KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

Jl. Prof. Dr. Hamka KM.2 (Kampus 3 UIN Walisongo) Ngaliyan Telp. (024) 7506405 Semarang 50185 website: fakdakom.walisongo.ac.id, email: fakdakom.uinws@gmail.com

Formulir:

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen 4.3.

No Revisi 0

Tanggal Terbit 5 Agustus 2018

Mata Kuliah (Kode MK) : ‘ULUM AL-QUR’AN (UIN – 6204) SKS : 2 Semester : 1 (Gasal)

Program Studi : KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM (KPI) Dosen : Kurnia Muhajarah, M.S.I

Capaian Pembelajaran : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (CP Sikap) 2. Menguasai materi ‘Ulum al-Qur’an dan isu-isu kontemporer yang terkait (CP Pengetahuan) 3. Memiliki keterampilan menganalisis materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran di Jurusan

Komunikasi dan Penyiaran Islam (CP Keterampilan) Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa sebagai insan akademis religius memiliki kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman

dan ilmu pengetahuan. Perkuliahan ‘Ulum al-Qur’an menggunakan metode active learning dengan berbagai macam pokok bahasannya. Aspek-aspek yang menjadi bahan kajian berawal dari deskripsi tentang ruang lingkup sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an, Nuzul al-Qur’an: tahapan dan hikmahnya; Makkiy dan Madany: macam, dasar penetapan dan faedah mengetahuinya; Asbab al-Nuzul: macam, arti penting dalam menafsirkan al-Qur’an dan kaidah penetapan hukumnya; nasakh, nasikh dan mansukh; ilmu Munasabah: latar belakang, macam dan manfaat; i’jaz dan mu’jizat al-Qur’an; Fawatih as-Suwar dan Khawatim as-Suwar; Muhkam dan Mutasyabih; Qiraat: Latar Belakang, Macam dan Pengaruh Perbedaan Qiraat terhadap Istinbath Hukum; Ayat Israiliyat; Qashash al-Qur’an; dan Tartib al-Ayat dan Tartib as-Suwar.

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi

Pembelajaran)

Deskripsi Tugas Mahasiswa

Konten Kesatuan Ilmu

Metode Pembelajaran

Waktu Belajar (menit)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Memahami visi misi universitas,

Visi misi universitas,

1. Menyebutkan visi misi institusi

Integrasi nilai-nilai keislaman,

Ceramah interaktif,

100’ 1. Ketepatan menyebutkan visi

-

kontrak perkuliahan dan RPS.

kontrak perkuliahan dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

2. Brainstorming untuk menyepakati kontrak perkuliahan dan tata tertib perkuliahan Mata Kuliah ‘Ulum al-Qur’an dan mendiskusikan tata tertib yang belum tercantum.

3. Menayangkan RPS selanjutnya menjelaskan RPS mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an

4. Brainstroming menjelaskan prosentase penilaian dalam mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an.

sains, dan kearifan lokal dalam visi dan misi, kontrak belajar, RPS

brainstorming dan diskusi

misi institusi (UIN, Fakultas dan jurusan/ Prodi)

2. Ketepatan menjelaskan kontrak perkuliahan ‘Ulum al-Qur’an.

3. Ketepatan menjelaskan Rencana Pembelajaran Semester.

4. Ketepatan menjelaskan prosentase nilai mata kuliah ‘Ulum al-Qur’an.

2 Mampu memahami pengertian, obyek dan ruang lingkup, sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an

Ruang Lingkup Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan ‘Ulum al-Qur’an

1. Apersepsi dilakukan mahasiswa dengan membaca dan me-resume materi perkuliahan

2. Dosen mempresentasikan makalah melalui media Power Point

3. Mahasiswa mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi

Penegasan tentang pentingnya belajar ‘Ulum al-Qur’an dalam upaya menguatkan nilai-nilai Qur’ani dalam kehidupan

Ceramah plus, tanya jawab, small group discussion

100’

