kerangka dasar dan struktur

8/17/2019 Kerangka Dasar Dan Struktur

1/47

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM 2013

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Tim Pelatih PusatKurikulum 2013 PAUD


2/47

FOKUS DAN TARGETDARI PAPARAN MATERI

3. Mei!akla"uti !alam #e$em%a$a !e$ate#at !a %ear& %aik !alam #e$em%a$akurikulum #a!a ti$kat satua 'mes()KTSP*mau#u utuk kurikulum $uru 'mikr()utkme$a"ar !a mestimulasi*+ !alam,

a. Pere-aaa

%.Pelaksaaa

-. Peilaia

!.Da #eia#a !a #e$el(laa !uku$a

1. Membaca dengan tepat dan benar 2. Menginterpretasi dengan tepat dan benar


3/47

RUANG LINGKUP MATERI

PENDAHULUAN

1.PengertianKurikulum!1" PAUD

.Ra#i$nalPengem%anganKurikulum!1" PAUD

".Karakteri#ti

k Kurikulum!1" PAUD&.Tu'uan

Kurikulum!1" PAUD

STRUKTURKURIKULUM

1. Pe$ertiaStruktur Kur 2013PAUD

2. STPPA3. K(m#etesi Iti/. K(m#etesi Dasar

. MuataPem%ela"ara

. Pr($ram

Pe$em%a$a. e%a ela"ar4. I!ikat(r

Perkem%a$a

KERANGKADASAR

1.Lan(a#anFil$#$)#

.Lan(a#anS$#i$l$gi#".Lan(a#an

Te$riti#&.Lan(a#an

P#ik$l$gi#*Pe(ag$gi#

+.Lan(a#an ,uri(i#


4/47

PENDAHULUAN

KURIKULUM 2013 PAUD


5/47

Memahami !a #e$uata k(teks

teta$5


6/47

Pengertian Kurikulum !1"PAUD

Kurikulum a(ala- #eerangkat ren/ana (an

engaturan mengenai tu'uan0 i#i0 (an%a-an ela'aran #erta /ara ang (igunakan

#e%agai e($man enelenggaraan kegiatan em%ela'aran untuk men/aai

tu'uan en(i(ikan tertentu. 2UU N$. !3!!"4

Pertama

kurikulum adalah

rencana danpengaturan

mengenai

tujuan,isi, dan

bahan pelajaran

Terdapat dua dimensi dalam

pengertian uriulum ts!"

Kedua kurikulum

adalah cara yang

digunakan untukkegiatan

pembelajaran

Tu"ua

Isi !a

aha

6ara

Pe$atura

K(m#etesi

Pr(ses

Peilaia)Pematau

a

Materi


7/47

Ra#i$nal Pengem%angan

Kurikulum !1" Pen(i(ikan

Anak U#ia Dini1.PAUD meruakanen(i(ikan aling5un(amental.

• Perkem%a$a aak !i

masa sela"uta sa$at!itetuka (leh %er%a$aistimulasi a$ !i%erika !iusia !ii.

• A7al kehi!u#a aak

meru#aka masa #ali$te#at !alam mem%erika!(r($a a$ar aak !a#at%erkem%a$ se-ara (#timal.


8/47

Ra#i$nal5lanjutan. UU N$. ! 3!!"0 6a% 1 a#al 1 %utir 1&, meataka

%ah7a PAUD meru#aka suatu u#aa pembinaan a$!itu"uka ke#a!a aak se"ak lahir sam#ai !e$a usia tahu a$ !ilakuka melalui rangsangan pendidikan utuk mem%atu #ertum%uha !a #erkem%a$a "asmai

!a r(hai a$ar aak memiliki kesia#a %ela"ar !alammemasuki pendidikan lebih lanjut.

Pem!inaan#

Rangsangan

E$eti$ Dan

%ptimal

Pen(.Le%i-Lan'u

t

KURIKULUM 2013 PAUD


9/47

PAUD s!g pen&iapan ana memasui

pendidian le!i' lan(ut))

FUNDAMEN

P E N

D I D I K

A N

L E 3

I 8 L A N 9 U T 5

Sikap, Pengetahuan,

Keterampian !SPK"Lev:

#

Lev:

1$%

Lev:

10$12

Lev:

13$&'t


10/47

Ra#i$nal5lanjutan

".Ma#a eka %ela'ar anak (imulai (ari anak (alam

kan(ungan #amai 1!!! -ari ertamake-i(uanna.• Menurut ahli neurologi pada saat lahir otak

bayi mengandung 100 sampai 200 milyar

neuron atau sel syara yang siap melakukan

sambungan antar sel.

