KEMAMPUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI

KALANGAN GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

TERPADU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

NEGERI SE KECAMATAN AMBARAWA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Eva Shinta Yohana

162009044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih,

berkat, rahmat, dan anugerah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penelitian dan penulisan skripsi yang berjudul : Kemampuan Penggunaan

Media Pembelajaran Di Kalangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Terpadu Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Se Kecamatan

Ambarawa

Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian dari

persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendididikan di Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih kepada :

1. Orang tua, kakak dan adik tercinta, yang telah memberikan dukungan,

doa dan semangat baik lahir maupun batin, baik moril maupun materiil.

2. Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si. selaku dosen pembimbing sekaligus

wali studi yang telah memberikan ide, masukan dan saran dengan penuh

kesabaran dalam membimbing penulis selama proses studi di program

studi Pendidikan Ekonomi dan selama penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Sri Muryani, M.M. selaku kaprogdi Pendidikan Ekonomi dan

seluruh dosen pengajar serta staff administrasi Program Studi Pendidikan

Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

memberi kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Program

Studi Pendidikan Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Arif Sadjiarto. SE. M.Pd selaku penguji yang telah memberikan masukan

positif sehingga skripsi ini menjadi lebih sempurna.

5. Seluruh dosen pengajar serta staff administrasi Program Studi Pendidikan

Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi

kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Program Studi Pendidikan

Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana.

6. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. , selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana dan staf yang telah memberi

kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studinya.

7. Seluruh Guru kelas VII dan kelas IX di Sekolah Menengah Pertama

(SMP) Negeri 1 Ambarawa, Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2

Ambarawa, Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 3 Ambarawa,

Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 4 Ambarawa dan Sekolah

Menengah Pertama (SMP) Negeri 5 Ambarawa yang telah memperlancar

jalannya penelitian penulis .

8. Teman – teman Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2009 yang

telah mendukung dan membantu penulis selama masa studi, terspesial

untuk Esti, Mega, Ari, Dwi, Arin, Muti dan Dina, terima kasih untuk

persahabatannya dan semua teman-teman yang telah membantu penulis

selama masa studi.

9. Teman-teman seperjuangan Dwi, Anjani, Eka, Nike, Ony, Mbak Nisa,

Selamet, Siska, Stefani, Ika, Geri, Ria, Dini dan Kiki yang telah memberi

semangat, dorongan dan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

10. Spesial untuk Heri yang telah memberi semangat, doa, bantuan,

terima kasih untuk semua kebersamaan kita selama ini.

11. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memperlancar jalannya studi dan proses penyusunan

skripsi penulis.

Semoga Tuhan menjadikan segala sesuatu, melimpah berkat dan

anugerah-Nya kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Akhir kata, Penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi setiap

pembaca dan peneliti – peneliti berikutnya.

Salatiga,

Penulis

ABSTRAK

ABSTRAK

Media Pembelajaran merupakan sarana untuk mempermudah proses

pembelajaran di kelas dengan memberikan arah pada tujuan pembelajaran yang

tertuang dalam indikator pebelajaran dengan penyajian materi pembelajaran

yang relevan, sehingga peserta didik akan lebih termotivasi untuk belajar.

Berdasarkan gambaran di atas dilakukan penelitian tentang Penggunaan

Media Pembelajaran di Kalangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu

Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Se Kecamatan Ambarawa. Tujuan

penelitian ini adalah mengetahui kemampuan penggunaan media pembelajaran

dengan mengamati kesesuaian indikator pembelajaran dengan Kompetensi

Dasar, kesesuaian indikator pembelajaran dengan Materi Pembelajaran dan

kesesuaian indikator pembelajaran dengan Media Pembelajaran dalam Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru.