1. Ketepatan Menjelaskan pengertian ‘Ulum al-Qur’an

2. Ketepatan Menjelaskan obyek dan ruang lingkup ‘Ulum al-Qur’an

3. Ketepatan Menjelaskan sejarah pertumbuhan dan perkembangan ‘Ulum al-Qur’an

2,5%

4. Mahasiswa memberikan tanggapan terhadap presentasi dosen

5. Dosen membuka sesi tanya jawab.

6. Dosen memberikan konfirmasi untuk menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

3 Memahami pengertian nuzul al-Qur’an, tahapan-tahapan turunnya al-Qur’an, dalil turunnya al Qur’an secara berangsur-angsur, hikmah turunnya al-Qur’an secara berangsur-angsur. dan pemeliharaan al-Qur’an mulai masa nabi Muhammad saw sampai sekarang

Nuzul al-Qur’an: Tahapan dan Hikmahnya

1. Apersepsi dilakukan mahasiswa dengan membaca dan me-resume materi perkuliahan

2. Dosen mempresentasikan makalah melalui media Power Point

3. Mahasiswa mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi

4. Mahasiswa memberikan tanggapan terhadap presentasi dosen

5. Dosen membuka sesi tanya jawab.

6. Dosen memberikan konfirmasi untuk menyamakan

Penegasan tentang keberhasilan hidup bisa diraih melalui tahap demi tahap

Presentasi, small group discussion. tanya jawab

100’

1. Ketepatan menjelaskan pengertian nuzul al-Qur’an

2. Ketepatan menjelaskan tahapan-tahapan turunnya al-Qur’an

3. Ketepatan menyebutkan dalil turunnya al Qur’an secara berangsur-angsur

4. Ketepatan menjelaskan hikmah turunnya al-Qur’an secara berangsur-angsur

5. Ketepatan menjelaskan pemeliharaan al-Qur’an mulai masa nabi Muhammad saw sampai

2,5%

persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

sekarang

4 Memahami pengertian Makky dan Madany, cirri-ciri ayat Makiyah dan Madaniyah, macam-macam surat Makiyah dan Madaniyah, dasar-dasar penetapan ayat Makiyah dan Madaniyah, dan faedah mengetahui ayat Makiyah dan Madaniyah

Makkiy dan Madany: Macam, Dasar Penetapan dan Faedah Mengetahuinya

1. Kelompok pertama mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi.

3. Audiens memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema

6. Presentasi menyamakan

Penegasan tentang pentingnya pusat peradaban Islam bersumber dari Makah dan Madinah

Presentasi, diskusi tanya jawab,

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian Makky dan Madany

2. Ketepatan menyebutkan tanda-tanda ayat Makiyah dan Madaniyah

3. Ketepatan menyebutkan macam-macam surat Makiyah dan Madaniyah

4. Ketepatan menjelaskan dasar-dasar penetapan ayat Makiyah dan Madaniyah

5. Menjelaskan faedah mengetahui ayat Makiyah dan Madaniyah

2,5%

persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

5 Mampu memahami pengertian asbab al-Nuzul, macam-macam asbab al-Nuzul, arti pentingnya asbab al-nuzul dalam menafsirkan al-Qur’an, dan kaidah penetapan hukum yang berkaitan dengan asbab al-nuzul

Asbab al-Nuzul: Macam, Arti Penting dalam Menafsirkan al-Qur’an dan Kaidah Penetapan Hukumnya

1. Kelompok kedua mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema menyamakan persepsi dan menyimpulkan

Penegasan tentang penyadaran diri bahwa hidup itu ada sebab dan akibat.

Presentasi, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan Menjelaskan pengertian asbab al-nuzul

2. Ketepatan Menyebutkan macam-macam asbab al-nuzul

3. Ketepatan menjelaskan arti pentingnya asbab al-nuzul dalam menafsirkan al-Qur’an

4. Ketepatan menjelaskan kaidah penetapan hukum yang berkaitan dengan asbab al-nuzul

2,5%

hasil diskusi dan tanya jawab.

