LAMPTRAN

KEPUTUSAN DIREKTUR PASCASARJANA UNIVERSITAS

JENDERAL SOEDIRMAN

NOMOR : 03VUN23.09/DT 05.00/2019

TANGGAL : 19 MARET 2019

TENTANG KRJTERIA AKADEMIK PASCASARJANA

UN1VERSIT AS JENDERAL SOEDIRMAN

KRITERIA AKADEMIK PASCASARJANA UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

DOKUMEN AKADEMll(

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)

PASCASARJANA

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

PURWOKERTO

2019

DAFTARISI

Halaman

Kata Pengantar . . .. . . .. . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . . .. . .. . .. . . . . . .. . .. .. .. .. . .. . .. . . . . . . tv

BAB I. DEFIN1SI ISTJLAI-I .

BAB 11. RASIONALISASI KRITERIA PASCASARJANA UNSOED 9

BAB ill. PERNYATAAN1SIK.RITERIA 13

1. Kriteria Rumusan Kompetensi Lulusan .. . . . .. . . 13

2. Kriteria Mahasiswa Baru .' .

3. Kriteria Isi Pembelajaran .. . . .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. 18

4. Kriteria Perencanaan Pembelajaran 19

5. Kriteria Proses Pembelajaran 22

6. Kriteria Penilaian Pembelajaran 26 7. Kriteria Dosen dan Tenaga Kependidikan 29

8. Kriteria Sarana clan Prasarana Pembelajaran 31 9. Kriteria Pengelolaan Pembelajaran 32

10. Kriteria Pembiayaan Pembe]ajaran 33

11. Kriteria Kurikulum 35

12. K.riteria Hasil Penelitian 37

13. Kriteria HasilPengabdian Kepada Masyarakat (Pkm) 40

14. Kriteria Kemahasiswaan 43

15. Kriteria Kerjasama 48

BAB IV. STRATEGIPENCAPAIANKRITERIA PASCASARJANA .... 50

BAB V. INDTKATORPENCAPAIAN KRITERIA PASCASARJANA .. 61

BAB VL PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PEMENUHAN

KRITERIA 65

BAB VII. REFERENSI 66

KAT A PENGANTAR

Pascasarja.na Universitas Jenderal Soedirman di era revolusi industri 4.0

menghadapi tuntutan pendidikan yang sangat menantang. Kualita.s atau mutu yang

selama ini sudah baik perlu terus dipelihara ditingkatkan secara berkelanjutan sesuai

perubahan makna mutu termasuk perubahan istilah dari BAN-PT standar menjadi

kriteria dan tuntutan perubahan mutu baik kuantitatif maupun kualitatif. Sinonim

standar selain kriteria adalah sasaran mutu atau butir-butir mutu. Unsoed telah memiliki

30 Standar Akademik (SK Rektor no 3421/UN23/DT.05/2017 yang menjadi acuan bagi SPMT yang telah a.tau mengacu dan meningkatkan standar level nasional.

Dok:umen SPMI Kriteria Akademik Pascasarjana ini mengacu Standar Akademik

Unsoed 2017 berisi kriteria, ukuran, sasaran mutu akademik dan penunjang akademik

a.tau spesifikasi dari seluruh kegiatan penyelenggaraan tri dharma perguruan tinggi di

Pascasarjana untuk mewujudkan visi pascasarjana Unsoed 2020 "unggul dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya dengan menghasilkan karya ilmiah berkualitas dan inovasi untuk pembangunan pedesaan".

Dokumen SPMJ Kriteria Akademik Pascasarjana ini untuk dapat dijadikan acuan

penyusunan dokumen-dokumen SPMJ selanj utnya di lingk.up Pascasarjana. Diharapkan kriteria ini dapat dicapai seluruh pelaksana sebagai bukti kinerjanya, sehingga dapat memenub.i harapan masyarakat luas yang selama iui mempercayakan sumbangsih dan

tindakan nyata Pascasarjana Unsoed dalam penyelesaian masalah baik Jokal, nasional, regional, maupun global.

Segala masukan untuk penyempumaan di kemudian hari tentulah sangat d.iharapkan.

