kkm

ANALISIS KKM

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

Pengertian :

KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adalah tingkat pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa per mata pelajaran. Siswa yang belum mencapai nilai KKMdikatakan belum tuntas.Tujuan Penetapan KKM :1. Menentukan target kompetensi

yang harus dicapai siswa2. Patokan/acuan/dasar

menentukan kompeten atau tidak kompetennya siswa

Manfaat Penetapan KKM :1. Sekolah/guru/siswa memiliki

patokan yang jelas dalam menentukan ketuntasan

2. Adanya keseragaman batas ketuntasan setiap mata pelajaran pada kelas paralel

KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran untuk setiap mata pelajaran mulai dari kelas X, XI dan XII. KKM ditetapkan oleh guru mata pelajaran sejenis pada satu sekolah (forum MGMP sekolah)Nilai ketuntasan belajar siswa (kognitif dan psikomotor) dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100.

Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100. Sekolah dapat menetapkan standar ketuntasan belajar minimal dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal (100), namun sekolah harus merencanakan target dalam waktu tertentu untuk mencapai nilai ketuntasan belajar maksimal. Nilai ketuntasan belajar minimal harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS/Rapor) dan harus diinformasikan kepada seluruh warga sekolah dan orang tua siswa

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------MATERI 3-2MATERI 3-2

RAMBU-RAMBU• KKM ditetapkan pada awal

tahun pelajaran• KKM ditetapkan oleh forum

MGMP sekolah• Nilai KKM dinyatakan dalam

bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100

• Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100

• Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal

• Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

MATERI 3-3MATERI 3-3

KKMINDIKATOR

KKMINDIKATOR

KKMM P

KKMM P

KKMS K

KKMS K

KKMK D

KKMK D

MEKANISME / LANGKAH-LANGKAH :

1. Penetapan nilai KKM dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator

2. KKM Kompetensi Dasar didapat dengan merata-rata KKM semua indikator pada KD yang terkait

3. KKM Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata KKM KD yang terdapat pada setiap SK

4. Nilai KKM mata pelajaran merupakan rata-rata ketuntasan belajar setiap SK pada tingkat kelas yang bersangkutan

5. Penetapan KKM dilakukan dengan menggunakan Format A


KRITERIAPENETAPAN KKM

1. Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

2. Daya dukung 3. Intake siswa

Kompetensi dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan NilaiKKM (%)Kompl

eksitasDaya dukungIntake

2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.

• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

FORMAT PENETAPAN KKM1. TINGKAT KOMPLEKSITAS

(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : - SDM - memahami Kompetensi

yang hrs dicapai Siswa -

kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran.

- WAKTU - cukup lama karena perlu pengulangan

- PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang

tinggi.- SARANA dan PRASARANA

sesuai tuntutan Kompetensi yg harus dicapai.2. KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu ketersediaan tenaga, sarana

dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.

3. TINGKAT KEMAMPUAN (INTAKE) RATA-RATA SISWA- KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, test

seleksi masuk atau psikotes- KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya


A.Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1.Kompleksitas : - Tinggi = 1, - Sedang = 2, - Rendah = 3,

2.Daya dukung : - Tinggi = 3, - Sedang = 2, - Rendah = 1,

3. Intake : - Tinggi = 3, - Sedang = 2, - Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : Sangat essensial, kompleksitas tinggi, daya Dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah: 1 + 3 + 2/9 x 100 = ?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kompetensi dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan Minimal

Kriteria Penentuan Ketuntasan NilaiKKM (%)Kompl

eksitasDaya

dukungIntake

2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.

• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem gerak.

• Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak.

tinggi

sedang

sedang

sedang

sedang sedang

tinggi tinggi sedang

rendah

tinggi sedang

tinggi sedang sedang

73

64

73

82

64

71

60 786590

74708055

75708560

79657590

75757575

76


No Mata Pelajaran

Standar Ketunta

san Belajar Min *)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan dan

Pemahaman Konsep

Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predi-kat

1. Pendidikan Agama

75

2. Pendk. Kewarganegaraan

75

3. Bhs dan Sastra Indonesia

70

4. Bahasa Inggris 65

5. Matematika 60

6. Pendidikan Seni 78

Nama Siswa :……………….

Nomor Induk :……………….

Kelas/Semester : XI IA /1

Nama Sekolah : …………………Tahun Pelajaran: …………………

PENULISAN KKM PADA LHBS A.Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas:- Tinggi = 50-65- Sedang = 66-80 - Rendah = 81-100

2. Daya dukung:- Tinggi = 85-100- Sedang = 70-84- Rendah = 55-69

3. Intake:- NEM- RAPOR- TES AWAL- RATA-RATA KKM

Jika indikator memiliki Kriteria Sangat essensial, kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.

Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANALISIS PENCAPAIAN KKM :Setiap selesai melaksanakan ujian guru (MGMP) harus melakukan analisis pencapaian KKM. Kegiatan ini dimaksudkan untuk melakukan analisis rata-rata hasil pencapaian siswa Kelas X, XI dan XII terhadap KKM yang telah ditetapkan pada setiap mata pelajaran.Melalui analisis akan diperoleh data antara lain : - KD, yang dapat dicapai oleh 75% - 100% dari jumlah siswa pada Kelas X , XI dan XII

- KD, yang dapat dicapai oleh 50% - 74% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII

- KD, yang hanya dapat dicapai oleh ≤ 49% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII

Manfaat hasil analisis : sebagai dasar untuk meningkatkan standar ketuntasan belajar minimal pada setiap semester atau tahun berikutnya Analisis Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data perolehan nilai setiap siswa per mata pelajaranAnalisis pencapaian KKM dilakukan dengan menggunakan Format B

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------


Tujuan Analisis : mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada semester atau tahun berikutnya

kkm

Documents