kerangka modul biologi konservasi.doc

KERANGKA MODUL PEMBELAJARANMATA KULIAH: BIOLOGI KONSERVASI

Nama : Dr. Saroyo, M.Si Prof. Dr. Ir. Herny Simbala, M.Si

Institusi : Universitas Sam Ratulangi ManadoFakultas : MIPAProgram Studi : Biologi

2015

i

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Modul Ajar : Biologi KonservasiNama Dosen Penyusun : Dr. Saroyo, M.Si

Prof. Dr. Ir. Herny Simbala, M.Si

Mengetahui dan Menyetujui: Manado, .................................. 2015

Dekan Penyusun,

(Prof. Dr. Benny Pinontoan, M.Sc) (Dr. Saroyo, M.Si)

NIP. 196606041995121001 NIP. 196806241997031001

Menyetujui, Mengesahkan,

Direktur Eksekutif PIU, Ketua LP3,

Prof. Dr. Ir. Dody M.J. Sumajouw, M.Eng, Ph.D, Prof. Dr. Ir. Odi R. Pinontoan, MS

NIP. 195812171988031002 NIP. 19581007198621002

ii

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Biologi Konservasi Semester : 6 (Enam); Kode : BIO-; sks : 3 (3-0)Program Studi : Biologi Dosen : Dr. Saroyo, M.Si; Prof. Dr. Herny Simbala, M.Si;

Dr. Roni Koneri, S.pd, M.Si; Dr. Ratna Siahaan, M.Si; Adelfia Papu, S.Si, M.Si; Pience V. Maabuat, S.Si, M.Si

CAPAIAN PEMBELAJARAN: a. menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan biologi pada bidang pangan, kesehatan, lingkungan hayati, dan sumberdaya

hayati dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungannya;

Sub: menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan biologi pada bidang lingkungan hayati, sumberdaya hayati dalam

pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungannya;

b. mampu memecahkan masalah iptek di bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati melalui prinsip-prinsip pengorganisasian

sistematika, memprediksi, menganalisis data, informasi dan bahan hayati serta memodulasi struktur dan fungsi sel (organizing principle,

predicting, analyzing and modulating), serta penerapan teknologi yang relevan;

Sub: mampu memecahkan masalah iptek di bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati melalui prinsip-prinsip

pengorganisasian sistematika, memprediksi, menganalisis data, informasi dan bahan hayati, serta penerapan teknologi yang relevan;

c. mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar bermanfaat bagi dirinya sendiri dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;

d. mampu menyajikan alternatif solusi terhadap masalah bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati dalam lingkup spesifik,

yang dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan secara tepat;

e. mampu menyiapkan, menangani, dan mengelola sumber daya hayati dalam lingkup spesifik.

3

Matriks Pembelajaran :

MingKemampuan akhir yang diharapkan

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

Bentuk Pembelajaran

Waktu Belajar (Menit)

Deskripsi Tugas Luaran Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot Nilai (%)

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 81 Penjelasan Umum

Pelaksanaan Perkuliahan

Diskusi 150 Kesepakatan Dosen dengan Mahasiswa

2 Menjelaskan konsep dasar biologi konservasi secara integratif

Konsep Dasar Biologi Konservasi

Diskusi kelompok 150 - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil

- Diskusi kelas- Mahasiswa mengikuti

tes formatif

Hasil tes formatif (perorangan)

- Keaktifan dalam diskusi kelompok

- Hasil tes formatif perorangan

10 5, 6

3-4 Menganalisis jenis-jenis ancaman terhadap kelangsungan hidup biodiversitas

Ancaman terhadap Biodiversitas


- Diskusi kelas- Mahasiswa secara

perorangan menyusun ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies

Ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies (perorangan)


- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

10 5, 6

5-7 Menyusun strategi konservasi suatu spesies

Konservasi Spesies Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil


perorangan menyusun strategi konservasi suatu spesies

Ringkasan strategi konservasi suatu spesies (perorangan)


- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan

20 1, 2, 5, 6, 7

4

8-10 Menyusun strategi konservasi suatu ekosistem

Konservasi Ekosistem Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil


perorangan menyusun strategi konservasi suatu ekosistem

Ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem (perorangan)


- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan

20 3, 5, 6, 8

11-12 Menjelaskan hubungan konservasi dan pembangunan berkelanjutan

Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan


- Diskusi kelas- Mahasiswa

mempresentasikan suatu topik secara kelompok

- Mahasiswa menyusun makalah

Makalah kelompok


- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok

- Kualitas makalah kelompok

10 5, 8

13-14 Mengevaluasi program konservasi di Indonesia

Konservasi di Indonesia


- Diskusi kelas- Mahasiswa

mempresentasikan suatu topik secara kelompok

Makalah kelompok


- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok


10 5, 6, 8

15-16 Menerapkan konsep konservasi pada suatu kasus faktual

Kuliah Lapangan Project-based learning

300 - Mahasiswa melaksanakan survei sesuai dengan topik yang sudah disepakati

Makalah hasil kuliah lapangan

- Keaktifan dalam survei

- Kemampuan presentasi dan

20 1-8

5

secara kelompok- Kelompok mahasiswa

mempresentasikan hasil survei

- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survei

diskusi dalam kelompok


Daftar Referensi:1. Appendices Cites 20122. PP No. 7 Tahun 1999 Tentang Pengawetan Jenis Tumbuhan dan Satwa3. PP No. 8 Tahun 1999 Tentang Pemanfaatan Jenis Tumbuhan Dan Satwa Liar 4. PP. No. 28 Tahun 2011 Tentang Pengelolaan Kawasan Suaka Alam dan Kawasan Pelestarian Alam5. Primack, R.B., J. Supriatna, M. Indrawan, & P. Kramadibrata. 1998. Biologi Konservasi. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.6. Sumarto, S., H.E.I. Simbala, R. Koneri, R. Siahaan, & P. Siahaan. 2015. Biologi Konservasi. Edisi Revisi. Penerbit Patra Media Grafindo.

Bandung.7. The 2015 IUCN Red List of Threatened Species.8. UU No. 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya.

6

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 2Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan konsep dasar biologi konservasi secara integrative

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Biologi Konservasi2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian Konservasi dan Biologi Konservasib. Macam-Macam Konservasi berdasarkan Tingkatan Organisasi Biologi dan Tempat/Lokasic. Hubungan antara Biodiversitas, Ancaman, Konservasi, Biologi Konservasid. Peraturan tentang Konservasie. Hubungan Biologi Konservasi dan Manajemen Terapannyaf. Etika yang melatarbelakangi Konservasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil- Permasalahan yang didiskusikan:

1) Jelaskan pengertian konservasi dan biologi konservasi menurut beberapa literatur (minimal 3) dan tuliskan kesimpulannya menurut perspektif kelompok Anda!

2) Jelaskan macam-macam konservasi menurut tingkatan organisasi biologi dan tempat/lokasi! Berikan contohnya masing-masing 2!

3) Gambar dan jelaskan hubungan antara biodiversitas, ancaman, konservasi, dan biologi konservasi!4) Sebutkan undang-undang dan peraturan pemerintah tentang konservasi dan jelaskan isisnya secara ringkas!5) Gambar dan jelaskan secara ringkas hubungan antara Biologi Konservasi dan manajemen terapannya! 6) Sebutkan beberapa etika yang melatarbelakangi upaya konservasi dan berikan penjelasannya?

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa mengikuti tes formatif

7

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Hasil tes formatif perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari literatur

Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif

Keaktifan berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard(<40)

SKOR

Skor

8


Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 4-5Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:Menganalisis jenis-jenis ancaman terhadap kelangsungan hidup biodiversitas

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Ancaman terhadap Biodiversitas2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman biodiversitasb. Hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesiesc. Hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesiesd. Hubungan antara spesies eksotik/invasif dengan kepunahan jenis lokale. Hubungan antara perburuan dan penangkapan ikan berlebih dengan resiko kepunahan spesiesf. Hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesiesg. Kepunahan massal

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas

meliputi:1) Jelaskan hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman biodiversitas!2) Uraikan hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesies!3) Jelaskan hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesies! Berikan contoh kasusnya!4) Jelaskan bagaimana spesies eksotik/invasif dapat menyebabkan kepunahan jenis lokal!5) Jelaskan bagaimana perburuan dan penangkapan ikan berlebih dapat meningkatkan resiko kepunahan spesies6) Jelaskan hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesies7) Apa yang dimaksud dengan kepunahan massal? Mengapa saat ini disebut kepunahan massal keenam dan apa bedanya

dengan kepunahan massal sebelumnya?- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies: setiap mahasiswa memilih

9

satu spesies dan menganalisis ancaman-ancaman terhadap kelangsungan hidup spesies tersebut.4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies (perorangan), setiap mahasiswa diberikan waktu selama 50 menit terakhir untuk menyusun ringkasan jenis-jenis ancaman terhadap satu spesies yang dipilih atau diundi.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

RUBRIK PENILAIAN


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR





TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapan konsep

Sangat lengkap(mampu

mengembangkan konsep secara

optimal)

Lengkap(melebihi konsep

minimal pada modul)

Cukup lengkap(sesuai konsep minimal pada

modul)

Kurang lengkap(dibawah konsep

minimal pada modul)

Tidak lengkap(konsep tidak

sesuai)

Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai dengan

Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat

10

logika ilmiah)Ide baru dan kreativitas

Sangat baik(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik(memunculkan ide

baru)

