Kebijakan PengembanganSistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi

Direktorat Jenderal Pendidikan TinggiKementerian Pendidikan dan Kebudayaan

11

Pertemuan Koordinasi PengelolaanInsitusi Pendidikan Tinggi Tenaga Kesehatan,

2 Oktober 2014

Ridwan Roy T, Deputi Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan

PengertianMutu pendidikan tinggi adalah tingkat kesesuaian antara

penyelenggaraan pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggiyang terdiri atas Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Standar

Pendidikan Tinggi yang Ditetapkan oleh Perguruan Tinggi.

Standar Nasional Pendidikan, adalah kriteria minimal tentangpembelajaran pada jenjang pendidikan tinggi di perguruan tinggi di

seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

Standar Nasional Penelitian adalah kriteria minimal tentang sistempenelitian pada perguruan tinggi yang berlaku di seluruh wilayah hukum

Negara Kesatuan Republik Indonesi

Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat adalah kriteria minimal tentang sistem pengabdian kepada masyarakat pada perguruan tinggi

yang berlaku di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan RepublikIndonesia

PengertianSistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti) adalah kegiatansistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana

dan berkelanjutan.

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan sistemikpenjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara

otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraanpendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) adalah kegiatan penilaianmelalui akreditasi untuk menentukan kelayakan dan tingkat pencapaian

mutu program studi dan perguruan tinggi.

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti) adalah kumpulan datapenyelenggaraan pendidikan tinggi seluruh perguruan tinggi yang

terintegrasi secara nasional.

Beberapa ISTILAH PENTING

• Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya disingkat KKNI, adalahkerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihankerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerjasesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor

• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaianpembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagaipedoman penyelenggaraan program studi

• Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang memilikikurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

• Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajarpada suatu lingkungan belajar

Beberapa ISTILAH PENTING

• Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan metodeilmiah secara sistematis untuk memperoleh informasi, data, dan keteranganyang berkaitan dengan pemahaman dan/atau pengujian suatu cabangpengetahuan dan teknologi

• Pengabdian kepada Masyarakat adalah kegiatan sivitas akademika yang memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukankesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa

• Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat sks, adalah takaranwaktu kegiatan belajar yang di bebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaranatau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalammengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi

6

STANDAR NASIONAL

PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT

STANDAR NASIONAL

PENELITIAN

STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

TUJUAN :1. MENJAMIN TERCAPAINYA TUJUAN

PENDIDIKAN TINGGI2. MENJAMIN MUTU PEMBELAJARAN,

PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

3. MENDORONG PT MELAMPAUI SN DIKTI

PERAN:1. SEBAGAI DASAR PEMBERIAN IZIN

PENDIRIAN PT DAN IZIN PEMBUKAAN PRODI

2. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

3. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN DAN PENGEMBANGAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

RUANG LINGKUP STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Proses pembelajaran

Dosen dan tenaga kependidikan

Isi pembelajaran

penilaian

Sarana dan prasarana

Pengelolaan pembelajaran

pembiayaan

KOMPETENSI LULUSAN

1

2

3

4

5

6

7 8

8

STANDAR HASIL

memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai otonomi keilmuan dan budaya akademik

Memenuhi capaian pembelajaran lulusan

STANDAR ISI

Memuat prinsip-prinsip kemanfaatan,

kemutahiran, dan mengantisipasi

kebutuhan masa mendatang

STANDAR PROSES

Perencanaan, Pelaksanaan,dan Pelaporan Penelitian

Mempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan

STANDAR PENILAIAN

Minimal memenuhi prinsip edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan

Memperhatikan kesesuaian dengan standar hasil, isi, dan proses penelitian

Menggunakan metode dan instrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses dan hasil.

