i

KETERAMPILAN BERBICARA SISWA CERDAS LINGUISTIK

DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V

SD BIRRUL WALIDAIN SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh:

BAGOS ARIEF EFENDI

A510130017

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Barang siapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan membukakan jalan

keluar baginya. Dan Dia memberinya rezeki dari arah yang tidak disangka-

sangkanya.”

(QS. At-Talaq [65] ayat 2-3)

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah [94] Ayat 6)

“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia yang lain.”

(HR. Ahmad)

“Barang siapa yang membantu kesulitan seorang mu’min dari berbagai kesulitan-

kesulitan dunia, Allah akan memudahkan kesulitan-kesulitannya pada hari kiamat.

Dan siapa yang memudahkan orang yang sedang mengalami kesulitan, niscaya Allah

akan memudahkan baginya baik di dunia maupun di akhirat.”

(HR. Muslim)

“Tujuan akhir hidup adalah akhirat, dunia hanyalah sebagai ladang untuk menjemput

kehidupan yang abadi. Berserah diri dan selalu berikhtiar bahwa rahmatnya pasti

akan datang”

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dalam naungan rahmat Allah SWT, segalah usaha dan do’a dengan rasa bangga

kupersembahkan karyaku ini untuk:

1. Bapak (sumarsono) dan Ibu (sunarti) yang telah merawat dan membesarkan dengan

penuh kasih sayang. Serta tidak lupa kesabaran dan do’a dari mereka yang selalu

dipanjatkan setiap hari. Kemudian kepada kakak tercinta (Dian Woro Kurniawati)

yang selalu menyemangati untuk segera mengerjakan skripsi dan selalu

memberikan arahan dan nasihat-nasihat untuk terus semangat.

2. Teman-teman seperjuangan kelas A PGSD UMS angkatan 2013 yang selalu

menjadikan semangat dan motivasi untuk giat dalam mengikuti perkuliahan.

Terima kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan teman yang sudah seperti

keluarga. Yaitu keluarga kita kelas A.

3. Teman-teman dari Wisma Nugraha yang telah memberikan semangat untuk segera

menyelesaikan skripsi dan juga mendoakan agar segera lulus. Semoga teman-teman

juga segera lulus. amin.

4. Sahabat-sahabat terbaikku, Sumiati, Harry Prasetya, Sinta Dewe, Nurul Inayah,

Widya Perwira, Hernowo Djati, Nur Kholis, Hanif, Dhiko, Alif Rian, Ari dan masih

banyak lagi yang tidak mampu saya sebutkan.

vii

ABSTRAK

Bagos Arief Efendi/A510130017. KETERAMPILAN BERBICARA SISWA

CERDAS LINGUISTIK DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V SD BIRRUL

WALIDAIN SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikam, Universitas Muhammadiya Surakarta. April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan:1. Bagaimana keterampilan berbicara

siswa yang mempunyai kecerdasan linguistik. 2. Bagaimana implementasi

pengembangan keterampilan berbicara. jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif.

Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, observasi, tes, dan

dokumentasi. Data dianalisis melalui interaktif. Teknik pemeriksaan keabsahan data

menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.

Keterampilan berbicara siswa cerdas linguistik kelas V menunjukkan a. Pengucapan

konsonan yang jelas, b. Menggunakan penekanan nada, c. Pilihan kata kurang efektif,

d. Struktur kalimat yang baik, e. Menunjukkan keberanian dan semangat, f. Berbicara

dengan lancar, g. Berbicara dengan nyaring, h. Menggunakan gerak tubuh dan

pandangan mata, i. Menguasai topik pembicaraan. 2. Implementasi pengembangan

keterampilan berbicara menggunakan metode bercerita menunjukkan: a. Menjelaskan

pengertian cerita, b. Menjelaskan Macam-macam cerita, c. Membagi siswa menjadi

lima kelompok, d. Guru bercerita Malin Kundang, e. Guru membagi lembar kerja

siswa, f. Diskusi kelompok, g. Guru membagi soal evaluasi, h. Siswa menanggapi

cerita.

Kata kunci: keterampilan berbicara, cerdas linguistik, pengembangan berbicara

viii

ABSTRACT

Bagos Arief Efendi/A510130017. SPEAKING SKILL INTELLIGENT LINGUISTIC

STUDENT AND DEVELOPMENT IN CLASS V BIRRUL WALIDAIN

ELEMENTARY SCHOOL OF SRAGEN ACADEMIC YEARS 2016/2017. Essay.

The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2017.

This research aims to describe: 1. How can student speaking skills that have linguistic

intelligence. 2. How to implement the development of student speaking skills in. This

type of research is qualitative research. Data were analyzed through interactive. Data

were analyzed through data reduction steps, the presentation of data, and the

withdrawal of the conclusion. Techniques of examination of the validity of the data is

done by triangulation of sources and techniques. The results showed that: 1. Speaking

Skill intelligent linguistik student in class V showed a. Consonant pronunciation clear,

b. Using suppression tone, c. Less effective word choice, d. Good sentence structure,

e. Show courage and spirit, f. Speak fluently, g. Speak loudly, h. Using gestures and

view eye, i. Mastering topic talks. 2. Implementation of the development of speaking

skills using storytelling showed: a. Illustrative understending story, b. Illustrative

various story, c. Divide student to be five group, d. Teacher storytelling Malin

Kundang, e. Share work student sheet f. Group discusion, g. Teacher share evaluation

question, h. Perceive story.

