konsep sehat sakit dan konsep mtbs

8/20/2019 KONSEP SEHAT SAKIT DAN KONSEP MTBS

1/19


2/19

2.1 De#$n$s$ ehat ak$t

Sehat merupakan sebuah keadaan yang tidak hanya terbebas dari penyakit akan tetapi

juga meliputi seluruh aspek kehidupan manusia yang meliputi aspek fisik, emosi, sosial dan

spiritual. 'erikut ini beberapa definisi sehat sakit menurut para ahli 1

Definisi Sehat 1

1. WHO ( 1947 )

Sehat adalah suatu keadaan yang sempurna baik fisik, mental maupun sosial serta tidak

hanya bebas dari penyakit atau kelemahan. %engandung tiga karakteristik 1

a. merefleksikan perhatian pada indiidu sebagai manusia

b. memandang sehat dalam konteks lingkungan internal ataupun eksternal

c. sehat diartikan sebagai hidup yang kreatif dan produktif

2. President’s Commnision On Health !eed Of !ation "tated ( 19#$ )

Sehat ⇒ bukan merupakan suatu kondisi, tetapi merupakan penyesuaian, bukan

merupakan suatu keadaan tapi merupakan suatu proses

2roses adaptasi indiidu yang tidak hanya terhadap fisik mereka, tetapi terhadap

lingkungan sosialnya.

$. Pender ( 19%2 )

Sehat ⇒ aktualisasi ( per-ujudan " yang diperoleh indiidu melalui kepuasan dalam

berhubungan dengan orang lain, perilaku yang sesuai dengan tujuan, pera-atan diri yang

kompeten. Sedangkan penyesuaian diperlukan untuk mempertahankan stabilitas dan

integritas sosial. Definisi sehat menurut 2ender ini mencakup stabilitas dan aktualisasi

4. Pa&ne ( 19%$ )

Sehat⇒ fungsi efektif dari sumber#sumber pera-atan diri ( Self are 3esources " yang

menjamin tindakan untuk pera-atan diri ( Self are 4ction " secara adekuat.

# Self are 3esources⇒ mencakup pengetahuan,ketrampilan dan sikap

# Self are 4ction ⇒ perilaku yang sesuai dengan tujuan diperlakukan untuk memperoleh,

mempertahankan dan meningkatkan fungsi, psikososial dan spiritual.

Definisi Sakit

1. Parsors ( 1972 )

Sakit ⇒ 5angguan dalam fungsi normal indiidu sebagai totalitas, termasuk keadaan

organisme sebagai sistem biologis dan penyesuaian sosialnya

2


3/19

2. 'arsams ( 19# )

Seseorang menggunakan tiga kriteria untuk menentukan apakah mereka sakit 1

# 4danya gejala 1 naiknya temperatur, nyeri

# 2ersepsi tentang bagaimana mereka mersakan baik, buruk, sakit

# Kemampuan untuk melaksanakan aktiitas sehari#hari, bekerja ataupun sekolah

6adi, sehat berarti bukan hanya bebas dari penyakit, tetapi meliputi seluruh kehidupan

manusia, termasuk aspek sosial, psikologis, spiritual, faktor#faktor lingkungan, ekonomi,

pendidikan dan rekreasi. Sedangkan sakit adalah suatu keadaan dimana seseorang berada

dalam keadaan tidak seimbang akibat adanya pengaruh yang datang dari luar atau dari dalam

dirinya.

2.2 Rentang ehat ak$t

3entang sehat sakit adalah suatu skala ukur secara relatif dalam mengukur keadaan

sehat)kesehatan seseorang.

# Kedudukannya pada tingkat skala ukur 1 dinamis dan bersifat indiidual.

# 6arak dalam skala ukur 1 keadaan sehat secara optimal pada satu titik dan kematian pada

titik lain.

