kata pengantar - ppid.blitarkota.go.idppid.blitarkota.go.id/dokumen/1700.pdf · berkewajiban untuk...

RENSTRA DINAS PENDIDIKAN KOTA BLITAR 2016 - 2017

i

KATA PENGANTAR

Dalam rangka melaksanakan program pembangunan di bidang

pendidikan sebagaimana tercantum dalam RPJMD Kota Blitar yaitu

meningkatkan kualitas pendidikan , Dinas Pendidikan sebagai Perangkat

Daerah yang memiliki peran penting dalam pelaksanaan program tersebut

berkewajiban untuk membuat suatu kerangka acuan kerja dalam kurun

waktu 5 tahun mendatang yang dituangkan dalam suatu dokumen Rencana

Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Tahun 2016-2021.

Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar 2016-2021 berisi program,

sasaran, tujuan, kebijakan, dan kegiatan yang akan dilaksanakan 6 tahun

ke depan. Program, sasaran, tujuan, kebijakan dan kegiatan yang tertuang

dalam Renstra Dinas Pendidikan kota Blitar tahun 2016-2021 ini disusun

berdasarkan program pembangunan di bidang pendidikan yang tercantum

dalam RPJMD Kota Blitar yang disinergikan dengan isu utama pendidikan

yang terjadi secara nasional, regional dan global.

Dengan adanya Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar 2016-2021

ini diharapkan terdapat persamaan visi dan persepsi tentang arah dan

kebijakan pembangunan di bidang pendidikan di Kota Blitar.

Blitar, 2017

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA BLITAR

MOKHAMAD SIDIK, S.Sos, M.AP

Pembina Utama Muda NIP. 19661117 199202 1 002


ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………. i

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………... ii

DAFTAR TABEL …………………………………………………………………….. iv

DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………………………. vi

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................... 1

1.2 Landasan Hukum ………………………………………….. 6

1.3 Maksud dan Tujuan ................................................. 9

1.4 Sistematika Penulisan .............................................. 10

BAB II GAMBARAN PELAYANAN SKPD …………………………………… 15

2.1 Struktur Organisasi, tugas, dan fungsi Dinas

Pendidikan Kota Blitar………………………………………

15

2.2 Sumber Daya Dinas Pendidikan Kota Blitar………….. 34

2.3 Kinerja Pelayanan SKPD ………………………………….. 41

2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan

SKPD…………………………………………………………….

113

BAB III ISU – ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI 119

3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan

Fungsi Pelayanan SKPD……………………………………

119

3.2 Telaahan Visi, Misi dan Program Kepala Daerah dan

Wakil Kepala Daerah Terpilih…………………………….

120

3.3 Telaahan Renstra K/L dan Renstra

Provinsi/Kabupaten/Kota …………………………………

122

3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian

Lingkungan Hidup Strategis………………………………

135

3.5 Penentuan Isu – Isu Strategis……………………………. 137

BAB IV TUJUAN , SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN …………. 140

4.1 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah SKPD……… 140

4.2 Strategi dan Kebijakan ……………………………………. 145


iii

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR

KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN

INDIKATIF ……………………………………………………………….

151

BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD DINAS PENDIDIKAN YANG

MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

390

BAB VII PENUTUP ……………………………………………………………….. 394


iv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.1 Kompisisi pegawai menurut jenis kelamin……………….. 34

Tabel 2.2.2 Kompisisi pegawai menurut tingkat pendidikan………… 35

Tabel 2.2.3 Jumlah pegawai yang mengikuti diklat structural …… 36

Tabel 2.2.4 Komposisi pegawai menurut pangkat/golongan

ruang……………………………………………………………….

37

Table 2.2.5 Daftar Sarana dan prasarana Dinas Pendidikan Kota

Blitar……………………………………………………………….

39

Table 2.3.1 Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kota

Blitar………………………………………………………………..

46

Tabel 2.3.2 Anggaran dan realisasi pendanaan pelayanan pada

Dinas pendidikan kota Blitar Tahun 2011-2015………..

49

Tabel 3.1 Sasaran, strategis dan arah kebijakan pembangunan

pendidikan………………………………………………………..

130

Tabel 4.1.1 Tujuan, sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan

Kota Blitar .……………………………………………………….

141

Tabel 4.1.2 Tujuan, sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan

Kota Blitar 2017 – 2021………………………………………..

143

Tabel 4.2.1 Tujuan, sasaran,strategi dan kebijakan Dinas

Pendidikan Kota Blitar………………………………………….

150

Tabel 5.1.1 Rencana program, kegiatan, indicator kinerja,

kelompok sasaran dan pendanaan indikatif Dinas

Pendidikan Kota Blitar tahun 2016 diambil dari ealuasi

renja 2016 semester 2 …….…………………………………..

160


kelompok sasaran dan pendanaan indikatif Dinas

Pendidikan Kota Blitar tahun 2017…………………………

223


kelompok sasaran dan pendanaan indikatif perangkat

daerah………………………………………………………………

262

Tabel 6.1 Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar yang

mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD ……………..

390


v

Tabel 6.2 Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota Blitar yang

mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Tahun

2018 -2021………………………………………………………

391

Tabel 6.3 Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan Kota Blitar

yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Tahun

2017 – 2021 ……………………………………………………..

392


vi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 2.2.3 Jumlah Pegawai berdasarkan golongan ruang 38

Grafik 2.2.2 Komposisi pegawai menurut tingkat pendidikan 36

Grafik 2.2.1 Kondisi pegawai menurut jabatan


1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan telah menjadi sebuah kekuatan bangsa khususnya

dalam proses pembangunan di Kota Blitar. Sesuai taraf keragaman

yang begitu tinggi, Kota Blitar memiliki karakter yang kaya dengan

perbedaan, sekaligus memiliki toleransi yang tinggi, dalam

menciptakan semangat persatuan yang kokoh. Melalui pembangunan

pendidikan di Kota Blitar, telah tumbuh semangat persatuan yang

menjiwai keanekaragaman kepentingan budaya, sosial bahkan politik.

Pembangunan pendidikan yang memahami keragaman ini dapat

menjadi sumber kekuatan untuk melebur perbedaan-perbedaan di

dalam mewujudkan rasa kebangsaan yang kokoh.Peningkatan akses

masyarakat terhadap pendidikan murah dan berkualitas merupakan

mandat sesuai tujuan Negara Indonesia yang tertuang dalam

Pembukaan Undang-undang Dasar 1945, yaitu untuk mencerdaskan

kehidupan bangsa.

Bahkan Pasal 28 B Ayat (1) UUD 1945 mengamanatkan, setiap

orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan

dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan mendapatkan

manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi

meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia.

Dan, Pasal 31 Ayat (1) mengamanatkan, setiap warga negara berhak

mendapat pendidikan. Pendidikan merupakan salah satu pilar penting

meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Undang-undang Nomor

20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 11 ayat (1)

dan (2) menegaskan, pemerintah dan pemerintah daerah wajib

memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin

terselenggaranya pendidikan bermutu bagi setiap warga negara tanpa

diskriminasi dan wajib menjamin tersedianya dana bagi penyediaan

pendidikan untuk setiap warga negara yang berusia 7-15 tahun.

Karena itu, pembangunan pendidikan harus mampu menjamin

pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu, serta

relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi

tantangan sesuai tuntutan perubahan kehidupan local. Pembangunan

pendidikan merupakan salah satu cara untuk menanggulangi

kemiskinan, meningkatkan kesetaraan gender, pemahaman nilai -


2

nilai budaya dan multikulturalisme serta meningkatkan keadilan

sosial.

Sebagai institusi yang diberikan tanggungjawab untuk

melaksanakan tugas melaksanakan urusan pemerintahan daerah

berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan di bidang

pendidikan, Dinas Pendidikan Kota Blitar selalu berkomitmen kuat

untuk melakukan kinerja dengan baik berdasarkan Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Blitar Tahun

2016 - 2021, maupun Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan

Kota Blitar Tahun 2016 - 2021 secara konsisten, terus-menerus dan

kesinambungan. Orientasi pembangunan pendidikan di Kota Blitar

dipresentasikan ke dalam pengarusutamaan berbagai variable dan

aspek pembangunan yang akan memberi corak seluruh program

pembangunan. Oleh karena itu, arah kebijakan pembangunan

pendidikan di Kota Blitar terletak pada 3 pilar sebagai berikut :

1. Pemerataan dan Perluasan Akses

Pemerataan dan perluasaan akses pendidikan diarahkan pada

upaya memperluas daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan

prioritas pembangunan pendidikan di Jawa Timur. Upaya

peningkatan perluasan dan pemerataan kesempatan belajar

seringkali terkendala oleh kondisi sosial ekonomi, budaya serta

geografi dan demografi.

2. Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing diarahkan pada

kecakapan hidup bersama dalam keragaman, peningkatan taraf

hidup masyarakat, peningkatan daya saing bangsa dan

pembentukan karakter bangsa, khususnya bagi warga masyarakat

Kota Blitar. Pada dasarnya indikator mutu pendidikan adalah

kualitas lulusannya sedangkan aspek yang sangat dominan dalam

peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan adalah guru,

kurikulum manajemen, fasilitas sarana-prasarana pendidikan,

sistem yang diterapkan serta dana yang tersedia.

3. Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

Sejalan dengan tujuan pembangunan pendidikan di Kota Blitar

adalah mendorong kebijakan sektoral agar mampu memberikan

arah reformasi pendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel,

pembangunan pendidikan di Jawa Timur juga diarahkan untuk

mendukung realisasi pemerintahan yang bersih dan bebas dari KKN

serta memberikan pelayanan yang bermutu, efektif, efisien sesuai


3

kebutuhan masyarakat. Hal ini diwujudkan melalui internalisasi

etos kerja serta disiplin kerja yang tinggi sebagai bentuk

akuntabilitas aparatur negara serta perwujudan profesionalisme

aparatur. Dinas Pendidikan Kota Blitar memiliki Rencana Strategis

yang berisi tentang rencana program selama 5 tahun dari tahun

2016 sampai dengan 2021.

Selain 3 pilar yang membingkai dan menjiwai semangat

pembaruan seperti diungkapkan di atas, pembangunan pendidikan di

Indonesia seharusnya dilandasi oleh kesadaran bahwa pendidikan

pada prinsipnya merupakan hak asasi setiap warga negara. Untuk itu

setiap warga negara Indonesia berhak memperoleh pendidikan yang

bermutu sesuai dengan minat dan bakat yang dimilikinya, tanpa

memandang status sosial, status ekonomi, suku, etnis, agama, dan

gender. Pembangunan pendidikan yang difokuskan pada peningkatan

pemerataan akses dan peningkatan mutu pendidikan, akan

menjadikan warga negara Indonesia memiliki kecakapan hidup (life

skills), yang akan memperkokoh tegaknya pembangunan manusia

seutuhnya, sehingga tercipta kehidupan masyarakat madani dan

modern yang menjunjung tinggi nilai-nilai luhur budaya bangsa. Pada

tataran nasional perencanaan pembangunan jangka panjang

pendidikan tertuang dalam Rencana Pembangunan Pendidikan

Nasional Jangka Panjang (RPPNJP) Tahun 2005-2025. Dalam rencana

tersebut dikembangkan empat tema pembangunan pendidikan

sebagai kerangka pentahapannya, yaitu :

Tema pembangunan pendidikan I pada tahun 2005-2009,

fokusnya adalah peningkatan kapasitas dan modernisasi.

Tema pembangunan pendidikan II pada tahun 2010-2015,

fokusnya adalah penguatan pelayanan.

Tema pembangunan pendidikan III pada tahun 2015-2020,

fokusnya adalah penguatan daya saing regional.

Tema pembangunan pendidikan IV pada tahun 2020-

2025,fokusnya adalah penguatan daya saing internasional.

Secara konseptual dan teknokratis, proses pembangunan

dilaksanakan dan diarahkan untuk mencapai tujuan utama

pembangunan yang ditetapkan yaitu mewujudkan kemajuan dan

peningkatan kemakmuran masyarakat secara bertahap,

berkelanjutan dan berkeadilan. Untuk itu, pembangunan kota

sebaiknya dikelola secara efektif, efisien dan berkelanjutan


4

(sustainable) dengan melibatkan stakeholder dan lapisan

masyarakat. Tugas dan fungsi strategis ini hanya dapat terwujud

jika proses pembangunan dilakukan dengan perencanaan yang

transparan, responsive, terukur, komprehensif dan akuntabel

melalui tahapan yang jelas dengan mempertimbangkan seluruh

aspek pembangunan yang terkait dan potensi yang dimiliki Kota

Blitar. Perencanaan juga disusun dengan memperhatikan

keselarasan dan kesinambungan antara rencana Dokumen

perencanaan pembangunan menengah daerah terdiri dari

Rencana Pembangunan jangka menengah daerah (RPJMD) dan

dokumen Rencana Strategis Perangkat Daerah (Renstra – PD).

Perangkat Daerah merupakan unsur penyelenggara

pemerintahan daerah yang dalam upaya mencapai

keberhasilannya perlu didukung dengan perencanaan yang baik

sesuai dengan visi misi Pemerintah Kota Blitar. Pendekatan yang

dilakukan adalah melalui perencanaan strategis yang merupakan

serangkaian rencana tindakan dan kegiatan mendasar yang

dibuat untuk diimplementasikan oleh perangkat daerah dalam

rangka pencapaian tujuan perangkat daerah yang telah

ditetapkan sebelumnya. Sesuai dengan peraturan perundangan

yang berlaku bahwa setiap Perangkat Daerah perlu menyusun

Rencana Strategis (Renstra) PD sebagai dokumen perencanaan

pembangunan jangka menengah. Renstra Perangkat Daerah

disusun sesuai dengan tugas pokok dan fungsi Perangkat Daerah

serta berpedoman pada RPJM daerah dan bersifat indikatif.

Pemerintah Kota Blitar telah memiliki dokumen Rencana

Pembangunan Jangka Panjang (RPJP) Kota Blitar 2005 – 2025

yang telah disahkan dengan Peraturan Daerah nomor 2 tahun

2010 dan dokumen Rencana Pembangunan Jangka Menengah

Daerah (RPJMD) Kota Blitar 2016 - 2020. Penyusunan RPJM

Kota Blitar mengacu kepada RPJPD Kota Blitar 2005 – 2025, visi,

misi dan prioritas Walikota terpilih; dan rancangan rencana

teknokratik.

Dinas Pendidikan Kota Blitar sebagai salah satu Satuan Kerja

Perangkat Daerah di Kota Blitar berkewajiban menyusun

Rencana Strategis (Renstra) di bidang Pendidikan. Rencana

Strategis satuan Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Kota Blitar

yang selanjutnya disingkat dengan Renstra-SKPD Dinas

Pendidikan Kota Blitar adalah dokumen perencanaan SKPD


5

Dinas Pendidikan untuk periode 5 (lima) tahun. Rencana

strategis dimaksud disusun sebagai langkah awal untuk

melaksanakan RPJM Kota Blitar, yang dalam penyusunannya

dilakukan analisis lingkungan baik internal maupun eksternal

dengan memperhitungkan kekuatan (strenghts), kelemahan

(weaknesses), peluang (opportunities), dan tantangan (threats).

Analisa lingkungan internal digunakan untuk menyusun peta

masalah yang selama ini berkembang dan belum dapat

terpecahkan, sedangkan analisa lingkungan eksternal adalah

upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi perubahan –

perubahan yang terjadi di luar organisasi.

Rencana strategis dimaksudkan untuk mengembangkan

strategi secara efektif dan efisien demi terciptanya landasan bagi

pengambilan keputusan dalam menghadapi kondisi yang terus

berubah. Rencana strategis memuat tujuan, sasaran, strategi

dan kebijakan, program dan kegiatan sesuai dengan tugas

pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Kota Blitar sebagaimana

Peraturan Daerah Kota Blitar Nomor 04 tahun 2013 dan

berpedoman kepada RPJMD, serta bersifat indikatif. Rencana

strategis juga merupakan dokumen publik yang memberikan

gambaran wujud pelayanan yang dapat diberikan oleh Dinas

Pendidikan Kota Blitar hingga 5 (lima) tahun mendatang.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Tahun 2016 - 2021 ini,

dikembangkan dan disusun dengan mempertimbangkan dan

berpedoman pada:

(1) Permendiknas Nomor 44 Tahun 2010 tentang Perubahan atas

Permendiknas Nomor 2 Tahun 2010 tentang Renstra Kemdiknas

tahun 2010-2014 beserta lampirannya;

(2) Renstra Dinas Pendidikan Tahun 2011 - 2015;

(3) Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota

Blitar Tahun 2016-2021, dan lebih lanjut dalam penyusunan

perencanaan strategik diperlukan bahan kajian seperti berikut :

1) Perhatian terhadap perencanaan yang dibuat dan

keterpaduannya dengan proses yang ditetapkan untuk

menjamin keberhasilan pencapaiannya; dan

2) Kehati-hatian dalam menetapkan tujuan yang jelas dan

spesifik serta menentukan langkah-langkah tindakan secara

terbuka dan juga kehati-hatian dalam memanfaatkan

pandangan kelompok pemangku kepentingan utama.


6

Penyusunan Renstra periode 2016 - 2021 juga didasarkan

pada Peraturan Walikota Blitar nomor 57 tahun 2016 tentang

Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata

Kerja Dinas Pendidikan Kota Blitar.

Berikut adalah skema hubungan antar dokumen perencanaan

antara dokumen RPJMD dan Renstra SKPD.

Gambar.1.1. Hubungan antar Dokumen Perencanaan dengan Dokumen

Perencanaan Lainnya

1.2. Landasan Hukum

Penyusunan Rencana Strategis ( Renstra ) Tahun 2016 –

2021 Perangkat Daerah kota Blitar didasarkan pada ketentuan –

ketentuan sebagai berikut : SKPD Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun

2016-2021 disusun dengan mengacu pada amanat Undang-Undang

Dasar 1945, amandemen ke–4 pasal 31 tentang Pendidikan dan

Ketetapan MPR Nomor VII/MPR/2001 tentang Visi Indonesia Masa

Depan. Di samping itu renstra ini penyusunannya juga dilandaskan

pada :

a. Undang-Undang No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara.

Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003, nomor 47, (

tambahan lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4287 )

b. Undang-Undang No 25 Tahun 2004 tentang Sistem

Perencanaan Pembangunan Nasional;

RENJA SKPD

RENSTRA SKPD

RPJM Daerah

RKP Daerah

Pedoman

Pedoman

Pedoman

Dijabarkan

Diacu

RKP

RPJP Daerah

RPJM Nasional

RPJP Nasional.

Diacu

Pedoman Dijabarkan

Diperhatikan

Diserasikan mell .

Musrenbang

Pedoman

Pedoman RAPBN

RAPBD


7

c. Undang – Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan

Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah;

d. Undang-Undang No. 26 Tahun 2007 tentang Penataan Ruang (

lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007);

e. Undang – Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan

dan Pengelolaan Hidup;

f. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

g. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

h. Undang – Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan

Daerah;

i. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 Tentang Pedoman

Evaluasi Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah, Tata cara

Penyusunan, Pengendalian, Dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah;

j. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan,

Tata Cara Penyusunan, Pengendalian, dan Evaluasi

Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah;

k. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan;

l. Peraturan Pemerintah Nomor 65 Tahun 2005 tentang Pedoman

Penyusunan Dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal;

m. Peraturan Pemerintah RI Nomor 79 Tahun 2005 tentang

Pedoman Pembinaan dan Pengawasan Penyelenggaraan

Pemerintahan Daerah;

n. Peraturan Pemerintah RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang

Organisasi Perangkat Daerah;

o. Peraturan Pemerintah RI Nomor 48 tahun 2008 tentang

Pendanaan Pendidikan;

p. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

q. Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

r. Peraturan Pemerintah Dalam Negeri No 13 Tahun 2006 tentang

Pengelolaan Keuangan Daerah, sebagaimana telah diubah

terakhir dengan nomor 21 tahun 2011;

s. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006

tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah;

t. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006


8

tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah;

u. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006

tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah;

v. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah;

w. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006

tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23

Tahun 2006;

x. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007

tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar

Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah;

y. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007,

tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;

z. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007,

tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

aa. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007,

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

bb. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007

tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah;

cc. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007

tentang Standar Penilaian Pendidikan;

dd. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007

tentang Standar Sarana dan Prasarana;

ee. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007

tentang Standar Proses;

ff. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008

tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;

gg. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008

tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;

hh. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2008

tentang Standar Tenaga Laboratorium;


9

ii. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor;

jj. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009

tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan;

kk. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 44 tahun 2010 tentang

Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Kementerian

Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014;

ll. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 21 tahun 2011 tentang

Perubahan Kedua Atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor

13 Tahun 2006 Tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan

Daerah;

mm. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 08 Tahun 2014

tentang Sistem Informasi Pembangunan Daerah Provinsi Jawa

Timur Tahun 2014-2019;

nn. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 18 Tahun 2016 tentang

Perangkat Daerah;

oo. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 08 Tahun 2014 tentang

Sistem Informasi Pembangunan Daerah Provinsi Jawa Timur

Tahun 2014-2019;

pp. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 1 Tahun 2009

tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah

(RPJPD) Provinsi Jawa Timur Tahun 2005-2025;

qq. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 3 Tahun 2010

tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah

(RPJMD) Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019;

rr. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Timur Nomor 05 tahun 2012

tentang Jangka Menengah Daerah Provinsi Jawa Timur Tahun

2014-2019;

ss. Peraturan Walikota Blitar Nomor 57 Tahun 2016 tentang

Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata

Kerja Dinas Pendidikan.

tt. Peraturan Walikota Blitar Nomor 31 tahun 2017 tentang

Perubahan Peraturan Walikota Blitar No 81 tahun 2016 tentang

Penetapan Rencana Strategis Perangkat Daerah Tahun 2016 –

2021 di Lingkungan Pemerintah Kota Blitar.


10

1.3 Maksud dan Tujuan.

Maksud penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas

Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-2021 adalah untuk

menjabarkan visi, misi pemerintah kota dan program kerja Dinas

Pendidikan Kota Blitar pada tahun 2016-2021 dalam sebuah

dokumen perencanaan pendidikan sebagai acuan dan tolok ukur

dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sekaligus sebagai

bentuk akuntabilitas kepada publik.

Tujuan penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas

Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-2021 adalah :

a. Memberikan arah kebijakan perencanaan serta prioritas

pembangunan pendidikan pada tahun anggaran 2016-2021 ;

b. Sebagai acuan berbagai pihak dalam menetapkan kebijakan

pembangunan pendidikan pada tahun 2016-2021

c. Memudahkan seluruh jajaran Dinas Pendidikan Kota Blitar

dalam mencapai tujuan dengan cara menyusun program dan

kegiatan secara terpadu, terarah dan terukur;

d. Sebagai pedoman dalam pengawasan, pengendalian,

pertanggung jawaban dan evaluasi kinerja Dinas Pendidikan

Kota Blitar.

1.4. Sitematika Penulisan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Blitar Tahun 2016-

2021 disusun dengan sistematika sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Mengemukakan secara ringkas pengertian Renstra

Dinas Pendidikan Kota Blitar, Fungsi Renstra

Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam

penyelenggaraan pelaksanaan pembangunan

pendidikan, proses penyusunan Renstra Dinas

Pendidikan Kota Blitar, Keterkaitan Renstra Dinas

Pendidikan Kota Blitar dengan RPJMD K/L dan

Renstra Proinsi dan renja Dinas Pendidikan Kota

Blitar.

1.2 Landasan Hukum.

Memuat penjelasan tentang undang – undang,

peraturan pemerintah, peraturan daerah, dan


11

ketentuan peraturan lainnya yang mengatur

tentang struktur organisasi, tugas fungsi

kewenangan Dinas Pendidikan Kota Blitar, serta

pedoman yang dijadikan acuan dalam penyusunan

perencanaan dan penganggaran Dinas Pendidikan

Kota Blitar.

1.3 Maksud dan Tujuan.

Memuat penjelasan tentang maksud dan tujuan

dari penyusunan Renstra Dinas Pendidikan Kota

Blitar.

1.4 Sistematika Penulisan.

Menguraikan pokok bahasan dalam penulisan

Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar, serta

susunan garis besar isi dokumen.

BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN KOTA

BLITAR

Memuat informasi tentang peran (tugas dan fungsi)

Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam penyelenggaraan

urusan pemerintah daerah, mengulas secara ringkas apa

saja sumber daya yang dimiliki Dinas Pendidikan Kota

Blitar dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya,

mengemukakan capaian penting yang telah dihasilkan

melalui pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan Kota

Blitar periode sebelumnya, mengemukakan capaian

program prioritas Dinas Pendidikan kota Blitar yang

telah dihasilkan melalui pelaksanaan RPJMD periode

sebelumnya, dan mengulas hambatan-hambatan utama

yang masih dihadapi dan dinilai perlu diatasi melalui

Renstra Dinas Pendidikan Kota Blitar ini.

2.1. Tugas,Fungsi, Struktur Organisasi Dinas

Pendidikan Kota Blitar

Memuat penjelasan umum tentang dasar hukum

pembentukan Dinas Pendidikan Kota Blitar,


12

struktur organisasi Dinas Pendidikan Kota Blitar,

serta uraian tugas dan fungsi.

2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan Kota Blitar

Memuat penjelasan ringkas tentang macam

sumber daya yang dimiliki Bappeda dalam

menjalankan tugas fungsinya, mencakup sumber

daya manusia,aset/modal.

2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar

Sub bab ini menunjukkan tingkat capaian kinerja

Dinas Pendidikan Kota Blitar berdasarkan

sasaran/target Renstra Dinas Pendidikan Kota

Blitar periode sebelumnya.

2.4 Tantangan dan peluang pengembangan pelayanan

Dinas Pendidikan Kota Blitar

Mengemukakan macam pelayanan, perkiraan

kebutuhan pelayanan, dan arahan lokasi

pengembangan pelayanan yang dibutuhkan

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS POKOK

DAN FUNGSI

3.1. Identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan

fungsi pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar.

Mengemukakan permasalahan-permasalahan

pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar beserta

faktor-faktor yang mempengaruhinya.

3.2. Telaahan visi, misi dan Program Walikota dan

Wakil Walikota terpilih.

Mengemukakan tugas dan fungsi Dinas

Pendidikan Kota Blitar yang terkait dengan visi,

misi, serta program Walikota dan Wakil Walikota

terpilih, termasuk faktor-faktor penghambat dan


13

pendorong pelayanan Dinas Pendidikan Kota

Blitar yang dapat mempengaruhi pencapaian visi

dan misi Walikota dan Wakil Walikota terpilih.