Cukup baik (ide seperti pada

modul)

Kurang baik(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik(miskin ide)

Total

11



A. TUJUAN TUGAS:Menyusun strategi konservasi suatu spesies

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konservasi Spesies2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, dan relokasi, translokasib. Status spesies menurut Pemerintah RI, IUCN, dan Appendix CITES

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini

ialah:1) Jelaskan pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, relokasi, dan translokasi?2) Jelaskan parameter spesies yang dilindungi oleh Pemerintah RI, sebutkan 10 spesies yang dilindungi!3) Jelaskan apa itu IUCN! Buat diagram status keterancaman spesies dan jelaskan pengertiannya? 4) Jelaskan apa itu CITES, apa perbedaan antara Appendix I, II, dan III, serta sebutkan spesies yang ada di Indonesia yang

masuk kategori ketiganya (masing-masing 5)!5) Salah satu lembaga konservasi ialah Pusat Penyelamatan Satwa Tasikoki (PPST) di Minahasa Utara. Jelaskan tahap-tahap

program rehabilitasi sampai dengan pelepasliaran secara singkat!- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi konservasi suatu spesies. Setiap mahasiswa memilih satu spesies secara

bebas atau diundi.4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi konservasi suatu spesies. Kajian mencakup: Biologi Spesies (Klasifikasi, Distribusi, Habitat, Perilaku khusus untuk hewan), Ancaman, Konservasi. kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.

12

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR





TOTALKRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan

(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapan konsep



optimal)


minimal pada modul)


modul)


minimal pada modul)


sesuai)

Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai dengan logika ilmiah)


Ide baru dan kreativitas


beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

13



A. TUJUAN TUGAS:Menyusun strategi konservasi suatu ekosistem

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konservasi Ekosistem2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Perancangan Kawasan Konservasib. Hubungan Genetika Populasi dan Konservasic. Ukuran Kawasan Populasid. Ukuran Populasie. Metapopulasif. Efek Fragmentasig. Kawasan Konservasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini

ialah:1) Jelaskan hubungan antara Teori Biogeografi dan perancangan kawasan konservasi! Bagaimana rancangan kawasan

konservasi yang baik?2) Jelaskan hubungan antara genetika populasi dan konservasi dan berikan contohnya!3) Buatlah kajian berapa ukuran kawasan konservasi yang efektif!4) Berapa ukuran populasi yang secara genetis akan bertahan di habitat alam?5) Jelaskan pengertian tentang metapopulasi dan bagaimana implikasinya dalam konservasi!6) Jealskan efek fragmentasi dalam konservasi ekosistem!7) Sebutkan macam-macam kawasan konservasi di Indonesia dan fungsinya menurut UU No. 5 tahun 1990 dan PP No. 28

14

tahun 2011!- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi konservasi suatu ekosistem. Setiap mahasiswa memilih satu ekosistem pada

suatu tempat/daerah secara bebas atau diundi.4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi konservasi suatu ekosistem. Kajian mencakup: Deskripsi Ekosistem, Biodiversitas Ekosistem, Ancamam terhadap Ekosistem, Konservasi Ekosistem. Kajian dilaksan akan selama 50 menit terakhir.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR





TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapan konsep



Cukup lengkap(sesuai konsep



15


optimal)

minimal pada modul)

minimal pada modul)

minimal pada modul)

sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

16



A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan hubungan konservasi dan pembangunan berkelanjutan

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian Pembangunan Berkelanjutanb. Hubungan Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutanc. Contoh Kasus

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai

berikut:1) Jelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan!2) Uraikan hubungan antara konservasi dan pembangunan berkelanjutan3) Pilih satu artikel ilmiah, dan susunlah ke dalam bahan presentasi dan buat makalah ringkasnya!

- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3))secara kelompok tentang peran konservasi dalam menunjang pembangunan berkelanjutan.

- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan tentang peran konservasi dalam menunjang pembangunan berkelanjutan.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang contoh kasus yang menunjukkan peran konservasi dalam menunjang pembangunan berkelanjutan.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

17

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR





TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Materi dan tayangan presentasi

Sangat baik dan menarik

Baik dan menarik Cukup baik dan menarik

Kurang baik dan menarik

Tidak baik dan menarik

Kemampuan presentasi

Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik

Kemampuan dalam diskusi


Total

18

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapan konsep



optimal)


minimal pada modul)


modul)


minimal pada modul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

19



A. TUJUAN TUGAS:Mengevaluasi program konservasi di Indonesia

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konservasi di Indonesia2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Faktor yang Menyebabkan Tingginya Biodiversitas di Indonesiab. Pengertian Hotspot Biodiversitas dan Kriterianyac. Biodiversitas Indonesiad. Ancaman terhadap Biodiversitas Indonesiae. Upaya Konservasi di Indonesia

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai

berikut:a) Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan biodiversitas yang tinggi di Indonesiab) Jelaskan pengertian hotspot biodiversitas dan apa syarat-syarat suatu daerah untuk ditetapkan menjadi hotspot!c) Carilah tabel/gambar yang memuat dan menjelaskan biodiversitas Indonesia!d) Lakukan inventarisasi apa saja faktor ancaman terhadap biodiversitas di Indonesia selengkap-lengkapnya!e) Lakukan inventarisasi apa saja faktor upaya konservasi terhadap biodiversitas di Indonesia selengkap-lengkapnya!

