kasih sayang dan doa tiada henti.

ABSTRAK

iv


5/134

(A) Fakultas Psikologi

(B) Maret 2010(C) DIAN AMELIA SARI(D) Uji Validitas Alat UkurBig Five Personality (Adaptasi dari IPIP) Pada

Mahasiswa Universitas Islam Negeri yarif Hidayatullah Jakarta.

(E) xii + 105 halaman (termasuk lampiran)

(F) Salah satu pendekatan untuk memahami kepribadian adalah teori trait yaitu

mengelompokkan trait menjadi lima besar, yang disebutBig Five Personality.

Lima trait kepribadian tersebut adalah extraversion, Agreeableness,Conscientiousness, Emotional Stability, Intellect/ Openness to Experiences.Di

Indonesia penggunaan alat ukur kepribadianBig Five Personality maupun

pengembangan alatnya masih belum begitu popular. Padahal banyak hal yangmampu diprediksikan denganBig Five Personality. Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk mengetahui validitas alat ukurBig Five PersonalityyaituIPIP

(International Personality Item Pool) sehingga alat ukur tersebut dapat digunakanuntuk pengembangan ilmu khususnya psikologi kepribadian, psikometri serta

statisik dengan baik.

Variabel utama dalam penelitian ini adalahBig Five Personality. Populasi dalampenelitian ini adalah 4411 orang mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

dengan jumlah sampel sebanyak 200 orang baik laki-laki maupun perempuan

berusia 17 tahun keatas, menggunakan metodeAccidental Sampling. Dalam

pengumpulan data, menggunakan alat ukurBig Five Personalityadaptasi dariIPIP yang dibuat oleh Goldberg.

Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan

Model Persamaan Struktural (Structural Equation Model- SEM) dan analisis

komponen utama menggunakan teknik statistik Confirmatory Factor Analiysis(CFA). Hipotesis dalam penelitian ini adalah bahwa setiap item dalam masing-

masing sub faktor adalah fit (sesuai) dengan model satu faktor, yang berarti

semua item pada sub faktor mengukur hanya satu kemampuan yang didefinisikan

pada sub faktor tersebut. Dan bahwa setiap item dalam masing-masing sub faktoradalah secara signifikan mengukur/menghasilkan informasi tentang gambaran

kepribadian pada subfaktor tersebut. Selanjutnya, bahwa lima sub faktor dalamadaptasi alat ukur IPIP adalah fit (sesuai) dengan model satu faktor, yaitu semua

sub faktor mengukur satu faktor umum yang dalam hal ini adalah Big Five

Personality.

Hasil pengujian hipotesis 1 diperoleh, berdasarkan pengujian validitas konstruk,

ada beberapa item yang tidak valid, yaitu item nomor 36 pada sub faktor

v


6/134

Extraversion. Item nomor 12 pada sub faktorAgreeableness. Dan item nomor 40

pada sub faktorIntellect/ Openness to Experience. Sementara item valid dalam

berasal dari semua sub faktor, hanya saja pada sub faktorIntellect/ Openness toExperience. Agreeableness, Extraversionberkurang masing-masing 1 item.Hasil

pengujian hipotesis 2, CFA menunjukkan tidak terlalu banyaknya korelasi antarmeasurement errorpada item-item sub faktorBig Five Personality. Ini berarti

bahwa item-item dalam alat ukur IPIP benar mengukur apa yang hendak diukur

dan semua sub faktor mengukur satu faktor umum yang dalam hal ini adalah BigFive Personality.

(G) Bahan Bacaan 19 (1959-2008)

KATA PENGANTAR

vi


7/134

Alhamdulillahhi rabbil 'alamin, puji syukur kehadirat Allah Swt, hanya dengan izin-

Nya terlaksana segala macam kebajikan dan diraih segala macam kesuksesan.Dengan rahmat dan karunia-Nya sahingga saya bisa menyelesaikan skripsi yang

berjudul UJI VALIDITAS ALAT UKUR BIG FIVE PERSONALITY (Adaptasi dariIPIP) PADA MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan

kepada Rasulullah Muhammad Saw, pemimpin dan tauladan kaum yang beriman,beserta keluarga, sahabat, dan seluruh umatnya yang setia.

Skripsi ini bisa terselesaikan tidak terlepas dari arahan, bimbingan, dorongan, danbantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang tulus, teriring rasa

terima kasih kepada semua pihak yang telah membanu proses penyelesaian skripsi

ini.

Untuk itu, penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada :

1. Jahja Umar, Ph.D, Dekan Fakultas Psikologi, Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si,

Pembantu Dekan I, beserta seluruh jajaran dekanat lainnya, yang Insya Allahakan menjadikan Fakultas Psikologi lebih baik dari sebelumnya.

2. Ucapan terima kasih penulis berikan kepada Bp.Drs. Choliludin AS, MA,pembimbing I atas bimbingan, arahan, dan waktu yang diberikan kepada

penulis, terima kasih juga atas kesediaan dan kesabarannya membaca dan

mengoreksi skripsi dengan detail dan teliti untuk kesempurnaan skripsipenulis. Serta Ibu Mulia Sari Dewi, M.Psi, pembimbing II atas bimbingan,

arahan, kesabaran, pengertian, perhatian, waktu dan semuanya demikelancaran dan selesainya skripsi.3. Ucapan terima kasih penulis berikan kepada Ibu Yunita Faela Nisa, M.Psi.Psi

penguji I dan Ibu Neneng Tati Sumiati, M.Si.Psi penguji II, atas masukan,

saran, kritik yang membangun dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Para dosen Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telahmembimbing dan memberikan banyak ilmu bagi penulis.

5. Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi, Mas Ayung, Ibu Syariah, Ibu Sri, Ibu Ida,

Mba Rini, Pak Haidir dan lain-lain, yang telah banyak membantu penulisselama menjadi mahasiswi Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

6. Teruntuk Papa dan Ibu tercinta, atas kesabarannya, kasih sayang, bimbingan

dan doa yang tiada henti kepada penulis, yang selalu memotivasi penulisuntuk belajar dan menuntut ilmu dengan baik, serta adik-adik tercinta Vani

dan Icha, terimakasih karena kehadiran kalian membuat penulis lebih

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Untuk yang tersayang, 'My Kencur' Ibnu Setiawan. Terimakasih atas bantuan,perhatian, doa dan semangat yang tiada henti, yang selalu ada di dekat

penulis, saat senang dan susah, saat gundah dan jenuh, luv u beib!

vii


8/134

8. Selanjutnya, untuk sahabat-sahabat tercinta, Putri dan Gian. Terimakasih atas

dukungan, hiburan, saran, semangat dan doa yang tiada henti kepada penulis,

luv u guys!9. Untuk sahabat-sahabat dari Fakultas Perbankan Syariah, Ulfa, Ria, Ayu dan

Maman, terimakasih atas bantuan, semangat, dan saran serta masukan yangmembantu penulis dalam penyelesaian sripsi ini.

10.Untuk teman-teman serta sahabat Psycho 05 Non Reguler (EspeciallyNida,

Niar, Retno, Pipit, Gita, Mala, Bayu, Taufik, Dimas, Ayah Wahyu, BundaSinta, Lidia) dan Psikologi 05 Reguler (Especially Nadya, Nuri, Eka, Dala,

Indah, Ifni) terimakasih atas bantuan, semangat, saran, masukan, dan sharing.

SUKSES & SEMANGAT TEMAN!

Akhirnya penulis memohonkan kepada Rabb Pencipta Alam Semesta agar seluruh

dukungan, bantuan, bimbingan dari semua pihak di balas oleh Allah Swt dengansebaik-baiknya balasan. Amin.

Jakarta, Februari 2010

Dian Amelia Sari

DAFTAR ISI

viii


9/134

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... iHALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................................................. iv

ABSTRAK ................................................................................................................... v

KATA PENGANTAR................................................................................................ vii

DAFTAR ISI............................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR................................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah....................................................................... 11.2. Identifikasi Masalah............................................................................. 5

1.3. Pembatasan dan Perumusan Masalah .................................................. 6

1.3.1. Pembatasan Masalah ................................................................. 6

1.3.2. Perumusan Masalah................................................................... 61.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 6

1.4.1. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6

1.4.2. Manfaat Penelitian..................................................................... 71.4.2.1. Manfaat Teoritis ........................................................... 7

1.4.2.2. Manfaat Praktis ............................................................ 7

1.5. Sistematika Penulisan .......................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI................................................................................. 9

2.1. Kepribadian.......................................................................................... 92.1.1. Definisi Kepribadian ................................................................. 9

2.1.2. Kepribadian dalam Pendekatan Trait...................................... 102.1.3. Kepribadian Model Lima Faktor Menurut Goldberg .............. 17

2.2. Hubungan Kepribadian dalam Islam dengan Kepribadian dalam

Pendekatan Trait................................................................................ 192.3. Validitas Tes ....................................................................................... 21

2.3.1. Definisi Validitas ..................................................................... 21

2.3.2. Tipe Validitas ........................................................................... 22

ix


10/134

2.4. Kerangka Berpikir.............................................................................. 24

2.5. Hipotesis ............................................................................................ 25

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 263.1. Subyek Penelitian................................................................................................. 26

3.1.1. Populasi ..................................................................................................... 26

3.1.2. Sampel ...................................................................................................... 263.1.3. Teknik Pegambilan Sampel ...................................................................... 27

3.2. Instrumen Penelitian ........................................................................................... 27

3.3. Teknik Analisis Data ............................................................................................ 283.4. Prosedur Penelitian .............................................................................................. 30

3.4.1. Tahap Persiapan......................................................................................... 30

3.4.2. Tahap Pengambilan Data ........................................................................... 303.4.3. Tahap Pengolahan Data ............................................................................. 30

BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN ............................................................ 314.1. Validitas Konstruk Alat UkurBig Five Personality............................................ 31

4.1.1. Validitas Konstruk padaExtraversion ....................................................... 314.1.2. Validitas Konstruk padaAgreeableness..................................................... 34