3.3. Telaahan Renstra K/Ldan Renstra

Mengemukakan faktor-faktor penghambat

ataupun pendorong dari pelayanan Dinas

Pendidikan Kota Blitar yang mempengaruhi

permasalahan pelayanan Dinas Pendidikan kota

Blitar ditinjau dari sasaran jangka menengah

Renstra K/L ataupun Renstra Dinas Pendidikan

Provinsi dan Kota Blitar.

3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW)

dan Kajian Lingkungan Hidup Strategis.

Mengemukakan faktor-faktor penghambat dan

pendorong dari pelayanan Dinas Pendidikan Kota

Blitar yang mempengaruhi permasalahan

pelayanan Dinas Pendidikan Kota Blitar ditinjau

dari implikasi RTRW dan KLHS.

3.5. Penentuan Isu – isu strategis

Mengemukakan informasi isu strategis yang akan

ditangani melalui Renstra Dinas Pendidikan Kota

Blitar.

BAB IV TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN

4.1 Tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas

Pendidikan Kota Blitar

Mengemukakan rumusan pernyataan tujuan dan

sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Kota

Blitar.

4.2 Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan Kota

Blitar


14

Mengemukakan rumusan pernyataan strategis

dan kebijakan Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam

lima tahun mendatang.

BAB V RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,

KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF;

Mengemukakan rencana program dan kegiatan,

indikator kinerja, kelompok sasaran dan pendanaan

indikatif.

BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD DINAS PENDIDIKAN YANG

MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

Mengemukakan indikator kinerja Dinas Pendidikan Kota

Blitar yang secara langsung menunjukkan kinerja yang

akan dicapai Dinas Pendidikan Kota Blitar dalam lima

tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung

pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD.

BAB VII PENUTUP

.


15

BAB II

GAMBARAN PELAYANAN SKPD

2.1 Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi Dinas Pendidikan

Kota Blitar

Secara umum Dinas Pendidikan Kota Blitar berdasarkan

Peraturan Walikota Blitar No. 57 Tahun 2016, mempunyai tugas

pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah di bidang

pendidikan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan dengan

struktur organisasi sebagai berikut:

Gambar. 2.1

SUSUNAN ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN

KEPALA

DINAS

SEKRETARIAT

KELOMPOK JABATAN

FUNGSIONAL

SUB BAGIAN

TATA USAHA

SUB BAGIAN

PROGRAM

&TUGAS PEMBANTUAN

BIDANG PEMBINAAN PENDIDIKAN

DASAR

BIDANG PEMBINAAN KETENAGAAN

BIDANG PEMBINAAN PAUD DAN

PENDIDIKAN NON FORMAL

SEKSI KURIKULUM DAN

PENILAIAN

SEKSI

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD DAN

PNF

SEKSI

KURIKULUM DAN

PENILAIAN

SEKSI PESERTA

DIDIK & PEMBANGUNAN

KARAKTER

SEKSI PENDIDIKDAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DASAR

SEKSI PESERTA

DIDIK & PEMBANGU

NAN KARAKTER

SEKSI KELEMBAGAAN DAN SARANA PRASARANA

SEKSI PENINGKATAN MUTU

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN DASAR, PAUD DAN PNF

SEKSI

KELEMBAGAAN DAN

SARANA PRASARANA

Berdasarkan bagan di atas Susunan Organisasi Dinas

Pendidikan terdiri dari:

a. Kepala Dinas

b. Sekretariat membawahi :


16

1. Sub Bagian Tata Usaha;

2. Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan

c. Bidang Pendidikan Dasar, membawahi :

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian;

2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter;

3. Seksi kelembagaan dan sarana dan Prasarana.

d. Bidang Pembinaan Ketenagaan, membawahi :

1. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

2. Seksi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Dasar;

3. Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Dasar, PAUD dan PNF

e. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal (PNF)

membawahi:

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian;

2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karater;

3. Seksi Kelembagaan dan Sarana dan Prasarana.

f. Kelompok Jabatan Fungsional

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam Perwali

tersebut, Dinas Pendidikan melaksanakan fungsi :

a. perumusan kebijakan di bidang pendidikan berdasarkan peraturan

perundang-undangan ;

b. pelaksanaan kebijakan urusan pemerintahan bidang pendidikan

dan pelayanan umum bidang pendidikan;

c. pengkoordinasian penyelenggaraan urusan pemerintahan dan

pelayanan umum di bidang pendidikan ;

d. pembinaan dan pengendalian pelaksanaan tugas di bidang

pendidikan;

e. penyelenggaraan dan pengelolaan administrasi dan urusan rumah

tangga Dinas;

f. pelaksanaan pengendalian, pengawasan, dan pembinaan di bidang

administrasi kepegawaian, kearsipan, ketatalaksanaan,

ketatausahaan, pengelolaan anggaran, perlengkapan, kehumasan

dan pelaksanaan tugas dinas;

g. pelaksanaan pengembangan kemampuan organisasi melalui

pembinaan personil, administrasi umum, ketatalaksanaan dan

sarana prasarana kerja;

h. penyelenggaraan keamanan, kebersihan, dan kenyamanan bekerja

di lingkungan kantor;


17

i. penyelenggaraan Standar Pelayanan Minimal (SPM) bidang

pendidikan sesuai dengan kewenangan Daerah ;

j. penyusunan dan pelaksanaan Standar Pelayanan Publik (SPP) dan

Standar Operasional Prosedur (SOP);

k. pelaksanaan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah (SPIP);

l. pelaksanaan pengukuran Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM)

dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan secara

periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pelayanan;

m. pengelolaan pengaduan masyarakat di bidang pendidikan;

n. penyampaian data hasil pembangunan dan informasi lainnya

terkait layanan pendidikan secara berkala melalui sub domain

website Pemerintah Daerah;

o. pelaksanaan koordinasi, monitoring, evaluasi dan laporan

pelaksanaan tugas bidang pendidikan; dan

p. pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Walikota

sesuai dengan bidang tugasnya.

Pasal 5

Untuk melaksanakan fungsi sebagaimana dimaksud dalam pasal 4, Dinas

Pendidikan mempunyai kewenangan :

a. penetapan kebijakan operasional di bidang pendidikan;

b. menetapkan dan mengembangkan visi, misi, tujuan dan sasaran

perumusan kebijakan teknis, penyusunan program, pengendalian,

pembinaan dan pengawasan di bidang pendidikan serta meliputi

kurikulum, sarana prasarana, kesiswaan, pengendalian mutu

pendidikan dan pengajaran pada tingkat pendidikan dasar,

pendidikan usia dini dan pendidikan normal;

c. perencanaan operasional program pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar serta pendidikan nonformal;

d. sosialisasi dan pelaksanaan standart nasional pendidikan di tingkat

kota;

e. pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan

pendidikan nonformal;

f. pengkajian pemberian izin pendirian serta pencabutan izin satuan

pendidikan dasa, serta satuan / penyelenggara pendidikan

nonformal;

g. penyelenggaraan dan/atau pengelolaan pendidikan berbasis

keunggulan lokal pada pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar, serta pendidikan nonformal;


18

h. peremajaan data dalam sistem informasi manajemen pendidikan

nasional untuk tingkat kota;

i. penyediaan bantuan biaya penyelenggaraan pendididkan anak usia

dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal sesuai

kewenangannya;

j. pembiayaan penjaminan mutu satuan pendidikan sesuai dengan

kewenangannya;

k. koordinasi dan supervisi pengembangan kurikulum tingkat satuan

pendidikan pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan

pendidikan nonformal sesuai kewenangannya;

l. sosialisasi kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan

anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal;

m. sosialisasi dan implementasi standart isi dan stansar kompetensi

lulusan pendidikan dasar;

n. sosialisasi dan fasilitasi implementasi kurikulum tingkat satuan

pendidikan pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan dasar;

o. pengawasan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan

pada jenjang pendidikan dasar;

p. pengawasan terhadap pemenuhan standar nasional sarana dan

prasarana pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta

pendidikan nonfomal;

q. pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan prasarana

pendidikan;

r. pengawasan penggunaan buku pelajaran pendidikan anak usia

dini, pendidikan dasar dan pendidikan nonformal;

s. perencanaan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan

pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan

nonformal sesuai kewenangannya;

t. peningkatan kesejahteraan, penghargaan, dan perlindungan

pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar dan nonformla;

u. pembinaan dan pengembangan pendidik dan kependidikan

pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan nonformal;

v. membantu pelaksanaan ujian nasional pendidikan dasar serta


w. koordinasi, fasilitasi, monitoring, dan evaluasi pelaksanaan ujian

sekolah skala kota;

x. penyediaan biaya penyelenggaraan ujian sekolah skala kota;


19

y. pelaksanaan evaluasi pengelola, satuan, jalur, jenjang dan jenis

pendidikan pada jenis pendidikan dan pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar dan nonformal skala kota;

z. pelaksanaan evaluasi pencapaian standar nasional pendidikan

pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar serta pendidikan

nonformal skala kota;

aa. supervisi dan fasilitasi satuan pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar serta pendidikan nonformal dalam penjaminan

mutu untuk memenuhi standar nasional pendidikan;

bb. supervisi dan fasilitasi satuan pendidikan berbasis

keunggulan lokal dalam penjaminan mutu;

cc. evaluasi pelaksanaan dan dampak penjaminan mutu satuan

pendidikan skal kota;

dd. penyelenggaraan penerimaan siswa dari masyarakat

minoritas terbelakang dan /atau tidak mampu;

ee. pembinaan terhadap UKS disemua jenjang pendidikan.

