kelas 4 tema 8.doc

KKG PAI KAB MALANG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : IV / GenapTema Pokok : 8. MARI BERPERILAKU TERPUJISubtema : a. Gemar Membaca b. Pantang Menyerah c. Rendah Hati d. Hemat Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al- ‘Alaq/96: 1-5

2.5.1. Membiasakan diri Bersikap gemar membaca.

2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Mūsa a.s.

2.7.1. Membiasakan diri Besikap pantang menyerah.

2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isrā'/17: 37.

2.8.1. Membiasakan diri Bersikap rendah hati.

2.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isrā'/17:27.

2.9.1. Membiasakan diri Bersikap hemat.

2. 3.8 Memahami sikap rendah hati sebagai implementasidari pemahaman Q.S. al-Isra’/17:37.

3.8.1. Menyebutkan pengertian Rendah hati3.8.2. Menyebutkan contoh sikap rendah hati

3.9 Memahami perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17:27.

3.8.1. Menyebutkan pengertian Rendah hati3.8.2. Menyebutkan contoh sikap rendah hati

3. 4.8 Mencontohkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isrā'/17: 37.

4.8.1. Mencontohkan sikap rendah hati

4.9 Mencontohkan perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman

4.9.1. Mencontohkan sikap Hemat

RPP KURIKULUM 2013 KELAS 04

KKG PAI KAB MALANG Q.S. al-Isrā'/17: 37.

C. Materi Pembelajaran


KKG PAI KAB MALANG


KKG PAI KAB MALANG

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Audio Visual, Media Cetak2. Alat: LCD, Gambar.3. Sumber Pembelajaran:

a. Buku Gurub. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls IV.c. Youtube.com

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan PertamaNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema Mari berlaku terpuji yaitu Gemar membaca, hemat, rendah hati dan pantang menyerah.

f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

menyimak,menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan menyampailan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi

10 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati

120 menit


KKG PAI KAB MALANG No. Kegiatan Waktu

mengamati gambar tentang perilaku terpuji melalui tayangan media ICT/gambar atau yang ada didalam buku teks

Mengamati gambar suasana di perpustakaan sekolah yang ada dalam buku teks

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Gemar

membaca dan manfaat membaca Mengajukan pertanyaan terkait dengan perilaku pantang menyerah

c. Eksperimen/Explore Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji gemar membaca

dan pantang menyerah Kelompok lain mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang sudah

disiapkan guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dan diberi tugas ke

perpustakaan untuk membaca buku pengetahuan yang diminatinya kemudian mendiskusikan isinya. Guru kembali membagi peserta didik atas beberapa kelompok. Masing-

masing kelompok mendapatkan tugas tersendiri yang berbeda satu sama lainnya, misal: ada yang diminta mengayam daun sehingga terbentuk ketupat, ada yang membuat layang-layang, ada yang membuat mobil-mobilan dari pelepah kulit buah jeruk bali, dan sebagainya.

Guru memperhatikan sikap dan kerja sama di antara anggota masing-masing kelompok dalam mengerjakan tugas tersebut.

d. Asosiasi diskusi kelompok tentang Gemar Membaca secara individual atau

kelompok peserta didik yang telah selesai membuat secara bergantian membuat benda

serupa yang telah dibuat rekan-rekannya sehingga masing-masingkelompok menyadari betapa sikap pantang menyerah diperlukan.

e. Komunikasi. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain

menyimak serta menanyakan dan menyatakan beberapa hal yang dianggap relevan.

Setiap kelompok diminta untuk menyimpulkan manfaat kegemaran membaca yang telah dilakukannya.

Guru memberi penguatan bahwa kegemaran membaca merupakan jalan menuju kesuksesan hidup.

Guru mempersilahkan peserta didik untuk menyimpulkan sendiri manfaat pantang menyerah dalam berbuat sesuatu.

Guru memberikan simpulan dan penguatan bahwa sikap pantang menyerah harus dimiliki segenap umat Islam.

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutupa. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

10 menit



tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;

c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan KeduaNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema Mari berlaku terpuji yaitu Gemar membaca, hemat, rendah hati dan pantang menyerah.

f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

menyimak,menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan menyampailan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi

10 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati

mengamati gambar tentang perilaku terpuji melalui tayangan media ICT/gambar atau yang ada didalam buku teks

Mengamati gambar suasana di perpustakaan sekolah yang ada dalam buku teks

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang rendah hati Mengajukan pertanyaan terkait dengan perilaku Hemat

c. Eksperimen/Explore Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji rendah hati dan

Hemat Kelompok lain mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang sudah

disiapkan Guru menugaskan setiap kelompok peserta didik memerankan

adegan di kelas sebagaimana yang terdapat dalam gambar dan kelompok lain ikut mencermatinya.