4.1.3. Validitas Konstruk pada Conscientiousness .............................................. 37

4.1.4. Validitas Konstruk padaEmotional Stability............................................. 404.1.5. Validitas Konstruk padaIntellect/ Openness To Experience ..................... 42

BAB V KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN................................................. 465.1. Kesimpulan .......................................................................................................... 46

5.2. Diskusi ................................................................................................................. 48

5.3. Saran .................................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 52

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

x


11/134

Tabel 2.1 Trait for Big Five Personality

Tabel 4.1 Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianExtraversion

Tabel 4.2 Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianAgreeableness

Tabel 4.3 Muatan Faktor Item IPIP untuk Kepribadian Conscientiousness

Tabel 4.4 Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianEmotional Stability

Tabel 4.5 Muatan Faktor Item IPIP untuk Kepribadian Intellect/ Openness to

Experience

Tabel 5.1 Daftar Item pada Sub Faktor yang Tidak Valid

DAFTAR GAMBAR

xi


12/134

xii

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir

Gambar 4.1 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk KepribadianExtraversion

Gambar 4.2 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk KepribadianAgreeableness

Gambar 4.3 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk Kepribadian Conscientiousness

Gambar 4.4 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk KepribadianEmotional Stability

Gambar 4.5 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk KepribadianIntelect/ Openness

to Experience


13/134

BAB I

PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang

Tes-tes psikologi merupakan alat. Dewasa ini pengetesan sedang berkembang pesat

dan memberikan sumbangan secara efektif pada banyak bidang kehidupan sehari-hari

yang semakin banyak. Akan tetapi, pertumbuhan ini disertai oleh berbagai harapan

yang tidak realistis dan penggunaan yang tidak tepat. Fungsi tes-tes psikologi adalah

untuk mengukur perbedaan-perbadaan antara individu atau perbedaan reaksi individu

yang sama terhadap berbagai situasi yang berbeda (Anastasi, 2006).

Sejarah perkembangan alat tes psikologi sebagai alat ukur dimulai oleh kerja Galton

lebih dari seratus tahun yang lalu dan kemudian dikembangkan oleh para ahli sampai

saat ini. Galton yakin tes-tes pembedaan indrawi bisa berfungsi sebagai sarana untuk

mengukur kecerdasan seseorang. Cattell dianggap mempunyai kontribusi penting

dalam gerakan testing psikologis. Kemudian muncullah pelopor pengetesan dan

pemeriksaan psikologi, khususnya psikologi kepribadian yang diawali dengan kerja

Robert Woodward & Hermann Rorscach.


14/134

2

Manusia sebagai makhluk sempurna, manusia memiliki ciri khas tersendiri

dibandingkan dengan individu lainnya. Kekhasan tersebut salah satunya adalah

karakteristik sifat dan kepribadiannya. Dalam wacana psikologi, kata akhlaq

memiliki ekuivalensi dengan karakter. Dalam literatur keislaman, ilmu Akhlaq sama

artinya dengan karakterologi Islam. Allport yang disitir oleh Sumadi Surabrata

menyatakan bahwa karakter (=akhlaq) itu sama dengan kepribadian (dalam Mujib,

2006).

Sifat-sifat atau karakteristik tertentu dari individu, yang relative menetap dalam

psikologi disebut dengan kepribadian. Kepribadian merupakan aspek psikologi yang

penting dalam menentukan perilaku individu. Berbagai alat ukur untuk mengukur

kepribadian telah banyak dikembangkan dengan bermacam-macam pendekatan.

Untuk memperoleh gambaran yang representative tentang kepribadian individu, maka

penggunaan alat tes psikologi yang valid dan reliable menjadi tolak ukur utama. Saat

ini banyak ahli psikologi berkeyakinan bahwa gambaran yang paling baik mengenai

struktur trait dimiliki olehBig Five Personality.

Big Five Personalitymerupakan pendekatan dalam psikologi kepribadian yang

mengelompokan trait kepribadian dengan analisis faktor. Tokoh pelopornya adalah

Allport dan Cattell.Big Five Personalityadalah suatu pendekatan yang digunakan

dalam psikologi untuk melihat kepribadian manusia melalui trait yang tersusun dalam


15/134

3

lima buah domain kepribadian yang telah dibentuk dengan menggunakan analisis

faktor. Lima traits kepribadian tersebut adalahExtraversion, Agreeableness,

Conscientiousness, Emotional Stability, Openness to experiences. Berbagai alat tes

dikembangkan untuk mengukur kepribadian berdasarkan pada teori tersebut,

diantaranya NEO-PIR, PCI, HPI, AB5C. Pendekatan yang menggunakan taksonomi

ini dominan dalam berbagai riset kepribadian.

Model ini berakar dari kerja Cattell, menjadi sebuah dasar konseptual bagi kajian

kontemporer dalam mengukur kepribadian. Perkembangan Model Lima Faktor (Big

Five) sesungguhnya telah dimulai oleh Allport dan Odbert, yang mencoba

mengidentifikasi perbedaan-perbedaan individual yang mungkin dengan cara

mengumpulkan semua istilah yang relevan dari Kamus Bahasa Inggris Webster.

Allport melakukan proses dengan bertumpu pada hipotesis lexical (hipotesis yang

berhubungan dengan kamus), yang pertama kali ditemukan oleh Sir Francis Galton,

bahwa perbedaan-perbedaan individual yang paling penting akan dikodekan dalam

bahasa.

Di Indonesia penggunaan alat ukur kepribadianBig Five Personality maupun

pengembangan alatnya masih belum begitu popular. Padahal banyak hal yang mampu

diprediksikan denganBig Five Personality. Sepanjang pengetahuan peneliti,

penelitian tentang alat ukurBig Five Personality di Indonesia antaranya dilakukan


16/134

4

oleh Mastuti (2005) yang menguji validitas konstrak adaptasi alat ukurInternational

Personality Item Pool (IPIP) pada mahasiswa suku Jawa. Hasil penelitian tersebut

melakukan analisis faktor eksploratori yang menunjukkan bahwa trait kepribadian

terdiri dari 6 faktor yaituNeuroticism, Extraversion, Openness to Experience,

Agreeableness, Conscientiousness, danMorality. Hal ini menandakan bahwa validitas

kontsruk alat ukur kepribadian big five yang diambil dari IPIP dengan sampel

mahasiswa suku Jawa, tidak terbukti. Hal inikarena data yang didapat tidak sesuai

dengan teoriBig Five yang diteorikan.Penelitian lain dilakukan Halim, dkk. (2002)

yang membandingkanBig Five faktor antara mahasiswa Indonesia dan Amerika. Tes

yang digunakan adalah NEO-Personality Inventory Reviseddan OMNIBerkeley

Personality Profile. Subyek terdiri dari 385 mahasiswa di dua universitas di Jakarta.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 2 dari 5 faktor dari kepribadianBigFive

menunjukkan hasil yang sama yaitu pada faktorNeuroticism

danConscientiousness.

Sementara 3 faktor lain yaituExtraversion,Agreeableness dan khususnya Opennes

ditemukan berbeda antara mahasiswa Amerika dan Indonesia.

Konstruksi alat ukurBig Fivesudah dilakukan sejak tahun 1990 oleh Goldberg.

Mengingat banyak sekali aspek yang dapat diprediksi dengan kepribadianBigFive,

maka pengembangan alat tersebut di Indonesia menurut peneliti perlu dilakukan.

Apalagi pembahasan keberadaan alat kepribadianBig Five secara psikometri juga

belum banyak dilakukan. Penelitian tentang adaptasi alat ukurBig Five Personality


17/134

5

yang sudah ada dirasa masih kurang merepresentasikan kepribadian secara eksplisit.

Oleh karena itu peneliti ingin menguji seberapa besar validitas kontruk alat ukurBig

Five Personality yang diadaptasi dari IPIP menggunakan analisis faktor sehingga

penggunaan taksonomi dalam alat tes ini bisa dikembangkan dan diaplikasikan di

Indonesia dan peneliti juga ingin menguji apakah trait-trait dalamBig Five tersebut

universal

Jika perkembangan kepribadian berjalan normal sepanjang masa kanak-kanak dan

remaja, didalamnya tersirat potensi laten dalam bentuk sikap, tanggung jawab,

penghayatan nilai-nilai, penghargaan diri dan lingkungan, serta karakteristik lainnya

menuju pembentukkan kepribadian dewasa. Namun sebaliknya jika kepribadian

mengalami penyimpangan Semua unsur-unsur penting yang mendasari realisasi diri

akan terhambat, sehingga bisa mengganggu kehidupan sosial yang normal dan baik.

1.2. Identifikasi Masalah

1. Apakah alat ukur kepribadian big five yang diadaptasi dari IPIP memiliki

validitas konstrak?

2. Berapa validitas item adaptasi dari IPIP yang terdiri dari lima sub faktor

kepribadian dengan jumlah item sebanyak 50 butir?

3. Apakah adaptasi alat ukur IPIP tersebut sudah layak digunakan sebagai alat ukur

kepribadian?


18/134

6

1.3. Pembatasan dan Perumusan Masalah

1.3.1. Pembatasan Masalah

1. Masalah utama yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah menguji

validitas item-item dalam alat ukur IPIP (International Personality Item

Pool).

2. Subjek yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah mahasiswa UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

1.3.2.Perumusan Masalah

Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah berapa tingkat validitas alat ukurBig

Five Personality yaituIPIP (International Personality Item Pool)?

1.4. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian

1.4.1. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas alat ukurBig Five Personality

yang diadaptasi dari IPIP (International Personality Item Pool) sehingga alat ukur

tersebut dapat digunakan untuk pengembangan ilmu khususnya psikologi

kepribadian, psikometri, statistik serta dalam pengembangan alat ukur psikologi

dengan baik.


19/134

7

1.4.2. Manfaat Penelitian

1.4.2.1. Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan terhadap khazanah ilmu

pengetahuan khususnya psikologi kepribadian, psikometri, statistik dan ilmu

pengetahuan lain yang masih terkait dengan penelitian ini.