6 Mampu memahami pengertian nasakh, nasikh dan mansukh, syarat-syarat terjadinya nasakh, nasakh dengan takhsis, macam-macam nasakh beserta contohnya, cara mengetahui adanya nasakh, pendapat para ulama tentang nasakh

Nasakh, Nasikh dan Mansukh

1. Kelompok ketiga mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil (5 kelompok) untuk mencari dan mendiskusikan tema

6. Presentasi menyamakan

Penegasan pentingnya membangun karakter mengamalkan ajaran kebaikan dan meninggalkan keburukan–keburukan yang sering dilakukan

Presentasi, gallery walk, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian nasakh, nasikh dan mansukh

2. Ketepatan menyebutkan syarat-syarat terjadinya nasakh

3. Ketepatan membandingkan nasakh dengan takhsis

4. Ketepatan menyebutkan macam-macam nasakh beserta contohnya

5. Ketepatan menjelaskan cara mengetahui adanya nasakh

6. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang nasakh

2,5%

persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

7 Mampu memahami pengertian ilmu munasabah, latar belakang pemikiran munculnya ilmu munasabah, macam-macam munasabah beserta contohnya, manfaat ilmu munasabah, pendapat para ulama tentang munasabah

Ilmu Munasabah: Latar Belakang, Macam dan Manfaat

1. Kelompok keempat mempresentasikan Makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan tema

6. Presentasi

Penegasan pentingnya beradaptasi dalam setiap kehidupan

Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab,

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian ilmu munasabah

2. Ketepatan menjelaskan latar belakang pemikiran munculnya ilmu munasabah

3. Ketepatan menyebutkan macam-macam munasabah beserta contohnya

4. Ketepatan menjelaskan manfaat ilmu munasabah

5. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang munasabah

2,5%

menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

8 UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS UTS

9 Mampu memahami pengertian i’jaz dan mu’jizat, tujuan i’jaz al-Qur’an, sejarah i’jaz al-Qur’an, macam-macam i’jaz al-Qur’an dan segi-segi i’jaz al-Qur’an.

I’jaz dan mu’jizat al-Qur’an.

1. Kelompok kelima mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan

Penegasan pentingnya menumbuhkan sikap pengaguman kepada kitab suci al-Qur’an

Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian i’jaz dan mu’jizat

2. Ketepatan menjelaskan tujuan i’jaz al-Qur’an

3. Ketepatan menjelaskan sejarah i’jaz al-Qur’an

4. Ketepatan menyebutkan macam-macam i’jaz al-Qur’an

5. Ketepatan menjelaskan segi-segi i’jaz al-Qur’an

2,5%

tema 6. Presentasi

menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

10 Mampu memahami pengertian fawatih as-suwar, macam-macam fawatih as-suwar dan contohnya, hikmah fawatih as-suwar, pendapat ulama tentang huruf-huruf muqatta’ah sebagai awal surat, pengertian khawatim as-suwar, macam-macam khawatim as-suwar

Fawatih as-Suwar dan Khawatim as-Suwar

1. Kelompok keenam mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari dan

Penegasan pentingnya menumbuhkan sikap pengaguman kepada kitab suci al-Qur’an

Presentasi, small group discussion, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian fawatih as-suwar

2. Ketepatan menyebutkan macam-macam fawatih as-suwar dan contohnya

3. Ketepatan menjelaskan hikmah fawatih as-suwar

4. Ketepatan menjelaskan pendapat ulama tentang huruf-huruf muqatta’ah sebagai awal surat

5. Ketepatan menjelaskan pengertian khawatim as-suwar

6. Ketepatan menyebutkan macam-macam khawatim as-suwar

2,5%

mendiskusikan tentang tema

6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

11 Mampu memahami pengertian muhkam dan mutasyabih, sebab-sebab terjadinya tasyabuh dalam al-Qur’an, macam-macam ayat mutasyabih beserta contohnya, hikmah adanya ayat muhkam dan mutasyabih, dan pendapat para ulama tentang ayat-ayat mutasyabih

