keanekaragaman makrofauna pada ekosistem...
TRANSCRIPT
KEANEKARAGAMAN MAKROFAUNA PADA EKOSISTEM SUNGAI
BRANTAS DAN PENGEMBANGANYA SEBAGAI MODUL BIOLOGI
BERBASIS RISET UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
Santy Pristya Putri
NIM. 201310070311114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
LAPORAN SKRIPSI
KEANEKARAGAMAN MAKROFAUNA PADA EKOSISTEM SUNGAI
BRANTAS DAN PENGEMBANGANYA SEBAGAI MODUL BIOLOGI
BERBASIS RISET UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
Santy Pristya Putri
NIM. 201310070311114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
KEANEKARAGAMAN MAKROFAUNA PADA EKOSISTEM SUNGAI
BRANTAS DAN PENGEMBANGANNYA SEBAGAI MODUL BIOLOGI
BERBASIS RISET UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA
Oleh:
SANTY PRISTYA PUTRI
NIM: 201310070311114
telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan Dewan Penguji dam
disetujui pada tanggal 8 April 2017
Menyetujui,
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Santy Pristya Putri
Tempat/tgl lahir : Blitar, 28 September 1995.
NIM : 201310070311114
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Biologi
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Keanekaragaman Makrofauna pada Ekosistem Sungai dan
Pengembangannya sebagai Modul Biologi Berbasis Riset untuk Siswa Kelas X
SMA/MA” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,
kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dna disebutkan dalam sumber
kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsure-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non
eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 20 April 2017
Yang menyatakan,
Santy Pristya Putri
NIM. 201310070311114
v
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan diterima untuk memenuhi
Sebagian dari Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 20 April 2017
Dekan,
(Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes)
Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, M.Si 1………………………
2. Dr. Elly Purwanti, M.P 2………………………
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd 3………………………
4. Fuad Jaya Miharja, M.Pd 4……………………...
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu? dan Kami telah menghilangkan
daripadamu bebanmu, yang memberatkan punggungmu. dan Kami tinggikan bagimu sebutan
(nama)mu. Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu
berharap.” (QS. Asy Syrah: 1-8).
“Tidak ada kesulitan yang tidak berarti. Masalah datang untuk mendewasakan.
Ia mengajarkan tentang bagaimana kita mampu menyelesaikan”
“Your first time is your last time. Make it always Perfect”
Kupersembahkan karya yang telah kuperjuangkan dengan penuh kesabaran
dan kesungguhan ini untuk:
Allah SWT, kedua orang tua dan keluarga
Terimakasih atas segala do’a, pengorbanan, motivasi yang telah diberikan
Para sahabat dan orang-orang terkasih, serta teman-teman seperjuangan
Biologi UMM 2013 khususnya kelas C
Terimakasih untuk semua dukungan dan bantuannya selama ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Keanekaragaman
Makrofauna Pada Ekosistem Sungai Brantas dan Pengembangannya sebagai Modul
Biologi Berbasis Riset untuk Siswa Kelas X SMA/MA”. Shalawat serta salam
semoga tercurah kepada Rasulullah saw, keluarga dan para sahabatnya.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan
terimakasih yang setulus-tulusnya kepada pihak-pihak yang membantu dalam
menyelesaikan tugas ini, khususnya kepada:
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd selaku ketua prodi Pendidikan Biologi.
3. Bapak Prof. Dr. Agr. Mohammad Amin, S.Pd., M.Si, selaku Dosen
Pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam
pelaksanaan bimbingan, pengarahan, dorongan dalam rangka penyelesaian
skripsi ini.
4. Ibu Dr. Elly Purwanty. M.P, selaku DosenPembimbing II yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam pelaksanaan bimbingan,
pengarahan, dorongan dalam rangka penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Dr. Sukarsono, M.Si selaku validator ahli materi yang telah
memvalidasi modul pada penelitian ini.
6. Bapak Dwi Setyawan, M.Pd selaku validator ahli bahan ajar yang telah
memvalidasi modul pada penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama masa
kuliah.
viii
8. Bapak Herman Budiono, S.H., M.M selaku Kepala Sekolah SMA Panjura
Malang yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di SMA
Panjura Malang.
9. Ibu Tin Nur Usamah, S.P selaku guru Biologi di SMA Panjura Malang yang
telah membimbing dan membantu dalam proses penelitian dan murid-murid
kelas X MIA 1 yang telah membantu dalam proses penelitian.