1.4.2.2. Manfaat Praktis

Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat sebagai tambahan informasi

bagi ilmuwan psikologi untuk dapat mengembangkan alat ukur psikologi yang di

adaptasi dari tokoh-tokoh psikologi baik dari luar maupun dalam negeri.


20/134

8

1.5. Sistematika Penulisan

BAB I : Pendahuluan

Berisi latar belakang mengapa masalah kepribadian, khususnyaBig

Five Personalityperlu ditetili, identifikasi masalah, pembatasan dan

perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan

sistematika penulisan.

BAB II : Landasan Teori

Di dalam bab ini akan dibahas sejumlah teori yang berkaitan dengan

masalah yang akan diteliti secara sistematis, kerangka berpikir dan

hipotesis penelitian.

BAB III : Metodelogi Penelitian

Bab ini meliputi, subyek penelitian, instrumen penelitian, teknik

analisis data dan prosedur penelitian

BAB IV : Analisis Hasil Penelitian

Dalam bab ini peneliti akan membahas mengenai hasil penelitian

meliputi, pengolahan statistik dan analisis terhadap data.

BAB V : Kesimpulan, Diskusi, dan Saran

Pada bab ini, peneliti akan merangkum keseluruhan isi penelitian

dan meyimpulkan hasil penelitian. Dalam bab ini juga akan dimuat

diskusi dan saran.


21/134

9

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1. Kepribadian

2.1.1. Definisi Kepribadian

Allport mendefinisikan kepribadian sebagai organisme psikofisiologis yang dapat

dipergunakan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan fisik dan lingkungan

social, (Hall dan Lindzay, 1993). Organisme psikis meliputi bakat, minat, sikap,

kecerdasan, emosi, kemampuan berpikir, berimajinasi dan memory, sedangkan

organisme fisik berhubungan dengan aspek fisik, seperti tinggi badan, berat badan,

dan kurus gemuk, (Dariyo, 2003).

Menurut R.B Cattell kepribadian ataupersonality adalah segala sesuatu yang

memungkinkan satu peramalan dari apa yang akan dilakukan seseorang dalam satu

situasi tertentu (Chaplin, 2006).

Furnham (2005)mengatakan bahwa kepribadian mengacu pada semua sifat-sifat

fundamentalis atau karakterirstik-karakteristik seseorang yang tetap sepanjang waktu

dan yang menerangkan pola-pola respon tetap pada situasi-situasi tiap hari.

Larsen & Buss (2005) menyatakan bahwa kepribadian adalah seperangkat ciri-ciri

psikologis dan mekanisme pada diri individu yang diorganisasi dan relative bertahan


22/134

10

lama serta mempengaruhi interaksi-interaksi individu dan adaptasi-adaptasinya

terhadap lingkungan. Ciri-ciri psikologis menurut Larsen & Buss (2005) adalah

karakteristik-karakteristik yang menggambarkan perbedaan seorang akan yang

lainnya, misalnya seorang yang pemalu akan berbeda dari seorang yang ekstrovert.

Mekanisme-mekanisme mengacu lebih pada proses-proses kepribadian, misalnya

seorang yang berkepribadian ekstrovert, akan mencari peluang untuk berinteraksi

dengan orang lain. Selain itu ciri-ciri psikologis dan mekanisme-mekanisme

diorganisasi mengandung makna bahwa ciri-ciri psikologis dan mekanisme-

mekanisme yang terdapat dalam kepribadian diatur berdasarkan situasi-situasi yang

dihadapi individu tersebut.

Dalam penelitian ini, peneliti akan berfokus pada definisi yang disampaikan oleh

Larsen & Buss, bahwa kepribadian adalah seperangkat ciri-ciri psikologis dan

mekanisme pada diri individu yang diorganisasi dan relative bertahan lama serta

mempengaruhi interaksi-interaksi individu dan adaptasi-adaptasinya terhadap

lingkungan.

2.1.2. Kepribadian dalam Pendekatan Trait

Dalam teori-teori mengenai kepribadian, salah satu teori menjelaskan kepribadian

dari sudut trait. Pada tahun 1937, Allport (dalam Hall & Lindzey, 1993) sebagai

salah satu tokoh yang mengembangkan pendekatan traitdalam kepribadian, konsep


23/134

11

traitmemiliki dua arti yang berbeda tetapi saling melengkapi. Di satu sisi, trait

merupakan tendensi yang dapat dilihat (observed) untuk bertingkah laku dengan cara

tertentu. Di sisi lain, trait merupakan disposisi pribadi yang disimpulkan (inferred)

yang menghasilkan kecenderungan tersebut. Misalnya kecenderungan untuk gembira

(trait yang diobservasi) berasal dari pola-pola tertentu dari proses internal seperti

kecenderungan untuk mengalami perasaan positif, untuk berpikir positif atau

keinginan untuk dipersepsikan sebagai orang yang berbahagia (disposisi yang

disimpulkan).

Westen (1959)mendefinisikan trait sebagai kecenderungan emosional, kognitif, dan

tingkah laku yang merupakan dimensi kepribadian mendasar, yang membedakan satu

individu dengan individu lainnya. Teori trait sebagian besar diturunkan dari kata-kata

yang sering digunakan individu untuk mengelompokkan diri mereka dan orang lain

dalam kehidupan sehari-hari. Kata-kata tersebut antara lain adalah kata-kata sifat

seperti malu, manipulatif, terbuka, bersahabat, dan sebagainya. Salah satu penelitian

mengenai trait yang terkenal adalahBig Five.

Perkembangan Model Lima Faktor (Big Five) sesungguhnya telah dimulai oleh

Allport dan Odbert, yang mencoba mengidentifikasi perbedaan-perbedaan individual

yang mungkin dengan cara mengumpulkan semua istilah yang relevan dari Kamus

Bahasa Inggris Webster. Allport melakukan proses dengan bertumpu pada hipotesis


24/134

12

lexical (hipotesis yang berhubungan dengan kamus), yang pertama kali ditemukan

oleh Sir Francis Galton, bahwa perbedaan-perbedaan individual yang paling penting

akan dikodekan dalam bahasa. Allport dan Odbert mengumpulkan 17.953 istilah,

dimana 4.500 diantaranya mengacu pada sifat-sifat yang stabil dan umum. Pada

waktu bersamaan, Thurstone menganalisis 60 kata sifat yang umum. Thurstone

mengidentifikasi 5 faktor, dengan demikian hal ini memungkinkan munculnya Model

Lima Faktor (Big Five) (dalam Larsen & Buss, 2005).

Raymond Cattell menggunakan istilah-istilah diskriptif-sifat (trait descriptive) dari

Allport dan Odbert sebagai titik awal analisis struktur kepribadiannya. Cattell

menggunakan daftar istilah-istilah yang mengandung 4.500 sifat-sifat tetap. Oleh

karena keterbatasan kekuatan komputer pada saat itu, maka ia tidak dapat mengolah

istilah-istilah tersebut dengan menggunakan faktor analisis. Kemudian Cattell

mengurangi daftar istilah tersebut menjadi 171 cluster (kelompok sifat) dengan

menghilangkan beberapa di antaranya serta menggabungkan bersama-sama yang

tersisa. Ia mengakhiri kerjanya dengan 35 cluster ciri-ciri kepribadian. Ketika

peneliti lainnya mengulangi analisis Cattell, mereka hanya lima faktor yang dapat

diandalkan. Goldberg menyatakan bahwa Cattell adalah bapak intelektual dari

Kepribadian Model Lima Faktor (Big Five) (dalam Larsen & Buss ,2005).


25/134

13

Fiske (dalam Pervin & John, 2001) adalah orang yang pertama kali mengumpulkan

lima faktor yang ditiru dengan menggunakan variabel-variabel urutan yang diperoleh

dari kerja Cattell dan menemukan lima faktor yang direplikasi melalui sampel

penelitian pribadi, penilaian pengamat, dan penilaian teman sebaya. Adapun

penamaan yang diberikan Cattell untuk kelima faktor temuannya yaitu : Confident

Self-Expression (1), Social Adaptability (2), Conformity (3), Emotional Control (4),

danInquiring Intellect (5).

Tupes & Christal (dalam Larsen & Buss, 2005) memberikan kontribusi utama

berikutnya dalam taksonomi model lima faktor. Mereka menguji struktur faktor dari

22 deskripsi yang disederhanakan dalam delapan sampel dan mengidentifikasikan

lima faktor yang secara relatif kuat dan berulang. Mereka menamai faktor-faktor ini

(1)surgency

(atau tegas dan senang berbicara),(2)

agreeableness, (3) dependability,

(4) emotional stability, dan (5) culture. Ini adalah susunan semua faktor kepribadian

pertama yang disebut Lima Besar (Big Five).

Norman (dalam Costa & Widiger, 2005) juga menyetujui model lima faktor dengan

menggunakan seperangkat variabel-variabel Cattell yang terpilih. Ia memaknai nama-

nama yang pada intinya sama dengan penamaan yang diberikan oleh Tupes dan

Christal untuk faktor-faktor tersebut, namun ia merubah nama faktor ketiga dengan

Conscientiousness.Norman merasa ragu akan problem-problem sampel statistik


26/134

14

dalam kerja Cattell yang dapat membatasi penemuan-penemuannya dan ia yakin

bahwa analisa dari seperangkat istilah sifat akan menimbulkan dimensi-dimensi

tambahan. Norman mengumpulkan 18.125 istilah-istilah kepribadian dari kamus

internasional Webster edisi ketiga. Ia menghilangkan kira-kira setengah dari istilah-

istilah tersebut yang tidak sesuai, kemudian membagi 8.081 istilah yang tersisa ke

dalam 3 kelas : stable traits, temporary states dan aktivitas-aktivitas, dan social roles

(peran-peran sosial), relationships (hubungan-hubungan) dan effects (pengaruh-

pengaruh). Norman memusatkan perhatian pada 2800 istilah-istilah traits (sifat), yang

kemudian dikurangi sampai kira-kira 1600 istilah. Ia memilah-milah istilah-istilah ini

ke dalam 10 kelas besar. Kemudian ia memilah-milah istilah-istilah dalam tiap 10

kelas tersebut ke dalam 75 kategori-kategori semantik. Sebagai langkah akhir, ia

menggabungkan istilah-istilah yang serupa ke dalam 571 perangkat sinonim. Dari

hasil kerjanya tersebut kemudian muncullah lima faktor yang di sebut Norman

sebagaiNormans Big Five atau secara singkat disebutBig Five yang terdiri dari

label-label :Extroversion, Emotinal Stability, Agreeableness, Conscientiousness, dan

Cultrue (Openess to Experience).

