ktsp khaz islam sd 5 r1

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

M.A. Maksum

Khazanah PendidikanAgama Islam

5

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

untuk Kelas V Sekolah Dasar

ii

Penulis : M.A. MaksumEditor : RofiqohPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

untuk Kelas V Sekolah Dasar

Khazanah PendidikanAgama Islam

5

iii

Kata Pengantar

Buku Model KTSP ini merupakan panduan bagi guru Pendidikan Agama Islam.Diharapkan buku ini dapat memberikan kemudahan kepada para guru PendidikanAgama Islam sekolah dasar sekaligus sebagai pelengkap dalam menyampaikanmateri pelajaran berdasarkan kurikulum terbaru. Model Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) ini dilengkapi dengan Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Buku ini menggunakan pendekatan ICARE, Introduce (tahappengenalan), Connect (tahap menghubungkan), Apply (tahap penerapan), Reflect(tahap refleksi), dan Extend (tahap tambahan).

Langkah kegiatan yang digunakan dalam buku ini terbagi menjadi tiga bagian,yaitu kegiatan persiapan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup atau tindak lanjut.

Langkah-langkah kegiatan tersebut memberikan berbagai contoh metodependekatan yang mengarah pada enjoy learning. Proses pembelajaran tidak harusdilaksanakan di dalam kelas, tetapi dapat di luar kelas atau di lokasi objekpembelajaran yang dihadapi. Misalnya, mengajak para siswa keluar kelas untukmenunjukkan hasil ciptaan Allah yang berada di sekitar sekolah; mengajarkan praktikwudu dengan mengajak peserta didik langsung ke tempat wudu yang ada di sekolahatau di masjid yang terdekat. Bagi sekolah yang sudah maju dan memiliki biayacukup, diberikan contoh-contoh pengajaran bermakna dan pembelajaran yangberkualitas. Salah satunya dengan menggunakan alat-alat modern, seperti tape re-corder, CD, LCD, slide, flip cart, dan alat-alat lain. Model ini juga memberikancontoh-contoh integrasi dengan kecakapan hidup (life skill) dalam pembelajaran.

Akhir kata, mudah-mudahan buku ini benar-benar sesuai dengan tujuan yangdiharapkan, yakni mempermudah guru Pendidikan Agama Islam sekolah dasar dalammenyampaikan materi Pendidikan Agama Islam menggunakan buku KhazanahPendidikan Agama Islam terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 18

Daftar Pustaka ________________________________________________ 44

1KTSP Khazanah Islam SD 5 R1

Sila

bu

s

Nam

a Se

kola

h:

....

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

m (

PAI)

Kel

as:

VSe

mes

ter

:I

(Sat

u)M

ater

i Pok

ok:

Sura

h al

-Lah

ab d

an a

l-K

afir

unSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

gart

ikan

Al-

Qur

’an

sura

h pe

ndek

pili

han

--

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.1.

1M

emba

ca S

urah

al-L

ahab

per

lafa

l, pe

r ay

at,

dan

seca

rake

selu

ruha

n1.

1.2

Mem

baca

Sur

ahal

-Ka- f

iru- n

per

lafa

l, pe

r ay

at,

dan

seca

rake

selu

ruha

n

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

15 ja

mpe

laja

ran

(5 ×

pert

emua

n)

.-

--

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as 5

Terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri•

CD

/Kas

et/

Tape

reco

rder

Su

mb

erB

ahan

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

1.S

isw

a m

enyi

mak

lafa

l Sur

ah a

l-La

hab

per

lafa

l, pe

ray

at, d

an s

ecar

ake

selu

ruha

n.2.

Sis

wa

mem

baca

Sur

ah a

l-Lah

ab p

erla

fal,

per

ayat

, dan

seca

rake

selu

ruha

n.3.

Sis

wa

men

yim

akla

fal S

urah

al-K

afiru

npe

r la

fal,

per

ayat

,da

n se

cara

kese

luru

han.

4.S

isw

a m

emba

caS

urah

al-K

a- firu

- n p

erla

fal,

per

ayat

, dan

seca

rake

selu

ruha

n.

Ko

mp

eten

siD

asar

1.1

Mem

baca

Sur

ah a

l-La

hab

dan

al-

Ka- f

iru- n

--

2 KTSP Khazanah Islam SD 5 R1

Mat

eri P

okok

:K

itab-

kita

b A

llah

swt.

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

enge

nal k

itab-

kita

b A

llah

swt.

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

12 ja

mpe

laja

ran

(4 x

pert

emua

n)

1.G

uru-

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

peng

ertia

nis

tilah

kita

b.2.

Sis

wa

mem

baca

buku

teks

tent

ang

kita

b-ki

tab

Alla

hsw

t.

2.1.

1M

enje

lask

anpe

nger

tian

kita

b-ki

tab

Alla

h sw

t.2.

1.2

Men

jela

skan

sala

h sa

tu a

yat

Al-Q

ur’a

nte

ntan

g ki

tab-

kita

b A

llah

swt.

1. U

njuk

kerja

2. L

isan

3. T

ertu

lis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

Su

mb

erB

ahan

•A

l-Qur

’an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2007

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1.2.

1M

enga

rtik

anS

urah

al-L

ahab

per

ayat

ata

upun

kese

luru

han

1.2.

2 M

enga

rtik

anS

urah

al-K

a- firu

- npe

r ay

at a

taup

unke

selu

ruha

n

1.G

uru-

sisw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

arti

Sur

ah a

l-Lah

ab.

2.S

isw

a m

enga

rtik

anS

urah

al-L

ahab

per

ayat

ata

upun

kese

luru

han.

3.G

uru-

sisw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

arti

Sur

ah a

l-Ka- f

iru- n

.4.

Sis

wa

men

gart

ikan

Sur

ah a

l-Ka- f

iru- n

per

ayat

ata

upun

kese

luru

han.

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

.-

--

1.2

Men

gart

ikan

Sur

ah a

l-La

hab

dan

al-

Ka- f

iru- n

Ko

mp

eten

siD

asar

2.1

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

kita

b A

llah

swt.

.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.2

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

rasu

l yan

gm

ener

ima

kita

b-ki

tab

Alla

h sw

t.

3. G

uru

men

jela

skan

tent

ang

ayat

Al-

Qur

’an

yang

berk

aita

n de

ngan

kita

b-ki

tab

Alla

h sw

t.4.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g na

ma-

nam

aki

tab

Alla

h sw

t.5.

Sis

wa

men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

kita

bA

llah

swt.

2.2.

1M

enye

butk

anna

ma-

nam

ara

sul p

ener

ima

kita

b-ki

tab

Alla

hsw

t.2.

2.2

Men

jela

skan

isi

poko

k ki

tab-

kita

bya

ng d

iwah

yuka

nke

pada

par

ara

sul p

ener

ima

kita

b A

llah

swt.

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

Tes

lisan

dan

tert

ulis

2.3.

1M

enje

lask

anpe

nger

tian

istil

ahA

l-Qur

’an

2.3.

2 M

enje

lask

anbu

kti b

ahw

a A

l-Q

ur’a

n ad

alah

kita

b su

ci te

rakh

ir2.