STANDAR PENELITI

Menguasai metodologi penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan, obyek, tingkat kerumitan, dan tingkat kedalaman penelitian

STANDAR SARPRAS

Fasilitas yang dimanfaatkan untuk penelitian memenuhi standar mutu , keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarkat, serta lingkungan

STAN

DAR P

ENGE

LOLA

AN

Kelem

baga

an pe

ngelo

la pe

neliti

an ha

rus m

elaku

kan f

ungs

i per

enca

naan

, pela

ksan

aan,

peng

enda

lian,

pe

mant

auan

, eva

luasi,

dan

pelap

oran

kegia

tan p

eneli

tian

STANDAR PENDANAAN & PEMBIAYAAN

PT wajib menyediakan dana baik untuk kegiatan pembiayaan aktivitas penelitian maupun manajem

en kelem

bagaan penelitian

STANDAR NASIONAL PENELITIAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

STANDAR HASIL

Penyelesaian Masalah di Masyarakat

Pemanfaatan Teknologi Tepat Guna Bahan Pengembangan IPTEK Bahan Pengayaan Sumber Belajar

STANDAR ISI

Kedalaman dan keluasan materi

bersumber dari hasil penelitian dan

pengembangan IPTEK

STANDAR PROSES

Perencanaan, Pelaksanaan,dan Pelaporan.

Mempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan

STANDAR PENILAIAN

Minimal memenuhi prinsip edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan

Memperhatikan kesesuaian dengan standar hasil, isi, dan proses penelitian

Tingkat kepuasan masyarakat, terjadinya perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan, teratasinya masalah, terciptanya produk

STANDAR PELAKSANA

Menguasai metodologi penerapan keilmuan yang sesuai dengan bidang keahlian, jenis kegiatan, tingkat kerumitan, dan tingkat kedalaman sasaran kegiatan.

STANDAR SARPRAS

Fasilitas yang dimanfaatkan untuk pengabdian kepada masyarakat memenuhi standar mutu , keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan pelaksana, masyarkat, serta lingkungan

STAN

DAR P

ENGE

LOLA

AN

Kelem

baga

an pe

ngelo

la ha

rus m

elaku

kan f

ungs

i per

enca

naan

, pela

ksan

aan,

peng

enda

lian,

pem

anta

uan,

evalu

asi, d

an pe

lapor

an ke

giata

n pen

gabd

ian ke

pada

mas

yara

kat

STANDAR PENDANAAN & PEMBIAYAAN

PT wajib menyediakan dana baik untuk kegiatan pembiayaan aktivitas m

aupun manajemen kelem

bagaan pengabdian kepada m

asyarakat

STANDAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

10

1

2

3

4

5

7

8

9

6

STANDAR DITENDIK

STANDAR SARPRAS

STANDAR PROSES

STANDAR ISI

STANDAR PENILAIAN

STANDAR PENGELO-

LAAN

STANDAR PEMBIAYA

AN

ACUANACUAN

dirumuskan sesuai jenis dan jenjang program studi, dicantumkan pada Lampiran SN DIKTI, dan dapat ditambahkan oleh Perguruan Tinggi

dirumuskan oleh forum prodi sejenis atau

pengelola prodi (dlm hal tdk memiliki forum

Prodi) dan ditetapkan dalam SK Dirjen

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

MENCAPAIMENCAPAI

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILANUMUM

KETRAMPILAN KHUSUS

merupakan perilakubenar dan berbudayasebagai hasil dariinternalisasi danaktualisasi nilai dannorma yang tercermindalam kehidupanspiritual dan sosialmelalui proses pembelajaran, pengalaman kerjamahasiswa, penelitiandan/atau pengabdiankepada masyarakat yang terkait pembelajaran

merupakan penguasaankonsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidangilmu tertentu secarasistematis yang diperolehmelalui penalaran dalamproses pembelajaran, pengalaman kerjamahasiswa, penelitiandan/atau pengabdiankepada masyarakat yang terkait pembelajaran

kemampuan kerjaumum yang wajibdimiliki oleh setiaplulusan dalam rangkamenjamin kesetaraankemampuan lulusansesuai tingkat program dan jenis pendidikantinggi

kemampuan kerja khususyang wajib dimiliki olehsetiap lulusan sesuaidengan bidang keilmuanprogram studi

DITETAPKAN DALAM SNPT

DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM PROGRAM STUDI

DITETAPKAN DALAM SNPT

DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM PROGRAM STUDI

Pasal 3 ayat (1) Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang SPM DiktiSistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi terdiri atas:a. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); danb. Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME).