Goldberg (dalam Larsen & Buss, 2005) mengikuti kerja Norman dengan

melaksanakan serentatan penelitian untuk mengkaji struktur yang mendasari istilah-

istilah sifat. Dari hasil penelitian tersebut, Goldberg menemukan 5 faktor kepribadian

yang terdiri dari Surgency / Extraversion, Agreeableness, Conscientiousness,


27/134

15

Emotional Stability, danIntellect / Openess to Experience. Demikianlah, selama

dekade terkhir suatu tubuh literatur yang impresif telah terakumulasi, yang

memberikan fakta, meski masih ada juga perbedaan atas ketegangan (robustness)

model lima faktor.

Tabel 2.1.

Trait for Big Five Personality

Fiskes Markers for theBig Five

Personality

Tupes & Christals Markers for the

Big Five Personality

1. Confident Self-Expression

2. Social Adaptability

3. Confirmatory

4. Emotional Control

5. Inquiring Intellect

1. Surgency

2. Agreeableness

3. Dependability

4. Emotional Stability

5. Culture

Normans Markers for theBig Five

Personality

Goldbergs Markers for theBig Five

Personality

1. Surgency

Talkactive-silent

Sociable-reclusive

Advanturous-cautious

Open-secretive

2. AgreeablenessGood-natured-irritable

Cooperative-negativistic

Mild/gentle-jealous

Not jealous-jealous

1. Extraversion

Talkactive-shy

Extravert-introvert

Assertive-quiet

2. Agreeableness

Sympathetic-unsympatheticKind-unkind

Sincere-cruel

3. Conscientiousness

Organized-disorganized


28/134

16

3. Conscientiousness

Responsible-undependable

Scrupulous-unscrupulous

Persevering-quitting

Fussy/tidy-careless


Calm-anxious

Composed-excitable

Not hypochondriacal-

hypochondriacal

Poised-nervous/tense

5. Culture (Openness to

Experience)

Intellectual-unreflective/narrow

Artistic-nonartistic

Imagination-crude/boorish

Orderly-disorderly

Practical-impractical

Neat-careless

Meticulous-sloppy


Relaxed-anxious

5. Intellect/ openness to experience

Creative-uncreative

Imaginative-unimaginative

Intellectual-unintellectual

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teori dari Goldberg. Alasan peneliti,

karena taksonomi kata sifat yang ada didalamnya lebih mudah dipahami dan

diadministrasikan untuk strukturBig Five Personality. Serta adaptasi alat ukur IPIP

yang dibuat oleh Goldberg yang selanjutnya diterjemahkan dalam Bahasa Indonesia.


29/134

17

2.1.3. Kepribadian Model 5 Faktor (Big Five Personality) Menurut Lewis R.

Goldberg

Goldberg (Larsen & Buss, 2005), telah melakukan penelitian secara sistematik

dengan menggunakan traitkata sifat tunggal. Taksonomi Goldberg telah di uji dengan

menggunakan analisa faktor, yang hasilnya sama dengan struktur yang ditemukan

oleh Norman.

Goldberg (Larsen & Buss, 2005), kemudian melakukan kajian lanjutan untuk

menentukan penilai yang pantas untuk menilai 5 faktor kepribadian yang terdapat

dalamBig Five dan dapat mewakili kelompok-kelompok kata sifat seperti yang

terdapat dalam temuannya. Menurut Goldberg, kelima faktor dalam Kepribadian

Model Lima Faktor (Big Five) dapat dinilai dari skala bipolar (skala yang berisi kutub

positif dan negatif).

Adapun penilaian untuk tiap 5 faktor dari Kepribadian Lima Faktor(Big Five) yang

ditemukan dalam kajian Goldberg tersebut yaitu : (Larsen & Buss, 2005).

1. Surgency / Extraversionterdiri dari sifat-sifat :

(+ / positif) : extravert, banyak bicara, tegas, verbal, energik, berani, aktif, nekat,

giat, tidak sabar.

(- / negatif) : introvert, malu, diam, tidak ramah, tidak banyak bicara, segan, suka

menyendiri, takut, tidak suka berpetualang.


30/134

18

2. Aggreableness terdiri dari sifat-sifat :

(+ / positif) : baik hati, suka bekerja sama / kooperatif, simpatik, ramah, dapat

dipercaya, penuh pertimbangan, menyenangkan, bersedia menyetujui, suka

menolong murah hati.

(- / negatif) : kejam, tidak baik hati, tidak simpatik, tidak dapat dipercaya, keras,

banyak permintaan, kasar, egois, tidak suka berkerja sama, tidak murah hati /

tidak dermawan.

3. Conscientiousness terdiri dari sifat-sifat :

(+ / positif) : teratur, sistematis, teliti, rapih, efisien, hati-hati, mantap, sungguh-

sungguh, tepat waktu.

(- / negatif) : tidak teratur, ceroboh, tidak sistematis, tidak efisien, tidak mandiri,

tidak praktis, sembrono / lalai, tidak konsisten, tanpa perencanaan, cengeng.

4. Emotional Stability terdiri dari sifat-sifat :

(+ / positif) : tidak cemburu, tidak emosional, santai, tenang sekali, tidak dapat di

rangsang, tidak merasa diperlukan.

(- / negatif) : cemas, suka murung, tempramental, iri hati, emosionil, mudah

marah, cerewet, cemburu, mudah tersinggung, gugup, tidak aman, takut, penuh

belas kasihan, mudah terganggu.


31/134

19

5. Intellect / Openness to Experience terdiri dari sifat-sifat :

(+ / positif) : pandai, kreatif, rumit, imajinatif, cerdas, filosofis, artistik,

mendalam, inovatif, mawas diri.

(- / negatif) : tidak intelek, tidak cerdas, tidak imajinatif, tidak kreatif, bodoh,

tidak rumit, tidak berpikir mendalam, tidak lekas mengerti, tidak ingin tahu,

berpikiran dangkal.

Temuan seperti yang dilaporkan dalam Goldberg telah mendorong pencarian penilai

yang lebih pendek dan mudah di administrasikan untuk struktur kepribadian lima

faktor (Big Five) yang akan digunakan dalan konteks penelitian kepribadian traits.

2.2. Hubungan Kepribadian dalam Islam dengan Kepribadian

dalam Pendekatan Trait

Menghadirkan disiplin kepribadian islam tidaklah mudah, sebab hal itu mengundang

banyak pertanyaan. Karena psikologi kepribadian selama ini adalah hasil adopsi dari

teori-teori Barat. Sehingga hal tersebut menjadikan bias budaya. Namun peneliti

mencoba mengkaji seberapa besar hubungan kepribadian dalam islam dan dalam

konteks Barat yaitu pendekatan trait.


32/134

20

Kepribadian islam memiliki arti serangkaian perilaku normatif manusia, baik sebagai

individu maupun makhluk sosial, yang normanya diturunkan dari ajaran islam yang

bersumber dari Al-Quran dan Al-sunnah. Dari kedua sumber tersebut, para pakar

berusaha berijtihad untuk mengungkap bentuk-bentuk kepribaian dalam ajaran islam,

agar bentuk-bentuk itu diterapkan oleh pemeluknya. Rumusan kepribadian islam

disini bersifat deduktif-normatif yang menjadi acuan bagi umat islam untuk

berperilaku. Oleh karena sifatnya yang deduktif-normatif maka kerpibadian islam

disini diyakini sebagai konsep atau teori kepribadian yang ideal, yang seharusnya

dilakukan oleh pemeluk agama islam (Mujib, 2006).

Kepribadian dalam pendekatan trait didefinisikan sebagai kecenderungan emosional,

kognitif, dan tingkah laku yang merupakan dimensi kepribadian mendasar, yang

membedakan satu individu dengan individu lainnya. Di satu sisi,trait

merupakan

tendensi yang dapat dilihat (observed) untuk bertingkah laku dengan cara tertentu. Di

sisi lain, trait merupakan disposisi pribadi yang disimpulkan (inferred) yang

menghasilkan kecenderungan tersebut. Misalnya kecenderungan untuk gembira (trait

yang diobservasi) berasal dari pola-pola tertentu dari proses internal seperti

kecenderungan untuk mengalami perasaan positif, untuk berpikir positif atau

keinginan untuk dipersepsikan sebagai orang yang berbahagia (disposisi yang

disimpulkan) (dalam Hall & Lindzey, 1993).


33/134

21

Pengertian mendasar antara kepribadian dalam islam dan dalam pendekatan trait

adalah berangkat dari kerangka acuan dan asumsi-asumsi subjektif tentang tingkah

laku manusia. Hanya saja perilaku manusia dalam konteks islam muncul atas nilai-

nilai dan norma-norma yang berlaku dan bersumber pada Al-Quran dan Al-sunnah.

Sementara dalam konteks trait,perilaku manusia dapat diobservasi dengan cara

tertentu.

2.3. Validitas Tes

2.3.1. Definisi Validitas

Untuk mengetahui apakah suatu skala psikologi mampu menghasilkan data yang

akurat sesuai dengan tujuan ukurnya, diperlukan suatu pengujian validitas. Skala

yang disusun berdasarkan kawasan ukur yang teridentifikasi dengan baik dan dibatasi

dengan jelas secara teoritik akan valid (Azwar, 1999).