3entang sehat sakit menurut 7euman (88*"1 9sehat dalam suatu rentang merupakan

tingkat kesejahteraan klien pada -aktu tertentu, yang terdapat dalam rentang dan kondisi

sejahtera yang optimal, dengan energi yang paling maksimum, sampai kondisi kematian yang

menandakan habisnya energi total.:

6adi menurut model ini sehat adalah keadaan dinamis yang berubah secara terus menerus

sesuai dengan adaptasi indiidu terhadap berbagai perubahan pada lingkungan internal dan

eksternalnya untuk mempertahankan keadaan fisik, emosional, intelektual, sosial,

perkembangan dan spiritual yang sehat. Sedangkan sakit merupakan proses dimana fungsi

indiidu dalam suatu atau lebih dimensi yang ada mengalami perubahan atau penurunan bila

dibandingakan dengan kondisi indiidu sebelumnya. Karena sehat dan sakit merupakan

kualitas yang relatif dan mempunyai tingkatan sehingga akan lebih akurat jika ditetukkan

sesuai titik#titik tertentu pada skala 3entang Sehat Sakit.

Kekurangan dari model ini adalah sulitnya menentukan tingkat kesehatan klien sesuai

dengan titik tertentu yang ada diantara dua titik ekstrim pada rentang itu (kesejahteraan

3


4/19

tingkat tinggi#kematian". %isalnya apakah seseorang yang mengalami fraktur kaki tapi ia

mampu melakukan adaptasi dengan keterbatasan mobilitas, dianggap kurang sehat atau lebih

sehat dibandingkan dengan orang yang mempunyai fisik sehat tapi mengalami depresi berat.

%odel ini efektif jika digunakan untuk membandingkan tingkat kesejahteraan saat ini dengan

tingkat kesehatan sebelumnya. Sehingga bermanfaat bagi tenaga kesehatan dalam

menentukan tujuan pencapaiam tingkat kesehatan yang lebih baik dimasa yang akan dating.

'erikut ini adalah 3entang Sehat Sakit menurut %odel 9olistik ealth:

2.3 %akt&r'#akt&r (ang mem)engaruh$ sehat sak$t

;aktor yang mempengaruhi diri seseorang tentang sehat.

a. "tats er*em+angan

Kemampuan mengerti tentang keadaan sehat dan kemampuan berespon terhadap

perubahan dalam kesehatan dikaitkan dengan usia. ontoh 1 'ayi dapat merasakan sakit, tapi

tidak dapat mengungkapkan dan mengatasinya.

+. Pengarh sosio*ltral

%asing#masing kultur punya pandangan tentang sehat yang diturunkan dari orang tua

pada anaknya. ontoh 1 !rang ina, sehat adalah keseimbangan antara


5/19

Seseorang mengharapkan dapat berfungsi pada tingkat yang tinggi baik fisik maupun

psikososialnya jika mereka sehat.

e. -etrnan

Keturunan juga memberikan pengaruh terhadap status keehatan seseorang mengingat

potensi perubahan status kesehatan telah dimiliki melalui faktor genetik, -alaupun tidak

terlalu besar tetapi akan mempengaruhi respons terhadap berbagai pnyakit.

f. ing*ngan.

>ingkungan yang dimaksud adalah lingkungan fisik seperti sanitasi lingkungan,

kebersihan diri, tempat pembuangan air limbah atau kotoran serta rumah yang kurang

memenuhi persyaratan kesehatan sehingga dapat mempengaruhi perilaku hidup sehat yang

dapat merubah status kesehatan.

g. Pela&anan -esehatan

2elayanan kesehatan dapat berupa tempat pelayanan atau sistem pelayanan yang dapat

mempengaruhi status kesehatan. al ini dapat dijumpai apabila tempat pelayanan kesehatan

terlalu jauh atau kualitas dalam memberikan pelayanan kurang baik, maka dapat

mempengaruhi seseorang dalam berperilaku hidup sehat.

h. !trisi

2erilaku terhadap makanan (nutrition behaiors", yakni respons seseorang terhadap

makanan sebagai kebutuhan ital bagi kehidupan. 2erilaku ini meliputi pengetahuan,

persepsi, sikap, dan praktek masyarakat terhadap makanan serta unsur#unsur yang terkandung

di dalamnya ($at gi$i", pengelolaan makanan, dan sebagainya sehubungan kebutuhan tubuh

manusia.