Muhkam dan Mutasyabih

1. Kelompok ketujuh mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator membuat kelompok-

Penegasan tentang pentingnya memahami rahasia takdir Allah

Presentasi, diskusi, tanya jawab, information search

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian muhkam dan mutasyabih

2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab terjadinya tasyabuh dalam al-Qur’an

3. Ketepatan menyebutkan macam-macam ayat mutasyabih beserta contohnya

4. Ketepatan menjelaskan hikmah adanya ayat muhkam dan mutasyabih

5. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang ayat-ayat mutasyabih

2,5%

kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan tentang tema

6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

12 Mampu memahami pengertian qiraat, latar belakang terjadinya perbedaan qiraat dalam al-Qur’an, macam-macam qiraat, membandingkan qiraat sab’ah dan sab’atu ahruf dan pengaruh perbedaan qiraat terhadap istinbath hukum

Qiraat: Latar Belakang, Macam dan Pengaruh Perbedaan Qiraat terhadap Istinbath Hukum

1. Kelompok kedelapan mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Moderator

Penegasan pentingnya keberagaman pendapat dalam kehidupan sosial

Presentasi, diskusi, tanya jawab, information search

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian qiraat

2. Ketepatan menjelaskan latar belakang terjadinya perbedaan qiraat dalam al-Qur’an

3. Ketepatan menyebutkan macam-macam qiraat

4. Ketepatan membandingkan qiraat sab’ah dan sab’atu ahruf

5. Ketepatan menjelaskan pengaruh perbedaan qiraat terhadap istinbath hukum

2,5%

membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan tentang tema

6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

13 Mampu memahami pengertian israiliyat. latar belakang masuknya israiliyat dalam tafsir al-Qur’an, macam-macam israiliyat beserta contohnya, pendapat para ulama tentang israiliyat

Ayat Israiliyat 1. Kelompok kesembilan mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh

Penegasan tentang pentingnya mencari sebuah kebenaran dalam setiap masalah

Presentasi, diskusi, tanya jawab, index card match

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian israiliyat

2. Ketepatan menjelaskan latar belakang masuknya israiliyat dalam tafsir al-Qur’an

3. Ketepatan menyebutkan macam-macam israiliyat beserta contohnya

4. Ketepatan menjelaskan pendapat para ulama tentang israiliyat

2,5%

moderator. 5. Moderator

membuat kelompok-kelompok kecil untuk mencari. dan mendiskusikan dengan menggunakan metode index card match.

6. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

14 Mampu memahami pengertian qashash al-Qur’an, macam-macam qashash al-Qur’an beserta contohnya, faedah qashash al-Qur’an, hikmah pengulangan sebagian kisah dalam al-Qur’an

Qashash al-Qur’an

1. Kelompok kesepuluh mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam

Penegasan tentang pentingnya memahami kisah-kisah / sejarah kehidupan

Presentasi, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian qashash al-Qur’an

2. Ketepatan menyebutkan macam-macam qashash al-Qur’an beserta contohnya

3. Ketepatan menjelaskan faedah qashash al-Qur’an

4. Ketepatan menjelaskan hikmah pengulangan sebagian kisah dalam al-Qur’an

2,5%

mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang dipandu oleh moderator.

5. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

15 Mampu memahami pengertian urutan-urutan tertib ayat/surat-surat, hukum menghormati tertib surat-surat al-Qur’an, tertib surat menurut urutan turunnya,

Tartib al-Ayat dan Tartib as-Suwar

1. Kelompok kesebelas mempresentasikan makalah hasil diskusinya melalui media Power Point

2. Mengamati tayangan power point dan mendengarkan presentasi.

3. Audien memberikan kritikan terhadap kelompok presentasi baik dari segi sistematika penulisan makalah serta gaya peserta kelompok dalam mempresentasikan makalahnya.