3.3.

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

lain

kita

b A

l-Qur

’an

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

1. G

uru-

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

nam

a-na

ma

rasu

lpe

nerim

a w

ahyu

kita

b.2.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g aj

aran

-aj

aran

ras

ul A

llah

pada

kita

bnya

.3.

Gur

u m

enje

lask

ante

ntan

g po

kok

ajar

an k

itab-

kita

bA

llah

swt.

2.3

Men

jela

skan

Al-Q

ur’a

nse

baga

i kita

bsu

ci te

rakh

ir

1. G

uru-

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

istil

ah A

l-Q

ur’a

n.2.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g bu

kti b

ahw

aA

l-Qur

’an

seba

gai

kita

b te

rakh

ir.3.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g na

ma-

nam

ala

in A

l-Qur

’an.

2.1.

3M

enye

butk

anna

ma-

nam

a ki

tab

Alla

h sw

t.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

arti

nam

a-na

ma

lain

Al-Q

ur’a

n.

2.3.

4M

enje

lask

anpe

nger

tian

nam

a-na

ma

lain

kita

bA

l-Qur

’an

Mat

eri P

okok

:K

isah

nab

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

ceri

taka

n ki

sah

nabi

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

15 ja

mpe

laja

ran

(5 x

pert

emua

n)

1. S

isw

a m

enyi

mak

taya

ngan

VC

DJa

zira

h N

abi,

mem

baca

buk

ute

ks, a

tau

mem

er-

hatik

an c

erita

gur

ute

ntan

g ki

sah

Nab

iA

yyub

a.s

.2.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g m

acam

-m

acam

cob

aan/

ujia

n ya

ng d

iber

ikan

Alla

h sw

t. ke

pada

Nab

i Ayy

ub a

.s.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

sika

p N

abi

Ayy

ub a

.s. d

alam

men

erim

a uj

ian

dari

Alla

h sw

t.

3.1.

1M

ence

ritak

anke

istim

ewaa

npe

rilak

u N

abi

Ayy

ub a

.s.

3.1.

2M

ence

ritak

anbu

kti-b

ukti

ujia

nA

llah

swt.

kepa

da N

abi

Ayy

ub a

.s.

3.1.

3M

enye

butk

antin

daka

n N

abi

Ayy

ub a

.s. s

aat

men

erim

a uj

ian

dari

Alla

h sw

t.

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

Su

mb

erB

ahan

•A

l-Qur

’an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2007

•C

D J

azira

hN

abi/K

aset

,ga

mba

r/po

ster

yan

gre

leva

n

Ko

mp

eten

siD

asar

3.1

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Ayy

ub a

.s.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

3.2

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Mus

a a.

s.

1.G

uru–

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

sils

ilah

ketu

runa

n N

abi

Mus

a a.

s.2.

Sis

wa

mem

erha

tikan

taya

ngan

VC

DJa

zira

h N

abi,

mem

baca

buk

ute

ks, a

tau

mem

erha

tikan

cerit

a gu

ru te

ntan

gN

abi M

usa

a.s.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

keis

timew

aan-

keis

timew

aan

Nab

iM

usa

a.s.

4.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

perin

gata

n-pe

ringa

tan

Alla

hsw

t. ke

pada

kau

mB

ani I

srai

l pad

aza

man

Nab

i Mus

aa.

s.

3.2.

1M

ence

ritak

ansi

lsila

h ke

turu

nan

Nab

i Mus

a a.

s.3.

2.2

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi M

usa

a.s.

saa

t mas

ihba

yi3.

2.3

Men

cerit

akan

keis

tem

awaa

n-ke

istim

ewaa

nya

ng d

iber

ikan

Alla

h sw

t. ke

pada

Nab

i Mus

a a.

s3.

2.4

Men

cerit

akan

perin

gata

n-pe

ringa

tan

Alla

hsw

t. ke

pada

kaum

Ban

i Isr

ail

pada

zam

an N

abi

Mus

a a.

s.

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

3.3

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Isa

a.s.

1.S

isw

a m

enyi

mak

kisa

h N

abi I

sa a

.s.

pada

VC

D J

azira

hN

abi,

mem

baca

buku

teks

, ata

um

emer

hatik

an c

erita

guru

.

3.3.

1M

ence

ritak

ansi

lsila

h ke

turu

nan

Nab

i Isa

a.s

.3.

3.2

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi I

saa.

s. s

aat m

asih

bayi

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

15 ja

mpe

laja

ran

(5 x

pert

emua

n)

1.S

isw

a m

enyi

mak

kem

bali

taya

ngan

VC

D J

azira

h N

abi.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku te

ks te

ntan

gpe

rilak

u m

enel

adan

iN

abi A

yyub

a.s

.

4.1.

1M

enje

lask

anhi

kmah

yan

gte

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iA

yyub

a.s

.4.

1.2

Men

yebu

tkan

peril

aku-

peril

aku

yang

dap

atdi

tela

dani

dar

iN

abi A

yyub

a.s

.

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

Mat

eri P

okok

:Pe

rila

ku te

rpuj

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Mem

bias

akan

per

ilaku

terp

uji

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

nA

loka

siW

aktu

Ind

ikat

or

Su

mb

erB

ahan

•A

l-Qur

’an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2007

4.1

Men

elad

ani

peril

aku

Nab

iA

yyub

a.s

.

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.S

isw

a m

ence

ritak

anke

mba

li ki

sah

Nab

iIs

a a.

s.3.

Sis

wa

men

jela

skan

keis

timew

aan-

keis

timew

aan

yang

dibe

rikan

Alla

h sw

t.ke

pada

Nab

i Isa

a.s

.

3.3.

3M

ence

ritak

anki

sah

dian

gkat

nya

Nab

iIs

a a.

s. d

iang

kat

men

jadi

ras

ul3.

3.4

Men

cerit

akan

kisa

h pe

rjuan

gan

Nab

i Isa

a.s

.da

lam

berd

akw

ah3.

3.5

Men

jela

skan

keis

timew

aan-

keis

timew

aan

yang

dib

erik

anA

llah

swt.

kepa

daN

abi I

sa a

.s.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

hikm

ahya

ng te

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iA

yyub

a.s

.4.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g pe

rilak

u-pe

rilak

u ya

ng d

apat

dite

lada

ni d

ari N

abi

Ayy

ub a

.s.

5.S

isw

a m

enye

butk

anpe

rilak

u-pe

rilak

um

enel

adan

i per

ilaku

Nab

i Ayy

ub a

.s.

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.

4.1.

3M

ener

apka

npe

rilak

u sa

bar

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri,se

pert

i Nab

iA

yyub

a.s

.

4.2

Men

elad

ani

peril

aku

Nab

iM

usa

a.s.

1.S

isw

a m

enyi

mak

kem

bali

taya

ngan

VC

D J

azira

h N

abi.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku te

ks te

ntan

gpe

rilak

u m

enel

adan

iN

abi M

usa

a.s.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

hikm

ahya

ng te

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iM

usa

a.s.

4.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

peril

aku-

peril

aku

yang

dap

atdi

tela

dani

dar

i Nab

iM

usa

a.s.