'erikut ini adalah bagan yang menunjukkan faktor yang mempengaruhi status kesehatan

seseorang, yaitu keturunan +, lingkungan @*, pelayanan kesehatan /* serta perilaku

A+

5


6/19

2.* Pen$ngkatan !esehatan Dan Pen+egahan Pen(ak$t

a. 2rimer

2encegahan yang sebenarnya, pencegahan ini dilakukan sebelum terjadi penyakit dan

gangguan fungsi, dan diberikan kepada klien yang sehat secara fisik dan mental, tidak

menggunakan tindakan terapetik dan tidak menggunakan identifikasi gejala penyakit

(Bdelman dan %andle, 88@". ontoh, program pendidikan kesehatan, imunisasi,

penyediaan nutrisi yang baik, kesegaran fisik

b. Sekunder

2encegahan sekunder berfokus pada indiidu yang mengalami masalah kesehatan atau

penyakit. Dan indiidu yang beresiko mengalami komplikasi atau penyakit yang labih

buruk. Dengan cara pembuatan diagnose dan pemberian interensi yang tepat untuk

menghindari kondisi yang lebih parah dan memungkinkan klien kembali pada kondisi

kesehatan yang normal (2ender, 88A= Bdelman dan %andle, 88@".

Sebagian besar dilakukan dirumah, rumah sakit atau fasilitas yang memadai. 2encegahan

sekunder terdiri dari teknik screening dan pengobatan penyakit pada tahap dini untuk

membatasi kecacatan.

c. &ersier

2encegahan tersier dilakukan ketika terjadi kecacatan atau ketidakmampuan yang

permanaen dan tidak dapat disembuhkan. 2encegahan tersier terdiri dari cara

meminimalkan akibat penyakit atau ketidakmampuan melalui interensi yang bertujuan

untuk mencegah komplikasi dan penurunan kondisi kesehatan (Bdelman dan %andle,

88@".

&ingkat pera-atan ini disebut pera-atan preentif karena didalamnya mencakup tindakan pencegahan terjadinya ketidakmampuan atau penurunan fungsi yang lebih jauh. ontoh,

6


7/19

pemberian pera-atan tersier pada klien yang telah mengalami kebutaan, tidak hanya

membantu klien untuk beradaptasi dengan kecacatannya, tapi juga ditujukan untuk mencegah

timbulnya masalah dimasa yang akan dating (eC1 terjadinya kecelakaan dirumah, dalam

pengasuhan anaknya"

B. !"NEP MTB ,Manajemen Ter)a-u Bal$ta ak$t

3.1 De#$n$s$ MTB ,Manajemen Ter)a-u Bal$ta ak$t

%anajemen &erpadu 'alita Sakit (%&'S" merupakan pendekatan keterpaduan dalam

tatalaksana balita sakit yang datang berobat ke fasilitas ra-at jalan pelayanan kesehatan dasar

yang meliputi upaya kuratif terhadap penyakit pneumonia, diare, campak, malaria, infeksi

telinga, malnutrisi, dan upaya promotif dan preentif yang meliputi imunisasi, pemberian

itamin 4 dan konseling pemberian makan yang bertujuan untuk menurunkan angka

kematian bayi dan anak balita serta menekan morbiditas karena penyakit tersebut (2edoman

2enerapan %anajemen &erpadu 'alita Sakit di 2uskesmas, %odul#. /**@". 'alita (ba-ah

lima tahun" yaitu anak umur *#+ tahun (tidak termasuk umur + tahun" (%&'S, %odul ,

/**@".

%anajemen &erpadu 'alita Sakit merupakan suatu bentuk pengelolaan balita yang

mengalami sakit, yang bertujuan untuk meningkatkan derajat kesehatan anak serta kualitas

pelayanan kesehatan anak. %anajemen terpadu balita sakit umur / bulan E + tahun adalah

pelaksanaan manajemen terpadu balita sakit pada umur / bulan E + tahun.

'entuk manajemen ini dilaksanakan secara terpadu. Dikatakan terpadu karena bentuk

pengelolaannya dilaksanakan secara bersama dan penanganan kasus tidak terpisah#pisah yang

meliputi manajemen anak sakit, pemberian nutrisi, pemberian imunisasi, pencegahan

penyakit, serta promosi untuk tumbuh kembang.

3.2 Manajemen Terha-a) Bal$ta ak$t Umur 2 Bulan / 0 tahun Dan Pr&ses Manajemen

!asus

2ada pelaksanaan manajemen terpadu balita sakit pada umur / bulan sampai dengan +

tahun tahap pelaksanaan sama seperti pada bayi umur kurang dari / bulan yaitu dengan tahap

penilaian dan gejala, tahap kalisifikasi dan tingkat kega-atan, tahap tindakan dan

7


8/19

pengobatan, tahap pemberian konseling dan tahap pelayanan tindak lanjut, adapun secara

jelas dapat dijelaskan sebagai berikut.