10. Keluarga besar Laboratorium Hukum Fakultas Hukum Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan
skripsi ini
11. Kedua orang tua atas kasih sayang, pengorbanan, dan dukungan dalam rangka
penyelesaian skripsi ini.
12. Sendi Herlambang yang telah mendesainkan modul, membantu proses
penelitian, dan memberikan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini.
13. Teman-teman Biologi angkatan 2013, khususnya Biologi 2013 kelas C yang
telah memberikan masukan dan motivasi.
14. Semua pihak yang yang berperan dalam penyusunan skripsi ini.
Pada penulisan skripsi ini, penulis merasa masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan demi penyempurnaan
skripsi ini.
Malang, 12 April 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii
ABSTRAK ................................................................................................................ ix
ABSTRACT .............................................................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL..................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................ 7
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................. 8
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 8
1.5 Definisi Operasional............................................................................................. 10
1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................................. 12
1.7 Pentingnya Penelitian ........................................................................................... 12
1.8 Batasan Penelitian ................................................................................................ 13
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 14
2.1 Ekosistem Sungai ................................................................................................. 14
2.2 Keanekaragaman .................................................................................................. 17
2.2.1 Deskripsi Keanekaragaman ............................................................................... 17
2.2.2 Keanekaragaman Fauna Ekosistem Sungai ........................ .. ........................... 22
2.3 Materi Biologi SMA/MA ..................................................................................... 26
xii
2.4 Pengembangan Bahan Ajar .................................................................................. 29
2.4.1 Definisi Bahan Ajar........................................................................................... 29
2.4.2 Manfaat Bahan Ajar .......................................................................................... 30
2.4.3 Jenis Bahan Ajar ............................................................................................... 31
2.4.4 Pengembangan Bahan Ajar Modul ................................................................... 31
2.4.4.1 Modul ............................................................................................................. 31
2.4.4.2 Model Pengembangan Modul ........................................................................ 33
2.5 Kerangka Konseptual ........................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 38
3.1 Penelitian Tahap I ................................................................................................ 38
3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................................. 38
3.1.2 Populasi dan Sampel ......................................................................................... 38
3.1.3 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 39
3.1.4 Alat dan Bahan Penelitian ................................................................................. 39
3.1.5 Prosedur Penelitian............................................................................................ 42
3.2 Penelitian Tahap II ............................................................................................... 49
3.2.1 Jenis Penelitian .................................................................................................. 49
3.2.2 Prosedur Penelitian Pengembangan .................................................................. 50
3.2.3 Desain Uji Coba ................................................................................................ 56
3.2.4 Subjek Uji Coba ................................................................................................ 57
3.2.5 Jenis Data .......................................................................................................... 58
3.2.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................ 58
3.2.7 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................................... 59
3.2.8 Teknik Analisis Data ......................................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 64
4.1 Penelitian Tahap I ................................................................................................ 64
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Tahap I .................................................................... 64
4.1.2 Pembahasan Penelitian Tahap I ........................................................................ 76
4.2 Penelitian Tahap II ............................................................................................... 87
4.2.1 Deskripsi Hasil Penelitian Tahap II .................................................................. 87
xiii
4.2.2 PembahasanPenelitianTahap II ......................................................................... 105
BAB V PENUTUP .................................................................................................... 110
5.1 Kesimpulan .......................................................................................................... 110
5.2 Saran ..................................................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 112
LAMPIRAN .............................................................................................................. 116
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 materi