5.S

isw

a m

enye

butk

anpe

rilak

u-pe

rilak

um

enel

adan

i per

ilaku

Nab

i Mus

a a.

s.da

lam

keh

idup

anse

hari-

hari.

4.2.

1M

enje

lask

anhi

kmah

yan

gte

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iM

usa

a.s.

4.2.

2M

enye

butk

anpe

rilak

u-pe

rilak

uya

ng d

apat

dite

lada

ni d

ari

Nab

i Mus

a a.

s.4.

2.3

Men

erap

kan

peril

aku

bera

nim

eneg

akka

nke

bena

ran

dala

mke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri,se

pert

i Nab

iM

usa

a.s.

•C

D J

azira

hN

abi/K

aset

,ga

mba

r/po

ster

yan

gre

leva

n


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1.S

isw

a m

enyi

mak

kem

bali

taya

ngan

VC

D J

azira

h N

abi.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku te

ks te

ntan

gpe

rilak

u m

enel

adan

iN

abi I

sa a

.s.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

hikm

ahya

ng te

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iIs

a a.

s.4.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g pe

rilak

u-pe

rilak

u ya

ng d

apat

dite

lada

ni d

ari N

abi

Isa

a.s.

5.S

isw

a m

enye

butk

anpe

rilak

u-pe

rilak

um

enel

adan

i per

ilaku

Nab

i Isa

a.s

. dal

amke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

4.3.

1M

enje

lask

anhi

kmah

yan

gte

rkan

dung

dala

m k

isah

Nab

iIs

a a

.s.

4.3.

2M

enye

butk

anpe

rilak

u ya

ngda

pat d

itela

dani

dari

Nab

i Isa

a.s

.4.

3.3

Men

erap

kan

peril

aku

tegu

hpe

ndiri

an d

alam

kehi

dupa

nse

hari-

hari,

sepe

rti N

abi I

saa.

s.

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

4.3

Men

elad

ani

peril

aku

Nab

iIs

a a.

s.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

15 ja

mpe

laja

ran

(5 x

pert

emua

n)

5.1

Mel

afal

kan

azan

dan

ikam

ah

1.G

uru–

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

peng

ertia

naz

an d

an ik

amah

.2.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g pe

rbed

aan

lafa

l aza

n da

nik

amah

.3.

Sis

wa

mel

afal

kan

urut

-uru

tan

azan

.4.

Sis

wa

mel

afal

kan

urut

-uru

tan

ikam

ah.

5.1.

1M

enje

lask

anpe

nger

tian

azan

dan

ikam

ah5.

1.2

Men

jela

skan

perb

edaa

n la

fal

azan

dan

ikam

ah5.

1.3

Mel

afal

kan

azan

dan

ikam

ah

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

5.2

Men

gum

an-

dang

kan

azan

dan

ikam

ah

1.S

isw

a m

engh

afal

-ka

n la

fal a

zan

dan

ikam

ah.

2.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

tata

car

aaz

an d

an ik

amah

.3.

Sis

wa

mel

aksa

na-

kan

azan

dan

ika-

mah

sec

ara

man

diri.

5.2.

1M

engh

afal

kan

urut

-uru

tan

lafa

laz

an d

an ik

amah

5.2.

2M

enye

butk

anta

ta c

ara

azan

dan

ikam

ah5.

2.3

Mel

aksa

naka

naz

an d

an ik

amah

sebe

lum

sal

at

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Mat

eri P

okok

:A

zan

dan

ikam

ahSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

gum

anda

ngka

n az

an d

an ik

amah

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

nA

loka

siW

aktu

Ind

ikat

or

Ko

mp

eten

siD

asar

Su

mb

erB

ahan

•A

l-Qur

’an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5un

tuk

Kel

asV

terb

itan

PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2007


Sila

bu

s

Nam

a Se

kola

h:

....

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

m (

PAI)

Kel

as:

VSe

mes

ter

:II

(D

ua)

Mat

eri P

okok

:Su

rah

al-M

a- ‘u- n da

n al

-Fi- l

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

enga

rtik

an A

l-Q

ur’a

n su

rah

pend

ek p

iliha

n

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.S

isw

a m

enyi

mak

lafa

l Sur

ah a

l-Ma- ‘u- n

per

lafa

l, pe

r ay

at,

dan

seca

rake

selu

ruha

n (y

ang

diba

caka

n gu

ru).

2.S

isw

a m

emba

caS

urah

al-M

a- ‘u- n pe

rla

fal,

per

ayat

, dan

seca

ra k

esel

uruh

anya

ng d

ibac

akan

guru

.3.

Sis

wa

men

yim

akla

fal S

urah

al-F

i- lpe

r la

fal,

per

ayat

,da

n se

cara

kese

luru

han

yang

diba

caka

n gu

ru.

4.S

isw

a m

emba

caS

urah

al-F

i- l per

lafa

l, pe

r ay

at, d

anse

cara

kes

elur

uhan

.

6.1.

1M

emba

ca S

urah

al-M

a- ‘u- n pe

rla

fal,

per

ayat

,da

n se

cara

kese

luru

han

6.1.

2M

emba

ca S

urah

al-F

i- l per

lafa

l,pe

r ay

at, d

anse

cara

kese

luru

han

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

15 ja

mpe

laja

ran

(5 ×

pert

emua

n)

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

•C

D/K

aset

/Ta

pere

cord

er,

post

er y

ang

rele

van

Su

mb

erB

ahan

Ko

mp

eten

siD

asar

6.1

Mem

baca

Q.S

. al-M

a- ‘u- nda

n al

-Fi- l

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

6.2

Men

gart

ikan

Q.S

. al-M

a- ‘u- nda

n al

-Fi- l

6.2.

1M

enga

rtik

anS

urah

al-M

a- ‘u- npe

r ay

at a

taup

unke

selu

ruha

n6.

2.2

Men

gart

ikan

Sur

ah a

l-Fi- l p

eray

at a

taup

unke

selu

ruha

n

1. S

isw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

arti

Sur

ah a

l-Ma- ‘u- n.

2. S

isw

a m

enga

rtik

anS

urah

al-M

a- ‘u- n pe

ray

at a

taup

unke

selu

ruha

n.3.

Sis

wa

bert

anya

jaw

ab te

ntan

g ar

tiS

urah

al-F

i- l.4.

Sis

wa

men

gart

ikan

Sur

ah a

l-Fi- l p

eray

at a

taup

unke

selu

ruha

n.

Mat

eri P

okok

:R

asul

-ras

ul A

llah

swt.

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

enge

nal r

asul

-ras

ul A

llah

swt.

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1. G

uru–

sisw

a m

elak

u-ka

n ta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

nger

tian

rasu

l.2.

Gur

u–si

swa

bert

anya

jaw

abte

ntan

g na

ma-

nam

ara

sul A

llah

swt.

3. S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

keis

timew

a-an

mas

ing-

mas

ing

nabi

.

7.1.

1M

enje

lask

anpe

nger

tian

rasu

lA

llah

swt.

7.1.

2M

enye

butk

anna

ma-

nam

a ra

sul

Alla

h sw

t.7.