2roses manajemen kasus disajikan dalam satu bagan yang memperlihatkan urutan

langkah#langkah dan penjelasan cara pelaksanaanya. 'agan tersebut menjelaskan langkah#

langkah berikut ini 1

# %enilai dan membuat klasifikasi anak sakit umur / bulan#+ tahun

# %enentukan tindakan dan memberi pengobatan

# %emberi konseling bagi ibu

# %emberi pelayanan tindak lanjut

# %anajemen terpadu bayi mud hari sampai / bulan.

9%enilai anak: berarti melakukan penilaian dengan cara anamnesis dan pemeriksaan

fisik. 9%embuat klasifikasi: berarti membuat sebuah keputusan mengenai kemungkinan

penyakit atau masalah serta tingkat keparahanya. Klasifikasi merupakan suatu kategori untuk

melakukan tindakan, bukan sebagai diagnosis spesifik penyakit. 9%enentukan tindakan dan

memberi pengobatan 9berarti menentukan tindakan dan memberi pengobatan di fasilitas

kesehatan sesuai dengan setiap klasifikasi, memberi obat untuk diminum di rumah dan juga

mengajari ibu tentang cara memberikan obat serta tindakan lain yang harus dilakukan di

rumah. 9%emberi konseling bagi ibu: juga termasuk menilai cara pemberian makan anak,

memberi anjuran pemberian makan yang baik untuk anak serta kapan harus memba-a

anaknya kembali ke fasilitas kesehatan. 9&indak lanjut: berarti menentukan tindakan dan

pengobatan pada saat anak untuk biaya ulang. 9%anajemen terpadu bayi muda: meliputi 1

menilai dan membuat klasifikasi, menentukan tindakan dan memberi pengobatan, konseling

dan tindak lanjut pada bayi umur hari sampai / bulan baik sehat maupun sakit. (%&'S,

%odul #, /**@".

3.3 Pen$la$an -an !las$#$ks$ Anak ak$t -alam MTB

2ada penilaian tanda F gejala pada bayi umur / bulan sampai dengan + tahun ini yang

dinilai ada tindak nya tanda bahaya umum (tidak bisa minum atau muntah,kejang, letargis

atau tidak sadar dan keluhan seperti batuk atau kesukaran bernafas, adanya diare, lemah,

masalah telinga, mall nutrisi, anemia dan lain#lain.

8


9/19


10/19


11/19


12/19

Klasifikasi status gi$i pada penentuan klasifikasi ini dibagi menjadi A bagian yaitu 1

a. Klasifikasi gi$i buruk dan atau anemia berat apabila adanya bengkak pada kedua

kaki serta pada telapak tangan ditemukan adanya kepucatan.

b. Klasifikasi ba-ah garis merah dan atau anemia apabila ditemukan tanda sebagai

berikut1 apabila lapak tangan agak pucat, berat badan menurut umur di ba-ah

garis merah

c. Klasifikasi tidak ba-ah garis merah dan tidak anemia apabila tidak ada tanda

seperti di atas.

3.* Penentuan T$n-akan Dan Peng&atan

2ada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah menentukan tindakan dan pengobatan

setelah diklasifikasikan berdasarkan kelompok gejala yang ada.

1. Pneum&n$a

2engobatan pneumonia berat 1

a. 'erikan dosis pertama antibiotika Kotrimoksa$ol dan amoksilin.

b. >akukan rujukan segera

c. 4pabila pneumonia saja berikan antibiotika yang sesuai selam + hari, berikan pelega

tenggorokan dan pereda batuk, beri tahu ibu atau keluarga, lakukan kunjungan ulang

setelah / hari.

d. 4pabila batuk bukan pneumonia berikan pelega tenggorokan, beri tahu ibu dan keluarga,

dan lakukan kunjungan ulang setelah + hari

2. Deh$-ras$

2engobatan dehidrasi berat 1

a. 'erikan cairan intraena secepatnya, berikan oralit, berikan ** ml)kg 3> atau 74>

b. >akukan monitoring setiap #/ jam tentang status dehidrasi, apabila belum membaik

berikan tetesan intraena cepat.

c. 'erikan oralit (kurang lebih +ml)kg)jam" segera setelah anak mau minum.

d. >akukan monitoring kembali setelah G jam pada bayi dan A jam pada anak.