Keyword: speaking skills, linguistic intelligence, talking development

ix

PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis telah menyelesaikan penyusunan skripsi

dengan judul ”Keterampilan Berbicara Siswa Cerdas Linguistik dan

Pengembangannya di kelas V SD Birrul Walidain Sragen Tahun Ajaran 2016/2017”.

Penyususnan skripsi ini digunakan penulis sebagai persyaratan dalam

mendapatkan gelar sarjana program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiya Surakarta. Dalam

penulisan skripsi ini penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.

Sehingga penulis ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam terselesaikannya skripsi ini. Ucapan terika kasih ini penulis

haturkan kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai dosen pembimbing

skripsi yang telah sabar dalam memberikan bimbingan.

3. Ika Candra, M.Pd., selaku sekretaris program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.

4. Minsih, S.Ag., M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

arahan dan nasihat.

5. Bapak/Ibu Dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di

universitas ini.

x

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

ABSTRACT .............................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. LandasanTeori ....................................................................................... 5

1. Hakekat Kecerdasan Linguistik ........................................................... 5

2. Hakekat Keterampilan Berbicara ........................................................ 9

3. Hakekat Metode Bercerita ................................................................. 22

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenisdan Desain Penelitian ................................................................... 26

1. Jenis Penelitian ................................................................................ 26

2. Desain Penelitian ............................................................................. 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 27

xii

1. Tempat Penelitian............................................................................ 27

2. Waktu Penelitian ............................................................................. 27

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................................. 28

1. Data ................................................................................................. 28

2. Sumber Data .................................................................................... 29

3. Nara Sumber.................................................................................... 29

D. KehadiranPeneliti ................................................................................. 29

E. TeknikPengumpulan Data ..................................................................... 29

1. Tes ................................................................................................... 29

2. Observasi ......................................................................................... 30

3. Wawancara ...................................................................................... 31

4. Dokumentasi ................................................................................... 32

F. Keabsahan Data .................................................................................... 33

G. TeknikAnalisis Data ............................................................................ 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. HasilPenelitian ..................................................................................... 36

1. Deskripsi SD Birrul Walidain Sragen ............................................. 36

2. Deskripsi Informan Penelitian ......................................................... 41

3. Paparan Data Penelitian .................................................................. 42

4. Temuan Penelitian ........................................................................... 69

B. Pembahasan .......................................................................................... 73

C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 80

BAB V HASIL PENELITIAN

A. Simpulan .............................................................................................. 82

B. Implikasi .............................................................................................. 82

C. Saran .................................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 85

LAMPIRAN .............................................................................................................. 88

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Pelaksanaan .................................................... 28

Tabel 4.1 Identitas SD BirrulWalidain Sragen ......................................................... 37

Tabel 4.2 Data SiswaTahun Ajaran 2016/2017 ........................................................ 38

Tabel 4.3 Data Keadaan Sarana / Prasarana............................................................. 39

Tabel 4.4 Guru dan Karyawan ................................................................................. 41

Tabel 4.5 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama

Zakky ........................................................................................................ 55

Tabel 4.6 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama

Virda ......................................................................................................... 56

Tabel 4.7 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama

Aqilasha .................................................................................................... 57

Tabel 4.8 Temuan Penelitian..................................................................................... 69

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ............................................................ 35

Gambar 4.1 Guru menunjuk siswa menjelaskan pengertian cerita ............................ 58

Gambar 4.2 Guru menjelaskan macam-macam cerita ............................................... 59

Gambar 4.3 Guru membagi siswa menjadi lima kelompok ....................................... 59

Gambar 4.4 Materi cerita dikaitkan kehidup ananak ................................................ 61

Gambar 4.5 Cerita sesuai dengan minat anak ........................................................... 62

Gambar 4.6 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 64

Gambar 4.7 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 65

Gambar 4.8 Guru membagi lembar kerja siswa ......................................................... 66

Gambar 4.9 Siswa membaca hasil diskusi kelompok ................................................ 66

Gambar 4.10 Guru mengumpulkan hasil evaluasi ..................................................... 67

Gambar 4.11 Siswa bercerita kembali ...................................................................... 68

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Daftar Nama Informan........................................................................... 89

Lampiran 2.Instrumen Observasi .............................................................................. 90

Lampiran 3.Hasil Observasi ...................................................................................... 92

Lampiran 4.Instrumen Wawancara ........................................................................... 99

Lampiran 5.Hasil Wawancara ................................................................................. 103

Lampiran 6.Dokumentasi ........................................................................................ 114

Lampiran 7.Surat Izin Melakukan Penelitian.......................................................... 121

Lampiran 8.Surat TelahMelakukan Penelitian ......................................................... 122

Lampiran 9.Jadwal Bimbingan ................................................................................ 123