PENJABARAN TUGAS DAN FUNGSI

KEPALA DINAS

Kepala Dinas mempunyai tugas menyelenggarakan, memimpin,

mengkoordinasikan, membina dan mengendalikan penyelenggaraan tugas

dan fungsi Dinas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3 dan Pasal 4,

berdasarkan peraturan perundang – undangan dan kebijakan Walikota.

SEKRETARIS

1. Sekretariat dipimpin oleh Sekretaris yang dalam melaksanakan

tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala

Dinas;

2. Sekretariat mempunyai tugas melaksanakan pelayanan teknis dan

administratif serta koordinasi pelaksanaan tugas di lingkungan

dinas pendidikan;

3. Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

sekretariat Dinas Pendidikan menjalankan fungsi :

a. Pengkoordinasian perumusan kebijakan, rencana, program,

kegiatan dan anggaran di bidang pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar, pendidikan non formal serta tugas

pembantuan di bidang pendidikan;

b. Pengelolaan data dan informasi dibidang pendidikan anak usia


20

dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal;

c. Koordinasi dan pelaksanaan kerjasama dibidang pendidikan

anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;

d. Koordinasi pengelolaan dan laporan keuangan dilingkungan

dinas pendidikan;

e. Penyusunan bahan rancangan peraturan perundangan

undangan di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar, pendidikan non formal;

f. Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana dilingkungan

dinas pendidikan;

g. Pengelolaan kepegawaian dilingkungan dinas;

h. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan

dibidang pendidikan yang meliputi usul kenaikan pangkatdan

peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan,

serta pendataan pendidikan menengah dan pendidikan khusus,

fasilitas pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar, pendidikan non formal, fasilitas pelaksanaan

kegiatan kesiswaan, pendidikan menengah dan pendidikan

khusus, penyiapan bahan, rekomendasi ijin pendirian, dan

penutupan satuan pendidikan anak usia dini kerjasama, sekolah

dasar kerjasama dan sekolah menengah pertama dan tugas

pembantuan lainya;

i. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan

masyarakat dibidang pendidikan anak usia dini, pendidika

dasar, pendidikan nonformal;

j. Koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan di

bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan

nonformal;

k. Pengeloalaan barang milik daerah di lingkungan dinas

pendidikan;

l. Pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumah tanggaaan di

lingkungan dinas pendidikan;

m. Pengkoordinasian dan fasilitas kelancaran pelaksanaan tugas

dan fungsi bidang-bidang di lingkungan dinas;

n. Perumusan dan pelksanaan kebijakan teknis dan penyusunan

program / kegiatan Sekretariat;

o. Pengkoordinasian dan penyusunan Rencana Strategis ( Renstra

), Rencana Kerja ( Renja ), Rencana Kinerja Tahunan ( RKT ) dan

Penetapan Kinerja ( PK );


21

p. Pengkoordinasian dan penyusunan Rencana Kerja Anggaran

( RKA );

q. Pengkoordinasian penyusunan dan pelaksanaan Dokumen

Pelaksanaan Anggaran ( DPA ) dan Dokumen Perubahan

Pelaksanaan Anggaran ( DPPA);

r. Pengkoordinasian dan fasilitasi peningkatan pendapatan asli

daerah ( PAD );

s. 19. Fasilitasi pelaksanaan verifikasi surat Pertanggung jawaban

( SPJ ) keuangan;

t. Pengkoordinasian pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal

( SPM );

u. Pengkoordinasian penyusunan tindak lanjut hasil pemeriksaan;

v. Fasilitasi dan koordinasi penyusunan Standar Operasional

Prosedur ( SOP ) masing-masing bidang dan pelaksanaan

Standar Pelayanan Publik ( SPP );

w. Fasilitasi pelaksanaan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah

( SPIP );

x. Fasilitasi pelaksanaan pengukuran Indexs Kepuasan Masyarakat

( IKM ) dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan

secara periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas

pelayanan;

y. Fasilitasi penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah ( LAKIP ), Laporan Keterangan Pertanggungjawaban

Walikota ( LKPJ ), dan Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan

Daerah ( LPPD );

z. Pengkoordinasian dan fasilitasi pengelolaan pengaduan

masyarakat dibidang pendidikan;

aa. Penyampaian data hasil pembangunan dan informasi lainya

terkait layanan pendidikan secara berkala melalui sub domain

website Pemerintah Daerah;

bb. Pelaksanaan monitoring, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan

tugas;

cc. Pelaksanaan tugas kedinasan yang diberikan oleh Kepala Dinas


Sub Bagian Tata Usaha

1) Sub bagian Tata Usaha dipimpin oleh Kepala Sub Bagian Tata

Usaha yang dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan

bertanggungjawab kepada Sekretaris;


22

2) Sub Bagian Tata Usaha sebagaimana dimaksud dalam ayat (1)

melaksanakan tugas;

a. Penyiapan penyusunan bahan perumusan kebijakan

operasional di bidang administrasi umum, Kepegawaian dan

Keuangan ;

b. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi

dan pembinaan administrasi umum,Kepegawaian dan

Keuangan;

c. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi


Keuangan;

d. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi


Keuangan;

e. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi


Keuangan;

f. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan/atau

kegiatan Sub Bagian Tata Usaha;

g. Menyelenggarakan kegiatan pelayanan administrasi umum dan

ketatausahaan;

h. Melakukan kegiatan pelayanan administrasi pengelolaan

keuangan, koordinasi dan pertanggungjawaban pengelolaan

keuangan dilingkungan dinas pendidikan;

i. pengelolaan barang milik daerah serta melaksanakan dan

mengendalikan tata usaha pengadaan, penyimpanan,

pendistribusian, perawatan barang inventaris sesuai ketentuan

yang berlaku di lingkungan dinas pendidikan;

j. Menyelenggarakan kegiatan pelayanan administrasi dan

pengelolaan kepegawaian dilingkungan dinas pendidikan;

k. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan

masyarakat dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

dasar, pendidikan nonformal;

l. Pelaksanaan urusan kerumahtanggan, protokoler, upacara dan

rapat dinas, keamanan dan kebersihan di lingkungan dinas

pendidikan;

m. Pelaksanaan dan pengkoordinasi urusan organisasi,

ketatalaksanaan dan penyusunan rancangan perundang

undangan;


23

n. Melaksanakan, mengelola, mengendalikan dan membina tata

kearsipan dilingkungan dinas;

o. Melaksanakan pemungutan retribusi pemakaian kekayaan

daerah;

p. Melaksanakan penyusunan dan pelaksanaan dan Standar

Operasional Prosedur ( SOP ) dan Standar Pelayanan Publik (

SPP );

q. Melaksanakan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah ( SPIP );

r. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan tugas,

pendataan hasil kerja serta menyusun pelaporan kinerja

administrasi umum;

s. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh

Sekretaris sesuai dengan bidang tugasnya.

Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan

1) Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan diimpin oleh Kepala Sub

Bagian Program dan Tugas Pembantuan, yang dalam melaksanakan

tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Sekretaris;

2) Sub Bagian Program dan Tugas Pembantuan sebagaimana dimaksud

dalam ayat (1) melaksanakan tugas :

a. Menyiapkan dan menganalisa data sebagai bahan perumusan

kebijakan operasional di sub Bagian Program dan Tugas

Pembantuan;

b. Mengumpulkan dan menganalisa data sebagai bahan koordinasi

dan pembinaan perencanaan, program dan kegiatan di lingkungan

dinas;

c. Melaksanakan koordinasi penyusunan rencana program dan

kegiatan seluruh unit kerja di lingkungan dinas;

d. Melaksanakan kegiatan pelayanan di sub Bagian Program dan

Tugas Pembantuan;

e. Melaksanakan penyusunan dokumen perencanaan dan pelaporan

kinerja Dinas;

f. Melakukan penyusunan Rencana Strategis, Rencana Kerja,

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Dinas dan Penetapan Kinerja (PK);

g. Melaksanakan penyusunan Rencana Kerja Anggaran (RKA),

Dokumen Pelaksanaan Anggaran ( DPA),dan Dokumen Perubahan

Pelaksanaan Anggaran (DPPA);

h. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan di

bidang pendidikan yang meliputi usul kenaikan pangkat dan


24

peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, serta

pendataan pendidikan menengah, pendidikan khusus;

i. Fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal;

j. Fasilitas pengembangan karier pendidik;

k. Penyiapan bahan rekomendasi izin pendiriandan penutupan satuan

pendidikan anak usia kerja sama, sekolah dasar kerja sama, dan

sekolah menengah pertama kerja sama serta tugas – tugas

pembantuan lainya;

l. Melaksanakan fasilitas penyusunan laporan capaian target

percepatan dan penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM);

m. Melaksanakan penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah (LAKIP), Laporan Keterangan Pertanggungjawaban

Walikota (LKPJ), Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah

(LPPD);

n. Melaksanakan pengukuran Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM)

dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat pelanggan secara

periodik yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pelayanan;

o. Melaksanakan pengelolaan pengaduan masyarakat di bidang

pendidikan;

p. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan rencana

program, kegiatan dan anggaran serta pendataan hasil kerja

seluruh unit di lingkungan dinas;

q. Pengelolaan data dan informasi Jardiknas, Dapodik, Datadik, dan

data pendidikan lainya;

r. Fasilitasi dan koordinasi program pendidikan tingkat kota;

s. Melaksanakan pengendalian dan evaluasi pelaksanaan rencana

program dan kegiatan tahunan Dinas;

t. Melaksanakan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah (SPIP);

u. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Sekretaris

sesuai dengan bidang tugasnya;

Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar

1) Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar dipimpin oleh seorang Kepala

Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar yang dalam melaksanakan

tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala

Dinas;

2) Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar sebagaimana dimaksud dalam

ayat (1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan


25

perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan sekolah

dasar dan sekolah menengah pertama.