12


13/19

e. 4njurkan untuk tetap memberikan 4SI

2engobatan dehidrasi ringan atau sedang 1

a. >akukan pemberian oralit A jam pertama.

b. >akukan monitoring setelah A jam pemberian terhadap tingkat dehidrasi.

2engobatan tampa dehidrasi1

a. 'erikan cairan tambahan sebanyak anak mau, dan lakukan pemberian oralit apabila anak

tidak memperoleh 4SI eksklusif.

b. >anjutkan pemberian makan.

3. D$are Pers$sten

&indakan ditentukan oleh dehidrasi, kemudian jika ditemukan adanya kolera, maka

pengobatan yang dapat dianurkan adalah pilihan pertama antibiotik kotrimoksa$ol dan pilihan

kedua adalah tetrasiklin.

*. D$sentr$

&indakan pada disentri dapat dilakukan dengan pemberian antibiotik yang sesuai,

misalnya pilihan pertamanya adalah kotrimoksa$ol dan pilihan keduanya adalah asam

nalidiksat.

0. R$s$k& Malar$a

2enanganan tindakan dan pengobatan pada klasifikasi risiko malaria adalah sebagai

berikut.

a. 2emberian kinin (untuk malaria dengan penyakit berat" secara intramuskukar. Selanjutnya

anjurkan anak tetap berbaring dalam jam dan ulangi suntikan kina pada @ dan jam

kemudian. Selanjutnya / jam sampai anak mampu meminum obat malaria secara oral

dan jangan memberikan suntikan kina sampai dengan lebih dari minggu dan pada

risiko rendah jangan berikan pada anak usia kurang dari @ bulan.

b. 2emberian obat antimalaria oral ( untuk malaria saja" dengan ketentuan dosis sebagai

berikut untuk pilihan antimalaria pertama adalah klorokuin J primakuin dan pilihan

13


14/19

kedua adalah sulfadoksin primetin J primakuin (untuk anak / bulan" dan tablet kina

(untuk anak L/ bulan".

c. >akukan pengamatan selama A* menit sesudah pemberian klorokuin dan apabila dalam

-aktu tersebut terdapat muntah maka ulangi pemberian klorokuin.

d. 2emberian antibiotik yang sesuai.

e. %encegah penurunan kadar gula darah.

f. 2emberian parasetamol apabila terjadi demam tinggi ( A,+ derajat celcius".

. am)ak

2ada campak dpat dilkukan tindakan sebagai berikut1

a. 4pabila campak dijumpai dengan komplikasi berat, maka tindakannya adalah pemberian

itamin 4, antibiotik yang sesuai, salep mata tetrasiklin, atau kloramfenikol.

b. 4pabila dijumpai kekeruhan pada kornea, pemberian parasetamol dianjurkan jika disertai

demma tinggi (A,+ derajat celcius", kemudian apabila campak disertai komplikasi mata

dan mulut ditambahkan dengan pemberian gentian iolet, jika hanya campak saja tidak

ditemukan penyakit atau komplikasi lain, maka tindakannya hanya diberikan itamin 4.

4. Demam Ber-arah Dengue

2ada demam berdarah dengue, tindakan yang dapat dilakukan antara lain apabila

ditemukan syok, maka segera diberi cairan intraena, pertahankan kadar gula darah. 'ila

dijumpai demam tingg , maka berikan parasetamol dan caira atau oralit bila dilakukan

rujukan selama perjalanan.

Ketentuan pemberian cairan pra#rujukan pada demam berdarah.

a. 'erikan cairan ringer laktat, jika memungkinkan beri glukosa + ke dalam ringer laktat

melalui intraena atau apabila tidak berikan oralit atau cairan per oral selama perjalanan.

b. 4pabila tidak ad, berikan cairan 7al *#/* ml)kg'')A*menit.

c. 2antau selama setelah A* menit dan bila nadi teraba, berikan cairan intraena dengan

tetesan * ml)kg'' dalam jam. 4pabila nadi tidak teraba berikan cairan dengan tetesan

+#/* ml)kg'' dalam jam.