Keanekaragaman Hayati ............................................................................................ 29
Tabel 3.1 Kriteria Indeks Keanekaragaman .............................................................. 47
Tabel 3.2 Kriteria Validasi Analisis Presentase ........................................................ 61
Tabel 3.3 Skor Pilihan Jawaban Angket.................................................................... 61
Tabel 3.4 Tafsiran Skor Hasil Angket ....................................................................... 63
Tabel 4.1 Spesies Makrofauna pada Semua Stasiun pada Sungai Brantas Area Kampus
III Universitas Muhammadiyah Malang .................................................................... 66
Tabel 4.2 Indeks Keanekaragaman Makrofauna Sungai Pada Stasiun I ................... 71
Tabel 4.3 Indeks Keanekaragaman Makrofauna Sungai Pada Stasiun II .................. 71
Tabel 4.4 Indeks Keanekaragaman Makrofauna Sungai Brantas area Kampus III
Universitas Muhammadiyah Malang ......................................................................... 72
Tabel 4.5 Jumlah Karakteristik Populasi F, Fr, K, Kr, dan INP pada Stasiun I ........ 73
Tabel 4.6 Jumlah Karakteristik Populasi F, Fr, K, Kr, dan INP pada Stasiun II ....... 73
Tabel 4.7 Indeks Kemerataan Makrofauna pada Semua Stasiun pada Sungai Brantas
Area Kampus III Universitas Muhammadiyah Malang ............................................. 74
Tabel 4.8 Indeks Dominansi Makrofauna pada Semua Stasiun pada Sungai Brantas
Area Kampus III Universitas Muhammadiyah Malang ............................................. 75
Tabel 4.9 Parameter Lingkungan .............................................................................. 75
Tabel 4.10 Hasil Penelitian Makrofauna pada Semua Stasiun pada Sungai Brantas Area
Kampus III Universitas Muhammadiyah Malang ...................................................... 76
Tabel 4.11 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 materi
Keanekaragaman Hayati ............................................................................................ 91
Tabel 4.12 Analisis Pengetahuan, Ketrampilan, dan Sikap Siswa ............................ 92
Tabel 4.13 Data Hasil Validasi oleh Ahli Materi ...................................................... 96
Tabel 4.14 Hasil Validasi Modul oleh Ahli Bahan Ajar ........................................... 97
Tabel 4.15 Hasil Validasi oleh Praktisi Pendidikan .................................................. 98
xv
Tabel 4.16 Data Uji Keterbacaan Modul ................................................................... 100
Tabel 4.17 Komentar dan Saran dari Ahli Materi, Ahli Bahan Ajar, dan Praktisi
Pendidikan .................................................................................................................. 102
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tahap-tahap model pengembangan ADDIE ......................................... 34
Gambar 3.1 Peta Lokasi Pengambilan Sampel ......................................................... 43
Gambar 3.2 Tahap-tahap model pengembangan ADDIE ......................................... 50
Gambar 4.1 Stasiun I Pengambilan Sampel ............................................................. 65
Gambar 4.2 Stasiun II Pengambilan Sampel ............................................................ 66
Gambar 4.3 Parathelphusa convexa ......................................................................... 68
Gambar 4.4 Sulcospira testudinaria ......................................................................... 68
Gambar 4.5 Tarebia granifera.................................................................................. 69
Gambar 4.6 Barbonymus gonionotus ....................................................................... 70
Gambar 4.7 Poecilia reticulata betina ...................................................................... 71
Gambar 4.8 Halaman sampul utama, belakang, halaman sampul kedua ................. 94
Gambar 4.9 Tampilan Fitur Bio-story dan Bio-Konsep ............................................ 95
Gambar 4.8 Perbandingan tampilan gambar contoh sebelum dan sesudah revisi .... 103
Gambar 4.9 Perbandingan tampilan latar belakang modul sesudah revisi ............... 104
Gambar 4.10 Perbandingan contoh keanekaragaman tingkat spesies sebelum dan
sesudah revisi ............................................................................................................. 104
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian Keanekaragaman Makrofauna ...................................... 117
Lampiran 2. Hasil Perhitungan Penelitian Keanekaragaman Makrofauna ......................... 118
Lampiran 3. Perhitungan Angket Validasi dan Uji Keterbacaan Modul ............................ 120
Lampiran 4. Daftar Nilai UH Biologi X MIA 1 .................................................................. 122
Lampiran 5. Hasil Uji Kualitas Air dari Laboratorium Kualitas Air Perum Jasa Tirta I. ... 124
Lampiran 6. Hasil Identifikasi Makrofauna dari Laboratorium Perikanan UMM .............. 126
Lampiran 7. Angket Analisis Kebutuhan Guru ................................................................... 129
Lampiran 8. Angket Analisis Kebutuhan Siswa ................................................................. 132
Lampiran 9. Angket Validasi Ahli Materi........................................................................... 135
Lampiran 10. Angket Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar ....................................................... 139
Lampiran 11. Angket Hasil Validasi Praktisi Pendidikan ................................................... 143
Lampiran 12. Angket Hasil Uji Keterbacaan ...................................................................... 147
Lampiran 13. Foto Dokumentasi Penelitian ........................................................................ 150
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S., 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alfin, Edward., 2014. Kelimpahan Makrozoobenthos di Perairan Situ Pamulang. Jurnal
Biologi. 7(2):69-73.