1.3

Men

yebu

tkan

sala

h sa

tuke

istim

ewaa

n 5

di a

ntar

a 25

nab

i

Ko

mp

eten

siD

asar

7.1

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

rasu

l Alla

hsw

t.

15 ja

mpe

laja

ran

(5 ×

pert

emua

n)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

Su

mb

erB

ahan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1. G

uru–

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

peng

ertia

nul

ul a

zmi.

2.G

uru

men

defin

i-si

kan

peng

ertia

nul

ul a

zmi.

3.S

isw

a m

enyi

mak

taya

ngan

VC

DJa

zira

h N

abi.

4.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

5 ra

sul u

lul

azm

i.5.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g m

ukjiz

atra

sul u

lul a

zmi.

6.S

isw

a m

enel

adan

isi

fat-

sifa

t ras

ul u

lul

azm

i dal

am k

ehi-

dupa

n se

hari-

hari.

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

1.G

uru–

sisw

abe

rtan

ya ja

wab

tent

ang

ciri-

ciri

seor

ang

nabi

.2.

Gur

u–si

swa

bert

anya

jaw

abte

ntan

g ci

ri-ci

rise

oran

g ra

sul.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

perb

edaa

nna

bi d

an r

asul

.4.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g si

fat-

sifa

tya

ng h

arus

dim

iliki

seor

ang

rasu

l.

7.2.

1M

enje

lask

anpe

nger

tian

ulul

azm

i7.

2.2

Men

yebu

tkan

5ra

sul u

lul a

zmi

7.2.

3M

enje

lask

anm

ukjiz

at 5

ras

ulul

ul a

zmi

7.3.

1M

enje

lask

an c

iri-

ciri

nabi

7.3.

2M

enje

lask

anpe

nger

tian

rasu

l7.

3.3

Men

jela

skan

perb

edaa

n na

bida

n ra

sul

7.3.

4M

enye

butk

an 4

sifa

t yan

g ha

rus

dim

iliki

seo

rang

rasu

l

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

•C

D/K

aset

/Ta

pere

cord

er,

post

er y

ang

rele

van

7.2

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

rasu

l ulu

l azm

ida

ri pa

ra r

asul

7.3

Mem

beda

kan

anta

ra n

abi

dan

rasu

l

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio


Mat

eri P

okok

:K

isah

sah

abat

nab

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

ceri

taka

n ki

sah

saha

bat n

abi

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.S

isw

a m

emba

cabu

ku te

ks te

ntan

gki

sah

Kha

lifah

Abu

Bak

ar a

s-S

iddi

q r.a

.2.

Sis

wa

men

yim

akki

sah

Kha

lifah

Abu

Bak

ar a

s-S

iddi

q r.a

.pa

da ta

yang

anV

CD

.3.

Sis

wa

men

cerit

akan

kem

bali

kisa

hK

halif

ah A

bu B

akar

as-S

iddi

q r.a

.se

belu

m m

asuk

Isla

m d

enga

n ka

ta-

kata

nya

send

iri.

Men

jela

skan

hik

mah

yang

terk

andu

ng d

alam

kisa

h A

bu B

akar

as-

Sid

diq

r.a.

Ko

mp

eten

siD

asar

8.1

Men

cerit

akan

kisa

h K

halif

ahA

bu B

akar

as-

Sid

diq

r.a.

12 ja

mpe

laja

ran

(4 x

pert

emua

n)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

8.2

Men

cerit

akan

kisa

h K

halif

ahU

mar

bin

Kha

ttab

r.a.

1.S

isw

a m

emba

cabu

ku te

ks te

ntan

gki

sah

Kha

lifah

Um

ar b

in K

hatta

br.a

.2.

Sis

wa

men

yim

akki

sah

Kha

lifah

Um

ar b

in K

hatta

br.a

. pad

a ta

yang

anV

CD

.

Men

jela

skan

hik

mah

yang

terk

andu

ng d

alam

kisa

h K

halif

ah U

mar

bin

Kha

ttab

r.a.

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

•C

DK

hula

faur

Ras

yidi

n

Su

mb

erB

ahan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

3. S

isw

a m

ence

rita-

kan

kem

bali

deng

an k

ata-

kata

nya

send

iriki

sah

Kha

lifah

Um

ar b

in K

hatta

br.a

. ket

ika

mas

ukIs

lam

.

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.S

isw

a m

enyi

mak

kem

bali

taya

ngan

VC

D K

halif

ah A

buB

akar

as-

Sid

diq

r.a.

dan

atau

mem

baca

buk

ute

ks.

2.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

cara

-car

am

enel

adan

i sifa

tke

derm

awan

anK

halif

ah A

bu B

akar

as-S

iddi

q r.a

.

9.1.

1M

enje

lask

anca

ra-c

ara

men

elad

ani s

ifat

kede

rmaw

anan

Kha

lifah

Abu

Bak

ar a

s-S

iddi

qr.a

.9.

1.2

Men

jela

skan

cara

-car

am

enel

adan

ipe

rilak

u be

rani

mem

bela

Aga

ma

Isla

m d

an

12 ja

mpe

laja

ran

(4 x

pert

emua

n)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, E

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

•C

DK

hula

faur

Ras

yidi

n

Su

mb

erB

ahan

Mat

eri P

okok

:Pe

rila

ku te

rpuj

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Mem

bias

akan

per

ilaku

terp

uji

Ko

mp

eten

siD

asar

9.1

Men

elad

ani

peril

aku

Kha

lifah

Abu

Bak

ar a

s-S

iddi

q r.a

.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

9.2

Men

elad

ani

peril

aku

Kha

lifah

Um

ar b

inK

hatta

b r.a

.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

cara

-car

am

enel

adan

i per

ilaku

bera

ni m

embe

laag

ama

Isla

m d

anke

bena

ran

yang

ditu

njuk

kan

Kha

lifah

Abu

Bak

ar a

s-S

iddi

q r.a

.4.

Sis

wa

men

erap

kan

sifa

t-sifa

tke

tela

dana

n K

halif

ahA

bu B

akar

as-

Sid

diq

r.a. d

alam

keh

idup

anse

hari-

hari.

1.S

isw

a m

enyi

mak

kem

bali

taya

ngan

VC

D te

ntan

gK

halif

ah U

mar

bin

Kha

ttab

r.a.

2.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

kep

ribad

ian

Kha

lifah

Um

ar b

inK

hatta

b r.a

. yan

gda

pat d

itela

dani

.3.

Sis

wa

berd

isku

sica

ra-c

ara

men

elad

ani

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Um

ar b

in K

hatta

br.a

.4.

Sis

wa

men

erap

kan

sifa

t ket

elad

anan

Kha

lifah

Um

ar b

inK

hatta

b r.a

. dal

amke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

9.2.

1M

enje

lask

anca

ra-c

ara

men

elad

ani s

ifat

kebe

rani

anK

halif

ah U

mar

bin

Kha

ttab

r.a.

9.2.

2M

enje

lask

anca

ra-c

ara

men

elad

ani

peril

aku

bera

nida

lam

mem

bela

agam

a Is

lam

dan

kebe

nara

n ya

ngdi

tunj

ukka

nK

halif

ah U

mar

bin

Kha

ttab

r.a.