14


15/19


16/19

3. Pemer$an Pela(anan -an T$n-ak Lanjut

. 2nemonia

2emberian tindak lanjut pada masalah dilakukan sesudah / hari dengan melakukan

pemeriksaan tentang tanda adanya gejala pnemonia apabila didapatkan tanda bahaya

umum atau tarikan dinding dada ke dalam maka berikan dosis antibiotika pilihan kedua

atau suntikan kloramfenikol dan segara lakukan rujukan, namun apabila frekuensi nafas

atau nafsu makan tidak menunjukkan perbaikan gantilah antibiotika pilihan ketiga

kemudianapabila nafas melambat atau nafsu makan membaik lanjutkan pemberian

antibiotika sampai + hari.

/. Diare persistem

2ada tindak lanjut masalah ini dilakukan sesudah + hari dengan cara mengealuasi diare

apabila diare belum berhenti maka pelayanan tindak lanjut adalah memberikan obat yang

diperlukan dan apabila sudah berhenti maka makan sesuai umur.

A. Disentri

2elayanan tindak lanjut untuk disentri dilakukan sesudah / hari dengan mengealuasi

jumlah darah dalam tinja berkurang tentang tanda disentri apabila anak masi mengalami

disentri maka lakukan tindakan sesuai tindaka dehidrasi berdasarkan derajatnya.

@. 3esiko malaria

2elayan tindak lanjut pada resiko malaria dilkukan sesudah / hari apabila demam lagi

dalam @ hari dengan melakukan penilaian sebagai berikut1 apabila ditemukan malaria

oral pilihan kedua bahaya umum atau kakuk kuduk maka lakukan tindakan sesuai protap.

+. ampak

2elayanan tindak lanjut pada klasifikasi campak ini dilakukan sesudah / hari dengan

mengealuasi atau memperhatikan tentang gejala yang pernah dimilikinya apabila mata

masi bernanah maka lakukan ealuasi kepada keluarga atau ibu dengan menjelaskan cara

mengobati infeksi mata jika sudah benar lakukan rujukan dan apabila kurang benar maka

ajari dengan benar.

G. Demam berdarah

2ada klasifikasi pelayanan tindak lanjut dilakukan sesudah / hari dengan melakukan

ealuasi tanda dan gejala yang ada,apabila ditemuakan tanda bahaya umum dan adanya

kaku kuduk maka lakukan tindakan sesui dengan pedoman tindakan pada penyakit

demam berdarah dengan penyakit berat,akan tetapi apabila ditemukan penyebab lain dari

demam berdarah maka berikan pengobatan yang sesuai dan apabila masih ada tanda

16


17/19

demam berdarah maka lakukan tindakan sebagaimana tindakan demam berdarah dan

dalam -aktu hari masi ditemukan demam lakukan pemeriksaan lebih lanjut.

. %asalah telinga

2ada pelanyanan tindak lanjut masalah telinga ini dilakukan sesudah + hari dengan

mengetahui nana ealuasi tanda dan gejala yang ada,apabilah pada -aktukunjungan

didapatkan pembengkakan dan nyeri dibelakang telinga dan demam tinggi maka segera

lakukan rujukan,dan apabilah masih terdapat nyeri dan keluarkan cairan atau nana maka

lakukan pengobatan antibotika selama + hari dengan mengerinkan bagian telinga,apabila

sudah benar anjurkan tetap mempertahankan apabila masih kurang ajari tentang cara

mengeringkannya,kemudian apabila keadaan telinga sudah tidak timbul nyeri atau tidak

keluar cairan maka lanjutkan pengobatan antibiotika sampai habis.

BAB III

PENUTUP

*.1!es$m)ulan

Dari makalah yang penulis buat dapat ditarik kesimpulan bah-a konsep sehat sakit

memiliki beberapa definisi menurut para ahli. Salah satunya menurut W! yaitu Sehat

adalah suatu keadaan yang sempurna baik fisik, mental maupun sosial serta tidak hanya bebas

dari penyakit atau kelemahan. Sementara sakit menurut 2arsors yaitu 5angguan dalam fungsi

normal indiidu sebagai totalitas, termasuk keadaan organisme sebagai sistem biologis dan

penyesuaian sosialnya. Kemudian 3entang sehat sakit yaitu skala ukur secara relatie dalam

mengukur keadaan sehat)kesehatan seseorang. >alu faktor yang mempengaruhi status

kesehatan seseorang, yaitu keturunan +, lingkungan @*, pelayanan kesehatan /* dan

perilaku A+

%anajemen &erpadu 'alita Sakit (%&'S" adalah suatu pendekatan pelayanan terhadap

balita sakit yang dikembangkan oleh W!.Dengan %&'S dapat ditangani secara lengkap

kondisi kesehatan balita pada tingkat pelayanan kesehatan dasar, yang memfokuskan secara

integratie aspek kuratif, preentif dan promotif termasuk pemberian nasihat kepada ibu