NIP 19580331198702 1 001

BAB I

DEF!� ISi ISTlL-\.H

Seluruh istilah dalam dokumen akademik SP.t--11 Unsoed 2017. Siandar

Akademik Unsoed (SK Rcktor nornor 3421/UN23/DT.05/2017) digunakan diacu dan

bagian ini menambah bebcrapa istilah yang erat kaitannya dengan pascasarjana, yaiiu :

suatu menjelaskan untuk

dengan pendckatan disiplin satu ilmu tcrtentu.

.masalahan ditinjau dari lintas ilmu dari rumpun ilmu

oendekatan

sebagai pendekatan untuk menjelaskan suatu

rmasalahan ditinjau lebih dari satu sub rumpun

dalam satu rumpun.

sebagai pendekaran untuk mcnjelaskan suatu

rmasalahan ditinjau lebih dari satu bidang ilmu dalam

a.

egiatan akademik pengesahan selesainya atau

a seluruh ketentuan kurikulurn yang ditempuh

sehingga dapat dinyatakan selesai studi.

pun.

1 sebagai pendckatan untuk menjelaskan suatu

rmasalahan ditinjau berdasarkan pendekatan dengan

merulalam dari lcbih dari satu disiplin ilrnu atau sub

au lebih da.ri satu rumpun dan dimungkinkan

nya disiplin ilmu baru.

ai yang tercantum dalam UU no l2 tahun 2012 tentang

Tinggi. juga ada pada dokumen Sertifikasi Pendidik

iran Buku 3.

ls Lilah Dcfinisi 1---

Monodisiplin adalah kajian -

Mui tidisi plin adalah I

Ienomcna/per

yang berbcds

Interdisipliner didefinisikan

fcnomena/pe

bidang ilmu -

Intradisipliner di de finisikan

fenornena/pe

satu sub rum >----------

Transdisipliner didefinisi kar

Ienornena/pe penguasuan

rumpun at,

berkembang

Rumpun llmu ada lah SCSU(

Pendidi kan

Dosen lamp·

Yudisium Adalah k

terpcn uhi ny

mahasiswa � --

,,

•I

B \8 �

R.\ -...10� \LT -\�I KR.IT [Rl.-\ P \SC.\�AR.lAJ\ \

Guna mewujudkan visi Pascasarj ma l nsoed. pengclolaan Pascasarjana dilukukan

dengan mcncrapkan kriteria akademik yang rnerupakan acuan dalam pelaksanaan

seluruh akuv itas akudernik agar kondisi ideal yang diinginkan dapat dicapai secara

Lerukur. efektif, dan efisien schingga visi Pascasarjana dapat diwujudkan dalam kurun

waktu yang ditetapkan. Pascasarjana sesuai namanya adalah jenjang pendidikan formal

seielah jenjang sarjana. rncliputi jenjang rnagister clan jenjang doktor. yang disetarakan

olch Kerangka Kualifikasi xusionai ln.loncsa (KKNl) dengan level 8 unruk magister

dan level tcrtinggi o untuk dokior.

Dcngan mengacu pada ketenruan capain pernbelaiaran lulusan (CPL) level 8.

rnaka tuntutan rnagister bidang ilmu multidisiplin tidak berbcda dcngan magistcr

monodisiplin yaitu sama-sama mernenuhi ketentuan KKNl level 8 (magister)

kcmarnpuan lulusan dalam pernccahun masalah interdisipliner atau intradisiplincr

Untuk level 9 KKNT, yaitu doktor, tuntutan CPL adalah kemampuan interdisipliner,

intradisiplincr. dan/atau transdisipliner. Kita pahami bersama bahwa capaian

pcmbelajaran lulusan Je\'CI 8 KKNI adalah kcrnampuan inrradisipliner atau

intcrdisiplinier. Xlonodisiplin adalah iununan untul lcv el 6 K.Ki'\I (sarjana. sarjaua

tcrupan) dan level 7 KKNl (pendidikan profcsi). Jadi pascasarjana magister dan doktor.

sesuai KK.NI level 8 dan 9. proses stimulasi pemecahan masalah tidak boleh hanya

mouodisiplin (level 6 dan 7 KKNI). tapi wajib inter atau intradisiplincr (level 8 KKNI)

dari'atau transdisiplincr (level 9 KK I). Dengan kata lain. maka level rnagistcr iidak

cukup moncdisiplin. harus intra atau interdisipliner dan level 9 KK.Nl (doktor) hams

intcrdisiplincr, iniradispliner, dan/aiau transdisipliner. Pascasarjana l1nsoed scnantiasa

siap berkoordinasi dcngan lakultas pcnyelenggara program studi magistcr dan program

studi doktor.