Validitas tes adalah menyangkut apa yang hendak diukur dan seberapa baik tes itu

bisa mengukur. Validitas tes memberi tahu kita tentang apa yang bisa kita simpulkan

dari skor-skor tes (Anastasi, 2006). Hal ini sejalan dengan definisi yang diungkapkan

dalam Kerlinger (1990) yakni validitas adalah apakah kita sungguh-sungguh

mengukur ihwal yang memang ingin kita ukur dan apa yang sedang diukur. Suatu tes

atau skala dapat valid atau tidak valid untuk maksud ilmiah atau praktis yang hendak

dicapai oleh si pengguna tes atau skala itu.


34/134

22

2.3.2. Tipe Validitas

Terdapat tiga tipe validitas, yaitu : (Kerlinger, 1990)

1. Validitas Isi (Content)

Validitas isi adalah kerepresentatifan atau kepadahan sampling (memadahi-

tidaknya sampling) yang terdapat dalam muatan atau isi suatu instrument

pengukur. Sedangkan kata muatan atau isi itu menyiratkan pengertian

substansi, bahan, topik. Dalam hal ini, sejauh mana peneliti yakin bahwa

item-item sudah merepresentasikan sampel tingkah laku.

Dengan demikian, validasi muatan atau isi pada dasarnya merupakan kerja

menilai dan memutuskan. Butir-butir dalam suatu tes harus dikaji, masing-

masing dipertimbangkan sehubungan dengan kerepresentatifannya terhadap

semesta yang bersangkutan. Ini berarti bahwa setiap butir harus dinilai

sehubungan dengan relevansinya (yang didugakan ada) dengan hal atau sifat

yang diukur.

2. Validitas Relasi Kriteria (Criterion Related)

Validitas relasi kriteria dikaji dengan cara membandingkan skor tes atau skala

dengan satu atau lebih variabel ekstra (variabel ekstrenal) atau kriteria yang

diketahui merupakan pengukur atribut yang sedang dikaji. Jenis validitas ini

dibagi menjadi dua, yaitu


35/134

23

a. Validitas prediktif : berguna untuk memprediksi suatu tingkah laku,

memvalidasi tes-tes seleksi dan penempatan, yang kriterianya diambil

interval waktu tertentu.

b. Validitas konkuren : digunakan untuk mendiagnosa suatu tingkah laku

terutama kepribadian yang kriterianya diambil bersamaan dengan saat

pengetesan.

3. Validitas Konstruk (Construct)

Validitas konstruk adalah lingkup melihat sejauh mana tes bisa dikatakan

mengukur sutu konstruk atau sifat teoritis (Anastasi, 2006). Contoh dari

sebuah konstruk adalah bakat/ kemampuan belajar, pemahaman mekanis,

kefasihan verbal, kecepatan berjalan, neurotisme, dan kecemasan. Beberapa

metode yang dapat digunakan untuk mengukur validitas konstruk, yaitu :

a. Analisis faktor ; dikembangkan sebagai sarana untuk mengidentifikasi

sifat-sifat psikologis. Pada dasarnya, analisis faktor adalah teknik statistik

yang lebih signifikan untuk menganalisis antar hubungan dari data

perilaku.

b. Validasi konvergen dan diskriminan ; dalam rangka menunjukkan validitas

konstruk, harus menunjukkan bukan hanya tes berkorelasi tinggi dengan

variabel-variabel lain sebagaimana seharunya secara teoritis, tetapi juga

tidak berkorelasi secara signifikan dengan variabel-variabel yang memang


36/134

24

berbeda dari tes tersebut.

2.4. Kerangka Berpikir

Dari latar belakang dan teori yang telah ada, dapat disimpulkan dalam suatu kerangka

sebagai berikut:

Gambar 2.1 Kerangka Bepikir


37/134

25

2.5. Hipotesis

Sesuai dengan kerangka berpikir di atas, dapat dinyatakan hipotesis:

1. Bahwa setiap item dalam masing-masing sub faktor adalah fit (sesuai) dengan

model satu faktor, yang berarti semua item pada sub faktor mengukur hanya satu

kemampuan yang didefinisikan pada sub faktor tersebut. Dan bahwa setiap item

dalam masing-masing sub faktor adalah secara signifikan

mengukur/menghasilkan informasi tentang gambaran kepribadian pada subfaktor

tersebut.

2. Bahwa lima sub faktor dalam adaptasi alat ukur IPIP adalah fit (sesuai) dengan

model satu faktor, yaitu semua sub faktor mengukur satu faktor umum yang

dalam hal ini adalah Big Five Personality.


38/134

26

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1. Subjek Penelitian

3.1.1. Populasi

Populasi adalah kelompok subjek yang hendak dikenai generalisasi hasil penelitian

yang mempunyai ciri atau karakteristik tertentu (Azwar, 1998). Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang

berjumlah 4411 orang dari seluruh fakultas tahun akademik 2009/2010.

3.1.2. Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang diambil melalui cara-cara tertentu yang juga

mempunyai karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang bisa dianggap mewakili

populasi (Azwar, 1998).

Ciri sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah : mahasiswa berusia 17

tahun keatas, jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Jumlah sampel yang diambil

dalam penelitian ini adalah 200 orang.


39/134

27

3.1.3. Teknik Pengambilan Sampel

Proses yang meliputi pengambilan sebagian dari populasi, melakukan pengamatan

pada populasi secara keseluruhan disebut sampling atau pengambilan sampel

(Sevillass, 1993). Teknik pengambilan sampel dari populasi dalam penelitian ini

adalah Accidental Sampling yaitu pengambilan anggota sampel dengan sesuka hati

dan sangat subyektif (Marzuki, 1989). Dalam accidental sampling hanya individu-

individu yang kebetulan dijumpai atau dapat dijumpai saja yang diteliti. Teknik

penarikan sampel ini didasarkan pada kemudahan. Sampel dapat terpilih karena

berada pada waktu, situasi dan tempat yang tepat.

3.2. Instrumen Penelitian

Pengumpulan data mengenai Kepribadian Model Lima Faktor (Big Five) akan

diperoleh dengan menggunakan adaptasi alat ukurInternational Personality Item

Pool (IPIP) yang dibuat oleh Lewis R. Goldberg yang selanjutnya diterjemahkan ke

dalam Bahasa Indonesia. IPIP adalah sebuah usaha secara internasional untuk

mengembangkan dan menyaring secara kesinambungan sejumlah bank item inventori

kepribadian. Semua itemnya bebas diambil dan memiliki skala yang dapat digunakan

secara ilmiah maupun tujuan komersial.


40/134

28

Pada alat ukur ini terdapat 50 item untuk mengukur kelima Kepribadian Model Lima

Faktor (Big Five). KepribadianExtraversion diukur dengan 10 item, kepribadian

Agreeableness diukur dengan 10 item, kepribadian Conscientiousness diukur dengan

10 item, kepribadianEmotional Stability diukur dengan 10 item, dan kepribadian

Openess to Experiences / Intellect diukur dengan 10 item

3.3. Teknik Analisis Data

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan

Model Persamaan Struktural (Structural Equation Model- SEM) dan analisis

komponen utama menggunakan teknik statistik Confirmatory Factor Analiysis

(CFA). SEM merupakan suatu teknik statistik yang dipakai untuk menguji

serangkaian hubungan antara beberapa variabel yang terbentuk dari faktor ataupun

variabel yang terobservasi yang dianalisis dengan menggunakan program LISREL

8.7.

Sedangkan CFA merupakan salah satu dari dua pendekatan utama didalam analisis

faktor. CFA didasarkan atas alasan bahwa variabel-variabel teramati adalah indikator-

indikator tidak sempurna dari variabel laten atau konstruk tertentu yang mendasarinya

(Wijanto, 2008).


41/134

29

Wijanto (2008) menjelaskan bahwa hipotesis fundamental dalam prosedur SEM

adalah matrik kovarian data dari populasi

(matirk kovarian variabel teramati)

adalah sama dengan matrik kovarian yang diturunkan dari model () (model

implied covarience matrix). Jika model yang dispesifikan benar dan jika parameter

() dapat di estimasi nilainya, maka matrix kovarian populasi () dapat dihasilkan

kembali dengan tepat. Hipotesis fundamental tersebut dapat diformulasikan sebagai

berikut :

H0: = ()

Dimana:

= matrik kovarian populasi dari variabel-variabel teramati

() = matrik kovarian dari model dispesifikan

= vektor yang berisi parameter-arameter model tersebut.

Karena yang di inginkan agar residual = 0 atau = (), maka peneliti berusaha agar

pada uji hipotesis terhadap hipotesis fundamental menghasilkan H0 tidak ditolak atau

diterima. Hal ini berbeda dengan pada uji hipotesis statistik pada umumnya yang

mementingkan signifikansi atau mencari penolakan terhadap H0(misalnya pada

regresi berganda). Dengan di terimanya H0, yang berarti = (), maka dapat

dikatakan bahwa data mendukung model yang dispesifikan (Wijanto, 2008).


42/134

30

3.4. Prosedur Penelitian

3.4.1. Tahap Persiapan

Dimulai dengan perumusan masalah, menentukan variabel yang akan diteliti.

Melakukan studi kepustakaan untuk mendapatkan gambaran dan landasan teoritis

yang tepat mengenai variabel penelitian. Menentukan, menyusun dan menyiapkan

alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu adaptasi alat ukurIPIP

(International Personality Item Pool)dari Goldberg.

3.4.2. Tahap Pengambilan Data

Menentukan samspel penelitian, memberikan penjelasan mengenai tujuan penelitian

dan meminta kesediaan subjek untuk mengisi kuesioner penelitian, serta melakukan

pengambilan data dengan memberikan alat ukur yang telah disiapkan kepada subjek

penelitian yang dilakukan di Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta.