4. Membuka sesi tanya jawab yang

Penegasan tentang pentingnya hidup tertib dan rapi dalam kehidupan.

Presentasi, diskusi, tanya jawab

100’ 1. Ketepatan menjelaskan pengertian urutan-urutan tertib ayat/surat-surat

2. Ketepatan menjelaskan hukum menghormati tertib surat-surat al-Qur’an,

3. Ketepatan menjelaskan tertib surat menurut urutan turunnya,

2,5%

dipandu oleh moderator.

5. Presentasi menyamakan persepsi dan menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab.

16 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS

DAFTAR PUSTAKA

1. Adnan, Taufik. Rekonstruksi Sejarah Al-Qur’an, Yogyakarta: Forum Kajian Budaya dan Agama, 2001 2. Anshari, Hafizh, Ensiklopedi Islam Juz 2, Jakarta: PT. Ichtiar Baru Van Hoeve, 1999. 3. al-Asqalāni, Ahmad bin Hajar. Fath al-Bāri, Beirut: Dār al-Ma’rifah, tth. 4. al-Bukhāri. Shahīh al-Bukhārī, Damaskus: Dār al-Fikr, 1981. 5. Ahmad bin Muhammad bin Hanbal. Al-Musnad, al-Qāhirah: Dār al-Hadīts. 1995. 6. al-Jauzi, Ibn Qayyim, Dhau’ al-Munir ala al-Tafsir, Riyad: Muassasah al-Nur, tth. 7. Manzhur, Ibnu, Lisan al-Arab Juz 1, Beirut: Dar al-Shadir, 1300 H. 8. al-Qaththan, Manna’ Khalil, Mabahits fi ‘Ulum al-Qur’an, t.t: Mansyurat al-Ashr al-Hadits, 1973. 9. al-Qatthan, Manna’, Pengantar Ilmu Studi Al-Qur’an, Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 2006. 10. ash-Shalih, Subhi, Mabahits fi Ulumil Qur’an, Beirut: tpn, 1985. 11. Shihab, M. Quraisy, Mu’jizat al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1997 12. al-Suyūti, Jalaluddin, al-Itqān fi Ulūm al-Qur’an, Beirut: Muassasat al-Kutub al-Saqāfiyyah. 1996. 13. as-Suyuti, Jalaluddin. Samudra Ulumul Qur’an Jilid I, Terj. Ammar Farikh Marzuki, Surabaya: PT Bina Ilmu, 2006. 14. Thaba’thaba’i, Allamah M.H., Mengungkap Rahasia al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1987. 15. ath-Thabari. Tarikh al-Rasul wa al-Mulūk, Qahirah: Dār al-Ma’ārif, tth. 16. az-Zamakhsyari. al-Kassyāf, Damaskus: Dār al-Fikr, tth. 17. az-Zarkasyi, Muhammad Badr ad-Din, al-Burhan fi ‘Ulum al-Quran, Beirut: Darul Ma’rifah, 1990. 18. az-Zarqānī. Manāhil al-Irfān Fi Ulūm al-Qur’an, al-Qāhirah: Dār Ihya’ Kutub al-Arabiyyah. 1918. 19. Zuhdi, Masjfuk, Pengantar Ulumul Qur’an, Surabaya: Karya Abditama, 1997.

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR Tugas Kelompok: Presentasi Makalah Ketentuan:

1. Setiap kelompok bertugas mempresentasikan materi tiap pertemuan. 2. Waktu penugasan dimulai pertemuan 4-15. 3. Makalah diketik dengan font Times New Roman ukuran 12, spasi 1,5, minimal 7 halaman isi. 4. Makalah dipresentasikan menggunakan Power Point. Penggunaan slide Power Point diperkenankan dengan icon atau gambar bebas namun sopan dan menarik 5. Referensi minimal yang digunakan adalah 1 kitab (buku berbahasa Arab) dan 4 buku berbahasa Indonesia, dengan pengambilan dari sumber internet sebagai

sumber tambahan.