Dokumcn Kriteria akadcrnik. adalah wujud mclaksanakan Standar Akademik

Unsoed 2017. ditctapkan scbagai bagian dari pencgakan pelaksanaan SPMI PPEPP di

lingkup Pascasarjana Unsocd. Kritcriu Akademik iui berguna dalam rangka menjamin

agar seluruh aktivitas akadcmik di Pascasarjana dapat dilaksanakan SC!:>Uai dengau yang

diharapkan. maka kriteria yang pcnting sebagai acuan adalah sebagai bcrikut:

1. Kriteriu Capaiun Pernbelajaran Lulusan scbagai acuan level kompetensi lulusan

yang hams dipcnuhi.

Kritcria \ lahasisw a Baru Pascasarjana sebagai acuan pcnerimaan kompeiensi

akadcmik mahasis-va haru Pascasarjana Unsoed,

3. kritena lsi Pembelajaran menj.rd: acuan kritenu minimal tingkat kedalaman dan

keluasan materi pcrnbelajaran.

Kriteria Perencanaan Pcmbelajaran +e-upekan acuan dalam mcrcncanakan

pembclajaran,

5. Kriteria Proses Pembelajaran merupakan acuan kritcria minimal dalam pelaksanaan pcmbelajaran pada program studi.

6. Kriteria Penilaian Pembelajaran merupakan acuan kriteria minimal dalam pcniluian

proses dan basil belaiar mahasiswa.

7. Kriteria Dosen dan Tenaga Kependidikan merupakan acuan krireria minimal

kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan dalam

menyelenggarakau pendidikan pscasarjana.

8. Kriteria Sarana dan Prasarana Pembelajaran merupakan acuan kriieria minimal

ketersediaan sarana clan prasarana pcmbelajaran.

9. Kriteria Pengelolaan Pernbelaiaran rnerupakan acuan pengelolaan seluruh input, proses. dan output dalam penyelcnggaraan pembelajaran.

" 10. Kriteria Pembiayaan Pembelajaran, merupakan acuan dan tolok ukur pembiayaan

bagi pimpinan universitas, pimpanan fakultas. ketua jurusan, �etua program studi,

ketua lembaga atau unit lainnya dalam pengelolaan pembelajaran.

11. Kriteria Kurikulum, mcrupakan acuan pengernbangan kurikulum pada program

studi guna menjamin tcrcapainya kornpetensi lulusan.

11. Kriteria l lasil Peneliiian, merupakan acuan hasil penelitian guna menjannn kernanfaatan basil penclitian untuk mendukung proses pcnyelenggarakan

pendidikan. pcngembangan ipreks. dan peningkatan kontribusi perguruan tinggi kepada rnasyarakat.

13. Kritcria Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, merupakan acuan hasil pengabdian

kcpada masyarakar dalarn menerapkan U)TEK guna memajukan kescjahteraan

umum dan rnencerdaskan kchidupan bangsa,

1-1-. Kriteria Kemahasiswaan. merupakan acuan dalam mengembangkan kegiatan

mahasiswa guna meningkaikan kernampuannya dalam mengcrnbangkan dirinya

sehingga mampu memberikan kontribusi nyata dalam pcngembangan TPTEK dan

berperan nyata dalam kchidupan berbangsa dan berncgara.

15. Kriteria Kerjasarna, merupakan acuan dalam rneugernbangkan clan rnelaksanakan

kerjasama guna meningkatkan kinerja pascasarjana dalarn melaksanakan tridharrna

perguruan tinggi dan rncwuj udkan visinya.

8.-\8 3

J>£R,1'ATA .. .\..\' I f KRITERIA

1. Kritcria Capaian Pcmbelajaran Lulusan

a. Lulusan Pascasarjana Unsocd harus mcmenuhi level 8 KKNI untuk program

magister dan level 9 KKNl untuk program doktor.

b. Setiap Program Sturn hams merumuskan Capaian Pernbelajaran Lulusan (CPL)

mengacu K.KJ\TJ dan sesuai Standar Akademik Unsoed 2017.

c. Rumusan CPL program studi harus mcncakup aspek sikap dan tata nilai.

pcnguasaan pengctahuan. penguasaan ketrarnpilan atau kcmampuan kerja.

wewenang dan tanggungjawab sorta mengacu visi pascasarjana Unsoed.