Pasal 3 ayat (2) sd. ayat (4) Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang SPMDikti

(2) SPMI sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a direncanakan,dilaksanakan, dikendalikan, dan dikembangkan oleh perguruan tinggi.

(3) SPME sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b direncanakan,dilaksanakan, dikendalikan, dan dikembangkan oleh BAN PT dan/atau LAMmelalui akreditasi sesuai dengan kewenangan masing-masing.

(4) Luaran penerapan SPMI oleh perguruan tinggi sebagaimana dimaksud padaayat (2) digunakan oleh BAN-PT atau LAM untuk penetapan status danperingkat terakreditasi perguruan tinggi atau progam studi.

Pasal 7 ayat (1) Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang SPM Dikti

(1) Data, informasi pelaksanaan, serta luaran SPMI dan SPME dilaporkan dandisimpan oleh perguruan tinggi dalam Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Dikti (1)

Bagan SPMI berdasarkan Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang SPM Dikti

Sistem PenjaminanMutu Internal

(SPMI)

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi(PD Dikti)

Sistem Penjaminan Mutu Eksternal

(SPME)

SPM Dikti

MMUTU

KeteranganStandar Pendidikan Tinggi yang terdiri atas:a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti); danb. Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh masing-masing Perguruan Tinggi

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Dikti (2)

Standar Dikti

Berdasarkan Permendikbud No. 49 Tahun

2014

SN DiktiDitetapkan Mendikbud

atas usul BSNP

Standar Dikti

Ditetetapkan perguruan

tinggi

Standar Nasional Pendidikan

Standar KompetensiLulusan

Standar Isi Pbelajaran

Standar Proses Pembelajaran

Standar PenilaianPembelajaran

Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Standar Sarana dan Prasarana Pbelajaran

Standar Pengelolaan Pembelajaran

Standar Pembiayaan Pembelajaran

StandarPenelitian

Standar Hasil Penelitian

Standar Isi Penelitian

Standar Proses Penelitian

Standar Penilaian Penelitian

Standar Peneliti

Standar Sarpras Penelitian

Standar Pengelolaan Penelitian

Standar Pendanaan & Pembiayaan Penelitian

Standar PengabdianKepada Masyarakat

Standar Hasil PKM

Standar Isi PKM

Standar Proses PKM

Standar Proses PKM

Standar Penilaian PKM

Standar Pelaksana PKM

Standar Sarpras PKM

Standar Pengelolaan PKM

Standar Pendanaan & Pembiayaan PKM

Standar Nasional Pendidikan

Standar NasionalPenelitian

Standar Nasional PKM

Standar PengabdianKepada Masyarakat

Standar….

Standar ….

Dst

Standar Bidang Akademik

Standar PengabdianKepada Masyarakat

Standar….

Standar ….

Dst

Standar Bidang Non-Akademik

SN Dikti (Standar Minimal)

Standar Dikti(Melampaui SN Dikti)

Ditetapkan Mendikbud

DitetapkanPerguruan Tinggi

Standar Pendidikan Tinggi(Standar Dikti)

+ +

dan

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Dikti (3)

Kelembagaan dan Proses SPM Dikti

BSNP

Tugas melakukan akreditasi Prodi dan Perguruan Tinggi

PermendikbudSN Dikti

Tugasmenyusun

SN Dikti

Tugas memenuhi Standar Dikti

Pelaporan Status dan Peringkat Terakreditasi

Permohonan

Akreditasi

Status danPeringkat

Terkreditasi

KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia

Lem

baga

Akre

ditasiM

and

iri

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi

1

2

3

5

6

8

Kemdikbud

Ditjen Dikti

4 LuaranSPMI SPME7

9

Rancangan Permendikbud

SN Dikti

BA

N-P

T

Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Dikti (5)Le

mb

agaA

kred

itasiMan

diri

Lem

baga

Akre

ditasiM

and

iri

Aras Implementasi SPMI (Contoh Universitas)

SPMI

Perguruan Tinggi

Fakultas

SPMI

Unit Pengelola Program Studi

SPMI

Unit Pengelola Program Studi

SPMI

Unit Pengelola Program Studi

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (1)

Manajemen SPMI

P

P

EP

P

Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

Pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi;

Evaluasi Standar Pendidikan Tinggi;

Pengendalian Standar Pendidikan Tinggi; dan

Peningkatan Standar Pendidikan Tinggi.