Guru membagai peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk melalukan pengataman langsung di sekitar sekolah yang terkait dengan perilaku hemat.

Masing-masing kelompok mendapat wilayah pengamatan yang berbeda, seperti kantin sekolah, kamar mandi sekolah, halaman sekolah, perpustakaan,

120 menit



dan lain sebagainya. Selain itu, pengamatan juga dilakukan terhadap kegiatan peserta didik yang menabung di sekolah.

d. Asosiasi peserta didik memerankan adegan di kelas sebagaimana yang terdapat dalam

gambar dan kelompok lain ikut mencermatinya. Guru memerintahkan setiap kelompok kembali ke ruang kelas untuk

memberikan laporan pengamatannya.

e. Komunikasi. Guru meminta salah satu kelompok untuk menceritakan hasil diskusinya dan

kelompok yang lain mencermatinya serta menanyakan beberapa hal yang terkait dengan pesan yang ada pada gambar tersebut.

Guru memberikan penguatan bahwa ajaran Islam melarang umatnya untukmenghina orang yang lebih miskin darinya

Setiap kelompok melaporkan hasil pengamatannya dan kelompok lainnya ikut Menyimak

Guru mempersilahkan peserta didik untuk menyimpulkan sendiri manfaat bersikap hemat dalam kehidupan sehari-hari.

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutupa. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;

c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

10 menit

F. Penilaian Hasil Belajar

2. Penilaian SOSIAL

2.1. a. Jenis penilaian : Non Tes

b. 2.2. Tehnik Tes : Observasi guru/Penilaian Diri Sendiri/ Penilaian Antar Teman

c. Bentuk Instrumen : Rubrik

No Aspek Penilaian TotalSelalu Sering Kadang-

KadangBelum

1 Jujur2 Disiplin3 Tanggung Jawab4 Percaya diri5 Empati6 Sopan santun


KKG PAI KAB MALANG Kriteria Penskoran :Selalu = 4 Kadang-kadang = 2Sering = 3 Belum = 1Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

2.2. Penilaian Sosial (JURNAL)NO HARI/

TANGGAL NAMA CATATAN GURU

TINDAK

LANJUT

1 Selasa, 05-01 2015 Hamdi Mengambil uang temannya

Bimbingan konseling

3. Penilaian Pengetahuan.

No Indikator Instrumen3.8.1. Menyebutkan pengertian Rendah hati 1. Sebutkan pengertian Rendah hati

3.8.2. Menyebutkan contoh sikap rendah hati 2. Sebutkan contoh sikap rendah hati

3.8.1. Menyebutkan pengertian Rendah hati 3. Sebutkan pengertian Rendah hati

3.8.2. Menyebutkan contoh sikap rendah hati 4. Sebutkan contoh sikap rendah hati

4. Penilaian Ketrampilan c. Format Penilaian Bercerita

(Menggunakan Skala Penilaian)Nama Peserta didik: ………………….. Kelas: …………………

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3 4

1 Berdiri tegak2 Memandang ke arah hadirin3 Kelancaran dalam berbicara4 Sistematika5 Ekspresi6 Intonasi7 Kejelasan gagasanJumlahSkor maksimum

Kriteria Penskoran nomor 1 dan 2:1 = bila tidak pernah melakukan2 = bila jarang melakukan3 = bila kadang-kadang melakukan4 = bila selalu melakukan


KKG PAI KAB MALANG Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

d. Penilaian ProductFormat Penilaian Product

(Kliping gambar)Nama Peserta didik: ………………….. Kelas: …………………

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3 4

1 Kesesuaian gambar dengan tema2 Kerapian3 Gagasan4 Sistematika5 KreatifitasJumlahSkor maksimum

Kriteria Penskoran nomor 1 dan 2:1 = bila tidak pernah melakukan2 = bila jarang melakukan3 = bila kadang-kadang melakukan4 = bila selalu melakukanPetunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Mengetahui,Kepala SDN

.............................................. ........ . NIP. ..............................................

Malang, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran PAI

................................................ ... . NIP. ............................................


kelas 4 tema 8.doc

Documents