3.4.3. Tahap pengolahan Data

Melakukan skoring setiap hasil kuesioner yang telah diisi oleh tiap responden yang

menjadi sampel penelitian; menghitung dan membuat tabulasi data yang kemudian

diperoleh kemudian dibuat tabel data; melakukan analisa data dengan metode statistik

untuk menguji hipotesis; melakukan pengkategorian dan penskoran nilai hasil

jawaban responden pada alat ukur Kepribadian Model Lima Faktor(Big Five) yaitu

IPIP (International Personality Item Pool).


43/134

31

BAB IV

ANALISIS HASIL PENELITIAN

Sesuai dengan judul penelitian ini, yang akan diuji adalah validitas alat ukurBig Five

Personality yaitu IPIP (International Personality Item Pool). Oleh karena itu yang

akan dilakukan adalah analisis per aspek, dan akan dilihat apakah butir-butir item itu

mengukur apa yang akan diukur. Hal ini dilakukan dengan dua tahap:

1. Apakah mengukur satu faktor saja (di uji dengan chi-square), hipotesis yang

diuji adalah tentang ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara matriks

korelasi yang diharapkan atau diprediksi dari teori dengan yang diperoleh dari

lapangan.

2. Menguji hipotesis apakah setiap butir item itu memberikan informasi secara

signifikan mengenai aspek yang hendak diukur. Kedua hal ini, dilakukan

dengan analisis faktor konfirmatori (CFA), dan hasilnya disampaikan pada

bagian berikut ini.

4.1. Validitas Konstruk alat ukurBig Five Personality

4.1.1. Validitas Konstruk padaExtraversion

Dari hasil yang diperoleh untuk kepribadianExtraversion, model satu faktor

(unidimensional) tidak fit, dengan Chi Square = 129,81, df=35, P-value=0.00000

RMSEA=0.117. Tetapi setelah dilakukan modifikasi terhadap model dimana


44/134

32

kesalahan pengukuran pada beberapa item dibolehkan atau dibebaskan berkorelasi

satu sama lainnya, maka akhirnya diperoleh model fit seperti pada Gambar 4.1

berikut ini

Gambar 4.1 Analisis Faktor Konfi rmatorik untuk Extraversion

Terlihat dari gambar 4.1, bahwa nilai chi square menghasilkan p > 0,05 (tidak

signifikan). Dengan demikian, model dengan hanya satu faktor dapat diterima, yang

berarti bahwa seluruh item terbukti mengukur satu hal saja, yaituExtraversion.

Namun karena pada model ini, kesalahan pengukuran pada beberapa item saling


45/134

33

berkorelasi, dapat disimpulkan bahwa beberapa item tersebut sebenarnya bersifat

multidimensi pada dirinya masing-masing.

Selanjutnya, kualitas item juga dapat dilihat dari signifikan tidaknya item tersebut

menghasilkan informasi tentang apa yang hendak diukur. Dalam hal ini, yang diuji

adalah hipotesis nihil tentang koefisien muatan faktor. Pengujiannya dilakukan

dengan melihat nilaitbagi setiap koefisien muatan faktor, seperti pada tabel 4.1

berikut ini

Tabel 4.1

Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianExtraversion

No. Koefisien Standar Error T - Values Signifikan

1 0.52 0.07 7.55 V

11 0.34 0.07 4.77 V

21 0.84 0.07 12.53 V

31 0.55 0.07 7.44 V

41 0.49 0.07 7.08 V

6 0.82 0.07 10.95 V

16 0.50 0.07 7.13 V

26 0.58 0.07 8.19 V

36 0.08 0.07 1.08 X

46 0.42 0.07 5.96 V

Keterangan: V= signifikan (t-values > 1,96) X = Tidak signifikan


46/134

34

Dari 10 item yang dalam hal ini mengukurExtraversion, terdapat 1 itemyang tidak

signifikan, karena nilai t lebih kecil dari 1, 96 (absolute) yaitu item nomor 36. Oleh

sebab itu, item seperti itu tidak dapat dipakai. Item tersebut harus didrop atau direvisi.

Sedangkan item yang signifikan dalam arti item yang paling valid adalah nomor

1,11,21,31,41,6,16,26, dan 46.

4.1.2. Validitas Konstruk padaAgreeableness

Dari hasil yang diperoleh untuk kepribadianAgreeableness, model satu faktor





berikut ini.


47/134

35

Gambar 4.2 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk kepribadian Agreeableness



berarti bahwa seluruh item terbukti mengukur satu hal saja, yaituAgreeableness.





48/134

36





berikut ini

Tabel 4.2

Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianAgreeableness


7 0.30 0.09 3.44 V

17 0.57 0.09 6.26 V

27 0.40 0.09 4.21 V

37 0.50 0.08 5.88 V

42 0.65 0.09 7.19 V

47 0.60 0.09 6.92 V

2 0.30 0.09 3.50 V

12 -0.12 0.09 -1.39 X

22 0.32 0.09 3.72 V

32 0.26 0.09 2.95 V


Dari 10 item yang dalam hal ini mengukurAgreeableness, terdapat 1 itemyang tidak

signifikan, karena nilai t lebih kecil dari 1, 96 (absolute) yaitu item nomor 12. Oleh

sebab itu, item seperti itu tidak dapat dipakai. Item tersebut harus didrop atau direvisi.


49/134

37

Sedangkan item yang signifikan dalam arti item yang paling valid adalah nomor

7,17,27,37,42,47,2,22, dan 32.

4.1.3. Validitas Konstruk pada Conscientiousness

Dari hasil yang diperoleh untuk kepribadian Conscientiousness, model satu faktor





berikut ini.


50/134

38

Gambar 4.3 Analisis Faktor Konfirmatorik untuk kepribadian Conscientiousness



berarti bahwa seluruh item terbukti mengukur satu hal saja, yaitu Conscientiousness.





51/134

39





berikut ini.

Tabel 4.3

Muatan Faktor Item IPIP untuk Kepribadian Conscientiousness


3 0.56 0.07 7.82 V

13 0.35 0.08 4.52 V

23 0.78 0.07 11.71 V

33 0.36 0.08 4.80 V

43 0.67 0.07 9.68 V

48 0.67 0.07 9.59 V

8 0.39 0.08 5.26 V

18 0.38 0.08 4.92 V

28 0.41 0.08 5.53 V

38 0.49 0.07 6.64 V


Dari 10 item yang dalam hal ini mengukur Conscientiousness, semua item signifikan

dalam arti semua item adalah valid.


52/134

40

4.1.4. Validitas Konstruk padaEmotional Stability

Dari hasil yang diperoleh untuk kepribadianEmotional Stability, model satu faktor





berikut ini.

Gambar 4.4 Analisis Faktor Konf irmatorik untuk Emotional Stability


53/134

41



berarti bahwa seluruh item terbukti mengukur satu hal saja, yaituEmotional Stability.








berikut ini.


54/134

42

Tabel 4.4

Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianEmotional Stablity


9 0.20 0.08 2.58 V

19 0.56 0.07 7.82 V

4 0.55 0.07 7.51 V

14 0.49 0.07 6.57 V

24 0.50 0.07 6.79 V

29 0.56 0.07 7.67 V

34 0.41 0.08 5.35 V

39 0.41 0.08 5.38 V

44 0.71 0.07 10.38 V

49 0.73 0.07 10.75 V


Dari 10 item yang dalam hal ini mengukurEmotional Stablity, semua item signifikan

dalam arti semua item adalah valid.

4.1.5. Validitas Konstruk padaIntellect/ Openness to Experience

Dari hasil yang diperoleh untuk kepribadianIntellect/ Openness to Experience,

model satu faktor (unidimensional) tidak fit, dengan Chi Square = 161,27 df=35, P-

value=0.00000 RMSEA=0.135. Tetapi setelah dilakukan modifikasi terhadap model

dimana kesalahan pengukuran pada beberapa item dibolehkan atau dibebaskan


55/134

43

berkorelasi satu sama lainnya, maka akhirnya diperoleh model fit seperti pada

Gambar 4.5 berikut ini

Gambar 4.5 Analisis Faktor Konf irmatorik untuk Intellect/ Openness to Experience



berarti bahwa seluruh item terbukti mengukur satu hal saja, yaituIntellect/ Openness

to Experience. Namun karena pada model ini, kesalahan pengukuran pada beberapa

item saling berkorelasi, dapat disimpulkan bahwa beberapa item tersebut sebenarnya


56/134

44

bersifat multidimensi pada dirinya masing-masing.





berikut ini.

Tabel 4.5

Muatan Faktor Item IPIP untuk KepribadianIntellect/ Openness to Experience


5 0.52 0.07 7.05 V

15 0.81 0.07 11.71 V

25 0.52 0.08 6.80 V

35 0.50 0.08 6.64 V

40 0.02 0.08 0.26 X

45 0.29 0.08 3.64 V

50 0.64 0.07 8.75 V

10 0.25 0.08 3.18 V

20 0.18 0.08 2.27 V

30 0.52 0.07 7.04 V



57/134

45

Dari 10 item yang dalam hal ini mengukurIntellect/ Openness to Experience,

terdapat 1 itemyang tidak signifikan, karena nilai t lebih kecil dari 1, 96 (absolute)

yaitu item nomor 40. Oleh sebab itu, item seperti itu tidak dapat dipakai. Item

tersebut harus didrop atau direvisi. Sedangkan item yang signifikan dalam arti item

yang paling valid adalah nomor 5,15,25,35,45,50,10,20, dan 30.


58/134

46

BAB V

KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Pada bab ini, akan dipaparkan kesimpulan dari dua pengujian hipotesis yang telah

diuraikan pada bab empat. Kedua hipotesis itu adalah:

1.

Bahwa setiap item dalam masing-masing sub faktor adalah fit (sesuai) dengan

model satu faktor, yang berarti semua item pada sub faktor mengukur hanya satu

kemampuan yang didefinisikan pada sub faktor tersebut. Dan bahwa setiap item

dalam masing-masing sub faktor adalah secara signifikan

mengukur/menghasilkan informasi tentang gambaran kepribadian pada subfaktor

tersebut.

2.

