(Dr. Toto Ruhimat, M.Pd.)

Sekolah/Madrasah yang sudah memenuhiseluruh Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan

mengacu pada salah satu anggota negaraOrganization for Economi Co-operation and Development (OECD) atau mengacu pada

negara maju yang mepunyai keunggulan dalambidang pendidikan yang memiliki daya saing di

forum internasional

Indikator Kinerja Kunci Minimal adalah adalahstandar knerja sekolah/madrasah yang meliputi unsur pendidikan : akreditasi, kurikulum, proses pembelajaran, penilaian, pendidik, tenaga kependidikan, sarana danprsarana, pengelolaan dan pembiayaan.

IKKM yang dipergunakan di Indonesia adalahindiktor kinerja kunci minimal harus terpenuhidari unsur-unsur yang diamanatkan dalam PP No 19/2005

IKKM merupakan indikator kinerja yang pokok, maka IKKT merupakan indikatorkinerja yang ada plusnya, sehinga RSBI perlumencari kerjasama internasional.

Dapat pula berm itra dengan pusat pelatihandan pendidikan, industri, lembaga sertifikasi

internasional misal : Cambridge, TOEFL, TOEIC, ISO dan pusat-pusat studi danorganisasi multiteral seperti UNESCO,

UNICEP,SEAMEO

Anggota negara Organization for Economi Co-operation and Development (OECD) :

Australia, Austria, Belgium, Canada, Denmark, Finland, Frence, Germany, Greece, Hungary,

Iceland, Italy, Japan, Korea, Luxxemboug, Mexico, Netherlands, New Zealand, Norway,

Poland, Portugal, Slovak Republik, Spain, Sweden, Switzeland, Turkey, United Kingdom, United States dan negara maju lainnya seperti

Chilie, Estonia, Israel, Rusia, Slevonia, Singapore, dan Hongkong.

STANDARINTERNASIONAL

STANDAR INTERNASIONAL

STANDAR INTERNASIONAL

Memenuhi standarperkomponen OutPut

Memenuhi standarPerkomponen Proses

Memenuhi standarperkomponen input

Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasionalmerupakan sekolah/madrasah yang sudahmemenuhi standar nasional (seluruh aspek-

aspek SNP) selanjutnya diperkaya, diperkuat, dan dikembangkan, diperluas melalui adaptasi

atau adopsi standar pendidikan dari salahsatu negara maju yang mempunyai suatu

keunggulan tertentu.

Pengayaan, pendalaman, penguatan, perluasan, penyesuaian, unsur-unsur tertentu

yang sudah ada pada SNP yang mengacu padakeunggulan pendidikan yang dimiliki oleh

negara anggota OECD

Penambahan dari unsur-unsur tertentu yang belum ada di antara unsur SNP dan mengacupada OECD yang diyakini memiliki reputasi

mutu pendidikan.

MBI MANDIRI

MENEMUHI IKKM

STANDAR NASIONAL DAN IKKT BERBAGAI UNSUR X

LULUSAN

MENETAPKAN KONSEP dan

KRITERIA RS BI

MEMILIH Sekolah YANG MEMENUHI

KRITERIA

MENETAPKAN SEKOLAH SBG

CALON SEMENTARA

MENGIRIMKAN DATA INFORMASICALON SBI

YANG AKAN DIVERIFIKASI

MELAKSANAKAN VERIFIKASI BERSAMA

Daftar Short List

Daftar Long List

UsulanDaerah

PelaksanaanPelaksanaanMonitoringMonitoring

EvaluasiEvaluasiDiriDiri

(SSE)(SSE)

StandarStandar

PeningkatanPeningkatan MutuMutu

RumusanRumusan KoreksiKoreksi

Audit InternalStandar Baru

BENCHMARKINGBENCHMARKING LaporanLaporan keke DinasDinas & &

LPMPLPMP

SSSESSSEInstrumenInstrumenSSESSE

SupervisiSupervisiBukuBuku PanduanPanduan

a.a. PelaksanaanPelaksanaan dandan

MonitoringMonitoring

b.b. Audit InternalAudit Internal

c.c. PeningkatanPeningkatan

MutuMutu

Buku Panduan

Benchmarking

LPMP &

PengawasSekolah

Madrasah Bertaraf

Internasional (SBI)

EksternalEksternal

AuditAudit

LPMP &

Pengawas

MODEL PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN

B

TDK

STANDAR`NASIONAL

+ X

AUDIT TERHADAP

SISTEM PENDIDIKAN

YANG

BERLANGSUNG

IDENTIFIKASI

KEBUTUHAN DALAM

UPAYA MEMENUHI

STANDAR

PENGEMBANGAN

PROGRAM DALAM

UPAYA MENGATASI

GAP

MELAKSANAKAN

PROGRAM

PEMBINAAN

SEKOLAH PENGEMBANGAN

DAN PEMBINAAN

SECARA

BERKELANJUTAN

HASIL

PENILAIAN

SESUAI ATAU TIDAK?

YA

ALIR PENJAMINAN MUTU

(Diadaptasi dari Quality Assurance Handbook, 2000)