17


18/19

sebagai bagian dari pemberdayaan masyarakat untuk meningkatkan kesehatan

anak.2emberian antibiotika sangat selektif sesuai klasifikasi dan dapat dan dapat membatasi

beberapa klasifikasi yang akhirnya dapat menekan biaya pengobatan.%elihat keunggulan

tersebut maka dapatlah dimengerti mengapa Indonesia termasuk salah satu pengguna dini

dari pendekatan %&'S ini, bahkan Indonesia sekarang sudah sampai tahap pemantapan

implementasi.

DA%TAR PUTA!A

http1))angger#pratama#fkp/.-eb.unair.ac.id)artikelMdetail#@8#Ilmu/*Kepera-atan

/*Dasar/*I#Konsep/*Sehat/*dan/*Sakit.html

http1))s#kepera-atan.umm.ac.id)files)file)K!7SB2/*SB4&/*S4KI&/*KDK.doc

http1))---.authorstream.com)2resentation)eben$alukhu#/@@/8#konsep#sehat#sakit)

4prilia 4sri 3, S. Kep, 7ers. Diktat Kuliah Kepera-atan 4nak . /*

Dr. Soedjatmiko, Sp4 (K", %si, /**8, %ateri presentase pada 92elatihan 2rogram Kesehatan

'alita 'agi 2enanggung 6a-ab 2rogram Kesehatan 4nak:. 'ogor. /**8. Stimulasi , Deteksi

dan Interensi Dini 5angguan &umbuh Kembang 'alita.

http1))---.asuhan#kepera-atan.co.cc)/**)*)kti#kebidanan#pelaksanaan#manajemenM*@.html

http1))---. Klikdokter.com)

Soetjiningsih, (88", &umbuh Kembang 4nak, B5, 6akarta.

18

http://angger-pratama-fkp12.web.unair.ac.id/artikel_detail-71479-Ilmu%20Keperawatan%20Dasar%20I-Konsep%20Sehat%20dan%20Sakit.htmlhttp://angger-pratama-fkp12.web.unair.ac.id/artikel_detail-71479-Ilmu%20Keperawatan%20Dasar%20I-Konsep%20Sehat%20dan%20Sakit.htmlhttp://s1-keperawatan.umm.ac.id/files/file/KONSEP%20SEHAT%20SAKIT%20KDK.dochttp://www.authorstream.com/Presentation/ebenzalukhu-2144129-konsep-sehat-sakit/http://www.asuhan-keperawatan.co.cc/2010/01/kti-kebidanan-pelaksanaan-manajemen_04.htmlhttp://www.asuhan-keperawatan.co.cc/2010/01/kti-kebidanan-pelaksanaan-manajemen_04.htmlhttp://www/http://angger-pratama-fkp12.web.unair.ac.id/artikel_detail-71479-Ilmu%20Keperawatan%20Dasar%20I-Konsep%20Sehat%20dan%20Sakit.htmlhttp://angger-pratama-fkp12.web.unair.ac.id/artikel_detail-71479-Ilmu%20Keperawatan%20Dasar%20I-Konsep%20Sehat%20dan%20Sakit.htmlhttp://s1-keperawatan.umm.ac.id/files/file/KONSEP%20SEHAT%20SAKIT%20KDK.dochttp://www.authorstream.com/Presentation/ebenzalukhu-2144129-konsep-sehat-sakit/http://www.asuhan-keperawatan.co.cc/2010/01/kti-kebidanan-pelaksanaan-manajemen_04.htmlhttp://www.asuhan-keperawatan.co.cc/2010/01/kti-kebidanan-pelaksanaan-manajemen_04.htmlhttp://www/


19/19

konsep sehat sakit dan konsep mtbs

Documents