Bahwa lima sub faktor dalam adaptasi alat ukur IPIP adalah fit (sesuai) dengan

model satu faktor, yaitu semua sub faktor mengukur satu faktor umum yang

dalam hal ini adalah Big Five Personality.

5.2 Diskusi

Hasil pengujian hipotesis 1 menunjukkan bahwa tidak semua sub faktor sesuai

dengan model 1 faktor. Hal ini disebabkan karena ada item yang valid dan ada yang

tidak valid. Berdasarkan pengujian validitas konstruk, item yang tidak valid, yaitu

item nomor 36 pada sub faktorExtraversion. Item nomor 12 pada sub faktor


59/134

47

Agreeableness. Dan item nomor 40 pada sub faktorIntellect/ Openness to

Experience. Karakteristik dari ke tiga sub faktor tersebut tidak valid dikarenakan

kesulitan dalam menerjemahkan makna item, dan pengaruh perbedaan budaya yang

memungkinkan kesalahan makna terjemahan pada item-item tersebut. Adapun bunyi

item yang tidak valid tercantum dalam tabel 5.1 berikut ini.

Table 5.1

Daftar Item pada Sub Faktor yang Tidak Valid

Sub Faktor No. Item Item

Fave

Unfave

Extraversion 36 Saya tidak suka menarik perhatian orang lain. (+)

Agreeableness 12 Saya sering mengkritik orang lain. (+)

Intellect / Openess

to Experience

40 Saya sering menggunakan kata-kata yang sulit

dalam suatu diskusi.

(+)

Item yang terbukti tidak valid kemungkinan dikarenakan kesalahan terjemahan pada

alat ukurnya, sehingga arti dan maksud apa yang hendak diukur tidak terukur. Hal ini

bisa disebabkan karena pengaruh perbedaan budaya luar dan budaya Indonesia.

Faktor budaya inilah yang dapat menyebabkan perbedaan hasil penelitian. Pada

penelitian ini, skala yang digunakan adalah adaptasi dari alat ukurInternational

Personality Item Pool (IPIP) yang dibuat oleh Lewis R. Goldberg yang selanjutnya


60/134

48

diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia. Penggunaan skala terjemahan dari skala

yang sudah ada tersebut dirasa masih kurang sempurna dan belum dapat menggali

data yang ingin diperoleh dari responden dengan latar belakang suku dan budaya

yang berbeda dari alat ukur yang digunakan. Deskripsi sifat dan pembuatan alat ukur

Big Five Personality yang diawali dari kerja Galton lebih dari seratus tahun yang lalu

dan kemudian dikembangkan oleh para ahli (termasuk Goldberg) sampai saat ini,

digali dari kata-kata sifat yang ada dalam bahasa di Amerika Serikat. Kata-kata sifat

dalam bahasa di Amerika inilah yang sering menimbulkan kerancuan jika

diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia dan pada akhirnya berdampak pada alat

ukur, orang yang membaca alat ukur tersebut dan hasil penelitian. Peneliti mendorong

para ahli-ahli psikologi di Indonesia agar membuat taksonomi kata-kata sifat dalam

Bahasa Indonesia untuk pengukuranBig Five Personality ini.

Sampel dalam penelitian ini hanya sebatas lingkup mahasiswa UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, sehingga hasil yang didapat kurang merepresentatifkan apa

yang hendak diukur. Teknik pengambilan sampel secara accidentaljuga

mempengaruhi hasil penelitian ini. Akan lebih baik jika penyebaran sampel secara

heterogen. Artinya selain mahasiswa untuk melakukan penyebaran pada kelompok-

kelompok diluar mahasiswa atau masyarakat umum.


61/134

49

Sementara item valid dalam penelitian ini berasal dari semua sub faktor, hanya saja

pada sub faktorIntellect/ Openness to Experience. Agreeableness, Extraversion

berkurang masing-masing 1 item. Karakteristik dari ke lima sub faktor tersebut valid,

dikarenakan item yang bersifat homogen, pola kalimat item yang sama dengan alat

ukur sebenarnya sehingga memudahkan untuk menerjemahkannya.

Dari hasil indeks validitas item, terlihat bahwa dari semua item, lebih dari

setengahnya (94 %= 47 item) dapat terus digunakan, walaupun akan lebih baik bila

dilakukan revisi terhadap pilihan jawaban. Sedangkan 6 % sisanya (3 item) indeks

validitas itemnya tergolong rendah sehingga tidak dapat terus digunakan, dalam arti

di dropatau perlu dilakukan revisi terhadap item-item tersebut.

Hasil pengujian hipotesis 2, CFA menunjukkan tidak terlalu banyaknya korelasi antar

measurement errorpada item-item sub faktorBig Five Personality. Ini berarti bahwa

item-item dalam alat ukur IPIP benar mengukur apa yang hendak diukur dan semua

sub faktor mengukur satu faktor umum yang dalam hal ini adalah Big Five

Personality. Hal ini menandakan, bahwa adaptasi alat ukur IPIP ini dapat

dikategorikan layak digunakan sebagai alat ukur kepribadian tetapi sebagian itemnya

perlu diperbaiki atau diganti.


62/134

50

5.3 Saran

Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan kesimpulan dari data-data yang digunakan

dalam penelitian ini, maka perlu dipertimbangkan saran-saran sebagai berikut.

1. Saran Metodologis

Untuk penelitian selanjutnya, sebaiknya mengambil sampel yang umum dalam

artian ruang lingkup yang lebih luas. Karena jumlah sampel akan mempengaruhi

hasil penelitian supaya hasil yang diperoleh lebih komprehensif dan memperoleh

representatifnes sesuai dengan apa yang hendak diukur, apalagi bila yang akan

digunakan adalah teknik analisis SEM.

2. Saran Praktis

Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan:

a. Disarankan pada peneliti selanjutnya yang menggunakan skala hasil adaptasi

dari skala yang dikembangkan dengan latar belakang budaya yang berbeda

dari sampel penlitian untuk melakukan teknik adaptasi alat ukur yang ideal.

Proses yang dilakukan sedapat mungkin harus melalui beberapa tahapan

sebagai berikut : skala yang berbahasa lain misalnya bahasa inggris

diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia, kemudian hasil terjemahan tersebut

diterjemahkan lagi kedalam bahawa awalnya atau bahasa Inggris. Hasil

terjemahan akhir tersebut kemudian dicocokkan dengan skala aslinya, bila


63/134

51

hasilnya sama maka berarti hasil terjemahannya sudah bagus skala sudah

layak digunakan sebagai alat ukur.

b. Peneliti mendorong juga penelitian serupa untuk dilakukan dengan

menggunakan alat ukur atau adaptasi alat ukur yang lain untuk mengkaji

seberapa besar validitas konstrak pada suatu alat ukur, sehingga dapat

dilakukan perbandingan.

c. Peneliti berharap agar penelitian mengenai topik-topik Kepribadian Model

Lima Faktor (Big Five Personality)khususnya di Indonesia, mengingat dalam

pengembangan alat ukur dan pembuatannya masih mengalami kendala seperti

kurangnya tokoh ahli untuk membuat alat ukur psikologi khususnya alat ukur

kepribadian.

d. Untuk pengembangan ilmu khususnya psikologi kepribadian, psikometri dan

sttistik perlu diperbanyak literatur di perpustakaan guna mencari bahan-bahan

yang berkaitan terutama jurnal-jurnal psikologi diperlengkap agar mahasiswa

nantinya tidak kesulitan mencari bahan.


64/134

52

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku

Anastasi, A & Urbina, S.2006. Tes Psikologi. Jakarta: PT. Indeks

Azwar, S. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Azwar, S. 1998.Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Chaplin, J.P. 2006. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Rajawali Pers.

Costa, P.T, Jr & Widiger, T.A 2nd

ed. 2005. Personality Disorder and The Five

Factor Model of Personality. Washington, DC: American PsychologyAssociation.

Furnham, A. 2005. The Psychology of Behavior At Work: the individual in theorganization.New York: Psychology Press.

Hall, C.S, & Lindzey, G. 1993. Psikologi Kepribadian 3 Teori-teori Sifat dan

Behavioristik. Yogyakarta: Kanisius.

Kerlinger, F.N. 1990.Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gajah Mada

University Press.

Jalaludin. 2007. Psikologi Agama. Jakarta: Rajawali Pers.

Larsen, R.J, & Buss, D.M. 2005. Personality Psychology: Domains of Knowledge

About Human Nature, Second Edition.New York: Mc Graw Hill.

Maddi, S.R. 1980. Personality Theories. A Comparative Analysis. USA: The Dorsey

Press.

Marzuki. 1989. Metodologi Riset. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi-Universitas Islam

Indonesia.

Mujib, A. 2006. Kepribadian dalam Psikologi Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Pervin, L.A & John, O.P. 2001. Personality Theory and Research. USA: John Willey

& Sons, Inc


65/134

53

Sevillass, G, Consuelo, dkk. 1993. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: UI-Press.

Westen, D. 1959. Psychology: Mind, Brain, & Culture (2nd ed). New York: JohnWilley & Sons, Inc.

Wijanto, H.S. 2008. Structural Equation Modelling dengan LISREL 8.8: Konsep dan

Tutorial. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sumber Skripsi:

Sibarani, R.M, Jules. 2005. Peran Kepribadian Model Lima Faktor (Big Five) &

Motivasi Kebutuhan McClelland Terhadap Unjuk Kerja Agen Auransi Jiwa.

Depok: Universitas Indonesia.

Sumber Jurnal:Mastuti, E. 2005.Analisis Faktor Alat Ukur Kepribadian Big Five (Adaptasi dariIPIP) pada Mahasiswa Suku Jawa. INSAN Vol.7 No. 3, Desember 2005.

Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.


66/134

Assalamualaikum Wr. Wb

Mudahan-mudahan kita semua senantiasa berada dalam lindungan Tuhan Yang Maha

Esa, sehingga apa yang kita rencanakan dapat berjalan dengan baik.