• !ekitar "0 # kapasitas kecerdasan manusiatelah terjadi ketika usia $ tahun, %0 # telah

terjadi ketika berusia % tahun, dan mencapai

titik kulminasi 100 # ketika berusia % sampai

1% tahun.• !timulasi pada usia lahir&' tahun ini jika

didasari pada kasih sayang bahkan bisamerangsang 10 trilyun sel otak. Namun

dengan satu bentakan saja 1 milyar sel otak

akan rusak, sementara tindak kekerasan akan

memusnahkan 10 miliar sel otak.


11/47

Karakteristik Da Tu"ua

Kurikulum 2013Pe!i!ika Aak Usia Dii


12/47

Karakteri#tik Kurikulum !1"Pen(i(ikan Anak U#ia Dini


13/47

Tu'uan Kurikulum !1"Pen(i(ikan Anak U#ia Dini

me!(r($ #erkem%a$a#eserta !i!ik

mem#uai kesia#a

utuk meem#uh "e"a$#e!i!ika sela"uta

sika#s#iritu

al

sika#s(sial

#e$etahu

a

keteram#il

a(mendorong perkembangan

peserta didik sehingga

mempunyai kesiapan untukmenempuh jenjang

pendidikan selanjutnya baik

dalam hal sikap spiritual,

sikap sosial, pengetahuan,

dan keterampilan.


14/47

KERANGKA DASAR

KURIKULUM !1" PAUD


15/47

LANDASANPENGEMANGAN

KURIKULUM 2013 PAUD

PAUD mem(erikan &a'ar (agi

pengem(angan manu'ia In&)ne'ia

(erkuaita'*

1+erakar p& (u&a-a (ang'a -g (eragam

2+P't &i&ik a&h pe.ari' (u&a-a (ang'a

-ang kreati/ &an pe&ui+

3+P't &i&ik a&h pem(eaar akti/ &anmemiiki taenta

+K)mpeten'i 'ikap 'piritua, 'ikap ')'ia,

pengetahuan, &an keterampian &ikem( 'r

men-euruh, (erim(ang &an

(erke'ima(ungan+

Kurikuum PAUD

men-e'uaikan &gn*

1+untutan !harapan"

ma'-

2+N)rma$n)rma -ang

(eraku &i ma'-+

Pengem(angan Kur PAUD*

1+Mengakui AUD '(g in&i4i&u -g unik

2+5ara men&i&ik 'eara' &gn

karakteri'tik &an ke(utuhan anak

1+ UUD Negara RI ahun 1%67

2+ UU N)+ 2082003 tentang SPN73+ UU N) 1982006 ttg Renana

Pem(angunan :angka Panang

Na'i)na, (e'erta 'egaa

ketentuan -ang &ituangkan

Renana Pem(angunan :angka

Menengah Na'i)na7

+ PP N) 1%82006 ttg SNP

'e(agaimana teah &iu(ah &gn

PP N) 3282013 ttg Peru(ahanAta' PP N) 1%82006 ttg SNP

6+ Perpre' N) ;082013 tg

Pengem(angan Anak U'ia Dini


16/47

LEM6AR KER7A !1

Tuga#3Pr$ek8

1. I!eti:kasi ra$am %u!aa %a$sa a$ mesti !i#erhatika !alam

#e$em%a$a kurikulum #a!a satua PAUD A!a;

2. I!eti:kasi tututa 'hara#a* masarakat a#a sa"a a$ mesti!i#erhatika !alam #e$em%a$a kurikulum #a!a satua PAUDA!a;

3. I!eti:kasi (rma


17/47

STRUKTUR KURIKULUM!1"

PENDIDIKAN ANAK USIADINI


18/47

Mem%a-a+ mea=sirka !amemahami !e$a te#at !a %ear

teta$5

Pengertian Str kt r


19/47

Pengertian StrukturKurikulum !1"

Pen(i(ikan Anak U#ia Dini Struktur Kurikulum 2013Pe!i!ika Aak Usia Dii

merupakan #e$(r$aisasiaK(m#etesi Iti+ K(m#etesi

Dasar+ muata #em%ela"ara+#r($ram #e$em%a$a+ !a%e%a %ela"ar.