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (2)

SN DiktiSN DiktiSN Dikti

SN DiktiSN DiktiSN DiktiStandar Turunan

Jumlah Standar Pendidikan Tinggi Dalam SPMI

P Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

SN Dikti (Standar Minimal)

Standar Dikti(Melampaui SN Dikti)

Ditetapkan Mendikbud

DitetapkanPerguruan Tinggi

Standar Dikti yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi yangharus ‘melampaui’ SN Dikti ditentukan oleh Visi Perguruan Tinggi.

Stan

dar

Dik

ti

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’: a. melebihi atau dilebihi secara ‘kuantitatif’, dan/atau b. melebihi atau dilebihi secara ‘kualitatif

SN Dikti dapatdilampaui sesuaidengan Visi Perguruan Tinggi

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

SN DiktiSN DiktiSN DiktiStandar Turunan

Std Dikti

Visi Perguruan Tinggi

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (3)

Contoh Penjabaran Standar Dikti ke Standar Turunan (Standar Dosen)

P Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

• Standar Rekrutasi

• Standar Masa Percobaan

• Standar Perjanjian Kerja

• Standar Penilaian Prestasi Kerja

• Standar Mutasi, Promosi, Demosi

• Standar Waktu Kerja

• Standar Kerja Lembur & Cuti

• Standar Penghasilan & Penghargaan

• Standar Jamsos & Kesejahteraan

• Standar Pengembangan & Pembinaan

• Standar Keselamatan & Kesehatan Kerja

• Standar Disiplin

• Standar Perjalanan Dinas

• Standar Pengakhiran Hubungan Kerja

SN DiktiSN DiktiSN Dikti

SN DiktiSN DiktiStd DiktiLain

Standar Turunan

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

Standar Dikti

SN Dikti

SN DiktiSN DiktiStandar Turunan

Standar Dosen

Std Dikti

Visi Perguruan Tinggi

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (4)

P Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

Mutu Pendidikan Tinggi diukur daripemenuhan setiap Standar PendidikanTinggi sebagai agregat, untuk mencapaitujuan Pendidikan Tinggi

Mutu Pendidikan Tinggi selain diukur daripemenuhan setiap Standar PendidikanTinggi, tetapi harus pula diukur daripemenuhan interaksi antar standarPendidikan Tinggi, untuk mencapai tujuanPendidikan Tinggi

StandarProses

StandarProses

StandarDosen

StandarDosen

StandarIsi

Pengukuran Mutu Pendidikan Tinggi Berbasis Standar Pendidkan Tinggi

Pengukuran Mutu Pendidikan Tinggi Berbasis Interaksi Antar Standar Pendidikan Tinggi

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (5)

Berbagai permasalahan penjaminan mutupendidikan tinggi antara lain:

1) PT belum mengembangkan dan mengimplementasikanSPMI karena ketidakcukupan sumberdaya untuk itu(SDM, dana, sarana dsb).

2) PT sudah mulai membangun SPMI, namun belummengimplementasikan SPMI Permasalahan ini umumnyaterkait dengan lemahnya komitmen

3) PT merasa sudah mengimplementasikan SPMI tanpabisa mendeskripsikan secara jelas. Permasalahan iniumumnya terkait dengan lemahnya pemahaman tentangsistem penjaminan mutu.

4) PT meng-copy sistem dari PT lain, tetapi tidak bisamengimplementasikannya (memakai baju orang lain, tidak pas di badan). Mengambil jalan pintas denganmeng-copy sistem.