Nama saya Dian Amelia Sari, mahasiswi Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta semester X yang sedang melakukan penelitian tentang kehidupan social

dalam ruang lingkup mahasiswa, adapun pembahasan yang saya angkat adalah Uji

Validasi Alat Ukur Big Five Personality(Adaptasi dari IPIP) pada Mahasiswa

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Karena itu, saya mengharapkan kesediaan teman-teman untuk membantu mengisi

kuisioner yang telah disediakan. Baca dan ikuti petunjuk pengisiannya. Tidak ada

penilaian benar dan salah, karena jawaban yang baik semata-mata adalah jawaban

yang sesuai dengan kepribadian teman-teman.

PERNYATAAN KESEDIAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini

Nama :

Jenis Kelamin :

Usia :

Fakultas/ Jurusan :

Menyatakan bahwa, saya bersedia menjadi responden penelitian yang dilakukan oleh

mahasiswi Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta semester X dan

bersedia memberikan data yang sebenar-benarnya, serta sesuai dengan kepribadian

saya. Data saya dijamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk kepentingan

penelitian.

Jakarta, 2010


67/134

PETUNJUK PENGISIAN

Berikut ini terdapat butir-butir pernyataan, baca dan pahami baik-baik setiap

pernyataan. Kamu diharuskan mengisi masing-masing pernyataan sesuai dengan

kepribadian kamu, dengan cara memberi tanda ( ) pada salah satu kolom pilihan

jawaban yang tersedia di bagian kanan. Adapun pilihan jawaban tersebut adalah:

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

Jika ada yang tidak dimengerti harap bertanya kepada peneliti. Sekarang kamu boleh

memulainya

No Pernyataan SS S TS STS

1. Kehadiran saya dapat menghidupkan suasana.

2.

Saya tidak terlalu peduli terhadap orang lain.3. Saya selalu mempersiapkan segala sesuatunya.

4. Saya mudah cemas saat menghadapi situasi-situasi

yang menekan.

5. Saya memiliki banyak perbendaharaan kata.

6. Saya tidak banyak bicara.

7. Saya memiliki minat yang besar untuk

berhubungan dengan orang lain.

8. Saya sering melupakan barang-barang milik saya.

9. Saya tergolong tenang menghadapi berbagai

situasi.

10. Saya sulit menangkap ide-ide baru yang berbeda


68/134

dari biasanya.

11. Saya senang berkumpul dengan banyak orang.

12. Saya sering mengkritik orang lain.

13. Dalam keseharian, saya selalu memperhatikan hal-

hal kecil.

14. Saya mudah khawatir terhadap hal-hal yang akan

terjadi.

15. Saya memiliki imajinasi yang baik.

16. Saya tidak suka menunjukkan diri.

17.

Saya dapat dengan cepat ikut merasakan perasaan

orang lain.

18. Saya sering berantakan meletakkan barang-barang

saya.

19. Saya jarang merasa sedih.

20. Saya kurang berminat dengan ide-ide yang

berbeda dari biasanya.

21.

Saya selalu memulai percakapan pada berbagai

situasi.

22. Saya kurang berminat dengan masalah orang lain.

23. Saya menyelesaikan tugas-tugas sesuai prosedur.

24. Saya mudah tersinggung.

25. Saya selalu memiliki ide-ide cemerlang.

26. Saya sedikit bicara ketika berkumpul dengan

banyak orang.27. Saya memiliki hati yang lembut.

28. Saya sering lupa meletakkan sesuatu pada

tempatnya.

29. Saya mudah terpancing amarah.


69/134

30. Saya tidak memiliki imajinasi yang baik.

31. Dalam berinteraksi, saya mengajak bicara siapa

saja.

32. Saya kurang berminat untuk berhubungan dengan

orang lain.

33. Saya suka keteraturan.

34. Saya seorang yang moody.

35. Saya cepat memahami masalah.

36. Saya tidak suka menarik perhatian orang lain.

37.

Saya senang meluangkan waktu untuk orang lain.

38. Saya lalai terhadap tugas-tugas saya.

39. Mood saya sering berubah.

40. Saya sering menggunakan kata-kata yang sulit

dalam suatu diskusi.

41. Saya senang menjadi pusat perhatian.

42. Saya ikut merasakan perasaan orang lain.

43.

Dalam mengerjakan sesuatu, saya selalu

mengikuti jadwal.

44. Saya seorang yang sensitif.

45. Saya sering berpikir tentang sesuatu.

46. Saya cenderung diam saat berada dalam

lingkungan baru.

47. Saya selalu membuat orang lain merasa nyaman.

48.

Saya menjaga keakuratan hasil kerja saya.49. Saya sering merasa sedih.

50. Saya memiliki banyak ide dalam pikiran saya.

Terima kasih atas partisipasinya! ^_^


70/134

LAMPIRAN 2

DATE: 3/ 14/ 2010TI ME: 18: 54

L I S R E L 8. 70

BY

Kar l G. J reskog & Dag Sr bom

Thi s program i s publ i shed excl usi vel y bySci ent i f i c Sof t ware I nt ernat i onal , I nc.

7383 N. Li ncol n Avenue, Sui t e 100

Li ncol nwood, I L 60712, U. S. A. Phone: ( 800) 247- 6113, ( 847) 675- 0720, Fax: ( 847) 675- 2140Copyr i ght by Sci ent i f i c Sof t war e I nt er nat i onal , I nc. , 1981- 2004

Use of t hi s pr ogr am i s subj ect t o t he t er ms speci f i ed i n t heUni ver sal Copyr i ght Convent i on.

Websi t e: www. ssi cent r al . comThe f ol l owi ng l i nes were r ead f r om f i l e C: \ Documents andSet t i ngs\ Admi ni st r ator \ My Document s\ BI G FI VE SEM\ EXTRA SI NTAK. LS8:

UJ I VALI DI TAS BI GFI VEDA NI =10 NO=200 MA=KMLAI TEM1 I TEM11 I TEM21 I TEM31 I TEM41 I TEM6 I TEM16 I TEM26 I TEM36 I TEM46KM SY FI =EXTRA. CORMO NX=10 NK=1 PH=ST TD=SY, FI LKEXTRAVERTFR LX 1 - LX 10FR TD 1 1 TD 2 2 TD 3 3 TD 4 4 TD 5 5 TD 6 6 TD 7 7 TD 8 8 TD 9 9

TD 10 10FR TD 2 1 TD 8 6 TD 7 4 TD 9 5 TD 8 2 TD 4 1 TD 6 3 TD 6 4 PDOU AD=OFF I T=500 SS MI TV

UJ I VALI DI TAS BI GFI VE

Number of I nput Var i abl es 10Number of Y - Vari abl es 0Number of X - Var i abl es 10Number of ETA - Var i abl es 0Number of KSI - Var i abl es 1Number of Observat i ons 200


71/134


Cor r el at i on Mat r i x

I TEM1 I TEM11 I TEM21 I TEM31 I TEM41I TEM6

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -

I TEM1 1. 00I TEM11 0. 48 1. 00I TEM21 0. 44 0. 27 1. 00I TEM31 0. 45 0. 25 0. 47 1. 00I TEM41 0. 28 0. 24 0. 43 0. 24 1. 00I TEM6 0. 43 0. 27 0. 46 0. 24 0. 38

1. 00I TEM16 0. 22 0. 04 0. 40 0. 06 0. 33

0. 42I TEM26 0. 34 0. 37 0. 49 0. 31 0. 31

0. 60I TEM36 0. 16 0. 13 0. 07 0. 15 0. 30

0. 01I TEM46 0. 20 0. 16 0. 32 0. 24 0. 11

0. 35

Cor r el at i on Mat r i x

I TEM16 I TEM26 I TEM36 I TEM46- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

I TEM16 1. 00

I TEM26 0. 21 1. 00I TEM36 0. 14 0. 10 1. 00I TEM46 0. 29 0. 31 0. 07 1. 00


Par amet er Speci f i cat i ons

LAMBDA- X

EXTRAVER- - - - - - - -

I TEM1 1I TEM11 2

I TEM21 3I TEM31 4I TEM41 5I TEM6 6

I TEM16 7I TEM26 8I TEM36 9


72/134

I TEM46 10

THETA- DELTA


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -

I TEM1 11I TEM11 12 13I TEM21 0 0 14I TEM31 15 0 0 16I TEM41 0 0 0 0 17I TEM6 0 0 18 19 0

20I TEM16 0 0 0 21 0

0 I TEM26 0 23 0 0 0

24I TEM36 0 0 0 0 26

0I TEM46 0 0 0 0 0

0

THETA- DELTA

I TEM16 I TEM26 I TEM36 I TEM46- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

I TEM16 22I TEM26 0 25

I TEM36 0 0 27I TEM46 0 0 0 28


Number of I t erat i ons = 18

LI SREL Est i mat es ( Maxi mum Li kel i hood)

LAMBDA- X

EXTRAVER- - - - - - - - I TEM1 0. 52

( 0. 07) 7. 55

I TEM11 0. 34( 0. 07)


73/134

4. 77

I TEM21 0. 84( 0. 07) 12. 53

I TEM31 0. 55( 0. 07)

7. 44

I TEM41 0. 49( 0. 07)

7. 08

I TEM6 0. 82( 0. 07) 10. 95

I TEM16 0. 50( 0. 07)

7. 13

I TEM26 0. 58( 0. 07)

8. 19

I TEM36 0. 08( 0. 07)

1. 08

I TEM46 0. 42( 0. 07)

5. 96

PHI

EXTRAVER- - - - - - - -

1. 00

THETA- DELTA


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -

I TEM1 0. 72( 0. 08)


74/134

9. 61

I TEM11 0. 29 0. 88( 0. 06) ( 0. 09)

4. 91 9. 97

I TEM21 - - - - 0. 30( 0. 06)

4. 68

I TEM31 0. 14 - - - - 0. 70( 0. 05) ( 0. 08)

2. 51 8. 75

I TEM41 - - - - - - - - 0. 76( 0. 08)

9. 71

I TEM6 - - - - - 0. 22 - 0. 19