20/47

Stan(ar Tingkat Pen/aaian

Perkem%angan Anak 2STPPA4STPPA meruakankriteria minimal

tentang kuali)ka#ierkem%angan anakang men/aku a#eknilai agama (anm$ral0 )#ik m$t$rik0

k$gniti50 %a-a#a0#$#ial*em$#i$nal0 (an#eni. 7a(i STPPA#e%agai output (ari

laanan PAUD.

9AKUPAN KRITERIA MINIMAL


21/47

9AKUPAN KRITERIA MINIMALSETIAP PERKEM6ANGAN PADA

STPPA1. Nilai


22/47

STPPA5lanjutan2. >isik M(t(rik+ meli#uti,

a.M(t(rik Kasar, memiliki kemam#ua

$eraka tu%uh se-ara terk((r!iasi+letur+ seim%a$+ !a li-ah !ame$ikuti atura.

%.M(t(rik 8alus, memiliki kemam#uame$$uaka alat utukme$eks#l(rasi !a me$eks#resika!iri !alam %er%a$ai %etuk.

-.Kesehata !a Perilaku Keselamata,memiliki %erat %a!a+ ti$$i %a!a+

li$kar ke#ala sesuai usia sertamemiliki kemam#ua utuk%er#erilaku hi!u# %ersih+ sehat+ !a#e!uli terha!a# keselamataa.


23/47

STPPA5lanjutan

3. K($iti=+ meli#uti,

a.ela"ar !a Peme-aha Masalah,mam#u meme-ahka masalah

se!erhaa !alam kehi!u#a sehari


24/47

STPPA5lanjutan/. ahasa+ meli#uti,

a.Memahami 'rese#ti=* %ahasa,memahami -erita+ #eritah+atura+ !a meea$i sertame$har$ai %a-aa.

%.Me$eks#resika ahasa,mam#u %ertaa+ me"a7a%#ertaaa+ %erk(muikasise-ara lisa+ me-eritakakem%ali a#a a$ !iketahui

-.Keaksaraa, memahamihu%u$a %etuk !a %uihuru=+ meiru %etuk huru=+serta memahami kata !alam

-erita.


25/47

STPPA5lanjutan. S(sial


26/47

STPPA5lanjutan

:. Seni0 meliuti8

me$eks#l(rasi !ame$eks#resika !iri+%erima$iasi !e$a

$eraka+ musik+ !rama+!a %era$am %i!a$sei laia 'sei lukis+

sei ru#a+ kera"ia*+serta mam#ume$a#resiasi karasei.


27/47

K$meten#i IntiK(m#etesi Iti 'KI* #a!a Kurikulum 2013Pe!i!ika Aak Usia Dii meru#akati$kat kemam#ua utuk me-a#aiSTPPA a$ harus !imiliki #eserta !i!ik

PAUD #a!a usia tahu.A!a#u k(m#etesi iti me-aku#,

1.KI


28/47

Uraian tentang k$meten#i inti PAUD5

9akuan

Uraian

KI


29/47

K$meten#i Da#ar1. K(m#etesi Dasar #a!a Kurikulum 2013 Pe!i!ika Aak Usia Dii

%erisika kemam#ua !a muata #em%ela"ara utuk suatutema #em%ela"ara #a!a PAUD a$ me$a-u #a!a K(m#etesiIti.

2. Rumusa K(m#etesi Dasar !ikem%a$ka !e$a

mem#erhatika karakteristik #eserta !i!ik+ kemam#ua a7al+serta -iri !ari suatu #r($ram #e$em%a$a.