10/2/2014 12:34 PM 21

5) PT mengembangkan sistem, tetapi sistem tersebut sulitdiimplementasikan. Pengembang sistem belajartentang SPMI secara sepotong-sepotong.

6) PT sudah merasa tahu dan ahli, tetapi tidak punyacukup waktu untuk berfikir yg serius pengembanganspmi.

7) PT merasa tidak perlu belajar tentang SPMI karenasudah merasa tahu dan ahli, tetapi tidak punya cukupwaktu.

8) PT merasa tidak perlu mengembangkan danmengimplemenasikan SPMI, karena merepotkan.

9) PT merasa tidak perlu mengembangkan danmengimplentasikan SPMI, karena tanpa itu pun PT bisarunning dan menghasilkan lulusan.

10)Sering terjadinya pergantian pejabat.10/2/2014 12:33 PM 22

Tujuan SPME atau Akreditasi

a. menentukan kelayakan Program Studi dan Perguruan Tinggiberdasarkan kriteria yang mengacu pada Standar Nasional PendidikanTinggi;

b. menjamin mutu Program Studi dan Perguruan Tinggi secara eksternalbaik bidang akademik maupun non akademik untuk melindungikepentingan mahasiswa dan masyarakat.

Prinsip SPME atau Akreditasi

a. independen; b. akurat; c. obyektif; d. transparan; e. akuntabel.

SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL - AKREDITASI

Akreditasi dilakukan terhadap Program Studi dan Perguruan Tinggiberdasarkan interaksi antarstandar di dalam Standar NasionalPendidikan Tinggi.

Luaran proses akreditasi dinyatakan dengan status akreditasi ProgramStudi dan Perguruan Tinggi.

Status akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi terdiri atas:

a. terakreditasi; danb. tidak terakreditasi.

Peringkat terakreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi terdiriatas:

a. terakreditasi baik;b. terakreditasi baik sekali;c. terakreditasi unggul.

Kebijakan SPME atau Akreditasi (1)

Makna peringkat terakreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggisebagai berikut:

a. terakreditasi baik, yaitu memenuhi Standar Nasional PendidikanTinggi;

b. terakreditasi baik sekali dan terakreditasi unggul, yaitu melampauiStandar Nasional Pendidikan Tinggi.

Tingkat pelampauan Standar Nasional Pendidikan Tinggi oleh ProgramStudi dan Perguruan Tinggi, ditetapkan oleh LAM dan/atau BAN-PTsesuai kewenangan masing-masing.

Masa berlaku status akreditasi dan peringkat terakreditasi ProgramStudi dan Perguruan Tinggi adalah 5 (lima) tahun.

Kebijakan SPME atau Akreditasi (2)

Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi dilakukan denganmenggunakan instrumen akreditasi, yang disusun berdasarkaninteraksi antarstandar di dalam SN Dikti.

Instrumen akreditasi terdiri atas:

a. Instrumen akreditasi untuk Program Studi; dan b. Instrumen akreditasi untuk Perguruan Tinggi.

Instrumen akreditasi untuk Program Studi disusun berdasarkan:

o jenis pendidikan, yaitu vokasi, akademik, profesi;o program pendidikan, yaitu program diploma, sarjana, sarjana

terapan, magister, magister terapan, profesi, spesialis, doktor, dandoktor terapan;

o modus pembelajaran, yaitu tatap muka dan jarak jauh; sertao hal-hal khusus.

Instrumen SPME atau Akreditasi (1)

Instrumen akreditasi untuk Perguruan Tinggi disusun berdasarkanpengelolaan perguruan tinggi, yaitu:

a. Perguruan Tinggi Swasta (PTS);b. Perguruan Tinggi Negeri (PTN);c. PTN dengan Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum;d. PTN Badan Hukum.

Peran PD Dikti SPME atau Akreditasi

Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi dilakukan denganmenggunakan data dan informasi pada Pangkalan Data PendidikanTinggi (PD Dikti)

Instrumen SPME atau Akreditasi (2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

28