Amin, M. 2010. Implementasi Hasil-Hasil Penelitian Bidang Biologi Dalam
Pemebelajaran. Proseding Seminar Biologi. Vol.1 No.7. diakses dari
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/view/1202
Amin, M. 2015. Biologi sebagai Sumber Belajar untuk Generasi Masa Kini dan
Mendatang yang Berintegritas dan Berperadapan Tinggi. Pidato Pengukuhan
Guru Besar. Kemristekdikti. Universitas Negeri Malang.
Amin, M. 2016. Pesatnya Perkembangan Biologi dan Tantangan Pembelajarannya pada
Abad 21. Makalah utama pada Seminar Nasional Sain Teknologi dan
Pembelajarannya di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 21 Mei 2016.
Andriana, Wilda., 2008. Keterkaitan Stuktur Komunitas Makrozoobenthos sebagai
Indikator Keberadaan Bahan Organik di Perairan Hulu Sungai Cisadane.
Bogor: Institut Pertanian Bogor.
Arikunto, Suharsimi., 2006. Prosedur Penelitian: Sebuah Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Barus, T. A. 2004. Pengantar Limnologi Studi Tentang Ekosistem Air Daratan. USU
Press. Universitas Sumatera Utara Medan.
Branch, R. M., 2009. Instructional Design: The ADDIE approach. New York: Spinger
Science+Bussines Media, LLC.
Brotowijoyo, M. 1993. Zoologi Dasar. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Budiningsih, Fajriyah Liny., 2011. Pengembangan Modul Berbasis Learning Cycle
dengan Penekanan Pada Tahap Engagement dalam Pembelajaran Sistem
Pernafasan di SMA. Skripsi. FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Chang, M., 2006. Forest Hydrology: an Introduction to Water and Forest. Boca Raton:
Tylor & Francis.
Depdiknas, 2006. Pedoman Pemilihan dan Penyusunan Bahan Ajar. Dikmenum.
Depdiknas.
Dimyati & Mudjiono, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djuhanda, Tatang. 1981. Dunia Ikan. Bandung: CV. Amico.
Downes, B.J., L. A. Barmuta, P. G. Fairweather, D. P. Faith, M. J. Keough, P. S. Lake,
B.D. Mapstone, and G. P. Quinn. 2002. Monitoring Ecological Impact: Concepts
and Practice in Flowing Waters. Cambridge University Press. Cambridge, UK.
Effendi, H. 2003. Telaah Kualitas Air: Bagi Pengelolaan Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Perairan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Fajri, Nurul., 2013. Struktur Komunitas Makrozoobentos di Perairan Pantai Kuwang
Wae Kabupaten Lombok Timur. Jurnal EducatiO. 8 (2): 81-100.
Faza, M. Faiz., 2012. Struktur Komunitas Plankton di Sungai Pesanggrahan dari
Bagian Hulu (Bogor, Jawa Barat) hingga Bagian Hilir (Kembangan, DKI
Jakarta). Skripsi. FMIPA Departemen Biologi: Universitas Indonesia.
112
113
Goldman, C.R. & A.J Horne, 1983. Limnology. Barkeley: McGraw Hill International
Book Company.
Herawati, Titin., Yustiati, Ayi & Haq, Khuwailidul Habib., 2013. Pengaruh Lama
Waktu Perendaman Induk dalam Larutan Madu Terhadap Pengalihan Kelamin
Anak Ikan Gapi (Poecilia reticulata). Jurnal Perikanan dan Kelautan.
4(3):117-125.
Husamah, 2014. Ekologi Hewan (Pengayaan Ekologi Collembola Tanah di DAS
Brantas Hulu Kota Batu. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Studi
Pendidikan Biologi Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Indrawan, Mohammad., 2007. Biologi Konservasi. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Indriyanto, 2008. Ekologi Hutan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Kottelat, Whitten, Kartikasari, & Wirjoatmodjo., 1993. Fresh Water Fishes of Western
Indonesia and Sulawesi. Jakarta: Periplus Edition.
Kurniawan, A.D., 2013. Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembuatan Media
Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas
Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2(1): 8-11.
Lailli, C.M & T.R Parsons. 1993. Biological Oceanography An Introduction. New
York: Pergamon Press.
Latupapua, M. J. J., 2011. Keanekaragaman Jenis Nekton Di Mangrove Kawasan
Segoro Anak Taman Nasional Alas Purwo. Jurnal Agorforestri. 4(2): 81-91.