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam pasal 11

ayat (2), Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar menjalankan fungsi :

a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan

kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan

sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter

sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

b. Pembinaan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan

penilaian kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta dan

pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah dasar dan

sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah

dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan penerbitan ijin pendirian penataan dan

penutupan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pebinaan kurikulum dan penilaian

kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik dan

pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah

pertama;

f. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang

penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;

g. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan

penilaian kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik

dan pembangunan karakter sekolah dasar dan sekolah menengah

pertama;

h. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian kelembagaan dan

sarana prasarana serta peserta didik dan pembangunan karakter


i. Pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Dinas

sesuai dengan tugasnya.

Seksi Kurikulum dan Penilaian

1) Seksi kurikulum dan penilaian dipimpin oleh Kepala Seksi Kurikulum

dan Penilaian dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan

bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan Dasar;

2) Seksi kurikulum dan penilaian sebagaimana dimaksud dalam ayat (1)

mempunyai tugas :

a. Menyusun melaksanakan rencana program dan /atau kegiatan


26

di seksi kurikulum dan penilaian;

b. Penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan

kebijakan kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan sekolah

menengah pertama;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal dan

penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum

penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang

penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;

f. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan sekolah menengah

pertama;

g. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian sekolah dasar dan


h. Melaksanakan fasilitasi implementasi kurikulum tingkat satuan

pendidikan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

i. Melaksanakan penyiapan bahan sosialisasi standart isi dan

standart kompetensi lulusan pendidikan sekolah dasar dan


j. Melaksanakan penyiapan data sebagai bahan penyusunan

kalender pendidikan serta petunjuk pelaksanaan kegiatan

belajar mengajar sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

k. Melaksanakan penerimaan siswa baru sekolah dasar dan


l. Melaksanakan / menerapakan pendidikan karakter sekolah


m. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar sesuai dengan bidang

tugasnya.

Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

1) Seksi Peserta dan pembangunan karakter dipimpin oleh Kepala

Seksi peserta didikdan pembangunan karakter yang dalam

melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab

kepada Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

2) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan atau/


27

kegiatan di seksi Peserta Didik dan pembangunan karakter;


kebijakan di bidang pembinaan minat, bakat prestasi dan

pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar dan sekolah

menengah pertama;

c. Penyusunan bahan pembinaan minat, bakat, prestasi dan

pembangunan karakter peserta didik sekolah menengah

pertama;

d. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

pembinaan minat bakat prestasi pemabngunan karakter peserta

didik sekolah dasar dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Pelaporan di bidang pembinaan minat bakat prestasi dan

pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar dan sekolah

menengah pertama;

f. Melaksanakan pengembangan olimpiade olah raga siswa

nasional ( O2SN ) dan seni siswa ( FLS2N ) untuk sekolah dasar

dan sekolah menengah pertama;

g. Melaksanaan pembinaan unit kesehatan sekolah dasar dan


h. Melaksakan pemrosesan mutasi siswa sekolah dasar dan


i. Melaksanakan pemberian bantuan beasiswa kepada siswa


j. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan tugas serta

menyususn laporan kinerja sesuai denganbidang tugasnya;

k. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pembinaa Dasar sesuai dengan bidang tugasnya.

Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

(1) Seksi kelembagaan dan Sarana Prasarana dipimpin oleh Kepala

Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana yang dalam

melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggungjawab

kepada Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

(2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana sebagaimana dimaksud

dalam ayat (1) mempunyai tugas ;

a. Menyususn dan melaksanakan rencana program dan/atau

kegiatan Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

b. Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan

kebijakan kelembagaan, sarana, dan prasarana sekolah dasar


28

dan sekolah menengah pertama;

c. Penyusunan bahan pembinaan kelembagaan, sarana, dan

prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

d. Penyusunan bahan penerbitan ijin pendirian, penataan, dan

penutupan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

e. Penyusunan bahan pelaksanaan pemberian batuan peralatan

dan perlengkapan siswa sekolah dasar dan sekolah menengah

pertama;

f. Penyusunan bahan pelaksanaan kegiatan pembangunan sarana

dan prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;

g. Penyusunan bahan penetpaan akreditasi sekolah dasar dan


h. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi kelembagaan,

sarana, dan prasarana sekolah dasar dan sekolah menengah

pertama

i. Pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana sekolah


Bidang Pembinaan Ketenagaan

Bidang

(1) Bidang pembinaan Ketenagaan dipimpin oleh seorang Kepala

Bidang Pembinaan Ketenagaan yang dalam melaksanakan tugasnya

berada di bawahdan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas.

(2) Bidang Pembinaan Ketenagaan sebagaimana dimaksud dalam ayat

(1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan

perumusan dan pelaksanaan kebijakan dibidang pembinaan dan

peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan

usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan

pendidikan non formal.

Untuk menjalankan tugas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 16

ayat (2), Bidang Pembinaan Ketenagaan menjalankan fungsi :


kebijakandibidang pembinaan pendidik dan tenaga

kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,

sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

b. Penyusunan bahan kebijakan dibidang pembinaan pendidik

dan tenaga kependidikan anak usia dini sekolah dasar,

sekolah menengah pertama, dan pendidikan nonformal;

c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga


29

kependidikan anak usia dini sekolah dasar, sekolah

menengah pertama;

d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga

kependidikan, pendidikan anak usia dini, sekolah

dasar,sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

e. Penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan

tenaga kependidikan kab/kota;

f. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi dibidang

pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan anak usia

dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan


g. Pelaporan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga

kependidikan pendidikan anak usia dini,sekolah dasar,

sekolah menengah pertama dan pendidikan nonformal;

h. Penyusunan dan perumusan kebijakan peningkatan mutu

pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan dasar, PAUD

dan PNF;

i. Pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Dinas sesuai dengan bidangnya;

Seksi Pendidikdan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF

(1) Seksi Pendidik dan Tenaga Kepandidikan PAUD dan PNF dipimpin

oleh Kepala Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF

yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan

bertanggung jawab kepada Kepala Pembinaan Ketenagaan;

(2) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan PNF

sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan/atau

kegiatan di Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD

dan PNF;


kebijakan pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD

dan PNF ;

c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan,rekomentasi

pemindahan pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan

PNF ;

d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga

Kependidikan PAUD dan PNF;

e. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan


30

pembinaan pendidik dan tenaga Kependidikan PAUD dan PNF;

f. Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga

Kependidikan PAUD dan PNF;

g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pembinaan Ketenagaan sesuai dengan bidang tugasnya;

Seksi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Dasar

(1) Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar dipimpin oleh

Kepala Seksi yang dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah

dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan

Ketenagaan ;

(2) Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar sebagaimana

dimaksud dalam ayat ( 1 ) mempunyani tugas ;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana Program dan / atau

kegiatan di Seksi Pendidikan dan Tenaga Pendidikan Dasar ;

b. Penyusun bahan perumusan Koordinasi pelaksanaan kebijakan

pembinaan Pendidikan dan Tenaga KependidikanSD dan SMP ;

c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi

pemindahan pendidik dan Tenagaa Kependidikan SD, SMP ;

d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan Tenaga

Kependidikan SD dan SMP;

e. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi peaksanaan

pembinaan pendidikdan tenaga Kependidikan SD dan SMP;

f. Pelaporan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga

kependidikan SD dan SMP;

g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pembinaan Ketenagaan sesuai dengan bidang tugasnya

Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar,

PAUD dan PNF

(1) Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar,

PUD dan PNF dipimpin oleh Kepala Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Dasar, PAUD dan PNF yang dalam

melaksanakan tugasnya berada dibawah dan bertanggungjawab

kepada Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan;

(2) Seksi Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar,

Paud dan PNFsebagaimana dimaksud dalam ayat (1) mempunyai

tugas:


31

a. Menyusun bahan perumusan koordinasi pelaksanaan kebijakan

peningkatan mutu Pendidik dan tenaga Kependidikan Pendidikan

Dasar, PAUD dan PNF;

b. Menyusun bahan analisa kebutuhan pengembangan

keprofesionalan berkelanjutan pendidik dan tenaga Kependidikan

Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

c. Menyusunan bahan rencana pemberian penghargaan, perlindungan

pendidikan dan tenaga kependidikanPendidikan Dasar, PAUD dan

PNF;

d. Menyusun bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan Pendidikan

Dasar, PAUD dan PNF;

e. Pelaporan di bidang peningkatan mutu pendidikan dan tenaga

kependidikan Pendidikan Dasar, PAUD dan PNF;

Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan NonFormal

Bidang

(1) Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal dipimpin oleh

Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal yang

dalam melaksanakan tugasnya berada dibawah dan

bertanggungjawab kepada Kepala Dinas;

(2) Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal sebagaimana

dimaksud pada ayat (1) mempunyai tugas melaksanakan penyusunan

bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan

pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal

Untuk menjalankan tugas sebagimana dimaksud dalam pasal 21 ayat (2),

Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal melaksanakan

fungsi :


kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan

sarana prasana serta peserta didik dan pembangunan karakter

pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;

b. Pelaksanaan kebijakan dibidang kurikulum dan penilaian,

kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan

pembangunan karakter pendidikan anak usia dini, dan pendidikan

nonformal;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan

nonformal;


32

d. Penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian,

kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan

pembangunan karekter pendidikan anak usia dini dan pendidikan

nonformal;

e. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan

penilaiaan kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik

dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan


f. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan

sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter

pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;

g. Pelaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala Dinas


Seksi Kurikulum dan Penilaian

(1) Seksi Kurikulum dan Penilaian dipimpin oleh Kepala Seksi

Kurikulum dan Penilaian yang dalam melaksakan tugasnya berada

di bawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Bidang Pembinaan

PAUD dan Pendidikan Nonformal ;

(2) Seksi Kurikulum dan Penilaian sebgaimana dimaksud dalam ayat (1)

mempunyai tugas :

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan/atau

kegiatan di Seksi Kurikulum Dan Penilaiaan;


kebijakan kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini

dan pendidikan nonformal;

c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal dan

penilaian pendidikan nonformal;

d. Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan

penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;

e. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

kurikulum dan penilaiaan pendidikan anak usia dini dan


f. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian pendidikan anak

usia dini dan pendidikan nonformal;

g. Melaksanaan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Nonformal sesuai

dengan bidang tugasnya.


33

Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

(1) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter dipimpin oleh

Kepala Seksi Peserta Didik dan pembangunan Karakter yang dalam

melaksanakan tugasnya berada di bawah dan bertanggungjawab

kepada Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non

Formal;

(2) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter sebagaiman

dimaksud dalam ayat (1) mempunyai tugas;

a. Menyusun dan melaksanakan rencana program dan / atau

kegiatan di seksi Peserta didik dan pembangunan Karakter;


kebijakan dibidang pembinaan minat, bakat, prestasi, dan

pembangunan karakter peserta didik pendidikan anak usia

dini dan pendidikan nonformal;

c. Penyusunan bahan pembinaan minat, bakat, prestasi, dan



d. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

pembinaan minat, bakat, prestasi, dan pembangunan karakter

peserta didik pendidikan anak usia dini dan pendidikan

nonformal;

e. Pelaporan di bidang pembinaan minat, bakat, prestasi dan



f. Melaksanakan tugs kedinasan lain yang diberikan oleh Kepala

Bidang Pendidikan Nonformal (PNF) dan pendidikan

nonformal;

g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan oleh

Kepala Bidang Pendidikan Nonformal (PNF) sesuai dengan

bidang tugasnya.

Kelompok Jabatan Fungsional

(1) Kelompok Jabatan Fungsiona ldibentuk oleh Kepala Dinas dalam

rangka mengorganisir pejabat – pejabat fungsional yang

melaksanakan tugas sesuai dengan fungsi masing-masing yang telah

ditur oleh peraturan perundang - undang undangan

(2) Kelompok Jabatan Fungsional dipimpin oleh seorang koordinator yang

dalam melaksanakan tugasnya berada di bawah dan

bertanggungjawab kepada Kepala Dinas.


34

TATA KERJA DAN MEKANISME PELAKSANAAN TUGAS

(1) Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, pejabat struktural lainnya

serta Kelompok Jabatan Fungsion menerapkan prinsip , Koordinasi,

integrasi, sinkronisasi dan simplifikasi, baik dalam lingkungan

Pemerintah daerah serta instansi lain di luar Pemerintah Daerah

sesuai dengan tugas dan fungsinya masing – masing.

(2) Setiap Pemimpin satuan organisasi wajib melaksankan pengawasan

terhadap bawahannya masing – masing dan bila terjadi penyimpangan

agar mengambil langkah – langkah pembinaan yag diperlukan.

(3) Setiap pemimpin satuan organisasi bertanggungjawab memipmpin

dan mengkoordinasikan bawahan masing – masing dan

memberikanbimbingan serta petunjuk bagi pelaksana tugas bawahan.

(4) Setiap pejabat dalam satuan organisasi wajib mengikuti dan

mematuhi petunjuk dan arahan pimpinan serta bertanggungjawab

pada atasannya masing – masing dan menyampaikan laporan sesuai

dengan mekanisme yang berlaku.

(5) Dalam menyampaikan laporan masing – masing kepada atasan,

tembusan laporan wajib disampaikan pula kepada satuan orgnisasi

lain yang secara fungsional mempunyai hubungan kerja.

2.2 Sumber Daya Dinas Pendidikan Kota Blitar

Jumlah pegawai di seluruh lingkungan Dinas Pendidikan Kota

Blitar pada Tahun 2017 meliputi :

a. Dinas Pendidikan Kota Blitar berjumlah 92 orang.

b. UPTD Pendidikan Kecamatan Sukorejo berjumlah 9 orang.

c. UPTD Pendidikan Kecamatan Kepanjen Kidul berjumlah 9 orang.

d. UPTD Pendidikan Kecamatan Sananwetan berjumlah 8 orang.

e. UPTD SMP Negeri berjumlah 381 orang

f. Guru SD Negeri dan Swasta berjumlah 897 orang

g. Guru TK 303 orang

2.2.1 Keadaan Pegawai di Dinas Pendidikan Kota Blitar

Tabel II.2.1

Komposisi pegawai Menurut Jenis Kelamin

No Jenis Kelamin Jumlah

1 Laki – Laki 69

2 Perempuan 57

Jumlah 126

Sumber data : Daftar Urut Kepangkatan Dinas Pendidikan


35

Grafik II.2.1

Kondisi Pegawai Menurut Jabatan

Berdasarkan grafik 2.1 Jumlah eselon II sebanyak 1 orang, eselon III

4 orang eselon IV 11 orang, staf fungsional sebanyak 48 dan staf

fungsional khusus yaitu pengawas dan penilik 27 orang.

Sedangkan untuk komposisi pegawai Dinas Pendidikan Kota Blitar

dapat di gambarkan sebagai berikut:

Tabel II.2.2 Komposisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan

No Tingkat Pendidikan Jumlah

1 Pasca Sarjana (S2) 20

2 Sarjana (S1) 63

3 Diploma 10

4 SLTA 29

5 SLTP 1

6 SD 3

Jumlah 126

Sumber data : Daftar Urut Kepangkatan Dinas Pendidikan

per April 2017

1 411

48

27

0

10

20

30

40

50

60

Eselon II Eselon III Eselon IV Staf JFU Staf JFK

Jumlah pegawai


36

Grafik II.2.2

Komposisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan

Menurut Tabel II.2.2 dan grafik II. 2.2 jumlah pegawai

berdasarkan jenjang pendidikan terdiri atas pegawai dengan

pendidikan S2 sejumlah 20 pegawai atau 16 %, pegawai dengan

pendidikan S1 sejumlah 63 pegawai atau 50%, pegawai dengan

jenjang pendidikan Diploma sejumlah 10pegawai atau 8% , pegawai

dengan jenjang pendidikan SMA sejumlah 29 peawai atau 23%,

pegawai dengan jenjang pendidikan SMP sejumlah 1 pegawai atau 1

% dan pegawai berpendidikan SD sejumlah 3 pegawai atau 2 %.

Tabel II.2.3 .

Jumlah Pegawai yang Telah Mengikuti Diklat Struktural

No Jenis Diklat Jumlah

1 Adum / Diklatpim IV 2

2 Adumla 9

3 Spama / Diklatpim III 5

4 Spamen / Diklatpim II 1

Jumlah 16

Sumber data : Daftar Urut Kepangkatan Dinas Pendidikan per April 2017


37

Tabel II. 2.4 .