3. K(m#etesi Dasar !i%a$i me"a!i em#at kel(m#(k sesuai !e$a#e$el(m#(kka k(m#etesi iti se%a$ai %erikut,

1* Kel(m#(k 1, kel$m$k K(m#etesi Dasar sika# s#iritual !alamra$ka me"a%arka KI


30/47

Distri%usi K(m#etesi !asar!ari setia# 6aku#a

K(m#etesi ItiNO

KOMPETENSIINTI

7UMLAHKOMPETENSI

DASAR

1. KI


31/47

Uraian3Rumu#an tentang k$meten#i (a#arPAUD;K$meten#i

IntiK$meten#i Da#ar

KI


32/47

Uraia teta$ k(m#etesi !asar5lanjutan

K$meten#i Inti K$meten#i Da#ar

KI


33/47

Uraia teta$ k(m#etesi !asar5lanjutan

K$meten#iInti

K$meten#i Da#ar

KI


34/47

Muatan Pem%ela'aran

1.Muata #em%ela"ara #a!aPAUD %erisi materi


35/47

I!eti:kasi Muata Pem%ela"ara

Sika#

Pe$etahua

Keteram#ila

MuataPem%ela"ara

Ke$iataPem%ela"ara 'Ke$iata

Mai*

Sika#

Pe$etahua

Keteram#ila

RAMU$RAMU*

!etiap muatan pembelajaran harus mendukung terbentuknya tiga

kompetensi sekaligus, yaitu sikap, pengetahuan, dan

keterampilan


36/47

Pr$gram Pengem%anganPr$gram engem%angan PAUD ter(iri (ari8

1. Pe$em%a$a ilai a$ama !a m(ral me-aku# perwujudansuasana %ela"ar utuk tum%uh


37/47

K(m#etesi

A$ama !aM(ral

S(sialEm(si(al

K($iti=

ahasa

M(t(rik

Sei

Sika#

Pe$etahua

Keteram#ila

+erkembangan ompetensi


38/47

KETERKAITAN STPPA+ KD+ KI DAN INDIKAT@R

*TPPA %UTPUT

KIKD PR%+RAMPEN+EM,AN+AN

•PEREN9ANAAN•PELAKSANAAN

•PENILAIAN

INDI*KATO

R

itik emu 8K)n/irma'i

-diperoleh dengan observasi melalui penilaian otentik

1. Sika# S#iritual2. Sika# S(sial3. Pe$etahua/. Keteram#ila

1. M(ral


39/47

LEM6AR KER7A !

Tuga#3Pr$ek8

I!eti:kasi KD+ lalu masukka ke #r($ram #e$em%a$asesuai a$ ter!a#at !alam STPPA se-ara te#at C

Petunuk*•*iskusikan dalam kelompok•!etiap kelompok mendapat 1&2 aspek perkembangan saja

N$ A#ekPerkem%angan

K$meten#i (a#ar

1 Nilai A$ama !aM(ral

2 >isik


40/47

6e%an 6ela'ar

e%a %ela"ar PAUD !i%e!aka atas,

1. e%a %ela"ar #a!a PAUD =(rmalmeru#aka keseluruha #e$alama%ela"ar a$ harus !iikuti #eserta !i!ik

!alam satu mi$$u+ satu semester+ !asatu tahu. e%a %ela"ar #a!a PAUD=(rmal !ilaksaaka melalui#em%ela"ara tata# muka. e%a

%ela"ar ke$iata tata# muka #a!a PAUD=(rmal !ilaksaaka !e$a !urasi#ali$ se!ikit 00 meit #er mi$$u.


41/47

6e%an %ela'ar5lanjutan

2. e%a %ela"ar #a!a PAUD (=(rmal !a#at

me$ikuti %e%a %ela"ar PAUD =(rmal atau!isesuaika !e$a k(teks !a ke%utuhali$ku$a %ela"ar. e%a %ela"ar #a!a PAUD(=(rmal !ilaksaaka !alam ke$iata tata#

muka %erikut,1* kel(m#(k usia / sam#ai tahu !e$a

!urasi #ali$ se!ikit /0 meit #er mi$$u.e%a %ela"ar kel(m#(k usia / sam#ai tahu!i#erkaa !e$a #e$asuha ter#r($ram(leh (ra$ tua)7ali #eserta !i!ik !e$a!urasi #ali$ se!ikit 30 meit #er mi$$u.