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

kebe

nara

n ya

ngdi

tunj

ukka

nK

halif

ah A

buB

akar

as-

Sid

diq

r.a.


Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.G

uru–

sisw

a m

elak

u-ka

n ta

nya

jaw

abte

ntan

g pe

nger

tian

puas

a.2.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g ru

kun,

suna

h, d

an s

yara

tw

ajib

pua

sa.

3.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

hal-h

al y

ang

mem

bata

lkan

puas

a.4.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g or

ang-

oran

gya

ng b

oleh

tida

kbe

rpua

sa d

an c

ara-

cara

men

ggan

tikan

-ny

a.5.

Sis

wa

berd

isku

site

ntan

g am

alan

-am

alan

yan

g m

em-

perb

anya

k pa

hala

puas

a R

amad

an.

10.1

.1M

enje

lask

anpe

nger

tian

puas

a, r

ukun

puas

a, d

ansu

nah

puas

a10

.1.2

Men

yebu

tkan

syar

at w

ajib

puas

a da

n ha

l-ha

l yan

gm

emba

talk

anpu

asa

10.1

.3M

enje

lask

ante

ntan

g or

ang-

oran

g ya

ngbo

leh

tidak

berp

uasa

10.1

.4M

enje

lask

an c

a-ra

-car

a m

eng-

gant

ikan

pua

sa10

.1.5

Men

jela

skan

amal

an-a

mal

anya

ng m

empe

r-ba

nyak

pah

ala

puas

a R

amad

an

15 ja

mpe

laja

ran

(5 x

pert

emua

n)

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio

•A

l-Qur

’an

(Juz

‘Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

5te

rbita

n P

TTi

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

•V

CD

tent

ang

Ram

adan

dan

post

er-

post

er y

ang

rele

van

Su

mb

erB

ahan

Mat

eri P

okok

:Pu

asa

waj

ibSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

gena

l pua

sa w

ajib

Ko

mp

eten

siD

asar

10.1

Men

yebu

tkan

kete

ntua

n-ke

tent

uan

puas

aR

amad

an


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

hikm

ahbe

rpua

sa R

amad

an.

2.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

per

buat

an-

perb

uata

n ya

ngm

engu

rang

i pah

ala

puas

a R

amad

an.

10.2

Men

yebu

tkan

hikm

ahpu

asa

Ram

adan

10.2

.1M

enje

lask

anhi

kmah

berp

uasa

Ram

adan

10.2

.2M

enje

lask

anpe

rbua

tan-

perb

uata

n ya

ngm

engu

rang

ipa

hala

pua

saR

amad

an

Tes

lisan

dan

tert

ulis

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

an

Imtih

.a-n

(Lat

ihan

)

‘Am

alut

-Ta

la-m

i- z.

(Per

ilaku

Sis

wa)

Lu‘b

ah(P

erm

aina

n)P

orto

folio


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/SatuPertemuan Ke- : 1 sampai dengan 5Alokasi Waktu : 15 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengartikan Al-Qur’an surah pendek pilihan

I. Kompetensi Dasar• Membaca Surah al-Lahab dan al-Ka-firu-n• Mengartikan Surah al-Lahab dan al-Ka-firu-n

II. Indikator1. Membaca Surah al-Lahab per lafal, per ayat, dan secara keseluruhan2. Membaca Surah al-Ka-firu-n per lafal, per ayat, dan secara keseluruhan3. Mengartikan Surah al-Lahab per lafal, per ayat, dan secara keseluruhan4. Mengartikan Surah al-Ka-firu-n per lafal, per ayat, dan secara keseluruhan

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat membaca Surah al-Lahab dengan baik dan benar.2. Siswa diharapkan dapat membaca Surah al-Ka-firu-n dengan baik dan

benar.3. Siswa diharapkan dapat mengartikan Surah al-Lahab dengan baik dan

benar.4. Siswa diharapkan dapat mengartikan Surah al-Ka-firu-n dengan baik dan

benar.

IV. Materi AjarSurah al-Lahab dan al-Ka-firu-n

V. Metode Belajar Demonstrasi, hafalan, dan resitasi

VI. Sumber Belajar1. Buku Khazanah Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar 5 terbitan PT

Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Rekaman kaset atau CD tayangan bacaan Juz ‘Amma

VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah dan berdoa bersama.


2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5–10 menit denganmembaca Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku KhazanahPendidikan Agama Islam SD 5 terbitan PT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengankompetensi dasarnya.

B. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatansebagai berikut.1. Eksplorasi

a. Guru–siswa bertanya jawab tentang Surah al-Lahab dan al-Ka–firu– n.

b. Guru menayangkan CD tentang bacaan Surah al-Lahab dan al-Ka–firu– n.

c. Siswa menyimak bacaan Surah al-Lahab dan al-Ka–firu– n dariCD.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mendemonstrasikan bacaan Surah al-Lahab dan al-Ka–firu– n

dengan baik dan benar.b. Siswa menirukan bacaan guru dengan benar secara bersama-sama.c. Siswa melafalkan Surah al-Lahab secara kelompok dan mandiri.d. Siswa mengartikan Surah al-Lahab per kata dan per ayat.e. Siswa melafalkan Surah al-Ka-firu-n secara berkelompok dan

mandiri.f. Siswa mengartikan Surah al-Ka-firu-n per kata dan per ayat.g. Guru membetulkan apabila terdapat kekeliruan dari bacaan

siswa.3. Pembentukan Sikap dan Perilaku

a. Guru menganjurkan kepada para siswa agar membiasakan dirimembaca Surah al-Lahab setiap hari, terutama dalam salat.

b. Guru menganjurkan kepada siswa agar membiasakan membacaSurah al-Ka-firu-n dengan lancar setiap hari.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa secara mandiri membaca Surah al-Lahab dengan lancar.2. Para siswa secara mandiri membaca Surah al-Ka-firu-n dengan lancar.3. Guru meminta siswa agar mengulang-ulang bacaan kedua surah

tersebut setiap hari.4. Guru meminta siswa mengartikan kedua surah itu secara berulang-

ulang.


5. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswamembaca hamdalah/doa bersama-sama.

6. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab dengan serentak.

VIII. PenilaianPembahasan mengenai penilaian meliputi tiga hal, yaitu tes lisan, tertulis,dan perbuatan.A. Tes Lisan

1. Setiap siswa diminta melafalkan bacaan Surah al-Lahab dan al-Ka–firu– n dengan lancar.

2. Setiap siswa diminta mengartikan bacaan Surah al-Lahab dan al-Ka-firu-n dengan lancar dan benar.

B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuansiswa.

C. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta mendemonstrasikan bacaan Surah al-Lahab danal-Ka-firu-n.

Mengetahui, ............., ..................................Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

.......................... .................................................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan agama IslamKelas/Semester : V/SatuPertemuan Ke- : 6 sampai dengan 9Alokasi Waktu : 12 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal kitab-kitab Allah swt.