Lopez, Eugenia., et al/., 2009. Invasive Mollusks Tarebia granifera Lamarck, 1822 and
Corbiculla fluminea Muller, 1774 in the Tuxpam and Tecolutla rivers,
Mexico:spatial and seasonal distribution patterns. Aquatic Invasions. 1(3):435-
450.
Lubis, Melinda S., Basyuni, M & Suryani, Ani., 2013. Keanekaragaman dan
Kelimpahan Makrozoobentos di Sungai Naborsahan Kabupaten Toba Samosir
Sumatera Utara. Universitas Sumatera Utara. Program Studi Sumberdaya
Perairan Fakultas Pertanian.
Maharani, S. 2008. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Deteksi Kualitas Sungai
dengan Indikator Biologi Berbasis Konstruktivistik untuk Membedayakan
Berpikir Kritis dan Sikap Siswa SMA terhadap Ekosistem Sungai di Malang.
Disertasi tidak diterbitkan. Malang: PPs UM.
Mahyudin, dkk., 2015. Analisis Kualitas Air dan Strategi Pengendalian Pencemaran
Air Sungai Metro di Kota Kepanjen Kabupaten Malang. J-PAL. 6 (2):105:115.
ISSN: 2087-3522.
Majid, A., 2005. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Maskoeri, Jasin . 1992. Zoologi Invertebrata. Surabaya: Sinar Wijaya. Mudlofir, Ali., 2011. Aplikasi KTSP dan Bahan Ajar dalam Pendidikan Islam. Jakarta:
Rajawali Press.
Mulyatiningtyas, Endah., 2011. Penelitian Pengembangan Model Pembelajaran.
FUniversitas Negeri Yogyakarta.
Murtianingtyas, Eki., 2006. Identifikasi Invertebrata Makro sebagai Bioindikator
Kualitas Air Sungai Ranu Pakis di Kecamatan Klakah Kabupaten Lumajang.
Skripsi. FMIPA. Universitas Jember.
114
Mushthofa, Aqil., dkk., 2014. Analisis Struktur Komunitas Makrozoobenthos sebagai
Bioindikator Kualitas Perairan Sungai Wedung Kabupaten Demak. Diponegoro
Journal of Maquares. 3(1):81-88.
Nugroho, 2006. Bioindikator Kualitas Air. Jakarta: Universitas Trisakti.
Nelson, Joseph S., 1994. Fish of the World: Third Edition. New York: Jhon Wiley &
Sons Inc.
Odum, E.P., 1994. Dasar-dasar Ekologi Edisi Ketiga. Alih Bahasa: Samingan, T
“Fundamental of Ecology”. Yogyakarta: UGM Press.
Oktarina, Andria & Syamsyudin, Tati S. 2015. Keanekaragaman dan Distribusi
Makrozoobenthos di Perairan Lotik dan Lentik Kawasan Kampus Institut
Teknologi Bandung, Jatinangor Sumedang, Jawa Barat. Prosiding Seminar
Nasional Masyarakat Biodiv Indonesia. 1(2):227-235.
PERMENDIKBUD No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas dan Madrasah Aliyah.
Puspitaningrum, Sebthalia D., 2013. Pengembangan Modul Biologi Materi
Keanekaragaman Mamalia Berbasis Potenis Lokal untuk Siswa SMA/MA
Kelas X Semester Genap. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Pratiwi, Iin Ratih., dkk., 2015. Inventarisasi Keanekaragaman Makrozoobentos di
Daerah Aliran Sungai Brantas Kecamatan Ngoro Mojokerto sebagai Sumber
Belajar Biologi SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Biologi 2015.
Prastowo, A., 2012. Pengembangan Sumber Belajar. Yogyakarta: Pedagogia.
Prawiradilaga, Dewi Salma., 2006. Modul Penulisan Modul untuk Pelatihan Peneliti.
Jakarta: LIPI.
Priyatama, Astra Budi. Keanekaragaman dan Pola Distribusi Longitudinal Spesies
Kijing Air Tawar Unionidae di Sungai Brantas Periode Januari-Maret 2012.
Skripsi. Fakultas Sains dan Teknologi: Universitas Airlangga.
Rahayu, Fitri Ayu Shintani Ika., 2013. Pengembangan Modul Keanekaragaman
Reptilia Berbasis Museum Biologi UGM Sebagai Bahan Ajar Mandiri Siswa
SMA/MA Kelas X. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga.