42/47

6e%an %ela'ar5lanjutan Ta%el Struktur Pr($ram Pe$em%a$a !a e%a ela"ar PAUD

ProgramPengembangan*)

Kompetensi

Lahir-2 tahun 2-4 tahun4-6 tahun

Nonformal**) Nonformal**) Nonformal**) Formal

1.Moral dan

agama

2.Motorik

3.Kognitif4.Bahasa

5.Sosial

emosional

6.Seni

A.Sikap

(spiritua

l dan

sosial)B.Pengeta

huan

C.Keteram

pilan

120 menit per

minggu

360 menit

per

minggu

00 meit#ermi$$uter!iri atas

/0 meittata# muka!a 30meit#e$asuhater#r($ram

00 meit#er mi$$u'10 meitutuk

#ertemua#er mi$$uatau 140meitutuk #ertemua

#ermi$$u*

Keterangan :

*)sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Pasal 77G*) jam pelaksanaan kegiatan disesuaikan dengan jam operasional lembaga penyelenggaraPAUD Nonformal yang menyelenggarakan program kegiatan usia 4-6 tahun


43/47

In(ikat$r Perkem%angan1. In(ikat$r en/aaian erkem%angan a(ala-

kemamuan ang (i-arakan (an (i/aai $le-anak a(a u#ia tertentu.

. In(ikat$r en/aaian erkem%angan meruakank$ntinum erkem%angan u#ia la-ir*: ta-un.

". In(ikat$r en/aaian erkem%angan ti(ak (i%uat

untuk men'a(i kegiatan em%ela'aran0 tetaimen'a(i an(uan ang (igunakan en(i(ik(an3atau enga#u- (alam melakukan #timula#i(an $%#er


44/47

In(ikat$r erkem%angan5lanjutan

. I!ikat(r #e-a#aia #erkem%a$a utuk KD

#a!a KI 3 !a KI / me"a!i satu utukmem%erika #emahama %ah7a#e$etahua !a keteram#ila meru#aka!ua hal a$ meatu.

. I!ikat(r #e-a#aia #erkem%a$a

!ikem%a$ka utuk kel(m#(k usia,a. Lahir sam#ai usia 3 %ula&

%. Usia 3 %ula sam#ai usia %ula&

-. Usia %ula sam#ai usia %ula&

!. Usia %ula sam#ai usia 12 %ula&

e. Usia 12 %ula sam#ai usia 14 %ula&

=. Usia 14 %ula sam#ai usia 2 tahu&

$. Usia 2 tahu sam#ai usia 3 tahu&

h. Usia 3 tahu sam#ai usia / tahu&i. Usia / tahu sam#ai usia tahu& !a

". Usia tahu sam#ai usia tahu.

LEM6AR KER7A !" Comprehension


45/47

LEM6AR KER7A !"8 Comprehensionchecking

K$n#e Men(a#ar ang HARUS (i/ek8

1. Tu"ua Kurikulum PAUD 2013

2. STPPA

3. As#ek Perkem%a$a !alam STPPA

/. K(m#etesi Iti

. K(m#etesi Dasar

. 6aku#a K(m#etesi

. Muata Pem%ela"ara4. e%a ela"ar

. I!ikat(r Pe-a#aia Perkem%a$a

10.Peilaia (tetik

Petunuk*• /jukan pertanyaan kepada peserta ttg materi yg telah dipaparkan -secara L!/•!asaran pertanyaan kepada peserta boleh sampling


46/47

LAMPIRAN8 TAEL PEMETAAN INDIKAT@R

PEN6APAIAN PERKEMANGAN ANAK

MARI KITA A6A DAN TELAA8 DENGAN TEPAT DANENAR+ SE8INGGA KITA TIDAK KELIRU DALAM

MENA>SIRKAN DAN MEU9UDKANNA PEREN6AAN+PELAKSANAAN+ DAN PENILAIAN+ SERTA DALAM

PENIAPAN DAN PENGEL@LAAN DUKUNGAN DALAMMEMERIKAN LAANAN PADA SETIAP ANAK USIA DINI.

KEGAGALAN DALAM MEMA8AMI SETIAP AGIAN DARIK@MPETENSI DAN INDIKAT@R PERKEMANGAN ANAK

MERUAPAKAN KEGAGALAN AAL ANG AKANMENGAKIATKAN KEGAGALAN PADA KEGIATANPENGEMANGAN KURIKULUM DAN LAANAN TER8ADAP ANAK USIA DINI SELAN9UTNA.


47/47

*ELAMAT ,EKER-A

SEM@GA KITA SEMUA DAPATMENGANTARKAN ANAK USIADINI IND@NESIA MEN9ADI

ANAK

kerangka dasar dan struktur

Documents