I. Kompetensi Dasar• Menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.• Menyebutkan nama-nama rasul penerima kitab-kitab Allah swt.• Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir


II. Indikator1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah swt.2. Menjelaskan salah satu ayat Al-Qur’an tentang kitab-kitab Allah swt.3. Menyebutkan nama-nama kitab suci Allah swt.4. Menyebutkan nama-nama rasul penerima kitab-kitab Allah swt.5. Menjelaskan isi pokok kitab-kitab yang diwahyukan kepada para rasul

penerima kitab Allah swt.6. Menjelaskan pengertian istilah Al-Qur’an7. Menjelaskan bukti bahwa Al-Qur’an adalah kitab suci terakhir8. Menyebutkan nama-nama lain kitab Al-Qur’an9. Menjelaskan pengertian nama-nama lain kitab suci Al-Qur’an

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab suci Allah swt.2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian kitab suci Al-Qur’an.4. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama rasul penerima kitab-

kitab suci Allah swt.

IV. Materi AjarKitab-kitab Allah swt.



Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi






B. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.1. Eksplorasi

a. Guru-siswa bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah swt., nama-nama kitab Allah swt., dan nama-nama rasul penerima kitabAllah swt.

b. Siswa berdiskusi tentang bukti bahwa Al-Qur’an adalah kitabsuci terakhir.

c. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompoknya dan ditanggapioleh kelompok lainnya.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan

diskusi.c. Guru memberikan tambahan keterangan jika diperlukan.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar kreatif dan bersikap

dinamis dalam kegiatan belajar.b. Guru menganjurkan kepada para siswa agar rajin bertanya

apabila terdapat keterangan yang belum jelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa memasang hasil diskusi yang sudah disempurnakan pada

papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan untuk membuat map portofolio guna

menyimpan dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada para siswa agar selalu mempelajari pelajaran

yang telah dan akan diajarkan.4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswa

membaca hamdalah/doa bersama-sama.5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.

VIII. PenilaianPembahasan mengenai penilaian meliputi tiga hal, yaitu tes lisan, tertulis,dan perbuatan.

A. Tes LisanSetiap siswa diminta secara mandiri menyebutkan nama-nama kitab Allahswt., nama-nama rasul penerima kitab-kitab Allah swt., dan menjelaskanAl-Qur’an sebagai kitab suci terakhir.



C. Tes Perbuatan1. Setiap siswa berpedoman pada Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.2. Setiap siswa mampu menyebutkan nama-nama kitab Allah swt. dan

rasul penerimanya.3. Siswa dapat menerangkan bahwa Al-Qur’an sebagai penyempurna

kitab-kitab yang lain.

Mengetahui, ............., ............................Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/SatuPertemuan Ke- : 10 sampai dengan 14Alokasi Waktu : 15 x 35 menitStandar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi

I. Kompetensi Dasar• Menceritakan kisah Nabi Ayyub a.s.• Menceritakan kisah Nabi Musa a.s.• Menceritakan kisah Nabi Isa a.s.

II. Indikator1. Menjelaskan keistimewaan perilaku Nabi Ayyub a.s2. Menceritakan bukti-bukti ujian Allah swt. kepada Nabi Ayyub a.s.3. Menyebutkan tindakan Nabi Ayyub a.s. saat menerima ujian dari Allah swt.4. Menceritakan silsilah keturunan Nabi Musa a.s.5. Menceritakan kisah Nabi Musa a.s ketika masih kecil


6. Menceritakan keistimewaan yang diberikan Allah swt. kepada Nabi Musaa.s. dan peringatan Allah swt. kepada kaum Bani Israil pada zaman NabiMusa a.s.

7. Menceritakan keistimewaan Nabi Isa a.s.8. Menjelaskan bahwa yang disalib bukan Nabi Isa a.s.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan keistimewaan Nabi Ayyub a.s.2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan berbagai macam ujian Allah swt.

yang diberikan kepada Nabi Ayyub a.s.3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kesabaran Nabi Ayyub a.s.4. Siswa diharapkan dapat menyebutkan silsilah Nabi Musa a.s. secara

sederhana dan menjelaskan keistimewaan Nabi Musa a.s. di dalammenghadapi ancaman dari Raja Fir‘aun.

5. Siswa diharapkan dapat menceritakan kisah Nabi Isa a.s. dan menjelaskanbahwa yang disalib bukan Nabi Isa a.s.

IV. Materi AjarKisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.

V. Metode BelajarDemonstrasi, hafalan, dan resitasi


Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi3. CD tentang kisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.



2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5–10 menit dengan membacaAl-Qur’an atau halaman tadarus pada buku Khazanah PendidikanAgama Islam SD 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.


B. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.


1. Eksplorasia. Siswa membaca sejarah tentang kisah Nabi Ayyub a.s.b. Siswa melihat tayangan CD tentang kisah Nabi Ayyub a.s.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang kisah Nabi Musa a.s.d. Siswa membaca buku teks tentang kisah Nabi Musa a.s.e. Siswa melihat tayangan CD kisah Nabi Musa a.s.f. Siswa membaca buku teks tentang kisah Nabi Isa a.s.g. Guru-siswa bertanya jawab tentang kisah Nabi Isa a.s.h. Siswa berdiskusi mengenai kisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s.,

dan Isa a.s.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan

diskusi.c. Guru memberikan tambahan keterangan jika diperlukan siswa.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.


dinamis dalam kegiatan belajar.b. Guru menganjurkan kepada siswa agar rajin bertanya apabila

terdapat keterangan yang belum jelas.



menyimpan dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yang

telah dan akan diajarkan4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswa



A. Tes LisanSetiap siswa diminta secara mandiri menceritakan secara singkat kisahNabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s. di depan kelas.



C. Tes PerbuatanSetiap siswa diminta menyebutkan beberapa contoh perilaku Nabi Ayyuba.s., Musa a.s., dan Isa a.s. untuk dijadikan keteladanan.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/SatuPertemuan Ke- : 15 sampai dengan 19Alokasi Waktu : 15 x 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

I. Kompetensi Dasar• Meneladani perilaku Nabi Ayyub a.s.• Meneladani perilaku Nabi Musa a.s.• Meneladani perilaku Nabi Isa a.s.

II. Indikator1. Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ayyub a.s.2. Menyebutkan perilaku yang dapat diteladani dari Nabi Ayyub a.s.3. Menerapkan perilaku sabar dalam kehidupan sehari-hari, seperti Nabi

Ayyub a.s.4. Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Musa a.s.5. Menyebutkan perilaku yang dapat diteladani dari Nabi Musa a.s.6. Menerapkan perilaku berani menegakkan kebenaran dalam kehidupan

sehari-hari, seperti Nabi Musa a.s.7. Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Isa a.s.8. Menyebutkan perilaku yang dapat diteladani dari Nabi Isa a.s.9. Menerapkan perilaku teguh pendirian dalam kehidupan sehari-hari,

seperti Nabi Isa a.s.


III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perilaku yang dapat diteladani dari

kisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.2. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku dari Nabi Ayyub a.s., Musa

a.s., dan Isa a.s.