Rakhmawati, Rizki Fitri D., 2015. Pengembangan Modul dengan Pendekatan Ilmiah
Pada Materi Struktur dan Fungsi Sel Fungsi Sel Kelas XI Sekolah Menengah
Atas untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa. Tesis tidak diterbitkan.
Malang: PPS Universitas Negeri Malang.
Rau, Arnol R., dkk., 2013. Struktur Komunitas Moluska di Vegetasi Mangrove Desa
Kulu, Kecamatan Wori, Kabupaten Minahasa Utara. Jurnal Pesisir dan Laut
Tropis. 2(1):44-51.
Rifai, S.A., Nurdawati & Nasution. 1983. Biologi Perikanan. Edisi Pertama. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Romadhon, A. 2008. Kajian Nilai Ekologi melalui Inventarisasi dan Nilai Indeks
Penting (INP) Mangrove terhadap Perlindungan Lingkungan Kepulauan
Kangean. Jurnal Embryo. 5 (1): 82-97.
115
Salmin, 2005. Oksigen Terlarut (DO) dan Kebutuhan Oksigen Biologi (BOD) sebagai
Salah Satu Indikator untuk Menentukan Kualitas Perairan. Jurnal Oseana.
1(30): 21-26.
Santoso, B & Wikatama, T.S., 2000.Petunjuk Praktis Budidaya Tawes. Yogyakarta:
Penerbit Kanisius.
Siddiq, M. Djauhar., dkk. 2008. Bahan Ajar Cetak. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
Sudjana, 2005. Metode Statistika Edisi ke 6. Bandung: Tarsito.
Sudrajat, Akhmad., 2008. Konsep Pengembangan Bahan Ajar. (online)
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/03/04/konsep-pengembangan-bahan-
ajar-2/, diakses tanggal 14 November 2016.
Suryabrata, S. (1983). Metode Penelitian. Jakarta: CV Rajawali.
Suwarno, 1991. Hidrologi: Pengukruan dan Pengolahan Data Aliran Sungai.
Bandung: Penerbit NOVA.
Suwondo, E. Febrita, Dessy & M. Apulsari., 2004. Kualitas Biologi Perairan Sungai
Senapelan, Sago dan Sail di Kota Pekanbaru Berdasarkan Bioindikator
Plankton dan Bentos. Jurnal Biogenesis. 1(1): 15-20.
Suhardi, 2003. Pengembangan Sumber Belajar Biologi. Yogyakarta: FMIPA UNY.
Suheriyanto, Dwi. 2008. Ekologi Serangga. Malang: UIN Malang Press.
Sugiyono. 2009. Penelitian Bisnis (Pendekatan, Kuantitaf, Kualitatif dan R&D).
Bandung : Alfabeta.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta. Suwignyo, Sugiarti., dkk., 1998. Avertebrata Air: Jilid 2. Bogor: Fakultas Perikanan
dan Ilmu Kelautan, IPB.
Tantangindatu, Frits., dkk. 2013. Studi Parameter Fisika Kimia Air pada Areal
Budidaya Ikan di Danau Tondano, Desa Paleloan, Kabupaten Minahasa. Jurnal
Budidaya Perairan. 1(2): 8-19.
Triyono, Kharis., 2013. Keanekaragaman Hayati dalam Menunjang Ketahanan Pangan.
Jurnal Inovasi Pertanian. 11(1): 12-23.
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wijayanti, N.L., 2007. Kajian Kualitas Perairan Kota Bandar Lampung Berdasarkan
Komunitas Hewan Makrobentos. Semarang: Universitas Diponegoro.
Wirjoatmojo, 1993. Ikan Air Tawar Indonesia bagian Barat dan Sulawesi. Jakarta:
Periplus Edition (HK) ltd dan Proyek EMDI KMNKLH.
Wardhana, Wisnu., 2006. Metoda Prakiran Dampak dan Pengelolaannya pada
Komponen Biota Akuatik. PPSML Universitas Indonesia.
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.
Widyoko, Eko Putro., 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Yuniar, A.S., Endrawati, Hadi., & Zainuri, Muhammad., 2012. Struktur Komunitas
Makrozoobenthos di Perairan Morosari, Kecamatan Sayung, Kabupaten Demak.
Journal of Marine Research. 1(2): 221-227.
Yusliana, W. 2010. Implementasi Model Pembelajaran LC “5E” Dengan
116
Mengoptimalkan Media Pembelajaran Worksheet untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Pokok Bahasan Segiempat. Skripsi. Surakarta: Universitas
Muhammadiyah Surakarta.