I) Deskripsi CPL program studi mengacu Standar Unsoed untuk semua aspek

(Standar l.6 sampai dengan Standar 1.10). Lulusan Program pendidikan

akadernik pada Program magistcr hams mampu:

a) menerapkan dan rncngembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi

di bidang keahliannya melalui penalaran dan penelitian ilmiah

berdasarkan pemikiran Iogis. kritis. sisrematis. dan kreatif:

b) mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang

kcahliannya melalui penelitian ilmiah, atau menghasilkan karya

desain/seni beserta konsep kajian yang didasarkan pada kaidah

,, desain/seni. yang disusun dalam bentuk tesis;

c) mempublikasikan basil pcnelitian bidang keilmuannya pada jurnal

nasional tcrak rediiasi;

d) menyusun dan mengkornunikasikan idc dan argumen yang dapat

dipertanggungjawabkan sccara ilmiah dan ciika akadernik, melalui

berbagai bentuk media kepada rnasyarakat terutama masyarakat

akadernik:

c) mcndokumentasikan. menyunpan, mengaudit, rnengamankan. dan

rnenernukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelitian

lanjutan:

fJ meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri;

g) rnengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega. sejawat

di dalam lcmbaga clan komunitas penelitian yang lebih luas;

h) melaksanakan penelitian bidang keilrnuannya berbasis peta penelitian.

dengan pendekatan inter atau multi disipliner, baik secara mandiri

maupun bekcrjasama dengau lembaga lain;

i) rnengidentifikasi bidang keilmuan obyek pencliliannya dan

mernposisikan ke dalam suatu peta pcnelitian.

bi dang pad a penelitian tirn

, pada �em an�an e

per gamalan ! mu pengeiahuan dan atau teknologi di bidang keahliannya

melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pernikiran logis,

kriiis. sisternatis. dan kreatif:

b) rnencrnukan atau mcncipiakan ilniu pengctahuan dan/atau teknologi di

hidang keahliaunya melalui pcnclitian ilmiah dcngan pendckatan inter.

multi atau transdisiplincr. yang disusun dalam bentuk disertasi:

c) rnernpublikasikan basil pcnelitian di bidang keilmuannya pada jurnul

ilmiah internasional bereputasi:

ti) mcnyusun dan mengkornunikasikan pandangan kritis, argumcn. dan

solusi tcrhadap masnlah/isu muiakhir di dalam masyarakat yang terkait

bidang keilmuannya. yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilrniah

dan etika akadcmik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat:

c) mcngembangkan penelitian bidang keilmuannya yang bermanlaat bagi

pengembangan ilmu pcngctahuan dan/atau teknologi, serta peningkatan

kemaslahatan manusia dengan berbasis peta jalan pcnelitian. mclalui

pendekatan inter. multi, atau transdisipliner. baik secara mandiri maupun

bekcrjasama dengan lernbaga Jain;

I) mcnurnpm tim kerja atau

keahlian/kcilm uannya:

,,

g) mendokumcntasikan. mcnyimpan. mengaudit, mengamankan. dan

mcnemukan kembali data hasil pcnelitian untuk keperluan peuclitian

lanjutan atau penclilian lain:

h) mcningkatkan mutu sumber daya untuk pcngcmbangan program sirategis

organisasi:

i) mengembangkan dan mcmelihara jaringan kcrja dengan kolcga. sejawat

di dalam lembaga dan kornunitas penelitian ) ang lebih luas;

.i> meningkaikan kapasitas pcmbelajaran mandiri dan tim yang bcrada di

bawah tanggungjawabnya;

k) men) usun peta jalan pcnelitian bidang keilmuannya melalui kajian kritis

alas fakta, konsep, prinsip. dan tcori.

2. Kriteria Pencrimaan Mahasiswa Baru Pnscasurjana

a. I'iap tahun akadcmik dibuka kesempatan kepada masyarakat untuk mcnjadi

ma has isv, a Pascasarj ana l I nsocd

b. Program studi harus mcmbantu Pascasarjana menyusun rencana pcnerimaan

mahasiswa baru berdasarkan kcmarnpuan daya tampung dcngan

s