kuesioner swot

8/18/2019 Kuesioner Swot

1/11

99

KUESIONER SWOT

Untuk Guru

Tentang Kondisi Internal dan Eksternal Strategi Guru PAI dalam

Pembinaan Akhlak Mulia

Penilaian Kondisi saat ini Urgensi Penangan

Angka 1 = sangat kurang Angka 1 = tidak urgen2 = cukup 2 = agak urgen

3 = agak baik 3 = urgen

4 = baik 4 = sangat urgen

5 = sangat baik

Penilaian Kondisi saat ini.Responden diminta untuk menilai kinerja guru dalam strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia di MI Daruttalim Balikpapan saat ini.

Penilaian Urgensi.

Responden diminta untuk menilai tingkat urgensi strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia untuk ditangani. Penilaian ini berhubungan dengan skala

prioritas di dalam menyelesaikan persoalan-persoalan Strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia di MI Daruttalim Balikpapan.

No Pernyataan

Penilaian Kondisi

Saat Ini

Urgensi

Penanganan

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

1

menceritakan keteladanan nabi dan

rasul untuk dicontoh dalam prilaku

sehari-hari

2

menunjukkan teladan dalam

berbicara yang baik terhadap orang

tua dan saudara

3mengajarkan tingkah laku untukmenghormati tamu ketika datang ke

rumah

4

memberi nasehat agar bergaul

dengan orang baik di luar rumah

agar terhindar dari kejahatan

5

menyampaikan tata cara makan

yang baik ketika berada di meja

makan bersama keluarga

6

mengajarkan agar memilih teman

yang harus dijadikan sahabat dalam

bergaul di luar rumah


2/11

100

7

memberi teguran secara langsung

jika melalaikan tugas yang

diberikan di sekolah

8

menjelaskan akibat dari orang yang

tidak memiliki akhlak baik dan

masyarakat

9

mencontohkan prilaku yang tidak

baik akan mendapat hukuman dari

masyarakat

10meminta anak untuk berdoa

sebelum belajar

11

memberikan nasehat dan bimbingan

tentang akhlak yang baik pada

waktu pembelajaran

12memberi pujian ketika anak

mendapai nilai PR yang baik

13

menyampaikan pujian secara

langsung ketika melakukan

tindakan yang baik, seperti selesai

belajar

14

memberikan sanksi hukuman ketika

melakukan perbuatan yang tidak

baik, seperti pelanggaran disiplin

15menghukum setiap perbuatan yangmelanggar nasehat yang diajarkan,

seperti berbohong

16

mengawasi teman-teman yang

bergaul di luar rumah maupun di

sekolah

17

mengajak berbicara tentang

perbuatan baik dan tidak baik di

sekolah

18

memanggil secara santun dalam

kegiatan konseling untuk

memecahkan masalah yangdihadapi siswa di sekolah

19 pendekatan, metode mengajar guru

yang bervariasi

20selalu berusaha dan bekerja keras

untuk menjadi yang terbaik

21terus berkreatifitas dan berinovasi

dalam KBM


3/11

101

KUESIONER SWOT

Untuk Kepala Sekolah

Tentang Kondisi Internal dan Eksternal dalam Mendukung Strategi

Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Mulia

Penilaian Kondisi saat ini Urgensi Penangan

Angka 1 = sangat kurang Angka 1 = tidak urgen

2 = cukup 2 = agak urgen

3 = agak baik 3 = urgen

4 = baik 4 = sangat urgen

5 = sangat baik

Penilaian Kondisi saat ini.Responden diminta untuk menilai kinerja guru dalam strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia di MI Daruttalim Balikpapan saat ini.

Penilaian Urgensi.Responden diminta untuk menilai tingkat urgensi strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia untuk ditangani. Penilaian ini berhubungan dengan skala

prioritas di dalam menyelesaikan persoalan-persoalan Strategi Guru PAI dalam

pembinaan akhlak mulia di MI Daruttalim Balikpapan.

No Pernyataan

Penilaian Kondisi

Saat Ini

Urgensi

Penanganan

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

1

Menjelaskan kepada guru dan orang

tua murid latar belakang strategi

pembelajaran, khususnya dalam

pembinaan akhlak mulia

2Dukungan pemerintah daerah dalam

melengkapi sarana dan prasarana

3

Kesesuaian sarana dan prasarana

sekolah dengan tuntutan potensi

daerah dan per-kembangan IPTEK

serta IMTAK

4Tuntutan masyarakat terhadap

lulusan yang berkualitas

5 Dukungan yayasan

6 Dukungan orang tua murid

7Ada lembaga pendidikan sejenis

yang menjadi ancaman

8 Lingkungan sosial sekolah

9 Pusat Berbagai kegiatan murid


4/11

102

10Persaingan masuk SMP/MTs negeri

atau sewasta

11 Kemajuan Teknologi Komputer danInformatika

12 Motivasi guru dan siswa

13Fasilitas perpustakaan dan

loboratorium

14

Hubungan yang baik antara guru

dengan guru ataupun guru dengan

siswa

15 Pembiyaan

16 Keadaan guru


5/11

103

KUESIONER SWOT

Untuk Kepala Sekolah dan Guru

Tentang Visi Sekolah dalam Mendukung Strategi Guru PAI dalam

Pembinaan Akhlak Mulia

Penilaian Kondisi saat ini

Angka 1 = kurang sesuai

2 = cukup sesuai

3 = sesuai

4 = sangat sesuai

No Kata KunsiPenilaian

1 2 3 4

1 menjadikan madrasah yang terpercaya di masyarakat

2 mencerdaskan bangsa yang agamis

3 berakhlak mulia

4 terampil dalam rangka mensukseskan wajib belajar

5generasi unggul yang memiliki potensi di bidang keilmuan

IMTAQ dan ilmu serta berbudi luhur

6

membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif,

inovatif sesuai dengan perkembangan zaman

7membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya di

masyarakat

8mencintai bangsa dan kebudayaannya serta lingkungan

masyarakat setempat

9 beriman dan bertaqwa kepada Allah dan berakhlak mulia

10siswa kreatif, terampil dan suka bekerja untuk dapat

mengembangkan diri secara terus-menerus

Responden memberikan penilaian dengan skor pernyataan apakah kata kuncivisi, misi, dan tujuan sesuai dengan visi sekolah yang dicita-cita semua warga

sekolah.