IV. Materi AjarKisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.



Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi3. CD tentang kisah Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.






a. Guru-siswa bertanya jawab tentang perilaku Nabi Ayyub a.s.,Musa a.s., dan Isa a.s.

b. Siswa berdiskusi tentang perilaku Nabi Ayyub a.s., Musa a.s.,dan Isa a.s. yang perlu diteladani.

c. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompoknya untuk ditanggapioleh kelompok lainnya.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru menayangkan CD tentang kisah Nabi Ayyub a.s., Musa

a.s., dan Isa a.s.


b. Siswa berdiskusi tentang cara meneladani Nabi Ayyub a.s., Musaa.s., dan Isa a.s.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada siswa agar membaca kisah Nabi

Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isa a.s.b. Siswa menceritakan beberapa perilaku Nabi Ayyub a.s., Musa

a.s., dan Isa a.s.yang perlu diteladani.



menyimpan dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yang




A. Tes LisanSetiap siswa diminta menceritakan secara singkat tentang keteladananNabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.


C. Tes PerbuatanSiswa diminta meneladani perilaku Nabi Ayyub a.s., Musa a.s., dan Isaa.s. dalam kehidupannya sehari-hari.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/SatuPertemuan Ke- : 20 sampai dengan 22Alokasi Waktu : 15 x 35 menitStandar Kompetensi : Azan dan Ikamah

I. Kompetensi Dasar• Melafalkan azan dan ikamah• Mengumandangkan azan dan ikamah

II. Indikator1. Menjelaskan pengertian dan perbedaan azan dan ikamah2. Melafalkan azan dan ikamah3. Menghafalkan urut-urutan lafal azan dan ikamah4. Menyebutkan tata cara azan dan ikamah5. Melaksanakan azan dan ikamah sebelum salat

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan arti azan dan ikamah.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kegunaan azan dan ikamah.3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan urut-urutan lafal azan dan ikamah.4. Siswa diharapkan dapat melakukan azan sebelum salat.5. Siswa diharapkan dapat melakukan ikamah sebelum salat.

IV. Materi AjarAzan dan ikamah



Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi3. CD tentang azan dan ikamah







a. Guru-siswa bertanya jawab tentang ketentuan-ketentuan azandan ikamah.

b. Siswa berdiskusi tentang kegunaan azan dan ikamah.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang perbedaan azan dan ikamah.d. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang membatalkan salat.e. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompoknya untuk ditanggapi

oleh kelompok lain.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkandengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru menayangkan CD tentang ketentuan-ketentuan azan danikamah.

c. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang berkaitan dengan keten-tuan-ketentuan azan dan ikamah.

3. Pembentukan Sikap dan PerilakuGuru mengamati tayangan CD tentang ketentuan azan dan ikamah.Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok dengan tugas:a. kelompok 1 mendiskusikan tentang ketentuan azan;b. kelompok 2 mendiskusikan tentang ketentuan ikamah.


papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan membuat map portofolio guna menyimpan

dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yang





A. Tes LisanSetiap siswa diminta mempraktikkan azan dan ikamah di depan kelas.


C. Tes PerbuatanSetiap siswa diminta mempraktikkan azan dan ikamah.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/DuaPertemuan Ke- : 23 sampai dengan 26Alokasi Waktu : 12 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengartikan Al-Qur’an surah pendek pilihan

I. Kompetensi Dasar• Membaca Surah al-Ma-‘u-n dan Surah al-Fi

-l

• Mengartikan Surah al-Ma-‘u-n dan Surah al-Fi-l

II. Indikator1. Membaca Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l per lafal, per ayat, dan secara

keseluruhan.2. Mengartikan Surah al-Ma-‘u-n per ayat ataupun secara keseluruhan3. Mengartikan Surah al-Fi

-l per ayat ataupun secara keseluruhan

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat membaca Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l dengan

benar dan lancar.


2. Siswa diharapkan dapat mengartikan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi-l dengan

benar.

IV. Materi AjarSurah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l



Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Rekaman kaset atau CD tayangan bacaan Juz ‘Amma






a. Guru-siswa bertanya jawab tentang Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi-l.

b. Guru dapat menayangkan CD tentang bacaan Surah al-Ma-‘u-ndan al-Fi

-l.

c. Siswa menyimak bacaan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi-l dari CD.

d. Guru menayangkan arti Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi-l lewat CD.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mendemonstrasikan bacaan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l

dengan baik dan benar.b. Siswa menirukan bacaan guru dengan benar secara bersama-

sama.c. Siswa melafalkan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l secara kelompok,

mandiri, atau bersama-sama.d. Siswa mengartikan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l secara kelompok,

mandiri, atau bersama-sama.


e. Guru membetulkan apabila terdapat kekeliruan dari bacaansiswa.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa untuk membiasakan diri

membaca Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi-l setiap hari, terutama dalam

salat.b. Guru meminta kepada para siswa untuk mengartikan Surah al-

Ma-‘u-n dan al-Fi-l berulang-ulang secara rutin.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa secara mandiri membaca Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l

dengan lancar.2. Para siswa secara mandiri mengartikan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l

dengan baik.3. Guru meminta kepada para siswa agar mengulang-ulang bacaan

kedua surah tersebut setiap hari, terutama ketika salat.4. Guru meminta kepada para siswa agar selalu mempelajari pelajaran




A. Tes LisanSetiap siswa diminta mengartikan bacaan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l

dengan baik.

B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.

C. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta mengartikan Surah al-Ma-‘u-n dan al-Fi

-l dengan

baik dan benar.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Smester : V/DuaPertemuan Ke- : 27 sampai dengan 30Alokasi Waktu : 12 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal rasul-rasul Allah swt.

I. Kompetensi Dasar• Menyebutkan nama-nama rasul Allah swt.• Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi dari para rasul• Membedakan antara nabi dan rasul

II. Indikator1. Menjelaskan pengertian rasul Allah swt.2. Menyebutkan nama-nama rasul Allah swt.3. Menyebutkan salah satu keistimewaan lima rasul di antara dua puluh

lima rasul4. Menjelaskan pengertian ulul azmi5. Menyebutkan lima rasul ulul azmi dan mukjizatnya6. Menjelaskan ciri-ciri nabi serta perbedaan antara nabi dan rasul7. Menyebutkan empat sifat yang harus dimiliki seorang rasul

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian rasul serta perbedaan

antara nabi dan rasul.2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan lima rasul ulul azmi beserta

mukjizatnya.3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan sifat-sifat bagi seorang rasul.

IV. Materi AjarRasul-rasul Allah swt.


VI. Sumber Belajar1. Buku Khazanah Pendidikan Agama Islam Sekolah 5 terbitan PT Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi







a. Siswa membaca teks buku tentang rasul-rasul Allah swt.b. Siswa melihat tayangan CD tentang kisah para rasul.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang kisah para rasul.d. Siswa mendiskusikan tentang kisah para rasul.e. Siswa berdiskusi tentang bagaimana sikap para rasul dalam

menghadapi cobaan.f. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompoknya untuk ditanggapi

kelompok lain.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan

diskusi.c. Guru memberikan tambahan penguatan keterangan jika

dibutuhkan siswa dan jika masih ada kekurangan.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.


dinamis dalam kegiatan belajar.b. Guru menganjurkan kepada para siswa agar rajin bertanya

apabila terdapat keterangan dari guru yang belum jelas.


papan pajangan.2. Para Siswa dianjurkan untuk membuat map portofolio untuk

menyimpan dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.