Komposisi Pegawai Menurut Pangkat / Golongan Ruang

No Golongan Jml %

1 Pembina Utama Muda (IV/c) 4 3,1746

Pembina Tk I (IV/b) 23 18,254

Pembina (IV/a) 10 7,93651

Jumlah 37

2 Penata Tk I (III/d) 12 8,73016

Penata (III/c) 13 8,73016

Penata Muda Tk. I (III/b) 17 15,0794

Penata Muda (III/a) 6 4,7619

Jumlah 47

3 Pengatur Tk. I (II/d) 3 2,38095

Pengatur (II/c) 18 14,2857

Pengatur Muda Tk. I (II/b) 13 10,3175

Pengatur Muda (II/a) 2 1,5873

Jumlah 36

4 Juru Tingkat I (I/d) 0 0

Juru (I/c) 3 2,38095

Juru Muda Tingkat I (I/b) 1 0,79365

Juru Muda (I/a) 0 0

Jumlah 4

5 PTT 2 1,5873

Jumlah 2

Jumlah Keseluruhan 126

Sumber data : Daftar Urut Kepangkatan Dinas Pendidikan per April 2017


38

Grafik II. 2.3

Jumlah Peawai Berdasarkan Golongan Ruang

Menurut tabel II.2.4 dan grafik II.2.3 pegawai dengan golongan

ruang IV/c sebanyak 4 orang atau 3% , golongan IV/b sebanyak 23

orang atau 18%, golongan IV/a sebanyak 10 orang atau 8%,

golongan III/d sebanyak 11orang atau 9 %, golongan III/c sebanyak

11 orang atau 9%, golongan III/b sebanyak 19 orang atau 15%,

olongan III/a sebanyak 6 orang atau 5%, golongan II/d sebanyak 3

orang atau 2%, golongan II/c sebanyak 18 orang atau 14%, golongan

II/b sebanyak 13 orang atau 10%, golongan II/a sebanyak 2 orang

atau 2%, golongan I/c sebanyak 3 orang atau 2% dan PTT ada 2

orang atau 2%.

2.2.2 Sarana Prasarana Dinas Pendidikan Kota Blitar

Selain sumber daya manusia yang profesional, ketersediaan

sarana dan prasarana juga merupakan unsur penting dalam

mendukung kelancaran pelaksanaan tugas pokok dan fungsi. Dinas

Pendidikan Kota Blitar dalam melaksanakan kegiatan pelayanan

pendidikan didukung oleh Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD).


39

a. Kegiatan operasional Dinas Pendidikan Kota Blitar dilaksanakan

di:

Kantor Utama/Gedung induk yang beralamat di Jl. A. Yani no.

100 Kota Blitar

b. Adapun kegiatan pelayanan pendidikan kepada masyarakat

dilaksanakan di UPTD Dinas Pendidikan Kota Blitar yang

tersebar di 3 (tiga) kecamatan di wilayah Kota Blitar , yaitu:

1. UPTD Pendidikan Kecamatan Sukorejo membawahi 14

(empat belas) Sekolah Dasar Negeri (SDN) dan 1 Taman

Kanak kanak Negeri (TKN);

2. UPTD Pendidikan Kecamatan Sananwetan membawahi

17 (tujuh belas) Sekolah Dasar Negeri;

3. UPTD Pendidikan Kecamatan Kepanjenkidul membawahi

17 (tujuh belas) Sekolah Dasar Negeri;

4. UPTD SMPN 1;

5. UPTD SMPN 2;

6. UPTD SMPN 3;

7. UPTD SMPN 4;

8. UPTD SMPN 5;

9. UPTD SMPN 6;

10. UPTD SMPN 7;

11. UPTD SMPN 8;

12. UPTD SMPN 9;

13. UPTD SMPN 10.

Jenis sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Dinas Pendidikan

Kota Blitar adalah sebagai berikut :

Tabel II.2.5.

Daftar Sarana dan Prasarana Dinas Pendidikan Kota Blitar

No Jenis Barang Jumlah Keterangan

1 2 3 4

1 Bangunan Gedung 25 ruangan 1 Ruang kepala

17 Ruang Kerja

3 Ruang rapat

2 Ruang

Komputer

2 Gudang


40

2 Kendaraan Dinas

- Kendaraan Roda 4

(Empat) 3 buah

- Kendaraan Roda 2

(Dua) 21 buah

3 Komputer Laptop 8 buah

4 Komputer (Personal

Computer) 8 buah

5 Mesin Ketik Manual 10 buah

6 AC 18 buah

7 TV Berwarna 4 buah

8 OHP 0 buah

9 LCD 3 buah

10 Kamera Foto 1 buah

11 Handycam 1 buah

12 Wireless 2 buah

13 Brankas 1 buah

14 Filling Cabinet 32 buah

15 Almari Kayu / Besi 16/7 buah

16 Rak kayu / Besi 20/19

buah

17 Meja kursi Tamu 8 stel

18 Meja Rapat 2 buah

19 Kursi rapat 4 buah

20 Jam dinding 17 buah

21 White board 1 buah

22 Kipas Angin 14 buah

23 Pesawat Telepon 2 buah

24 Faxsimile 1 buah

25 Mesin Penghancur Kertas 0 buah

26 Layar LCD 1 buah

27 Rak TV 1 buah

28 Papan Pengumuman 1 buah

29 Lemari ES 1 buah

30 Exhaust Fan 3 set

31 Meja Kerja Kepala 1buah

32 Meja Kerja Kabid 5 buah


41

33 Meja Kerja 100 buah

34 Kursi Kerja Kepala 1 buah

35 Kursi Kerja Kabid 5 buah

36 Kursi Kerja 98 buah

37 Filling Kayu 6 buah

2.3 Kinerja Pelayanan SKPD.

Pokok-pokok kebijakan strategis, program, sasaran, serta strategi

pelaksanaan pembangunan pendidikan yang dirancang dalam Renstra

Dinas Pendidikan Kota Blitar sebelumnya disusun dengan

mempertimbangkan keadaan dan tantangan dalam lingkungan

strategis agar sasaran lima tahun ke depan lebih realistis dan

konsisten dengan prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan yang efisien,

efektif, akuntabel, dan demokratis.

Dari hasil pelaksanaan strategi pencapaian visi sebagaimana

yang telah disusun sebelumnya, gambaran layanan yang telah

dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan adalah sebagai berikut :

a. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Non

Formal.

Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan pada program PAUD

pertama telah diarahkan untuk memperkuat aksesbilitas warga

masyarakat dalam mendapatkan pendidikan di PAUD. Kegiatanya

meliputi sosialisasi PAUD, bantuan Alat Permainan Edukatif (APE),

bantuan biaya penyelenggaraan PAUD, dan bantuan tambahan

penghasilan guru PAUD. Sosialisasi dimaksudkan untuk

memberikan pemahaman dan dorongan kepada masyarakat agar

seluruh lapisan masyarakat yang peduli dan memiliki kualifikasi

sebagai penyelenggara PAUD untuk berpartisipasi membuka dan

menyelenggarakan PAUD. Bantuan biaya penyelenggaraan PAUD

dimaksudkan untuk membantu meringankan biaya

penyelenggaraan pendidikan, sedangkan bantuan tambahan

penghasilan bagi guru PAUD dimaksudkan untuk memberikan

penghargaan dan memberikan motivasi kepada guru PAUD di

dalam mendidik anak didiknya. Arah kedua dari pelaksanaan

program PAUD adalah untuk meningkatkan pengelolaan lembaga

PAUD. Wujud dari kegiatan peningkatan pengelolaan lembaga

PAUD adalah kegiatan bimbingan teknis tentang pengelolaan

PAUD bagi kepala dan guru PAUD.


42

Meskipun kegiatan sebagaimana diuraikan di atas tidak

seluruhnya dilaksanakan secara periodik dalam arti setiap tahun

anggaran dilaksanakan, hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut

dapat dilihat dari meningkatnya jumlah lembaga PAUD dan Angka

Partisipasi Kasar PAUD. Berdasarkan data yang tersedia, dapat

diketahui bahwa jumlah lembaga PAUD yang semula berjumlah 69

lembaga pada tahun 2011 pada tahun 2015 bertambah menjadi

152 lembaga. Sedangkan APK PAUD pada tahun 2011 sebesar

53,91 % kondisi pada akhir tahun 2015 menjadi 76,68%. Begitu

pula dengan dilaksanakannya penegrian TK swasta yang di

negrikan sebanyak 8 lembaga. Dan untuk biaya operasionalnya

bagi TK yang sudah di negrikan semua dianggarkan oleh Dinas

Pendidikan melalui UPTD Pendidikan per Kecamatan.

Begitu juga dengan Program Pendidikan Non Formal

merupakan bagian yang tak terpisahkan dari rangkaian

pelaksanaan program pembangunan pendidikan secara holistik.

Dari pelaksanaan program Pendidikan Non Formal ini, telah

memberikan kontribusi yang tidak sedikit terhadap proses

penyiapan sumber daya manusia yang kompetitif. Dari

pelaksanaan Program Pendidikan Non Formal ini pula, telah

memberikan andil yang cukup berarti terhadap peningkatan

aksesbilitas warga masyarakat dalam menempuh pendidikannya.

Selama kurun waktu hampir lima tahun belakangan ini,

kata pengantar - ppid.blitarkota.go.idppid.blitarkota.go.id/dokumen/1700.pdf · berkewajiban untuk...

Documents