Hasil penelitian kemampuan penggunaan media pembelajaran di

Kalangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu Sekolah Menengah

Pertama (SMP) Negeri Se Kecamatan Ambarawa menunjukkan kesesuaian

indikator pembelajaran dengan Kompetensi Dasar sebanyak 68,52% dapat

disesuaikan dengan baik. Sebanyak 64,44% guru dapat menyesuaikan indikator

pembelajaran dengan Materi Pembelajaran dengan baik dan sebanyak 36,11%

guru dapat menyesuaikan indikator pembelajaran dengan Media Pembelajaran

dengan baik. Secara keseluruhan sebanyak 56,36% guru mampu dalam

menggunakan media pembelajaran dengan baik dilihat dari kesesuaian

kompetensi dasar, materi pembelajaran dan pemilihan media pembelajaran

terhadap Indikator Pembelajaran dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP). Dengan ukuran dispersi 8,65 dan estimasi parameternya P ( 52,98 ≤ µ ≤

69,74) = 0,95.

Dari temuan di atas dapat disimpulkan bahwa Kemampuan Penggunaan

Media Pembelajaran di Kalangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu

Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Se Kecamatan Ambarawa hampir

separuhnya masih tidak baik, sehingga perlu pembenahan dari semua pihak yang

terkait

Kata kunci : media pembelajaran, indikator pembelajaran IPS.

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .............................................................................................................

DAFTAR TABEL ....................................................................................................

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

1.2 Permasalahan .................................................................................................. 5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 10

1.4 Signifikansi Penelitian .................................................................................. 11

1.5 Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 11

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................

2.1 Kompetensi .................................................................................................. 12

2.2 Standar Kompetensi Guru ............................................................................. 13

2.3 Standar Kompetensi ...................................................................................... 14

2.4 Kompetensi Dasar ......................................................................................... 16

2.5. Indikator Pembelajaran ................................................................................. 18

2.6 Materi pembelajaran...................................................................................... 20

2.7 Media pembelajaran ...................................................................................... 22

2.7.1 Pengertian Media Pembelajaran .......................................................... 22

2.7.2. Tujuan Media Pembelajaran ............................................................... 23

2.7.3. Kritria Pemilihan Media ..................................................................... 24

2.7.4. Kemampuan Penggunaan Media Pembelajaran ................................. 26

2.7.4.1 Pengetahuan Tentang Media Pembelajaran ............................ 26

2.7.4.1 Pemahaman Tentang Media Pembelajaran ............................. 28

2.8 Kerangka Penelitian ..................................................................................... 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..............................................................

3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 31

3.2 Tempat Penelitian.......................................................................................... 32

3.3 Populasi dan Sampel .................................................................................... 32

3.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................... 33

3.5 Pengukuran Konsep ...................................................................................... 34

3.6 Definisi Operasional...................................................................................... 34

3.7 Instrumentasi ................................................................................................. 35

3.8 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 37

3.9 Analisis Data ................................................................................................. 38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................................

4.1 Hasil Temuan Penelitian ............................................................................... 39

4.1.1 Kemampuan Penggunaan Media Pembelajaran .................................. 39

4.1.2 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar ........ 41

4.1.3 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Materi Pembelajaran ...... 43

4.1.4 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Media Pembelajaran ...... 45

4.2 Pembahasan Mengenai Kemampuan Penggunaan Media Pembelajaran ...... 47

4.2.1 Kemampuan Penggunaan Media Pembelajaran .................................. 47

4.2.2 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar ......... 50

4.2.3 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Materi Pembelajaran ...... 53

4.2.4 Kesesuaian Indikator Pembelajaran dengan Media Pembelajaran ...... 55

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................

5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 58

5.2 Saran .............................................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61

LAMPIRAN – LAMPIRAN ................................................................................ 63

DAFTAR TABEL

Tabel 3.3. Data 18 Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu di lima

Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Se Kecamatan

Ambarawa Tahun 2013 ....................................................................... 33

Tabel 3.7.Instrumen Penelitian Kemampuan Penggunaan Media

Pembelajaran di Kalangan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Terpadu Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Se

Kecamatan Ambarawa ........................................................................ 36

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.8 Kerangka Dasar Peneltian kemampuan penggunaan media

pembelajaran di kalangan guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Terpadu Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri se

Kecamatan Ambarawa .................................................................... 30