6/11

104

Pedoman Wawancara

Untuk Guru PAI

Tentang Strategi Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Mulia

Pertanyaan :

1.

Pengalaman Bapak/Ibu selama ini dalam menerapkan strategi

pembelajaran untuk pembinaan akhlak di sekolah ini?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

2.

Apakah Bapak/Ibu selalu menyusun strategi pembelajaran untuk

pembinaan akhlak di sekolah ini?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

3.

Bagaimana implementasi strategi pembelajaran untuk pembinaan akhlak

di sekolah ini?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….


7/11

105

4.

Apa saja kasus yang sering ditemui disini, sehubungan pembinaan akhlak

peserta didik?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

5.

Strategi pembelajaran untuk pembinaan akhlak apa saja yang Bapak/Ibu

laksanakan?

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

6.

Kendala apa yang Bapak/Ibu rasakan dalam melaksanakan strategi

pembelajaran untuk pembinaan akhlak di sekolah ini?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

7.

Adakah pengaruh luar yang negatif pada siswa sehubungan upayapembinaan akhlak di sekolah ini ?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….


8/11

106

8.

Apakah ada hukuman bagi perbuatan negatif yang melanggar program

pembinaan akhlak bagi siswa?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

9.

Upaya apa yang diterapkan Bapak/Ibu dalam menghadapi kendala padaprogram pembinaan akhlak di sekolah ini?

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….


9/11

107

PEDOMAN WAWANCARA

Untuk SISWA

Tentang Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembinaan Akhlak

Mulia

1. Apakah Bapak/Ibu menceritakan akhlak para nabi dan rasul sebagai contoh

prilaku yang baik?

a. Guru di sekolah……………………………………………………………………………………………..

b. Ortu di rumah………………………………………………………………………………….............

2. Apakah Bapak/Ibu menceritakan keteladanan nabi dan rasul untuk dicontoh

dalam prilaku sehari-hari?

a. Guru di sekolah…………………………………………………………………

b. Ortu di rumah………………………………………………………………….

3. Apakah Bapak/Ibu menunjuk menunjukkan teladan dalam berbicara yang baik

terhadap orang tua dan saudara?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah………………………………………………………………….

4. Apakah Bapak/Ibu mengajarkan tingkah laku untuk menghormati tamu ketika

datang ke rumah?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………..

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………..

5. Apakah Bapak/Ibu memberi nasehat agar bergaul dengan orang baik di luar

rumah agar terhindar dari kejahatan?

a. Guru di sekolah…………………………………………………………………

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………..

6. Apakah Bapak/Ibu menyampaikan tata cara makan yang baik ketika berada di

meja makan bersama keluarga?

a. Guru di sekolah…………………………………………………………………

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………..


10/11

108

7. Apakah Bapak/Ibu menyuruh memilih teman yang harus dijadikan sahabat dalam

bergaul di luar rumah?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di umah…………………………………………………………………….

8. Apakah Bapak/Ibu memberikan teguran secara langsung jika melalaikan tugas

yang diberikan di sekolah?

a. Guru di sekolah…………………………………………………………………

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………..

9. Apakah Bapak/Ibu menjelaskan akibat dari orang yang tidak memiliki akhlak

baik di masyarakat?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………..

b. Ortu di rumah………………………………………………………………….

10. Apakah Bapak/ Ibu menjelaskan akibat dari prilaku yang tidak baik akan

mendapat hukuman dari masyarakat?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………

11 Apakah Bapak/Ibu meminta kamu berdoa sebelum belajar?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………

12. Apakah Bapak/Ibu memberikan nasehat dan bimbingan tentang akhlak yang baik

pada waktu belajar?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………

13. Apakah Bapak/Ibu memberikan pujian ketika mendapat nilai PR yang baik?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………

14. Apakah Bapak/Ibu menyampaikan pujian secara langsung ketika melakukan

tindakan yang baik, seperti setelah selesai belajar?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………….

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………


11/11

109

15. Apakah Bapak/Ibu member sanksi hukuman ketika melakukan perbuatan yang

tidak baik, seperti pelanggaran disiplin?

a. Guru di sekolah……………………………………………………………….

b.Ortu di rumah…………………………………………………………………

16. Apakah Bapak/Ibu menghukum setiap perbuatan yang melanggar nasehat yang

diajarkan, seperti berbohong?

a. Guru di sekolah……………………………………………………………….

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………

17. Apakah Bapak/ Ibu mengawasimu dengan teman-temanmu saat kamubergaul di

luar rumah?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………

b. Ortu di rumah……………………………………………………………….,

18. Apakah Bapak/Ibu mengajak berbicara tentang perbuatan baik dan buruk ?

a. Guru di sekolah………………………………………………………………

b. Ortu di rumah……………………………………………………………………

19. Apakah Bapak/Ibu memanggil secara santun dalam kegitan konseling untuk

memecahkan masalah ?

a. Gur u di sekolah……………………………………………………………….

b. Ortu di rumah…………………………………………………………………

kuesioner swot

Documents