3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yangtelah dan akan diajarkan.

4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswamembaca hamdalah/doa bersama-sama.

5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.


A. Tes LisanSetiap siswa diminta untuk menjelaskan mengenai kisah para rasul danberbagai keistimewaannya.


C. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi danmukjizatnya.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ….Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/DuaPertemuan Ke- : 31 sampai dengan 34Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : Menceritakan kisah sahabat nabi

I. Kompetensi Dasar• Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.• Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab r.a.


II. Indikator1. Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah KhalifahAbu Bakar

as-Siddiq r.a.2. Menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah Khalifah Umar bin

Khattab r.a.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perjuangan Khalifah Abu Bakar

as-Siddiq r.a.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perjuangan Khalifah Umar bin

Khattab r.a.

IV. Materi AjarKisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.






2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5–10 menit denganmembaca Al-Qur’an atau halaman tadarus pada buku KhazanahPendidikan Agama Islam Sekolah Dasar 5 terbitan PT Tiga SerangkaiPustaka Mandiri.


4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaranyang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

1. Eksplorasia. Guru menayangkan CD tentang kisah Khalifah Abu Bakar as-

Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.


b. Guru-siswa bertanya jawab tentang terpilihnya Khalifah AbuBakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a. sebagai khalifah.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru menganjurkan kepada para siswa agar memahami kisah

Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.b. Siswa berdiskusi tentang terpilihnya Abu Bakar as-Siddiq r.a.

dan Umar bin Khattab r.a. sebagi khalifah.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar membaca kisah

Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.b. Guru menganjurkan kepada para siswa untuk mengambil hikmah

dari kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattabr.a. untuk diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.


papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan membuat map portofolio untuk menyimpan


telah dan akan diajarkan.4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswa



A. Tes LisanSetiap siswa diminta bercerita secara singkat tentang kisah Khalifah AbuBakar as-Siddiq dan Umar bin Khattab r.a.


C. Tes Perbuatan Siswa diminta mengambil hikmah dari kisah Khalifah Abu Bakar as-

Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.



.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/DuaPertemuan Ke- : 35 sampai dengan 39Alokasi Waktu : 12 x 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

I. Kompetensi Dasar• Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.• Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab r.a.

II. Indikator1. Menjelaskan cara-cara meneladani sifat kedermawanan Abu Bakar as-

Siddiq r.a. serta perilaku berani membela agama Islam dan kebenaranyang ditunjukkan Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.

2. Menjelaskan cara-cara meneladani sifat keberanian Khalifah Umar binKhattab r.a. serta perilaku berani membela agama Islam dan kebenaranyang ditunjukkan Khalifah Umar bin Khattab r.a.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat meneladani perjuangan Khalifah Abu Bakar as-

Siddiq r.a.2. Siswa diharapkan dapat meneladani perjuangan Khalifah Umar bin

Khattab r.a.

IV. Materi AjarPerilaku terpuji










a. Guru-siswa bertanya jawab tentang perjuangan Khalifah AbuBakar as-Siddiq r.a.

b. Siswa berdiskusi tentang perjuangan Khalifah Umar bin Khattab r.a.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru menganjurkan kepada para siswa agar meneladani perilakuKhalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.

b. Siswa berdiskusi tentang perilaku Khalifah Abu Bakar as-Siddiqr.a. dan Khalifah Umar bin Khattab r.a. yang perlu diteladani.

3. Pembentukan Sikap dan PerilakuGuru menyuruh siswa menerapkan keteladanan dari perilakuKhalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Khalifah Umar bin Khattabr.a. dalam kehidupan sehari-hari.


papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan membuat map portofolio untuk menyimpan


telah dan akan diajarkan.4. Guru menutup/mengakhiri pelajaran dengan mengajak para siswa




A. Tes LisanSetiap siswa diminta untuk menjelaskan mengenai kisah para rasul danberbagai keistimewaannya

B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.

C. Tes PerbuatanGuu meminta siswa untuk mengambil pelajaran dari sikap dan perilakuKhalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/DuaPertemuan Ke- : 40 sampai dengan 44Alokasi Waktu : 15 x 35 menitStandar Kompetensi : Puasa wajib

I. Kompetensi Dasar• Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan• Menyebutkan hikmah puasa Ramadan

II. Indikator1. Menjelaskan pengertian puasa, rukun puasa, dan sunah puasa2. Menyebutkan syarat wajib puasa dan hal-hal yang membatalkan puasa3. Menjelaskan tentang orang-orang yang boleh meninggalkan puasa, cara-

cara menggantikan puasa, dan hikmah puasa4. Menjelaskan perbuatan-perbuatan yang dapat mengurangi pahala puasa

Ramadan


5. Menjelaskan amalan-amalan yang memperbanyak pahala puasa Ramadan

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian puasa dan puasa Ramadan.2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan syarat wajib puasa dan hikmah

puasa Ramadan.3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa.4. Siswa diharapkan dapat melakukan puasa Ramadan pada waktunya.

IV. Materi AjarPuasa wajib









a. Guru-siswa bertanya jawab tentang puasa wajib.b. Guru-siswa bertanya jawab tentang syarat wajib puasa.c. Siswa membaca buku teks tentang puasa wajib.d. Siswa berdiskusi tentang puasa Ramadan dan hikmahnya.e. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang membatalkan puasa Ramadan

dan orang-orang yang boleh meninggalkan puasa Ramadan.f. Siswa berdiskusi tentang tata cara mengganti puasa bagi orang

yang meninggalkan puasa Ramadan.g. Siswa melaporkan hasil diskusinya kepada guru untuk diberikan

tanggapan.


2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru menganjurkan kepada para siswa untuk memerhatikan

ketentuan-ketentuan puasa Ramadan.b. Siswa berdiskusi tentang puasa wajib (puasa Ramadan).

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar melaksanakan puasa

wajib pada bulan Ramadan.b. Siswa meninggalkan hal-hal yang membatalkan puasa Ramadan.


papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan untuk membuat portofolio siswa guna

menyimpan dokumen-dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada para siswa agar selalu mempelajari pelajaran



VIII. PenilaianPembahasan mengenai penilaian meliputi tiga hal, yaitu tes lisan, tertulis,dan perbuatan.A. Tes Lisan

Para siswa diminta menjelaskan syarat wajib puasa, hikmah puasaRamadan, dan hal-hal yang membatalkan puasa Ramadan di depan kelassecara mandiri

B. Tes tertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuansiswa.

C. Tes PerbuatanSiswa diminta melaksanakan puasa Ramadan dengan benar sesuaiketentuan syariat.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

________ . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

________ . 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentangStandar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta: Depdiknas.

Maksum. 2007. Khazanah Pendidikan Agama Islam SD 5 untuk Kelas V. Solo: PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis.Bandung: Rosda Karya.

Daftar Pustaka

ktsp khaz islam sd 5 r1

Documents