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3))secara kelompok tentang konservasi biodiversitas di Indonesia dari hasil

jurnal reading.- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang konservasi biodiversitas di Indonesia hasil jurnal reading.

20

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR





TOTAL


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR










Total

21


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapan konsep



optimal)


minimal pada modul)


modul)


minimal pada modul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

22



A. TUJUAN TUGAS:Menerapkan konsep konservasi pada suatu kasus factual

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Kuliah Lapangan2. Batasan yang harus dikerjakan:

Analisis kasus-kasus yang berkaitan dengan kegiatan konservasi, baik yang dilakukan oleh pemerintah, lembaga/instansi, LSM, masyarakat, atau perorangan.

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa melaksanakan survei sesuai dengan topik yang sudah disepakati secara kelompok

Topik-topik yang dipilih antara lain:1) Konservasi hutan oleh Masyarakat Danowudu, Kota Bitung2) Kegiatan Konservasi Eks-situ di Pusat Penyelamatan Satwa Tasikoki, Minahasa Utara3) Dan topik-topik lainnya

- Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil survei- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survey

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah hasil kuliah lapangan

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam survei- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

23

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam survei (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)

Di bawah standard

(<40)

SKOR



Keaktifan dalam mengumpulkan data


TOTAL


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR










Total


Memuaskan (≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

Kurang Memuaskan

(40-54)


SKOR

24

Kelengkapan konsep



optimal)


minimal pada modul)


modul)


minimal pada modul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

25

GARIS BESAR MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertemuan Materi Pembelajaran Garis Besar Materi Pembelajaran1. 1 Penjelasan Umum

Pelaksanaan PerkuliahanPertemuan membahas capaian pembelajaran, metode dan strategi dalam pembelajaran, evaluasi, serta tugas-tugas yang akan dicapai selama pembelajaran

2. 2 Konsep Dasar Biologi Konservasi

Pertemuan ini akan membahas konsep dasar Biologi Konservasi yang terdiri dari:- Pengertian Konservasi dan Biologi Konservasi- Macam-Macam Konservasi berdasarkan Tingkatan Organisasi Biologi dan

Tempat/Lokasi- Hubungan antara Biodiversitas, Ancaman, Konservasi, Biologi Konservasi- Peraturan tentang Konservasi- Hubungan Biologi Konservasi dan Manajemen Terapannya- Etika yang melatarbelakangi Konservasi

3. 3-4 Ancaman terhadap Biodiversitas

Pertemuan ini akan membahas:- Hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman

biodiversitas- Hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesies- Hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesies- Hubungan antara spesies eksotik/invasif dengan kepunahan jenis lokal- Hubungan antara perburuan dan penangkapan ikan berlebih dengan resiko

kepunahan spesies- Hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesies- Kepunahan massal

4. 5-7 Konservasi Spesies Pertemuan ini akan membahas:- Pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, dan relokasi, translokasi- Status spesies menurut Pemerintah RI, IUCN, dan Appendix CITES

5. 8-10 Konservasi Ekosistem Pertemuan ini akan membahas:- Perancangan Kawasan Konservasi- Hubungan Genetika Populasi dan Konservasi- Ukuran Kawasan Populasi- Ukuran Populasi

26

- Metapopulasi- Efek Fragmentasi- Kawasan Konservasi

6. 11-12 Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan

Pertemuan ini akan membahas:- Pengertian Pembangunan Berkelanjutan- Hubungan Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan- Contoh Kasus

7. 13-14 Konservasi di Indonesia Pertemuan ini akan membahas:- Faktor yang Menyebabkan Tingginya Biodiversitas di Indonesia- Pengertian Hotspot Biodiversitas dan Kriterianya- Biodiversitas Indonesia- Ancaman terhadap Biodiversitas Indonesia- Upaya Konservasi di Indonesia

8. 15-16 Kuliah Lapangan Kuliah lapangan ini bertujuan untuk Analisis kasus-kasus yang berkaitan dengan kegiatan konservasi, baik yang dilakukan oleh pemerintah, lembaga/instansi, LSM, masyarakat, atau perorangan.

27

kerangka modul biologi konservasi.doc

Documents